第一篇：2013年下學(xué)期初中物理八年級(jí)期中考試試卷分析

2013年下學(xué)期初中物理八年級(jí)期中考試試卷分析

東趙中學(xué)

一、試卷總體評(píng)價(jià)

2013年下學(xué)期初中物理期中考試試卷符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考查，注重知識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展，突出物理與生活、生產(chǎn)和科技的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)、科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，試卷穩(wěn)中有變，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，有原創(chuàng)試題，強(qiáng)化了對(duì)主干知識(shí)的考查，無繁題、偏題、怪題。試卷同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的考查，融合了學(xué)生必備的知識(shí)，尤其是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，全卷較好地反映了課程改革的方向,對(duì)初中物理教學(xué)有正確的導(dǎo)向作用，推動(dòng)了新課程的不斷深入。

二、試卷結(jié)構(gòu)分析

1、題型結(jié)構(gòu)

2013年八年級(jí)中考物理試題時(shí)間為90分鐘，采用閉卷模式。全卷滿分為100分，共五大題28小題，包括選擇題、填空題、作圖與簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)與探究題和計(jì)算題，其中選擇題仍為單項(xiàng)選擇。各題型分值與往年基本相同。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)與試題難度

從知識(shí)層面來看，試題考查了初中物理中的力學(xué)和壓強(qiáng)等知識(shí)板塊，各板塊分?jǐn)?shù)安排合理，考查的雙向細(xì)目符合考試綱要的要求，全面考查了初中階段重要的概念、規(guī)律和方法。整卷的難度系數(shù)符合考試綱要的要求，其中，容易題共70分，這些試題面向全體學(xué)生，側(cè)重考查初中階段最基礎(chǔ)最重要的物理知識(shí)，具有很好地達(dá)標(biāo)功能。稍難題共18分，側(cè)重對(duì)初中階段重要的知識(shí)和能力的考查。較難題共12分，這部分試題以初中核心知識(shí)為考查點(diǎn)，立意高，落腳點(diǎn)低，能很好地考查知識(shí)的遷移能力，試圖能體現(xiàn)試題的選拔功能，促進(jìn)初高中的銜接。

三、試卷特點(diǎn)

1、試題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查

試題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，試題考查的知識(shí)點(diǎn)均與課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定一致，每道試題都符合要求水平，進(jìn)行合理的情境創(chuàng)設(shè)和問題設(shè)置，體現(xiàn)試題的科學(xué)性和規(guī)范性。強(qiáng)調(diào)最基本科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

2、體現(xiàn)三維課程目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革：

新課程倡導(dǎo)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，今年的物理學(xué)科試題堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)對(duì)“知識(shí)與技能”的考查，同時(shí)也關(guān)注“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)在試題中的體現(xiàn)，從而很好地促進(jìn)新課程改革的深入進(jìn)行。例如試卷中的第10題，考察生活中與壓強(qiáng)有關(guān)的事例，充分體現(xiàn)了物理知識(shí)應(yīng)用于生活的理念。試題就是想引導(dǎo)教師思考在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該真正的體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度的教學(xué)，不能用應(yīng)試的方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3、關(guān)注科學(xué)探究，體現(xiàn)鮮明的探究色彩：

科學(xué)探究是新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，新課程改革以來，如何對(duì)科學(xué)探究進(jìn)行筆試考查一直是命題工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，今年的試卷繼承了前幾年物理試題重視科學(xué)探究的傳統(tǒng)，同時(shí)，也在科學(xué)探究的考查上努力創(chuàng)新，從不同的角度對(duì)科學(xué)探究進(jìn)行了考查，使今年的試題具有鮮明的探究色彩。例如23、24、25題考察的是課堂上做過的探究實(shí)驗(yàn)，26題考了一道課外的實(shí)驗(yàn)，但是與已學(xué)知識(shí)緊密相連，很好的考察了學(xué)生的分析遷移能力。

總之，今年的物理學(xué)科試題全面考查了初中階段重要的物理知識(shí)和方法，體現(xiàn)了試題的達(dá)標(biāo)功能和選拔功能，能很好地促進(jìn)今后的初中物理課堂教學(xué)，指導(dǎo)初中教師進(jìn)一步地進(jìn)行課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多樣化，具有很好的導(dǎo)向功能。

四、考生答題情況分析

2013年下學(xué)期八年級(jí)中考物理試卷總體難度偏大，盡管基礎(chǔ)題占分?jǐn)?shù)較多，但還有一部分同學(xué)沒考到理想的成績(jī)，有22個(gè)同學(xué)沒有及格，雖然有所進(jìn)步，但是總體情況不容樂觀。原因分析如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)（概念、規(guī)律、公式）掌握不夠，許多知識(shí)混為一談。

2、部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)無從下手，可能與學(xué)校平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能正常開展有一定的關(guān)系。

3、數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，簡(jiǎn)單的計(jì)算出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4、語言表達(dá)能力、邏輯推理能力有限。

5、部分考生心理素質(zhì)差，粗枝大葉，丟題現(xiàn)象嚴(yán)重。

6、面對(duì)生題缺乏信心，知識(shí)遷移能力較差，考慮問題不全面。

7、不能把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來。

五、在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)做到：

1、重視概念、公式的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和規(guī)范答題的習(xí)慣。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，與學(xué)生多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中困惑，及時(shí)解決。

5、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，嚴(yán)厲要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

6、重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，操作及理論分析能力的培養(yǎng)。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)；激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

這次考試取得了可喜的進(jìn)步，既是對(duì)我教學(xué)的肯定也使我對(duì)學(xué)生更加充滿信心，讓我有更多的熱情去投入教學(xué)。我一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足，不辜負(fù)學(xué)生對(duì)我的期望，把83班的物理課教好，讓學(xué)生學(xué)好，給領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

第二篇：八年級(jí)物理期中考試試卷分析

八年級(jí)物理第二學(xué)期期中考試試卷分析

本次期中考試試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等偏上，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、題型及分值分配：

一題為填空題6道小題，每題2分，共14分，二、題為選擇題8小題，每題2分，共16分，三題為作圖題，2小題，共4分，四題為實(shí)驗(yàn)探究題，3道，共17分，五題為綜合應(yīng)用題2道分值為19分。

二、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：力，力和運(yùn)動(dòng)，壓強(qiáng)等，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如：填空題的第4，5題。

三、出錯(cuò)比較集中的題目：

一題2、4、6題，二題9、13、14，三題16，四題18,19題，五題綜合應(yīng)用題。

四、錯(cuò)題分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、受數(shù)學(xué)計(jì)算題解題的方法的影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

4、學(xué)生審題能力的欠缺，對(duì)于信息類題目不能提取有效信息。

五、今后教學(xué)建議：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，審題不準(zhǔn)，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

八年級(jí)物理教研組。

2018.4.27.

第三篇：八年級(jí)物理期中考試試卷分析

八年級(jí)物理期中考試試卷分析

鄒振芳

一、試卷內(nèi)容：

八年級(jí)物理在期中考試中考察的內(nèi)容有，第一章聲現(xiàn)象，第二章光現(xiàn)象，第三章透鏡及其應(yīng)用。試卷共分五部分，判斷題（共13題，共13分）、選擇題（共15題，共30分）、填空題（共5題，共12分）、實(shí)驗(yàn)探究題（共5題，共24分）、計(jì)算題（共3題，共21分）。

二、通過比較成績(jī)發(fā)現(xiàn)問題 男女生比較

1、對(duì)任意一個(gè)班級(jí)的男生與女生的成績(jī)進(jìn)行比較

在比較的過程中發(fā)現(xiàn)無論是從優(yōu)秀率、及格率、平均分哪個(gè)角度去衡量會(huì)發(fā)現(xiàn)，男生高于女生。

2、對(duì)整個(gè)八年級(jí)的男生與女生的成績(jī)進(jìn)行比較 在比較的過程中仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)男生優(yōu)于女生。

總體來說無論怎樣的比較，男生的成績(jī)優(yōu)于女生，這說明男生與女生在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科上存在著差異。

第一、在學(xué)習(xí)目的上有差別

大部分男生學(xué)習(xí)物理的目的是因?yàn)橛信d趣，在日常生活中遇到過類似的問題，總想去解決自己身邊的問題，是帶著問題在學(xué)習(xí)。女生的目的很是單純，就是為了應(yīng)付考試，有些與實(shí)際聯(lián)系比較緊密的問題，女生是將它記住，而男生是找到原因。

第二、學(xué)習(xí)物理的興趣存在差異 大部分男生對(duì)物理課有興趣，他們的興趣建立在對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和物理學(xué)科與未來科技發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)方面．大部分女生對(duì)物理學(xué)科的興趣一般，而且這種興趣是以對(duì)物理教師的認(rèn)可為依托，以自己物理成績(jī)的好壞為基礎(chǔ)．因此，隨著物理教學(xué)的不斷深入，男生對(duì)物理課的興趣會(huì)比女生更強(qiáng)烈、更持久．

第三、對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的喜歡程度

絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)和自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，男生喜歡實(shí)驗(yàn)的程度高于女生．物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的喜歡程度和理解程度將直接影響物理學(xué)習(xí)及物理成績(jī)．在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，男生提出問題的比較多，他們往往在動(dòng)手中去思考，這無疑提高了從實(shí)際出發(fā)去分析問題的能力．而女生大多數(shù)是按照教師的要求去做，以完成實(shí)驗(yàn)為最終目的．這樣往往錯(cuò)過了結(jié)合實(shí)際問題鍛煉分析和解決問題能力的機(jī)會(huì)．女生聯(lián)系實(shí)際的能力不如男生． 八年級(jí)各班的成績(jī)比較八一、三班是住宿班，在校的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，在上晚自習(xí)時(shí)，有不懂問題可以及時(shí)解，得成績(jī)比較靠前。剩下的二、四班是走讀班，在學(xué)校的時(shí)間有限，只能利用一周的幾節(jié)課，成績(jī)相對(duì)一般來說，很差。但是這兩個(gè)班比較八三班的成績(jī)要比八一的成績(jī)相對(duì)高一些。說明對(duì)于整個(gè)班級(jí)來說，班與班之間存在著差異。例如：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生的掌握情況不同四班的基礎(chǔ)知識(shí)的失分率很低，另外的兩個(gè)班較高。對(duì)問題的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Ω靼嘤泻艽蟮牟町?，?jì)算能力尤其在一班，很是簡(jiǎn)單的計(jì)算學(xué)生馬虎，致使中間的結(jié)果錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果直接影響著下一問的判斷，導(dǎo)致失分，從而導(dǎo)致成績(jī)很低。

三、改進(jìn)措施 通過比較男女生的成績(jī)，看到男女生學(xué)習(xí)物理有差異，在今后的教學(xué)中了解男女生學(xué)習(xí)物理的特點(diǎn)，注意因材施教．對(duì)大多數(shù)男生來說，他們比較注重自我，教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．而女生自尊心比較強(qiáng)、愛面子，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法輔導(dǎo)她們學(xué)習(xí)物理時(shí)深入思考的方法，著眼于養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)自信心．了解每個(gè)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，要讓每個(gè)學(xué)生在物理課上有所收益，最重要的莫過于激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣．對(duì)男生更多的應(yīng)從問題的質(zhì)疑、矛盾的解決以及生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)他們對(duì)物理知識(shí)的渴求．對(duì)女生要注意讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中沒有思維障礙，使她們有一些成功的體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)她們對(duì)物理的興趣．

通過各班成績(jī)的比較，班與班之間存在著差異，在今后的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生多檢查，多鞏固。讓學(xué)生多體會(huì)實(shí)際生活，因?yàn)槲锢韥碜杂谏罘?wù)于生活，與實(shí)際相聯(lián)系的很多所以要多體會(huì)實(shí)際生活，對(duì)待一些實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并從中讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)應(yīng)該怎樣去探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。對(duì)待學(xué)生的計(jì)算能力差，審題能力差，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的能力，中考有時(shí)往往考察學(xué)生的不僅是知識(shí)，因?yàn)閷?duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)誰都會(huì)，為什么有的人能拿分，有的人卻不能，因?yàn)樗麄儾患?xì)心，導(dǎo)致丟分，所以細(xì)心認(rèn)真是十分重要的，讓學(xué)生仔細(xì)審題，細(xì)心做題，計(jì)算能力只能通過不斷地練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高能力。

第四篇：八年級(jí)物理期中考試試卷分析

2011——2012 年八年級(jí)物理期中考試試卷分析

磁鐘中學(xué) 衛(wèi)安強(qiáng)

一、注重了對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查

從選擇題、填空題到實(shí)驗(yàn)題以及計(jì)算題，都注重了對(duì)物理基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查，依據(jù)大綱，緊扣教材，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面達(dá)到了80%。符合命題的總體定位，試題的取材貼近生活實(shí)際，考查的是最基本的知識(shí)與技能。．

二、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。試題精心設(shè)計(jì)了一些具有時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生興趣的情景題。4題、7題、10題、11題、13題、17題、22題等都是學(xué)生比較熟悉的事物和情景，立意新穎，切合實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生在做題時(shí)能充分感受到物理與生活、生產(chǎn)實(shí)際的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，更多地去關(guān)注科學(xué)對(duì)生活、社會(huì)產(chǎn)生的積極影響，這不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且能讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

3．滲透新的課程理念，重視科學(xué)探究要素的考查

第三大題以生活實(shí)際為背景，以實(shí)驗(yàn)探究為考察目的，考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、器材選擇、數(shù)據(jù)處理等能力。試題新穎，親和力強(qiáng)。

4．突出了以能力立意為主，注重考察學(xué)生的各種能力

整套試卷自始至終貫穿以考查能力為主的命題思想，重點(diǎn)考查學(xué)生知識(shí)遷移、歸納、信息處理、科學(xué)方法的應(yīng)用和解決問題的能力。

5．注重試題情景的設(shè)置，卷面設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本

在試題編制上杜絕了人為編造的繁難試題，避免了成題和陳舊內(nèi)容試題，普遍加強(qiáng)了試題情景的設(shè)置，充滿了生活氣息和時(shí)代氣息。卷面設(shè)計(jì)注重了人文性，改變了試題枯燥、生硬的面孔，使用生動(dòng)、活潑的情景和語言，給學(xué)生以親和感；試題格式和插圖力求規(guī)范、美觀，圖文并茂；試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，語言簡(jiǎn)明易懂；試卷的題量適中，以學(xué)生為本，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮；試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定公平、科學(xué)、合理，操作性強(qiáng)。

6．試題難度適宜，區(qū)分度合適，學(xué)生得分的離散度較高，符合有利于實(shí)施素質(zhì)教育、有利于初中物理教學(xué)。

第五篇：八年級(jí)物理期中考試試卷分析

八年級(jí)物理期末考試試卷分析

韓自理

二〇〇九年二月二日

八年級(jí)物理期中考試試卷分析

韓自理

本次期末試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用

一、題型及分值分配：

一題為填空作圖題17個(gè)空每空2分，共34分，二題為選擇題10道，每題3分，共30分，三題為實(shí)驗(yàn)探究題共計(jì)15分，四題為計(jì)算題簡(jiǎn)答題3道分值為15分。

二、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算說明題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：物態(tài)變化、聲音，光的反射、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、亮點(diǎn)題目：

一題3題，二題3、8題，三題1題

四、出錯(cuò)比較集中的題目：

一題5、6題，二題3、5、8、12三題3（2）（3）

五、錯(cuò)題原分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

六、今后教學(xué)建議：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分.2009、2、2