第一篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治5、風(fēng)兒輕輕吹

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)： ① 了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)： ①人們對(duì)風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水

五、活動(dòng)過程：

一、風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)?，引入主題——猜謎語 1．師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng) 娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們 能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們??

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用 課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

第二篇：人教版道德與法治一年級(jí)風(fēng)兒輕輕吹教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動(dòng)過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語

1．師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑L(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

第三篇：人民教育出版社道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第五課風(fēng)兒輕輕吹教案

《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的作用。

3．通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受風(fēng)的特點(diǎn)。

2.了解風(fēng)在生活中的作用。

教學(xué)具準(zhǔn)備：自制小風(fēng)車，泡泡，風(fēng)箏，課件 教學(xué)過程

一：猜謎激趣

1、導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了一位神秘小朋友，它就在謎語里面。（課件）看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯，大家猜猜他是誰？ 師：你們真聰明，能不能告訴老師為什么你們猜是風(fēng)呢？ 預(yù)：看不見，摸不到，四面八方到處跑……

師：你們對(duì)風(fēng)的知識(shí)了解的真多呀！今天老師就帶你們一起走進(jìn)風(fēng)兒的課堂?。ò鍟猴L(fēng)兒輕輕吹）齊讀 師：我們一起來看這個(gè)謎語，看誰的小眼睛最亮，能幫老師解決這個(gè)疑問：風(fēng)兒四面八方到處跑，它跑到哪兒了，都有什么變化呢？

生：跑到江河里了，水生了波紋。跑到了森林里，樹呼嘯了。

師：風(fēng)兒就像個(gè)孩子一樣淘氣，我們叫他風(fēng)寶寶好不好！那風(fēng)寶寶到底在哪里？我們一起去找找它吧！

二：合作探究

1.出示任務(wù)：看，它跑到我們課本里來了，快把它找出來吧？出示課件（P18圖）

探究提示：1.看一看：風(fēng)娃娃在哪里？

2.想一想：風(fēng)娃娃在那里有什么變化呢？

3.說一說：比如：我看到了風(fēng)娃娃在水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｄ銈兡芟窭蠋熯@樣找到風(fēng)娃娃嗎？

（能）好，請(qǐng)同學(xué)們同位一起找風(fēng)娃娃吧！

①同位之間一起找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？并用鉛筆圈起來。②學(xué)生探究，教師巡視指導(dǎo)。三：活動(dòng)一：尋找風(fēng)在哪里

集體交流，課本18頁，你都找到了風(fēng)在哪里？帶來了哪些變化？ 指名學(xué)生說。

預(yù)設(shè)

生A：那個(gè)小女孩聞到了花香，是風(fēng)娃娃把花的香味吹進(jìn)了小女孩的鼻子里。生活中，除了花的香味還有什么味道帶來過？？

花香，草香，雨后清新味道。

生B：風(fēng)娃娃把小女孩的風(fēng)箏風(fēng)吹起來了。風(fēng)箏有了風(fēng)之后飛的更高了。師：說一說你們是怎么放風(fēng)箏的？

你是用奔跑的方法，有的用爸爸幫助，（看樣子你是放風(fēng)箏的高手）生C：風(fēng)娃娃把小女孩的泡泡吹得到處飛。風(fēng)把泡泡都吹起來了。

生D：風(fēng)讓紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)了。

樹枝擺動(dòng)的時(shí)候?！?/p>

風(fēng)娃娃說你們都是孫悟空的火眼金睛，太厲害了。它不服氣，要繼續(xù)和你們玩捉迷藏，它從書上嗖的一下又飛走了，風(fēng)娃娃在哪里？

3、走出課本，尋找風(fēng)。

出示課件：跑到我們校園里了，操場(chǎng)上，田野里，4、感受風(fēng)

風(fēng)娃娃跑到我們身邊來了？用嘴吹一吹，用手扇扇感受一下風(fēng)！兩只手扇一扇！師：那風(fēng)娃娃是怎么形成的呢？ 預(yù)：空氣對(duì)流形成風(fēng)。

咱們一起來感受一下風(fēng)娃娃的氣息吧！老師有個(gè)要求：仔細(xì)認(rèn)真的去聽，用小眼睛一邊看一邊能發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃在哪里？有什么變化呢？ 預(yù)：

師：風(fēng)娃娃吹的你們舒服嗎？動(dòng)圖，全部觀看完，讓孩子們說說自己印象中的風(fēng)娃娃在哪里，都有什么變化！師：這都沒難倒你們，同學(xué)們現(xiàn)在的小眼睛和太陽一樣明亮。4.欣賞并感受四季的風(fēng)

欣賞春天的風(fēng)娃娃：綠樹發(fā)芽了，小燕子回來了，引導(dǎo)學(xué)生說春天，春天風(fēng)什么感覺？暖暖的，春天的風(fēng)把溫暖帶來了。

欣賞夏天的風(fēng)娃娃：夏天的風(fēng)熱熱的，它把酷熱帶來了。欣賞秋天的風(fēng)娃娃：秋天的風(fēng)涼涼的，它把涼意帶來了。欣賞冬天的風(fēng)娃娃：冷冷的，它把寒冷帶來了。讓孩子們說一說一年四季風(fēng)給你帶來的感覺…… 風(fēng)娃娃在哪里？風(fēng)娃娃在我們一年四季里，在我們校園里，在田野里，在教室里…………（板書：說明很多）課件

活動(dòng)二：體會(huì)風(fēng)兒無處不在

師小結(jié)：風(fēng)娃娃無處不在，到處都有調(diào)皮的風(fēng)娃娃，想不想和我們的好朋友風(fēng)娃娃一起玩呢？ 生：想。

1、玩風(fēng)車

溫馨提示：怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？ 想一想：用什么方法玩轉(zhuǎn)這個(gè)風(fēng)車呢？

比一比：小組內(nèi)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快？（小組活動(dòng)）

預(yù)：學(xué)生上臺(tái)演示：吹或者用手扇或者是跑！找個(gè)男生女生對(duì)比轉(zhuǎn)的快慢。快就要大大的吹起。預(yù)：吹的風(fēng)大，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

（收）安靜下來，剛剛我們和風(fēng)車玩得很開心，和風(fēng)娃娃來了個(gè)親密接觸，找到了這么多方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，下面我們把風(fēng)車放一邊，表揚(yáng)哪個(gè)小朋友放的最快。

你們還想玩什么游戲？讓坐的好的孩子，聽得認(rèn)真的孩子上臺(tái)來選喜歡玩的玩玩。2.放風(fēng)箏

放風(fēng)箏的時(shí)候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天。比賽放風(fēng)箏，誰的風(fēng)箏放得高？為什么？ 3.飛紙飛機(jī)就更有意思了——迎著風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機(jī)也飛不遠(yuǎn)；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機(jī)就像長(zhǎng)了翅膀一樣，會(huì)飛得很遠(yuǎn)。和風(fēng)兒一起玩，真是太有意思了!

我們玩完了風(fēng)車和放風(fēng)箏，你們還喜歡和風(fēng)娃娃玩什么游戲呢？看來小朋友都喜歡和風(fēng)娃娃做游戲，因?yàn)槲覀儠r(shí)間有限，課下我們可以把我們想玩的在家里和爸爸媽媽小朋友一起玩?？偨Y(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？

風(fēng)兒在哪里？和風(fēng)兒一起玩。課下你可以到野外去找風(fēng)娃娃，和它一起快樂玩一玩。但是在玩的時(shí)候我們要注意安全，愛護(hù)花草樹木，不亂丟垃圾，讓我們?cè)诿利惖拇笞匀幌麻_開心心的和風(fēng)娃娃一起玩，好不好！

第四篇：《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)反思

《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)反思

2017至2018年第二學(xué)期

昭君小學(xué)

萬常秀

對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，他們往往對(duì)大自然充滿熱愛，他們想象力豐富，對(duì)周圍的一切充滿好奇，渴求探索未知的大千世界，小腦袋里裝著“十萬個(gè)為什么”，總是會(huì)出現(xiàn)許許多多新奇的想法。盡管一年級(jí)的學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｄ芨惺艿斤L(fēng)，但是卻未必會(huì)去留心風(fēng)在哪里，為什么會(huì)有風(fēng)，風(fēng)有什么作用，又有什么危害。當(dāng)他們?cè)诖笞匀恢型嫠r(shí)，也不一定會(huì)去思考風(fēng)的作用，更對(duì)風(fēng)的“脾氣”知之甚少，更談不上如何在風(fēng)災(zāi)中自我保護(hù)。

所以我在教學(xué)本課時(shí)，主要通過使學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)，觀察風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生親近自然、熱愛自然的情感。同時(shí)又要認(rèn)識(shí)風(fēng)的另外一面，知道風(fēng)也會(huì)對(duì)人產(chǎn)生威脅，需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下步驟：

一、從學(xué)生生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的所想所見，來發(fā)現(xiàn)風(fēng)、感受風(fēng)的存在。如：春天的風(fēng)吹在臉上暖暖的，很舒服。冬天的風(fēng)吹在臉上會(huì)疼，很冷。紅旗為什么在飄，花兒為什么動(dòng)了起來。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受到風(fēng)兒的存在。

二、讓學(xué)生親近大自然，和風(fēng)兒一起玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受風(fēng)兒的力量。如果只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下風(fēng)，這是不夠的。所以，我還設(shè)計(jì)了不少的活動(dòng)，讓學(xué)生知道如何利用風(fēng)兒來為我們做事，培養(yǎng)學(xué)生從小利用大自然為人類造福的思想。我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：

1、玩大風(fēng)車游戲。

2、玩紙飛機(jī)游戲。

3、玩放風(fēng)箏游戲。學(xué)生在玩的過程中，自然體會(huì)到，風(fēng)兒還能給我們帶來游戲，進(jìn)而，讓學(xué)生與風(fēng)兒對(duì)話，從而讓學(xué)生從內(nèi)心里喜歡自然。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再來體會(huì)，人們是如何利用風(fēng)兒為人類做事的，播放視頻資料：風(fēng)力發(fā)電。讓學(xué)生知道我們還能利用大自然為人們做事情。

三、了解風(fēng)兒的脾氣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。先播放視頻資料：臺(tái)風(fēng)。一是讓學(xué)生感受風(fēng)兒的威力巨大。二是讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)。然后鼓勵(lì)學(xué)生從自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)入手，來講述大風(fēng)天氣下安全自護(hù)的方法。

因此，在教學(xué)本課時(shí)，采用帶有“玩”的色彩又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走出課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，到大自然里看一看、聽一聽、摸一摸，充分感受大自然的美妙，起到了很好的效果。

第五篇：風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)反思

風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)反思

在教學(xué)中，我從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開始，謎語激趣，導(dǎo)入新課。上課時(shí)，我先編了一個(gè)謎語給大家猜：禾苗見他彎腰，花兒見他點(diǎn)頭，小樹見他招手，云兒見他讓路。學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，爭(zhēng)先恐后地說出謎底。我趁機(jī)追問道：你見過風(fēng)嗎?在學(xué)生興趣大增時(shí)，我介紹說，風(fēng)是沒有形也看不到的，我們有怎樣知道風(fēng)呢?隨后，我一句導(dǎo)語：我們也來讀讀一首關(guān)于“風(fēng)”的詩歌，看看詩人筆下的風(fēng)又是怎樣的。學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。

通過教室開窗通風(fēng)，空氣形成對(duì)流，讓學(xué)生感受風(fēng)的存在，風(fēng)除了能幫我們降溫、使船前進(jìn)、使衣服干得更快、發(fā)電之外，還能讓我們利用風(fēng)放風(fēng)箏，使蒲公英滿天飛等。風(fēng)兒是有“脾氣”的，微風(fēng)的時(shí)候風(fēng)力平緩，我們可以愉快地在風(fēng)中玩耍，大風(fēng)時(shí)，風(fēng)力比較大，同學(xué)們盡量少出門，免得受到傷害，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟著家長(zhǎng)，一定要記著喲。

風(fēng)可以為我們?nèi)祟愒旄＃袝r(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，作為我們小學(xué)生為了明天擁有美好的生活環(huán)境，我們要多植樹，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的人類家園——地球。