第一篇：高考之外-縱世紀(jì)

高考之外

生活雖然不完美，但不代表不美。

--題記

有些人，為高考奮斗。給予了時間、精力、青春。最后得到的會是怎樣，是金榜題名還是落榜復(fù)讀？不妨停下想一想，自己要的是什么？

月亮還很明亮，我頂著寒風(fēng)漫步在校園中，每一天都是這樣，那清脆的讀書聲刺破書中的文字，好像危及我的耳膜？他是落榜的復(fù)讀生，和自己的同學(xué)都有共同的目標(biāo):走進自己心中的象牙塔！

毋庸置疑，他們面臨的是高考，與他們不同的是，“我才高一”這句話在我的班級是一句口頭禪。我走進了我的教室，深嘆一口氣，安靜的教室卻沒有一樓這么“熱鬧”，像晚自習(xí)一樣寂靜。

我想，學(xué)姐學(xué)哥們正感覺人生與社會龐大的壓力正一步步逼近，就象是有條看不見的履帶，載著他們進入宿命的輪回。當(dāng)然，那是高考，是你寒窗苦讀三年的結(jié)晶，是一場不論身世，不論貴賤，公平的一場較量。

高考很美，高考之外，也許更美！有一種行為叫做公益。

一個再國內(nèi)高考落榜的男孩，卻被美國排名第一位的哈佛大學(xué)錄取:北京一個高考理科狀元，申請美國11所名校竟然全部被拒。專門為高中生提供出國咨詢與培訓(xùn)服務(wù)的馬老師說:“我跟很多學(xué)生談話的時候，最大的頭痛是他們沒有自己的想法?！庇幸惶煲粋€很普通的農(nóng)村男孩讓馬老師眼前一亮。她姓楊，來自銀川，跟大多數(shù)備考的高中生不同，小楊花了很多精力，忙乎一件自己喜歡的事，做公益，原動力是志愿精神。

“我很看不慣地方一些公益組織腐敗做法，他們以慈善的名義撈錢，踐踏人們的愛心?！毙钣H身體驗了大半年的西藏生活，在牧區(qū)與藏民一起生活。他認(rèn)為，人生好像旅行，重要的不是你去了哪里，而是在旅途的過往中，你都遇到什么人，他們給你帶來怎樣的快樂。

馬老師問小楊:“如果選擇去美國讀書，是想讀什么專業(yè)？”他說:“我最想讀經(jīng)濟學(xué)，我希望能學(xué)到先進知識和理論，將來回到西部家鄉(xiāng)，改變那里！”

小楊考試成績并不理想，但在哈佛大學(xué)面試結(jié)束時，面試官笑著說:“假如你被錄取的話，你將是哈佛有史以來錄取分?jǐn)?shù)最低的華人學(xué)生?！?/p>

最終哈佛大學(xué)經(jīng)濟系錄取了他，并給出全額獎學(xué)金。他們這些人以后是可以改變世界的。每次我就這樣讀著我的稿子，他們會問:“做公益就可以上哈佛嗎？”手里都是汗的我又繼續(xù)說:“他們需要幫助，他們需要愛，我們需要給與，更需要去奉獻?！?/p>

我不滿懷希望地等待鼓勵和支持，我只希望這些愛心不要受到冷眼和嘲諷，就像那句話，人生好像旅行，重要的是你去了哪里，而是在旅行中，你都遇到什么人，他們給你帶來怎樣的快樂！

有一種行為叫責(zé)任。

伴隨著太陽的日出日落，我們不知不覺進入了青春期。青春，是夢想，是希望，是打開后合不上的一本書，它歌頌的不是愛情，也不是友誼，那是一種擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)任。

青春，是道不盡的，總是那么美好。陪我們走完這高中三年的，還是老師，她們只會有一個目標(biāo):送你去你的大學(xué)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的責(zé)任，會照顧全班同學(xué)；父母的責(zé)任，會成為你精神上的支柱；你的責(zé)任，就是去你的大學(xué)，不會讓你的辛勤失望，因為她們沒有青春，有的只是責(zé)任。他們也知道，自己該為誰負(fù)責(zé)。

也許青春會充滿一些人，一些事，那都不重要，就像愛情，它就像一顆小樹苗，滋潤他的不是金錢，而是精力，然而聰明的人知道青春三年的精力該放在哪。他更知道自己該負(fù)責(zé)。

電影《青春派》向我們歌頌了一個勇敢的負(fù)責(zé)的角色，剛開始是為自己的愛情負(fù)責(zé)，后來是為自己的未來負(fù)責(zé)。他的勇敢對愛情，是歌頌個人‘泰戈爾說，沉默是一種美德。但我覺得在喜歡的人面前，便是懦弱’，另一種勇敢是對老師，歌頌的是感情‘泰戈爾說，盡管走過去，不必逗留著，采鮮花來保存，因為一路上，花自然會繼續(xù)開放’。故事到了最后，他最后的勇敢留給了高考，譜寫出他的天空。

青年馬克思曾說：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負(fù)所壓倒，因為這是為全人類所做出的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?/p>

有些事你不喜歡做，而你又必須做，這就是責(zé)任的全部意義。

高考真的很美，而高考之外更美！而仰望星空和腳踏實地最好的方式就是砥礪前行，用多種方式向更高的巔峰前進！

第二篇：高考之外

創(chuàng)新作文大賽

創(chuàng)新作文大賽

一、閱讀能力測試

1、①人們大都認(rèn)為單個人的貧困更容易解決，而全球性的貧困性問題太過寬泛和棘手，單憑幾個人微小的力量難以解決。

②在面對貧困問題時，本能反應(yīng)是給予慷慨，認(rèn)為只要貧困地區(qū)接受錢財，即可解決貧困問題。但重新考慮后又認(rèn)為自己捐的錢不過是滄海一粟，而認(rèn)為貧困問題難對于貧困地區(qū)無本質(zhì)性幫助，緩解不了貧困，因以解決。

③人們往往專注于研究貧困問題的原因、作用等大問題，卻忽略貧困本是由一些小問題堆積而成，只有解決小問題才可使貧困逐步緩解。④人們認(rèn)為貧困只需富國捐助資金給貧國即可解決。

⑤人們認(rèn)為貧困問題完全可以靠國家自己解決，不需他國的援助。⑥由接收富國援助的國家并不比不接受富國援助的國家發(fā)展的更快的現(xiàn)象認(rèn)為“援助既不可解決貧困，也不可緩解貧困。”

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創(chuàng)新作文大賽

2、我認(rèn)為未來世界會向富有的趨勢發(fā)展，但仍會有一些地區(qū)因財富、生產(chǎn)方式、資料等的貧瘠遭受貧困。

世界政治多極化，經(jīng)濟全球化的格局在逐漸形成。美國、日本、西歐等國雖發(fā)展速度放緩，但其程度在逐步加深。自第一、二次工業(yè)革命完成以后，西方國家的生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)等在進步，其經(jīng)濟發(fā)展水平也逐年上升。就中國而言，2014年中國國民生產(chǎn)總值（GDP）為636465億元，同比去年增長了7.4%，中國的逐年增長GDP至今已位居世界前列。亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國家經(jīng)濟水平也增長迅速。

“事物發(fā)展的趨勢是前進的上升的，道路是曲折的”。貧困地區(qū)大多處于內(nèi)陸，氣候炎熱，土地貧瘠，瘧疾肆虐，無大量資金解決這些現(xiàn)實性問題，無法提高生產(chǎn)力，陷入“貧苦陷阱”。南非和尼日利亞就是如此，固步自封，停滯不前。貧困國家深陷“貧困陷阱”中難以求生。

“授之以魚，不如授之以漁”。發(fā)達國家擔(dān)心自己的投資得不到回報，援助之手遲遲難伸。我認(rèn)為，不如換一種方式來援助貧困地區(qū)，比如，傳授生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)，大機器生產(chǎn)方法等，使其掌握技術(shù)謀求自身發(fā)展才是根本之道。

在世界未來發(fā)展的一片光明之中，在國際聯(lián)系日益密切之時，要果斷伸出援手，促進其進步，使貧困地區(qū)逃離“貧困陷阱”，未來的世界才會真正實現(xiàn)越來越富有。

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創(chuàng)新作文大賽

二、創(chuàng)新作文寫作

高考之外

古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場換新天”，現(xiàn)有說：“高考，是莘莘學(xué)子施展才華的舞臺。高考，是每年六月千軍萬馬爭先恐后度過的“獨木橋”。高考，是邁入社會接受歷練的起點?！备呖嫉某晒Ыo我們的是光亮的未來，但若人生中沒有高考，我們定無所成嗎？高考之外，還有屬于自己的精彩。

韓寒高一退學(xué)，卻創(chuàng)作出了《三重門》《零下一度》等飽受贊揚的優(yōu)秀之作；李白的詩作留芳千古，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”雖仕途落魄但樂觀豪邁。

18歲的趙柏聞，深圳華大基因研究院最年輕的科研人員。高二暑假時期，他去了華大研究院實習(xí)，兩個月后，他做出了一個令全家人都震驚的決定，他要放棄高考，留在華大做研究。通過自己的拼搏與努力，如今年僅18歲的他，現(xiàn)已被香港大學(xué)錄取。

佛經(jīng)云：“所謂舍得，有舍才有得?！狈艞壐呖迹@不是每個人都能做到的，但是若舍棄后會有更美好的人生，何不放開雙手，尋找另一種追求。放棄高考，并不是趙柏聞一時的沖動，而是他深思熟慮后的另一種追求所在。高考既非終點，又非起點，是一個轉(zhuǎn)折點。路過它時，不同的人選擇了不同的道路。所以，放棄高考不是一種逃避，而是個人

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創(chuàng)新作文大賽 的理性的判斷與選擇?！皸l條大路通羅馬”，失去了高考，通過自己的努力，也能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

對于高考，眾說紛紜，每個人都有著不同的看法與見解。但是，如果只是保留在這樣一個探討的層面上，又何來成效可言呢？通往高考之路寬廣繁華，因而大多數(shù)人都選擇了那條雖寬廣開闊，但擁擠的大路，為何我們不能另辟一條清雅小道呢？

現(xiàn)如今，許多人在被問到為何要參加高考時，都會笑著說是為了上個好大學(xué)，找個好的工作，有個好前途。的確，現(xiàn)在的大中型企業(yè)選拔人才的主要判斷依據(jù)就是畢業(yè)的大學(xué)或者是學(xué)業(yè)水平。這似乎是一種人們認(rèn)為的絕對標(biāo)準(zhǔn)的判斷依據(jù)。而如今高等學(xué)府畢業(yè)之人才也不乏“高分低能”，所以我認(rèn)為，一個企業(yè)，一個社會確實需要的是人才，但不單單是在學(xué)業(yè)上卓有成就的人才，更需要有更多的實踐性，創(chuàng)新性的人才，以及善于管理的人才等等。也就是說，一個社會需要的是多元化的“人才集體”，這個人才并不集中在高分的人才集體，更多的人才具有的應(yīng)是待人處事道理和良好的社會實踐。

這樣的話，也就可以近似認(rèn)為，高考并不是一個選擇人才，判斷人能力水平的一個絕對準(zhǔn)確性的手段了。我們并不應(yīng)在高考這個圈定單范圍內(nèi)苦悶的徘徊，也許遠方正有一個又一個機會正等待著你。高曉松曾說：“生活不只有眼前的茍且，還有詩和遠方?！?/p>

高考之外，同樣散發(fā)美德的光芒。

鄧金婷在高考之后才得知母親去世的噩耗，我想這不單單是中國一個家庭的寫照，也應(yīng)該是這個社會大多數(shù)家長，大多數(shù)人的典型縮

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創(chuàng)新作文大賽

影。孝道，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再沒有才干的人會孝順，就是一個心靈完美的人。“鴉能反哺，羊知跪乳?！啊罢l言寸草心，報得三春暉”。這些言論無一不體現(xiàn)孝道的重要。對于高考來說，它并沒有錯，它也許是當(dāng)今最公平的選拔方式了，但如果我們僅僅將高考看的如此的狹隘，那么高考也就失去了其本身的意義了。因為高考而忽視孝道，實屬下策。

陳毅元帥即使有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養(yǎng)育之恩?！抖男ⅰ分杏菟?、仲由、董永、黃香、黃庭堅等二十四人的孝行也流傳千古。為如今稱頌。

高考之外的世界同樣精彩，為什么我們不能夠換一個角度去解讀高考，從而更早的到達我們即定的目標(biāo)呢？這何嘗不是一個捷徑，但在這其中也同樣有著超乎尋常的艱辛與努力。

每個人都有著自己獨特的閃光點，正是與眾不同我們組成了當(dāng)今的這個社會，有的人杰出而耀眼，有的人平凡卻偉大，有的人樂于奉獻不求回報，有的人一心為民鞠躬盡瘁···高考之外，同樣也有著不一樣的青春征程，有著各不同的繽紛世界。

高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。

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第三篇：高考之外

高考之外

古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場換新天”，現(xiàn)有說“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機會?！备呖荚诔錾碇?，為寒門學(xué)子打開了一扇改變命運之門。不可否認(rèn)，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自身的意義和價值。

高考之外，發(fā)現(xiàn)自身的個性。

個性是浩瀚、深邃的海。個性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。個性是悠揚的駝鈴。個性是一塊小石子投入到平靜的湖面時，你的詫異你的驚喜。韓寒的個性算是張揚，他不是只知學(xué)習(xí)、毫無個性的學(xué)生，沒有韓寒那特有的個性，你怎么會看到像《三重門》《零下一度》等有個性的優(yōu)秀之作?如果沒有個性的張揚，你是否知道松江二中還有一個叫韓寒的男孩? 李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是個性的張揚;李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個性的張揚;蘇軾的“大江東去”的豪情是個性的張揚;李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個性的張揚。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會出現(xiàn)，文化寶庫將失色不少。大海的浪花也有澎湃的時候，群峰的走勢也有起伏的時候，為什么個性就必須遵守那所謂的束縛呢?

高考之外，實現(xiàn)自身的價值。

哲學(xué)上說：“人類最大價值在于奉獻”。奉獻是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂;奉獻，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界;奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無私的愛心，甚至是無價的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。無論時代發(fā)生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發(fā)向上的巨大力量。

南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”,她奉獻出了自己的時間與愛心，從而改變了整個世界對護士的看法。“港人之光”、“香港人的驕傲“偉大的志愿者”…連日來，青海玉樹地震的消息牽動港人，舍己救人的“香港好人“黃福榮更讓港人感動和自豪。高考重要，高考之外，也要實現(xiàn)自身的價值。

高考之外，散發(fā)美德的光芒。

孝順，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再沒有才干的人會孝順，就是一個心靈完美的人?！傍f能反哺，羊知跪乳。““誰言寸草心，報得三春暉”。父母對我們的恩情，比天高，比海深。

陳毅元帥雖是個大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養(yǎng)育之恩?！抖男ⅰ分杏菟?、仲由、董永、黃香、黃庭堅等二十四人的孝行也流傳千古。

第四篇：高考之外

高考之外

紹興一中高一（16）班

金飛靈

“高考”早已不只是一場考試，而成為了一種力量，一種氣場。早在我距離它有相當(dāng)?shù)目臻g之時，它那強大的氣場便已經(jīng)隱隱中將我拉扯，將我拉扯上一條愈來愈逼仄的道路。路上的人越來越多，他們走得飛快，目不斜視，而我不得不跟著緊趨向前。遠處便是那一堵高闊的城墻，漸漸向我們碾壓過來，遮蔽了眼前所有的藍天、芳草，抑或其他風(fēng)景，而前方只有一個門洞耀武揚威地立于我們面前——這就是“龍門”。

幸運的是，在三百六十度無死角地被沉重的城墻包圍之前，我還有過充足的時間仰望星空與俯瞰大地，去尋找一點可以記在心里的風(fēng)景。

我記得我外公。外公現(xiàn)已年逾八十，滿頭銀絲，但他的手依然靈活而強壯，足以用最巧妙的方法使用任何一種畫筆。在我出生之前，在這雙手還沒有生滿色斑與皺紋之前，外公就已經(jīng)開始作畫，直至垂暮之年。外公的手握著畫筆的時間比握著筷子的時間還要長些。不，應(yīng)該說，外公的手除了握筷子，其余時間幾乎都是握著那支神奇的畫筆。我的確師從于他，他樂意使我的手也握遍各種的筆，以至于使握筆的時間超過了吃飯的時間。不過遺憾的是，我是做到了，但我握的是水筆，用來寫下公式與步驟的水筆。

自我開始畫畫，已有七年之久，這足以使最淺薄的興趣發(fā)酵釀造成一個習(xí)慣。我漸漸明白握著油彩筆與握著水筆的手具有一種相同的作用——盡管形式大相徑庭，但它們都是表達與宣泄的路口。外公精于這種表達能力，因此他熱衷于漫畫。所謂“妙在不言中”，其實就是因為繪畫擁有等同于語言的強大表達能力。那么說來，外公畫下的東西代表了一個全新的心靈出口。我應(yīng)該記住它，哪怕握水筆的時間超過了握畫筆的時間，哪怕高考的氣場再如何強勢，因為這畢竟是一種神奇的“語言”，一種令人為之心曠神怡的“心靈雞湯”。

笑，是我的另一種本能，無論高考的氣場如何的強大，我依然沒有忘記。由于對笑的渴望，我獲得了一種神奇的能力，便是從尋常的事物中尋找笑點，來幫助周圍的同學(xué)們放松心情。漸漸地我體會到了講故事所具有的超然的能力。泰戈爾的《故事詩》序詩中重復(fù)著說：“講個故事，講個故事吧！”那么我也對自己說道：“講個故事吧！何不用你的想象給早已終結(jié)的故事續(xù)下一段緣啟，或是替沒有結(jié)尾的故事圓滿一個謊言？講個故事吧！這一個你坐于書桌上，被教材禁錮了手腳，那一個你卻遠在大漠孤煙尋找金鵬王朝，高在華山之巔聽劍俠扺掌而談，深在十一個維度之后撥動宇宙弦。趁著題山書海未橫壓心力之前，請記住那種飛翔的感覺?！蔽矣涀×恕Ｎ液芨吲d像一個看見了三天光明后又歸于黑暗的海倫?凱勒一樣留下了一絲風(fēng)景用來回憶。

前不久的班會課請每人講一講自己的人生規(guī)劃，我說：“??我有兩個課外愛好，一個是畫畫，一個是講故事。所以，我想我可以向漫畫家的方向發(fā)展??”。而后老師說：“??想法很不錯??不過學(xué)習(xí)成績要先管好。高考考好了，就可以有更大的選擇空間??”

怎么，又是高考嗎？我好像那只在如來佛手心里打轉(zhuǎn)的猴頭一樣氣餒。我匆匆瞥過的那些風(fēng)景暫且不論，那唯一被我牢記的東西最后還是脫不出高考的魔手么？我實在是低估了高考，而且現(xiàn)在那城墻已是逼到面前，黑沉沉地擠滿了所有的視界，我也只能硬著頭皮一路往里鉆進去了。

不過且慢，且慢，老師說什么來著？選擇，對，就是選擇。我堅持記住這些東西，也許不應(yīng)該在高考面前抖露出來，但是它一定會有亮相的機會。高考屹立在那里，神通廣大的人也許有繞過它的機會，不過像我們一樣的普通人不得不趨行于這一古老的旅途。這一條路，這一種生活，幾乎已經(jīng)無法選擇。但那高考畢竟不是斷頭臺，只要走下去，不論是福是禍，終究必須有跨出那道關(guān)隘的時候。那時，曾經(jīng)被阻隔的視野又將開闊，我們看到的、想到的，在曾經(jīng)的高考之外握在手心，銘記腦海而沒有在題海中失落的東西，又將有機會開花結(jié)果。那時候，曾經(jīng)幻想過的另一條路，另一種生活，何嘗不是一種全新的選擇。

高考還會一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線。而高考之外，是現(xiàn)世安穩(wěn)？進取不息？還是醉生夢死？我還不知道，也無暇去想，只有時間與我的雙手可以告訴我答案。

第五篇：高考之外

高考之外 高二二王苗

笛聲寒，窗影殘，煙波槳聲里，何處是江南？

尋求江南之路，未免過于悲涼與滄桑，何以解憂？唯有沿路風(fēng)景時常相伴，只是怕你望向江南的身影過于筆直，錯過了一眼煙花，忽略了錦世繁華。燈火闌珊之下，星空比人離得更近，在凡人紛紛擾擾涌向人海的路上，又有誰愿意駐足去領(lǐng)略鑲嵌于銀簾下星河的浩瀚壯闊。愿意換個方向，愿意駐足的人，他們體會到的并非烏云下濃濃的悲涼與沉悶，也并非凜冽寒風(fēng)之中的凄楚與孤獨，而是灰色云朵散去之后沾滿水晶般雨露的大地盛裝，與風(fēng)雪來臨之前被落日所點燃的整個四季。因他們用心靈所體會到的是此景之外的另一番世外桃源，所以心境不同，態(tài)度不同，人生不同。

黃暈的臺燈下，我翻開被光映照得泛黃的書本，抬頭看一眼窗外的世界:月光灑向湖面，風(fēng)兒撫過山峰的臉頰，蟋蟀藏在山間的草縫中演奏著協(xié)奏曲，水面泛起絲絲漣漪，好像小生命靈動的眼睛，閃爍著智慧的光芒，周圍是一片寧靜而深沉的夜。在心中一陣輕松愉悅之后，我又重新將目光轉(zhuǎn)移到書本上，陷入深深題海。

在某個時刻開始，每個人都被無形之中刻畫了命運的輪廓，也注定在生命轉(zhuǎn)過第十八個年輪之時，這個輪廓將會有一個巨大的轉(zhuǎn)折點。它會使兩個人就像是字母S，從同一個起點，背向以弧線延伸——曲曲折折，反反復(fù)復(fù)，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚！它——高考。

在這個競爭如此激烈的泱泱大國，高考對于人們來說是一個沉重的話題。多少人為了成功，為了夢想，為了自己的事業(yè)拼命地學(xué)習(xí)，只是為了在考場上筆底蕩風(fēng)云，卷面寫春秋！在人潮涌動的高考之路上，有哪個人愿意駐足腳步，去發(fā)現(xiàn)高考之外的感動？如果高考生愿意駐足去看看高考之外的世界，你會發(fā)現(xiàn)除了卷子是白色外還有父親的發(fā)絲，你會發(fā)現(xiàn)原來家里的飯菜，才是世界上最美味的佳肴，你還會發(fā)現(xiàn)其實晚自習(xí)放學(xué)回家的路上，頭頂?shù)男强找埠芷粒?/p>

人生，就是揚起生活的風(fēng)帆，航行在浩瀚無垠的大海上。茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪。生活的道路處處布滿荊棘，面對高考制度下殘酷的人才選拔，我們常常被折磨的遍體鱗傷。此時，與其一味的艱難前行。為何不嘗試著偶爾停下來去發(fā)現(xiàn)一些高考之外的東西！其實高考其實早已改變了它原有的結(jié)構(gòu)——千軍萬馬過獨木橋，如今的高考已是條條大路通大學(xué)。在國力昌盛，社會繁榮的當(dāng)今中國，社會需要發(fā)展，全國重點高校與各種全國性選拔大賽的合作日益密切，高考不再是一考定終身，而是將真正有學(xué)科才能的人才加以重視，從被“總成績”遺忘的人群中選出被忽略的才干，使得千里馬被伯樂所找尋。這一條條通往大學(xué)的道路會使得這個社會更加的穩(wěn)定，人才競爭更加的激烈，從而激發(fā)出中華民族最熾熱的奮斗精神。正因為高考之路不再單調(diào)，才使得本應(yīng)充滿青春活力的少年不再疲勞的踏著一樣的步伐，不再像行尸走肉般的埋頭變成書呆子，更不會再失去觀察并珍惜身邊美好事物的機會。

清明澄澈的天地宇宙，浩浩蕩蕩的滌蕩了多少情感故事，長流不逝的長江水淘盡了多少塵世繁華，滿月短暫，父母的深愛又感動了多少子女的心。每個人不過是大千世界中的滄海一粟，人生短暫，何能享盡世間良辰美景？終有一天，親人會離你而遠去，曾經(jīng)深埋的情感在他們離你遠去之時才全部浮出心底，在你的心靈深處深深烙印，將全部的來不及珍惜變成悔恨的淚水。且行且珍惜，如果等到失去之時再后悔曾經(jīng)沒有好好珍惜父母在身邊的日子，那是悔之已晚！在高考之外，務(wù)必將行孝作為第一件事。及時行孝，懂得時間有限和珍貴，總以為來日方長，總以為機會常有，卻不想，人生如白駒過隙，稍縱即逝，生命本身隱藏著不堪一擊的脆弱。一個“孝”字，上為老，下為子，是上一代與下一代，這就注定了父母只能陪子女一段路，一段不長不遠的路，倘若總是忙于功名利祿，忙于自己的前途而忽略了父母，遺忘了親人，也就真的“子欲養(yǎng)而親不待”了！

一首抑揚回旋的高考之曲已經(jīng)奏響，帶著某種和諧的意蘊，重新品味那旅途兩邊的風(fēng)景。如今，我們秉持著心中的夢想，行走在人生路上。天地廣闊，道路曲折，但相信每一次昂首、駐足、轉(zhuǎn)身都會望見另外一片代表著生命的色彩和希望的綠蔭，終有一天，高考之外的綠蔭下，有我們意氣風(fēng)發(fā)的倩影……

高考之外 高二一李茜

當(dāng)千軍萬馬通過獨木橋奔著那個山頭而去的時候，是否有人想過還會有其他的道路通向那里；當(dāng)千千萬萬的人只盯著一個機會不放的時候，是否有人想過還有其他的機會就擺在我們的面前，不曾離去；當(dāng)大家都趨之若鶩地走同一條路的時候，是否有人想要在這天地之間創(chuàng)造一個獨一無二的自己??

——題記

四月的桃花，還未曾開得妖艷，羞澀的將自己包裹在那一片又一片的“屏障”之中，只待那一陣春天的暖風(fēng)吹過便會綻開笑顏，大放光彩。

不遠處，尚德樓里的學(xué)長與學(xué)姐們也將自己包裹在一層又一層的“屏障”之中，只待那高考的春風(fēng)吹過，十二年含辛茹苦澆灌的花蕾便會徐徐綻放，發(fā)出明艷或暗淡的光芒。

可是，是否只有高考才能為這些蓓蕾的開放給予最重要的養(yǎng)料呢？ 我曾做過這樣一個夢，在夢中，我與我的小伙伴們變成了一顆又一顆還未發(fā)芽的種子，深深的埋藏在泥土中的種子。多少個日日夜夜，我們放棄了其他破土而出的機會，只堅定地等待著那命定的春風(fēng)來喚醒我們。執(zhí)著的我們只是日復(fù)一日，年復(fù)一年的去努力向上爬，去盡力碰觸那春風(fēng)的手掌，去爭取那被喚醒的機會。

可是，最后的結(jié)果呢？能夠親眼看到世界、親手觸摸陽光的種子又有多少。大部分的種子都將永遠的掩埋在土壤之中，或是再去執(zhí)著的等待一個又一個的日日夜夜。

有時，過于偏執(zhí)或執(zhí)著，讓我們失去的不僅僅是那些破土而出的機會，而是選擇另一條道路、去觸摸陽光去看另一種風(fēng)景的機會。

于我們而言，高考便如這縷命定的春風(fēng)，來喚醒等待沖破那一層又一層“屏障”的我們。然而，這個夢卻堅定的告訴了我們：高考之外，也有使花朵綻放的“養(yǎng)料”，也有能夠觸摸陽光的道路。

經(jīng)歷了兩次高考，卻分別以六分與一分之差落榜的他，最終在電影世界里找到了屬于自己的養(yǎng)料，從而成功地建立了自己的天地，接連獲得了三屆奧斯卡金像獎、五屆英國電影學(xué)院獎、四屆金球獎、兩屆威尼斯電影節(jié)金獅獎以及兩屆柏林電影節(jié)金熊獎。這個人就是我們應(yīng)以為傲的華人導(dǎo)演——李安。他在高考之外尋找到了觸碰陽光的道路，成功的讓自己綻放在陽光之下，他用自己向我們闡述著高考之外的道路。人的一生，有過許許多多的十字路口，不同的路口對應(yīng)著不同的方向。順著一個方向走去，看到的是不同的風(fēng)景，經(jīng)歷的是不同的事情，可是我們所到達的目的地卻是相同的——夢想的實現(xiàn)。留著長發(fā)、齊劉海的17歲女生沈帆，成績并不算最拔尖，但也能夠在努力下考取到一本。在這千軍萬馬即將跨越獨木橋的時刻，她在高考之外找到了屬于自己的“養(yǎng)料”。僅僅利用兩天午休時間，沈帆便輕松完成了參加全國創(chuàng)新作文大賽的兩篇短篇小說《陽春白雪》和《曲愚上吊》。并在復(fù)賽中展現(xiàn)了自己超人的創(chuàng)作水平。最終，她抓住了高考之外的機會，得到了多所高校的贊揚，獲得了觸摸陽光的機會。

當(dāng)竹子未有人的幫助便屹立于山林之中；當(dāng)松柏不受人的保護便傲立于白雪之中；當(dāng)梅花未經(jīng)陽光的愛撫便盛開于寒冬之中。我們或許能夠知道，不是所有的植物都只能通過幫助、保護、愛撫才能存在于這天地之間。但我們更應(yīng)該領(lǐng)悟的是：不是所有的人都只能通過高考才能實現(xiàn)自己的夢想。阿里巴巴、淘寶、支付寶的創(chuàng)始人馬云，如果在學(xué)生時期堅持走自己并不擅長的高考之路，或許今天這位老幼皆知的成功人物便不會出現(xiàn)在人的眼前，而是還在努力的去沖破那一層又一層的“屏障”。

李安沒有像尋常人一般，一遍又一遍的去通過高考實現(xiàn)夢想，而是通過抓住機會，創(chuàng)造一個獨一無二的自己；沈帆沒有像尋常人一般，按部就班得去考取大學(xué)，而是抓住了機會，讓自己破土而出；馬云選擇了到達山頭的另一條路，從而登上了更高的山頂，看到了更遠的地方。

當(dāng)高

四、高五的學(xué)長學(xué)姐們將自己包裹在那個“屏障”之中時，或許未曾有人想過在高考之外找尋實現(xiàn)夢想的道路；當(dāng)小孩子們從小就被灌輸以“高考便是人生”的思想之時，高考之外的“養(yǎng)料”便被置之不理；當(dāng)“千軍萬馬過獨木橋”的口號響徹云霄的時候，或許從未有人想過，還有“條條道路通羅馬”。

成功的路往往荊棘叢生，無人探及、但失敗卻多是由于隨波逐流。高考之內(nèi)的你、我，依舊執(zhí)著得為我們的選擇努力；高考之外的他、她卻已經(jīng)滿懷希望得去開始尋找實現(xiàn)夢想的腳步。有時的我們或許應(yīng)該想想，高考，這個莊嚴(yán)而神圣的詞語，是否真的就決定了我們一生的道路??