第一篇：我身邊的師德模范

我身邊的師德模范

河南省 唐春雨

題記：《士兵突擊》中許三多有一句名言：“好好活就是有意義，有意義就是好好活”。我想把它引申到我們教師這個(gè)行業(yè)中“好好教就是有師德，有師德就要好好教”。

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在惠安小學(xué)，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。

愛生如子的王紅老師

王紅老師，是我們二年級(jí)組的長(zhǎng)者。她沒有什么豪言壯語(yǔ)，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個(gè)非常愛孩子的一人，和她共事的兩年里，從沒看見她嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但孩子們都愿意聽她的話，因?yàn)樗麄冎劳趵蠋熣f得非常有道理。王老師不但對(duì)學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。她所在班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力都很強(qiáng)。

工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐跻憷蠋?/p>

王毅老師是年級(jí)組長(zhǎng)，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細(xì)心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組和諧團(tuán)結(jié)。王老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，王老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。

敬業(yè)愛崗的覃丕榮老師

覃丕榮老師是備課組長(zhǎng)，還是組里的“大姐大”,在我的印象里，每次組里水喝完了，只要你說一聲，“老覃，換水”，她毫不含糊的提起水桶換上。課間，覃老師喜歡和我們開玩笑，但她工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。在教學(xué)上，她一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向她傾訴，她就會(huì)很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，她會(huì)通過她的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，她會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗龕勖恳晃粚W(xué)生。

還有范西玲老師，在班級(jí)管理上有著自己一套獨(dú)特的方法。方維老師，為人友善，親切，熱情，她非常重視與家長(zhǎng)的溝通，課間經(jīng)?？梢钥匆娐犚娝o家長(zhǎng)打電話，和家長(zhǎng)溝通。王麗君老師，工作認(rèn)真，謙和的作風(fēng)讓人倍感親切。還有其他更多的老師??從他們身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。是他們用自己的模范行為，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)中的每個(gè)過程。要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。

“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。

而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。

第二篇：我身邊的師德模范

我身邊的師德模范

楊畈小學(xué) 王振

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在惠安小學(xué)，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。

愛生如子的鄧雪梅老師

鄧雪梅老師，是我們學(xué)校的長(zhǎng)者。她沒有什么豪言壯語(yǔ)，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。鄧?yán)蠋熓莻€(gè)非常愛孩子的一人，和她共事的一年里，從沒看見她嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但孩子們都愿意聽她的話，因?yàn)樗麄冎类嚴(yán)蠋熣f得非常有道理。鄧?yán)蠋煵坏珜?duì)學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。她所在班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力都很強(qiáng)。

工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男し祭蠋?/p>

肖芳老師是一位非常年輕的老師，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細(xì)心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。肖老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，肖老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。

敬業(yè)愛崗的占明生老師

占明生老師是一位非常有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩，還是學(xué)校的“大哥大”,在我的印象里，每次水喝完了，只要你說一聲，“老占，換水”，他毫不含糊的提起水桶換上。課間，占老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向他傾訴，他就會(huì)很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，他會(huì)通過他的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，他會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麗勖恳晃粚W(xué)生。

還有肖向生老師，在班級(jí)管理上有著自己一套獨(dú)特的方法。張春梅老師，為人友善，親切，熱情，她非常重視與家長(zhǎng)的溝通，課間經(jīng)常可以看見聽見她給家長(zhǎng)打電話，和家長(zhǎng)溝通。張映紅老師，工作認(rèn)真，謙和的作風(fēng)讓人倍感親切。還有其他更多的老師??從他們身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。是他們用自己的模范行為，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)中的每個(gè)過程。要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。

“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。

而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。

第三篇：我身邊的師德模范

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)文化的傳播者。師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在我身邊就有這樣一位師德楷模，他讓我知道了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的體現(xiàn)。

剛來學(xué)校的時(shí)候，我感覺自己就是一個(gè)糊涂人，資教一年多，我教的語(yǔ)文，早已對(duì)自己的體育專業(yè)生疏了，然而徐老師，身為我校副校長(zhǎng)兼體育老師，沒有一點(diǎn)嫌棄，細(xì)心的替我打點(diǎn)好一切，早操課間操都手把手的指點(diǎn)，告訴我一切常規(guī)順序。在他的幫助下，我的工作走上正軌。

不光對(duì)待我這個(gè)同事，學(xué)生他都關(guān)愛有加，我有時(shí)候感嘆，他一個(gè)大老爺們，卻心思細(xì)膩，連我這個(gè)女老師都自愧不如。記得我教韻律操那會(huì)兒，他所帶班級(jí)與我所帶班級(jí)一起上課，由我教授，他隊(duì)伍中指導(dǎo)。每節(jié)課，孩子們熱了脫下來的外套放在腳旁邊，他都會(huì)撿起來，拍干凈上面的塵土，然后集中放到旁邊的單杠上面。下課了集合的時(shí)候，也會(huì)提醒孩子們，收拾好自己的水杯，衣服和其他東西。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，以前我大馬哈一樣的從來不管這些，集合總結(jié)了就下課，但是自從徐老師那里，我看到了一種無聲的關(guān)愛，他把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣去愛。

看到徐老師的行動(dòng)，我突然領(lǐng)悟，愛你的學(xué)生，不一定要做出多偉大的事來，有時(shí)候，一個(gè)微笑，一句叮嚀，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都能讓學(xué)生感受到你的愛。師德楷模，徐老師當(dāng)之無愧！

第四篇：我身邊的師德模范

俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)認(rèn)同，同行敬佩的，年過半百的師德楷?！吕蠋煛?/p>

郝老師從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作，低年級(jí)小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級(jí)工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動(dòng)他們的求知欲望是郝老師時(shí)刻關(guān)注的。郝老師，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。

責(zé)任心和耐心強(qiáng)是郝老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，郝金鵬老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì)寫，他戴著老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時(shí)，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，他一筆一劃地糾正??郝老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“郝老師，您像父母一樣關(guān)懷我們，您給了我們無私的愛！郝老師，我們非常的感謝您！”

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是郝老師的第二個(gè)特點(diǎn)。他始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。他外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但郝金鵬老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持一流，一絲不茍，勇于爭(zhēng)先，多年來，沒有發(fā)生一次錯(cuò)誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使他不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了各級(jí)組織和群眾的肯定。

郝老師品德高尚，不追求名利，不計(jì)較個(gè)人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，他從不計(jì)較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。他不事張揚(yáng)、不求名利、默默無聞地工作。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，他是撲面而來的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，他是潤(rùn)物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪??

從郝老師身上我體會(huì)到真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生是師德之魂。

第五篇：我身邊的師德模范

: 我身邊的師德模范

———記武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)愛生如子的江明艷老師

《士兵突擊》中許三多有一句名言：“好好活就是有意義，有意義就是好好活”。我想把它引申到我們教師這個(gè)行業(yè)中“好好教就是有師德，有師德就要好好教”。

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)江明艷老師，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。

江老師，是我們清泉中心小學(xué)的長(zhǎng)者。他沒有什么豪言壯語(yǔ)，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)。江老師是個(gè)非常愛孩子的一人，和她共事的兩年里，從沒看見他嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但孩子們都愿意聽他的話，因?yàn)樗麄冎罈罾蠋熣f得非常有道理。楊老師不但對(duì)學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。他所在班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力都很強(qiáng)。在他的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組和諧團(tuán)結(jié)。楊老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，他調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被他處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，江老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的校牌歪了，他幫著整理一下；頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??他常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。從他身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。是他用自己的模范行為，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)中的每個(gè)過程。要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教?！皫煹隆笔橇夹?，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。這就是我身邊的師德模范。

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