第一篇：漢語(yǔ)文第四冊(cè)總復(fù)習(xí)

漢語(yǔ)文第四冊(cè)總復(fù)習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、選出對(duì)下面各組詞注音完全正確的一項(xiàng)是（）

一瞥 猛烈 掃蕩

A yipie menlie saodang B yipie menglie saodang C yipie menglie saodang

2、選字組詞

A辯 辨（）別 B 更 梗（）概 C倫 輪（）理 D 磨 摩 揣（）3.選詞填空

A我以為旺堆生病，不會(huì)來(lái)了，（不料、難怪）他卻來(lái)了。B（其實(shí)、無(wú)論）遇到多大的困難，我們都不退縮。C幽靜（和、而）美妙的太陽(yáng)島令我們神往。D扎西沖卓瑪（出洋相、做鬼臉），一副滿不在乎的樣子。4.多音字組詞

冠

（）

轉(zhuǎn)

5.填字組詞

囫圇（）（）（）經(jīng)（）霜 6.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

形容變化極多。（）

形容道路高高低低，很不平坦。（）

氣得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了。（）

含義很深，不容易懂。（）7.用括號(hào)里的詞改寫句子。

看見他坐上車，我就回來(lái)了。（便）

第一次登臺(tái)演講卓瑪顯得有些不自然。（局促）

8.指出下列句子的修辭手法。

暴雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（）山崖驀然變成牛皮鼓面了。（）

9.按正確的語(yǔ)序些句子。

值得 學(xué)習(xí)精神 這種 我們

在 山 她 著 凝望 一直 那座

（）

正（）

更（）

（）

（）

（）

（）

10.找出并改正下面句子中的錯(cuò)別字。他逝世以后，很多人前來(lái)追掉。（）他茸了茸肩膀，表示對(duì)此也無(wú)可奈何。（）

二、閱讀理解

（一）鄉(xiāng)愁

A 填空

小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一（）小小的（）。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一（）窄窄的（）。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一（）矮矮的（）。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一（）淺淺的（）。

本詩(shī)的作者是

。這首詩(shī)的四個(gè)意想分別是、、、。B 席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中，“故鄉(xiāng)的歌”為什么“總在有月亮的晚上響起”？為什么說(shuō)故鄉(xiāng)的面貌是“模糊的悵惘”？

（二）①黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾欤ǎ┑暮笊Ｒ仓挥心?，才能承受如此驚心動(dòng)．魄（）的搏擊！．②多水的江南是易碎的玻璃，在那兒打不得這樣的腰鼓。③除了黃土高原，哪里再有這么厚的土層??！

1.給加點(diǎn)的字注音。（2分）2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（6分）嘆為觀止： 升華：

渺遠(yuǎn)：

3.從文中找出“熟悉”的反義詞是（）。（1分）

4.本段文字選自，作者是，體裁是。5.文段②中加線的句子運(yùn)用的修辭手法是。（3分）

6.根據(jù)文段的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）（1）“好一個(gè)安塞腰鼓”在文章里出現(xiàn)了三次這樣寫的作用是（）A是每一段的小結(jié)。B強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的有力。

C是對(duì)安塞腰鼓的由衷的贊美，同時(shí)增強(qiáng)文章的語(yǔ)勢(shì)，提高表達(dá)效果。（2）“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”的絕妙之處是（）

A極富意境，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。

B以動(dòng)起，以靜收，動(dòng)靜相宜，刻畫了一個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境，留給讀者極大的想象空間，C象征著嶄新的一天。

（3）指出下列句子的修辭手法。

山崖驀然變成牛皮鼓面了。（）他們樸實(shí)得就像那片高粱地。（）

三、作文（40分）

題目：快樂(lè)的 要求：1.把題目補(bǔ)充完整。2.中心明確，文體不限。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。4.字?jǐn)?shù)不得少于300字。

第二篇：語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

一、詞語(yǔ) 一、二單元

△

詞語(yǔ)搭配

蒙蒙的細(xì)雨

藍(lán)藍(lán)的天空

烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

增添生機(jī)

譜成贊歌

一陣清香

一朵荷花

一幅畫 一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對(duì)翅膀 一束金光

一串珍珠

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香

△

近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機(jī)——生氣

掠過(guò)——橫過(guò) 光景——風(fēng)景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂 姿勢(shì)——姿態(tài)

仿佛——好像

裁 ——

剪

似 —— 像

△

反義詞

偶爾——經(jīng)常

增添——減少

俊俏——丑陋

機(jī)靈——笨拙 快樂(lè)——痛苦

微風(fēng)——狂風(fēng)

細(xì) —— 粗

新 —— 舊

△

詞語(yǔ)搭配

橄欖色的頭巾

翠綠色的花紋

淺綠色的外衣

赤褐色的襯衫 舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊 鋒利的斧頭

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各樣的工具 應(yīng)有盡有的家具

鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底

天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)

空氣清新甜潤(rùn) 遇到麻煩

瀕臨死亡尋找燕子

冒著春寒 盯著大雪 踏著山路

△

近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視 透亮——光亮

搖晃——搖動(dòng)

特殊——特別

疲勞——疲倦 尋找——搜尋

展覽——深藍(lán)

鋒利——銳利

裸露——暴露

△

反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難 陡峭——平緩

舒適——難受

堅(jiān)硬——柔軟

特殊——普通 減少——增加

擴(kuò)大——減少

消失——出現(xiàn)

裸露——遮蓋

第三、四單元

△

詞語(yǔ)搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯 接受勸告

欣賞音樂(lè)

觀賞舞蹈

離開同伴

得到幫助

傷口愈合 畫得準(zhǔn)確

變得整潔

顯得嚴(yán)肅

認(rèn)認(rèn)真真地看

老老實(shí)實(shí)地畫

和顏悅色地說(shuō)

△

近義詞

南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親

街坊——鄰居 勸告—忠告

能手——高手

孤單——孤獨(dú)

本事——本領(lǐng)

教誨——教導(dǎo)

審視——注視

叮囑——叮嚀

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺

△

反義詞

發(fā)現(xiàn)——隱藏

悲慘——幸福

能手——生手

愈合——開裂 熟悉——陌生

相信——懷疑

第五、六單元

△

詞語(yǔ)搭配

異口同聲地回答

快樂(lè)地交談

驕傲地舉起手

獲得赦免 不約而同地說(shuō)話

躲閃的目光

稚拙的禮物

輕柔的聲音 停止哭泣

掩蓋痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

近義詞

驕傲——自豪

索性——干脆

依然——依舊

期待——期望 追逐——追趕

祝賀——祝福

左顧右盼——東張西望

顫抖——發(fā)抖

啜泣——抽泣

嗚咽——哽咽

竭力 ——盡力

防御——防備

干涸——干枯

趕緊——趕忙

一瞬間——?jiǎng)x那

△

反義詞

稚拙——老練

肯定——否定

痛苦——?dú)g樂(lè)

掩蓋——揭露 迅速——緩慢

神氣十足——垂頭喪氣

異口同聲——七嘴八舌 巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

△詞語(yǔ)搭配

日夜不停地走

美麗可愛的世界

密切的關(guān)系

預(yù)防疾病

皎潔的月光

美好的遐想

燦爛的陽(yáng)光

神秘的月球

探索奧秘 付出努力

找到信息

訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

欣賞音樂(lè)

△近義詞

傳說(shuō)——傳聞

實(shí)際——事實(shí)

估計(jì)——估算

奧秘——秘密 奇異——奇特

明顯——顯著

皎潔——明亮

神秘——神奇

新鮮——新奇

功能——作用

到底——究竟

戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實(shí)際——虛幻

遠(yuǎn)古——當(dāng)代

美好——丑惡

皎潔——灰暗 節(jié)約——浪費(fèi)

保護(hù)——破壞

第七、八單元

△

詞語(yǔ)搭配

紅彤彤的晚霞

歡樂(lè)的浪花

快樂(lè)的小朋友

收拾背包

做工精致

行動(dòng)方便

表示無(wú)奈

說(shuō)明處境

景色壯觀

構(gòu)思新奇 遺憾的神情 仔細(xì)地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布 △

詞語(yǔ)積累

1、ABB重疊式疊詞：

綠油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金燦燦

黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫 白花花

紅彤彤

2、ABAC（含有“無(wú)”字的詞語(yǔ)：）無(wú)緣無(wú)故

無(wú)影無(wú)蹤

無(wú)窮無(wú)盡

無(wú)依無(wú)靠

無(wú)聲無(wú)息

無(wú)法無(wú)天

無(wú)拘無(wú)束

無(wú)時(shí)無(wú)刻

3、AABC（帶重疊詞的成語(yǔ)：）洋洋得意

彬彬有禮

赫赫有名

躍躍欲試

頭頭是道

姍姍來(lái)遲

振振有詞

井井有條

心心相印

孜孜不倦

△

近義詞

收拾——整理

防止——預(yù)防

周圍——四周平等——公平

精致——精美

凝視——注視

安心——放心

芬芳——芳香 游覽——游玩

壯觀——壯麗

陳列——擺放

誠(chéng)懇——懇切

反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷

精致——粗糙

端正——歪斜 清晰——模糊

常見——少見

沉甸甸——輕飄飄

△

詞語(yǔ)搭配

田地荒蕪

開鑿渠道

灌溉莊稼

得到收成清澈的泉水、五彩的云霞

△ 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海

夸父追日

八仙過(guò)海

后羿射日

天衣無(wú)縫

天女散花

鵲橋相會(huì)

開天辟地

為虎作倀近義詞

荒蕪——荒涼

漂亮——美麗

打扮——裝扮

發(fā)動(dòng)——?jiǎng)訂T 收成——收獲

急忙——趕忙

難過(guò)——痛苦

立刻——立即 提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚

反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉

熄滅——燃燒

危險(xiǎn)——安全

順——逆

詞語(yǔ)解釋：（根據(jù)詞義寫詞語(yǔ)）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地歌唱談?wù)?。形容非常快?lè)、熱鬧。

成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。

不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心里想往南邊去，卻架車往北走。形容行動(dòng)和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對(duì)意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。

日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭一樣地來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。

受益無(wú)窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常真誠(chéng)。

脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。

異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無(wú)聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個(gè)方向。

七嘴八舌：形容很多人說(shuō)這說(shuō)那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實(shí)現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時(shí)輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。寸草不生：連小草都不生長(zhǎng)。形容十分荒涼。

古往今來(lái)：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國(guó)各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

無(wú)影無(wú)蹤：沒(méi)有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒(méi)有人家。

身無(wú)分文：身上沒(méi)有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動(dòng)，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來(lái)。

縱橫交錯(cuò)：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒(méi)有血色。

歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢(shì)旺盛。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。

泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。

人煙稀少：居住的人很少。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心和害怕。

田地荒蕪：田地因無(wú)人耕種或管理而長(zhǎng)滿野草。

面如土色：因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒(méi)有血色。

二、課文知識(shí)點(diǎn)

一、《古詩(shī)兩首》

1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉(xiāng)偶書》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

2、《詠柳》

詠：歌頌、贊美。

① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全的意思?！叭f(wàn)條”，指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。②前兩句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

③“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉?！安谩?，裁剪。

似，好像。

④后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的? 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!

3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。

①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，水名，是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。“一時(shí)”，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。

②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

③“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色?！翱偸恰?，都是。

④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)?！洞喝铡繁磉_(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。

二、課文理解：

1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。你會(huì)怎樣回報(bào)父母的愛？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。

2、《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

3、《七顆鉆石》的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛心是永恒的。

4、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過(guò)路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會(huì)到愛心可以創(chuàng)造奇跡,從水罐一次次的變化中，我們體會(huì)到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂(lè)的品質(zhì)，懂得了要用愛心來(lái)對(duì)待生活。

5、《媽媽的賬單》把母愛的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。

6、《太陽(yáng)》一課是科普短文。

7、《太陽(yáng)》一課運(yùn)用多種說(shuō)明方法：①列數(shù)字：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。②舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。③作比較：130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。④打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

26、太陽(yáng)的特點(diǎn)是遠(yuǎn)、大、熱。

27、因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。（作比較）

28、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽(yáng)熱的特點(diǎn)，運(yùn)用的說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較?！肮烙?jì)”一詞不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準(zhǔn)確的數(shù)字，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法真正測(cè)量太陽(yáng)中心的溫度。

8、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟??

描寫月亮的詩(shī)句：1）海上生明月，天涯共此時(shí)。2）明月出天山，蒼茫云海間。

9、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時(shí)進(jìn)行交流3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。

為什么說(shuō)地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家甚至每個(gè)家庭連在一起，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，人們總能隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)。

10、《太陽(yáng)是大家的》課文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。

“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強(qiáng)理解和信任，各國(guó)人民才能和平共處，人類才會(huì)有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。

11、《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。

12、《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。

13、《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是一篇通訊改寫而成。

想對(duì)國(guó)際救援隊(duì)的叔叔們說(shuō)——你們?cè)谀菢游ｋU(xiǎn)的環(huán)境中忘我工作，你們太辛苦了！

14、《嫦娥》一詩(shī)中長(zhǎng)河指的是銀河，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！眱删浔磉_(dá)了凡人對(duì)仙人的感嘆?！舵隙稹纷屛覀冾I(lǐng)悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。

15、唐代詩(shī)人林杰寫的《乞巧》，這首詩(shī)描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩(shī)的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩(shī)表達(dá)了人們乞取智巧，追求幸福的心愿?！镀蚯伞纷屛覀兏惺艿疆?dāng)時(shí)人們過(guò)節(jié)的喜悅心情?！捌呦Α笔寝r(nóng)歷七月初七夜晚，是傳說(shuō)中牛郎織女鵲橋相會(huì)的日子。那天的主要習(xí)俗是乞巧。

16、西門豹是一個(gè)善于調(diào)查研究、有智慧、講策略的人。

17、《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過(guò)。

《女媧補(bǔ)天》贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

18、《夸父追日》贊揚(yáng)了夸父奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

19、《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。夸父死后，他的手杖變成桃林，激勵(lì)人們鼓起勇氣，繼續(xù)追求光明。

20、我還知道的神話故事有《女媧造人》《精衛(wèi)填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神筆馬良》《牛郎織女》

21、歇后語(yǔ)：八仙過(guò)海——各顯神通（用在大家各出各的主意時(shí)）

包公斷案——鐵面無(wú)私。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利，可用上這個(gè)歇后語(yǔ)）姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個(gè)歇后語(yǔ)）張飛穿針——粗中有細(xì)

（可以用在有勇有謀的人身上）韓信點(diǎn)兵——多多益善（用在樂(lè)于助人，助人為樂(lè)）

老鼠過(guò)街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個(gè)歇后語(yǔ)）

22、本學(xué)期需掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

（并列）又??又??

（并列）有的??有的??

（因果）因?yàn)??所以??

（假設(shè)）一??就??

（假設(shè)）如果??就??

（轉(zhuǎn)折）雖然??但是??

（選擇）不是??而是??

（條件）既然??就??

（條件）只有??才??

（條件）只要??就??

（條件）只要??也??

（條件）不光??都??

23、月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球，對(duì)物體的吸引力只有地球的六分之一。月球表面布滿了無(wú)數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是環(huán)形山。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來(lái)命名大的環(huán)形山，其中有四位中國(guó)古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。

24、乞巧節(jié)也叫七夕節(jié)、女兒節(jié)。傳說(shuō)這是牛郎織女相會(huì)的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。

84、1949年10月1日，在開國(guó)大典上，毛澤東主席在天安門城樓親自按動(dòng)升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚(yáng)在新中國(guó)的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)旗法》規(guī)定：國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國(guó)旗。

三、讀讀背背大練兵。

（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句

萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ)

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

（4）與友誼有關(guān)的名句 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）

海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏,患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

(5)歇后語(yǔ)

八仙過(guò)?！?各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

包公斷案——鐵面無(wú)私

姜太公釣魚——愿者上鉤

張飛穿針——粗中有細(xì)

韓信點(diǎn)兵——多多益善

（6）與時(shí)間有關(guān)的格言

花有重開日，人無(wú)再少年。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

（7）與月亮有關(guān)的詩(shī)句

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

月來(lái)滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

第三篇：北師大版第四冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版第四冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目的：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合整理，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合整理。

教具：

教學(xué)過(guò)程：

1．第1題，獨(dú)立完成，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

2．第2題，先觀察，找出數(shù)之間的規(guī)律，按變化規(guī)律填數(shù)。

3．第3題，幫助學(xué)生明白題意，提示從三個(gè)數(shù)都是已知的那一行入手。

4．第4、7、11題，常規(guī)訓(xùn)練題，獨(dú)立完成。

5．第5題，怎樣租車，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，獨(dú)立設(shè)計(jì)兩種方案，并在小組內(nèi)交流，必須考慮方案的合理性和可行性。

6．第6題，第（1）、（2）小題獨(dú)立解答，然后小組內(nèi)交流，最后在小組內(nèi)提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試合作解答。

7．第8題，要求正確辨認(rèn)三種類型的角，由學(xué)生獨(dú)立完成。

8．第9題，幫助學(xué)生理解圖表：大包、中包、小包三種包裝，如果要買200個(gè)、350個(gè)、700個(gè)，怎樣組合最合適？，小組討論，共同填寫。

9．第10題，在有趣的青蛙回家的活動(dòng)中練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法，先獨(dú)立完成，在組織交流。

10．第12、13、14題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中得到哪些信息，然后獨(dú)立完成，再組織交流。

11．15題，觀看公園導(dǎo)游圖，說(shuō)一說(shuō)大門、游樂(lè)園、天鵝湖分別在花房的什么方向？然后每人設(shè)計(jì)幾條路線，求出長(zhǎng)度，在小組內(nèi)交流，進(jìn)行比較。

12．第16題，復(fù)習(xí)對(duì)角的認(rèn)識(shí)，先獨(dú)立填寫，再交流。

13．第17題，正方形減掉一個(gè)角，盛下的部分是幾邊形？有幾個(gè)角？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，不同的剪法會(huì)出現(xiàn)不同的答案。

14．第18題，獨(dú)立按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后說(shuō)說(shuō)你打算怎樣組織小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

布置作業(yè)：就本學(xué)期你學(xué)到了什么，寫一篇數(shù)學(xué)日記。

板書設(shè)計(jì)：

總復(fù)習(xí)

我會(huì)了： 有點(diǎn)難： 比較難： 太難了：

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)第四冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試

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高中語(yǔ)文第四冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

課文：《藥》《項(xiàng)鏈》《陳奐生上城》《守財(cái)奴》

1．給下列加橫線的字注音。

窸窣（）（）蹩進(jìn)（）坳開（）搭訕（）青冢（）一爿店（）瘐死（）悚然（）蒔秧（）打烊（）

2．文學(xué)常識(shí)填空。

①《藥》《項(xiàng)鏈》《陳奐生上城》《守財(cái)奴》的作者依次為魯迅、作家梁曉聲、（國(guó)籍）作家。

②《守財(cái)奴》節(jié)選自革時(shí)期的法國(guó)生活。

課文：《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》

1．給下列加橫線的字注音。

敕造（）廊廡（）紈绔（）（）稗官野史（）赍發(fā)（）

酒饌（）倉(cāng)廒（）迤邐（）（）國(guó)子監(jiān)（）央浼（）裨將（）鐘馗（）褻瀆（）（）貧窶（）賞賚（）充牣（）詬罵（）

2．文學(xué)常識(shí)填空。

①《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》分別選

自、、、。

②《紅樓夢(mèng)》后四十回為所續(xù)，全書120 回，是我國(guó)古代小說(shuō)中最偉大的現(xiàn)實(shí)主

義作品?！都t樓夢(mèng)》又名、《金玉緣》。

③“三言”是指、、，其編選者為代文學(xué)家。

課文：《〈雷雨〉（節(jié)選）》《〈茶館〉（節(jié)選）》《〈羅密歐與朱麗葉〉（節(jié)選）》

《三塊錢國(guó)幣》

文學(xué)常識(shí)填空。

①《〈雷雨〉（節(jié)選）》《〈茶館〉（節(jié)選）》《〈羅密歐與朱麗葉〉（節(jié)選）》《三

塊錢國(guó)幣》的作者依次為、、、丁西林。

②國(guó)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的戲劇家，代表作品有四大悲劇。

③老舍，原名，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)，話劇《茶館》、。課文：《〈竇娥冤〉（節(jié)選）》《長(zhǎng)亭送別》《閨塾》《哀江南》

1．給下列加橫線的字注音。

前合后偃（）西泠印社（）罪愆（）煞尾（）帝嚳（）恓恓惶惶（）盥洗櫛笄（）玉醅（）賡續(xù)（）長(zhǎng)楸（）插科打諢（）君子好逑（）奇葩（）秣陵（）比興（）流觴曲水（）丹墀（）宮商角（）徵（）羽

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2．文學(xué)常識(shí)填空。

《》，是我國(guó)戲曲史上典型悲劇之一。，元代戲曲作家，其代表作《西廂記》，以“愿普天下有情的都成了眷屬”為主

題，全名《》。，明代戲曲家，其代表作《牡丹亭》原名《》。，清代戲曲作家、詩(shī)人，其代表作《桃花扇》以為主旨，梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)其

為“一部哭聲淚痕之書”。

⑤中國(guó)傳統(tǒng)戲劇以“戲”和“曲”為主要因素，故稱“戲曲”。戲曲，是以演員為中心，以、等手段為基礎(chǔ)，以及近代、現(xiàn)代的京劇和各種地方戲。

⑥雜劇和傳奇的戲劇語(yǔ)言由和

3．根據(jù)原文填空。

①有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！，？

②為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！，?、鄣匾玻∧悴环趾么鹾螢榈?？天也，④悲歡聚散一杯酒。，西風(fēng)緊，北雁南飛。

⑥山松野草帶花挑，猛抬頭秣陵重到。，；村郭蕭條，城對(duì)著夕陽(yáng)道。課文：《陳情表》《祭十二郎文》《愚溪詩(shī)序》《赤壁賦》

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

門衰祚?。ǎ︽萘ⅲǎ┌芜ǎ?/p>

怙惡不悛（）釃酒臨江（）病歿（）入殮（）寬宥（）

智者樂(lè)水（）萬(wàn)乘之國(guó)（）尚饗（））漱口（）

愀然（）舳艫（）（）

2．文學(xué)常識(shí)填空。

《祭十二郎文》《愚溪詩(shī)序》《赤壁賦》的作者依次為

3．根據(jù)原文填空。

①既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。

②外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。

③臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；，④但以劉日薄西山，氣息奄奄。，。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。。舉酒屬客，⑦白露橫江，水光接天。

⑧浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。

⑨客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：。

⑩方其破荊州，下江陵，順流而東也，，之雄也，而今安在哉？，。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟

得，托遺響于悲風(fēng)。

⑿蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。

⒀且夫天地之間，物各有主。

⒁惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，，是造物者之

無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。

⒂客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。。

課文：《〈逍遙游〉（節(jié)選）》《滕王閣序》《〈柳毅傳〉（節(jié)選）》《促織》

1．給下列加橫線的字注音。

金甌（）潦水（）排闥（）命途多舛（）聯(lián)袂（）

神祇（）諦聽（）聾瞽（）唯唯諾諾（）繾綣（）（）裨益（）慚怍（）翹盼（）伐功矜能（）搶呼欲絕（）

蔭蔽（）蔭庇（）

2．文學(xué)常識(shí)填空。

《〈逍遙游〉（節(jié)選）》《滕王閣序》《〈柳毅傳〉（節(jié)選）》《促織》的作者依次為、、。

3．根據(jù)原文填空。

①時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>

②閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家。，彩徹區(qū)明。，秋水共長(zhǎng)天一色。，；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

⑤關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？。

⑥老當(dāng)益壯，寧移白首之心？。

參考答案

課文：《藥》《項(xiàng)鏈》《陳奐生上城》《守財(cái)奴》

1． xī sū bié ǎo shàn zhǒng pán yǔ sǒng shì yàng

2．①法國(guó) 莫泊桑 法國(guó) 巴爾扎克

②《歐也妮·葛朗臺(tái)》 《人間喜劇》

課文：《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》

1． chì wǔ wán kù bài jī zhuàn áo yǐ lǐ jiàn měi pí kuí xiè dú jù lài rèn gòu

2．①《紅樓夢(mèng)》 《水滸傳》 《三國(guó)演義》 《警世通言》

②高鶚 《石頭記》

③《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》 明 馮夢(mèng)龍

課文：《〈雷雨〉（節(jié)選）》《〈茶館〉（節(jié)選）》《〈羅密歐與朱麗葉〉（節(jié)選）》

《三塊錢國(guó)幣》

①曹禺 老舍 莎士比亞

②英 莎士比亞 《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》《奧賽羅》

③舒慶春 《四世同堂》 《駱駝祥子》 《龍須溝》

課文：《〈竇娥冤〉（節(jié)選）》《長(zhǎng)亭送別》《閨塾》《哀江南》

1． yǎn líng qiān shā kù xī jī pēi gēng qiū hùn hǎo pā mò xìng qū chí jué zhǐ

2．①關(guān)漢卿 感天動(dòng)地竇娥冤

②王實(shí)甫 崔鶯鶯待月西廂記

③湯顯祖 牡丹亭還魂記

④孔尚任 借離合之情，寫興亡之感

⑤唱、念、做、打 元雜劇 明清傳奇

⑥曲詞 賓白 科介

3．①只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵

②做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?/p>

③你錯(cuò)勘賢愚枉做天 只落得兩淚漣漣

④南北東西萬(wàn)里程

⑤碧云天 黃花地 總是離人淚

⑥殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕

課文：《陳情表》《祭十二郎文》《愚溪詩(shī)序》《赤壁賦》

1． zuò jié zhuó bū xiè quān shī mò liàn yòu yào shèng xiǎng suì shù qiǎo zhú lú

2． 韓愈 柳宗元 蘇軾

3．①門衰祚薄，晚有兒息

②煢煢孑立，形影相吊

③欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽

④人命危淺，朝不慮夕

⑤臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)塵，無(wú)以終余年

⑥清風(fēng)徐來(lái)，水波不興 誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章

⑦縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然

⑧飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙

⑨如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷

⑩舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)

⑾寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

⑿自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也

⒀茍非吾之所有，雖一毫而莫取

⒁耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭

⒂相與枕藉乎舟中，不知東方之既白

課文：《〈逍遙游〉（節(jié)選）》《滕王閣序》《〈柳毅傳〉（節(jié)選）》《促織》

1． ōu lǎo tà chuǎn mèi qí dì gǔ wěi qiǎn quǎn bì zuò qiáo jīn qiāng yīn yìn

2． 莊子和他的門人及后學(xué) 王勃 李朝威 蒲松齡

3．①潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

②舸艦迷津，青雀黃龍之舳

③云銷雨霽 落霞與孤鶩齊飛④漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱⑤萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客⑥窮且益堅(jiān)，不墜青云之志

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

語(yǔ)文科各單元復(fù)習(xí)資料

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文各單元總復(fù)習(xí)資料

第一單元

《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美

【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（簡(jiǎn)寫：草原美景、迎客、待客、話別）（又可以說(shuō)為：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】

B說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過(guò)

這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（中西友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊

疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白

楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)

搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白

楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。（理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)

邊疆的棟梁之材。）

爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。

贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

第二單元

5《古詩(shī)詞三首》A背誦、默寫。

B詩(shī)句解釋 C《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。

A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童

年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》

課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》 作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫

A課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

B課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)

險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。）

9《兒童詩(shī)兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追

求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末

至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上

回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平，而是采用了否

定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，機(jī)智的駁斥了孔君平，又是他無(wú)言以對(duì)。

二是他用幽默的語(yǔ)言回答，表達(dá)了他應(yīng)有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出

來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子

巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó)

強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國(guó)

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道

德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14《再見了，親人》 A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民

用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

D文中反問(wèn)句列為陳述句的方法。

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真

意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌

可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而

不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

D“燦爛的光芒”指的是老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們

獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

C文中的比喻句、擬人句。

17《夢(mèng)想的力量》

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品

質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。

E藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體識(shí)大體的可

貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見

廉頗：勇于改過(guò)，以國(guó)家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

19《草船借箭》

A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果，贊

揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實(shí)曹操：生性多疑

D《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等

20《井陽(yáng)岡》

A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤

手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

C注釋：課本下面的解釋

D全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢

于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

C注釋。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。

2、近代，依靠交通工

具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問(wèn)題：

1、確定研究的問(wèn)題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過(guò)各種途徑獲取

資料

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽廣播??

研究報(bào)告的寫法：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論

第七單元

22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒

忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象?！緞?dòng)作

描寫及細(xì)節(jié)描寫】

《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物

形象。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》?！久鑼懛椒ǎ赫?/p>

描寫和側(cè)面描寫?！?/p>

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》：節(jié)選美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f(shuō)這種境界“耐人尋

味的？

答：因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人

都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本

文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系。