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      表達(dá)方式描寫(xiě)方式表現(xiàn)手法(含習(xí)題)【學(xué)生版】

      時(shí)間:2019-05-14 18:06:52下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:表達(dá)方式描寫(xiě)方式表現(xiàn)手法(含習(xí)題)【學(xué)生版】

      第一講

      一、表達(dá)方式

      (一)什么是表達(dá)方式

      表達(dá)方式亦可稱(chēng)為表達(dá)方法,是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式,屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。

      (二)常用的表達(dá)方式有五種:敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明,具體在寫(xiě)作時(shí)時(shí),時(shí)常以一種表達(dá)方式為主,兼用其他。

      ①敘述。敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。

      ②描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

      ③抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。作用是:①以情動(dòng)人、增強(qiáng)文章感染力;②開(kāi)拓意境,表現(xiàn)和深化主題思想;③渲染氣氛,顯示行文格調(diào),貫通文章意脈。④議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。作用是:①增強(qiáng)文章表達(dá)效果和說(shuō)服力,提高戰(zhàn)斗性;②明確文章主題,揭示蘊(yùn)含的思想意義;③貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)。⑤說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。一般說(shuō)來(lái),記敘文多采用敘述、描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式,議論文多采用議論的表達(dá)方式,說(shuō)明文多采用說(shuō)明的表達(dá)方式。當(dāng)然,表達(dá)方式的運(yùn)用也不是絕對(duì)的,如記敘文里也可以使用少量議論或說(shuō)明,議論文里同樣也可以使用少量的敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明,說(shuō)明文里也可以有敘述或描寫(xiě)。至于雜文、游記、隨筆等更細(xì)的分類(lèi)文體,表達(dá)方式則更加靈活??傊磉_(dá)方式的使用,一切服從文體和表現(xiàn)主題的需要。

      (三)練習(xí):判斷下列句子的表達(dá)方式

      1、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)?。ǎ?/p>

      2、這是我們這里養(yǎng)雞的器具,木盤(pán)上面有著柵欄,內(nèi)盛食料,雞可以伸進(jìn)頸子去啄,狗卻不能,只能看著氣死。()

      3、階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。()

      4、我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。()

      5、白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)到中國(guó)。()

      6、菊花茶!你的清香沖散了我們的憂(yōu)愁,你的甜美讓我們身心舒暢,你的透明色彩給我們以平靜祥和。菊花茶,你是我的最?lèi)?ài)?。ǎ?/p>

      7、人們常說(shuō),人生如茶。品著菊花茶,就像品人生。清香中帶點(diǎn)澀澀的感覺(jué),就像人生一樣,不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有挫折相伴其中,但這樣的人生才會(huì)完美,這樣的菊花茶也會(huì)更加讓人難忘。()

      8、透明的杯子里裝著一杯菊花茶。水面上浮著一層白色的小菊花,你壓我,我擠你,仿佛暴風(fēng)雨前的池塘里,條條白色的小魚(yú)爭(zhēng)著浮出水面去呼吸氧氣。()

      二、描寫(xiě)方法

      A、什么是描寫(xiě)?描寫(xiě)是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌,它的基本特點(diǎn)是描繪形象;它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”,讓讀者如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境。B、分類(lèi):

      1、從描寫(xiě)對(duì)象的自然屬性分,可分為人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)。(1)、人物描寫(xiě)主要分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)

      正面描寫(xiě)包括:①肖像(外貌)描寫(xiě):即對(duì)人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征寫(xiě)。②行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě):即對(duì)于人的具體行動(dòng)的描寫(xiě)。③語(yǔ)言(對(duì)話(huà))描寫(xiě):即用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)性化的人物。④心理描寫(xiě):即直接描寫(xiě)人物在特定環(huán)境中內(nèi)心活動(dòng)的方法。⑤神態(tài)描寫(xiě)等。(2)、環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫(xiě),它包括自然景物和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

      自然環(huán)境描寫(xiě),又稱(chēng)景物描寫(xiě),是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境貓寫(xiě):從狹義上說(shuō),社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等;而從廣義上說(shuō),是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。其作用是:①顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景;②襯托人物性格、襯托人物心情、表現(xiàn)人物的精神面貌;③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展,增加故事的真實(shí)感;④突出文章主題,反映社會(huì)生活;⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。⑥渲染氣氛。

      2、從描寫(xiě)的角度看,可分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)指直接對(duì)寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě)是指不直接描寫(xiě)對(duì)象本身,而是通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象,以使其鮮明突出?;咀饔檬呛嫱校姑鑼?xiě)對(duì)象更加鮮明突出。除外,還可進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng),以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。一篇文章,恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。

      三、表現(xiàn)手法(寫(xiě)作方法)

      1、什么是表現(xiàn)手法?表現(xiàn)手法也可稱(chēng)為表現(xiàn)方法(或表達(dá)技巧、寫(xiě)作方法),是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象,達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法,都可視為表現(xiàn)手法。

      2、常見(jiàn)的表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法)有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生,實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě),托物寓意、詠物抒情、以小見(jiàn)大、借物喻人等。

      3、不同文體的表現(xiàn)手法

      抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,有借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法等;

      記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等; 議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等; 小說(shuō)體:描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。

      古詩(shī)詞:賦比興、用典、襯托、對(duì)比、渲染、托物言志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、語(yǔ)序倒置

      4、具體手法解釋

      托物言志、借景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比襯托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想 照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物、起興、以樂(lè)襯哀、渲染、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑 設(shè)置懸念、點(diǎn)面結(jié)合、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、伏筆照應(yīng)、開(kāi)篇點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)

      四、修辭手法

      凡是使句子更加生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段,都可稱(chēng)為修辭手法。修辭手法是針對(duì)具體的句子而言的。修辭手法的種類(lèi)很多,內(nèi)容博雜。

      總之,表達(dá)方式是就文章的寫(xiě)作內(nèi)容而言,寫(xiě)作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫(xiě)作的具體技法而言,而修辭手法是就語(yǔ)言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔煌?,說(shuō)法也就有一定差異,對(duì)此,應(yīng)注意區(qū)分。

      五、提高練習(xí)好望角 連俊超

      ①老人劃著船向岸邊駛來(lái)。我踏上船板,船身晃蕩了幾下,蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去,老人問(wèn):“岸邊像什么?”我盯著那個(gè)凸出的尖端,想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔?。他?lè)呵呵地說(shuō):“非洲好望角!”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑:“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣!” ②我不解地問(wèn):“您到過(guò)好望角?”老人呵呵一笑:“非洲那個(gè)我倒是沒(méi)去過(guò),但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎?”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。③“我小的時(shí)候,在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想,長(zhǎng)大后一定到好望角,看看那里到底是個(gè)啥樣子!可我連小學(xué)都沒(méi)讀完,日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難,我和爹娘跑散了。后來(lái),我就參軍打鬼子、打老蔣,差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里,行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸?!崩先苏f(shuō)著,掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子——中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁(yè)折起一角,翻到那頁(yè),好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁(yè)上拍打了出來(lái),我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。④“這怎么破了一個(gè)洞啊?”

      ⑤老人笑了笑,眼角的皺紋親密地?cái)D到一起,說(shuō):“鬼子槍子打的,還在我肚子上打了一個(gè)洞。”老人微笑著摸了摸小肚子:“解放后我買(mǎi)了很多書(shū),我想,只要把書(shū)念成了,遲早會(huì)被國(guó)家派到國(guó)外學(xué)習(xí)??蓵?shū)沒(méi)讀多少,又是‘革命’什么的。干脆不念了,這輩子就沒(méi)有念書(shū)的命。那年我托人說(shuō)了個(gè)媳婦成了家。我想,這好望角啊,它就在這張書(shū)頁(yè)里,世上壓根兒就沒(méi)有!”老人向遠(yuǎn)處望了一眼:“可后來(lái)我兒子非說(shuō),好望角就在非洲南端?!?⑥“你兒子?”這時(shí),一只白色水鳥(niǎo)從蘆葦叢中飛來(lái),落在了我們小船上。老人伸手撫摸著,呵呵地笑了起來(lái):“是啊,后來(lái)有了個(gè)兒子。不光我兒子說(shuō)有,連這家伙也呱呱叫著,一個(gè)勁地說(shuō)‘有’呢?!彼B(niǎo)果真朝他吆喝了起來(lái)。老人從口袋里抓出一把米粒,丟在船板上。水鳥(niǎo)啄了一陣,在老人頭頂飛旋了兩圈,飛回了蘆葦叢。那里傳來(lái)了很多鳥(niǎo)嬉戲的鳴叫聲。⑦老人激動(dòng)地說(shuō):“兒子很爭(zhēng)氣,考上了大學(xué),后來(lái)恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過(guò)去看好望角了?!盇老人的手微微顫動(dòng)了一下,然后深深吸了一口氣,又緩緩呼了出來(lái)。⑧河上起了一陣風(fēng),吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭:“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽(tīng)就暈了過(guò)去。她在床上躺了半年,我想了各種辦法騙她,可她就是想走了,誰(shuí)也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命?!崩先说闹v述純凈如清澈的河水。⑨ B“老婆子一走我就覺(jué)得院子太大了,就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺(jué)。有時(shí)候又覺(jué)得院子太小了,壓得我胸悶。那天我走到村外,在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的,我跳進(jìn)河里,游了很遠(yuǎn)?;仡^一看,他娘的!河岸跟地圖冊(cè)上畫(huà)的一模一樣。這不就是好望角嗎?我盼了一輩子好望角,竟在家門(mén)口找到它了。我哇哇地叫喊了起來(lái),讓老鼻涕眼淚也痛快了一回??”老人哈哈笑了起來(lái),笑聲隨著波紋微微蕩漾。⑩“現(xiàn)在我啥也不想了,我劃劃槳、喂喂鳥(niǎo),整天都能看到好望角,自在得很!”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)?? 夕陽(yáng)正紅,映得老人滿(mǎn)身古銅色。

      (選自2010年2月《今日教育·讀寫(xiě)舫》)1.閱讀全文后,圍繞“好望角”,在方框中補(bǔ)全對(duì)故事內(nèi)容的概括。(4分)小時(shí)候

      企盼長(zhǎng)大后到好望角

      執(zhí)著追求夢(mèng)想

      長(zhǎng)大成家時(shí)

      懷疑好望角的存在老年時(shí)

      找到新的精神慰藉

      2.理解加點(diǎn)詞在句中的含義。(4分)(1)老人臉上流露出一絲詭秘的笑:“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣!”

      老人說(shuō)著,掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子——中間破了個(gè)圓圓的洞。

      3.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線(xiàn)的A、B兩處中選擇一處,根據(jù)句后的提示進(jìn)行賞析。(4分)A.老人的手微微顫動(dòng)了一下,然后深深吸了一口氣,又緩緩呼了出來(lái)。(動(dòng)作描寫(xiě))

      B.老婆子一走我就覺(jué)得院子太大了,就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺(jué)。有時(shí)候又覺(jué)得院子太小了,壓得我胸悶。(心理描寫(xiě))

      4.結(jié)合全文,概括老人的性格特征。(4分)

      5.每個(gè)人在追逐“好望角”的過(guò)程中,都會(huì)遇到一些不如意,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。?分)

      六、過(guò)手練習(xí)喜旺的年 谷凡

      ①窗外飄著雪花,有幾片有意無(wú)意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多,不一會(huì)兒,樹(shù)上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪,是的,他害怕,特別特別害怕這場(chǎng)雪下大,如果這是一場(chǎng)大雪,許多的地方又會(huì)不通車(chē)。

      ②噼里啪啦,一陣鞭炮聲傳來(lái),聽(tīng)響聲,這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過(guò)年了,是世界的爸爸媽媽從外面回來(lái)了。這幾年,只要誰(shuí)的爸爸媽媽從外面打工回來(lái),到家后總是要先放一掛鞭炮。

      ③喜旺的爸爸媽媽今年過(guò)年也是要回來(lái)的,自從他知道爸爸媽媽要回來(lái)過(guò)年的那天起,就天天數(shù)日子,興奮得睡不著覺(jué)。臘月二十三,臘月二十四??終于熬到了臘月二十八,一大早喜旺起床,等喜旺把早飯做好,老天爺居然飄起了雪花。

      ④喜旺今年九歲了,上小學(xué)三年級(jí),本來(lái)不是農(nóng)忙時(shí),早上他是不用做早飯的,可今天他高興,也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了,而且還有高血壓,平日里,這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。

      ⑤一邊做早飯,喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說(shuō),他什么都不想要,只要爸爸媽媽能回來(lái)過(guò)年,他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書(shū),喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來(lái),結(jié)果被罰站。喜旺覺(jué)得自己非常委屈,他特別想念爸爸媽媽。

      ⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越緊,他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子,讓雪不要再下了?!跋餐?,你爸爸媽媽回來(lái)了,快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書(shū)本,轉(zhuǎn)身沖出大門(mén)??

      ⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上,路上安安靜靜,連爸爸媽媽的影子也沒(méi)有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有兩個(gè)人影從路的另一頭走來(lái)??喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。

      ⑧近了,又近了,喜旺喘著氣,爸爸媽媽就在前面,喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒,喜旺感覺(jué)上氣不接下氣,他放慢了腳步,準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過(guò)去。喜旺在心里數(shù)著,二十一步,二十二步??是他們,就是他們,他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊,他想張嘴喊爸爸媽媽?zhuān)刹恢趺矗尤粵](méi)有喊出來(lái)。

      ⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊,腳步匆匆,他們是那樣的急切,恨不能一步就跨到家,他們抬頭望了一眼喜旺,像望一個(gè)陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。

      ⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過(guò),他們居然沒(méi)有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒(méi)有回來(lái)過(guò)年了,他們走時(shí),自己才6歲,而現(xiàn)在的自己,已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。

      ?喜旺還記得,上次爸爸媽媽悄悄離開(kāi)時(shí),他整整哭鬧了一個(gè)星期,可不管他怎么鬧,就是不見(jiàn)爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期,一個(gè)月、兩個(gè)月,他就這樣跟著奶奶漸漸長(zhǎng)大了,大到他們都認(rèn)不出了。

      ?爸爸媽媽走的第一年,本來(lái)要回來(lái)過(guò)年的,可是沒(méi)有買(mǎi)到車(chē)票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過(guò)年不回家的人發(fā)紅包。想到這些,喜旺的淚水不聽(tīng)話(huà)地流了出來(lái)。

      ?這個(gè)時(shí)候,雪住了,看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影,喜旺忍不住哭出聲來(lái)??他躲到村頭的一面矮墻下,呆呆地望著天,想起自己向奶奶要20塊錢(qián)買(mǎi)的鞭炮還沒(méi)有放呢!?遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的叫喊聲:“喜旺,你在哪里?你爸爸媽媽回來(lái)了??”(選自《小小說(shuō)選刊》2014年第2期,有刪改)

      1.喜旺再見(jiàn)到父母前后,心情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)答:

      2.請(qǐng)把下面句子中加點(diǎn)的部分刪去,再與原句比較,說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同?(4分)

      臘月二十三,臘月二十四??終于熬到了臘月二十八。答:

      3.文中第①③⑥段對(duì)“雪”的描寫(xiě),在表達(dá)情感上有什么作用?(4分)答:

      4.文中第⑨段劃線(xiàn)部分意蘊(yùn)豐富,富有表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)他們抬頭望了一眼喜旺,像望一個(gè)陌生的孩子。答:

      有人說(shuō):“留守兒童的存在就像一根刺,扎在中國(guó)廣袤的土地上,扎在每個(gè)人柔軟的心尖,融不進(jìn)去拔不出來(lái)?!闭?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(4分)答:

      第二篇:寫(xiě)作表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、

      表現(xiàn)手法和寫(xiě)作手法,還有表達(dá)方法各有什么不同?

      表現(xiàn)手法是寫(xiě)景抒情 敘事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲揚(yáng)先抑 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛筆 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情

      表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明.夾敘、夾議

      寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法。懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生

      常用的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。除此之外,課文里還涉及到的有對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)、反語(yǔ)、頂針和呼告等。

      表現(xiàn)手法主要有:

      象征、諷刺、襯托、渲染、烘托、白描等等;

      現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流、現(xiàn)代派、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等等。區(qū)別

      象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì),一般適用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì),一般的比喻,其喻體分散在全篇文章中。比喻一般有比喻詞,且是用于比喻對(duì)象在形、貌,或特性方面存在相似之處。象征一般無(wú)比喻詞,通常在句中會(huì)出現(xiàn)“象征”這個(gè)詞,往往是在作者觀點(diǎn)中,可以用象征物的某個(gè)具體特質(zhì)去代表作者所要表現(xiàn)的某個(gè)事物在某一方面的特質(zhì)(通常是抽象的,形而上的,精神內(nèi)核上的)。比喻要求本體與喻體有相似性,比如月亮像圓盤(pán) 而象征是借某事物表達(dá)特殊的含義,比如燈塔象征著目標(biāo)、希望 象征”的修辭意義與比喻相近,從特點(diǎn)上看,象征是以物示意,以具體的表示抽象的,具有含蓄性,而比喻是以

      第三篇:表達(dá)方式、說(shuō)明方法、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)方法

      表達(dá)方式、說(shuō)明方法、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)方法

      一、表達(dá)方式

      表達(dá)方式有五種:1.記敘;2.說(shuō)明;3.議論;4.描寫(xiě);5.抒情

      1.?dāng)⑹觥⑹鍪菍?xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。

      2.描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式.它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一.在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段.描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

      3.抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情.它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

      4.議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度.它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度.在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

      5.說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式.這種被解說(shuō)的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

      二、說(shuō)明方法

      說(shuō)明方法有:1.下定義;2.分類(lèi)別;3.舉例子;4.列數(shù)字;5.作比較;6.打比方;7.畫(huà)圖表。等

      1.下定義:是用一種基本固定的判斷格式,簡(jiǎn)明地對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說(shuō)明方法.下定義的說(shuō)明方法能夠起到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì)特征的作用。

      2.分類(lèi)別:是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)別,然后逐一加以說(shuō)明的方法.分類(lèi)別的說(shuō)明方法可以全方位、多角度地說(shuō)明事物或事.理,能夠使說(shuō)明更有條理、更加清楚。

      3.舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理,有時(shí)列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明.舉例說(shuō)明可以通過(guò)有代表性的例子,清楚、真實(shí)、有力地說(shuō)明事物或事理。

      4.列數(shù)字:數(shù)字有約數(shù)和確數(shù),不管哪一類(lèi)數(shù)字,都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說(shuō)明事物或事理的作用.值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。

      5.作比較:選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較.作比較包括類(lèi)比和對(duì)比,同類(lèi)事物的類(lèi)比是為了說(shuō)明相同點(diǎn);不同類(lèi)事物的對(duì)比,是為了突出不同之處.運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法可以化深?yuàn)W為淺顯,變復(fù)雜為簡(jiǎn)明,可以更清晰、更鮮明地說(shuō)明事物,增強(qiáng)說(shuō)明效果。

      6.打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之處運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行說(shuō)明.其作用是增強(qiáng)說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性,使抽象的事物變得更具體。

      7.畫(huà)圖表:是指用示意圖、表格、插圖等來(lái)說(shuō)明事物.畫(huà)圖表對(duì)文字說(shuō)明起到節(jié)助作用,增強(qiáng)了說(shuō)明的直觀性,使事物的特點(diǎn)一目了然。

      三、藝術(shù)手法

      藝術(shù)手法有:1.人物描寫(xiě);2.景物描寫(xiě);3.自稱(chēng);4.對(duì)稱(chēng);5.現(xiàn)身說(shuō)法;6.比喻論證;7.夾敘夾議

      1.人物描寫(xiě)。描寫(xiě)人物形象的用法,有肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等。主要作用:突出人物性格特征,增強(qiáng)形象的感染力和語(yǔ)言的生動(dòng)性,有的還有推動(dòng)情節(jié),體現(xiàn)主旨的作用。賞析方法:分清描寫(xiě)類(lèi)別,指出對(duì)人物塑造的作用。

      2.景物描寫(xiě):作品中對(duì)自然風(fēng)光和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。主要作用:交代或暗示時(shí)代背景,為人物設(shè)置活動(dòng)空間;渲染氣氛,奠定感情基調(diào);烘托人物,使形象更突出;有時(shí)具有推動(dòng)情節(jié)、預(yù)示結(jié)局作用。賞析方法:概括說(shuō)明景物內(nèi)容,分析作用、好處。

      3.自稱(chēng):第一人稱(chēng),用“我”的所見(jiàn)所聞所歷所感所思所想為文。主要作用:便于直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度;增強(qiáng)文章的真實(shí)性和真切感,增強(qiáng)表達(dá)效果;常做線(xiàn)索.賞析方法:指出第一人稱(chēng)使用情況,分析作用、好處。

      4.對(duì)稱(chēng):第二人稱(chēng),又叫枝節(jié)談話(huà)式,第一人稱(chēng)的變化形式。主要作用:直接對(duì)話(huà),親切自然;直面對(duì)象,便于抒情;若對(duì)象為事為物,則具有擬人化作用。賞析方法:說(shuō)明使用情況,分析作用,好處。

      5.現(xiàn)身說(shuō)法:用自己的經(jīng)歷遭遇為例,對(duì)人進(jìn)行講解或勸導(dǎo)。主要作用:能有力的論證文章觀點(diǎn);能豐富文章材料,充實(shí)文章內(nèi)容;增加可信度,增強(qiáng)說(shuō)服力;顯得真切自然,便于讀者理解和接受。賞析方法:概括材料內(nèi)容,指出論證對(duì)象,說(shuō)明作用,好處。

      6.比喻論證:用設(shè)喻的方法闡明觀點(diǎn)。主要作用:化抽象為具體,將道理講得形象生動(dòng),深入淺出;增強(qiáng)語(yǔ)言得生動(dòng)性,增強(qiáng)議論得說(shuō)服力。賞析方法:指出喻體、本體,說(shuō)明所論證觀點(diǎn),分析作用,好處。

      7.夾敘夾議:敘事中穿插議論、抒情。主要作用:熔多種表達(dá)方式于一爐,筆法靈活,搖曳多姿;以敘事為基礎(chǔ),以議論畫(huà)龍點(diǎn)睛,以抒情煽情造勢(shì),以描寫(xiě)渲染鋪墊,增強(qiáng)文章表現(xiàn)力、感染力。賞析方法:概括敘事、議論、抒情內(nèi)容,分析如何結(jié)合,解說(shuō)寫(xiě)法好處。

      四、表現(xiàn)手法

      表現(xiàn)手法有:1.象征;2.對(duì)比;3.襯托;4.用典;5.諷刺;6.渲染

      1.象征:用具體事物代表特定意義.主要作用:形象表現(xiàn)思想感情;具有深沉、含蓄之美;啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考,增強(qiáng)藝術(shù)感染力.賞析方法:照準(zhǔn)本體,指出征體,歸納象征意義,分析效用。

      2.對(duì)比:將相反得事物或事物相反方面進(jìn)行比較的表現(xiàn)手法.主要作用:反襯正方,突出其鮮明特征,凸現(xiàn)主旨;表現(xiàn)作者好惡褒貶;給讀者深刻印象和啟示.賞析方法:找出對(duì)比方,揭示對(duì)比用意,說(shuō)明對(duì)比效用。

      3.襯托:用次要事物做陪襯來(lái)突出主要事物,有正襯、反襯二類(lèi).主要作用:從側(cè)面突出事物特征,表現(xiàn)主旨;表意委婉,含意雋永,耐人尋味,啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象.賞析方法:找出襯托雙方,揭示襯托用意,說(shuō)明襯托效用。

      4.用典(典故):采用典故表情達(dá)意,含用事,用文兩種.主要作用:用古人古事,借人寫(xiě)己,借古諷今,懷古傷今,委婉含蓄表達(dá)思想感情;用詩(shī)文名句,佐證文意,增強(qiáng)說(shuō)服力;

      用典可增強(qiáng)文化氣息和文學(xué)情味,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和可讀性。賞析方法:指出用典之處,解釋典故內(nèi)容(指用事),分析用典意圖,說(shuō)明用典效用。

      5.諷刺:用夸張、反語(yǔ)等手段揭露、嘲諷或戲謔對(duì)象,有冷嘲(含刺)、熱諷(含淚)之分。主要作用:鮮明地揭示對(duì)象地本質(zhì)特征;鮮明地表達(dá)作者地褒貶好惡;幽默風(fēng)趣,增強(qiáng)戰(zhàn)斗性、批判性或感染力。賞析方法:引用諷刺詞句,說(shuō)明諷刺對(duì)象及特征,分析其效用。

      6.渲染:在高潮或主體出現(xiàn)前,對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、時(shí)間、人物等作濃墨重彩的描寫(xiě)。主要作用:營(yíng)造氣氛,設(shè)置鋪墊,奠定感情基調(diào),預(yù)示情節(jié)結(jié)局,增強(qiáng)合理性、連貫性,增強(qiáng)表現(xiàn)力感染力。賞析方法:該書(shū)渲染內(nèi)容,指出渲染目的,分析渲染的作用好處。

      五、描寫(xiě)手法

      描寫(xiě)手法有:

      (一)人物描寫(xiě):1.肖像描寫(xiě);2.動(dòng)作描寫(xiě);3.語(yǔ)言描寫(xiě);4.心理描寫(xiě)

      (二)環(huán)境描寫(xiě):1.自然環(huán)境描寫(xiě);2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

      (三)按敘述人的表現(xiàn)手法分類(lèi):

      1.正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě));2.側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě));;3.場(chǎng)面描寫(xiě);4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

      (一)人物描寫(xiě)

      1.肖像描寫(xiě):分為外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。

      外貌描寫(xiě):通過(guò)對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫(xiě),來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法.神態(tài)描寫(xiě):是與外貌描寫(xiě)有區(qū)別的,神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà),可以突出人物的性格特征。

      2.動(dòng)作描寫(xiě):是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě),來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

      3.語(yǔ)言描寫(xiě):是通過(guò)人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語(yǔ))或?qū)υ?huà)(與別人交談)來(lái)表現(xiàn)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

      4.心理描寫(xiě):是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等),挖掘人物的思想感情,以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

      (二)環(huán)境描寫(xiě)

      1.自然環(huán)境描寫(xiě):是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間,以及場(chǎng)景的描寫(xiě).它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用,寫(xiě)出了人內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)和對(duì)人們美好,溫馨生活的向往。

      2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě):一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫(xiě).寫(xiě)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的不同背景,為下文人物性格描寫(xiě)鋪下鋪墊。也可分為風(fēng)景描寫(xiě)、靜態(tài)物與動(dòng)態(tài)物體的描寫(xiě)。

      (三)按敘述人的表現(xiàn)手法分類(lèi)

      1.正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě)):是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。

      2.側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)):通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě),從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物、所寫(xiě)之景從而收到“烘云托月”的效果。

      3.場(chǎng)面描寫(xiě):是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫(xiě),反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面,反映出宏觀的自然現(xiàn)象.可分為動(dòng)景、靜景描寫(xiě)。

      4.細(xì)節(jié)描寫(xiě):是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫(xiě)。

      第四篇:表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、描寫(xiě)方法、詞性

      表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、描寫(xiě)方法、詞性

      一、表達(dá)方式

      1、記敘

      2、描寫(xiě)

      3、抒情

      4、議論

      5、說(shuō)明

      (1)記敘:

      是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代,在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛,作用也比較多。

      記敘順序:順敘,插敘,倒敘。以及補(bǔ)敘,分?jǐn)ⅰ?/p>

      (2)描寫(xiě):

      是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的形態(tài)、動(dòng)作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來(lái)。一般分為人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。(3)抒情:

      就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話(huà)語(yǔ)組織,象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類(lèi)文學(xué)活動(dòng),它與敘事相對(duì),具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式,抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面,并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造,達(dá)到心靈的自由。抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一,也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

      (4)議論:

      就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法,通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

      (5)說(shuō)明:

      是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

      二、表現(xiàn)手法

      托物言志、寫(xiě)景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見(jiàn)大、句式選擇等。

      三、修辭方法

      1.比喻:比喻就是打比方,是為了使事物或道理說(shuō)得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見(jiàn)的事物用同它有相似點(diǎn)的別的事物來(lái)打比方。比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞。比喻有三種類(lèi)型:明喻、暗喻、借喻。應(yīng)用比喻的好處是化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具

      體。

      2.擬人:擬人就是將物當(dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。擬人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情,使事物更加形象,更加生動(dòng)。

      3.夸張:故意言過(guò)其實(shí),對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述,這種辭格叫夸張。夸張一般有擴(kuò)大、縮小、超前三類(lèi)。擴(kuò)大夸張就是指故意 把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說(shuō),實(shí)際就是有意的言過(guò)其實(shí)??s小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱 等處說(shuō),實(shí)際就是往小里的言過(guò)其實(shí)。超前夸張指的是故意把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的,或同時(shí)出現(xiàn)的??鋸堄薪沂颈举|(zhì)、烘托氣氛增強(qiáng)聯(lián)想的作用。

      4.排比:排比是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相似,語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句排列起來(lái),以強(qiáng)調(diào)表達(dá)力和語(yǔ)勢(shì)的修辭方法,有增強(qiáng)說(shuō)話(huà)的氣勢(shì)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

      5.對(duì)偶: 對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶的作用:便于吟誦,易于記憶;用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美;表意凝煉,抒情酣暢。

      6.反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子,叫反復(fù)。應(yīng)用反復(fù)可起強(qiáng)調(diào)作用,或增強(qiáng)感染力。

      7.設(shè)問(wèn):設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答,或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”,設(shè)的目的 在于引人注意,啟發(fā)思考。

      8.反問(wèn):反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。通常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。

      四、描寫(xiě)方法

      心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等

      (一)人物描寫(xiě)

      1.肖像描寫(xiě):分為外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。

      (1)外貌描寫(xiě):通過(guò)對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫(xiě),來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

      (2)神態(tài)描寫(xiě):是與外貌描寫(xiě)有區(qū)別的,神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà),可以突出人物的性格特征。2.動(dòng)作描寫(xiě):是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě),來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

      3.語(yǔ)言描寫(xiě):是通過(guò)人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語(yǔ))或?qū)υ?huà)(與別人交談)來(lái)表現(xiàn)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法.4.心理描寫(xiě):是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等),挖掘人物的思想感情,以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法.(二)環(huán)境描寫(xiě)

      1.自然環(huán)境描寫(xiě)

      是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間,以及場(chǎng)景的描寫(xiě)。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用,寫(xiě)出了人內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)和對(duì)人們美好,溫馨生活的向往。

      2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

      一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫(xiě)。寫(xiě)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的不同背景,為下文人物性格描寫(xiě)鋪下鋪墊。也可分為風(fēng)景描寫(xiě)、靜態(tài)物與動(dòng)態(tài)物體的描寫(xiě)

      景物描寫(xiě)包括:靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。

      (三)按敘述人的表現(xiàn)手法分類(lèi)

      可以將描寫(xiě)(包括人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě))分為正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

      1.正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě)),是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

      2.側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)),通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě),從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物、所寫(xiě)之景從而收到“烘云托月”的效果

      3.場(chǎng)面描寫(xiě),是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫(xiě),反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面,反映出宏觀的自然現(xiàn)象。可分為動(dòng)景、靜景描寫(xiě)。

      4.細(xì)節(jié)描寫(xiě),是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫(xiě)。

      五、詞性

      (一).名詞

      表示人和事物的名稱(chēng)的實(shí)詞。如:“黃瓜、白菜、拖拉機(jī)、計(jì)算機(jī)”。

      1、表示專(zhuān)用名稱(chēng)的叫做“專(zhuān)用名詞”,如“云南、上海、李白、白居易”。

      2、表示抽象事物的名稱(chēng)的叫做“抽象名詞”,如“范疇、思想、質(zhì)量、品德、友誼、方法”。

      3、表示方位的叫做“方位名詞”,如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“中”“東”“西”“南”“北”“前面”“后邊”“東邊”“南面”“中間”等。

      (二).動(dòng)詞

      動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。

      1、有的動(dòng)詞表示一般的動(dòng)作,如“來(lái)、去、說(shuō)、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、認(rèn)識(shí)”等。

      2、有的動(dòng)詞表示心理活動(dòng),如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等,這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上“很、十分”。

      3、有的動(dòng)詞表示能夠、愿意這些意思,叫做“能愿動(dòng)詞”,它們是“能、要、應(yīng)、肯、敢、得(dei)、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須”,這些能愿動(dòng)詞常常用在一般的動(dòng)詞前面,如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學(xué)習(xí)、應(yīng)該說(shuō)明、可能發(fā)展”。

      4、還有一些動(dòng)詞表示趨向,叫做“趨向動(dòng)詞”,如”來(lái)、去、上、下、進(jìn)、出、上來(lái)、上去、下來(lái)、下去、過(guò)來(lái)、過(guò)去、起;,它們往往用在一般動(dòng)詞后面表示趨向,如“跳起來(lái)、走下去、抬上來(lái)、跑過(guò)去”。

      5、“是”“有”也是動(dòng)詞,跟動(dòng)詞的用法一樣,“是”也成為判斷動(dòng)詞。

      (三).形容詞

      形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色??”。

      狀態(tài)形容詞 通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

      (四).?dāng)?shù)詞

      數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如“

      一、二、兩、三、七、十、百、千、萬(wàn)、億、半”。

      ①基數(shù): 一、二、百、千、萬(wàn)、億

      ②序數(shù):第一、第二、第三

      ③分?jǐn)?shù):十分之

      一、百分之二十

      ④倍數(shù):一倍、十倍、百倍

      ⑤概數(shù):幾(個(gè))、十來(lái)(個(gè))、一百上下

      (五).量詞

      量詞是表示事物或動(dòng)作單位的詞。漢語(yǔ)的量詞分為名量詞和動(dòng)量詞。

      1、名量詞表示事物的數(shù)量,又可以分為單位量詞和度量量詞。

      單位量詞表示事物的單位,如“個(gè)、張、、只、支、本、臺(tái)、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇、等;

      度量量詞表示事物的度量,如”寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米“。

      2、動(dòng)量詞表示動(dòng)作的數(shù)量,用在動(dòng)詞前后表示動(dòng)作的單位,如”次、下、回、趟、場(chǎng)“。

      (六).代詞

      代詞能代替實(shí)詞和短語(yǔ)。表示指稱(chēng)時(shí),有定指和不定指的區(qū)別。不定指往往是指不確定的人、物或某種性狀、數(shù)量、程度、動(dòng)作等。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意義,介乎虛實(shí)之間。

      1、人稱(chēng)代詞:代替人或事物的名稱(chēng)。我 你 您 他 她 它 我們 你們 他們 她們 它們 咱們 自己 別人 大家 大伙(自己能和其他代詞連用,起強(qiáng)調(diào)作用。例如:我自己 你們自己 大家自己)

      2、疑問(wèn)代詞:用來(lái)提出問(wèn)題 誰(shuí) 什么 哪(問(wèn)人或事物)哪兒 那里(問(wèn)處所)幾 多(問(wèn)數(shù)量)多 多么(問(wèn)程度)怎么 怎樣 怎么樣(問(wèn)性質(zhì)狀態(tài))什么 怎樣什么樣(問(wèn)方式行動(dòng))

      3、指示代詞:用來(lái)區(qū)別人或事物 這 那(指人或事物)這兒 這里 那兒 那里(指處所)這會(huì)兒 那 會(huì) 兒(指時(shí)間)這么 這樣 這么樣 那么 那樣 那么樣(指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、行動(dòng)、程度)這些 那些 這么些 那么些(指數(shù)量)每 各(指所有的或全體中任何一個(gè))某 另 別(確有所指,未說(shuō)明哪一個(gè))

      代詞一般不受別的詞類(lèi)的修飾。代詞同它所代替的或指示的實(shí)詞或短語(yǔ)的用法相當(dāng),它所代替的詞能充當(dāng)什么句子成分,它也能充當(dāng)什么句子成分。

      (七).副詞

      副詞總是用在動(dòng)詞形容詞前面做狀語(yǔ),如 ”很、頗、極、十分、就、都、馬上、立 刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷“等。

      副詞通常用在動(dòng)詞、形容詞前面。

      如”就來(lái)、馬上走、十分好、重新開(kāi)始“,只有”很“"極”可以用在動(dòng)詞、形容詞后面做補(bǔ)語(yǔ),如“高興得很、喜歡極了”。

      (八).介詞

      介詞總是同其他的詞組合在一起,構(gòu)成介詞短語(yǔ),做定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

      如“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對(duì)、以、通過(guò)、隨著、作為。

      (九).連詞

      連詞可以連接詞、短語(yǔ)、句子乃至段落。

      如”和、及、或者、或、又、既“。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以看成是連詞,如”因?yàn)??所以、不但??而且、雖然??但是“。

      (十).助詞

      附加在詞、短語(yǔ)、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類(lèi)。

      一類(lèi)是結(jié)構(gòu)助詞,它們是”的、地、得、所、似的“;

      一類(lèi)是動(dòng)態(tài)助詞,它們是”著、了、過(guò)“;

      一類(lèi)是語(yǔ)氣助詞,如”啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇“。

      (十一).嘆詞:表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞叫做嘆詞。

      如:“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨(dú)立成句。

      (十二).?dāng)M聲詞

      這是模擬聲音的詞。如”嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

      第五篇:表現(xiàn)手法、表達(dá)方式課件資料

      表現(xiàn)手法和表達(dá)方式都屬于表達(dá)技巧,它們有什么區(qū)別呢?(重要)先說(shuō)什么是表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法就是為了表現(xiàn)自己的思想認(rèn)識(shí),情感態(tài)度而采用的藝術(shù)方法。從藝術(shù)流派上看,傳統(tǒng)的分為現(xiàn)實(shí)主義的和浪漫主義的,還有現(xiàn)代所提到的荒誕的,意識(shí)流之類(lèi)的不同表現(xiàn)手法。從表現(xiàn)的方式上講,象征、對(duì)比、烘托、反襯、鋪墊等。

      表達(dá)方式有記敘(順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘)、描寫(xiě)(人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě))、抒情(直接抒情、間接抒情),以及議論、說(shuō)明的技巧。

      那么,如何分析表現(xiàn)手法呢?

      1.首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧,種類(lèi)很多,包括比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等;

      2.其次從作品的整體上來(lái)把握它的表現(xiàn)手法時(shí),就要注意不同文體的作品,抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等;小說(shuō)的描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆在閱讀教學(xué)中,許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式” “修辭手法” 與“表現(xiàn)手法”這三個(gè)概念,經(jīng)常張冠李戴,將其混為一談,進(jìn)而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達(dá)技巧,卻有明顯的區(qū)別: 1.修辭手法

      凡是使句子更加生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段,都可稱(chēng)為修辭手法。修辭手法是針對(duì)具體的句子而言的。修辭手法的種類(lèi)很多,內(nèi)容博雜。但高考語(yǔ)文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法(辭格)共有八種:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。詩(shī)歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、起興等。

      ⑴、比喻:用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景,可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征,化抽象為形象的作用。比如“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”詩(shī)歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水,寫(xiě)出了愁緒的多與綿長(zhǎng)。例析:閱讀下面一首宋詞,然后回答問(wèn)題。柳梢青〃送盧梅坡 劉過(guò)

      泛菊①杯深,吹梅②角遠(yuǎn),同在京城。聚散匆匆,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思,塵隨馬 2 和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。去,月遂舟行。

      [注]①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

      問(wèn):作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。

      簡(jiǎn)析:這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁,水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦,下片用“塵隨馬去,月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。⑵、借代:借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。

      例如李清照的《如夢(mèng)令》“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!痹?shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。①借用人(或物)的標(biāo)志、特征去代替人(或物)的名稱(chēng)

      例析1:朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

      簡(jiǎn)析:“朱門(mén)”指代居住在驪山宮的顯貴之家,反襯宮門(mén)之外的凄慘景況。

      ②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體

      例析1:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?!畎住端兔虾迫?3 之廣陵》

      簡(jiǎn)析:“帆”,原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷,這里詩(shī)人以“帆”代指整個(gè)船。

      例析2: 檣櫓灰飛煙滅——蘇軾《念奴嬌〃赤壁懷古》

      簡(jiǎn)析:“檣”是船上的桅桿,櫓是比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。

      ③以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物 例析1:① 舉酒欲飲無(wú)管弦?!拙右住杜眯小?/p>

      簡(jiǎn)析:“管”是一種類(lèi)似于笛的樂(lè)器,“弦”是樂(lè)器上的腸線(xiàn)或金屬絲。這里,詩(shī)人用“管”“弦”指代音樂(lè)。例析2:想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎 ——辛棄疾《永遇樂(lè)〃京口北固亭懷古》

      簡(jiǎn)析:“金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來(lái)代指精銳部隊(duì)。

      ⑶、夸張:對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。李白的作品中表現(xiàn)極為突出,如:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“危樓高百尺”等。例析1:閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白

      4樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。

      [注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。問(wèn):對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。

      簡(jiǎn)析:第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇,在云間連榻,在天上“行杯”,寫(xiě)出了詩(shī)人恍若臵身仙境的情景。

      ⑷、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱(chēng);從內(nèi)容看,意義集中含蓄。

      例析:閱讀下面一首詩(shī),回答問(wèn)題 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落,春山一路鳥(niǎo)空啼。

      問(wèn):這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法?請(qǐng)具體說(shuō)明。簡(jiǎn)析:這首詩(shī)的第三、四句修辭方法是對(duì)偶,“芳樹(shù)”對(duì)“春山”,“花”對(duì)“鳥(niǎo)”,“自落”對(duì)“空啼”。

      ⑸、比擬:把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人,或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。5比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。

      例析:閱讀下面兩首詩(shī),根據(jù)提示,完成賞析。詠白海棠(薛寶釵)

      珍熏芳姿晝掩門(mén),自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影,冰雪招采露砌魂。

      淡極始知花更艷,愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔,不語(yǔ)婷婷日又昏。

      詠白海棠(林黛玉)

      半卷湘簾半掩門(mén),碾冰為土玉為盆。偷來(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。

      月窟仙人縫縞袂,秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴,倦倚西風(fēng)夜已昏。

      (據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢(mèng)》第三十七回)詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)?。以上兩?shī),頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”,但繪形寫(xiě)神各有不同。“胭脂洗出秋階影,冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián),前句以洗盡胭脂,極言其自然本色之美,后句以晶瑩剔透的冰雪,喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用,顯得新穎別致:“洗”“招’二字,運(yùn)用 6 擬人手法,生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài);而“秋階”“露砌”的映襯,更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。

      “偷來(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”一聯(lián)

      簡(jiǎn)析:“偷來(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”一聯(lián),前句以梨花之白,形容白海棠的“白”,較之“洗出”句,更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈,后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神;“偷來(lái)”“借得”,巧用了擬人手法;而“偷來(lái)”一詞,貶詞褒用,想象新穎,靈巧別致。

      ⑹、設(shè)問(wèn)和反問(wèn):設(shè)問(wèn)是先提出問(wèn)題,接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入,帶動(dòng)全篇,中間設(shè)問(wèn),承上啟下,結(jié)尾設(shè)問(wèn),深化主題,令人回味。反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,表達(dá)強(qiáng)烈感情。

      例析1:“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公?!?簡(jiǎn)析:以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

      例析2:王安石的《題烏江亭》:“江東子弟今雖在,肯為君王卷土來(lái)?”

      簡(jiǎn)析:使用反問(wèn)句式,語(yǔ)氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。在閱讀教學(xué)中,許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式” “修辭手法” 與“表現(xiàn)手法”這三個(gè)概念,經(jīng)常張冠李戴,將其混為一談,進(jìn)而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達(dá)技巧,卻有明顯的區(qū)別: 2.表達(dá)方式:

      表達(dá)方式亦可稱(chēng)為表達(dá)方法,是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式,屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。常用的表達(dá)方式有五種:敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明(詩(shī)歌中沒(méi)有“說(shuō)明”這一種)。

      記敘:記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá),以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表,而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn),如:杜甫的《登岳陽(yáng)樓》:“昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓?!?/p>

      描寫(xiě):用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。如:《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫(xiě):“足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。”其中白描是詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。

      議論:對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。例如:秦觀的《鵲橋仙》中:“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝 8 暮暮?”柳永的《雨霖鈴》:“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)?” 抒情:表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。(抒情,有直接抒情,也有間接抒情。間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂(lè)景哀情、托物言志等,而這一般又稱(chēng)之為表現(xiàn)手法)

      例析1:閱讀下面一首唐詩(shī),按要求答題。端居① 李商隱

      遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù),雨中寥落月中愁。

      [注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱(chēng)。

      問(wèn):這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)析:這首詩(shī)在藝術(shù)手法上,第三、四句的最大特點(diǎn)是寓情于景,情景交融。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、月“色”的描寫(xiě),賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁,孤寂和思親的情感。

      例析2:閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。暮春浐水送別 韓琮

      綠暗紅稀出鳳城,暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水,流盡年光 9 是此聲。

      問(wèn):這首詩(shī)是怎樣融情于景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

      簡(jiǎn)析:這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”,融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中,形成融情于景的特色。

      一般說(shuō)來(lái),記敘文多采用敘述、描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式,議論文多采用議論的表達(dá)方式,說(shuō)明文多采用說(shuō)明的表達(dá)方式。當(dāng)然,表達(dá)方式的運(yùn)用也不是絕對(duì)的,如記敘文里也可以使用少量議論或說(shuō)明,議論文里同樣也可以使用少量的敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明,說(shuō)明文里也可以有敘述或描寫(xiě)。至于雜文、游記、隨筆等更細(xì)的分類(lèi)文體,表達(dá)方式則更加靈活。

      總之,表達(dá)方式的使用,一切服從文體和表現(xiàn)主題的需要。3.表現(xiàn)手法

      表現(xiàn)手法也可稱(chēng)為表現(xiàn)方法(或表達(dá)技巧),凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象,達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法,都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有:賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻畫(huà)、寓莊于諧、聯(lián)想和想象,10 等等。

      例析:簡(jiǎn)析陶淵明的《歸園田居》(其三):“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。……”句的表現(xiàn)手法

      簡(jiǎn)析:該句純用白描手法,寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

      白描,原是中國(guó)畫(huà)的一種技巧。這種畫(huà)法,不用色彩的烘染,只用黑線(xiàn)勾描物象。在文學(xué)創(chuàng)作上,白描指不加渲染、烘托,不用華麗辭藻,而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨,勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。其特點(diǎn)是:抓住被描寫(xiě)對(duì)象的主要特征,寥寥幾筆,形神逼肖。4.區(qū)別與聯(lián)系 表現(xiàn)手法和修辭手法: 表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,但表現(xiàn)手法是用以增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果,而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果,主要著眼于對(duì)句子的修飾;表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的,而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對(duì)的。

      比如,反復(fù)是一種修辭手法,但它如果間隔使用,對(duì)文章的整體表達(dá)效果就非常明顯,也可視為表現(xiàn)手法;比喻是一種修辭手法,有時(shí)也可以是一種表現(xiàn)手法;等等。

      總之,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力,那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常接觸到的概念,不可回避,我們必須在具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真體會(huì),才能真正將它們區(qū)分開(kāi)來(lái),并嫻熟地運(yùn)用。例示:

      1.試分析下面這首詩(shī)的表現(xiàn)手法及作用。白梅(王冕)

      冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬(wàn)里春。

      答:本詩(shī)所用的表現(xiàn)手法及作用如下:⑴襯托,以冰雪林襯托梅花的堅(jiān)毅耐寒;⑵對(duì)比,與混芳?jí)m的桃花對(duì)比,顯示梅的高潔守志;⑶托物言志(象征),借梅花的形象表達(dá)作者的理想追求。

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