第一篇：中華經(jīng)典誦讀展示內(nèi)容

中華經(jīng)典誦讀展示內(nèi)容

男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們走進(jìn)經(jīng)典。女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典。男：走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸：希褐腥A經(jīng)典誦讀展示——現(xiàn)在開始！第一章

修身篇

三字經(jīng) 第二章

愛(ài)國(guó)篇

男：歷史進(jìn)入二十世紀(jì)，中華民族在世界的東方重新崛起。女：有一位偉人高瞻遠(yuǎn)矚，放眼全球，他激情澎湃，詩(shī)情昂揚(yáng)。男：他的詩(shī)詞是中國(guó)革命的史詩(shī)，也是中華詩(shī)詞海洋中的一朵奇葩。女：他以豪邁的詩(shī)情，唱響了一個(gè)偉大時(shí)代的燦爛詩(shī)章。男：請(qǐng)欣賞毛主席的詞《沁園春·雪》

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第三章

未來(lái)篇

男：歷史已進(jìn)入到二十一世紀(jì)

女：二十一世紀(jì)將是我們中國(guó)人的世紀(jì)。

男：我們是中華少年，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳。女：我們是龍的傳人，振興中華是我們義不容辭的責(zé)任。男：請(qǐng)欣賞梁?jiǎn)⒊纳⑽摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

一、推薦提綱

幼兒園階段：

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

注音版的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》

（二）人文成都專題誦讀

（三）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

“三百千”及“人文成都專題”所選的詩(shī)文，要求以普通話注音，“不求甚解、但求熟背”，讓孩子從小就把“三百千”完整地記憶，準(zhǔn)確地誦讀，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和愛(ài)。

小學(xué)一二年級(jí)：

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完注音版的《弟子規(guī)》

有計(jì)劃地復(fù)習(xí)誦讀注音版的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》

（二）古典詩(shī)詞：

《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農(nóng)》（其一）、《江上漁者》、《江南》（漢樂(lè)府）、《江南好》（詞）、《風(fēng)》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農(nóng)》（其二）《游子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉(xiāng)偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長(zhǎng)歌行》（漢樂(lè)府）。

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固幼兒階段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《弟子規(guī)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，漸悟詞義句義，但不講解，不分析。古典詩(shī)詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中成都名勝聯(lián)的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要讓其實(shí)地地去走走、議議。

小學(xué)三四年級(jí)：

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀理解。

有計(jì)劃地誦讀完成校訂版的《朱子童蒙須知》

有計(jì)劃地誦讀完成校訂版的《對(duì)韻歌》

（二）古典詩(shī)詞：

《江雪》、《憶江南》、《絕句—遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《絕句——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂(lè)游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩(shī)》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》、《鹿柴》、《贈(zèng)汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】劉克莊 “片片蝶衣輕”、浪淘沙【南唐】李煜“簾外雨”、虞美人?聽雨 【宋】蔣捷 “少年聽雨歌樓上”、魂奴兒?書博山道中壁【宋】辛棄疾“少年不識(shí)愁滋味”

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固一二年級(jí)誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。古典詩(shī)詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中成都?xì)v史名人詩(shī)詞的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要應(yīng)當(dāng)講講他們?cè)谖幕系某删?，他們的一些?dòng)人的故事。比如，我們誦讀了諸葛亮的《誡子書》，就可以講講有關(guān)的故事。

小學(xué)五六年級(jí)：

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注音版的《孝經(jīng)》

有計(jì)劃地完成《顏氏家訓(xùn)?風(fēng)操第六》、《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)第八》

（二）古典詩(shī)詞：

《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈(zèng)花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過(guò)零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調(diào)歌頭--明月幾時(shí)有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨(dú)坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》（杜甫）、《觀書有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢(mèng)令》（李清照）、《念奴嬌?赤壁懷古》、《關(guān)雎》（詩(shī)經(jīng)）、漁家傲 范仲淹“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”、江城子?密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌?赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天?西都作【宋】朱敦儒、揚(yáng)州慢?【宋】姜夔、酹江月?和友驛中言別【宋】文天祥“乾坤能大”、臨江仙?夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義“憶昔午橋橋上飲”。

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固三四年級(jí)誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《孝經(jīng)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。古典詩(shī)詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中成都?xì)v史名人詩(shī)詞的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要應(yīng)當(dāng)講講他們?cè)谖幕系某删?，他們的一些?dòng)人的故事。

七年級(jí)（初中）

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注釋版的《顏氏家訓(xùn)》的“文章第九、名實(shí)第十、涉務(wù)第十一、省事第十二”四篇文本的誦讀

有計(jì)劃地誦讀校訂后的《論語(yǔ)》（上）

（二）古典詩(shī)詞：

【龜雖壽】（曹操）【過(guò)故人莊】（孟浩然?唐）【題破山寺后禪院】（常建?唐）【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白?唐）【夜雨寄北】（李商隱?唐）【泊秦淮】（杜牧?唐）【浣溪沙】（晏殊?宋）、【過(guò)松源晨炊漆公店】(楊萬(wàn)里?南宋)、【如夢(mèng)令】（李清照?南宋）、【觀書有感】（朱熹?南宋）、【山中雜詩(shī)】（吳均?南朝）、【竹里館】(王維?唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城聞笛】(李白)、【逢入京使】(岑參?唐)、【滁州西澗】(韋應(yīng)物?唐)、【江南逢李龜年】(杜甫)、【送靈澈上人】（劉長(zhǎng)卿?唐）、【約客】（趙師秀?南宋）、【論詩(shī)】（趙翼?清）

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

《顏氏家訓(xùn)》難度大，特別注意“口誦心惟”，教師可以適當(dāng)講解。詩(shī)詞誦讀仍以 “三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中成都?xì)v史名人短簡(jiǎn)誦讀。

八年級(jí)（初中）

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注釋版的《顏氏家訓(xùn)》的“止足第十三、誡兵第十四、養(yǎng)生第十五、歸心第十六”四篇文本的誦讀

有計(jì)劃地誦讀校訂后的《論語(yǔ)》（下）

（二）古典詩(shī)詞：

【長(zhǎng)歌行】（漢樂(lè)府）、【野望】（王績(jī)?唐）、【早寒江上有懷】（孟浩然?唐）、【望洞庭湖贈(zèng)張丞相】（孟浩然）、【黃鶴樓】（崔顥?唐）、【送友人】（李白）、【秋詞】（劉禹錫?唐）、【魯山山行】（梅堯臣?北宋）、【浣溪沙】（蘇軾?北宋）、【十一月四日風(fēng)雨大作】（陸游）、【贈(zèng)從弟】（劉楨?漢）、【送杜少府之任蜀州】（王勃?唐）、【登幽州臺(tái)歌】（陳子昂?唐）、【送元二使安西】（王維）、【宣州謝朓樓餞別校書叔云】（李白）、【早春呈水部張十八員外】（韓愈）、【無(wú)題】（李商隱?唐）、【相見歡】（李煜?五代南唐）、【登飛來(lái)峰】（王安石?北宋）、【清平樂(lè)?村居】（辛棄疾）

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

《顏氏家訓(xùn)》難度大，特別注意“口誦心惟”，教師可以適當(dāng)講解。詩(shī)詞誦讀仍以 “三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀。“人文成都專題誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人短簡(jiǎn)誦讀。

九年級(jí)（初中）

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注釋版的《道德經(jīng)選》（見《中國(guó)新國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀）

有計(jì)劃地誦讀校訂后的注音版《禮記選》

（二）古典詩(shī)詞：

【觀刈麥】（白居易?唐）、【月夜】（劉方平?唐）、【商山早行】（溫庭筠）、【卜算子?詠梅】（陸游）、【破陣子】（晏殊?宋）、【浣溪沙】（蘇軾）、【醉花陰】（李清照）、【南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷】（辛棄疾）、【山坡羊?驪山懷古】（張養(yǎng)浩）、【朝天子?詠喇叭】（王磐?明）、【從軍行】（楊炯?唐）、【月下獨(dú)酌】（李白）

【羌村三首】（杜甫）、【登樓】（杜甫）、【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白）、【左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】（韓愈）、【望月有感】（白居易）、【雁門太守行】（李賀?唐）、【卜算子?送鮑浩然之浙東】（王觀?宋）

【別云間】（夏完淳?明）

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

《道德經(jīng)》的詮釋版本很多，教師講解時(shí)一定要始終遵循一本的講法，比如傅佩榮的講法就比較到位。詩(shī)詞誦讀仍以 “三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人短簡(jiǎn)誦讀。

高中一年級(jí)

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注釋版的《孟子選》（見《中國(guó)新國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀）

（二）古典詩(shī)詞：

讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)古詩(shī)詞專題誦讀

（一）愛(ài)情是讓人變得崇高的情感

（二）故鄉(xiāng)是生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)

（三）朋友是你自己送給自己的禮物

（四）愛(ài)國(guó)是我們做人的本分

（五）愛(ài)生命，愛(ài)生活，愛(ài)世界

讓我們學(xué)會(huì)忠誠(chéng)古詩(shī)詞專題誦讀

（一）要忠于國(guó)家和人民

（二）要忠于自己的承諾

（三）要忠于真理，執(zhí)著于真理

[注：以上的古詩(shī)詞篇目，基礎(chǔ)成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校長(zhǎng)期的研究成果，有一個(gè)專門的系列，由于時(shí)間關(guān)系，在此不列出。]

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

《孟子》講解比較合適的仍是傅佩榮的講法。詩(shī)詞誦讀以主題為指針，以討論為主要形式，重要的是引導(dǎo)學(xué)生化到思想和作文中去，為高考服務(wù)，為終身服務(wù)?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人專題研究為主要形式。

高中二年級(jí)

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：

有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注音版的《三十六計(jì)》

（二）古典詩(shī)詞：

讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)古詩(shī)詞專題誦讀

（一）在面對(duì)中懂得堅(jiān)韌和頑強(qiáng)

（二）在面對(duì)中學(xué)會(huì)淡泊寧?kù)o

（三）在面對(duì)中學(xué)會(huì)達(dá)觀幽默

（四）個(gè)性是學(xué)會(huì)了面對(duì)后的固守

（五）仰是學(xué)會(huì)了面對(duì)后的執(zhí)著

注：以上的古詩(shī)詞篇目，基礎(chǔ)成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校長(zhǎng)期的研究成果，有一個(gè)專門的系列，由于時(shí)間關(guān)系，在此不列出。]

（三）人文成都專題誦讀

（四）簡(jiǎn)要說(shuō)明：

《三十六計(jì)》的誦讀采用注音版的原則，是為了讓即將進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)一步校正自己的普通話讀音，二是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行務(wù)實(shí)地思考，克服知易行難的問(wèn)題。詩(shī)詞誦讀仍以主題為指針，以討論為主要形式，重要的是引導(dǎo)學(xué)生化到思想和作文中去，為高考服務(wù)，為終身服務(wù)?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人專題研究為主要形式。

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施建議：

（一）提高誦讀認(rèn)識(shí)：

口誦心惟是傳統(tǒng)語(yǔ)文教育基本的讀書方法。古人寫文章、作詩(shī)注重音律，文言文駢散結(jié)合、長(zhǎng)短句交錯(cuò)、平仄錯(cuò)落有致，而詩(shī)詞曲賦語(yǔ)言的精美更不待言。唯有熟讀成誦，才能更好地體會(huì)文本的內(nèi)涵，領(lǐng)略古今相通的永恒的情感和思考，同時(shí)也能更好地體會(huì)古詩(shī)文的音韻特色，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，積累而形成語(yǔ)感。真所謂“讀出輕重、讀出抑揚(yáng)、讀出舒緩、讀出雅俗、讀出凝重、讀出情感、讀出境界！”學(xué)生明確了誦讀的重要性，就會(huì)充滿熱情的投入其中，品嘗大量誦讀帶來(lái)的甜美滋味。

（二）制訂誦讀計(jì)劃：

古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱丝朔W(xué)生古詩(shī)文誦讀的盲目性和隨意性，要按照教材及誦讀建議有序地進(jìn)行。不可貪多，也不可三天打漁兩天曬網(wǎng)，甚至搞一股風(fēng)。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只要我們以口誦心惟的方法，讓學(xué)生持之以恒地誦讀積累，其最終效果遠(yuǎn)勝于教師的滿堂灌。

時(shí)間安排：每周一節(jié)課、晨晚十五分鐘、假期不放松。

（三）安排專題性的誦讀演示：

經(jīng)典誦讀看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難?？梢越M織一些專題性的誦讀課，讓實(shí)施的教師把握其施教分寸。

（四）開展實(shí)踐活動(dòng)：

為了使學(xué)生始終保持誦讀的積極性，使國(guó)學(xué)誦讀持續(xù)下去。擬制定以下多項(xiàng)活動(dòng)：

（1）安排古詩(shī)文誦讀比賽。各班挑選出五位選手，組隊(duì)參加年級(jí)比賽，由多名語(yǔ)文教師組成評(píng)委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。

（2）古詩(shī)文知識(shí)比賽。內(nèi)容涉及詩(shī)詞發(fā)展演變中的常識(shí)、詩(shī)人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段、文化視點(diǎn)等。

（3）古詩(shī)文名句填空比賽。

（4）古詩(shī)文書畫作品展。為了營(yíng)造濃厚的文化氣息，將詩(shī)文和書法結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶，在全校范圍內(nèi)舉行一次師生古詩(shī)文書畫作品展。

（5）詩(shī)詞短劇表演。學(xué)生選擇詩(shī)詞作品或詩(shī)人故事編寫出短劇，自導(dǎo)自演。先在班級(jí)表演，擇優(yōu)在學(xué)校大型文藝會(huì)演中表演。如杜甫《飲中八仙歌》有生動(dòng)的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，可著重表現(xiàn)李白瀟灑豪放、蔑視權(quán)貴的品行；白居易《琵琶行》有凄婉的情懷、悠揚(yáng)的音樂(lè)、經(jīng)典的詩(shī)句等等。

（6）仿寫改寫和創(chuàng)作。在大量誦讀、多方面熏陶的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫改寫和創(chuàng)作。仿寫從四言、五言、七言到長(zhǎng)短句都可，改寫指改成散文詩(shī)、散文、短劇、小說(shuō)等，創(chuàng)作則更不拘形式。期末匯編成個(gè)人詩(shī)集。

（7）編寫古詩(shī)文專集和個(gè)人詩(shī)集?？尚〗M合作，也可獨(dú)立完成。專集必須有集名、封面設(shè)計(jì)、目錄、主題等，盡可能有藝術(shù)特色。

（五）評(píng)估驗(yàn)收成績(jī)：

寬容、褒獎(jiǎng)為主。

古詩(shī)文誦讀必須注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，注重評(píng)估。因此，必須關(guān)注學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)、記錄學(xué)生的每一個(gè)成績(jī)、評(píng)價(jià)學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵(lì)學(xué)生朝著活動(dòng)的縱深發(fā)展。每個(gè)學(xué)生擁有一張古詩(shī)文誦讀成績(jī)卡，記載學(xué)生背誦默寫成績(jī)、參加活動(dòng)次數(shù)和成績(jī)等。記載、評(píng)估的工作主要由學(xué)習(xí)小組成員共同完成，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督、指導(dǎo)，并按期向家長(zhǎng)通報(bào)成績(jī)。同時(shí)，將古詩(shī)文誦讀成績(jī)作為語(yǔ)文平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。評(píng)估工作保證了活動(dòng)的持續(xù)、有序、有效的進(jìn)行。

第二篇：中華經(jīng)典誦讀展示內(nèi)容

中華經(jīng)典誦讀展示內(nèi)容

男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們走進(jìn)經(jīng)典。

女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典。男：走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

合：中華經(jīng)典誦讀展示——現(xiàn)在開始！

第一章修身篇

男：《三字經(jīng)》一直是千古傳誦的名篇絕句。女：它三字一句，節(jié)奏明快，言簡(jiǎn)意賅，是中國(guó)傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物。男：它家喻戶曉，廣為傳播，膾炙人口，曾經(jīng)是每個(gè)學(xué)生的必修課。

女：它不僅教人們識(shí)文斷字，而且告訴人們?cè)S多做人的道理，讓人受用一生。男：請(qǐng)欣賞《三字經(jīng)》朗誦

人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng) 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義為人子方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀

第二章愛(ài)國(guó)篇男：歷史進(jìn)入二十世紀(jì)，中華民族在世界的東方重新崛起。女：有一位偉人高瞻遠(yuǎn)矚，放眼全球，他激情澎湃，詩(shī)情昂揚(yáng)。男：他的詩(shī)詞是中國(guó)革命的史詩(shī)，也是中華詩(shī)詞海洋中的一朵奇葩。女：他以豪邁的詩(shī)情，唱響了一個(gè)偉大時(shí)代的燦爛詩(shī)章。

男：請(qǐng)欣賞毛主席的詞《沁園春·雪》

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第三章未來(lái)篇

男：歷史已進(jìn)入到二十一世紀(jì)

女：二十一世紀(jì)將是我們中國(guó)人的世紀(jì)。

男：我們是中華少年，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳。

女：我們是龍的傳人，振興中華是我們義不容辭的責(zé)任。

男：請(qǐng)欣賞梁?jiǎn)⒊纳⑽摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v

有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

男： “中華經(jīng)典誦讀展示”——到此結(jié)束。

合：再見！

第三篇：中華經(jīng)典誦讀展示

朱家灘小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀展示” 主持詞

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師；

男：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家下午好！

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化

男：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江黃河流淌千年，生生不息； 女：博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。男：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。女：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。

男：誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人；

女：誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)知書達(dá)理的人；

男：誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)洞察世事的人。

女：本學(xué)期，在校長(zhǎng)的精心領(lǐng)導(dǎo)下，男：本學(xué)期，在老師的正確指導(dǎo)下，女：開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化，男：是啊，我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，女：今天，就讓我們相聚在這里，傳承千古文明。

男：今天，就讓我們相聚在這里，享受詩(shī)意人生。

女：今天，讓我們一起來(lái)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。

合：朱家灘小學(xué)中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)現(xiàn)在開始。

女： 首先上場(chǎng)的是六一班的同學(xué)們，他們?yōu)榇蠹覍⒁故炯w朗誦

《我驕傲 我是中國(guó)人》

男：請(qǐng)大家欣賞由一年級(jí)同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《一首唱不完的歌》

女：請(qǐng)看舞蹈, 《小白兔》

男：請(qǐng)大家欣賞由六二班同學(xué)給我們帶來(lái)的集體朗誦《氣滿乾坤夢(mèng)

舞神州》 女：穿越千年文明

男：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞

合：請(qǐng)聽二年級(jí)的古詩(shī)詞誦讀：《夜宿山寺》《頌華山》《春曉》女：：請(qǐng)欣賞歌伴舞《春曉》

男：請(qǐng)大家欣賞由五年級(jí)龐海洋和喬曉柔同學(xué)給我們誦讀《我的祖

國(guó)》

女：請(qǐng)大家欣賞由五年級(jí)同學(xué)給我們帶來(lái)的集體朗誦《大人們這樣

說(shuō)》

男：請(qǐng)聽三年級(jí)的古詩(shī)詞誦讀：《村居》

女：請(qǐng)大家欣賞由三年級(jí)同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《小小的書

櫥》 《禮物》

男：中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，女：它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，合：下面請(qǐng)聽四一班同學(xué)誦讀的《春潮》

女：請(qǐng)大家欣賞由四一班同學(xué)給我們帶來(lái)的舞蹈《荷塘月色》 男：下面請(qǐng)聽學(xué)前一班全體同學(xué)誦讀的《媽媽的愛(ài)》

女：請(qǐng)大家欣賞由四二班同學(xué)給我們帶來(lái)的古詩(shī)朗誦和舞蹈《靜夜

思》

男：下面請(qǐng)聽學(xué)前二班全體同學(xué)誦讀的《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)您》 女：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

男：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

女：愿五千年文化瑰寶大放異彩，男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

女：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，男：我們今天的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)展示，女：更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們：——

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。女：朱家灘小學(xué)中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)——

合；到此結(jié)束.

第四篇：中華經(jīng)典誦讀展示串詞

“中華經(jīng)典誦讀展示”串詞 甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師； 乙：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家下午好！

甲：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化 乙：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江黃河流淌千年，生生不息； 丙：博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。?。耗且磺鷦?dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受 戊：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。己：誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人。女：誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)知書達(dá)理的人； 男：誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)洞察世事的人。女：今天，就讓我們相聚在這里，傳承千古文明。男：今天，就讓我們相聚在這里，享受詩(shī)意人生。

第一章《論語(yǔ)》

甲：因?yàn)榻?jīng)典所以誦讀，乙：因?yàn)榻?jīng)典所以傳唱，丙：孔子是春秋時(shí)期的大思想家，?。核簧茏訑?shù)千名，戊：他的教育思想至今被世人所傳頌，合：這就是世代傳送的《論語(yǔ)》

第二章《增廣賢文》 甲：千古流傳，教育了一代又一代的莘莘學(xué)子，乙：千古傳頌，鑄就了一批又一批的棟梁之才，丙：品讀《增廣賢文》我們聞到了“德”的清香，丁：品讀《增廣賢文》我們悟到了“行”的高尚，合：我們踐行《增廣賢文》尊師敬長(zhǎng)，塑造美麗人生。甲：玉不琢，不成器，乙：人不學(xué)，不知義，甲：品讀經(jīng)典，我們受益無(wú)窮，乙：勤奮學(xué)習(xí)，我們走向成功，合：讓我們一起誦讀《勸學(xué)》

第三章《古詩(shī)詞》

甲：中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，乙：古詩(shī)詞以其淳厚的藝術(shù)魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構(gòu)思而流傳百世。

丙：獨(dú)占高樓，拍遍欄桿，岳飛一曲《滿江紅》詮釋了愛(ài)國(guó)者的真諦。

合：讀《滿江紅》，思岳將軍。

甲：母愛(ài)是涓涓細(xì)流，它懂得化春風(fēng)浸潤(rùn)萬(wàn)物于無(wú)形之間。乙：母愛(ài)是浩浩大江，它承載得起所有的甘苦與辛酸！丙：母愛(ài)是滔滔海洋，它裝得下所有的委屈與心靈的創(chuàng)傷！請(qǐng)欣賞《游子吟》

第五篇：中學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)

中學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)

中學(xué)通訊員翁仁根報(bào)道：

為大力弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，唱響偉大祖國(guó)好、共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好的主旋律，引導(dǎo)廣大青少年形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的文化自信和價(jià)值觀自信，9月21日，中學(xué)開展了“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化、弘揚(yáng)三五九旅精神、創(chuàng)建和諧文明校園”為主題的中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

活動(dòng)中，二至八年級(jí)各班學(xué)生依次登臺(tái)，用誦讀、歌表演、吟唱等形式展示中華經(jīng)典詩(shī)文，孩子們稚嫩的聲音穿越古今，引人入勝，讓人陶醉，為全校師生獻(xiàn)上了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化的視聽盛宴。

展示活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校還向全體師生發(fā)出了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)倡議，倡議全校師生，熱愛(ài)國(guó)學(xué)，親近經(jīng)典，讓讀經(jīng)典、誦經(jīng)典成為學(xué)習(xí)的一部分，堅(jiān)持與同學(xué)、老師及家長(zhǎng)分享誦讀經(jīng)典的快樂(lè)，讓經(jīng)典的忠、廉、孝、愛(ài)、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園、家庭、社會(huì)、扎根、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，傳誦在校園和社會(huì)每個(gè)角落。

據(jù)悉，學(xué)校還將利用晨讀開展“讓經(jīng)典每天都在”活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每天誦讀中華經(jīng)典詩(shī)詞，讓經(jīng)典滋潤(rùn)孩子們的心田，以閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓書香浸潤(rùn)校園，使文明溢滿校園，提升學(xué)校的文化氛圍。

2017年9月21日