第一篇：成績(jī)分析

六年級(jí)一班期中考試語(yǔ)文成績(jī)分析

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半。上周五我校進(jìn)行了期中考試，逐題看完學(xué)生的試卷、進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后，我對(duì)本次考試情況做以下分析：

一、試題分析

1、本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，不僅考察了課內(nèi)知識(shí)，還有大量課文之外的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。跟期末統(tǒng)考試卷很接近，作文難度偏低。期中考試語(yǔ)文試卷著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，這也為今后的語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)指明了方向。

2、本套試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文三個(gè)大部分?；A(chǔ)知識(shí)考察了以下幾個(gè)方面：字詞、成語(yǔ)、名言警句、關(guān)聯(lián)詞、反問(wèn)句、修改病句、轉(zhuǎn)述句；閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。從試卷來(lái)看，本套試題十分注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的考核，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

二、答卷分析

本班學(xué)生成績(jī)分布情況如下： 60以下：4人 60—70: 6人 80以上：43人平均分：84.23 優(yōu)秀率：81.13% 及格率：92.45%

三、問(wèn)題總結(jié)

本次考試試卷與期末試卷較接近，考察基礎(chǔ)知識(shí)比較全面，我對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析，并著重統(tǒng)計(jì)分析了學(xué)生對(duì)字詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文這幾個(gè)方面的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的考試得分情況，我作如下小結(jié)：

1、字詞掌握較好，老師講過(guò)的字詞大部分同學(xué)掌握得不錯(cuò)，但仍有個(gè)別學(xué)生因粗心而丟分。

2、對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固。與之前一樣，除了平常進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)之外，在考前一個(gè)禮拜，我有意識(shí)地帶學(xué)生復(fù)習(xí)課文。我利用早讀的時(shí)間帶著學(xué)生朗讀課文，課堂上帶學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

3、一些考察語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累的題目丟分比較嚴(yán)重。比如多音字等。

4、課內(nèi)閱讀掌握較好，但課外閱讀丟分情況不容樂(lè)觀。閱讀和作文在語(yǔ)文考試中所占的比分非常之重，以后一定會(huì)引起重視，加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練。

四、解決對(duì)策：

根據(jù)以上問(wèn)題，我預(yù)備采取以下四大措施：

1、每天在語(yǔ)文課最先五分鐘時(shí)間聽(tīng)寫5個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、提高早讀課的質(zhì)量。

3、開(kāi)展“每周之星”和 “班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)，利用這個(gè)小平臺(tái)，提高學(xué)生在語(yǔ)文課堂、作業(yè)等方面的學(xué)習(xí)效率。

4、繼續(xù)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)。

提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施

為了提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為可以采取以下工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課方面，我要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

我要加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率，督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、我要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。

4、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在課堂教學(xué)中豐富識(shí)字形式，對(duì)生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫、運(yùn)用等訓(xùn)練，對(duì)于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長(zhǎng)考相結(jié)合，做到不但考新的知識(shí)，還要經(jīng)常鞏固舊的知識(shí)。除課內(nèi)積累外，更要加強(qiáng)課外積累，比如國(guó)學(xué)誦讀或美文中的好詞佳句等。

5、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中，我要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，我要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)文本有正確全面深刻的理解。

6、習(xí)作教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在文從字順上即“通順”上下功夫，面對(duì)寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，提高習(xí)作要求，即在要求將事情寫清楚、具體的前提下多關(guān)注多種寫作方法，；我們班有個(gè)別同學(xué)寫作能力較弱，我將多點(diǎn)耐心，先練習(xí)寫通順的句子，一點(diǎn)一點(diǎn)的面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

7、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過(guò)程。

8、注意書寫訓(xùn)練，提高書寫質(zhì)量。

9、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二篇：成績(jī)分析

四年級(jí)第一學(xué)期期末成績(jī)分析

根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進(jìn)行了閱卷、登統(tǒng)。現(xiàn)對(duì)我校四年級(jí)第一學(xué)期期末考試成績(jī)作如下分析。

從本次考試成績(jī)反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)等。針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

3、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測(cè)的機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多，要日日清、周周清。

4、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語(yǔ)文成績(jī)主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績(jī)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫的要求，造成無(wú)謂的失分。

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音、形、義，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，放開(kāi)思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

6、對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”，利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

7、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

英語(yǔ)科，主要存在問(wèn)題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)。（1）學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考，探究，解決這些問(wèn)題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2、讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。

5、加強(qiáng)平時(shí)的過(guò)關(guān)督促。

第三篇：成績(jī)分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點(diǎn)

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。選擇題基本上是以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，大部分試題根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問(wèn)。主觀性試題答題知識(shí)基本上是源于教材，強(qiáng)調(diào)了對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。

2．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出主干知識(shí)。試題利用社會(huì)熱點(diǎn)作為背景材料，一共考查到了兩會(huì)召開(kāi)、個(gè)稅調(diào)整、十七大報(bào)告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動(dòng)、利率調(diào)整、物價(jià)上漲等重大時(shí)政，考查的既是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，也是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)生活中的大事，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用書本理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體問(wèn)題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該答好。非選擇題對(duì)于中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問(wèn)有易有難，基本適合對(duì)不同層次學(xué)生的考核，第三問(wèn)要求比較高，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。

二、學(xué)生易犯錯(cuò)誤分析

1．對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記不準(zhǔn)，再現(xiàn)困難。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶書本知識(shí)，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問(wèn)答題的答卷中，由于考生對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏準(zhǔn)確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯(cuò)誤百出。

2．審題不準(zhǔn)，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現(xiàn)。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來(lái)，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問(wèn)題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。

4．個(gè)別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號(hào)化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)。要注重構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)準(zhǔn)確記憶，千萬(wàn)不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。

2．政治課教學(xué)要突出時(shí)代特點(diǎn)。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活；知識(shí)掌握要穩(wěn)、要準(zhǔn)、要牢；選擇材料要新穎、要及時(shí)、要恰當(dāng)。要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，自主的去論證和探討問(wèn)題。

3．加強(qiáng)練習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯(cuò)題重做”的方針極大練習(xí)量。

4．注意對(duì)學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析具體要回答的角度、切入點(diǎn)，（所涉及的主干知識(shí)），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)組織案，能較好地把握住材料與問(wèn)題、問(wèn)題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點(diǎn)力求規(guī)范化，層次化，序號(hào)化，段落化，簡(jiǎn)潔化。

第四篇：成績(jī)分析

高一5、6班期中考試英語(yǔ)成績(jī)分析

泰安一中 高一 英語(yǔ) 劉蕊

這次期中考試的內(nèi)容是必修三的一到五單元。根據(jù)成績(jī)分析，5班學(xué)生成績(jī)較月考有所進(jìn)步，有效人數(shù)從35人上升到42人，但是高分段人數(shù)由7人下降到5人，6班成績(jī)變化不是很大，進(jìn)步較小，高分段人數(shù)與其他班級(jí)比較，差距較大。

本次英語(yǔ)試題難度適中，聽(tīng)力學(xué)生失分較多，個(gè)別學(xué)生八九個(gè)的錯(cuò)，平時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，加強(qiáng)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力心態(tài)。

單選緊扣課文，針對(duì)性強(qiáng)，考察內(nèi)容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞，交際英語(yǔ)等。學(xué)生掌握較好，大部分同學(xué)錯(cuò)兩到三個(gè)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還需多鞏固提高。

完形填空題出錯(cuò)較多，主要還是對(duì)文章語(yǔ)境理解不好，很不學(xué)生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導(dǎo)致做題失誤，說(shuō)明平時(shí)閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，每天一到兩篇。做完對(duì)答案講解錯(cuò)題，今后還要多加強(qiáng)學(xué)生解題思維上的指導(dǎo)和訓(xùn)練，圍繞文章主題和邏輯關(guān)系來(lái)解題。

閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學(xué)雜文，總體難度不大，個(gè)別錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生理解能力欠缺，也有題目是因?yàn)榇中乃?，個(gè)別同學(xué)反映前面題目花費(fèi)時(shí)間較多，以至于最后一篇閱讀沒(méi)時(shí)間看，在時(shí)間分配上還要多加指導(dǎo)。

單詞拼寫題五道，做的還不錯(cuò)，也有十多個(gè)人得分在一半以下，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)還要嚴(yán)格要求。

作文最高27分，作文書寫扣分較多，以后還要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高卷面得分率。

總的來(lái)講，這次考試是對(duì)上半學(xué)期工作的總結(jié)，也對(duì)下半學(xué)期提出了要求，在下一階段學(xué)習(xí)中，我要和學(xué)生一起努力進(jìn)步，精心備好課，提高課堂效率，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，希望在下次的考試中英語(yǔ)成績(jī)有所提高。

第五篇：成績(jī)分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)分析

為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析:

一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析

二年級(jí)三個(gè)班學(xué)生人數(shù)均在50以上，成績(jī)一半以上在90分以上，15—20個(gè)在80到90之間，不及格的人數(shù)較少。

二、總體成績(jī)分析及對(duì)策

從本次考試成績(jī)上反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。計(jì)算題的滿分的只占一半的學(xué)生，有很多優(yōu)秀的學(xué)生都出現(xiàn)了計(jì)算有誤的情況。

2、學(xué)生分析問(wèn)題的能力很差，對(duì)于平常常見(jiàn)的題型可以不讀題就做出來(lái)，可是變了題型他們就亂做，自己不會(huì)去思考。

3、試卷上出錯(cuò)的題目中由于知識(shí)性不足而造成的錯(cuò)誤遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由于馬虎造成的錯(cuò)誤?？梢?jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待提高。

針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、提高課堂效率，用有限的時(shí)間創(chuàng)造最好的效益，課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該放在首要位置，教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。

3、狠抓后勁生的輔導(dǎo)工作，做好家鄉(xiāng)聯(lián)系工作，重樹(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。由于留守兒童較多，多數(shù)孩子是爺爺奶奶的管理，很多都沒(méi)法給予孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，所以孩子的學(xué)習(xí)就只能靠老師在學(xué)校抓緊時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。