第一篇：五年級(jí)記事文章課外閱讀1001

母愛深深

“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！泵慨?dāng)讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿著深深母愛的面容。

第二篇：記事文章優(yōu)秀例文

【優(yōu)秀例文】

清亮亮的雨水

我敢說(shuō)，在同學(xué)們中間，誰(shuí)也沒(méi)有我對(duì)雨水的感情深?！按河曩F如油”，真是這樣?。‘?dāng)然雨水多了會(huì)造成災(zāi)害，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，雨水在任何時(shí)候都是有用的。

我們一家4口住在一幢30年代建造的小閣樓上，不到10米見方的小屋，是我們的臥室、書房兼客廳。房子小，沒(méi)有暖氣、煤氣倒也可以，最糟的是沒(méi)有自來(lái)水。

全樓的住戶靠樓下小胡同里一個(gè)套著膠皮管子的水龍頭用水。人們一年四季，心安理得地把水挑上樓，誰(shuí)也不抱怨。

每到夏天，當(dāng)你走進(jìn)這條迷宮似的小胡同時(shí)，就會(huì)看見頑皮的孩子們?cè)谒堫^下爭(zhēng)先恐后地洗臉、洗衣或者打水仗，惹得居民組長(zhǎng)老奶奶一頓大罵。許多花花綠綠的時(shí)髦衣服、襯衫、短褲什么的晾在鐵絲上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落進(jìn)擺在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些連植物學(xué)家也未必能叫上名字來(lái)的小草、小花，在破搪瓷盆里開得還挺茂盛。

我們這里家家都是節(jié)約用水的能手。洗菜水用來(lái)洗手，洗手之后用來(lái)刷地板，廢水利用率達(dá)百分之百。

有一天，我放學(xué)早，想幫助媽媽洗洗衣服，可是缸里沒(méi)水了，下樓去拎又拎不動(dòng)，而且正下著大雨。

我望著大雨出神，心里覺得很不是滋味。雨水順著平臺(tái)、房梁嘩啦啦地往下流。我仿佛看著媽媽頂著大雨從學(xué)校里下班回家，仿佛看見爸爸在雨中挑著水艱難地一步一滑地上樓……忽然，我看見了一只罐頭瓶在平臺(tái)上淅瀝瀝地接了半瓶子水。啊，有了！我把水桶掛在平臺(tái)的橫木上，不也可以接水嗎？

于是，不到20分鐘，就接滿了一桶清亮亮的雨水。我高興極了，接了一桶又一桶，心里就像來(lái)到果園里摘蘋果那樣甜美。這些水，除了洗衣服，還剩下許多。

晚上，爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)我：“毛毛真乖！”哥哥表?yè)P(yáng)我：“還是妹妹聰明！”

更有趣的是，住在樓上的叔叔阿姨們，也都開始像我這樣接雨水來(lái)用。每逢雨天，當(dāng)我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”時(shí)，心里就充滿了喜悅和自豪。

不過(guò)，我并不希望別的同學(xué)也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來(lái)水。

［老師點(diǎn)評(píng)］

《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章寫“我”一家4口在一幢30年代建造的小閣樓上，房子小得可憐之外，“最糟的是沒(méi)有自來(lái)水”。小小年紀(jì)的“我”，雖然想減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，可下樓拎水拎不動(dòng)。雨中的罐頭盒觸動(dòng)了“我”，使“我”想出了用水桶接雨水用的好辦法，很快，“住在樓上的叔叔阿姨們也都學(xué)著我這樣接雨水來(lái)用”?！拔摇毙睦锂?dāng)然“充滿了喜悅和自豪”。

如果文章寫到這里結(jié)束，意義就不會(huì)大?？少F的是，作者并沒(méi)有裹足不前，而是對(duì)這樣的小事深入思考，于是筆鋒一轉(zhuǎn)，把自己所記敘的事情所蘊(yùn)含的意義點(diǎn)化了出來(lái)：“不過(guò)，我并不希望別的同學(xué)也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來(lái)水。”這個(gè)推己及人的結(jié)尾，真是畫龍點(diǎn)睛之筆，使“我”的純真、善良、美好的情感得到升華，更使文章的中心思想有了一定的深度。

發(fā)生在班里的一件事

陳麗清是大隊(duì)學(xué)習(xí)委員，矮矮的個(gè)兒，梳著兩條短短的辮子，不認(rèn)識(shí)她的人還以為她是個(gè)四年級(jí)學(xué)生。她爸爸媽媽都是醫(yī)生，她立志長(zhǎng)大了要當(dāng)醫(yī)生。我忽然想起一件事，我們要學(xué)習(xí)做個(gè)小醫(yī)生。

隨后，我又去和幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)了，蔣蘋、邵嘉美她們都愿參加，我們的“小醫(yī)院”就正式成立了。教室后面的桌子上面掛了一本“意見簿”，抽屜里放著藥箱。下課時(shí)，同學(xué)們正要往外涌，我鼓足勇氣，走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我們成立了一個(gè)小醫(yī)院，希望大家來(lái)看病?！闭f(shuō)到這里我忍不住笑了，男同學(xué)也“哄”地笑開了。

每下了課，我們總是緊張地站在藥箱旁邊，等著病人，可是一連幾天，一個(gè)病人也沒(méi)有。有的男學(xué)走過(guò)，還扮一個(gè)鬼臉說(shuō)：“小醫(yī)院，臭醫(yī)院，連病床也沒(méi)，還不是新造茅坑三日香。”男同學(xué)不來(lái)看病，女同學(xué)總該來(lái)?。】墒桥瑢W(xué)也一個(gè)不來(lái)。一天下課，我和麗清攔住了所有女同學(xué)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有人弄破手腳，于是給她們搽上紅藥水?？墒菦](méi)過(guò)幾天，病人又沒(méi)有了，我們有些泄氣，就停了下來(lái)。

班上有個(gè)男同學(xué)名叫劉新旦，他個(gè)兒高高的，人瘦瘦的，同學(xué)們都叫他“長(zhǎng)條絲瓜”，平時(shí)不聲響，不吵鬧，不過(guò)很會(huì)管閑事，好像什么事都和他有關(guān)似的。一天，他在操場(chǎng)上看籃球，嘴里叫著：“加油??！加油??！”雙腳奔來(lái)奔去，不知怎么絆了一腳，摔在地上，一頭碰在石塊上，頓時(shí)血涌了出來(lái)，幾個(gè)同學(xué)連忙扶他到辦公室去。我們正在跳橡皮筋，麗清對(duì)我說(shuō)：“抗抗，我們?nèi)タ纯此?。”我們兩個(gè)人急忙朝辦公室跑去，一邊喊道：“喂！快到教室里來(lái)，我們有紅藥水……”他們一聽猶豫了一下，就來(lái)了。幾個(gè)同學(xué)忙著搬凳子、拿藥箱，可熱鬧了。麗清連忙叫劉新旦坐下，我去打了一杯開水，給他洗傷口，麗清拿紅藥水給他搽上，又挑了一塊最好的紗布，把傷口包好，然后對(duì)他說(shuō)：“好了好了，這幾天別去干重活兒，以后天天來(lái)?yè)Q藥?！眲⑿碌班浮绷艘宦?，就飛跑出去了。幾個(gè)男同學(xué)也對(duì)他開玩笑說(shuō)：“小醫(yī)院真方便，看急診不要錢?！蔽覀儍蓚€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，心想，總算第一次醫(yī)好一個(gè)“急診”的病人，而且是個(gè)男生。

有幾個(gè)男同學(xué)也來(lái)看病了，不是皮擦破就是肉割開。下了課，我們站在藥箱旁邊，男生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給我點(diǎn)兒紅藥水。”或者說(shuō)：“快！快！碘酒?！庇幸淮蝿趧?dòng)課，大個(gè)子俞士林的腳被鋤頭碰傷了，我們天天給他洗傷口，涂藥膏，過(guò)了一個(gè)星期就好了。很多同學(xué)看到我們這樣誠(chéng)懇的服務(wù)，也都來(lái)看病了。甚至連老是要欺侮女同學(xué)的梁治榮、王國(guó)寶，也來(lái)看病了。不過(guò)，有幾個(gè)調(diào)皮鬼也要諷刺說(shuō)：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”

這時(shí)候，劉新旦就出來(lái)管閑事了，“難道醫(yī)院里沒(méi)有女醫(yī)生嗎？”這一說(shuō)，把他們說(shuō)得閉口無(wú)言了。我們的干勁也就更大了。這以后，男同學(xué)在我們眼里好像不大兇了。以前，我們班上男女生可分得清啦，互相之間從不講一句話。上課時(shí)，要是女同學(xué)的胳臂超過(guò)了“三八線”，就會(huì)挨上一拳頭，于是，彼此就吵了起來(lái)。到了下課，女同學(xué)趴在桌子上嗚嗚地哭，男同學(xué)見了扮個(gè)鬼臉，跳跳走了。可是現(xiàn)在呢？變了樣啦，男女同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)了，意見簿上也寫滿了表?yè)P(yáng)的話。

一天下午放學(xué)，我和麗清正走出校門，幾個(gè)男同學(xué)追上來(lái)說(shuō)：“喂！慢點(diǎn)走，我們和你們說(shuō)句話?！钡降子惺裁词履?？只見俞士林把手?jǐn)[到身后，吐了吐舌頭，從背后拿出一瓶紫藥水、一包牙簽說(shuō)：“這個(gè)送給你們?！?/p>

有一天，我發(fā)覺，班上好些同學(xué)都患著濕氣，我們馬上開了一個(gè)會(huì)，決心要把同學(xué)們的濕氣醫(yī)好。買了治濕氣的藥水，出了一張布告，請(qǐng)同學(xué)快來(lái)醫(yī)治。放了學(xué)，好多同學(xué)都留下來(lái)，叫我們檢查有沒(méi)有濕氣。周老師也來(lái)看看我們。有幾個(gè)男同學(xué)對(duì)周老師說(shuō)：“周老師，你看，她們多像小醫(yī)生?！蔽覀兟犃?，心里熱呼呼的。

［老師點(diǎn)評(píng)］

作者始終扣住題目進(jìn)行敘述，寫“我們學(xué)做小醫(yī)生”的過(guò)程中逐步得到大家的理解、歡迎的內(nèi)容，最后通過(guò)幾個(gè)男同學(xué)“你看，她們多像小醫(yī)生”的話語(yǔ)，直接照應(yīng)文章的題目。作者先在文中交代劉新旦“很會(huì)管閑事”，以及“我們”醫(yī)好了“急診”病人劉新旦的事，所以作者后來(lái)寫劉新旦面對(duì)調(diào)皮鬼的諷刺（“叫女生看病，羞不羞？”），能出來(lái)管閑事了：“難道醫(yī)院里沒(méi)有女醫(yī)生嗎？”這樣前有“伏筆”（有時(shí)也稱為交代），后有“應(yīng)筆”（有時(shí)也稱為照應(yīng)），文章的敘事也顯得和諧完整。

第三篇：記事的文章怎樣寫

怎樣寫好記事作文

一、什么是記敘中記事的作文。

1、記事作文，即記述一件事情的作文，是小學(xué)作文中最常見的類型。有相當(dāng)部分的學(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事一清二楚，可寫出來(lái)就是干巴巴的三言兩語(yǔ)，說(shuō)不清楚。

2、記事，就是用語(yǔ)言文字將一件事情的 的全過(guò)程記錄下來(lái)。

3、記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

4、寫誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。

寫什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法，最重要的莫過(guò)于讓更多的人了解這件事情，感受這件事情，并從中領(lǐng)悟生活的道理。

怎樣寫：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

二、怎樣寫好記事作文呢？最關(guān)鍵的是抓住事情的幾個(gè)要素來(lái)寫。

（一）、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。范文：

我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來(lái)老愛吵架。這不，今天中午我放學(xué)回家，未進(jìn)家門，就聽見一陣乒乒乓乓的聲音，進(jìn)門一看，一只鍋?zhàn)由w子掉在地上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對(duì)罵。我難過(guò)得忙走進(jìn)我的房間，眼淚忍不住掉下來(lái)。吃飯時(shí)，一家人悶著頭誰(shuí)也不聲響。媽媽賭氣到醫(yī)院去了（媽媽是醫(yī)生）

（1）每一件事都有發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)。

如“上個(gè)星期五早晨，吃過(guò)早飯”、“門前的那座小橋上”這些句子，一看就明白得很。時(shí)間和地點(diǎn)在事情的開頭要先交待明白。當(dāng)然，時(shí)間和地點(diǎn)又常隨著事情的發(fā)展而變化、轉(zhuǎn)移，因此，在文中有必要把和事情發(fā)展關(guān)系相關(guān)連的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)一步寫清楚。

（2）抓住起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫具體。

起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果組成一件事的主要部分，起因多種多樣，或觀察發(fā)現(xiàn)，或自己主動(dòng)參與，或按計(jì)劃要求去做，或偶然環(huán)境發(fā)生，都要具體、清楚地說(shuō)明。經(jīng)過(guò)是一個(gè)不斷發(fā)展，變化豐富的過(guò)程，應(yīng)一步一步寫下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)寫具體。寫經(jīng)過(guò)要抓住主要事，舍棄無(wú)關(guān)事；要從看、聽、思三個(gè)角度入手，把觀察所得寫出來(lái)，讓別人看了作文，也能身臨其境。結(jié)果是構(gòu)成完整事件的必要部分，要把事情做得怎么樣或最后如何處理的交待清楚。

（二）、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。

作者寫文章的目的無(wú)外乎有兩種，一種是表明自己對(duì)某種現(xiàn)象、問(wèn)題等的態(tài)度或立場(chǎng)，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇材料的時(shí)候一定要想一想，這個(gè)材料寫進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去

(三)、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只

有把這個(gè)過(guò)程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得

當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫。

每一件事在腦中留下記憶的同時(shí)，都會(huì)引起人喜、怒、哀、樂(lè)的情感，引起人的思考和聯(lián)想，把這些寫出來(lái)，才能顯示作文的意義，寫得深入。寫作文時(shí)，可

以一邊記事，一邊談些情感體會(huì)和引起的思考，也可以在文章結(jié)尾談出經(jīng)歷這件

事最深刻的情感體會(huì)或思考與啟發(fā)。這樣更打動(dòng)人心。

每一件事都是有以上幾個(gè)要素組成，抓住要素去寫，事情就記得清楚明白，寫

得具體完整。

例如：一個(gè)星期日的早晨，陳玉英同學(xué)跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜，回到家后，她準(zhǔn)

備寫一篇作文，取的題目為《菜場(chǎng)見聞》。以下是她收集的作文素材，請(qǐng)你幫著完成作文。

1．從家里出發(fā)一路到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，公路兩旁景色十分優(yōu)美。

2．農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)外觀：嶄新、寬敞、明亮。

3．市場(chǎng)里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。

4．一個(gè)蔬菜攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。

5．在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里媽媽碰到過(guò)去念初中時(shí)的一位同學(xué)，兩人談了很長(zhǎng)時(shí)間的話。

6．現(xiàn)在的這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與過(guò)去的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)簡(jiǎn)直不能相比。

作文訓(xùn)練：

注：（1）如果一篇文章中有幾件事的，還應(yīng)該注意事與事之間的過(guò)渡和照應(yīng)等，這樣文章

顯得自然流暢。

（2）當(dāng)記事作文的寫作除了以上談的三個(gè)注意點(diǎn)外，還有在記敘事件中可以運(yùn)用到敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝

范文：我見到大海了

我從一出生就生活在魯西平原，從未見過(guò)大海。大海在我的腦中是一片空白，只是

在書中了解了一些，但是我多么希望親自看看大海子，親自到大海中去暢游。

今年暑假，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。8月15日爸爸媽媽去長(zhǎng)島旅游，我也成為了其中的一員。我們和其他叔叔阿姨共計(jì)28人。乘坐汽車經(jīng)過(guò)一夜的行程第二天早上終于到達(dá)了

蓬萊，然后乘坐輪船進(jìn)長(zhǎng)島，我第一次座輪船，我在船上真正的看到了大海，那天下著小

雨，在船上向遠(yuǎn)處望去只看到霧氣濛濛，偶爾看到一些叫不上名的水中之物。爸爸告訴我那是水母??我雖然聽到了，但是我還是有點(diǎn)失望——我不能親自抓住它，我長(zhǎng)大后我也

要學(xué)習(xí)生物學(xué)，當(dāng)一名生物學(xué)家。

下午爸爸帶我到月牙灣去玩。海灘上有許多人，有男有女，有老有少，非常熱

鬧。我和爸爸買了游泳衣，我不會(huì)游泳，又租了一個(gè)救生圈，然后我們就沖進(jìn)了大海，我不知道海水是苦的，不小心我喝了一口，“?。。≡趺催@樣？”我不解的問(wèn)道?！昂?/p>

水就是這樣又苦，又澀?！卑职执鸬馈Ｎ疑碓谒懈杏X到海水真涼，腳底下是鵝卵石，我的腳走在上面非常舒服，我真想天天到大海中來(lái)游泳?？墒菚r(shí)間過(guò)的真快，在水中我還沒(méi)

有學(xué)會(huì)游泳，我又不得不離開大海，多么遺憾??！不過(guò)我終于見到大海了！我長(zhǎng)大后我一

定要到大海邊上來(lái)學(xué)習(xí)、生活。

我的目標(biāo)

今天，老師給我們講馬拉松長(zhǎng)跑第一名的故事：

人們都知道長(zhǎng)跑馬拉松很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，有一些人的目標(biāo)是第一名，但總跑不了第一名，而這

個(gè)男子他把馬拉松分為幾個(gè)階段。如，一百米一棵大樹，又一百米一個(gè)房屋，下一百米一

條河........他說(shuō)：“第一百米我要得第一，第二百米我要得NN名.......”就這樣，他分了好幾個(gè)目

標(biāo)他每一個(gè)目標(biāo)都要實(shí)現(xiàn)，就這樣他贏得了冠軍。

他這樣分目標(biāo)就一下達(dá)到大目標(biāo)要簡(jiǎn)單多了，我爸也講了個(gè)故事，是菲爾普斯的故事：

菲爾普斯這次北京奧運(yùn)會(huì)上得了8枚金牌，被人稱為“飛魚”，但是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下

十年功，他從8歲起就開始學(xué)游泳，一直到比賽，他用了20年，天天游2英里。2英里，不是一個(gè)數(shù)目，但他堅(jiān)持下來(lái)了，最終贏得了8枚金牌。

有人下來(lái)問(wèn)他，你是怎么辦到的，他說(shuō)“不光有堅(jiān)持鍛煉，還有目標(biāo)，我每天的目標(biāo)是

游完2英里，到了比賽，我還是像練習(xí)一樣不緊張，400米就是一個(gè)小數(shù)目?！?/p>

看來(lái)，目標(biāo)的確很重要，我原先的目標(biāo)是長(zhǎng)大成為科學(xué)家，但是現(xiàn)在，也太遠(yuǎn)了，我說(shuō)

只要每次考前進(jìn)5名，到了考初中我就進(jìn)了前20名了。

人們都要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就不會(huì)有進(jìn)展，沒(méi)有就不會(huì)有成就！

成長(zhǎng)的煩惱

深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聞聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更加幾分凄涼。飄渺的空中，星

星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時(shí)而被絲絲云兒遮住。此時(shí)，夜闌人靜，而我卻睡意全無(wú)。

“都13歲了，還看什么動(dòng)畫片！”隨著父親那刺耳的高八度，電視機(jī)“啪”的一聲被關(guān)掉，我的心也失落了不少?！翱磿ィ∵@種亂七八糟的東西能看嗎？”是呀，這電視機(jī)的年齡比我還大！我清楚家里的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書中走出來(lái)不到5分鐘，現(xiàn)

在又要昏頭脹腦地在書的海洋中游來(lái)游去。我無(wú)話可說(shuō)，只能輕輕一嘆：“唉！……”

自從進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，我似乎已和色彩斑斕的童年告別，像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥突然

被囚禁在籠子里，失去自由，失去了那片屬于我的藍(lán)天。當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小學(xué)生時(shí)，我對(duì)長(zhǎng)大充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬，而現(xiàn)在，唉……

書被火無(wú)情地燃燒著。我真想大哭一場(chǎng)！但是，我的淚已流干了，流盡了……

那件事給我的教訓(xùn)

想起這件事我就后悔，我甚至不愿意把這件事寫出來(lái)，我實(shí)在太對(duì)不起爸爸媽媽了。

那是五年級(jí)的一天，我們數(shù)學(xué)老師在課上搞了一次單元測(cè)試。平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅的我自然對(duì)這次考試信心滿滿了。在做考卷時(shí)，一副穩(wěn)拿第一的樣子，做完后什么題目都

不驗(yàn)算，自己做著小動(dòng)作?？荚囀站頃r(shí)間一到，就一副無(wú)所謂的樣子，把考卷交了上去。心

中卻還想著考前幾名時(shí)同學(xué)們的羨慕眼神。可是，當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，考卷

上寫的不是九十幾，居然是五十八，我倒扣考卷，算著分?jǐn)?shù)，沒(méi)錯(cuò)，我只考了五十八?？匆?/p>

同學(xué)們鄙夷的眼光，我?guī)缀踅^望了。我是一個(gè)好學(xué)生呀！本應(yīng)在前幾名的，卻只考了五十八，倒數(shù)幾名呀！這是我該考的分?jǐn)?shù)嗎？

于是，那天老師講試卷，我什么也沒(méi)有聽進(jìn)去，只呆呆地坐在那兒，不知在想些什么。

終于熬到放學(xué)的時(shí)間，我邁著沉重的步子跨進(jìn)家門，便直奔我的房間。鎖上門，躺在床上，我的眼淚奪眶而出，這是后悔，是痛苦的淚?。∷共蛔〉亓?。

擦干眼淚，我在心中狠狠地訓(xùn)斥，大罵著自己：“劉一成啊劉一成，你算個(gè)什么東西

呀,爸爸媽媽供你吃，供你穿，不就是想要你用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們的嗎，而你這種成績(jī)，能回報(bào)他們嗎？……”說(shuō)著揍了自己幾拳頭，可仍然不解恨。

從此，我給自己立下了一張軍令狀，說(shuō)的是從此以后，我考試時(shí)要細(xì)心認(rèn)真，每個(gè)

題目必須檢查3遍以上，決不能落前五名。數(shù)，英一定要考92分以上，如有違此狀，要罰

抄試卷20遍。

現(xiàn)在，我已經(jīng)再?zèng)]考過(guò)那分?jǐn)?shù)了。成績(jī)也一直在前幾名，可我仍忘不了這件事，因

為我后悔，所以我要讓它為我敲響人生的警鐘。

一節(jié)難忘的默哀課

這是一節(jié)特殊的課，因?yàn)樗拇òl(fā)生大地震，我們準(zhǔn)備為四川大地震遇難的同胞們默哀

三分鐘。

上課鈴響了，校長(zhǎng)在和我們講了四川具體的情況，然后在14點(diǎn)28分的時(shí)候，宣布默哀

開始。我們?nèi)w起立，低著頭默哀著。那時(shí)，教室里格外寧?kù)o，每個(gè)角落里都充滿了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風(fēng)，也似乎很悲傷，呼呼地“哭”了起來(lái)，窗外草坪上的小草

也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風(fēng)往教室里撲來(lái)，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再?gòu)奈疑砩暇従徎?，它也在安慰著我：“不要那么傷心，一方有難，八方支援，相

信四川一定能重建家園的?！钡菦](méi)用，我無(wú)法制止我的傷感，眼淚不爭(zhēng)氣地在我眼里打轉(zhuǎn)，我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也依然沉痛著。這種氣氛一直保持著，終于，三分鐘的默哀結(jié)束了。

當(dāng)我們坐了下來(lái)后，老師說(shuō)：“發(fā)生了這樣的大災(zāi)難，我們心里都不好受，但是，面臨著

這嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?！笔茄剑∥覀兏鼞?yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，我們不該泄氣。老師接著說(shuō)：“同

學(xué)們，我想聽聽你們對(duì)這次災(zāi)難過(guò)后的心情，打算或什么的，我們請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)言。”班長(zhǎng)站起來(lái)

說(shuō)了她的心情。老師再叫英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員站起來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員說(shuō)：“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將

來(lái)發(fā)明一種可以試探出地震或別的災(zāi)難將要發(fā)生的儀器，以免減少災(zāi)難帶來(lái)的損傷。”老師還

讓我發(fā)言，我也說(shuō)了我的心情和打算。

就這樣，這節(jié)課過(guò)去了，但是它將永遠(yuǎn)地刻在了我們的心里，就是在困難或?yàn)?zāi)難面前，我們不應(yīng)該泄氣，我們要堅(jiān)持到底，還要在災(zāi)難中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，困為“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

三、修改作文《難忘的??》

四、家庭作業(yè)

1、選擇詞語(yǔ)組成一段話。

①、用“煩惱、杯子、秋風(fēng)蕭瑟”三個(gè)此組成一段話。

②、用“澎湃、糖葫蘆、花”組成一段話。

③、選擇三個(gè)詞來(lái)組成一段話“警察、打印機(jī)、散步、五顏六色、快樂(lè)”

2、作文

題目：《愉快的一天》

要求：語(yǔ)言流暢、記敘清楚有條理、記一件事或幾件事但都是圍繞一個(gè)中心服務(wù)的。

字?jǐn)?shù)400字，書寫工整。

第四篇：五年級(jí)記事作文

五年級(jí)作文

教師節(jié)的禮物

教師節(jié)那天清晨，天空才微微發(fā)白，小云早早就背著書包，一蹦一跳地向?qū)W校走去。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，小云沿著清香的方向走去。她發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的地方，開滿了美麗的鮮花。小云眼珠子一轉(zhuǎn)，不如摘束鮮花送給老師吧！小云精心挑選了幾朵野菊花，有黃菊、紫菊……小云捧著菊花，笑瞇瞇地走回學(xué)校。她邊走邊想起老師給同學(xué)們上課時(shí)的認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們和藹可親，對(duì)學(xué)生從不偏心……頓時(shí)感動(dòng)極了！

記得那一次，成績(jī)一向很好的小云，因?yàn)榇中脑谝淮螠y(cè)驗(yàn)考砸了。老師居然沒(méi)有批評(píng)她，而是耐心給她補(bǔ)課，使小云成績(jī)有了很大的提高。小云打心底里感激老師。

想著想著，不知不覺就來(lái)到了學(xué)校?，F(xiàn)在時(shí)間尚早，同學(xué)們還沒(méi)到校。小云就悄悄溜進(jìn)教學(xué)樓，來(lái)到辦公室前。怎么才能把菊花送進(jìn)辦公室里呢？小云發(fā)現(xiàn)辦公室的窗沒(méi)關(guān)好，還好她班的班主任王老師的辦公桌在窗旁。辦公桌上放著一本語(yǔ)文書，上面還放著一副老花眼鏡，一瓶“紅巖牌”墨水，一個(gè)筆筒，上面插著許多文具，旁邊還有一個(gè)地球儀，一個(gè)臺(tái)歷翻開著，“九月十日”的字樣，紅得奪目。菊花插在哪里好呢？小云再一次掃視老師的桌面，??！有了！就插在筆筒上吧！小云想：菊花代表頑強(qiáng)、無(wú)私的精神，老師看見了一定喜歡！

陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照得菊花發(fā)亮，窗外的牽?；ê孟裾诟桧炦@個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日，正在贊美全世界老師的辛勤勞動(dòng)呢！老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

溫馨的中秋節(jié)

人們常說(shuō)“秦嶺山脈一條線，南吃大米北吃面?！币馑季褪钦f(shuō)每個(gè)地方的風(fēng)俗習(xí)慣不同，正如江南水鄉(xiāng)的人們喜歡吃大米，性格也比較溫柔、細(xì)膩，而北方人則恰恰相反，他們的性格則比較粗獷、大方。這過(guò)起節(jié)日來(lái)，自然也是有所不同。我的家鄉(xiāng)在安徽，那里群山環(huán)繞，溪河縱流，是名副其實(shí)的“詩(shī)情畫意”。我們那所有的人對(duì)節(jié)日都非常重視，小到重陽(yáng)、清明，大到春節(jié)、國(guó)慶，一家老少都會(huì)歡聚一堂，其樂(lè)融融。尤其是中秋節(jié)，那過(guò)節(jié)的情景總是令我難以忘懷。

清晨，我在一陣喧鬧聲中驚醒。迷迷糊糊的睜眼一看，噢，原來(lái)是我那心靈手巧的姥姥正在做月餅，一聞到那令人垂涎三尺的月餅的香味，我哪還有睡意？走近一看，我不禁吃驚地叫了起來(lái)，只見一只只栩栩如生的小動(dòng)物便出現(xiàn)在我的面前。老鼠、牛、老虎、兔子??一個(gè)個(gè)鮮活的月餅活靈活現(xiàn)。只見色、香俱全，不知味道如何，我拿起一塊熱騰騰的月餅，咬了一口，頓時(shí)讓我滿口余香，真可謂是“此味只應(yīng)天上有，人間難有幾回嘗呀！”呀！

中秋節(jié)的經(jīng)典，自然是全家老少歡聚一堂，一起賞月、吃月餅的過(guò)程。

七、八點(diǎn)鐘，當(dāng)月色漸漸籠罩了大地的時(shí)候，人們也吃罷了晚飯。長(zhǎng)輩們?cè)陂T前端出桌椅，放好形態(tài)各異而又令人垂涎三尺的月餅等待著子孫們的到來(lái)。夜幕中玉兔東入，人們歡坐在一起，談天說(shuō)地，不時(shí)傳來(lái)人們的歡笑聲；耳旁是蟲語(yǔ)蛙鳴，如同一個(gè)個(gè)出色的演奏家在那兒演奏，伴奏的是寶石般亮晶晶的星星，稀稀疏蔬地散布于遼闊無(wú)垠的夜空。乳白色的銀河從西北天際橫貫中西，斜斜地瀉向那東南大地?？山褚沟闹鹘窃铝聊莾喝ツ牧四?？這時(shí)月亮像個(gè)害羞的姑娘，羞答答地從后山露出半個(gè)臉。漸漸地，它升上了天，頓時(shí)使旁邊的群星黯然失色，正應(yīng)了“月明星稀”這個(gè)成語(yǔ)。它晶瑩純凈，像個(gè)水晶球，美極了；它清輝四射，像一盞明燈，美極了。家鄉(xiāng)的中秋，一個(gè)充滿了喜悅、溫馨的中秋。

媽媽，我想對(duì)你說(shuō)

媽媽，有一件事一直藏在我心里，讓我坐立不安。因?yàn)楹ε卤慌u(píng)，所以我始終沒(méi)有告訴您。那是幾天前的事情。那天早晨，我在校門口買早點(diǎn)，看見校門口買早點(diǎn)，看見校旁的文具店里有一種很漂亮的鋼筆。鋼筆是紅色的，艷麗無(wú)比，最神奇的事在陽(yáng)光下能發(fā)出五彩的光澤。我們班的一位同學(xué)當(dāng)時(shí)就買了一支同樣的鋼筆，我好羨慕她啊，我也想要一支?？墒?，買完早點(diǎn)，我的口袋就空了，只好戀戀不舍的離開了?；氐郊?，我仍然想著那只鋼筆，寫作業(yè)時(shí)想，吃飯時(shí)想，睡覺時(shí)韓想??因?yàn)槟沤o我買過(guò)一支鋼筆，所以，提出再買鋼筆的請(qǐng)求您一定不會(huì)同意。第二天早上，我趁您不注意，從錢包里偷偷拿出了五元錢，買下了那支想念已久的紅鋼筆?？墒?，每當(dāng)我用這支筆寫字的時(shí)候，手就有些不聽使喚，寫出來(lái)的字并沒(méi)有期待的好，無(wú)論怎樣用心，寫出的字仍然歪歪斜斜，不美觀。有時(shí)候，看著這支筆，我就想到了您，心里就覺得很內(nèi)疚，好像突然間有一塊巨大的石頭壓在我的心上，沉甸甸的，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。這個(gè)不能說(shuō)的秘密對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常沉重，我終于知道做小偷的滋味是如此的難受。我不想再隱瞞下去了，我想做回原先那個(gè)快樂(lè)而誠(chéng)實(shí)的孩子，所以，我把心中的秘密告訴您，您能原諒我嗎？

讀《水滸傳》有感

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦！不過(guò)，我總算明白了很多道理。

不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說(shuō)天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游名的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。

我試想，假如讓他來(lái)到我的身邊，相信沒(méi)有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝?，也不是因?yàn)樗兴锤咛舻纳聿?，更不?huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。

我總覺得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒友情。

我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常毫無(wú)顧忌的到鄰居家吃飯，沒(méi)有禮節(jié)，沒(méi)有拘束，只有歡樂(lè)。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來(lái)一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。

現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來(lái)奮斗的時(shí)候，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說(shuō)的：“今大道即隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己?！?/p>

我們的社會(huì)很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛—份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，或者是一個(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，一句問(wèn)候、一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。

第五篇：初中語(yǔ)文必備課外詩(shī)詞文章

滿江紅

宋

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

【賞析】

這是首千古傳誦的愛國(guó)名篇。

可以說(shuō)，在我國(guó)古代詩(shī)歌中，沒(méi)有一首像本詞那樣有這么深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，也從來(lái)沒(méi)有像本詞那樣具有激奮人心，鼓舞人們殺敵上戰(zhàn)場(chǎng)的力量。

上片抒發(fā)作者為國(guó)立功滿腔忠義奮發(fā)的豪氣。

以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。憑欄眺望，指顧山河，胸懷全局，正英雄本色。“長(zhǎng)嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮。

下片抒寫了作者重整山河的決心和報(bào)效君王的耿耿忠心。

下片開頭四個(gè)短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。

“駕長(zhǎng)車”一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時(shí)代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵(lì)力量。

“饑餐”、“渴飲”雖是夸張，卻表現(xiàn)了詩(shī)人足以震懾?cái)橙说挠⑿壑髁x氣概。最后兩句語(yǔ)調(diào)陡轉(zhuǎn)平和，表達(dá)了作者報(bào)效朝廷的一片赤誠(chéng)之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發(fā)處鏗然作金石聲。

念奴嬌·赤壁懷古

宋· 蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英（yīng）發(fā)。羽扇綸(guān）巾，談笑間，檣櫓（qiáng lǔ）灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華（hu?。┌l(fā)（fà）。人生如夢(mèng)，一樽（尊）（zūn）還（huán）酹（lai）江月。⑴大江：指長(zhǎng)江。⑵淘：沖洗，沖刷。

⑶故壘：黃州古老的城堡，推測(cè)可能是古戰(zhàn)場(chǎng)的陳跡。過(guò)去遺留下來(lái)的營(yíng)壘。⑷周郎：周瑜（175－210）字公瑾，今安徽人。東漢末年?yáng)|吳名將，因其相貌英俊而有“周郎”之稱。周瑜精通軍事，又精于音律，江東向來(lái)有“曲有誤，周郎顧”之語(yǔ)。公元208年，孫、劉聯(lián)軍在周瑜的指揮下，于赤壁以火攻擊敗曹操的軍隊(duì)，此戰(zhàn)也奠定了三分天下的基礎(chǔ)。公元210年，周瑜因病去世，年僅36歲。（安徽廬江有其周瑜墓。）⑸雪：比喻浪花。

⑹小喬：?jiǎn)坦男∨畠?，生的閉月羞花，琴棋書畫樣樣精通，是周瑜之妻；姐姐大喬為孫策之妻，有沉魚落雁、傾國(guó)傾城之貌。⑺⑻英發(fā)：英俊勃發(fā)。

⑻羽扇綸巾：手搖動(dòng)羽扇，頭戴綸巾。這是古代儒將的裝束，詞中形容周瑜從容嫻雅。綸巾：古代配有青絲帶的頭巾。

⑼檣櫓：強(qiáng)大之?dāng)?，指曹軍（檣櫓：這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳）。

1、創(chuàng)作背景 編輯 這首《念奴嬌》詞作于1082年（神宗元豐五年），時(shí)因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州已兩年余。當(dāng)時(shí)作者因?yàn)檫@種莫須有的罪名而被貶，心中有無(wú)盡的憂愁卻無(wú)從述說(shuō)，邊四處游山玩水以放松情緒；正巧來(lái)到黃州城外的赤壁（鼻）磯，此處壯麗的風(fēng)景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶當(dāng)年三國(guó)時(shí)期周公瑾無(wú)限風(fēng)光的同時(shí)也感嘆時(shí)光易逝。

2、現(xiàn)代譯文

長(zhǎng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了。

那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。

那陡峭不平的石壁直插云天，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國(guó)的大好河山啊，那時(shí)有多少英雄豪杰！

遙想當(dāng)年周公瑾，小喬剛剛嫁了過(guò)來(lái)（這里是用說(shuō)剛成家來(lái)襯托出周瑜的年輕有為），他的姿態(tài)多么的雄峻： 手里拿著羽毛扇，頭上戴著青龍絲帛的頭巾。談笑之間，曹操的無(wú)數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。

神游于三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁善感了，以致過(guò)早地生出白發(fā)。

人生就像做了一場(chǎng)大夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧！賞析：《念奴嬌》詞分上下兩闕。

上闕詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢(shì)，而且把千古英雄人物都概括進(jìn)來(lái)，表達(dá)了對(duì)英雄的向往之情。

下闕著重寫人，借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無(wú)為?！岸嗲椤焙髱拙潆m表達(dá)了傷感之情，但這種感情其實(shí)正是詞人不甘沉淪，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英雄豪邁本色。用豪壯的情調(diào)書寫胸中塊壘。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

1、譯文

在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。

看萬(wàn)千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過(guò)顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。

廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。

面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙，（千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭）我要問(wèn)：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰(shuí)決定主宰呢? 回想過(guò)去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來(lái)到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。

同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土?？稍浀?，當(dāng)年我們?cè)谀抢嘶ù蟮每梢宰柚癸w奔而來(lái)的船舟的激流中一起游泳？

2、注釋

沁園春：詞牌名。

湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出廣西壯族自治區(qū)陵川縣南的海洋山，長(zhǎng)1752里，向東北流貫湖南省東部，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，北入洞庭湖。所以說(shuō)是湘江北去。寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以說(shuō)是寒秋。

橘子洲：地名，又名水陸洲，是長(zhǎng)沙城西湘江中一個(gè)狹長(zhǎng)小島，自唐代以來(lái)，就是游覽勝地。

以上三句是說(shuō)：在寒秋季節(jié)，獨(dú)立在橘子洲頭目送著湘江水汩汩北流。萬(wàn)山：指湘江西岸岳麓山和附近許多山峰。

層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。漫江：滿江。漫：滿，遍。舸（gě）：大船。這里泛指船只。爭(zhēng)流：爭(zhēng)著行駛。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底：鷹在廣闊的天空里飛，魚在清澈的水里游。擊，搏 擊。這里形容飛得矯健有力。翔，本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。萬(wàn)類霜天競(jìng)自由：萬(wàn)物都在秋光中競(jìng)相自由地生活。萬(wàn)類：指一切生物。霜天：指深秋。

悵寥廓(chàng liáo kuò）：面對(duì)廣闊的宇宙惆悵感慨。悵：原意是失意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。

寥廓（liáo kuò）：廣遠(yuǎn)空闊，這里用來(lái)描寫宇宙之大。蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫。主：主宰。

沉?。和吧痢保ㄉ仙蜎](méi)落）意思相近，比喻事物盛衰、消長(zhǎng)，這里指興衰。

這句問(wèn)話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)呢？ 百侶：很多的伴侶。侶，這里指同學(xué)（也指戰(zhàn)友)。

崢嶸(zhēng róng）歲月稠：不平常的日子是很多的。崢嶸：山勢(shì)高峻，這里是不平凡，不尋常的意思。稠：多。?。哼m逢，正趕上。

同學(xué)少年：毛澤東于1913年至1918年就讀于湖南第一師范學(xué)校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會(huì)，開始了他早期的政治活動(dòng)。風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。書生：讀書人，這里指青年學(xué)生。意氣：意志和氣概。

揮斥方遒（qiú）：揮斥，奔放?！肚f子·田子方》：“揮斥八極”。遒，強(qiáng)勁有力。方：正。揮斥方遒，是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字：評(píng)論國(guó)家大事，用文字來(lái)抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚(yáng)美好的事物。寫出激濁揚(yáng)清的文章。指點(diǎn)，評(píng)論。江山，指國(guó)家。激揚(yáng)，激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)善良的。

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯：把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，作動(dòng)詞用，視??如糞土。萬(wàn)戶侯，漢代設(shè)置的最高一級(jí)侯爵，享有萬(wàn)戶農(nóng)民的賦稅。此借指大軍閥，大官僚。萬(wàn)戶，指侯爵封地內(nèi)的戶口，要向受封者繳納租稅，服勞役。中流：江心水深流急的地方。

擊水：作者自注：“擊水：游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！边@里引用祖逖（tì）的“中流擊楫”典故。（祖逖因?yàn)閲?guó)家政權(quán)傾覆，時(shí)刻懷著振興光復(fù)的心志。元帝就讓他擔(dān)任奮威將軍、豫州刺史，供給他一千人的軍糧，三千匹布，但不給戰(zhàn)衣和兵器，讓他自行招募士眾。祖逖仍就率領(lǐng)隨自己流亡的部屬一百多家，渡過(guò)長(zhǎng)江，到江心時(shí)他扣擊船槳發(fā)誓說(shuō)：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回來(lái)的話，就像長(zhǎng)江的水一去不返！”言辭激昂神色悲壯，眾人都為他的誓言感慨贊嘆。）這里指游泳。

遏（a）：阻止。

沁園春·長(zhǎng)沙押OU（IU）韻。韻腳為：秋、頭、透、流、由、游、稠、遒、侯、否、舟。

3、賞析：這首詞寫于1926年秋。1926年秋作者在上海任中共中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)委員會(huì)主任，全詞剛健遒勁，大氣包舉，情采飛揚(yáng)，表達(dá)出青年毛澤東“改造中國(guó)與世界”的宏偉理想和樂(lè)觀自信、魅力非凡的胸襟、氣度，也顯示出他詩(shī)詞藝術(shù)的充分成熟和高度成就。

全詞上片即目寫景，下片回憶往事。發(fā)端“獨(dú)立寒秋”三句，點(diǎn)明時(shí)地，時(shí)在深秋，地在湘江之中的橘子洲。眾多的排比句和對(duì)偶句使景物描寫富有層次感：山是紅的，水是碧的，色彩對(duì)比；山上的樹，如朝霞一般的絢爛，江中的船，又如同群馬奔馳喧鬧，動(dòng)靜互襯；仰觀鷹飛，俯看魚游，視角轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)出一幅色彩繽紛、生機(jī)勃發(fā)的活動(dòng)著的湘江秋景圖。于是作者不禁發(fā)出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的由衷贊嘆。

從宋玉“悲哉，秋之為氣也”（《九辯》）起，悲秋成了中國(guó)古代詩(shī)人墨客筆下的恒久主題；雖也有個(gè)別頌秋贊秋之作，如劉禹錫《始聞秋風(fēng)》“天地肅清堪四望，為君（指秋風(fēng)）扶病上高臺(tái)”，感謝秋風(fēng)使自己克服疾病，振作精神，在古代詩(shī)歌中已屬鳳毛麟角，但其境界和氣魄，自然不能也無(wú)須與這里的“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”來(lái)比較。作者后來(lái)的詠秋詞“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜”（《采桑子·重陽(yáng)》），都反映出作者對(duì)壯闊寥遠(yuǎn)、自由矯健、勁拔爽朗的自然美的推重和愛好。這句對(duì)秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，百尺竿頭再翻進(jìn)一層，突發(fā)一問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”全詞遂達(dá)于高潮。

“誰(shuí)主沉?。俊边@個(gè)囊括悠悠時(shí)空、茫茫大地，涵蓋人類歷史、現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的大問(wèn)題，正體現(xiàn)了本篇的中心思想。這里凝結(jié)著作者關(guān)乎時(shí)代、社會(huì)前途的深沉思考，烙印著他對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的命運(yùn)的灼熱關(guān)注和苦心求索。中國(guó)的命運(yùn)究竟由誰(shuí)來(lái)主宰？本篇似有問(wèn)無(wú)答，實(shí)際上是有答案的。日后作者的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，是用文學(xué)語(yǔ)言作出的回答，而“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”。

1、特色

毛澤東創(chuàng)作的秋景詞《沁園春·長(zhǎng)沙》，歷來(lái)備受世人推崇，這是一首別具特色的秋之歌。該詞脫盡了古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，以其絢麗多彩的湘江秋景、壯闊高遠(yuǎn)的深秋境界，引領(lǐng)讀者去感受詞人毛澤東的博大情懷和革命的豪情壯志，從而獨(dú)步壇。

《沁園春·長(zhǎng)沙》是一首長(zhǎng)調(diào)，他以傳統(tǒng)的形式反映現(xiàn)代的生活內(nèi)容，頗有創(chuàng)意，可見詞人的匠心獨(dú)運(yùn)。詞中描繪的“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動(dòng)活潑的全景式寫意風(fēng)景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問(wèn)，“誰(shuí)主沉浮”。詞的開篇“獨(dú)立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn)，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?！蔼?dú)立”二字，進(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的青年風(fēng)采由此躍然紙上，橫空而出。接下來(lái)的七句由一個(gè)“看”字總領(lǐng)，通過(guò)“萬(wàn)山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個(gè)角度所見景物有機(jī)地揉合起來(lái)，形成了遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張力，寒秋景物因此而生動(dòng)、活潑、壯麗起來(lái)了。上片的后三句，通過(guò)一“悵”一“問(wèn)”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。

“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個(gè)“憶”字，使詞人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢干，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，激揚(yáng)文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個(gè)：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬(wàn)丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”；他們有理想、有抱負(fù)，“以天下為己任”；他們有膽識(shí)、有志氣，“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，———他們就是主宰中國(guó)命運(yùn)和前途的“同學(xué)少年”。

“獨(dú)立寒秋”，毛澤東為我們描繪了一幅生動(dòng)、活潑、壯麗的湘江秋景圖；“浪遏飛舟”，毛澤東同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長(zhǎng)沙》一詞，面對(duì)祖國(guó)如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。

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少年中國(guó)說(shuō) 梁?jiǎn)⒊?/p>

日本人之稱我中國(guó)也，一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)。是語(yǔ)也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國(guó)其果老大矣乎？梁?jiǎn)⒊唬簮?，是何言！是何言！吾心目中有一少年中?guó)在。

欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來(lái)。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來(lái)也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進(jìn)取。惟保守也，故永舊；惟進(jìn)取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例；惟思將來(lái)也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂(lè)。惟多憂也，故灰心；惟行樂(lè)也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且；惟豪壯也，故冒險(xiǎn)。惟茍且也，故能滅世界；惟冒險(xiǎn)也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無(wú)可為者；惟好事也，故常覺一切事無(wú)不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文。老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒。老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴為澤，少年人如長(zhǎng)江之初發(fā)源。此老年與少年性格不同之大略也。梁?jiǎn)⒊唬喝斯逃兄?，?guó)亦宜然。

梁?jiǎn)⒊唬簜眨洗笠?！潯?yáng)江頭琵琶婦，當(dāng)明月繞船，楓葉瑟瑟，衾寒于鐵，似夢(mèng)非夢(mèng)之時(shí)，追想洛陽(yáng)塵中春花秋月之佳趣。西宮南內(nèi)，白發(fā)宮娥，一燈如穗，三五對(duì)坐，談開元天寶間遺事，譜霓裳羽衣曲。青門種瓜人，左對(duì)孺人，顧弄孺子，憶侯門似海、珠履雜遝之盛事。拿破侖之流于厄蔑，阿剌飛之幽于錫蘭，與三兩監(jiān)守吏，或過(guò)訪之好事者，道當(dāng)年短刀匹馬，馳騁中原，席卷歐洲，血戰(zhàn)海樓，一聲叱咤，萬(wàn)國(guó)震恐之豐功偉烈，初而拍案，繼而撫髀，終而攬鏡：?jiǎn)韬?，面皴齒盡，白發(fā)盈把，頹然老矣！若是者，舍幽郁之外無(wú)心事，舍悲慘之外無(wú)天地，舍頹唐之外無(wú)日月，舍嘆息之外無(wú)音聲，舍待死之外無(wú)事業(yè)。美人豪杰且然，而況于尋常碌碌者耶？生平親友，皆在墟墓；起居飲食，待命于人。今日且過(guò)，遑知他日；今年且過(guò)，遑恤明年。普天下灰心短氣之事，未有甚于老大者。于此人也，而欲望以拏云之手段，回天之事功，挾山超海之意氣，能乎不能？

嗚呼，我中國(guó)其果老大矣乎？立乎今日以指疇昔，唐虞三代，若何之郅治；秦皇漢武，若何之雄杰；漢唐來(lái)之文學(xué)，若何之隆盛；康乾間之武功，若何之烜赫。歷史家所鋪敘，詞章家所謳歌，何一非我國(guó)民少年時(shí)代、良辰美景賞心樂(lè)事之陳跡哉！而今頹然老矣！昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚。十八省之土地財(cái)產(chǎn)，已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴。豈所謂“老大嫁作商人婦”者耶？嗚呼，憑君莫話當(dāng)年事，憔悴韶光不忍看！楚囚相對(duì)，岌岌顧影；人命危淺，朝不慮夕。國(guó)為待死之國(guó)，一國(guó)之民為待死之民。萬(wàn)事付之奈何，一切憑人作弄，亦何足怪！

梁?jiǎn)⒊唬何抑袊?guó)其果老大矣乎？是今日全地球之一大問(wèn)題也。如其老大也，則是中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，即地球上昔本有此國(guó)，而今漸澌滅，他日之命運(yùn)殆將盡也。如其非老大也，則是中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，即地球上昔未現(xiàn)此國(guó)，而今漸發(fā)達(dá)，他日之前程且方長(zhǎng)也。欲斷今日之中國(guó)為老大耶？為少年耶？則不可不先明國(guó)字之意義。夫國(guó)也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之，有主權(quán)，有服從，人人皆主權(quán)者，人人皆服從者。夫如是斯謂之完全成立之國(guó)。地球上之有完全成立之國(guó)也，自百年以來(lái)也。完全成立者，壯年之事也；未能完全成立而漸進(jìn)于完全成立者，少年之事也。故吾得一言以斷之曰：歐洲列邦在今日為壯年國(guó)，而我中國(guó)在今日為少年國(guó)。

夫古昔之中國(guó)者，雖有國(guó)之名，而未成國(guó)之形也?；?yàn)榧易逯畤?guó)，或?yàn)榍蹰L(zhǎng)之國(guó)，或?yàn)橹T侯封建之國(guó)，或?yàn)橐煌鯇Ｖ浦畤?guó)。雖種類不一，要之，其于國(guó)家之體質(zhì)也，有其一部而缺其一部。正如嬰兒自胚胎以迄成童，其身體之一二官支，先行長(zhǎng)成，此外則全體雖粗具，然未能得其用也。故唐虞以前為胚胎時(shí)代，殷商之際為乳哺時(shí)代，由孔子而來(lái)至于今為童子時(shí)代，逐漸發(fā)達(dá)，而今乃始將入成童以上少年之界焉。其長(zhǎng)成所以若是之遲者，則歷代之民賊有窒其生機(jī)者也。譬猶童年多病，轉(zhuǎn)類老態(tài)?；蚯乙善渌榔谥畬⒅裂?，而不知皆由未完全未成立也；非過(guò)去之謂，而未來(lái)之謂也。且我中國(guó)疇昔，豈嘗有國(guó)家哉，不過(guò)有朝廷耳。我黃帝子孫，聚族而居，立于此地球之上者既數(shù)千年，而問(wèn)其國(guó)之為何名，則無(wú)有也。夫所謂唐、虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清者，則皆朝名耳。朝也者，一家之私產(chǎn)也；國(guó)也者，人民之公產(chǎn)也。朝有朝之老少，國(guó)有國(guó)之老少。朝與國(guó)既異物，則不能以朝之老少而指為國(guó)之老少明矣。文、武、成、康，周朝之少年時(shí)代也；幽、厲、桓、赧，則其老年時(shí)代也。高、文、景、武，漢朝之少年時(shí)代也；元、平、桓、靈，則其老年時(shí)代也。自馀歷朝，莫不有之。凡此者謂為一朝廷之老也則可，謂為一國(guó)之老也則不可。一朝廷之老且死，猶一人之老且死也，于吾所謂中國(guó)者何與焉？然則，吾中國(guó)者，前此尚未出現(xiàn)于世界，而今乃始萌芽云爾。天地大矣，前途遼矣，美哉我少年中國(guó)乎！

瑪志尼者，意大利三杰之魁也。以國(guó)事被罪，逃竄異邦。乃創(chuàng)立一會(huì)，名曰“少年意大利”，舉國(guó)志士，云涌霧集以應(yīng)之。卒乃光復(fù)舊物，使意大利為歐洲之一雄邦。夫意大利者，歐洲第一之老大國(guó)也。自羅馬亡后，土地隸于教皇，政權(quán)歸于奧國(guó)，殆所謂老而瀕于死者矣。而得一瑪志尼，且能舉全國(guó)而少年之，況我中國(guó)之實(shí)為少年時(shí)代者耶？堂堂四百馀州之國(guó)土，凜凜四百馀兆之國(guó)民，豈遂無(wú)一瑪志尼其人者！

龔自珍氏之集有詩(shī)一章，題曰《能令公少年行》。吾嘗愛讀之，而有味乎其用意之所存。我國(guó)民而自謂其國(guó)之老大也，斯果老大矣；我國(guó)民而自知其國(guó)之少年也，斯乃少年矣。西諺有之曰：“有三歲之翁，有百歲之童?！比粍t，國(guó)之老少，又無(wú)定形，而實(shí)隨國(guó)民之心力以為消長(zhǎng)者也。吾見乎瑪志尼之能令國(guó)少年也，吾又見乎我國(guó)之官吏士民能令國(guó)老大也。吾為此懼。夫以如此壯麗濃郁翩翩絕世之少年中國(guó)，而使歐西日本人謂我為老大者，何也？則以握國(guó)權(quán)者皆老朽之人也。非哦幾十年八股，非寫幾十年白折，非當(dāng)幾十年差，非捱幾十年俸，非遞幾十年手本，非唱幾十年諾，非磕幾十年頭，非請(qǐng)幾十年安，則必不能得一官，進(jìn)一職。其內(nèi)任卿貳以上，外任監(jiān)司以上者，百人之中，其五官不備者，殆九十六七人也。非眼盲，則耳聾；非手顫，則足跛；否則半身不遂也。彼其一身飲食步履視聽言語(yǔ)，尚且不能自了，須三四人在左右扶之捉之，乃能度日，于此而乃欲責(zé)之以國(guó)事，是何異立無(wú)數(shù)木偶而使之治天下也！且彼輩者，自其少壯之時(shí)，既已不知亞細(xì)亞、歐羅巴為何處地方，漢祖、唐宗是那朝皇帝，猶嫌其頑鈍腐敗之未臻其極，又必搓磨之，陶冶之，待其腦髓已涸，血管已塞，氣息奄奄，與鬼為鄰之時(shí)，然后將我二萬(wàn)里山河，四萬(wàn)萬(wàn)人命，一舉而畀于其手。嗚呼！老大帝國(guó)，誠(chéng)哉其老大也！而彼輩者，積其數(shù)十年之八股、白折、當(dāng)差、捱俸、手本、唱諾、磕頭、請(qǐng)安，千辛萬(wàn)苦，千苦萬(wàn)辛，乃始得此紅頂花翎之服色，中堂大人之名號(hào)，乃出其全副精神，竭其畢生力量，以保持之。如彼乞兒拾金一錠，雖轟雷盤旋其頂上，而兩手猶緊抱其荷包，他事非所顧也，非所知也，非所聞也。于此而告之以亡國(guó)也，瓜分也，彼烏從而聽之，烏從而信之！即使果亡矣，果分矣，而吾今年既七十矣八十矣，但求其一兩年內(nèi)，洋人不來(lái)，強(qiáng)盜不起，我已快活了一世矣；若不得已，則割三頭兩省之土地，奉申賀敬，以換我?guī)讉€(gè)衙門，賣三幾百萬(wàn)之人民作仆為奴，以贖我一條老命，有何不可，有何難辦！嗚呼！今之所謂老后老臣老將老吏者，其修身齊家治國(guó)平天下之手段，皆具于是矣。西風(fēng)一夜催人老，凋盡朱顏白盡頭。使走無(wú)常當(dāng)醫(yī)生，攜催命符以祝壽，嗟乎痛哉！以此為國(guó)，是安得不老且死，且吾恐其未及歲而殤也。

梁?jiǎn)⒊唬涸斐山袢罩洗笾袊?guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，中國(guó)而為牛為馬為奴為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之；中國(guó)如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄與鬼為鄰者何與焉！彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！