第一篇：10年小學(xué)六年級科學(xué)上冊期中試卷分析

六年級上冊科學(xué)期中試卷分析

（2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期）

一、整體成績統(tǒng)計與分析：

本年級參加考試人數(shù)17人，試卷滿分為100分，及格人數(shù)16人，及格率94.12％，良好人數(shù)為11人，良好率為64.71％，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率11.76％。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

二、具體情況分析：

（1）填空題：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（2）小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是小數(shù)學(xué)生對該知識掌握摸糊，不能把所學(xué)知識靈活運(yùn)用，導(dǎo)致失分。

（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對“螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來就越費(fèi)力?！迸袛嗖磺澹瑢υ孪嗟淖兓洃浕煜?，出現(xiàn)錯誤。

（3）選擇題：

該題只有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。

（四）簡答題

此題的錯誤集中在第二題畫動滑輪、定滑輪、滑輪組上，全班只有一個學(xué)生畫對了，由于只講了這三個簡單機(jī)械的作用，沒有講它們的畫法，這是失分最大的原因之一，有的學(xué)生對著三個簡單機(jī)械判斷有誤，作用也就寫反了，這是失分的第二個原因。

（五）思考題

有部分學(xué)生能寫出拱形結(jié)構(gòu)壓不垮的原因，部分學(xué)生對這部分知識掌握不是太好，不能具體的介紹拱形結(jié)構(gòu)壓不垮的原因，這個題失分也較多。

三、改進(jìn)措施

1、要仔細(xì)鉆研，吃透教材。對一些知識要聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。對易混的知識加強(qiáng)分辨。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。

2、要注意分析學(xué)法。

通過什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識學(xué)到手。“動口、動手、動腦”這些老詞，卻是需要時時刻刻注意的。

3、科學(xué)課要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作。

動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)道理。同時，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

4、注重關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心對待每一位后進(jìn)生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個學(xué)生。

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

用知識不斷充實(shí)自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒有多少知識和談教學(xué)生。

第二篇：六年級上冊期中科學(xué)試卷分析

六年級上冊期中科學(xué)試卷分析

一、總體情況分析：

從本次的期中知識反饋的成績來看，學(xué)生的答題情況良好?？梢钥闯銮岸螘r間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是不錯的，知識的積累和臨場發(fā)揮的能力也還不錯。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時間的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且整體難度不高，學(xué)生得分情況較好，同時能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，增加了試卷的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

二、整體成績統(tǒng)計與分析：

本次六年級成績考試還算理想，高低起伏不大。只有一人不及格，三、具體情況分析：

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，但仍然有少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對該掌握的知識不理解，導(dǎo)致失分。少部分學(xué)生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。

知識點(diǎn)掌握不明確。這主要的是由于學(xué)生本身不是很認(rèn)真的對待這門學(xué)科，在課后很少進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的，作業(yè)也不是獨(dú)立的完成。

四、改進(jìn)措施：

1、平時多點(diǎn)進(jìn)行專題性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

2、在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對待學(xué)習(xí)。

3、再平時的學(xué)習(xí)中，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，成績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、改進(jìn)教學(xué)方法，多做試驗(yàn)，向課堂上要質(zhì)量，精講多練

第三篇：六年級科學(xué)上冊期中試卷分析

張寨聯(lián)合小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試

六年級科學(xué)試卷分析

一、試題分析

（1）填空題：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（2）小題有失分現(xiàn)象。

（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對能量理解不清。（3）綜合題:該題只有個別學(xué)生出錯。對食物鏈應(yīng)用不靈活。

二、成績分析

本年級參加考試人數(shù)110人，試卷滿分為100分，及格人數(shù)100人，及格率94.12％，良好人數(shù)為60人，良好率為64.71％，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率11.76％。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、存在問題

錯誤原因是小數(shù)學(xué)生對該知識掌握摸糊，不能把所學(xué)知識靈活運(yùn)用，導(dǎo)致失分。判斷不清，對能量的變化記憶混淆，出現(xiàn)錯誤。部分學(xué)生對這部分知識掌握不是太好，不能具體的介紹防止食物腐敗的方法，這個題失分也較多。

四、改進(jìn)措施

1、要仔細(xì)鉆研，吃透教材。

對一些知識要聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。對易混的知識加強(qiáng)分辨。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。

2、要注意分析學(xué)法。

通過什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識學(xué)到手?！皠涌?、動手、動腦”這些老詞，卻是需要時時刻刻注意的。

3、科學(xué)課要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作。

動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)道理。同時，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

4、注重關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心對待每一位后進(jìn)生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個學(xué)生。

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

用知識不斷充實(shí)自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒有多少知識和談教學(xué)生。

第四篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期六年級科學(xué)試卷分析

一、整體成績統(tǒng)計與分析：

本年級參加考試人數(shù)42人，平均分?jǐn)?shù)38.9分，及格人數(shù)34人，及格率80.8％。二．試題分析

試題做到了不偏、不難、，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。

三、具體情況分析：

（1）我會填空：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，全部學(xué)生能夠正確填空。

（2）我會舉例：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確寫出，少數(shù)學(xué)生不會寫出科學(xué)家的名字。說明學(xué)生的課外知識不夠豐富。

（3）我會歸納：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生沒理情題意，造成失分。

（4）我會回答：在回答第1小題關(guān)于青春期怎樣做才健康的問題時，盡管平時背過類似的問題，但仍然有多數(shù)數(shù)學(xué)生不能答出，造成失分。第2小題生物的遺傳和變異有什么利和弊，由于學(xué)生理解上不會變通導(dǎo)致失分。

五、改進(jìn)措施：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣及做完后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游仞有余。

3、部分學(xué)生平時態(tài)度極不端正，對科學(xué)不重視。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。

4、教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

| 評論

第五篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析

六年級科學(xué)期中試卷分析

一、總體情況

本次考試試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作起到了正確導(dǎo)向作用，對教材中的主干知識掌握較準(zhǔn)確，對新教材的變化、改革的思路和創(chuàng)新的亮點(diǎn)把握適當(dāng)。更好地促進(jìn)我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、試題特點(diǎn)

試題緊貼教材內(nèi)容并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，題量不大，難易適中，既覆蓋廣，又能把握重點(diǎn)。其中簡答題讓學(xué)生把記憶再現(xiàn)，并促進(jìn)學(xué)生記憶和理解的有機(jī)結(jié)合，有助于鞏固課堂知識，把三個單元的知識重點(diǎn)做了匯總。實(shí)驗(yàn)題突破教材，給予學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的新理念。同時把死板的說教變成活生生的生活知識，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。

三、存在問題

（1）教材中的有些實(shí)驗(yàn)由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有些陌生或者不完全知道．致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況．

（2）從實(shí)驗(yàn)題的失分點(diǎn)可以看出，失分較多，得分率不高?？茖W(xué)探究內(nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個重要方面。

（3）部分學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：有的學(xué)生卷面涂改嚴(yán)重，不夠清潔，有的學(xué)生審題不夠細(xì)心……

五、教學(xué)建議：

1、學(xué)校要提高對《科學(xué)》教學(xué)的重視程度。既要加強(qiáng)對科學(xué)教師的培訓(xùn)和管理，又要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，為教學(xué)提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，為上好科學(xué)課提供必要的物質(zhì)保障。

2、教師要自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，深入鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、吃透教材，不斷充實(shí)自己，提高教育教學(xué)水平。并努力把新的課改精神、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)中在抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

北 城 區(qū) 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)

六 年 級 科 學(xué) 期 中 試 卷 分 析

吳海芳

2013/11/18