第一篇：專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差

專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差

分?jǐn)?shù)極差是針對(duì)專業(yè)錄取的。假設(shè)你考了350分，填報(bào)了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)ABCD四個(gè)專業(yè)，學(xué)校的分?jǐn)?shù)極差為2，3，2。則你的四個(gè)專業(yè)分相當(dāng)于350,348,345,343，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)排名，.學(xué)校錄取從第一個(gè)專業(yè)開始檢索，滿足條件即可錄取

專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差一般在3分～10分之間。進(jìn)檔考生錄取專業(yè)時(shí)第一志愿考生，以實(shí)考分由高到低排序，若考生的第一志愿專業(yè)未滿額則將該生錄取為該專業(yè);若考生的成績未達(dá)到其第一志愿專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，則其總分減去專業(yè)級(jí)差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿仍不能錄取，再減去一個(gè)級(jí)差分參與第三志愿排序，如此依次類推。對(duì)于非第一（學(xué)校）志愿考生則先減去一定分?jǐn)?shù)后參與第一專業(yè)志愿排序，專業(yè)確定辦法同前面所述。

分?jǐn)?shù)級(jí)差的作用

設(shè)置志愿級(jí)差強(qiáng)化了志愿功能，增加了志愿的分量，使考生在填報(bào)志愿時(shí)多了一分理智，恰如其分地選擇適合自己的學(xué)校，即使分?jǐn)?shù)考得不太理想，也有一個(gè)彌補(bǔ)的余地，適當(dāng)減弱了分?jǐn)?shù)的作用，“考得好不如報(bào)得好”。實(shí)行分?jǐn)?shù)級(jí)差，對(duì)于高分考生來說一方面是機(jī)會(huì)，另一方面又會(huì)吃點(diǎn)虧，因而導(dǎo)致“考得好不如報(bào)得好”的想法。而對(duì)于高校來說，可滿足其招收最好考生的愿望。所以提醒考生一定要重視第一志愿、第一專業(yè)的填報(bào)。

志愿分?jǐn)?shù)

志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差，就是指當(dāng)你報(bào)考某個(gè)學(xué)校的志愿時(shí)，其實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)與可以投檔錄取的分?jǐn)?shù)之間的差值。一般來說根據(jù)學(xué)校的師資力量、硬件水平、生源等來考慮一個(gè)學(xué)校的志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差。

例如武漢理工大學(xué)，假如到達(dá)了一類線就可以投檔，但事實(shí)上起學(xué)校由于報(bào)考人數(shù)多，硬件水平良好，其實(shí)際的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)比一類線高出50分，甚至60多分以上。

所以考生在進(jìn)行學(xué)校的選擇時(shí)要仔細(xì)思量，還需要在專業(yè)的選擇下進(jìn)行分析，一般來說，不同的專業(yè)有著不同的志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差，熱門專業(yè)的極差自然要高，相反冷門專業(yè)也會(huì)較低?？墒且残枰苊馊藗儽е瑯拥男膽B(tài)反而使一些冷門熱了起來。

在以上這六個(gè)批次中，除了提前批，從本一批到專二批，其錄取分?jǐn)?shù)控制線依次降低。也就是說，你的分?jǐn)?shù)達(dá)到了某一批次的最低錄取控制線，你就可以參加該批次及以下批次的錄取。比如，你的分?jǐn)?shù)達(dá)到了一本最低錄取控制線，那么你就可以參加從一本到專二所有批次的錄取，你如果只達(dá)到了二本的控制線，你就只能參加二本及以下批次的錄取，而不能參與第一批次的錄取。這就是先分?jǐn)?shù)原則。

學(xué)生的第一、第二、第三志愿及平行志愿

我們的成績一旦進(jìn)入某一批次，就有資格填報(bào)這一批次的學(xué)校了，在志愿表上，每一個(gè)批次可以填寫三到五個(gè)學(xué)校志愿，每一個(gè)學(xué)校又可以填寫四個(gè)專業(yè)。這樣就有了第一志愿，第二志愿和平行志愿的區(qū)別。學(xué)生要填的第一志愿學(xué)校和專業(yè)，一定是自己最理想的、最希望被錄取的學(xué)校和專業(yè)，第二志愿學(xué)校及專業(yè)便成為退而求其次的，平行志愿是指提前批本科第一志愿后的兩個(gè)“第二平行志愿（本科）”以及在三個(gè)本科批次和兩個(gè)專科批次中，第 一志愿、第二志愿院校、專業(yè)后面的三個(gè)“第三平行志愿院?！薄Ｆ叫兄驹傅耐稒n都是并列的，也就是在院校中不分誰先誰后，但在學(xué)生中按分?jǐn)?shù)從高到低排列投檔。具體來講，是指在第一、第二志愿投檔結(jié)束后，招辦首先將同一科類（理科還是文科等）、批次投檔資格線上“自由可投”的考生先按成績從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔。對(duì)具體考生來講，排到自己的成績可以投檔時(shí)，先投平行志愿中的第一志愿；若已錄滿，再投平行志愿中的第二志愿；若還滿，則投平行志愿中的第三志愿，依次類推。近年來，許多省份都實(shí)行了平行志愿，有的在第一志愿設(shè)置平行志愿，意即學(xué)生填報(bào)的幾所學(xué)校都視作第一志愿，有的省份則只在第二志愿設(shè)置平行志愿，第一志愿還是只能報(bào)考一所學(xué)校。學(xué)校錄取原則

學(xué)校在錄取的時(shí)候總是先錄取第一志愿的學(xué)校和專業(yè)，只有當(dāng)?shù)谝恢驹镐浫〗Y(jié)束后尚未完成招生計(jì)劃，它才會(huì)考慮錄取在第二志愿填報(bào)該校的學(xué)生。如果你在第一志愿沒有填報(bào)某個(gè)學(xué)校，那么你就很可能不被該學(xué)校錄取。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各省在錄取過程中，一般有70%以上的高校僅錄取第一志愿的學(xué)生就已經(jīng)完成了招生計(jì)劃。因此如果在第二志愿填報(bào)這些學(xué)校，就基本上沒有被錄取的希望。

這時(shí)就體現(xiàn)為以志愿為主的錄取原則了。也就是我們所說的后志愿原則。

再分?jǐn)?shù)的原則有兩層意思，第一是學(xué)校在錄取的時(shí)候，在選擇所有將該校填報(bào)為第一志愿的學(xué)生中，依然采取從高分到低分錄取的原則；第二是平行志愿錄取時(shí)，按照分?jǐn)?shù)的高低排序進(jìn)行投檔錄取。舉例來講，對(duì)于填報(bào)了平行志愿并處于自由可投的狀態(tài)的學(xué)生，將他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)排序，如果最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……，依次類推。

再志愿的原則就是在填報(bào)了平行志愿的考生錄取時(shí)，對(duì)于某一具體考生來講，按其志愿排序A、B、C學(xué)校等，先投A學(xué)校，再B學(xué)校，再C學(xué)校的順序檢索，如考分夠A學(xué)校，就投檔到A學(xué)校，如不夠，則看B學(xué)校，以此類推……。

所以我們講，從總體上來說，高考的錄取原則就是先分?jǐn)?shù)后志愿，再分?jǐn)?shù)，再志愿。依次類推。

●專業(yè)志愿優(yōu)先規(guī)則

高校將進(jìn)檔考生按專業(yè)志愿順序從高分到低分錄取。各專業(yè)首先錄取第一專業(yè)志愿填報(bào)該專業(yè)的考生，當(dāng)某一專業(yè)在錄完第一專業(yè)志愿后仍未招滿，該專業(yè)可繼續(xù)錄取第二專業(yè)志愿的考生，依次類推。

舉例：已經(jīng)投檔給A高?？忌杏行∶?、小軍、小天三位考生，小明高考(微博)550分；小軍高考560分；小天高考540分。小明第一專業(yè)志愿、小軍第二專業(yè)志愿都是物流管理。結(jié)果，小明被該專業(yè)錄取而小軍未錄取，這是因?yàn)槲锪鞴芾韺I(yè)在錄取第一專業(yè)志愿時(shí)已招滿，最低550分，該專業(yè)不會(huì)再招第二專業(yè)志愿的考生。小天的專業(yè)志愿順序是：交通運(yùn)輸(汽車運(yùn)用工程)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、車輛工程、金融學(xué)、機(jī)械工程及自動(dòng)化和工商管理。小天高考540分，比第一志愿交通運(yùn)輸專業(yè)低3分，而后的五個(gè)專業(yè)在錄取第一志愿考生時(shí)已全部招滿，小天只能接受調(diào)劑專業(yè)。因此，如果高校采用專業(yè)志愿優(yōu)先規(guī)則，選擇第一專業(yè)志愿非常重要，第二至第六專業(yè)志愿建議不要集中于熱門專業(yè)。

●高考分?jǐn)?shù)優(yōu)先規(guī)則

高校將進(jìn)檔考生按高考成績由高到低排序，根據(jù)考生的專業(yè)志愿順序依次錄取?？忌畹牧鶄€(gè)專業(yè)志愿是平行的，考分等于或高于那個(gè)專業(yè)的錄取分，就被那個(gè)專業(yè)錄取。

舉例：已經(jīng)投檔給廣州某大學(xué)的考生A所填的第4個(gè)專業(yè)志愿是經(jīng)濟(jì)學(xué)類、第5志愿工商管理類、第6志愿旅游管理。他的高考分510分，所填的第1、第2、第3專業(yè)都不能錄取，而達(dá)到或超過了第4、第5、第6專業(yè)的錄取分，根據(jù)錄取規(guī)則，在這三個(gè)專業(yè)中該考生不能任意挑選，按順序只能錄取在第4專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)類。因此，在填報(bào)專業(yè)時(shí)，既要把自己喜愛的專業(yè)填在前面，又要兼顧各專業(yè)近年來的錄取分，從高到低合理排序。如華南理工大學(xué)今年專業(yè)安排依據(jù)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，同分情況下志愿優(yōu)先”的原則。該校招辦主任曾志新建議考生可以結(jié)合該校各專業(yè)在廣東省近三年的排名情況，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，填報(bào)出合理的梯度，爭取錄到自己所選擇的專業(yè)。

●專業(yè)志愿順序級(jí)差規(guī)則

高校將進(jìn)檔考生按專業(yè)志愿順序級(jí)差分錄取專業(yè)，各高校招生簡章都公布了本校的級(jí)差分。

舉例：中山大學(xué)2011年本科招生專業(yè)錄取方面，學(xué)校規(guī)定“對(duì)于進(jìn)檔考生的專業(yè)安排，采用分?jǐn)?shù)級(jí)差辦法?！睂I(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差的計(jì)算方法為：同一專業(yè)的第二、三、四、五、六志愿的級(jí)差值分別定為2分、1分、1分、1分、1分，即第二志愿減去2分、第三志愿減去3分、第四志愿減去4分、第五志愿減去5分、第六志愿減去6分與第一志愿考生按成績排序錄取。

影響志愿填報(bào)結(jié)果的因素很多，比如高考政策變化、考生學(xué)習(xí)成績、第一志愿選擇、身體條件限制、高校歷年錄取成績、是否服從專業(yè)調(diào)劑等。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，在眾多因素里面考生及家長較關(guān)心錄取分?jǐn)?shù)，而往往忽視了對(duì)于各個(gè)高校招生政策（尤其是錄取規(guī)則）的了解，從而導(dǎo)致事與愿違的情況出現(xiàn)。下面談一下高校錄取規(guī)則?！?“志愿清”

大部分高校在錄取時(shí)都采用“志愿清”的規(guī)則，所謂“志愿清”，也叫志愿優(yōu)先，就是在錄取中優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)該校的考生，只要第一志愿生源充足，就只錄取第一志愿考生，即使二志愿考生成績?cè)俑撸瓌t上也不予錄取。但是，也有部分高校會(huì)按一定比例預(yù)留二志愿計(jì)劃，以錄取部分高分考生。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)要充分了解各校是否預(yù)留二志愿計(jì)劃以及是否設(shè)有“志愿級(jí)差”，同時(shí)，要根據(jù)個(gè)人成績合理填報(bào)志愿學(xué)校，平衡一志愿和二志愿關(guān)系?！?“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”

“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”是指高校根據(jù)調(diào)檔考生的分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行專業(yè)安排，即按投檔總分從高到低的順序依次滿足考生的專業(yè)志愿。這種模式的特點(diǎn)是保護(hù)相對(duì)高分考生，最大限度地滿足高分考生的專業(yè)志愿?？傮w來說，分?jǐn)?shù)相對(duì)較高的考生被退檔的可能性較小。例如：考生小A和小B報(bào)考同一所高校，成績分別為530分和525分，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的規(guī)則錄取，則優(yōu)先對(duì)小A所報(bào)的專業(yè)依次檢索，如果符合第一專業(yè)錄取條件則被第一專業(yè)錄?。蝗绻环?，則依次檢索第二、三、四、五專業(yè)直至被錄取。完成對(duì)小A的錄取后，再開始對(duì)小B錄取。■ “專業(yè)級(jí)差”

高校在安排考生錄取專業(yè)時(shí)，會(huì)按照一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)值來確定選報(bào)不同專業(yè)志愿考生的錄取專業(yè)，這種分?jǐn)?shù)值就是所謂的“專業(yè)級(jí)差”，即當(dāng)考生的第一專業(yè)志愿不能被錄取時(shí)，將其高考成績減去某個(gè)分?jǐn)?shù)值后，再與自己報(bào)考的第二專業(yè)志愿的其他考生成績進(jìn)行排序比較，確定其是否可以被該專業(yè)錄取，其他專業(yè)志愿的錄取以此類推。這種模式下可以最大限度兼顧考生志愿和分?jǐn)?shù)。例如，考生小A報(bào)考某高校，高考成績?yōu)?30分，專業(yè)志愿依次為國際貿(mào)易、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場營銷和法學(xué)。如果小A不符合報(bào)考的第一專業(yè)國際貿(mào)易錄取分?jǐn)?shù)及其他條件，則小A不能被第一專業(yè)錄取，而該校設(shè)置的專業(yè)級(jí)差為5分，那么學(xué)校會(huì)將小A的成績減去5分后，以525分同第一專業(yè)報(bào)考“計(jì)算機(jī)”的考生的高考分?jǐn)?shù)排隊(duì)再安排專業(yè)，以此類推?！?“專業(yè)清”

“專業(yè)清”是指高校在安排考生專業(yè)時(shí)，專業(yè)志愿靠前的優(yōu)先錄取，其核心在于先按“專業(yè)順序”、再按“分?jǐn)?shù)高低”進(jìn)行專業(yè)錄取，實(shí)質(zhì)是專業(yè)志愿優(yōu)先。即專業(yè)志愿之間有先后順序，先將考生按其第一專業(yè)志愿分成不同的隊(duì)列，然后將每個(gè)隊(duì)列內(nèi)的考生從高分到低分按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)依次錄??；對(duì)于院校第一專業(yè)志愿未能錄滿的專業(yè)，將依次從第二、三、四、五專業(yè)志愿報(bào)考的考生以及服從專業(yè)調(diào)劑的考生中錄取。這種模式更尊重考生的專業(yè)志愿，重視考生的專業(yè)傾向。相對(duì)高分的考生如一味追求“熱門”專業(yè)，被退檔的可能性較大?！皩I(yè)清”規(guī)則對(duì)于高校來說可以避免學(xué)校各個(gè)院系之間生源的不平衡，如“熱門專業(yè)生源好，冷門專業(yè)生源差”的問題。對(duì)于考生來說，可有效避免報(bào)考專業(yè)的盲目性和“一窩蜂”。某些情況下分?jǐn)?shù)不高的考生也有可能被自己喜歡的專業(yè)錄取。

例如：考生小C和小D分別以498分和495分的高考成績同時(shí)報(bào)考了某二本院校，最后錄取結(jié)果是小C被退檔，小D被錄取。大多數(shù)人看到這個(gè)結(jié)果會(huì)感覺不可思議。根據(jù)分析，這是“專業(yè)清”規(guī)則的結(jié)果，因?yàn)樵撘?guī)則在進(jìn)行專業(yè)錄取時(shí)優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿的考生。小C填報(bào)的專業(yè)志愿依次為國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、工商管理；小D填報(bào)的順序依次為會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、旅游管理。錄取時(shí)，學(xué)校通過檢索發(fā)現(xiàn)將國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易作為第一專業(yè)的考生有30人，而招生計(jì)劃為10人，第10人分?jǐn)?shù)為510分，而小C以498分在30人中排名為第28名，因此不能被第一專業(yè)錄??；小D報(bào)考的第一專業(yè)為會(huì)計(jì)學(xué)，報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)為第一專業(yè)的考生有20人，錄取人數(shù)15人，小D分?jǐn)?shù)排名第12名，則?。谋讳浫　?/p>

接著，我們繼續(xù)關(guān)注小C第二專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)。如果按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”規(guī)則，小D能以495分的成績進(jìn)入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，那么小C以498分也可以被錄取到會(huì)計(jì)學(xué)；但是按照“專業(yè)清”規(guī)則，會(huì)計(jì)學(xué)在第一專業(yè)錄取時(shí)已經(jīng)完成招生計(jì)劃，因此小C無法被錄取到會(huì)計(jì)專業(yè)。以此類推，小C報(bào)考的第三和第四專業(yè)均已在第一專業(yè)或第二專業(yè)錄取時(shí)完成了招生計(jì)劃，于是小C無法被他所報(bào)的4個(gè)專業(yè)錄取。

最后，學(xué)校會(huì)對(duì)某些計(jì)劃尚有空余的專業(yè)通過專業(yè)調(diào)劑的方式來完成招生任務(wù)。檢索的結(jié)果顯示，有兩個(gè)專業(yè)空余計(jì)劃10人，而類似小C情況的考生有20人且都服從專業(yè)調(diào)劑，那么對(duì)于這10個(gè)空余計(jì)劃的分配完全按照分?jǐn)?shù)從高到低錄取，因?yàn)樾分?jǐn)?shù)為498分，在20人中排名第15名，因此，小C最終因?yàn)閷I(yè)志愿填報(bào)不合理被退檔。

上述規(guī)則在高校錄取中很常見，希望廣大考生在填報(bào)志愿時(shí)多研究高校的招生政策，同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況合理填報(bào)志愿。（北京考試報(bào)）

第二篇：北交大承諾提檔不退檔 專業(yè)級(jí)差分?jǐn)?shù)降低(圖)

北交大承諾提檔不退檔 專業(yè)級(jí)差分?jǐn)?shù)降低(圖)

2010年高考即將拉開大幕，高校招生有哪些新政策？2010各高校招生計(jì)劃、招生政策有何變化？為幫助考生了解最新資訊，新浪高考頻道特別邀請(qǐng)北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長

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額。在幾個(gè)生源大省，今年考生人數(shù)各省的人數(shù)也在發(fā)生一些變化，比如在人數(shù)相對(duì)減少幅度較大地區(qū)做了適當(dāng)減少，比如在今年的考生生源大省河南、山東、安徽，包括今年人數(shù)有所增加的貴州等地區(qū)，比往年人數(shù)增加比較多，其中河南怎么了差不多有8%的人。主持人婁雷：這些同學(xué)特別是生源大省的同學(xué)，聽到這個(gè)消息，一定很高興，因?yàn)樗麄兏佑袡C(jī)會(huì)到我們學(xué)校去讀書了。在保證整個(gè)生源總?cè)藬?shù)不變情況下，適當(dāng)?shù)叵蛘猩笫A斜，未來會(huì)不會(huì)成為一種趨勢(shì)？史貞軍：這個(gè)應(yīng)該是我們現(xiàn)在正在研究怎么合理地調(diào)配招生計(jì)劃，讓我們學(xué)校錄取到更優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)各地的考生更加公平，現(xiàn)在正在按照這個(gè)方向一步一步繼續(xù)研究。主持人婁雷：我們學(xué)校有文科的計(jì)劃嗎？史貞軍：有文科。我們學(xué)校文科仍然按照和去年完全一樣的五個(gè)專業(yè)招生，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類、法學(xué)、英語和傳播學(xué)五個(gè)專業(yè)，面向全國大概18、19個(gè)地區(qū)招生。主持人婁雷：所有的地區(qū)應(yīng)該說有一些地區(qū)只招理科生是嗎？史貞軍：對(duì)。應(yīng)該是西部的像青海、甘肅、西藏，這是不招文科生的。還有像浙江、上海、海南、廣西、云南，這幾個(gè)省都不招文科生，具體考生可以在各省公布的招生計(jì)劃查到，這里不一一列舉了。主持人婁雷：今年有沒有一些專業(yè)，比如增加，有沒有專業(yè)今年不招生了，包括新增加或者不招生的專業(yè)，在每個(gè)省的情況是怎樣的？史貞軍：新增專業(yè)，三個(gè)專業(yè)，在理工類，在大多數(shù)省區(qū)都有分布，停招的專業(yè)今年在目錄上來講是少了一個(gè)，數(shù)字媒體藝術(shù)，藝術(shù)類的，去年按照兩個(gè)專業(yè)，就是媒體藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，今年在招生目錄上，為了方便這些藝術(shù)類的考生報(bào)考，我們統(tǒng)一到藝術(shù)設(shè)計(jì)這一個(gè)專業(yè)來報(bào)考。我們?nèi)雽W(xué)以后，根據(jù)學(xué)生錄的學(xué)生志愿，在這兩個(gè)專業(yè)進(jìn)行具體的分配，入學(xué)的時(shí)候，還是這兩個(gè)專業(yè)，只不過在錄取名錄上，考生報(bào)這一個(gè)。另外有一個(gè)小的變化，原來交通運(yùn)輸類鐵路運(yùn)輸，今年根據(jù)鐵路發(fā)展的規(guī)劃名稱更加規(guī)范，改成鐵道運(yùn)輸。其他變化沒有了。主持人婁雷：剛才說到專業(yè)，有些省份有些專業(yè)并不招的，大家要認(rèn)真去看每個(gè)省的情況不同，我們可不可以這樣去做，先報(bào)一個(gè)相近的專業(yè)，先考到學(xué)校里來，未來進(jìn)了高校之后，再轉(zhuǎn)到我想去學(xué)的專業(yè)里面去。我們學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)包括其他的政策，都是怎樣的？史貞軍：轉(zhuǎn)專業(yè)政策對(duì)于剛才你說的這個(gè)問題，學(xué)生在本省可能沒有這個(gè)專業(yè)計(jì)劃，他如果感興趣，入學(xué)以后有轉(zhuǎn)專業(yè)。另外在錄取的時(shí)候，由于分?jǐn)?shù)的關(guān)系，沒有錄到他所填報(bào)的比如第一志愿或者有的甚至說調(diào)劑到別的專業(yè)去的，沒有報(bào)的。我們學(xué)校有比較寬泛的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，在規(guī)定上來講，除了藝術(shù)專業(yè)和定向生招生，這是在招生上面有所指定的之外，其他所有學(xué)生在校期間，都有一次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。具體來講，通常是在大一的下學(xué)期或者在大二下學(xué)期，學(xué)生可以提交申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，根據(jù)他所要轉(zhuǎn)專業(yè)不同的專業(yè)，不同的學(xué)院，有一定的要求，比如有的專業(yè)要求數(shù)學(xué)英語，大多數(shù)專業(yè)要求數(shù)學(xué)、英語，個(gè)別專業(yè)只要求數(shù)學(xué)，有個(gè)別專業(yè)只要求英語，比如偏文的專業(yè)只要求英語，有一個(gè)門檻的限制。如果達(dá)到這個(gè)門檻之后，可以參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試和面試。這里如果轉(zhuǎn)入專業(yè)，認(rèn)為各方面條件符合，一般來講在二年級(jí)開學(xué)或者三年級(jí)開學(xué)到新的專業(yè)進(jìn)行就讀。并且我們學(xué)校沒有明確的比例限制，說一定是全校只有3%或者5%的名額，這個(gè)問題上，只要是更大程度滿足學(xué)生的興趣、愛好，適合他未來的發(fā)展。按照去年09年這次轉(zhuǎn)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)情況來看，有302人參加轉(zhuǎn)專業(yè)的報(bào)名，最后有192人成功轉(zhuǎn)到新專業(yè)，這192人占全校的5.5%，應(yīng)該比例很大。更多的學(xué)生在一年級(jí)準(zhǔn)備更充分情況下，也可能轉(zhuǎn)的比例更高，沒有明確的限制。同時(shí)今年可能不算招生上的新政策，在轉(zhuǎn)專業(yè)上也算是新的政策，我們今年準(zhǔn)備在入學(xué)的學(xué)生里，新設(shè)一個(gè)國際班，主要是面向基建方向，依托在機(jī)械工程和自動(dòng)化方向，如果學(xué)生對(duì)于國際化方向比較感興趣，可以繼續(xù)了解這方面的政策。大概介紹，國際班不在目錄上招生，對(duì)于全校絕大多數(shù)學(xué)生來講，覺得自己個(gè)人英語比較好，并且想在校期間有出國的想法，就可以在錄取他之后，將會(huì)有一個(gè)網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名之后，會(huì)根據(jù)他的高考成績進(jìn)行初選，入學(xué)以后，在一周以內(nèi)進(jìn)行復(fù)試，通過這個(gè)復(fù)試，可以在大一入學(xué)正式上課的時(shí)候到國際班，這個(gè)國際班會(huì)加強(qiáng)國際交流上的連貫培養(yǎng)，比如一開始進(jìn)行雙語教學(xué)，并且跟幾

個(gè)外面的聯(lián)合培養(yǎng)有相關(guān)的聯(lián)系，有很多外教來進(jìn)行教學(xué)。今年由于是試點(diǎn)，在收費(fèi)上也沒有做額外的收費(fèi)，只是最后你選擇了那個(gè)出國項(xiàng)目，進(jìn)到哪個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)他的收費(fèi)來進(jìn)行就可以了。這是算在一般轉(zhuǎn)專業(yè)范圍之外，之前還有一個(gè)新的轉(zhuǎn)專業(yè)。主持人婁雷：這個(gè)是好消息，這個(gè)是物超所值的。史貞軍：對(duì)，今年由于是試點(diǎn)，在收費(fèi)上沒有進(jìn)行額外的收費(fèi)，實(shí)際上學(xué)校投入很大一筆資金請(qǐng)這些老師進(jìn)行提前的培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，包括進(jìn)行教學(xué)研究的設(shè)置。主持人婁雷：它的操作方法就是這些學(xué)生一定是已經(jīng)被我們學(xué)校錄取的同學(xué)，在沒有正式進(jìn)學(xué)校之前就應(yīng)該去填報(bào)國際班的志愿嗎？史貞軍：有單獨(dú)的網(wǎng)上報(bào)名，沒有像一般的高考志愿國際班的志愿，是在我們學(xué)校自己報(bào)名，是入學(xué)環(huán)節(jié)上的轉(zhuǎn)專業(yè)。主持人婁雷：這個(gè)消息怎么讓所有已經(jīng)被我們錄取的同學(xué)知道呢？史貞軍：目前設(shè)計(jì)是這樣的，首先在招生網(wǎng)發(fā)布今年的錄取名單的時(shí)候，有一個(gè)相關(guān)的宣傳，并且學(xué)生登陸我們的系統(tǒng)，查詢到他入到哪個(gè)專業(yè)，同時(shí)可以查詢政策介紹，填寫網(wǎng)上報(bào)名?？赡懿糠謱W(xué)生并不是完全從我們招生網(wǎng)上得到信息，我們?cè)阡浫⊥ㄖ獣镆矔?huì)有這樣的宣傳，他通過相關(guān)的渠道，比如說在網(wǎng)上查，包括還會(huì)公布將來在他可以報(bào)名的時(shí)候，公布一個(gè)咨詢電話，哪里不明白，可以進(jìn)行具體的咨詢。主持人婁雷：這樣可以有效保證所有的同學(xué)如果參加都能知道。史貞軍：這個(gè)前提是本身有出國的想法，第二個(gè)英語要好，這是大前提。另外他依托在機(jī)械工程專業(yè)里。主持人婁雷：我們現(xiàn)在大家對(duì)交通大學(xué)這樣的稱呼已經(jīng)很明白了，這個(gè)學(xué)校不是全部的專業(yè)與交通相關(guān)，我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科有哪些，這些學(xué)科或多或少與交通有點(diǎn)關(guān)系？史貞軍：實(shí)際上按照交通，我們學(xué)校的英文名字的交通并不是翻譯“交通”兩個(gè)字，而是拼音的交通。交通在中國大學(xué)名稱來講，類似于專業(yè)名詞，比如上海交通大學(xué)等等，大家也都知道。我們學(xué)校情況可能特殊一點(diǎn)，本身在2001年以前歸屬于鐵道部，在專業(yè)學(xué)科里有一部分專業(yè)是與鐵路有更密切的聯(lián)系。這里大概占的比例也就是在20%左右，在我們學(xué)校這方面肯定是整體來講實(shí)力比較強(qiáng)，同時(shí)在更綜合，更一般的專業(yè)上面，比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)、通信工程、物流管理、自動(dòng)化，這些專業(yè)也是我們學(xué)校比較優(yōu)秀的專業(yè)，和鐵路相關(guān)的運(yùn)輸、信號(hào)控制、土木研究工程等等，這些專業(yè)也有優(yōu)勢(shì)。主持人婁雷：剛才您介紹說，我們是跟著鐵道部有很深的淵源，大家的未來就業(yè)去鐵道部這些單位工作更加有優(yōu)勢(shì)呢？史貞軍：剛才說和鐵路相關(guān)的幾個(gè)專業(yè)，鐵路和城市軌道交通相關(guān)幾個(gè)專業(yè)來講，毫無疑問非常有優(yōu)勢(shì)了，在鐵路系統(tǒng)這幾個(gè)相關(guān)的崗位的招生的時(shí)候，首先考慮到我們學(xué)校的畢業(yè)生。其他的專業(yè)也有一定的涉及，但是這個(gè)要通過學(xué)生個(gè)人的選課，比如像剛才說通信工程，并不是研究鐵路的通信，而是說一個(gè)很廣的通信，學(xué)生如果將來想到鐵路方面去工作的話，還可以通過選修課的形式去或獲取相關(guān)的知識(shí)。大多數(shù)專業(yè)，還是面向社會(huì)的一般培養(yǎng)。所以像通信工程、經(jīng)濟(jì)，并不是面向鐵路的。.pb{}.pb textarea{font-size:14px;margin:10px;font-family:”宋體”;background:#FFFFEE;color:#000066}.pb_t{line-height:30px;font-size:14px;color:#000;text-align:center;}/* 分頁 */.pagebox{overflow:hidden;zoom:1;font-size:12px;font-family:”宋體”,sans-serif;}.pagebox span{float:left;margin-right:2px;overflow:hidden;text-align:center;background:#fff;}.pagebox span a{display:block;overflow:hidden;zoom:1;_float:left;}.pagebox span.pagebox_pre_nolink{border:1px #ddd solid;width:53px;height:21px;line-height:21px;text-align:center;color:#999;cursor:default;}.pagebox span.pagebox_pre{color:#3568b9;height:23px;}.pagebox span.pagebox_pre a,.pagebox span.pagebox_pre a:visited,.pagebox span.pagebox_next a,.pagebox span.pagebox_next a:visited{border:1px #9aafe5 solid;color:#3568b9;text-decoration:none;text-align:center;width:53px;cursor:pointer;height:21px;line-height:21px;}.pagebox span.pagebox_pre a:hover,.pagebox span.pagebox_pre a:active,.pagebox span.pagebox_next a:hover,.pagebox span.pagebox_next a:active{color:#363636;border:1px #2e6ab1 solid;}.pagebox span.pagebox_num_nonce{padding:0 8px;height:23px;line-height:23px;color:#fff;

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第三篇：四年級(jí)差倍應(yīng)用題

差倍問題

1、李爺爺家養(yǎng)的鴨比鵝多18只，鴨的只數(shù)是鵝的3倍，你知道李爺爺家養(yǎng)的鴨和鵝各有多少只嗎？

2、兩根電線的長相差30米，長的那根的長是短的那根的長的4倍。這兩根電線各長多少米？

3、甲、乙二工程隊(duì)，甲隊(duì)有56人，乙隊(duì)有34人。兩隊(duì)調(diào)走同樣多人后，甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的3倍。問：調(diào)動(dòng)后兩隊(duì)各還有多少人？

4、甲、乙兩桶油重量相等。甲桶取走26千克油，乙桶加入14千克油，這時(shí)，乙桶油的重量是甲桶油的重量的3倍。兩桶油原來各有多少千克？

5、小云比小雨少20本書，后來小云丟了5本書，小雨新買了11本書，這時(shí)小雨的書比小云的書多2倍。問：原來兩人各有多少本書？

6、大倉庫存糧比小倉庫存糧多254噸。又知大倉庫存糧是小倉庫存糧的3倍。大、小倉庫各存糧多少噸？

7、一養(yǎng)雞場，公雞比母雞少369只，母雞是公雞的4倍。公雞、母雞各多少只？

8、小林今年9歲，他爸爸今年35歲。小林多少歲時(shí)，他爸爸的年齡正好是他的3倍？

9、一車間男工26人，女工14人。調(diào)走男、女工同樣多的人后，男工人數(shù)是女工人數(shù)的3倍。剩下的男、女工各多少人？

10、甲、乙二數(shù)相等。甲數(shù)加上50，乙數(shù)減去34后，甲數(shù)就是乙數(shù)的4倍。原來甲、乙二數(shù)等于幾？

差倍問題

1、李爺爺家養(yǎng)的鴨比鵝多18只，鴨的只數(shù)是鵝的3倍，你知道李爺爺家養(yǎng)的鴨和鵝各有多少只嗎？

2、兩根電線的長相差30米，長的那根的長是短的那根的長的4倍。這兩根電線各長多少米？

3、甲、乙二工程隊(duì)，甲隊(duì)有56人，乙隊(duì)有34人。兩隊(duì)調(diào)走同樣多人后，甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的3倍。問：調(diào)動(dòng)后兩隊(duì)各還有多少人？

4、甲、乙兩桶油重量相等。甲桶取走26千克油，乙桶加入14千克油，這時(shí)，乙桶油的重量是甲桶油的重量的3倍。兩桶油原來各有多少千克？

5、小云比小雨少20本書，后來小云丟了5本書，小雨新買了11本書，這時(shí)小雨的書比小云的書多2倍。問：原來兩人各有多少本書？

6、大倉庫存糧比小倉庫存糧多254噸。又知大倉庫存糧是小倉庫存糧的3倍。大、小倉庫各存糧多少噸？

7、一養(yǎng)雞場，公雞比母雞少369只，母雞是公雞的4倍。公雞、母雞各多少只？

8、小林今年9歲，他爸爸今年35歲。小林多少歲時(shí)，他爸爸的年齡正好是他的3倍？

9、一車間男工26人，女工14人。調(diào)走男、女工同樣多的人后，男工人數(shù)是女工人數(shù)的3倍。剩下的男、女工各多少人？

10、甲、乙二數(shù)相等。甲數(shù)加上50，乙數(shù)減去34后，甲數(shù)就是乙數(shù)的4倍。原來甲、乙二數(shù)等于幾？

第四篇：四年級(jí)差倍問題教學(xué)講義

四年級(jí)差倍問題教學(xué)講義

一、課題名稱：差倍問題

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分析題意并且能夠熟練的利用線段圖法能夠分析差倍問題。

2、正確解答差倍問題的應(yīng)用題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：正確解答和倍問題的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析題意并且能夠熟練的利用線段圖法分析和倍問題。

四、教學(xué)過程： 【專題引導(dǎo)】

差倍問題就是已知大小兩數(shù)的差，以及大小兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，求大小兩數(shù)的問題． 解題思路：首先要在題目中找到1倍量，然后畫圖確定解題方法.被除數(shù)的數(shù)量和除數(shù)的倍數(shù)關(guān)系要相對(duì)應(yīng)，相除后得到的結(jié)果是一倍量。

差倍問題的基本關(guān)系式：

差÷(倍數(shù)－1)=1倍數(shù)(較小數(shù))1倍數(shù)×幾倍=幾倍數(shù)(較大數(shù))或較小數(shù)+差=較大數(shù) 解決差倍問題，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)畫線段圖，這樣可以幫助我們更好的弄清各數(shù)量之間的關(guān)系． 【典型例題】

【例1】學(xué)校圖書室的科技書比故事書多480本，科技書的本數(shù)是故事書的3倍，兩種書各有多少本？

【試一試】兩個(gè)書架，甲書架存書相當(dāng)于乙書架存書量的5倍，甲書架比乙書架存書多120本，則乙書架存書多少本？

【例2】師傅比徒弟多加工125個(gè)零件，師父加工的零件個(gè)數(shù)比徒弟的3倍還多5個(gè)，師父和徒弟各加工零件多少個(gè)？

【試一試】四年級(jí)同學(xué)種的柳樹比楊樹多610棵，柳樹的棵樹比楊樹的2倍少60棵，兩種樹各種了多少棵？

【例3】有兩根鐵絲，第一根長18米，第二根長10米，兩根鐵絲用去同樣長的一段后，第一根剩下的長度是第二根剩下的長度的3倍，兩根鐵絲各剩下多少米？

【試一試】食堂里有94千克面粉，138千克大米，每天用掉面粉和大米各9千克，幾天后剩下的大米是面粉的3倍？

【例4】甲冷藏庫存的比乙冷藏庫存的雞蛋740箱，如果從甲庫運(yùn)走240箱后，乙?guī)爝\(yùn)進(jìn)80箱，這時(shí)甲庫存的雞蛋是乙?guī)斓?倍。甲、乙兩庫原來各存雞蛋多少箱？

【試一試】紅星小學(xué)原來參加美術(shù)組的人數(shù)比參加音樂組的人數(shù)多540人，現(xiàn)在美術(shù)組增加50人，音樂組減少50人，這樣美術(shù)組的人數(shù)正好是音樂組的5倍。求原來參加音樂組、美術(shù)組的各有多少人？

五、作業(yè)設(shè)計(jì) 每周快樂練

家長簽名：

1、李爺爺家養(yǎng)的鴨比鵝多180只，鴨的只數(shù)是鵝的3倍，你知道李爺爺家養(yǎng)的鴨和鵝各有多少只嗎？

2、糧站庫存的大米比面粉多6300千克，大米的重量比面粉的4倍還多300千克，大米和面粉各有多少千克？

3、兩塊同樣長的花布，第一塊賣出31米，第二塊賣出19米后，第二塊是第一塊的4倍，求每塊花布原有多少米？

4、小云比小雨少20本書，后來小云丟了5本書，小雨新買了11本書，這時(shí)小雨的書比小云的書多2倍.問：原來兩人各有多少本書？

第五篇：高考分?jǐn)?shù)太低怎么辦,學(xué)什么專業(yè)好

高考分?jǐn)?shù)太低怎么辦，學(xué)什么專業(yè)好

高考分?jǐn)?shù)太低怎么辦

選擇報(bào)讀技工學(xué)校，走專業(yè)技能之路：

高考分?jǐn)?shù)太低怎么辦，每一個(gè)高考成績不理想的同學(xué)都會(huì)考慮這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，是復(fù)讀還是找工作，或者和家長要錢去創(chuàng)業(yè)？

根據(jù)多年職業(yè)教育生涯的經(jīng)驗(yàn)，高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)最佳選擇是報(bào)讀技工學(xué)校，走專業(yè)技能這條路。

很多高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)并非不努力，不求上進(jìn)，只是不適應(yīng)當(dāng)前應(yīng)試教育的模式，導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)太低，而技工學(xué)校就是學(xué)技能的地方，不必死啃書本，理論實(shí)訓(xùn)交叉進(jìn)行，非常適合高考分?jǐn)?shù)低但動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)報(bào)讀。

由于不會(huì)啃書本，使高考分?jǐn)?shù)太低而報(bào)讀技校的同學(xué)也不必覺得學(xué)歷不夠，低人一等，技校畢業(yè)生在學(xué)歷上一點(diǎn)也不差，可取得高技（技師）畢業(yè)證書；高級(jí)職業(yè)資格證書；成人大專（本科）畢業(yè)證書。

選擇讀技工學(xué)校比選擇復(fù)讀可提前三年進(jìn)入職業(yè)崗位，三年的工作經(jīng)驗(yàn)比一個(gè)本科證有用的多。

高考分?jǐn)?shù)太低選擇報(bào)讀技工學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)

現(xiàn)在普通大學(xué)畢業(yè)生太多，但缺少真正能動(dòng)手解決實(shí)際問題的高技能人才。有條件的技工學(xué)校（本身就有普通本科、大專院校的技校，如廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校）早已升級(jí)為技師學(xué)院，學(xué)生在報(bào)讀高技或技師時(shí)可加讀本校的成大（因?yàn)椴挥萌?bào)考其它院校的成大，上課、考試、畢業(yè)都方便）。成人大專每年十月中旬統(tǒng)考，通過率高，考試通過后技師（高技）的專業(yè)課即是成大的專業(yè)課（兩者層次相當(dāng)，成績互認(rèn)），而成大只需要上語文、數(shù)學(xué)、英語等很少量課時(shí)的基礎(chǔ)課即可。

高技或技師畢業(yè)可獲得相應(yīng)的成人大專（本科）畢業(yè)證書和高技（預(yù)備技師）的畢業(yè)證書及中、高級(jí)《職業(yè)資格證書》。

技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)生視為高職、高專同等學(xué)歷，實(shí)行同等待遇政

策。技師證書享受本科工程師待遇，高級(jí)技工享受大學(xué)?？茖W(xué)歷待遇。高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)怎樣選擇技工學(xué)校（技師學(xué)院）

要選擇綜合實(shí)力強(qiáng)的大型院校，這種院校不但專業(yè)體系完整、師資強(qiáng)，設(shè)備好，還有普通大專本科，這樣考成人大專時(shí)不用再找其它學(xué)校要指標(biāo)，教學(xué)發(fā)證一體，也容易畢業(yè)。各省人社局每年都要給技工學(xué)校（技師學(xué)院）進(jìn)行排名，如果技校排名多年穩(wěn)定靠前，此技校可以依賴。

要選擇國家級(jí)重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校并且已經(jīng)升級(jí)為技師學(xué)院的學(xué)校，國家級(jí)重點(diǎn)、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院這三個(gè)詞代表著學(xué)校實(shí)力。盡量不要選擇那些分校，很多技工學(xué)校辦分校的目的是為了擴(kuò)大招生規(guī)模，師資、管理會(huì)存在問題。

技師學(xué)院都有它的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，你到省高技去讀會(huì)計(jì)顯然沒發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。參考?st=1這個(gè)文章有技校排名，中間也有每個(gè)技校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。先選擇技校專業(yè)，再選擇有此專業(yè)優(yōu)勢(shì)的技工學(xué)校。

技師學(xué)院是公辦還是民辦不是問題，是指出資主體不同，畢業(yè)證書的印制和發(fā)放權(quán)在政府，公辦、私立都是同樣有效。如果家庭條件允許，對(duì)學(xué)費(fèi)不敏感，盡量選擇教育服務(wù)好的技校，表面看來學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)，但學(xué)生得到的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，會(huì)影響他的一生。

學(xué)校位置最好選擇在省會(huì)城市，表面上看來學(xué)習(xí)技能與學(xué)校位置無關(guān)，但實(shí)際上省會(huì)城市技校畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、人生理念、就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)來說有明顯優(yōu)勢(shì)。

選擇技校地點(diǎn)也和選擇專業(yè)有關(guān)，如果學(xué)習(xí)電子信息工程類專業(yè)，廣州地區(qū)最好，因?yàn)殡娮有畔I(yè)是珠三角的支柱產(chǎn)業(yè)，而珠三角電子信息技師培養(yǎng)基地在廣州。也有一些專業(yè)的優(yōu)勢(shì)不在城市里，而在產(chǎn)業(yè)聚集地。

高考分?jǐn)?shù)太低，學(xué)什么專業(yè)好

有些同學(xué)認(rèn)為自己高考分?jǐn)?shù)太低，在學(xué)什么專業(yè)好這個(gè)問題上沒自信，往往選擇學(xué)一些技能簡單的專業(yè)，但這類專業(yè)當(dāng)學(xué)徒都可學(xué)會(huì)，技術(shù)含量低，競爭力差，發(fā)展前景不好。

也有些是多年熱門的專業(yè)，很多高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)跟風(fēng)報(bào)讀，導(dǎo)致這類專業(yè)人滿為患；

有些專業(yè)入門簡單，但想繼續(xù)發(fā)展難度太大，崗位又不靈活，只有本科研究生高層次的人才去做才有成就，技校生只能做表皮，個(gè)人向上發(fā)展有瓶頸，高不成低不就。

要學(xué)需要天分的專業(yè)，如果沒有天分，不管怎么努力只能停留在表層上，職業(yè)生涯沒前途。

很多高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)都害怕語數(shù)英，但技工學(xué)校的課程都是從零開始的，不用考慮那些，也不必管自己原來是文科、理科還是藝術(shù)生體育生，技工學(xué)校的課程是理論加實(shí)操，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手解決問題的能力，不是做研發(fā)，與高中數(shù)學(xué)物理關(guān)系不大。

但高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)也要注意了，要在專業(yè)上提升自己上一個(gè)層次與本科畢業(yè)生競爭，多學(xué)些基礎(chǔ)還是必要的。

高考分?jǐn)?shù)太低，如果在珠三角地區(qū)就業(yè)，就學(xué)電子信息專業(yè)：技工學(xué)校專業(yè)分三種：

第一種專業(yè)是只動(dòng)腦，不動(dòng)手的專業(yè)：這類專業(yè)入門簡單，深入難；名字好聽不中用；這種專業(yè)現(xiàn)在本科研究生很難找到工作，何況技校生？這種專業(yè)適合本科研究生去讀。

第二種專業(yè)是只動(dòng)手，很少動(dòng)腦的專業(yè)：高考分?jǐn)?shù)太低的同學(xué)很喜歡報(bào)這類專業(yè)，但動(dòng)手多就意味著將來辛苦的，技術(shù)簡單就代表著沒競爭力，工資少待遇差，社會(huì)地位低。這種崗位適合學(xué)徒的人去做。

第三種專業(yè)是即動(dòng)手又動(dòng)腦的專業(yè)：這類專業(yè)本來就是技校培養(yǎng)人才的方向，即要有系統(tǒng)的理論支持，短期培訓(xùn)和學(xué)徒都做不了；又要有動(dòng)手解決問題的能力，本科研究生也做不好；電子信息類專業(yè)就屬于即動(dòng)手又動(dòng)腦的專業(yè)。

在珠三角地區(qū)高考分?jǐn)?shù)太低的考生為什么要學(xué)電子信息專業(yè)？

1、電子信息業(yè)是其它行業(yè)的增值因素，是珠三角及全國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，企業(yè)多用人多，就業(yè)好。

2、電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)到應(yīng)用過程環(huán)節(jié)多，技術(shù)人員需求多，崗位多。

3、電子信息業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，不涉及體力勞動(dòng)，沒有污染，沒有危險(xiǎn)，電子信

息行業(yè)社會(huì)地位高。

4、技工學(xué)校電子信息工程專業(yè)技術(shù)要系統(tǒng)學(xué)習(xí)才可以，電子信息技術(shù)崗位很難通過學(xué)徒上崗，不可能被學(xué)徒和民工取代。

5技校電子信息工程專業(yè)技術(shù)人員可做生產(chǎn)技術(shù)員，可做生產(chǎn)企業(yè)管理員，可做質(zhì)量檢測，可做產(chǎn)品維修，可用所學(xué)專業(yè)產(chǎn)品營銷，電子信息技術(shù)復(fù)雜的產(chǎn)品如物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品等沒有專業(yè)知識(shí)很難做營銷。也可以自己創(chuàng)業(yè)服務(wù)于電子信息行業(yè)。

6、電子信息工程類技術(shù)有做設(shè)計(jì)研發(fā)崗位的本科、研究生，也有做產(chǎn)品生產(chǎn)，工程安裝（如安防工程），設(shè)備調(diào)試（移動(dòng)通信基站的優(yōu)化），產(chǎn)品維護(hù)維修的技術(shù)工人。本科研究生理論強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作技能，也不能和技校學(xué)生爭崗位，而技校生也不和本科爭那些設(shè)計(jì)研發(fā)崗位。

7、如果設(shè)計(jì)開發(fā)就需要數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)，技校的電子信息工程專業(yè)就業(yè)之初只做設(shè)計(jì)以下的工作，如生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修、營銷等工作，不需要大量的數(shù)學(xué)英語基礎(chǔ)，等工作久了，再涉及設(shè)計(jì)開發(fā)工作。

技校電子信息技術(shù)是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握的，沒什么訣竅也不要什么美術(shù)、口才等天賦。

8電子信息產(chǎn)品不涉及人身安全，國家不會(huì)限制開業(yè)；電子信息工程專業(yè)涉及行業(yè)多，如IT、通信、樓宇、安防、地鐵、電力、傳媒、醫(yī)療、銀行、賓館、汽車、數(shù)控機(jī)床、玩具、家用等等，哪個(gè)行業(yè)看好就可以轉(zhuǎn)到哪個(gè)行業(yè)。

9、技校電子信息工程專業(yè)的工作崗位不是那種普工崗位，是腦力勞動(dòng)，有很強(qiáng)的自主性，工作量靈活，很少受控制。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，技校生的崗位提升力強(qiáng)。

10、電子信息工程技術(shù)涉及行業(yè)廣，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多。技校電子信息工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，通過工作積累經(jīng)驗(yàn)人脈后，在電子信息行業(yè)的技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，并不需要投資什么設(shè)備，電子信息技術(shù)服務(wù)高附加值來自于解決問題的能力，而不是投資規(guī)模。

11、電子信息技校協(xié)會(huì)所在地介紹：廣州白云技師學(xué)院電子信息工程專業(yè)是該校的重點(diǎn)專業(yè)；是“廣州技師協(xié)會(huì)電子信息技師分會(huì)”所在地，負(fù)責(zé)廣州市電子信息技師的培訓(xùn)和評(píng)估工作；是廣州勞動(dòng)局技能鑒定中心考場；是“廣東省智能樓宇職業(yè)研發(fā)應(yīng)用基地”。電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)大樓是政府論證建設(shè)的“廣州市電子信息高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地”，實(shí)訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備一流。電子信息工程

專業(yè)二十年專業(yè)沉淀、強(qiáng)大的師資陣容、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的校企合作資源，是廣東同類學(xué)校中規(guī)模最大、設(shè)備最好、專業(yè)體系最完整、教育層次最高的“廣東省電子信息高技能人才培養(yǎng)基地”。

目前發(fā)展前景最好的電子信息類專業(yè)有：

一、三年制高級(jí)技工+成人大專雙學(xué)歷專業(yè)

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與管理專業(yè)： 計(jì)算機(jī)革命過去了，互聯(lián)網(wǎng)革命也過去了，今天我們有機(jī)會(huì)走在物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新的革命浪潮前，你還要錯(cuò)過嗎？

2、移動(dòng)通信與3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：移動(dòng)通信是發(fā)展最快的行業(yè)，技能人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展，移動(dòng)通信行業(yè)就業(yè)好，待遇高。

3、醫(yī)療電子器械維護(hù)與營銷專業(yè)：誰都知道醫(yī)療器械行業(yè)無論是技術(shù)崗位還是以專業(yè)技術(shù)從事營銷工作的人是多么的賺錢。

4、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)：以智能樓宇工程、智能家居工程、安防工程為主的專業(yè)，是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)最多的專業(yè)。

5、電子信息工程專業(yè)：最傳統(tǒng)的專業(yè)，以上所有專業(yè)的基礎(chǔ)，適合崗位寬廣。

二、四年制預(yù)備技師+成人本科雙學(xué)歷專業(yè)

電子信息工程與電器技術(shù)專業(yè)：是以上所有專業(yè)的最高層次，是電子信息工程專業(yè)的升級(jí)版；最接近研發(fā)設(shè)計(jì)的專業(yè)，專業(yè)能力一點(diǎn)也不比本科畢業(yè)生差的技師學(xué)院專業(yè)。

高考分?jǐn)?shù)太低，不代表今后發(fā)展道路就窄；

只要認(rèn)清自己適合學(xué)什么，做什么，人生又是一個(gè)新開始。