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      六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 18:00:22下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
      

      六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
      1.《山中訪友》的作者（李漢榮）體裁是（散文）。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感，表達(dá)了作者對(duì)（大自然）的（喜愛(ài)）之情。2.《*山雨》的作者是（趙麗宏）體裁是（抒情散文）按（雨來(lái)）、（雨中）、（雨后）的順序來(lái)寫的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來(lái)的（音韻）美和（色彩）美，展現(xiàn)了一副有聲有色的（山林雨景）圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨的（喜愛(ài)）之情。
      3.《草蟲(chóng)的村落》的作者是（郭楓）體裁是（散文）。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲(chóng)的村落的特征是（一個(gè)和諧的草蟲(chóng)世界，讓人身臨其境），反映作者對(duì)（大自然）、（小生靈）的喜愛(ài)之情。
      4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.采用先（概括）后（具體）描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分（山野）、（水野）、（物野）、（人野）四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)的（愉快）心情。索溪峪的山是（天然）的美、（野性）的美，這種美是一種（驚險(xiǎn)）的美，是一種（磅礴）的美，是一種（隨心所欲）、（不拘一格）的美。5《詹天佑》以（人的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員（設(shè)計(jì)）、（施工）的鐵路干線。按先（概括介紹）再（具體敘述）的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)置“人”字形線路）來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的（愛(ài)國(guó)精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師）。開(kāi)鑿居庸關(guān)采隧道用的是（從兩端同時(shí)向中間鑿井）的辦法，八達(dá)嶺隧道采用的是（中部鑿井法）法。
      。6《懷念母親》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開(kāi)門見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛(ài)慕）。借助（日記）、（散文）摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。
      7《彩色的翅膀》以（小昆蟲(chóng)）為線索，“我“隨小高上島一路的（見(jiàn)聞）為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用（插敘）的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士（熱愛(ài)海島）、（扎根海島）、（建設(shè)海島）的高尚品質(zhì)。
      8《中華少年》作者是（李少白），這是一首（言志）詩(shī)中選取來(lái)自（青藏高原）、（寶島臺(tái)灣）、（內(nèi)蒙古高原）、（黃土高原）四個(gè)地方的（藏）族、（高山）族、（蒙古）族、（漢）族兒童作為代表抒發(fā)了作者作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
      演講稿的特點(diǎn)：（針對(duì)性)、（可講性)、（鼓動(dòng)性)。
      9、《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫·托爾斯泰)的短篇小說(shuō)。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴,欲言又止。
      10、《別餓壞了那匹馬》作者是（許申高）?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)（3）次。主要寫了（酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)）的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了我得知真相后的（感激）之情。本文主要通過(guò)人物的（言行）、（神態(tài)）和（心理）描寫表現(xiàn)人物的品德。
      11、《唯一的聽(tīng)眾》作者（落雪）。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化。
      12《用心靈去傾聽(tīng)》譯者是（顧周皓）。題目是（對(duì)蘇珊工作）的高度概括與肯定，也點(diǎn)名（文章的中心）。全文圍繞（我與蘇珊的交往過(guò)程）這條主線展開(kāi)。課文多處運(yùn)用了（前后照應(yīng)）的手法，贊美了蘇珊用（心靈傾聽(tīng)孩子的心聲）、用（愛(ài)心幫助孩子）的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊深切的（懷念）之情。
      13、《只有一個(gè)地球》體裁是（說(shuō)明文）。課文中運(yùn)用的說(shuō)明方法及句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
      列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”
      作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球.”
      14《鹿和狼的故事》作者是（胡勘平），這篇課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間具有（相互制約）、（相互聯(lián)系）的關(guān)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。
      15《這片土地是神圣的》體裁是（演說(shuō)）。本文屬于（總分總）結(jié)構(gòu)。文章的中心句是“我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！薄＿@篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，本文大量運(yùn)用（擬人）、（比喻）等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地（珍惜和熱愛(ài)），表達(dá)了人們（對(duì)土地?zé)o比眷戀的感情）。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是（產(chǎn)生了一詠三嘆的 表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感）。
      16《青山不老》作者是（梁衡）。點(diǎn)明文章的中心句是（這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的），他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。
      17、《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有白話小說(shuō)《狂人日記》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的（文學(xué)家）、（思想家）、（革命家）。本文選自短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文以（少年閏土）為題。通過(guò)回憶，重點(diǎn)寫閏土給“我”講了（雪地捕鳥(niǎo)）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）、（看跳魚(yú)兒）四件事?？坍嬃碎c土是一個(gè)（機(jī)智勇敢）、（聰明能干）、（見(jiàn)多識(shí)廣）（活潑可愛(ài)）的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的（讀水滸傳）、（笑談“碰壁”）、（救護(hù)車夫）、（關(guān)心女傭）四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)（愛(ài)憎分明），（為自己想得少，為別人想得多）的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的（無(wú)比懷念）、（熱愛(ài)與敬仰）之情。本文以（空行）為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多），這句話在文中的作用是：（呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題）。本文采用（倒敘）寫法，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。
      19《一面》作者是（阿累），（六）次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)。課文講述了（1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面）的事，表現(xiàn)了魯迅（熱愛(ài)勞動(dòng)人民）和（關(guān)懷進(jìn)步青年）的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的（愛(ài)戴）之情?！稓纭肥牵ㄌK聯(lián)）國(guó)作家（法捷耶夫）寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)?！惰F流》是（蘇聯(lián)）國(guó)作家（綏拉菲摩維奇）寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
      20《有的人》作者（臧克家），為了紀(jì)念魯迅逝世（13周年）寫的一首詩(shī)，副標(biāo)題是“（紀(jì)念魯迅有感）”。本詩(shī)運(yùn)用了（對(duì)比）的表現(xiàn)手法，批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無(wú)私奉獻(xiàn)）的可貴精神，號(hào)召人們做真正的（有價(jià)值）的人。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到魯迅的名言（俯首甘為孺子牛）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到古詩(shī)名句（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。詩(shī)海拾貝
      《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》?！洞阂瓜灿辍肥牵ㄎ逖裕┞稍?shī)，作者是（唐代詩(shī)人杜甫）?！段鹘?夜行黃沙道中》 體裁（詞），作者（宋代詩(shī)人辛棄疾）。西江月是（詞牌名）?！短靸羯?/p>
      秋》體裁（散曲），作者（元代白樸），天凈沙是（曲牌名）?！短?yáng)的話》和《白樺》體裁（現(xiàn)代詩(shī)）作者分別是（艾青）和（俄）國(guó)詩(shī)人（葉賽寧）。
      《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（現(xiàn)代兒童詩(shī)）。
      21《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗情切的說(shuō)話）等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。
      22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：（貯藏冬糧）；（晾曬蘑菇）；（給自己墊窩）。
      23《最后一頭戰(zhàn)象》作者（沈石溪），被稱為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”，作品有《圣火》《第七條獵狗》《一只獵貂的遭遇》。本文體裁是（小說(shuō)）。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以（時(shí)間推移）為序，扣住四個(gè)感人片段：（英雄垂暮）、（重披戰(zhàn)甲）、（憑吊戰(zhàn)場(chǎng)）、（莊嚴(yán)歸去）。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來(lái)寫。
      25《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。
      26《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的（同情）和（熱愛(ài)），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越的才華），同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。
      27意大利畫家達(dá).芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。28《我的舞臺(tái)》作者（吳霜），體裁是（回憶錄）。課文以（“我”的成長(zhǎng)）為線索，圍繞(舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力)這句來(lái)寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，（勇氣）和（毅力）讓人走向成功的道理，闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。前后照應(yīng)。
      第二篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
      小學(xué)六年級(jí)
      蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)：
      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
      1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。
      2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。
      3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。
      1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
      1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總 的結(jié)構(gòu)寫的。
      2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。
      第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、山清水秀、錦繡河山。
      3.全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌了祖國(guó)的幅員遼闊，總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第二部分：第二至六節(jié)詩(shī)均以“我們愛(ài)你——”起句，用排比詠唱的方式，從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就這五個(gè)方面來(lái)贊美偉大的祖國(guó)。第三部分表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
      4.背誦全詩(shī)。
      2、鄭成功
      1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建 設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。
      2、中國(guó)歷史上的民族英雄：鄭和（七下西洋）戚繼光（抗擊倭寇）
      林則徐（虎門銷煙）岳飛（精忠報(bào)國(guó)，抗擊金兵）
      3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。
      4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。
      從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
      民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、突出中心的作用。
      5、載歌載舞：載(zài)：又、且。負(fù)隅（yú）頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。
      6、背誦第5、9兩小節(jié)。
      3、把我的心臟帶回祖國(guó)
      1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡 國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
      2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作 品有《革命練習(xí)曲》。
      3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海（黃河大合唱）、聶耳（國(guó)歌作曲）。
      4、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖
      邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
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      小學(xué)六年級(jí)
      5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，氣息中止。詞語(yǔ)意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。
      與世長(zhǎng)辭：辭，告別。詞語(yǔ)意思：指人去世（多用于敬仰的人）。
      6、背誦課文第2自然段。
      4、古詩(shī)兩首
      1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
      （2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。
      2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。
      （1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥
      一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游
      我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》  杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零丁洋》
      3、帶點(diǎn)字：△妻子（zǐ）：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來(lái)。◇萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊(duì)。◇九州：指中原?！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉ǎ諒?fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。
      4、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。
      《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
      5、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
      6.愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>
      生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄?！钋逭?/p>
      風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。
      ——顧憲成
      6、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。
      練習(xí)1
      1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的 會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó) 的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。
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      2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）
      3.我國(guó)的少數(shù)民族有：維吾爾族、傣族、蒙古族、滿族、朝鮮族、侗族、高山族等。
      4.圍繞某個(gè)少數(shù)民族作具體介紹。（可以從該民族的聚居地點(diǎn)、著裝特色、飲食習(xí)慣、主要節(jié)目等方面介紹）
      例：傣族主要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其余分布在云南各縣市。傣族人居住的是竹樓。他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。
      蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
      5、負(fù)荊請(qǐng)罪
      1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng) 情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述 了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故
      事，揭示了藺相如的寬容大度、深明大義、顧全大局和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的精神品質(zhì)?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
      2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
      3、藺相如：深明大義 寬容大度 顧全大局
      廉 頗：知錯(cuò)就改 光明磊落
      6、船長(zhǎng)
      1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭
      到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。
      2、課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》。
      3、課后第4題句子的含義：
      （1）沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。
      句子含義：人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
      （補(bǔ)充：這里的靈魂指的是他忠于職守、舍己救人的高貴品質(zhì)。）（2）面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。
      句子含義：這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
      4、積累有關(guān)優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：忠于職守、舍己救人、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施助人為樂(lè)等等。
      5、背誦25-30自然段。
      7、愛(ài)之鏈
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      1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是杰尼·巴尼特、羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬 依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
      2、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女
      店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)著，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
      3、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。4.有關(guān)關(guān)愛(ài)的名言。
      練習(xí)2
      1、同音異義詞。例：化妝——化裝 融化——溶化——熔化
      臨近——鄰近品味——品位 清凈——清靜
      截至——截止 直接——直截——直捷
      2、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金 鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
      3、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
      4、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。
      8、小草和大樹(shù)
      1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的 打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努 力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作 家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。
      2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》  艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》
      安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
      3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：小草指平凡的人，文中指成功前的勃朗特三姐妹，大樹(shù)指?jìng)ゴ蟮娜?，文中指成功后的勃朗特三姐妹，她們?yōu)槔硐攵鴬^斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
      4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。
      5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要?/p>
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      畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
      6.“她們的路走對(duì)了！”其中她們的路指的是創(chuàng)作小說(shuō)的路。
      “偏見(jiàn)”指文學(xué)不是婦女的事業(yè)。
      7、節(jié)衣縮食：節(jié)，縮：節(jié)省。指省吃省穿，形容人很節(jié)儉。
      嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。
      大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
      脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
      孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。
      8、背誦最后一個(gè)自然段。
      9、輪椅上的霍金
      1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。
      2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》
      3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭
      4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作。（2）以堅(jiān)韌不拔的毅力，撰寫《時(shí)間簡(jiǎn)史》，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被稱為“宇宙之王”。（4）不計(jì)個(gè)人功利得失，時(shí)刻關(guān)注宇宙的命運(yùn)。（5）忘我工作，為人謙恭，有一顆感恩的心。
      5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，心懷感恩，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。
      6、背誦課文1、2、8、11自然段。7.積累霍金的名言。
      當(dāng)你面臨著夭折的可能性，你就會(huì)意識(shí)到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。
      上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。身體和精神是不能同時(shí)殘障的。
      無(wú)論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，無(wú)異于死掉。
      10、生命的林子
      1、《生命的林子》課文講述了玄奘在方丈的開(kāi)導(dǎo)下，放棄了去偏僻小寺的想法，決心在法門寺潛心苦修，后來(lái)終于成為一代名僧的事。告訴我們“一個(gè)想要成才的 人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林”哲理。
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      2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活動(dòng)家、旅行家、翻譯家。著作有 《大唐西域記》。
      3、課文為何以“生命的林子”作題目：“林子”一般指自然界的樹(shù)林，本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社會(huì)群體，作者借此及彼、托物寓意?！吧币话阒干矬w所具有的活動(dòng)能力，在本文中“生命”用來(lái)修飾“林子”，指的是這林子具有旺盛的生命力，即有著生存、發(fā)展的能力，沒(méi)有生命的林子勢(shì)必走向衰竭，只有富有生命力的林子才會(huì)使每一個(gè)成員蓬勃向上，最終在競(jìng)爭(zhēng)中成材，作者以此為題目，意在告訴我們要想成才，是不能離開(kāi)這充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)群體的。
      4、理解課文最后一句話：最后一段在文章中起總結(jié)全文，點(diǎn)明主題的作用，這句話的理解：一個(gè)想要成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，在競(jìng)爭(zhēng)中才能使自己更好地成長(zhǎng)。
      5、“水深龍多”課文中“水深”比喻法門寺是香火鼎盛的名寺；“龍多”比喻法門寺集納了天下許多名僧。鶴立雞群：像鶴立在雞群之中，在文中指遠(yuǎn)離群體的松樹(shù)在灌木叢中顯得高大。
      6、文中有人勸說(shuō)玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納：寧為雞頭，不為鳳尾。
      11、一本男孩子必讀的書(shū)
      1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：
      荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。
      2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！睂?duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）
      用自己的話理解：在困難或?yàn)?zāi)難發(fā)生的時(shí)候，不要退縮，不要向困難或?yàn)?zāi)難低頭，要勇敢地抬起頭，與它抗?fàn)?，這樣就有機(jī)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝災(zāi)難，創(chuàng)造奇跡。如果在心理上首先失去信心，失去希望，那只能無(wú)端擴(kuò)大困難的程度，使自己被它所擊倒。
      3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
      4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。
      5、背誦13、14自然段。
      練習(xí)3
      1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。
      2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。
      3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不 開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
      12、姥姥的剪紙
      1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，共13頁(yè) 第6頁(yè)
      小學(xué)六年級(jí)
      圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”濃濃的親情和“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。
      2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。“剪紙”不光指姥姥的剪紙技藝，更是“我”與姥姥情感聯(lián)結(jié)的橋梁。表達(dá)了姥姥對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)姥姥的思念。
      3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。
      剪紙：栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。剪紙技藝：出神入化、爐火純青、登峰造極。
      4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí) 間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
      5、刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無(wú)賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。
      6、背誦12、13兩個(gè)自然段。
      13、牛郎織女
      1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。
      2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而 成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá) 了勞動(dòng)人民的思想感情。
      3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
      4、人物素描：
      牛郎——善良勤勞、重情義，勇于追求幸福。
      織女——美麗善良、美麗賢惠、心靈手巧、勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。
      王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義（不念骨肉親情）。
      14、安塞腰鼓
      1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。
      2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。
      3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。
      4、背誦課文6-
      7、12-16自然段。
      5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健 壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、共13頁(yè) 第7頁(yè)
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      “威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。
      6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充
      分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。
      練習(xí)4
      1、課內(nèi)俗語(yǔ)：
      自然風(fēng)光：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
      上有天堂，下有蘇杭。
      桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
      華山自古一條道。
      江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。（補(bǔ)充）
      土特產(chǎn)： 東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。
      平遙的牛肉，太谷的餅，清徐的葡萄甜殷殷。（補(bǔ)充）
      煙臺(tái)的蘋果，萊陽(yáng)的梨，趕不上泰安的蘿卜皮。（補(bǔ)充）
      民風(fēng)民俗：雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。
      秦嶺山脈一條線，南吃大米，北吃面。（補(bǔ)充）
      初一的餃子，初二的面，初三的合子滿家轉(zhuǎn)。（補(bǔ)充）
      有關(guān)做人道理：成人不自在，自在不成人。
      人要臉，樹(shù)要皮。行家看門道，外行看熱鬧。
      不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
      2、課外俗語(yǔ)：
      （1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。
      2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋，注意稱呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。
      3、背誦俗語(yǔ)及有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的成語(yǔ)（練習(xí)四）
      15、青海高原一株柳
      1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫 了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者 的敬畏和贊頌之情。
      2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原》，關(guān) 于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。
      3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。《詠柳》賀知章。
      4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??
      5、背誦最后一個(gè)自然段。
      6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《出塞》等。
      7、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗?/p>
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      是因?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。
      9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹(shù)，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。
      10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
      16、草原
      1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如
      詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客，體會(huì)兄弟民族之間的深情厚誼。
      2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有 話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
      3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。
      情境描寫：太陽(yáng)已經(jīng)偏西，金色的陽(yáng)光灑滿廣闊無(wú)邊的碧綠的草原。白色的蒙古包外，穿著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們?cè)拕e，充滿熱情的手握了又握，滿載牽掛的話說(shuō)了又說(shuō)，蒙古族人民目送客人們走了很遠(yuǎn)，還在揮手告別。
      4、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。
      “在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。
      5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
      6、背誦1、2兩個(gè)自然段。
      17、麋鹿
      1、《麋鹿》介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
      2、麋鹿為何又被稱作“四不像”。
      3、最大的麋鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
      4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
      5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
      6、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)?！爸挥??烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。
      “數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。
      7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。
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      銷聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。
      8、背誦1-4自然段。
      練習(xí)5
      《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
      18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信
      1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子
      真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。
      2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾（祝福語(yǔ)）、署名和日期。
      3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》、《雨》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
      4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
      5、課文習(xí)題2。(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的
      情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。
      (2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。
      19、錢學(xué)森
      1、《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不
      忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
      2、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓
      炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升
      雜交水稻之父——袁隆平世界光纖之父——高錕
      中國(guó)原子彈之父——錢三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?/p>
      幾何之父——?dú)W幾里德 圓舞曲之父——老約翰．施特勞斯
      3、背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。
      4、課后第4題。
      (1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他時(shí)刻不忘自己的祖國(guó)，一心想要報(bào)效祖國(guó)。(2）表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)之情以及想要報(bào)效祖國(guó)的思想感情。
      5、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。
      20、詹天佑
      1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主
      義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
      2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。
      3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)
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      小學(xué)六年級(jí)
      國(guó)精神。
      4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：豎井開(kāi)鑿法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路。要求會(huì)畫示意圖。
      5、“??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。
      “帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。”這句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。
      6、課后習(xí)題4。為什么說(shuō)“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”?  要點(diǎn)：
      （1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，依然接受了修筑鐵路的重任。（愛(ài)國(guó)）（2）修筑鐵路的過(guò)程中，他排除萬(wàn)難，一心為國(guó)爭(zhēng)光。（愛(ài)國(guó)）（3）鐵路提前兩年竣工，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（?ài)國(guó)）（4）還用自己的智慧和創(chuàng)新精神，通過(guò)巧妙的方法成功開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)線路體現(xiàn)了他杰出的水平。
      21、鞋匠的兒子
      1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。
      2、林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。
      3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。
      4、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。
      5、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。
      6、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。
      7、對(duì)任何人不懷惡意；對(duì)一切人寬大仁愛(ài)；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國(guó)家的傷口。
      ——林肯
      8、有關(guān)“寬容”的名言。
      （1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）最高貴的復(fù)仇是寬容。——雨果
      （3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比處罰更加強(qiáng)烈。——蘇霍姆林斯基（4）一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀(jì)伯倫
      練習(xí)6
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      小學(xué)六年級(jí)
      1.背誦大風(fēng)歌。
      2.《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。3.舉例 倒順詞。（兩類，意思相同的和意思不同的）4.口語(yǔ)交際：我喜歡的一句名言。
      要點(diǎn)：（1）你喜歡哪句名言？（2）這句名言給了你哪些啟發(fā)和教益？
      22、古詩(shī)兩首
      1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái) 教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué) 問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
      《觀書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方
      塘明凈的形象來(lái)譬喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。
      2、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。
      《冬夜讀書(shū)示子聿》意思：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，而青少年時(shí)期花的工夫往往要到年老時(shí)才能有所成就。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是有限的，要深入地了解必須親自實(shí)踐才行。
      3、有關(guān)讀書(shū)的名言。
      讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
      讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
      讀書(shū)之法，莫貴于循序而致精。（朱熹）
      泛觀博取，不若熟讀而精思。（朱熹）
      讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
      4、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格
      5、渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)椤?/p>
      絕：極，最； 絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。
      23、學(xué)與問(wèn)
      1、《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論
      點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
      2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》
      沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。
      3、背誦《大林寺桃花》
      “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！逼渲械摹氨M”為完，指桃花凋謝，“始”
      為才，剛剛。句意：人世間的四月春花已經(jīng)落盡，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
      4、背誦1、5兩個(gè)自然段。
      5、說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，同時(shí)，將勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)，不斷思考，不斷探求，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      6、有關(guān)勤學(xué)好問(wèn)的名言警句：
      敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)》
      不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！獫h·王充《論衡·實(shí)知篇》
      共13頁(yè) 第12頁(yè)
      小學(xué)六年級(jí)
      書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。問(wèn)號(hào)是開(kāi)辟一切科學(xué)的鑰匙。（巴爾扎克）提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。（愛(ài)因斯坦）
      24、大自然的文字
      1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。
      2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè) 為什么》。
      3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。
      只有走進(jìn)大自然，才能讀懂——要走進(jìn)自然、仔細(xì)觀察、深入思考、善于請(qǐng)教。
      4、了解大自然的各種文字。
      25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
      1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的 好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
      2、讀報(bào)的方法：可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇，講精讀和略讀結(jié)合起來(lái)。此外，讀報(bào)時(shí)還要講究文明，即愛(ài)護(hù)報(bào)紙、衛(wèi)生讀報(bào)。
      3、背誦6、7自然段。
      練習(xí)7
      1、背誦魯迅的四則談讀書(shū)的名言。
      2、背誦古今賢文（讀書(shū)篇）。
      3、口語(yǔ)交際：推薦一本書(shū)。
      你喜歡讀的是哪本書(shū)？為什么喜歡讀這本書(shū)？
      共13頁(yè) 第13頁(yè)
      第三篇：蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)整理
      蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)整理
      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
      1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。
      2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。
      3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。
      1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
      1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。
      2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。第二部分從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。（壯麗山河、豐富物產(chǎn)、悠久歷史、光輝成就）。
      3、學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。
      4、詞語(yǔ)：
      關(guān)于桂林山水的詩(shī)句：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林
      關(guān)于西湖的詩(shī)句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
      關(guān)于黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳
      關(guān)于廬山的詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
      關(guān)于長(zhǎng)江的詩(shī)句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流
      關(guān)于黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山（4）名茶名酒還有哪些
      茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰
      酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒
      （5）第四小節(jié)四句分別是哪個(gè)民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族
      除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族
      2、鄭成功
      1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。
      2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠  戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌  當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平
      3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。
      4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。
      從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件 實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
      共28頁(yè) 第1頁(yè)
      5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。重點(diǎn)詞語(yǔ)：修造船只 聚集糧草 加緊操練 風(fēng)帆蔽空 戰(zhàn)旗招展 紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅 負(fù)隅頑抗 驚恐萬(wàn)狀 喜出望外 街頭巷尾 載歌載舞。
      6、形容鄭成功的成語(yǔ)：赤膽忠心 碧血丹心 精忠報(bào)國(guó) 足智多謀 驍勇善戰(zhàn)
      7、背誦第5、9兩小節(jié)。
      3、把我的心臟帶回祖國(guó)
      1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
      2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。
      3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
      4、背誦課文第2自然段。
      5、課后第4題：
      a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
      6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。
      4、古詩(shī)兩首
      1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
      （2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。
      2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。
      （1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥
      一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游
      我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》
      杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零汀洋》
      3、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。
      4、帶點(diǎn)字：△妻子：夫人和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只是。◇王師：這里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性??！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉ǎ諒?fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。
      5、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍
      共28頁(yè) 第2頁(yè) 一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。
      《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
      6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
      7、杜甫：唐代詩(shī)人，字子美，中國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，號(hào)稱“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，人們稱他和李白為“大李杜”，而被稱為“小李杜”的是李商隱和杜牧。
      陸游：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，一生志愿是驅(qū)逐金人，統(tǒng)一祖國(guó)。
      《聞官軍收復(fù)河南河北》抒發(fā)了詩(shī)人因平息安史之亂、統(tǒng)一祖國(guó)而欣喜若狂的心情，充分表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情。（“安史之亂”是以安祿山和史思明為首的反唐叛亂）
      詩(shī)中“妻子”：指妻子與兒子。
      《示兒》寫出愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游至死不忘祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)中詩(shī)人明知“死去元知萬(wàn)事空”，但仍叮囑兒子“家祭無(wú)忘告乃翁”，說(shuō)明了他雖生前沒(méi)有見(jiàn)到收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一，但堅(jiān)信宋朝軍隊(duì)一定能收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)。
      詩(shī)中：“元”同“原”，本來(lái)?！盁o(wú)”同“勿”，不要。補(bǔ)充知識(shí)：
      《春望》寫的是安史之亂之初，而《聞官軍收復(fù)河南河北》則寫的是安史之亂之止?！洞和纷髡撸憾鸥?/p>
      國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【注解】：
      １、國(guó)破：指國(guó)都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。
      ２、感時(shí)句：因感嘆時(shí)事，見(jiàn)到花也會(huì)流淚。３、渾：簡(jiǎn)直。
      ４、不勝簪：因頭發(fā)短少，連簪子也插不上?！卷嵶g】：
      長(zhǎng)安淪陷國(guó)家破碎，只有山河依舊，春天來(lái)了城空人稀，草木茂密深沉。感傷國(guó)事面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥(niǎo)鳴驚心，反覺(jué)增加離恨。立春以來(lái)戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬(wàn)金。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡(jiǎn)直不能插簪。
      《秋夜將曉出籬門迎涼有感》【宋】陸游
      三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
      《過(guò)零丁洋》【宋】文天祥
      辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
      其他：
      捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸--三國(guó).魏.曹植《白馬篇》.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山--唐.王昌齡《出塞》
      共28頁(yè) 第3頁(yè)
      練習(xí)1
      1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。
      2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（肉孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）。
      5、負(fù)荊請(qǐng)罪
      1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。
      2、劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意接受責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
      3、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
      4、藺相如：深明大義 寬容大度。
      廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改。最后的姿勢(shì)
      1、《最后的姿勢(shì)》講述了譚千秋老師在遭遇地震、教學(xué)樓倒塌的剎那，緊緊趴在課桌上，用身體死死護(hù)住四名學(xué)生，奉獻(xiàn)了自己的生命的故事，歌頌了譚千秋老師恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆的崇高精神。
      【日積月累】
      1． 描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度；
      2． 表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、須臾、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間； 3． 表示情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、危如累卵。
      【習(xí)題解答】
      習(xí)題3答案：這句話在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)。
      習(xí)題4答案：可搜集下列人物有關(guān)事跡與同學(xué)們交流： 災(zāi)難中的光輝男兒榜樣李隆
      【材料傳真】在四川抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，擔(dān)任鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)的李隆和戰(zhàn)友們?cè)诋惓ｋU(xiǎn)惡的環(huán)境下，不怕?tīng)奚?，連續(xù)作戰(zhàn)，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個(gè)小時(shí)的李青松和被困124個(gè)小時(shí)的卞剛芬，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命救援的奇跡。
      共28頁(yè) 第4頁(yè) 1995年加入公安消防隊(duì)伍后，他先后參加滅火救援戰(zhàn)斗3170多次，搶救遇險(xiǎn)群眾760余人，為保衛(wèi)人民群眾安全作出了突出貢獻(xiàn)。
      7、船長(zhǎng)
      1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于船守，舍己救人的崇高精神。
      2、課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
      3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
      （2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
      4、《船長(zhǎng)》中為什么哈爾威船長(zhǎng)有機(jī)會(huì)逃走，但他卻選擇與“諾曼底”號(hào)一起沉入大海？ 答：因?yàn)楣柾L(zhǎng)把這艘船看得比自己的生命還重要。他完成了救援任務(wù)的那一刻，就已經(jīng)決定與船共存亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一種幸福，他甘愿以此為歸宿。由此可見(jiàn)哈爾威船長(zhǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和神圣的使命感。
      5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。
      6、背誦25-30自然段?！救辗e月累】
      1.形容秩序亂的詞語(yǔ)：一窩蜂、一鍋粥、一團(tuán)糟、一擁而上、不可開(kāi)交。
      2.描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)：呆若木雞、神采飛揚(yáng)、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結(jié)舌、眉飛色舞、坐立不安。
      3.贊美英雄獻(xiàn)身精神的名言：生的偉大，死的光榮?！珴蓶|
      人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照
      【習(xí)題解答】
      習(xí)題3答案：從黑暗中那“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話”中，我們可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況的危機(jī)，更能看出船長(zhǎng)的沉著、鎮(zhèn)定、機(jī)智。
      8、愛(ài)之鏈
      1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。
      課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
      2、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
      3、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
      共28頁(yè) 第5頁(yè) 【日積月累】
      1.表示熱心助人的成語(yǔ)：樂(lè)善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人為樂(lè)、雪中送炭。2.關(guān)于真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)私幫助的名言：愛(ài)是美德的種子。
      人生是花，而愛(ài)是花蜜。我?guī)腿思?，莫記心上?/p>
      “給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
      3.呼吁“關(guān)愛(ài)他人”的公益用語(yǔ)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
      送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。送人玫瑰，手留余香。
      【習(xí)題解答】
      習(xí)題2答案：這句話既是對(duì)喬依找不到工作的寬慰，又是對(duì)人間真情的贊揚(yáng)。正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?/p>
      習(xí)題3答案：同上。
      推薦書(shū)目：《漂來(lái)的狗兒》黃蓓佳
      內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一部講述成長(zhǎng)的小說(shuō)。在“梧桐院”的小小的天地里，一群中學(xué)教師的孩子和一個(gè)鄰家女孩狗兒結(jié)成玩伴，玩得上天入地，花樣百出，趣味無(wú)窮。這兒有聰明的小愛(ài)，博學(xué)的方明亮，高貴的小兔子，調(diào)皮的小山和小水，精靈般的小妹，心比天高命比紙薄的狗兒。你可以跟著他們一起撈魚(yú)，捉知了，去中學(xué)圖書(shū)館偷書(shū)，看連環(huán)畫《紅樓夢(mèng)》，在漂亮的芭蕾舞演員面前自慚形穢，惶惑于身體的發(fā)育成長(zhǎng)??你會(huì)覺(jué)得趣味盎然，快樂(lè)而憂傷。
      本單元詞語(yǔ)集錦 ? 聽(tīng)寫
      上卿
      門客
      厲害
      昏庸
      委屈
      府邸
      欺負(fù) 避讓
      懼怕
      侵犯
      踱步
      荊條
      寬恕
      侮辱 洗漱
      散步
      刺耳
      塵埃
      短暫
      坍塌
      震撼 詮釋
      靈魂
      贊頌
      廢墟
      薄霧
      籠罩
      陰森 剖開(kāi)
      繩索
      秩序
      嘈雜
      違抗
      爭(zhēng)執(zhí)
      斗毆 巍然
      屹立
      鎮(zhèn)定
      調(diào)遣
      深淵
      凝視
      職守 履行
      穿梭
      雕像
      哭泣
      威嚴(yán)
      大副
      肇禍 顛簸
      寒戰(zhàn)
      倒閉
      凄涼
      皺紋
      安慰
      車胎 蹭破
      凍僵
      絕望
      餐館
      掩蓋
      親吻
      粗糙 臉頰
      喃喃
      潸然淚下
      聚精會(huì)神
      針?shù)h相對(duì)
      唇槍舌劍
      寬容大度
      老邁昏庸 深明大義
      負(fù)荊請(qǐng)罪
      大公無(wú)私
      地動(dòng)山搖
      繪聲繪色 妙語(yǔ)連珠
      井然有序
      不可開(kāi)交
      荒無(wú)人煙
      天經(jīng)地義 ? 比較組詞
      趙（趙國(guó)）
      廉（廉潔）
      韓（韓國(guó)）
      懼（懼怕）趕（趕路）
      兼（兼職）
      朝（朝陽(yáng)）
      俱（俱樂(lè)部）唇（嘴唇）
      庸（庸俗）
      墟（廢墟）
      漱（洗漱）辰（星辰）
      慵（慵懶）
      噓（噓氣）
      嗽（咳嗽）吱（嘎吱）
      撼（撼動(dòng)）
      凹（凹陷）
      感（感謝）枝（樹(shù)枝）
      憾（遺憾）
      凸（凸起）
      咸（咸魚(yú)）詮（詮釋）
      釋（解釋）
      曼（曼妙）
      ?。ū∪酰┧ǎㄋㄗ樱?/p>
      譯（翻譯）
      漫（浪漫）
      蒲（蒲草）
      共28頁(yè) 第6頁(yè) 泣（哭泣）
      艦（軍艦）
      胎（胎生）
      愣（發(fā)愣）位（位置）
      船（船舶）
      抬（抬舉）
      楞（楞角）? 填空
      ? 填入合適的動(dòng)詞。
      （沖出）教室
      （親吻）臉頰
      （逃離）現(xiàn)場(chǎng)（張開(kāi)）雙臂
      （涌進(jìn)）船艙
      （解開(kāi)）繩索（維持）秩序
      （違抗）意志
      （摘下）手套（擦干）雪水
      （搬走）水泥塊（下達(dá)）命令 ? 填入合適的修飾詞。
      （刺耳）的吱吱聲
      （破裂）的磚塊
      （翹起）的船頭
      （威嚴(yán)）的聲音
      （可怕）的震蕩
      （簡(jiǎn)短有力）的對(duì)話
      （偉大）的靈魂
      （陰森可怖）的薄霧
      （黑色）的雕像
      （飛舞）的雪花
      （破舊）的汽車
      （矮小）的老婦人
      （荒無(wú)人煙）的地方（年輕）的女人
      （雪白）的毛巾
      （甜甜）的微笑
      （粗糙）的臉頰
      （聚精會(huì)神）地讀書(shū)
      （狠狠）地抽
      （猛烈）地涌
      （痛痛快快）地飲
      （親密）地交談
      （鎮(zhèn)定）地指揮
      （慢慢）地顛簸
      （紛紛揚(yáng)揚(yáng)）地飄落
      （緊張）地閉上眼
      （針?shù)h相對(duì)）地爭(zhēng)斗
      （輕輕）地親吻
      練習(xí)2
      1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
      2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
      3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需要了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。
      9、小草和大樹(shù)
      1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏
      共28頁(yè) 第7頁(yè) 見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。
      2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》，艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》，安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。
      3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
      “小草”和“大樹(shù)”加雙引號(hào)的作用是表示具有特殊含義。“小草”指沒(méi)有成功時(shí)的夏洛蒂三姐妹,“大樹(shù)”指成功的夏洛蒂三姐妹
      4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。
      （2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。
      5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)帲灰晃飞畹钠D難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
      6、背誦最后一個(gè)自然段。
      7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。
      嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。
      要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
      脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。
      寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。
      惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
      孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。【日積月累】
      1.贊美與困難作斗爭(zhēng)的詞語(yǔ)：不屈不撓、自強(qiáng)不息、百折不饒、堅(jiān)忍不拔、越挫越勇、堅(jiān)強(qiáng)不屈
      2.表現(xiàn)人勤奮刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦、手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒、韋編三絕、牛角掛書(shū)。3.關(guān)于如何對(duì)待“苦難”與逆境的名言警句： 苦難是人生的老師?！蜖栐恕?/p>
      頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
      千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?jiǎng)⒂礤a
      逆境造就人才，而順境埋沒(méi)人才。
      寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
      10、輪椅上的霍金
      1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
      2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
      3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭。
      4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)回答：
      共28頁(yè) 第8頁(yè)（1）他被稱作“宇宙之王”，被選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，撰寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。（2）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（4）坦然樂(lè)觀地面對(duì)絕癥，心懷感恩。
      5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??
      從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。
      6、背誦課文1、2、8、11自然段。
      7、霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)（充滿傳奇色彩的物理天才），更因?yàn)樗且粋€(gè)（令人折服的生活強(qiáng)者）。他（不斷探索的科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)的人格力量）深深地感動(dòng)了大眾。
      這段話是文中的過(guò)渡段，作用是承上啟下，引起下文對(duì)霍金樂(lè)觀向上生活態(tài)度的介紹。【日積月累】
      1.形容有毅力的成語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、堅(jiān)持不懈 2.形容身體瘦弱的成語(yǔ)：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風(fēng)、形銷骨立、氣息奄奄
      3.像霍金一樣身殘志堅(jiān)的人：貝多芬（音樂(lè)大師）、愛(ài)迪生（聾人發(fā)明家）、張海迪（青年作家）、海倫·凱勒（學(xué)者）
      4.霍金的名言： 活著就有希望。
      一個(gè)人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
      11、一本男孩子必讀的書(shū)
      1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。
      2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪。”對(duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）
      用自己的話說(shuō)就是：當(dāng)災(zāi)難、危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，它們本身并不可怕，可怕的是自己被災(zāi)難、危險(xiǎn)嚇倒，而失去了繼續(xù)奮斗、戰(zhàn)勝它們的勇氣和信心，信心一旦被擊潰，失敗只是早晚的事。因此人最大的敵人不是外界的危險(xiǎn)，而是克服、超越自己的膽識(shí)和力量的缺失。
      3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
      4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。
      5、背誦13、14自然段?！救辗e月累】
      1.贊揚(yáng)魯濱遜的成語(yǔ)：自力更生、自食其力、自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、勇往直前。
      2.富含人生哲理的語(yǔ)段：書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門的鑰匙；書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯；書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁；書(shū)籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書(shū)籍帶我走向陽(yáng)光大道??
      共28頁(yè) 第9頁(yè) 江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。
      【習(xí)題解答】
      習(xí)題3答案：女孩子也要讀。因?yàn)椋?.這本書(shū)是一本世界名著，宣揚(yáng)的是一種學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)獨(dú)立、在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。2.無(wú)論是男孩還是女孩，都需要做一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。
      推薦書(shū)目：《我飛了》黃蓓佳
      內(nèi)容簡(jiǎn)介：《我飛了》是著名作家黃蓓佳為少年朋友創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。整部小說(shuō)激情蕩漾，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真切描述，又結(jié)合了浪漫的魔幻手法。
      小學(xué)高年級(jí)男生單明明熱情、仗義，酷愛(ài)中長(zhǎng)跑，卻過(guò)早地失去母愛(ài)。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與新來(lái)的男生杜小亞卻因病離他而去。那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長(zhǎng)，伴著六（3）班成長(zhǎng)。在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中“飛”起來(lái)了。今后，還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛翔在等著單明明和他的同學(xué)。
      第三單元知識(shí)集錦 ? 聽(tīng)寫
      堪稱
      逆境
      典范
      撇下
      施舍
      承擔(dān)
      寄語(yǔ) 狹窄
      陡峭
      陣痛
      桂冠
      前輩
      提攜
      測(cè)試 羞慚
      冷酷
      偏見(jiàn)
      慎重
      權(quán)衡
      枉費(fèi)
      荊棘 馳騁
      毅力
      鉛筆
      鋼鐵
      澆灌
      撰寫
      殘酷 剝奪
      依賴
      禁錮
      驅(qū)動(dòng)
      思維
      模型
      躋身 木牌
      打擾
      質(zhì)疑
      魅力
      巨匠
      人格
      景仰 靜默
      折服
      悲憫
      唐突
      恬靜
      叩擊
      震顫 由衷
      緩慢
      醒目
      簇?fù)?/p>
      愜意
      抽屜
      膠帶 粘補(bǔ)
      扉頁(yè)
      毅力
      觸礁
      木筏
      帳篷
      棲身 粗糙
      馴養(yǎng)
      鸚鵡
      俘虜
      冒險(xiǎn)
      惡劣
      鋸子 筐子
      珍藏
      破裂
      嗷嗷待哺
      節(jié)衣縮食
      寥寥無(wú)幾
      大名鼎鼎
      脫穎而出 孜孜不倦
      成年累月
      惴惴不安
      要強(qiáng)好勝
      齜牙咧嘴 神秘莫測(cè)
      眾星捧月
      頂禮膜拜
      鴉雀無(wú)聲
      龍飛鳳舞 愛(ài)不釋手 ? 填空
      ? 填入合適的動(dòng)詞
      （維持）生計(jì)
      （承擔(dān)）責(zé)任
      （開(kāi)拓）新路（放棄）學(xué)習(xí)
      （放棄）追求
      （敲開(kāi)）大門（握著）鍵盤
      （引起）重視
      （建立）模型（叩擊）鍵盤
      （離開(kāi)）孤島
      （獲得）成功 ? 填入合適的修飾詞
      （惴惴不安）的心情
      （沉重）的打擊（大名鼎鼎）的詩(shī)人
      （慎重）的反思（強(qiáng)烈）的愿望
      （急切）的心情
      共28頁(yè) 第10頁(yè)（罕見(jiàn)）的景深毅力
      （恬靜）的微笑（傳統(tǒng)）的觀念
      （陳腐）的偏見(jiàn)（難以想象）的艱難
      （神秘莫測(cè)）的黑洞（安靜）地工作
      （深深）地感動(dòng)（靜靜）地思考
      （莊嚴(yán)）地宣戰(zhàn) ?近義詞
      艱辛——艱難
      撇下——丟下
      崇敬——尊敬 適宜——適合撰寫——寫作
      依賴——依靠 景仰——敬佩
      悲憫——憐憫
      唐突——莽撞 恬靜——寧?kù)o
      忠實(shí)——忠誠(chéng)
      機(jī)會(huì)——機(jī)遇 惡劣——險(xiǎn)惡
      喜歡——喜愛(ài) ? 反義詞
      悲觀——樂(lè)觀
      退縮——前進(jìn)
      罕見(jiàn)——常見(jiàn) 熱烈——冷淡
      傳奇——平淡
      勇敢——怯弱 尖銳——緩和
      恬靜——熱鬧
      緩慢——快速 粗糙——細(xì)密
      進(jìn)取——退縮
      喜歡——厭惡 ? 仿寫句子
      ? 她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。（仿寫）? 文學(xué)這條路太狹窄，太陡峭了。（仿寫）
      ? 盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫作嘗試。（造句）? 文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。（造句）? 拓展
      關(guān)于“磨練”的名句
      故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！睹献印?/p>
      寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
      ——《警世賢文》 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
      ——馮夢(mèng)龍 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
      ——?jiǎng)⒂礤a
      練習(xí)3
      1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。
      2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。
      3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
      12、姥姥的剪紙
      1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，以剪紙為
      共28頁(yè) 第11頁(yè) 線索，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超和對(duì)“我”的深情，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。
      2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目？因?yàn)槔牙巡蛔R(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待、對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)系的橋梁。
      3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真 ；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。
      4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
      5、（1）“從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛??兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑骸边@句話的含義：表面上看，這些語(yǔ)言都是寫姥姥對(duì)“我”的喜愛(ài)與呵護(hù)，但透過(guò)文字，我們能夠感受到“我”對(duì)姥姥勤勞的贊美和對(duì)姥姥的依戀。
      （2）“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)接他們的是一片開(kāi)闊的草地”這句話的含義是：這幅剪紙生動(dòng)傳神的剪出了姥姥對(duì)“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠(yuǎn)定格在了“我”的記憶里。
      6、背誦12、13兩個(gè)自然段。【日積月累】
      1.關(guān)于手的成語(yǔ)： 形容敏捷（眼疾手快）形容聰穎（心靈手巧）形容高興（手舞足蹈）形容專橫（一手遮天）形容獨(dú)到（別具手眼）形容兇狠（心狠手辣）形容順利（得心應(yīng)手）形容卑鄙（不擇手段）形容冷漠（袖手旁觀）形容利索（手到擒來(lái)）形容喜歡（愛(ài)不釋手）
      形容驚慌（手忙腳亂）（手足失措）形容反復(fù)無(wú)常（翻手為云，覆手為雨）2.十二生肖歇后語(yǔ)：鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字
      牛角上抹油——又尖又滑
      虎口拔牙——膽子大
      兔的尾巴——長(zhǎng)不了 龍王爺跳海——回老家
      蛇吃黃鱔——比長(zhǎng)短
      馬尾巴搓繩——不合股 羊伴虎睡——靠不住
      猴照鏡子——得意忘形
      雞蛋碰石頭——自不量力
      狗掀門簾——全憑一張嘴
      豬鼻上插蔥——裝象
      3.表示經(jīng)常做的諺語(yǔ)：拳不離手，曲不離口。
      三天不念口生，三天不做手生。
      4、形容剪紙的成語(yǔ)：惟妙惟肖
      活靈活現(xiàn)
      栩栩如生
      躍然紙上
      爐火純青
      5、有關(guān)剪紙的詩(shī)句：剪彩贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。
      閨婦持刀坐，自憐裁剪新。
      6、我國(guó)民間藝術(shù)品:刺繡
      扎染
      泥塑
      變臉 皮影 木雕
      風(fēng)箏
      年畫 【習(xí)題解答】
      習(xí)題3答案：刁難：本義是指故意使人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓他摸著剪紙。
      挑剔：本義是指過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問(wèn)題。耍賴：本義是指使用無(wú)賴手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：本義是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。在文中指“我”很調(diào)皮。
      13、牛郎織女
      1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的共28頁(yè) 第12頁(yè) 勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。
      2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。
      3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
      4、人物素描：
      牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。
      織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。
      王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義。【日積月累】
      1、形容非常生氣的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠
      怒火中燒
      暴跳如雷
      怒不可遏
      2、“××如×”結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。
      3、出自神話故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月
      4、我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)目：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)
      5、有關(guān)牛郎織女的詩(shī)句：《鵲橋仙》（宋）秦觀
      纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
      柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮
      《秋夕》 杜牧
      銀燭秋光冷畫屏, 輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水, 臥看牽?？椗?。
      其他：
      迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
      6、中國(guó)四大民間故事：《牛郎織女》《 孟姜女》《 白蛇傳 》《梁山伯與祝英臺(tái)》
      14、安塞腰鼓
      1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。
      2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。
      3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。
      4、形容安塞腰鼓的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅礴
      驚天動(dòng)地
      氣吞山河
      震天動(dòng)地
      5、背誦課文6-
      7、12-16自然段。
      6、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”與前面的“冰冷”“恬靜”形成強(qiáng)烈對(duì)比，道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。
      【日積月累】
      共28頁(yè) 第13頁(yè) 1.經(jīng)典排比句：山朗潤(rùn)起來(lái)，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
      雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?、像花針、像細(xì)絲??
      青藏的高原的天是那么藍(lán)，像藍(lán)色的水晶；云是那么白，像盛開(kāi)的棉花；水是那么清，像一眼就能看到底似的。
      語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人為之動(dòng)容。
      2．描寫擊鼓的古詩(shī)名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂(lè)鳴。兩廊振法鼓，四角吟風(fēng)箏?！畎?3.中國(guó)四大名鼓：
      常山戰(zhàn)鼓
      山西威風(fēng)鑼鼓
      蘭州太平鼓
      開(kāi)封盤鼓 【習(xí)題解答】習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。
      第四單元知識(shí)集錦 ? 聽(tīng)寫
      小屯
      慈祥
      喂豬
      擇菜
      刁難
      捂住
      挑剔 耍賴
      屋檐
      莊稼
      溫順
      不解
      敦厚
      啃食 嫂子
      周到
      親密
      溫和
      牛棚
      微弱
      輕盈 嬉戲
      彩錦
      燦爛
      云霞
      遭遇
      衰老
      發(fā)誓 嚴(yán)厲
      懲罰
      掙扎
      喜鵲
      玉簪
      霎時(shí)
      高粱 樸實(shí)
      沉穩(wěn)
      安靜
      強(qiáng)震
      狂舞
      驟雨
      急促 旋風(fēng)
      瞳仁
      強(qiáng)健
      風(fēng)姿
      豪放
      燥熱
      飛濺 困倦
      亢奮
      搏擊
      燒灼
      活躍
      磅礴
      淋漓 蓬勃
      凝聚
      戰(zhàn)栗
      驀然
      陌生
      耳畔
      樂(lè)顛顛
      酸棗樹(shù)
      調(diào)皮蛋
      左鄰右舍
      心靈手巧
      翻來(lái)折去
      嘖嘖贊嘆
      深入人心 廣結(jié)善緣
      有求必應(yīng)
      身心入境
      無(wú)可挑剔
      熟能生巧 數(shù)九隆冬
      三伏盛夏
      清清爽爽
      有聲有色
      波濤洶涌 隔河相望
      心急如焚
      暴跳如雷
      驚心動(dòng)魄
      戛然而止 嘆為觀止 ? 比較組詞
      屯（屯兵）
      豬（野豬）
      刁（刁難）
      豈（豈不）噸（一噸）
      獵（獵犬）
      習(xí)（學(xué)習(xí)）
      且（況且）稼（莊稼）
      馱（馱運(yùn)）
      啃（啃食）
      爽（清爽）家（家庭）
      駝（駱駝）
      哨（口哨）
      夷（夷滅）嫂（嫂子）
      棚（木棚）
      衰（衰老）
      趁（趁機(jī)）瘦（瘦弱）
      朋（朋友）
      哀（悲哀）
      起（起來(lái)）掙（掙扎）
      扎（掙扎）
      洶（洶涌）
      粱（高粱）睜（睜眼）
      亂（混亂）
      兇（兇惡）
      梁（橋梁）驟（驟雨）
      棗（棗樹(shù)）
      搏（搏斗）
      栗（栗子）聚（聚集）
      束（結(jié)束）
      博（博愛(ài)）
      粟（粟米）?近義詞
      慈祥——和藹
      吉利——吉祥
      頑皮——調(diào)皮 敦厚——厚道
      干凈——整潔
      溫和——平和
      共28頁(yè) 第14頁(yè) 衰老——衰弱
      安靜——恬靜
      強(qiáng)健——強(qiáng)盛 壯闊——雄壯 ? 反義詞
      普通——特殊
      開(kāi)闊——狹窄
      危險(xiǎn)——安全 溫順——兇狠
      親密——疏遠(yuǎn)
      溫和——嚴(yán)厲 微弱——明亮
      輕盈——笨重
      衰老——強(qiáng)壯 沉穩(wěn)——輕浮
      困倦——亢奮
      痛苦——?dú)g樂(lè) 現(xiàn)實(shí)——幻想
      擺脫——陷入 ? 量詞
      一（群）后生
      一（片）高粱地
      一（場(chǎng)）舞蹈
      一（條）大河 一（座）鵲橋
      兩（只）竹筐
      一（頭）老牛
      一（只）兔子
      一（副）圖樣 ? 拓展
      ? 寫場(chǎng)面壯觀的詞語(yǔ)
      龍騰虎躍
      響徹云霄
      熱鬧非凡 雄渾悲壯
      鮮花似海
      掌聲雷動(dòng) ? 關(guān)于牛郎與織女的詩(shī) 《迢迢牽牛星》
      迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
      練習(xí)4
      1、課外俗語(yǔ)：
      （1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。
      2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋，注意稱呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。
      3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）【日積月累】
      俗語(yǔ)：1.如皋蘿卜賽雪梨。2.飯后百步走，活到九十九。3.百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。4.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。5.拳不離手，曲不離口。6.莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。7.燕子低飛蛇過(guò)道，大雨馬上就來(lái)到。8.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開(kāi)藥方。9.立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。10.刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。11.鄰居好，賽金寶。12.小洞不補(bǔ)，大洞受苦。13.冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。
      15、青海高原一株柳
      1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯
      共28頁(yè) 第15頁(yè) 觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
      本文作者用到了想象和對(duì)比的寫作手法。
      2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。
      3、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??
      4、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹(shù)，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。
      5、背誦最后一個(gè)自然段。【日積月累】
      1.有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳骨顏筋、柳暖花春、云輕柳弱 2.寫柳的詩(shī)句：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓雄《寒食》)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白：《春夜洛城聞笛》)3.有關(guān)柳的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。柳絮落地，棉花出世?！玖?xí)題解答】習(xí)題3：（1）“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！?“神奇”在：這株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。
      “望而生畏”是因?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。習(xí)題4：課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
      16、草原
      1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
      這篇文章是訪問(wèn)記，是按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序?qū)懙摹?/p>
      2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
      3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。
      4、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
      共28頁(yè) 第16頁(yè)
      5、背誦1、2兩個(gè)自然段。【日積月累】
      1.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵 2.形容草原遼闊的成語(yǔ)：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú)垠、廣袤無(wú)垠 3.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然
      4.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車水馬龍、歡聲雷動(dòng)、人流如潮、熱火朝天
      5.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照
      6.描寫草原的詩(shī)句：《敕勒歌》（北朝樂(lè)府）敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
      《賦得古原草送別》（唐）白居易 離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。
      【習(xí)題解答】
      習(xí)題3答案： “嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。
      “在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重新體味。
      造句：
      “指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味”：吃完飯后，我坐在椅子上回味著剛吃過(guò)的烤雞翅。“指對(duì)經(jīng)歷過(guò)或接觸過(guò)的事情重新體會(huì)”：看到這張照片，我不禁回味起美好的童年生活。
      17、麋鹿
      1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
      2、麝鹿為何又稱作“四不像”？因?yàn)樗庑魏芷嫣兀航撬坡?，面似馬，蹄似牛，尾似驢。
      3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
      4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
      5、麋鹿是鹿的一種，它的角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
      6、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。
      銷聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。放養(yǎng)：在自然環(huán)境中自由生長(zhǎng)。飼養(yǎng)：人工喂養(yǎng)。
      陸續(xù)：不斷，一次又一次。相繼：一個(gè)跟著一個(gè)。
      7、這篇課文主要寫了麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。課文介紹麋鹿的生活習(xí)性時(shí)，用了“列數(shù)字、作比較”的寫作手法。
      共28頁(yè) 第17頁(yè) 課文第二段主要介紹了：
      麋鹿的角——鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的，站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。
      麋鹿的尾巴——是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿的蹄子——寬大，行動(dòng)輕快敏捷。
      麋鹿的毛色——在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后是棕灰色的。
      麋鹿的自然繁殖力很低，主要在于：
      1、雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長(zhǎng)，超過(guò)九個(gè)半月。
      2、且每胎僅產(chǎn)一仔。
      麋鹿的傳奇經(jīng)歷：3000多年前—漢朝—1865年—1900年—1967年—1986年8月。
      8、背誦1-4自然段?！救辗e月累】
      1.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯 2.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿、鹿死不擇蔭 3.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：
      不要讓我們的孩子只能在博物館里才能看到今天的動(dòng)物。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存。
      地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力?！玖?xí)題解答】
      習(xí)題2答案：（1）.“放養(yǎng)”側(cè)重于自然環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。
      “飼養(yǎng)”是說(shuō)麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工的精心喂養(yǎng)，所以“生長(zhǎng)良好”。（2）.“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！跋嗬^”在文中指麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去。
      推薦書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基
      內(nèi)容簡(jiǎn)介：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長(zhǎng)歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的小說(shuō)。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)再現(xiàn)了十月革命后第一代蘇聯(lián)青年為保衛(wèi)和鞏固蘇維埃政權(quán)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種苦難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的歷程。作者成功地塑造了在暴風(fēng)驟雨的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命戰(zhàn)士——保爾·柯察金的形象。小說(shuō)以保爾·柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的主要情節(jié)為線索，描繪了俄國(guó)從一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)過(guò)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的廣闊歷史畫卷，這本巨著以跌宕起伏、生動(dòng)感人的故事情節(jié)歌頌了主人公保爾的高尚情操與頑強(qiáng)毅力，從而教育了全世界億萬(wàn)青年讀者。
      第五單元知識(shí)集錦 ? 聽(tīng)寫
      佇立 覆蓋 嶙峋 深邃 凝滯 彌漫 悲壯 蒼涼 瞅見(jiàn) 鍛鑄 鐵錠 色澤 蒼郁 感召 抑制 猜測(cè) 柳絮 萌發(fā) 嚴(yán)酷 寬容 墨汁 崇拜 吟誦 懷戀 急驟 畏怯 聚合 抗?fàn)?毅力 韌勁 抱怨 綠毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 撥轉(zhuǎn) 豆腐 拘束 羞澀 摔跤 舞蹈 玻璃 彩虹 警覺(jué) 迅即 坐騎 增添 哺乳 動(dòng)物 驅(qū)趕 蚊蠅 沼澤 敏捷 跋涉 潛游 覓食 例外 繁殖 懷孕 分杈 傳奇 考證 撰文 厄運(yùn) 殺戮 絕跡 別墅 飼養(yǎng) 相繼 生涯 繁衍
      望而生畏 廣袤無(wú)垠 寸草不生 目力所及 巍巍然立 年復(fù)一年 不可思議 鋪天蓋地 雷轟電擊 起死回生 名貫古今 婀娜多姿 漫天飛揚(yáng) 風(fēng)情萬(wàn)種 虐殺劈斷 摧毀傾灑 艱苦卓絕 高歌一曲 翠色欲流 襟飄帶舞 悄無(wú)聲息
      共28頁(yè) 第18頁(yè) 獨(dú)一無(wú)二 一碧千里 林茂草豐 銷聲匿跡 漂泊不定 顛沛流離 ?近義詞
      佇立（矗立）廣袤（廣闊）深邃（深沉）簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)練）蒼郁（蔥郁）抑制（控制）猜測(cè)（猜想）寬容（寬?。?fù)蘇（復(fù)原）摧毀（摧殘）畏怯（畏懼）聚合（聚攏）? 反義詞
      凝滯（順暢）開(kāi)闊（狹窄）簡(jiǎn)潔（復(fù)雜）濃密（稀疏）堅(jiān)硬（松軟）神奇（平常）鄭重（輕率）伶俐（笨拙）允許（禁止）熟識(shí)（生疏）低微（高貴）深?yuàn)W（膚淺）枯瘦（強(qiáng)壯）詳細(xì)（簡(jiǎn)單）頹唐（振作）虐待（善待）躊躇（果斷）憎惡（熱愛(ài)）恍然大悟（茅塞頓開(kāi)）馬馬虎虎（仔仔細(xì)細(xì)）? 詞語(yǔ)積累
      1、疊詞：巍巍然 飄飄然 欣欣然 茫茫然 昏昏然 藹藹然
      2、含有“風(fēng)”字的二字詞語(yǔ)：
      風(fēng)暴 ** 風(fēng)采 風(fēng)塵 風(fēng)度 風(fēng)范 風(fēng)格 風(fēng)光 風(fēng)寒 風(fēng)化 風(fēng)景 風(fēng)口 風(fēng)浪 風(fēng)力 風(fēng)流 風(fēng)貌 風(fēng)靡 風(fēng)氣 風(fēng)情 風(fēng)趣 風(fēng)騷 風(fēng)沙 風(fēng)尚 風(fēng)聲 風(fēng)俗 風(fēng)速 風(fēng)土 風(fēng)味 風(fēng)聞 風(fēng)險(xiǎn) 風(fēng)向 風(fēng)雪 風(fēng)雨 風(fēng)云 風(fēng)韻 風(fēng)災(zāi) 風(fēng)箏 風(fēng)姿
      3、各種各樣的風(fēng)：
      寒風(fēng)[寒冷的風(fēng)] 勁風(fēng)[強(qiáng)勁的風(fēng)] 金風(fēng)[秋風(fēng)] 涼風(fēng)[涼爽的風(fēng)] 疾風(fēng)[急速的風(fēng)] 和風(fēng)[溫和的風(fēng)] 熱風(fēng)[熱熱的風(fēng)] 朔風(fēng)[北風(fēng)] 狂風(fēng)[瘋狂的風(fēng)] 微風(fēng)[微弱的風(fēng)] 暴風(fēng)[猛烈的風(fēng)] ? 成語(yǔ)積累
      1、描寫綠色的成語(yǔ)：一碧千里 翠色欲流 萬(wàn)古長(zhǎng)青 橙黃橘綠 綠草如茵 桃紅柳綠
      2、安靜無(wú)聲的成語(yǔ)：鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息 銷聲匿跡 萬(wàn)籟俱寂 噤若寒蟬
      3、歷經(jīng)苦難的成語(yǔ)：顛沛流離 漂泊不定 飽經(jīng)風(fēng)霜 含辛茹苦 櫛風(fēng)沐雨  饑寒交迫 忍饑挨餓 餐風(fēng)露宿 千辛萬(wàn)苦 跋山涉水
      4、含有“風(fēng)”字的成語(yǔ)
      風(fēng)吹草動(dòng) 風(fēng)和日麗 風(fēng)吹雨打 風(fēng)急浪高 風(fēng)平浪靜 風(fēng)清月白 風(fēng)雨交加 風(fēng)起云涌 暴風(fēng)驟雨 大風(fēng)大浪 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 金風(fēng)送爽 狂風(fēng)怒號(hào) 秋風(fēng)過(guò)耳 春風(fēng)化雨 月黑風(fēng)高 月朗風(fēng)清 云淡風(fēng)輕 八方風(fēng)雨 血雨腥風(fēng) 八面威風(fēng) 兩袖清風(fēng) 甘拜下風(fēng)
      5、描寫秋天的成語(yǔ)
      秋高氣爽 天高云淡 金風(fēng)送爽 秋風(fēng)過(guò)耳 丹桂飄香 大雁南飛 秋風(fēng)掃落葉 春華秋實(shí) 春花秋月 春蘭秋菊 紅葉似火 一葉知秋 ? 句子積累
      描寫柳樹(shù)的詩(shī)句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
      不見(jiàn)江頭三四日，橋邊楊柳老金絲。
      折柳歌中得翠條，遠(yuǎn)移金殿種青霄。
      高拂危樓低拂塵，灞橋攀折一何頻。邊塞悲壯蒼涼的詩(shī)句：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
      青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
      黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
      羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
      共28頁(yè) 第19頁(yè)
      練習(xí)5 《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
      18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信
      1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。
      《給家鄉(xiāng)孩子的信》中，如何理解巴金說(shuō)的“生命開(kāi)花結(jié)果”的含義？我們可以這樣理解： ①開(kāi)花結(jié)果的實(shí)質(zhì)即“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，因此人活著就要為社會(huì)添光彩；②使生命開(kāi)花結(jié)果，即為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人；③其中一個(gè)反面即自私自利的人什么也得不到。
      2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
      3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》；愛(ài)情三部曲《霧》、《雨》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
      4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
      【日積月累】
      1.關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)：日月如梭、光陰似箭、白駒過(guò)隙、歲月如流、尺壁寸陰、一刻千金 2.含有反義詞的成語(yǔ)：七上八下、化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安、聲東擊西、舍近求遠(yuǎn) 3.巴金名言：生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。
      朋友是永恒的，并沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候。
      我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧！
      有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：
      一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
      摒棄時(shí)間的人，時(shí)間也摒棄他。——莎士比亞
      你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料?！惶m克林
      4.優(yōu)美語(yǔ)段：A.人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片涼陰；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。
      B.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔。幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷。幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。
      C.讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一個(gè)善良的舉動(dòng)是一朵花，一個(gè)溫馨的祝福是一朵花，一個(gè)衷心的鼓勵(lì)是一朵花。一次善意的批評(píng)是一朵花，一次適時(shí)的看望是一朵花，一句真誠(chéng)的安慰是一朵花，一個(gè)信任的微笑是一朵花??
      【習(xí)題解答】
      共28頁(yè) 第20頁(yè)習(xí)題2答案：(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。
      (2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。
      這兩句中的“終于”如果省略了，不僅語(yǔ)氣上顯得平緩，表意上也失去了強(qiáng)調(diào)的作用。
      19、錢學(xué)森
      1、《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
      2、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓
      炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢昇
      雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕
      飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢三強(qiáng)
      兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德
      3、背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。
      4、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。
      【日積月累】
      1.反映人物良好品行的成語(yǔ)：精忠報(bào)國(guó)、碧血丹心、、鞠躬盡瘁，死而后已 公而無(wú)私
      克己奉公。
      2.表達(dá)思念之情的古詩(shī)名句：
      舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ㄌ疲├畎住鹅o夜思》
      獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——（唐）王維《九月九日憶山東兄弟》
      春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——（宋）王安石《泊船瓜洲》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——（唐）杜甫《月夜憶舍弟》 【習(xí)題解答】
      習(xí)題2答案：廣闊無(wú)垠（遼闊無(wú)垠、無(wú)邊無(wú)垠）、劈波斬浪（乘風(fēng)破浪）、眺望（凝望）、魂?duì)繅?mèng)繞（朝思暮想）
      習(xí)題3答案：第2自然段中錢學(xué)森阻在生活富裕和工作條件優(yōu)越的情況下說(shuō)的一段話，表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做實(shí)事。
      第4自然段中錢學(xué)森在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋之夜飽含深情袒露心跡的話語(yǔ)，表現(xiàn)了表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。
      習(xí)題4答案：按時(shí)間的先后順序課文第一自然應(yīng)放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的手法，這樣寫是為了引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果。
      20、詹天佑
      1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
      2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。
      3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡：修筑京張鐵路。在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。
      共28頁(yè) 第21頁(yè)
      4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：豎井開(kāi)鑿法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路，要求會(huì)畫示意圖。
      【日積月累】
      1．贊美詹天佑的四字詞語(yǔ)：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、吃苦耐勞、身先士卒、以身作則、率先垂范、技術(shù)精湛、智慧超群。
      2．贊美詹天佑的片段：是他，用生命捍衛(wèi)了祖國(guó)尊嚴(yán)；是他，用血汗洗刷了中國(guó)的屈辱；是他，面對(duì)艱險(xiǎn)和嘲笑毅然接受了任務(wù)。窗戶上，還映著他伏案審閱的身影，八達(dá)嶺上，還保留著他深深的腳印。他就是杰出的愛(ài)國(guó)工程師——詹天佑。4年200里路，他締造了世界上最偉大的鐵路！
      是你，用生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)；是你，用血水洗刷了國(guó)人的恥辱；是你面對(duì)艱險(xiǎn)與嘲笑毅然接受了任務(wù)。窗戶上，還映著你伏案審閱的身影；八達(dá)嶺上，還留著你串串的腳印。你的成功給了帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)?，你的努力圓了幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。你的杰作將永遠(yuǎn)保存，你的精神將永遠(yuǎn)流傳。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你——詹天佑
      【習(xí)題解答】
      習(xí)題2答案：（1）.“爭(zhēng)奪”是爭(zhēng)相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。造句：在比賽中這兩支籃球隊(duì)奪得十分激烈。
      （2）.“爭(zhēng)持”是爭(zhēng)論得相持不下。在句中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我國(guó)北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持不下。造句：他們?yōu)榱诉@道難題爭(zhēng)持不下，只好請(qǐng)老師做個(gè)裁決。
      習(xí)題4答案：詹天佑不怕嘲笑，不怕困難，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，在施工過(guò)程中，他因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“豎井開(kāi)鑿法”，并設(shè)計(jì)了“人”字形線路，最終京張鐵路提前竣工，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者以有力的回?fù)?。直到現(xiàn)在，人們看到詹天佑的偉大工程，都贊嘆不已，這些充分證明了他是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
      21、鞋匠的兒子
      1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴，展現(xiàn)了林肯謙恭、寬容、睿智的鮮明人物形象。
      2、林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。
      3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。
      4、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。
      5、有關(guān)“寬容”的名言。
      （1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子
      （3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基 【日積月累】
      共28頁(yè) 第22頁(yè) 1． 表示與人相處之道的成語(yǔ)：寬以待人、先人后己、樂(lè)于助人、舍己為人、待人心誠(chéng)、寬宏大度、坦誠(chéng)相見(jiàn)、推心置腹。
      2． 有關(guān)寬容的名言警句：
      不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的——圖格涅夫 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之?！献?/p>
      有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。——蘇霍姆林斯基 3． 亞伯拉罕·林肯名言：
      一個(gè)成大事的人，不能處處計(jì)較別人，消耗自己的時(shí)間去和別人爭(zhēng)論。
      你可以一時(shí)欺騙所有人，也可以永遠(yuǎn)欺騙某些人，但不可能永遠(yuǎn)欺騙所有人。【習(xí)題解答】
      習(xí)題2答案：課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。
      習(xí)題3答案：參議員們對(duì)林肯態(tài)度的變化可以表現(xiàn)為：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得大家的認(rèn)同和掌聲，所以態(tài)度才有這么大的變化。
      推薦書(shū)目《草房子》曹文軒
      內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但有又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純真友情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃爍的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛??這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
      第六單元知識(shí)集錦
      二、聽(tīng)寫
      智慧
      熱鬧
      溫暖
      失望
      天真
      原諒
      經(jīng)歷 代替
      杰出
      回顧
      奉獻(xiàn)
      維持
      珍惜
      羨慕 真誠(chéng)
      祝福
      穩(wěn)健
      前額
      富裕
      袒露
      誠(chéng)懇 漫長(zhǎng)
      卓越
      傾訴
      優(yōu)厚
      貢獻(xiàn)
      誕生
      埋藏 動(dòng)搖
      阻撓
      爭(zhēng)執(zhí)
      要挾
      輕蔑
      嘲笑
      毅然 勘測(cè)
      譏笑
      周密
      隧道
      泥漿
      竣工
      藐視 勉勵(lì)
      尷尬
      出身
      卑微
      羞辱
      傲慢
      靜默 改善
      經(jīng)緯儀
      岔道口
      爭(zhēng)先恐后
      廣闊無(wú)垠 劈波斬浪
      屈指一算
      魂?duì)繅?mèng)繞
      高山深澗 懸崖峭壁
      狂風(fēng)怒號(hào)
      攀山越嶺
      贊嘆不已 名門望族
      毫不猶豫
      開(kāi)懷不已 ?近義詞
      困難——吃力
      回顧——回憶
      維持——保持 希望——期望
      浪費(fèi)——揮霍
      愛(ài)惜——珍惜 富?！蛔?/p>
      誠(chéng)懇——真誠(chéng)
      阻撓——阻攔 控制——操縱
      要挾——挾制
      勉勵(lì)——鼓勵(lì) 精密——周密
      竣工——完工
      藐視——輕視 回?fù)簟€擊
      尷尬——難堪
      優(yōu)越——卓越
      共28頁(yè) 第23頁(yè) 卑微——卑賤
      羞辱——恥辱
      傲慢——輕視 改善——改變 ? 反義詞
      熱鬧——冷清
      溫暖——寒冷
      杰出——平庸 回顧——展望
      奉獻(xiàn)——索取
      希望——絕望 富裕——貧窮
      埋藏——袒露
      誠(chéng)懇——虛偽 杰出——平庸
      惡劣——良好
      堅(jiān)持——放棄 縮短——延長(zhǎng)
      藐視——重視
      贊嘆——批評(píng) 卑微——偉大
      傲慢——謙虛
      靜默——喧鬧 ? 拓展
      ? 描寫人物外貌的詞語(yǔ)
      西裝革履
      虎背熊腰
      面色鐵青 面紅耳赤
      風(fēng)度翩翩
      氣宇軒昂 ? 關(guān)于節(jié)約時(shí)間的名言
      拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋?/p>
      時(shí)間是由分秒積成的，善于利用時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！A羅庚 莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w
      練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。
      22、古詩(shī)兩首
      1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
      陸游簡(jiǎn)介：字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩(shī)人。與王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)并稱“宋代四大詩(shī)人”，又與楊萬(wàn)里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有 《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》、《南唐書(shū)》、《老學(xué)庵筆記》等。是目前為止存詩(shī)量最多的詩(shī)人。
      《觀書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。
      朱熹簡(jiǎn)介：字元晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽(yáng)先生、漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。
      2、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。
      《冬夜讀書(shū)示子聿》字詞注解
      示:教導(dǎo)、告誡；
      子聿:陸游的小兒子；
      學(xué)問(wèn):指讀書(shū)學(xué)習(xí)
      無(wú)遺力：用出全部力量，沒(méi)有一點(diǎn)保留。
      始:才。
      紙：書(shū)本。
      終:到底,畢竟。
      覺(jué):極,最。
      淺：少。
      絕知：深入；透徹的理解。
      共28頁(yè) 第24頁(yè)
      躬行：親自實(shí)踐。
      全詩(shī)意思：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
      《觀書(shū)有感》字詞注解
      方塘：方形的水塘，又稱半畝塘。
      鑒：鏡子
      渠：它。指方塘里的水。
      哪得：怎么會(huì)。
      清如許:這樣清澈。
      為：因?yàn)椤?/p>
      全詩(shī)意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開(kāi)，藍(lán)天白云的影子倒映在水面上，來(lái)回移動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。（第二句是說(shuō)天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動(dòng)，猶如人在徘徊。）
      3、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格
      4、渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)椤?/p>
      絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自?！救辗e月累】
      1.形容讀書(shū)刻苦勤奮的成語(yǔ)：韋編三絕、孜孜不倦、懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食
      2.形容有恒心的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿、繩鋸木斷 3.形容沒(méi)有恒心的成語(yǔ)：虎頭蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無(wú)終 4.朱熹有關(guān)讀書(shū)的名言：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
      泛觀博取，不若熟讀而精思。
      舉一而反三，聞一而知十。
      5.其他有關(guān)讀書(shū)的名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>
      書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
      書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
      理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?【習(xí)題解答】
      習(xí)題3答案：1.絕，表示程度，極、最的意思。躬，親自。
      句意：從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
      2.渠，相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為，因?yàn)椤?/p>
      句意：要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。
      習(xí)題4答案：《觀書(shū)有感》這首詩(shī)寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書(shū)有感”作題目，這是因?yàn)樽髡咭运磷鞅扔?，正如源源不斷的活水能夠使方塘變得如此清澈一樣，不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)才能夠使人睿智。
      23、學(xué)與問(wèn)
      1、《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
      《學(xué)與問(wèn)》通過(guò)講述波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼對(duì)科學(xué)的不懈探求和北宋大科學(xué)家沈括勤
      共28頁(yè) 第25頁(yè) 奮好學(xué)兩件事例，告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)要勤學(xué)，還要好問(wèn)。
      2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》
      沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。
      3、背誦《大林寺桃花》：
      “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。其中的“盡”為完，指桃花凋謝。“始”為才，剛剛。
      句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
      4、背誦1、5兩個(gè)自然段。
      5、說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      6、有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問(wèn) 三人行有我?guī)?不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。
      【日積月累】
      1.形容有學(xué)問(wèn)的成語(yǔ)：學(xué)富五車、博古通今、才高八斗、博大精深、滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、博學(xué)多聞、學(xué)貫中西
      2.有關(guān)好問(wèn)的成語(yǔ)：尋根究底、不恥下問(wèn)、刨根問(wèn)底、追根究底 3.表示變化快的成語(yǔ)：變幻莫測(cè)、瞬息萬(wàn)變、日新月異、白云蒼狗
      4.表示顏色多的成語(yǔ)：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅 5.ABAC式成語(yǔ)：一唱一和、十全十美、百發(fā)百中、惟妙惟肖、繪聲繪色
      6.寫桃花的詩(shī)句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。(白居易《大林寺桃花》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！(李白《贈(zèng)汪倫》)桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛。（杜甫《曲江對(duì)酒》）草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。（賈至《春思》）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。(張志和《漁歌子》)桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？（張旭《桃花溪》）桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。（王維《田園》）去年今日此門中，人面桃花相映紅。
      人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（崔護(hù)《題都城南莊》）
      桃花流水窅（yǎo）然去，別有天地非人間。（李白《山中問(wèn)答》）凡桃俗李爭(zhēng)芬芳，只有老梅心自常。(明·王冕《題墨梅圖》)【習(xí)題解答】
      習(xí)題2答案：要想成為學(xué)習(xí)的主人，我們不但要學(xué)會(huì)問(wèn)，還要在問(wèn)中學(xué)，只學(xué)不問(wèn)或只問(wèn)不學(xué)都是不行的，只有勤學(xué)好問(wèn)，善于觀察思考，我們才能在知識(shí)的天空里翱翔，不斷探索未來(lái)的奧秘。
      習(xí)題3答案：有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的名言警句：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭?/p>
      讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。——鄭燮
      博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤(dǔ)行之。——《禮記》
      24、大自然的文字
      1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，告訴我們從小要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣，共28頁(yè) 第26頁(yè) 學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。
      2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
      3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。
      含義：只有走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，深入思考，善于請(qǐng)教，才能讀懂大自然的文字?！救辗e月累】
      1.有關(guān)自然景象的成語(yǔ)：風(fēng)起云涌、風(fēng)調(diào)雨順、雨過(guò)天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散。2.含有“星”的成語(yǔ)： 披星戴月 柳眉星眼 大步流星 燦若繁星 3.有關(guān)云額和天氣的諺語(yǔ)：
      天上跑臺(tái)云，地下雨淋淋。
      西北起黑云，雷雨必來(lái)臨。云自東北起，必有風(fēng)和雨。
      有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。【習(xí)題解答】
      習(xí)題2答案：本文分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了四種大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗巖。我們只有走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，深入思考，勤學(xué)好問(wèn)，才能認(rèn)識(shí)大自然的文字。
      習(xí)題3答案：燕子南飛，告訴我們冬天快來(lái)了；白云飄得高高的，告訴我們明天準(zhǔn)是個(gè)晴天；螞蟻忙著搬家，告訴我們出門要帶雨傘；魚(yú)鱗上的圈圈，告訴我們一圈就是一歲??
      25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
      1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，通過(guò)介紹讀報(bào)的重要性和如何讀報(bào)的方法，號(hào)召人們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
      2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。
      【日積月累】
      1． 含有數(shù)字的成語(yǔ)：一心一意、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達(dá)、五湖四海、六神無(wú)主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬(wàn)火急、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、千軍萬(wàn)馬
      2.有關(guān)讀報(bào)的俗語(yǔ)：
      報(bào)紙是大眾的老師，一頁(yè)頁(yè)閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮?！葟?報(bào)紙和太陽(yáng)一樣，它們共同的使命就是給人帶來(lái)光明。——薩特 報(bào)刊是促進(jìn)人民的文化和智育發(fā)展的強(qiáng)大杠桿。——馬克思 推薦書(shū)目：《窗邊的小豆豆》黑柳徹子
      內(nèi)容簡(jiǎn)介：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹(shù)組成，樹(shù)上長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
      第七單元知識(shí)集錦 聽(tīng)寫
      殿堂
      鑰匙
      鋪路
      奧秘
      不懈
      強(qiáng)健
      翅膀 翱翔
      芳菲
      探求
      羅盤
      小熊
      星座
      炎熱
      共28頁(yè) 第27頁(yè) 聳立
      鐵匠
      鐵砧
      預(yù)兆
      青苔
      茂密
      焦味 充溢
      佳肴
      魔力
      誘惑
      視野
      陶冶 五彩繽紛
      日新月異
      無(wú)影無(wú)蹤
      瞬息萬(wàn)變 相輔相成稀奇古怪
      驚天動(dòng)地
      回腸蕩氣 五花八門
      九霄云外
      油墨污垢
      息息相通 層出不窮 ?近義詞
      請(qǐng)教——求教
      不懈——不斷
      發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺(jué) 確實(shí)——的確
      年幼——年少
      強(qiáng)健——強(qiáng)壯 探求——探索
      了解——知道
      炎熱——酷熱 聳立——矗立
      預(yù)兆——征兆
      注意——留意 充溢——充滿
      著迷——入迷
      吸引——招引 啟發(fā)——啟示
      整理——收拾 ? 反義詞
      強(qiáng)健——虛弱
      炎熱——寒冷
      普通——特殊 茂密——稀疏
      吸引——排斥
      一般——特殊 喜愛(ài)——討厭
      熟悉——陌生
      重要——次要
      拓展
      ? 描寫星空的詞語(yǔ)
      星羅棋布
      星辰寥落
      星光璀璨 星光熠熠
      繁星滿天
      群星燦爛 銀河橫空
      群星爭(zhēng)輝
      ２、關(guān)于學(xué)與問(wèn)方面的名言
      敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
      如切如磋，如琢如磨。
      練習(xí)7 背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書(shū)篇）。
      欲知天下事，需讀古今書(shū),學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零,不能則學(xué),不知?jiǎng)t問(wèn),讀書(shū)全在自用心,老師不過(guò)引路人。
      好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀,讀書(shū)貴能疑，疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶。初讀好書(shū)，如獲良友，重讀好書(shū)，如逢故知。處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛?/p>
      共28頁(yè) 第28頁(yè)
      第四篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)材料
      人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)材料
      第一單元：
      1、文學(xué)常識(shí)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。
      2、日積月累：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。《己亥雜詩(shī)》龔自珍 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生?！缎吕住窂埦S屏 今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！对乱埂穭⒎狡酱艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！肚镆孤宄锹劦选防畎?臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！断逡氐乐小?陳與義 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！毒栈ā吩?第二單元： 《詹天佑》
      本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。《懷念母親》
      作者 季羨林
      以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意?！恫噬某岚颉?/p>
      《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。第三單元：
      《窮人》 短篇小說(shuō) 作者
      俄國(guó)著名作家
      列夫·托爾斯泰
      《唯一的聽(tīng)眾》 作者 落雪
      文章記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。日積月累：
      輕諾必寡信《老子》
      民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》 不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》
      誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》 第四單元：
      《只有一個(gè)地球》
      采用科學(xué)小品文（說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。《這片土地是神圣的》
      這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。
      日積月累：善待地球就是善待自己。
      拯救地球就是拯救未來(lái)。
      但存方寸地，留與子孫耕。
      有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。
      2．成語(yǔ)“竭澤而漁”來(lái)源于歷史故事，通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃。第五單元：
      《少年閏土》 作者 魯迅
      本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒
      四件事。
      《我的伯父魯迅先生》作者 周曄
      這篇課文是 周曄 寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事(深切懷念→談《水滸傳》→笑談“碰壁”→救助車夫→關(guān)心女傭)，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。《一面》
      這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。《日積月累》魯迅先生的名言警句。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》 第六單元：
      《我們?nèi)タ春！敷w現(xiàn)了作者熱愛(ài)大海的感情。
      《致老鼠》這首詩(shī)真有趣，小詩(shī)人把小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望?！栋职值镊暋愤@首詩(shī)充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺(jué)得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺(jué)得“是不是火車到站了”。全詩(shī)洋溢著一股濃濃的親情?！对?shī) 中的“秋”》是臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣?！对?shī)經(jīng)·采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》?！短?yáng)的話》是中國(guó)作家艾青所作?！栋讟濉范际乾F(xiàn)代抒情詩(shī)，是俄國(guó)作家葉賽寧所作。必背內(nèi)容 《春夜喜雨》［唐］杜甫
      好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。《西江月 夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾
      明月別枝驚鵲，請(qǐng)風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
      七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！短靸羯场で铩?［元］白樸
      孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！短靸羯场で锼肌?［元］馬致遠(yuǎn)
      枯藤老樹(shù)昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。有關(guān)秋天的古詩(shī)： 《山居秋暝》［唐］王維
      空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
      竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。《秋思》［唐］張籍
      洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。第七單元：  《老人與海鷗》
      課文可分為兩大部分，前半部分寫了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》
      這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。必背內(nèi)容 《馬詩(shī)》［唐］李賀
      大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋。第八單元： 《伯牙絕弦》
      原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無(wú)/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。寫友情的詩(shī)句：
      海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
      王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
      王維《送元二使安西》
      孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
      李白《送孟浩然之廣陵》
      桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
      李白《贈(zèng)汪倫》
      莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
      高適《別董大》 《月光曲》
      這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
      第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)
      《山中訪友》
      1、《山中訪友》作者（李漢榮）。
      2、（1）有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
      （2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?
      作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
      ②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
      擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
      《草蟲(chóng)的村落》
      1、《草蟲(chóng)的村落》的作者是（郭楓）。
      2、（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。
      《詹天佑》
      1、課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。
      2、（1）有感情地朗讀課文。和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如．面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。
      （2）默讀課文，知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。
      八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。
      《懷念母親》
      1、《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。學(xué)過(guò)課文：《自己的花是給別人看的》
      2、（2）讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。①我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)
      “頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。
      ②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)
      作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖**親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)
      在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿 1
      了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。
      《窮人》
      一、作家作品：俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。
      二、主要內(nèi)容課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。
      三、中心思想贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。
      四、要點(diǎn)提示
      1．“作”是多音字，在“自作自受”中讀“zuò”
      2．課文中省略號(hào)的作用：
      （1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”
      （2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??”
      （3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”
      （4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??”
      3．本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？
      這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。
      4．理解重點(diǎn)語(yǔ)段
      她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”
      “忐忑”是指心神不定。
      “忐忑不安”形容心神不安定。
      省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，真實(shí)地寫出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。
      《唯一的聽(tīng)眾》
      一、作者：落雪
      二、主要內(nèi)容本文記敘了“我”在一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹(shù)立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。
      三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛(ài)年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情。
      四、要點(diǎn)提示
      1．“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？
      “唯一的聽(tīng)眾”指的是一位裝聾的、曾是樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的、音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授。
      2．重點(diǎn)語(yǔ)句的理解
      （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說(shuō)？
      老人并沒(méi)有耳聾。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。
      （2.）有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??
      我為什么會(huì)忘記她是聾子？
      在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。
      “平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水？
      這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。
      《只有一個(gè)地球》
      1．“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。
      2．課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。
      3．課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？
      課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球，告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。
      4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？
      文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來(lái)描寫地球資源面臨的危機(jī)。
      5．為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”
      說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛(ài)的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說(shuō)明保護(hù)地球的重要性。
      6．重點(diǎn)語(yǔ)句理解
      （1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。
      “本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
      （2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。
      “至少”是“最少”的意思，說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。
      《這片土地是神圣的》
      一、作者：西雅圖
      二、文章結(jié)構(gòu)：總分總
      三、西雅圖酋長(zhǎng)從哪幾方面向白人提出強(qiáng)烈要求？
      分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。
      四、“這片土地是神圣的”在文中出現(xiàn)幾次？作用？
      “這片土地是神圣的”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)三次。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)土地的眷戀與熱愛(ài)。
      五、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思
      1．我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。
      這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。
      2．任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。
      地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。
      3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
      這是文章的中心所在。
      這句話的意思是誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛(ài)護(hù)大地上的萬(wàn)物，才能確保人類的生存。
      《少年閏土》
      1、作家及作品——（資料袋）教材第80頁(yè)
      2、本課需要注意的字音：“正（zhèng）在廚房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”
      3、閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？
      要點(diǎn)：雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；
      看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；
      撿貝殼、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。（或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣）
      （從全文說(shuō)：閏土是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年）
      4、關(guān)于“捕鳥(niǎo)”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？
      要點(diǎn)：捕鳥(niǎo)的時(shí)間──下大雪；捕鳥(niǎo)的地點(diǎn)──沙地上；捕鳥(niǎo)的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥(niǎo)來(lái)吃時(shí)，拉繩子；捕鳥(niǎo)的結(jié)果──各種鳥(niǎo)都有。閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥(niǎo)能手。
      5、談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。
      “他們”指“我”往常的朋友。
      “院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。
      這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。
      這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
      6、四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。
      7、破折號(hào)、括號(hào)的用法——補(bǔ)充說(shuō)明
      例如：“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！边@句話中兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。“無(wú)端”是沒(méi)有理由、沒(méi)有根據(jù)的意思。
      8、背誦第一自然段
      《我的伯父魯迅先生》
      1、多音字：冠、號(hào)、數(shù)北風(fēng)怒號(hào)（háo）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
      2、四字詞語(yǔ)：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭
      匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
      囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。
      張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
      飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。
      3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛(ài)、敬仰之情。
      4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
      （伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。）
      （2）說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？
      從全文說(shuō)：魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
      （每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。）
      5、以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說(shuō)說(shuō)第一部分與其他部分的聯(lián)系。
      要點(diǎn)：五部分；第一段是總述（果）——深受愛(ài)戴，后幾段是分述（因）——受到愛(ài)戴的原因。
      6、讀讀文中魯迅先生的話，體會(huì)語(yǔ)言描寫的好處。
      （1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問(wèn)句）
      要點(diǎn)：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。
      “碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。
      這句話中體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。
      （2）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”
      要點(diǎn)：這句話進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語(yǔ)
      言委婉的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛(ài)寬厚的性格特點(diǎn)。單元練習(xí)
      詞語(yǔ)盤點(diǎn)（讀讀記記）
      1、音：窘相陡然
      2、形：殷勤、3、積累：軟綿綿（ABB）、結(jié)結(jié)巴巴（AABB）
      日積月累——背誦
      背誦本單元的詩(shī)（六單元）
      《老人與海鷗》
      1、字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦
      2、課文寫了兩部分內(nèi)容，課文表達(dá)了老人與海鷗之間的深厚情感。
      3、意想不到的事指什么？
      要點(diǎn)：①海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲?shū)Q叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)，③朝遺像撲過(guò)來(lái)、大聲?shū)Q叫，翅膀撲得那樣近。
      4、重點(diǎn)語(yǔ)句理解：
      （1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?！?/p>
      要點(diǎn)：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫）
      （2）“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！?/p>
      要點(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)他們舍不得離開(kāi)老人，表達(dá)對(duì)老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場(chǎng)面描寫）
      5、體會(huì)文中省略號(hào)的作用。
      （1）第四自然段中“老沙、公主??”的省略號(hào)表示列舉的省略。
      （2）第11自然段中“今年也沒(méi)有來(lái)??”和“嘖嘖??”的省略號(hào)表示話未說(shuō)完。
      （3）第15、16、18段中的“相依相隨??”和“冬天的兒女們??”的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。
      《最后一頭戰(zhàn)象》
      1、正音：勢(shì)不可當(dāng)、摩挲、撲喇喇、浴血搏殺
      2、積累詞語(yǔ)：焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、炯炯有神、威風(fēng)凜凜、排山倒海、泣不成聲
      3、作者是沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書(shū)屋）“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”
      4《最后一頭戰(zhàn)象》以時(shí)間為序
      依次記敘了英雄嘎羧、重披象鞍、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)死去
      四個(gè)感人情節(jié)。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠(chéng)、重情義的高尚情懷。
      5、（本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧忠誠(chéng)、重情義的高尚情懷。）
      單元練習(xí)
      詞語(yǔ)盤點(diǎn)：
      1.讀讀記記：
      知覺(jué)、緣故、儲(chǔ)備、暗淡
      光禿禿、直勾勾、冷清清
      大搖大擺、無(wú)影無(wú)蹤
      千方百計(jì)
      2.日積月累：背、默《馬詩(shī)》
      《伯牙絕弦》
      1、相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時(shí)代的人，《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說(shuō)，讓我們感受到朋友間真摯的感情。
      2、對(duì)照注釋，了解詩(shī)句意思。
      （1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”
      句意：（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）
      體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。
      （2）伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。
      句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。
      （3）子 期 死，伯 牙 謂 世再 無(wú) 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復(fù)鼓。
      句意：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。體會(huì)：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。3背誦課文
      《月光曲》
      1、主要內(nèi)容：德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
      2、中心思想：表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。
      3、《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是《月光曲》。
      4、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。
      （女孩熱愛(ài)音樂(lè)、善解人意感動(dòng)了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）
      5、背誦第九自然段，抄寫課文中喜歡的語(yǔ)句。
       
      
    
      

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