第一篇：湖北省2004-2012年9年高考語文真題分類：詩歌賞析專題)

湖北省2004-2012年9年高考真題分類匯編:詩歌賞析專題

（2012湖北卷）14．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）

送鄒明府游靈武

唐 賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）【答案】（1）（4分）

詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（2）（4分）

①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

【賞析】曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。

寓意說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自一個古典“《嘉靖寧夏新志》等寧夏地方志作“債多憑劍與”，此從《全唐詩》本”。就跟我們說成語一樣，應(yīng)該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學(xué)賦詩書滿車。也只有學(xué)賦詩書滿車?。ú恢浪悴凰阏f他胸懷大志，不過有點(diǎn)牽強(qiáng)。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方比較偏僻，徐風(fēng)吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。向往寧靜以致遠(yuǎn)，不理凡塵俗世，清遠(yuǎn)脫俗?。?011·湖北卷）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。

登城

劉敞

雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。

望湖樓晚景 蘇軾

橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。

（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。答題時要利用想象和聯(lián)想的能力，還原詩中意境。根據(jù)詩中“半有無”“淺深山色”“高低樹”，可知《登城》寫的應(yīng)是江南細(xì)雨濛濛的景象。答案：濛濛細(xì)雨

（2）兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。答： 【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞能力?；卮鸫祟悊栴}，必須要立足全詩意境，劉詩寫濛濛細(xì)雨，而“淺深山色高低樹”既寫出了細(xì)雨的景象，又是下一句“江南水墨圖”的主要內(nèi)容。蘇詩主要表現(xiàn)的是疾風(fēng)驟雨，經(jīng)歷了一番“橫風(fēng)吹雨”，出現(xiàn)“雨過潮平”的靜景，正是要為下一句“電光時掣”蓄勢。

答案：劉詩第三句承接前兩句，并與濛濛細(xì)雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢。（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。

答： 【解析】本題考查對詩歌語言和表達(dá)技巧的鑒賞能力。答題時要根據(jù)題干信息，從詩中的關(guān)鍵意象入手，比如劉敞筆下的細(xì)雨、山色，再加上想象中的“江南水墨圖”可見其“優(yōu)美”，蘇軾筆下的“橫風(fēng)吹雨”“電光時掣”再有“雨過潮平”的蓄勢，更見其“壯美”。答案：劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。

蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。

（10年湖北卷）14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鵲橋仙?七夕 范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。

相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。

【注】爭：怎。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）

【分析鑒賞】兩千多年來，牛郎織女的故事，不知感動過多少中國人的心靈。在吟詠牛郎織女的佳作中，范成大的這首《鵲橋仙》別具匠心是一首有特殊意義的佳作。

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒?！捌鸸P三句點(diǎn)明七夕，并以側(cè)筆渲染。”織女七夕當(dāng)渡河，使鵲為橋“（《歲華紀(jì)麗》卷三”七夕“引《風(fēng)俗通》），與牛郎相會，故又稱雙星節(jié)。此時銀河兩岸，牛郎已無心耕種，織女亦無心紡績，就連天上的眾仙女也忌妒了。起筆透過對主角與配角心情之描寫，烘托出一年一度的七夕氛圍，扣人心弦。下韻三句，承群仙之相妒寫出，筆墨從牛女宕開，筆意雋永?！本昃暝骆M眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨?！靶蚊簿晷愕逆隙瘐揪o了蛾眉，風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然（風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神，見《博異》）。這些仙女，都妒忌著織女呢?？椗荒瓴诺靡粫?，有何可妒？則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜心可知，風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知，仙界女性之凡心難耐寂寞又可知，而牛郎織女愛情之難能可貴更可知。不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié)，雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營造，匠心獨(dú)運(yùn)。

“相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。”下片，將“柔情似水，佳期如夢”的相會情景一筆帶過，更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場面，而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。七夕相會，匆匆而已，如此一面，怎能錯見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。詞人運(yùn)

筆處處不凡，但其所寫，是將神話性質(zhì)進(jìn)一步人間化。顯然，只有深味人間別久之悲人，才能對牛郎織女心態(tài)，作如此同情之理解?！靶職g不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！苯Y(jié)筆三句緊承上句意脈，再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個日日夜夜之別離，相逢僅只七夕之一刻，舊愁何其深重，新歡又何其深重，新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷，反載了難以負(fù)荷的新恨歸去。年年歲歲，七夕似乎相同。可誰知道，歲歲年年，其情其實不同。在人們心目中，牛郎織女似乎總是“盈盈一水間，脈脈不得語”而已。

然而從詞人心靈之體會，則牛郎織女的悲憤，乃是無限生長的，牛郎織女之悲劇，乃是一部生生不滅的悲劇，是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面，這一可怕性質(zhì)，終于在詞中告訴人們。顯然，詞中牛郎織女之悲劇，有其真實的人間生活依據(jù)，即恩愛夫妻被迫長期分居。此可斷言。天也，你不識好歹何為天？地也，你錯勘賢愚做地！

此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已，實為人磚能堪。以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié)，反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇，則是獨(dú)具匠心的。（現(xiàn)代黑色幽默庶幾近之）全詞辭無麗藻，語不驚人，正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩，如其著名的田園詩，頗具泥土氣息，從這里可以印證之。最后，應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用《鵲橋仙》之詞牌，不失“唐詞多緣題”（《花庵詞選》）之古意。其中佼佼者，前有歐陽修，中有秦少游，后有范成大。歐詞主旨在“多應(yīng)天意不教長”，秦詞主旨在“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，成大此詞則旨在“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去”?？梢姡瑲W詞所寫，本是人之常情。秦詞所寫，乃“破格之談”（《草堂詩馀雋》），是對歐詞的翻新、異化，亦可說是指出向上一路。而成大此詞則是對歐詞的復(fù)歸、深化。牛郎織女的愛情，縱然有不在朝暮之高致，但人心總是人心，無限漫長之別離，生生無已之悲劇，決非人心所能堪受，亦比高致來得更為廣大。故成大此詞，也是對秦詞的補(bǔ)充與發(fā)展。從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說，還是是對秦詞之一計算。歐、秦、范三家《鵲橋仙》詞，呈現(xiàn)一否定之否定路向，顯示了宋代詞人對傳統(tǒng)對人生之深切體味，亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨(dú)創(chuàng)精神，當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示性之一特色。

（2009湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題西溪無相院 張 先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。

（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。

【答案】

（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。

【解析】詩的首句即從孟浩然詩“八月湖水平，涵虛混太清”而來，意在寫靜謐之景，且能與全篇構(gòu)成一個和諧的整體。首句既點(diǎn)明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風(fēng)，所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫得非常細(xì)致。水面長滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經(jīng)意間，仍能聽到草中蟲兒活動時的窸窸窣窣的聲響。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，突出大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不在。頸聯(lián)照應(yīng)題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩歌境界的進(jìn)一步深化，“過橋人似鑒中行”暗寫人影。尾聯(lián)回應(yīng)“積水涵清”，以擔(dān)心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月作結(jié)，暗寫月影，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。

2008湖北卷

閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題（8分）

臨 江 仙 ［宋］侯 蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）【答案】⑴（4分）

①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。

②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。

③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?、疲?分）

①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。（2007湖北卷）

14.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

華清宮 吳融 四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮

李約 君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。

（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】

（1）兩首詩都應(yīng)用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法 第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

（2）第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。

2006湖北卷

14.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

丹陽送韋參軍 嚴(yán) 維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春浐水送別

韓 琮

綠暗紅稀出鳳城，暮去樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

(1)兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。【答案】

（1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。

（2）這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷，畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。

【解析】本題考查詩歌鑒賞能力，這是一道比較鑒賞的題目，首先應(yīng)該僅僅抓住各自的詩意的不同，把兩首詩的相同與不同之處找出來，然后根據(jù)問題回答。

2005湖北卷

16．元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。

《漢宮秋》第三折[梅花酒] 呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!注：①寒蜇：寒蟬。

（1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？

答____________________________________________________________（2）這段曲詞中運(yùn)用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。答__________________________________________ 【答案】 16.⑴曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。

⑵對仗：顯示了語言的對稱美，達(dá)到了意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。

①

【解析】略 2004湖北卷

16.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。

此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系?！敬鸢浮?16.兩字各有其妙，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。

第一問2分。只要說出所選擇的字的好處即可，不要求說另一個字的不好。如有學(xué)生比較了高下，或認(rèn)為兩字都好，且言之有理，也應(yīng)給分。但只說哪個字好，或兩個字都好，沒有回答為什么，不給分。

第二問4分。解釋意思2分。把晨光說成夜景扣1分。舟次鎮(zhèn)江是看不見海的。古人用“海”字與今人不同，此處不要求落實，故“海”字不變扣分點(diǎn)。分析情景關(guān)系2分。

*

第二篇：安徽省2006-2012年7年高考語文真題分類：詩歌賞析專題)（定稿）

安徽省2006-2012年7年高考真題分類匯編:詩歌賞析專題

（2012安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8～9題。

最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一 首。

8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

答：_____________________________________________________________________ 9．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）

答：_____________________________________________________________________ 8.【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉于東山晴后山上雪景，面對如此美麗的大自然，詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。

9．【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法——修辭作用。解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。答案示例：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

（2011·安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8~9題。

瑯 玡 溪① 【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

【注】 ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，槴e溪在滁州瑯玡山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答：

9.請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行賞析。

答：

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、作者的情感和表達(dá)技巧的能力。賞析“表達(dá)技巧”，一般的答題步驟是：第一步，準(zhǔn)確指出用了何種手法；第二步，結(jié)合詩句闡釋為什么用了這種手法；第三步，有時還要指出此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。本題給出了“虛實結(jié)合”這種手法，找出具體的詩句，分清景物中哪些是實寫，哪些是虛寫，然后答出手法的作用即可。

答案：實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。附【賞析】

此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。公元1045年（宋仁宗慶歷五年），歐陽修被貶來到滁州，對瑯玡山上美麗的景點(diǎn)非常欣賞，寫下了組詩《瑯玡山六題》，題詠六處勝景：歸云洞、庶子泉、瑯玡溪、石屏路、班春亭、惠覺方丈。這首詩就是其中之一?，槴e山最早在唐代被開發(fā)，即“鑿石引泉，酬其流以為溪?！边@條溪被命名為“瑯玡溪”，可謂是“自有此山，便有此泉，不浚不刊，幾萬斯年”（唐獨(dú)孤及《瑯玡溪述》）?，槴e山歷史上亦有“溪山”之稱。此詩開頭兩句描繪了瑯玡溪冬去春來，雪融水漲的畫面，并狀寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景，反映了瑯玡溪景色之美以及作者對此美景的喜愛。結(jié)尾兩句從溪水飄流落花來寫溪流之源頭，因見有山中落花從水上流出，源頭當(dāng)在山中無疑，有暗示美景更在深山幽境之意。這兩句實寫山花隨流水流出的景象，虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實結(jié)合，以實喻虛，激發(fā)了讀者的想象。

答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯玡溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

（10年安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8-9題。

歲暮 [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。

②

①

天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

8．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)答：________________________________________ 9．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)答：_________________________________________________

8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點(diǎn)】本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價）

【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。

9、【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮?！驹囶}考點(diǎn)】

本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級為D。（理解鑒賞評價）

唐代宗廣德元年(763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》詩。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進(jìn)犯的消息，于是杜甫心憂

天下，寫下了這首《歲暮》詩。首聯(lián)詩人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問：“朝廷誰請纓？”面對強(qiáng)敵，作者懷疑朝中還會有人請纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟(jì)時敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點(diǎn)出了詩人此時的心境。詩人一方面遠(yuǎn)離朝廷的境遇，無法為國分憂，無法施展抱負(fù)，徒有報國之心，另一方面詩人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報國，但是心有余而力不足啊，只能獨(dú)自寂寞。

（2009安徽卷）

閱讀下面這首詞，完成（1）～（2）題。

小重山·端午 [元]舒由頁

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復(fù)吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。

注：①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。

（1）從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析?！敬鸢浮?/p>

（1）空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬?！窘馕觥勘驹~涉及的歷史人物是屈原，端午節(jié)是紀(jì)念屈原的節(jié)日?！罢l復(fù)吊沅湘”是“空惆悵”的原因，聯(lián)系到前面眾人的喜慶就可以作答。“無人解”要抓住“《離騷》讀罷總堪傷”來分析，可以看出詞人的孤寂和對屈原的崇敬。（2）手法：對比。

簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答“反襯”，且簡析合理也可）

【解析】要注意是“最突出的表現(xiàn)手法”，可以回答對比或反襯，并要結(jié)合具體的內(nèi)容作簡要分析。2008安徽卷

閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

小孤山 ［宋］謝枋得

人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。

②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 答：（2）簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。答：

【答案】

（1）此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，時處末佳，也要勇猛堅毅，殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂讕、取得抗元勝利的堅定信念。（2）① 小孤山的“孤”與孤臣的“孤” 字面想象，聯(lián)想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應(yīng)，托物而言志。

③偶然存留的孤山與宋世僅存的孤巨相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。（2007安徽卷）

12.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情?！敬鸢浮?/p>

(1)主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

(2)“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。2006安徽卷

③

②①

12．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答： ⑵作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

答： 【答案】

12．⑴強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。（意思答對即可）

⑵主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。①②

第三篇：湖南省2004-2012年9年高考真題分類：詩歌賞析專題

湖南省2004-2012年9年高考真題分類匯編:詩歌賞析專題

【2004】16．閱讀下面一首唐詩，根據(jù)提示，賞析第四句。（6分）

聽鄰家吹笙

郎士元

鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。

重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。

第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗?！案舨氏肌比郑恢苯用枘◇下?，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象中的奏樂環(huán)境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。

第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點(diǎn)了題，同時也間接地表現(xiàn)了笙樂的吸引力。

第三句，承第二句而來，但詩情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。

第四句，寫詩人尋訪不得之后的想象：與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。

說明：此詩選自唐代詩人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩鑒賞詞典》第645頁）。可以說今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化，如文言文選材不再是傳記文，而為唐宋文人的散文，古詩不是唐宋名家，而為不很知名的詩人的詩歌。題目設(shè)置是在提供前三句鑒賞的基礎(chǔ)上，要求考生對第四句進(jìn)行鑒賞，從答題思路的貫性上可以仿而得之，又要針對第四句的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)把玩才能真正答好。答案要點(diǎn)共分五點(diǎn)，關(guān)鍵詞為想象、通感。

【2005】16閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。

若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。

登崖州城作

李德裕

獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

(1)兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。

(2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進(jìn)而出的強(qiáng)烈感情。

分析：今年湖南卷古詩鑒賞沿用該省去年續(xù)寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學(xué)生鑒賞古詩的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設(shè)置成一種對應(yīng)格式，考生只要綜合考慮原詩特點(diǎn)和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯的答案來。古詩鑒賞考查的能力屬E級，是最高級?？疾橐c(diǎn)有二，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，二是評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。第一小題，考查詩歌語言中的煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進(jìn)行示例，通過做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個要點(diǎn)，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結(jié)構(gòu)上的作用和包含的思想感情兩個方面。第二小題考查詩歌形象——“意象”，先分析李詩“青山留人”之好處，包含三個要點(diǎn)：情感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達(dá)形式——“看似??實則??”。明確了這種示范賞析的要點(diǎn)、思路和表述形式，那么，續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。

【2006】14．閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)

薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．

胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．

欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏．

(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)

詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14．前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神?！巴祦?‘借得”，巧用了擬人手法，而“偷來’：一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。

【2007】15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）

示長安君 王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。

注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。

詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵危瑲g聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。

（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。

（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

【2008年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(5分)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西．

龍標(biāo)野宴

王昌齡

沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空。

【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析

答：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。

王昌齡詩中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。

（2009）

四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（13分）14.閱讀下面的詩句，根據(jù)提示，完成賞析，（7分）

三月晦日偶題 秦觀

節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點(diǎn)絳唇 元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。青從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。（5分）

秦詩之理趣_作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。

元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。

（2010）

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)

11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)

好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)

答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動，“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹?/p>

(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)

答：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

（2011）

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（12分）10.閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7分）

春暮西園 高啟

綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。

請任選一個角度賞析本詩。

答：

答案角度提示：

從語言的角度：可分析總體語言風(fēng)格；也可抓住滿過知等字分析煉字的精彩。從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生，動靜皆備的特色。

從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對春暮的態(tài)度，也可評價末句暗點(diǎn)西園的用意。

如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。

（2012）10．閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）

度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。

（1）從題材來看，這首詩屬于 邊塞 詩。（2分）（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）

答：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

第四篇：2018年高考語文真題分類

2018年高考語文真題分類匯編

字音、字形、詞語、成語

一、語言文字運(yùn)用（共7題；共30分）

1.（2018?浙江）下列各句中，沒有錯別字且劃線字的注音全都正確的一項是（）

A.從懵（mng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時間的推移，會分層過濾，淘盡渣滓（z），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言帶來的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C.江上一個個漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢。

D.對于那些枉顧道德與法律鋌而走險的電商平臺，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。

2.（2018?天津）閱讀下面一段文字，完成小題。

轉(zhuǎn)過山角，悄無聲息地盤垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動的綠玻璃。夾岸竹樹環(huán)合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_______來。一棵倔強(qiáng)的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。

（1）文中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（）

A.悄（qio）無聲息

盤垣（huán）

澄澈（chè）

B.蓊（wng）郁

虬（qiú）藤

柔曼（màn）C.披拂（fú）

參差（c）

倔拗（ào）

D.偃（yn）臥

兀（wù）立

睥（pì）睨

（2）依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.深邃

蜿蜒

荒疏

B.幽邃

蜿蜒

稀疏

C.深邃

曲折

稀疏

D.幽邃

曲折

荒疏

3.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。

在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?！疽摇吭诟魃嫻P下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。

（1）文段中的劃線詞，運(yùn)用不正確的一項是（）

A.絡(luò)繹不絕

B.躍然紙上

C.關(guān)于

D.觀照

（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（）

A.甲

B.乙

C.丙

4.（2018·江蘇）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、________的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場________的說教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門。必得躬親實踐，才能切實________圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。

A.特立獨(dú)行

耳提面命

頓悟 B.特立獨(dú)行

耳濡目染

領(lǐng)悟 C.身體力行

耳提面命

領(lǐng)悟 D.身體力行

耳濡目染

頓悟

5.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題

“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇摇⑸钔虾统袒€實驗室等各種實驗室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以____________，并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯?！按笱笠惶枴钡倪h(yuǎn)航活動，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前。偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號不斷進(jìn)步”，____________，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出中國人民的貢獻(xiàn)。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。

B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務(wù)。

C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個航次大陸勘查任務(wù)。

D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務(wù)。

（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室 C.走進(jìn)“大洋一號”，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向

（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一應(yīng)俱全；一覽無余；易如反掌；東山再起 B.應(yīng)有盡有；一覽無余；輕而易舉；再接再厲 C.一應(yīng)俱全；一目了然；輕而易舉；東山再起 D.應(yīng)有盡有；一目了然；易如反掌；再接再厲 6.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就講創(chuàng)新和繼承對立開來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就____________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠如某戲刷評論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強(qiáng)大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

（1）下列在文中括號內(nèi)橫線上補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D.創(chuàng)新精神的缺失，對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.壽終正寢

名噪一時

兼容并蓄

照貓畫虎

B.無疾而終

名垂青史

兼容并蓄

按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長

照貓畫虎

D.無疾而終

名噪一時

博采眾長

按圖索驥

（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

7.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。

除了人會為了理想奔波遷徒以外，很多動物也有著自己________的遷徒盛舉，冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向，也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徒動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針，更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的，從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（_____________），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徒路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。

（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝

B.波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝 C.聲勢浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動聽 D.聲勢浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動聽

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

（3）下列在文中括號內(nèi)橫線上補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

答案解析部分

一、語言文字運(yùn)用

1.【答案】B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨

【解析】【分析】A．兩鬢（bìng）斑白，讀音應(yīng)為bìn； B．正確 C．廢馳，應(yīng)為廢弛，弓字旁與松緊有關(guān)，馬字旁跟奔跑有關(guān)，從造字法可知；

D．懲（chng）罰，讀音應(yīng)為chéng，注意二聲三聲，難度較大。故答案為：B。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生的語文基本素養(yǎng)。正確讀寫是學(xué)好語文的根基，要日積月累，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣。2.【答案】（1）D（2）B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，多音字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨，近義實詞辨析

【解析】【分析】A悄（qio）無聲息，改為：悄（qio）無聲息；盤垣（huán），改為：盤垣（yuán）； B蓊（wng）郁，改為：蓊（wng）郁； C倔拗（ào），改為：倔拗（niù）。故選D。

幽邃：

1、幽深、深遠(yuǎn)。

2、指僻遠(yuǎn)之地。

3、深奧。

深邃：深奧；深奧的哲理；難懂的哲理。文字深邃；深邃的目光。第一個空取“幽邃中第一個意思：幽深、深遠(yuǎn)”。

蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折：指彎曲、復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)，違背自己本意的奉承。第二個空是形容流水的，所以取“蜿蜒”。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密。荒疏：指浮躁、荒唐；沒有注意而失禮。第三個空形容樹枝，取“稀疏”。綜合以上，答案選B。故答案為：D； B。

【點(diǎn)評】此題考查識記現(xiàn)代漢語中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。悄，多音字，qio，用于“悄寂”“悄然”“悄聲”“悄愴”“東船西舫悄無言”。qio，用于疊音詞，如“悄悄”“悄悄話”。蓊wng只有一個讀音。拗三個讀音：(1)o，弄彎；使……斷，如“把鋼絲拗?jǐn)唷薄?2)ào，不順、不順從，如“違拗”“拗口”。(3)niù，固執(zhí)、不馴服，如“執(zhí)拗”“脾氣拗”。此題考查辨析近義詞的能力。要明白每個詞語的意思，放句子里通讀，判斷對錯。3.【答案】（1）C（2）A

【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號的使用，近義實詞辨析，成語的使用

【解析】【分析】“關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，”從語境來看，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。故選C。

甲處“插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書?！泵疤柺褂缅e誤，冒號在此處的作用是解釋說明，而文段中冒號后面的內(nèi)容是在解釋前面“插圖”的含義。故答案為：C； A；

【點(diǎn)評】此題考查近義詞辨析能力，學(xué)生需要特別關(guān)注近義詞中的不同語素，發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，區(qū)分不同的使用語境。

冒號的作用和用法:用在稱呼語后面，表示提起下文。用在總說性詞語后面，表示提起下文。用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明。用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。4.【答案】C

【考點(diǎn)】近義實詞辨析

【解析】【分析】特立獨(dú)行：也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。身體力行：多用來表示努力實踐，親身體驗。一般作謂語、定語。

“……的結(jié)晶”作定語，第一空選“身體力行”。

耳提面命：對著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長輩對晚輩、上級對下級）懇切地教導(dǎo)。

耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。“……的說教”，根據(jù)語境，第二空選“耳提面命”。

領(lǐng)悟：理解，解悟。但特別強(qiáng)調(diào)悟字，就是說不是別人和外界使你了解的道理，外界只是作為一個牽引，點(diǎn)撥最終理解靠的是自己的悟性。悟性不來源于外界，悟性是逐漸明白的。頓悟：頓然領(lǐng)悟。

第三個空強(qiáng)調(diào)“逐漸悟出”，選“領(lǐng)悟”。故答案為：C。

【點(diǎn)評】此題考查辨析詞語、成語的能力。要明白每個詞語和成語的意思，放句子里通讀，判斷對錯。主要還是讀。一靠語感，二靠分析成語意思。5.【答案】（1）B（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語句連貫（排序），成語的使用，搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A項經(jīng)歷航次搭配不當(dāng)； C項經(jīng)歷了航次搭配不當(dāng)； D項執(zhí)行航次搭配不當(dāng)，故選B。

“對不熟悉的人而言……”、“在這里……”，這是語境，句子要表達(dá)“大洋一號的實驗室像迷宮”，“在這里……”在迷宮里，所以承接上面的應(yīng)該是“迷宮”，排除BD。

“對不熟悉的人而言……”緊跟“走進(jìn)大洋一號……”比較好，排除A。故選C。

東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復(fù)地位。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第四個空根據(jù)語境選“再接再厲”，排除AC；

易如反掌和輕而易舉都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實容易辦到的事；用“反掌”的比喻；強(qiáng)調(diào)極其容易；它的容易程度超于“輕而易舉”。在否定句中；強(qiáng)調(diào)事情很難辦時。一般用“輕而易舉”而不大用易如反掌。根據(jù)語境和語感，選“輕而易舉”，排除AD。故選B。故答案為：（1）B（2）C（3）B 【點(diǎn)評】今年語言文字題的形式有了很大的變化。還是考查近義成語辨析、修改病句、補(bǔ)寫句子。但是給一大段文字，三道題全在其中。補(bǔ)寫句子也由主觀變成了客觀。看起來好做了，實際上錯誤不明顯，迷惑性更大。6.【答案】（1）C（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語言得體，成語的使用，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余

【解析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容可知，強(qiáng)調(diào)的是中國戲曲藝術(shù)缺乏創(chuàng)新精神，因此排除AB，根據(jù)語言表達(dá)的簡潔，可以排除D。故選C。

壽終正寢，原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。

無疾而終，指人因衰老而自然死亡。沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時，意思是一時名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個時期。

名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。名聲永留史冊。

兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。博采眾長：意思為廣泛采納眾人的長處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長處。

照貓畫虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。

按圖索驥：指按照圖上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。

根據(jù)語境意第一空應(yīng)是戲曲的滅亡。排除BD，根據(jù)語境意和成語意第二空應(yīng)為功業(yè)巨大，永垂不朽。排除A。故選C。

C項，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，排除C；

AD成分殘缺“眼花繚亂”前應(yīng)加“讓人”或者“令人”，排除AD； 故選B。

故答案為：C；C；B 【點(diǎn)評】本題要求考生在理解原文主題思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀能力。整體更側(cè)重考查學(xué)生的語言應(yīng)用能力。試題內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，符合主流價值觀。7.【答案】（1）B（2）B（3）C

【考點(diǎn)】語句連貫（排序），成語的使用，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。隨波逐流是貶義詞，比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力。而隨遇而安是褒義詞，指能適應(yīng)各種環(huán)境并感到滿足。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來；很晚了才吃飯。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奮刻苦；從早到晚不懈怠。全力以赴：是個褒義詞，是指把全部精力都投入進(jìn)去。引人入勝:引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特

娓娓動聽：說起來很生動，讓人愛聽。(健談而且感人)形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽。別吸引人。

根據(jù)詞語“遷徒盛舉”我們可以確定遷徙的規(guī)模巨大，第一空選用詞語“波瀾壯闊”，排除CD選項。

“它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是_________”前句肯定，后句否定，可以確定第二空選用的詞語應(yīng)是“隨遇而安”，排除選項A。

A項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作為參照”搭配。C項錯誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識方向”的說法。正確答案是B。

根據(jù)上下文“也會沿著”，“它們天生”及句式確定為主動句。故答案為：B； B； C。

【點(diǎn)評】此題考查正確運(yùn)用成語的能力。近義成語辨析，需要明白每一個成語意思，適合的語境?？梢杂谩芭懦ā弊觥?/p>

此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

補(bǔ)寫語句 此題考查補(bǔ)寫語句。通讀，根據(jù)上下語句內(nèi)容和句式填寫恰當(dāng)句子。

第五篇：2016高考語文詩歌鑒賞真題

2016全國高考分類匯編之詩歌鑒賞

12016浙江卷

（二）閱讀下面兩首詩，完成21~22題。（7分）

北來人二首（宋）劉克莊

試說東都事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

②胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。21．賞析第一首中的畫線句。（3分）

22．這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）【答案】

21.運(yùn)用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。22.①以對比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對比，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境沉的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實、自然。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。

①

（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）

《墨子·節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財也，①②無不加用而為者。是故用財不費(fèi)，民德不勞，其興利多矣?！?【注】①加用：更有用，更有價值。②德：通“得”。

23．從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個字）（1分）24．根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）【答案】 23.去無用之費(fèi)

24.①不贊成通過對外掠奪來增強(qiáng)國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān) 【解析】 23.試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C。

24.試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（四）古詩文默寫。（6分）

25．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）___________，筋骨之強(qiáng)，___________，下飲黃泉，用心一也。（《荀子.勸學(xué)》）（2）夫以秦王之威，___________，辱其群臣。___________，獨(dú)畏廉將軍哉？（司馬遷《史記.廉頗藺相如列傳》）

（3）客喜而笑，___________。肴核既盡，___________。（蘇軾《赤壁賦》）（4）___________，封狼居胥___________。（辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》）（5）昨夜雨疏風(fēng)急驟___________。___________，卻道海棠依舊。（李清照《如夢令.昨夜雨疏風(fēng)驟》）

25.【答案】（1）蚓無爪牙之利 上食埃土（2）而相如廷叱之

相如雖駑（3）洗盞更酌

杯盤狼籍（4）元嘉草草

贏得倉皇北顧（5）濃睡不消殘酒 試問卷簾人 2016 新課標(biāo)3 閱讀下面的宋詩，完成8～9題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰

②

①

③

三十年前學(xué)六韜，英名常得預(yù)時髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。

③時髦：指當(dāng)代俊杰。

④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。

8．詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）9．這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）【答案】

8．觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好

④①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。9．①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。

9．試題分析：題干問的是“這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處”這是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感的不同之處。

【考點(diǎn)定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

（三）名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“，”

（2）嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行》中“

，”兩句表達(dá)了這樣的意思。（3）在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“

，”。【答案】①肉食者謀之，又何間焉

②豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽 ③誦明月之詩，歌窈窕之章

2016天津

14．閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）

登裴秀才迪小臺

【唐】王維

端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（選自《全唐詩》）

（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）

（2）請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）【答案】

（1）“望”字更好，承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題中的“登”，同時引起下文所見之景。（答“空”字說明理由也可給分）

（2）借景抒情，借幽靜之景抒發(fā)閑適之情，動靜結(jié)合，前句動靜、后句靜景，構(gòu)成一幅動靜結(jié)合的畫面。映襯，落日、鳥和人相互映襯，表達(dá)現(xiàn)實之情。

（3）“閑”既是環(huán)境的的“寧靜”之境，又是一種“閑適”之情，“人外”應(yīng)是“世外”之意，“閑”勾勒出“小臺”的“寧靜”景物特征，有表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離世間的喧囂的“閑適”之情。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（1）良將勁弩守要害之處。（賈誼《過秦論》）

（2）既窈窕以尋壑。（陶淵明《歸去來兮辭》）（3），下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）（4），乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

。（蘇軾《定**》）15．（5分）

（1）信臣精卒陳利兵而誰何（2）亦崎嶇而經(jīng)丘（3）上有六龍回日之高標(biāo)（4）吳楚東南坼（5）一蓑煙雨任平生 【解析】

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2016山東

14．閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）

水仙子??舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【答案】運(yùn)用了擬人和排比的手法，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興，展現(xiàn)出湖上風(fēng)雪翻飛的景象。描繪出一幅壯觀的江天風(fēng)雪行吟圖?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2）結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。（4分）

【答案】小令開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景：入夜洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨(dú)?！八凤L(fēng)吹老梅花片”，詩人在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是 “推開篷”細(xì)看究竟，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，詩興大發(fā)。“一笑瑯然”，先前的孤寂悲冷一掃而光，心情無比暢快豪爽。14.（1）①擬人。把風(fēng)雪人格化，賦予它們?nèi)宋锏奶卣鳌Ｎ以娕d大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，我的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風(fēng)與雪斗爭，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭，充滿了一種動感，這正是作者自身胸懷之昭示。

②排比。增強(qiáng)語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動。一來它表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，二來也說明了湖上風(fēng)雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。（2）作者由孤寂悲涼到意外驚喜，最后寫出了作者的豪邁之情。

詩的前兩句，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，朔風(fēng)勁烈，寫出了詩人的孤獨(dú)冷寂悲涼。推篷一句，是因為朔風(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生。最后“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。

15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子·逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“_________________________，_________________________”。

（2）杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“_________________________，_________________________”，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦。（3）李煜《虞美人》詞中“_________________________？_________________________”兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情?！敬鸢浮浚?）水擊三千里

摶扶搖而上者九萬里（2）吳楚東南坼

乾坤日夜浮

（3）問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流 【解析】

試題分析：本題考查理解性默寫，解答時注意語境的提示，注意一些重點(diǎn)字的寫法，如：摶、扶搖、坼、乾坤。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2016上海

（四）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（8分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

③

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。13．下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。（1分）

A．第一、二句中的“白雪”與“清江” B．第三、四句中的“諸弟”與“一身” C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝” D．第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”

14．從“切合題目”的角度分析本詩，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。C．第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白帧．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

15．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）【答案】 13．D 14．D 15．全詩表現(xiàn)了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。

①②

考點(diǎn)：正確識記古詩詞中的對仗知識。能力層級為識記A。

14．試題解析：本題選D項。題干要求從“切合題目”的角度分析，指向明確，首先從題目“野望”思考起，A項中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項中“海內(nèi)”“天涯”是詩人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。C項中的“遲暮”“涓?！币彩亲髡叩母锌Z，而非“野望”的內(nèi)容。D項中的“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”，所以都與“野望”二字切合，因此選D項。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。15．試題解析：題干要求明確，首先是全詩的情感，然后結(jié)合詩句解答。情感上應(yīng)從詩句中表現(xiàn)情感的詞語中概括。從“諸弟隔”“涕淚”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等詞語中可以看出全詩表現(xiàn)了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。學(xué) 科 網(wǎng)結(jié)合詩句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。考點(diǎn)：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。2016全國2 閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈曹將軍霸（節(jié)選）杜甫 先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下，迥立閭闔生長風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）【答案】

8．答：詩人用“生長風(fēng)”形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊，然后寫曹霸畫的馬神奇雄峻，好像從宮門騰躍而出的飛龍，一切凡馬在此馬前都顯得相形失色。曹霸作畫前先巧妙運(yùn)思，然后淋漓盡致地落筆揮灑，須臾之間，一氣呵成。9．詩人先說眾畫工對唐玄宗的御馬玉花驄都都描摹過，但各各不同，無一肖似逼真；又用“生長風(fēng)”形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊；再用來烘托畫師的“真龍”，著意描摹曹霸畫馬的神妙，可謂層層鋪墊?！窘馕觥?/p>

8．試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力。本題為兩問，第一問是“如何理解曹霸畫的馬‘一洗萬古凡馬空’”，在詩中找出描寫馬的特征的詞語即可。第二問“曹霸是怎樣做到的”考查人物形象，到詩中找出作畫的準(zhǔn)備，及作畫時的狀態(tài)。學(xué)科.網(wǎng) 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

9．試題分析：題干問的是“為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析”這是考查表達(dá)技巧，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”，所以難度就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩歌，正確理解詩歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢?。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子?魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。

⑤③

④

②

①（2）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。

【答案】（1）答案：二者不可得兼，舍生而取義者也（2）答案：其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉（3）答案：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 2016全國1

(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

金陵望漢江

李

白

漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

②③

六帝淪亡后，三吳不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

④

今日任公子，滄浪罷釣竿。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

8.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答案】 這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）【解析】

試題分析：回答第（1）小題，應(yīng)當(dāng)首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

9.詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）【答案】 ①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落?！窘馕觥?/p>

試題分析：回答第（2）小題要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6）

（1）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_______，_”，是用心專一的緣故。

（2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世“_______，_”正是危急存亡之時。

①（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_______________”，但是由于行事草率，最終卻“________________”.【答案】（1）上食埃土

下飲黃泉（2）今天下三分

益州疲弊

（3）封狼居胥

贏得倉皇北顧 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】

試題分析：名句默寫要注意字?jǐn)?shù)與字形，字?jǐn)?shù)要不多不少，字形要筆畫清晰，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。2016江蘇

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

八聲甘州 辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

10．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）11．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）10．

【答案】上闋敘述了：①李廣罷官閑居時同友人在田間飲酒后回歸，被勢利的醉酒霸陵校尉呵止，只好在亭下止宿；②李廣單人獨(dú)騎橫山射虎；③李廣勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜。這樣的表達(dá)效果：①表現(xiàn)了作者對勢利小人的憤慨以及對李廣樸實性格的贊賞；②表現(xiàn)李廣膽氣之壯和武功之強(qiáng)；③表現(xiàn)了朝政的昏暗?！窘馕觥?/p>

試題分析：解答此題，首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)詩句意思?xì)w納概括。本詞上闋聊聊數(shù)語，約略敘述了李廣的事跡。據(jù)《史記》載，李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍?！驹唬骸駥④娚胁坏靡剐校文斯室?！’止廣宿亭下?！边@里特別突出“故將軍”一語，表現(xiàn)了作者對勢利的霸陵尉勢的憤慨。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當(dāng)作李廣的代稱，表示了對李廣樸實性格的贊賞。《史記》又載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也?！薄吧浠ⅰ倍浼磳懘耸?。單人獨(dú)騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當(dāng)時朝政之昏暗?！妒酚洝酚州d：：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得

②

①封邑者何也？”詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進(jìn)一步說明朝政之黑暗，作者只用數(shù)十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動傳神。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。11．

【答案】下闋先以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強(qiáng)自信?！皾h開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強(qiáng)烈。一是漢時開邊拓境，健如李廣者本不當(dāng)投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰(zhàn)，固當(dāng)斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。這從反面立意，表達(dá)了作者痛恨朝政腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國勢更趨衰弱的心情。“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”一語隱喻奸佞之人的陰險和卑劣，并以點(diǎn)明題語所云“夜讀”情事。

考點(diǎn)：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（2016北京卷）

三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詞，完成15-18題。

西

村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

【1】

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

15．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

16．“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁検牵ǎ?分）A．梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C．春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）17．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村．簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門．”這是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）【答案】 15．A 16．B 17．相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。

不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。

考點(diǎn)：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D 18．在橫線上填寫作品原句。（6分）

①陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯(lián)想到《桃花源記》，其中有：，有良田美池桑竹之屬：。

②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內(nèi)容，如《書憤》 一詩中“

，”一聯(lián)，就是對抗金歷史的回憶。

③

《西村》是一首律詩，中間兩聯(lián)是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對仗的，請寫出其中一聯(lián)。。

【答案】①土地平曠

屋舍儼然

阡陌交通

雞犬相聞 ②樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

③無邊落不蕭蕭下

不盡長江滾滾來

或：萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺