第一篇：成績(jī)分析

2014年小考質(zhì)量分析報(bào)告

校長(zhǎng)簽字：

南

堡

小

學(xué)

(0

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南堡小學(xué)

質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)分析報(bào)告

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試以及五年級(jí)各科成績(jī)抽測(cè)工作在教科局正確領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)密的組織下，于6月份底已圓滿結(jié)束，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，辦人民滿意的教育，我們對(duì)本次檢測(cè)活動(dòng)進(jìn)行了全面的分析，現(xiàn)將此次質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、基本情況: 我校2014年六年級(jí)畢業(yè)生數(shù)11 人，缺考率為零。

二、成績(jī)分析:

1、總體成績(jī)，在全縣 21個(gè)小學(xué)單位中，我校2012年總體成績(jī)位列第3名，英語(yǔ)單科第一名；2013年總體成績(jī)?nèi)匀环€(wěn)居第3名，品德單科第一名；2014年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)學(xué)科學(xué)生成績(jī)與上年比較也是穩(wěn)中有進(jìn)。

2、學(xué)科成績(jī):語(yǔ)文學(xué)科參考11人總平均分77.68分，學(xué)生最低分60 分，最高分93 分，及格數(shù)11 人，及格率100%，優(yōu)秀數(shù)2 人，優(yōu)秀率18.3%;數(shù)學(xué)學(xué)科總平均分76.68 分，其中11 人里最高分98 分，最低分17 分，及格率81.7%，優(yōu)秀數(shù)4 人，優(yōu)秀率36.4%;英語(yǔ)學(xué)科參考 11 人總平均 51.1 分，其中最高分90 分，最低分56分，及格數(shù)10 人，及格率90.9%，優(yōu)秀率為36.4%。

3、綜合學(xué)科總分總平均93.36 分，及格率100%，優(yōu)秀數(shù) 9 人，優(yōu)秀率81.8%。

4、分析:從優(yōu)秀率和及格率數(shù)字分析來(lái)看，優(yōu)秀率最高的是科學(xué)學(xué)科81.8%，然后是語(yǔ)文(36.4%)、英語(yǔ)(36.4%)，數(shù)學(xué)學(xué)科最低(18.3%);及格率里語(yǔ)文、綜合學(xué)科均為100%，數(shù)學(xué)81.7%、英語(yǔ)90.9%。

5、橫向分析:拿2013年的成績(jī)與21個(gè)其他小學(xué)相比，在參加抽測(cè)的 4 個(gè)學(xué)科中，從平均分的分值來(lái)看，科學(xué)學(xué)科的總成績(jī)要好于其他 3個(gè)學(xué)科，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)總體成績(jī)則與其他學(xué)校存在一定的差距。

6、縱向分析:語(yǔ)文學(xué)科與2013年同期畢業(yè)班抽測(cè)平均成績(jī)相比:英語(yǔ)學(xué)科平均分(83.91,51.1)上升約 32個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科平均分(77.68,70.3)上升約 7個(gè)百分點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)科平均分(76.68，76.0)上升約 0.7個(gè)百分點(diǎn)，綜合科下降(93.36，96.2)3個(gè)百分點(diǎn)。

三、存在問(wèn)題分析: 此次質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)結(jié)束后，我們及時(shí)召開班子成員及學(xué)科骨干教師座談會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和分析，一致認(rèn)為我們的 成績(jī)同兄弟學(xué)校相比，仍存在一定的差距，究其原因，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:

1、教師教育理念還比較落后，教學(xué)技能還有待提高:盡管我們使用的全是特崗教師，并力圖通過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研、外出培訓(xùn)等手段不斷促進(jìn)教師理論水平，但是仍 有個(gè)別專任教師自我學(xué)習(xí)反思不夠，教育理念比較落后，導(dǎo)致教學(xué)方法、手段不能夠與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)技能不高，對(duì)教材的駕馭不能達(dá)到得心應(yīng)手，教學(xué)效果達(dá)成度不佳。

2、基本功不扎實(shí)，如語(yǔ)文的作文、數(shù)學(xué)的計(jì)算、英語(yǔ)的單詞等有部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)；尖子生少，差生較多；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)；書寫欠工整。家長(zhǎng)不能很好的配合學(xué)校等等。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠:個(gè)別學(xué)科教師只注重 文化知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的滲透 指導(dǎo)，致使學(xué)生不能積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己不會(huì)學(xué)習(xí)。

4、自主探究、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式在個(gè)別教師的課堂 上體現(xiàn)的還不夠明顯。

5、個(gè)別學(xué)科教師的課堂還存在耗時(shí)、低效、教師講得多，學(xué)生主 動(dòng)自主學(xué)的少的現(xiàn)象。

四、今后提高教學(xué)質(zhì)量的方法和改進(jìn)措施:

1、加大管理力度，抓教研，包班包科。

繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持向課堂、向管理、向教科研要質(zhì)量;不斷完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 的監(jiān)督、反饋機(jī)制。實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包班包科制，在抓成績(jī)的過(guò)程中，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，盡力快速提高學(xué)生的成績(jī)。

2、進(jìn)一步注重學(xué)科教師的調(diào)配和師資隊(duì)伍的管理，盡 量做到均衡發(fā)展，整體提高。

3、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教師執(zhí)教能力的提高。

4、重視輔導(dǎo)。

一是師生共建錯(cuò)題冊(cè)。二是突出個(gè)別輔導(dǎo)。三是加大學(xué)生課外閱讀量，開放好閱覽室。四是利用好日記，提高寫作能力。

南堡小學(xué) 二〇一四年八月五日

第二篇：成績(jī)分析

四年級(jí)第一學(xué)期期末成績(jī)分析

根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進(jìn)行了閱卷、登統(tǒng)。現(xiàn)對(duì)我校四年級(jí)第一學(xué)期期末考試成績(jī)作如下分析。

從本次考試成績(jī)反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)等。針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

3、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測(cè)的機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多，要日日清、周周清。

4、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語(yǔ)文成績(jī)主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績(jī)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫的要求，造成無(wú)謂的失分。

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音、形、義，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹立大語(yǔ)文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

6、對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”，利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

7、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

英語(yǔ)科，主要存在問(wèn)題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)。（1）學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考，探究，解決這些問(wèn)題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2、讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。

5、加強(qiáng)平時(shí)的過(guò)關(guān)督促。

第三篇：成績(jī)分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點(diǎn)

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。選擇題基本上是以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，大部分試題根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問(wèn)。主觀性試題答題知識(shí)基本上是源于教材，強(qiáng)調(diào)了對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。

2．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出主干知識(shí)。試題利用社會(huì)熱點(diǎn)作為背景材料，一共考查到了兩會(huì)召開、個(gè)稅調(diào)整、十七大報(bào)告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動(dòng)、利率調(diào)整、物價(jià)上漲等重大時(shí)政，考查的既是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，也是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)生活中的大事，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用書本理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體問(wèn)題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該答好。非選擇題對(duì)于中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問(wèn)有易有難，基本適合對(duì)不同層次學(xué)生的考核，第三問(wèn)要求比較高，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。

二、學(xué)生易犯錯(cuò)誤分析

1．對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記不準(zhǔn)，再現(xiàn)困難。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶書本知識(shí)，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問(wèn)答題的答卷中，由于考生對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏準(zhǔn)確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯(cuò)誤百出。

2．審題不準(zhǔn)，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現(xiàn)。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來(lái)，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問(wèn)題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。

4．個(gè)別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號(hào)化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)。要注重構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)準(zhǔn)確記憶，千萬(wàn)不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。

2．政治課教學(xué)要突出時(shí)代特點(diǎn)。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活；知識(shí)掌握要穩(wěn)、要準(zhǔn)、要牢；選擇材料要新穎、要及時(shí)、要恰當(dāng)。要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，自主的去論證和探討問(wèn)題。

3．加強(qiáng)練習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯(cuò)題重做”的方針極大練習(xí)量。

4．注意對(duì)學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析具體要回答的角度、切入點(diǎn)，（所涉及的主干知識(shí)），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)組織案，能較好地把握住材料與問(wèn)題、問(wèn)題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點(diǎn)力求規(guī)范化，層次化，序號(hào)化，段落化，簡(jiǎn)潔化。

第四篇：成績(jī)分析

高一5、6班期中考試英語(yǔ)成績(jī)分析

泰安一中 高一 英語(yǔ) 劉蕊

這次期中考試的內(nèi)容是必修三的一到五單元。根據(jù)成績(jī)分析，5班學(xué)生成績(jī)較月考有所進(jìn)步，有效人數(shù)從35人上升到42人，但是高分段人數(shù)由7人下降到5人，6班成績(jī)變化不是很大，進(jìn)步較小，高分段人數(shù)與其他班級(jí)比較，差距較大。

本次英語(yǔ)試題難度適中，聽力學(xué)生失分較多，個(gè)別學(xué)生八九個(gè)的錯(cuò)，平時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，加強(qiáng)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力心態(tài)。

單選緊扣課文，針對(duì)性強(qiáng)，考察內(nèi)容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞，交際英語(yǔ)等。學(xué)生掌握較好，大部分同學(xué)錯(cuò)兩到三個(gè)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還需多鞏固提高。

完形填空題出錯(cuò)較多，主要還是對(duì)文章語(yǔ)境理解不好，很不學(xué)生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導(dǎo)致做題失誤，說(shuō)明平時(shí)閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，每天一到兩篇。做完對(duì)答案講解錯(cuò)題，今后還要多加強(qiáng)學(xué)生解題思維上的指導(dǎo)和訓(xùn)練，圍繞文章主題和邏輯關(guān)系來(lái)解題。

閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學(xué)雜文，總體難度不大，個(gè)別錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生理解能力欠缺，也有題目是因?yàn)榇中乃?，個(gè)別同學(xué)反映前面題目花費(fèi)時(shí)間較多，以至于最后一篇閱讀沒時(shí)間看，在時(shí)間分配上還要多加指導(dǎo)。

單詞拼寫題五道，做的還不錯(cuò)，也有十多個(gè)人得分在一半以下，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)還要嚴(yán)格要求。

作文最高27分，作文書寫扣分較多，以后還要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高卷面得分率。

總的來(lái)講，這次考試是對(duì)上半學(xué)期工作的總結(jié)，也對(duì)下半學(xué)期提出了要求，在下一階段學(xué)習(xí)中，我要和學(xué)生一起努力進(jìn)步，精心備好課，提高課堂效率，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，希望在下次的考試中英語(yǔ)成績(jī)有所提高。

第五篇：成績(jī)分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)分析

為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析:

一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析

二年級(jí)三個(gè)班學(xué)生人數(shù)均在50以上，成績(jī)一半以上在90分以上，15—20個(gè)在80到90之間，不及格的人數(shù)較少。

二、總體成績(jī)分析及對(duì)策

從本次考試成績(jī)上反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。計(jì)算題的滿分的只占一半的學(xué)生，有很多優(yōu)秀的學(xué)生都出現(xiàn)了計(jì)算有誤的情況。

2、學(xué)生分析問(wèn)題的能力很差，對(duì)于平常常見的題型可以不讀題就做出來(lái)，可是變了題型他們就亂做，自己不會(huì)去思考。

3、試卷上出錯(cuò)的題目中由于知識(shí)性不足而造成的錯(cuò)誤遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由于馬虎造成的錯(cuò)誤?？梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待提高。

針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、提高課堂效率，用有限的時(shí)間創(chuàng)造最好的效益，課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該放在首要位置，教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。

3、狠抓后勁生的輔導(dǎo)工作，做好家鄉(xiāng)聯(lián)系工作，重樹學(xué)生學(xué)習(xí)信心。由于留守兒童較多，多數(shù)孩子是爺爺奶奶的管理，很多都沒法給予孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，所以孩子的學(xué)習(xí)就只能靠老師在學(xué)校抓緊時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。