第一篇：作文提綱)
[轉(zhuǎn)載]議論文如何擬寫提綱
(2012-02-04 11:21:07)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：
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原文地址：議論文如何擬寫提綱作者：十全翁
議論文如何擬寫提綱
[十全翁新年感想：2011年過去了，進(jìn)入了讓人恐懼的2012年，2012年是孩子的，孩子十八歲了，孩子要進(jìn)入高三了，孩子面臨了高考，孩子。。孩子的身高起過了我，是我唯一值得慶幸的事，孩子的語文有進(jìn)步嗎？拿著最近月考119分的成績，我不敢相信，孩子真的進(jìn)步了嗎？學(xué)理科的孩子，可以說在語文上總是不開竅，但更可恨的是他用在語文的時(shí)間越來越少，當(dāng)總理的有時(shí)也會在六一節(jié)和孩子們打幾下籃球，但我的孩子比總理還忙：幾乎每次回家，總不會看一下語文，哪怕是孔乙已的六個(gè)茴的寫法，寫的議論文可以說思維混亂，材料陳舊，狗屁不通，望著他嶄新的教科書，我真的一下子想把它撕了，語文，在理科孩子的心目中也許是選修課吧，2012年我計(jì)劃讓孩子回到原點(diǎn)，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地把議論文寫作打?qū)?，散文就不指望了，沒有閱讀，沒有沉淀，一切如空中樓閣]
2012年深圳市一模擬出議論文寫作提綱的語用題
2011年高三教師會上提出一個(gè)方案，2012年一模最后一道語言運(yùn)用題題目為擬寫作文的提綱，雖然全國各地高考及模擬試題中沒有出現(xiàn)過這類語言運(yùn)用試題，但這次命卷，幾位命題老師對程老師的這一提議都沒有提出異議。我們覺得這一舉措可強(qiáng)化作文思路的訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生慢慢學(xué)會有條有理地表達(dá)自己的思想。
議論文如何擬寫提綱
議論文寫作提綱主要涉及： 1.擬寫標(biāo)題
2.中心論點(diǎn)與分論點(diǎn);3.思路結(jié)構(gòu);4.篩選論據(jù)； 5.論證方法； 6.論據(jù)分析方法 1.擬寫標(biāo)題
議論文的標(biāo)題相比記敘文的標(biāo)題來說更顯重要。
議論文標(biāo)題應(yīng)有的作用包括：或是揭示中心論題或論點(diǎn)，或是別出新意，吸引讀者。
巧用算式符號法、中外結(jié)合法、怪異另類法等。（另設(shè)專題詳解）2.中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)
中心論點(diǎn)明確是議論文提綱寫作的第一要著。
中心論點(diǎn)不能是否定句，應(yīng)當(dāng)是表陳述或判斷的肯定句。
若要圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置若干個(gè)分論點(diǎn)，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個(gè)體到群體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的層進(jìn)式。
分論點(diǎn)的概念之間應(yīng)當(dāng)是或并列關(guān)系、或正反關(guān)系、或遞進(jìn)關(guān)系，絕不能是交叉甚至重合關(guān)系。分論點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)可以是一致的，即排比的形式（適用于并列式、對比式），也可以是靈活多樣的（適合于層進(jìn)式）。3.思路結(jié)構(gòu)
思路就是在確定論點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思如何寫作，包括行文結(jié)構(gòu)、行文順序、寫作素材的搜集分類。
議論文的結(jié)構(gòu)從整體上說大都是總分總的形式，即從現(xiàn)象或問題中提出中心論點(diǎn)，然后從“為什么”的角度正反分析問題，最后從“怎么辦”的角度提出解決問題的辦法，結(jié)尾照應(yīng)全文，深化主題。
從局部結(jié)構(gòu)來說，有并列（分論點(diǎn)并列、論據(jù)并列）、正反（觀點(diǎn)正反、論據(jù)對比）、層進(jìn)（論點(diǎn)的主次深入）三種。
議論文的行文順序比較好安排，但也要注意分論點(diǎn)的由淺入深、由簡到繁、由低到高的邏輯順序，材料運(yùn)用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。
篩選論據(jù)
確定論點(diǎn)和分論點(diǎn)以及行文思路結(jié)構(gòu)之后，就要根據(jù)寫作需要廣泛搜集相關(guān)素材，一是平時(shí)學(xué)習(xí)中了解的素材，二是有意識地積累的素材，三是現(xiàn)實(shí)社會中的普遍現(xiàn)象，四是身邊生活中現(xiàn)象細(xì)節(jié)。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學(xué)課文（語文、歷史、政治）中學(xué)習(xí)過的人物事例、課內(nèi)外的古代詩文語句、平時(shí)積累的一些特殊事例、近幾年國內(nèi)外新聞事件、近幾年著名網(wǎng)絡(luò)事件、社會生活中的普遍現(xiàn)象等等，后幾類優(yōu)越于前幾類。搜集材料盡量的多，然后將其一個(gè)一個(gè)地與原材料進(jìn)行比較，有較大相似之處的留下，沒有共同點(diǎn)的統(tǒng)統(tǒng)排除。根據(jù)論點(diǎn)尤其是分論點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)，把留下的材料一一分配到各個(gè)段落，注明寫作時(shí)的詳略安排。5.論證方法
議論文的論證方法主要有：
舉例論證。事實(shí)勝于雄辯，舉例論證是議論文最基本也是最根本的論證方法。舉例論證包括個(gè)例與現(xiàn)象的運(yùn)用，詳例與簡例的運(yùn)用；更包括各種事例的相互搭配，如古與今、中與外、詳與略、個(gè)案與現(xiàn)象、名人與普通人、正面與反面、自然與人類等。
比喻論證。運(yùn)用自然界的萬事萬物與各種現(xiàn)象來比喻人生、社會、生活等；比喻論證一定要注意喻體與本體的相似點(diǎn)，并與中心論點(diǎn)一致。
引用論證。自己千辛萬苦不如名家片言只語，適當(dāng)引用名言警句、詩詞歌賦、民諺俗語，不僅論證有力，語言也增色許多。
對比論證。有比較才有鑒別，好的對比能讓人一目了然，能然中心更加突出。注意的是對比一定要有對比的點(diǎn)，此點(diǎn)得符合論點(diǎn)要求。6.論據(jù)分析方法
構(gòu)顯得太刻板（不靈活）。
論據(jù)分析的方法主要有因果分析法、假設(shè)分析法、對比分析法、效果分析法、層進(jìn)分析法、剝皮分析法等。無論運(yùn)用那一種分析法，都要切中要點(diǎn)，指向中心。無論運(yùn)用那一種分析法，都要有理有據(jù)，切忌胡扯。
議論文寫作提綱范本1 標(biāo)題：?????????? 中心論點(diǎn)：????????
結(jié)構(gòu)：（整體為XX式，主體為XX式）分論點(diǎn)1：????（事例1、2、3）分論點(diǎn)2：????（事例1、2、3）分論點(diǎn)3：????（事例1、2、3）論證方法：???（方法1、2、3）
第一層（引論）：用什么方法引出什么中心論點(diǎn)。
第二層（本論）：分幾個(gè)方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。
第三層（結(jié)論）：用什么方法歸納全文，如何點(diǎn)題。
議論文寫作提綱范本2（以“寬容”為話題）論點(diǎn)：生活需要寬容
分論點(diǎn)
1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件 論據(jù)：六尺巷的故事?！扒Ю镄迺粸閴?，讓他三尺又何妨?！?分論點(diǎn)
2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。論據(jù)：廉頗與藺相如的故事。
分論點(diǎn)
3、寬容是一個(gè)人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。論據(jù)：唐太宗容忍魏征的事例
4、缺少了寬容，人們將在斤斤計(jì)較中與人結(jié)怨，在睚眥必報(bào)中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸與盡。論據(jù)：現(xiàn)實(shí)生活中人與人交往過于斤斤計(jì)較的反面事例。分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：1-3并列，與4正反對比。
議論文寫作提綱（示例3）
《談意氣》（2006湖南卷優(yōu)秀作文）
一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點(diǎn)：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。（類比）（段落字?jǐn)?shù)
二、本論（2—7）分三層論證中心論點(diǎn)。（每層兩段200）
第一層（2-3）分論點(diǎn)1：舍我其誰的意氣使人奮起。（例證、引證）
論據(jù)：李賀、陳勝、孟子豪言壯語（效果分析法）
第二層（4-5）分論點(diǎn)2：獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比）
論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法）
第三層（6-7）分論點(diǎn)3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證）
論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌（因果分析法）
100）
8）用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵(lì)人們。（比喻）
談意氣
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。
舍我其誰的意氣，使人奮起。
看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運(yùn)的感傷，想破了身世的無濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認(rèn)識到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)。——舍我其誰的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。
獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們設(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)?，獻(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動力。
勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。
科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！掠谔剿鞯囊鈿?，是成功之眼。
??
望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！
議論文寫作提綱（示例4）
《學(xué)會歷史般的旁觀》（議論性散文）
一、引論（1-4）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶與蝶眼中的蜂引出中心論點(diǎn)：愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實(shí)的面目。（比喻）
二、本論（2—7）分三層論證中心論點(diǎn)。
第一層（5-7）從項(xiàng)羽與劉邦誰更適合做皇帝看“愛憎”、“理性”與“真實(shí)”。（例證、引用、對比，假設(shè)分析法）
第二層（8-10）從印象中隋煬帝暴君的形象看大運(yùn)河的歷史價(jià)值。（例證，效果分析法）
第三層（11-13）從印象中唐太宗明君的形象看玄武門血案的歷史現(xiàn)象。（例證、引證，對比分析法）
14-16）歸納全文，警醒世人，客觀公正地審視他人和自己。
《學(xué)會歷史般地旁觀》
在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。
然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。
愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實(shí)的面目。
霸王騎著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍(lán)，于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，就熱血沸騰。
可是就是這個(gè)被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒了他，哪來的張騫扶著駝鈴走向天山的雪蓮？沒了他，哪來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙？
歷史長河滾滾奔流，告訴我們——?jiǎng)畋软?xiàng)羽更有才能去成就一番霸業(yè)。
煬帝踏著龍舟走向江南的七月，黎民抱著妻小沿河悲慟。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運(yùn)河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。
可是就是這條勞民傷財(cái)?shù)拇筮\(yùn)河，書寫了大都的輝煌，托起了沿河的點(diǎn)點(diǎn)明珠之城。
歷史的車輪滾滾向前，告訴我們———京杭大運(yùn)河滅了一個(gè)隋朝，卻也開辟了更輝煌的盛世。
太宗云“水能載舟，亦能覆舟”，開創(chuàng)貞觀之治的盛世。人們對此雙手揮舞高呼“明君”、“偉人”。
可即使是這樣一代圣明，我們又怎能忘了玄武門前的血泊？
歷史的高峰回響著一個(gè)聲音：“再偉大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑?！?/p>
跳出愛憎后的我們，會有一雙清澈靈動的心眼。環(huán)視世間一定會有新的認(rèn)知，更加公正、更加客觀。
以清澈的眼審視自己，對于任何過失，“有則改之，無則加勉”；以靈動的心審視世界，對任何對錯(cuò)，保留一份最真實(shí)的了解。
給所有的事物一個(gè)旁觀的眼神，讓歷史的車轍輾過額頭，留下贊許的痕跡。
七、寫作。(60分)26．閱讀下面材料，按要求作文。
其實(shí)，在我們的人生中，總會有與自己心愛的事情或不良習(xí)慣告別的時(shí)候，每次告別都是一次艱難的跨越，是一個(gè)新的起點(diǎn)，是一次新生。
請以“告別”為話題寫一篇不少于800字的文章，將自己所經(jīng)歷過的、聽說過的、思考過的事情、情感寫出來。
“告別”這個(gè)話題內(nèi)容寬泛，便于自由發(fā)揮?！案鎰e”是“泉眼無聲惜細(xì)流”的依戀；“告別”是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的豪邁；“告別”是舒婷筆下的雙桅船永遠(yuǎn)的 分離卻又相依；“告別”是余光中眼中的“鄉(xiāng)愁”；“告別”是人生的一道菜，這道菜并不甜，但它使我們嘗出了人生，嘗出了生活；“告別”并不美麗，但它使相依更加珍奇與瑰麗。
【例文】
告別狹隘之心
一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。
——安德魯·馬修斯
(引用名言，道出主題。)自古以來，狹隘向來是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死；慈禧下棋，別人吃她一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵??這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。(總說一句，引出下文。)
他，巧妙解圍。這位武將由是感激，在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價(jià)值。(事例典型，敘述簡潔生動。)劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽眾臣勸阻，全部付之一炬，他說：“如果追查，必會引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍?！笔莿⑿愕膶捜莶攀顾K成帝業(yè)，統(tǒng)一全國。(若在事例之后再生發(fā)些議論會更好。)從古至今，沒有一個(gè)心胸狹隘者 能成就大事。寬容是每個(gè)人應(yīng)遵循的守則。
林肯對政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。他說：“你不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們?！绷挚闲χ卮穑骸爱?dāng)我們把他們變成自己朋友時(shí)，不正是消滅了自己的敵人嗎？”這正是對寬容的最好詮釋。
如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來它的神秘之美；如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來它的延續(xù)之美??是寬容成就了它們。(此段精彩紛呈，語言文采飛揚(yáng)！恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了博喻的 手法，使文章陡然生色。)泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。只有告別狹隘之心，方能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界。(再用名句，恰到好處。)
(照應(yīng)開頭，使文章渾然一體。)【總評】 文章條理分明、層次清晰地道出“寬容”的美麗，每一個(gè)事例均典型且恰到好處，是一篇思路清晰，典型中正的議論文。文章語言精煉傳神，初具文采，能恰當(dāng)?shù)匾妹悦?，使用靈活多變的修辭手法，可初見優(yōu)秀的寫作功底。另一個(gè)值得提倡的亮點(diǎn)是文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。這些都是我們在寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本寫作技法。
[作文題] 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
歐陽公有言：“物過盛而當(dāng)殺?！比藗兞魬俅合?，留戀繁華，更留戀人生得意時(shí)；但這一切都必然遭遇秋風(fēng)。草木需要一個(gè)秋來開啟生命的更新，用“無邊落木蕭蕭下”來換取“明年花勝今年紅”。人生亦何嘗不需要一陣蕭索的秋風(fēng)呢？
請以“生命的更新”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
［要求］①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。[思路點(diǎn)撥] 標(biāo)題“生命的更新”限定了“生命”與“更新”為寫作內(nèi)容；材料列舉不少“生命”的“舊”與“新”的變化。因此，本道作文題的立意確定工作并不難。建議從“梅花香自苦寒來”導(dǎo)出：淡定地迎接各種磨難和考驗(yàn)，生命在“蕭瑟的秋風(fēng)”(比喻義)中得以更
以分析。[教師作文]
生命的更新
寧波市鄞州高級中學(xué)
蔡宏偉
幾位日本農(nóng)民在中國山東承包了一處田地，五年來沒有任何盈利，他們只是任田地荒蕪著。
據(jù)他們說，這樣做是為著讓這方田地的生命得以更新，濾去農(nóng)藥、化肥的殘留，從而能生長出真正的有機(jī)蔬菜?；氖徥峭恋厣卤仨毟冻龅拇鷥r(jià)。
孕育生命代價(jià)巨大，更新生命的代價(jià)更其巨大。土地如此，人又何嘗不是如此！
[十全翁注：蔡老師是我佩服得五體投地的語文老師，既然孩子沒有幸運(yùn)投于他的門下，就借用他的佳作給孩子分析一下，引論部分用新穎的類比材料，一下子把復(fù)雜的“生命的更新”這一抽象的命題通俗化，讓人過目不忘，這種引論我在高考時(shí)也運(yùn)用過，我引用的是女排五連冠時(shí)的一個(gè)場景，來論證1986年高考作文樹、森林、氣候的關(guān)系，就是一個(gè)人的力量不能改變結(jié)局，要靠集體的力量，我當(dāng)時(shí)是為了議論文的開頭能吸引眼球，結(jié)果當(dāng)年我的語文成績相當(dāng)好，全卷只扣了13分，應(yīng)說作文是得高分的。這類比引用用上“土地如此，人又何嘗不是如此！”這樣的句式是最巧當(dāng)不過了，這里我總覺得“荒蕪是土地生命更新必須付出的代價(jià)”的論點(diǎn)最好能用上過濾一詞，荒蕪一詞有些消沉。]
耽于安樂、習(xí)于錦衣玉食的青年，倘沒有一番苦寒生活的歷練，極易淪為紈绔子弟。1929年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、德國作家托馬斯·曼說：“不識愁苦滋味的人終生是幼稚的赤子?！币淖冞@種狀況，最好的辦法便是設(shè)法讓自己的生命更新。
[這一段，引用名言，反面論證不進(jìn)行生命的更新能讓人淪為紈绔子弟]
倘若沒有那次貶謫夷陵的痛苦經(jīng)歷，歐陽修可能終其一生不過是一個(gè)吟風(fēng)弄月的平庸文人和風(fēng)塵俗吏。“廬陵事業(yè)起夷陵”，挫折和磨難，促成了歐陽修生命的更新。在僻處一隅的夷陵，歐陽修像那塊荒蕪著的土地，不斷濾去農(nóng)藥、化肥的殘留。他重新檢讀韓愈散文，再次思考北宋吏治政策的得失??寂寞成就了他的深沉、醇雅，更新后的他的生命終于煥發(fā)出傲視兩宋群賢的光彩。[舉歐陽修的例子，來論證論點(diǎn)挫折和磨難，促成了生命的更新，時(shí)時(shí)和材料進(jìn)行照應(yīng)。]
同樣，作為歐陽修事業(yè)光榮的衣缽傳人，蘇東坡，他的生命也在“烏臺詩案”后貶謫黃州期間有了一次更新。往日的盛名成了浮云，舊時(shí)的追捧換成了冷遇。他知道，從開封御史臺的監(jiān)獄出來，原先的蘇軾就像一株秋冬季節(jié)的樹，華麗的盛裝被剝盡，只剩黑色的枝丫在灰蒙蒙的天空下訴說孤寂。迎著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，他決定在黃州靜靜承受鳳凰涅槃的苦楚。償付了幾乎是生命本身的巨大代價(jià)，蘇軾這塊土地終于在荒蕪后有了全新的豐收。他的那些震古爍今的作品，幾乎全都是在這段日子里寫成的。
[舉蘇東坡的例子，繼續(xù)來論證只有生命的更新，才能取得成功。引例相當(dāng)精當(dāng)，但是因?yàn)樘嗟母呖甲魑亩加蒙狭藲W陽修、蘇東坡的例子，時(shí)代感有欠缺，]
倘能預(yù)想到田地荒蕪后的巨大收益，山東當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民就不會嘲笑日本同行的“傻種田”；倘能預(yù)知貶謫磨難后自己的人生能走向輝煌，柳宗元、歐陽修、蘇軾也許不會通過太多的詩文來訴說自己的悲苦；倘能確切知道生命更新后的收益，也許沒有人不愿意為之付出巨大的代價(jià)。問題是，沒有人能預(yù)先通知我們！所以，在覺著自己的生命陳舊時(shí)，在原先的生命狀況被改變時(shí)，我們不妨嘗試著更新。有時(shí)，生命的荒蕪與蕭瑟，預(yù)示的恰恰是繁盛與祥和。關(guān)鍵是，我們能否承受住等待的煎熬。
[用排比句假設(shè)論證，總結(jié)以上材料并加以引申，但我也覺得這里的排比總有點(diǎn)累贅之感，最好能用上博喻的手法，用材料中自然界的“無邊落木蕭蕭下”來換取“明年花勝今年紅”，引申到人生的生命的更新。逆風(fēng)能使船舶進(jìn)港，沉重的鐘擺能使指針移動，世上許多美好的事物都是能通過眼淚和痛苦得到的。靜思反觀這些痛苦，才會使人深刻和豐富，并有可能成為靈性上的偉人。]
生命的更新，更新的何止是生命，更是意志和智慧！
結(jié)尾對論點(diǎn)進(jìn)行升華。]
[這篇文章一氣呵成，緊緊抓住了題眼“人生亦何嘗不需要一陣蕭索的秋風(fēng)呢？”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，不愧是大家之作，如果按我的思路，我可能要單獨(dú)舉歐陽修的例子后，舉一個(gè)自身經(jīng)歷的成長經(jīng)歷來論證生命的更新必須經(jīng)歷磨礪。]
【教師自我點(diǎn)評】
這是在2011年12月4日的上午，當(dāng)一米陽光斜穿玻璃來到講臺，我提了筆和學(xué)生一起做作文。作文題用的是杭二中的期中考題。由杭二中我想到同在杭州的浙江經(jīng)視的“新聞深呼吸”節(jié)目，由“新聞深呼吸”想到舒中圣講的日本農(nóng)民山東包地的事，于是便有了這篇文章的思路：人與田地一樣，經(jīng)歷荒蕪，更新生命，便有更好的未來。援引歐陽修、蘇軾的例子，意在為學(xué)生垂范，引例不僅要精當(dāng)，更要有分析。結(jié)束部分的排比句式營造得有些勉強(qiáng)，我也在趕時(shí)間。綜合考量，我給自己的得分確定在50到53之間(滿分為60分)。（蔡宏偉）
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高三語文作文議論文語段部分學(xué)案(第一周)
語段結(jié)構(gòu)：
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段——麻雀雖小五臟俱全的那種，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子 語段示例：
知識就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運(yùn)，知識能夠給人自由。（結(jié)論句）
語段的類型：
1、并列型：
“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學(xué)者朱起鳳年輕時(shí)在一家書院教書，因?yàn)闆]有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯(cuò)判學(xué)生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強(qiáng)，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí)，在向一位女工求婚時(shí)，被姑娘一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死，也不會嫁給你”的話深深刺痛，從此鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué)，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。所以說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。
分析：兩個(gè)事例地位相同，一句話概括材料，一句話分析材料。
2、正反型：
沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)。笕税е?。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。
3、歸納型：
勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從二十歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生?？梢?，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。
練習(xí)與提高：
請你把下面文章中的三句話作為文段的論點(diǎn)和開頭第一句話，續(xù)寫三個(gè)不少于200字的語段。成功源于堅(jiān)持的力量
微不足道的沙礫要經(jīng)過痛苦過才能變成價(jià)值連城的珍珠，靠的是堅(jiān)持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經(jīng)過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅(jiān)持的力量；盛氣凌人的梅花要經(jīng)過寒風(fēng)的磨礪才能凌寒獨(dú)自開，靠的也是堅(jiān)持的力量。平庸無聞的人要經(jīng)歷種種磨難才能成為一個(gè)成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅(jiān)持的力量。（開頭段落）
（一）學(xué)習(xí)上的成功源于對目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持。??
（二）工作上的成功源于對事業(yè)永不言棄的堅(jiān)持。??
（三）生活上的成功源于對快樂美好向往的堅(jiān)持。??
成功源于堅(jiān)持的力量。無論面對學(xué)習(xí)、工作還是生活上的種種磨礪，堅(jiān)持下去吧，因?yàn)閳?jiān)持就會成功，堅(jiān)持就是勝利?。ńY(jié)尾段落）
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高三語文議論文語段中觀點(diǎn)與材料的運(yùn)用學(xué)案(第二周)
一、溫故知新：
1、標(biāo)準(zhǔn)語段的五種句子：
觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。
2、語段組成示例：
知識就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運(yùn)，知識能夠給人自由。（結(jié)論句）
3、三種語段的基本構(gòu)成：
1、并列型：
觀點(diǎn)句。闡釋句。并列材料句一。分析句一。并列材料句二。分析句二。結(jié)論句
2、正反型：
觀點(diǎn)句。闡釋句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。結(jié)論句。
3、歸納型：
觀點(diǎn)句。闡釋句。材料句一。材料句二。材料句三。材料句四。結(jié)論句。
二、新課講述： 闡釋觀點(diǎn)，分析道理
下面三個(gè)語段各是從哪些方面進(jìn)行分析說理的？
文段1：自由不是隨心所欲的風(fēng)，它應(yīng)在該駐足的地方駐足，在該飛翔的地方飛翔；自由不是放浪不羈的海濤，它應(yīng)在龜裂之地飛揚(yáng)，在汪洋之地遁形；自由不是肆無忌憚的野花，它應(yīng)在陽光明媚中露臉，在電閃雷鳴中俯首。
文段2：“知羞恥成人”，前提是要明于羞恥的界限，保持清醒的認(rèn)識。當(dāng)前，我們處于一個(gè)急劇轉(zhuǎn)型的社會環(huán)境，大量涌入的外來文化和各種各樣的外在誘惑，對人們的生活方式和價(jià)值取向、思想觀念產(chǎn)生了負(fù)面影響，以致使一些人思想混亂、價(jià)值迷惘，對什么是羞恥、什么不是羞恥分辨不清。當(dāng)一個(gè)人對真善美與假丑惡缺乏辨別力，頭腦中分不清恥與榮時(shí)，什么愚昧無知、好逸惡勞、損己利人、見利忘義、違法亂紀(jì)、驕奢淫逸，甚至危害祖國、背離人民的事情都有可能做出來?，F(xiàn)代社會是多元的、開放包容的，但在基本準(zhǔn)則上依然有自己的底線，人們無論怎么選擇，都離不開做人的本色和遵守社會運(yùn)行的基本規(guī)則。只有樹立正確的榮辱觀，善于辨別羞恥的界限，才能知羞恥而成人。(《知羞恥成人》)
文段3：“知羞恥成人”，關(guān)鍵是在于嚴(yán)格的道德自律，強(qiáng)化思想內(nèi)省?！爸獝u近乎勇”。道德自律產(chǎn)生的羞恥感是人類趨于完善的動力，使人自愛、自重、自尊、自律，使人止于禮、合乎情、趨于善、臻于美，使人深刻反省、改正缺失。道德自律、知羞恥有助于阻人為惡。勸人從善。難怪英國作家卡萊爾說：“羞恥心是所有品德的源泉?！痹鰪?qiáng)人們的羞恥感受，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，可以造就具有良好品德的人。加強(qiáng)社會主義“榮辱觀”教育，首要的就是要教育人們把榮榮、恥恥作為一個(gè)社會公民的起碼準(zhǔn)則。(《知羞恥成人》)
分析例子，就例析理
（一）為什么要分析事例? 重要原則：扣住材料分析它是如何體現(xiàn)觀點(diǎn)的。分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容的關(guān)鍵。用事例論證不是做數(shù)學(xué)的證明題，不能擺個(gè)事例就了事。圍繞論點(diǎn)擺出論據(jù)后之后，一定要圍繞論點(diǎn)對論據(jù)從理論上加以分析，分析一下它與論點(diǎn)之間有什么關(guān)系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點(diǎn)，千萬不能擺事實(shí)而不講道理，只是單純地羅列事例。分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、開掘議論文深度的關(guān)鍵。有了分析，就能使事例和論點(diǎn)成為有機(jī)的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。
（二）怎樣分析事例？
1、歸納分析法
文章在列舉了幾個(gè)屬性相同的事例后，對其進(jìn)行歸納分析，由諸多個(gè)“前提”概括出特殊的結(jié)論，回扣深化其結(jié)論。
例①勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從二十歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。
2、假設(shè)分析法
這種分析法是假設(shè)材料能達(dá)到某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么結(jié)果。還可以同時(shí)與原條件的結(jié)果進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。
例如，為了證明“立志”的重要性引用了王羲之練字的事例。王羲之9歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴(yán)寒,還是刮風(fēng)下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯洗黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。正因?yàn)樗麖男×⑾铝丝嗑殨?，才會成為一代書法家?/p>
材料：
泰戈?duì)栒f：“任何鳥翼墜上黃金，都不能再高飛了?！保ú牧暇洌?? ??因此，人啊，千萬不要淪為金錢的奴隸。
⑴泰戈?duì)栒f：“任何鳥翼墜上黃金，都不能在高飛了?！保ú牧暇洌┏岚虮臼怯脕碜非箫w翔的快樂與自由的，倘若用來追求金錢，則失去了翅膀本來的作用。生命本是用以追求自然的奧秘、精神的浩瀚、靈魂的自由的，倘若僅僅用來追求金錢、追求物質(zhì)享樂，則失去了生命本身的價(jià)值與意義，失去了作為人本該享受的精神的快樂與自由。因此，人啊，千萬不要淪為金錢的奴隸。（結(jié)論句）
⑵泰戈?duì)栒f：“任何鳥翼墜上黃金，都不能在高飛了。”（材料句）顯然，“鳥翼”象征理想、追求，而“黃金”則代表物質(zhì)享受。那么，只要在“鳥翼”與“黃金”之間劃上等號或是將二者緊緊的捆綁在一起，那么，一個(gè)人的精神自由、人生價(jià)值便宣告結(jié)束了。鳥翼墜上黃金，飛鳥失去的只是蔚藍(lán)的天空和飛翔的快樂；靈魂墜上黃金，人類則失去了應(yīng)有的善良、自由、快樂和尊嚴(yán)。因此，人啊，千萬不要淪為金錢的奴隸。（結(jié)論句）
當(dāng)堂訓(xùn)練：在省略號處寫上分析的內(nèi)容。一千個(gè)“0”，也比不上一個(gè)“1”。（材料句）?? ??（分析句）空談永遠(yuǎn)比不上實(shí)干，空想永遠(yuǎn)不如務(wù)實(shí)。（結(jié)論句）
3、探究原因法
用“這是什么原因造成的呢?原來??”引出探究和剖析事理的文字，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系起來。具體說就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。
例，如為了證明“人要立志”這一論點(diǎn)，舉了這樣一個(gè)事例：據(jù)說，牛頓小時(shí)候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個(gè)洞，讓貓和狗出入方便些，他卻打了兩個(gè)洞，說是因?yàn)橛袃芍恍游?。盡管如此，牛頓在立志探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研取得了累累碩果。一個(gè)人立了志，就像機(jī)器上安了發(fā)動機(jī)，就有了使不完的勁。牛頓就是因?yàn)樵谶@“使不完的勁”的推動下，取得了巨大的成功，成為著名的科學(xué)家。
例如，五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時(shí)，立即給美國移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因?yàn)閷ξ覀儊碚f至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師。”（材料句）為什么他（錢學(xué)森）一個(gè)人任何時(shí)候都足以抵得上五個(gè)師呢？還不是因?yàn)闉樗念^腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？還不是因?yàn)檫@些關(guān)于“原子能量”的“知識”足以增強(qiáng)一個(gè)國家的實(shí)力甚至改變整個(gè)世界、決定人類命運(yùn)？（分析句）可見，知識就是力量。（結(jié)論句）
當(dāng)堂訓(xùn)練：在省略號處寫上分析的內(nèi)容。一千個(gè)“0”，也比不上一個(gè)“1”。（材料句）?? ??（分析句）空談永遠(yuǎn)比不上實(shí)干，空想永遠(yuǎn)不如務(wù)實(shí)。（結(jié)論句）
4、評析法
這種方法是通過揭示論據(jù)所蘊(yùn)涵的作用、意義，或予以高度評價(jià)，或揭示其危害，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。
例，《崇高的理想》：正因?yàn)閭ゴ蟮睦硐牒虾跎鐣倪M(jìn)步，合乎人民的利益，合乎社會發(fā)展的規(guī)律，所以對于一些具有偉大理想并為偉大理想而斗爭的人，千百年來人們一直在尊重他們，懷念他們，紀(jì)念他們。相反地，對于一些破壞這些理想，阻撓這些理想實(shí)現(xiàn)的人，千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。前一種人，在傳說中和歷史上是很多的。如眾所周知的，夏禹在治水十三年中，三過家門而不入；李冰父子為了解決當(dāng)時(shí)成都平原的水利問題，不知克服了多少困難，終于修成了澤被后世的都江堰；扁鵲深入民間，“周游列國”，“隨俗為變”，解除人民疾病的痛苦；還有我們所熟知的出身貧苦的黃道婆，她從海南黎族地區(qū)回到故鄉(xiāng)（上海市郊），把當(dāng)時(shí)海南島先進(jìn)的紡織工具和她熟練掌握的紡織技術(shù)毫無保留地傳給家鄉(xiāng)的人們。這些人千百年來一直受到人們的尊重、懷念。漢代的霍去病，為了國家的生存和強(qiáng)盛，在戎馬中度過了一生。宋代的岳飛，為了挽救國家的危亡，離妻別母，轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，最后和自己的兒子一起屈死在**亭上。文天祥，抗擊當(dāng)時(shí)的元兵進(jìn)攻，堅(jiān)貞不屈；被敵人抓住后，仍舊臨危不茍，和敵人作了堅(jiān)決的斗爭，誓死不投降。清代的林則徐，堅(jiān)決反對帝國主義的侵略，和腐朽的當(dāng)權(quán)派作斗爭，及至充軍伊犁，他一點(diǎn)也不灰心，一直沒有忘記帝國主義對我國的侵略，而且在那里和群眾一道修水利、栽葡萄，為當(dāng)?shù)厝嗣裨旄?。洪秀全，看到?dāng)時(shí)清室的腐敗，民不聊生，看到當(dāng)時(shí)的帝國主義吞并中國的陰謀，就聚集群眾，要把清室推翻，為中國找出一條出路。孫中山，為了推翻清朝，為了建立一個(gè)強(qiáng)盛的中國，他奮斗了四十年??所有這些人，都是有偉大理想并堅(jiān)決為他們的偉大理想而斗爭的人。他們的理想不是為了哪個(gè)人，而是為了國家，為了民族，符合廣大的人民的利益。他們?yōu)榱俗约旱膫ゴ蟮睦硐?，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以拋棄，有些人真正是做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的地步。這樣的一些人，是永遠(yuǎn)不會從人民的心中消逝的。相反地，在我們的歷史上，也有不少為著個(gè)人的利益和少數(shù)人集團(tuán)的利益，不惜專門破壞人民的、民族的偉大理想的敗類，如宋朝的秦檜，明朝的洪承疇，清朝的曾國藩，以及后來的袁世凱、蔣介石、汪精衛(wèi)等等。他們一直遭到了和將要永遠(yuǎn)遭到人們的憎惡、咒罵；咒罵之不足，人們還通過許多文學(xué)藝術(shù)作品，對他們不遺余力地進(jìn)行了鞭撻。
當(dāng)堂訓(xùn)練：在省略號處寫上分析的內(nèi)容。一千個(gè)“0”，也比不上一個(gè)“1”。（材料句）?? ??（分析句）空談永遠(yuǎn)比不上實(shí)干，空想永遠(yuǎn)不如務(wù)實(shí)。（結(jié)論句）
5、正反對比法
根據(jù)所舉正反兩方面的事例材料作對照分析,通過比較,突出闡發(fā)的事理。
請大家看一例示范：
材料：《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌?? ??可見，一切貴在“始”。
《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌昂媳е尽保豢芍^不“大”；“九層之臺”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是從“毫末”“累土”“足下”開始的。（正面分析）不自“毫末”，何來“合抱”？不起“累土”，哪來“九層”？不始“足下”，何以“千里”？（反面闡釋）（分析句）可見，一切貴在“始”。（結(jié)論句）
同樣是這則材料，我們還可以推導(dǎo)出“成功貴在‘積累’”、“大小、高矮、多少、遠(yuǎn)近等等都是辯證統(tǒng)一的”等結(jié)論：
《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌?? ??可見，成功貴在“積累”。
《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可謂不“大”；“九層之臺”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是由“毫末”“累土”“足下”一點(diǎn)點(diǎn)累積而成的。（正面分析）沒有“毫末”之積，何來“合抱”之大？沒有“累土”之積，哪來“九層”之高？沒有“足下”之積，怎至“千里”之遠(yuǎn)？（反面闡釋）（分析句）可見，成功貴在“積累”。（結(jié)論句）
《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）?? ??可見，大小、高矮、多少、遠(yuǎn)近等等都是對立統(tǒng)一的。
《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可謂不“大”；“九層之臺”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是由“毫末”“累土”“足下”一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展而來、累積而成的。這“大”“高”“遠(yuǎn)”中分別包含著“小”“矮”“近”，“小”“矮”“近”中則分別孕育著“大”“高”“遠(yuǎn)”；矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，互為前提，相互依存，相輔相成，交錯(cuò)共生。（正面分析）沒有“大”，也就無所謂“小”；沒有“矮”，也就無所謂“高”；沒有“遠(yuǎn)”，也就無所謂“近”??（反面論證）：可見，大小、高矮、多少、遠(yuǎn)近等等都是辯證統(tǒng)一的。（結(jié)論句）
四、強(qiáng)化訓(xùn)練：
1、請依據(jù)下文的開頭，按照要求續(xù)寫一段話。
我非常喜歡這句名言。大千世界，浩浩塵寰，庸庸碌碌過一生的人不計(jì)其數(shù)，然而久經(jīng)磨練、矢志不渝，最終達(dá)到光輝頂點(diǎn)的人也不可勝數(shù)。緣其區(qū)別，一個(gè)重要的方面就是他們立志的高與低、遠(yuǎn)與近，也就是想“當(dāng)將軍”還是想“當(dāng)士兵”。
在這開頭中，提出了“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的中心觀點(diǎn)。請續(xù)寫一段話分析這一觀點(diǎn)。
2、請閱讀下面材料，按照要求作文。
有誰不喜歡那蔥郁的綠樹？人類賴以生存的大地，絕不能缺乏綠樹。綠樹使大地充滿了勃勃生機(jī)，為自然調(diào)節(jié)氣候，給人類帶來幸福。綠樹為了這一切，必須深深扎根于土壤之中不斷吸收水分和養(yǎng)料。有人曾經(jīng)作過試驗(yàn)，一棵不大的白楊，一晝夜吸收的水分竟達(dá)到 5000克之多。
請根據(jù)上述材料，確立一個(gè)觀點(diǎn)，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，選取一個(gè)事例，寫一段以事實(shí)論據(jù)加分析總結(jié)為主要內(nèi)容的議論文段，字?jǐn)?shù)不超過300字。
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高三語文議論文事實(shí)論據(jù)材料的選擇和使用學(xué)案(第三周)
一、在論據(jù)使用方存在的問題
先來看下面的語段，想想各存在什么問題？
文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識的不足。胸懷博大的人是可以看出這個(gè)人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說，是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號！胸懷博大會帶著你走向成功，走向未來。
文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據(jù)心理學(xué)家的話來說，心胸狹窄會導(dǎo)致個(gè)人心理上生病，這樣一來會對身體不好的，總的來說，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。
文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見，這樣你才會改善自己的煮菜方式，彌補(bǔ)自己的不足，才能有所進(jìn)步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見，覺得別人說他做的不好，在批評他，其實(shí)不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見就是你想進(jìn)步，并不是在批評你，如果沒有別人的意見，你幾不會對自己所做的事情有改善，就不會有進(jìn)步，這樣只會害了你自己?？梢?，胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識的不足。
文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識的不足。生活就像寬闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪，沒有胸懷博大的包容，就海納不了萬種的生物，沒有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風(fēng)港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過后的風(fēng)平浪靜。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家蘇東坡，在朝廷當(dāng)官時(shí)，遭受小人的陷害，遭受當(dāng)時(shí)朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng)作出無數(shù)的佳作。面對人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng)作了最輝煌的時(shí)刻，面對人生中的起伏，應(yīng)該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對的瀟灑。
文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識的不足。我國書法家賴杰成，他當(dāng)年不是學(xué)書法的，而是學(xué)散文的。他每一天都寫散文，把寫好的散文交給報(bào)社，但報(bào)社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫好的散文交給報(bào)社。最后報(bào)社給他回了有封信，說你的散文寫得一般，但你的字不斷進(jìn)步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽取了報(bào)社給他的意見，把寫作改為練字，最后他成為了書法家。一個(gè)人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽取別人的意見，聽取別人的意見能使人的思維更好，能正確的對待事物。
文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能夠彌補(bǔ)自己學(xué)識的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡聽說范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說：“他曾反對你?。 眳我暮喺\懇地說：“他雖然反對過我，但我的確有缺點(diǎn)，況且他這是為國著想?！笔潞笏稳首诓杉{了呂夷簡的意見，將范仲淹提升為學(xué)士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴(yán)密的任官制度、注重農(nóng)桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識。朝廷紛紛議論：“呂夷簡不記舊仇誠懇推薦范仲淹，可謂高風(fēng)亮節(jié)?！狈吨傺椭雷约旱靡允┱共拍?，完成歸功于呂夷簡的推薦后，心里無限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡請罪說：“我多次指責(zé)你，你還叫皇帝重用我?！?呂夷簡說：“大家都為國著想??！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應(yīng)用平常心去衡量是非，這樣你就會平步青云。
二、論據(jù)的選擇與使用
1、明確論據(jù)選擇的要求。
首先論據(jù)要為論點(diǎn)而設(shè)，要確實(shí)能證明觀點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應(yīng)是我們思考研究的。其次論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，文章所用論據(jù)，如是事實(shí)論據(jù)，那應(yīng)確鑿無誤；如果是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據(jù)要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說服力量。
2、掌握論據(jù)運(yùn)用的要求
述料時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重。我們選用的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構(gòu)成的，這樣的材料可以論證不同的觀點(diǎn)，那么我們用它論證觀點(diǎn)時(shí)就必須對材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系揭示出來，使材料與觀點(diǎn)粘在一起，使之高度統(tǒng)一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的細(xì)微差異。
3、論據(jù)的來源
平時(shí)寫作文你是這樣尋找論據(jù)的？
從自己的積累中尋找，應(yīng)該積累哪些方面的論據(jù)材料呢 請按下面的要求給話題《成功》尋找論據(jù)（1）在我的生活范圍內(nèi)尋找
（2）從歷史人物那里尋找
請你隨口說出不少于五個(gè)你耳熟能詳?shù)臍v史人物：（3）從當(dāng)代的新聞人物中尋找
請你隨口說出不少于五個(gè)的具有影響力的新聞人物：
4、再結(jié)合具體論據(jù)，用討論的方式開展論據(jù)的選擇和運(yùn)用的訓(xùn)練（1）討論：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下那些材料？
①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。
②我第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。
③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。
④梅蘭芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。（2）以“挫折磨礪人生”為分論點(diǎn)，寫了這樣一個(gè)段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？
兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué) 家居里夫人，他的丈夫居里先生因?yàn)檐嚨湶恍胰ナ?，這給居里夫人帶來了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車禍而去世后，居里夫人雖然內(nèi)心萬分悲痛，但她以堅(jiān)強(qiáng)的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專利權(quán)的申請，將鐳的提煉方法無償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。
5、論據(jù)的使用方法
（1）單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述
敘述材料要簡明扼要。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對構(gòu)成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例 的確，語言是偉大的，它能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅(jiān)固，更加深厚。
錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。
德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過個(gè)人這么小的力量挽救過些人時(shí)，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福?！本瓦@樣，憑著關(guān)愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，她憑著語言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語言去鼓勵(lì)那些與病魔斗爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰(zhàn)勝困難。
著有《人性的弱點(diǎn)》一書的著名心理學(xué)家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語言的溝通，鼓勵(lì)人們用語言打破隔閡，同時(shí)，他自身也停地給別人以鼓勵(lì)以自信。
可見，語言的力量偉大的，它就如雨果所說的那樣：“語言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會，讓人們更親近。”的確，巧妙的語言拉近人的距離；鼓勵(lì)的語言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛的語言則使人間充滿陽光！廣東考生作文《語言是風(fēng)，溝通是帆》
(2)多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡短有力
采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。
忙是省略號。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛迪生在忙著思考；徐霞客
在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命動的色彩。
忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張的忙，因?yàn)槟堑貏觾x的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上?？忌魑摹睹?，不亦樂乎》
（3）一材多用：多角度、多層面發(fā)掘
寫作文要有素材，怎樣靈活運(yùn)用已積累的素材，怎么將一則素材有效用到立意不同的作文中呢？高考優(yōu)秀作文為我們做了示范。以“蘇軾”為素材
①2004年全國乙卷話題：遭遇挫折和放大痛苦
蘇軾看見了風(fēng)，這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因?yàn)跖_詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯、盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘、纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折、痛苦，惟有忘記。
因此讓人頓悟。
于是他逍遙紅塵，最終名垂千古。只是那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無人見得了。四川考生《風(fēng)，可以穿越荊棘》 ②湖北卷話題：買鏡
黃州赤壁下的游船上，蘇軾正在與客飲酒樂甚，叩舷而歌?！澳阍谡樟四拿骁R子之后，才決定擁抱‘東方之既白’而鄙視官場仕途的斗爭傾軋？”不愧是豪放派祖師，蘇軾馬上向天一指，“是它！”我抬頭一看，見一輪明月高懸蒼天，不禁再次泄了氣；所謂“明明如月，何時(shí)可掇”，蘇軾以明月為鏡，明是明了，卻又怎么買得下來？懊悔之際，蘇軾兀自在身旁說下去：“曾幾何時(shí)，以為深沉宦海；與月對飲，方知我心依舊。朝暾夕月，落崖驚風(fēng)；月鏡映照出這許多美景，又怎能不令我流連忘返，高歌‘大江東去??’”湖北考生《尋覓那片理想中的明鏡》
③重慶卷話題：自我認(rèn)識與他人期望
對他充滿希望的家人，和他共歷艱難的友人，受他關(guān)愛的世人，無一不期望他能才顯四方，官運(yùn)亨通，濟(jì)世為民。但是，東坡知道，命運(yùn)不濟(jì)，仕途的黑暗之門永遠(yuǎn)容不下這樣一個(gè)生性放達(dá)的蘇東坡。
于是，他將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺月掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動，只愿“滄海寄余生”。
認(rèn)識自我的蘇東坡，從政治的窄門中從容地走出來，他雖與眾人所望有悖，卻讓我們看穿了一個(gè)豪放、淡薄、豁達(dá)和開朗的蘇大學(xué)士———一代文豪。
認(rèn)識自我就是蘇東坡的明月，照耀他走進(jìn)了東去的歷史的長河。重慶考生《詩人?明月?黃花》 ④全國丙卷話題：快樂幸福與思維方式
有很多人在困難面前抬不起頭來，更談不上有快樂可言。他們不會笑對人生，只有自暴自棄，快樂離他們很遠(yuǎn)。讓我們看看蘇軾，仕途的坎坷，造就這位偉大的文學(xué)家，當(dāng)他和同伴被貶時(shí)，同伴已是痛不欲生，但蘇軾卻以“一蓑煙雨任平生”的心態(tài)笑對人生，這是何等的胸懷！有這種胸懷的人還擔(dān)心快樂會走嗎？有這種胸懷的人必定會有自己的幸福，會在人生的扉頁留下光輝的一筆。陜西考生《我的快樂妙方》
⑤2005年湖北卷感悟王國維《人間詞話》中的一則文字
蘇東坡無疑是一個(gè)少有的智者，民生社稷、江山興廢，他牽掛于心，“入”出沉甸甸的責(zé)任和舉措，“為報(bào)傾城隨太守，親射虎、看孫郎”他不會忘記肩頭的重任。然而，力不從心時(shí)，他也懂得“出”，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。“出”于當(dāng)“出”，他的睿智甚至常常表現(xiàn)在這樣簡潔純真的話語之中，好一個(gè)瀟灑豁達(dá)的才子。湖北考生《釣罷歸來不系船》
三、寫作訓(xùn)練
綜合運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語段的寫作方法、分析的方法、論據(jù)的使用方法完成下面的作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
巴金先生曾在1942年寫下一篇散文《燈》，其中有這樣一句：“我們不是單靠吃米活著?！痹谀瞧D苦卓絕的歲月，強(qiáng)大的精神力量支持人們英勇抗戰(zhàn)，取得了革命的勝利。今天，在這喧囂的物質(zhì)生活時(shí)代，我們是否更應(yīng)看重精神上的生活呢？——那豐富多樣又富于感染力的文學(xué)藝術(shù)，那雋永深長又嚴(yán)謹(jǐn)周密的科學(xué)文化，那精彩紛呈又引人深思的中外歷史??無不是一盞盞照亮我們生命的明燈，給予我們無窮無盡的前進(jìn)動力。
請以“走進(jìn)精神的殿堂”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外），可記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感情；③題目自擬；④不少于800字。
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高三語文作文議論文分解論點(diǎn)部分教學(xué)案(第四周)
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持?jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。
根據(jù)以上材料，自擬文題，寫一篇800字以上的議論文。
【點(diǎn)撥】這是一道“聚合式”的“新材料作文題”，也就是說，考生務(wù)必從材料的中心意思出發(fā)立意。應(yīng)該說，這本是不太難審題立意的。材料中像“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，一個(gè)接一個(gè)撲面而來，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利”，這是最簡單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便有點(diǎn)不簡單了；而主要從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”，就或許有些與眾不同；結(jié)合兩個(gè)人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。然而不管怎樣立意，總不能繞開“堅(jiān)持”。
下列立意就屬于偏題甚至走題了：“取勝，應(yīng)該讓實(shí)力說話”，“假象也有可取之處”，“成功不只靠實(shí)力，其他因素也起重要作用”，這是沒有整體感受、偏離了材料的中心意思而造成的。
二、病文診斷 堅(jiān)持就是勝利
堅(jiān)持是雄鷹在搏擊萬里云天時(shí)永不放棄的決心；堅(jiān)持是沙礫在變成光彩奪目的珍珠時(shí)頑強(qiáng)的勇氣；堅(jiān)持是樹木在迎戰(zhàn)風(fēng)吹雨打時(shí)歸然不動的姿態(tài)。堅(jiān)持使人意志奮發(fā)，在困難與挫折面前永不言敗，因此，堅(jiān)持就是勝利。
堅(jiān)持生命的希望就能取得勝利。當(dāng)處在逆境時(shí)，生命之光顯得非常微弱，可風(fēng)能吹滅蠟燭，也能吹旺膏火，關(guān)鍵是看你能不能堅(jiān)持，堅(jiān)持則取得勝利，反之則導(dǎo)致失敗。三只青蛙掉進(jìn)了鮮奶桶里，第一只青蛙認(rèn)為這是命，于是它盤起后腿，一動不動地等待死亡的降臨。第二只青蛙認(rèn)為憑自己跳躍能力是不可能跳出去的，于是，它沉入桶底淹死了。第三只青蛙雖然覺得不幸，但它自認(rèn)為自己有能力擺脫這只桶，于是它一邊劃一邊跳，堅(jiān)持不懈地重復(fù)這個(gè)動作，慢慢地，奶在它的攪拌下變成了奶油塊，在奶油塊的支撐下，它終于跳出了奶桶。如果第三只青蛙像前面兩只青蛙一樣自認(rèn)倒霉，然后甘心死去，那么它就不可能存活。正因?yàn)榕Φ貓?jiān)持著，所以它獲得了勝利。
堅(jiān)持人生的價(jià)值就能取得勝利。人生的價(jià)值由自己來定義，無論人生有多么地坎坷，堅(jiān)定不移地走自己人生的道路將會取得勝利。孫幼忱是位雙腿殘疾的作家，他創(chuàng)作的小說不僅受到讀者的歡迎，還得了獎(jiǎng)?？刹恍业氖牵拮佣频淖笸纫矚埣擦?，她為了支持丈夫的寫作，不僅代替丈夫去工作，還挑起全部家務(wù)重?fù)?dān)，拄著拐杖做繁忙的體力活。在丈夫的影響下，她也寫起了童話，并在報(bào)紙上發(fā)表。是什么原因使董江云取得成功呢？是堅(jiān)持，是堅(jiān)持不懈，不向厄運(yùn)低頭的堅(jiān)持使它實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。堅(jiān)持前途的光明就能取得勝利。個(gè)人的前途把握在個(gè)人的手中，堅(jiān)持前途的光明會使人心中充滿力量，創(chuàng)造出令人意想不到的結(jié)果。巴金是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作家之一。20世紀(jì)80年代，他被確診患上帕金森氏綜合癥，人們以為他會就此放棄寫作，安心度剩下的日子。但他仍然在病魔的折磨下堅(jiān)持寫作，完成了《巴金全集》、《巴金譯作集》等。如果巴金被確診患重病后，就自暴自棄，認(rèn)為自己會在瞬間就看不見他堅(jiān)持前途的光明，堅(jiān)持心中的理想，才使得他在生命結(jié)束之際仍取得勝利。
人的失敗常常在于是否堅(jiān)持那最后的一步。成功的彼岸只有一步之遙，只要你再堅(jiān)持多一下下，成功的大門就會為你開，成功的道路就會任你走。
無論面怎樣的困境，請記住堅(jiān)持就的勝利！
一、優(yōu)秀作文賞析 成功源于堅(jiān)持的力量
微不足道的沙礫要經(jīng)過痛苦過才能變成價(jià)值連城的珍珠，靠的是堅(jiān)持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經(jīng)過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅(jiān)持的力量；盛氣凌人的梅花要經(jīng)過寒風(fēng)的茉莉才能凌寒獨(dú)自開，靠的也是堅(jiān)持的力量。平庸無聞的人要經(jīng)歷種種磨難才能成為一個(gè)成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅(jiān)持的力量。
學(xué)習(xí)上的成功源于對目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持。目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像一只在茫茫大海漫無目的地行駛的大船，迷失行駛的方向。然而，追求學(xué)習(xí)的目標(biāo)需要堅(jiān)持的力量。童第周從小為自己設(shè)下要為中國的發(fā)展而努力讀書的目標(biāo)，從此，他發(fā)奮圖強(qiáng)、廢寢忘食地讀書，常常三更半夜仍未眠，當(dāng)宿舍里的燈被關(guān)掉時(shí)，他就拿著書到廁所附近的路燈下看。長大后，他從比利時(shí)留學(xué)
歸來，為中國生物學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。童第周之所以發(fā)奮讀書，源于他對目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持。所以說，在學(xué)習(xí)上要取得成功，就必須堅(jiān)持為自己設(shè)下的目標(biāo)毫不動搖。
工作上的成功源于對事業(yè)永不言棄的堅(jiān)持。工作是辛苦是，但為什么有的人在同樣的事業(yè)上能夠取得輝煌的成就，而有的人卻半途而廢，最終一輩子碌碌無為呢？我想成功源于堅(jiān)持。打開歷史的長卷，我們無不發(fā)現(xiàn)，名人的成功源于堅(jiān)持，哥白尼的成功源于對科學(xué)真理的堅(jiān)持；李白詩歌的成功源于他對文學(xué)創(chuàng)作的堅(jiān)持；愛迪生的成功源于他對探究科學(xué)不懈的堅(jiān)持；李時(shí)珍的成功源于他對醫(yī)學(xué)研究不卷的堅(jiān)持。這些名人的成功告訴我們堅(jiān)持是他們成功的秘密武器，因此，面對事業(yè)的不順利，只要我們永不言棄地堅(jiān)持下去，最終會迎來成功的累累碩果。
生活上的成功源于對快樂美好向往的堅(jiān)持。每個(gè)人難免經(jīng)歷生老病死，只有堅(jiān)持對快樂總懷著美好向往的人才是真正懂得生活的人。史鐵生面對自己下半身癱瘓的悲慘狀況，他并沒有喪失生活下去的意志，每天推著自己的輪椅到地壇中去感受大自然頑強(qiáng)的生命力，他告訴自己終有一天自己的生活也會像地壇里的生物般美好起來，堅(jiān)持以快樂的心態(tài)去面對病魔的折磨，成功地著出《我與地壇》一書，鼓勵(lì)千千萬萬的殘疾人快樂生活。史鐵生上在逆境中堅(jiān)持對快樂懷著美好向往，生活總會善待你的。
成功源于堅(jiān)持的力量。無論面對學(xué)習(xí)、工作還是生活上的種種磨礪，堅(jiān)持下去吧，因?yàn)閳?jiān)持就會成功，堅(jiān)持就是勝利！
三、方法習(xí)得
使用三?三開拓法，意即“一分為三”，多面闡釋，層層擴(kuò)展，無疑豐富了內(nèi)容，深化了層次，論說得比較全面，展開得較為充分，這種思路，我們稱之為“三三制”。在使用時(shí)要注意分論點(diǎn)之間是要有聯(lián)系的，是對總論點(diǎn)的分解，并不是隨便找?guī)讉€(gè)句子了事，要想著是把總論點(diǎn)大的方面分解為幾個(gè)小的方面，這幾方面是總論點(diǎn)的一些側(cè)面，是從總論點(diǎn)出發(fā)的，是對總論點(diǎn)的發(fā)問的回答，記住分論點(diǎn)組合起來的和等于總論點(diǎn)。
（一）縱向開拓 例子：
中心論點(diǎn)：沒有規(guī)矩,難成方圓 分論點(diǎn)：
①沒有規(guī)矩，個(gè)人不能成才。②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。中心論點(diǎn)：青年時(shí)代是黃金時(shí)代 分論點(diǎn)：
①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代。②青年時(shí)代是積累知識，增長才干的時(shí)代。③青年時(shí)代是積極進(jìn)取，建功立業(yè)的時(shí)代。中心論點(diǎn)：爭做時(shí)代的弄潮兒 分論點(diǎn)：
1、要有挑戰(zhàn)時(shí)代的理想。
2、要有過硬的知識技能。
3、要有良好的心理素質(zhì)。訓(xùn)練：
過去，人們常說“酒香不怕巷子深”，“家有梧桐樹，自來金鳳凰”。隨著社會的發(fā)展，這些話值得商榷。現(xiàn)代社會，個(gè)人求職要推銷自己的才能，企業(yè)發(fā)展要推銷自己的產(chǎn)品，一個(gè)地區(qū)招商引資要推銷自己的地域優(yōu)勢。請以“推銷自己”為話題，擬一個(gè)中心論點(diǎn)和一組分論點(diǎn)。
優(yōu)秀作文欣賞 穩(wěn)中求勝
梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？
宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。
沉穩(wěn)從志而來。一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。
沉穩(wěn)從難而來。一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。
沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌
帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)。笕税е?。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。
宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。
【點(diǎn)評】：這是一篇“規(guī)范”的議論文。文章在亮出中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個(gè)方面展開了充分的論述：“沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”。令人可喜的是，這三個(gè)分論點(diǎn)，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是，作者將古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈來”，且運(yùn)用得十分熨帖。
文章語言簡潔明快、干凈利落。
我還想借此指出的是，高中生，一定要立足于寫好規(guī)范的記敘文、議論文；要想寫出一手好文章，學(xué)好現(xiàn)行高中語文課本當(dāng)為第一要?jiǎng)?wù)。
四、課堂作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！咀魑念}目】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因?yàn)樗砗笥星к娙f馬，更因?yàn)樗且晃挥抡摺抡邿o畏！
孔子也曾說過，“見義不為，無勇也”“勇者不懼”。
但孔子又說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言?！?請以“勇與畏”為題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)
轉(zhuǎn)載]2012年高考必備的四種作文寫作模式
(2012-02-10 15:58:21)
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原文地址：2012年高考必備的四種作文寫作模式作者：太子頭上的博客
2012年高考必備的四種作文寫作模式
模式一：總分熱點(diǎn)式
名校〃模式絕技
這種模板是把總分這一常規(guī)形式和熱點(diǎn)內(nèi)容有效地統(tǒng)一起來。結(jié)構(gòu)上的常規(guī)有助于考生考場正常發(fā)揮，內(nèi)容上讓文章貼近熱點(diǎn)，具有時(shí)代氣息。
“總分”有三種基本形式：1.先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn)，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細(xì)地加以描寫，或從不同的角度提出分論點(diǎn)具體加以闡述。
先分后總。3.先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。
熱點(diǎn)即近期受關(guān)注的話題?？忌话阍诳记岸家⒁膺@方面的素材積累。熱點(diǎn)素材以“分”的形式出現(xiàn)，可以采取在文章列舉事例、具體詳細(xì)地加以描寫等具體形式出現(xiàn)。
優(yōu)點(diǎn)：操作簡易，貼近時(shí)代 高考〃模式范本
愿誠信之花永遠(yuǎn)開放
一位英國商人曾經(jīng)說過，品牌就是多年來積累的誠信聲譽(yù)，是一筆巨大的財(cái)富。是啊，對于我們個(gè)人以及一個(gè)團(tuán)體而言，誠信何嘗不是我們立足社會的根基呢？
話，從中我們可以得到他成功的秘訣。他說過，你必須以誠待人，別人才能以誠相報(bào)。這可以說就是他從一個(gè)名不見經(jīng)傳的人，一躍成為赫赫有名人物的妙招。他把握了誠信，他把握了市場，自然就收獲了與他合作的人的信任與支持，可見，一個(gè)企業(yè)的輝煌一定要有英明帶頭人的操守，李嘉誠之所以如此輝煌，就是因?yàn)樗盐樟苏\信，以誠待人！
拋棄誠信，三鹿倒閉。幾個(gè)月前，人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟木褪恰叭苟灸谭邸笔录Ｒ粋€(gè)曾經(jīng)輝煌無比的企業(yè)，一個(gè)曾經(jīng)日進(jìn)斗金的企業(yè)，一個(gè)曾經(jīng)讓百姓放心的企業(yè)，倒閉了！它的倒閉，也讓一些代言的明星受到了牽連，請問明星們，你們最初代言的時(shí)候，是否親自品嘗了“三鹿奶粉”。如果品嘗了，你們可能感覺不到“三聚氰胺”的威力，但你們是否找相關(guān)的部門進(jìn)行了鑒定？不管如何，你們是代言了，因?yàn)槟闼f的話與三鹿奶粉的質(zhì)量之間發(fā)生了嚴(yán)重的沖突，你拋棄了誠信，三鹿也拋棄了誠信，三鹿倒閉了，你也倒閉了！
有人都得承認(rèn)，對于一個(gè)好產(chǎn)品的宣傳，正襟危坐的老專家的呆板說教能起到的效用，與明星、名人相比，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。所以，只要產(chǎn)品是合格、安全的，理念是健康、惠民的，通過名人影響力這種高效便捷的傳播手段，讓大家更快地接受，那完全是利國利民的大好事，何樂而不為呢？但是，明星們，當(dāng)你們決定代言的時(shí)候，一定要對得起自己，對得起觀眾，對得起自己的良心，把握誠信，你就對得起了所有人！
企業(yè)輝煌要誠信，明星代言要誠信，個(gè)人立足社會仍然需要誠信！在中國的大地上，在億萬萬的中國民眾中，愿誠信之花永遠(yuǎn)開放！
名師〃模式點(diǎn)評
這是一篇典型的議論文，結(jié)構(gòu)上呈“總—分—總”式。文章下筆提出“誠信何嘗不是我們立足社會的根基”的一論點(diǎn)。繼而，從正反兩面推出兩個(gè)熱點(diǎn)事例，一則講李嘉誠因誠信而獲得成功，一則講“三鹿”因拋棄誠信而導(dǎo)致倒閉。最后自然作出總結(jié)，“愿誠信之花永遠(yuǎn)開放”。這一模板的形式和內(nèi)容都是我們熟悉
不難的。
模式二：美句片斷式
名?！Ｊ浇^技
這種模板一般是：開頭好句好段，中間三個(gè)片斷，結(jié)尾點(diǎn)題深化。
文章開頭調(diào)動各種表達(dá)技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績。開頭可以：1.巧用對偶，讓文章有整齊美和韻律美；2.妙用比喻，讓文章化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；3.巧用排比，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現(xiàn)實(shí)故事、他人故事、自己故事、國外故事、國內(nèi)故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內(nèi)在聯(lián)系，不要重復(fù)。結(jié)尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。
高考〃模式范本
為愛撐起一支長篙
為愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找那一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤那一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去放飛每一個(gè)心中的善良。
為愛撐起一支長篙，我愿是那大洋中遨游的航船，去尋找愛心的彼岸。長長的歷史留下了沉沉的回憶，歷史說：“付出吧，為了你的生命與心靈?！碑?dāng)愛心像鮮花般降臨在沉重災(zāi)難的人民心頭，那會是多么驚心動魄的壯舉。演繹一曲心靈的樂曲，為他人，為社會，成就了叢飛的心靈。
為愛撐起一支長篙，在印度洋海嘯之后，深重的災(zāi)難降臨到海岸人民頭上。一個(gè)個(gè)哭喊的面孔，無情的水魔吞噬了一切物質(zhì)的脆弱，但它不能沖斷世界人民團(tuán)結(jié)一心的堅(jiān)固橋梁。世界各地筑成支援印尼地區(qū)的堅(jiān)
以巨大的熱情和無私的援助溫暖印尼人民的心。印尼地區(qū)渡過了最危難的難關(guān)，是世界給愛插上了飛翔的翅膀。光芒，籠罩著世界，這是人民心中的風(fēng)帆，為了同胞兄弟給予的表白。
為愛撐起一支長篙，去遍尋雷鋒的足跡。那黃昏細(xì)雨中，扶著大娘過街的，是雷鋒的背影。那一絲微笑代表著一絲的高尚，是雷鋒染紅了社會，是雷鋒喚醒了愛心的雙眸。正如小李同學(xué)說的：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。”撐起心中的棹，為別人劃開自己的槳。
為愛撐起一支長篙，去尋找夢想的家園。受到洗禮的人們，跟上偉人們的步伐，開創(chuàng)更美好的明天。叢飛的情傳遍了大街小巷，讓我們跟從著愛心的腳印，去遍尋充滿愛心的社會。春暖花開，花開之后才會有綠草如茵的美景，才會有繁花碩果的秋天，因?yàn)閴粝氤鋵?shí)了心靈，充實(shí)了人生。
為愛撐起一支長篙，打開心靈的大門。春去春來，碩果累累，都是心靈的開放。陽光是愛的本源，像叢飛，給予了社會陽光的滋潤，給予了世界最美的花朵，必將成為人心中偉大的一面旗幟。
就了他們的靈魂，成就了他們的夢想。此時(shí)，叢飛變成了雷鋒，他歡笑著告訴人們：付出自我，更多人將會快樂！
名師〃模式點(diǎn)評
這篇文章開頭就不同凡響，用一組文采斐然的排比句“我要踏著叢飛的腳步……我要帶著叢飛的靈魂……我要攜著叢飛的翅膀……”迅速點(diǎn)明主題，洗練、雋永，讓人一望有脫俗之感。中間從“印尼海嘯”談到“雷鋒的足跡”，進(jìn)而贊美“叢飛的精神”，三個(gè)片段互為補(bǔ)充，使得思路開闊，行文大氣，結(jié)構(gòu)整齊，給閱卷教師以較強(qiáng)的視覺沖擊力，其獲取高分亦在情理之中。
模式三：美段串牽式
名?！Ｊ浇^技
統(tǒng)一在一篇文章里不失為一條捷徑。這就要求我們將觀點(diǎn)輻射、延伸出去，對其進(jìn)行多角度、多層次的思考，然后可以采用小段落模式使其獨(dú)立成段。這樣，我們平時(shí)積累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是輻射、延伸出去的內(nèi)容雖然各自獨(dú)立，卻又緊緊圍繞一個(gè)中心；還要注意各個(gè)部分必須是平行的，要防止各個(gè)方面交叉或從屬?！耙痪€穿多珠，形散而神聚”是這一模式的要求。
優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)醒目化難為易 高考〃模式范本
讓我飛吧！
讓我飛吧！用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰云；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛(wèi)鳥因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈Ａ藛幔靠涓傅哪_步也沒有因?yàn)榈窝Ｖ?。?dāng)身邊的一切向你撲來，告誡你“天上冷，不要飛”時(shí)，請振翅沖天。
們探索，而且在我們失敗后，他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。
江上的狂風(fēng)，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁，折殺少年才。是無情的風(fēng)將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底？這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”請不會動情的風(fēng)吹弱些吧，休殺少年才。
讓我飛吧！我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)，穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。
飛吧！東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔(dān)心會不會摔倒，因?yàn)槲乙扬w過。
讓我飛吧！名師〃模式點(diǎn)評
這一模板的最大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)醒目，只要圍繞主題輻射出的幾個(gè)相關(guān)的小觀點(diǎn)組織行文即可。本文就是圍繞“讓我飛吧”這一主題延伸出幾個(gè)今古交叉的美段，因?yàn)樯婕暗拿姹容^廣，所以對文章內(nèi)容要求的深度不高，特別適合應(yīng)對話題比較淺顯而難于成文的現(xiàn)象。
模式四：哲理論證式
名?！Ｊ浇^技
問題—分析問題—解決問題”的模式，思路清晰明了，充滿哲理的內(nèi)容緊緊跟隨論證的每一過程，讓文章處處展現(xiàn)出思想的光芒。這樣的模式可以避免因結(jié)構(gòu)過于傳統(tǒng)而受閱卷老師排斥的現(xiàn)象出現(xiàn)，而文章的思辨性又可以讓文章在發(fā)展等級上占優(yōu)勢。
優(yōu)點(diǎn)：傳統(tǒng)求新突出思辨 高考〃模式范本
遺人玫瑰，手有余香
外國一位著名的企業(yè)家曾說過：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我不會坐視不管，我會盡力幫助他，這樣做不但不會讓我損失什么，反而會給我?guī)順s譽(yù)，讓我的事業(yè)更加順利。這便是一種雙贏的智慧。當(dāng)我們在幫助別人的時(shí)候，無形之中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，讓自己贏得競爭中的優(yōu)勢。因此，我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧，用自己的長處來彌補(bǔ)別人的短處，從而使自己的長處得到彰顯。
經(jīng)濟(jì)極度蕭條，企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭的破壞，資金匱乏，各國銀行大多停止了對困難企業(yè)的接濟(jì)。然而，此時(shí)的花旗銀行卻積極辦理各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，盡力挽救各國企業(yè)。幸運(yùn)的是，企業(yè)由于受到援助，迅速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，并按時(shí)歸還了花旗銀行的貸款?；ㄆ煦y行的這一友好舉措，不但沒有使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失，反而給自己帶來了極高的信譽(yù)。在此后的發(fā)展中，花旗銀行憑借良好的信譽(yù)，使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的做法不但救活了企業(yè)，而且讓花旗銀行彰顯了自己的長處。
相反，當(dāng)我們不善于采取雙贏的智慧、不樂于施助于人時(shí)，那么自身的發(fā)展便會極為緩慢，因?yàn)槲覀儧]有體現(xiàn)出自己的價(jià)值，不會獲得別人的信任。外國一位傳教士曾經(jīng)說過：“當(dāng)他們?nèi)ス舾锩h的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無關(guān)，所以我保持沉默；當(dāng)他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無關(guān)，所以我保持沉默；而現(xiàn)在他們來攻擊我了，我該怎么辦呢？”這名傳教士由于以前沒有幫助過別人，現(xiàn)在便處于四面楚歌的境地?，F(xiàn)在的一些企業(yè)利用詆毀別人的手段來達(dá)到提高自己的目的，這樣做是極不明智的，它不會贏得買家的信任，反而會敗壞自己的聲譽(yù)。
懂得幫助別人，自己身處危難之時(shí)，別人也會來幫助我們，這樣更有利于我們的前進(jìn)。
“雙贏的智慧”讓你我共同享利，讓我們彰顯長處。名師〃模式點(diǎn)評
文章引用充滿哲理的外國一位著名企業(yè)家的談話內(nèi)容提出觀點(diǎn)，接著用花旗銀行積極發(fā)放貸款，盡力挽救各國企業(yè)，獲得雙贏的哲理故事和充滿寓意的外國一位傳教士的言辭，從正反兩面分析并解決問題。文章處處可見哲理的智慧，如“沒有體現(xiàn)出自己的價(jià)值，不會獲得別人的信任”，“通過幫助別人來彰顯自己的長處”，“能夠積極幫助別人時(shí)，自身的價(jià)值便會得到體現(xiàn)”等等。思辨的語言讓讀者掩卷沉思。
作文模板種類繁多，除上文列舉外還有：對照式、分論點(diǎn)列述式、設(shè)問式結(jié)構(gòu)、形散神聚式等等?？紙鲎魑囊话悴幌摅w裁，選擇模板的靈活性很大?？忌鶕?jù)命題要求和自我特長確定好一種模板。有了合適的模板，可以節(jié)約寶貴時(shí)間，有助于我們打開思路，獲得柳暗花明又一村、豁然開朗的感覺。
總之，“模式”只要運(yùn)用得當(dāng)，“有模式”而不死于“模式”，“有模式”而能變通，“模式”就會產(chǎn)生巨大的推動作用。
2011年高考材料作文的審題立意指導(dǎo)（寓言類）
作者: 加入日期：11-04-06
2011年高考寓言類材料作文的審題立意指導(dǎo)
一、高考題型回放
第二篇：作文提綱
幻燈片1 構(gòu)思和列提綱
——寫作從提綱挈領(lǐng)開始 幻燈片2 訓(xùn)練要求：
1了解構(gòu)思包括的內(nèi)容；
2掌握構(gòu)思的關(guān)鍵——廣開思路； 3學(xué)會寫作文提綱。
幻燈片3 參考題目：
1就下列三個(gè)題目各列出至少15個(gè)材料： A、難忘的小學(xué)生活
B、他（她）給我留下了深刻的印象 C、我從實(shí)踐中懂得了這個(gè)道理
2從上述三個(gè)題目中任選一題列出兩份不同的提綱。
幻燈片4 方法指導(dǎo)：
1構(gòu)思是指動筆前對文章怎樣寫的一系列思考。構(gòu)思要解決的問題包括：A選擇材料B確定中心C組織材料D選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表現(xiàn)方法。
2構(gòu)思首先要解決選擇什么材料，確定怎樣的中心這個(gè)問題。中心意思的確定，要由材料決定，一定的材料一般只能說明一定的中心。中心確定下來，又對材料起統(tǒng)率、制約的作用。選擇材料和確定中心是一個(gè)反復(fù)交替的復(fù)雜的思維過程。
幻燈片5 方法指導(dǎo)：
3命題作文，特別是在考場上，當(dāng)時(shí)不能翻閱筆記，不能去查找其他文字材料，所以必須要善于動腦，善于充分運(yùn)用大腦中儲存的各種印象、語言等。一句話：在審題后，要寫出立意深、思想深的作文來，關(guān)鍵的問題是：廣開思路，浮想聯(lián)翩。如何浮想呢？A會縱著想B會橫著想C邊想邊思考D邊想邊歸類E進(jìn)行聯(lián)想和想象。
幻燈片6 方法指導(dǎo)：
4在廣開思路，浮想聯(lián)翩的基礎(chǔ)上，確定中心，然后根據(jù)中心確定材料。中心要做到：正確、準(zhǔn)確、明確、集中以至深刻新穎。
而材料要做到：新鮮、典型、以小見大。
5確定了中心，選好了材料，就要注意把材料有機(jī)地組織起來，安排好材料的順序，即先寫什么，后寫什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，注意段落的過渡，注意前后文的照應(yīng)。
幻燈片7 方法指導(dǎo)：
6構(gòu)思時(shí)還要結(jié)合文體要求考慮選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表現(xiàn)方法。寫記敘文，要以記敘和描寫的表達(dá)方式為主；寫說明文，要以說明的表達(dá)方式為主；寫議論文，要以議論的表達(dá)方式為主。所謂表現(xiàn)方法，也即寫作方法，比如象征、對比、襯托、以物喻人、卒章顯志等。
7把上述思考用文字固定下來即成為寫作提綱，也就是文章的藍(lán)圖，或者說是文章的骨架。列寫作提綱，可以防止文章畸形，或者跑題，偏題，離題，也可防止頭重腳輕等現(xiàn)象。
幻燈片8 方法指導(dǎo)：
寫作提綱應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？
A要寫出中心。這是檢驗(yàn)文章材料的標(biāo)尺。
B要標(biāo)明寫作的順序。包括開頭、結(jié)尾、中間、過渡、照應(yīng)等。C要注明詳略。
D要注明表達(dá)方式和表現(xiàn)方法（寫作方法）。
幻燈片9 練習(xí)舉例：
小明同學(xué)在構(gòu)思“我從實(shí)踐中懂得了這個(gè)道理”時(shí)想到的15條材料：
1、小時(shí)候，我不會點(diǎn)煤氣。后來才學(xué)會，我懂得了“看時(shí)容易做時(shí)難”的這個(gè)道理。
2、通過刻苦讀書，我的作文受到表揚(yáng)，我懂得了只有努力才能取得好成績的道理。
3、遇到難題后，經(jīng)過獨(dú)立思考終于找到了答案，我體驗(yàn)了只有經(jīng)過自己的勞動取得勝利，才能有真正的快樂。
幻燈片10 練習(xí)舉例：
4、幸福是勞動創(chuàng)造的，這個(gè)道理是我從各種實(shí)踐中得到的。
5、我給全家做飯，我感到了快樂。
6、期末考試我沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)果我的成績不理想，我懂得了不認(rèn)真學(xué)習(xí)就能夠取得好成績的道理。
7、因?yàn)樨澩妫业淖鳂I(yè)拖到很晚才完成，我懂得了時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜它的道理。
幻燈片11 練習(xí)舉例：
8通過復(fù)習(xí)功課和看課外書，我學(xué)到了許多知識，而且愈學(xué)愈帶勁，我懂得了“求知是一種快樂”的道理。9通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西太多了。這時(shí)我懂得了“愈學(xué)習(xí)愈發(fā)現(xiàn)自己的無知” 這個(gè)道理。10通過登泰山這件事，我懂得了“只有堅(jiān)持不懈，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地攀登才能到達(dá)頂峰”這個(gè)道理。
幻燈片12 練習(xí)舉例：
11在我感到無聊的時(shí)候，我從做畫中感到了樂趣。我懂得了藝術(shù)是生活的“調(diào)色板”這個(gè)道理。12站在山頂上我望到綿延的群山和廣闊的平原，我懂得了“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。
13在長跑時(shí)，我累得直喘。真想坐下來休息，然而在到達(dá)終點(diǎn)的那一瞬，我再次感到了只有經(jīng)過努力才能達(dá)到目標(biāo)的道理。
幻燈片13 練習(xí)舉例：
14學(xué)科學(xué)時(shí)，我從書上得到的知識總想象不出來，但做過實(shí)驗(yàn)后，我的印象加深了。這也許是耳聽為虛，眼見為實(shí)的道理吧。
15通過多次作文練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的道理。現(xiàn)在就上述的15項(xiàng)材料，列一份寫作提綱出來。
幻燈片14 寫作提綱舉例如下： 提綱一：
中心：通過寫幾件事，我懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理。
（一）我從實(shí)踐中懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理。（略）議論
（二）我從學(xué)習(xí)中懂得了這個(gè)道理（詳）記敘為主：論文、期末考試、長跑。
1、通過讀書，我寫的論文受到表揚(yáng)，這是通過艱苦勞動得到的。
幻燈片15 寫作提綱一：
2、期末考試未認(rèn)真讀書復(fù)習(xí)，沒付出勞動，結(jié)果考砸了。（與前面這件事對比）
3、堅(jiān)持長跑（也可說是付出艱苦勞動），取得了好成績
（三）總結(jié)（略）（抒情、議論）
問：還可以選擇哪些材料，確定什么中心，再列一份寫作提綱來？
幻燈片16 寫作提綱二：
中心：通過寫登泰山，說明只有不畏艱苦地攀登才能到達(dá)光輝頂點(diǎn)的道理。
（一）引用名言（馬克思的話）說明世上沒有筆直平坦的大路，只有不畏艱苦的攀登才能達(dá)到輝煌的頂峰。（略）
（二）通過登泰山 這件事說明只有不懈地（詳寫過程，突出困難，寫出感情變化）攀登才能達(dá)到頂點(diǎn)。（詳）記敘為主
（三）不僅在登山上，在科學(xué)上以及其他方面了民需要這樣（深化主題）（較詳）適當(dāng)議論
幻燈片17 列提綱訓(xùn)練：
某同學(xué)在構(gòu)思“他（她）給我留下了深刻的印象”時(shí)，想到的15條材料。1我在一次去外地的火車上，遇到一位主動為旅客解決困難的服務(wù)員。
2湯力原是我班同學(xué)，后來轉(zhuǎn)學(xué)了，雖然只同我相處一個(gè)學(xué)期，卻給我留下了深刻的印象。3教語文的齊老師知識淵博，講課生動。
幻燈片18 4齊老師對我要求嚴(yán)格，不留情面。5齊老師精通業(yè)務(wù)。
6楊軍是我的好朋友，我們在一起學(xué)習(xí)、工作、游戲。7楊軍對工作十分負(fù)責(zé)，為了出好黑板報(bào)時(shí)常很晚才回家。
8我的阿姨是八十年代支邊的一名護(hù)士，她年輕時(shí)獨(dú)自護(hù)送一名危重病人，從新疆安全到達(dá)北京。9白靈是我小學(xué)同學(xué)，她雖和我有過矛盾，但她直爽真誠，學(xué)習(xí)刻苦，最后我們成為了好朋友。10小學(xué)班主任李老師工作負(fù)責(zé)，為我們的學(xué)習(xí)急得嘴上起了泡?；脽羝?9 11李老師帶我們?nèi)ス珗@游覽。
12李老師為了同學(xué)，顧不上照顧自己生病的孩子。
13年輕的高老師在初一時(shí)做了我們的班主任，她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，帶我們采集樹種，參加元旦文藝晚會。14高老師有錯(cuò)敢于向同學(xué)承認(rèn)。
15吾也狂是《吾也狂醫(yī)生》這本書中的主人公，在革命斗爭中從一名只求全家平安的醫(yī)生成長為一名革命者。
幻燈片20 寫作提綱一：
（一）結(jié)構(gòu)、層次：
1（第一段）中學(xué)第一節(jié)課，教語文的齊老師就給我留下了是個(gè)好老師的印象。記敘 2（第二三段）齊老師講課十分精彩，常常是旁征博引，談古論今，知識淵博。描寫為主 3（第四段）齊老師對同學(xué)要求嚴(yán)格，對誰也不留情面。
幻燈片21 寫作提綱一：
4（第五段）齊老師給我留下了深刻的印象。議論、抒情
（二）中心：本文通過寫齊老師工作的幾件事，贊揚(yáng)他工作負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)的精神。問：針對上述15條材料，我們還可以列出怎樣的寫作提綱呢？
幻燈片22 寫作提綱二： 結(jié)構(gòu)層次：
1（第1段）我的阿姨來北京探親了，聽媽媽說她是八十年代支邊到新疆當(dāng)護(hù)士的。（記敘）（略）2（第2-4段）媽媽給我講了她年輕時(shí)護(hù)送病人到北京的故事。（描寫）（詳）
3（第5段）阿姨現(xiàn)在已年近五十，快接近退休了，但她年輕時(shí)的事跡卻給我留下了深刻的印象。（議論）（略）
中心：本文通過寫阿姨年輕時(shí)護(hù)送病人的故事，歌頌了祖國建設(shè)者為支援邊疆而無私奉獻(xiàn)的精神。
談?wù)劻凶魑奶峋V（記敘文部分）
·山東省陽谷縣壽張鎮(zhèn)中學(xué)劉兆文· 郵編：252300 Email: liuzhaowen11@126.com “提綱”一詞，字典里的解釋是：①本意：提住網(wǎng)的總繩；②引申義：指寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等的內(nèi)容要點(diǎn)。
初中生寫文章，必須先列提綱，這樣寫文章前就明確了寫作的中心，寫什么，怎么寫，有一個(gè)清楚的整體思路，這就同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來就會心中有數(shù)，有條不紊。
有不少同學(xué)不愿意寫提綱，覺得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果是想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)中心散亂，觀點(diǎn)不明，重點(diǎn)內(nèi)容遺漏，條理不清，結(jié)構(gòu)松散等弊病。
為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要學(xué)習(xí)寫提綱。
先說說一般記敘文提綱的寫法。寫記敘文前往往要考慮下面一些問題：
1、文章的題目是什么？是否新穎？
2、文章的中心是什么？是否符合寫作要求？
3、要選取那些材料？材料的詳略如何安排？
4、文章開頭然后寫？結(jié)尾然后收束全文？
對這些問題有些同學(xué)是不怎么想，想到哪里寫到哪里，這種模式我們稱之為“擠牙膏式”，胸中無成竹，焉能畫出美竹？
正確的做法是對這些問題反復(fù)思考，然后加以整理分成條目固定下來，有句俗話說“磨刀不誤砍柴功”，列提綱的過程其實(shí)就是“磨刀”的過程，只有“刀”磨快了，砍起柴來才會得心應(yīng)手。
提綱包括三部分，一是題目，二是中心，三是文章的結(jié)構(gòu)。
先說題目，如果是命題作文，那么就不用再費(fèi)心思去命題目了，直接寫上即可；如果是半命題作文，請先將文章的題目補(bǔ)充完整；如果是材料作文，那么請你根據(jù)材料內(nèi)容抓住材料的關(guān)鍵詞，根據(jù)你的中心表達(dá)需要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；如果是話題作文，那么最好能使所命的題目與話題有一種若即若離的關(guān)系，切忌徒省事直接把話題當(dāng)你文章的題目來寫，因?yàn)橐话闱闆r下，那話題都太大，寫起來會有“老虎吃天”的感覺（無從下嘴），無從下手。
再說中心，即文章的中心思想或說主旨，你所寫的記敘文必須圍繞題目去確定一個(gè)明確的集中的中心，這個(gè)中心是軍隊(duì)的統(tǒng)帥，是首領(lǐng)，你所有的文字、材料都要為他服務(wù)，這才是一篇好文章，是一支精兵；否則，中心不集中，那就成了一群烏合之眾，讓讀者看到會覺得言之無物，簡直是浪費(fèi)別人的時(shí)間。所以這個(gè)中心很重要，必須寫出來，你可以用一兩句話概括出來，有了這個(gè)明確的中心，你才能圍繞它去選材組材，可以防止跑題現(xiàn)象。
最后談?wù)勌峋V中的文章結(jié)構(gòu)如何寫。寫文章的結(jié)構(gòu)提綱并不是我們平時(shí)所說的打草稿，平時(shí)的打草稿要求把文章所有內(nèi)容都先寫一遍，然后抄到作文紙上；列結(jié)構(gòu)提綱和打草稿有著顯著的區(qū)別，它不需要寫得太詳細(xì)，僅是個(gè)“綱”，相當(dāng)于魚網(wǎng)的“總繩”，所以它比較概括，但又比較全面。結(jié)構(gòu)提綱包括三部分：一是開頭，二是主體，三是結(jié)尾。具體要求是：開頭必須完整寫出，結(jié)尾必須完整寫出，主體部分每一段用一句話概括寫出。因?yàn)?，我們提倡寫文章時(shí)開頭不要戴太大的“帽子”，結(jié)尾不要穿太大的“鞋子”，開頭和結(jié)尾需“精”，在參照提綱寫作時(shí)可以確保開頭結(jié)尾不出現(xiàn)卷面及語法方面大的毛病，能夠前后照應(yīng)，最好還能在開頭或結(jié)尾出現(xiàn)一些“靚句”，這也是應(yīng)試時(shí)得高分的一個(gè)訣竅。再說一下主體部分，這一部分要“豐滿”，但列結(jié)構(gòu)提綱是又不能全部寫出，否則的話那又成了打草稿，再說考試時(shí)候時(shí)間也不允許，這一部分在列提綱時(shí)你的頭腦里應(yīng)該已經(jīng)有了一個(gè)大致的思路，選擇什么材料，想寫幾段，每段有些什么內(nèi)容等，然后反映在提綱上的是每一段用一句話來概括。
這樣，一篇文章的完整的提綱便完成了。這個(gè)全過程由立意、命題目、選材、列提綱組成，大致用時(shí)間15分鐘。然后再用30分鐘左右的時(shí)間去寫作，應(yīng)該會寫出一篇比較令人滿意的文章。
請看下面的提綱，你知道是我們學(xué)習(xí)的哪篇文章嗎？
《＿＿＿＿》提綱
一、題目：-----------
二、中心：作者通過回憶自己小學(xué)女教師蔡云芝先生的幾件小事，寫蔡老師對“我”的熱心幫助
和 教 育，表達(dá)了對蔡老師的尊敬與懷念，體現(xiàn)師恩難忘這個(gè)主題。
三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）最使我難忘的，是我小學(xué)是的女教師蔡云芝先生。
主體：(2）蔡老師的外貌。（略）
（3）假裝發(fā)怒（略）（4）教學(xué)跳舞（略）
（5）觀察蜜蜂（略）
（6）教學(xué)讀詩（略）
（7）看她寫字（略）
（8）排解糾紛（詳）
（9）夢中尋師（詳）
結(jié)尾:（10）可惜我沒上完初小就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
參考答案：
《同桌的你》提綱
一、題目：同桌的你
二、中心：文章通過寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績而哭”兩件事的記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。
三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭的你……”每當(dāng)這首動聽的校園民謠《同桌 的你》響在我耳畔的時(shí)候，我便不禁會想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚(yáng)。
主 體：（2）過渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自
然他輕易不會哭。（略）
（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)的男子漢?。。ㄔ敚?/p>
（4）過渡段：可就是這么一個(gè)男子漢，那次卻哭了。（略）
（5）因?yàn)樨澩?，成績掉?duì)，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努
力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚?/p>
結(jié)尾：后來由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚(yáng)
依然是那個(gè)愛張揚(yáng)的帥小伙。
《成長的足跡》提綱
一、題目：成長的足跡
二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。
三、結(jié)構(gòu)：
開頭：（1）望著鏡子中那個(gè)笑靨如花的女孩子，我不禁做了個(gè)鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)
皮的形象。這就是我，一個(gè)十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了的花季女孩。不經(jīng)
意間，我看到鏡子旁邊的照片成長的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個(gè)胖胖的小女孩。（略）
（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）
（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織的一次活動。（詳）
結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長的路上，我一直走著，灑下
一串堅(jiān)實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！
第三篇：作文提綱
作文提綱
學(xué)會寫提綱,養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣,是有效提高寫作水平的好方法.提綱包含的三部分內(nèi)容: 1.題目: 要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間
2.主要內(nèi)容和中心:要在題目下面 ,簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想.可只寫中心.中心就是中心思想,因?yàn)橹惺胀ㄟ^主要內(nèi)容表達(dá)出來,里面往往包括了主要內(nèi)容.3.材料結(jié)構(gòu)安排:這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計(jì)是需要注意做到以下兩點(diǎn):(1)安排好材料的組織順序.先寫什么,后寫什么,全文一共分為幾大段,每大段又包含哪幾個(gè)自然段,每段寫什么,可以小標(biāo)題的形式,按照一定的順序把材料組織起來.(2)確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容.要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明”詳寫””略寫”的字樣,再寫明寫作的順序.記敘文有四種寫作順序: a.按事情的發(fā)展順序(起因,經(jīng)過,結(jié)果)b.按時(shí)間順序(早晨,中午,晚上,春,夏,秋,冬)c.方位變換及空間轉(zhuǎn)換的順序(先到哪里,接著在哪里,最后到哪里)d.按文章的結(jié)構(gòu)(總分總,總分,分總)注:每種文體的寫作提綱略有不同,但大同小異.”文無定法”寫作提綱滑一個(gè)特別固定的格式,只要是有用的,符合要求的提綱即可.(三)記敘文提綱范本 題目:一次有意義的運(yùn)動會
中心:通過這次比賽,說明團(tuán)結(jié)的力量大.材料段落安排:(1)開頭.概述運(yùn)動會的時(shí)間,地點(diǎn),人物.(2)中間.按比賽的先后順序詳細(xì)敘述比賽過程.注意場面描寫,個(gè)人表現(xiàn)和自己的感受.(3)結(jié)尾.略寫比賽成績,同學(xué)們的心情以及心理活動.重申意義,照應(yīng)開頭,抒發(fā)感想.
第四篇：作文提綱
作文提綱
常有學(xué)生問我：作文要不要打草稿。我總是回答說，不打草稿，但要列提綱。事實(shí)上，很多學(xué)生是不列提綱的?；蛘哒f，沒有養(yǎng)成把提綱寫在紙上的習(xí)慣。其實(shí)，很多學(xué)生作文中暴露出的問題與不列提綱有一定的關(guān)系，如，漫無中心、詳略不當(dāng)?shù)??？荚囍?，一旦發(fā)現(xiàn)，改都來不及。
通常的作文提綱應(yīng)包括三個(gè)部分：題目、中心、結(jié)構(gòu)?！邦}目”和“中心”容易被列提綱者忽略，直接就進(jìn)入“結(jié)構(gòu)”部分了，這是不對的，尤其對于初學(xué)寫作的學(xué)生來說，眼睛盯著“題目”很重要，因?yàn)橐徊恍⌒摹邦}目”就會從筆下溜掉；“中心”呢？更容易“溜掉”了，目中有“題目”和“中心”，文筆差一些也不會“偏題”，考試中“混”個(gè)“切題”應(yīng)該的沒問題的。
“結(jié)構(gòu)”呢，很多學(xué)生喜歡羅列一下要寫的事情，或者某件事情的起因、經(jīng)過、經(jīng)過，這樣的“提綱”科技含量是很低的，結(jié)構(gòu)要精心安排，不僅有寫什么，誰先、誰后寫，還有詳寫、略寫的問題。甚至對于詳寫也要列一個(gè)層次提綱。我曾給七年級新生上過一節(jié)作文課，是關(guān)于“列提綱”的，我給孩子們帶來了“禮物”（果凍），放在教室角落里，先讓學(xué)生“猜”是什么禮物，再讓學(xué)生“找”，最后才讓他們“嘗”?！坝螒颉苯Y(jié)束后請他們以《神秘的禮物》為題寫一篇作文，先列提綱：
一、題目：神秘的禮物
二、中心：突出“神秘”，體現(xiàn)師愛
三、結(jié)構(gòu)：
1、開頭（扣題）；
2、“猜”（禮物）；
3、“找”（禮物）；
4、“嘗”（禮物）
5、結(jié)尾（點(diǎn)題）
這樣的有“統(tǒng)一生活”的文章很容易寫成“自然主義”式的游戲活動，有了提綱中“題目”和“中心”學(xué)生會緊緊圍繞“神秘”和“師愛”去行文；也會在文章中“結(jié)構(gòu)”部分選擇“猜”、“找”為敘述重點(diǎn)而不至于大寫“嘗”禮物而與“神秘”無關(guān)了。
列提綱在考場中尤為必要，考場作文受時(shí)、地、空、題的限制是不允許信馬由韁，必須在一定的“格”內(nèi)舞蹈。養(yǎng)成“列提綱”習(xí)慣的同學(xué)在考場中是很從容的，沒有此習(xí)慣的同學(xué)如果不是嫻熟就有一定的風(fēng)險(xiǎn)了。我們有很多考生一出考場就發(fā)現(xiàn)自己走題了，后悔不迭，列個(gè)提綱，有利于考場上提前診斷，減少失誤。
電影《英雄》中殘劍說練劍有三重境界，第一重境界，手中有劍，心中亦有劍；第二重境界，手中無劍，心中有劍；第三重境界，手中無劍，心中亦無劍。我想，列提綱也有“三重境界”：第一重，紙上有提綱，筆下亦有；第二重，紙上無提綱，筆下有；第三重，紙上無提綱，筆下亦無。第三重為最高境界，文學(xué)家們常有此境界。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。
④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。
1．《爸爸睡著了》(記敘文)
第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩
第二段：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫)
第三段：寫爸爸在公園睡著了。
2．《驕傲使人落后》(議論文)
第一段：提出論點(diǎn)。
第二段：用古今中外的事例去論證論點(diǎn)。
第三段：進(jìn)一步舉例說明論點(diǎn)。
第四段：結(jié)語
仍以上述兩題為例：
3．《爸爸睡著了》
第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩
（1）寫這是一個(gè)美麗的春日，一家人要去公園玩。
(2)爸爸不為睛天所動，睡得正香。
(3)爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。
(1)爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)
(2)爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)
(3)爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)
第三段：爸爸睡著了。
(1)爸爸的工作取得了成績。
由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。
(2)公園的景色描寫?yīng)?/p>
(3)爸爸睡著了。
4．《驕傲使人落后》
第一段：提出論點(diǎn)：驕傲使人落后，是無數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明了的真理，它是成功和進(jìn)步的大敵，特別 是在“四化”建設(shè)中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進(jìn)水平。
第二段：用典型論據(jù)去論證論點(diǎn)。
(1)凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農(nóng)民 革命將領(lǐng)李自成，推翻明朝后就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結(jié)果慘遭失敗。
(2)1989年中國女排在奧運(yùn)會失利了，就是因?yàn)檫B續(xù)勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放松了訓(xùn)練，導(dǎo)致奧運(yùn)會上的慘敗。
(3)愛迪生早年有一千多項(xiàng)發(fā)明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：“你們不必再說什 么，任何高明的建議都超越不了我的思維?！苯Y(jié)果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什么發(fā)明了。
(4)引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：“由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友 好的幫助，而且，由于驕傲，你們會失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。”
第三段：進(jìn)一步用對比論證的方法，去論證論點(diǎn)(應(yīng)舉例證明)。某某同學(xué)因?yàn)樗幪幹t虛好 學(xué)，所以取得成功；某某同學(xué)由于驕傲所以落后了，一事無成，甚至慘遭失敗。第四段，結(jié)論：我們必須牢記“勝不驕，敗不餒”，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名 言，克服驕傲自滿情緒，發(fā)揚(yáng)虛心進(jìn)取精神，在“四化”建設(shè)中才能不斷前進(jìn)。
5。<<記一場鼓號儀仗隊(duì)比賽>> 標(biāo)題：記一場鼓號儀仗隊(duì)比賽
中心：團(tuán)結(jié)就是力量。
內(nèi)容簡介：通過敘述鼓號儀仗隊(duì)比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。
結(jié)構(gòu)：縱向式
正文：
一、開頭 概述事情的時(shí)間、結(jié)果等?？梢宰h論事情對我的影響。
二、中間 從前到后詳細(xì)敘述事情過程。
(1)．出發(fā)。時(shí)、地、人等以及心理。
(2)．到達(dá)。有場面描寫。(3)．表演。細(xì)節(jié)。個(gè)人。自己的感受。
(4)．成績。心情。點(diǎn)出意義即主題句。
三、結(jié)尾 重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。
6.<<難忘的一件事>> 題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）
一、《感 謝》作文提綱：
1.主題：通過老師、父母對你付出表達(dá)對他們的感謝之情。
2.素材：老師的關(guān)心（心理上、學(xué)習(xí)上），家長的愛護(hù)（生活上、學(xué)習(xí)上）
3.思路：老師發(fā)現(xiàn)問題找你交流談心——家長對你無微不至的關(guān)心愛護(hù)
二、《我喜歡》作文提綱：
1.主題：通過你觀察到的一切感興趣，表達(dá)青年朋友熱愛生機(jī)勃勃的世界。
2.素材：姹紫嫣紅的春天，滿目蒼翠的夏天，紅葉似火的秋天，白雪皚皚的冬天，怪石嶙峋的石林，溪水潺潺的郊外，一碧千里的草原，細(xì)沙綿綿的海灘。
3.思路：季節(jié)——景色。
三、《選 擇》作文提綱： 1.主題：面對初三畢業(yè)后的問題，必須作出進(jìn)入高中學(xué)習(xí)或上中專學(xué)習(xí)，自己應(yīng)該慎重思考作出正確的選擇。
2.素材：讀高中可以上大學(xué)，讀中專今后的職業(yè)怎么辦
3.思路：畢業(yè)后怎么辦——高中（分析利弊）——中專（分析利弊）——作出選擇
四、《面 對》作文提綱：
1.主題：你準(zhǔn)備面對同學(xué)、家長或老師？對同學(xué)，就寫自己的愧疚；對父母寫自己將來怎樣報(bào)答；對老師，就寫自己難忘師恩。
2.素材：（1）同學(xué)的友誼；（2）父母的艱辛；；（3）老師的奉獻(xiàn)精神。
3.思路：回憶——事例——感想。
五、《初 三》作文提綱：
1.主題：初三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，升學(xué)考試就象一座大山似的壓下來，怎樣認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，化解心理壓力順利升上高中。
2.素材：學(xué)業(yè)的問題，父母的期望，老師的鼓勵(lì)，自己的認(rèn)識。
3.思路：校內(nèi)生活——校外活動——有機(jī)調(diào)節(jié)
六、《學(xué) 會》作文提綱：
1.主題：從父母親關(guān)心老人的日常生活中的小事，體會到怎樣孝順父母、老人。
2.素材：從父母關(guān)心爺爺奶奶、外公外婆的具體事例中找。
3.思路：想起——看到的——體會到的。
作業(yè)：
從下面任選3個(gè)題目列作文提綱。1．那一刻，我邁上了新臺階 2．對我影響最大的一個(gè)人
3．那次，我和他（她）都是好樣的 4．被自己感動 5．你辛苦了
6．伸出自己的手 7．在學(xué)海中游泳 8．師生之間
9．那一次，我很感動 10．今天真好
第五篇：作文提綱
題目：虛心使人進(jìn)步 提綱：
提出問題：（中心論點(diǎn)）：虛心使人進(jìn)步 分析問題：（論證中心論點(diǎn)）：
1、虛心的人常感到自己不滿足，這種心理會促使他不斷地學(xué)下去；
2、虛心的人樂于向人請教并態(tài)度誠懇，因而會得到別人的盡心指導(dǎo)；
3、虛心的人由于好學(xué)而善于捕捉機(jī)遇，因而能不斷改變自己的境遇。結(jié)論：所以，虛心會使人進(jìn)步。
在這個(gè)提綱中，1、2、3都是從不同方向回答“為什么虛心使人進(jìn)步？”這個(gè)問題的，寫作時(shí)，這三句話要分別作為三個(gè)段落的開頭第一句話，作為該段的中心論點(diǎn)。然后段內(nèi)緊扣這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。注意：這三個(gè)問題一定要能夠最有效地回答“為什么X”的問題，否則，論證就不力。議論文的深刻嚴(yán)密，正是在這兒見功夫的。下面是把這個(gè)提綱中的“1”寫成具體文章后的一個(gè)段，“（1）”、“（2）”、“（3）”分別表示這個(gè)段的段內(nèi)結(jié)構(gòu)，其他兩段的寫法仿此。（1）虛心的人常感到自己不滿足，這種心理會促使他不斷地學(xué)下去。（2）a：“虛”就是“空”的意思，“虛心”就是心里空虛，精神感覺空虛，頭腦里沒有東西。瓦罐里沒有東西，內(nèi)壓就會變小，外界的空氣、液體等就會流進(jìn)去。人的頭腦也正是這樣，自我感覺不足時(shí)，就容易主動地接納外界的東西。虛心的人，他總覺得自己頭腦里還缺少很多東西，他總覺得自己還什么都不會，什么都不如人。越虛心的人，這種不滿足心理越強(qiáng)烈，這就使他常常給自己加壓，促使他抓緊一切可用的時(shí)間，利用好一切有利的機(jī)會，勤奮地向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向他人學(xué)。因?yàn)樗冀K是虛心的，所以他的學(xué)習(xí)也就永遠(yuǎn)是持續(xù)的，不間斷的，活到老，學(xué)到老，進(jìn)步也就到老。b：孔夫子是這方面的最好例子。他是我國偉大 的教育家，儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，學(xué)問不可謂不淵博，但他卻謙虛地說：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”這說明他作為圣人仍覺得自己不滿足，正是這種不滿足感使他堅(jiān)定地認(rèn)為“三人行，則必有我?guī)煛?，因而虛心地向?qū)W問遠(yuǎn)不如他的郯子、萇弘、師襄、老聃等人學(xué)習(xí)，終生治學(xué)，終生誨人，直到晚年，仍學(xué)習(xí)不輟，讀《易》而韋編三絕?？梢?，其為圣人，實(shí)在是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。（3）所以，虛心的人之所以能夠進(jìn)步，正是因?yàn)樗呛阌械牟粷M足感促使他不斷地學(xué)了下去，充分地利用了生命給予他的時(shí)間。
說明：（1）為段首觀點(diǎn)句。（2）為段內(nèi)對段首觀點(diǎn)句的論證，其中，a為理論論證，b為事實(shí)論證。（3）為段尾小節(jié)。例文一
莫畏險(xiǎn)峰
日月經(jīng)天，江河行地。誰在陡崖前卻步？誰朝著先鋒勇往直前？高斯若得知那道題被苦解兩千多年，或許早已望而生畏，無法一夜成功，由是觀之，面對困難重重的險(xiǎn)峰，莫畏懼。
面對困難，當(dāng)迎難而上，一位哲學(xué)家說過：關(guān)于宇宙的無窮未知，人類越是深入思考，越是能咀嚼出其中的無限奧妙，探索之路漫漫，正如攻克數(shù)學(xué)難題，高斯遇到的難題越是困難，他越想攻克，這已具備了數(shù)學(xué)乃至所有領(lǐng)域有所建樹的人的首要素質(zhì)——迎難而上。熟語道：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。那么反之，用百倍的信心和勇氣向它發(fā)起挑戰(zhàn)，它很可能敗倒在你之下。登山者樂于攀登座座險(xiǎn)峰，沿途的艱難險(xiǎn)阻反倒添加了攻克的樂趣。即便道：“難于上青天”也有無盡的享受。愛因斯坦從小熱愛思考，面對生活中的、科學(xué)上被視為的難題燃燒起濃厚的興趣。一滴水中見太陽，一粒沙中觀世界。由微觀至宏觀，從大地到蒼穹，布滿了無數(shù)渴望攻克人類一切未知的眼睛，閃動著耀眼的光，訴說像高斯一樣，迎難而上的精神。
面對難題，當(dāng)堅(jiān)持不懈。十八歲的高斯擁有過人的毅力。當(dāng)他找不到解決的方法時(shí)，仍苦苦攻克，直至天亮將難題解開。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——成功之第二境界。學(xué)習(xí)如攀登，所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。不難想象年輕的高斯那一晚，乃至他的每一天，是如何在數(shù)學(xué)的險(xiǎn)峰上設(shè)法攀登。有多少科學(xué)家不是在失敗成千上萬次后成功？古希臘有師從蘇格拉底的偉大哲學(xué)家柏拉圖，老師被迫害至死更加壯大了他努力學(xué)習(xí)哲學(xué)的決心，于是孜孜不倦??路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
面對難題，當(dāng)勇于攻克。心態(tài)往往在一個(gè)人前行的道路上起著舉足輕重的 作用。高斯回憶時(shí)認(rèn)為若他并不知道這座“險(xiǎn)峰”是如此難攀時(shí)，他不可能一晚上解答出來。我聯(lián)想到自己做題時(shí)以及生活中的畏難情緒。意志上敗下陣來，便給困難助長了聲勢。李清照“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”不知她是否認(rèn)為一代人才項(xiàng)羽的心態(tài)很大影響了他的成敗，秦觀身處抗金復(fù)國大業(yè)面臨重重阻礙的時(shí)代，卻堅(jiān)信“青山遮不住，畢竟東流去”??
生命中的座座險(xiǎn)峰正如數(shù)學(xué)上的難題，休卻步，莫畏懼！才能在登臨巔峰之時(shí)“一覽眾山小”。
評語：一篇典型的規(guī)范議論文。較之大量的“三段式”的作文，本文的成功就在于每一段的“提法（或分論點(diǎn)）”皆與材料相關(guān)，同時(shí)論述也能彼此關(guān)照，既不囿于材料，也未完全跳脫開去。判為一類卷中63分。
例文二
無知者無畏
我們常言：“無知者無畏?！焙螢闊o知者？庸碌之人以為：不學(xué)無術(shù)者也。非也。無知者必“有知”，于有知中生無知，于無知中見有知，此真正無知者也。然何為“無畏”？拋卻他物，不言事外之紛雜擾念，此無畏也。
無知者之所以無畏，其必有深厚的內(nèi)蘊(yùn)基礎(chǔ)，若無廣博的知識，便如一葉失去了槳櫓的小舟，如何劃向成功的彼岸？若無堅(jiān)韌不拔的意志，若不能理解“功在不舍” 的真諦，怕早在半路就已丟盔棄甲，再如何與那困難作殊死一搏？恰如高斯，正因其數(shù)學(xué)知識之融會貫通，愈挫愈強(qiáng)堅(jiān)持不懈的可貴精神，才有了一解兩千年數(shù)學(xué)懸案的驚艷。故曰：無知者必有智，無知者必有志。
然徒然有智與志，仍無以致成功。高斯曾說：“如果導(dǎo)師告訴我那是一道 兩千年沒有解開的難題，我不可能在一個(gè)晚上就把它解答出來?！笔峦庵婋s擾念何其多也，思之，則由思生畏，由畏生懼，由懼而棄，而成功則不至也。拋卻事外之物，潛心專研，不顧左右，不言其他，故以平常心而視困難，則困難再大又何足道哉！待他日既成功，再回首，原來天下之艱不過如此，則必能昂首挺胸，再創(chuàng)奇跡。次無知者之“無知”也，無畏之源也。
無知者勇敢而偉大，非平凡之人皆可為無知者。察當(dāng)今之世，幾人可為無知者？人皆為物質(zhì)金錢所縛，名譽(yù)地位所困，所做之事無不為此也。故而束手束腳，放不開，邁不出，如何無畏，如何成功？李太白，無知者無畏也，雖未成名于政壇，然勇氣可贊，況其已稱“詩仙”，不枉活此世也。于國外，高斯，無知者無畏也，故于一夜之間解千古之難題，勝于牛頓，技驚四座。無知而無畏者于此世，或遭庸碌之人冷眼相向，又或惡語中傷。不必介意，真勇士不畏世間之艱辛，又何懼區(qū)區(qū)冷眼與惡語乎？無知而無畏者，行自己勇敢而偉大之路，任庸碌之人言之。
于此世，實(shí)應(yīng)做無知而無畏者。煉己之智，煉己之志，拋卻世外之物，不顧庸人之傷，故能行而無畏，鉆而無懼，求而不棄，則成功之日指日可待矣。
評語：圍繞“無知者無畏”的闡述，能將其與“智”“志”等構(gòu)筑成一定的邏輯關(guān)系，思辯顯然高于泛泛地議說無知無畏。注重并較好的把持住了因果的推斷，且語言簡潔明快，書寫工整，判為一類卷上，66分。例文三
戰(zhàn)勝心魔
有人說：“人心是最大的戰(zhàn)場?！笔堑模碓谌巳褐械奈覀兓蚨嗷蛏俣紩慌匀怂绊?。我們的心緒因此被攪動，久久醞釀著成了心魔。當(dāng)然，被偉人的思想所影響處的心魔更是厲害，它禁錮我們的思緒，使之為偉人的思想積威之所劫，自身的才華不得展示。因此，要展示自我，突破旁人的約束，我們需要戰(zhàn)勝心魔，戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心。
戰(zhàn)勝心魔，我們要有質(zhì)疑權(quán)威的勇氣。的確，“權(quán)威”這一稱呼居高臨下，讓人敬畏。但敬畏不是迷信，我們需要自己的思想，權(quán)威的思想僅用來借鑒與學(xué)習(xí)。倘若迷信了權(quán)威，便有了難擺脫的心魔，禁錮了自我。因此我們需要勇氣來質(zhì)疑權(quán)威，作出自己的思考，中世紀(jì)前，人們一直信奉亞里斯多德的言論，說燕子不是候鳥，然而一位鐵匠卻對此質(zhì)疑，最終因好奇推翻了這一說法。他在家中的燕子腳下綁了張紙條：“燕子，燕子，你在哪兒過冬？”來年有兩答案，證明燕子的確是候鳥，被人們信奉多年的言論被打破了。雖說只是好奇，但同樣也是勇氣讓這位鐵匠質(zhì)疑了權(quán)威，戰(zhàn)勝了一直控制雅典人的心魔。
只要我們憑借勇氣質(zhì)疑了權(quán)威，無論最終結(jié)果如何，我們都邁出了挑戰(zhàn)心魔的第一步。
戰(zhàn)勝心魔，我們還要有堅(jiān)持自我的決心與執(zhí)著。之所以常被別人所影響，主要是因?yàn)槲覀冏约翰荒軋?jiān)持自我，堅(jiān)持自己的路。別人對自己的評價(jià)，傳統(tǒng)思維的約束都是心魔的誕生地。因此，我們要學(xué)會執(zhí)著地堅(jiān)持自我，著名建筑大師貝聿銘曾說：“不要在乎別人對自己的評價(jià)，選定自己的路，就要有信心走下去。”他的代表作之一是巴黎盧浮宮的金字塔入口。當(dāng)時(shí)他的設(shè)計(jì)引來了爭議無數(shù)。法國人并不贊成用他國的標(biāo)志展示法國的特征。然而經(jīng)過論證，貝聿銘 的設(shè)計(jì)是最完美的，最終被采納，也贏得了世界各地觀眾的贊譽(yù)。貝聿銘的成功，很大程度上因?yàn)樗軋?zhí)著地堅(jiān)持自我，頂住了輿論的壓力以及法國人的指責(zé)，也就戰(zhàn)勝了干擾他定力的心魔。
只要我們有決心堅(jiān)持自我，走自己的路，我們就會有戰(zhàn)勝心魔的希望。然而，如今的人們多數(shù)在某種定律中單調(diào)地生活，更會在旁人的議論中，傳統(tǒng)的約束中左右彷徨，不知是要做自己，還是做他人框架下的自己，在人群中擠來擠去，被心魔攪得思緒混亂。
其實(shí)，我們只需堅(jiān)守一句話：“走自己的路，讓別人說去吧！”其中包含著我們質(zhì)疑傳統(tǒng)的勇氣，以及堅(jiān)持自我的決心。有了勇氣與決心我們便是心靈戰(zhàn)場上永遠(yuǎn)的勝者。
評語：本文立意與上篇暗合。本文有兩大兩點(diǎn)：
一、文章從頭到尾，幾乎每一段都有“（戰(zhàn)勝）心魔”，主旨高度集中，絕無斜出枝蔓。
二、注重選用新穎材料來論證。上文中布魯諾、伽利略、陳景潤諸例確屬典型事例，然難免俗套。本文用鐵匠證燕子為候鳥、貝聿銘堅(jiān)持自我設(shè)計(jì)巴黎盧浮宮的金字塔入口等例來論證，勸戒人們不要“為偉人的思想積威之所劫”，就顯得鮮活不俗。
例文四
“知”與“不知”
若是早知這是一道兩千多年都沒解開的難題，想必高斯拿到題時(shí)心里就有一道無形的屏障了吧，那么數(shù)學(xué)天才還會以這樣一種輕松淡定的姿態(tài)橫空出世嗎？
若是白素貞早已知道前方是一場那個(gè)足以讓他灰飛煙滅的法事，想必她也 不會心心念念只向往八十四骨紫竹傘下的溫情，然后義無反顧地跑遠(yuǎn)留下一段喧騰人間的佳話吧。
他們“不知”，所以即使在趕路的過程中有風(fēng)塵卻也始終從容淡定?！安恢笔且环N無懼無畏又單純可愛的姿態(tài)我們從他們不知中眼看見繆斯的手緩緩伸來。
他們是比爾蓋茨，是東坡居士，一個(gè)因?yàn)槟晟儆兄緫{著初生牛犢不怕虎的豪情毅然退學(xué)創(chuàng)建自己的計(jì)算機(jī)工作室終于締造龐大的微軟帝國；一個(gè)因?yàn)榻?jīng)歷了年輕時(shí)代大動干戈的悲與喜而被發(fā)貶異地卻在一片寂靜中找尋，到心靈棲息的坡地從此“棄舟楫之安，費(fèi)車馬之勞”終在一個(gè)清晨迎來了一個(gè)愿為他綻放萬丈霞光的赤壁。
他們因心靈單存而未考慮過多的世事紛爭，他們因清澈而未過多考慮前方險(xiǎn)峻道路，他們在挫折面前只淡然一笑，純凈明朗的眼眸袒露出他們?nèi)康膬?nèi)心。
“不知”該是他們內(nèi)心的一塊凈土。
相對的既然有不知，那么就有知，論語云：知之為知之，不知為不知是知也?！?/p>
知是一種姿態(tài)，是一種集智慧與能力于一身的姿態(tài)。有的人知，他們用知識豐富人生，讓自己知識的寶庫越來越充實(shí)，因而他們在明，曉通暢的心境里收獲成功。余秋雨先生學(xué)富五車，仍潛心學(xué)問，他就是一個(gè)很好的例子。有的人知，但他因知而累，因知而苦，因?yàn)樗麄冇弥`了自己，不敢放開膽子自取創(chuàng)新想象，他們拿著知識寶庫的鑰匙卻打不開門，徘徊迷茫終將放棄，失敗?！爸贝砟阌凶銐虻谋惧X，精心構(gòu)思加以利用這一筆無形的財(cái)富，你會收獲匪淺?！安恢贝砟阌羞@兒尚未填滿閑暇空靈的一顆心，這顆心是你發(fā)揮想象力盡情展現(xiàn)才能的一片天，相信吧：這“不知”天空下的一片蒹葭叢生，終將有一天會插灑出一篇茂盛的蘆葦。
評語：本卷判為一類卷，得分63，理由如下：對比闡述，有深度；材料典型，有力度；語言流暢，有“感染度”。
例文五
無心插柳柳成蔭
數(shù)學(xué)家高斯十八歲的時(shí)候曾經(jīng)解開過一道兩千多年沒有人解開過的數(shù)學(xué)懸案。這道題并不是他的導(dǎo)師故意讓他去解，而是導(dǎo)師不小心把它夾在留給高斯的作業(yè)里，高斯誤以為是數(shù)學(xué)作業(yè)，而在一晚上之后給出了解答。正是導(dǎo)師這么一個(gè)不小心的動作，竟讓一道數(shù)學(xué)懸案有了正解。真可以說是無心插柳柳成蔭。
沒有目的的去做一件事，往往會有意想不到的效果。而刻意去做一件事，有可能反而不能有什么成果。就像高斯所說：“如果導(dǎo)師告訴我那是一道兩千多年沒有解開的難題，我不可能在一個(gè)晚上就把它解答出來?！彼菦]有想去解開一個(gè)兩千年沒有解開的數(shù)學(xué)題，才最終在一個(gè)晚上攻克下它。相反，有些人目的性太強(qiáng)，最終沒有取得成果。正如日本當(dāng)年想以軍事大國的身份稱霸中國沒有得逞一樣，也許“欲速則不達(dá)”就正是這個(gè)道理。凡事以平常心面對，發(fā)揮正常實(shí)力，尊重客觀規(guī)律，也許你就會與高斯的導(dǎo)師一樣，無心插柳柳成蔭。沒有人會否認(rèn)高斯是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。他擁有敏銳的數(shù)學(xué)頭腦，是百年難遇的人才。他的導(dǎo)師的不小心讓他解出了數(shù)學(xué)懸案，有一個(gè)重要的原因，就是高斯本 人的數(shù)學(xué)實(shí)力。試問：一個(gè)人整天無心插柳，而他插的都是已經(jīng)枯死的柳條，那會有哪怕一根柳條成蔭呢？顯然不會。“巧婦難為無米之炊”，做一件事，不要盲目，而要考慮它是否有意義，是否有機(jī)會能成功。馬克思當(dāng)年正因?yàn)榭赐噶松鐣l(fā)展的客觀規(guī)律而發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，提出了馬克思主義，他知道總有一天，馬克思主義會引領(lǐng)人民走向幸福。做事的最后一步是等待，而等待的一定不是已經(jīng)枯死的枝條。有生命力的，有機(jī)會成功的事，才會最終柳條成蔭。任何巧合的發(fā)生都有一定的必然性，不要以為天上真的會掉餡餅，高斯的成功不僅僅是因?yàn)閷?dǎo)師沒有告訴他那是一道兩千年的數(shù)學(xué)懸案，而更重要的是他本人的積累與汗水。所以我認(rèn)為，“無心插柳”并不完全是“無心”以至于“柳成蔭”，而更重要的是柳條自己生命力的頑強(qiáng)。也許今天老師留給你的數(shù)學(xué)作業(yè)也是一道“無心插柳”的難題，你是否會花一晚上的功夫并且最終攻克它呢？
評語：全文由材料入手，提出“無心插柳柳成蔭”的論題，在論述“無心”與“刻意”之不同的同時(shí)，側(cè)重于“柳”何以成蔭來論述，見地深刻。只是文中的個(gè)別例證不夠貼切。判為一類下，61分。
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