第一篇：初中作文技巧之童話題材

初中作文技巧之童話題材

童話，其實(shí)就是以兒童的視野看待這個(gè)世界，然后抒發(fā)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。行文中，讓不會(huì)說話的東西去說話，讓沒有思維的東西去思考，讓沒有感情的東西產(chǎn)生感情。童話作文往往以其獨(dú)特的寫作角度表達(dá)自己的寫作意圖，聰明的學(xué)生往往會(huì)把這個(gè)技巧運(yùn)用得極為精致。

像本博文的第一篇文章就非常精彩。很多學(xué)生寫母愛，就寫媽媽的鼓勵(lì)，自己得病媽媽照顧，自己委屈了媽媽呵護(hù)等等。這篇文章是童話題材——她本來是上帝派來的天使，降臨在人間，體驗(yàn)人間什么是愛。她降臨到一個(gè)家庭后，遇到了一個(gè)叫媽媽的人，受到了媽媽的呵護(hù)。她覺得，人間比天堂還要美，還有有溫暖，而這個(gè)媽媽給她的感覺，就是愛。15年過去了，天上只是15天，她該回天堂向上帝匯報(bào)什么是愛了。這時(shí)，她告訴上帝，不想回天堂了，因?yàn)樵趮寢尩膽驯Ю铮忍焯眠€幸福。這種童話作文，單就題材的創(chuàng)新上，就會(huì)贏得閱卷老師的喜歡。

童話作文寫起來也有很多注意事項(xiàng)。你賦予動(dòng)植物以人類的思維和語言，但是，還不能讓它沾染上過多的人類的特征。譬如，你可以讓鳥兒流淚，但是不能讓它長(zhǎng)出手臂來。你可以讓一面錦旗有語言有思維，但是它就是錦旗，只能掛在墻上，不能跟人類產(chǎn)生交流。尤其是，童話作文必須有很好的立意，譬如環(huán)保問題，用童話作文的角度寫就比較合適。

因?yàn)橛心?/p>

十五年前，伴隨著響亮的哭聲，我這個(gè)被上帝派遣來人間的小天使，在人間有了一席之地。我住在你家。嗯，上帝安排的。上帝讓我叫你“媽媽”。呵，這是你的名字嗎？很美麗的名字。不過，我此次下凡可是身負(fù)重任的，那就是探訪人間，尋找人間真情。只要有一人能連續(xù)十年對(duì)我真心相待，不管我到哪里都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我，我就能重返天庭了。

每天晚上，你會(huì)把我抱在懷里，哼著不明的曲子。說實(shí)話，你的歌聲并不算好聽，而且老跑調(diào)。可不知為什么，以前在天庭從來都不睡覺的我，居然聽著聽著就睡著了。嗯，這種感覺挺不錯(cuò)的。

為什么全身都很燙呢？感覺怪怪的。你摸了摸我的額頭，迅速把我送往一個(gè)名叫“醫(yī)院”的地方?？粗隳歉焙锛钡臉幼樱揖陀X得你這女人真怪。從醫(yī)院回來后，你不停地?fù)Q著我額頭上的那濕濕的毛巾。第二天一大早我醒來發(fā)現(xiàn)，你的眼睛周圍一圈都黑了。呵，你是傳說中的“熊貓人”嗎？我笑了。你看著我笑，你也笑了。我腦子里卻想著，你這女人真傻。

上幼兒園了，我每天就和他們瘋在一起，然后一身臟兮兮的回家。你卻不怪我，一邊給我洗澡一邊傻乎乎地看著我笑，問我：“幼兒園好玩嗎？”

上小學(xué)時(shí)，我不再只顧著玩了，在人群中尋找著上帝說的那個(gè)人，對(duì)的，我想返回天庭。你每天都很忙，可是總不忘給我做上一桌可口的飯菜，晚上就算再怎么累也不忘給我泡上一杯熱牛奶。嗯，牛奶很甜，很好喝。

轉(zhuǎn)眼間，我十歲了，可還是沒能在人群中找到上帝說的那個(gè)人?？墒牵幸惶焐系弁蝗粊淼侥慵?，向你說明了我的身份，并說要帶我回天庭。當(dāng)我準(zhǔn)備和你說再見時(shí)卻看見，十年來一直沒掉過淚的你眼中竟充滿了淚水。剎那間，我的心被觸動(dòng)了，我猛地才明白，那個(gè)我一直苦苦尋找的人其實(shí)就是你！

現(xiàn)在我有15歲了，還在人間。因?yàn)橛心?，?dāng)初我放棄了回天庭的機(jī)會(huì)；但同時(shí)也是因?yàn)槟?，我領(lǐng)悟了這份天庭上沒有的真情。一切都是，因?yàn)橛心?。推薦理由：這是一篇中考高分作文。坦率地講，這篇作文是胡老師推薦的作文中最耐讀的，也是胡老師最喜歡的。它以一個(gè)“天使”的口吻，贊美了人間最樸實(shí)最可貴的感情——母愛。作者語言雖然不很精美，但樸實(shí)流暢，能引起我們強(qiáng)烈的共鳴。孩子們，如果你喜歡它，那就把它背下來。這個(gè)寫法，是非常新奇的童話式寫法，而且也是第二人稱作文，能獲取較多的得分點(diǎn)。希望大家模仿而不要照搬。

綻放美麗

美麗的蝴蝶是由于一顆繭的執(zhí)著；經(jīng)典的名畫是由于一枝筆的執(zhí)著；開心的笑聲是由于一顆真摯的心的執(zhí)著。我是一朵花，有著絢麗的色彩，獨(dú)特的花瓣，人們都說我很美麗，但我曾經(jīng)只是一粒黑乎乎的種子。

春去秋來，我的母親謝了，在黝黑的土地上留下了我，第一次看到天是藍(lán)的，第一次聽到鳥鳴是悅耳的，第一知道，世界是絢麗多彩的。母親告訴我：也許你現(xiàn)在只是一粒不起眼的種子，可是當(dāng)你在大地中經(jīng)受苦難，依然執(zhí)著你的夢(mèng)想時(shí)，明年的春天，美麗會(huì)眷顧你的。對(duì)，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)成一朵美麗的花，天天都聽到小鳥的鳴唱，享受陽光的沐浴，讓世界因我而美麗。

于是，我鉆到大地中去，周圍黑乎乎的，沒有一絲的光線，沒有聲音，也許是太靜的原因，我睡著了。不知過了多久，突然一個(gè)雷鳴電閃，把我嚇醒了，豆大的雨點(diǎn)從高空砸下來，痛極了，我想找個(gè)地方躲起來，可是無處可去，多想回到媽媽的懷抱，沒有風(fēng)，沒有雨，想到這兒心中酸酸的。

這時(shí)母親的活語又在耳邊回響了起來：孩子啊，別把雨點(diǎn)當(dāng)作困難，多吸收一些，將來你會(huì)越長(zhǎng)越美的。記住，無論有什么困難，笑一下就都過去了，千萬別放棄了你的夢(mèng)想。我抬頭看著天空中接連不斷的雨滴，我笑了，再疼再累再害怕，我心中的那份執(zhí)著是不會(huì)變的，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)它。

災(zāi)難接踵而來，小鳥會(huì)啄我，地下的小蟲會(huì)擠我，農(nóng)夫會(huì)踩到我，淚不知流了多少，委屈不知受了多少，可是母親的話一直在支持著我的執(zhí)著，這一切我都挺得過去。

終于，當(dāng)南方傳來第一聲鳥鳴時(shí)，我知道，春天來了，我鼓足了勇氣，硬著頭皮，拼命地鉆出地面，在春雨的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，慢慢地綻開花苞，輕輕地舒展著每一片花瓣，悄悄地散發(fā)出幽香。蝴蝶來了，他夸贊我的美麗，與我共舞，我擺動(dòng)著花瓣，搖著身姿，而蝴蝶則在我身邊旋繞，時(shí)而停在我的花瓣上，時(shí)而牽著我一同舞蹈，演繹著美妙絕倫的蝶戀花。

因?yàn)閳?zhí)著，綻放了我的美麗，執(zhí)著成就了我的夢(mèng)想，世界因我而多彩，我因執(zhí)著絢麗。

推薦理由：童話作文總是能另辟蹊徑，以人類的語言，透出自然界萬物生長(zhǎng)的哲理。其實(shí)，童話作文并不難，難的是同學(xué)們會(huì)不會(huì)在考場(chǎng)上靈機(jī)一動(dòng)，給自己的作文寫作換個(gè)角度。寫這類童話作文，大家要注意最基本的兩點(diǎn)，一點(diǎn)是開頭介紹“我”是什么，其次，敘事中必須要以動(dòng)物或職務(wù)自身的特征，而不能靠人的特征。

你是我的太陽

散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽光，你是我的太陽。——題記

我是一棵轉(zhuǎn)角處的向日葵，默默地生長(zhǎng)。很少遇到溫暖的陽光，沒有他人的關(guān)愛。直到那日，你的出現(xiàn)溫暖了我的世界。

清晨如舊，我抬起頭，眨著朦朧的睡眼享受著轉(zhuǎn)角僅有的一絲陽光。忽然，一雙黑亮的眼睛出現(xiàn)在眼前，那美麗的眼里有溫暖，如同陽光一般照耀著我，溫暖著我的全身。原來是你——跛腳的小女孩。你抬起手，輕撫我的嬌軀，烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)掠過你的臉頰，你俯身附在我的耳畔輕輕訴說：“以后由我來照顧你好了！”暖流劃過心田，我點(diǎn)頭，我舒展開身體微笑。只見你嘴角上揚(yáng)，唇紅齒白，調(diào)皮的酒窩也出現(xiàn)在臉上。此時(shí)，你和我一樣快樂呀！

那段日子，我們度過了快樂的時(shí)光。淺唱輕吟，我看到了你如詩的美麗；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太陽，給予我最暖的陽光。不，你就是我的太陽。

一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起我高傲的頸項(xiàng)。你撐著傘一瘸一拐地趕來，當(dāng)你看到這破敗的一切，鉆石般的淚珠劃過你的臉龐，滴落在我的身上，如火般燒灼著我?；琶χ校荒苈犚娔阏f：“你要撐住，不要倒下，我會(huì)傷心。”緊接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細(xì)線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摸著我，那雙瞳孔里迸發(fā)出溫?zé)岬墓?，比太陽還要溫?zé)帷Ｎ視?huì)好好的，我會(huì)撐住，因?yàn)椋愕膱?jiān)強(qiáng)，感動(dòng)了我。

第二日清晨，我被一身的淡香給驚醒。你在我的身旁靜靜地注視著我。我翻卷著花葉，半透明的鵝黃色花瓣通過雨珠在陽光的折射下愈顯璀璨。微風(fēng)拂過，我提起裙裾向你翩翩起舞，儼然碧水江畔的仙女。你輕笑，說著：“真美！”我在你的贊揚(yáng)中展現(xiàn)著美。

你的雙眸里充滿了陽光，溫暖著我。我散發(fā)著香，只為你展現(xiàn)著我的美，因?yàn)?，你是我的太陽?/p>

推薦理由：這篇作文是一篇中考滿分作文，它把童話作文和第二人稱作文的技巧運(yùn)用得十分自如。寫第一人稱的童話作文，必須開頭交待“我是誰”。寫第二人稱作文，必須在開頭交待“你是誰”。這篇作文是童話題材的第二人稱作文，確實(shí)很少見。

作者以一棵向日葵的視角，寫出了一個(gè)跛腳小女孩的心靈之美。這種美，既有小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，又有小女孩給“我”的關(guān)愛和溫暖，很自然地引出“太陽”的含義。文章以細(xì)節(jié)取勝，寫小女孩的美，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫；細(xì)節(jié)的描寫屬于初中生的基本功，作者這種扎實(shí)的基本功也是獲得滿分的主要因素。

責(zé)任

“上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問上帝。上帝笑了笑，說：“哦，那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開始了他的旅行。

彼得先來到了一所學(xué)校。辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生。一個(gè)小時(shí)過去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教師微笑著說：“那是我的責(zé)任！”彼得明白，原來鍥而不舍地教育學(xué)生就是責(zé)任。

接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝。彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任?！北说妹靼琢耍瓉碜尣萆L(zhǎng)得更好就是責(zé)任。

接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡。彼得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？”服務(wù)員輕聲地說：“因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任?！北说妹靼琢?，原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位非典病人。彼得上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？”“唉?！弊o(hù)士微笑著說：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任?！北说妹靼琢嗽瓉碚疹櫡堑洳∪司褪秦?zé)任。

彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界。上帝問他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人?！?/p>

上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無處不在的，是無時(shí)無刻不在的，做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任。孩子，你明白了嗎？”

推薦理由：寫作文的時(shí)候，冷不丁出現(xiàn)一篇童話作文，就會(huì)讓閱卷老師“芳心”大悅。這是一篇成功的想象作文，結(jié)構(gòu)設(shè)置簡(jiǎn)潔明了。通過“彼得”的所見所聞讓讀者見到一系列“責(zé)任”的個(gè)例，如果文章就此結(jié)束也許就不夠深刻，作者聰明地安排“彼得”與“上帝”見面對(duì)話，通過“上帝”之口道出“責(zé)任”的定義，將之提升，主旨就比原來有價(jià)值多了。

該文以問句開頭，啟發(fā)疑問；又以問句作結(jié)，戛然而止，給人思考空間，余味雋永。呵呵，孩子們，不妨模仿一下。切忌，千萬不要照抄，你得找一個(gè)自己的思路。

蛋糕的自述

“轟隆——”，隨著機(jī)器的轟鳴，我來到了這個(gè)陌生的地方。

“這是哪里呢？”我用好奇的目光環(huán)顧四周。立足未穩(wěn)，我看見玻璃大門被一對(duì)身穿工人服裝的夫婦打開。他們?cè)诠衽_(tái)上看來看去，最終發(fā)現(xiàn)了體型嬌小的我。

“服務(wù)員，幫我們拿這個(gè)吧?！蹦莻€(gè)兩鬢有些斑白的婦女指著我，說道。什么？是要我嗎？我可不想跟著這兩位窮酸樣的人走?？墒?，我身不由己，最終還是被服務(wù)員交到了那對(duì)夫妻手中。

他們小心翼翼地將我放進(jìn)摩托車的后備箱，蓋上蓋子，我便進(jìn)入了狹窄的黑暗中。

“嗚——”摩托車發(fā)動(dòng)，我被顛得暈頭轉(zhuǎn)向。漸漸地，速度慢了下來，摩托車停了。蓋子被打開，我又看到了亮光。

天啊，這是一個(gè)什么樣的家庭啊。墻壁空空的，沒有電視，沒有空調(diào)，就連僅有的一扇窗戶也在呼呼地漏風(fēng)。甚至，空氣中散發(fā)著一股難聞的氣息。

“爸爸，媽媽，你們終于回來了?！眲傔M(jìn)門，就有一個(gè)小男孩喊道。接著，男人開了口：“碩碩，看我們給你買了什么？”“咦，蛋糕，爸爸你們真好?！狈蚱迌扇撕┖竦匦α似饋?。

我被分成了三塊，一家三口，慢慢地吃著其中的一塊。還有一塊，被小男孩送去孝敬病中的奶奶和年邁的爺爺。小男孩高興地吃著蛋糕，不知不覺停了下來：“爸爸媽媽，是不是等我吃完蛋糕，你們又要去城里?。俊弊谂赃叺母改覆豢砸宦?。碩碩又把殘缺不全的我重新放到了盒子里，鄭重地交到父母手中。

“可不可以不走？我不吃了好不好？”碩碩帶著哭腔地問道。而她的媽媽，開始低聲抽泣起來。

夜晚，碩碩在媽媽的懷抱里睡熟了。天不亮，爸爸媽媽鉆出了被窩，穿衣，各自親親地吻了一下熟睡的碩碩。不久，院落里響起了摩托車的聲音。我孤單地守在桌子上，等待著黎明的道來。不知不覺，我覺得這世界那么冷……

推薦理由：這是胡老師的學(xué)生的作文，是以“留守兒童”為話題的作文。作文并沒有寫留守兒童的孤單，而是編寫了一個(gè)童話，寫出了父母打工的不易，寫出了兒子對(duì)爸爸媽媽的期盼和留戀。孩子不希望爸爸媽媽離開，但是為了生存，爸爸媽媽還要離開孩子。作文的末尾很好——通過蛋糕的口吻，說出了“這個(gè)世界，就是那么冷”。

這篇作文的語言很生動(dòng)，敘事也很流暢，顯出了作文文筆功底的厚實(shí)。建議同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)善于獨(dú)辟蹊徑，學(xué)一學(xué)這篇作文的寫法。有點(diǎn)遺憾的是，開頭應(yīng)該趕緊交待文章的“我”是蛋糕。

第二篇：初中作文技巧之謀篇布局篇

初中作文技巧之謀篇布局篇

一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。

安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫。也就是說，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮?？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)?，一篇文章的目的（尤其?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會(huì)這么來寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。

或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法?？紙?chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。

第三篇：初中作文考場(chǎng)必備_新穎題材

優(yōu)秀作文

文題一：以“我喜歡________”為題目，補(bǔ)全題目后寫一篇文章。

文題二：夢(mèng)想是一座燈塔，它是指引人生的一座航標(biāo)；它是最美麗的花朵，值得用汗水去澆灌。不能停留追逐的腳步，不能收起飛翔的翅膀。如花似火的青春，朝氣蓬勃的季節(jié)，努力吧，讓我們勇敢地追逐屬于自己的夢(mèng)想。

請(qǐng)以“追逐夢(mèng)想”為題，寫一篇文章。

作文要求：

① 除詩歌、戲劇外，文體不限；

② 表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；

③ 文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息；

④ 600字左右。

文題解讀

牡丹江市近幾年的作文命題一直沿用二選一的方式，更加體現(xiàn)出《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的以學(xué)生為本的寫作教學(xué)原則，沒有任何審題障礙，給予考生充分的選擇余地。

要想寫好這兩個(gè)作文，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、深度理解命題意圖，立意深刻是關(guān)鍵

文題一中的“我喜歡______”通俗易懂，旨在寫出自己喜歡的事情，關(guān)鍵在于選擇填寫的內(nèi)容是否有新意和創(chuàng)意。從文題看，比較恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是填寫名詞或者是名詞性短語，如：“我喜歡飄飛的柳絮”，可以寫柳絮飛舞帶給自己的人生啟迪； “我喜歡中華漢字”，可以寫出中華漢字帶給自己的人生哲理……這些內(nèi)容不僅以獨(dú)特的視角表現(xiàn)出“我喜歡”的內(nèi)涵，而且充分表明在看似簡(jiǎn)單的作文題目中，能夠?qū)懽约邯?dú)特的個(gè)性化文章，自然會(huì)給閱卷者帶來欣賞的感覺。

就“追逐夢(mèng)想”這一文題來看，考生應(yīng)認(rèn)真理解文題中的提示語后再來確立自己選擇的立意角度，特別應(yīng)注意的是要側(cè)重理解“夢(mèng)想對(duì)于自己人生的作用和夢(mèng)想要用汗水澆灌”的內(nèi)涵。這一文題的設(shè)計(jì)，在于引導(dǎo)考生能夠把握好青春時(shí)期的追求和拼搏，可以從自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷中尋覓到追逐夢(mèng)想的腳步，從自己經(jīng)歷的挫折與坎坷中悟出夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是要經(jīng)歷挫折和痛苦的人生哲理。

二、避開平淡素材，凸顯個(gè)性是關(guān)鍵

要想使自己的文章取得高分，就要避開經(jīng)常選用的常見素材，選擇新穎獨(dú)特的素材寫作，是最能夠表現(xiàn)出與眾不同的內(nèi)涵的。

對(duì)“追逐夢(mèng)想”一題，很多考生容易寫自己的種種夢(mèng)想，但是忽略了文題前的提示語內(nèi)容，作文中僅僅寫出了自己有什么夢(mèng)想，卻沒有寫出夢(mèng)想對(duì)自己的作用，更未能寫到自己如何追求夢(mèng)想的經(jīng)歷，文章平平淡淡基本扣題，但難以得到高分。

考場(chǎng)中許多文章的構(gòu)思都具有獨(dú)特的魅力，要么以片段組合的方式展現(xiàn)主題的幾個(gè)方面，要么以層層遞進(jìn)式推進(jìn)主題，這些都能使文章的結(jié)構(gòu)清晰；特別是語言的運(yùn)用，不僅體現(xiàn)出中華漢字的魅力，也讓修辭大顯身手，既凸顯主旨，又極富感染力，給讀者以震撼與美的享受。

我喜歡雄鷹的重生

那個(gè)炎熱的夏天，沒有我的歡聲笑語，沒有我嬉戲打鬧的身影，只有嘈雜的蟬鳴，陽光的曝曬??

刺眼的陽光照在凄涼的地上，也照在我凄涼的心里，街邊的一棵棵柳樹低垂著頭，仿佛失意的我。

我一個(gè)人躲在樹下悲傷，沒有同學(xué)們羨慕的目光，沒有老師鼓勵(lì)的話語，沒有成功的力量。我害怕，害怕孤獨(dú)，害怕失敗，害怕同學(xué)的冷嘲熱諷，害怕老師失望的眼神，害怕父母無聲的沉默??一次次的害怕，一次次的失敗，一次次的打擊，我被它們打垮，我想向它們投降，請(qǐng)求它們不要再折磨如此軟弱的我。

于是我決定去鄉(xiāng)下的奶奶家散心，去尋找曾經(jīng)的我。我還可以找回原來的我嗎？

漫步在小河邊，面向流水，背靠群山，我陶醉其間，忘記了恐懼，忘記了失落。抬起頭，緊閉雙眸，伸開雙臂，我仿佛看見了曾經(jīng)自信的我在云中翱翔，自由自在，無憂無慮。突然，一顆子彈將我從高空打下，我重重地摔進(jìn)了深谷中……

聽，有聲響掠過耳畔，我不由得睜開雙眸，抬頭尋找。我看見陽光下一只矯健的雄鷹在天空中飛過，它的飛翔充滿自信的力量！我盯著雄鷹厚重的雙翼，仿佛也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯著它直到消失在天邊。

“孩子，你知道嗎？那是鷹，是一只要重生的鷹！”我不解，我疑惑地看著常年住在山中的爺爺說：“為什么是重生的鷹??？”爺爺笑了，輕輕拍拍我的頭說：“孩子，鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥，鷹長(zhǎng)到一定的年齡時(shí)身體的各部分就要退化。面對(duì)退化，它只有兩種選擇，要么等死，要么努力地飛上山頂，在懸崖上筑巢，強(qiáng)忍寂寞，經(jīng)歷用喙撞擊巖石，直到喙完全脫落，并等待新的喙長(zhǎng)出來，再將羽毛和指甲一一地拔出……幾個(gè)月后，新的羽毛長(zhǎng)出來了，鷹開始重新飛上藍(lán)天?！?/p>

聽了爺爺?shù)脑?，我感到了巨大的震撼，這重生的智慧讓我無比歡喜。鷹是如此的堅(jiān)強(qiáng)，即使面臨困難也不害怕，面對(duì)難熬的三個(gè)月蛻變，仍然勇敢地向前沖。我也要重生嗎？沒有破繭成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美麗？沒有浴火重生的痛苦，哪有鳳凰涅槃的喜悅，沒有經(jīng)受痛苦的折磨，哪有明日的輝煌。

鷹的重生，讓我尋找到了自信的力量，讓我發(fā)現(xiàn)了生命的真諦，我喜歡這鷹的重生。

我相信，在今后的日子里，我將是一個(gè)嶄新的自己！

點(diǎn) 評(píng)：

面對(duì)一個(gè)如此平淡的作文題目，作者以其獨(dú)特的選材和立意贏得了閱卷老師的青睞。首先看本文的題目，就會(huì)給讀者一種強(qiáng)烈的震撼力。人們都知道雄鷹的重生經(jīng)歷，作者顯然是經(jīng)歷青春成長(zhǎng)中的痛苦之后，才喜歡上鷹的重生的。這種深刻的立意，在眾多的作文中脫穎而出，很容易吸引閱卷老師的眼球。

本文的精彩之處還在于作者深厚的寫作功底：開篇的景物描寫，烘托著作者痛苦的內(nèi)心；細(xì)膩的內(nèi)心描繪，令讀者感受到了作者內(nèi)心的痛苦；面對(duì)這種難以解脫的痛苦，作者又巧妙地引出了一位長(zhǎng)者的引導(dǎo)，真是水到渠成。這樣就將主題淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。

我喜歡她無聲的注視

愛，僅是文字。幸好有她，賦予定義。

學(xué)習(xí)中的忙碌已經(jīng)讓我的生活一再膨脹。時(shí)間的無情逼迫讓我不再有回首的余地。匆匆忙忙的我，只顧往學(xué)校走，突然想到忘帶文具盒了。

瞬間，轉(zhuǎn)身，回首。

媽媽？她為什么站在窗口？難道她在監(jiān)視我？一種莫名的反感涌上心頭，仿佛被剝奪了人身的自由權(quán)。第二天，有了“警惕”的我慢慢走著，不知她是否還會(huì)如昨天般。我放慢了腳步，微微地，用余光迅速瞥一下后方。她？怎么還在窗前？我再也忍受不了每日出門前的嘮叨和離家后寸步不離的目光了，對(duì)她的信任頓時(shí)瓦解。

上課時(shí)我的思緒被打亂，無暇顧及老師的滔滔大論，只覺有許多畫面浮現(xiàn)于眼前，那是她對(duì)我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。嚴(yán)寒冬日，雖然已在溫室里的我卻仍無法抵抗那透體的寒。此時(shí)，她 2

悄然而來，輕輕為我披上層層溫暖。炎熱夏天，酷暑的熱執(zhí)意地圍在我的全身，她又?jǐn)y著清爽悄然而至。是?。∷绱烁冻?，我又何必斤斤計(jì)較，還是將此事埋在心中的好。

日復(fù)一日，向后瞥已成為我不經(jīng)腦部的反射，習(xí)慣了她的身影，也習(xí)慣了她眼神中透著一絲讓我心安的怪異。

努力回想，每日在我臨出門時(shí)，她總是溫柔地叮囑：“路上小心??！”

今天，她又說出同樣的話。

瞬間，止步，回想。

原來，她每天站在窗口只是為了看到我安全地去上學(xué)；原來，那雙眼中流露的是擔(dān)憂；原來，她一直都在注視中愛我；原來……

我突然轉(zhuǎn)身跑回去緊緊抱住媽媽，想用相擁為紙、筆，寫她讀她。展開時(shí)，她是我的一紙書香；沉睡時(shí)，她是我的一簾幽夢(mèng)。媽媽只是微微一笑，輕輕地拍著我，一切盡在不言中。

愛，就是沒有理由的擔(dān)憂和不設(shè)前提的寬容。這愛如水，柔似白云，愛意綿綿，不退。這愛如光，暖似晨曦，未曾更改，已覺。

媽媽的愛，已融入無聲的注視中，濃濃的。

我喜歡她無聲的注視，因?yàn)槟鞘菋寢寣?duì)我永遠(yuǎn)不變的愛。

點(diǎn) 評(píng)：

初看題目，就會(huì)給讀者一種獨(dú)特的感覺，一種懸念吸引著你，引起了你的閱讀興趣，這正是題目帶給讀者的特別感覺。細(xì)細(xì)讀來，原來那種感覺是母親每天的深情牽掛，可是作者并未直接寫出來，而是巧妙地安排了一種誤解，使文章的情節(jié)有波瀾。

文章的精彩還在于作者運(yùn)用詩意般的語言，不僅使內(nèi)容層次清晰，而且使情感一波三折，“瞬間，轉(zhuǎn)身，回首”“瞬間，止步，回想”僅僅12個(gè)字，就讓縈繞在自己心頭的誤解煙消云散，那平日里媽媽的關(guān)愛立刻涌上心頭，情到真處，一切盡在不言中，讀來令人回味無窮。

咀嚼生活的真味

歲月就像一條河流，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春。我佇立在時(shí)光的滾滾洪流中間，逆流回望，不斷尋覓著那令我感動(dòng)的刻骨銘心的曾經(jīng)，咀嚼生活的真味??

午后的陽光懶散地照進(jìn)房間。我跪在地板上整理書籍，在一本厚厚的 《 十日談 》 中間，發(fā)現(xiàn)了一沓發(fā)黃的舊照片。

我翻看著，眼眶漸漸濕潤(rùn)。照片上的主人公竟都是我！照片的背后用鋼筆記錄了一些筆記：四月大，會(huì)爬了；一歲，會(huì)喊“媽媽”了；兩歲半，第一次去幼兒園；六歲，開始上學(xué)了；八歲，第一次上臺(tái)表演；十二歲，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上 ? ? 都是在我成長(zhǎng)道路上抓拍的鏡頭，我從來都不知道，原來我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴被這么精心地保存下來。

一張全家福吸引了我的注意。爸媽懷抱中的我還只是個(gè)襁褓中的嬰兒，傻傻地笑著。姥姥姥爺坐在中間，姨媽姨夫們圍坐在兩邊，每個(gè)人臉上都閃著年輕的光彩，哥哥姐姐們還是稚嫩的樣子，單純地笑著。而如今，姥爺已經(jīng)離我們而去，姥姥一夜之間白發(fā)滿頭；姨媽姨父、爸爸媽媽的臉上早已爬滿了皺紋，打上了時(shí)間流逝的衰老痕跡；哥哥姐姐們?cè)缫验L(zhǎng)大成人，去外地求學(xué)、成家立業(yè)；而我已從一個(gè)嬰兒長(zhǎng)大，即將成為一名高中生。淚水悄悄從臉龐滑落。父輩們用蒼老描繪著我們的青春，用他們的辛勞點(diǎn)亮了我們的光彩。我們都已長(zhǎng)大，他們卻兩鬢斑白。

我撿起一張遺落的照片，是滿目的白色，我想這該是五歲患病時(shí)在病床上拍的吧。記得那時(shí)爸爸媽媽連軸轉(zhuǎn)，日夜陪伴我，悉心照料我，頻繁地帶我去外地做檢查，經(jīng)過半年多治療，我終于康復(fù)。爸媽卻因此累病了，他們用臂膀?yàn)槲覔纬鲆黄缣欤屛覝嘏爻砷L(zhǎng)、幸福地生活，而他們做那遮雨的傘、擋風(fēng)的墻。

照片的記錄還在繼續(xù)，我的成長(zhǎng)也在繼續(xù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴泛黃的記憶，成為我最寶貴的曾經(jīng)。

光陰荏苒，當(dāng)時(shí)間的河流淙淙流淌，在河岸上刻下那些或快樂或難過或甜蜜或苦痛的痕跡，我靜靜地站在河流中間，不?；赝??

我將照片小心翼翼地收好，珍藏在我心底最溫暖的那塊心床，停留永遠(yuǎn)。那些生活中的酸甜苦辣，成為我生活中的全部，永恒不滅。

簡(jiǎn)評(píng)：文章感情真，情感飽滿。，視角獨(dú)特。考生回憶過往生活，不是采取一般的記敘方式，而是以老照片為線索，寫出自己對(duì)過去生活的點(diǎn)滴感悟?？芍^方式巧妙，引人入勝。這在眾多的考場(chǎng)作文中別出心裁，令閱卷教師眼前一亮。

文章 選取了三類照片，一類是自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫自己的心路歷程；另一類是全家福，寫親人對(duì)我的愛、和和睦睦的幸福感覺；另外一張寫自己患病時(shí)爸媽無微不至的關(guān)照，真實(shí)生動(dòng)。這三類照片既是生活中的代表，也是考生幸福的體驗(yàn)，更是對(duì)生活的獨(dú)特品味。

一個(gè)清晨的微笑

一度反感母親在中考之前求神拜佛的迷信活動(dòng)。母親為保我安心參考，也答應(yīng)罷手。直至今天，我才發(fā)現(xiàn)每天清晨母親會(huì)偷偷起床，插上一支香，沖著陽臺(tái)，對(duì)著天光，在絮叨著什么。起因是昨天晚上的早睡，凌晨四時(shí)，突然聽到母親打開房門的聲音，然后是她拖著拖鞋急促地奔到陽臺(tái)的聲音，之后便是刻意壓低的聲音和一股若有若無的高香味道。

被騙是一種難堪的感覺，我猛地跳起，拉開房門，直沖陽臺(tái)，怒目相向。

然而，不知前面那個(gè)罩著睡衣、蓬著頭發(fā)、蜷著．身子、拿著高香的母親是因過于專注還是睡意蒙隴，并未注意到我?？此自诘厣系哪?，我剛才的怒意已退，小聲地叫了聲“媽”。母親卻一愣，繼而猛地一抖，以至于在幾步開外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。終于，她轉(zhuǎn)身向我，站了起來。

母親尷尬不已，拿著高香的手微抖，不知所措地站著，似是一個(gè)做了錯(cuò)事等著挨罵的孩子，嘴角有些抽搐，然后撇開嘴，似笑非笑，想哭又無淚地給了我一個(gè)微笑。她老了，完全老了，與多少年前照片上白凈水嫩的姑娘判若兩人，笑得也不那么溫婉大方了，面皮慘白，嘴巴的法令紋一笑就顯出來了，即便是那么牽強(qiáng)擠出來的笑，眼旁的魚尾紋也有一大把了。母親老了，信佛了，身為女兒的我卻那么遲那么遲才發(fā)現(xiàn)這個(gè)顯而易見的秘密。

“我想幫你，又幫不上，唉，你又不準(zhǔn) ? ? ”母親小心地解釋。我沒有認(rèn)真聽，只是呆呆地看著母親。母親察覺，不好意思地一笑：“看我，臉還沒洗！”

之后我便鼻子一酸，兩行熱淚沒出息地滾落，母親更是手足無措起來：“呀，呀，今天考試！”

我想，我怕是一生都會(huì)記得這個(gè)清晨母親的微笑，牽強(qiáng)又蒼老，卻飽含母愛。

她們不知能幫我們做些什么，她們只知，唯一能做的就是求得心安，其實(shí)她們已不需再做什么，她們做的已夠我們享用一生。

評(píng)析：可憐天下父母，說得一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，縱然女兒一點(diǎn)也不信佛，但是媽媽還是度誠(chéng)地舉著高香為女兒祈禱。作者選擇母親這個(gè)清晨的姿勢(shì)與微笑，很好地演繹了“母愛”這個(gè)宏大的主題，作者刻意將尷尬中母親那個(gè)微笑放大，極盡渲染，以小見大，力拔千鈞。七百字的文章一氣呵成，沒有刻意雕飾，沒有刻意煽情，簡(jiǎn)潔淡定的敘述會(huì)撥動(dòng)每一位讀者的心弦。無論是母親的尷尬，還是我的淚水，都顯得情真意切。語言表達(dá)不花泥帶水，極其高效，類似“一度反感母親在中考之前的求神拜佛的迷信活動(dòng)。母親為保我安心參考，也答 4

應(yīng)罷手。” “我猛地跳起，拉開房門，直沖陽臺(tái)，怒目相向”“嘴角有些抽搐，然后撤開嘴，似笑非笑”等簡(jiǎn)潔的句子隨處可見，用筆之嫻熟可見一斑。露特色真摯表達(dá)動(dòng)情再現(xiàn)以小見大。

春天在我心中

柳絲輕拂，俯首問我：春天在哪里？我笑而不答，為她拍下三個(gè)鏡頭。

一

“奶奶”聲音未落，奶奶的笑臉就出現(xiàn)在門口：“今天又得啥了？”我從書包里掏出試卷遞給她。奶奶接過試卷一看，高聲叫道：“老頭子，孫子又考了 100 分?！庇谑?，試卷在兩位老人手里傳來傳去，笑聲盈滿了小屋。爸爸回來了，見奶奶手中的鍋鏟上下翻飛，連忙提醒：“媽，啥事這么高興，可別把鍋給弄破了?！薄澳銉鹤佑挚剂?100 分，我要好好犒勞他。”奶奶一邊忙手里的活，一邊笑著對(duì)爸爸說。那場(chǎng)面，至今想起來心里仍暖暖的。

二

老師的眼光在我的臉上晃來晃去，我心里明白她是鼓勵(lì)我舉手發(fā)言?？晌衣犞瑢W(xué)們的見解獨(dú)特的發(fā)言，就是不敢舉手?！皠偛糯蠹曳治龅牟诲e(cuò)，看看哪位同學(xué)還有補(bǔ)充的？”老師微笑地看著我。我一咬牙，舉起了手，聲音從牙縫里擠出來：“我覺得還可以換位思考，假如我們是父母，我們會(huì)理解孩子的做法嗎 ? ? ”“好一個(gè)換位思考 ? ? 答得太好了。”老師大大地表揚(yáng)了我，同學(xué)們也投來贊許的目光：“真是不鳴則已，一鳴驚人??！”其實(shí)，同學(xué)們哪里知道，這是老師煞費(fèi)苦心事先安排的?。?/p>

三

眼看快到家了，卻下起了雨，我只好就近到修鞋的遮陽傘下避雨。修鞋的是位中年人，我心想，看樣子也不是殘疾人啊，干啥不好，非得 ? ? “看樣子，這雨一時(shí)半會(huì)停不了，我這有把傘，你打著先回家吧?！睕]曾想他要把傘主動(dòng)借給我，我連忙推辭：“不用，不用，一會(huì)兒就停了?！彼麤]再堅(jiān)持?？墒怯晁坪醣葎偛糯罅诵?，而且也沒有停的意思，我皺起了眉?！澳萌グ?，回家晚了爸媽又該著急了?！币娢也徽Z，又說：“明天再還我嘛！" “那你 ? ? ”“我回家時(shí)，雨就停了。”“謝謝，明天一定還你?！蔽覔伍_傘，走進(jìn)雨里。

柳絲額首，春天在你的心中。我笑而答曰：愛，是我心中的春天——永恒的春天！

簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文采用“分鏡組合法”，內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)自然。有以下兩個(gè)亮點(diǎn)：

．鏡頭掃描，截取畫面。三個(gè)鏡頭，三個(gè)畫面，三部分內(nèi)容，既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，按照時(shí)間順序組合起來，共同體現(xiàn)“愛心”的主題。

．首尾擬人，特點(diǎn)鮮明。開頭，與柳絲對(duì)話，緊扣題目，引出下文；結(jié)尾，柳絲作答，回應(yīng)開頭；“我”的回答，照應(yīng)題目，點(diǎn)明中心。

搶分要點(diǎn)：分鏡特寫

結(jié)構(gòu)清晰

貼近生活

春天在我心中

雪，第一次光顧了我們的城市。

風(fēng)雪中，清潔工們正在向城市“牛皮癬”宣戰(zhàn)。樓群里，街道旁，到處是他們的身影。又是大規(guī)模的行動(dòng)，莫非又有領(lǐng)導(dǎo)來檢查？我心里想。一位女清潔工引起了我的注意。只見她頭戴紅圍巾，身穿工作服，手握的小鏟子上下左右一移動(dòng)，那些小廣告便紛紛落地，動(dòng)作很嫻熟。遇到頑固的，她就用桶里的溫水刷一下，然后再輕輕地刮，干得專注認(rèn)真。

突然，她舉起的右手停了下來，一動(dòng)不動(dòng)。身子慢慢靠近小廣告，像是在仔細(xì)地看小廣告的內(nèi)容。不一會(huì)兒，她移開了腳步，留下了那張廣告，繼續(xù)她的清理工作。

奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，偌大的墻壁，只剩下一張廣告，十分醒目。好奇心驅(qū)使我去看看小廣告，是什么內(nèi)容讓這位清潔工手下留情。這時(shí)，有一位領(lǐng)導(dǎo)模樣的人來到小廣告面前，駐足察看，看來他和我一樣好奇！奇怪的是，他停留了片刻，搖了搖頭，也走開了。

“帥哥，看什么呢，這么用心，我來了你都沒看見?！蓖瑢W(xué)問我?！鞍?，啊 ? ? 你忙你的吧，我有事。”我顧不上理他，心里更加好奇。見路上沒車，一溜小跑過去。

原來是一張尋人啟事，上寫：老父，67 歲，患小腦萎縮，于昨天下午走失。頭戴藍(lán)色毛線編織帽，上穿黑色羽絨服，下穿黑棉褲，腳穿黑色棉鞋，有發(fā)現(xiàn)者請(qǐng)??

啊，我突然明白是怎么回事了！雖然眼前雪花依舊飄舞，但我心里卻有盎然的春意，分明感受到了春天的溫暖。原來，春天在我心中。

簡(jiǎn)評(píng)：作文寫冬天里的故事，卻給人以春天般的溫暖。有以下亮點(diǎn)：．角度獨(dú)特，引人入勝。從冬天的角度來寫“春天”，角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結(jié)尾的點(diǎn)題埋下了伏筆，有引人入勝的效果。．巧妙設(shè)懸，興趣盎然。文章寫去除小廣告的活動(dòng)，清潔工卻保留了一張小廣告，這是懸念；一位領(lǐng)導(dǎo)模樣的人又一次保留了小廣告，又是懸念。這就極大地引起閱卷老師閱讀的興趣。

搶分要點(diǎn)

角度新穎

懸念迭起

細(xì)節(jié)精到

第四篇：初中童話作文

篇1：初中童話作文

從前，有一個(gè)農(nóng)民家里常常鬧鼠，不是糧食被偷吃得一點(diǎn)不剩，就是家具被咬爛，急得農(nóng)民干瞪眼，想盡辦法也沒有起色。最后，農(nóng)民決定養(yǎng)一只貓。這只花貓的本領(lǐng)可大了，不出幾天，附近的老鼠就領(lǐng)教了它的本事，再也不敢來農(nóng)民家干壞事了。農(nóng)民對(duì)花貓很滿意，對(duì)它挺不錯(cuò)的?？墒菚r(shí)間久了，花貓變得無事可做了。于是農(nóng)民開始忽視它，只是偶爾獎(jiǎng)賞給它幾條小魚，花貓?jiān)僖矝]機(jī)會(huì)飽餐一頓。

有一天，農(nóng)民從集市上買來一只五顏六色的大公雞。公雞每天天不亮就開始打鳴，然后就是在菜地里捉蟲子，深得主人喜愛?；ㄘ堥_始恨公雞了。它的肉一定比小魚和老鼠鮮美多了。好久沒吃飽肚子的花貓看著公雞色彩斑斕的羽毛，暗暗打起了算盤。

辛勤工作的公雞對(duì)在身邊出現(xiàn)頻率越來越高的花貓以及花貓眼里流露出的貪婪絲毫不知情。等它了解到那種眼神所蘊(yùn)含的意思時(shí)，一切都太晚了。因?yàn)樗呀?jīng)被花貓撲倒在地。花貓的爪子像以前那樣靈活有力，它等待這個(gè)時(shí)刻太久了。

花貓，我有什么錯(cuò)，你為啥要抓我？公雞掙扎著質(zhì)問有些洋洋得意的花貓。

這個(gè)……花貓一下子不知道該怎么回答?？偛荒苷f我好久沒嘗鮮了，今天要飽餐一頓吧?；ㄘ埻u不服氣的眼神，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好借口。

你每天那么早就高聲啼叫，妨礙別人休息，吵得我心神不寧，難道不該死？

這是我的職責(zé)啊。每天早上負(fù)責(zé)喚醒大家，讓大家不睡過頭，可以按時(shí)工作?。榇?，還有聞雞起舞的成語呢！公雞沒有屈服，大聲駁斥著花貓。

別裝好人了！你每天殺害那么多蟲子，它們長(zhǎng)大后可是美麗的蝴蝶?。』ㄘ埨^續(xù)尋找借口。

那些都是害蟲，它們讓蔬菜少了收成，我為主人除害有錯(cuò)嗎？公雞的回答讓花貓覺得無言以對(duì)了。

既然你是個(gè)大好人，那就再做件好事，讓我填飽肚子吧！花貓覺得沒什么好掩飾了。

公雞也似乎明白了什么，緩緩地閉上了眼睛……

篇2：初中童話作文

秋風(fēng)徐來，桂花香盈滿了整個(gè)院子，清清淺淺，霎時(shí)間，我想起了那個(gè)秋天奶奶為我編織的只屬于我的童話。

由于從小父母外出打工，便把我留在了家里，留給了年老的奶奶照應(yīng)，那個(gè)一直留在我記憶深處慈祥而溫柔的老人。在我記憶長(zhǎng)河深處，尤為深刻的，便是那件事。

還記得那年秋天，奶奶患了高血壓，醫(yī)生說是由于過度勞累，那年的我才剛剛7歲，也正是什么都還不懂的年齡，不懂生死，年幼的我便問奶奶道：奶奶，什么是高血壓?。渴呛贸缘拿?？我眨巴著不大的眼睛問。不想讓我太早讓我感到生離死別的奶奶撒了對(duì)我的第一個(gè)謊，高血壓啊，不是好吃的，是在說我的小孫女啊，一定會(huì)快樂幸福的長(zhǎng)大的，奶奶溫柔的笑著回答。當(dāng)時(shí)還是很小的我說，嗯，奶奶，我一定會(huì)快快長(zhǎng)大的，長(zhǎng)得高高的，然后阿，然后，然后買好多好多的桂花糖都給奶奶吃。嗯，奶奶笑了，說：我一定會(huì)等著那一天的，等著我的乖孫女啊，給我買的桂花糖。

我天真的以為，奶奶會(huì)像電視里的神仙一樣長(zhǎng)生，會(huì)一直伴著我長(zhǎng)大，但是，不幸的事還是發(fā)生了，奶奶再次生病了，一下子昏倒在奶奶親手種的滿園桂花中央，我用盡全力，呼喊著奶奶，奶奶使勁睜開了眼，對(duì)我說了最后一段話，一段善意的謊話，，第二個(gè)，也是最后一個(gè)謊言。奶奶說：丫頭，別哭，奶奶啊，要去一個(gè)好地方，去那兒一直守護(hù)我的孫女。不，奶奶，我哪也不讓你去，你就要陪著我。我大喊，邊哭邊為奶奶吹著擦傷了的胳膊。奶奶說，不哭，乖孩子，奶奶不痛啊，奶奶不會(huì)走的，奶奶會(huì)一直看著你的，守護(hù)我的乖孫女，在天上，看著我的好孫女長(zhǎng)大。就像奶奶種的桂花一樣，一直張大，長(zhǎng)得美美的……

從記憶中脫離，小院里，桂花依舊香，依舊美，不同的是，少了奶奶，卻多了一個(gè)秋天的童話。

篇3：初中童話作文

見到佛祖后，師徒四人取經(jīng)歸來了……

回到家，豬八戒求孫悟空說：“猴哥，我知道自己很笨，我聽別人說附近有一所非常出名的學(xué)校，我們一起去上學(xué)好不好？”孫悟空說：“你又不用功，腦子不好使，左耳聽右耳出，人家會(huì)收你嗎？”“會(huì)的，會(huì)的，我肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的！”孫悟空在豬八戒的再三請(qǐng)求下才勉強(qiáng)答應(yīng)了。

到了學(xué)校門口，它們對(duì)校長(zhǎng)說出了自己的真實(shí)身份，校長(zhǎng)毫不猶豫地就便答應(yīng)了?？墒牵?dāng)開始了第一堂課之后校長(zhǎng)卻堅(jiān)決不肯它們上學(xué)了，為什么呢？因?yàn)椋?/p>

豬八戒來上數(shù)學(xué) 。老師看它是頭豬，就考驗(yàn)它道：“1＋1等于多少？”“什么意思啊？”“就假如你的口袋里有一個(gè)蘋果，我再給你一個(gè)蘋果，那么現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果呢？”“一個(gè)都沒有，老師！”“為什么？”“因?yàn)槎急晃页粤税?，這都不懂，還當(dāng)老師嗎？”豬八戒風(fēng)趣的說。臺(tái)下一片狂笑，老師氣得把豬八戒趕出了教室。

第二節(jié)是語文課。老師打開課本，看到了一個(gè)關(guān)于豬的問題，于是，他就戲弄豬八戒道：“母豬上會(huì)爬上樹嗎？”豬八戒并沒有察覺到，而是說：“這還用問，當(dāng)然可以了，我一蹦就可以上去了?！蓖蝗?，全班同學(xué)同時(shí)大笑起來，老師也笑的合不攏嘴：“你覺得你是母豬嗎？”豬八戒這才得知上當(dāng)受騙了，氣的臉都紅了。

第三節(jié)課是體育課，豬八戒原以為可以輕松的玩耍，可沒想更大的問題來了。體育老師問它：“下面我們進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，你行嗎？豬模豬樣，呆頭呆腦的?！?“我肯定行，誰說我不行！”豬八戒忍著氣憤說?！昂?，你開始跑吧！”豬八戒使了個(gè)壞，一步就到了終點(diǎn)，可沒想到，老師支支吾吾的說：“真是知人知面不知心妖怪?。　?/p>

放學(xué)回到家后，豬八戒對(duì)孫悟空說：“猴哥，學(xué)校里的老師太沒意思了，個(gè)個(gè)都討厭我，我不去上學(xué)了！”孫悟空語重心長(zhǎng)的說：“你呀，就是三分鐘熱度，真是遇到一點(diǎn)困難都不行，拉倒吧！”豬八戒這時(shí)恍然大悟似的說：“學(xué)校里的老師不喜歡我，回來還要挨罵，看來這學(xué)校不能上?！闭f著，像著了魔似的走了。

篇4：初中童話作文

一天，小蝸牛要搬家了，他說：”我要搬到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，瑰麗無比，五光十色的地方”，還要有大樹和蘋果，因?yàn)槲易钕矚g爬樹，還有蘋果我最喜歡吃蘋果了，小蝸牛準(zhǔn)備明天出發(fā)搬家，它把東西都準(zhǔn)備好。第二天，小蝸牛就要開始搬家了，它在路上唱著優(yōu)美的歌，歡蹦亂跳地走，在路上遇見了小蜜蜂它正在采蜜，問：“小蜜蜂，你能幫我搬家嗎？”小蜜蜂一邊采蜜一邊說：“我個(gè)子這么小，能幫的上你嗎？”

小蝸牛走了，他在路上又看見美麗的小蜻蜓在天空中自由自在的飛翔，小蝸牛說：“小蜻蜓，你能幫我搬家嗎？”小蜻蜓笑著回答：“不行呀，你怎么不去找小蜜蜂幫你呢？我沒空呀！我要和蝴蝶玩捉迷藏的游戲呢，要不，你也來玩吧！”小蝸牛說：“不用了，我還要搬家呢！”

小蝸牛走呀走，又遇見了小青蛙，它連忙說：“小青蛙你好，您能幫我搬家嗎？”小青蛙聽了小蝸牛的話，搖了搖頭說：“對(duì)不起，我在吃蟲子呢！你搬家和我有什么關(guān)系呢？”

這時(shí)候，螞蟻看見垂頭喪氣的小蝸牛，親切的問：“小蝸牛哥哥，你問什么不開心呢？”小蝸?？匆娏宋浵伝卮鹫f：“我想搬家，可是小動(dòng)物們都不愿意幫我，我自己又搬不了家，唉！”螞蟻聽了小蝸牛的話，笑了笑說：“小蝸牛哥哥，我搬東西最在行了，別看我身體弱小，可有恒心的！我?guī)湍惆峒野桑　毙∥伵８吲d極了，他們一起立刻行動(dòng)起來。一路上，螞蟻累的滿頭大汗，小蝸牛呢，也累得渾身發(fā)軟，他們經(jīng)過漫長(zhǎng)的努力，終于搬完了家。

有一天，小蝸牛邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹?，還把它漂亮的房子打掃得干干凈凈，螞蟻們一進(jìn)去就被這美麗的家迷住了，他們共同吃了一頓豐盛的美餐，高興地又唱又跳。這里熱鬧的場(chǎng)面，吸引了很多小動(dòng)物來參加這個(gè)盛會(huì)，小蜜蜂、小蜻蜓、小青蛙看到這情景，都慚愧的低下了頭，他們來到小蝸牛面前道歉，誠(chéng)懇的說：“小蝸牛，對(duì)不起”小蝸牛笑著說：“沒有關(guān)系，以后大家互相幫助就好了“。小蜜蜂、青蛙、蜻蜓一起說”太感謝您了”，這樣他們一起過上了幸福的生活。

篇5：初中童話作文

初中童話作文

【初中童話作文——珍珠】

在一望無際的大海下面，有一個(gè)不為人知的皇宮，那里居住著各種海洋生物，還有神秘的美人魚們。

一天，海龜大臣進(jìn)獻(xiàn)了一顆碩大無比，光彩照人的大珍珠給美人魚國(guó)王，它美得讓人驚嘆。

‘這珍珠真漂亮，用來做項(xiàng)鏈正好。’國(guó)王的大女兒說。

‘什么啊，這么大的珍珠還是吃珍珠粉吧。’國(guó)王的二女兒說。

‘把它鑲嵌在皇宮門柱上吧，那該有多漂亮?！瘒?guó)王的小女兒說。

這下國(guó)王不知道該怎么辦了，三個(gè)公主說的都有道理，但珍珠卻只有一顆，大臣們也紛紛搖頭拿不定主意。

‘那你們說說各自的理由吧，’王后說道。

大公主說道;‘珍珠如果做成項(xiàng)鏈，我?guī)е蜁?huì)變得高貴無比，更加美麗?！?/p>

二公主搖搖頭說;‘外在的修飾無法真正改變?nèi)说臍赓|(zhì)，吃了珍珠粉后，皮膚會(huì)變得白皙透亮，那時(shí)候一個(gè)人的氣質(zhì)就會(huì)由內(nèi)而外的改變的?！?/p>

小公主又搖了搖頭，說道;‘獨(dú)樂樂不如眾樂樂，為個(gè)人所用還不如鑲嵌在門柱上，這樣大家就可以一同欣賞珍珠的美麗?！犃怂脑挘瑖?guó)王和王后贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，相視一笑。

國(guó)王說;‘我同意鑲嵌。一個(gè)人無論遇到什么好處都不能想著獨(dú)吞，自私可不是好品德，要心懷寬廣，不能處處想著占便宜啊?！?/p>

大臣們紛紛贊同，大公主和二公主都不好意思的低下了頭。

【初中童話作文——幸福的城堡】

很久很久以前，有一座城堡。

城堡里住著一位國(guó)王，外表富態(tài)，名字叫“幸?！?。他也真的很幸福，因?yàn)橛?個(gè)能夠讓他永遠(yuǎn)幸福的子女，3個(gè)兒子：“金錢”、“地位”、“榮譽(yù)”和3個(gè)女兒，名字分別叫“美貌”、“善良”和“真誠(chéng)”?；蕦m儼然一個(gè)幸福的大家庭。

國(guó)王一心希望子民也都過上幸福安定的生活。但愿望畢竟是愿望，幾年過去了，人們的生活并沒有改變，依舊大災(zāi)小事不間斷。于是國(guó)王找到了女巫。

女巫告訴他，必須在100天之內(nèi)收集王子和公主們的眼淚，將其撒向人間。

100天之后，女巫的魔法果然奏效，一切如國(guó)王所愿，家家戶戶其樂融融，人們休養(yǎng)生息。

幸福的時(shí)光總是很短暫，平靜的生活稍微起了波瀾。

女巫告訴國(guó)王不遠(yuǎn)的加麗國(guó)將要發(fā)生瘟疫。要么派一位王子前去，用上帝賜予的雙龍劍刺穿洞穴在加麗國(guó)皇宮東南角的鼠王的心臟。要么命一位公主和加麗國(guó)王子結(jié)婚，結(jié)婚那天晚上用蠟燭作為明火點(diǎn)燃皇宮東南角的那間房屋。只有采取其中的某一項(xiàng)措施，才會(huì)解除威脅。否則，一旦瘟疫發(fā)生將波及本國(guó)。國(guó)王當(dāng)然是不舍得任何一個(gè)孩子去忍受饑餓、貧窮、落魄的折磨。但子民們好不容易過上了安定祥和的生活，又怎么會(huì)輕易讓上帝剝奪掉他們的幸福?國(guó)王正處于無法自拔的猶豫當(dāng)中……

“善良”是最小的女兒。外表丑陋，哥哥姐姐們都不喜歡她。由于及其善良從小受盡百般虐待，兄弟姊妹們更是千方百計(jì)地對(duì)她加以陷害。說皇宮里的珠寶不翼而飛，仆人不明緣由落井身亡，倉(cāng)庫(kù)里的老鼠日漸增多，全都拜她所賜。致使國(guó)王不得不狠下心將小女兒嫁到貧窮、危險(xiǎn)叢生的加麗國(guó)，并告訴她擔(dān)負(fù)著全國(guó)人民的重托。“善良”卻并不感到委屈，反而覺得無上光榮，因?yàn)樽约旱男袨槭悄敲吹糜幸饬x。欣然答應(yīng)，而且表示不會(huì)辜負(fù)父王和人民的殷切期望。

公主結(jié)婚的那天晚上，她按照女巫的意思消滅了鼠類。相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)果然沒有發(fā)生瘟疫，人們內(nèi)心的恐懼都逐漸消除。公主很高興，更為自己做了一件這樣有益的事情而高興。

“路遙知馬力，日久見人心。”公主的善良形象逐漸在人們心中建立起來，人人都夸贊王子娶了位賢內(nèi)助。王子深得民心，于是不負(fù)眾望，登上了國(guó)王的寶座。王子當(dāng)上國(guó)王以后，在“善良”公主的幫助下，以改善人民的生活為己任，處處為人們著想。很快地，原本民不聊生的加麗國(guó)變得富有，人們生活得很快樂。而“善良”公主走后的城堡，“幸福”國(guó)王野心膨脹，多次征戰(zhàn)他國(guó)，甚至魚肉子民，儼然一個(gè)暴君形象。原本幸福的子民追名逐利，明爭(zhēng)暗斗，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，甚至覬覦王位和皇宮里的財(cái)寶。

就這樣，“幸福”國(guó)王不再幸福，城堡的子民也都不再幸福。

【初中童話作文——人偶的眼睛】

“這是我的眼睛。”

“我知道我知道?！薄ぁぁぁぁぁ?/p>

當(dāng)人偶師給人偶們換上了那如寶石般的眼睛，人類也不由得贊嘆“多漂亮的雙眸!”“真清澈，像清泉一樣!”······可誰知道，人偶們只能看見死亡的顏色?

人偶娃娃坐在冰冷的黑白格子地板上，看著銅鏡中的自己，白皙的皮膚逐漸開始生銹。美麗的臉龐從來沒有笑容，搖搖欲墜的肢體扭動(dòng)著，人偶娃娃能看到將要死亡的自己，獨(dú)自地跳著舞。

“請(qǐng)把我的眼睛，送給人類?！?/p>

“不，他們不可以·?！薄ぁぁぁぁぁぁ?/p>

因?yàn)槿祟愐匆娨磺蓄伾?，而人偶，不需要。人偶的心要碎了，可依舊沉默著。

“天空藍(lán)，草兒綠，云朵白，所有顏色都過來……”小孩這么唱著。人偶看看天，看看地，可惜是一片灰暗，原來人偶的生命沒有顏色。

得不到的話，就摧毀好了。

微微的風(fēng)，輕輕地吹;清清的水，緩緩地流?！鞍堰@一切結(jié)束掉好了?！比伺歼@么說著。“不，我親愛的人偶，你不能這么做?！?/p>

哦，對(duì)呢。人偶娃娃不會(huì)背叛，他們僅能做自己會(huì)做的幾件事。

“把你的眼睛給我吧。”

第五篇：初中記敘文寫作題材大

初中記敘文寫作題材大匯編

老師常說，初中生寫記敘文就是圍繞中心記敘一件或幾件事情，可還是有很多同學(xué)拿到作文題不知道寫什么，看看下面這么多記敘文寫作題材，也許下次寫作文就不會(huì)大腦一片空白了：

1．記敘一件完整的事，從一件事中得到啟發(fā)，受到教育。選取的事，必須是自己親身經(jīng)歷的事。

（1）通過自己學(xué)習(xí)繪畫，刻苦自勵(lì)，認(rèn)識(shí)到繪畫猶如爬山，一步步必須付出特別的代價(jià)?？梢圆捎糜麚P(yáng)先抑的寫法，先寫不太感興趣，之后受到啟迪，畫泰山看到了挑山工，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)猶如挑山工，要經(jīng)過十八盤，才會(huì)成功。

（2）可以選取自己學(xué)習(xí)游泳、書法、鋼琴等刻苦努力、思想變化的事實(shí)，來反映—件事情必須持之以恒才會(huì)成功的道理。

（3）可選取生活中自己喜愛的事，如炒菜、看書、爬山、郊游、垂釣等方面，通過愛好的緣由，愛好的動(dòng)搖，愛好的進(jìn)取，來反映自己努力追求的精神。

（4）可以選取自己對(duì)體育項(xiàng)目的酷愛，來反映自己認(rèn)識(shí)、思想的真諦。如寫自己是個(gè)守門員，就要認(rèn)識(shí)到足球的團(tuán)體配合；如寫自己是排球隊(duì)員，可重點(diǎn)寫“二傳手”的作用，當(dāng)好“二傳手”；如寫自己是游泳隊(duì)員，可重點(diǎn)寫練習(xí)憋氣每天上百次，來說明訓(xùn)練的艱辛；如寫自己是乒乓球隊(duì)員，可寫眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，來說明專心致志；如寫練習(xí)長(zhǎng)跑，可重點(diǎn)寫每一步就是55公分，訓(xùn)練不管是在刺骨的寒冬，還是在酷熱的暑夏。要寫好一件事，重點(diǎn)不是在成功，不是在鮮花，而是在鮮花與成功的背后，那艱辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那犧牲，那失去的歡樂，那不屈的掙扎，那才有意義，那才真實(shí)。

（5）要選取那些不平坦、不尋常的事，往往挫折才會(huì)吸引入，慘苦才會(huì)感染人。曲折是對(duì)人的意志的磨煉，痛苦是對(duì)人生的洗練，困惑是對(duì)人生的考驗(yàn)。挫折、慘苦、曲折、痛苦、困惑，寫得真切，寫得具體，才會(huì)升華主題、思想的層次。所以選材時(shí)多選這些內(nèi)容。

（6）要通過記敘事情來升華主題。下象棋粗心大意，從而認(rèn)識(shí)到驕兵必?cái)〉牡览?；給茉莉花澆水過量，從而認(rèn)識(shí)到事物要按客觀規(guī)律辦事的道理；拿著菜譜炒糊了，認(rèn)識(shí)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。學(xué)騎自行車摔倒無數(shù)次，認(rèn)識(shí)到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理；因小矛盾同學(xué)不說話，之后和好，認(rèn)識(shí)到友誼是建筑在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的道理。

（7）還可以選一次失誤，一次誤解，一次分歧，一次爭(zhēng)吵，一次忍耐，一次覺悟，一次自責(zé)，一次不理解，一次好心未得好報(bào)，一次熱心對(duì)冷漠，來反映自己的內(nèi)心世界，自己的“獨(dú)善其身”與“兼善天下”。

2．記敘多件事，圍繞一個(gè)中心去寫。倘若是記敘文，必須寫自己的事；倘若根據(jù)材料寫記敘文，那就根據(jù)材料去寫。

（1）寫習(xí)慣，可以寫愛閑事的習(xí)慣，通過愛管閑事的幾件事，別人雖有不同看法，自己卻自得其樂，來展現(xiàn)自己對(duì)人生對(duì)社會(huì)對(duì)他人的態(tài)度。

（2）寫責(zé)任，可以選取生活中展現(xiàn)自己責(zé)任心的事例，如拾到了同學(xué)的鋼筆主動(dòng)交到了傳達(dá)室，并不留名；大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，自己主動(dòng)上前勸解，還落了個(gè)沒趣；看到缺斤少兩的商販與顧客爭(zhēng)吵，自己也上前左右一番；母親生病，爸不在家，自己也能端一碗熱湯面送到媽媽身邊；醫(yī)院找錯(cuò)了零錢，竟能擠上去退給人家，卻落下了“加塞”的名聲，等等，來展現(xiàn)自己作為當(dāng)代中學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生應(yīng)抱有的正確責(zé)任，只有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，才會(huì)把它付諸實(shí)踐。

（3）寫覺悟，可以選取生活中提高覺悟的兩三件事，來展現(xiàn)自己覺悟的提高。①?gòu)耐瑢W(xué)日益相互封閉的現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)去做點(diǎn)什么（相互幫助）； ②從家長(zhǎng)的日益操勞中，覺得自己應(yīng)去做點(diǎn)什么（報(bào)得三春暉）； ③從教師的苦口婆心中，覺得自己該去做點(diǎn)什么（奉獻(xiàn)）； ④從同學(xué)不幸的遭遇中，覺得自己該為同學(xué)做點(diǎn)什么（同情）：

⑤從平凡無奇的交往中，覺得自己應(yīng)該珍惜什么？（珍惜友情，平平淡淡才是真）⑥從同學(xué)的矛盾中，覺得自己應(yīng)消除什么？（消除誤解）

⑦從原來初中同學(xué)的成績(jī)中，覺得自己還缺少什么？（恒心、忍勁）⑧看到社會(huì)的不良現(xiàn)象，覺得自己應(yīng)該去做什么？（責(zé)任）

（4）寫珍惜，可以選擇一件事去寫，也可選擇幾件事，圍繞“珍惜”去寫?？梢允浅橄蟮模缧腋?、生命、時(shí)間、人格，也可以是具體的糧食、環(huán)境等等。①?gòu)囊粋€(gè)人短暫的生命中，體會(huì)怎樣去珍惜生命。②從時(shí)間的短暫中，認(rèn)識(shí)怎樣去珍惜時(shí)間； ③從人與人的交往中，體會(huì)怎樣珍惜生活； ④從人與自然環(huán)境的關(guān)系中，體會(huì)怎樣珍惜環(huán)境； ⑤從植被的破壞中，認(rèn)識(shí)到怎樣珍惜自然生態(tài)平衡； ⑥從父母對(duì)自己的關(guān)懷中，認(rèn)識(shí)到怎樣去珍惜情感；

⑦從經(jīng)歷假冒偽劣的一次切身感受中，認(rèn)識(shí)到怎樣去珍惜人格； ⑧從一次不愛惜糧食的現(xiàn)象中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜勞動(dòng)成果； ⑨從同學(xué)的矛盾變化中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜友誼。

（5）寫考驗(yàn)，可以選取的材料：軍訓(xùn)對(duì)人格的考驗(yàn)；生存夏令營(yíng)對(duì)生命與抗?fàn)幍目简?yàn)；父母不在家，自己怎樣燒水做飯，面對(duì)生活的考驗(yàn)；班主任老師生病，學(xué)校要舉行大型課間操比賽，自己是班長(zhǎng)，面臨特殊的考驗(yàn)；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面臨心靈的考驗(yàn)：一只雛鳥不幸從樹上掉下來，老鳥在樹上急急地叫著、跳著，自己面臨著要小鳥還是放小鳥的考驗(yàn)……