第一篇：高考之外上大學(xué)的三種途徑

高考之外上大學(xué)的三種途徑

除普通高考外，成人高考、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育同樣為人們提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)立于1981年的自學(xué)考試，至今已吸引了近2億人參加考試，累計(jì)培養(yǎng)本、?？飘厴I(yè)生近千萬人。自考以嚴(yán)格的質(zhì)量和良好的聲譽(yù)受到社會(huì)認(rèn)可，成為我國規(guī)模最大的開放式高等教育形式。它采取個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國家考試的方式進(jìn)行，單科獨(dú)進(jìn)，學(xué)分累積，學(xué)習(xí)形式靈活。開考專業(yè)多為社會(huì)需求較大的熱門專業(yè)，考生可自愿選擇報(bào)考專業(yè)，不受學(xué)歷、學(xué)制、性別、年齡、民族、職業(yè)、地區(qū)、身體條件等限制。北京大學(xué)等數(shù)百所普通高校成為自考主考院校，文憑“含金量”較高。

北京大學(xué)成人教育學(xué)院院長李國斌說，作為與普通高等教育、自學(xué)考試“三分天下”的成人高考，在幫助無數(shù)考生夢圓大學(xué)的同時(shí)，也在高等教育大眾化、提高國民素質(zhì)、完善我國終身教育體系方面發(fā)揮著重要作用。其學(xué)習(xí)方式分為脫產(chǎn)、業(yè)余、函授3種。目前，每年數(shù)百萬的考生報(bào)考，依舊顯示出其強(qiáng)大的生命力。

2008年，全國有302萬考生參加成人高考，其中102所成人高校在京招生，設(shè)置1510個(gè)招生專業(yè)，錄取了8萬余名考生。成人高考每年舉行一次全國統(tǒng)一入學(xué)考試，試題由教育部考試中心統(tǒng)一命制。

作為教育部承認(rèn)文憑的高等教育形式，1999年以來，至今已有68所普通高校和中央電大進(jìn)入現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育是主要面向成人的非全日制教育。截至2007年底，全國網(wǎng)絡(luò)教育累計(jì)注冊(cè)學(xué)生670萬人。

伴隨網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)教育，受到以年輕人為主的考生歡迎。北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院副院長曹文介紹，在該校學(xué)習(xí)的學(xué)生中，公司“白領(lǐng)”占一定比例，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便捷是選擇這種教育形式的主要原因。截至2008年，網(wǎng)絡(luò)教育開設(shè)了1560個(gè)專業(yè)，初步形成了中國特色的高校網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)體系和支持服務(wù)體系，成為我國高等教育和終身教育體系建設(shè)的重要組成部分。

招生 成教院校數(shù)量最多

2008年共有102所成人院校在京招生，成考招生院校的數(shù)量遠(yuǎn)高于高教自考的主考院校和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的數(shù)量，考生選擇時(shí)有更多余地。

北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院招辦負(fù)責(zé)人說，初次選擇成考的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，成人院校在名稱上并不相同，除常見的高校繼續(xù)教育學(xué)院外，還有獨(dú)立設(shè)置的成人高校。在京招生成人院校主要分2類。一是普通高校的成（繼）教院，這些學(xué)院隸屬于普通高校，教學(xué)依托普通高校教學(xué)資源，教學(xué)特點(diǎn)與特色專業(yè)也與隸屬的普通高校相同或相似。二是獨(dú)立設(shè)置的成人高校，包括職工大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、教育學(xué)院、函授學(xué)院等，這類院校通常為地區(qū)性成人高校，只招收成人高考考生。和普通高校一樣，其辦學(xué)也由國家教育行政部門統(tǒng)一審批管理。

根據(jù)教育部規(guī)定，2008—2009學(xué)年度，全國共有68所普通高校和中央電大具有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)資格，其中北京地區(qū)有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)等18所。網(wǎng)院招生專業(yè)與其普通高考招生專業(yè)相同或相近，如北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的英語專業(yè)受到考生歡迎。

高等教育自學(xué)考試的考生，在選擇專業(yè)時(shí)就是選擇了主考院校，將來畢業(yè)證上加蓋的即為主考院校印章。來自北京教育考試院自考辦的數(shù)據(jù)顯示，截至2008年，北京自考共有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等20余所院校承擔(dān)了自考相關(guān)專業(yè)的主考工作。這些主考院校絕大多數(shù)是同類院校中專業(yè)水準(zhǔn)較高的名牌大學(xué)。

入學(xué) 自考報(bào)名條件最寬松

成人高考、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育3類成人教育雖都以招收成人考生為主，但考生報(bào)考前要了解不同的入學(xué)條件，根據(jù)自身實(shí)際選擇。其中，自考的入學(xué)條件最寬松。

自考生不受性別、年齡、民族、已有學(xué)歷、身體條件、居住地等限制，可根據(jù)本人的實(shí)際情況報(bào)考（個(gè)別委托開考專業(yè)除外）。自考沒有入學(xué)考試，考生可根據(jù)自身情況選擇相關(guān)專業(yè)，參加相當(dāng)于大學(xué)畢業(yè)水平的各科目考試。換言之，考生通過每一科考試都要投入很大精力。自考是水平考試，考生間不存在競爭關(guān)系，即沒有“合格率”和“錄取名額”限制。考生可任選?？贫位虮究贫危蛲瑫r(shí)選擇2個(gè)層次學(xué)習(xí)。

成考和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院對(duì)考生的入學(xué)條件有一定限制。北京教育考試院成招辦負(fù)責(zé)人介紹，2008年北京成人高校招生辦法規(guī)定，報(bào)考者要為國家各類高、中等學(xué)校在校生以外的在職、從業(yè)人員和社會(huì)其他人員；考生要身體健康，生活能自理，不影響所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)?？忌鷪?bào)考高起本或高起專時(shí)，要有高中畢業(yè)文化程度；考生報(bào)考專升本時(shí)，要已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國民教育系列高校、高教自考機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？苹蛞陨袭厴I(yè)證；報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)的考生還要具備相應(yīng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)資格。

從相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院了解到，考生報(bào)考網(wǎng)校時(shí)，也要根據(jù)自身學(xué)歷水平，分別選擇不同層次的學(xué)習(xí)。報(bào)考高起專、高起本層次的考生，要具備高中學(xué)歷；報(bào)考專升本層次的考生，要具有國民教育系列大學(xué)?？疲ê瑢？疲┮陨系漠厴I(yè)文憑。

學(xué)習(xí)同類考生可選不同形式

無論是自學(xué)考試、成人高考還是網(wǎng)絡(luò)教育，考生在確定一種成教學(xué)習(xí)類型后，都可依據(jù)自身實(shí)際，選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

自學(xué)考試不限學(xué)習(xí)形式，考生自主選專業(yè)，可根據(jù)考試時(shí)間安排，自選考試時(shí)間，沒有學(xué)年和學(xué)期限制，它以單科成績?yōu)榛A(chǔ)，實(shí)行“零存整取”，全部課程考試合格即可申請(qǐng)畢業(yè)。考生有3種學(xué)習(xí)形式：一是自己根據(jù)教材和大綱靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全憑借自學(xué)參加考試；二是選擇網(wǎng)絡(luò)助學(xué)。由于自考的難度相對(duì)較大，部分公共課程如“高等數(shù)學(xué)”、“英語

（二）”和一些理工科專業(yè)課程沒有老師指導(dǎo)不易通過，因此網(wǎng)上有部分自考輔導(dǎo)；三是選擇社會(huì)助學(xué)。開展自考助學(xué)的組織以民辦教育機(jī)構(gòu)居多，一些高校、行業(yè)委托開考部門也會(huì)舉辦相關(guān)輔導(dǎo)。

2008年，考生陳偉報(bào)考了中國政法大學(xué)繼教院的法學(xué)專業(yè)，并選擇了業(yè)余學(xué)習(xí)形式。據(jù)了解，成人高考的學(xué)習(xí)形式中，除業(yè)余外，還有脫產(chǎn)和函授2種。其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以全天面授為主，主要在成人院校集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式和普通高等教育相似?？忌枰⒁猓壳捌胀ǜ咝Ｒ讶客Ｕ忻摦a(chǎn)生，北京僅有20所獨(dú)立設(shè)置成人高校有少量脫產(chǎn)生招生計(jì)劃。業(yè)余學(xué)習(xí)形式一般以周六、周日或晚上授課為主，平常需要考生自主安排學(xué)習(xí)，適合邊工作邊學(xué)習(xí)的考生選擇。函授一般以自學(xué)為主、少量面授為輔，選擇函授學(xué)習(xí)的考生多與招生院校身處兩地。

根據(jù)學(xué)習(xí)形式不同，成人高等教育各層次的最短學(xué)習(xí)年限也不同。其中脫產(chǎn)最短學(xué)習(xí)年限為：專升本2年，高起本4年，高起專2年；業(yè)余和函授最短學(xué)習(xí)年限為專升本2年半、高起本5年、高起專2年半。

北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以考生利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)為主。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院將課程教學(xué)內(nèi)容制成視頻課件，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程教學(xué)、例題分析、網(wǎng)上答疑等教學(xué)。同時(shí)，為解決學(xué)生上網(wǎng)困難的問題，學(xué)院一般還會(huì)發(fā)放課件光盤，部分學(xué)校還有少量的面授教學(xué)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)要求，不同學(xué)習(xí)層次的網(wǎng)絡(luò)教育最短學(xué)習(xí)年限也不同，高起本時(shí)間最長，高起專和專升本相對(duì)短些。

畢業(yè) 網(wǎng)校生要統(tǒng)考公共課

要取得高等教育文憑，自考生要通過全部課程考試，成考生要修完規(guī)定的課程內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生完成學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)要通過公共課全國統(tǒng)考。

北京市首位自考書法本科畢業(yè)生徐志剛2005年來京，中專畢業(yè)后參加自考，相繼拿到財(cái)會(huì)大專和會(huì)計(jì)本科文憑。隨后，他又報(bào)考了書法專業(yè)，僅用2年時(shí)間，考完了專業(yè)本科段全部課程。他說，自學(xué)考試不受學(xué)期、學(xué)年制度限制，可自主決定考試課程，方便考生學(xué)習(xí)。自考沒有次數(shù)限制，考生通過一門課程即獲得相應(yīng)的單科結(jié)業(yè)證，通過所有課程、達(dá)到規(guī)定條件后，即可獲得專科或本科學(xué)歷、學(xué)位證書。

考生進(jìn)入成人高校學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度基本相同。實(shí)際教學(xué)中，有的成人院校采用學(xué)分制教學(xué)形式，考生修完相應(yīng)的學(xué)分、達(dá)到相關(guān)規(guī)定即可畢業(yè)；多數(shù)院校實(shí)行學(xué)年制，將學(xué)習(xí)階段分成不同學(xué)年，考生要完成學(xué)年內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到相關(guān)規(guī)定才能畢業(yè)。

和成人高等教育的學(xué)習(xí)方式相似，試點(diǎn)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育也有學(xué)期、學(xué)年限制。本科層次的網(wǎng)院學(xué)生在完成學(xué)校規(guī)定必修學(xué)分的同時(shí)，還要參加規(guī)定公共課的全國統(tǒng)考，這是取得教育部高等學(xué)歷證書電子注冊(cè)的條件之一?？忌艟哂袊窠逃盗斜究埔陨蠈W(xué)歷（含本科）等條件，可依規(guī)定免考相關(guān)科目。

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第二篇：高考之外

創(chuàng)新作文大賽

創(chuàng)新作文大賽

一、閱讀能力測試

1、①人們大都認(rèn)為單個(gè)人的貧困更容易解決，而全球性的貧困性問題太過寬泛和棘手，單憑幾個(gè)人微小的力量難以解決。

②在面對(duì)貧困問題時(shí)，本能反應(yīng)是給予慷慨，認(rèn)為只要貧困地區(qū)接受錢財(cái)，即可解決貧困問題。但重新考慮后又認(rèn)為自己捐的錢不過是滄海一粟，而認(rèn)為貧困問題難對(duì)于貧困地區(qū)無本質(zhì)性幫助，緩解不了貧困，因以解決。

③人們往往專注于研究貧困問題的原因、作用等大問題，卻忽略貧困本是由一些小問題堆積而成，只有解決小問題才可使貧困逐步緩解。④人們認(rèn)為貧困只需富國捐助資金給貧國即可解決。

⑤人們認(rèn)為貧困問題完全可以靠國家自己解決，不需他國的援助。⑥由接收富國援助的國家并不比不接受富國援助的國家發(fā)展的更快的現(xiàn)象認(rèn)為“援助既不可解決貧困，也不可緩解貧困?！?/p>

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創(chuàng)新作文大賽

2、我認(rèn)為未來世界會(huì)向富有的趨勢發(fā)展，但仍會(huì)有一些地區(qū)因財(cái)富、生產(chǎn)方式、資料等的貧瘠遭受貧困。

世界政治多極化，經(jīng)濟(jì)全球化的格局在逐漸形成。美國、日本、西歐等國雖發(fā)展速度放緩，但其程度在逐步加深。自第一、二次工業(yè)革命完成以后，西方國家的生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)等在進(jìn)步，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也逐年上升。就中國而言，2014年中國國民生產(chǎn)總值（GDP）為636465億元，同比去年增長了7.4%，中國的逐年增長GDP至今已位居世界前列。亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平也增長迅速。

“事物發(fā)展的趨勢是前進(jìn)的上升的，道路是曲折的”。貧困地區(qū)大多處于內(nèi)陸，氣候炎熱，土地貧瘠，瘧疾肆虐，無大量資金解決這些現(xiàn)實(shí)性問題，無法提高生產(chǎn)力，陷入“貧苦陷阱”。南非和尼日利亞就是如此，固步自封，停滯不前。貧困國家深陷“貧困陷阱”中難以求生。

“授之以魚，不如授之以漁”。發(fā)達(dá)國家擔(dān)心自己的投資得不到回報(bào)，援助之手遲遲難伸。我認(rèn)為，不如換一種方式來援助貧困地區(qū)，比如，傳授生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)，大機(jī)器生產(chǎn)方法等，使其掌握技術(shù)謀求自身發(fā)展才是根本之道。

在世界未來發(fā)展的一片光明之中，在國際聯(lián)系日益密切之時(shí)，要果斷伸出援手，促進(jìn)其進(jìn)步，使貧困地區(qū)逃離“貧困陷阱”，未來的世界才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)越來越富有。

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創(chuàng)新作文大賽

二、創(chuàng)新作文寫作

高考之外

古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場換新天”，現(xiàn)有說：“高考，是莘莘學(xué)子施展才華的舞臺(tái)。高考，是每年六月千軍萬馬爭先恐后度過的“獨(dú)木橋”。高考，是邁入社會(huì)接受歷練的起點(diǎn)?！备呖嫉某晒Ыo我們的是光亮的未來，但若人生中沒有高考，我們定無所成嗎？高考之外，還有屬于自己的精彩。

韓寒高一退學(xué)，卻創(chuàng)作出了《三重門》《零下一度》等飽受贊揚(yáng)的優(yōu)秀之作；李白的詩作留芳千古，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”雖仕途落魄但樂觀豪邁。

18歲的趙柏聞，深圳華大基因研究院最年輕的科研人員。高二暑假時(shí)期，他去了華大研究院實(shí)習(xí)，兩個(gè)月后，他做出了一個(gè)令全家人都震驚的決定，他要放棄高考，留在華大做研究。通過自己的拼搏與努力，如今年僅18歲的他，現(xiàn)已被香港大學(xué)錄取。

佛經(jīng)云：“所謂舍得，有舍才有得。”放棄高考，這不是每個(gè)人都能做到的，但是若舍棄后會(huì)有更美好的人生，何不放開雙手，尋找另一種追求。放棄高考，并不是趙柏聞一時(shí)的沖動(dòng)，而是他深思熟慮后的另一種追求所在。高考既非終點(diǎn)，又非起點(diǎn)，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。路過它時(shí)，不同的人選擇了不同的道路。所以，放棄高考不是一種逃避，而是個(gè)人

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創(chuàng)新作文大賽 的理性的判斷與選擇?！皸l條大路通羅馬”，失去了高考，通過自己的努力，也能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

對(duì)于高考，眾說紛紜，每個(gè)人都有著不同的看法與見解。但是，如果只是保留在這樣一個(gè)探討的層面上，又何來成效可言呢？通往高考之路寬廣繁華，因而大多數(shù)人都選擇了那條雖寬廣開闊，但擁擠的大路，為何我們不能另辟一條清雅小道呢？

現(xiàn)如今，許多人在被問到為何要參加高考時(shí)，都會(huì)笑著說是為了上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好的工作，有個(gè)好前途。的確，現(xiàn)在的大中型企業(yè)選拔人才的主要判斷依據(jù)就是畢業(yè)的大學(xué)或者是學(xué)業(yè)水平。這似乎是一種人們認(rèn)為的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的判斷依據(jù)。而如今高等學(xué)府畢業(yè)之人才也不乏“高分低能”，所以我認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)社會(huì)確實(shí)需要的是人才，但不單單是在學(xué)業(yè)上卓有成就的人才，更需要有更多的實(shí)踐性，創(chuàng)新性的人才，以及善于管理的人才等等。也就是說，一個(gè)社會(huì)需要的是多元化的“人才集體”，這個(gè)人才并不集中在高分的人才集體，更多的人才具有的應(yīng)是待人處事道理和良好的社會(huì)實(shí)踐。

這樣的話，也就可以近似認(rèn)為，高考并不是一個(gè)選擇人才，判斷人能力水平的一個(gè)絕對(duì)準(zhǔn)確性的手段了。我們并不應(yīng)在高考這個(gè)圈定單范圍內(nèi)苦悶的徘徊，也許遠(yuǎn)方正有一個(gè)又一個(gè)機(jī)會(huì)正等待著你。高曉松曾說：“生活不只有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！?/p>

高考之外，同樣散發(fā)美德的光芒。

鄧金婷在高考之后才得知母親去世的噩耗，我想這不單單是中國一個(gè)家庭的寫照，也應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)大多數(shù)家長，大多數(shù)人的典型縮

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創(chuàng)新作文大賽

影。孝道，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識(shí)，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再?zèng)]有才干的人會(huì)孝順，就是一個(gè)心靈完美的人。“鴉能反哺，羊知跪乳?！啊罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。這些言論無一不體現(xiàn)孝道的重要。對(duì)于高考來說，它并沒有錯(cuò)，它也許是當(dāng)今最公平的選拔方式了，但如果我們僅僅將高考看的如此的狹隘，那么高考也就失去了其本身的意義了。因?yàn)楦呖级鲆曅⒌?，?shí)屬下策。

陳毅元帥即使有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩?！抖男ⅰ分杏菟?、仲由、董永、黃香、黃庭堅(jiān)等二十四人的孝行也流傳千古。為如今稱頌。

高考之外的世界同樣精彩，為什么我們不能夠換一個(gè)角度去解讀高考，從而更早的到達(dá)我們即定的目標(biāo)呢？這何嘗不是一個(gè)捷徑，但在這其中也同樣有著超乎尋常的艱辛與努力。

每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，正是與眾不同我們組成了當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)，有的人杰出而耀眼，有的人平凡卻偉大，有的人樂于奉獻(xiàn)不求回報(bào)，有的人一心為民鞠躬盡瘁···高考之外，同樣也有著不一樣的青春征程，有著各不同的繽紛世界。

高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。

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第三篇：高考之外

高考之外

古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場換新天”，現(xiàn)有說“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機(jī)會(huì)?！备呖荚诔錾碇?，為寒門學(xué)子打開了一扇改變命運(yùn)之門。不可否認(rèn)，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的意義和價(jià)值。

高考之外，發(fā)現(xiàn)自身的個(gè)性。

個(gè)性是浩瀚、深邃的海。個(gè)性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。個(gè)性是一塊小石子投入到平靜的湖面時(shí)，你的詫異你的驚喜。韓寒的個(gè)性算是張揚(yáng)，他不是只知學(xué)習(xí)、毫無個(gè)性的學(xué)生，沒有韓寒那特有的個(gè)性，你怎么會(huì)看到像《三重門》《零下一度》等有個(gè)性的優(yōu)秀之作?如果沒有個(gè)性的張揚(yáng)，你是否知道松江二中還有一個(gè)叫韓寒的男孩? 李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是個(gè)性的張揚(yáng);李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個(gè)性的張揚(yáng);蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng);李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫將失色不少。大海的浪花也有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢也有起伏的時(shí)候，為什么個(gè)性就必須遵守那所謂的束縛呢?

高考之外，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

哲學(xué)上說：“人類最大價(jià)值在于奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂;奉獻(xiàn)，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界;奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無私的愛心，甚至是無價(jià)的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。無論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的巨大力量。

南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”,她奉獻(xiàn)出了自己的時(shí)間與愛心，從而改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法?！案廴酥狻薄ⅰ跋愀廴说尿湴痢皞ゴ蟮闹驹刚摺薄B日來，青海玉樹地震的消息牽動(dòng)港人，舍己救人的“香港好人“黃福榮更讓港人感動(dòng)和自豪。高考重要，高考之外，也要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

高考之外，散發(fā)美德的光芒。

孝順，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識(shí)，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再?zèng)]有才干的人會(huì)孝順，就是一個(gè)心靈完美的人。“鴉能反哺，羊知跪乳。““誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母對(duì)我們的恩情，比天高，比海深。

陳毅元帥雖是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩?！抖男ⅰ分杏菟?、仲由、董永、黃香、黃庭堅(jiān)等二十四人的孝行也流傳千古。

第四篇：高考之外

高考之外

紹興一中高一（16）班

金飛靈

“高考”早已不只是一場考試，而成為了一種力量，一種氣場。早在我距離它有相當(dāng)?shù)目臻g之時(shí)，它那強(qiáng)大的氣場便已經(jīng)隱隱中將我拉扯，將我拉扯上一條愈來愈逼仄的道路。路上的人越來越多，他們走得飛快，目不斜視，而我不得不跟著緊趨向前。遠(yuǎn)處便是那一堵高闊的城墻，漸漸向我們碾壓過來，遮蔽了眼前所有的藍(lán)天、芳草，抑或其他風(fēng)景，而前方只有一個(gè)門洞耀武揚(yáng)威地立于我們面前——這就是“龍門”。

幸運(yùn)的是，在三百六十度無死角地被沉重的城墻包圍之前，我還有過充足的時(shí)間仰望星空與俯瞰大地，去尋找一點(diǎn)可以記在心里的風(fēng)景。

我記得我外公。外公現(xiàn)已年逾八十，滿頭銀絲，但他的手依然靈活而強(qiáng)壯，足以用最巧妙的方法使用任何一種畫筆。在我出生之前，在這雙手還沒有生滿色斑與皺紋之前，外公就已經(jīng)開始作畫，直至垂暮之年。外公的手握著畫筆的時(shí)間比握著筷子的時(shí)間還要長些。不，應(yīng)該說，外公的手除了握筷子，其余時(shí)間幾乎都是握著那支神奇的畫筆。我的確師從于他，他樂意使我的手也握遍各種的筆，以至于使握筆的時(shí)間超過了吃飯的時(shí)間。不過遺憾的是，我是做到了，但我握的是水筆，用來寫下公式與步驟的水筆。

自我開始畫畫，已有七年之久，這足以使最淺薄的興趣發(fā)酵釀造成一個(gè)習(xí)慣。我漸漸明白握著油彩筆與握著水筆的手具有一種相同的作用——盡管形式大相徑庭，但它們都是表達(dá)與宣泄的路口。外公精于這種表達(dá)能力，因此他熱衷于漫畫。所謂“妙在不言中”，其實(shí)就是因?yàn)槔L畫擁有等同于語言的強(qiáng)大表達(dá)能力。那么說來，外公畫下的東西代表了一個(gè)全新的心靈出口。我應(yīng)該記住它，哪怕握水筆的時(shí)間超過了握畫筆的時(shí)間，哪怕高考的氣場再如何強(qiáng)勢，因?yàn)檫@畢竟是一種神奇的“語言”，一種令人為之心曠神怡的“心靈雞湯”。

笑，是我的另一種本能，無論高考的氣場如何的強(qiáng)大，我依然沒有忘記。由于對(duì)笑的渴望，我獲得了一種神奇的能力，便是從尋常的事物中尋找笑點(diǎn)，來幫助周圍的同學(xué)們放松心情。漸漸地我體會(huì)到了講故事所具有的超然的能力。泰戈?duì)柕摹豆适略姟沸蛟娭兄貜?fù)著說：“講個(gè)故事，講個(gè)故事吧！”那么我也對(duì)自己說道：“講個(gè)故事吧！何不用你的想象給早已終結(jié)的故事續(xù)下一段緣啟，或是替沒有結(jié)尾的故事圓滿一個(gè)謊言？講個(gè)故事吧！這一個(gè)你坐于書桌上，被教材禁錮了手腳，那一個(gè)你卻遠(yuǎn)在大漠孤煙尋找金鵬王朝，高在華山之巔聽劍俠扺掌而談，深在十一個(gè)維度之后撥動(dòng)宇宙弦。趁著題山書海未橫壓心力之前，請(qǐng)記住那種飛翔的感覺?！蔽矣涀×?。我很高興像一個(gè)看見了三天光明后又歸于黑暗的海倫?凱勒一樣留下了一絲風(fēng)景用來回憶。

前不久的班會(huì)課請(qǐng)每人講一講自己的人生規(guī)劃，我說：“??我有兩個(gè)課外愛好，一個(gè)是畫畫，一個(gè)是講故事。所以，我想我可以向漫畫家的方向發(fā)展??”。而后老師說：“??想法很不錯(cuò)??不過學(xué)習(xí)成績要先管好。高考考好了，就可以有更大的選擇空間??”

怎么，又是高考嗎？我好像那只在如來佛手心里打轉(zhuǎn)的猴頭一樣氣餒。我匆匆瞥過的那些風(fēng)景暫且不論，那唯一被我牢記的東西最后還是脫不出高考的魔手么？我實(shí)在是低估了高考，而且現(xiàn)在那城墻已是逼到面前，黑沉沉地?cái)D滿了所有的視界，我也只能硬著頭皮一路往里鉆進(jìn)去了。

不過且慢，且慢，老師說什么來著？選擇，對(duì)，就是選擇。我堅(jiān)持記住這些東西，也許不應(yīng)該在高考面前抖露出來，但是它一定會(huì)有亮相的機(jī)會(huì)。高考屹立在那里，神通廣大的人也許有繞過它的機(jī)會(huì)，不過像我們一樣的普通人不得不趨行于這一古老的旅途。這一條路，這一種生活，幾乎已經(jīng)無法選擇。但那高考畢竟不是斷頭臺(tái)，只要走下去，不論是福是禍，終究必須有跨出那道關(guān)隘的時(shí)候。那時(shí)，曾經(jīng)被阻隔的視野又將開闊，我們看到的、想到的，在曾經(jīng)的高考之外握在手心，銘記腦海而沒有在題海中失落的東西，又將有機(jī)會(huì)開花結(jié)果。那時(shí)候，曾經(jīng)幻想過的另一條路，另一種生活，何嘗不是一種全新的選擇。

高考還會(huì)一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線。而高考之外，是現(xiàn)世安穩(wěn)？進(jìn)取不息？還是醉生夢死？我還不知道，也無暇去想，只有時(shí)間與我的雙手可以告訴我答案。

第五篇：高考之外

高考之外 高二二王苗

笛聲寒，窗影殘，煙波槳聲里，何處是江南？

尋求江南之路，未免過于悲涼與滄桑，何以解憂？唯有沿路風(fēng)景時(shí)常相伴，只是怕你望向江南的身影過于筆直，錯(cuò)過了一眼煙花，忽略了錦世繁華。燈火闌珊之下，星空比人離得更近，在凡人紛紛擾擾涌向人海的路上，又有誰愿意駐足去領(lǐng)略鑲嵌于銀簾下星河的浩瀚壯闊。愿意換個(gè)方向，愿意駐足的人，他們體會(huì)到的并非烏云下濃濃的悲涼與沉悶，也并非凜冽寒風(fēng)之中的凄楚與孤獨(dú)，而是灰色云朵散去之后沾滿水晶般雨露的大地盛裝，與風(fēng)雪來臨之前被落日所點(diǎn)燃的整個(gè)四季。因他們用心靈所體會(huì)到的是此景之外的另一番世外桃源，所以心境不同，態(tài)度不同，人生不同。

黃暈的臺(tái)燈下，我翻開被光映照得泛黃的書本，抬頭看一眼窗外的世界:月光灑向湖面，風(fēng)兒撫過山峰的臉頰，蟋蟀藏在山間的草縫中演奏著協(xié)奏曲，水面泛起絲絲漣漪，好像小生命靈動(dòng)的眼睛，閃爍著智慧的光芒，周圍是一片寧靜而深沉的夜。在心中一陣輕松愉悅之后，我又重新將目光轉(zhuǎn)移到書本上，陷入深深題海。

在某個(gè)時(shí)刻開始，每個(gè)人都被無形之中刻畫了命運(yùn)的輪廓，也注定在生命轉(zhuǎn)過第十八個(gè)年輪之時(shí)，這個(gè)輪廓將會(huì)有一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它會(huì)使兩個(gè)人就像是字母S，從同一個(gè)起點(diǎn)，背向以弧線延伸——曲曲折折，反反復(fù)復(fù)，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚！它——高考。

在這個(gè)競爭如此激烈的泱泱大國，高考對(duì)于人們來說是一個(gè)沉重的話題。多少人為了成功，為了夢想，為了自己的事業(yè)拼命地學(xué)習(xí)，只是為了在考場上筆底蕩風(fēng)云，卷面寫春秋！在人潮涌動(dòng)的高考之路上，有哪個(gè)人愿意駐足腳步，去發(fā)現(xiàn)高考之外的感動(dòng)？如果高考生愿意駐足去看看高考之外的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了卷子是白色外還有父親的發(fā)絲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來家里的飯菜，才是世界上最美味的佳肴，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)晚自習(xí)放學(xué)回家的路上，頭頂?shù)男强找埠芷粒?/p>

人生，就是揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，航行在浩瀚無垠的大海上。茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪。生活的道路處處布滿荊棘，面對(duì)高考制度下殘酷的人才選拔，我們常常被折磨的遍體鱗傷。此時(shí)，與其一味的艱難前行。為何不嘗試著偶爾停下來去發(fā)現(xiàn)一些高考之外的東西！其實(shí)高考其實(shí)早已改變了它原有的結(jié)構(gòu)——千軍萬馬過獨(dú)木橋，如今的高考已是條條大路通大學(xué)。在國力昌盛，社會(huì)繁榮的當(dāng)今中國，社會(huì)需要發(fā)展，全國重點(diǎn)高校與各種全國性選拔大賽的合作日益密切，高考不再是一考定終身，而是將真正有學(xué)科才能的人才加以重視，從被“總成績”遺忘的人群中選出被忽略的才干，使得千里馬被伯樂所找尋。這一條條通往大學(xué)的道路會(huì)使得這個(gè)社會(huì)更加的穩(wěn)定，人才競爭更加的激烈，從而激發(fā)出中華民族最熾熱的奮斗精神。正因?yàn)楦呖贾凡辉賳握{(diào)，才使得本應(yīng)充滿青春活力的少年不再疲勞的踏著一樣的步伐，不再像行尸走肉般的埋頭變成書呆子，更不會(huì)再失去觀察并珍惜身邊美好事物的機(jī)會(huì)。

清明澄澈的天地宇宙，浩浩蕩蕩的滌蕩了多少情感故事，長流不逝的長江水淘盡了多少塵世繁華，滿月短暫，父母的深愛又感動(dòng)了多少子女的心。每個(gè)人不過是大千世界中的滄海一粟，人生短暫，何能享盡世間良辰美景？終有一天，親人會(huì)離你而遠(yuǎn)去，曾經(jīng)深埋的情感在他們離你遠(yuǎn)去之時(shí)才全部浮出心底，在你的心靈深處深深烙印，將全部的來不及珍惜變成悔恨的淚水。且行且珍惜，如果等到失去之時(shí)再后悔曾經(jīng)沒有好好珍惜父母在身邊的日子，那是悔之已晚！在高考之外，務(wù)必將行孝作為第一件事。及時(shí)行孝，懂得時(shí)間有限和珍貴，總以為來日方長，總以為機(jī)會(huì)常有，卻不想，人生如白駒過隙，稍縱即逝，生命本身隱藏著不堪一擊的脆弱。一個(gè)“孝”字，上為老，下為子，是上一代與下一代，這就注定了父母只能陪子女一段路，一段不長不遠(yuǎn)的路，倘若總是忙于功名利祿，忙于自己的前途而忽略了父母，遺忘了親人，也就真的“子欲養(yǎng)而親不待”了！

一首抑揚(yáng)回旋的高考之曲已經(jīng)奏響，帶著某種和諧的意蘊(yùn)，重新品味那旅途兩邊的風(fēng)景。如今，我們秉持著心中的夢想，行走在人生路上。天地廣闊，道路曲折，但相信每一次昂首、駐足、轉(zhuǎn)身都會(huì)望見另外一片代表著生命的色彩和希望的綠蔭，終有一天，高考之外的綠蔭下，有我們意氣風(fēng)發(fā)的倩影……

高考之外 高二一李茜

當(dāng)千軍萬馬通過獨(dú)木橋奔著那個(gè)山頭而去的時(shí)候，是否有人想過還會(huì)有其他的道路通向那里；當(dāng)千千萬萬的人只盯著一個(gè)機(jī)會(huì)不放的時(shí)候，是否有人想過還有其他的機(jī)會(huì)就擺在我們的面前，不曾離去；當(dāng)大家都趨之若鶩地走同一條路的時(shí)候，是否有人想要在這天地之間創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的自己??

——題記

四月的桃花，還未曾開得妖艷，羞澀的將自己包裹在那一片又一片的“屏障”之中，只待那一陣春天的暖風(fēng)吹過便會(huì)綻開笑顏，大放光彩。

不遠(yuǎn)處，尚德樓里的學(xué)長與學(xué)姐們也將自己包裹在一層又一層的“屏障”之中，只待那高考的春風(fēng)吹過，十二年含辛茹苦澆灌的花蕾便會(huì)徐徐綻放，發(fā)出明艷或暗淡的光芒。

可是，是否只有高考才能為這些蓓蕾的開放給予最重要的養(yǎng)料呢？ 我曾做過這樣一個(gè)夢，在夢中，我與我的小伙伴們變成了一顆又一顆還未發(fā)芽的種子，深深的埋藏在泥土中的種子。多少個(gè)日日夜夜，我們放棄了其他破土而出的機(jī)會(huì)，只堅(jiān)定地等待著那命定的春風(fēng)來喚醒我們。執(zhí)著的我們只是日復(fù)一日，年復(fù)一年的去努力向上爬，去盡力碰觸那春風(fēng)的手掌，去爭取那被喚醒的機(jī)會(huì)。

可是，最后的結(jié)果呢？能夠親眼看到世界、親手觸摸陽光的種子又有多少。大部分的種子都將永遠(yuǎn)的掩埋在土壤之中，或是再去執(zhí)著的等待一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜。

有時(shí)，過于偏執(zhí)或執(zhí)著，讓我們失去的不僅僅是那些破土而出的機(jī)會(huì)，而是選擇另一條道路、去觸摸陽光去看另一種風(fēng)景的機(jī)會(huì)。

于我們而言，高考便如這縷命定的春風(fēng)，來喚醒等待沖破那一層又一層“屏障”的我們。然而，這個(gè)夢卻堅(jiān)定的告訴了我們：高考之外，也有使花朵綻放的“養(yǎng)料”，也有能夠觸摸陽光的道路。

經(jīng)歷了兩次高考，卻分別以六分與一分之差落榜的他，最終在電影世界里找到了屬于自己的養(yǎng)料，從而成功地建立了自己的天地，接連獲得了三屆奧斯卡金像獎(jiǎng)、五屆英國電影學(xué)院獎(jiǎng)、四屆金球獎(jiǎng)、兩屆威尼斯電影節(jié)金獅獎(jiǎng)以及兩屆柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)。這個(gè)人就是我們應(yīng)以為傲的華人導(dǎo)演——李安。他在高考之外尋找到了觸碰陽光的道路，成功的讓自己綻放在陽光之下，他用自己向我們闡述著高考之外的道路。人的一生，有過許許多多的十字路口，不同的路口對(duì)應(yīng)著不同的方向。順著一個(gè)方向走去，看到的是不同的風(fēng)景，經(jīng)歷的是不同的事情，可是我們所到達(dá)的目的地卻是相同的——夢想的實(shí)現(xiàn)。留著長發(fā)、齊劉海的17歲女生沈帆，成績并不算最拔尖，但也能夠在努力下考取到一本。在這千軍萬馬即將跨越獨(dú)木橋的時(shí)刻，她在高考之外找到了屬于自己的“養(yǎng)料”。僅僅利用兩天午休時(shí)間，沈帆便輕松完成了參加全國創(chuàng)新作文大賽的兩篇短篇小說《陽春白雪》和《曲愚上吊》。并在復(fù)賽中展現(xiàn)了自己超人的創(chuàng)作水平。最終，她抓住了高考之外的機(jī)會(huì)，得到了多所高校的贊揚(yáng)，獲得了觸摸陽光的機(jī)會(huì)。

當(dāng)竹子未有人的幫助便屹立于山林之中；當(dāng)松柏不受人的保護(hù)便傲立于白雪之中；當(dāng)梅花未經(jīng)陽光的愛撫便盛開于寒冬之中。我們或許能夠知道，不是所有的植物都只能通過幫助、保護(hù)、愛撫才能存在于這天地之間。但我們更應(yīng)該領(lǐng)悟的是：不是所有的人都只能通過高考才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。阿里巴巴、淘寶、支付寶的創(chuàng)始人馬云，如果在學(xué)生時(shí)期堅(jiān)持走自己并不擅長的高考之路，或許今天這位老幼皆知的成功人物便不會(huì)出現(xiàn)在人的眼前，而是還在努力的去沖破那一層又一層的“屏障”。

李安沒有像尋常人一般，一遍又一遍的去通過高考實(shí)現(xiàn)夢想，而是通過抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的自己；沈帆沒有像尋常人一般，按部就班得去考取大學(xué)，而是抓住了機(jī)會(huì)，讓自己破土而出；馬云選擇了到達(dá)山頭的另一條路，從而登上了更高的山頂，看到了更遠(yuǎn)的地方。

當(dāng)高

四、高五的學(xué)長學(xué)姐們將自己包裹在那個(gè)“屏障”之中時(shí)，或許未曾有人想過在高考之外找尋實(shí)現(xiàn)夢想的道路；當(dāng)小孩子們從小就被灌輸以“高考便是人生”的思想之時(shí)，高考之外的“養(yǎng)料”便被置之不理；當(dāng)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的口號(hào)響徹云霄的時(shí)候，或許從未有人想過，還有“條條道路通羅馬”。

成功的路往往荊棘叢生，無人探及、但失敗卻多是由于隨波逐流。高考之內(nèi)的你、我，依舊執(zhí)著得為我們的選擇努力；高考之外的他、她卻已經(jīng)滿懷希望得去開始尋找實(shí)現(xiàn)夢想的腳步。有時(shí)的我們或許應(yīng)該想想，高考，這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的詞語，是否真的就決定了我們一生的道路??