第一篇：2013——2010年江蘇高考詩歌題賞析

一、2013江蘇高考題：《醉眠》唐庚

山靜似太古,日長如小年。余花猶可醉,好鳥不妨眠。

世味門常掩,時(shí)光簟已便。夢中頻得句,拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時(shí)所作。

（1）說明“山靜似太古”一句的含意。

（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？

（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。

答案：

（1）用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧靜寫出山中的幽靜。

（2）表達(dá)了厭惡官場，追求恬淡的心境。

（3）“門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”、“余花”、“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。

【名句解讀】山靜似太古,日長如小年。

這兩句的意思是說山上一片寧靜，仿佛回到了遠(yuǎn)古時(shí)代似的；日子清閑得令人覺得長日漫漫，好像是在過小年一樣?！疤拧敝高h(yuǎn)古，“小年”形容時(shí)間長，近似一年。這兩句分別是從空間和時(shí)間上說的，群山環(huán)抱，一片寂靜，生活過得平淡清閑，只覺得長日漫漫，慵懶的情緒有些難以排遣。

【名句欣賞】唐庚，北宋末年著名詩人，是繼蘇氏三父子之后、蜀中的又一位優(yōu)秀的文學(xué)家，在當(dāng)時(shí)就有“小東坡”之稱。這首詩是作者謫居惠州所作，他的詩師承蘇軾而自成一家，形成細(xì)密工致的獨(dú)特風(fēng)格。但唐庚為詩，重推敲錘煉，近于苦吟，與蘇軾的快意放筆又大不相同。這首詩正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

首聯(lián)領(lǐng)起全詩，語意淡白，卻又韻味十足，雖未寫“醉”，卻處處顯出意境蒼茫、神態(tài)優(yōu)游的“醉”意。連綿起伏的山勢，一如綿延不斷的“太古”，詩人化實(shí)為虛，化有形之山勢為無形之光陰。在這遠(yuǎn)離塵囂的地方，一切仿佛都已凝固，沒有名利的誘惑，沒有人事的攪擾，沒有煩惱的縈繞，這是作者對(duì)周圍環(huán)境的渲染，更是對(duì)他自己精神狀態(tài)的描寫。

頷聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由宏大轉(zhuǎn)向微觀，轉(zhuǎn)而寫個(gè)人生活中“余花”與“好鳥”。春意闌珊，花已凋殘，但詩人對(duì)著枝頭的幾朵殘花，照樣喝得痛快；鳥啼打破了山間的靜寂，也并不妨礙詩人午后酣眠。詩人融情入景，又不露痕跡。

頸聯(lián)空間轉(zhuǎn)換，視角由山間轉(zhuǎn)入房里，承上“眠”字寫?！笆牢丁笔侵甘赖廊诵?，世態(tài)炎涼?！棒　敝钢裣?。此時(shí)，詩人只想緊掩門戶，遠(yuǎn)離人間是非?！皶r(shí)光簟已便”表面是說，盛夏酷熱難耐，但醉臥竹席，卻感到十分的舒適；其實(shí)說的是心清自然涼，這正是詩人心氣平和的寫照。

尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，“日有所思，夜有所夢”，“夢中得句”正表明詩人平日不管吏事俗務(wù)，而專于文字之癖中自得其樂。“忘筌”，一語雙關(guān)：“筌”通“詮”，“忘筌”即“忘言”；“忘筌”又暗合莊子“得魚忘筌”的典故【成語出處《莊

子·外物》：“筌者所以在魚，得魚而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。”典故： 古代一漁夫到河邊捕魚，他把竹器筌投進(jìn)水里，全神貫注觀看浮標(biāo)，終于一條紅鰱魚上筌了。他十分高興取下魚把筌拋在一邊，快步回家吹噓自己的功勞。妻子說這是筌的功勞，問他筌到哪里去了，漁夫這才想起忘記帶筌回家了。原義是說筌、蹄、言皆為工具，目標(biāo)還是魚、免、意，只要得到和領(lǐng)會(huì)了精神實(shí)質(zhì)，那么這些工具都可以忘掉了。忘言之人就是指已得到和領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人，因而與忘言之人言，是不言之言?！繅糁械镁渌频枚鴮?shí)失，拈筆忘筌似失而實(shí)得，他就是這樣領(lǐng)會(huì)了人生哲學(xué)上的辯證法。失去的是“夢中句”，得到的則是無所為、亦無所求的悠然忘我之境。句中不見“失”的遺憾，只有“得”的歡欣。

本詩流露出一種曠達(dá)、逍遙的意味，頗具深意。

【用法導(dǎo)引】

后人常用“山靜似太古”來形容群山環(huán)抱，一片寂靜；

用“日長如小年”來形容日子清閑得令人覺得長日漫漫，好像是在一年一樣，形容白晝時(shí)間很長。

作品賞析：從空間上說，群山環(huán)抱，一片寂靜，好似萬物都不存在的遠(yuǎn)古；從時(shí)間上說，無所思慮，無所用心，一天就好像是一年。在這遠(yuǎn)離塵囂的地方，一切仿佛都已凝固，沒有名利的誘惑，沒有人事的攪擾，沒有煩惱的縈繞，這是作者對(duì)周圍環(huán)境的渲染，更是對(duì)他自己精神狀態(tài)的描寫。以下就具體寫其順適：春天不是就要過去了嗎？沒關(guān)系，春去春來他本就認(rèn)為是大自然的正常運(yùn)行，對(duì)著枝頭的幾朵殘花，照樣喝得痛快；鳥啼不是打破了山間的靜寂嗎？也無妨，在他聽來，與樹頭清風(fēng)，草中蟲鳴也沒什么兩樣，總是天籟，不妨高眠。

三、四句空間轉(zhuǎn)換，視角由山間轉(zhuǎn)入房里，承上“眠”字寫。“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，世味進(jìn)不來，當(dāng)然也就聞不到，這是飽嘗世味之人的辛酸之言，也是他在這特定的時(shí)空中所體悟到的價(jià)值觀。另外，盛夏時(shí)分醉臥當(dāng)然已用得著竹席，但這得到清涼的，哪里只是身體呢？正是由于進(jìn)入了這種順適之態(tài)，所以即使是作詩這樣的超功利之事，他也是無可無不可：“夢中頻得句，拈筆又忘筌?！眽糁械镁渌频枚鴮?shí)失，拈筆忘筌(用《莊子》“得魚忘筌”之典)似失而實(shí)得，他就是這樣領(lǐng)會(huì)了人生哲學(xué)上的辯證法。這首詩是作者謫居惠州所作，另有作于同時(shí)的《棲禪暮歸書所見二首》，可以參看：“雨在時(shí)時(shí)黑，春歸處處青。山深失小寺，湖盡得孤亭?！薄按褐熌?，晴搖野水光。草青仍過雨，山紫更斜陽?！逼渲兴嘎冻龅亩U意，與此詩正是相通的。

本詩的“詩眼”是“醉”。全詩以“醉”為中心，因?yàn)樵娙私K日喝酒麻木自己，才有了下文“夢中頻得句，拈筆又忘筌”的感嘆。

（2012江蘇卷）古詩詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

答案：“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。

標(biāo)準(zhǔn)答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡要分析。（4分）答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

⑶請(qǐng)簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊(yùn)味悠長，而又情景交融。

標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩句、詞句。

此詩鑒出得好，節(jié)省閱讀時(shí)間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人！

【賞析】此詞屬于小令，短小精悍。

幾個(gè)意象幾乎都在中學(xué)課本里遇見過：如“天涯”（“天涯共此時(shí)”）、“山月”（“不知乘月幾人歸”）、“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）、“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等等。理解此詞并不難。

首句直出“恨”字，是為詞眼。“千萬”直貫下句“極”字，并點(diǎn)出原因在于行入遠(yuǎn)“在天涯”，滿腔怨恨噴薄而出?！吧皆隆比鋵懢?，旨在以無情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬恨”、“心里事”的有情相形，以物之“無情”寫人之“有情”，突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷。

在這首詞中，作者將離愁別恨擺到了“恨極”的位置上。這讓我想到了秦觀的《鵲橋仙》：“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”面對(duì)同一種感情糾結(jié)，卻是兩種截然的態(tài)度。一郁結(jié)，一自慰。但二者都是人間至情。

（2011江蘇）8.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

答：①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

答：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答：立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。

白話譯文

李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出一般人。

李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)。

如今，我在渭北獨(dú)對(duì)著春日的樹木，而你在江東遠(yuǎn)望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。

我們什么時(shí)候才能同桌飲酒，再次仔細(xì)探討我們的詩作呢？

文學(xué)賞析

杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結(jié)成的。這首懷念李白的五律，主要就是從這方面來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當(dāng)代。第二句是對(duì)上句的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個(gè)語助詞，既加強(qiáng)了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”的分量。

對(duì)李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?，杜甫在題贈(zèng)或懷念李白的詩中，總是贊揚(yáng)備至。從此詩坦蕩真率的贊語中，也可以見出杜甫對(duì)李白的詩作十分欽仰。這不僅表達(dá)了他對(duì)李白詩的無比喜愛，也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼。這四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但作者并不明說此意，而是通過第三聯(lián)寫離情，自然地加以補(bǔ)明。這樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩意前后勾聯(lián)，曲折變化。

表面看來，第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景?！拔急薄敝付鸥λ诘拈L安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按禾鞓洹焙汀叭漳涸啤倍贾皇瞧綄?shí)敘出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情。兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思。回憶在一起時(shí)的種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后的情形和此時(shí)的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實(shí)則每個(gè)字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊(yùn)卻極豐富，是歷來傳頌的名句?！抖乓堋芬跎髦姓Z譽(yù)為“淡中之工”，極為贊賞。

上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯(lián)的熱切希望：“什么時(shí)候才能再次歡聚，像過去那樣，把酒論詩啊！”把酒論詩，這是作者最難忘懷、最為向往的事，以此作結(jié)，正與詩的開頭呼應(yīng)。說“重與”，是說過去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對(duì)友人的懷念。用“何時(shí)”作詰問語氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡，回蕩著作者的無限思情。清代浦起龍說：“此篇純于詩學(xué)結(jié)契上立意?！保ā蹲x杜心解》）道出了這首詩在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。全詩以贊詩起，以“論文”結(jié)，由詩轉(zhuǎn)到人，由人又回到詩，轉(zhuǎn)折過接，極其自然，通篇始終貫穿著一個(gè)“憶”字，把對(duì)人和對(duì)詩的傾慕懷念，結(jié)合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。

2010江蘇高考：送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

譯文

在橘柚清香的高樓上設(shè)宴為朋友送別，江風(fēng)引來江雨感到了夜涼后送友人上船。

好像看到了友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在瀟湘的月照下難以成眠，愁緒里聽到兩岸猿啼一聲一聲而感到夜長難眠。

賞析

詩作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)。

送別魏二在一個(gè)清秋的日子（從“橘柚香”見出）。餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。這一切因?yàn)榕笥鸭磳⒎质侄兊糜葹槊篮?。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情?！敖袢账途毐M醉，明朝相憶路漫漫”（賈至《送李侍郎赴常州》），首句“醉”字，暗示著“酒深情亦深”。“方留戀處，蘭舟催發(fā)”，送友人上船時(shí)，眼前秋風(fēng)瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺，卻也雙關(guān)著心理的感受。“引”字與“入”字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠。

按通常作法，后二句似應(yīng)歸結(jié)到惜別之情。但詩人卻將眼前情景推開，“憶君遙在瀟湘月”（“瀟湘月”：一作“湘江上”），以“憶”字鉤勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘）之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視（月光）聽（猿聲）兩個(gè)方面刻畫出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。

末句的“長”字狀猿聲相當(dāng)形象，使人想起《水經(jīng)注·三峽》關(guān)于猿聲的描寫：“時(shí)有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！薄伴L”字作韻腳用在此詩之末，更有余韻不絕之感。

這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。通過造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”（敖英評(píng)，《唐詩絕句類選》），“代為之思，其情更遠(yuǎn)”（陸時(shí)雍《詩鏡總論》）。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。

第二篇：江蘇高考詩歌鑒賞題教師版

1、高考語文江蘇卷古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。

注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

（1）聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分）

【命題立意】本題考查考生提煉和概括詩歌中相關(guān)信息的能力。能力層級(jí)C級(jí)。【答案】朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。

【解析】此題的解答方法與前面第9題相同。詩人“開顏”原因詩中一再提到，要仔細(xì)篩選相關(guān)信息，再作適當(dāng)?shù)穆?lián)想、引申、整合，如題目中的“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人；首聯(lián)中點(diǎn)出的風(fēng)景之“閑”可襯托詩人心境的“悠閑”；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象——山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認(rèn)得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說“只有老朋友你能長處此間”，表達(dá)詩人對(duì)朋友的仰慕、認(rèn)同，說明二人是志同道合、心靈相通。再對(duì)上面內(nèi)容加以提煉整合即可。

【點(diǎn)評(píng)】此題表面看是考查提煉和概括詩歌中相關(guān)信息，實(shí)質(zhì)考查對(duì)全詩內(nèi)容的理解與把握，如同2014年的第⑵小題，鑒賞詩歌首先要理解詩歌，這江蘇詩歌鑒賞題一貫的命題風(fēng)格。（2）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）

【命題立意】本題考查考生“鑒賞詩歌藝術(shù)技巧”的能力。能力層級(jí)D級(jí)。

【答案】選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。

【解析】解答此題首先要審清題目問的是什么，“賞析寫景藝術(shù)”換一種問法就是：“寫景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？”描寫景物的手法通常有：（1）描寫景物的角度（空間、色彩、感覺器官等）；（2）表現(xiàn)手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景寫哀情等；描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、鋪陳描摹等）；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度（一句一景、句句寫景、景語作結(jié)等）；（4）錘煉字詞的角度（一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點(diǎn)等）；（5）修辭手法的角度（考綱列出的七種）?！百p析題”答題時(shí)要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。具備以上的知識(shí)儲(chǔ)備，解答此題就一定思路。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到。

【點(diǎn)評(píng)】賞析題是傳統(tǒng)考題，每年都考，但每年選擇的文本與賞析的角度并不一樣，今年這道考題貼近考生生活，貼近考生實(shí)際，是一道不錯(cuò)的考題。但提供的答案如“選取景物，鋪陳描摹”值得商榷，篇幅所限，不再展開論述。（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）

【命題立意】本題考查考生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！敬鸢浮抠澝拦ЬS之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

【解析】解答此題的難點(diǎn)在對(duì)“認(rèn)得”一詞的理解（見第1小題解析），再聯(lián)系首聯(lián)中的“暫”字，可以看出詩人十分羨慕竇員外鬧中有靜、忙中有閑、優(yōu)雅閑適的生活情趣。注意這其中既有贊美、羨慕之意，又有認(rèn)同之感?！军c(diǎn)評(píng)】該題設(shè)置與第（1）小題有交叉之嫌。

【總評(píng)】今年的選材與去年賞析兩首詩相比有一定變化，但仍屬“唐宋詩詞”范疇，且三個(gè)題目依然是平時(shí)訓(xùn)練比較多的題目，屬常規(guī)題型。從寫什么到怎么寫，再到為什么寫，題目層次清晰，有區(qū)分度。

2、（2014江蘇卷）

三、古詩詞鑒賞(11分)休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。

（1）請(qǐng)簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）

（2）第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。（3分）（3）請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。

(2)城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)

友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。

3、（2013年)．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

醉 眠 唐庚

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時(shí)所作。

⑴說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）

【答案】用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧靜寫出山中的幽靜。

【解析】這句從寫作對(duì)象上看，應(yīng)是寫“山”，寫“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。

【評(píng)點(diǎn)】這題有點(diǎn)難，一是“太古”給人以“靜”感，考生是不大明白的。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當(dāng)然就不知道此句是拿“太古”來寫“山”之“靜”的。所以此題沒有從考生的實(shí)際出發(fā)。

⑵“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？（4分）

【答案】表達(dá)了厭惡官場、追求恬淡的心境。

【解析】這兩句明顯寫的是兩方面的事，一句一事一心境：前句“門常掩”是因?yàn)椤笆牢丁保砻鲗?duì)“世味”的厭惡；后句“簟[竹席，見“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”（李清照《一剪梅》）]已便”是因?yàn)椤皶r(shí)光”——正值盛夏時(shí)光——醉臥竹席，已是非常地適宜：給人的是一種閑適、恬淡之感。

【評(píng)點(diǎn)】這道題是簡單而適合考生的，只要稍微體會(huì)一下，考生應(yīng)該能體會(huì)出其中的意緒。

⑶《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）

【答案】“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。

【解析】解答這道題的關(guān)鍵在于審題，而且題目也已說得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。由此，考生答題時(shí)，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很嚴(yán)重。

【評(píng)點(diǎn)】所給答案有點(diǎn)答非所問——不是順著這個(gè)思路來答的：“難忘世事，透露幽憤不平之氣”不是從“山” “馀花”“好鳥”等這些閑適悠遠(yuǎn)的意象中得來，顯然與題目所問有些出入。應(yīng)該這么作答：醉于馀花、眠于好鳥之鳴中、不問世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈意緒，其愈說閑淡，愈見其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。

4（2012江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南 溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

答案：“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。

標(biāo)準(zhǔn)答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡要分析。（4分）

答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

⑶請(qǐng)簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊(yùn)味悠長，而又情景交融。

標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。[解析]此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩句、詞句。

[評(píng)點(diǎn)]此詩鑒出得好，節(jié)省閱讀時(shí)間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人！

5、（2011·江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白 杜 甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

【注】庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？

答：

【解析】本題考查對(duì)思想內(nèi)容的把握能力。該詩是一首律詩，前四句是杜甫對(duì)李白詩歌的高度評(píng)價(jià)，第一句整體評(píng)價(jià)李白詩的地位無人能比，二、三、四句進(jìn)一步評(píng)價(jià)，從“思不群”、“清新”、“俊逸”三個(gè)詞語可以推斷評(píng)價(jià)的角度應(yīng)該是思想情趣和風(fēng)格兩個(gè)方面。

參考答案：①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 答：

【解析】本題考查對(duì)詩歌思想內(nèi)容的把握和對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞能力。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測出詩句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來表達(dá)對(duì)李白的思念之情。

參考答案：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。

答：

【解析】本題考查對(duì)詩歌思路的把握能力。全詩共八句，可分為三個(gè)層次，1~4句為第一層，對(duì)李白高度評(píng)價(jià)，第5、6句為第二層，借描寫兩人所在地的特色景物表達(dá)對(duì)李白的思念，第7、8句為第三層，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)兩人相聚飲酒論詩的渴望。

參考答案：立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望 相見、切磋詩藝作結(jié)。

6、（10年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪本哂袝r(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。

7、(2009)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅

登黃鶴樓有感 岳 飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。注到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

（1）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2）詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？

（3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（2009江蘇卷）【答案】

（1）“想當(dāng)年”“到而今”。借代。

（2）鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

（3）由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

8、(2008)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺(tái) 李

白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

參考答案．(1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

9、(2007年).閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天·送 人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意? 【答案】

（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前途迷茫的郁悶之情。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

10、(2006年)．請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

[無]魏初

去風(fēng)今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸

鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶。

·室人降日：妻子生日。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?/p>

（1）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素誠實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。11.（2005年江蘇卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題.竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

【注】苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

（1）詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。

（2）“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？（3）詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

【答案】（１）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）（2）清冷，幽靜

孤單，寂寞

（3）“為佛綠琴埃”

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧和思想感情的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

李益和苗發(fā)、司空曙，都列名“大歷十才子”，彼此是詩友。詩題曰“竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙”，詩中最活躍的形象便是傍晚驟來的一陣微風(fēng)?！巴L(fēng)懷想，能不依依”（李陵《答蘇武書》），因風(fēng)而思故人，借風(fēng)以寄思情，是古已有之的傳統(tǒng)比興。本詩亦然。這微風(fēng)便是激發(fā)詩人思緒的觸媒，是盼望故人相見的寄托，也是結(jié)構(gòu)全詩的線索。此詩成功地通過微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。

詩從“望風(fēng)懷想”生發(fā)出來，所以從微風(fēng)驟至寫起。傍晚時(shí)分，詩人獨(dú)坐室內(nèi)，臨窗冥想。突然，一陣聲響驚動(dòng)了他，原來是微風(fēng)吹來。于是，詩人格外感到孤獨(dú)寂寞，頓時(shí)激起對(duì)友情的渴念，盼望故人來到。他諦聽著微風(fēng)悄悄吹開院門，輕輕吹動(dòng)竹叢，行動(dòng)自如，環(huán)境熟悉，好像真的是懷想中的故人來了。然而，這畢竟是幻覺，“疑是”而已。不覺時(shí)已入夜，微風(fēng)掠過竹叢，枝葉上的露珠不時(shí)地滴落下來，那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤澤了苔色。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念！可惜這風(fēng)太小了，未能掀簾進(jìn)屋來。屋里久未彈奏的綠琴上，積塵如土。風(fēng)啊，什么時(shí)候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結(jié)句含蓄雋永，語意雙關(guān)。言外之意是：鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴的意緒。什么時(shí)候，故人真能如風(fēng)來似的掀簾進(jìn)屋，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好??！“何當(dāng)”二字，既見出詩人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。

全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”二字進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思。前面寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑來?！皶r(shí)滴”二句是流水對(duì)，風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)。入幌拂埃，也是說風(fēng)，是浪漫主義的遐想。綠琴上積滿塵埃，是由于寂寞無心緒之故，期望風(fēng)來，拂去塵埃，重理絲弦，以寄思友之意。詩中傍晚微風(fēng)是實(shí)景，“疑是故人”屬遐想；一實(shí)一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織寫來，繪聲傳神，引人入勝。而于風(fēng)著力寫其“微”，于己極顯其“驚”“疑”，于故人則深寄之“悠思”。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細(xì)微的內(nèi)心感情活動(dòng)，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)遞進(jìn)，交相襯托，生動(dòng)有致。全詩構(gòu)思巧妙，比喻惟肖，描寫細(xì)致?？梢哉f，這首詩的藝術(shù)魅力實(shí)際上并不在以情動(dòng)人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。

12、（2004年）.閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

（1）為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。普通高等學(xué)校夏季招生考試語文2004江蘇卷 【答案】

16.（1）詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。

（2）①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，③怒氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。

第三篇：江蘇 高考詩歌2004——2012

江蘇歷年高考詩歌鑒賞 回顧

12年

9.閱讀下面這首詞,然后回答問題。

夢江南

溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)

(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。(4分)

(3)請(qǐng)簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)

參答：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。刻畫了一位

孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向無邊天際,以碧云 曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表

11年

9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

⑴這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

答：——詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸?！潘?、詩風(fēng)、詩品；卓異不凡?；颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”；“詩無敵”。解析：這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水，似非要順著命題者的命題意圖來答題不可，這便是強(qiáng)行趕鴨上架之為。首先，“什么樣的高度評(píng)價(jià)”本身就有問題，“高度”不就是“什么樣的評(píng)價(jià)”嗎？其次，從四句的關(guān)系上說，第一句為總括句，后三句是對(duì)第一句的進(jìn)一步說明：第二句為“才思”，第三、四句為“詩風(fēng)”，也不見有第三個(gè)方面呀？無奈之下，為迎合命題者，遂寫上“詩品”二字，你敢說我答錯(cuò)？但這么答，還是有些忐忑，因?yàn)槟悴皇怯厦}者的，于是思來想去，還是這樣吧：“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。但是覺得這么答又不合題，題目要求答出三個(gè)方面，那一定是概括性的名詞，這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞！權(quán)且這么招吧，只要盡力去答了，至于結(jié)果如何，就不管那么多了。

⑵“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）答：——表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

——這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

解析：這首詩如果考生沒有學(xué)過，單憑注解做起來是很難的，因?yàn)楝F(xiàn)代考生沒這個(gè)實(shí)踐，也不會(huì)去想象。就拿教師而言，這兩句有時(shí)也很難理解，所以估計(jì)答得不錯(cuò)的便是情景交融之類的套語了。如是理解這一聯(lián)的，思想感情答“離愁別恨”，表現(xiàn)手法答“擬人”、“象征”、“對(duì)

偶”也應(yīng)算為正確。

⑶說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答：——立足于詩、懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。

——作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

解析：回答這個(gè)問題，得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對(duì)應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題，方能答好題。本詩可分三層，而且層次清晰，此題應(yīng)該是好答的。

10年

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。（4分）

——惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。

09年

滿 江 紅 登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]

到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)

——想當(dāng)年，到而今。借代。

⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)

——鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

——由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

【解析】這首詞創(chuàng)作時(shí)代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早，寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六州駐節(jié)鄂州時(shí)。全詞采用散文化寫法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對(duì)故國往昔“繁華”的回憶?！跋氘?dāng)年”三字點(diǎn)目?！盎ㄕ诹o(hù)”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮。“珠翠繞”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女?！爸榇淅@”當(dāng)然也是夸張說法。第二段由“到而今”字起筆（回應(yīng)“想當(dāng)年”），直到下片“千村寥落”句止。寫北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升的景象強(qiáng)烈對(duì)比?！拌F蹄滿效畿，風(fēng)塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動(dòng)魄。過片處是兩組自成問答的短句?！氨苍?？膏鋒鍔”，“民安在，填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中?！皣@江山如故，千村寥落”，這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州”之猛志。最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情是無法寧靜的?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無限感慨。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時(shí)，一切都會(huì)改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題面。表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重新收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續(xù)今日之游以盡興。樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說到“待歸來”，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明，語言簡練明快?？v觀全題：題目考點(diǎn)實(shí)實(shí)在在，考查難度適中適度。

08年

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺(tái)

李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

——頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物.寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

——比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

07年

鷓鴣天·送人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?

答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。抒情或寓情于景。

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?

答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

06年

鷓鴣天

室人降日[1]，以此奉寄

（元）魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。

注：[1]室人降日：妻子生日

⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

——表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

⑵“滿林殘照見舊鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。

——這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

——作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。

【解析】太太生日，相望天涯的先生送上的是什么禮物？一首詞，一首情真意切的家常小詞?！昂螘r(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？”在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。這是一首情真意切、明白曉暢的小令?？傮w而言，命題點(diǎn)角度不大，具體實(shí)在。

【易錯(cuò)點(diǎn)】不能結(jié)合原詩有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

【備考指導(dǎo)】該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。特別注意：①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。②賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。③仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

05年

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。

——頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）

尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）

析：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩中都有體現(xiàn)。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來沒風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴?！敝髡Z是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。

⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？

——答：清冷、幽靜

析：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如些細(xì)膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。

⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

——答：“為拂綠琴埃”

析：暗用俞伯牙、鐘子期有關(guān)知音的的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂，鐘子期是他的知音。鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴意緒。琴上為何積滿塵埃？長期沒彈。為何長期沒彈？像伯牙一樣沒有知音欣賞。作者希望風(fēng)拂去琴上塵埃就是希望朋友到來自己重新彈琴。什么時(shí)候故人真能如風(fēng)來似的掀簾進(jìn)來，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好??！“何當(dāng)”二字，既見出詩人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。

04年

征人怨

柳中庸

第四篇：江蘇高考近十年詩歌鑒賞題(學(xué)生)

棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

1．（04年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。（6分）

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。

2．（05年）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

【注】*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。

⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？

⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

3．（06年）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）

①鷓鴣天·室人降日 以此奉寄（元）魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？

注：①室人降日，妻子生日。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4．（07年）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

鷓鴣天?送人 辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?

5.（08年）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

登金陵鳳凰臺(tái) 李 白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4）

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（4）

6．（09年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（10分）

滿 江 紅 登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿[注]里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)

⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

7.（10年）閱讀下面這首詩，然后回答問題（10分）

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

（2011年）9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（10分）

春日憶李白 杜 甫 棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

（2012年）9.閱讀下面這首詞,然后回答問題。（10分）

夢江南 溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)

(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。(4分)

(3)請(qǐng)簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)

（2013年）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

醉 眠

唐 庚 棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時(shí)所作。（1）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）

（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？（4分）

（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)

合本詩作簡要分析。（4分）

題目分析

1．（04年）

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。2．（05年）

⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？ ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？ 3．（06年）

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．（07年）

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 5.（08年）

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 6．（09年）

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)7.（10年）

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。（4分）（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）8.（11年）棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

（1）這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）9.（12年）

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。(4分)(3)請(qǐng)簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)10.（13年）

參考答案

1．（04年）

答案（1）詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。

（2）怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。2．（05年）

答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜 ⑶“為拂綠琴?！?3．（06年）

答案（1）通過今昔對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

（3）前一句實(shí)寫，后一句以虛為主，兩句虛中有實(shí)。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。語言樸素平實(shí)，情真意切，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。4．（07年）

答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

5.（08年）答案

（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。6．（09年）

答案 ⑴由“想當(dāng)年”“到而今”領(lǐng)起。借代的修辭手法。

⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國、古都淪陷的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。7.（10年）

答：橘柚香。“多情自古傷離別，那堪冷落清秋節(jié)?！?答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

8.（2011年）棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題

答：（1）①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

答：(3)立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。

9.（2012年）答：（1）思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)答：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)答：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

10.（2013年）

第五篇：江蘇歷年高考詩歌鑒賞題及小結(jié)

江蘇歷年高考詩歌鑒賞題及小結(jié)

一、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(6分)(2004 江蘇卷）

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。

二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)(2005江蘇卷）

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

(1)詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。

(2)“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情? ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?

三、請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）(2006江蘇卷）

鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。

⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。

⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。(8分)(2007江蘇卷）

鷓鴣天 送人 辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以送人為題 下片寫出了哪兩層新意?

五、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2008 江蘇卷）

登金陵鳳凰臺(tái)

李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

[注]①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(2009 江蘇卷）

滿 江 紅 登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

答案及詳解

一、江蘇2004(1)詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。

(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，③怨氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。

解析：第16題考查鑒賞古典詩歌的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

(1)解答此題，關(guān)鍵是寫出邊塞地名和征人的戍邊生活，就能說明“為什么說是一首邊塞詩”。

(2)解答此題，能夠理解“不著一字，盡得風(fēng)流”的特點(diǎn)，就能把握題意?；卮饡r(shí)要扣住“歲歲”“復(fù)”，“朝朝”“馬策”“刀環(huán)”，“白雪”，“黑山”等進(jìn)行思考?xì)w納。

二、江蘇2005(8分)(1)頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子(引起懷念故友之情)頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水(清在階下青苔上)尾旺：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔(拂去琴上塵埃)析：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩中都有體現(xiàn)。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來沒風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴?！敝髡Z是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。

(2)清冷、幽靜 孤單、寂寞

析：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如些細(xì)膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。

(3)“為拂綠琴埃” 析：明確知音的典故，一個(gè)彈琴，一個(gè)聽琴，可以確定具體的句子。

三、江蘇2006【答案】（1）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴?！窘馕觥刻眨嗤煅牡南壬蜕系氖鞘裁炊Y物？一首詞，一首情真意切的家常小詞?！昂螘r(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？”在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。這是一首情真意切、明白曉暢的小令?？傮w而言，命題點(diǎn)角度不大，具體實(shí)在。

【考點(diǎn)】這道題考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為Ｅ級(jí)。

【易錯(cuò)點(diǎn)】不能結(jié)合原詩有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

【備考指導(dǎo)】該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。特別注意：①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。②賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。③仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

四、江蘇2007（１）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景．

（２）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

解說：這首詞見于四卷本《稼軒詞》的甲集，是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。上闋之“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時(shí)翹首遙望之景，景顯得生動(dòng)，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠(yuǎn)送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。

上闋寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。作詞送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開拓。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界，情已淋漓，語仍含蓄。

五、江蘇2008【答案】

10、（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

【解析】（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。

六、江蘇2009【答案和解析】⑴想當(dāng)年，到而今。借代。

⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

江蘇卷詩歌鑒賞題探微

江蘇自主命題已經(jīng)歷了6個(gè)年頭，從2004年-2009年的詩歌鑒賞題分別是：2004年考的是唐代柳中庸詩《征人怨》，題目分別是：(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。2005年考的是唐代李益詩《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》，題目分別是：⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情? ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?2006年考的是元代魏初詞《鷓鴣天?室人降日》，題目分別是： ⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?007年考的是宋代辛棄疾詞《鷓鴣天?送人》，題目分別是：（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 2008年考的是唐代李白詩《登金陵鳳凰臺(tái)》，題目分別是：(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2009年考的是岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》，設(shè)置的三個(gè)問題是：(1)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

由此，可看出下列不爭的事實(shí)：古代詩歌鑒賞是江蘇高考必考內(nèi)容，選材相對(duì)穩(wěn)定，一般以唐宋詩詞為主，偶爾也選擇其他時(shí)代、題材的作品，詩體主要有三類：絕句、律詩、詞中的小令、中調(diào)。從作品定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。從考點(diǎn)上看，主要是兩大方面：一是鑒賞，即鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。具體指把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。二是評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。題型穩(wěn)定，一般是2至3道主觀題，從發(fā)展趨勢看，2道主觀題為主。分值近幾年一直保持8分,09年10分。關(guān)注點(diǎn)在相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，信息篩選，比較分析，評(píng)價(jià)審美等素養(yǎng)與能力。從題目設(shè)計(jì)的角度看，主要有：從內(nèi)容意境角度設(shè)問，如對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解，對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解，對(duì)詩歌主旨的理解，對(duì)所抒感情的理解，對(duì)詩歌深層含義的揭示，對(duì)詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味）等。從語言運(yùn)用角度設(shè)問，如對(duì)關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用），對(duì)關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等），對(duì)語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味）等。從表達(dá)技巧角度設(shè)問，如對(duì)修辭方法的賞析（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)等），對(duì)表達(dá)方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等），對(duì)表現(xiàn)手法的賞析。多角度綜合設(shè)問，如2007年“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?設(shè)問點(diǎn)都很具體，提示也很清楚、明晰、簡練。每年的考點(diǎn)都有所側(cè)重，6年的考點(diǎn)覆蓋面幾乎涵蓋了鑒賞與評(píng)價(jià)的方方面面。

在設(shè)問中出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵提示語分別是：“請(qǐng)作簡要賞析”、“請(qǐng)對(duì)此作具體說明”、“請(qǐng)略加分析”、“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、“好在哪里”、“渲染了什么樣的氛圍”、“表達(dá)了作者怎樣的思想感情”、“運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法“用了何種修辭手法”等。涉及“意境”、“表達(dá)技巧”、“煉字煉意”、“內(nèi)容”、“主旨”、“評(píng)價(jià)”、“修辭”、“知識(shí)儲(chǔ)備”等方面，因此在答題時(shí)一定要講究解題技巧。

在解答有關(guān)“意境”題時(shí)，如2005年的“＇時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔＇兩句渲染了什么樣的氛圍”有時(shí)也這樣設(shè)問：營造了一種怎樣的意境？或這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？一定要根據(jù)詩的意象，在忠實(shí)于原詩的前提下，展開聯(lián)想與想像，描繪成圖景畫面，語言力求優(yōu)美。在概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)時(shí)，注意準(zhǔn)確地把準(zhǔn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如上列2005年題可用“清冷、幽靜”概括即可。

在解答有關(guān)“表達(dá)技巧”和“煉字煉意”題時(shí)，如2006年的“｀滿林殘照見歸鴉＇一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？”和“第二句中的｀又＇字用得好，好在哪里？”有時(shí) “表達(dá)技巧”題也可這樣表述：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？或請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？“煉字煉意”題也可能這樣表述：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答“表達(dá)技巧”題時(shí)一要準(zhǔn)確指出用了何種手法，二要結(jié)合詩句闡釋如何具體體現(xiàn)的，三是指出運(yùn)用的效果（如有效傳達(dá)出詩人的某種感情等）。如2006年題可這樣答：運(yùn)用的是反襯手法，這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊天涯的無奈之情?！盁捵譄捯狻鳖}一般考實(shí)詞，解答時(shí)，一要解釋該字在句中的含義，二要展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，三要點(diǎn)出該字烘托的意境，或表達(dá)的感情。江蘇卷有所創(chuàng)新，考的是“虛詞”，解答時(shí)可根據(jù)具體語境從程度、頻率、范圍等視角解答，最后歸結(jié)到“意境”或“情感”，如2006年的這道題可如此解答： “又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

在解答有關(guān)“內(nèi)容”、“主旨”、“評(píng)價(jià)”題時(shí)，如2007年“這首詞以｀送人＇為題, 下片寫出了哪兩層新意?” 2008年“尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？”2006年“有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。”在解答有關(guān)“內(nèi)容“時(shí)，一要能按層分點(diǎn)理解詩句寫了什么內(nèi)容（重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），二要作簡練概括表述精當(dāng)，如2007年題可答為“不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多?！?因?yàn)樵擃}提示已點(diǎn)明為“兩層”，故難度有所降低。有關(guān)“主旨”的設(shè)問也可能是：這首詩的主旨是什么？或這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？或這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？在解答時(shí)，一要看清問點(diǎn)，明確范圍，二要理解詩句，提煉意象，三要關(guān)注情感，準(zhǔn)確定位。如2008年題中“浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用”，可提煉為：①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民?！霸u(píng)價(jià)”題的呈現(xiàn)方式一般是：列舉或引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，也是則是泛指式“有人認(rèn)為”“有人說”等，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，或談?wù)勛晕铱捶?。在解答“評(píng)價(jià)”題時(shí)，一要認(rèn)真仔細(xì)審題，二要深入研讀文本，三要扣住1-2個(gè)關(guān)鍵詞，四是分層表述，有理有據(jù)，五是結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)明確。如2006年的“評(píng)價(jià)”題，可答為：作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。2009年的“思想感情有何變化”之問，就要通篇考慮，簡析到位：“由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。”

在解答“修辭”題時(shí)，要能明確指出是用了何種修辭手法。如2008年的“｀總為浮云能蔽日＇一句用了何種修辭手法？”可答為：比喻。浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人。在答有關(guān)“知識(shí)儲(chǔ)備”類題時(shí)，要看清“問點(diǎn)”，簡潔作答，如答2005年“詩中哪一句可以使人聯(lián)想到｀知音＇的故事?”一問時(shí)，只要把“為拂綠琴?！币痪湔覝?zhǔn)即可。2009年“用了哪種修辭手法”的解答就是“借代”，特別要指出的是凡出現(xiàn)“請(qǐng)作簡要賞析”、“請(qǐng)對(duì)此作具體說明”、“請(qǐng)略加分析”、“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā钡忍崾菊Z的題就一定不能蜻蜓點(diǎn)水或不著邊際草草就答，一定要在“賞”、“析”，“說明”、“分析”、“看法”等字眼上做到精心、精致和精彩，精心是指態(tài)度的高度重視，精致是指過程的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精彩是指結(jié)果（源于文本、有理有據(jù)、表達(dá)簡練）的令自己滿意。