第一篇：2016年山東省初中教師遠程研修選修課程試題答案

2016年山東省初中教師遠程研修選修課程試題答案

【班級管理-班級常規(guī)】外顯有規(guī) 內(nèi)涵有德——班級建設(shè)的層次與境界--前測題 內(nèi)容

外顯有規(guī) 內(nèi)涵有德——班級建設(shè)的層次與境界--前測題

? o o o 1.班級文化建設(shè)的核心目標指向是

A.班級發(fā)展 B.學(xué)生發(fā)展 C.班主任經(jīng)驗積累

答案正確！

? o o o o 2.班級建設(shè)的核心要素是

A.班級建設(shè)目標 B.學(xué)生成長目標 C.學(xué)生發(fā)展期待 D.班級環(huán)境

答案正確！

? o o 3.策劃統(tǒng)籌班級文化的主體是

A.教師 B.學(xué)生 o C.任課教師

答案正確！

? o o 4.班級文化建設(shè)是否一勞永逸？

A.是 B.否

答案正確！

? o o o 5.班級文化建設(shè)的主陣地在

A.班級環(huán)境布置 B.課堂之內(nèi) C.課堂之外

答案正確！

您的總得分：100 分

【班級管理-班級常規(guī)】外顯有規(guī) 內(nèi)涵有德——班級建設(shè)的層次與境界（后測題）內(nèi)容

? o o o o o 1.班級文化建設(shè)能夠包括哪些內(nèi)容

A.班級環(huán)境 B.班級活動 C.制度建設(shè) D.精神文化 E.心理需求

答案正確！

? o o o o 2.學(xué)校文化對班級文化起到怎樣的作用

A.導(dǎo)向 B.凝聚 C.束縛 D.熏陶

答案正確！

? o o 3.班級文化的功能有哪些

A.陶冶學(xué)生性情 B.規(guī)范學(xué)生行為 o o o C.凝結(jié)精神力量 D.調(diào)節(jié)學(xué)生情緒 E.促進學(xué)生發(fā)展

答案正確！

? o o o o 4.班級文化建設(shè)中班主任的作用有

A.講話對學(xué)生的引導(dǎo) B.行動對學(xué)生進行身教 C.自身文化的影響和熏陶 D.知識的傳遞

答案正確！

? o o o o o 5.班級文化的特征

A.獨立性 B.局域性 C.交融性 D.排他性 E.可逆性

答案正確！

您的總得分：100 分

【班級管理-班級常規(guī)】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果 班級管理（前測題）

內(nèi)容

? 1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中提出的未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)包括：（多選）

o o o o A.增強愛國精神，弘揚民族精神。B.確立遠大志向，樹立正確的理想信念。

C.規(guī)范文明行為，培養(yǎng)基本的道德品質(zhì)和文明行為。D.提高基本素質(zhì)，促進未成年人的全面發(fā)展。

答案正確！

? o o o o 2.以下對德育教育說法不正確的是：（單選）

A.核心問題是善惡問題，涉及的是具體的人與人、人與團體的關(guān)系。B.德育教育靠的是言傳身教，榜樣作用來進行的。C.德育教育的目的是培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生。D.德育教育具有群體性和公開性特點。

答案正確！

? o o 3.以下不屬于中小學(xué)德育教育的內(nèi)容？

A.職業(yè)道德 B.社會公德 o o C.家庭美德以及個人品質(zhì) D.國家政權(quán)

答案正確！

? o o 4.關(guān)于小學(xué)生道德發(fā)展特點的描述，下面的說法正確的是:（多選）

A.10歲以下的兒童道德判斷基本是受他自身以外的價值標準支配。

B.10歲以下的兒童認為規(guī)則(規(guī)范）是由權(quán)威人士(家長、教師）制定的，是不可改變的，要嚴格地遵守它們。

o o C.10歲以上的兒童基本處于自律道德發(fā)展階段。

D.10歲以上的兒童認為判斷一個行為不僅要看后果，也要看意向。

答案正確！

? o o o o 5.在德育工作中，下面哪些方式是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神的？（多選）

A.看愛國影片 B.讀愛國人物故事

C.參觀一些工廠的生產(chǎn)過程 D.參觀烈士紀念館

答案正確！

您的總得分：100 分

【班級管理-班級常規(guī)】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果 班級管理（后測題）內(nèi)容

? o 1.以下描述屬于《小學(xué)德育綱要》的內(nèi)容的有哪些?（多選）

A.培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德。

o o B.遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣。

C.提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為共產(chǎn)主義者。

答案正確！

? o 2.以下描述屬于《中學(xué)德育綱要》的內(nèi)容的有哪些？（多選）

A.把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀守法的公民。

o o o B.引導(dǎo)他們逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。

C.提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為共產(chǎn)主義者。D.培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

答案正確！

? o o 3.對小學(xué)生的道德訓(xùn)練應(yīng)該從哪幾個方面進行？（多選）

A.道德行為方式方法的掌握 B.道德意志的培養(yǎng) o o C.道德理想的培養(yǎng) D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

答案正確！

? o 4.下面對班主任德育工作方法的闡述，正確的有:（多選）

A.班主任老師要更新德育理念，重視德育工作，豐富自己的知識，尤其是社會熱點的辨析等方面。

o o B.班主任老師要正確看待和利用校內(nèi)外各類活動，做到寓教于樂。

C.在班級德育常規(guī)管理與教育中，班主任要善于運用表揚的機制，盡量少用或不用批評機制。

o o D.充分利用校內(nèi)各種組織和各種資源，給學(xué)生提供道德教育的有利載體，形成合力。E.班主任要有主動形成學(xué)校、社會、家庭的德育合力的意識和行動。

答案正確！

? o o o o 5.在德育教育中，對待個別學(xué)生的德育教育經(jīng)常要考慮的因素有哪些？（多選）

A.學(xué)生道德發(fā)展的特點 B.當前的主要問題 C.家庭系統(tǒng)的因素 D.班集體的因素

答案正確！您的總得分：100 分

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣——班主任如何選擇班干部--方法探討_班主任要善于做伯樂-羅京寧 內(nèi)容

1.1.為什么要重視班干部隊伍建設(shè)？（）

o o o o A.有助于優(yōu)秀班級體的形成 B.有助于班干部個人進步發(fā)展 C.有助于優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成 D.有助于教育合力的形成

答案正確！

? o o o o 2.如何選擇班干部？（）

A.學(xué)生剛進學(xué)校時，班主任就指定班干部 B.新生班級，班主任可先試行“值日班長制度” C.班干部選擇后，不改選 D.選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任班干部

答案正確！

? o o 3.班干部需要培養(yǎng)嗎？（）

A.需要 B.不需要

答案正確！

您的總得分：3 分

【班級常規(guī)】讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣——班主任如何選擇班干方法探討-請讓孩子成為他自己-李亞娟 內(nèi)容

? o o 1.在教育的過程中，家長應(yīng)不應(yīng)該干預(yù)孩子的班干部選擇?（）

A.應(yīng)該 B.不應(yīng)該

答案正確！

? o o o o 2.什么是自我概念？（）

A.自我概念是指自我意識

B.自我概念包括孩子的自我外在形象以及他們對自己內(nèi)在形象的認識 C.自我概念是由自我意識和自尊兩部分組成 D.自我概念是指孩子的自尊

答案正確！

? o o o o 3.孩子的自我概念有什么作用呢?（）

A.自我滿足 B.自我引導(dǎo) C.自我期待 D.自我歸因

答案正確！您的總得分：3 分

【班級常規(guī)】讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣——班主任如何選擇班干部 實踐探索

建立三級班長制度的嘗試-韋成旗 內(nèi)容

? o o o o 1.建立三級班長制度，包含哪三級制度？（）

A.常務(wù)班長制度 B.值周班長制度 C.值日班長制度 D.副班長制度

答案正確！

? o o 2.班長是擁有權(quán)力的職位還是為大家服務(wù)的崗位？（）

A.擁有權(quán)力的職位 B.為大家服務(wù)的崗位

答案正確！

? o o 3.班上有能力特別突出的學(xué)生能勝任班長崗位，那班長到底還要不要選呢？（）

A.要 B.不要

答案正確！

您的總得分：3 分 讓教師因我學(xué)生的存在而幸?！嘀魅稳绾闻c科任老師進行溝通和合作

內(nèi)容

讓教師因我學(xué)生的存在而幸福——班主任如何與科任老師進行溝通和合作

? o o o o 1.科任教師的幸福感來自于哪里？（）

A.社會地位榮譽

B.尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生 C.班風(fēng)良好的班級 D.工作認可度

答案正確！

? o o o o 2.提升班級科任教師的幸福感，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好哪些工作呢？（）

A.邀請科任教師參與班級活動 B.逢年過節(jié)送上問候 C.保障課堂紀律

D.幫助科任教師做一些力所能及的事

答案正確！

? o o o o 3.下列保證課堂紀律的做法，不正確的是（）

A.加強全班學(xué)生的紀律教育

B.對于課堂紀律不好的課堂，天天親自到堂監(jiān)督管理 C.依靠班干部，加強課堂紀律的管理 D.詢問科任教師課堂紀律狀況，交換意見

答案正確！您的總得分：3 分 讓教師因我學(xué)生的存在而幸?！嘀魅稳绾闻c科任老師進行溝通和合作 內(nèi)容

讓教師因我學(xué)生的存在而幸福——班主任如何與科任老師進行溝通和合作

? o o o 1.班主任與科任老師的溝通合作出現(xiàn)問題的主要原因是什么呢？（）

A.相互抱怨 B.主觀意識強

C.班主任與科任老師對自身角色定位缺乏統(tǒng)一的認識和信念

答案正確！

? o o o o 2.一個班級的成員不包括哪一項（）

A.班主任 B.學(xué)生 C.科任老師 D.年級主任

答案正確！

? o o 3.科任教師除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還需要擔(dān)負起班級教育、管理的任務(wù)嗎？

A.需要 B.不需要

答案正確！

您的總得分：3 分 讓教師因我學(xué)生的存在而幸?！嘀魅稳绾闻c科任老師進行溝通和合作 內(nèi)容

讓教師因我學(xué)生的存在而幸福——班主任如何與科任老師進行溝通和合作

? 1.與領(lǐng)導(dǎo)類的科任教師合作，會給新任班主任教師很多指導(dǎo)與幫助，也會削弱新任班主任老師的威信，會破壞班主任對全局的把握與管理。由此，新任班主任應(yīng)該展現(xiàn)個人能力、魅力，讓學(xué)生信服。這種說法正確嗎？（）

o o A.正確 B.不正確

答案正確！

2.與只顧本學(xué)科成績的科任教師合作，要與科任教師進行交流，整體做出規(guī)劃。這種說法正確嗎？（）

o o A.正確 B.不正確

答案正確！

? o o o 3.與對自身與學(xué)生都不嚴格要求的快退休的科任教師合作，你不同意下列那種做法呢？（）

A.與該科任教師私下交流 B.學(xué)生給科任教師寫信 C.由學(xué)生家與科任教師溝通

答案正確！

您的總得分：3 分 讓學(xué)生快樂地化繭成蝶——生活與教育

內(nèi)容

讓學(xué)生快樂地化繭成蝶——生活與教育

? o o o o 1.行知小學(xué)秉承“生活教育”的教學(xué)理念，是從哪幾個方面來做的呢？（）

A.關(guān)懷生命——以人為本 B.關(guān)注成長——遵循規(guī)律 C.關(guān)心生態(tài)——改善關(guān)系 D.關(guān)切生機——關(guān)注狀態(tài)

答案正確！

? o o o 2.在生活中實施教育，有哪些做法呢？（）

A.校園藝術(shù)節(jié)——欣賞美 B.勞動活動——采摘 C.親身體驗活動——耕種

答案正確！

? 3.“社會即學(xué)?！本褪亲寣W(xué)生多參加社會實踐活動，把教室課堂內(nèi)容全部轉(zhuǎn)化為自然活動。這種說法準確嗎？（）

o o A.準確 B.不準確

答案正確！

您的總得分：3 分 讓學(xué)生快樂地化繭成蝶——生活與教育 內(nèi)容

讓學(xué)生快樂地化繭成蝶——生活與教育

? o o 1.陶行知的“生活教育”理論內(nèi)容（）

A.教育即生活，學(xué)校即社會，從做中學(xué) B.生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一

答案正確！

? 2.教育應(yīng)當從生活中來，到生活中去，只有融入生活的教育，才能更好地教育孩子成長。這種說法準確嗎？

o o A.準確 B.不準確

答案正確！

? o o 3.行知小學(xué)的生活課程——種地種菜的做法有借鑒意義嗎？（）

A.有 B.沒有

答案正確！

您的總得分：3 分

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_方法探討_讓班級因我而精彩-潘旭東測試題 內(nèi)容

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_方法探討_讓班級因我而精彩-潘旭東測試題

? o o o o ? o o o o ? o o o o 1.班級文化的“三大法寶”包括（）

A.班級環(huán)境 B.班級精神 C.社會環(huán)境 D.集體輿論

2.塑造班級精神的方法（）

A.開展集體活動

B.設(shè)計班級標志物，如：、、班徽、班旗等 C.利用傳統(tǒng)節(jié)日 D.榜樣示范

3.下列選項中，哪一項不屬于班級標志物？（）

A.班訓(xùn) B.班歌 C.校風(fēng) D.班徽

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_方法探討_營造自信情境_凸顯誠樸世界-李明順測試題 內(nèi)容

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_方法探討_營造自信情境_凸顯誠樸世界-李明順測試題

? o o o o ? o o o o ? o o o o 1.班級文化建設(shè)中不屬于顯性文化的是？（）

A.自然環(huán)境 B.班風(fēng) C.人文環(huán)境

D.養(yǎng)護綠植、文化墻

2.班級文化建設(shè)中屬于隱性文化的是？（）

A.教室環(huán)境 B.圖書角 C.學(xué)校校風(fēng)

D.師生人際關(guān)系、團隊精神

3.利用社會資源，可為學(xué)生組織哪些活動呢？

A.走進歷史活動 B.走進社區(qū)活動 C.馬路協(xié)勤活動 D.敬老活動

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_方法探討_在沖突與融合中建設(shè)班級文化-齊學(xué)紅測試題 內(nèi)容

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_方法探討_在沖突與融合中建設(shè)班級文化-齊學(xué)紅測試題

? o o o 1.什么是班級文化?()A.班級文化就是生活在班集體里的老師營造的一種精神的創(chuàng)造物 B.班級文化就是生活在班集體里學(xué)生營造的一種精神的創(chuàng)造物

C.通俗的理解，班級文化就是生活在班集體里的老師或者學(xué)生共同營造的一種精神的創(chuàng)造物

? o o o o ? o o o o 2.不屬于班級文化三個層面的是？（）

A.物質(zhì)文化 B.制度文化 C.精神文化 D.學(xué)校文化

3.班級文化的構(gòu)成要素包括（）

A.青少年文化 B.同輩文化 C.教師文化 D.學(xué)校文化

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_實踐探索_讓后黑板成為班級的“文化名片”-袁子意測試題 內(nèi)容

讓班級因我而精彩——如何營造良好的班級文化_實踐探索_讓后黑板成為班級的“文化名片”-袁子意測試題

? o o ? o o o o ? o o 1.你同意袁子意老師的做法嗎？（）

A.同意 B.不同意

2.袁子意老師所提到的文化名片的優(yōu)勢有（）

A.單一形式體現(xiàn) B.表現(xiàn)形式多元化 C.有利于班級和諧發(fā)展 D.突出價值觀的導(dǎo)向作用

3.在“班級名片”的選擇上，成績高的班級可以選擇使用成績名片嗎？()A.不可以 B.可以

【文化建設(shè)】把班級建成留守兒童成長的精神家園測試題 內(nèi)容

【文化建設(shè)】把班級建成留守兒童成長的精神家園測試題

? o o o o ? o o ? o o ? o o o o ? o o 1.留守兒童成長發(fā)展包括

A.心理健康和品德發(fā)展問題 B.人身安全和生活質(zhì)量問題 C.偏差行為問題 D.學(xué)習(xí)成績問題

2.留守兒童問題是實現(xiàn)農(nóng)村教育均衡與公平的最大障礙

A.正確 B.錯誤

3.學(xué)校留守兒童教育是有意義的權(quán)宜之計

A.正確 B.錯誤

4.班級活動能給留守兒童帶來什么改變

A.傳遞知識 B.改變態(tài)度 C.豐富體驗 D.實現(xiàn)價值引領(lǐng)

5.留守兒童教育必須厘清的三種關(guān)系是

A.技巧與情感 B.幫助與引領(lǐng) o o C.責(zé)任與愛心 D.制約與創(chuàng)建

第二篇：2015年山東省初中教師遠程研修總結(jié)

研修總結(jié)

研修以來，我認真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)、參加交流和研討，學(xué)習(xí)了專家和同行們的許多經(jīng)驗和案例，感受了指導(dǎo)老師的認真和辛苦，享受了指導(dǎo)老師的鼓舞和幫助，我的精神受到很大鼓舞，這些都催我奮進。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。我按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣更有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲。

隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責(zé)任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感?！扒趭^學(xué)習(xí)，不懈思考，勇于實踐”應(yīng)成為教師不可或缺的功課。教師因此也應(yīng)由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統(tǒng)一，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng)，以廣博的愛心喚發(fā)學(xué)生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠程研修引向未來。

第三篇：山東省教師遠程研修專題作業(yè)

山東省教師遠程研修專題作業(yè)

單位：葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)

學(xué)科：小 學(xué) 語 文

姓名：徐 晶

時間：2011年10月

專題一：課程改革與教師學(xué)習(xí)

2011年8月28日 14:55瀏覽:16評論:3鮮花:1專家瀏覽:0 指導(dǎo)教師瀏覽:1 通過學(xué)習(xí)專家報告，我深深感覺到自己的不足。以前只通過看書報、刊物來了解一些教育知識，最多是記記筆記，謝謝感想，今天接觸到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才感覺到原來自己已經(jīng)落后那么遠。面對新一輪課改大潮，如果再拘泥于原有的知識水平，不思進取，終究會被淘汰?！墩n標》要求教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者和組織者。上課上不好，是老師準備不充分，作業(yè)錯誤多，是教學(xué)中有失誤。教師一定要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能真正跟上教育步伐，成為現(xiàn)代化的教師，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

專題二:多種方法識字

2011年8月29日 15:16瀏覽:23評論:5鮮花:1專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:1

1、偏旁歸類識字。如：“霧、霜、霞”，“李、楊”，“蝶、蜂”，因為這樣可以幫助學(xué)生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

2、謎語識字?！氨獭保和醮竽?，白大娘，倆人坐在石頭上?！跋Α保骸岸唷弊忠话肼湮魃?。因為學(xué)生對謎語更感興趣。

3、加一加。如：十+早+月——朝，十字加撇為“千”

4、實物記憶：“紫”，結(jié)合紫色彩筆、茄子來記憶。

專題三：《數(shù)星星的孩子》第1自然段

2011年8月30日 14:14瀏覽:211評論:35鮮花:2專家瀏覽:4指導(dǎo)教師瀏覽:9 省專家 黃學(xué)慧于11-8-30 14:50推薦徐老師的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字,如“數(shù)”“珍珠”“撒”學(xué)生通過讀課文就會很容易理解字義,通過動作,認識了字形,識字難點就容易突破了.寫字指導(dǎo)比較到位.指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-8-30 21:29推薦本教學(xué)設(shè)計能運用多種方法進行識字教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的識字興趣。

一、初讀感知。先自由讀，再知名讀。教師糾正讀錯的地方，反復(fù)讀。

二、隨文識字。

1、出示第1句，同時讓學(xué)生觀察星空圖。（1）結(jié)合圖畫說說“無數(shù)”是什

么意思？指導(dǎo)讀好“數(shù)（四聲）”。怎樣記住它？（加一加）教師強調(diào)其結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)。你還能給“數(shù)”組詞嗎？（數(shù)學(xué)、數(shù)目等）

（2）句子中“珍珠”實際指什么？“碧玉盤”又實際指什么？怎樣做才是“撒”？用手做“撒”的動作。能模仿句子用“像”說個類似是句子。

（3）出示卡片“珍珠”，怎樣記住這兩個字？有什么共同特點？能分別組詞嗎？出示“撒”強調(diào)讀平舌音，指讀，齊讀。怎樣記？（加一加等）出示“玉”，和哪個字長得最像？教師強調(diào)是整體認讀音節(jié)。

2、出示第2句?！把銎痤^”做動作理解怎樣是“仰起頭”？說說“仰”字怎樣記？與“迎”進行比較，以及字形。

3、出示第3句。“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”讓學(xué)生也學(xué)著數(shù)星星，理解怎樣是“數(shù)”，指導(dǎo)讀好“數(shù)（三聲）”，記住這個多音字。

三、再讀課文，鞏固字音。將本段連起來，再讀一遍，可以帶著表演。

四、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“數(shù)、珍、珠”。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，“米”的最后一筆變成點，“女”的橫橫變成提，右邊的反文旁要舒展，與左邊齊平。

珍、珠：都是左窄右寬，“王”的最后一筆變成提，“珍”的三撇有變化，第3撇最長。

教師邊范寫邊指導(dǎo)，學(xué)生在臨寫，最后展示、點評。

專題四：《草原》教學(xué)目標設(shè)計

2011年9月4日 13:46瀏覽:49評論:8鮮花:2專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:2 指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-9-6 16:17推薦“學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法”這一目標對于小學(xué)生來說還是比較高的，調(diào)整為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子”就比較合適了?！恫菰方虒W(xué)目標設(shè)計

初定教學(xué)目標：

1、認識“渲、勒”等4個生字，會寫“毯、渲”等14個生字。正確讀寫與生字相關(guān)的詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客。體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。

3、背誦課文一、二自然段。

4、學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法。

修改后的教學(xué)目標：

1、認識“渲、勒”等4個生字，會寫“毯、渲”等14個生字。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。

3、聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法。修改理由：

目標初定后，由教研組所有成員研討商榷，發(fā)現(xiàn)原定目標沒有緊扣《課程標準》，單元導(dǎo)語中提到的單元重點沒有得到明確體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：

1、《課標》要求小學(xué)高段閱讀要“體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法”，“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”，因此修改目標定為“感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。

2、單元導(dǎo)語中要求“閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處”，因此結(jié)合《課標》與導(dǎo)語要求，設(shè)計目標為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法。”

3、初定目標“背誦課文第一、二自然段”應(yīng)該在正確朗讀與理解的基礎(chǔ)上進行，所以不應(yīng)單設(shè)，應(yīng)合并在第2條中。

4、本課描寫景物時抓住了草原的靜態(tài)美與動態(tài)美，本人認為應(yīng)該對學(xué)生進行這種寫作方法的指導(dǎo)，所以目標特別強調(diào)“學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動態(tài)表現(xiàn)景物特點的寫作方法”。

專題五：巧設(shè)環(huán)節(jié)，達成目標

寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)徐晶2011年9月14日 20:30瀏覽:30評論:5鮮花:6專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:2

巧設(shè)環(huán)節(jié)，達成目標

——《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報告

能夠有幸聽到李老師的課堂教學(xué)，感覺真是受益匪淺。我在觀課時主要從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的角度出發(fā)，重點思索如何能夠順利達到教學(xué)目標。李老師的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有6個，兩課時完成。具體分析如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

李老師在導(dǎo)入時聲情并茂地講述了“金布甲”事件，喚起學(xué)生對法布爾、對《昆蟲記》的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

二、初讀課文，整體感知。

初讀環(huán)節(jié)，其實相當于課內(nèi)預(yù)習(xí)與檢查。先自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子；再檢查字詞，相機糾正錯誤。檢查課文朗讀時，出示含有生字的句子，既有識字，又有理解，并且強調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如聯(lián)系上下文，找近義詞等理解詞語的方法，運用得得體到位。

整體感知課文時，用一個整體性的問題“文中的小法布爾給你留下了什么印象？從文中找個詞語說一說”。既是對課文內(nèi)容的高度概括，又是對教學(xué)目標“抓關(guān)鍵詞句揣摩人物特點”的具體體現(xiàn)，一舉兩得。

三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。

李老師利用課文2、3段，引領(lǐng)學(xué)生“找一找哪些詞句讓你感受到法布爾對昆蟲的著迷？并畫一畫，簡要地寫出你的感受?！闭以~語——畫句子——寫感受（批注），正是老師從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變，才讓學(xué)生從本課的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到語文的真諦。法布爾的事是一個例子，而抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物特點才

是重點目標。李老師把“作業(yè)批注”順理成章地引導(dǎo)學(xué)生“將這個感受寫在這段話的旁邊”，將抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，明白了“什么是批注，怎樣寫批注”，實現(xiàn)了目標“知道怎樣寫批注”。“終于”等詞的朗讀理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)值得揣摩的詞句，達成了目標第3條。

四、精讀課文，運用方法。（第2課時）

在第一課時的基礎(chǔ)上，李老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，然后自學(xué)4——10自然段，由扶到放，循序漸進，學(xué)生自學(xué)效果非常好。

五、課堂練習(xí)，情感升華。

“法布爾的高高鼓起的衣袋里，裝滿的不僅僅是，還裝滿了，還裝滿了?！边@一個練習(xí)的設(shè)計，不只是對課文內(nèi)容的總結(jié)，更是對學(xué)生思維的拓展，更容易激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，由具體的“昆蟲、貝殼、石子”而想到“不屈不撓的信念，對科學(xué)殿堂的向往”，教學(xué)內(nèi)容的情感目標水到渠成。

六、布置作業(yè)，拓展延伸。

李老師布置的作業(yè)有講故事，讀著作，搜集故事等，從課內(nèi)向課外延伸，真正體現(xiàn)“大語文”觀念，設(shè)計精妙。

總之，李老師的課是集體智慧的結(jié)晶，更是我今后教學(xué)的指針。借助這次研修，我會努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的語文教師。

專題六：富有激勵性的作文評價

寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)徐晶2011年9月18日 20:13瀏覽:48評論:8鮮花:3專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:2 指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-9-21 11:10推薦徐老師的評價富有啟發(fā)性，以親切的語氣進行習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生易于接受。指導(dǎo)內(nèi)容全面，建議合理。

富有激勵性的作文評價

學(xué)生習(xí)作：

滑滑板

有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的后面。教師評價：

你真棒！能用這么簡短的句子寫出事情發(fā)生的時間、地點、人物，經(jīng)過也很完整，標點符號用得也很不錯。對于剛學(xué)習(xí)作的你來說，做到這些真不容易。不過，如果你能在以下幾方面動動腦筋，做些修改，相信你的文章會更好！修改建議：

1.你的滑板玩得那么好，你是怎么玩的？怎樣做才能上去，雙腳如何運動，雙手怎樣配合保持平衡？這些動作都寫出來，你的文章就生動了。

2.弟弟年齡小，玩滑板時出現(xiàn)什么問題？你是怎樣幫他的？把你們的語言寫出來。

3.玩的時候，你們的心情怎樣？弟弟有沒有心情變化？怎樣表現(xiàn)出來的？ 4.通過比賽，你產(chǎn)生了什么感受？

根據(jù)老師的提示，進一步修改自己的習(xí)作，相信你會有更多的收獲。

研修總結(jié)

磨課，讓我們共同進步

發(fā)布者：徐晶瀏覽量：17評論數(shù)：2發(fā)布時間：2011-10-10 20:45修改時間：2011-10-10 20:45編輯

今年暑假，我們過得充實而有意義。先是參加縣級學(xué)科培訓(xùn)，經(jīng)歷臺風(fēng)的虛驚（對本地?zé)o影響），后是參加全省的遠程研修，享受全新的洗禮。

遠程研修讓我們得到了真正的歷練。前三天每天一個專題，為了趕在規(guī)定的時間提交作業(yè)，忙得不亦樂乎，學(xué)習(xí)的時間卻總是和我們開玩笑，少一分鐘都不讓過關(guān)；有趣的是提前“胡編”作業(yè)提交，結(jié)果與要求不一致，重新追逐時間，按要求做題，邊做邊笑：“還要求學(xué)生按要求做題，自己不也是不按要求嗎？”開學(xué)后，學(xué)習(xí)的時間只能安排在晚上，充分享受萬籟俱靜的感覺。這一切與學(xué)習(xí)為我們帶來的快樂相比，顯得那么微不足道。尤其是在學(xué)習(xí)專家磨課，親身經(jīng)歷磨課的過程中，我們真切領(lǐng)悟到研修的意義。備課——研討——備課，觀課——評課——反思，“好課在于千遍磨”。這是一個“眾里尋她千百度”的過程；是一個反復(fù)打磨、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地，讓一顆沙粒變成珍珠的過程。這樣的過程讓我們充分認識到任何一堂好課都不會是個人心血的成果，它必定是集體智慧的結(jié)晶。有人推磨，有人加水，有人添豆，才磨出了這白花花的、香噴噴的豆?jié){。磨課的過程是一筆不可多得的財富。

磨課，讓我們共同進步！

第四篇：2012年山東省初中教師遠程研修指導(dǎo)教師研修手冊

2012年山東省初中教師遠程研修

指導(dǎo)教師工作手冊

目

錄

每日工作流程.............................................2 2012年初中教師遠程研修指導(dǎo)教師工作任務(wù)與考核評價辦法.....3 登錄系統(tǒng).................................................5 首頁介紹.................................................7 課程信息.................................................8 地區(qū)信息................................................11 關(guān)于研討................................................15 個人工作室..............................................20 文本編輯器的詳細使用說明................................26

每日工作流程

2012年初中教師遠程研修指導(dǎo)教師工作任務(wù)與考核評價辦法

（一）指導(dǎo)教師工作任務(wù)

指導(dǎo)教師的職責(zé)是：協(xié)助課程專家團隊、幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。具體工作要求： 1．組織學(xué)員熟悉研修平臺，幫助學(xué)員了解研修流程，解答學(xué)員在研修中遇到的問題和困惑；兩名指導(dǎo)教師要分工合作，做好對全班學(xué)員的指導(dǎo)、督促、組織工作。

2．研修期間全程在崗，每天在線學(xué)習(xí)時間不少于6小時；要與參訓(xùn)學(xué)員同步觀看視頻，更多地參閱其它學(xué)習(xí)資料，做好對學(xué)員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

3．閱讀并及時點評學(xué)員作業(yè)和文章。指導(dǎo)教師應(yīng)每天閱讀本班每一位學(xué)員的作業(yè)，并做出相應(yīng)的點評，每日點評數(shù)不少于20個，使全班學(xué)員每天的學(xué)習(xí)都能夠獲得及時回應(yīng)和幫助。利用遠程研修平臺的學(xué)習(xí)作業(yè)推薦欄的推薦功能，及時推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、文章，每位指導(dǎo)老師每日推薦的學(xué)員作業(yè)不少于3篇，但不超過6篇。對違反國家法律、違反研修規(guī)定的帖子要及時刪除。

4．組織本班學(xué)員參與在線研討活動（班級在線研討活動要及時小結(jié)并提交至研修平臺，同時在學(xué)科主頁面中有所反應(yīng)）。督促本班學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時回應(yīng)學(xué)員提出的問題，對學(xué)員學(xué)習(xí)表達關(guān)切和期待，給予鼓勵和幫助；對學(xué)員提出共性問題進行匯總，提交課程團隊專家研究，用課程簡報的方式集中回復(fù)。

5．課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時做好本班學(xué)員的學(xué)習(xí)評價工作和班級總結(jié)工作，以及合格學(xué)員確認、優(yōu)秀學(xué)員推薦、研修調(diào)研等相關(guān)工作。并完成個人工作總結(jié)。

說明：來自初中教學(xué)一線的指導(dǎo)教師，要與學(xué)員同步學(xué)習(xí)，按指導(dǎo)教師考核標準考核，不作為學(xué)員考核。

（二）指導(dǎo)教師考核辦法

指導(dǎo)教師的考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。1．合格指導(dǎo)教師考核辦法

指導(dǎo)教師完成工作任務(wù)，達到考核標準的量化指標；由各市教育局項目辦依據(jù)研修平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結(jié)合研修期間督導(dǎo)情況和各班級學(xué)員參與學(xué)習(xí)情況，廣泛了解初中學(xué)校和學(xué)員反映，確定合格指導(dǎo)教師名單，報省項目辦備案。來自初中教學(xué)一線的指導(dǎo)教師考核合格，在本人《繼續(xù)教育證書》記A1類學(xué)分18分。研修結(jié)束后，省項目辦按合格指導(dǎo)教師標準下?lián)芨魇兄笇?dǎo)教師工作補貼。研修期間無故脫崗，不能完成工作任務(wù)，達不到合格標準的指導(dǎo)教師視為不合格，取消其指導(dǎo)教師工作補貼，并有所在市教育局通報批評。

2．優(yōu)秀指導(dǎo)教師考核

研修結(jié)束時，各班參訓(xùn)學(xué)員利用“指導(dǎo)教師評價軟件”，根據(jù)本班本班指導(dǎo)教師在研修期間的表現(xiàn)和對班級研修活動的貢獻，對本班指導(dǎo)教師進行民主評分。各市教育局項目辦根據(jù)各指導(dǎo)教師民主評議平均得分，結(jié)合研修期間督導(dǎo)情況，按本市合格指導(dǎo)教師數(shù)15%的比例確定本市優(yōu)秀指導(dǎo)教師名單，報省項目辦備案。優(yōu)秀指導(dǎo)教師名單及其所屬市、單位名單在“山東省教師教育網(wǎng)”公布并頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書。研修結(jié)束后，省項目辦按優(yōu)秀指導(dǎo)教師標準下?lián)芨魇袃?yōu)秀指導(dǎo)教師工作補貼。

（三）指導(dǎo)教師如何給學(xué)員增加關(guān)注度

學(xué)員作業(yè)被指導(dǎo)教師評論推薦時給予一定關(guān)注度分數(shù)。

1.作業(yè)被指導(dǎo)教師評論，關(guān)注度可加1分（評論時是否給學(xué)員加分由指導(dǎo)教師決定,針對一篇作業(yè)多次點評，關(guān)注度只加一次分）2.作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦：關(guān)注度加10分 3.每個模塊，每位指導(dǎo)教師最多推薦6篇作業(yè)。

說明：指導(dǎo)教師操作手冊（含技術(shù)指導(dǎo)）將在山東省教師教育網(wǎng)研修平臺提供下載觀看

【溫馨提示】手冊中圖片的色調(diào)和樣式以平臺為準

登錄系統(tǒng)

1.輸入網(wǎng)址http://004km.cn/

3.登錄平臺

進入培訓(xùn)平臺，通過右上角登錄按鈕，即可登錄培訓(xùn)系統(tǒng)。

登錄后狀態(tài) 首頁介紹

1.總導(dǎo)航

平臺總導(dǎo)航包括：首頁、課程、地區(qū)、研討、問答、幫助 2.搜索 3.首頁欄目內(nèi)容

① 緊急通知：通常顯示平臺運行情況和相關(guān)臨時通知。② 研修資訊：以圖片和文字兩種形式展現(xiàn)研修相關(guān)內(nèi)容。③ 地區(qū)導(dǎo)航：顯示山東省17個地市的相關(guān)研修信息。

④ 指導(dǎo)教師工作簡報：指導(dǎo)教師團隊為指導(dǎo)教師編寫的工作簡報。⑤ 研修公告：研修期間省師訓(xùn)中心發(fā)布的各種公告通知。

⑥ 學(xué)科研修內(nèi)容：顯示6學(xué)科研修期間的各種信息，包括【課程模塊】【課程簡報】【作業(yè)】【研討話題】【專家推薦】以及評論數(shù)據(jù)等信息。

注：點擊各個欄目的標題，即可查看當前欄目更多信息。4.統(tǒng)計信息

對本次研修的相關(guān)信息進行統(tǒng)計，包括：班級數(shù)、學(xué)員數(shù)、作業(yè)數(shù)、評論數(shù)、訪問量等。

課程信息

1.課程選擇

點擊總導(dǎo)航中的【課程】，選擇學(xué)科。

2.課程頁面欄目內(nèi)容

緊急通知：通常顯示平臺運行情況和相關(guān)臨時通知，請隨時關(guān)注。② 課程咨詢：顯示課程專家發(fā)布的課程內(nèi)的相關(guān)信息 ③ 專家團隊：顯示當前學(xué)科的課程專家團隊信息 ④ 研修公告：研修期間發(fā)布的各種公告通知

⑤ 課程簡報、班級簡報：課程專家發(fā)布的課程簡報，學(xué)科內(nèi)各個班級的指導(dǎo)教師發(fā)表的班級簡報。

⑥ 課程模塊：顯示課程模塊相關(guān)內(nèi)容，以及模塊學(xué)習(xí)時間段的標識 注：模塊的學(xué)習(xí)時間顯示在模塊的前面 點擊一個模塊進入模塊頁面

⑦ 最新作業(yè)、推薦作業(yè)：顯示當前學(xué)科作業(yè)情況。指導(dǎo)教師推薦標識：

專家推薦標識：

⑧ 班級導(dǎo)航：當前學(xué)科按地市類別分班顯示班級，點擊班級號可進入班級頁面 ⑨ 指導(dǎo)教師關(guān)注度、班級關(guān)注度：顯示的是指導(dǎo)教師和班級的學(xué)習(xí)情況 ⑩ 最新文章：當前學(xué)科中根據(jù)時間順序顯示最新的文章內(nèi)容。? 課程統(tǒng)計：顯示當前學(xué)科研修中的相關(guān)信息。注：點擊各個欄目的標題，即可查看當前欄目更多信息

地區(qū)信息

1.地區(qū)選擇

地點擊【地區(qū)】鏈接，可以選擇地區(qū)。

2.地區(qū)頁面欄目內(nèi)容

1)緊急通知：通常顯示平臺運行情況和相關(guān)臨時通知。2)地區(qū)資訊：展示本地區(qū)研修培訓(xùn)期間的相關(guān)信息。

3)班級導(dǎo)航：顯示本地區(qū)15個學(xué)科班級情況?？梢圆榭床煌瑢W(xué)科不同班級的研修。點擊班級可以看到班級信息。班級信息包括：

① 班級名稱 ② 班級統(tǒng)計數(shù)據(jù)

③ 指導(dǎo)教師信息：點擊指導(dǎo)教師姓名可以查看指導(dǎo)教師的研修信息。④ 本班學(xué)員名單：點擊學(xué)員姓名可以查看學(xué)員的研修信息。

⑤ 推薦作業(yè)、最新作業(yè)：本班學(xué)員發(fā)表的最新作業(yè)以及被指導(dǎo)教師或者專家推薦過的作業(yè)。

⑥ 班級簡報：本地市中的班級簡報。

⑦ 最新文章：本地市中根據(jù)時間順序顯示最新的文章內(nèi)容。注：點擊【最新作業(yè)】【推薦作業(yè)】的標題，即可查看更多信息

4)班級簡報：顯示本地區(qū)所有班級的簡報情況

5)學(xué)校關(guān)注度：顯示本地區(qū)參加研修的學(xué)校及其校內(nèi)研修信息

6)指導(dǎo)教師關(guān)注度：顯示本地區(qū)指導(dǎo)教師的相關(guān)研修信息

注：點擊【新聞資訊】【指導(dǎo)教師關(guān)注度】【學(xué)校關(guān)注度】標題，即可查看更多信息

關(guān)于研討

1.進入研討頁面

找到自己的學(xué)科，選擇不同的研討話題，進入對應(yīng)的房間進行研討。

點擊【研討話題】，進入研討大廳，在大廳中可以看到當前話題下不同研討房間的所有討論內(nèi)容。在【大廳】中只能觀看別人的發(fā)言，不能進行發(fā)言，如果想發(fā)言，只能選擇某個房間進入；選擇房間號進入不同的房間，在房間中就可以發(fā)言了。

單欄顯示，專家與學(xué)員研討內(nèi)容在一起顯示

分欄顯示，專家與學(xué)員研討內(nèi)容分欄顯示

【研討頁面的說明】

頁面中有兩個導(dǎo)航，分別是【研討房間】和【顯示模式】，這兩項是父類和子類的關(guān)系。如果您點擊了【大廳】再點擊【全部發(fā)言】則顯示當前話題下各個房間的發(fā)言內(nèi)容；如果您點擊了【房間1】再點擊【全部發(fā)言】則顯示當前話題中房間1內(nèi)的發(fā)言內(nèi)容；同樣的道理，顯示導(dǎo)航中的【精華觀點】、【專家發(fā)言】、【分欄顯示】也是根據(jù)您【大廳】或者【房間】分類顯示的。

2.研討模式與回復(fù)

1)【進入研討房間參與研討】方式一：房間一網(wǎng)頁模式 點擊房間編號進入房間，研討專區(qū)的頁面即房間界面

通過滾動條的拖動，您會在頁面的最下方看到一個發(fā)言區(qū)域，在此可以輸入自己的發(fā)言內(nèi)容，有字數(shù)限制通常為600字符（算標點符號），輸入完畢后，點擊【發(fā)送】按鈕，您的發(fā)言會在1分鐘之后在發(fā)言列表的上方看到。

注：發(fā)言內(nèi)容換行——回車鍵 快速發(fā)送——Ctrl+回車鍵

如果發(fā)言內(nèi)容1分鐘后還沒有顯示，請刷新當前頁面 2)【進入研討房間參與研討】方式二：聊天模式

除了上述進入網(wǎng)頁模式的研討房間發(fā)言外，也可以通過點擊房間頁面左上角的【聊天模式】。此處建議學(xué)員采用該種研討模式，因為【聊天模式】的研討信息更新會比【房間】內(nèi)網(wǎng)頁模式快很多，這樣可以更好的保證研討信息的實時性。

點擊【房間】，點擊房間對應(yīng)的【聊天模式】進入即時聊天頁面。如圖：

從聊天模式頁面中可以看到該房間內(nèi)的所有發(fā)言，可以在右上角看到都有那些專家在線，并且可以通過頁面右下角的【清除屏幕】、【禁止?jié)L屏】、【禁止刷新】、【退出房間】四個按鈕進行相關(guān)操作。

【清除屏幕】用來清除現(xiàn)有屏幕上的所有發(fā)言，只是清除顯示，但在數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)沒有被清除?；氐窖杏懛块g的網(wǎng)頁模式，依然可以看到聊天記錄。

【禁止?jié)L屏】用來防止?jié)L屏，否則隨著發(fā)言的增加很可能將正在看的發(fā)言沖到上一頁面去，不利于詳細閱讀。

【禁止刷新】用來防止系統(tǒng)自動刷新，否則您會感覺到屏幕在一定間隔的時間內(nèi)進行不停的跳動。

【退出房間】指的是退出聊天模式回到大廳模式 3)如何引用其他人的觀點

點擊要引用的留言上面的【引用】連接 寫完自己的內(nèi)容后點擊【發(fā)送】

網(wǎng)頁房間研討模式引用示意圖

4)如何回復(fù)其他人的觀點

點擊要回復(fù)的留言上面的【回復(fù)】按鈕，打開一個新的窗口，在內(nèi)容評論窗口中寫入自己的觀點，確認無誤后點擊【發(fā)送】，即可在原留言的下方展現(xiàn)你的回復(fù)內(nèi)容，這樣大家都可以利用此功能將該帖頂起來，同樣也可以方便大家針對一個話題深入討論。

網(wǎng)頁房間研討模式回復(fù)示意圖

個人工作室

登錄研修平臺后，右上角會顯示您的登錄信息，點擊【進入工作室】即可進入。

1.個人工作室內(nèi)容

1)平臺導(dǎo)航 導(dǎo)航包括：

研修首頁、研修公告、研修資訊、課程公告、課程資訊、最新作業(yè)、推薦作業(yè)、課程簡報、班級簡報、在線研討、退出系統(tǒng)

以上便捷導(dǎo)航將方便您在研修過程中快速準確的查看到您需要的相關(guān)信息 2)導(dǎo)航管理

簡報管理：發(fā)表班級簡報 我的文章：查看我發(fā)表的文章。班級作業(yè)：管理班級作業(yè)。3)我的信息

? 指導(dǎo)教師的基本信息，如：身份、學(xué)科、我的展示（點擊進入）? 我的文章及文章管理：包括：文章的發(fā)表、修改、刪除 ? 指導(dǎo)教師關(guān)注的部分數(shù)據(jù)，包括：我發(fā)表的評論數(shù)、我推薦作業(yè)數(shù)、研討發(fā)言數(shù) ? 溫馨提示：每日推薦4-6篇作業(yè)。4)模塊進展度

提示指導(dǎo)教師本學(xué)科各個模塊的進展情況，方便指導(dǎo)教師及時了解自己的研修情況，模塊分為【今日模塊】【已完成的模塊】【將要進行的模塊】 5)學(xué)員在研修過程中的常見問題和解答

頁面右側(cè)會列出指導(dǎo)教師在研修過程中經(jīng)常遇到的問題，比如： ? 我怎么才算是合格？

? 怎么樣才能被選為優(yōu)秀指導(dǎo)教師？ ? 我在本平臺上操作過程中遇到問題怎么辦？ 2.管理班級簡報

點擊【簡報管理】，新建、編輯、刪除班級簡報

發(fā)表班級簡報

① 鏈接標題： 30字以內(nèi)，顯示在班級簡報列表里 ② 內(nèi)容標題：40字以內(nèi)，顯示在班級簡報的正文里

③ 排序序號：調(diào)整已有班級簡報的顯示順序，（0-99之間，越大越靠前）

④ 是否發(fā)布：默認是允許發(fā)布。如果您的簡報還處于修改稿狀態(tài)，可以不發(fā)布，僅作為你的草稿內(nèi)容供自己查看編輯，直到修改完成后再正式發(fā)布即可。

⑤ 簡報正文：編寫班級簡報的所有內(nèi)容 ⑥ 編寫完成后點擊【保存】 3.推薦作業(yè)

進入我所管理的班級

查看最新作業(yè)

指導(dǎo)教師對所管轄的班級有推薦權(quán)限

填寫推薦評語，點擊【確定】

推薦成功后的提示

如果推薦內(nèi)容不顯示，請手動刷新頁面

對學(xué)員作業(yè)發(fā)表評論，如果字數(shù)不到10個，不能發(fā)表。字數(shù)限制為10~200 4.發(fā)表文章

點擊【管理我的文章】，點擊右側(cè)【新建】按鈕即可發(fā)表文章。

文本編輯器的詳細使用說明

① 基本操作：對作業(yè)內(nèi)容進行剪切、復(fù)制、粘貼等操作

② 文字格式化：對作業(yè)內(nèi)容進行格式調(diào)整，包括字體大小、顏色、樣式等。

圖標依此為：【段落標簽】【字體】【字體大小】【加粗】【斜體】【下劃線】【刪除線】【字體顏色】【背景顏色】【內(nèi)容全選】【刪除文字格式】

③ 段落格式化：對作業(yè)中的段落進行格式調(diào)整，包括：【對齊】【列表】【減少縮進】【增加縮進】

④ 常用的網(wǎng)頁編輯： 超鏈接：

直接建立超鏈接：填寫鏈接地址、選擇鏈接頁面的打開方式、輸入鏈接文字，點擊【確定】

鏈接我自己的附件：點擊【上傳】按鈕，根據(jù)提示選擇電腦上需要上傳的附件，輸入鏈接文字，點擊【確定】

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。取消超鏈接：選中編輯器中的超鏈接，點擊取消即可?？梢灾苯觿h除鏈接文字。

圖片：

上傳圖片；您可以引用網(wǎng)絡(luò)上的圖片，直接輸入圖片的網(wǎng)絡(luò)地址，也可以自己上傳圖片。上傳后的圖片可以調(diào)整顯示大小、樣式。

如何上傳圖片

上傳圖片（圖片要為.jpg格式）請按照使用說明中的步驟進行，截圖后如何存為.jpg格式： ①首先打開畫圖工具步驟：

點擊【開始】----【所有程序】----【附件】----【畫圖】 ②將圖片存為.jpg格式

用qq截圖后，在畫圖工具中的空白處右擊鼠標【粘貼】，然后保存時放在桌面上，保存時將圖片選擇成.jpg格式。

圖片的大小判斷方法：

鼠標右擊要上傳的圖片，點擊【屬性】 根據(jù)IE瀏覽器不同分類兩類：

① ie6或ie7中點擊【摘要】查看高度和寬度，將其記錄下后填入如下框中

② ie8及以上點擊【詳細信息】查看高度和寬度

上傳圖片：

在編輯框中找到圖片按鈕，按照如下步驟進行 ① 開編輯框找到圖片按鈕

② 點擊上傳，找到要上傳的圖片

③ 填寫長寬

④ 點擊確定

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。Flash動畫：

上傳flash：您可以引用網(wǎng)絡(luò)上的flash，直接輸入flash網(wǎng)絡(luò)地址，也可以自己上傳flash。上傳后的flash可以調(diào)整顯示大小。

如何上傳Flash動畫

用這個按鈕上傳。高度就定為1000，寬度定為800。點擊這個按鈕；

再點擊【上傳】；

點擊【選擇Flash（最大5MB）】這個按鈕，選擇要上傳的flash文件。

點擊【打開】。然后輸入寬度高度，最后點擊【確定】。

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。多媒體文件：

上傳多媒體文件：您可以引用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體文件，直接輸入多媒體文件網(wǎng)絡(luò)地址；也可以自己上傳多媒體文件，上傳方式與flash動畫類似。上傳后的多媒體文件顯示大小

注：上傳完成后不要忘記點擊【確定】按鈕，否則文件上傳不成功。表情：發(fā)表簡單的表情圖片 表格：

插入表格：設(shè)置好表格的行數(shù)和列數(shù)，選擇相關(guān)的表格屬性，點擊【確定】

⑤ 應(yīng)用欄：日常較少應(yīng)用到的編輯欄，依次為：【源代碼】【預(yù)覽】【打印】【全屏編輯】【關(guān)于xhEditor】

? ? ? ? 模式。

? 關(guān)于xhEditor：介紹本編輯器的基本信息。源代碼：在規(guī)定格式內(nèi)可以將源代碼粘貼在這里，發(fā)布在文章中。預(yù)覽：文章編寫完成后，想要查看最終效果，可以點擊此處預(yù)覽效果。打?。何恼戮帉懲瓿珊螅梢渣c擊此處打?。ㄇ疤幔捍蛴◎?qū)動設(shè)備已安裝）。全屏編輯：將作業(yè)編輯區(qū)域擴大，方便您的編寫，再次點擊按鈕，即可還原到標準

5.工作統(tǒng)計 記錄指導(dǎo)教師集中研修期間每日的的工作內(nèi)容，其中包括了每日點評數(shù)，每日推薦作業(yè)數(shù)和研討發(fā)言數(shù)

注：這里的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不是實時的，和實際的數(shù)值會存在一些差異，統(tǒng)計每日凌晨1-5點進行整體更新統(tǒng)計。

第五篇：山東省初中思品教師遠程研修總結(jié)

山東省初中思品教師遠程研修總結(jié)

回首十日，浮想聯(lián)翩，不覺余韻繞梁，依依不舍。在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中思品教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。通過研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?？偨Y(jié)起來，有以下幾點體會和心得。

一、教學(xué)理念得到了升華，教學(xué)技能有了提高。

每天的研修專題，都有本專題的專家和富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，結(jié)合自己的教學(xué)實踐來分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例，來探討如何將新課程改革的科學(xué)理念貫徹到教學(xué)實踐中，追求高效課堂。其中，也涉及到具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法，給自己今后的教學(xué)提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)許多不足和稚嫩的地方，對比專家和優(yōu)秀教師的范例，吸收借鑒，提升自己今后的課堂教學(xué)水平。

二、反思才能成長。

研修讓我更清楚的認識了自己，發(fā)現(xiàn)我平時課堂教學(xué)的不足。以前在教學(xué)中，我對教材研究不深，知識體系不夠清晰，課堂設(shè)計不夠細致，效率不高。通過本次培訓(xùn)我對以前的教學(xué)進行了深刻的反思，認識到了自己的問題，在今后的教學(xué)中爭取改正這些缺點，做一名優(yōu)秀的教師。

三、通過研修收獲了許多鼓勵和感動。

學(xué)員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話語，讓我更加明白，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的，我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。

總之通過研修平臺的磨礪和專家、指導(dǎo)老師及其他學(xué)員的激勵，為今后的教學(xué)工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面，才能站在新課改理性的高度，認真領(lǐng)會新課改精神，認真教育我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的思品教學(xué)過程和成果。