第一篇：初中作文導(dǎo)學(xué)案(第五課) (精選)

初中作文導(dǎo)學(xué)案

（七-八年級(jí)使用）

一個(gè)“結(jié)”系一個(gè)“扣”，也就是在作品某一部分揭示出矛盾端倪，而又把它懸置起來，暫不予解答，故意在讀者心中造成疑問，引起猜疑、期待、疑慮等心理情緒，達(dá)到引人入勝的目的。以上構(gòu)思先設(shè)置了一個(gè)懸念，有人說“老師”病了，不能來上課了，“老師”到底會(huì)不會(huì)來上課呢？最后再揭曉懸念，“老師”依然來上課了。“懸念發(fā)”是文章進(jìn)行文過程中，引起讀者急切心理的一種藝術(shù)手段，是使結(jié)構(gòu)避免平鋪直敘的一種好方法。

問題矯正

1.我是一個(gè)失學(xué)的孩子，我流浪在街頭，以乞討為生。每天，我在鬧市區(qū)偷偷的嗅洋蔥，引得淚流滿面，然后哀哀凄凄地向行人乞討。有一位老太太看我破衣爛衫、淚流滿面的，十分同情，便將我?guī)У阶约杭依?，給我買新衣，做好吃的，還供我上學(xué)讀書。我在老太太的感染下，說出了自己嗅洋蔥流淚騙人的小把戲，并為老太太熱情的愛心所感動(dòng)，終于流下感激的淚水。

2.“我”帶著“隔膜”的心態(tài)踏進(jìn)了繼父的家門，為了鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，繼父每天晚上都捧著一本書，陪“我”讀到深夜。不管多累，第二天早上他依然出苦力，干活掙錢。一年365個(gè)夜晚的伴讀，漸漸愈合了“父女”間的距離。收到通知書那天。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個(gè)鉤，說：“我不識(shí)字，不會(huì)簽名！”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時(shí)我的大腦一片空白，“什么，他不識(shí)字，可他卻??”一種無盡的感激之情涌上心頭，我淚流滿面地跪在他面前，失聲喊道：“爸??”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚，幾許欣慰。當(dāng)我再次打量這個(gè)家時(shí)，我覺得已經(jīng)與這個(gè)家沒有距離了。

課堂演練

示例：

構(gòu)思一：先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再?zèng)Q定來一次嘗試，接著寫嘗試的過程：第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師；第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了；第三次終于果斷地舉手發(fā)言。最后寫成功的快樂。

構(gòu)思二：我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，第一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、修改、涓清，然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試成功！

構(gòu)思三：暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，我到xx廠當(dāng)微型電扇零時(shí)推銷員。我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇燥，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺(tái)電扇。這是一次失敗的嘗試，但我還是受益匪淺。

第五課

作文的開頭

影》）

請(qǐng)看下面文章的開頭，說說他們分別采用了什么開頭的技法。開頭1： 我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥赣H，我的妻子和兒子。（莫懷威《散步》）我與父親不相見一二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背開頭2： “人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

作為學(xué)者和詩人的聞一多顯示，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。（臧克家《聞一多先生的做和說》）

我不由得挺住了腳步。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

開頭3：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了。春天的腳步近了。（朱自清《春》）

開頭4：

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

答：

1.學(xué)會(huì)中考作文開頭的常見技法。

2.打造中考作文完美開頭。

1.請(qǐng)同學(xué)們自主思考【課前熱身】中的問題。

2.全班同學(xué)討論交流。

3.師生評(píng)議，教師指點(diǎn)、總結(jié)。

文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張面孔是否漂亮，直接到讀者對(duì)整篇文章閱讀的興趣。在考場(chǎng)作文的緊張閱卷過程中，給閱卷老師留下深刻印象的，也往往是開頭。而然，文無定法而又有法。所謂“有法”，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入

角度、巧用詩文典故等。在這里，我們就文章的開頭來談?wù)勱P(guān)于行文中的一些技巧。

1.什么是文章的開頭？有什么重要作用？

開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢(mèng)符把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人；明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易切”，意思死文章

開頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，就好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。

2.文章開頭的常見技法有哪些？

文章開頭的常見技法有四：?jiǎn)蔚吨比敕?、懸念留穴法、文采?dòng)人法。

突破點(diǎn)一：“單刀直入法”有哪些形式？有何作用？

開頭1（）：有些書為什么不能讀？（《開卷未必有益》）

開頭2（）：那一次，我傷害了我最親的人。（《爸爸，對(duì)不起》）開頭3（）：她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一

雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么

動(dòng)聽的名字——祝麗麗。（《同桌》）

開頭4（）：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”婉轉(zhuǎn)的歌

聲又素繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無限崇敬之情。（《小草》）

思考：?jiǎn)蔚吨比敕ǔＲ姷男问接兴姆N：交代要素、直接發(fā)問、描寫對(duì)象、開篇點(diǎn)題。請(qǐng)思考上面的方

法，并填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。技法點(diǎn)睛：?jiǎn)蔚吨比敕ǔＲ姷男问接兴姆N：交代要素、直接發(fā)問、描寫對(duì)象、開篇點(diǎn)題。作用是文章

一開始就直接快捷入題，導(dǎo)向主要內(nèi)容，不拐彎抹角，不旁逸斜出，干脆利落。

突破點(diǎn)二：“懸念留穴法”有哪些形式？有何作用？

開頭1：是為了擺脫那饑寒交迫的日子,你才無可奈何地跳下懸崖 是為了免遭那被俘的恥辱,于彈盡糧絕

之后你才義無反顧地投落這峭壁 ？（《峭壁上的樹》）

開頭2：探春過來,摸了摸黛玉的手已經(jīng)涼了,連目光也都散了.探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了.三個(gè)人才見了,不及說話.剛擦著,猛聽黛玉直聲叫道:寶玉,寶玉,你好......（曹雪

芹《紅樓夢(mèng)》）

思考：以上文章開頭采用的是“懸念留穴法”，思考分別采用了什么方法設(shè)置懸念。

技法點(diǎn)睛：文章開頭可以通過設(shè)問設(shè)置懸念，可以著意省略留置懸念還可以通過人物的反常行為留置懸

念等等?？傊皯夷盍粞ǚā本鸵o讀者留置懸念，留置想象和猜測(cè)的空間，使文章開頭出乎意外。

其作用是能使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關(guān)注的感情。

突破點(diǎn)三：“情景渲染法”有哪些形式？有何作用？

月兒彎彎地掛在樹梢上，把一抹輕柔的光悄悄地送進(jìn)小屋，籠上角落里那只落滿灰塵單刀紫檀色的老

香爐。（《奶奶和他的老香爐》）

思考：上面的開頭與“奶奶的老香爐在小屋的角落里”這個(gè)開頭相比，好在哪里？

關(guān)于自由的自我反省

——破裂的“自由”

山東青島一考生

天，漸漸暗了下來，像拉下了一塊灰藍(lán)色的帷幕。冬天的夜空讓我輕易地尋到了北斗七星的蹤跡。

我漫無目的地行走在空蕩蕩的街，在一個(gè)賣氫氣球的小販前停住了腳步。

離開的時(shí)候，我手中攥著一根拴氫氣球的細(xì)繩，它不停地想向上掙扎，逃離我的束縛，飛向那一片

灰藍(lán)的夜空，找尋它的自由，但我沒有給它這個(gè)機(jī)會(huì)。

我差不多快忘記自己為何會(huì)在一個(gè)寒冷的冬季的夜晚獨(dú)自游逛在街上了，只是看著街上的行人，盲

目地沒有方向地行走。對(duì)了，我記得我離開家的時(shí)候吼了一句“我要去找尋我的自由”，我是在跟父母

賭氣，不想他們管我太多！那么，我現(xiàn)在是在找尋自由么？我仿佛有些失憶，又有些麻木了。

一陣寒冬的冷風(fēng)吹來，我突然想到了三毛，這個(gè)用一生的時(shí)間在旅行中追求自由的女子。她從臺(tái)北旅行到馬德里，從阿爾卑斯到撤哈拉，從龐貝古城到墨西哥城，她在臺(tái)北聽雨，在緬因洲感受蒼涼，在拉芭瑪回憶荷西。

她一生都似不羈的風(fēng)，為追逐自由從不停下腳步。我曾幻想能和她一樣的執(zhí)著，追求每個(gè)人都渴望的自由，擁有堅(jiān)持自我的勇氣。那么，在這漆黑的夜，沒有羈絆地行走，拋掉一切，也算我勇敢自由一回了么？

逆著風(fēng)，我收回思緒，才發(fā)現(xiàn)自己的自由是那么廉價(jià)與卑微。寒風(fēng)帶走我最后一絲溫暖，我除了手中搖搖欲墜的氫氣球簡(jiǎn)直一無所有，我竟開始怨恨起自己的決定了。怎么會(huì)舍得丟棄那個(gè)溫暖的家，在一個(gè)漆黑的夜晚尋找所謂的自由？我還沒享受自由的資本，不能夠用雙手創(chuàng)造出一個(gè)真正的自由世界，又怎么會(huì)享受自由呢？

我拖著疲憊的步子，不知不覺竟來到家門口。望著樓上暖黃色的燈光，我無比渴望一個(gè)擁抱，渴望一碗熱湯，渴望一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣??這些，只有家能給我。

我看了看手中還在向上掙扎的氫氣球，輕輕松開了手，就讓它去追尋它的自由吧，而我寧愿放棄這種一無所獲的自由，回到那所溫暖的、有人正在等待我回去的充滿愛的房子中。

我踏上臺(tái)階的一刻，聽到“啪”的一聲，是那只去追尋自由的氫氣球被樹枝刮住，破裂時(shí)所發(fā)出的聲音，一聲“啪”破裂了它的自由與追逐。我回過頭，按響了門鈴，想到那即將襲來的溫暖，我幸福地微笑起來。

兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對(duì)學(xué)生的愛，朋友之間的愛，祖國(guó)對(duì)我們的愛??這個(gè)世界，我們享受著被愛，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛的美麗空間!

八① 聶有文。

第二篇：第五課導(dǎo)學(xué)案示范課

第五課：我國(guó)的人民代表大會(huì)制度導(dǎo)學(xué)案

高三政治組2013-11-

3【考綱考點(diǎn)】

1．人民代表大會(huì)：人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)。人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位；人民代表大會(huì)的職權(quán)；

2．人民代表大會(huì)制度：人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容；人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。

【基礎(chǔ)自學(xué)】

考點(diǎn)

一、人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

1．人大代表

（1）法律地位？

（2）產(chǎn)生方式？

（3）任期？

（4）義務(wù)？

（5）權(quán)利？

2．人民代表大會(huì)

（1）全國(guó)人民代表大會(huì)

性質(zhì)、地位？

職權(quán)？

與其他中央國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系？

常設(shè)機(jī)關(guān)？

（2）地方各級(jí)人民代表大會(huì)

性質(zhì)、地位？

職權(quán)？

與全國(guó)人大的關(guān)系？

考點(diǎn)

二、人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度

1．組織和活動(dòng)的重要特點(diǎn)（原則）？其表現(xiàn)在哪些方面？

2．人民代表大會(huì)制度的含義、地位、基本內(nèi)容分別是什么？

3、人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性是什么？

【課堂探究】如何區(qū)分人民代表大會(huì)的四種職權(quán)？

【答案】四個(gè)權(quán)力的區(qū)分關(guān)鍵是看內(nèi)容，而不能只看文字中有沒有“決定”二字。

如果是有關(guān)法律的立、改、廢的決定則是立法權(quán)（全國(guó)人大行駛最高立法權(quán)，省級(jí)人大及常委會(huì)可制定地方性法規(guī)，基層政權(quán)的人大及常委會(huì)沒有立法權(quán)）；

如果是對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)干部進(jìn)行選舉、任免、罷免、撤職、調(diào)整的決定則是任免權(quán)；

關(guān)于人大聽取審議“一府兩院”及其工作人員的上一工作報(bào)告則是監(jiān)督權(quán)，但對(duì)報(bào)告中經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展計(jì)劃部分的批準(zhǔn)屬于決定權(quán)，人大審議財(cái)政預(yù)算的執(zhí)行情況屬于監(jiān)督權(quán)，審議并通過預(yù)算屬于決定權(quán)；

關(guān)于國(guó)家大政方針、重大事項(xiàng)、規(guī)劃、下一的計(jì)劃的是否批準(zhǔn)是決定權(quán)。

【題例】2012年8月27日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議對(duì)精神衛(wèi)生法草案進(jìn)行了初次審議。會(huì)后，全國(guó)人大法律委員會(huì)、教科文衛(wèi)委員會(huì)、常委會(huì)法制工作委員

1會(huì)采取多種形式充分聽取意見。法律委員會(huì)根據(jù)常委會(huì)組成人員的審議意見和各方面的意見，對(duì)草案進(jìn)行了逐條審議。根據(jù)材料，以下認(rèn)識(shí)正確的是（）

①全國(guó)人大常委會(huì)討論和制定法律法規(guī)以行使決定權(quán) ②全國(guó)人大立法過程體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)特征 ③人大是與人民群眾保持密切聯(lián)系的權(quán)力執(zhí)行機(jī)關(guān) ④人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑

A．①②B．①③C．②④D．③④

題例1：C 解析：本題考查人民代表大會(huì)及人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)，回答本題的關(guān)鍵是正確理解我國(guó)人大的職權(quán)與人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)。全國(guó)人大討論和制定法律法規(guī)屬于行使立法權(quán)，故①錯(cuò)誤；人大與人民群眾保持密切聯(lián)系，但人大不是執(zhí)行機(jī)關(guān)，政府是人大的執(zhí)行機(jī)關(guān)，故③錯(cuò)誤；全國(guó)人大立法體現(xiàn)了人民的根本利益，社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，故②正確；④表述顯然正確，故本題應(yīng)選C項(xiàng)。

【易錯(cuò)提醒】

1、不能說人民可以直接行使國(guó)家權(quán)力。也不能說人大代表代替人民行使國(guó)家權(quán)力。P552、“最高權(quán)力機(jī)關(guān)”與“權(quán)力機(jī)關(guān)”不同。

3、“權(quán)力機(jī)關(guān)”與“其他國(guó)家機(jī)關(guān)”有區(qū)別：前者是指人民代表大會(huì)，后者包括行政機(jī)關(guān)（在我國(guó)，國(guó)務(wù)院是最高行政機(jī)關(guān)）、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)等。

4、“權(quán)力機(jī)關(guān)”和“立法機(jī)關(guān)”不能等同。我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)，全國(guó)人民代表大會(huì)既是權(quán)力機(jī)關(guān)，又是立法機(jī)關(guān)，而地方各級(jí)人民代表大會(huì)只是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，不是立法機(jī)關(guān)。

5、人大代表的權(quán)利（審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、建議權(quán)等）≠人民代表大會(huì)的權(quán)力（立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)）≠公民的政治權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)）≠人民政協(xié)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。

6、我國(guó)的社會(huì)制度是社會(huì)主義制度≠我國(guó)的國(guó)家制度（廣義上包括國(guó)體和政體，狹義即國(guó)體）≠我國(guó)的根本政治制度≠我國(guó)的基本政治制度≠我國(guó)的四大政治制度≠我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

【課堂檢測(cè)】

一、單選題

命題視角1 人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)

1、（2013上海）古建筑是城市的記憶，也是現(xiàn)代城市的時(shí)尚之源。就上海市打造“世界第六時(shí)尚之都”，市民小張?zhí)岢鲆粋€(gè)保護(hù)本市古建筑的方案。他可以??（）

①向相關(guān)行政部門遞交方案②投寄新聞媒體發(fā)表方案③在旁聽市“兩會(huì)”時(shí)提出相關(guān)議案④通過人大代表向人大轉(zhuǎn)交方案

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

答案：B解析：本題可用排除法。市民小張旁聽市“兩會(huì)”說明小張不是以人大代表的身份參加，只有人大代表才用提案權(quán)，故③錯(cuò)。故答案：B。

2、（2011海南10）2010年4月，某縣一選區(qū)6444名選民，投票罷免了一名縣人大代表。從這一案例可以看出（）①人大代表參加行使的國(guó)家權(quán)力來源于人民②人大代表必須滿足和實(shí)現(xiàn)選民的利益訴求

③縣級(jí)人大代表由選民直接選舉產(chǎn)生④選民可以對(duì)本選區(qū)人大代表提出控告

A．①②B．①③C．②③D．②④

解析：我國(guó)一切權(quán)力屬于人民，人民通過選舉人大代表，實(shí)現(xiàn)權(quán)力授受，由人大代表代表人民參加行使國(guó)家權(quán)力；人民通過法定程序（民主選舉）授予人大代表以權(quán)力，也可以通過法定程序（投票罷免）剝奪其權(quán)力。由此，選項(xiàng)①符合題意。某縣一選區(qū)選民通過投票直接罷免一名縣人大代表，依據(jù)法理，可以看出選項(xiàng)③。選項(xiàng)②不準(zhǔn)確，人大代表必須代表選民正當(dāng)利益，反映選民合理的利益訴求，而不是所有利益訴求，也無須“滿足和實(shí)現(xiàn)”其利益訴求。選項(xiàng)④不符合題意，投票罷免并不是控告。答案為B。

命題視角2 人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的地位、職權(quán)

3、（2012全國(guó)33）在2012年2月召開的Z市八屆人大常委會(huì)一次會(huì)議上，Z市市長(zhǎng)提請(qǐng)關(guān)于市口岸局局長(zhǎng)的任命并

未通過。市長(zhǎng)提請(qǐng)任命的人選被人大常委會(huì)否決，這說明（）

①地方人大是本行政區(qū)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)②人大常委會(huì)對(duì)政府工作行使了決定權(quán)

③人大常委會(huì)擁有對(duì)政府組成人員的任免權(quán)④行政權(quán)力受到人大常委會(huì)的有效制衡

A.①②B.①③C.②④D.③④

4、（2011廣東29）十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第20次會(huì)議決定，將個(gè)人所得稅修正案草案向社會(huì)全文公布征求意見，進(jìn)一步修改完善后，再審議表決。根據(jù)材料，以下認(rèn)識(shí)正確的是

①全國(guó)人大討論和制定法律法規(guī)以行使決定權(quán)②全國(guó)人大立法體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)特征

③人大是與人民群眾保持密切聯(lián)系的執(zhí)行機(jī)關(guān)④人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑

A．①②B．①③C．②④D．③④

解析：全國(guó)人大討論和制定法律是行使立法權(quán)而非決定權(quán)，選項(xiàng)①錯(cuò)誤；立法征求人民意見，反映人民意志，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的國(guó)家本質(zhì)，也表明人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑，選項(xiàng)②④正確；人大是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)而非執(zhí)行機(jī)關(guān)，選項(xiàng)③錯(cuò)誤。答案為C。

命題視角3 人民代表大會(huì)制度的組織活動(dòng)特點(diǎn)：民主集中制

5、（2009全國(guó)2）在我國(guó)，全國(guó)人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，實(shí)行民主集中制原則。下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)人民代表大會(huì)制度組織和活動(dòng)基本原則的是（）

①各級(jí)代表大會(huì)由選民直接選舉產(chǎn)生②在法律的制定上實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)

③重大問題的決策由人大常委會(huì)負(fù)責(zé)④在貫徹執(zhí)行上實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制

A．①②B.②③C.②④D.③④

6、（2013安徽6）十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議審議并批準(zhǔn)了《政府工作報(bào)告》，依法選舉和決定任命了新一屆國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人員。由此可見（）

①我國(guó)人大實(shí)行民主集中制原則②人大代表享有選舉權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)

③全國(guó)人大決定國(guó)家的一切事務(wù)④其他國(guó)家機(jī)關(guān)必須對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)

A、①②B、①④C、②③D、③④

命題視角4 人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系

7、（2012江蘇單科）目前，我國(guó)的立法重點(diǎn)由制定新法轉(zhuǎn)到修訂舊法、抓緊配套方面。2012年國(guó)務(wù)院計(jì)劃完成“商標(biāo)法修訂草案”等33項(xiàng)法律的起草、修訂，并提請(qǐng)全國(guó)人大及其常委會(huì)審議。這表明（）

A．國(guó)務(wù)院行使構(gòu)建法律體系的職能B．全國(guó)人大可以委托國(guó)務(wù)院行使立法權(quán)

C．國(guó)務(wù)院可以對(duì)所有法律進(jìn)行修改D．立法權(quán)由全國(guó)人大及其常委會(huì)行使

解析：全國(guó)人大及其常委會(huì)的立法權(quán)包括制定、修改和廢除法律的權(quán)利，材料中對(duì)相關(guān)法律的起草、修訂，表明了全國(guó)人大及其常委會(huì)行使立法權(quán)，D項(xiàng)應(yīng)選。我國(guó)只有一個(gè)立法機(jī)構(gòu)，且立法權(quán)不能委托其他國(guó)家機(jī)關(guān)，國(guó)務(wù)院只能制定和修改行政性法規(guī)且報(bào)全國(guó)人大及常委會(huì)備案。A、B、C三項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

8、（2011重慶）十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議在充分討論的基礎(chǔ)上，表決通過了關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議、決定批準(zhǔn)關(guān)于2010年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2011年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告。這表明全國(guó)人民代表大會(huì)（A）①集體行使職權(quán)②是我國(guó)唯一的權(quán)力機(jī)關(guān)③決定國(guó)家重大事項(xiàng)④決定最高人民法院的工作

A．①③B．①④C．②③D．②④

解析: A。本題以十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議為切入點(diǎn)，考查了全國(guó)人大的職權(quán)。全國(guó)人民代表大會(huì)及地方各級(jí)人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，因而①正確，②錯(cuò)誤；全國(guó)人民代表大會(huì)決定全國(guó)重大事務(wù)，擁有最高決定權(quán)和最高監(jiān)督權(quán)，但不能直接決定其他國(guó)家機(jī)關(guān)的工作，③入選，④錯(cuò)誤；因此選A。本題應(yīng)采用排除法，依據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行篩選。

命題視角5 我國(guó)人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容特點(diǎn)

9、（2011全國(guó)新課標(biāo)）2011全國(guó)人民代表大會(huì)開會(huì)期間，全體會(huì)議公開舉行，絕大多數(shù)人大代表團(tuán)分組會(huì)議也對(duì)外開放，許多代表團(tuán)還在討論結(jié)束后留出時(shí)間接受中外媒體集體采訪。人大會(huì)議對(duì)外開放是（）

①國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)②依法行政建設(shè)法治國(guó)家的需要③國(guó)家自信和政治民主發(fā)展的表現(xiàn)④公民直接參與公共決策的要求

A．①②B．①③C．②④D．③④

【解析】我國(guó)的人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家作主為宗旨，保證了人民群眾參加國(guó)家管理，體現(xiàn)了人民的意志和利益。通過人大會(huì)議對(duì)公眾開放，有利于更好地實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的宗旨，也是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和社會(huì)主義民主政治不斷發(fā)展的的體現(xiàn)。①③正確，②不符合題意，④說法本身錯(cuò)誤。故選B。

二、論述題（創(chuàng)新試題）

第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議并專題詢問報(bào)告

【背景材料】《 光明日?qǐng)?bào) 》(2013年10月26日 03 版)本報(bào)北京10月25日電。

材料一：2013年10月25日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議，經(jīng)過三次審議作出了關(guān)于修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的決定。本次會(huì)議聽取審議了最高人民檢察院關(guān)于反貪污賄賂工作情況的報(bào)告。會(huì)議還聽取并審議了國(guó)務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略情況和國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)家財(cái)政科技資金分配與使用情況的報(bào)告，并對(duì)報(bào)告分組進(jìn)行了專題詢問。數(shù)十位常委會(huì)組成人員充分發(fā)表意見，并提出詢問。受國(guó)務(wù)院委托，發(fā)展改革委、財(cái)政部、國(guó)資委等相關(guān)部委的負(fù)責(zé)人到會(huì)聽取意見，并回答詢問。

材料二： 在審議和修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法草案中，常委會(huì)提出要正確處理保護(hù)消費(fèi)者正當(dāng)權(quán)益與兼顧經(jīng)營(yíng)者合法權(quán)益的關(guān)系，重點(diǎn)規(guī)范相關(guān)領(lǐng)域存在的突出問題，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

在會(huì)上張德江指出，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。為了更好地推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，修改環(huán)境保護(hù)法十分必要，要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)工作的緊迫性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，通過完善法律制度、加強(qiáng)綜合治理，為實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的法律保障。

在聽取審議最高人民檢察院關(guān)于反貪污賄賂工作情況的報(bào)告時(shí)，大家強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于反腐倡廉的重大部署，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，努力從源頭上預(yù)防和減少貪污賄賂犯罪發(fā)生。

大家在肯定有關(guān)方面工作成績(jī)的同時(shí)，指出我國(guó)財(cái)政科技資金分配和使用等方面仍存在不少問題，希望國(guó)務(wù)院及其有關(guān)部門以深化科技體制改革為抓手，更好地發(fā)揮財(cái)政科技資金在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

1：分析材料1中全國(guó)人大常委會(huì)所行使的職權(quán)，并運(yùn)用民主集中制的知識(shí)說明政府與人大的關(guān)系。

提示：(1)全國(guó)人大常委會(huì)行使了立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

(2)人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。全國(guó)人大常委會(huì)聽取并審議國(guó)務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略情況和國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)家財(cái)政科技資金分配與使用情況的報(bào)告，審議了最高人民檢察院關(guān)于反貪污賄賂工作情況的報(bào)告，就體現(xiàn)了全國(guó)人大與國(guó)務(wù)院、最高人民檢察院之間的這種監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。

2：結(jié)合材料，分析全國(guó)人大常委會(huì)組成人員行使了哪些權(quán)利？針對(duì)我國(guó)財(cái)政科技資金分配和使用中存在的問題，全國(guó)人大常委會(huì)組成人員還應(yīng)行使哪些權(quán)利？

要點(diǎn)提示：(1)行使審議權(quán)。全國(guó)人大常委會(huì)審議國(guó)務(wù)院、最高人民檢察院工作情況的報(bào)告，就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

(2)行使質(zhì)詢權(quán)。常委會(huì)組成人員對(duì)報(bào)告進(jìn)行了分組專題詢問，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(3)還可以行使表決權(quán)和提案權(quán)。即常委會(huì)組成人員可以對(duì)國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)家財(cái)政科技資金分配和使用情況的報(bào)告進(jìn)行表決，可以就其存在的問題依照法定程序，向全國(guó)人大及其常委會(huì)提出相關(guān)議案。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，材料二蘊(yùn)含的哲學(xué)道理？（寫出四點(diǎn)即可）

要點(diǎn)提示：

①事物是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。張德江指出保護(hù)環(huán)境關(guān)系人民福祉民族未來。

②事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，對(duì)事物的發(fā)展要有信心又要準(zhǔn)備走曲折的路。張德江說要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)工作的緊迫性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展提供法律保障。

③主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處支配地位，起決定作用，要抓主要矛盾。會(huì)議提出要正確處理保護(hù)消費(fèi)者正當(dāng)權(quán)益與兼顧經(jīng)營(yíng)者合法權(quán)益的關(guān)系，重點(diǎn)規(guī)范相關(guān)領(lǐng)域存在的突出問題。

④事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的，次要方面也有一定的影響，看問題要善于分清主流和支流。在肯定有關(guān)工作成績(jī)的同時(shí)，也指出我國(guó)財(cái)政科技資金分配和使用等方面仍存在不少問題。

⑤看問題辦事情要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和一點(diǎn)論相結(jié)合的方法。大家強(qiáng)調(diào)貫徹中央關(guān)于反腐倡廉的重大部署，要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，從源頭上預(yù)防和減少貪污賄賂犯罪發(fā)生。

第三篇：政治生活 第五課 第二框?qū)W(xué)案

第五課第二框《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》導(dǎo)學(xué)案

編寫人：李新娟審稿人：翟占英2014.4.16

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、國(guó)體與政體的關(guān)系

2.民主集中制的含義和具體表現(xiàn)

3．為什么要實(shí)行人民代表大會(huì)制度？

4.為什么發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，絕不照搬西方的政治制度模式？

【課前預(yù)習(xí)學(xué)案】

一、我國(guó)的政權(quán)組織形式

1、政體：

（1）含義：

（2）我國(guó)的政體：

（3）國(guó)體與政體的關(guān)系：

國(guó)體決定政體,政體反映國(guó)體。我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)（國(guó)體）決定了國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民,人民是國(guó)家的主人,決定了我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度（政體）；人民代表大會(huì)制度（政體）正是人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)（國(guó)體）、人民當(dāng)家作主的直接和最好體現(xiàn).2．我國(guó)政體組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)-----民主集中制

（1）民主集中制的含義：

（2）民主集中制的具體表現(xiàn)：

①人民代表大會(huì)和人民的關(guān)系：

②人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系

③中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系：

3、人民代表大會(huì)制度的含義（閱讀課本p60頁，明確人民代表大會(huì)制度的含義及地位。）

（1）含義：

（2）地位：

知識(shí)點(diǎn)二人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)（閱讀課本p61頁，從是什么、為什么掌握人民代表大會(huì)制度。）

1、人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容（在書上標(biāo)出）

2、為什么要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度

（1）地位：

（2）決定因素：人民代表大會(huì)制度是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的。這一制度以為宗旨，真正保障了，充分體現(xiàn)了，顯示了我國(guó)社會(huì)主義民主政治鮮明的特點(diǎn)。

（3）優(yōu)越性（參考P61頁虛框中的探究?jī)?nèi)容）

（4）實(shí)踐證明

3．發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，絕不照搬西方的政治制度模式。

【課內(nèi)探究學(xué)案】 ★ 自主探究合作交流

1、易錯(cuò)易混點(diǎn)判斷

（1）我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)。

（2）我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則是依法行政。（3）人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)是相互監(jiān)督的關(guān)系。（4）人民代表大會(huì)是我國(guó)的基本政治制度。

（5）我國(guó)人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民直接行使國(guó)家權(quán)力。

2、合作探究

中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤在首都各界紀(jì)念全國(guó)人民代表大會(huì)成立50周年大會(huì)上發(fā)表講話指出，50年來，人民代表大會(huì)制度保證了國(guó)家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，實(shí)行民主集中制，集體行使職權(quán)，集體決定問題。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督，合理分工、協(xié)調(diào)一致的工作，保證了國(guó)家統(tǒng)一有效地組織各項(xiàng)事業(yè)。

（1）我國(guó)的政權(quán)組織形式即政體是怎樣的？它和我國(guó)的國(guó)體有什么聯(lián)系？

（2）我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？

【檢測(cè)提高學(xué)案】

2011年1月14日，重慶市第三屆人大四次會(huì)議第暨閉幕式舉行。通過集體投票，本次大會(huì)選舉出重慶市第全國(guó)人大代表2名，第三屆人大常委會(huì)委員1名。本次會(huì)議還表決了各項(xiàng)報(bào)告和“十二五”規(guī)劃綱要的決議草案。重慶市人民政府工作報(bào)告、重慶市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要、重慶市2010年財(cái)政預(yù)算執(zhí)行情況和2011年財(cái)政預(yù)算、重慶市高級(jí)人民法院工作報(bào)告、重慶市人民檢察院工作報(bào)告均以高票獲得通過。

運(yùn)用我國(guó)的人民代表大會(huì)制度的知識(shí)，分析上述材料體現(xiàn)的政治生活道理。(9分)

第五課 我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

第二框人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度導(dǎo)學(xué)案

【課內(nèi)探究】答案

（1）①我國(guó)的政權(quán)組織形式是民主集中制的人民代表大會(huì)制度。②我國(guó)的國(guó)體決定政體，政體反映國(guó)體。（2）①我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)就是實(shí)行民主集中制，即民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。②具體表現(xiàn)：在人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系上，人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。在人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。在中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。

【檢測(cè)提高學(xué)案】

（1）①人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，其組織和活動(dòng)的原則是實(shí)行民主集中制。重慶市第三屆人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過集體投票，選舉第十一屆全國(guó)人大代表2名，重慶市第三屆人大常委會(huì)委員1名體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（3分）

②人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)并受它監(jiān)督。本次會(huì)議表決通過了重慶市人民政府工作報(bào)告、重慶市高級(jí)人民法院工作報(bào)告、重慶市人民檢察院工作報(bào)告等體現(xiàn)了這點(diǎn)。（3分）

③人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律規(guī)定，參加行使國(guó)家權(quán)力。本次會(huì)議通過集體投票選舉人大代表，表決了各項(xiàng)報(bào)告和“十二五”規(guī)劃綱要的決議草案充分發(fā)揮了人大代表行使表決權(quán)的作用。（3分）

補(bǔ)充：我國(guó)的國(guó)家制度、“根本制度”、“根本政治制度”、“基本政治制度”、“基本經(jīng)濟(jì)制度”。

我國(guó)的國(guó)家制度包括國(guó)體和政體，這是從廣義上講的。狹義的國(guó)家制度是指國(guó)體，即人民民主專政?！案局贫取笔巧鐣?huì)主義制度，它是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化等制度的總稱；“根本政治制度”是人民代表大會(huì)制度；“基本政治制度”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度與民族區(qū)域自治制度；“基本經(jīng)濟(jì)制度”是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

第四篇：八年級(jí)《世界文化之旅》第五課導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：政治主備人：劉晶明審核人：耿靜課型： 新授課課時(shí)：2課時(shí)

《世界文化之旅》導(dǎo)學(xué)案

一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，正確對(duì)待文化差異。

重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對(duì)待文化差異。

二、國(guó)學(xué)積累：

1、有朋至遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

2、各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費(fèi)孝通

三、自主探究：閱讀教材P56~60，思考完成下列內(nèi)容：

1、你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？

你知道外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2、討論不同國(guó)家和民族有哪些具有國(guó)家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國(guó)家的文化代表文物并說明理由。

3、閱讀教材中“漢譯英”的語言故事，思考交流討論兩個(gè)問題：

1、古詩翻譯上的困難說明了什么？

2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

4、有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？

5、體會(huì)思考：①得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什么？②導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？③這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？

四、教材助讀

1、世界文化知多少

（1）中國(guó)的兩大標(biāo)志性建筑，他們分別是和。關(guān)于中國(guó)的標(biāo)志性建筑你還知道哪些？（請(qǐng)舉出5例）

（2）提到中國(guó)、美國(guó)、日本、巴西，你能想到哪些人物或具有代表性的東西？

2、請(qǐng)結(jié)合看到的圖片和對(duì)課本的閱讀進(jìn)行總結(jié)：

如何理解文化具有多樣性和豐富性

（1）節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的，文化的多樣性和豐富性，往往通過表現(xiàn)出來。

（2）不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的。各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印。

（3）語言至一種，語言存在，不分優(yōu)劣；文化存在，各有千秋。每一種民族文化都有的權(quán)利。（4）生活在不同的人，會(huì)有不同的。

3、你同意全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化的說法嗎？為什么？

4、對(duì)待文化差異，我們有哪兩種態(tài)度？

對(duì)待文化差異，我們有兩種態(tài)度，一種是，一種是。前者過分夸大價(jià)值，模式甚至歧視其他民族文化的；后者既是尊重，又尊重的價(jià)值，主張、互相學(xué)習(xí)。

探究案

第一環(huán)節(jié)：你說我說，共話佳節(jié)

錄像導(dǎo)入播放《過年》的電影片段，讓學(xué)生沉浸在喜慶的過年氛圍中回憶我國(guó)一系列傳統(tǒng)

節(jié)日。并讓學(xué)生描述下面的內(nèi)容：

第1頁（共5頁）

小結(jié)：不同國(guó)家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國(guó)家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。第三環(huán)節(jié)：此國(guó)彼國(guó)，選代表

第二環(huán)節(jié)：你搜我查看世界

外國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日采風(fēng)活動(dòng)，展示多彩文化。

請(qǐng)同學(xué)明白：通過系列的探討、評(píng)選活動(dòng)，旨在明確不同文化的民族背景，引導(dǎo)其他同學(xué)去發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。（這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以同學(xué)們的活動(dòng)、體驗(yàn)為主，主要通過大家的參與來得出結(jié)論。請(qǐng)大家積極參與通過以

上三個(gè)環(huán)節(jié)，充分展示了世界文化“豐富性”的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：語言中的奧妙與千秋 問題探究，認(rèn)識(shí)文化差異(P58)

通過一個(gè)“漢譯英”的語言故事情節(jié)引人，安排學(xué)生討論。兩個(gè)問題：

1、古詩翻譯上的困難說明了什么？

2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

目的在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識(shí)到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互

第六環(huán)節(jié)“哪里哪里”引發(fā)的誤會(huì) 角色扮演，尊重差異文化(P59)

教材設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，通過意大利學(xué)生和中國(guó)同學(xué)的對(duì)話，同學(xué)們可以采用小品表演的形式展示出來。（要求表演到位，在言行舉止中能體現(xiàn)文化的差異）。然后討論三個(gè)問題：

1、得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什么？

2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？

3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)（中考鏈接）

(一)單項(xiàng)選擇題：將下列各題最符合題意的那個(gè)選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)填入下表中。1．世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗，這是因?yàn)?A．各國(guó)的代表人物所決定的B．世界文化的多樣性和豐富性決定的C．這是本國(guó)本民族的經(jīng)濟(jì)水平所決定的D．由各國(guó)各民族的人口數(shù)所決定的2．據(jù)調(diào)查，在中國(guó)人所過的“洋節(jié)”當(dāng)中，前4名依次為：圣誕節(jié)、母親節(jié)、3、你能找出

活動(dòng)之后教材闡述了結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看書懂得尊重不同的語言，看到世界多元文化的價(jià)值，尊重不同民族的文化。

第五環(huán)節(jié)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園

請(qǐng)抽到此任務(wù)的小組同學(xué)引導(dǎo)大家討論并引導(dǎo)全班同學(xué)思考，“全球化等于標(biāo)準(zhǔn)化嗎？”

情人節(jié)、父親節(jié)。這說明

① 世界文化具有相互交融性

② 中國(guó)人和西方人有著共同的文化習(xí)俗

③ 隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)文化傳統(tǒng)趨于統(tǒng)一 ④ 中國(guó)人過洋節(jié)不再單單追求“原汁原味”，而是利用洋節(jié)來表達(dá)對(duì)朋友、親人的情感

A．①②B．②③C．③④D．①④

3．在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，它是

A．埃及文化B．巴比倫文化C．印度文化D．中國(guó)文化 4．“哈日族”“哈韓族”是指一群狂熱追求日本和韓國(guó)流行娛樂文化，連穿著打扮、思想行為都仿效的人。他們?nèi)局鴷r(shí)髦的頭發(fā)，戴著各式各樣的帽子，穿著松糕鞋，唱著日韓流行歌曲。對(duì)此你的看法是

① 盲目學(xué)習(xí)國(guó)外文化，只能迷失自己② 這是很正常的一種現(xiàn)象，代表了一種時(shí)尚，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)③ 學(xué)習(xí)外來文化要批判地繼承④ 中華文化比日本、韓國(guó)文化更優(yōu)秀，“哈日族”“哈韓族”的行為是錯(cuò)誤的A．①③B．②③C．③④D．②④5．對(duì)待文化差異的正確態(tài)度是

A．看重本民族的文化價(jià)值，歧視其他文化B．發(fā)展自己的，不要其他的 C．平等交流，互相學(xué)習(xí)D．抬高其他文化，貶低自己文化 6．面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取

A．全盤學(xué)習(xí)的態(tài)度B．客觀、平等的態(tài)度 C.全盤否定的態(tài)度D．閉關(guān)自守，防止禍水涌入的態(tài)度

7．面對(duì)來自世界各國(guó)的多彩文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是

A．小敏酷愛韓國(guó)文化，她認(rèn)為世界上沒有一個(gè)國(guó)家能與韓國(guó)相比 B．小雙做夢(mèng)都想去美國(guó)，他常報(bào)怨自己不是美國(guó)人

C．小君只對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)所有的外來文化都嗤之以鼻 D．小明有一個(gè)英國(guó)朋友Henry，小明跟他學(xué)英語，了解英國(guó)，同時(shí)教Henry說漢語，向他介紹中國(guó)

8.競(jìng)龍舟與我國(guó)下列哪一節(jié)日有聯(lián)系（）

A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.元宵節(jié)

9.不同國(guó)家和民族，有著各自的標(biāo)志和代表人物，下列人物作為法國(guó)代表人物候選人的是()

A.林肯B.甘地C.安徒生D.戴高樂

10.下列對(duì)“語言”的理解正確的是（）

①語言存在差別，不分優(yōu)劣②每一種語言都有自由生存發(fā)展的權(quán)利③不同民族的語言都蘊(yùn)含著人類文明的成果④流傳最廣的語言是最好的語言 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

(三)問答題

12.APEC會(huì)議上各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都穿中華民族服裝，人們都說很好看，但顏色是領(lǐng)導(dǎo)人自己選定的，在趣的是西方領(lǐng)導(dǎo)都選擇了藍(lán)色，而亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多數(shù)選擇了紅色。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問題：

(1)制作服裝時(shí),為什么要讓各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人自己選顏色,而不是統(tǒng)一制作一種顏色？

(2)面對(duì)這種文化差異我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？

(3)中華民族有許多優(yōu)秀的文化成果，除了民族服裝外，請(qǐng)?jiān)倭信e兩例？

(四)材料分析題

13、歐洲的汽車文明，表現(xiàn)在人與車相互尊重，車對(duì)人絕對(duì)尊重上。在比利時(shí)，無論城市大小，都辟有步行街，行人、車輛各行其道，互不干擾。城市很少 有紅綠燈，卻有人人知曉的交通規(guī)則；行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車 最后。人人恭敬讓行，秩序井然。在這里，只有人，才是萬事萬物的紅燈。一位 比例時(shí)婦女的話非常撲實(shí)：“我已經(jīng)享受著舒適的車，已經(jīng)很優(yōu)越，還有什么理由和行人爭(zhēng)搶呢？”請(qǐng)回答：

(1)“行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后”的交通規(guī)則適合我國(guó) 嗎？并簡(jiǎn)述其理由。

(2)你認(rèn)為“撞了白撞”的觀點(diǎn)是否正確？為什么？

(3)為了減少我國(guó)目前存在的大量交通事故、確保交通安全，你認(rèn)為具體可 行的措施有哪些？

參考答案

一、選擇題

1．B2.D3.D4.A5.C6.B7.D8.B9.D10.A

二、問答題

12.（1）①每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，一個(gè)國(guó)家和民族也一樣。②對(duì)不 同顏色的喜好，從整體上可反映一個(gè)民族或國(guó)家的審美情趣和好惡傾向。③我們 在弘揚(yáng)中華民族文化時(shí)，也要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，因此，我們?cè)谥谱鞣b中，都由參加APEC會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)人自己選顏色。

（2）①而對(duì)不同的文化，采取客觀、平等的態(tài)度、尊重因文化不同而導(dǎo)致 的行為的差異。②要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。③保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。④尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。(3)要求： 不與民族服裝重復(fù)即可1例得1分

學(xué)習(xí)反思：

第五篇：初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

初中數(shù)學(xué)《導(dǎo)學(xué)案》編寫要求及建議

導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和知識(shí)、思維能力編寫的一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、導(dǎo)航儀。核心是變“教材”為“學(xué)材”、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”直至“樂學(xué)”。

一、編寫原則

1、主體性原則：導(dǎo)學(xué)案編寫必須以學(xué)生為主體，“學(xué)”與“教”合一，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化。

2、探究性原則：學(xué)案中設(shè)計(jì)的問題要強(qiáng)調(diào)“以問拓思，因問造勢(shì)”，要有利于激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生借助于研討和交流，掌握知識(shí)，提高能力。

二、導(dǎo)學(xué)案的編寫及運(yùn)用建議

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：通過本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要學(xué)到或達(dá)到哪些技能和能力。過程方法目標(biāo)：經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的形成及問題解決探究的過程，從中感悟數(shù)學(xué)思想方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：仔細(xì)挖掘?qū)W習(xí)材料中蘊(yùn)含的道德情操、審美情趣、價(jià)值取向等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要進(jìn)行務(wù)實(shí)性地解說、引導(dǎo)，表述要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么、怎么學(xué)習(xí)、學(xué)到什么程度等。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)背景，預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定重點(diǎn)，提醒學(xué)生應(yīng)掌握的問題，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、解決問題的信心。

（三）學(xué)習(xí)過程

以問題為主線引導(dǎo)探究（啟發(fā)式教學(xué)）或自學(xué)——展示（點(diǎn)撥）——應(yīng)用（反饋）——測(cè)評(píng)（活動(dòng)式教學(xué)），體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念，教師要把教法和學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在教學(xué)過程中。

1．自主學(xué)習(xí)：導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)提綱應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，體現(xiàn)思考性，把教材上知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提煉為簡(jiǎn)單的小問題，將知識(shí)問題化，將問題層次化和具體化，從而形成問題鏈。學(xué)生應(yīng)明確學(xué)會(huì)了什么、困惑是什么、需要進(jìn)一步探討的是什么等。

2．小組合作： 如何組織，如何交流、交流什么，交流中收獲了什么、疑問是什么、1

生成了什么等組長(zhǎng)要篩選整理（一要常規(guī)，二要有效）。

3．展示點(diǎn)撥：這是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，也是預(yù)設(shè)及生成的過程，更是一個(gè)質(zhì)疑釋疑、總結(jié)技巧方法和知識(shí)規(guī)律的過程。學(xué)生交流預(yù)習(xí)、探究成果，教師要針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的方式可以是教師點(diǎn)撥，也可以是學(xué)生之間互相解疑。在此過程中，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的設(shè)置，邊展示，邊點(diǎn)撥，教師在黑板上形成板書，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中留下記錄，做好筆記。

4.典例拓展訓(xùn)練：導(dǎo)學(xué)案中的典例拓展，主要包括以下內(nèi)容：一是教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)；二是根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)典型例題進(jìn)行剖析；三是根據(jù)典例設(shè)計(jì)變式進(jìn)行拓展和延伸。

5.消化反思 ：可以給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間系統(tǒng)理順知識(shí)，排解疑惑。

6.跟蹤練習(xí):導(dǎo)學(xué)案中的跟蹤練習(xí)，主要是根據(jù)課堂的內(nèi)容和題型，精選習(xí)題，以達(dá)到鞏固知識(shí)、提升能力的目的，要避免設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的練習(xí)。對(duì)典型題目和解題方法要及時(shí)總結(jié)。

7.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，探究方法，注意問題，解題過程，學(xué)習(xí)中的疑惑等進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系。

8．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：導(dǎo)學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測(cè)試題目設(shè)計(jì)要全面，有基礎(chǔ)題、能力題、綜合題，力求讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

三、注意事項(xiàng)

1、本要求只是教研員提供的一個(gè)參考，教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)造性編寫導(dǎo)學(xué)案。

2、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用一定要有利于提高課堂效率，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，因此教師要立足實(shí)際需要，當(dāng)用則用，杜絕形式主義，用好用實(shí)導(dǎo)學(xué)案。