第一篇：如何閱讀記事類(lèi)型的文章[本站推薦]

如何閱讀記事類(lèi)型的文章

什么是記事類(lèi)的文章呢？

記事類(lèi)的文章，就是通過(guò)記敘一件事或幾件事，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。

閱讀記事類(lèi)文章的注意事項(xiàng)有哪些？

一、要把握記敘的六要素。

任何事情的發(fā)生，都有一定的時(shí)間、地點(diǎn)，牽涉到一些人物，事情有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。閱讀時(shí)要弄清事情的來(lái)龍去脈，我們才能較快地了解文章的主要內(nèi)容。

二、理清敘事的線(xiàn)索和順序。線(xiàn)索是記事文章的脈絡(luò)，串聯(lián)了全文，閱讀時(shí)把握住線(xiàn)索，就等于把握住了文章敘事的條理，有利于我們進(jìn)一步體會(huì)文章的中心思想。敘述的順序主要有順序、倒敘、插敘。

這些敘述順序可以根據(jù)中心思想的需要靈活運(yùn)用。

三、抓住文章重點(diǎn)，注意綜合運(yùn)用表達(dá)方式。記事類(lèi)文章是抓住事情的重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，我們閱讀時(shí)，要搞清楚，文章是抓住哪些重點(diǎn)，怎樣抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

另外，記事文章多綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，常以記敘為主，夾雜議論和抒情，議論往往揭示出所敘述事件的意義，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。抒情常常是針對(duì)記敘的事件書(shū)法自己的感受。生活中，我們每天都要遇到很多事，在自己身上也會(huì)發(fā)生很多事。寫(xiě)事的記敘文就記錄了生活中大大小小的事。這類(lèi)文章通過(guò)寫(xiě)清生活中的一件或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，或者表達(dá)一種思想感情，留給讀者一種啟迪、一種感悟。那么我們?cè)陂喿x這類(lèi)以敘事為主要內(nèi)容，以記敘描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的記事文體的時(shí)候怎么做呢？

寫(xiě)事的文章往往要有六要素。記敘文的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。知道了這六個(gè)要素，在寫(xiě)作中就可以把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體了。同樣，我們?cè)陂喿x時(shí)，作為讀者需要把文章的這六個(gè)要素搞清楚。通過(guò)找到六個(gè)要素，整體把握文章的內(nèi)容，就可以知道文章寫(xiě)了什么人，在什么地點(diǎn)，什么時(shí)間發(fā)生了怎樣的事情。把握六要素進(jìn)行閱讀，需要從以下幾個(gè)方面入手：

1、找到記敘文的六要素

2、關(guān)注事件中的人物

3、把握文章的記敘順序

4、從題目入手

例文：耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了??不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。（1分）笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？（2分）

3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話(huà)中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（2分）

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）提出問(wèn)題：

回答：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話(huà)把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行?。?分）

結(jié)合上面這篇文章，來(lái)看看如何對(duì)寫(xiě)事的文章進(jìn)行閱讀。

1、找到記敘文的六要素

寫(xiě)事的文章往往要有六個(gè)要素，同學(xué)們還記得是哪幾個(gè)嗎？記敘文的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。時(shí)間：炎炎夏日里

地點(diǎn)：朋友的小書(shū)屋 人物：我和朋友

起因：我到朋友的書(shū)屋去，雖然天氣炎熱，但我仍然穿了一件長(zhǎng)袖衫，因?yàn)樗趦赡昵俺隽耸鹿适チ擞沂帧?/p>

經(jīng)過(guò)：我的朋友居然穿著短袖衫接待我，并告訴我他如何走出失去右手時(shí)的痛苦的。結(jié)果：我受到了啟示并拿出所有的錢(qián)買(mǎi)書(shū)。

師：閱讀了這篇短文，結(jié)合你找到的六要素，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事？ 參考：朋友在一次意外中失去了右手，當(dāng)我有意穿著長(zhǎng)袖衫來(lái)到他的小書(shū)屋時(shí)，他卻穿了一件短袖汗衫，他告訴“我”他明白了失去右手并非失去了一切。我從他的行動(dòng)中得到了啟示。

2、關(guān)注事件中的人物

當(dāng)我們知道了這是一個(gè)什么故事時(shí)，需要進(jìn)一步了解故事中的人物。往往寫(xiě)事的文章都是在通過(guò)一個(gè)人來(lái)承載故事的內(nèi)容，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”。寫(xiě)人的文章一般通過(guò)哪些細(xì)節(jié)方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格特征和思想風(fēng)貌的呢？

一般是通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)得?？梢酝ㄟ^(guò)直接描寫(xiě)人物的外貌動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心里等細(xì)節(jié)來(lái)揭示人物的性格特征和思想風(fēng)貌，那寫(xiě)事的文章離不開(kāi)寫(xiě)人，因此在閱讀記敘文的過(guò)程中，也要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)找到，批注或者圈畫(huà)出來(lái)，并且仔細(xì)讀一讀、想一想，體會(huì)出人物的思想品質(zhì)和事件所包含的意義。這樣，我們就可以讀懂文章的中心思想了。

在這篇文章中，沒(méi)有過(guò)多的對(duì)人物外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)，倒是大段的人物語(yǔ)言為展現(xiàn)文章中心思想貢獻(xiàn)了不小的力量。例如“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”。那么怎么理解這句話(huà)中的“良苦用心”指的是什么？

我們先要弄清楚的是這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？這句話(huà)是朋友看見(jiàn)我穿著長(zhǎng)袖衫時(shí)說(shuō)的話(huà)。我們需要先弄清楚“用心良苦”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。查了詞典，我們知道了用心良苦的用心是指認(rèn)真思考；良是很的意思。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是很費(fèi)心思地反復(fù)思考。理解這個(gè)句子，還要抓住“長(zhǎng)袖衫”與“炎炎夏日”之間的矛盾之處。往往一篇寫(xiě)事的文章，都是有一個(gè)明顯的矛盾點(diǎn)的。這個(gè)矛盾點(diǎn)與人相關(guān)，也與事情相關(guān)，更與文章中的重要細(xì)節(jié)相關(guān)。當(dāng)“我”想著朋友的遭遇而不顧天熱穿了“長(zhǎng)袖衫”去朋友的書(shū)店時(shí)，看到的卻是朋友居然穿著“短袖汗衫”?！拔摇狈磸?fù)考慮后，為了不讓朋友難堪，特意在熱天穿著長(zhǎng)袖衣衫去見(jiàn)朋友。而朋友看見(jiàn)我時(shí)聯(lián)系到自己的遭遇，爽朗的笑聲和一句“良苦用心”化解了我的尷尬。

3、把握文章的記敘順序

一般的寫(xiě)事記敘文是會(huì)按照“起因——經(jīng)過(guò)----結(jié)果”的順序?qū)?，但也有的文章?huì)先寫(xiě)出結(jié)果以吸引讀者，再交代事情的起因和經(jīng)過(guò)。今天這篇文章基本上還是以順序的方式記敘的，但需要指出的是，文章第一部分有一個(gè)小片段：可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。這一句話(huà)類(lèi)似于一種插敘的敘述方式，但因?yàn)槠绦?，?gòu)不成插敘的基本篇幅。只是“我”的一個(gè)小小的聯(lián)想：因?yàn)榭吹揭┑亩绦渖溃肫甬?dāng)年朋友悲苦的語(yǔ)言和他的境遇。這個(gè)小小的回憶片段，對(duì)于整體來(lái)說(shuō)，是非常重要的一個(gè)小細(xì)節(jié)。正是這個(gè)細(xì)節(jié)讓我們讀者對(duì)后面在炎炎曉日里穿著長(zhǎng)袖衫的“我”會(huì)遇到怎樣的朋友非常感興趣。這個(gè)小細(xì)節(jié)也與后文的朋友的解掉思想包袱的達(dá)觀精神形成了一種對(duì)比。一般人是很難有這樣的達(dá)觀精神和豁達(dá)的態(tài)度的，因此“我”在離開(kāi)前，傾囊相出準(zhǔn)備多買(mǎi)些書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)小書(shū)屋里的書(shū)一定富含靈魂之鈣。這里所說(shuō)的靈魂之鈣就是朋友的豁達(dá)和達(dá)觀精神，而這也是正篇文章要告訴我們的道理。

4、從題目入手

我們還可以從文章題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，找到文章的重點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果。如：《耐磨的人生》這個(gè)文題的中心詞“耐磨”，就是提示我們：耐磨的應(yīng)該不是什么物品，而是一種品格，或者一種人生態(tài)度。耐磨的是當(dāng)事人我的朋友的意志品質(zhì)，我們?cè)陂喿x之前就可以抓住這個(gè)“耐磨”這個(gè)中心詞，帶著疑問(wèn)去閱讀，這樣整個(gè)事情的思路就會(huì)逐漸線(xiàn)路在我們的腦海里。

好了，通過(guò)前面的閱讀分析中。牛老師也給大家總結(jié)出了在閱讀寫(xiě)事的文章中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)方法了。那現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)這幾點(diǎn)方法再來(lái)認(rèn)真地閱讀上面這篇文章，然后試著自己解答一下題目，最后看看自己的思考和參考答案的吻合率有多少？祝你們能夠深思熟慮地獲得與答案的完全吻合率。參考答案：（來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

1、給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。笨拙（愚笨）不幸（倒霉）

2、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？

朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義。

3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話(huà)中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

很費(fèi)心思的反復(fù)思考。在文中指“我”為了不讓朋友難堪，特意在熱天穿著長(zhǎng)袖衣衫去見(jiàn)朋友。

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。提出問(wèn)題：人生怎么會(huì)耐磨？

回答：遇到人生中的困難，要勇于面對(duì)挫折，在心靈中繼續(xù)活著，有一條韌性十足的命。

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

從逃避到正視。是古人的思想讓朋友認(rèn)識(shí)到人可以忍受一切不幸。

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話(huà)把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行！

生活中的磨礪可能是你未曾想到過(guò)的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，就要正視那些，人可以忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強(qiáng)。

第二篇：記事文章優(yōu)秀例文

【優(yōu)秀例文】

清亮亮的雨水

我敢說(shuō)，在同學(xué)們中間，誰(shuí)也沒(méi)有我對(duì)雨水的感情深?！按河曩F如油”，真是這樣??！當(dāng)然雨水多了會(huì)造成災(zāi)害，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，雨水在任何時(shí)候都是有用的。

我們一家4口住在一幢30年代建造的小閣樓上，不到10米見(jiàn)方的小屋，是我們的臥室、書(shū)房兼客廳。房子小，沒(méi)有暖氣、煤氣倒也可以，最糟的是沒(méi)有自來(lái)水。

全樓的住戶(hù)靠樓下小胡同里一個(gè)套著膠皮管子的水龍頭用水。人們一年四季，心安理得地把水挑上樓，誰(shuí)也不抱怨。

每到夏天，當(dāng)你走進(jìn)這條迷宮似的小胡同時(shí)，就會(huì)看見(jiàn)頑皮的孩子們?cè)谒堫^下?tīng)?zhēng)先恐后地洗臉、洗衣或者打水仗，惹得居民組長(zhǎng)老奶奶一頓大罵。許多花花綠綠的時(shí)髦衣服、襯衫、短褲什么的晾在鐵絲上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落進(jìn)擺在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些連植物學(xué)家也未必能叫上名字來(lái)的小草、小花，在破搪瓷盆里開(kāi)得還挺茂盛。

我們這里家家都是節(jié)約用水的能手。洗菜水用來(lái)洗手，洗手之后用來(lái)刷地板，廢水利用率達(dá)百分之百。

有一天，我放學(xué)早，想幫助媽媽洗洗衣服，可是缸里沒(méi)水了，下樓去拎又拎不動(dòng)，而且正下著大雨。

我望著大雨出神，心里覺(jué)得很不是滋味。雨水順著平臺(tái)、房梁嘩啦啦地往下流。我仿佛看著媽媽頂著大雨從學(xué)校里下班回家，仿佛看見(jiàn)爸爸在雨中挑著水艱難地一步一滑地上樓……忽然，我看見(jiàn)了一只罐頭瓶在平臺(tái)上淅瀝瀝地接了半瓶子水。啊，有了！我把水桶掛在平臺(tái)的橫木上，不也可以接水嗎？

于是，不到20分鐘，就接滿(mǎn)了一桶清亮亮的雨水。我高興極了，接了一桶又一桶，心里就像來(lái)到果園里摘蘋(píng)果那樣甜美。這些水，除了洗衣服，還剩下許多。

晚上，爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)我：“毛毛真乖！”哥哥表?yè)P(yáng)我：“還是妹妹聰明！”

更有趣的是，住在樓上的叔叔阿姨們，也都開(kāi)始像我這樣接雨水來(lái)用。每逢雨天，當(dāng)我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”時(shí)，心里就充滿(mǎn)了喜悅和自豪。

不過(guò)，我并不希望別的同學(xué)也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來(lái)水。

［老師點(diǎn)評(píng)］

《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章寫(xiě)“我”一家4口在一幢30年代建造的小閣樓上，房子小得可憐之外，“最糟的是沒(méi)有自來(lái)水”。小小年紀(jì)的“我”，雖然想減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，可下樓拎水拎不動(dòng)。雨中的罐頭盒觸動(dòng)了“我”，使“我”想出了用水桶接雨水用的好辦法，很快，“住在樓上的叔叔阿姨們也都學(xué)著我這樣接雨水來(lái)用”?！拔摇毙睦锂?dāng)然“充滿(mǎn)了喜悅和自豪”。

如果文章寫(xiě)到這里結(jié)束，意義就不會(huì)大?？少F的是，作者并沒(méi)有裹足不前，而是對(duì)這樣的小事深入思考，于是筆鋒一轉(zhuǎn)，把自己所記敘的事情所蘊(yùn)含的意義點(diǎn)化了出來(lái)：“不過(guò)，我并不希望別的同學(xué)也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來(lái)水?！边@個(gè)推己及人的結(jié)尾，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，使“我”的純真、善良、美好的情感得到升華，更使文章的中心思想有了一定的深度。

發(fā)生在班里的一件事

陳麗清是大隊(duì)學(xué)習(xí)委員，矮矮的個(gè)兒，梳著兩條短短的辮子，不認(rèn)識(shí)她的人還以為她是個(gè)四年級(jí)學(xué)生。她爸爸媽媽都是醫(yī)生，她立志長(zhǎng)大了要當(dāng)醫(yī)生。我忽然想起一件事，我們要學(xué)習(xí)做個(gè)小醫(yī)生。

隨后，我又去和幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)了，蔣蘋(píng)、邵嘉美她們都愿參加，我們的“小醫(yī)院”就正式成立了。教室后面的桌子上面掛了一本“意見(jiàn)簿”，抽屜里放著藥箱。下課時(shí)，同學(xué)們正要往外涌，我鼓足勇氣，走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我們成立了一個(gè)小醫(yī)院，希望大家來(lái)看病?！闭f(shuō)到這里我忍不住笑了，男同學(xué)也“哄”地笑開(kāi)了。

每下了課，我們總是緊張地站在藥箱旁邊，等著病人，可是一連幾天，一個(gè)病人也沒(méi)有。有的男學(xué)走過(guò)，還扮一個(gè)鬼臉說(shuō)：“小醫(yī)院，臭醫(yī)院，連病床也沒(méi)，還不是新造茅坑三日香?！蹦型瑢W(xué)不來(lái)看病，女同學(xué)總該來(lái)啊！可是女同學(xué)也一個(gè)不來(lái)。一天下課，我和麗清攔住了所有女同學(xué)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有人弄破手腳，于是給她們搽上紅藥水。可是沒(méi)過(guò)幾天，病人又沒(méi)有了，我們有些泄氣，就停了下來(lái)。

班上有個(gè)男同學(xué)名叫劉新旦，他個(gè)兒高高的，人瘦瘦的，同學(xué)們都叫他“長(zhǎng)條絲瓜”，平時(shí)不聲響，不吵鬧，不過(guò)很會(huì)管閑事，好像什么事都和他有關(guān)似的。一天，他在操場(chǎng)上看籃球，嘴里叫著：“加油啊！加油??！”雙腳奔來(lái)奔去，不知怎么絆了一腳，摔在地上，一頭碰在石塊上，頓時(shí)血涌了出來(lái)，幾個(gè)同學(xué)連忙扶他到辦公室去。我們正在跳橡皮筋，麗清對(duì)我說(shuō)：“抗抗，我們?nèi)タ纯此！蔽覀儍蓚€(gè)人急忙朝辦公室跑去，一邊喊道：“喂！快到教室里來(lái)，我們有紅藥水……”他們一聽(tīng)猶豫了一下，就來(lái)了。幾個(gè)同學(xué)忙著搬凳子、拿藥箱，可熱鬧了。麗清連忙叫劉新旦坐下，我去打了一杯開(kāi)水，給他洗傷口，麗清拿紅藥水給他搽上，又挑了一塊最好的紗布，把傷口包好，然后對(duì)他說(shuō)：“好了好了，這幾天別去干重活兒，以后天天來(lái)?yè)Q藥?！眲⑿碌班浮绷艘宦?，就飛跑出去了。幾個(gè)男同學(xué)也對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)：“小醫(yī)院真方便，看急診不要錢(qián)。”我們兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，心想，總算第一次醫(yī)好一個(gè)“急診”的病人，而且是個(gè)男生。

有幾個(gè)男同學(xué)也來(lái)看病了，不是皮擦破就是肉割開(kāi)。下了課，我們站在藥箱旁邊，男生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給我點(diǎn)兒紅藥水?！被蛘哒f(shuō)：“快！快！碘酒?！庇幸淮蝿趧?dòng)課，大個(gè)子俞士林的腳被鋤頭碰傷了，我們天天給他洗傷口，涂藥膏，過(guò)了一個(gè)星期就好了。很多同學(xué)看到我們這樣誠(chéng)懇的服務(wù)，也都來(lái)看病了。甚至連老是要欺侮女同學(xué)的梁治榮、王國(guó)寶，也來(lái)看病了。不過(guò)，有幾個(gè)調(diào)皮鬼也要諷刺說(shuō)：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”

這時(shí)候，劉新旦就出來(lái)管閑事了，“難道醫(yī)院里沒(méi)有女醫(yī)生嗎？”這一說(shuō)，把他們說(shuō)得閉口無(wú)言了。我們的干勁也就更大了。這以后，男同學(xué)在我們眼里好像不大兇了。以前，我們班上男女生可分得清啦，互相之間從不講一句話(huà)。上課時(shí)，要是女同學(xué)的胳臂超過(guò)了“三八線(xiàn)”，就會(huì)挨上一拳頭，于是，彼此就吵了起來(lái)。到了下課，女同學(xué)趴在桌子上嗚嗚地哭，男同學(xué)見(jiàn)了扮個(gè)鬼臉，跳跳走了?？墒乾F(xiàn)在呢？變了樣啦，男女同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)了，意見(jiàn)簿上也寫(xiě)滿(mǎn)了表?yè)P(yáng)的話(huà)。

一天下午放學(xué)，我和麗清正走出校門(mén)，幾個(gè)男同學(xué)追上來(lái)說(shuō)：“喂！慢點(diǎn)走，我們和你們說(shuō)句話(huà)?！钡降子惺裁词履兀恐灰?jiàn)俞士林把手?jǐn)[到身后，吐了吐舌頭，從背后拿出一瓶紫藥水、一包牙簽說(shuō)：“這個(gè)送給你們?！?/p>

有一天，我發(fā)覺(jué)，班上好些同學(xué)都患著濕氣，我們馬上開(kāi)了一個(gè)會(huì)，決心要把同學(xué)們的濕氣醫(yī)好。買(mǎi)了治濕氣的藥水，出了一張布告，請(qǐng)同學(xué)快來(lái)醫(yī)治。放了學(xué)，好多同學(xué)都留下來(lái)，叫我們檢查有沒(méi)有濕氣。周老師也來(lái)看看我們。有幾個(gè)男同學(xué)對(duì)周老師說(shuō)：“周老師，你看，她們多像小醫(yī)生?！蔽覀兟?tīng)了，心里熱呼呼的。

［老師點(diǎn)評(píng)］

作者始終扣住題目進(jìn)行敘述，寫(xiě)“我們學(xué)做小醫(yī)生”的過(guò)程中逐步得到大家的理解、歡迎的內(nèi)容，最后通過(guò)幾個(gè)男同學(xué)“你看，她們多像小醫(yī)生”的話(huà)語(yǔ)，直接照應(yīng)文章的題目。作者先在文中交代劉新旦“很會(huì)管閑事”，以及“我們”醫(yī)好了“急診”病人劉新旦的事，所以作者后來(lái)寫(xiě)劉新旦面對(duì)調(diào)皮鬼的諷刺（“叫女生看病，羞不羞？”），能出來(lái)管閑事了：“難道醫(yī)院里沒(méi)有女醫(yī)生嗎？”這樣前有“伏筆”（有時(shí)也稱(chēng)為交代），后有“應(yīng)筆”（有時(shí)也稱(chēng)為照應(yīng)），文章的敘事也顯得和諧完整。

第三篇：記事的文章怎樣寫(xiě)

怎樣寫(xiě)好記事作文

一、什么是記敘中記事的作文。

1、記事作文，即記述一件事情的作文，是小學(xué)作文中最常見(jiàn)的類(lèi)型。有相當(dāng)部分的學(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事一清二楚，可寫(xiě)出來(lái)就是干巴巴的三言?xún)烧Z(yǔ)，說(shuō)不清楚。

2、記事，就是用語(yǔ)言文字將一件事情的 的全過(guò)程記錄下來(lái)。

3、記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

4、寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。

寫(xiě)什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法，最重要的莫過(guò)于讓更多的人了解這件事情，感受這件事情，并從中領(lǐng)悟生活的道理。

怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。

寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

二、怎樣寫(xiě)好記事作文呢？最關(guān)鍵的是抓住事情的幾個(gè)要素來(lái)寫(xiě)。

（一）、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。范文：

我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來(lái)老愛(ài)吵架。這不，今天中午我放學(xué)回家，未進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣乒乒乓乓的聲音，進(jìn)門(mén)一看，一只鍋?zhàn)由w子掉在地上，碎碗屑滿(mǎn)地全是，爸爸媽媽正在對(duì)罵。我難過(guò)得忙走進(jìn)我的房間，眼淚忍不住掉下來(lái)。吃飯時(shí)，一家人悶著頭誰(shuí)也不聲響。媽媽賭氣到醫(yī)院去了（媽媽是醫(yī)生）

（1）每一件事都有發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)。

如“上個(gè)星期五早晨，吃過(guò)早飯”、“門(mén)前的那座小橋上”這些句子，一看就明白得很。時(shí)間和地點(diǎn)在事情的開(kāi)頭要先交待明白。當(dāng)然，時(shí)間和地點(diǎn)又常隨著事情的發(fā)展而變化、轉(zhuǎn)移，因此，在文中有必要把和事情發(fā)展關(guān)系相關(guān)連的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)一步寫(xiě)清楚。

（2）抓住起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫(xiě)具體。

起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果組成一件事的主要部分，起因多種多樣，或觀察發(fā)現(xiàn)，或自己主動(dòng)參與，或按計(jì)劃要求去做，或偶然環(huán)境發(fā)生，都要具體、清楚地說(shuō)明。經(jīng)過(guò)是一個(gè)不斷發(fā)展，變化豐富的過(guò)程，應(yīng)一步一步寫(xiě)下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)具體。寫(xiě)經(jīng)過(guò)要抓住主要事，舍棄無(wú)關(guān)事；要從看、聽(tīng)、思三個(gè)角度入手，把觀察所得寫(xiě)出來(lái)，讓別人看了作文，也能身臨其境。結(jié)果是構(gòu)成完整事件的必要部分，要把事情做得怎么樣或最后如何處理的交待清楚。

（二）、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。

作者寫(xiě)文章的目的無(wú)外乎有兩種，一種是表明自己對(duì)某種現(xiàn)象、問(wèn)題等的態(tài)度或立場(chǎng)，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇材料的時(shí)候一定要想一想，這個(gè)材料寫(xiě)進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去

(三)、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只

有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得

當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。

每一件事在腦中留下記憶的同時(shí)，都會(huì)引起人喜、怒、哀、樂(lè)的情感，引起人的思考和聯(lián)想，把這些寫(xiě)出來(lái)，才能顯示作文的意義，寫(xiě)得深入。寫(xiě)作文時(shí)，可

以一邊記事，一邊談些情感體會(huì)和引起的思考，也可以在文章結(jié)尾談出經(jīng)歷這件

事最深刻的情感體會(huì)或思考與啟發(fā)。這樣更打動(dòng)人心。

每一件事都是有以上幾個(gè)要素組成，抓住要素去寫(xiě)，事情就記得清楚明白，寫(xiě)

得具體完整。

例如：一個(gè)星期日的早晨，陳玉英同學(xué)跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜，回到家后，她準(zhǔn)

備寫(xiě)一篇作文，取的題目為《菜場(chǎng)見(jiàn)聞》。以下是她收集的作文素材，請(qǐng)你幫著完成作文。

1．從家里出發(fā)一路到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，公路兩旁景色十分優(yōu)美。

2．農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)外觀：嶄新、寬敞、明亮。

3．市場(chǎng)里一片繁榮景象：買(mǎi)菜的人多、攤位多、貨物品種多。

4．一個(gè)蔬菜攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。

5．在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里媽媽碰到過(guò)去念初中時(shí)的一位同學(xué)，兩人談了很長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)。

6．現(xiàn)在的這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與過(guò)去的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)簡(jiǎn)直不能相比。

作文訓(xùn)練：

注：（1）如果一篇文章中有幾件事的，還應(yīng)該注意事與事之間的過(guò)渡和照應(yīng)等，這樣文章

顯得自然流暢。

（2）當(dāng)記事作文的寫(xiě)作除了以上談的三個(gè)注意點(diǎn)外，還有在記敘事件中可以運(yùn)用到敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝

范文：我見(jiàn)到大海了

我從一出生就生活在魯西平原，從未見(jiàn)過(guò)大海。大海在我的腦中是一片空白，只是

在書(shū)中了解了一些，但是我多么希望親自看看大海子，親自到大海中去暢游。

今年暑假，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。8月15日爸爸媽媽去長(zhǎng)島旅游，我也成為了其中的一員。我們和其他叔叔阿姨共計(jì)28人。乘坐汽車(chē)經(jīng)過(guò)一夜的行程第二天早上終于到達(dá)了

蓬萊，然后乘坐輪船進(jìn)長(zhǎng)島，我第一次座輪船，我在船上真正的看到了大海，那天下著小

雨，在船上向遠(yuǎn)處望去只看到霧氣濛濛，偶爾看到一些叫不上名的水中之物。爸爸告訴我那是水母??我雖然聽(tīng)到了，但是我還是有點(diǎn)失望——我不能親自抓住它，我長(zhǎng)大后我也

要學(xué)習(xí)生物學(xué)，當(dāng)一名生物學(xué)家。

下午爸爸帶我到月牙灣去玩。海灘上有許多人，有男有女，有老有少，非常熱

鬧。我和爸爸買(mǎi)了游泳衣，我不會(huì)游泳，又租了一個(gè)救生圈，然后我們就沖進(jìn)了大海，我不知道海水是苦的，不小心我喝了一口，“?。。≡趺催@樣？”我不解的問(wèn)道?！昂?/p>

水就是這樣又苦，又澀?！卑职执鸬馈Ｎ疑碓谒懈杏X(jué)到海水真涼，腳底下是鵝卵石，我的腳走在上面非常舒服，我真想天天到大海中來(lái)游泳?？墒菚r(shí)間過(guò)的真快，在水中我還沒(méi)

有學(xué)會(huì)游泳，我又不得不離開(kāi)大海，多么遺憾?。〔贿^(guò)我終于見(jiàn)到大海了！我長(zhǎng)大后我一

定要到大海邊上來(lái)學(xué)習(xí)、生活。

我的目標(biāo)

今天，老師給我們講馬拉松長(zhǎng)跑第一名的故事：

人們都知道長(zhǎng)跑馬拉松很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，有一些人的目標(biāo)是第一名，但總跑不了第一名，而這

個(gè)男子他把馬拉松分為幾個(gè)階段。如，一百米一棵大樹(shù)，又一百米一個(gè)房屋，下一百米一

條河........他說(shuō)：“第一百米我要得第一，第二百米我要得NN名.......”就這樣，他分了好幾個(gè)目

標(biāo)他每一個(gè)目標(biāo)都要實(shí)現(xiàn)，就這樣他贏得了冠軍。

他這樣分目標(biāo)就一下達(dá)到大目標(biāo)要簡(jiǎn)單多了，我爸也講了個(gè)故事，是菲爾普斯的故事：

菲爾普斯這次北京奧運(yùn)會(huì)上得了8枚金牌，被人稱(chēng)為“飛魚(yú)”，但是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下

十年功，他從8歲起就開(kāi)始學(xué)游泳，一直到比賽，他用了20年，天天游2英里。2英里，不是一個(gè)數(shù)目，但他堅(jiān)持下來(lái)了，最終贏得了8枚金牌。

有人下來(lái)問(wèn)他，你是怎么辦到的，他說(shuō)“不光有堅(jiān)持鍛煉，還有目標(biāo)，我每天的目標(biāo)是

游完2英里，到了比賽，我還是像練習(xí)一樣不緊張，400米就是一個(gè)小數(shù)目?！?/p>

看來(lái)，目標(biāo)的確很重要，我原先的目標(biāo)是長(zhǎng)大成為科學(xué)家，但是現(xiàn)在，也太遠(yuǎn)了，我說(shuō)

只要每次考前進(jìn)5名，到了考初中我就進(jìn)了前20名了。

人們都要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就不會(huì)有進(jìn)展，沒(méi)有就不會(huì)有成就！

成長(zhǎng)的煩惱

深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，孤寂的心更加幾分凄涼。飄渺的空中，星

星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時(shí)而被絲絲云兒遮住。此時(shí)，夜闌人靜，而我卻睡意全無(wú)。

“都13歲了，還看什么動(dòng)畫(huà)片！”隨著父親那刺耳的高八度，電視機(jī)“啪”的一聲被關(guān)掉，我的心也失落了不少?！翱磿?shū)去！這種亂七八糟的東西能看嗎？”是呀，這電視機(jī)的年齡比我還大！我清楚家里的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書(shū)中走出來(lái)不到5分鐘，現(xiàn)

在又要昏頭脹腦地在書(shū)的海洋中游來(lái)游去。我無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能輕輕一嘆：“唉！……”

自從進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，我似乎已和色彩斑斕的童年告別，像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)突然

被囚禁在籠子里，失去自由，失去了那片屬于我的藍(lán)天。當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小學(xué)生時(shí)，我對(duì)長(zhǎng)大充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)憧憬，而現(xiàn)在，唉……

書(shū)被火無(wú)情地燃燒著。我真想大哭一場(chǎng)！但是，我的淚已流干了，流盡了……

那件事給我的教訓(xùn)

想起這件事我就后悔，我甚至不愿意把這件事寫(xiě)出來(lái)，我實(shí)在太對(duì)不起爸爸媽媽了。

那是五年級(jí)的一天，我們數(shù)學(xué)老師在課上搞了一次單元測(cè)試。平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅的我自然對(duì)這次考試信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。在做考卷時(shí)，一副穩(wěn)拿第一的樣子，做完后什么題目都

不驗(yàn)算，自己做著小動(dòng)作?？荚囀站頃r(shí)間一到，就一副無(wú)所謂的樣子，把考卷交了上去。心

中卻還想著考前幾名時(shí)同學(xué)們的羨慕眼神?？墒?，當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，考卷

上寫(xiě)的不是九十幾，居然是五十八，我倒扣考卷，算著分?jǐn)?shù)，沒(méi)錯(cuò)，我只考了五十八。看見(jiàn)

同學(xué)們鄙夷的眼光，我?guī)缀踅^望了。我是一個(gè)好學(xué)生呀！本應(yīng)在前幾名的，卻只考了五十八，倒數(shù)幾名呀！這是我該考的分?jǐn)?shù)嗎？

于是，那天老師講試卷，我什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只呆呆地坐在那兒，不知在想些什么。

終于熬到放學(xué)的時(shí)間，我邁著沉重的步子跨進(jìn)家門(mén)，便直奔我的房間。鎖上門(mén)，躺在床上，我的眼淚奪眶而出，這是后悔，是痛苦的淚??！它止不住地流。

擦干眼淚，我在心中狠狠地訓(xùn)斥，大罵著自己：“劉一成啊劉一成，你算個(gè)什么東西

呀,爸爸媽媽供你吃，供你穿，不就是想要你用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們的嗎，而你這種成績(jī)，能回報(bào)他們嗎？……”說(shuō)著揍了自己幾拳頭，可仍然不解恨。

從此，我給自己立下了一張軍令狀，說(shuō)的是從此以后，我考試時(shí)要細(xì)心認(rèn)真，每個(gè)

題目必須檢查3遍以上，決不能落前五名。數(shù)，英一定要考92分以上，如有違此狀，要罰

抄試卷20遍。

現(xiàn)在，我已經(jīng)再?zèng)]考過(guò)那分?jǐn)?shù)了。成績(jī)也一直在前幾名，可我仍忘不了這件事，因

為我后悔，所以我要讓它為我敲響人生的警鐘。

一節(jié)難忘的默哀課

這是一節(jié)特殊的課，因?yàn)樗拇òl(fā)生大地震，我們準(zhǔn)備為四川大地震遇難的同胞們默哀

三分鐘。

上課鈴響了，校長(zhǎng)在和我們講了四川具體的情況，然后在14點(diǎn)28分的時(shí)候，宣布默哀

開(kāi)始。我們?nèi)w起立，低著頭默哀著。那時(shí)，教室里格外寧?kù)o，每個(gè)角落里都充滿(mǎn)了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風(fēng)，也似乎很悲傷，呼呼地“哭”了起來(lái)，窗外草坪上的小草

也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風(fēng)往教室里撲來(lái)，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再?gòu)奈疑砩暇従徎?，它也在安慰著我：“不要那么傷心，一方有難，八方支援，相

信四川一定能重建家園的?！钡菦](méi)用，我無(wú)法制止我的傷感，眼淚不爭(zhēng)氣地在我眼里打轉(zhuǎn)，我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也依然沉痛著。這種氣氛一直保持著，終于，三分鐘的默哀結(jié)束了。

當(dāng)我們坐了下來(lái)后，老師說(shuō)：“發(fā)生了這樣的大災(zāi)難，我們心里都不好受，但是，面臨著

這嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?！笔茄?！我們更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，我們不該泄氣。老師接著說(shuō)：“同

學(xué)們，我想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)這次災(zāi)難過(guò)后的心情，打算或什么的，我們請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)言?！卑嚅L(zhǎng)站起來(lái)

說(shuō)了她的心情。老師再叫英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員站起來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員說(shuō)：“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將

來(lái)發(fā)明一種可以試探出地震或別的災(zāi)難將要發(fā)生的儀器，以免減少災(zāi)難帶來(lái)的損傷?！崩蠋熯€

讓我發(fā)言，我也說(shuō)了我的心情和打算。

就這樣，這節(jié)課過(guò)去了，但是它將永遠(yuǎn)地刻在了我們的心里，就是在困難或?yàn)?zāi)難面前，我們不應(yīng)該泄氣，我們要堅(jiān)持到底，還要在災(zāi)難中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，困為“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

三、修改作文《難忘的??》

四、家庭作業(yè)

1、選擇詞語(yǔ)組成一段話(huà)。

①、用“煩惱、杯子、秋風(fēng)蕭瑟”三個(gè)此組成一段話(huà)。

②、用“澎湃、糖葫蘆、花”組成一段話(huà)。

③、選擇三個(gè)詞來(lái)組成一段話(huà)“警察、打印機(jī)、散步、五顏六色、快樂(lè)”

2、作文

題目：《愉快的一天》

要求：語(yǔ)言流暢、記敘清楚有條理、記一件事或幾件事但都是圍繞一個(gè)中心服務(wù)的。

字?jǐn)?shù)400字，書(shū)寫(xiě)工整。

第四篇：十篇感恩類(lèi)型文章

師恩難忘，師情永存

俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父?！惫湃藶榍髱煛皣L趨百里外”。可見(jiàn)老師對(duì)我們多么重要。

從剛踏入校門(mén)到現(xiàn)在我已經(jīng)過(guò)了九個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了很多老師，但從沒(méi)和一個(gè)老師紅過(guò)臉，因?yàn)槲抑缼煇?ài)的偉大，我知道師恩、師情無(wú)以為報(bào)。

還記得剛剛上一年級(jí)，還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門(mén)，認(rèn)識(shí)了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候幼稚的我總是滿(mǎn)腦袋好奇，總是不停的追問(wèn)老師一些現(xiàn)在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而老師卻從未厭煩，總是耐心、細(xì)心地給我講解每一個(gè)“深?yuàn)W”的問(wèn)題，為我講述一個(gè)個(gè)美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)故事一樣。他交給我做人的原則，交給我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著，像是聽(tīng)天書(shū)，但是現(xiàn)在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感激她，師恩無(wú)以為報(bào)，只有把這份師情永遠(yuǎn)銘記在心！

懷著對(duì)老師的感激和懷念我進(jìn)拉二年級(jí)，有認(rèn)識(shí)了一位新老師。9歲的我已經(jīng)不再像一年級(jí)那樣可愛(ài)，幼稚。對(duì)于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識(shí)，感激他們每天半夜時(shí)還在燈光下為我們批改著作業(yè)，這種感激無(wú)以為報(bào)，只有將師情永遠(yuǎn)銘記在心！

懷著這種感激之情一直走到五年級(jí)，小學(xué)將要畢業(yè)，人生開(kāi)始要邁出一步了，而我的老師們也將要離我而去，對(duì)他們的感激與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無(wú)比的感激。師恩無(wú)以為報(bào)，只有以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓他們?yōu)槲因湴?，為我快?lè)，他們的恩情永遠(yuǎn)放在我心里！

帶著對(duì)新老師的好奇與以前老師的懷念踏入了中學(xué)校們。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。

中學(xué)的老師不再整天與我們?cè)谡n堂上嬉笑，他們很?chē)?yán)肅，對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格。每天都有無(wú)數(shù)的提問(wèn)在等待著我們，每天都有無(wú)數(shù)的批評(píng)圍繞著我們，但是我知道，這是為我們好，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈遥髑闊o(wú)以為報(bào)，只有永遠(yuǎn)銘記在心！

很快就要中考了，很快又要和老師們說(shuō)再見(jiàn)了，雖然我們?nèi)瞬辉谝黄鹆?，但我們的師生心永遠(yuǎn)在一起!

師恩難忘，師情永存，永遠(yuǎn)銘記在心?。?！

感恩是一種美德

感恩是一種美德，是一種品質(zhì)。在生活中，我們需要感謝一些人。

五月一日那一天，我會(huì)拿出我最心愛(ài)的風(fēng)箏，在風(fēng)箏上寫(xiě)上一段話(huà)：親愛(ài)的勞動(dòng)者們，今天是勞動(dòng)節(jié)，是你們的節(jié)日。如果沒(méi)有你們，我們就吃不上可口的米飯和新鮮的蔬菜；如果沒(méi)有你們，我們就住不上漂亮寬敞的房屋；如果沒(méi)有你們，我們就穿不上各式各樣的新裝了......正因?yàn)檫@樣，所以，我要好好感謝你們。祝你們節(jié)日快樂(lè)！

我拿起風(fēng)箏，把它放飛在蔚藍(lán)的天際，讓風(fēng)箏給每個(gè)勞動(dòng)者帶去祝福，帶去我的感激。

五月的第二個(gè)星期六，我會(huì)買(mǎi)回一枝美麗的康乃馨，在一張漂亮的信紙上寫(xiě)上小小的寄語(yǔ)：親愛(ài)的媽媽?zhuān)艺娌恢烙檬裁磥?lái)感謝您。今天是母親節(jié)，我只能用語(yǔ)言感謝您。我不能忘記，這十來(lái)年您對(duì)我的關(guān)心；不能忘記，我每次生病時(shí)您對(duì)我無(wú)微不至的照顧；不能忘記，當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，您對(duì)我殷切的鼓勵(lì)......正因?yàn)檫@樣，所以，我要好好感謝您。祝您節(jié)日快樂(lè)！

我把寄語(yǔ)扎在康乃馨上，悄悄地把康乃馨放進(jìn)媽媽的書(shū)柜里，讓康乃馨給媽媽帶去祝福，帶去我的感激。

六月的第三個(gè)星期天，我會(huì)挑選出一張精美的賀卡，打開(kāi)賀卡寫(xiě)上幾句話(huà)：親愛(ài)的爸爸，您可真好！您不僅是我的爸爸，更是我的朋友。當(dāng)作業(yè)有難題時(shí)，您總是耐心地教我；當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，您總是用一兩個(gè)笑話(huà)把我逗樂(lè)；當(dāng)我無(wú)所事事時(shí)，您總是陪著我做游戲。我今天取得的好成績(jī)，都是您教導(dǎo)的成果，您那么關(guān)心我的學(xué)習(xí)，誰(shuí)的家長(zhǎng)也比不上您。今天是父親節(jié)，我要祝福您。正因?yàn)檫@樣，所以，我要好好感謝您。祝您節(jié)日快樂(lè)！

我裝好賀卡，輕輕地藏在爸爸的枕頭下，讓賀卡給爸爸帶去祝福，帶去我的感激。

九月十日那一天，我會(huì)找到我珍藏已久的筆記本，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：親愛(ài)的老師，今天是教師節(jié)，您可得好好休息一天啊。世界上有親情友情，但最偉大的是師生情。您不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，給我們講課外的知識(shí)，讓我開(kāi)闊眼界。這幾年的師生情，我怎能忘記？正因?yàn)檫@樣，我要好好感謝您。祝您節(jié)日快樂(lè)！

我合上筆記本，把它放在老師的辦公桌上，讓筆記本給老師帶去祝福，帶去我的感激。

如果人人學(xué)會(huì)感恩，都懷著一顆感恩的心面對(duì)生活，那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好、更加和諧！

因?yàn)楦卸?，所以美?/p>

朋友，當(dāng)你夏日躺在樹(shù)蔭下，看到赤日炎炎中揮汗勞作的父親時(shí)，你能心安理得嗎？當(dāng)你冬夜坐在電視前，看到雙手炸裂正編織御寒毛衣的母親時(shí)，你能不為之震撼嗎？當(dāng)你安然坐在公共汽車(chē)上，看到面前站著顫巍巍的老人時(shí)，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎？擁有一顆感恩的心吧，它能使你獲得一種別樣的幸福感覺(jué)。

這并非我，在此故作假設(shè)，如果你叩心自問(wèn)，放眼四周，此種不關(guān)心父母、不尊重老人、不為家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)的現(xiàn)象，你是否親身經(jīng)歷過(guò)，或似曾相識(shí)吧？

在物質(zhì)生活富裕的今天，我們?cè)S多同學(xué)不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩為何物。只知道一味地索取，從沒(méi)想到過(guò)要回報(bào)。其實(shí)，自然界的一切還都知道感恩。大海給了魚(yú)兒一個(gè)寬闊的天空，因?yàn)楦卸?，魚(yú)兒回報(bào)給大海一片生機(jī)；天空給了鳥(niǎo)兒飛翔的領(lǐng)空，因?yàn)楦卸?，鳥(niǎo)兒回報(bào)給天空一處美麗；大地給了樹(shù)木一片沃土，因?yàn)楦卸鳎髽?shù)反贈(zèng)給大地絲絲陰涼。大自然都懂得感恩，更何況我們?nèi)四兀?/p>

世界需要一顆感恩的心，因?yàn)楦卸?，所以美麗?/p>

我們學(xué)過(guò)海倫的故事，她自小雙目失明，連正常的行走也需要他人扶著，但是她沒(méi)有因此而埋怨上天、埋怨父母沒(méi)有給她一副健全的身體，她心懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用筆寫(xiě)了一部又一部的文學(xué)作品回報(bào)社會(huì)和父母。正因?yàn)閾碛幸活w感恩的心，海倫變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，是感恩，讓她體會(huì)到了人生的快樂(lè)。

感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)單。當(dāng)他人向你投來(lái)美好的目光時(shí)，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神；當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r(shí)，你要投去一個(gè)甜甜的微笑；當(dāng)受到他人的鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)聲“我會(huì)努力的！”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是落葉對(duì)根的感恩，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”是兒子對(duì)母親的感恩。

感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛(ài)心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

學(xué)會(huì)感恩父母

感恩，從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學(xué)會(huì)感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學(xué)……但是，世界上真正值得我們感恩的應(yīng)該是生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

我一定要抓住這次機(jī)會(huì)，在春節(jié)期間，學(xué)會(huì)感恩父母。對(duì)了，就幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)吧，這樣能讓他們輕松快樂(lè)一些。決定了計(jì)劃，下一步就是如何實(shí)施了。

春節(jié)，最必不可少的就是大家在一起包餃子、吃餃子。這正好是我感恩父母的機(jī)會(huì)。于是，我自告奮勇要幫助父母包餃子。媽媽一聽(tīng)便爽快地答應(yīng)了下來(lái)。我們立即做好了分工，爸爸搟餃皮，我和媽媽包餃子。我用左手托著皮，右手勺上滿(mǎn)滿(mǎn)一勺餡兒，放在皮中間，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲(chóng)一樣從餃子皮側(cè)面鉆了出去。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”。我像泄了氣的皮球，一屁股坐下來(lái)，嚷嚷道：“這餃子真是太不“聽(tīng)話(huà)”了，我不包了！”

媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不是餃子不“聽(tīng)話(huà)”，是你包餃子的方法不對(duì)呀?！薄澳窃趺窗?，媽媽?zhuān)探涛野伞！蔽易е鴭寢尩氖郑鰦傻馈！昂?。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，媽媽給我做了示范，一步一步地教我。我明白了，又有了信心，便振作起來(lái)。

我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮托在手心上，輕輕地勺起一小勺餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。我按照這個(gè)方法連包了好幾個(gè)。這時(shí)，我覺(jué)得盤(pán)子里的餃子就好像是一個(gè)個(gè)士兵，我就是大將，指揮他們?cè)凇瓣嚨亍崩镎R地排兵布陣，心里真是美極了。吃著我親手包出的餃子，不僅我心里感覺(jué)比蜜都甜，爸爸媽媽也說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大了，會(huì)幫父母包餃子了，孩子包的餃子，味道就是不一樣！”

是啊，在這個(gè)世界上，父母能不顧一切地為自己的子女傾其所有。但是他們需要子女報(bào)答的并不是子女在物質(zhì)上對(duì)他們的滿(mǎn)足，而是子女在身邊圍繞著，看到子女平安幸福，這就是他們最滿(mǎn)足的報(bào)答。所以我們要從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，來(lái)回報(bào)生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

感恩父母的詩(shī)歌

當(dāng)太陽(yáng)還不曾升起時(shí), 我的心就早已飛翔在藍(lán)天之上

俯看這塵世間的一切

我悄然的流下了一滴感動(dòng)的淚水 夠了那只需要一滴就足以表達(dá)

我此時(shí)蕩漾的心

天!那不是她一閃的身影嗎?

我想

那大概是我生命中的唯一黑色 唯有那唯一的黑色才能感動(dòng)我的心

是的她依然在那里忙碌著 是她給了我無(wú)悔的生命,是她 就是她愛(ài)人你還好嗎? 遠(yuǎn)方的我正在為你默默的祝福 送去一份執(zhí)著再你身旁

唯一的完美的

只需你那善良的心來(lái)開(kāi)啟我生命中的唯一

是的辛苦了是你是你……

為此付出了那么多而成就了我色彩與夢(mèng)想

夠了那還需要多少 夠了我還需要怎樣

是你第一次給了我生命的力量 是你第一次給了我希望的色彩 是你第一次給了我執(zhí)著的追求

是你第一次給了我美好的生活 愛(ài)你那還需要什么理由 愛(ài)你那還需要什么多少

夠了真的夠了

面對(duì)你當(dāng)我感謝你的恩情時(shí) 我流下了第一滴感動(dòng)的淚水

是的只有一滴

但我相信一滴感動(dòng)的淚水 足以表達(dá)我第一次得理由

夠了真的夠了 感恩的第一次 流淚的第一次

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗……

這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活中的我們?cè)诶硭?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。

“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人。”

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句，講的就是感恩。

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，中國(guó)綿延多年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是感恩。

“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。

感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。很多人、很多事，其咎蓋源于不會(huì)、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒(méi)有敵意的人。

感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義之人，必是遭人唾罵的無(wú)恥之人，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

在我們身邊，每天都有感恩的故事發(fā)生，如果用心去體會(huì)，時(shí)時(shí)都會(huì)有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人吧！

關(guān)于感恩的思考

“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情！

“感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒(méi)有大自然誰(shuí)也活不下去，這是最簡(jiǎn)單的道理。對(duì)太陽(yáng)的“感恩”，那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟，對(duì)藍(lán)天的“感恩”，那是我們對(duì)藍(lán)得一無(wú)所有的純凈的一種認(rèn)可。對(duì)草原的“感恩”那是我們對(duì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對(duì)大海的“感恩”，那是我們對(duì)兼收并蓄的一種傾聽(tīng)。

“感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽(yáng)每天都會(huì)把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。

“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。

“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親。

“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。

感恩 人生的一堂必修課

心存感恩，知足惜福。

人生路上永遠(yuǎn)需要一顆感恩的心。

感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然；

感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意，感恩是對(duì)有限生命的珍惜；

感恩是對(duì)賜予我們生命的人的牽掛，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫…… 學(xué)會(huì)感恩，不要忘恩負(fù)義

學(xué)會(huì)感恩，擁有謙虛之德

學(xué)會(huì)感恩，懷抱敬畏之心

學(xué)會(huì)感恩，生命中愛(ài)多于恨

學(xué)會(huì)感恩，懂得人生需要悔

學(xué)會(huì)感恩，不再沉溺于財(cái)富和權(quán)力

學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說(shuō)一聲“謝謝” ……

感恩的心，永遠(yuǎn)年輕！

感恩的人，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛(ài)人、同學(xué)、朋友、老師等等。這些人在每個(gè)人的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，給過(guò)我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。

感恩！——

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、愛(ài)情和友情，就沒(méi)有愛(ài)的溫暖相伴……

感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。

感謝天地，感謝命運(yùn)，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛(ài)，心存感恩，我們就會(huì)努力，我們就可以前行。

媽媽最美麗

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，上個(gè)周日，我們十幾個(gè)高中同學(xué)在分別七年后終于又聚在了一起。令大家沒(méi)有想到的是，遠(yuǎn)在郊縣教書(shū)的李麗也趕來(lái)了，并且，她還帶來(lái)了四歲的女兒豆豆。有必要提一下的就是，李麗在小時(shí)侯出水痘時(shí)破了相，印象中，她在班級(jí)里總是很低調(diào)地埋著頭，但這仍然沒(méi)有逃過(guò)我們這些調(diào)皮的男生的揶揄，想起她常常委屈得哭鼻子的神情，令我不覺(jué)一陣內(nèi)疚。

大家寒暄后，李麗坐下來(lái)，解開(kāi)圍在孩子臉上的圍巾，一張白白嫩嫩的小臉和一雙又黑又大的眼睛展現(xiàn)在了大家面前。“哇！”大家沒(méi)想到，平凡的李麗竟有一個(gè)這么可愛(ài)的孩子。這讓大家羨慕得不得了，每個(gè)人都睜著要抱一抱豆豆，或是親上兩口。有幾位女同學(xué)爭(zhēng)著要做孩子的干媽?zhuān)⒋蚱鹆擞嘘P(guān)干媽資格的官司。

看著大人們的舉動(dòng)，豆豆瞪著漆黑的大眼睛不知所措。我就提議說(shuō)：“孩子的眼睛最亮，你們幾個(gè)女同學(xué)坐在那兒，讓豆豆來(lái)選，她說(shuō)誰(shuí)最美麗，誰(shuí)就有資格做她的干媽?zhuān)趺礃?？”我的提議引起了大家的共鳴。

在坐還真有幾個(gè)當(dāng)年大家公認(rèn)的美女，特別是姚青青，是我們文科班的當(dāng)家花旦，?；?。我感覺(jué)，姚青青這個(gè)干媽她是當(dāng)定了。

幾個(gè)女同學(xué)也都一下子緊張了起來(lái)，含情脈脈地不斷地向豆豆拋媚眼展示親和力，以期獲得她的認(rèn)可。李麗就對(duì)豆豆說(shuō)：“豆豆，你看看，誰(shuí)最美麗??？”

豆豆的黑眼珠轉(zhuǎn)來(lái)又轉(zhuǎn)去，猛然回頭，一下子撲到了媽媽的懷里，在李麗的臉上親了一下，說(shuō)：“媽媽最美麗！”

那一刻，李麗緊緊地抱住了豆豆。我隱約看到了她眼里泛著幸福的淚光。突然發(fā)覺(jué)自己的提議是如此的愚蠢，應(yīng)該想到的，在每個(gè)孩子的眼中，最美麗的永遠(yuǎn)是自己的媽媽。

父母永遠(yuǎn)是我們要感恩的人

每年11月的最后一個(gè)星期四是美國(guó)的感恩節(jié)，感恩節(jié)是美國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日，在這天家人團(tuán)聚在一起，品嘗感恩節(jié)火雞和南瓜餅等美食。

說(shuō)到感恩節(jié)，曾經(jīng)有人問(wèn)及過(guò)我，感恩節(jié)你會(huì)想到去感恩誰(shuí)。我當(dāng)時(shí)想了良久，我想到過(guò)很多很多值得我去感恩的人，其中有積極建設(shè)祖國(guó)帶給我們美好今天的那些革命老前輩，有那些未曾謀面卻一直用文字來(lái)洗滌我心靈的草根作者們，有那些平日里幫助我卻不計(jì)報(bào)答的陌生朋友們，有那些傳授知識(shí)給我到現(xiàn)在仍然兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)持教書(shū)育人的可敬的老師們，有那些在我倒下的時(shí)候，忍不住拉我一把的親朋好友們等等。哦，當(dāng)然還有永遠(yuǎn)在背后支持給于無(wú)私幫助，卻又任勞任怨的兩個(gè)父母。

有人說(shuō)了，滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，親朋好友們對(duì)我的幫助我們要知恩圖報(bào)，更何況為我們付出過(guò)太多太多的父母，我們就更應(yīng)該好好去感恩他們了。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，感恩并不是要你一定要花費(fèi)多少錢(qián)，或者付出同樣的回報(bào)才算的上是感恩，感恩很多時(shí)候其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)候只需要一句小小的問(wèn)候，一個(gè)小小的關(guān)心也許就是對(duì)他們最好的報(bào)答了。你們說(shuō)對(duì)么？

說(shuō)到感恩，朋友的恩情我們當(dāng)然不能忘記，老師的恩情我們也不能忘記，親人的恩情我們就更不能忘記。但是朋友，有句話(huà)說(shuō)的好，百事孝為先。你想過(guò)沒(méi)有，真正用一生都感恩不完的并不是別人，而正是生我們養(yǎng)我們的偉大父親母親了。所以在此，在這個(gè)勝大的、眾所周知的感恩節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我在這里用拙筆去感恩為我們付出太多太多的、任勞任怨的、偉大的父親母親們。

在感恩節(jié)到來(lái)之際，也許，到現(xiàn)在還有人會(huì)報(bào)有這種思想，父母為兒女的付出都是應(yīng)該的，沒(méi)這個(gè)必要先去感恩于他們。如果真有這種人，那我在這里會(huì)很不客氣的想對(duì)你說(shuō)，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，要知道如果連父母雙親都不懂得去如何感恩的人，可想而知，你又怎么去感恩于他人呢？

有人說(shuō)，父母自從生我們養(yǎng)我們的那一刻就忘記了自己所有的愛(ài)好，全身心的把所有的愛(ài)傾注在我們的身上。這話(huà)確實(shí)如此。普天下的父母，誰(shuí)不希望自己的兒女幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)呢？父母為了兒女寧愿吃不飽，穿不暖，忘記自己的愛(ài)好，為的是怕自己的兒女受苦受累；父母辛辛苦苦積攢了大半輩子的錢(qián)舍不得花舍不得用，為的是想讓自己的兒女學(xué)更多的知識(shí)，做更有用的人才。在今天，在中華民族這個(gè)以孝為先的文明國(guó)度里，為什么還有人會(huì)覺(jué)得父母付出給我們的不值得去感恩，父母給予了我們那么多的付出換來(lái)的不是兒女應(yīng)有的孝順，而卻成了我們的抱怨，我們的任性，我們的不負(fù)責(zé)任呢？難道父母為我們付出的都是應(yīng)該的嗎？

父母完全可以撫養(yǎng)我們到十八歲就撒手不管，為什么還要為我們這操些心，他們操心如何去托關(guān)系或者找朋友讓我們上一個(gè)好的大學(xué)，畢業(yè)后操心為我們找一個(gè)好工作，到了大齡階段，他們又操心要為我們找一個(gè)好的婆家、找一個(gè)好的愛(ài)人。這一切的一切都說(shuō)明了，父母的愛(ài)給于我們的無(wú)私和寬容。我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該也給予父母以同樣無(wú)私的關(guān)愛(ài)，同樣無(wú)私的照顧，同樣無(wú)私的寬容呢？正因?yàn)榇?，有的人在文章中里?xiě)到“父愛(ài)如山”，有的人寫(xiě)到“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，那是因?yàn)樗麄儚膬?nèi)心深處體會(huì)到了父母的不容易，體會(huì)到父母的愛(ài)是用任何形式的禮物也都不能替代的，可見(jiàn)父親母親對(duì)我們付出的愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的寬容，多么的偉大了。

在這里，我要講一個(gè)小小的故事，這個(gè)故事就是發(fā)生在512四川汶川地大震中的一個(gè)感人的故事。汶川大地震，當(dāng)救援隊(duì)趕到事發(fā)地點(diǎn)汶川時(shí)，發(fā)現(xiàn)損失嚴(yán)重的并不是汶川，而是北川。救援隊(duì)伍趕到北川救援時(shí)，在廢墟中搜尋生還者的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在一處廢墟中，有一個(gè)小女孩用極其微弱的聲音努力的呼叫“叔叔救我??叔叔救我??”。此時(shí)這個(gè)小女孩，已經(jīng)被壓在廢墟下有一天一夜的時(shí)間了，被重重的廢墟壓在身體上的痛苦我們是可想而知的。搜救隊(duì)員聽(tīng)到聲音后及時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng)，小心翼翼的翻開(kāi)廢墟上的石頭，正當(dāng)人們?cè)谂I(yíng)救小女孩的時(shí)候，小女孩卻顧不上自己身體的疼痛，用微弱的聲音努力說(shuō)著“叔叔，叔叔，快救救我的爸爸媽媽”。當(dāng)救援隊(duì)在翻開(kāi)廢墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)廢墟下面，小女孩的爸爸媽媽早已經(jīng)失去了呼吸，只是爸爸還始終保持著用背去努力地頂著大石頭不壓下來(lái)的那種姿勢(shì)，媽媽則保持著努力的把小女孩背后的石塊頂開(kāi)的姿勢(shì)。而小女孩則在她爸爸媽媽用身體筑起來(lái)的保護(hù)圈里面幸運(yùn)的活了下來(lái)。朋友，我不知道你聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事后有什么樣的感想，而我當(dāng)時(shí)聽(tīng)完后，心情非常非常的沉重。

也許現(xiàn)在的你還沒(méi)有身為人母為人父，所以根本體會(huì)不出為人父母的個(gè)中滋味，所以也無(wú)法理解父母為什么要給予我們那么多的關(guān)愛(ài)。在你真正成家立業(yè)，生兒育女的時(shí)候，你就會(huì)體會(huì)愛(ài)很多時(shí)候是多么的偉大、無(wú)私了。當(dāng)你的小孩長(zhǎng)大成人，你不希望他是個(gè)不孝順的兒女吧，你也不希望他天天抱怨這抱怨哪吧，所謂子之過(guò)，父之責(zé)。如果我們沒(méi)用孝順好自己的父母，那你的兒女也未必就會(huì)去認(rèn)真的孝順于你，更談不上什么感恩的話(huà)了。

不管你在感恩節(jié)里怎么去感恩你覺(jué)得要去感恩的恩人，但是最后還是那句，感恩別人的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了父母永遠(yuǎn)是值得我們要去感恩的人。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)記事文章閱讀

閱讀記事類(lèi)文章

記事，主要是通過(guò)記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來(lái)表達(dá)某種思想感情。通

過(guò)敘述、描寫(xiě)的手法寫(xiě)人記事，有時(shí)也要結(jié)合抒情和議論。根據(jù)小學(xué)閱讀要求。閱讀記事類(lèi)文章應(yīng)注意：

一、掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程寫(xiě)清楚。記敘文的六要素

是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完

整的記事文章。

二、掌握記事類(lèi)記敘文的基本敘述方法。記事類(lèi)文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來(lái)敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫(xiě)事情的結(jié)果，后寫(xiě)原因和經(jīng)過(guò)；插敘是記敘一件事情的過(guò)程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來(lái)的事情記敘。

三、掌握記敘文的人稱(chēng)方式。記敘文有三種人稱(chēng)方式，即第一人稱(chēng)(我)、第二人稱(chēng)(你)、第三人稱(chēng)(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱(chēng)，寫(xiě)自己新親身

經(jīng)歷的事；第三人稱(chēng)也時(shí)常用到，但不如第一人稱(chēng)使用頻率高。運(yùn)用第一人稱(chēng)可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。

四、把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)。敘事類(lèi)文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來(lái)寫(xiě)，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)。

柏油路上的畫(huà)

我喜歡畫(huà)畫(huà)?？墒牵瑢W(xué)們求我給他們畫(huà)點(diǎn)什么時(shí)，我不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)鉛筆不好使。有時(shí)，我甚至告訴他們，即（jì、jí）使隨便畫(huà)點(diǎn)什么也不是容易的事情。

但是，有一天，不知是誰(shuí)在院子里的柏油路上用彩色粉筆畫(huà)了一群動(dòng)物，這些動(dòng)物一個(gè)個(gè)都像真的一樣。

晚上，爸爸告訴我，七單元來(lái)了個(gè)小女孩，名字叫卡佳，畫(huà)兒畫(huà)得很好，像個(gè)小畫(huà)家。從那以后，同學(xué)們不（在 再）求我畫(huà)畫(huà)了，都去找卡佳畫(huà)。她什么都 會(huì)畫(huà)，而且有求必應(yīng)(yTng ying)。

一次，她用粉筆畫(huà)了一艘大軍艦，這么漂亮的軍艦我從來(lái)都沒(méi)有畫(huà)過(guò)。我生氣了。當(dāng)其他孩子都離開(kāi)院子后，我拿粉筆在軍艦上畫(huà)了個(gè)大炸彈，水兵都被炸得掉在軍艦四周的海水里。第二天，我來(lái)到院子里，卻看到畫(huà)兒上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸邊劃去。同學(xué)們告訴我，這是卡佳畫(huà)的小船，救起了這些水兵。

我開(kāi)始（腦惱）火了：一個(gè)小女孩，居然比我畫(huà)得還好！我拿起粉筆畫(huà)了條大鯨魚(yú)。鯨魚(yú)向一條小船撲去，張開(kāi)血(xuè xiě)盆大口。

“現(xiàn)在地什么辦法也沒(méi)有了！”我挺得意，說(shuō)完就回家了。

過(guò)了一個(gè)小時(shí)，薩沙來(lái)找我，我們一起來(lái)到院子里了。這里已經(jīng)聚集了很多孩子，他們愉快地笑著。原來(lái)，所有的水兵都騎在了鯨魚(yú)的背上，而鯨魚(yú)一邊微笑著，一邊（拖 托）著身后的小船。

在畫(huà)兒旁邊站著個(gè)小女孩，她就是卡佳，個(gè)子很小。她渾身都是粉筆末’樣子很可笑?！皠e生氣。”卡佳對(duì)我說(shuō)，“今后讓我們一起畫(huà)畫(huà)兒吧?！?/p>

閱讀練習(xí)

1．用“”畫(huà)出括號(hào)里正確的字或讀音。

2．照例子，用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。

可是，同學(xué)們求我給他們畫(huà)點(diǎn)什么時(shí)，我不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)鉛筆不好使。

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

卡佳畫(huà)美麗的軍艦，“我”卻_______； 卡佳畫(huà)小船救起了水兵，“我”又畫(huà)_______；最后；卡佳畫(huà)_______。

4．文中寫(xiě)了_______和_______的較量，你喜歡哪一位？為什么？

雪中記事

那是一個(gè)下大雪的冬天，因?yàn)橼s著去加州大學(xué)柏克萊分校做實(shí)驗(yàn)，我早早就起來(lái)了。留學(xué)后的第一場(chǎng)雪，飄在異國(guó)的天空中，別有一種情趣。

我的房東吉姆先生一家還在睡覺(jué)，而這幢三層住宅的另外五六戶(hù)人家也都尚未起床。憑著一種很簡(jiǎn)單的習(xí)慣，我一個(gè)人在我們樓前的雪地上鏟（chǎn）出了一條路，通到馬路上。然后我開(kāi)著車(chē)，趕往學(xué)校。

深夜，我回到住宅時(shí)，吉姆先生一家正在屋內(nèi)看電視。為了不打擾他們，我悄悄回到自己的房里。在門(mén)口的信箱里，我看到一個(gè)4-t-f4P未貼郵票的信封。當(dāng)我撕開(kāi)時(shí)，竟落下幾張零散的美鈔(chāo)。一張信箋(jiān)上寫(xiě)著：“親愛(ài)的張，謝謝你大清早起來(lái)掃雪，我們一共湊了30美元，表示我們的補(bǔ)償。”署（shǔ）名是“你的誠(chéng)摯(zhì)的朋友們”。

明月照著殘雪，幾張美鈔隨風(fēng)飄動(dòng)——我趕忙用手撿拾起來(lái)，就在這瞬(shùn)間，我仿佛握上了一雙雙無(wú)形中伸幽的手。

閱讀練習(xí)：

1．按照文章內(nèi)容填空。

（1)“留學(xué)后的第一場(chǎng)雪，飄在異國(guó)的天空中”一句中，“異國(guó)”指的是__________國(guó)，作者的身份是__________，姓__________。

(2)“別有一種情趣”中“別”的意思是_________。

(3)“我看到一個(gè)封好卻未貼郵票的信封”一句中，前一個(gè)“封”是_________（填詞性）詞，后一個(gè)詞是__________（填詞性）詞。這封信沒(méi)有貼郵票的原因是什么？（選擇正確的說(shuō)法打“√”）

A．不需要通過(guò)郵局郵寄。()

B．房東吉姆先生一家沒(méi)有郵票。()

C．放這封信的人忘記了。()

(4)“我”是__________（填時(shí)間）外出的，__________（填時(shí)間）回來(lái)的?；貋?lái)后“我”發(fā)現(xiàn)__________，撕開(kāi)后里面有__________。

(5)“我”清早起來(lái)掃雪，是因?yàn)?)。

A．“我”閑著沒(méi)事。B．勞動(dòng)有報(bào)酬(chǒu)。

C．多年養(yǎng)成的一種習(xí)慣。D．剛到國(guó)外，給房東留一個(gè)好印象。

2．文章寫(xiě)了一件什么事？

3．用簡(jiǎn)短的話(huà)概括這篇文章的主題。

給我一個(gè)承諾

故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。

一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧（走過(guò) 路過(guò)）這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話(huà)沒(méi)說(shuō)，使用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。

事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他?！?/p>

于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記（轉(zhuǎn)述 敘述）那句同樣的話(huà)給所有被他幫助過(guò)的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。

當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然 突然）也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話(huà)?！拔也恍枰貓?bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。

1． 用線(xiàn)劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

2．在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指：__________

3．在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。

4.少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話(huà)后，克雷斯的胸中為什么會(huì)涌起一股暖流？

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6．讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出來(lái)。

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誠(chéng) 實(shí) 花

以前，有一位老公公，他很愛(ài)他的兩個(gè)孫子。一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說(shuō)：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰(shuí)種出的花最美，我就最喜歡誰(shuí)。”

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱(chēng)贊不已。大孫子聽(tīng)了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過(guò)弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來(lái)，等呀，等呀，太陽(yáng)快要落山了，只見(jiàn)小孫子兩手空空地回來(lái)了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說(shuō)：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒(méi)有發(fā)芽，更不要說(shuō)開(kāi)花了??”說(shuō)著，小孫子難過(guò)地哭起來(lái)。

老公公卻哈哈大笑起來(lái)，大聲地說(shuō)：“你才是我最可愛(ài)的孫子！”大家聽(tīng)了，都迷惑不解：“種不出花來(lái)的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說(shuō)：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開(kāi)出花呢？我的小孫子說(shuō)了實(shí)話(huà)，他才是我最可愛(ài)的孫子！”聽(tīng)了老公公的話(huà)，大家恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

稱(chēng)贊不已____________________________________

異口同聲______________________________________

2、默讀短文，試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

（1）_____________________________________

（2）_____________________________________

3、認(rèn)真讀短文第三自然段，用“——”畫(huà)出小孫子說(shuō)的話(huà)。想一想，這些話(huà)表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。

4、仔細(xì)讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛(ài)的孫子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請(qǐng)用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說(shuō)老實(shí)話(huà)的孩子呢？請(qǐng)舉一件事情來(lái)說(shuō)明。

魯班造傘

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒?！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來(lái)這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

⒉用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________

⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見(jiàn)____________________，受到了啟發(fā)?；丶液?，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

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星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買(mǎi)。首先選中的是一位阿姨賣(mài)的扁豆，我走上前去問(wèn)：“阿姨，您的扁豆多少錢(qián)一斤呀?”阿姨笑著說(shuō)：“小姑娘，一塊六一斤，你買(mǎi)多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開(kāi)始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說(shuō)：“行，您買(mǎi)多少?”見(jiàn)阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過(guò)秤，剛好2斤，媽媽付了錢(qián)，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見(jiàn)了爸爸愛(ài)吃的土豆，趕緊跑過(guò)去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買(mǎi)了下來(lái)。最后，我們又來(lái)到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買(mǎi)了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說(shuō)有笑，滿(mǎn)載而歸。

1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：興沖沖()()

和和氣氣()()

2．讀第2自然段，想一想，這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“——”畫(huà)下來(lái)。

3．讀第3自然段，用“~~~~”畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。

4.把文中描寫(xiě)蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

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一天晚上十點(diǎn)多鐘，一輛公共汽車(chē)開(kāi)到天橋站，許多乘客上車(chē)。中間有一位乘客掏出錢(qián)，買(mǎi)車(chē)票。售票員剛把票遞過(guò)去，突然認(rèn)出來(lái)：“啊，周總理！”

周總理和我們一起乘車(chē)了車(chē)廂里頓時(shí)歡騰起來(lái)。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說(shuō)總理好總理您好周總理高興地同大家握手，向每個(gè)乘客點(diǎn)頭微笑。周總理望著售票員，親切地問(wèn)小伙子工作習(xí)慣嗎售票累不累

公共汽車(chē)開(kāi)到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經(jīng)下車(chē)，他笑著對(duì)售票員說(shuō)：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

1、寫(xiě)出文中帶“—”詞的近義詞。

頓時(shí)（）激動(dòng)（）慈祥（）

2、用“﹏”畫(huà)出周總理關(guān)心人民群眾的句子。用“—”畫(huà)出表示售票員激動(dòng)得句子。

3、請(qǐng)為第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、請(qǐng)為短文選擇合適的題目。

乘車(chē)（）總理買(mǎi)票（）售票員感動(dòng)（）