第一篇：好習(xí)慣伴我行案例

好習(xí)慣伴我行案例

丹陽(yáng)訪仙中學(xué)

朱志紅

本月，針對(duì)我校主要開展的“好習(xí)慣伴我行”的主題教育，我主要加強(qiáng)了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。雖然在上個(gè)月對(duì)良好行為習(xí)慣的教育中已經(jīng)滲透了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但是僅是口頭上作了要求，沒(méi)有把它真正落到實(shí)處。通過(guò)一個(gè)月的觀察，我看到我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有問(wèn)題：上課不聽，思想開小差的同學(xué)不下三分之一；作業(yè)不交或遲交有五六名；下課就到外面玩預(yù)備鈴響后，教師未進(jìn)教室前，總有學(xué)生不能做好準(zhǔn)備工作靜靜地坐在教室內(nèi)等待老師上課；早晨一早來(lái)到學(xué)校抄作業(yè)的人也有好些??二月初學(xué)校進(jìn)行了一次月測(cè)，月測(cè)的結(jié)果再一次證實(shí)了良好的習(xí)慣是促使學(xué)生學(xué)有所成的重要因素。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事，而要改正已經(jīng)形成的不好的習(xí)慣，更不是一朝一夕的事。它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成過(guò)程。我覺(jué)得要先養(yǎng)成課堂上專心地聽、說(shuō)、讀、寫，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平的提高，知識(shí)的不斷更新，再養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如大量閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我從最基層的習(xí)慣抓起，首先從課堂和課后作業(yè)入手，在課堂上強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，課后著重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

一、課堂強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練

在教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①聽的習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生要靜得下，專心致志地聽教師的講解、同學(xué)的發(fā)言，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生自己的想法。針對(duì)我班的實(shí)際情況——學(xué)生不能集中注意力聽老師的講解、同學(xué)的發(fā)言。我在上課是盡量用趣味性的、感染性強(qiáng)的語(yǔ)言和豐富的體態(tài)變化吸引學(xué)生的注意力。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想開小差，立即讓他重復(fù)剛才說(shuō)過(guò)的話，如果說(shuō)不出來(lái)，就要站著聽課，等到可以正確地回答出一個(gè)問(wèn)題才能坐下。②說(shuō)的習(xí)慣。讓學(xué)生敢于說(shuō)，提出疑問(wèn)，發(fā)表看法，并能說(shuō)好，思路清晰，聲音響亮。我在上課時(shí)會(huì)經(jīng)常喊一些不舉手的同學(xué)回答問(wèn)題，“逼”著學(xué)生發(fā)言。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我班上課舉手的人越來(lái)越多了，學(xué)生能說(shuō)的人也越來(lái)越多。

二、課后重抓作業(yè)質(zhì)量

我們班作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生不多，但是少做，做得馬虎的卻不少。對(duì)作業(yè)不做的我主要采取家校聯(lián)系的方法，把每天的作業(yè)寫在家作本上，讓家長(zhǎng)核對(duì)后簽字，這兩個(gè)家長(zhǎng)也很配合，現(xiàn)在我們班已經(jīng)沒(méi)有不完成家作的學(xué)生了。對(duì)少做和做得馬虎的學(xué)生倒花了很多工夫。首先我通過(guò)觀察了解分析，發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象的有這樣幾點(diǎn)原因（1）有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是在家長(zhǎng)和老師的“逼迫”下學(xué)習(xí)，這樣的孩子在班級(jí)中占有相當(dāng)大的比重，而這樣的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度自然好不了，敷衍了事，于是漸漸就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）還有的孩子，本身對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，善于動(dòng)腦筋，但就是性子急，是個(gè)典型的急脾氣，和別的同學(xué)爭(zhēng)論不到兩句就臉紅脖子粗，做作業(yè)時(shí)更不用說(shuō)了，雖然他總能以最快的速度完成作業(yè)，但字跡潦草，錯(cuò)誤率還挺高，這樣的孩子也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然對(duì)他的成績(jī)有所影響；（3）還有一種就是邊學(xué)邊玩的孩子，他們即使在做作業(yè)的時(shí)候，也玩得樂(lè)此不彼，什么東西到了他的手上都能變成玩具，好好的一支筆拆了又裝，裝了又拆，到頭來(lái)總是最后一個(gè)完成作業(yè)。像這些類型的孩子，都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)造成了相當(dāng)大的影響。至于還有一些學(xué)生老師布置作業(yè)的時(shí)候根本不聽，所以作業(yè)總是少做。找到了原因，就要對(duì)癥下藥。對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，除了要用各種方法激起他們的學(xué)習(xí)興趣之外，給他們的學(xué)習(xí)降低一點(diǎn)難度，比如，讓他們把課本中最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)好，不要提太高的要求。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來(lái)也不太難，這樣就增強(qiáng)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。等到他們把基礎(chǔ)的知識(shí)掌握好了，再視情況一點(diǎn)一點(diǎn)地提高要求，讓孩子在自己的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。但是對(duì)那些“糊涂”的孩子，卻要提更高的要求，決不允許他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候馬虎，更不允許作業(yè)本中的字跡潦草，應(yīng)付了事，讓他們一遍遍地做到認(rèn)真為止，然后讓孩子自己比較一下，哪種做法“事半功倍”，哪種做法“事倍功半”，幾次之后孩子對(duì)馬虎有了芥蒂之心，我想他漸漸地會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣；對(duì)于邊做邊玩的孩子來(lái)說(shuō)，要讓他們知道，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)完成這項(xiàng)作業(yè)，等會(huì)才會(huì)有活動(dòng)的時(shí)間，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必須是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而且要保證質(zhì)量。讓孩子自己選擇，權(quán)衡利弊，作出正確的選擇。當(dāng)然，所有的做法都要因人而異，不同類型的孩子要采取不同的方法。

以上是我在一個(gè)月中的收獲，對(duì)比其他學(xué)風(fēng)比較好的班級(jí)，還有很多差距，我總結(jié)了一下，以后還要從下面幾個(gè)方面努力：

一、嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠多次反復(fù)的實(shí)踐才行。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要在課堂上進(jìn)行。所以仍然要加大課堂訓(xùn)練的力度。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須要提出明確要求，我的初步想法是把這些要求上墻公布，學(xué)校是不是也可以制定出一鞋準(zhǔn)則，學(xué)生則努力配合營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、樹立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)一些上課動(dòng)腦積極、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，要大力表?yè)P(yáng)，樹立榜樣，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。對(duì)原本學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)?？傊?，要在班上營(yíng)造一種良好的輿論氛圍，增強(qiáng)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)意識(shí)。

三、互相促進(jìn)，整體發(fā)展。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。如一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。所以還要把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，不能顧此失彼，要互相促進(jìn)，整體發(fā)展。

四、要做到一步一個(gè)腳印，抓過(guò)程管理，而且要持之以恒，常抓不懈，力爭(zhēng)抓一項(xiàng)落實(shí)一項(xiàng)，鞏固一項(xiàng)。而決不能心血來(lái)潮，想抓就抓，工作忙了，就擱一擱，這樣只會(huì)前功盡棄。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終生受用不盡的財(cái)富。

第二篇：好習(xí)慣伴我行

時(shí)間：

地點(diǎn)：教室

主題：“好習(xí)慣伴我行”主題班隊(duì)會(huì) 形式：小品、朗誦、快板、兒歌等節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，揭示班會(huì)主題：

2、有請(qǐng)主持人。

男：大家好，我是主持人??。女：大家好，我是主持人??。男：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀 女：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上遨游

男：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的最親密的伙伴 女：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

3、齊讀：《行為規(guī)范三字歌》

4、歌曲《勞動(dòng)最光榮》

女：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

男：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。女：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。

男：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。請(qǐng)聽欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

5、《好習(xí)慣》

早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌；見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多閱讀，博覽群書知識(shí)廣；好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力；好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。

6、小品《小剛的早晨》

7、講故事：《發(fā)生在我們身邊的事》

男：人們常說(shuō)“好的習(xí)慣可以為我們插上成功的翅膀”。的確，成功離不開好習(xí)慣，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎？

8、聽歌曲連唱：《粗心的小畫家》《一分錢》

9、快板：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

10、詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈》

二、總結(jié)

男：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。

女：在建設(shè)小學(xué)的懷抱里，我們奔向未來(lái)。

男：為了我們的校園更美麗，班級(jí)更進(jìn)步，讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧！

合：《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：好習(xí)慣伴我行

好習(xí)慣伴我行

哈爾濱市花園小學(xué)校 二年四班 蔣梓涵

良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。好習(xí)慣可以使我們不斷進(jìn)步。在我的學(xué)習(xí)生活中，在老師和媽媽的幫助下我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

在課堂上，我不敢積極舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音特別小。老師看到后，跟我談心，鼓勵(lì)我，讓我消除緊張心理，在課堂上特意叫我，給我鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)我主動(dòng)舉手發(fā)言時(shí)，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我。在老師的幫助下，我現(xiàn)在樹立了自信心，說(shuō)話聲音也大了。

在家里，我在媽媽的幫助下，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。剛上小學(xué)的時(shí)候，我不能獨(dú)立的完成家庭作業(yè)，需要媽媽在旁邊陪我，寫作業(yè)還拖拖拉拉。媽媽告訴我：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要自已的事情自己做?！睂懽鳂I(yè)的時(shí)候，媽媽讓我自己來(lái)寫，并要求我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在媽媽的不斷鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我寫作業(yè)不僅不用媽媽陪，而且寫得還特別快。

我深深地體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)我的重要影響，我們都要養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)一生。

好習(xí)慣伴我行

哈爾濱市花園小學(xué)校

二年四班

蔣梓涵

第四篇：好習(xí)慣伴我行

“好習(xí)慣伴我行”主題班記錄

一．班會(huì)主題：好習(xí)慣伴我行 二．活動(dòng)對(duì)象：英語(yǔ)師范1202班

三．班會(huì)組織時(shí)間地點(diǎn)：外語(yǔ)樓1307教室

四．班會(huì)目的：

1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)流程

1.主持人徐永永，黃衛(wèi)對(duì)班會(huì)開展的背景進(jìn)行介紹，對(duì)班會(huì)開展的意義進(jìn)行陳述。繼而宣布班會(huì)開始。

首先是歌曲演唱《大女人》，演唱者文藝委員劉琬露。歌曲完畢，主持人讓現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)對(duì)歌曲人物的性格及習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)，徐勝美，宣春曉同學(xué)踴躍發(fā)言。

2.同學(xué)們對(duì)好習(xí)慣和壞習(xí)慣舉例說(shuō)明并討論其影響。

3.小品《課間十分鐘》，表演者王永成，黃明亮，譚家榮，徐永永。4.接下來(lái)是對(duì)生活中十大優(yōu)秀及不好的習(xí)慣的呈現(xiàn)，主持人黃衛(wèi)對(duì)如何培養(yǎng)好習(xí)慣進(jìn)行說(shuō)明。

5.本次班會(huì)在宣春曉的竹笛獨(dú)奏中結(jié)束。

6.班長(zhǎng)侯亮對(duì)本次班會(huì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，作為外院學(xué)生，我們更要做一名勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)者，做好習(xí)慣的追隨者。

記錄人：夏穎

第五篇：好習(xí)慣伴我行

好習(xí)慣伴我行

俗話說(shuō)：“早睡早起身體好”。從小媽媽就給我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是早睡早起。

還是我很小的時(shí)候，媽媽就開始教育我要早睡早起，還對(duì)我說(shuō)：“早睡早起才能長(zhǎng)的快，長(zhǎng)的高”。時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸就養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。到了晚上9點(diǎn)，就去睡覺(jué)。早上6點(diǎn)，我就醒了。

我剛剛開始上學(xué)的時(shí)候，媽媽又教育我說(shuō)：“早睡覺(jué)，睡得好，白天才有更好的精力學(xué)習(xí)，才能有更好的記憶力，才能學(xué)習(xí)好?！蔽乙恢眻?jiān)持，就連周末放假，我也都是很早就起床了，從不賴床。

有一次，我白天光顧得玩了，結(jié)果作業(yè)忘記寫了。晚上媽媽讓我先睡覺(jué)，我不肯，寫到了很晚才把作業(yè)寫完。結(jié)果，第二天上課的時(shí)候，很沒(méi)有精神。

為了身體好，學(xué)習(xí)好，我要把早睡早起這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持一生。