第一篇：淺談教師如何與文本對話

淺談教師如何與文本對話

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！痹陂喿x課上，學(xué)生的第一要務(wù)便是與文本對話，即通過自主的讀書實踐，與課文的作者交流，從而內(nèi)化課文的語言材料及其豐富內(nèi)涵并學(xué)會閱讀。作為教師，必須先與文本對話，取得親身體驗，然后才能再借助文本與學(xué)生“對話”，指導(dǎo)“對話”。在進入閱讀教學(xué)的課堂之前，教師可采用以下方法與文本進行對話。

一、批讀思考“對話”路

教師與文本的對話可稱之為“備課性閱讀”，它不同于一般的閱讀：第一、它具有特定的目的性和對象性——教師是為了指導(dǎo)學(xué)生的閱讀而讀，因此要學(xué)會換位思考，處處替教學(xué)對象——學(xué)生著想；第二、它具有重構(gòu)性——需要從導(dǎo)讀的角度對課文進行教學(xué)的再加工，即把自己的閱讀思路轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思路；把自己的閱讀行為轉(zhuǎn)化為課堂上的導(dǎo)讀行為。這種對話應(yīng)當(dāng)是教師與文本“對話”活動的主體內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)通過批讀以明重點、抓特點、思學(xué)路，心悟其意、心融其境，達到提升語文素養(yǎng)的目的。

1、明重點。即在與文本“對話”的過程中，通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、段落、詞語、人物、細(xì)節(jié)......做到對文本了然于胸，爛熟于心，教學(xué)“對話”時才能有的放矢，突出重點。

2、抓特點。一篇文章有一篇文章的特點，在與文本“對話”的過程中，抓住文本的特點，認(rèn)真批閱，細(xì)心體會，教學(xué)對話中才能出新意，有主意。

3、思學(xué)路。教師與文本的對話不能僅僅停留在理解的層面上，與文本對話的目的是服務(wù)于教學(xué)過程中的對話。因此，在與文本對話的過程中，教師要心悟其意、心融其境，設(shè)身處地站在學(xué)生的角度來考慮“怎樣學(xué)”的問題，理出學(xué)路來，或直奔重點，或先總后分，或抓住重點句子分解等等，怎樣方便學(xué)，就怎樣來制定教學(xué)對話的線路圖。

二、理讀確定“對話”路

所謂理讀，就是在品讀、批注的基礎(chǔ)上掩卷而思，確定教學(xué)過程中的對話思路。理讀要梳理文本的思路或特點，確立教學(xué)對話的支撐點，找準(zhǔn)教學(xué)對話的切入點，突破對話重難點，理出對話連接點。

1、找準(zhǔn)對話切入點。所謂對話切入點，就是能引爆對話的語感點，組織對話的重難點，導(dǎo)入對話的契機點等。教師在與文本對話的過程中，要確定好從哪里展開對話，組織對話，放大對話等。比如與文本《荷花》對話時，就應(yīng)該抓住語感點“冒”字來切入教學(xué)對話：怎樣長出來才叫“冒”？如果你就是一朵荷花，冒出來想干什么？這樣，在教學(xué)對話過程中，就能卓然自如，有條不紊，成竹在胸。

2、突破對話重難點。不同的文本有不同的特點，不同的文本有不同的重點。教師與文本對話時，應(yīng)該積極思考：如何才能組織對話，引導(dǎo)學(xué)生突破重難點。比如《一夜的工作》一文，在與文本對話時，抓住“審稿”這一重點，思考設(shè)計對話：從哪里可以看出周總理工作的勞苦和生活的簡樸？抓住了文本中牽一發(fā)而動全身的重難點，其余問題便可迎刃而解了。

3、理出對話連接點。教學(xué)對話是一個開放的動態(tài)過程，在對話中可能會產(chǎn)生一些意外，會產(chǎn)生一次次“山窮水盡”或“柳暗花明”。因此，在與文本對話之時，就應(yīng)該產(chǎn)生種種預(yù)想，理出對話連接點：哪里要過渡？哪里要照應(yīng)？前后應(yīng)該怎樣連接對話？通過什么問題來連接對話等。教師在與文本對話的過程中要產(chǎn)生種種預(yù)設(shè)，越全面越好，越細(xì)致越好。設(shè)想周到，才能在教學(xué)對話中不會手忙腳亂。

三、泛讀鋪寬“對話”路

1、以文本為輻射點。即以文本為中心，廣泛閱讀與此相關(guān)的言語材料。如教學(xué)《向往奧運》一文，可通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種途徑查找、閱讀與文本有關(guān)的音像、圖片和文字資料。這樣由點到面，就可以擴大自己的教學(xué)視野，在教學(xué)對話中做到厚積薄發(fā)。

2、以社會生活為切入點。語文是一門實踐性很強的課程，要打通課內(nèi)外，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與社會生活的接軌。閱讀積累是語文實踐學(xué)習(xí)的一個很重要的途徑，那些鮮活的、在社會生活中引起廣泛關(guān)注的重要事件，都可以成為學(xué)生積累語言的材料。如“神六”載人飛船成功發(fā)射后，便可通過讀書看報、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注事態(tài)發(fā)展，多角度、多側(cè)面地對其進行了解，積累生活，積淀語言。

3、以名家名篇為重點。名家名篇往往語言精練準(zhǔn)確、行文暢達自然。讀名家名篇，不僅可以培養(yǎng)語感，還能在腦海中貯存豐富的文學(xué)知識，在有表達需要時，就會自然地涌入筆端。

4、以報刊雜志為著力點。報刊雜志上的文本大多是教改的最新信息，是教學(xué)的“前沿知識”，短平快，新穎實用。因此，教師應(yīng)該通過泛讀來鋪寬自己的教學(xué)對話路，及時采集最新的知識營養(yǎng)來充實自己，及時學(xué)習(xí)最新的教改經(jīng)驗來提高自己，及時掌握最新的教學(xué)方法來升華自己......不斷更新知識結(jié)構(gòu)，及時調(diào)整知識層面，活化自身的潛能。

四、變讀設(shè)計“對話”路

所謂“變讀”就是創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)對話，抓住文本的亮點、特點，通過遷移、模仿、創(chuàng)新地練，謀“新”寫“異”，注重創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而達到對話的最佳境界。

1、變式練習(xí)“對話”。如學(xué)習(xí)《荔枝》一文時，在對課文的整體把握的基礎(chǔ)上，再體味末段“而今，荔枝依舊年年紅?！蹦茄杂斜M而意無窮的意境，學(xué)生情感也就自然隨作者情感而得以升華，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長唱一首贊美母親的歌，吟一首贊頌?zāi)赣H的詩，給母親制作一張賀卡，為母親做一件力所能及的事，寫一封信與母親談?wù)勑睦镌挘瑢懸粚懽x后的感想等來表達感情。這樣的對話練習(xí)設(shè)計，通過“變一變”、“做一做”、“演一演”、“議一議”、“寫一寫”等形象化的操作，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文，學(xué)好語文。

第二篇：與信仰對話

與信仰對話

信仰是什么？每個人都有不同的見解，但有一點是不會變的，正如雨果所說，信仰，是人們所必須的。什么也不信的人不會有幸福。在與信仰對話之前，我們首先要明確自己的信仰。很多人會說我很迷茫，找不到自己的信仰，尤其是像我們這樣的大學(xué)生，都被稱作是“迷惘的一代”。如果一直處于這樣一種狀態(tài)，我認(rèn)為是比打開潘多拉的魔盒還要可怕的事情，因為至少我們知道只要關(guān)上魔盒就行，但對于無信仰的自己卻無從下手，束手無策。我們正青春，是朝氣蓬勃的太陽，身上隱藏著無限的潛能與爆發(fā)力，所以迷茫的少年們，靜下心來，去追尋內(nèi)心深處的那份埋藏已久的信仰吧，它會指引你走向光明，去感受讓人心醉的信仰之源，帶你追上幸福的腳步。有了信仰，我們開始與信仰對話，可是該如何與信仰對話呢？答案只有自己知道，因為每個人選擇的方式都是不同的，是不可言傳只可意會的。泰戈爾曾寫道，信仰是個鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸著曙光而謳歌了?？梢?，與信仰對話，是需要行動的。其實，我現(xiàn)在站在這里，也是一種與信仰對話的方式，我相信我自己的能力與潛力，我相信信仰的力量。這只是對我而言，信仰的力量是怎樣的，還是需要大家親身體會的。我的演講內(nèi)容不多，因為我相信信仰是需要我們?nèi)プ穼さ?，而不是只在嘴上說說而已。

第三篇：與人生對話

與人生對話--我的中國夢

高一五班

晏雨茜

每一條錦鯉懷揣的夢想就是暢游大海，每一只飛鳥懷揣的夢想就是翱翔藍天，每一棵小樹懷揣的夢想就是觸摸云天。而每一個人懷揣的夢想就是中國夢。

夢想不是空無的口號，不是不切實際的白日夢，而是真實的目標(biāo)，是催人上進的動力，是人生獲得圓滿的力量。

習(xí)近平在十八大指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢?！敝袊鴫羰怯星f個普通的中國人的夢想組成的，我們每個人都有自己的中國夢。

花開春暖，你不得不驚嘆，開了千年的花依舊風(fēng)采不減。古往今來，有很多愛國仁人；文天祥在發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！钡膲蜒詴r，想到了祖國；岳飛在發(fā)出：“直達黃龍府，與諸君痛飲爾?！钡暮姥詴r，想到的依然是祖國。一代代科學(xué)巨匠，他們?yōu)閲鵀槊?，甘為人梯：“雜交水稻之父”袁隆平從少立志使國國富強，使人民不再餓肚子；“中國航天之父”錢學(xué)森是我國航天科技事業(yè)的先軀與代表，他毅然回國，赤子之心由此可鑒。

花開春暖，你不得不驚嘆，我們行動是如此的重要。正如白巖松所說：“民族你平日里感覺不出來，但沒有它，你試試?！泵總€人的夢想?yún)R聚成中國夢，中國夢的實現(xiàn)，需要我們每個人去努力。從高層的制度改革到自覺的參與民主管理，從健全權(quán)力制約和監(jiān)督體系到地方處理好人民矛盾，從反貪污到下基層，每個階級的努力才能使中國有大的發(fā)展，才能全面實現(xiàn)小康到進而實現(xiàn)每一個人的中國夢。

花開春暖，你不得不驚嘆，我們與這個國家的聯(lián)系是如此緊密。人們總是將我們比作初升的太陽，那么“中國夢”就是一把火炬，等待我們聚集光與熱，將這把火炬燃燒得更旺。周恩來“為中華民族之崛起”而讀書。南朝大將宗愨少有“乘卡風(fēng)破萬里浪”的大志，我們作為中國的一員，該為祖國做些什么呢？那只能是“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！薄罢煞蛑舅暮?，萬里猶比鄰。”我們帶著民族的希望；“少年強，則國強?！睘樽鎳粡姸恍笂^斗。早在戰(zhàn)國時期，偉大的思想家孟子便提出了，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的胸懷。

花開春暖，歲月靜好。正是“有花堪折直須折”的好華年，還有什么理由不為了夢想而努力呢？

中國為了實現(xiàn)夢想，每天作為一個發(fā)展中國家不斷發(fā)展著，而我們能做的，只有努力去實現(xiàn)自己的夢想，只有當(dāng)我們的夢都實現(xiàn)時，中國的夢，才會實現(xiàn)。我的夢，便是中國的夢；中國夢，便是我的夢！我要努力努力再努力，為了中國一步步實現(xiàn)自己的夢，那樣，中國的夢才能實現(xiàn)。

我的夢，中國夢！

第四篇：與信仰對話

與信仰對話

今天在國際學(xué)術(shù)報告廳參加了了三成素質(zhì)課程的最后一講，系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹了黨的十八大精神。十八大是關(guān)鍵時期的一次盛會，它有著重大的意義,領(lǐng)導(dǎo)班底的交替，手穩(wěn)交接；為破解難題起到關(guān)鍵作用；提高黨的地位。

十八大，我們高舉旗幟，我們堅定信念，科學(xué)的發(fā)展。高舉中國特色社會主義偉大的旗幟像一條紅線貫穿黨的十八大精神的始終。中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中國特色社會主義實現(xiàn)的途徑。中國特色社會主義理論是我們的行動指南，中國特色社會主義是我們實現(xiàn)中特的根本保障。

在中共十八大上，提出了主題鮮明的六大建設(shè)。我認(rèn)為，第一，以經(jīng)濟建設(shè)為中心是興國發(fā)展解決所有問題的關(guān)鍵，我們要完善經(jīng)濟體制，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)經(jīng)濟體制改革，創(chuàng)新，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)線路，推動經(jīng)濟發(fā)展一體化，提高開放的現(xiàn)代經(jīng)濟水平是很重要的。第二，人民民主是我們黨是我們黨始終高揚的旗幟，得民心，得天下也。近來，釣魚島問題，臺灣問題等等依舊是平民百姓比較關(guān)心的政治時事，我們的領(lǐng)導(dǎo)要完善基層建設(shè)，廣泛的統(tǒng)一愛國路線。第三，我們要加強文化建設(shè)，現(xiàn)在我們的傳統(tǒng)文化，正慢慢收到外國文化的侵襲，不斷融合，但是在創(chuàng)新的同時，我們也要保持中國傳統(tǒng)文化的精髓并傳承下去，讓我們的下一代銘記我們祖先的智慧。在會上，也出現(xiàn)了理論創(chuàng)新黨的若干亮點，比如，五位一體的戰(zhàn)略布局，建設(shè)美麗中國等等，這些都是為了建設(shè)中國社會主義的理論亮點。

作為一個大學(xué)生，我們是建設(shè)社會主義的接班人，我們有著先鋒的神圣使命，是聯(lián)系基層的紐帶，我們要以年輕人特有的活力，積極投身建設(shè)社會主義，當(dāng)好的助手，架好橋梁，將熱情轉(zhuǎn)化為腳踏實地的奮斗！我相信，我堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信我的信仰！

湖南師大 數(shù)計院 王文麗 2012年12月10日

第五篇：與信仰對話

“與信仰對話” “與人生對話” “彩虹人生” 主題班會

班 級 總 結(jié)

15060301班2016年06月25日自動化與電氣工程學(xué)院

活動背景：4月26日，總書記視察中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)并在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上發(fā)表講話，從全面建成小康社會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，對新形勢下一步發(fā)揮廣大知識分子、廣大勞動群眾、廣大青年作用進行了系統(tǒng)闡述，對青年大學(xué)生提出了“做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生做有品質(zhì)，有修養(yǎng)的大學(xué)生”的明確要求。

活動目的:班級委員會要迅速行動，掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的熱潮。班委會要提高認(rèn)識，組織廣大同學(xué)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會講話精神的內(nèi)涵和實質(zhì)。并進行廣泛宣傳，將總書記對廣大青年學(xué)生的關(guān)愛和期望傳遞到每一位同學(xué)。

活動時間:2016年6月24日 活動地點:綜合樓108 參與人員:15060301全體同學(xué) 活動主辦方:15060301團支部 活動流程: 1.班委會成員提前布置會場，等待全班到齊。2.主持人項庚，徐藝納宣布班會開始，引出班會主題。3.徐巖同學(xué)播放視頻，讓同學(xué)更加深入了解班會目的。4.團支書李柏森講解此次活動的目的。5.同學(xué)們自由暢談。

6.演講環(huán)節(jié)王震同學(xué)，呂梓豪同學(xué)進行演講，對本次活動意義進行升華。7.辯論環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 8.進行游戲環(huán)節(jié)。王益雨同學(xué)組織大家你演我猜，將同學(xué)們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。此環(huán)節(jié)將班會氣氛推向高潮。

9.班長王浩宇講話，做總結(jié)?；顒涌偨Y(jié): 1.班委會成員提前布置會場，等待全班到齊。2.主持人項庚，徐藝納宣布班會開始，引出班會主題。3.徐巖同學(xué)播放視頻，讓同學(xué)更加深入了解班會目的。4.團支書李柏森講解此次活動的目的。5.同學(xué)們自由暢談。

6.演講環(huán)節(jié)王震同學(xué)，呂梓豪同學(xué)進行演講，對本次活動意義進行升華。7.辯論環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)

8.進行游戲環(huán)節(jié)。王益雨同學(xué)組織大家你演我猜，將同學(xué)們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。此環(huán)節(jié)將班會氣氛推向高潮。

9.班長王浩宇講話，做總結(jié)?；顒右饬x及效果: 通過這次活動，同學(xué)們深入學(xué)習(xí)講話精神，并將講話精神與“勤學(xué)、修得，明辨、篤實”“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”等總書記對青年學(xué)生的重要要求有機結(jié)合、融會貫通，準(zhǔn)確把握科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。本次活動讓我們認(rèn)識到，青年學(xué)生要以國家富強、人民幸福為己任，樹立和踐行社會主義核心價值觀，不斷書寫奉獻社會、服務(wù)人民的青春篇章。

自動化與電氣工程學(xué)院

15060301班 2016年06月25日