第一篇：語文第11冊知識(shí)點(diǎn)主題（范文模版）

知識(shí)點(diǎn)

姓名 一.常用的說明方法

列數(shù)字

作比較

舉例子

打比方

分類別

作假設(shè)

二.修辭手法

比喻

擬人 排比

反問 對比

對偶

反復(fù)

設(shè)問

夸張

引用 三.首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）就是文章的開頭和結(jié)尾有著相同的結(jié)構(gòu)或者話題。首尾呼應(yīng)作用可使結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象。

四.讀懂文言文（古文）的方法：1．讀通課文，停頓得當(dāng)；2．根據(jù)文中的注釋、聯(lián)系上下文弄懂每句話的大概意思。3．熟讀成誦。

五.讀懂古詩的方法：

1．聯(lián)系生活實(shí)際，將古詩讀懂讀通。2．.想象畫面，入情入境。

3．了解詩人身世際遇。

4．不同詩比較讀，體會(huì)感情。

六.概括文章主要內(nèi)容的方法

1．課題擴(kuò)充法：可以借助課題，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話。2．段意合并法（段意串聯(lián)法）

3．句子摘錄法（抓重點(diǎn)句：過渡句、中心句等）

4．抓六要素法： 寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這六個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

七.聯(lián)想的作用

聯(lián)想和想象能使文章的內(nèi)容更充實(shí)，表達(dá)的感情就會(huì)更深刻，更富感染力。一般先找到標(biāo)志詞好像、仿佛、宛如、如同、猶如等，這些詞語后面的語句一般就是作者的聯(lián)想和想象。

八.過渡句的作用是承上啟下

承上： 總結(jié)上文的內(nèi)容。

啟下：引出下文，或概括下文內(nèi)容。過渡段在分段時(shí)要?jiǎng)澐值较旅娴囊欢巍?/p>

九.縮句主干可構(gòu)成以下幾種句式：

1.誰是什么。

2.誰干什么。

3.誰怎么樣。

4.什么是什么。

5.什么干什么。

6.什么怎么樣。7．什么地方有什么。

十．理解含義深刻的句子的方法：

1．聯(lián)系上下文

2．聯(lián)系生活實(shí)際

3．結(jié)合時(shí)代背景

4．展開豐富聯(lián)想 十一.雙重否定句用雙重否定詞

沒有??不??

不會(huì)??不??

不能??不??

非??不可??

不可??不??

不得??不??

人教版語文第十一冊

姓名

第一組 課文主題 感受自然 課文有李漢榮《山中訪友》，趙麗宏的《山雨》，郭楓的《草蟲的村落》，曹敬莊的《索溪峪的“野”》。

本組課文表達(dá)上的共同點(diǎn)：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然的魅力。第二組 課文主題 祖國在我心中 課文有《詹天佑》，季羨林的《懷念母親》，《彩色的翅膀》，李少白的《中華少年》。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長，采用中部鑿井法。

雪蓮象征純潔；乳燕象征勇敢樂觀；雛鷹象征抱負(fù)遠(yuǎn)大；山丹丹象征熱烈頑強(qiáng)。第三組 課文主題 心靈之歌

課文有俄國作家列夫·托爾斯泰的《窮人》，許申高的《別餓壞了那匹馬》，落雪的《唯一的聽眾》，顧周皓的《用心靈去傾聽》。列夫·托爾斯泰的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》。生活中有時(shí)需要善意的謊言，善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是信念的原動(dòng)力。他還能讓人重拾自信，有時(shí)還能拯救一個(gè)精神即將崩潰的人。第四組 課文主題 珍愛我們的家園 課文有《只有一個(gè)地球》，胡勘平的《鹿和狼的故事》，西雅圖的《這片土地是神圣的》，梁衡的《青山不老》。

成語故事《竭澤而漁》告訴我們不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算，而應(yīng)該從長計(jì)議，合理規(guī)劃。

第五組 課文主題

初識(shí)魯迅 課文有魯迅的《少年閏土》，周曄的《我的伯父魯迅先生》，阿累的《一面》，臧克家的《有的人》。

《少年閏土》選自《故鄉(xiāng)》。魯迅，浙江紹興人。中國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，被譽(yù)為“民族魂”。原名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，文集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》，中篇小說《阿Q正傳》。

第六組 課文主題

輕叩詩歌的大門 第七組 課文主題

人與動(dòng)物 課文有鄧啟耀的《老人與海鷗》、俄羅斯的斯克列比茨基的《跑進(jìn)家來的松鼠》、沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》、日本作家椋鳩十《金色的腳印》。沈石溪的《狼王夢》《第七條獵狗》。加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》；美國作家杰克倫敦的《荒野的呼喚》《白牙》；日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《山大王》。第八組

課文主題

藝術(shù)的魅力 課文有《伯牙絕弦》，《月光曲》，王克難的《蒙娜麗莎之約》，吳霜的《我的舞臺(tái)》?！睹赡塞惿返漠嫾沂且獯罄倪_(dá)·芬奇，代表作有《最后的晚餐》《巖間圣母》《自畫像》。

《月光曲》的創(chuàng)作者德國音樂家貝多芬，作品有《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。

選學(xué)課文有老舍的《林?！?，意大利作家亞米契斯的《小抄寫員》，蘇聯(lián)作家索科洛夫的《城市之肺》，畢必成的《軍神》。

第二篇：語文第十二冊知識(shí)點(diǎn)4

語文第十二冊知識(shí)點(diǎn)(4)

19、夾竹桃（作家名片——季羨林）

1、《夾竹桃》本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對夾竹桃的喜愛之情。

2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽(yù)為 “學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)定而忠誠的愛國者，2004年4月，93歲的他還通過《人民日報(bào)》寄語全國的中小學(xué)生：“學(xué)界泰斗，學(xué)界泰斗，學(xué)界泰斗，學(xué)界泰斗。”

3、作者為什么愛上夾竹桃？

①、夾竹桃開起來紅白相印，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

4、你還知道哪些職務(wù)向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、臘梅花

5、給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）參差（）（）模糊（）

（一）但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。

1、按課文內(nèi)容填空。

2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。

3、請用“ ”畫出文中一個(gè)過渡句。

4、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長，韌性可貴的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是＿＿＿＿?！按恕敝笂A竹桃可貴的韌性。這一段的總起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。

6．月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是葉影參差，二是花影迷離。

7、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵赣白优c影子之間的空白處，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指小蟲子，而“游魚”其實(shí)就是飛蛾。

8、發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢？貴妃的發(fā)髻 花束 云朵

9、這一段主要寫：月光下的夾竹桃

(二)然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對照嗎？

1、將最后一句改為陳述句。

2、這一節(jié)主要寫夾竹桃的。

3、文中“無??不??”和“無不”都是雙重否定，起強(qiáng)調(diào)的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開花落來襯托夾竹桃的花期長、韌性可貴。

4、造句

無??不??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 無不??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20、古詩兩首 [ 墨梅（我家洗硯）石灰吟（千錘萬鑿）]

1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。

2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢力斗爭到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。

4、寫梅花的古詩：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。

5、再寫一首托物言志的詩。竹石（清鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

6、默寫《石灰吟》，解釋字、句。

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

錘 擊 千錘萬擊 若 等閑 若等閑 人間 全詩意思：

7、默寫《墨梅》，解釋字、句。

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

吾 洗硯池 池頭 樹 痕 淡墨痕 夸 清氣 滿乾坤 全詩意思：

習(xí)作6 練習(xí)6

1、學(xué)會(huì)書中的仿寫句子。

2、練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語。

春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 繁花似錦 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色

夏季：綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 驕陽似火汗流浹背

秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋

冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰

3、《馬詩》的作者是唐代的李賀 其內(nèi)容為千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。“金絡(luò)腦”的意思是千錘萬擊 出深 這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是千錘萬擊。聰 從詩中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人?！笨煽闯鍪谷艘蚯уN萬 擊。

4、給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）金絡(luò)腦（）燕山（）燕子（）

第七單元：師恩難忘

21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）

1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：

1、肯吃苦，勤練習(xí)

2、細(xì)心觀察

3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。

2、課文告訴我們①仔細(xì)觀察，②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，③善于寫作，④貴在堅(jiān)持是提高寫作水平的必由之路。

3、莫泊桑是＿＿＿世紀(jì)___國著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被譽(yù)為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他的短篇小說構(gòu)思＿＿＿＿＿＿，情節(jié)＿＿＿＿＿＿，描寫＿＿＿＿＿＿，刻畫人情世態(tài)＿＿＿＿＿＿，令人讀后＿＿＿＿＿＿。

4、“青年人貴在＿＿＿，＿＿＿＿就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”這句話是＿＿＿＿說的。意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“對你所要寫的東西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、用“心”組詞，然后填入括號(hào)內(nèi)。

莫泊桑（真心一心）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的文章（誠心）請福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對他循循善誘，（耐心悉心）指導(dǎo)。福樓拜強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)寫作光（細(xì)心）仔細(xì)觀察還不夠，要發(fā)現(xiàn)別人沒寫過的特點(diǎn)。莫泊桑（專心）地聽,把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細(xì)觀察,積累了大量的寫作素材,并對詞進(jìn)行(精心)篩選,終于寫出了不少有世界影響的名著。

7、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語：孜孜不倦 全神貫注 廢寢忘食 手不釋卷 懸梁刺股 通宵達(dá)旦

形容心里著急的成語：迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚

形容很會(huì)說話的成語：滔滔不絕 口齒伶俐 口若懸河 口出成章 巧舌如簧

（一）福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞蠋煹脑捊o了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來??”

1、“貴在堅(jiān)持”——詞中的“貴”應(yīng)取第 種解釋。

①價(jià)格高； ②評價(jià)高； ③以某種情況為可貴； ④地位優(yōu)越。

2、由劃線部分想到的成語有：鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。---李斯 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀 況 不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海?！髯拥摹秳駥W(xué)》。

3、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出來的“下筆如有神”，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫作

4、這段中福樓拜對莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要仔細(xì)觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)

5、相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請仔細(xì)觀察每日早晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。

每天清晨，在大大小小的學(xué)校門口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛相當(dāng)一部分是小轎車，從奇瑞QQ到奧迪奔馳，分明表露了這些家長對孩子的關(guān)愛甚至是溺愛。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、放學(xué)，是鍛煉獨(dú)立性、社會(huì)適應(yīng)性的良好方式，但是隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家長對孩子的溺愛程度與日俱增，卻在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活能力。為了孩子的良性發(fā)展，還孩子一個(gè)相對獨(dú)立的生活空間吧！

（二）“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

1、這是福樓拜對于莫泊桑提出的 沒什么好寫的 問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個(gè)“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語氣。然后連用 9 個(gè)問句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是 耐心指導(dǎo)，循循善誘。

2、“滔滔不絕”的意思是 話多，連續(xù)不斷，用在這里說明福樓拜是一個(gè)有水平，會(huì)指導(dǎo)的老師。

3、讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？

答：只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。

22、理想的風(fēng)箏

1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對劉老師的懷念與贊美之情。

2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強(qiáng)生命力，對生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。

3、這篇課文作者了嫩（（誰）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。

4、說說文中省略號(hào)的不同用法。（見《課課通》200頁）

①、??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。

②、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會(huì)的。

③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??

5、請寫出兩句關(guān)于正確面對逆境的名言：

6、為什么說那圓木棍功德無量？

因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。

7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？

放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；理想：不懈追求 ；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅(jiān)持不懈

8、課后習(xí)題2.（書119頁）

（一）春天又到了。

柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作 來寫，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是自然景物充滿活力。

2、前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？

答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。

（二）他的風(fēng)箏長各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。

1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？

因?yàn)樗炎约簾釔凵?對生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在“我們”的心中撒灑下了希望的、理想的種子。

2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

3、風(fēng)箏的式樣很多，說明劉老師是精心地進(jìn)行了準(zhǔn)備。

4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓??！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個(gè)殘疾人）?！安灰芪?，我自己來”表現(xiàn)了劉老師的自信。

5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。

6、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋核H手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到勝利后快樂。

7、“我”覺得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著強(qiáng)烈的愛與追求。

（二）只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說，笑著對我們說： “??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。

（1）文中對學(xué)生的描寫是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬

（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂觀開朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無間 教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)閷W(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。

（3）笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無間所感動(dòng)。

第三篇：蘇教版語文三上全冊知識(shí)點(diǎn)（定稿）

蘇教版語文三上全冊知識(shí)點(diǎn)

《讓我們蕩起雙槳》

1、全詩表達(dá)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的感情。

2、文中“紅領(lǐng)巾”比喻少年兒童。

3、“陽光”比喻黨和人民對少年兒童的關(guān)懷。

《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》

1、“無字詞典”指：生活里的學(xué)問。

2、學(xué)會(huì)查無字詞典指：學(xué)會(huì)留心觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

3、課文告訴我們：學(xué)習(xí)語文，不僅要從書本中學(xué)，還要從生活中學(xué)。

4、表現(xiàn)“生活中學(xué)問大”的詩句或諺語： 讀萬卷書，行萬里路。處處留心皆學(xué)問。

百聞不如一見，百見不如一干。

《古詩兩首》

1、坐：因?yàn)椋?/p>

泊：停船靠岸； 于：比； 啼：叫； 愁：憂愁。

2、這兩首古詩都是唐代詩人的作品，都是寫秋景的名篇。

3、課外描寫秋天的古詩 《山居秋暝》 《秋夕》

《做一片美的葉子》

1、我們要學(xué)習(xí)葉子：立足本職、無私奉獻(xiàn)的精神。

2、關(guān)于葉子的詩句：

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉?無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥?/p>

《練習(xí)1》

1、關(guān)于夏天的成語：

驕陽似火、汗流浹背、大汗淋漓

形容人高興的成語：興高采烈

喜出望外

眉開眼笑 和樹木有關(guān)的成語：根深本固

根深葉茂

葉落歸根 描繪自然風(fēng)光的成語：夕陽西下 草長鶯飛 湖光山色

2、會(huì)背誦《夜書所見》

《北大荒的秋天》

1、課文會(huì)背、會(huì)默。

2、多音字“轉(zhuǎn)”

3、相同結(jié)構(gòu)形容顏色的詞語：銀灰、血紅、橘黃、金黃、碧藍(lán)、雪白、碧綠

4、本課主要描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是一個(gè)美麗、富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。

5、課文第4自然段采用了“總分”的構(gòu)段方式。

6、（美麗富饒）的北大荒

《西湖》

1、課文會(huì)背、會(huì)默。

2、多音字“華”。

3、讀熟課后練習(xí)4的4句比喻句。會(huì)用“猶如、像、仿佛、宛如”等比喻詞說一句比喻句。建議：背誦積累一兩句比喻、擬人句，造句時(shí)可以靈活運(yùn)用。

4、課外描寫西湖的詩句：①欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

②畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

5、（如詩如畫）的西湖

《拉薩的天空》

1、課文會(huì)背、會(huì)默。

2、課文主要描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。

《練習(xí)2》

1、給帶點(diǎn)字選擇確切解釋的方法：先聯(lián)系上下文讀懂句子或整個(gè)詞語的意思；把每一個(gè)解釋選項(xiàng)代入詞語，最符合句意或詞意的便是。

2、形容建筑物的成語：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽

形容山水風(fēng)光的成語：千巖競秀 萬壑爭流

形容人欣賞風(fēng)景后感受的成語：目不暇接

美不勝收

和秋天有關(guān)的成語：金風(fēng)送爽 天高云淡 金秋十月 秋高氣爽

形容節(jié)假日熱鬧場面的成語：人山人海 車水馬龍 水泄不通 張燈結(jié)彩

3、拉薩的天空（湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶）

《蒲公英》

1、會(huì)用“囑咐”造句。多音字“泊”。

2、課文是一則童話故事。告訴我們：做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要善于聽取長輩的教導(dǎo)。

3、大多數(shù)種子聽了太陽公公的話，到泥土中去生長，結(jié)果茁壯成長。可有一顆種子認(rèn)為金光閃閃的地方有數(shù)不盡的寶貝，到那兒去會(huì)變成百萬富翁，結(jié)果干死了。而另一顆種子認(rèn)為湖面會(huì)給他帶來歡樂，結(jié)果淹死了。

《三袋麥子》

1、多音字“干”

2、憨厚可愛的小豬把麥子磨成面粉，做成了食品吃了。勤勞節(jié)約的小牛把麥子保存起來慢慢吃。聰明能干的小猴則把麥子全都種下了地，第二年獲得了大豐收。我最欣賞(小猴)的做法，因?yàn)樗斆髂芨桑?。如果是我，我?huì)這樣處理（吃一半，種一半）。

3、（憨厚可愛）的小豬（勤勞節(jié)約）的小牛（聰明能干）的小猴

《哪吒鬧?！?/p>

1、課文是一篇神話故事。選自《封神演義》。贊揚(yáng)了哪吒為民著想、勇敢機(jī)靈的特點(diǎn)。

2、“鬧”的意思：擾亂、攪亂。

3、像哪吒這樣的古代神話中的人物，還有：馬良、孫悟空、沉香等。

4、（勇敢、機(jī)靈）的哪吒 《練習(xí)3》

1、種子的傳播方式：蒲公英：風(fēng)

蒼耳：吸附在小動(dòng)物或人身上

豆莢：自身彈射 葡萄：由小鳥吃下肚子隨糞便排出

椰果：水

2、和動(dòng)物有關(guān)的成語：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

3、課外我還知道的有：雞犬不寧 守株待兔 狐假虎威等

4、會(huì)背誦《晨牧》

《第八次》

1、多音字“幾”。

2、課文是一篇蘊(yùn)含深刻道理的外國歷史故事。告訴我們“有志者事竟成”的道理。

3、課外積累的相關(guān)的名言是：

①鍥而不舍，金石可鏤。②只要功夫深，鐵杵磨成針。③愿望只是美麗的彩虹，行動(dòng)才是澆灌果實(shí)的雨水。④繩鋸木斷，水滴石穿。

4、（堅(jiān)持不懈、英勇愛國）的布魯斯

《臥薪嘗膽》

1、會(huì)用“建議”造句。

2、“臥薪嘗膽”在課文中是指：勾踐晚上就睡在柴草上，每頓飯前，還要嘗嘗苦膽的味道。薪：柴草?，F(xiàn)用來形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。

3、課文是一篇蘊(yùn)含深刻道理的中國歷史故事。告訴我們“只有艱苦奮斗、發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利”的道理。

4、（臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強(qiáng)）的勾踐

《世界上第一個(gè)聽診器》

1、多音字“臟”。會(huì)用“果然”“如果??就??”造句。

2、課文告訴我們：只要做生活中的有心人，善觀察思考，勤動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)有所創(chuàng)造。

3、拓展：愛迪生發(fā)明電燈；貝爾發(fā)明電話；萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)。

4、（善于觀察、愛動(dòng)腦筋）的雷奈克

《練習(xí)4》

1、和勾踐相關(guān)的成語：

忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

2、《古今賢文 勸學(xué)篇上》會(huì)背會(huì)默，會(huì)在語境中靈活運(yùn)用。如：如果你的同學(xué)只知道玩，你會(huì)對他說：“若使年華虛度過，到老空留后悔心”來勸他珍惜時(shí)間。你的鄰居下崗了，你會(huì)吟誦：“三百六十行，行行出狀元”來安慰他。你的爸爸看到你寫的字比他寫的漂亮，會(huì)稱贊說：“冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

3、留言條。書寫格式要求：稱呼頂格寫。正文開頭空兩格。署名、日期要寫在右下角，上下對齊。正文語言要簡潔、通順。

4、第一至四單元主要人物形象或景點(diǎn)：

5、道理歸類：

《蒲公英》告訴我們：做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要善于聽取長輩的教導(dǎo)?！兜诎舜巍犯嬖V我們：有志者事竟成。

《臥薪嘗膽》告訴我們：只有艱苦奮斗、發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利?！妒澜缟系谝粋€(gè)聽診器》告訴我們：只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

《東方之珠》

1、會(huì)用“傾聽”、“閃耀”造句。

2、課文從“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”三方面具體展現(xiàn)了香港的繁華與美麗。

3、全文是：總-分-總的結(jié)構(gòu)。

4、圍繞“一到雙休日，街上就熱鬧起來”寫一段話

《小露珠》

1、課文會(huì)背、會(huì)默。

2、多音字“鉆”

3、會(huì)用“越來越??越來越??”造句。

4、課文是一篇優(yōu)美的童話故事。按時(shí)間順序，寫了小露珠從形成到消失的過程以及小動(dòng)物和植物對小露珠的喜愛。

5、動(dòng)物喜歡小露珠是因?yàn)椋盒÷吨橥獗砻利悺?/p>

6、植物喜歡小露珠是因?yàn)椋盒÷吨樽虧櫫酥参?，奉獻(xiàn)了自己。

7、為什么大家都喜歡小露珠，答：因?yàn)樾÷吨椴粌H外表美麗，而且滋潤了植物，奉獻(xiàn)了自己。

《練習(xí)5》

1、城市的別稱：濟(jì)南：泉城

濰坊：鳶都

廣州：羊城

重慶：山城

昆明：春城

哈爾濱：冰城

南京：石頭城

宜興：陶都

拉薩：日光城

2、表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)??所以??，??是因?yàn)??，因此

3、城市繁華的成語：人頭攢動(dòng)、風(fēng)馳電掣、車水馬龍、華燈初上、流光溢彩 形容建筑物的成語：美輪美奐、巧奪天工

《石頭書》

1、多音字“殼”

2、聚精會(huì)神（近義詞）：全神貫注、一心一意、專心致志

3、刨根問底：比喻追究底細(xì)。近義詞：尋根究底。

3、（愛科學(xué)、愛探究）的川川、磊磊知道了：石頭一層一層的，外形就像一冊厚厚的書；石頭上的字指的是雨痕、波痕、礦物；石頭上的畫指的是樹葉、貝殼、小魚的化石；

4、石頭還會(huì)告訴我們：哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石??所以，我們把石頭稱為“石頭書”。

5、大自然真是一部神奇的書。從(太陽的東升西落)讓我知道了(地球是圓的)，從（年輪）知道了（樹木的年齡），從（滴水穿石）我知道了（堅(jiān)持的力量），從（弱肉強(qiáng)食）我明白了（競爭的殘酷）。

《小稻秧脫險(xiǎn)記》

1、會(huì)用“紛紛”、“激烈”進(jìn)行造句。

2、小稻秧遇到的險(xiǎn)是：一群雜草跟小稻秧搶營養(yǎng)。噴霧器大夫幫小稻秧脫了險(xiǎn)。《石榴》

1、課文按時(shí)間順序?qū)懥耸癯橹Α㈤L葉、開花、結(jié)果的生長過程。表達(dá)了作者對石榴的喜愛之情。

2、作者把石榴當(dāng)成人來寫，十分生動(dòng)、形象。

《航天飛機(jī)》

1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，讀熟。

2、航天飛機(jī)特點(diǎn)是：外形龐大；飛得高飛得快；本領(lǐng)大?！毒毩?xí)6》：

1、多音字辨析：

?。簊hěng 節(jié)省

xǐng

反省、發(fā)人深省 落：lu? 落葉

là

丟三拉四 間：jiān 中間

jiàn 親密無間、紅白相間 參：cēn 參差不齊

shēn 人參

cān 參加

差：chā 差別、差距

chà

差不多

chāi出差

cī參差 稱：chēng 稱霸

chan 相稱、勻稱 興：xīng

興奮、興風(fēng)作浪

xìng高興 行：xíng 自行車

háng銀行

盛：ch?ng 盛飯

shang茂盛、旺盛 傳：chuán 傳說

zhuàn 傳記 好：hǎo 好人

hào好學(xué)

5、本練習(xí)成語，結(jié)構(gòu)均為：——風(fēng)——雨

3、《竹石》是一首題畫詩。贊美了竹子堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，千古名句是：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

《軍神》

1、課文第5小節(jié)，沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話會(huì)背、會(huì)默。

2、軍神指：有超凡能力的杰出軍人。

3、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？

因?yàn)椋簞⒉兄貍筮€能如此鎮(zhèn)定；做手術(shù)堅(jiān)決不用麻醉藥；手術(shù)中一聲不吭，忍著劇數(shù)刀數(shù)；手術(shù)后談笑自如。劉伯承具有超凡的毅力和頑強(qiáng)不屈的品格。所以，沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。

4、全文按事情發(fā)展的順序?qū)憽?/p>

5、可以概括劉伯承品質(zhì)的詞語有：堅(jiān)毅頑強(qiáng)、頑強(qiáng)不屈、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔。

《掌聲》

1、多音字“落”“調(diào)”

2、大家注視的目光中包含著對小英的鼓勵(lì)、期待。

3、小英的變化是：小英像變了一個(gè)人似的，她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房

4、有這些變化的原因是：同學(xué)們的掌聲讓小英鼓起了生活的勇氣。

5、同學(xué)們第一次掌聲是對小英的鼓勵(lì)、支持。第二次掌聲是對小英的肯定、贊揚(yáng)。課文中“掌聲”的深刻內(nèi)涵是指：鼓勵(lì)、幫助、關(guān)心、支持。

6、拓展背誦：

掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣。掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人，因?yàn)?，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言。

《金子》

1、彼得的夢想是：獲得財(cái)富。最終，他靠著辛勤的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

2、我的夢想是：（），為了實(shí)現(xiàn)我的夢想，我決心（）。

3、課文告訴我們的道理是：要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。

4、、最后一句話中的“真金”指：獲得財(cái)富或者成功的方法?！敖鹱印敝肛?cái)富。

5、彼得的品質(zhì)：吃苦耐勞、留心觀察、善于思考

《每逢佳節(jié)倍思親》

1、會(huì)默詩《九月九日憶山東兄弟》

2、這首詩表達(dá)了詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。

3、成為許多身處他鄉(xiāng)的“游子”表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古佳句是：“每逢佳節(jié)倍思親”。這句話的意思是：每次遇到美好的節(jié)日就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

4、拓展背誦：

王維《相思》 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

《練習(xí)7》：

1、臉譜的代表人物、性格特點(diǎn)：

關(guān)羽：紅臉（忠勇）包公：黑臉（正直）秦檜：白臉（奸詐）孫悟空：猴臉

2、形容軍人的成語：戎馬一生、身經(jīng)百戰(zhàn)、約法三章、秋毫無犯、運(yùn)籌帷幄、好謀善斷

3、《古今賢文》：

教育要多動(dòng)腦的句子：身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。教育做事要有恒心的是：三天打魚，兩天曬網(wǎng)。教育做事要專心的是：三心二意，一事無成。

教育學(xué)習(xí)做事不要依賴他人的是：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。教育做事要反復(fù)做，要勤奮刻苦的是：熟能生巧，業(yè)精于勤。

《孫中山破陋習(xí)》

1、陋習(xí)：指不文明的習(xí)俗。課文中的“陋習(xí)”特指“纏足”。

2、古代還有這些陋習(xí)：重男輕女、迷信、不相信科學(xué)，女子不讀書等。

3、現(xiàn)在存在的陋習(xí)有：等車不排隊(duì)、貪小便宜、隨地吐痰等。

3、孫中山的品質(zhì)：敢于反抗封建陋習(xí)，堅(jiān)決與封建勢力作斗爭。

《練習(xí)8》：

1、激勵(lì)人們要勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的成語要會(huì)默寫。

2、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”——韓愈

3、《梅花》贊美了梅花不畏嚴(yán)寒的精神。

4、掌握請假條的格式：

第一行中間寫“請假條”三個(gè)字。開頭頂格寫“稱呼”，后加冒號(hào)。另起一行空兩格寫正文。另起一行空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮”后加感嘆號(hào)。另起一行右下角寫身份

姓名，另起一行右下角與上面對齊寫上日期。

第四篇：四年級(jí)語文第氣冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語文第七冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、本年級(jí)學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握本冊要求寫的276個(gè)生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2．學(xué)會(huì)照樣子寫句子。

3．掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能簡單概括段（自然段）意。

4．掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5．留心周圍事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。

二、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

1．基礎(chǔ)部分：

字、詞：本冊要求寫的276個(gè)生字及相關(guān)詞語，與課文相關(guān)的成語的積累。

句：能照樣子寫句子；改病句（但教材中一直都沒有出現(xiàn)過，平時(shí)偶作練習(xí)）

2．閱讀部分：

字、詞：聯(lián)系上下文理解詞語的意思；能根據(jù)語境合理運(yùn)用相關(guān)詞語。

句：能根據(jù)語境合理補(bǔ)充相關(guān)句子。

3．寫作部分：

片段描寫：①圍繞中心句寫話；②能把一件事情寫清楚，寫明白；③續(xù)寫故事

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要概述：

蘇教版語文第七冊七單元的內(nèi)容。

1．掌握本冊要求寫的276個(gè)生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思

2．學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3．掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡單概括段意。

4． 掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5．進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6．根據(jù)本學(xué)年段的習(xí)作要求，幫助學(xué)生進(jìn)行有效習(xí)作，并對自己的習(xí)作進(jìn)行修改

四、復(fù)習(xí)思路：

1．堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2．以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自行制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

3．重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)。

4．嘗試“復(fù)式復(fù)習(xí)法”，探索有效復(fù)習(xí)新策略。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間及具體措施

2009年1月4日至2009年1月28日

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)提示備注1月4復(fù)習(xí)一、二單元詩歌；名人、積累勵(lì)志名言；學(xué)會(huì)感謝各班語文老師負(fù)責(zé)8復(fù)習(xí)三、四單元寫景、神話單元；積累讀書名言；積累歇后語各班語文老師負(fù)責(zé)10復(fù)習(xí)五、六單元科學(xué)小品文；積累勤奮、誠信名言各班語文老師負(fù)責(zé)1月15復(fù)習(xí)第七單元積累春聯(lián)各班語文老師負(fù)責(zé)16百字默寫比賽本冊中的課后生字詞語文老師負(fù)責(zé)17作文達(dá)標(biāo)測試待定周建敏負(fù)責(zé)19閱讀練習(xí)課外閱讀材料陸 敏負(fù)責(zé)20期末綜合練習(xí)季鳴佳負(fù)責(zé)1月22綜合復(fù)習(xí)各班語文老師負(fù)責(zé)23去年期末卷 季鳴佳負(fù)責(zé)25期末考試一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第五篇：蘇教版三年級(jí)語文上冊全冊復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語文上冊全冊復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（蘇教版）

第一單元

1、《讓我們蕩起雙槳》：抒發(fā)了兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。

2、《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》：“無字詞典”指的是生活里的學(xué)問。學(xué)會(huì)查“無字詞典”即學(xué)會(huì)留心觀察，從生活中學(xué)習(xí)語文。課文告訴我們： 要理解詞語的意思，不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無字詞典”；學(xué)習(xí)語文，不僅要從書本中學(xué)，而且要從生活實(shí)踐中學(xué)。

虛心好學(xué)、一點(diǎn)就通的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸

3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見》三首詩都寫的是秋天。

《山行》寫的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構(gòu)成的山林秋色圖。表達(dá)了詩人對秋天的熱愛之情。重點(diǎn)詞語: 石徑：石頭小路。斜：曲折。

白云生處：白云飄浮的地方。坐：因?yàn)?。于：比?/p>

《楓橋夜泊》寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽到的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩人在旅途中孤寂憂愁的心情。重點(diǎn)詞語：

泊：停船靠岸。到：傳到。

《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。

4、《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩。作者金波用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子無私奉獻(xiàn)的精神。

第二單元

1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達(dá)了對祖國壯麗河山的熱愛之情。

2、祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍(lán)、透亮的天空更是讓我們神往。

3、寫景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。

4、色彩（名+色）：銀灰、血紅、橘黃、金黃、草綠、火紅、雪白、土黃、天藍(lán)

5、會(huì)寫比喻句、擬人句（見書見練習(xí)）

第三單元

1、在《三袋麥子》中，我們認(rèn)識(shí)了憨厚可愛的小豬、勤勞節(jié)儉的小牛、聰明能干的小猴；在《哪吒鬧?！分校覀冞€認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。

2、《蒲公英》告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要腳踏實(shí)地。

3、《三袋麥子》告訴我們：遇事要?jiǎng)幽X，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的生活。

4、本單元概括主要內(nèi)容的方法：拓展文題，加上起因、經(jīng)過、結(jié)果：如《哪吒鬧海》以人物事件為題。寫了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治他們。經(jīng)過：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結(jié)果：哪吒制服東海龍王，人們又過上了太平日子。

第四單元

1、《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的布魯斯王子。

2、《臥薪嘗膽》：寫了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、以屈求伸、發(fā)奮圖強(qiáng)的勾踐。

3、《世界上第一個(gè)聽診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。

4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣： 布魯斯：永不放棄 勾踐：忍辱負(fù)重

雷奈克：善于觀察、潛心研究

5、本單元概括主要內(nèi)容的方法：《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個(gè)聽診器》這些題目都從一個(gè)角度表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，概括時(shí)要把文題帶到內(nèi)容中去。

第五單元

1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。

2、描寫香港的成語： 舉世聞名 車水馬龍 美輪美奐 巧奪天工

3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。

4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。

5、《小露珠》中小動(dòng)物們非常喜愛小露珠，因?yàn)樗胥@石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因?yàn)樾÷吨樽虧櫲f物，給萬物帶來生機(jī)。

6、《石榴》一課按時(shí)間的順序（石榴生長的順序）寫了石榴的成熟過程。

7、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

比喻句把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花開得旺，開得熱鬧，可以體會(huì)到作者多喜愛石榴花?。?/p>

8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。（2）這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。擬人句，把石榴當(dāng)作人來寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。

第六單元

1、文題《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書》在取題上都用了打比方的手法。

2、《石頭書》一文文題中把“石頭”比作“書”。雨痕、波痕、礦物等就相當(dāng)于書上的字；

樹葉、貝殼、小魚的化石等就相當(dāng)于石頭書上的畫。

我們讀懂石頭書能了解地殼變化的過程，了解各個(gè)時(shí)期地質(zhì)特點(diǎn)，知道哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

3、石頭書里的學(xué)問這么大啊，其實(shí)大自然就是一本打開的書，里面蘊(yùn)藏著無窮的知識(shí)，比如，看到大樹的年輪，我們就知道樹的年齡；看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了……

4、人物提示語不同位置，引號(hào)的不同用法，另見《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》 提示語在前用“：” 提示語在中用“，” 提示語在后，用“?！?例如： 叔叔說：“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” “石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”叔叔說。“石頭就是書。”叔叔說，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

5、人物的提示語較好地寫出了川川、磊磊熱愛科學(xué)的特點(diǎn)。

6、學(xué)習(xí)寫好人物提示語，方法： a好奇地說（人物心理）

b他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書，感到很奇怪說（人物動(dòng)作、心理）c不禁笑了起來，說（人物動(dòng)作）

d老槐樹親切地說：“我今年150歲了?！保ㄕZ氣）

e老槐樹笑著說：“這是因?yàn)槟厦嬉婈柟舛?，枝葉就長得茂盛……”(神態(tài))f老槐樹向四周看了一眼，神秘地說：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的……”（人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）

7、《小稻秧脫險(xiǎn)記》，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營養(yǎng)，噴霧器大夫噴灑除草劑幫小稻秧除掉了雜草。

8、《航天飛機(jī)》這篇生動(dòng)的科普童話，介紹了航天飛機(jī)的一些知識(shí)，體形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大的特點(diǎn)。啟示：每個(gè)人都有自己的長處，要充分發(fā)揮自己的長處。列數(shù)字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

作比較：他比你飛得更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

9、學(xué)了本單元的三篇課文應(yīng)知道：生活處處皆科學(xué)，我們從小要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福。第七單元

1、《軍神》：講了劉伯承將軍年輕時(shí)一次眼睛負(fù)傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大的疼痛接受手術(shù)治療的故事。表現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。（會(huì)從文中找句子，找關(guān)鍵詞）意志堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承

2、課文按照事情發(fā)展的順序，選擇了一個(gè)典型的事例，抓住劉伯承的語言、動(dòng)作、神態(tài)來寫，寫出了人物具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志這樣一個(gè)特點(diǎn)。（正面描寫）

3、沃克醫(yī)生的語言、神態(tài)側(cè)面寫出了劉伯承具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志這樣一個(gè)特點(diǎn)。（側(cè)面描寫）

4、《掌聲》寫了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：（1）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（2）我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

這掌聲包含著什么？(關(guān)愛、友情、鼓勵(lì)、支持、贊美……)

5、《金子》告訴我們：只有善于動(dòng)腦并付出辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。

“真金”：獲得成功的方法，即：只有善于動(dòng)腦并付出辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。我們從中認(rèn)識(shí)了一個(gè)勤勞而富有智慧的彼得。第八單元

1、《每逢佳節(jié)倍思親》寫了唐朝詩人王維15歲離開家鄉(xiāng)，兩年后重陽節(jié)，看到家家戶戶登高游玩，歡度節(jié)日，寫了《九月九日憶山東兄弟》，寫出了他思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

2、憶：思念 異：另外的。佳：美好的。佳節(jié)：美好的節(jié)日。倍：更加。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

3、詩意：我獨(dú)自一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，每次遇到美好的節(jié)日時(shí)總會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)少了我一人不在。

3、思鄉(xiāng)詩歌拓展：

（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ——王安石《泊船瓜洲》（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

4、中國傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、端午、中秋等。

5、《孫中山破陋習(xí)》寫出了孫中山對陋習(xí)的痛恨，寫出了孫中山遇事獨(dú)立思考，敢于同封建陋習(xí)作斗爭。

6、課文選擇典型事例寫出人物特點(diǎn)。

7、“含著眼淚”寫出了媽媽內(nèi)心的痛苦和無奈。

“深深地、幼小的”寫出了媽媽給姐姐纏足這件事對孫中山傷害很深。

8.戲劇臉譜： 紅臉代表忠勇，如刮骨療毒的關(guān)羽 黑臉代表正直，如鐵面無私的包公 白臉代表奸詐，如佞臣秦檜。學(xué)期積累

來自神話故事的成語： 精衛(wèi)填海、牛郎織女、嫦娥奔月、八仙過海、夸父追日 來自寓言故事的成語： 拔苗助長、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、井底之蛙 來自歷史故事的成語： 臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、草船借箭 同類詞語：

AABB型：干干凈凈 高高興興平平安安 家家戶戶 ABB型： 藍(lán)晶晶 金燦燦 氣沖沖 樂呵呵 白花花 ABCC型：銀花朵朵 金光閃閃 生機(jī)勃勃 氣勢洶洶 ABAC型：自由自在 各種各樣 美輪美奐 大模大樣 表示時(shí)間變化快的詞語：轉(zhuǎn)眼間 驟然間 頃刻間 眨眼間 關(guān)聯(lián)詞造句：

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然......但是......因果關(guān)系：因?yàn)?.....所以......遞進(jìn)關(guān)系：不僅......而且......不僅......還......既......又......不但.....而且......選擇關(guān)系：不是......而是......假設(shè)關(guān)系：如果......就......條件關(guān)系：只要......就......只有......才......比喻句：（1）平靜的湖面好像一面銀鏡。（2）樹上的柿子好似一個(gè)個(gè)紅燈籠。擬人句：（1）小青蛙在荷葉上唱歌。（2）太陽公公對著我們哈哈笑。學(xué)期重點(diǎn)成語

1.描寫自然景色的成語：大雨滂沱 夕陽西下 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 2.與根有關(guān)的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 3.描繪建筑和風(fēng)光的成語：玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 千巖競秀 目不暇接 美不勝收 4.與動(dòng)物有關(guān)的詞語：老馬識(shí)途 魚貫而入 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首

5.《臥薪嘗膽》有關(guān)的詞語：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽

6.描寫城市繁華景象的詞語：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

7.風(fēng) 雨式的詞語：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨

8.表現(xiàn)軍旅生活和軍人氣概的詞語：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷 學(xué)期重點(diǎn)積累句

9.有關(guān)刻苦勤奮學(xué)習(xí)的詞語：學(xué)海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步

1.有關(guān)刻苦勤奮鉆研（堅(jiān)持不懈）的古訓(xùn)：（1）有志者事竟成。

（2）天下無難事，只怕有心人。

（3）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。2.有關(guān)珍惜時(shí)間的語句：

（1）一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰。（2）少壯不努力，老大徒傷悲。

3.古今賢文 勸學(xué)篇（上）：告訴我們勤學(xué)的重要

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。古今賢文 勸學(xué)篇（下）：告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒，要刻苦

身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。

4.尊老愛幼古訓(xùn)：孟子——愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。學(xué)期默寫古詩

1.山行（唐 杜牧）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.楓橋夜泊（唐 張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3.九月九日憶山東兄弟（唐 王維）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4.夜書所見（宋 葉紹翁）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5.竹石（清 鄭燮）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。6.梅花（宋 王安石）

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。學(xué)期默寫生詞

雙槳 白塔 周圍 輕輕 灑水 悄悄 倒映 推開 波浪 伙伴 飄蕩 圍墻 環(huán)繞 愉快 安排 查詞典 波濤 詞語 聰明 突然 巖石 聲音 情景 石徑 姑蘇城 寒山寺 憂愁 鐘聲 霜葉 停泊 乳汁 飄零 回歸 肥美 發(fā)現(xiàn) 做事 奉獻(xiàn) 輸送 茁壯 整體 形態(tài) 映照 頓時(shí) 臉龐 燃燒 銀灰 北大荒 抖動(dòng) 山嶺 搖鈴 挺拔 贊美 大豆 波紋 白茫茫 素有 濃淡 掩映 猶如 格外 輕柔 漂浮 悠揚(yáng) 一般 令人 圍繞 蔥綠 純凈 藍(lán)晶晶 映襯 視線 不忍 奇妙 透亮 窗簾 明潔 壯麗 雄偉 建造 圣地 湛藍(lán) 絨球 降落傘 沙漠 表面 囑咐 記住 迷惑 湖泊 金燦燦 親切 富翁 泥巴 麥子 防止 拜訪 撫摸 仍然 保存 食品 搖晃 原形 隨即 砍刀 縱身 火焰 原形 水晶宮 掀起 氣沖沖 夜叉 混合 兩件 侵略 磨坊 打仗 失敗 受傷 信心 招集 灰心 抵抗 動(dòng)員 并且 戰(zhàn)斗 激烈 吳國 奴仆 消滅 表示 謀臣 恥辱 免除 屈辱 建議 謀臣 后患 敗仗 火柴 柴草 夫婦 努力 聽診器 克服

一些 沿著 仔細(xì) 分析 效果 異常 緩步 木管 形狀 研究 如果 思索 繁華 傾聽 舒服 沐浴 淺水灣 觀賞 精彩 閃耀 一串串 夜晚 降臨 珍珠 水晶 披著 俊俏 一股 愛戴 戴上 植物 吹奏 襲擊 樂曲 感受 喜訊 甚至 活潑 急切 仿佛 甜晶晶 張望 扒開 抽出 肚皮 叔叔 隊(duì)員 地殼 腳印 礦石

一冊書 奇怪 好奇 足跡 礦物 貝殼 煤炭 脫險(xiǎn) 爭吵 激烈 拼命 跟誰 紛紛 欺負(fù) 雜草 突然 智慧 竟然 維修 衛(wèi)星 打撈 藥品 砍刀 承擔(dān)

承受 蒼白 鎮(zhèn)定 俯身 俯沖 失聲 班級(jí) 愿意 困境 輪流 逐漸 注視 講述 情況 持久 低下 投降 珍惜 掃興 彼此 甘心 附近即將 唯一 謀生 裝扮 松軟 買賣 實(shí)現(xiàn) 泥坑 佳節(jié) 加倍 重陽節(jié) 異鄉(xiāng) 思念 兄弟 回憶 孤獨(dú)

痛苦 孫中山 心疼 祖宗 總統(tǒng) 空閑 唱歌 婦女 廢除 受罪 殘害 幼小 纏足 既然 應(yīng)該 不該 刺痛 疼痛