第一篇：上海中考?xì)v年一模二模課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞《水仙子》

閱讀下面的詩(shī)，完成第6-7題（4分）

水仙子·詠江南

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！

6、曲中直接表達(dá)作者情感的句子是。（2分）

7、下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.作者選取富有江南水鄉(xiāng)特色的“煙水”、“薺荷”等景象來(lái)抒發(fā)情感。

B.作者對(duì)秀麗的風(fēng)光和宜人的景色加以描寫來(lái)展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)美好的秋光。C.本曲寫景遠(yuǎn)近交錯(cuò)，極富層次感，描繪出令人心馳神往的江南美景。D.“看沙鷗舞再三”一句景物描寫動(dòng)靜結(jié)合，體現(xiàn)了作者閑適自得的感受。

（二）閱讀下面這首曲，完成第6-7題（4分）6.（2分）愛(ài)殺江南。7.（2分）D 讀下面這首作品，完成6-7題（4分）

水仙子·詠江南

張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！

6、“水仙子”是作品的。張養(yǎng)浩是 代文學(xué)家。（2分）

7、以下對(duì)作品理解正確的一項(xiàng)是（2分）．． A.“芰荷叢”“沙鷗”“畫船兒”等景物體現(xiàn)了水鄉(xiāng)的特點(diǎn) B.作者筆下的江南秋景色彩斑斕濃烈，令人過(guò)目不忘 C.“畫檐”“珠簾”“酒旗兒”體現(xiàn)江南的繁華熱鬧 D.結(jié)尾句“愛(ài)殺江南”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念

（二）詩(shī)詞鑒賞

6、曲牌（1分）元（1分）

7、A（2分

閱讀下面的詩(shī)，完成第6-7題（4分）

水仙子·詠江南

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！

6、“煙水”在曲中的意思是(2分）

7、對(duì)“愛(ài)殺江南”原因理解的一項(xiàng)是（）(2分）A.清新秀麗。B.淺淡肅殺。

7、B（2分）

C.繁華富庶。

D.閑適自得。

6、煙霧籠罩的江水?；颍悍褐ㄉv著）煙霧（霧氣）的江水（2分）

閱讀下面散曲，完成第6--7題（4分）

水仙子。詠江南

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。

畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！6.這首散曲的作者是，“水仙子”是__________________。（2分）7.下列對(duì)這首散曲的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“晴嵐”是指晴天空中仿佛有煙霧籠罩。B.“淡”字意為芰荷呈嫵媚輕盈的淡粉之色。C.“飐”字表現(xiàn)酒家旗幟在微風(fēng)中顫動(dòng)。D.“愛(ài)殺”直抒作者深愛(ài)江南美景的胸臆。

1.（2分）張養(yǎng)浩 曲牌名 2.（2分）B

（二）閱讀下面的詩(shī)，完成第6-7題（4分）

水仙子·詠江南

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！

6、“晴嵐”在文中的意思是。（2分）

7、下列理解錯(cuò)誤的是（2分）A.這首小令描繪了江南水仙的美景。B.“芰荷叢”營(yíng)造了淡淡的秋之意。C.江南人家身處秀麗之景生活富足。D.最后一句以抒情結(jié)尾，直抒胸臆。6．晴天空中仿佛籠罩著煙霧（2分）

7． A（2分）

（二）閱讀下面的小令，完成6-7題（4分）

四塊玉·別情 元 關(guān)漢卿

自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

6、“絕”在文中的意思是。（2分）

7、下列理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、“自送別，心難舍”體現(xiàn)送別時(shí)心中難舍。B、“一點(diǎn)相思”特別強(qiáng)調(diào)相思之情并不多。C、“楊花雪”語(yǔ)出蘇軾《少年游》，暗含別離之味。D、這首小令以游子口吻描寫離別相思之情。

（二）閱讀下面的詞，完成第6-7題。（4分）

水仙子?詠江南

元 張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，艾荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！

6、“卷香風(fēng)十里珠簾”是倒裝句，其正常語(yǔ)序是 _____________(2分）

7、對(duì)本曲理解不正確的一項(xiàng)是（）(2分）A、全曲前七句寫景，最后一句抒情，并點(diǎn)明主旨。B、抓住江南多水的特點(diǎn)，寫出了美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光。C、采用遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式，描繪了江南美景。

D、“

一、兩、再三、十”等數(shù)詞，表現(xiàn)了江南景色的雄奇闊大。

水仙子·詠江南

元 張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。菱荷叢一船秋光淡。

看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛(ài)殺江南。

7.“水仙子”是。（2 分）

8.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分）

A．“一江煙水照晴嵐”描寫江面上霧靄彌漫繚繞的美景。

B．“看沙鷗舞再三”平添幾分閑適瀟灑、自得怡然之味。

C．“卷香風(fēng)十里珠簾”描寫出江南水鄉(xiāng)富裕奢華的場(chǎng)面。

D．“愛(ài)殺江南”表達(dá)了作者對(duì)江南美景的真切喜愛(ài)之情。

7.詞牌名 8.C

閱讀下面的曲，完成７－８題。（４分）

水仙子·詠江南（張養(yǎng)浩）一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三。卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛(ài)殺江南。

7.晴嵐在曲中的意思是＿＿＿＿（2分）8.下列理解不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）．．．A．詠江南的“詠”是贊美歌頌之意

B.看沙鷗舞再三從動(dòng)態(tài)的角度表現(xiàn)江南美景的生動(dòng)活潑

C.畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐突出了江南水鄉(xiāng)的富庶祥和

D.曲中大量運(yùn)用數(shù)詞是為了襯托江南景觀的精巧柔美

參考答案：7．晴空中的煙霧（晴天空中仿佛有煙霧籠罩）8．D

閱讀下面的詩(shī)，完成第7—8題（4分）

水仙子 詠江南

張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三。卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛(ài)煞江南。7．本詞中“晴嵐”的意思是____。8．下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“接畫檐”再現(xiàn)兩岸房舍鱗次櫛比。B．“十里”體現(xiàn)了江南人家極其富裕。C.此曲描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗春色。D.表達(dá)作者對(duì)江南美景的真切喜愛(ài)。

參考答案：7．晴天空中仿佛有煙霧籠罩。（2分）8．C(2分)

水仙子·詠江南 一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。

看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾，畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南。

7.上曲的作者是元代_______（人名）。曲中“看沙鷗舞再三”與我們學(xué)過(guò)的“沙鷗翔集”這一描寫異曲同工，“沙鷗翔集”出自課文《________》。（2分）

8.下列對(duì)于《水仙子·詠江南》一曲理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是________（2分）

A.本曲用到了“一”、“兩”、“再三”、“十”等詞，具體準(zhǔn)確地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出一幅真實(shí)的畫面。

B.本曲在景物描寫上動(dòng)靜結(jié)合，既有江上霧靄彌漫、煙云繚繞的靜態(tài)之美，也有沙鷗起舞，風(fēng)吹簾動(dòng)的動(dòng)態(tài)之美。

C.本曲中“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐”先寫遠(yuǎn)方的畫船，再寫近處的酒店酒旗，條理清晰，而且極富層次感。

D.曲中“愛(ài)殺江南”句中的“殺”有口語(yǔ)色彩，表示程度之深，充分表現(xiàn)出作者對(duì)江南真切的喜愛(ài)之情，凸顯了主旨。

7．張養(yǎng)浩 岳陽(yáng)樓記

8． A(A項(xiàng)中“具體準(zhǔn)確”這一說(shuō)法有誤，所提到的這些詞，有的是虛指，有的是夸張，并不是都具體準(zhǔn)確表現(xiàn)描寫對(duì)象的特點(diǎn)。)

第二篇：2018上海各區(qū)中考一模作文

2018年一模作文匯總

寶山區(qū)

四、寫作（60分）

27.題目：進(jìn)步，就從這里開(kāi)始

要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。

崇明縣

四、作 文（60分）

27．題目：風(fēng)景在路上

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。

奉賢區(qū)

四、寫作（60分）

27．題目：這不是一件小事

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

虹口區(qū)

四、寫作（60分）

27．題目：愛(ài)在我身邊

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

黃浦區(qū)

四、寫作（60分）

27.題目：我的動(dòng)力之源

要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑶不得抄襲。

嘉定區(qū)

四 寫作（60分）

25.題目：我明白，這樣做得對(duì)

要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。3.不得抄襲。

金山區(qū)

四、寫作（60分）

28．味覺(jué)，是人所具有的一種重要的感覺(jué)。很多生活感受，甚至生活經(jīng)歷，都會(huì)在味覺(jué)上留下記憶。請(qǐng)以《舌尖上的滋味》為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴不要透露個(gè)人相關(guān)信息。⑵不得抄襲。

靜安區(qū)

四、寫作（60分)

26.題目：打開(kāi)另一扇門

要求：①這份試卷中出現(xiàn)過(guò)的素材請(qǐng)不要使用。②字?jǐn)?shù)600字左右。③不要透露個(gè)人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名），若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師，小C。④卷面整潔，字跡清楚。

閔行區(qū)

四、寫作（60分）

27.題目： 成長(zhǎng)路上，一直有陽(yáng)光

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

浦東區(qū)

四、寫作（60分）

27．題目：慢慢地，學(xué)會(huì)了欣賞

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

普陀區(qū)

四、寫作（60分）27．題目：這才是值得珍愛(ài)的

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

青浦區(qū)

四、寫作（60分）

27.題目：以自己的方式

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

松江區(qū)

四、寫作（60分）

27．題目：這一次，我要大聲喝彩

要求：寫一篇不少于600字的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

徐匯區(qū)

四、寫作（60分）

26．題目： 意外的收獲

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

楊浦區(qū)

四、寫作（60分）

27．請(qǐng)以“陪伴”為題，寫一篇作文。

要求：1.不少于600字。

2.作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。

長(zhǎng)寧區(qū)

四、寫作（60分）

27．題目：我的世界還有你

要求：⑴寫一篇記敘文，不少于600字；

⑵不要透露個(gè)人相關(guān)信息；

⑶不得抄襲。不得使用試卷中出現(xiàn)的材料。

第三篇：上海市歷年中考和一模二模考作文題目2015版

歷年中考作文題目匯編

(一)上海中考作文題目匯編

03年

題目：我想唱首歌 04年 二選一

題目一：我的視線

題目二：我們是初升的太陽(yáng)；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。校園里，我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情奔放…… 以“我們是初升的太陽(yáng)”為題作文。05年

在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。

請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。06年

我們的名字叫 07年

生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。08年

我眼中的色彩 09年

在學(xué)海中游泳 10年

黑板上的記憶 11年

悄悄地提醒 12年

心里美滋滋的 13年

今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話 14年

這里也有樂(lè)趣

(二)歷年各區(qū)模擬考經(jīng)典考試題目

2010年一模

長(zhǎng)寧區(qū) 題目：成功不難

要求：請(qǐng)不要寫成議論文。請(qǐng)寫自己的經(jīng)歷感受。字?jǐn)?shù)600字左右。字跡工整，卷面清潔，不寫錯(cuò)別字，能用規(guī)范的修改符號(hào)

徐匯區(qū)

以“新春又臨近”為題寫一篇600字左右的作文，請(qǐng)不要在文中透漏個(gè)人相關(guān)信

校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正、卷面整潔。靜安區(qū) 題目：情暖心田

要求：1.寫一篇600字左右的作文；（2）不得抄襲；（3）文中不要透漏個(gè)人相關(guān)信息。

2010年二模

普陀區(qū)：

“（）之前”

徐匯區(qū)：

他/她/它在我心中 浦東區(qū)：

《起步》

寶山區(qū)：

不愿放棄 金山區(qū)：

今天是個(gè)好日子

閘北區(qū)：

一路歌聲 閔行區(qū)：

一次新的體驗(yàn)

黃浦區(qū)：

我很幸福

松江區(qū)：

這也是我的使命 嘉定區(qū)：

我很幸福

青浦區(qū)：，讓生活更美好

奉賢區(qū)：

我找到了一把鑰匙 靜安區(qū)：

這也是閱讀

普陀區(qū)：

______ 之前 盧灣區(qū)：

另一種語(yǔ)言

長(zhǎng)寧區(qū)：

記憶深處

2011年一模

普陀區(qū) 總有屬于我的精彩

長(zhǎng)寧區(qū)

牽掛

盧灣區(qū)

在生命的旅程中，或許會(huì)見(jiàn)到陽(yáng)光彩虹，或許也會(huì)遭遇雷鳴電閃；或許一路有知己伴行，或許獨(dú)自前行無(wú)人喝彩；或許簇?fù)碇r花和微笑，或許忍受著風(fēng)霜與冷箭……但無(wú)論遇到什么，生活依然繼續(xù)，我都要面對(duì)。

請(qǐng)以“我依然是我”為題，寫一篇600字左右的文章。

松江區(qū)

你在身邊 靜安區(qū)

光芒

閘北區(qū)

距離并不遙遠(yuǎn) 虹口區(qū)

心中有你 徐匯區(qū)

我的 夢(mèng)

閔行區(qū) 2010年剛剛過(guò)去，讓我們盤點(diǎn)過(guò)去的一年，模仿央視“人物”評(píng)選，評(píng)一評(píng)我們自己身邊的“人物”。

題目：2010我（家、班、校）“人物”

嘉定區(qū)

，使生活更精彩 金山區(qū)

我的青春風(fēng)采 浦東區(qū)

的印象

崇明縣 自然萬(wàn)物因?yàn)閾碛辛岁?yáng)光而充滿生機(jī)與活力。也許，在你的人生經(jīng)歷中，也曾擁有那么一縷“陽(yáng)光”，給你的人生帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與希望。

請(qǐng)以“有陽(yáng)光真好”為題，寫一篇有真情實(shí)感的600字左右的文章。

黃浦區(qū) 我們的心近了

寶山區(qū) 留在心中的那一抹陽(yáng)光

楊浦區(qū) 只要仔細(xì)觀察，細(xì)心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，令你心動(dòng)的變化無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考呢？

請(qǐng)以“變化讓我 ”為題，寫一篇600字的文章。

徐匯區(qū) 請(qǐng)以“我很 ”為題，在橫線上可以填寫自己的特征、性格、情緒等，如“我很高大”、“我很堅(jiān)強(qiáng)”、“我很高興”……把題目補(bǔ)充完整，寫一篇６００字左右的文章。

閘北區(qū) 總有一刻屬于你

長(zhǎng)寧區(qū)

我相信

要求：把題目補(bǔ)充完整，如：“他”、“鼓勵(lì)（批評(píng)）的力量”、“人間有真情”、“過(guò)程比結(jié)果更重要”等等，寫一篇文章，不少于600字。

楊浦區(qū) 善待是一種友好的行事方式，是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達(dá)的胸襟情懷。有了善待我們的身心會(huì)更加愉悅，我們的生活會(huì)更加和諧，我們的自然會(huì)更加美好……

請(qǐng)以“善待 ”為題，寫一篇作文。

靜安區(qū)

愛(ài)原來(lái)是片海洋 普陀區(qū) 味道 浦東區(qū) 凝視著那一輪明月

閔行區(qū) 一張照片就是一個(gè)故事，一張照片就是一段歷史。照片記錄著生活，牽動(dòng)著我們的情感。

請(qǐng)以“一張照片”為題，寫一篇600字左右的文章。

黃浦區(qū)

難忘的掌聲

寶山區(qū)

經(jīng)歷了，我才懂得 金山區(qū)

學(xué)海拾貝 嘉定區(qū)

默默地注視 青浦區(qū)

讀你

崇明縣

翻過(guò)這一頁(yè) 奉賢區(qū) 觸動(dòng)我心靈的那一幕

2012年二模

楊浦區(qū)（崇明縣）

成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事 奉賢區(qū) 我的舞臺(tái)

浦東區(qū) 《生活紀(jì)實(shí)》

提示：“紀(jì)實(shí)”的字典解釋：記錄真實(shí)的情況；對(duì)事情或事件的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等等。

靜安區(qū)

舍不得 青浦區(qū)

從那一刻開(kāi)始 黃浦區(qū) 我的舞臺(tái) 普陀區(qū) 記憶深處的那堂課 虹口區(qū) 美好的記憶 松江區(qū)

醒悟 長(zhǎng)寧區(qū) 春自冬來(lái) 徐匯區(qū) 我了解他（她/它）嗎？ 金山區(qū) 我們奔跑著 閔行區(qū) 這里是 的舞臺(tái) 嘉定寶山

再一次

2013一模

普陀區(qū) 生活中總有這樣或那樣的“忍不住”，有時(shí)忍不住歡笑，有時(shí)候忍不住落淚，有時(shí)忍不住贊揚(yáng)，有時(shí)忍不住后悔，有時(shí)忍不住好奇，有時(shí)忍不住四年?? 請(qǐng)以《忍不住》為題，寫一篇600字左右的文章。

2015一模

普陀區(qū) 這里也是課堂 長(zhǎng)寧區(qū) 哦！冬夜的燈光 徐匯區(qū) 這個(gè)日子令我難忘 松江區(qū) 體驗(yàn)了，才明白 浦東區(qū) 那一刻，我停下了腳步 金山區(qū) 我的世界也精彩 虹口區(qū) 看啊，這個(gè)人！閘北區(qū) 一件值得反思的小事 寶山區(qū) 可以做得更好 黃浦區(qū) 我的答案不一樣 嘉定區(qū) 在路上 崇明縣 我為我們點(diǎn)贊 靜安青浦 只想哭一場(chǎng) 楊浦區(qū) 這也是一種美麗 奉賢區(qū) 又到春天 閔行區(qū) 一次謙讓

2015二模

浦東區(qū) 花開(kāi)有時(shí) 楊浦區(qū)

同桌的你 黃浦區(qū)

味道，本指味覺(jué)所體會(huì)到的滋味，也可指情趣、情調(diào)、趣味，還可指氣氛、氛圍。

請(qǐng)以“上海的味道”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

閔行區(qū) 期待你的夸獎(jiǎng) 奉賢區(qū)

曾經(jīng)，并肩同行 松江區(qū) 是我心中的一縷陽(yáng)光 長(zhǎng)寧區(qū) 跟你說(shuō)說(shuō)另一個(gè)我 普陀區(qū) 這樣的感覺(jué)真好 寶山嘉定 為這樣的創(chuàng)意點(diǎn)贊 虹口區(qū) 精彩的瞬間 徐匯區(qū) 選擇 崇明區(qū) 時(shí)時(shí)想起你 靜安區(qū) 我的堅(jiān)持

金山區(qū) 初中，一曲難忘的歌 閘北區(qū) 我的童心

第四篇：2015上海二模作文整理

崇明

方孝孺：凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。

培根：如果問(wèn)在人生中最重要的才能是什么？那么回答則是：第一，無(wú)所畏懼；第二，無(wú)所畏懼；第三，還是無(wú)所畏懼。

有所畏，有所不畏

孔子說(shuō)：“勇者不懼?！辈粦值模堑沧埠蟮谋轶w鱗傷。孔子說(shuō)：“君子有畏?！蔽窇值模前l(fā)人深省的圣人之言。由此觀之，真正的勇士，不是只知橫沖直撞的莽夫，而是懷有一顆敬畏之心卻不畏懼披荊折棘的拓荒者。

勇者有所不畏，不畏迷蒙未來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)性。第一只下樹(shù)的猿猴是勇敢的，因?yàn)樗朔藢?duì)地面未知的恐懼；第一只飛翔的始祖鳥是勇敢的，因?yàn)樗藢?duì)藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼。生物學(xué)意義上的進(jìn)化，實(shí)則是一部書寫勇敢者不懼的精神史書。人類社會(huì)的產(chǎn)生、延續(xù)，也應(yīng)以勇敢不懼的精神為先決條件。

但勇敢并不意味著對(duì)一切無(wú)所畏懼。勇敢者更應(yīng)擁有對(duì)正義的堅(jiān)守，對(duì)至善的執(zhí)念，對(duì)人類根本信仰的畏懼。歷史上暴君亡國(guó)的例子數(shù)不勝數(shù)。他們自持君主專制的封建傳統(tǒng)，目空一切，興土木，厚賦斂，但卻忘記了“君舟民水”的金玉良言，一朝榮華在，轉(zhuǎn)眼亡國(guó)君。西方偉大的哲人尼采也曾說(shuō)出“我是太陽(yáng)”的豪言壯語(yǔ)，然而，這太陽(yáng)卻太過(guò)耀眼，以至于刺瞎了他的雙眼。尼采的無(wú)所畏懼亦是造成個(gè)人悲劇的重要原因，可見(jiàn)，無(wú)畏主義終將使人走上自戕之路。真正的勇士，絕不是永沒(méi)有畏懼的時(shí)刻，他們始終懷著對(duì)人間真善美的敬畏之心。魯迅曾言：“真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”魯迅之所以將真正的勇士如此定義，是因?yàn)橛赂也粌H意味著對(duì)死亡與黑暗的無(wú)所畏懼，更意味著對(duì)個(gè)人價(jià)值的艱難創(chuàng)造和對(duì)理想社會(huì)的不懈追求，這基于對(duì)天下蒼生，對(duì)人間正義的畏懼。神農(nóng)氏就是這樣一位真正的勇士。為了探尋醫(yī)藥的奧秘，他走過(guò)大江南北，嘗遍百草，無(wú)數(shù)次與死神擦肩而過(guò)，但他心系萬(wàn)千黎民百姓的福祉，不畏行走的勞頓和死亡的恐懼，最終在我國(guó)醫(yī)學(xué)史上寫下濃墨重彩的一筆。曼德拉，這座屹立于彩虹之上的不朽豐碑，一生堅(jiān)持反對(duì)種族隔離制度，早年被南非政府逮捕入獄，身陷囹圄27載。但他沒(méi)有畏懼牢房的陰冷黑暗，心中始終懷著對(duì)自由與光明的敬畏，最終終結(jié)了南非種族隔離制度。正如香港音樂(lè)人在寫給他的歌曲中唱道：“黑色皮膚給 他的意義，是一生奉獻(xiàn)?！?/p>

當(dāng)今社會(huì)，有關(guān)中學(xué)生的負(fù)面報(bào)道不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端——打架斗毆、頂撞老師、違法犯罪……更有甚者，因不堪沉重的學(xué)習(xí)壓力而選擇自殺。中學(xué)時(shí)代正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)該始終將敬畏生命、敬畏自然、敬畏法律的人生法則牢記于心，同時(shí)也要有勇氣面對(duì)生活中的各種艱難困苦，不輕言放棄。圣人孔子的良訓(xùn)猶在耳邊回響，光陰不過(guò)百代之過(guò)客，人生在世，要做就應(yīng)當(dāng)做真正的勇者，懷著一顆敬畏之心，毫不畏懼地踏上未知的荊棘路。

寶山

面對(duì)媒體各種動(dòng)聽(tīng)誘人消息的輪番宣傳，有些人欣然接受，有些人不為所動(dòng)，還有人不僅自己不相信，還提醒別人“不要太天真”。

處于信息化下的我們

有時(shí)候，我們需要的不是肯定的聲音，也不是否定的聲音，而需要的是一份思考。

面對(duì)媒體信息的輪番傳播，“欣然接受”“不為所動(dòng)”甚至提醒別人“別太天真去相信”。你是哪一種？其實(shí)在信息化的今天，我們應(yīng)該去思考判斷是非標(biāo)準(zhǔn)。望眼歷史，讓我想起一代圣人——孔子。孔子身處那個(gè)時(shí)代，當(dāng)然不會(huì)有各種媒體的輪番宣傳，孔子只是靠周游各國(guó)，用一言一行地宣揚(yáng)自己的道德思想，我相信歷史是相似的，上述三類人肯定也存在，然而讓我敬佩的是當(dāng)時(shí)“百家爭(zhēng)鳴”的盛狀?！拔也煌饽愕挠^點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。在這當(dāng)中，各流派并不完全相互肯定或相互否定，而是在思考真正價(jià)值的意義。

而處于現(xiàn)代信息化下的我們，為什么會(huì)有“欣然接受”“不為所動(dòng)”還提醒別人“不要太天真”的現(xiàn)象盛行呢？我認(rèn)為無(wú)非有三點(diǎn)原因。一是人們不想去思考。這不僅僅是一種惰性的問(wèn)題。二是抱之以漠然的態(tài)度，認(rèn)為事不關(guān)己。三是強(qiáng)勢(shì)主義。盲目自負(fù)，恪守自己固有的觀點(diǎn)還強(qiáng)施加于他人。而這三種原因的本質(zhì)共同指向一個(gè)問(wèn)題，那就是我們?nèi)狈σ环N接受信息與處理信息銜接的能力，而這是十分可悲的。

熊培云曾在《自由在高處》一書中寫道：“我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，報(bào)紙上，電腦上，手機(jī)上全是大量的信息??”的確，信息繁多加上主流媒體宣傳，這也是一種客觀的世事，但是如果我們不對(duì)信息加以判斷，處理，一味地接受導(dǎo)致我們變成無(wú)腦思考的機(jī)器；一味不為所動(dòng)會(huì)對(duì)所處的生活、時(shí)代熱情驟減，成為“隔離人”；一味地否定不相信很有可能被另有企圖的人利用成為棋子和工具，故有冷靜全面的思考，對(duì)于處于信息化下的我們是十分有借鑒價(jià)值的。

王開(kāi)嶺曾言：“我們狂妄地征伐卻失去了判斷，我們拼命地?fù)碛杏直撑阎踔?。”我希望信息化時(shí)代下，無(wú)論是媒體也好，還是公眾也罷，請(qǐng)勿忘初衷，加強(qiáng)判斷，思考前行！

黃浦

島嶼矗立在海上，當(dāng)茫茫海水退去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己與大陸緊緊相連。

血脈相連，永不消失

島嶼矗立在海上，當(dāng)茫茫海水退去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己與大陸緊緊相連。一個(gè)民族的文化發(fā)展在時(shí)間的潮水中激蕩、洗滌，撥開(kāi)時(shí)間的面紗，它們總與這個(gè)民族的精神緊緊相連。島嶼矗立在海上，看似與大陸遙遙相望，然而當(dāng)海水退去，它們與大陸卻是緊緊相連。我們中國(guó)的京劇與國(guó)畫如同兩座海里的島嶼，在時(shí)間的潮水中遙遙相望去，卻與我們的民族精神緊緊相連。拋開(kāi)國(guó)畫的色彩與構(gòu)圖，畫的背后淡泊名利、寄情山水的豁達(dá)使我們?yōu)橹畡?dòng)容；傳統(tǒng)京劇的“唱念做打”指向中華文化中盼禮義廉恥，這些道德底線警示我們做一個(gè)正義的人。起源時(shí)間不同的兩樣文化在時(shí)間的潮水中歷久彌新，撥開(kāi)時(shí)間的面紗，這兩座島嶼與我們中華的精神緊緊相連，在千百年的發(fā)展中善意地提醒我們?yōu)槿说臏?zhǔn)則與淡泊的心境，給予我們安身立命的基礎(chǔ)。

除此，當(dāng)時(shí)間成為一個(gè)海洋，我們與千百年前的古人也像是兩座島嶼，潮水之下總是緊緊相連?！短m亭集序》中春和景明之時(shí)“修禊事也”是他們祈福的方式；清明節(jié)祭祀先祖是我們的表達(dá)追思的方式，踏青是對(duì)自然的欣賞與敬畏。這兩座不同的島嶼，在潮水之下與中華文化中對(duì)神靈的敬重、對(duì)未來(lái)的期望，對(duì)自然的敬畏緊緊相連。生命總是因不同的思想而變得絢爛，而生命的起源卻只有一個(gè)。漫漫時(shí)間的潮水中，有幸擁有一個(gè)血脈相連的牽掛是如此幸福?？v然島嶼分布在大陸的四面八方，能夠在潮水之下與其緊緊相連便是一份安定。然而，隨著時(shí)間潮水的奔騰不息，隨著海水一次又一次的撞擊，島嶼會(huì)與大陸的連接越來(lái)越被弱化嗎？與大陸失連的島嶼會(huì)變得孤寂而漂泊。因此，維護(hù)這種血脈之鏈顯得十分重要。值得高興的是，政府給民眾安排了傳統(tǒng)節(jié)日的假期，深化民族文化。越來(lái)越多的年輕人投入對(duì)國(guó)粹的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略中華文化的博大精深。任由海水如何拍打，島嶼與大陸在潮水退去之時(shí)總能看到它們是緊緊相連的。任由時(shí)間的潮水如何流逝，生生不息的文化總與民族精神躲緊相連。

遠(yuǎn)方矗立的島嶼，不是寂寞的。潮水之下與大陸緊緊相連；千古流傳的文化不是孤單的，在時(shí)間潮水的驗(yàn)證下與中華精神緊緊相連，與世世代代的中國(guó)人一起生生不息：血脈相連，永不消失。

黃浦 曬書單

書的力量

“當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)山崗，依然能感覺(jué)寒涼，卻無(wú)法阻擋對(duì)溫暖的向往，向往。”李健一曲《向往》，不僅僅唱出了活力與熱情，我們更可以從他的歌詞中讀出詩(shī)的韻味之美。當(dāng)紅主持人汪涵，總能妙語(yǔ)連發(fā)，字字珠璣，給人留下睿智的形象。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至看“顏值”說(shuō)話的娛樂(lè)圈，是什么，讓其貌不揚(yáng)的他們脫穎而出？ 這，就是書的力量。

讀書提升了人的思想境界，升華了藝人的藝術(shù)水平，豐富了主持人的智慧之庫(kù)。音樂(lè)詩(shī)人李健，喜愛(ài)讀《李商隱詩(shī)選》。李詩(shī)中對(duì)于纏綿悱惻之情的刻畫，還是“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的惆悵，這些詩(shī)篇都能為李健提供無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)養(yǎng)料，造就他詩(shī)般朗朗上口的歌詞。而飽覽心靈捕手茨威格的作品，能激發(fā)起藝術(shù)家創(chuàng)作的欲望；托翁的大作，更能激起其對(duì)于人性、人生的思考。正如汪涵說(shuō)的：我所有的語(yǔ)言靈感來(lái)自于書本?！锻郀柕呛分?，梭羅那種置身事外恬淡的生活態(tài)度；木心對(duì)于藝術(shù)哲學(xué)的深刻見(jiàn)解，對(duì)藝術(shù)的孜孜追求，都能豐富人的文化內(nèi)涵。擁有了超越于功利社會(huì)的智慧再入世，自然脫穎而出。

在當(dāng)今這個(gè)娛樂(lè)取代了藝術(shù)的時(shí)代，李健、汪涵這樣的文化型藝人難能可貴。為什么我們現(xiàn)在缺乏真正的藝術(shù)家、表演者？因?yàn)?，真正的藝術(shù)家、表演者不僅擁有高超的表演技巧，更重要的是，在表演技巧之后有深厚的文化積累與讀書體驗(yàn)。一個(gè)歌手可以將自己的聲音模仿得和李健一樣；一個(gè)主持人可以費(fèi)盡心機(jī)學(xué)習(xí)汪涵，但這也僅止于模仿，是被創(chuàng)造的！而想要由娛樂(lè)升華為藝術(shù)，模仿變成創(chuàng)造，就必須借助書本的力量。因?yàn)闀浅接跁r(shí)代的，唯有超越，方能創(chuàng)造。

非獨(dú)藝術(shù)為然，天下事皆然。蘇步青雖為數(shù)學(xué)家，卻愛(ài)讀《離騷》，其文章亦博得“數(shù)學(xué)詩(shī)人”之美稱。在奧林匹亞研究院里，一個(gè)青年端起一本《堂吉訶德》，他，就是愛(ài)因斯坦，相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)者。或許文學(xué)、哲學(xué)杰作設(shè)法幫助他們完成演算與推導(dǎo)，但卻賦予了“獨(dú)立之精神，自由之思想”。讓他們站在世界的另一端去看待問(wèn)題，讓他們超越這個(gè)時(shí)代，從而引領(lǐng)這個(gè)時(shí)代。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。唯有書，方能成就真正的藝術(shù)、科學(xué)與偉大。

虹口

從前，時(shí)光過(guò)得很慢；現(xiàn)在無(wú)論老少都在感嘆“時(shí)間去哪兒了”。

從前，大家都說(shuō)“慢”是行事的基礎(chǔ)，“慢工出細(xì)活”、“慢火燉好湯”、“細(xì)嚼慢咽得健康”；現(xiàn)在，人們認(rèn)為“快”是前進(jìn)的動(dòng)力，于是我們吃著速食，叫著快遞，上網(wǎng)用光纜，手機(jī)換4G，高鐵不斷提速，飛機(jī)最好都是直航。

快時(shí)代下的慢生活

快與慢這組相互對(duì)抗的字眼并不能落在同一個(gè)節(jié)拍里，但是可以通過(guò)協(xié)作互補(bǔ)出美妙樂(lè)曲。人們總說(shuō)：從前慢，慢是行事的基礎(chǔ)，慢代表著精密細(xì)致和和怡人的生活節(jié)奏；現(xiàn)在快，快是前進(jìn)的動(dòng)力，快代表著效率高產(chǎn)和緊湊的生活步伐。在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，“快”不可避免的成為了一切的主基調(diào)?！奥币膊⒉豢梢詽B透在點(diǎn)滴之間。我們要呼吁的是快時(shí)代下的慢生活。

沒(méi)有休止的生產(chǎn)機(jī)器，必日漸趨向磨損報(bào)廢；沒(méi)有回顧自省的人們，必日漸趨向盲目偏執(zhí)；沒(méi)有停頓反思的國(guó)家，必日漸趨向自大狂妄，不會(huì)停下腳步認(rèn)真傾聽(tīng)大自然聲音的音樂(lè)家讀不懂花鳥草木的喁喁閑語(yǔ)，他永遠(yuǎn)寫不出美妙篇章；不會(huì)推開(kāi)窗扉認(rèn)真眺望一景一物的藝術(shù)家領(lǐng)略不到風(fēng)動(dòng)蟬鳴的可雜可靜，他永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出動(dòng)人的作品。一切都來(lái)源于生活，生活需要我們慢慢地感受?！豆识嫉那铩分杏暨_(dá)夫用簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了他眼中的秋，仿佛能想象出置身于四合院中的他目不轉(zhuǎn)睛，隨著他的視線看花看飛鳥看進(jìn)更遙遠(yuǎn)的視野里去。細(xì)細(xì)的品味，時(shí)間的流淌也成為其中的一味作料，越品越能感受到生活那火熱的心跳。從前慢，—輩子只夠愛(ài)一個(gè)人，你鎖了，人家就懂了，從前人與人的聯(lián)系是溫吞又雋永的，有限的書信只好去細(xì)嚼其中的深意，就算距離無(wú)法被克服，但心情卻能被通曉。那進(jìn)進(jìn)退退都要反復(fù)斟酌的心意是經(jīng)過(guò)雕琢的璞玉；捧在心里能暖很久很久。慢告訴我們?nèi)绾握J(rèn)真對(duì)待。而今的快是人類不斷前進(jìn)而迸發(fā)出的現(xiàn)代產(chǎn)物，境界需要時(shí)間的鍛煉，但我們卻可以不斷打破速度。前進(jìn)的速度快了，我們往往自以為到了很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，自以為生活越來(lái)越充實(shí)，自以為可以為事情的先后隨意的排序。

人心的靈敏程度隨之減弱，麻木地接受大環(huán)境對(duì)我們的安排，時(shí)代上足了發(fā)條，我們每一個(gè)都被牽上了線跳不知所謂的舞步。規(guī)律便是如此，我們現(xiàn)在的每個(gè)人都已享受著快的便利無(wú)法自拔，甚至不需要去刻意回避一一作為時(shí)代中的人，我們要順應(yīng)其發(fā)展，同時(shí)不放棄本真的信仰和執(zhí)念。這是最好的時(shí)代。而今的耀目科技成就就是理應(yīng)讓所有人感到驕傲又感激的時(shí)代的禮物，快捷的生活是帶給我們?cè)S多前人不敢設(shè)想的豐富體驗(yàn)機(jī)會(huì)的時(shí)代特點(diǎn)。時(shí)代由人們所創(chuàng)造，生活由我們自己引領(lǐng)，我們可以過(guò)我們想要的生活。不要誤以為生活那么容易被他人主宰，只要心中想開(kāi)慢慢賞盡一切美好，生活也就會(huì)成為那般美好的模樣。

把握自己，何求他人（66分）大仲馬曾經(jīng)有言：“世上任何才華橫溢之人都懂得惺惺相惜?！辈湃撕褪芯∶窦幢阌猩罱患珔s終究形同陌路。而中國(guó)古人有云：“蓬生麻中，不扶自直。”可見(jiàn)遇見(jiàn)誰(shuí)也可以攜助于個(gè)人成長(zhǎng)。

然而，我們似乎難以預(yù)見(jiàn)，難以把控自己能遇見(jiàn)誰(shuí)?我們的出生、家庭，似在生命的起初就早已定格。然則，決定自己是誰(shuí)就更應(yīng)該牢牢握在手中。生命本沒(méi)有名字，人人生而平等，既然如此，后天改造便至關(guān)重要，而不是強(qiáng)求客觀因素。

米蘭．昆德拉有言：“把自己的身子交給別人的眼光來(lái)評(píng)判，這便是不安與懷疑的來(lái)源?！笔|蕓眾生之中，人難免迷失自我，難免懷疑與不安，這一切追根溯源，都是源于我們主觀的妄薄之心?！坝鲆?jiàn)誰(shuí)，你便是誰(shuí)?！彪m有隨遇而安、樂(lè)觀曠達(dá)之意，但探其本質(zhì)，仍是“甘”于平庸，隨波逐流之態(tài)。隨波逐波，主觀能動(dòng)的喪失，也源于我們的慵懶之心。庸庸碌碌看似忙碌，實(shí)則是懶惰的本性。只是愿意接受身體的辛勞，而拒絕了腦心靈的耕耘?！坝鲆?jiàn)誰(shuí)，你便是誰(shuí)”這一說(shuō)在當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)了客觀環(huán)境，淡化了主觀努力，試圖成立“妄薄之心”“慵懶之心”的遮羞布。在當(dāng)下積極進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)氣中，對(duì)我們朝氣蓬勃的年輕人而言，此言確存在偏頗之處。誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有伯樂(lè)，世間就難有千里馬？少年王勃，才高八斗，毛遂自薦，寫下了流芳千古的《滕王閣序》。是金子便能發(fā)光，是人才便能受到賞識(shí)。貴人相助不可能在庸才的頭上降臨，惺惺相惜的總是才子佳人?！澳闶钦l(shuí)，便遇見(jiàn)誰(shuí)。”更強(qiáng)調(diào)主觀。只有決定自己是誰(shuí)，才能決定遇見(jiàn)誰(shuí)。生命本是人世間復(fù)雜的多面體，上帝賦予我們的可能本不公平，只有通過(guò)自己辛勤的雙手改造自己。身殘志堅(jiān)者把自己不完整的生命活得感天動(dòng)地，貝多芬如是，左丘明如是，他們不強(qiáng)求能遇見(jiàn)誰(shuí)，而只是執(zhí)拗于自己是誰(shuí)。

蘇軾有詞云：“用舍由時(shí)，行藏在我?！边@大概是這兩句話的一個(gè)概括。幾經(jīng)波折的他逐漸明白——“遇見(jiàn)誰(shuí)”似乎是時(shí)運(yùn)決定的，而書寫生命的篇章，成就“我是誰(shuí)”是完全取決于自己。子曰：“用則行之，舍則藏之?！痹跁r(shí)運(yùn)不濟(jì)之時(shí)，“遇見(jiàn)誰(shuí)，你便是誰(shuí)”或許是一劑心靈良藥，但絕不甘甜長(zhǎng)久。只有自己的主觀努力才是真正的良藥。

正如卡夫卡所言：“真正的自由源于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?！敝挥杏赂颐鎸?duì)，主觀上的努力才能讓我們內(nèi)心自由，漸行漸遠(yuǎn)。

第五篇：上海中考浦東新區(qū)二模作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

寫話評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

作文共20分，其中內(nèi)容8分，語(yǔ)言8分，篇章結(jié)構(gòu)4分。

(一)內(nèi)容：

7-8分 主題鮮明，內(nèi)容切題、充實(shí)；表達(dá)清楚、完整。

5-6分 主題較為明確；內(nèi)容基本切題，較為充實(shí)；表達(dá)基本清楚、但不夠完整。3-4分 主題不夠明確；內(nèi)容不夠切題，欠充實(shí)；表達(dá)不夠清楚、離題目要求較遠(yuǎn)。0-2分 主題不明確；文不對(duì)題；內(nèi)容單??；表達(dá)不清。

（二）語(yǔ)言：

① 拼寫：每錯(cuò)扣0.5分，同一錯(cuò)誤不重復(fù)計(jì)數(shù)。

② 語(yǔ)法：同①。一個(gè)句子中的語(yǔ)言錯(cuò)誤原則上最多扣1分。

③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫：每?jī)商庡e(cuò)誤扣0.5分，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫的扣分總和均不得超過(guò)1分。

④語(yǔ)言分最多扣8分。

⑤如全篇用語(yǔ)適切地道、長(zhǎng)短句結(jié)合，偶見(jiàn)不影響理解的疏漏，可酌情不扣語(yǔ)言分。

（三）篇章結(jié)構(gòu)：

得4分: 上下文流暢，邏輯關(guān)系清晰，恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞；指代清晰；

話題有創(chuàng)意，表達(dá)有思想性，能夠基于主題展開(kāi)拓展或提升；

用語(yǔ)豐富地道，句型句式多樣且運(yùn)用恰當(dāng)。

得3分: 上下文比較通順，能恰當(dāng)運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞；話題有一定的獨(dú)到之處，能夠?qū)⑹录⒙?lián)系；用語(yǔ)規(guī)范，句型句式富于變化。

得2分: 上下文基本連貫，能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞； 用語(yǔ)準(zhǔn)確，句型句式有一定變化或有好句型和習(xí)慣表達(dá)。

得1分: 行文連續(xù)不跳躍，少見(jiàn)廢話；句型句式有變化，無(wú)或少見(jiàn)中文式表達(dá)。得0分： 通篇句型、句式單一，詞匯貧乏者，即使無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，一般也不給組織結(jié)構(gòu)分。

（四）詞數(shù)：

①詞數(shù)不足30詞者，得分最多不得超過(guò)10分； ②詞數(shù)不足40詞者，得分最多不得超過(guò)13分； ③詞數(shù)不足50詞者，得分最多不得超過(guò)16分； ④詞數(shù)不足50-59詞之間者，每少5個(gè)詞扣1分； ⑤寫出個(gè)別單詞、詞不成句不給分。