第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)????? 期中復(fù)習(xí)

第一組

感受自然 第二組

祖國(guó)在我心中 第三組

心靈之歌（愛(ài)心）第四組

珍惜資源、保護(hù)環(huán)境 第一組 ??

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

?

清爽

吟誦

唱和

瀑布

陡峭

挺拔

身軀

?

精致

蘊(yùn)含

奧秘

俠客

靜謐

追隨

小巷

?

俏麗

烘烤

音韻

演奏

探索

勤勉

漫游 ?

親吻

德高望重

津津樂(lè)道

別有深意

?

左沖右撞

意味深長(zhǎng)

龐然大物

行色匆匆

? 第一組

?

讀讀記記：

?

神奇

優(yōu)雅

辨認(rèn)

清新

歡悅 ?

清脆

凝聚

惡作劇

奇妙無(wú)比 ?

不拘一格

年過(guò)花甲

第一組

多音字：

hé

和

huó

hè

huō 第一組

字形相近字：

第一組 字詞練習(xí)：

第一組成語(yǔ)練習(xí)：

第一組 寫(xiě)句子練習(xí)： 紅旗飄揚(yáng)（擴(kuò)句）

狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）。

我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（反問(wèn)句）

第一組

日積月累：

落紅不是無(wú)情物。

造物無(wú)言卻有情。

今夜偏知春氣暖。

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

臥看滿天云不動(dòng)。

不是花中偏愛(ài)菊。

?第一組

? 《山雨》要求：背誦自己喜歡的段落。?這篇文章主要內(nèi)容：

?這篇課文記敘了作者

，來(lái)到山中

，表達(dá)了他

的感情，抒發(fā)了他。

?第一組

?說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

作者拜訪的“朋友”原來(lái)是

、、露珠、、、、瀑布、、、、、等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用

的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為

，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

?第一組 ?啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 作者把“老橋”比喻為“

”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者。

?第一組

?走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

?鳥(niǎo)兒不是在鳴叫，而是在“

”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“

”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種

的手法，形象地表達(dá)了作者和

這兩位朋友間的默契和情誼。

?第一組

?《草叢的村落》要求： ?這篇文章的基本結(jié)構(gòu)：

?第一段：總起全文，交代了

。?第二段：具體介紹了

的全過(guò)程。（第2自然段和第3~9自然段的關(guān)系）

?第三段：寫(xiě)作者離開(kāi)草叢的村落，內(nèi)心

。?第一組

?想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。

?我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了

、、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、的小圓蟲(chóng)、的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“

”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。?第二組

?讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

?

杰出

修筑

設(shè)計(jì)

施工

阻撓

控制 ?

轟動(dòng)

艱巨

毅然

鏟平

勉勵(lì)

惡劣 ?

泥漿

岔道

真摯

避免

朦朧

凄涼 ?

引用

強(qiáng)烈

居庸關(guān)

懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號(hào) ?

惹人譏笑

寢不安席

思潮起伏

可見(jiàn)一斑

第二組

?

讀讀記記：

?

勘測(cè)

調(diào)節(jié)

沉悶

分享

撫養(yǎng)

純潔 ?

熱烈

剛勁

領(lǐng)略

復(fù)蘇

先驅(qū)

迷戀 ?

裝點(diǎn)

驚嘆

拖蔓

碧空如洗

波濤起伏 ?

水落石出

百折不回

牙牙學(xué)語(yǔ)

第二組

多音字：

qiáng

強(qiáng)

qiǎng

jiàng

第二組字形相近字：

第二組字詞練習(xí)：

第一組

成語(yǔ)練習(xí)：

第二組 寫(xiě)句子練習(xí)：

詹天佑完成工程（擴(kuò)句）。

從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（縮句）。

伊拉克軍隊(duì)擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。（病句）

。第二組 日積月累：

我們愛(ài)我們的民族。我是中國(guó)人民的兒子。

惟有民魂是值得寶貴的。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，第二組

?《詹天佑》要求： ?這篇文章主要內(nèi)容：

?課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（）、（）、（）。

?第二組 ?從課文的哪些描寫(xiě)中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。?課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如：面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的 ．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)

，京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)

等等，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。

?第二組

?知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。?居庸關(guān)隧道：采用

的辦法。?八達(dá)嶺隧道：采用

法。?第二組

?《懷念母親》季羨林 要求：

?我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)?“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是

。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中

。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。

?第二組

?然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)?作者通過(guò)

的方式，將自己對(duì)祖**親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。

?第二組

?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)?在作者的想象中，母親的面影是

的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是

的，眼睛里寫(xiě)滿了

的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。

?第三組

?

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

? 舒適

擱板

勉強(qiáng)

抱怨

傾聽(tīng)

掀起 ? 魁梧

撕破

倒霉

嚴(yán)肅

憂慮

神圣 ? 悠悠

莊重

儀式

抱歉

溜走

介意 ? 追問(wèn)

荒唐

聲望

割舍

濕淋淋

心驚肉跳 ? 自言自語(yǔ)

自作自受

縫縫補(bǔ)補(bǔ)

大吃一驚

? 第三組

?

讀讀記記：

?

殘疾

瘦削

寬厚

張皇

竭力

泰然 ?

強(qiáng)制

茫然

勸阻

焦黃

著迷

耐心 ?

修理

如愿

流連忘返

身無(wú)分文 ?

溜之大吉

十指連心

怒目圓睜

興高采烈 ? 第三組

多音字：

zhe

zhuó

zháo ?

著

? 第三組

字形相近字：

第三組字詞練習(xí)：

第三組成語(yǔ)練習(xí)：

第三組 寫(xiě)句子練習(xí)：

一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧?。ㄩg接轉(zhuǎn)述句）”

看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。（病句）

。第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：

大量閱讀（）能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，（）能提高寫(xiě)作能力。

班車(chē)每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，（）刮風(fēng)下雨（）不誤點(diǎn)。時(shí)間（）流逝（）再也不會(huì)返回。第三組日積月累： 輕諾必

。民無(wú)信。

不精不誠(chéng)。

誠(chéng)者，；誠(chéng)之者。

有所期諾，；有所期約。第三組 《窮人》

俄國(guó)著名作家

。主要作品有：《

》、《

》、《

》。這篇文章主要內(nèi)容：

課文記敘了

的夜晚，桑娜與漁夫

的故事。這篇文章中心思想：

贊揚(yáng)了桑娜和漁夫

的美好品質(zhì)。第三組 省略號(hào)的作用：

（1）表明

。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái) 啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！” ’（2）表示

。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”

（3）表示

。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示

。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……” 第三組

《唯一的聽(tīng)眾》要求： 這篇文章主要內(nèi)容：

本文記敘了

的幫助下，走向成功的事。這篇文章中心思想：

表現(xiàn)了老教授

的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的 之情。第三組

有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

我為什么會(huì)忘記她是聾子？“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水？

在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在，“我”和她是用

在相互交流。

這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此 “我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。

第四組

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

遙望

晶瑩

資源

礦物

恩賜

節(jié)制

枯竭

濫用

威脅

指望

設(shè)想

移民

破碎

目睹

圣潔

駿馬

雄鷹

潺潺

回蕩

滋潤(rùn)

善待

松脂

寶貴

滋養(yǎng)

嬰兒

眷戀

和藹可親

閃閃發(fā)光 第四組

讀讀記記：

治理

歸宿

蕩漾

領(lǐng)悟

一命嗚呼

茍延殘喘

罪魁禍?zhǔn)?/p>

風(fēng)雨同舟 第四組

多音字：

s ù

宿

xi ǔ

xiù

第四組

字形相近字：

第四組字詞練習(xí)：

第四組修辭方法練習(xí)： 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？（）多會(huì)打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙興安嶺，還穿著繡花鞋。（）第四組日積月累：

善待地球就是

。拯救地球就是

。但存方寸地。有限的資源。珍惜自然資源。第四組

《只有一個(gè)地球》要求： 課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？

課文從

、、、居等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球，告訴人類(lèi)應(yīng)該

。課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？

文章從“

”與“

”兩方面來(lái)描寫(xiě)地球資源面臨的危機(jī)。第四組

為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？

說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍?/p>

。而“破碎”一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在這里可理解為

，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。

強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛(ài)的地球就可能走 向“破碎”，生動(dòng)形象地說(shuō)明保護(hù)地球的重要性。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

語(yǔ)文：期中復(fù)習(xí)及考前模擬

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

期中復(fù)習(xí)及考前模擬

內(nèi)容：一至四單元

目標(biāo)：鞏固

單元一：

1.詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)：清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔

2）讀讀記記：神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清晰、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無(wú)比、不拘一格、年過(guò)花甲

2.口語(yǔ)交際

1）把自己當(dāng)作是大自然的一員，展開(kāi)想象。寫(xiě)下來(lái)。

2）聽(tīng)生活中的聲音，展開(kāi)想象。寫(xiě)下來(lái)。

3）寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)。

3.日積月累

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲心透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元稹）

單元二：

1.詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：

1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)——杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制

2）讀讀記記——勘測(cè)、調(diào)節(jié)、沉悶、分享、撫養(yǎng)、純潔

2.習(xí)作：

1）寫(xiě)一篇講演稿；寫(xiě)清稱(chēng)呼、主要內(nèi)容、最后可以發(fā)出號(hào)召。

2）寫(xiě)一篇讀后感；表達(dá)自己的真情實(shí)意。

3.口語(yǔ)交際：

“祖國(guó)在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)。

4.日積月累：

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來(lái)）

我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）

唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真的進(jìn)步。（魯迅）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）

單元三：

1.詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：

1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)——舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽(tīng)、掀起

2）讀讀記記——?dú)埣病⑹菹?、寬厚、張皇、竭力、泰?/p>

2.習(xí)作：

寫(xiě)一篇體現(xiàn)人們相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的事。

要求：注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

3.口語(yǔ)交際：討論“善意的謊言”自己的態(tài)度是什么。要說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

4.日積月累：

輕諾必寡信?！独献印?/p>

民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊子》

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。《禮記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》

單元四：

1.詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：

1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)——遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制??

2）讀讀記記——葬禮、主持、語(yǔ)調(diào)、悲劇、治理、歸宿??

2.口語(yǔ)交際：

1）珍惜資源——談一談自己或大家如何珍惜資源。

2）習(xí)作——針對(duì)生活中不少浪費(fèi)和污染環(huán)境的現(xiàn)象，寫(xiě)一份建議書(shū)。

3.日積月累：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來(lái)。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

珍惜自然資源，供營(yíng)生命綠色。

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

piāo miǎozhàn lánqǐ?bù shě

（）（）（）（）

sh?n cai yì yìbào zàochóng shān jùn lǐng

（）（）（）

二.用“√”標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

孤鶩（wùwǜ）愜意（qia xiá）鍥而不舍（qia qì）掠過(guò)（lüanüa）訇然作響（hōnghǒng）傣族（tǎi dǎi）

三.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠盈盈

相貌堂堂

四.照樣子填空，再讀一讀。

例：（嘿?。┮恢恍◇π繁晃易プ×?！

1.小云雀嘆了口氣說(shuō)：“（）上游的森林被砍光了，‘森林水庫(kù)’沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)?！?/p>

2.“（）我知道了，馬上就來(lái)?！卑职终f(shuō)著，放下電話。

3.（）蝙蝠倒掛著睡覺(jué)怎么不會(huì)掉下來(lái)呢？

4.“（）我們的校園太美了?！?/p>

五.修改病句。

1.園園和方方是好朋友，明天她約她一起到學(xué)校。

2.小剛特別喜歡乒乓球和足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.平靜的河面上，一只小艇正迎著狂風(fēng)向岸邊駛來(lái)。

4.我國(guó)有漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等五十六個(gè)少數(shù)民族。

六.閱讀理解。

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后（驚喜若狂喜上眉梢），他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾思泰。

社會(huì)生活中，每一個(gè)人都（渴望妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷、成人之美之善念；被欣賞者必自然產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧，風(fēng)格又這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行（xíngháng）都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想到做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰潔心誠(chéng)，四海枯竭，從山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。

欣賞是一種給予（jǐyǔgěi yǔ），一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴(lài)與祝福。

1.用“√”在文中括號(hào)內(nèi)勾出正確的讀音和最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.“信”在字典里的解釋有（1）誠(chéng)實(shí)，不欺騙；（2）信任，不懷疑；（3）消息；（4）書(shū)信；（5）隨便。

文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把解釋最恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

姑母寫(xiě)信（）信筆涂鴉（）找到了自信（）

3.除了“大名鼎鼎”外，你能寫(xiě)出一個(gè)或兩個(gè)帶“鼎”字的成語(yǔ)嗎？

________________________________________________________

4.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

鐘愛(ài)有加：____________________________

【試題答案】

一.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

piāo miǎozhàn lánqǐ?bù shě

（飄渺）（湛藍(lán)）（企鵝）（不舍）

sh?n cai yì yìbào zàochóng shān jùn lǐng

（神采奕奕）（暴躁）（崇山峻嶺）

二.用“√”標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

孤鶩（wù√wǜ）愜意（qia√ xiá）鍥而不舍（qia√ qì）掠過(guò)（lüa√nüa）訇然作響（hōng√hǒng）傣族（tǎi dǎi√）

三.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠盈盈綠油油、紅彤彤、金燦燦

相貌堂堂神采奕奕

四.照樣子填空，再讀一讀。

例：（嘿?。┮恢恍◇π繁晃易プ×?！

1.小云雀嘆了口氣說(shuō)：“（唉?。┥嫌蔚纳直豢彻饬?，‘森林水庫(kù)’沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)?！?/p>

2.“（哦，）我知道了，馬上就來(lái)?！卑职终f(shuō)著，放下電話。

3.（呀？）蝙蝠倒掛著睡覺(jué)怎么不會(huì)掉下來(lái)呢？

4.“（?。。┪覀兊男@太美了?！?/p>

五.修改病句。

1.園園和方方是好朋友，明天她約她一起到學(xué)校。

園園和方方是好朋友，明天園園約方方一起到學(xué)校。

2.小剛特別喜歡乒乓球和足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

小剛特別喜歡打乒乓球和踢足球這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.平靜的河面上，一只小艇正迎著狂風(fēng)向岸邊駛來(lái)。

平靜的河面上，一只小艇向岸邊駛來(lái)。

4.我國(guó)有漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等五十六個(gè)少數(shù)民族。

我國(guó)有漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等五十六個(gè)民族。

六.閱讀理解。

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后（驚喜若狂喜上眉梢√），他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾思泰。

社會(huì)生活中，每一個(gè)人都（渴望√妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷、成人之美之善念；被欣賞者必自然產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧，風(fēng)格又這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行（xíngháng√）都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想到做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇?，他脫胎換骨，重新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰潔心誠(chéng)，四?？萁?，從山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。

欣賞是一種給予（jǐyǔgěiyǔ），一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴(lài)與祝福。

1.用“√”在文中括號(hào)內(nèi)勾出正確的讀音和最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.“信”在字典里的解釋有（1）誠(chéng)實(shí)，不欺騙；（2）信任，不懷疑；（3）消息；（4）書(shū)信；（5）隨便。

文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把解釋最恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

姑母寫(xiě)信（（4））信筆涂鴉（（5））找到了自信（（2））

3.除了“大名鼎鼎”外，你能寫(xiě)出一個(gè)或兩個(gè)帶“鼎”字的成語(yǔ)嗎？

一言九鼎

4.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

鐘愛(ài)有加：對(duì)人或事物非常的喜愛(ài)。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)、勤于搜集資料等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：6課時(shí) 第一課時(shí)

一、文中成語(yǔ)。

群星閃爍 銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 慷慨激昂 街頭巷尾 神思妙筆 驚恐萬(wàn)狀 橫行霸道 喜出望外 名滿天下出人頭地香客如流風(fēng)侵雨蝕 負(fù)荊請(qǐng)罪

針?shù)h相對(duì) 唇槍舌劍 井然有序巍然屹立 陰森可怖 天經(jīng)地義潸然淚下端茶送飯 要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食

脫穎而出 齜牙咧嘴 頂禮膜拜 神秘莫測(cè)眾星捧月 掌聲雷動(dòng) 靜思養(yǎng)神 遮天蔽日 蕓蕓眾生 鶴立雞群 愛(ài)不釋手龍飛鳳舞 長(zhǎng)年累月 負(fù)隅頑抗悲憤欲絕 晨鐘暮鼓荒無(wú)人煙談經(jīng)論道鴉雀無(wú)聲水深龍多

二、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

1、寫(xiě)景的：

清奇俊秀

云霧飄渺

波瀾壯闊

銀裝素裹

2、來(lái)自歷史故事：臥薪嘗膽

背水一戰(zhàn)

完璧歸趙

四面楚歌

3、來(lái)自神話故事：精衛(wèi)填海

火眼金睛

夸父追日

八仙過(guò)海

4、來(lái)自寓言故事：葉公好龍

守株待兔

拔苗助長(zhǎng)

刻舟求劍

5、珍惜時(shí)間：

爭(zhēng)分奪秒

分秒必爭(zhēng)

一刻千金

尺璧寸金

6、精神集中：

聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專(zhuān)心致志

7、人的優(yōu)秀品質(zhì)：忠于職守

深明大義

寬容大度

舍己救人

8、AABB：

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

喧喧嚷嚷

零零星星

郁郁蔥蔥

9、AABC：

惴惴不安

寥寥無(wú)幾

嗷嗷待哺

孜孜不倦

10、ABCC：

大名鼎鼎

神采奕奕

相貌堂堂

風(fēng)度翩翩

11、ABAC：

載歌載舞

自由自在一心一意

無(wú)憂無(wú)慮

12、承上啟下： 思前想后

開(kāi)天辟地

弄假成真

驚天動(dòng)地

13、左思右想： 南征北戰(zhàn)

東倒西歪

明爭(zhēng)暗斗

天昏地暗

14、愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：忠君報(bào)國(guó)

以身許國(guó)

舍身為國(guó)

憂國(guó)憂民

15、表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：頃刻間一瞬間轉(zhuǎn)眼間霎時(shí)間剎那間

三、人物的特點(diǎn)。

1、鄭成功（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、熱愛(ài)祖國(guó)）

2、肖 邦（熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)音樂(lè)、至死不忘祖國(guó)）

3、杜 甫（熱愛(ài)祖國(guó)）

4、陸 游（熱愛(ài)祖國(guó)、渴望祖國(guó)統(tǒng)一）

5、藺相如（深明大義、寬容大度、一心為國(guó)、顧全大局）

6、廉 頗（知錯(cuò)就改、爽直磊落）

7、譚千秋（恪盡職守、一心為學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)）

8、哈爾威（舍己救人、忠于職守、尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童）

9、喬 依（樂(lè)于助人、不圖回報(bào)）

10、夏洛蒂三姐妹（要強(qiáng)好勝、堅(jiān)強(qiáng)不屈）

11、霍 金（勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓）

12、魯濱遜（聰明機(jī)智、毅力堅(jiān)強(qiáng)、善于創(chuàng)造）

四、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

橫行霸道（hanɡ

h?nɡ）負(fù)隅頑抗(yū

yú)惴惴不安（zhuì

ruì）撇下(piē

piě)彈藥庫(kù)

(tán

dàn)乘勢(shì)

(ch?nɡ

chanɡ)盛滿

(shanɡ

ch?nɡ)漫卷

(juàn

juǎn)侮辱

(wǔ

wū)

應(yīng)聲

(yīnɡ

yìnɡ)薄霧

(báo

b?)

側(cè)舷

(xián

xuán)呼號(hào)

(hào háo)

機(jī)械

(jia

xia)似的(shì

sì)

似乎

(shì

sì)不禁

(jìn

jīn)

臉頰

(xiá

jiá)要強(qiáng)好勝(hào hǎo)

馳騁

(ch?nɡ

chěnɡ)盛事(ch?nɡ

shanɡ)

著眼點(diǎn)(zhu?

zháo)桂冠

(ɡuān ɡuàn)躋身

(jǐ

jī)叩擊

(kōu k?u)

思忖

(cún

cǔn)秀頎

(qí

qǐ)

愜意

(xiá

qia)齜牙咧嘴(zī

zhī)

粗糙

(zào

cāo)棲身

(xī

qī)

馴養(yǎng)

(xùn

xún)相傳

(chuán zhuàn)

扉頁(yè)

(fěi

fēi)腳腕

(wàn wǎn)筵席

(yàn

yán)第二課時(shí)

一、課文總結(jié)。

1、《愛(ài)之鏈》使我明白：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，就該伸出援助之手。

2、《小草和大樹(shù)》使我明白：一個(gè)人在逆境中，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明的智慧，才能取得成功。

3、《輪椅上的霍金》使我明白：霍金是一位非凡的科學(xué)家，我們也要學(xué)習(xí)他不斷探索科學(xué)、勇敢頑強(qiáng)的精神。

4、《一本男孩子必讀的書(shū)》使我明白：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。

二、積累。

1、春城：(昆明)

冰城：(哈爾濱)

山城：(重慶)泉城：(濟(jì)南)

羊城：(廣州)

日光城：(拉薩)

2、愛(ài)國(guó)的詩(shī)、文章或書(shū)籍：《岳飛傳》、《楊家將》、《劉胡蘭》、《王二小》、《狼牙山五壯士》、《春望》、《過(guò)零丁洋》

3、音樂(lè)家： 聶耳、貝多芬、冼星海、阿炳

4、愛(ài)國(guó)的詩(shī)句：

A、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》

B、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》

C、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹巍肚镆箤猿龌h門(mén)迎涼有感》

5、逆境成才的名言警句：

A、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。B、樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪,那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。C、如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石。

D、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài),才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。第三課時(shí)

（課文內(nèi)容①）

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。

2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫(xiě)（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。

第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯迅錢(qián)學(xué)森鄧稼先許海峰鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節(jié)。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩(shī)兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。（1）愛(ài)國(guó)名句：

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸游 我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇： 陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過(guò)零汀洋》

3、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！髀恚弘S意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了?！蟮褐??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。

5、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。練習(xí)1

1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）第四課時(shí)

（課文內(nèi)容②）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。

劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改

6、最后的姿勢(shì) 1、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震，《最后的姿勢(shì)》根據(jù)地震中的真實(shí)事件改寫(xiě)，課文記敘了地震來(lái)臨的時(shí)間，譚千秋老師在地震來(lái)臨的瞬間，張開(kāi)雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)。

2、譚千秋用自己的行為實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。那么，在譚老師心目中人生的價(jià)值是愛(ài)與責(zé)任。其實(shí)在“5.12”汶川地震發(fā)生時(shí)，像譚老師一樣的老師還有很多很多，如張米亞、袁文婷、瞿萬(wàn)容。寫(xiě)四個(gè)體現(xiàn)譚千秋英雄行為的詞語(yǔ)：恪盡職守、舍己救人、盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

3、“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！”，這句話你是怎樣理解的？

“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師逝世時(shí)的自然姿勢(shì)，但正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)；正是這一姿勢(shì)，讓人們深深感動(dòng)，永生難忘，并對(duì)譚老師產(chǎn)生崇高的敬意。因此，譚老師“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿勢(shì)，已經(jīng)銘刻在人們的心中，成為人們對(duì)他永恒的記憶，是他生命中最后的姿勢(shì)。

4、這篇課文在表現(xiàn)譚老師這個(gè)人物形象時(shí)，采用了側(cè)面烘托的方法。

5、“英雄不死，精神千秋！”這句話的意思是譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)銘記著人們的心中。

6、你還了解大地震中哪些感人的事跡？用幾句話簡(jiǎn)要地作個(gè)介紹：

7、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。

8、愛(ài)之鏈

1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。

2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：

（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。第五課時(shí)

（課文內(nèi)容③）

9、小草和大樹(shù)

1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》，艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》，安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。

3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個(gè)自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面： 荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪?！睂?duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

5、背誦13、14自然段。練習(xí)3

1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。

2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。第六課時(shí)

（課文內(nèi)容④）

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)結(jié)的橋梁。

3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。

6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。練習(xí)4

1、課外俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)

一、詞語(yǔ)：

景色宜人 華麗 春華秋實(shí) 谷子 五谷豐登 金秋時(shí)節(jié) 云層 層林盡染 豐收 山河壯美 壯麗 強(qiáng)壯 秀麗神奇 天高云淡 波浪 燈籠 作文 作業(yè) 寫(xiě)字生字 蘋(píng)果 勞動(dòng) 尤其 其他 區(qū)別 巨石 它們平安 幾塊 車(chē)站 已經(jīng) 甲蟲(chóng) 豆芽 知識(shí) 認(rèn)識(shí) 紛紛 經(jīng)過(guò) 如果 好事 娃娃

山洼 于是 由于 首都 樹(shù)枝 楓葉 記住 二胡 京戲 象棋 鋼筆 觀看 彈琴 鋼琴 生養(yǎng)

培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 唱歌 小院 消除 休息 您好 牽掛 困難 隊(duì)員 青草

寧?kù)o

辦公室 教室 樣子 校園 學(xué)校 親切 教師 教室 響亮 班級(jí)

哈欠 元旦 背包 鬧鐘 嘆氣 哈欠 遲到 熱鬧 及時(shí) 身體 仔細(xì) 每次 國(guó)外 計(jì)算 怦怦跳 云層 夕陽(yáng) 給予 山川 神州 講臺(tái) 爭(zhēng)取 民族 漢族 一億 潔白 歡慶 祖國(guó) 旗幟

慶祝 樂(lè)曲 中央 市長(zhǎng) 城市 旁邊 優(yōu)秀 優(yōu)美 陰云 花壇 城市 國(guó)家 圖畫(huà) 申請(qǐng) 一匹

馬匹 互助 互相 京戲 北京 眼淚 淚水 海洋 擁抱 相信 飛揚(yáng) 飄揚(yáng) 講話 拍打 手指

接到 驚嚇 故鄉(xiāng) 故事 時(shí)候 奇怪 驚奇 風(fēng)景優(yōu)美 綠樹(shù)成陰 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短

拔苗助長(zhǎng)徒勞無(wú)功 無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ)

尺寸 落后 補(bǔ)習(xí)拔河 功課 幫助 取笑 所以 相信 井沿 國(guó)際 邊際 抬頭 青蛙 錯(cuò)誤 回答 還有 語(yǔ)言 每天 治病 幾棵 牽掛

好哇 奇怪 慢吞吞 怎么 思念 意思 穿衣服 彎曲 比賽 衣服 淺水 漂亮 走啦

好啊 工夫 纖夫 口號(hào)汗水 傷心 吸收 呼吸 吸氣 北極 一串串 串通 兔子 告訴 訴苦 狐貍 猴子 一顆 顆粒

二、認(rèn)識(shí)的詞

盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯

華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷 勤勞 臉頰 燃燒 安徽省 著名 登山 登高 層疊 樓層 表層

娃娃 胳膊 光盤(pán) 名片 旅游團(tuán) 山峰 巨石 楓樹(shù) 菊花 風(fēng)景區(qū)

翠鳥(niǎo) 甲魚(yú) 高粱 橘子 降落傘 蒼耳 鎧甲 豌豆 豆莢

觀察 認(rèn)識(shí) 尤其 奇形怪狀

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。踮起 老師 笑臉 小院 枝葉 窗口 休息 唱歌 安靜 盛開(kāi) 感謝 牽掛 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 掌聲 后悔

棋盤(pán) 圍棋 跳棋 旗子 看戲 唱戲 京戲 戲院 演戲 航行 航海 航空 宇航員 彈琴 琴聲 鋼琴 鋼筆 鋼鐵 鋼絲 彈力 彈琴 養(yǎng)雞 生養(yǎng) 修養(yǎng) 山川 四川 民族 人民 市民 臺(tái)灣 海灣 大陸 陸地 陸軍 神州 廣州 隔壁 隔離 割斷 藏族 蒙古族 高山族 維吾爾族 綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡 天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。

泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益蟲(chóng) 功勞 功課 表彰 小鳥(niǎo) 青蛙 朋友 坐井觀天 看見(jiàn) 井沿 抬頭 無(wú)邊無(wú)際 院子 樹(shù)枝 淺綠色 又細(xì)又長(zhǎng) 衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲 趕緊 飛快 深深地 搖搖擺擺 傷心 責(zé)怪 不住地 斷斷續(xù)續(xù)

三、形近字組詞。

華（中華）化（化學(xué)）容（容易）谷（山谷）壯（壯麗）狀（形狀）屋（房屋）層（層次）波（波浪）破（破壞）浪（浪花）良（良好）昨（昨天）作(作 業(yè))字（生字）仔（仔細(xì)）怦（怦怦跳）蘋(píng)（蘋(píng)果））

勞（勞動(dòng)）牢(牢記)龍（龍燈）尤（尤其）棋（下棋）其（其它）區(qū)（區(qū)分）巨(巨石)快（快慢）塊（一塊）己（自己）已（已經(jīng)）甲（甲蟲(chóng)）由（由于）幟（旗幟）識(shí)（認(rèn)識(shí)）胡（二胡）湖(湖水)觀（觀看）現(xiàn)（現(xiàn)在）休（休息）體（體育）伸(伸手)身（身體）歌（歌曲）哥（哥哥）困（困難）因（因?yàn)椋﹩T(員工)圓（團(tuán)圓）青（青蛙）晴（晴天）寧（安寧）宇（宇宙）到（到達(dá)）室（教室）樣（樣子）洋（海洋）次（一次）欠（哈欠）元（元旦）園（公園）包（書(shū)包）抱（擁抱）遲(遲到)尺（直尺）極（極點(diǎn)）及（及格）禮(隊(duì)禮)扎（包扎）架（書(shū)架）加（加法）

娃（娃娃）佳（佳節(jié)）技（技術(shù)）枝（樹(shù)枝）川（四川）州（神州）抬（抬頭）臺(tái)（講臺(tái)）爭(zhēng)（爭(zhēng)?。┕~(風(fēng)箏)憶（回憶）億（億萬(wàn)）民（人民）眠(冬眠)次(一次)歡（歡樂(lè)）旗（旗幟）棋（下棋）由（由于）曲（彎曲）尤（尤其）優(yōu)（優(yōu)秀）交（交通）校（學(xué)校）旁（旁邊）傍（傍晚）誠(chéng)（誠(chéng)實(shí)）城(城市)國(guó)（國(guó)家）圍（包圍）伸（伸手）申(申請(qǐng))族（民族）旅（旅游）揚(yáng)（飄揚(yáng)）楊（姓楊）驚（驚奇）京(北京)

村（山村）撥（撥開(kāi)）?。?zhēng)取）沿（井沿）抬（抬頭）示(表示)

寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）鉛(鉛筆)

治（治?。╇H（邊際）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹(shù)）哇（好哇）怎（怎么）洼（山洼）言（語(yǔ)言）顆(顆粒)

掛(牽掛)

作（作業(yè)）淺（深淺）飄（飄?。├ɡ郑┨欤ㄌ鞖猓┪ㄎ眨╁X(qián)（金錢(qián)）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點(diǎn)）訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）兔（兔子）空（空氣）

所（所以）理（道理）候（時(shí)候）免（免費(fèi)）穿（穿上）

四、多音字組詞。

為﹛wai因?yàn)? w?i作為 降﹛jiàng 降落 xiáng 投降 都﹛dōu 都是 dū 首都

作﹛zu? 作文 Zuō作坊 盡﹛jìn 盡力 jǐn 盡管 興｛xīng興奮、xìng 高興

擔(dān)｛dān 擔(dān)心dàn 擔(dān)子 彈｛tán彈琴、dàn子彈 寧｛níng 安寧、nìng 寧愿

切｛qia 一切qiē 切開(kāi)

背｛bai背后 bēi 背著 發(fā)｛fā發(fā)現(xiàn) fà頭發(fā)

曲｛qǔ曲子 qū彎曲 似｛shì似的 sì 好 似 相｛xiāng相信 xiàng相片

鋪｛pū鋪上 pù店鋪

轉(zhuǎn){zhuǎn轉(zhuǎn)學(xué) Zhuàn轉(zhuǎn)圈 還{hái還有 huán還給

五、造句

高興地——他高興地笑了。

緊緊地——我緊緊地抓住媽媽的手。贊許地——媽媽贊許地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。親切地——老師親切地說(shuō)：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地——我興奮地走在回家的路上。仔細(xì)地——我仔細(xì)地檢查試卷。

順利地——我順利地做完了所有的作業(yè)。

六、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白－（怕）（害怕）青－（清）（清早）只－（織）（織布）中－（鐘）（鐘表）合－（哈）（哈欠）各--(客)（客人）分－（紛）（紛紛揚(yáng)揚(yáng)）

七、查字典。

“算”字先查部首（），再查（8）畫(huà)，如果用音序查字法先查音序（S），再查音節(jié)（suan）鐘”字的部首是（），除去部首有（4）畫(huà)。

八、補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）小紅正在（在寫(xiě)作業(yè)）（。）

（2）(北京)真美?。ǎ。?/p>

我多去看看（?。?/p>

（3）（你今天過(guò)生日）嗎（？）

（4）（花壇）真漂亮?。ǎ。┪乙ò阉南聛?lái)。）

（5）（老師）真（辛苦?。ㄎ覀儾灰驍_她休息。）(6)小軍是我的好朋友（。）今天的值日生是他（。）（7）老師溫和地說(shuō)（：“）是個(gè)懂事的孩子（！”）（8）我盼望著你們到我家來(lái)玩（。）（9）媽媽驚奇地問(wèn)（：“）誰(shuí)收拾的家呀（？”）（10）向明是我最好的朋友（。）我最好的朋友是向明（。）九、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)句子

（1）葉子上的蟲(chóng)還用治？（葉子上的蟲(chóng)不用治）。（2）有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！（有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

十、填上合適的詞語(yǔ)

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。（2）小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子（大口大口地）吃起葡萄來(lái)。（3）我走在回家的路上。

我（高高興興）地走在回家的路上。

十一、背誦從“一到十”的數(shù)字成語(yǔ)

一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主七嘴八舌八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美

十二、反義詞: 動(dòng)—靜

冷—熱

老—少

買(mǎi)—賣(mài)

有—無(wú) 愛(ài)—恨

來(lái)—去

寬—窄

里—外

新—舊 笑—哭

高—低

問(wèn)—答

苦—甜

進(jìn)—退 長(zhǎng)—短

明—暗

升—降

頭—尾

先—后 輕—重

南—北

出—進(jìn)

忙—閑

好—壞 對(duì)—錯(cuò)

遠(yuǎn)—近

彎—直

多—少

細(xì)—粗 胖—瘦

真—假

早—晚

軟—硬

古—今 反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生 美—丑

借—還

快—慢

餓—飽

難看—漂亮

難過(guò)—高興

喜歡—討厭 溫暖—寒冷

敵人—朋友

高興—生氣 粗心—細(xì)心

成功—失敗

進(jìn)步—落后 認(rèn)真—馬虎

安全—危險(xiǎn)

復(fù)雜—簡(jiǎn)單 勤勞—懶惰

浪費(fèi)—節(jié)約近義詞: 高興—快樂(lè)

朋友—伙伴

小心—仔細(xì) 好玩—有趣

著急—焦急

美麗—漂亮 中心— 中央

著名—有名

特別—非常 景色—風(fēng)景

壯美—壯麗

勤勞—勤快 好像—仿佛

尤其—特別

疲倦—疲勞 安靜—寧?kù)o

消除—去除 關(guān)心—關(guān)懷 聞名中外——舉世聞名 奇形怪狀——千奇百怪 熱愛(ài)—喜愛(ài)

突然—忽然

十三、句子

課文中優(yōu)美的句子：

北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。天安門(mén)在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

北京真美?。∥覀儛?ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都！天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。

仿寫(xiě)句子：

灰姑娘是童話故事，白雪公主也是童話故事。小鳥(niǎo)能飛上天，飛機(jī)也能飛上天。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。太陽(yáng)像一個(gè)紅紅的火球。

我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)許多漂亮的衣服。我要給草地上的小白兔畫(huà)許多好吃的蘿卜。我家有一只可愛(ài)的小狗。

奶奶看著媽媽送的禮物高興地笑了。老師望著我們高興地笑了。

十四、詞語(yǔ)類(lèi)型 AA的詞型：

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的 甜甜的香香的藍(lán)藍(lán)的綠綠的紅紅的 ABB的疊詞：

圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄 白花花

紅艷艷

黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖 喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎 紅潤(rùn)潤(rùn)

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄 AABB的疊詞

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

來(lái)來(lái)往往

舒舒服服

明明白白 開(kāi)開(kāi)心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚 團(tuán)團(tuán)圓圓

來(lái)來(lái)往往

干干凈凈

說(shuō)說(shuō)笑笑 花花綠綠

快快樂(lè)樂(lè)

高高興興

進(jìn)進(jìn)出出 打打鬧鬧

吞吞吐吐

干干凈凈

認(rèn)認(rèn)真真 ABAB的疊詞：

討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃 鮮紅鮮紅

放松放松

雪白雪白

暖和暖和 碧綠碧綠

蔚藍(lán)蔚藍(lán)

金黃金黃

潔白潔白 通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠 ABAC的疊詞：

又說(shuō)又笑

又大又紅

又香又甜

又松又軟 又唱又跳

又哭又鬧

又大又圓

又黑又小 又高又大

又細(xì)又長(zhǎng)

又白又胖

又黑又瘦 又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

游來(lái)游去

飛來(lái)飛去

走來(lái)走去

跑來(lái)跑去

跳來(lái)跳去

說(shuō)來(lái)說(shuō)去

寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去

想來(lái)想去

神氣極了

可怕極了

漂亮極了

傷心極了 開(kāi)心極了

可愛(ài)極了

害怕極了

認(rèn)真極了

立刻喊起來(lái)

立刻歡呼起來(lái)

立刻唱起來(lái) 立刻跳起來(lái)

立刻叫起來(lái)

立刻跑起來(lái)

踮起腳尖

消除疲勞

熱愛(ài)勞動(dòng)

關(guān)心集體 堆雪人

打雪杖

看雪景

飄著雪花 披著銀裝

鋪著雪毯

十五、成語(yǔ)：

尺有所短

寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰 管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見(jiàn)泰山 拔苗助長(zhǎng)

徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成 走馬觀花

水滴石穿

掩耳盜鈴

狐假虎威 守株待兔

一本正經(jīng)

二話不說(shuō)

三心二意 四面八方

五顏六色

六神無(wú)主

七嘴八舌 八仙過(guò)海

九牛一毛

十全十美 諺語(yǔ)：

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

兩虎相斗，必有一傷。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。寓言故事

狐假虎威 畫(huà)蛇添足 井底之蛙 水滴石穿 愚公移山 自相矛盾 守株待兔

十七、量詞、詞語(yǔ)搭配數(shù)量詞：

一幅圖畫(huà)

一座山峰

一塊巨石

一株紫丁香 一片掌聲

一座城市

一棵葫蘆

一架大風(fēng)車(chē) 一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船

一條白紗裙 一份禮物

一只游船

一條波紋

一面鏡子 一根樹(shù)枝

一片樹(shù)林

一顆珍珠

一片楓葉 一艘軍艦

一封信

一場(chǎng)雨

一首歌曲 一塊草坪

一塊木板

一面紅旗

一列火車(chē) 一件衣服

一陣清風(fēng)

動(dòng)詞搭配：

緊緊地握手

沉重地操縱

順利地到達(dá)

親切地問(wèn)候 興奮地走來(lái)

飛快地行駛

不住地點(diǎn)頭

驚奇地問(wèn) 深深地吸氣

使勁地吹

高興地說(shuō)

得意地笑

傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認(rèn)真地寫(xiě)字

歡快地游

不約而同地說(shuō)

自言自語(yǔ)地說(shuō)

不好意思地笑

高高興興地吃起來(lái)

斷斷續(xù)續(xù)地流著迫不及待地爬

快活地成長(zhǎng)

形容詞搭配：

粗糙的板凳

飄蕩的風(fēng)箏

漂流的紙船

火紅的太陽(yáng) 寒冷的北風(fēng) 好吃的谷粒

遙遠(yuǎn)的地方

健康的身體

羨慕的眼光

心愛(ài)的裙子

蓬松的羽毛

翠綠的樹(shù)苗

嶄新的木牌

變幻的山巒

美麗的景象

企盼的目光

霧蒙蒙的樹(shù)林 濃濃的香味

好聽(tīng)的名字

鮮艷的紅旗

聰明的頭腦

勤勞的雙手

靈巧的雙手

寬大的樹(shù)葉 柔嫩的小草

圓圓的眼睛

彎彎的小河

涼爽的秋天 炎熱的夏天

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

燃燒的火把

勤勞的人們 翻滾的云海

安靜的小院

綠色的枝葉 香甜的美夢(mèng)

難忘的日子

慈祥的微笑

滿意的笑容

偉大的祖國(guó)

金黃的果實(shí)

火紅的旗幟

潔白的鴿子 歡樂(lè)的樂(lè)曲

美好的日子

寬闊的廣場(chǎng)

美麗的花壇 歡樂(lè)的海洋

激動(dòng)的淚水

美麗的雪景

陡峭的山峰 潔白的棉花

無(wú)邊無(wú)際的大海

無(wú)邊無(wú)際的天空 無(wú)邊無(wú)際的草原

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤

雪白的小花 可愛(ài)的小葫蘆

綠毯似的草坪

風(fēng)景優(yōu)美的公園 彎彎曲曲的樹(shù)枝

又大又紅的棗子

歡慶的鑼鼓聲 清澈的湖水

又寬又長(zhǎng)的馬路

聞名中外的風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀的巖石

清澈的湖水

描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠 翠綠

碧綠

碧藍(lán)

蔚藍(lán)

綠油油

黃燦燦 紅通通 紅艷艷

白花花

黃澄澄

黑乎乎

聞了聞

瞧了瞧

說(shuō)了說(shuō)

看了看

聽(tīng)了聽(tīng) 想了想

畫(huà)了畫(huà)

跳了跳

跑了跑

寫(xiě)了寫(xiě)

一個(gè)比一個(gè)好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長(zhǎng) 一朵比一朵美

一頭比一頭肥 一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

練書(shū)法

畫(huà)圖畫(huà)

下象棋

彈鋼琴

拉二胡 唱京戲

栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚(yú)

做航模 學(xué)電腦

觀天氣

搬桌子

抬木頭

抓小雞 看電視

看電視

吃蘋(píng)果

吹泡泡

聽(tīng)音樂(lè) 打電話

做作業(yè)

讀課文

寫(xiě)文章 跳皮筋 愛(ài)生活

講科學(xué)

踢足球

掃地

提水

推車(chē)

挑土

捕魚(yú)

捉蟲(chóng)

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10%）

jìngmìqīliángm?ngl?ngd? gāowàngzh?ng（）（）（）（）bàoyuànkuíwǔjuànliànqǐnbùānxí（）（）（）（二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。（6%）

1、唱和（）（h? ha）血（）液（xuaxiě）

剛勁（）（jìngjìn）運(yùn)載（）（zǎizài）

2、逸毅意詣?wù)x

（）力造（）安（）情（）任（）

3、喜愛(ài)熱愛(ài)摯愛(ài)

①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（）之情。

③印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4%）

（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁思潮（）（）可見(jiàn)（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來(lái)

四、按要求完成句子練習(xí)。細(xì)心審題，你才能百發(fā)百中。6

1鯨的身體像魚(yú)。鯨并不屬于魚(yú)類(lèi)。

用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話：

2小溪唱著歌從山上跑下來(lái)。

仿寫(xiě)擬人句：

3寫(xiě)一句歇后語(yǔ)：

4用修改符號(hào)改病句：銀杏的一片葉子就像一把把精美的小紙扇。

5人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切？

改為陳述句：

6勞動(dòng)過(guò)后，他汗水濕透了身上的衣服。

將劃線的部分換成意思相應(yīng)的成語(yǔ)：

五、把下列句子組成一段通順流暢的話，在（）里填上序號(hào)。5）

（）難道我們的家長(zhǎng)就是這樣言傳身教的嗎？

（（（（）過(guò)了寺門(mén)，只見(jiàn)眾多的家長(zhǎng)帶著無(wú)知的孩子，跪在佛座前的蒲團(tuán)上，虔誠(chéng)膜拜。）難道這個(gè)木雕金身的佛像能救苦救難，做到有求必應(yīng)嗎？）一天上午，我與朋友到金山寺司郊游。）我為之一顫，感到困惑和不安。

闖過(guò)了前幾關(guān)，你一定很開(kāi)心！別驕傲，還得繼續(xù)小心，笑臉才會(huì)伴隨你！

六、按要求寫(xiě)句子。（5%）

1、寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。

①

②

2、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。

3、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。

4、寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。

七、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。（17%8+8+2）

1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎？

你好，的溪流！你著一首首小詩(shī)，是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢(shì)。

這幾句話選自課文，是一組句，采用了的修辭手法，表達(dá)了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)，進(jìn)行計(jì)算。詹天佑經(jīng)常工作人員，說(shuō)我們的工作首先要不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口

請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的品質(zhì)。

3、“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的？

八、仿寫(xiě)。（3%）

請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是。

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14%1+4+2+2+1+4）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭??可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）。

A、弟弟B、同學(xué)C、爸爸D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

3、第四自然段中“??好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?

4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。

5、文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

十、習(xí)作。（40%）

請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與為友

要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友??

②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書(shū)。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。