第一篇：親子閱讀卡制作競(jìng)賽

書(shū)香校園建設(shè)之

親子閱讀卡制作競(jìng)賽活動(dòng)通知

一、活動(dòng)主題：用心閱讀，動(dòng)手制作

二、活動(dòng)對(duì)象：全體師生。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、在A4紙上設(shè)計(jì)制作出精美、有內(nèi)涵、有趣味的親子閱讀卡，要求家長(zhǎng)和孩子共同參與。

2、內(nèi)容要求：有一本好書(shū)的介紹、警句、閱讀感悟（百字左右，需有家長(zhǎng)字跡），閱讀時(shí)間（可附家長(zhǎng)和孩子的照片）以及家長(zhǎng)的簽名，我和父母的共讀時(shí)間、書(shū)的內(nèi)容、我的感悟、父母的感悟等等。

3、形勢(shì)要求：色彩不限，形狀不限、圖形不限。家長(zhǎng)與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力，自由拓展思維空間。

4、“親子閱讀卡”制作完成后，由各班選送優(yōu)秀作品至教務(wù)處，根據(jù)送達(dá)先后逐一展出，接受讀者評(píng)議。送達(dá)時(shí)間截止12月15日。

三、設(shè)獎(jiǎng) 作品不限數(shù)量。

每班評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名，二等獎(jiǎng)十名、三等獎(jiǎng)十五名。

龍洲小學(xué) 2014/12/8

第二篇：如何制作讀書(shū)筆記卡

與書(shū)同行——學(xué)做讀書(shū)筆記卡

北郊小學(xué)：左婧

面對(duì)讀課外書(shū)，怎樣才能不忘呢？學(xué)到的東西怎么才能不丟呢？我國(guó)歷來(lái)就有一條卓有成效的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。章學(xué)誠(chéng)在《文史通義》中寫(xiě)道：“札記之功，必不可少；如不札記，則無(wú)窮妙者，皆如雨珠落大海矣。”“摘抄法”就是一種常見(jiàn)的讀書(shū)筆記的方法。這次的綜合實(shí)踐課上學(xué)生們展開(kāi)了豐富的想象一起學(xué)做讀書(shū)筆記卡。

學(xué)生們先從版面的設(shè)計(jì)入手，然后在內(nèi)容上進(jìn)行篩選，從好詞、好句到好段一一不放過(guò)。接著學(xué)生配上小插圖，使整體看上去美觀、整潔、清新。雖是第一次嘗試做，可都做得有模有樣，新穎脫俗，看著他們臉上的專(zhuān)注表情，似乎對(duì)于閱讀的渴求又增添了幾分興趣。篇二：試談如何培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的習(xí)慣

試談如何培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的習(xí)慣

攀枝花市第十一中小學(xué)魏長(zhǎng)青

古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是做讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時(shí)之需，很有必要。在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記。俗話(huà)說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶?！彼裕韲?guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話(huà)的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話(huà)語(yǔ)都把它記下來(lái)。

要讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生了解讀書(shū)筆記的種類(lèi)以及寫(xiě)法：

一、符號(hào)式筆記

我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)??等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。

做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)所讀的書(shū)必須是自己的。對(duì)于在圖書(shū)館借的或借的別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。(4)要清楚整齊。

二、摘錄式筆記

摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力，積累知識(shí)的好辦法。這是最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)要有選擇地抄錄。可以摘抄一本書(shū)、一篇文章中的一些好的詞語(yǔ)、句子和精彩的段落等。

(2)要忠實(shí)于原文。(3)要注明出處。

三、剪貼式筆記

在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。

剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類(lèi)。(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。

(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。

四、感想式筆記

讀完一本好書(shū)或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。

這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力，也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)

需要用到的。讀后感的寫(xiě)法較之于前面所提到的讀書(shū)筆記的寫(xiě)法，要難些。

五、寫(xiě)讀書(shū)卡

其次，要培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，還要注意通過(guò)一些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的 興趣。

做讀書(shū)筆記要讓學(xué)生形成習(xí)慣，那就是說(shuō)要讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持做下去。雖然學(xué)生明白了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的道理，許多學(xué)生也在做讀書(shū)筆記的過(guò)程中嘗到了一定的“甜頭”，但根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在做了一段時(shí)間以后，許多學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，比如有的學(xué)生做得沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)真了，有的干脆不做了。如何使學(xué)生對(duì)讀書(shū)筆記保持持久的興趣呢？像小學(xué)中的很多項(xiàng)目一樣，搞活動(dòng)可以有效地激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣，使他們能持久地做好讀書(shū)筆記。

跟做讀書(shū)筆記相關(guān)的活動(dòng)很多，我覺(jué)得以下兩種活動(dòng)的效果還是很不錯(cuò)的： 第一，在班上可以搞“讀書(shū)筆記”展示評(píng)比活動(dòng)。把班級(jí)中所有學(xué)生的讀書(shū)筆記都展示出來(lái)，讓學(xué)生評(píng)出最優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在這一活動(dòng)過(guò)程中，落后的學(xué)生看到了優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，會(huì)下決心向他們學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)橥瑢W(xué)的敬佩而會(huì)更加努力地把讀書(shū)筆記做好。

第二，在班上搞一些讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)讀書(shū)筆記的內(nèi)容，讓學(xué)生誦讀摘抄的精彩段落，介紹圖書(shū)的內(nèi)容或講故事，談讀書(shū)后的感想，告訴同伴做了讀書(shū)筆記以后的收獲等。在這樣的活動(dòng)中，不管是交流的還是傾聽(tīng)的學(xué)生，都會(huì)切身體會(huì)到“讀書(shū)做筆記”的作用，從而使交流活動(dòng)變成學(xué)生今后認(rèn)真做讀書(shū)筆記的“動(dòng)力源”，最終養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。在去年12月份舉行的校園文化藝術(shù)節(jié)中，我讓全班學(xué)生都寫(xiě)了讀后感，最后選了5篇讀后感交到教務(wù)處。結(jié)果，我們班有4篇讀后感被張貼出來(lái)。那四個(gè)同學(xué)非常的高興，自信心得到了增強(qiáng)，同時(shí)也激發(fā)了寫(xiě)讀書(shū)筆記的興趣。

總之，只要讓學(xué)生明確寫(xiě)讀書(shū)筆記的重要意義，教給學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，想辦法培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的興趣，就有希望 培養(yǎng)起學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是比較緩慢的，需要我們持之以恒，否則，培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的習(xí)慣就會(huì)成為一句空話(huà)。

第三篇：手工制作感恩卡

手工制作感恩卡

第四篇：重陽(yáng)節(jié)制作感恩卡

重陽(yáng)節(jié)制作感恩卡

第五篇：感恩卡制作教案

感恩卡制作教案

主題：感恩父母、點(diǎn)亮親情 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好家庭生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成感恩父母的優(yōu)良品格。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成，最終完成卡片。教學(xué)時(shí)間：13:40——14:20 1課時(shí)（40分鐘）課前準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習(xí)用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。教學(xué)時(shí)間安排

本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，在導(dǎo)入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的步驟，25分鐘給學(xué)生動(dòng)手制作，最后用5分鐘時(shí)間進(jìn)行對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、引入新課：

從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對(duì)從小對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，向小朋友們提問(wèn)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如“穿衣服吃飯是由誰(shuí)教導(dǎo)，每天在家的時(shí)候由誰(shuí)陪伴著，自己是從哪里來(lái)的，誰(shuí)是最疼愛(ài)自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點(diǎn)亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現(xiàn)出自己的心意，父母會(huì)更加珍愛(ài)這份由孩子親手制作的禮物。

二、開(kāi)講新課：

1、展示卡片。

教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義： 印刷品——設(shè)計(jì)精美，有藝術(shù)價(jià)值； 自制品——情真意深，更令人難忘。

2、介紹賀卡的組成與制作：

（1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內(nèi)容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來(lái)的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫(huà)什么樣的圖案。

（2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫(huà)自己想畫(huà)的，也可以畫(huà)給的樣式，并寫(xiě)上最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。

選類(lèi)型——繪圖——上色——裝飾——贈(zèng)言

三、學(xué)生制作：

教師巡回指導(dǎo)，在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成卡片制作。

四、評(píng)議：自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)

1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè) 展示評(píng)比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

3、老師點(diǎn)評(píng)（造型美觀——書(shū)寫(xiě)工整——主題表達(dá)充分——獨(dú)立完成——作品體現(xiàn)創(chuàng)造才能），表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，評(píng)出幾個(gè)較為優(yōu)秀的作品，并獎(jiǎng)勵(lì)小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母?？偨Y(jié)主題。