第一篇：五年級(jí)(下)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)！（3分）Jiànpài guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計(jì)（）烤清（）入場(chǎng)（）

二、用“△”標(biāo)出句子中的錯(cuò)別字，再在（）中改正，可別大意喲！（3分）

1、月光正照在她那甜靜的臉

她那甜靜的臉上，照著她爭(zhēng)得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫(xiě)出來(lái)?。?分）心曠神（）力（）狂瀾丟（）棄甲驚心動(dòng)（）（）定自若光明（）落以身（）職調(diào)兵（）將

四、用線把下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)，要細(xì)心喲！（3分）晶瑩的翅膀 嚴(yán)峻的要求 精巧的豐碑 柔嫩的項(xiàng)鏈 嚴(yán)肅的考驗(yàn) 嚴(yán)格的話題

五、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）

即使??也??無(wú)論??都??雖然??但是??

1、揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，（）走到哪里，他（）能聽(tīng)到奏樂(lè)聲。

2、（）是聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人（）覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣

六、默讀下列四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，在（）里打“√”。（2分）

1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。（）

2、大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（）

七、根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整，你肯定行?。?分）圣人千慮，必有一失;江河不洗古今恨,，坎井不知江海之遼闊.，兩行清淚為思親。

八、本學(xué)期，我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)三首古詩(shī)，選擇你喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者姓名。（5分）

九、本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由，相信你有獨(dú)特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《養(yǎng)花》選段，回答問(wèn)題。（15分）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒沁@多么有意思呀不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活這難道不是真理嗎

1、請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）tiáo（）zhuàn（）

調(diào)diào（）轉(zhuǎn)zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查（）部。（1分）

4、這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認(rèn)為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請(qǐng)用“≈≈≈”在文中畫(huà)出來(lái)。（2分）

6、文中畫(huà)線的句子有兩次寫(xiě)到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？（2分

7、結(jié)合《養(yǎng)花》一文和你的生活實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的見(jiàn)解。（2分）我對(duì)養(yǎng)花有這樣的見(jiàn)解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問(wèn)題。（15分）耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了??不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。

1、給

第二篇：五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

一、需要會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)

可汗

哈達(dá)

馳騁

酥油

犄角

繳納

霹靂

埋怨

盡快

威嚇 陰謀

山寨

捕捉

射中

收繳

盜匪 嬌嫩

海豚

盡快

住宅

軋籽

歧視

著裝

積蓄

巾幗

給予

卓著

任憑

淙淙 弓繳

矯健 飛禽

哈達(dá)

奏出

猙獰

瞻仰

癡望

祠堂

污漬

挨著

瘡痍

晝夜

污漬

恐嚇

屏風(fēng)

清澈

牛犢 的確

遜色 等待

垂蔓 呵護(hù)

魚(yú)鰭

死難

雌雄

跟蹤

洞穴

演奏

漂泊 塑像

憔悴

著涼

矚目

優(yōu)裕

角色

遜色

襪子

顯赫

主角

衣著

祠堂

撮起

褪色

解悶

折斷

包袱

山脊

犄角

繳納 暖和

玩耍

畜牧

軋籽 雛兒

捕魚(yú)

露出

兩簇襤褸

衣著

給予

捋下

孝順

遜色

地鋪

綠蔓

伶俐

繳納

蒿枝

折磨

軋鋼

剝皮

衣著

立即

血跡

祈求 幅度

卓越

矚目

頒獎(jiǎng)

募集

后盾

猖狂

踴躍

積蓄

申報(bào)

遜色

晝夜

豁口

忠孝

巾幗

為何

寒暄

更夫

撲棱

清澈

包袱 魔煞

鏗鏘 矯健 淫威

咒罵

磨蹭 畫(huà)框 等待 海豚 撮起 靜謐 住宅

祠堂

患者

猖狂 翱翔

霹靂

咬噬

妥當(dāng)

足蹬

馬靴

稟告 彝家

蒿枝

披氈

犄角

篝火

蝗蟲(chóng)

宰雞

歌喉

崎嶇

欠債

擂臺(tái)

花轎

遭殃

垂蔓 蔥蘢 嚓嚓

嗒嗒

細(xì)膩

眼瞼

眸子

咂咂嘴 胸鰭

鯊魚(yú)

猙獰

親昵 嘖嘖 滇池 游俠

寒暄

洞穴

勤勉

軋籽

槌擊

衣著

歧視

優(yōu)裕

污漬

矚目

募集

名角

踴躍

積蓄

簡(jiǎn)陋 弘揚(yáng)

癌癥

饑饉

匕首

山寨

噬咬

威嚇

錐子

瞅人

待會(huì)

信賴

褪色

瞻仰

蜥蜴

花卉 倫敦

后盾

申報(bào)

簽字

遜色

拜訪

晝夜

鞋襪

凱旋 棟梁

可謂

忠孝

巾幗

貂裘 悶頭不語(yǔ)

解囊相助

赫赫戰(zhàn)功

一卷干草

烏泥涇

童養(yǎng)媳

貧民窟

三克鐳

端莊嫻雅 滿目瘡痍

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

一絲不茍

掖被子

紅鳩鳥(niǎo)

熙熙攘攘

瞅一眼

強(qiáng)盜橫行

魔煞出沒(méi)

千里之堤，潰于蟻穴

酥油汁

沼澤地 枝折花落

屏息凝視

生吞活剝

繃著臉

賊眉鼠眼

搞特殊

一絲不茍

一籌莫展

激情四溢

剁成肉醬

冥思苦想

下枧河

飛禽走獸

抑揚(yáng)頓挫

如坐針氈咕嚕咕嚕

枝折花落

捋袖揮拳

媽媽看著悶聲不語(yǔ)的姐姐，埋怨道：“每天就知道悶在書(shū)房里，看守電腦別飛了，你就不會(huì)去人才市場(chǎng)上看看更換一份工作，以求更高的工資。

會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

干燥

啼叫

領(lǐng)袖

馳騁

焦急

俊俏

駿馬

英俊 俊杰

狡猾

皎潔

校友

呼喚

玩耍

柜頂

瞅見(jiàn)

舒適

熟悉

蒙蓋

深幽

尖細(xì)

啄著

串生

絨毛

海豚

鯊魚(yú)

雌雄

救援

罕見(jiàn)

會(huì)寫(xiě)成語(yǔ)

出人頭地

揚(yáng)眉吐氣

絞刑

開(kāi)辟 茂盛 掀開(kāi) 享受 猙獰 伴侶

畫(huà)龍點(diǎn)睛

一目了然

鐵石心腸

唇齒相依 口干舌燥

富麗堂皇

足智多謀 神采飛揚(yáng)

震耳欲聾

如泣如訴 神采奕奕

喜氣洋洋

不約而同 興高采烈

人聲鼎沸

艱苦奮斗 夜幕降臨

狼狽不堪

如坐針氈

幸災(zāi)樂(lè)禍

飛禽走獸

心急如焚

屏息凝視

一箭雙雕

兔死狐悲

隱約閃動(dòng)

無(wú)邊無(wú)垠

喜出望外

袖手旁觀

滿山遍野

蜂擁而上

喪魂落魄

崎嶇不平

土豪劣紳

惱羞成怒

變化多端

飛蛾投火

鬼哭狼嚎

蹦來(lái)蹦去

見(jiàn)義勇為

不可思議

意味深長(zhǎng)

嫉惡如仇 揚(yáng)眉吐氣 氣急敗壞 仗義執(zhí)言 坐臥不寧 枝折花落 獨(dú)占鰲頭 龍飛鳳舞 和諧共處習(xí)以為常 筋疲力盡 心地善良 不動(dòng)聲色

幾大類(lèi)型題：

一、課文內(nèi)容填空

1、《神鳥(niǎo)》這篇課文是（）民間故事。講的是從前有一只（）的神鳥(niǎo)，依爾特格爾可汗（）次捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)用（）方法逃脫了。三個(gè)小故事分別是（），刻畫(huà)了三個(gè)（）的形象，同時(shí)也告訴人們（）。

2、《神鳥(niǎo)》中的依爾特格爾可汗是個(gè)（）的人。

3、覺(jué)如成了領(lǐng)地眾生的領(lǐng)袖是因?yàn)樗ǎ?/p>

4、冬不拉是一個(gè)（）的人。

5、你見(jiàn)了，（）責(zé)打它。它是那樣（），（）！

6、她（）給熟睡的傷病員掖掖被子，（）為呻吟的傷病員換換藥。

7、南丁格爾（）幫助傷病員解除肉體上的痛苦，（）給予他們精神上的安慰。

8、第三單元的課文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了五位古今中外著名的女性：（）（）（）（）和()，其中（）的精神和事跡給我留下了最為深刻的印象。

9、老舍是我國(guó)著名（）。原名（），字舍予，滿族人。代表作有（）（）等。

10、老舍先生筆下的貓既（）又（），既（）又（）。

11、珍珠鳥(niǎo)的樣子可愛(ài)極了：（），（），只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；（），（）。

12、海豚被稱為（）。

13、我們學(xué)過(guò)巾幗英杰，有勇于革新的、無(wú)私奉獻(xiàn)的（）；（）的南丁格爾；為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的（）；大公無(wú)私的科學(xué)家（）；（）的花木蘭。

二、照樣子。

宛：婉（婉轉(zhuǎn)）碗（飯碗）付：（）宣：（）

三、造句。

1、昂首挺胸

2、神采飛揚(yáng)

3、雖然…但…

4、不僅…而且…

5、既…又…，既…又…

6、不論…都…

四、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

2、智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。

3、宏偉美麗，陳設(shè)豪華。也形容場(chǎng)面華麗而盛大。

4、形容人精神抖擻，神情昂揚(yáng)。

5、恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

6、為了正義說(shuō)公道話。

7、由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。

8、別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。

9、上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

10、像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。

11、形容非常恐懼的樣子。

12、被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

13、形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

14、跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異；稀奇罕見(jiàn)的。

15、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。

16、有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神的看。

17、在這一帶最富有（的人）了。

18、堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

19、腰里捆著萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)。

五、辨字組詞（厲 勵(lì)）（寨 賽）（嬌 矯）（嫉 疾）（伶 冷）（婉 碗）（披 坡）（賜 踢）（籠 蘢）（俞 愉）（瞅 揪）（難 雛）（渦 禍）（仰 抑）（瞻 矚）（蓬 篷）（幕 募）（搞 稿）（猖 倡）（涌 踴）六、一字多義

1、“捅”的字義：①用棍、棒、刀、槍等戳刺②碰，觸動(dòng)③揭露 ⑴他把這件事捅出去了。⑵紙真薄，一捅就破。

⑶我用胳膊肘捅了他一下。

七、改成反問(wèn)句

1、沒(méi)有人不佩服神鳥(niǎo)的機(jī)智。

2、這種照料行為是海豚及所有鯨類(lèi)的本能。

3、海豚是人類(lèi)的好朋友。

4、可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)是我的好朋友。

5、寫(xiě)好連續(xù)觀察日記能提高我們的習(xí)作水平。

6、我們花將軍英俊威武，不可能是女子。

7、居里夫人是一位偉大的科學(xué)家。

8、信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

9、海豚救人的行為令人稱頌。

10、居里夫人這樣的大公無(wú)私的夢(mèng)想者受到人們的崇敬。

11、失去了兒子的國(guó)王悲痛萬(wàn)分。

12、那悅耳的歌聲，唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美。

13、黃道婆無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活。

14、祖**親多年來(lái)受人欺侮，我們這些在海外的兒女也沒(méi)有地位。

八、縮句

1、它還會(huì)豐富多腔的叫喚。

2、小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。

3、細(xì)小的草莖變成了粗大的樹(shù)木。

4、每到一處，劇社都受到當(dāng)?shù)卣腿罕姷臒崃覛g迎和支持。

5、常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的義舉極大地震撼了中華兒女。

6、端莊嫻雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室給作者留下了深刻的印象。

7、神鳥(niǎo)站在一棵枝葉繁茂的萬(wàn)年古松上婉轉(zhuǎn)地啼叫。

8、覺(jué)如用法力消滅了危害牲畜的地鼠惡魔。

9、山寨里家家戶戶的門(mén)都不約而同地打開(kāi)了。

10、管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走。

11、那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

12、南丁格爾在護(hù)理方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。

13、常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的義舉極大地震撼了中華兒女。

九、修改病句

1、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

2、每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地看望傷病員。

3、今年五月，王曉紅的媽媽被評(píng)為“南丁格爾獎(jiǎng)”，她為自己的媽媽自豪。

4、今天天氣很好，舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、我愛(ài)打籃球和足球。

6、同學(xué)們一起唱著校園歌聲。

7、小紅從小養(yǎng)成了認(rèn)真思考。

8、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平增加了。

9、為了進(jìn)一步提高工作效率，黃道婆創(chuàng)造并潛心研究出更先進(jìn)的紡織工具。

10、這位老爺爺總愛(ài)講述過(guò)去的往事。

十、變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

1、只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都解決了嗎？

2、是啊，誰(shuí)愿意和失敗者在一起呢？

3、可汗埋怨自己說(shuō)：“唉！我怎么忘了不準(zhǔn)嘆氣呢！”

4、覺(jué)如善良、勇敢，怎能不受到部落里人們的愛(ài)戴？

5、小花貓這樣生氣勃勃，活潑可愛(ài)，我怎會(huì)不喜歡它呢？

6、誰(shuí)說(shuō)人與動(dòng)物不能和諧相處呢？

7、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

8、我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩？

9、老人離去了，海鷗怎能不傷感呢？

10、接連發(fā)生的交通事故怎能不引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？

11、王子犧牲了，國(guó)王怎不悲痛萬(wàn)分呢？

十一、改為轉(zhuǎn)述句

1、居里夫人說(shuō)：“有，一克鐳，以便我的研究?？墒四旰蟮慕裉煳屹I(mǎi)不起，它的價(jià)格太貴了?！?/p>

2、嘉察說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有雪的地方是玉隆，那里的主人是我的弟弟?！?/p>

十二、被字句

1、他把一行六人讓進(jìn)家中。

2、莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺。

3、陽(yáng)光把吊蘭的一片片小葉照得如同碧玉。

4、美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。

十三、把字句

1、海豚，被人們稱為見(jiàn)義勇為的海上救生員。

2、南丁格爾回國(guó)后，被人民譽(yù)為英雄。

3、各地觀眾被香玉劇社的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。

十四、關(guān)聯(lián)詞填空

1、將來(lái)（）你們?cè)谑裁吹胤?，我（）?huì)保護(hù)你。

2、（）領(lǐng)地被積雪覆蓋，（）嘉察向弟弟覺(jué)如借玉隆之寶地。

3、領(lǐng)地的好漢們不知道這地方的主人是誰(shuí)，（）未經(jīng)許可，（）隨意遷來(lái)，可能會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。

4、格薩爾王（）是藏族的首領(lǐng)，（）他待人和藹，為人善良。

5、冬不拉（）機(jī)智（）勇敢。

6、（）瞎熊太兇殘狡猾了，（）國(guó)王不愿讓兒子去冒險(xiǎn)。

7、兒子（）犧牲了，（）兒子的英勇。人民對(duì)兒子的懷念，讓他感到了莫大的安慰。

8、蝗蟲(chóng)噬咬著莊稼。蝗蟲(chóng)噬咬著人們的心。

9、劉三姐（）聰明伶俐、美麗動(dòng)人，（）有一副美妙的歌喉。

10、（）財(cái)主莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺，（）他想除去劉三姐。

11、（）莫懷仁找來(lái)三個(gè)秀才，帶著滿船的歌書(shū)和劉三姐對(duì)歌，（）最后灰溜溜的敗下陣去。

12、（）我軍的武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美軍，（）敵人才會(huì)這么猖狂。

13、（）香玉劇社開(kāi)始演出了，（）捐獻(xiàn)一架飛機(jī)談何容易。

14、常香玉（）提前籌夠了買(mǎi)飛機(jī)的錢(qián)，（）全國(guó)人民的支持。

15、他們（）不忘記大眾的福利，（）能保障自己的利益。

16、（）是靠鐳的提純技術(shù)而腰纏萬(wàn)貫的富翁，（）不一定會(huì)解囊相助慷慨地給居里夫人捐贈(zèng)一克鐳。

十五、選詞填空

請(qǐng)求 請(qǐng)示 請(qǐng)教

1、他虛心好學(xué)，經(jīng)常向別人（）。

2、我?guī)蠋讉€(gè)人去（）覺(jué)如讓我們遷到玉隆。

商量 商議 商討

1、六人返回領(lǐng)地，召集部落的首領(lǐng)們（）移居玉隆。

2、你過(guò)來(lái)一下，我有事和你商量。

3、這次會(huì)議（）了如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題。

感動(dòng) 感謝 感激

1、商人們?yōu)榱耍ǎ┯X(jué)如，一定要將財(cái)物分一半給他。

2、他出自肺腑的這番話，深深地（）了領(lǐng)地眾生。

3、他接過(guò)大家捐獻(xiàn)的錢(qián)，（）得熱淚盈眶。

十六、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選詞填空。無(wú)（）無(wú)（）（）息（）視 生 氣（）（）神（）十（）見(jiàn)（）勇（）不可（）（）有（）有（）抑（）頓（）（）以（）常

1、徐先生在車(chē)站與人販子斗智斗勇救回了九歲的小剛，他這種（）的行為令世人稱頌。

2、李阿姨正在（）地給小朋友講故事，她們都聽(tīng)得津津有味。

3、她那（）的朗讀聲把我們引入了一個(gè)童話般迷人的世界。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀二）

一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物?！?/p>

少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶

放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給

你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)?！辈赶?，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。

但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口

井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”

1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“”上。（2分）

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。（2分）

5、你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）

6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

7、聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫

到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（3分）“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對(duì)反義詞：（）——

（）

2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文

中畫(huà)出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫(xiě)下來(lái)

.并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句子

三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回

來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)

春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天

而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨

簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。

你看吧，杏花開(kāi)得一片片白，桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云；小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠

子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖?。?/p>

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）亮晶晶：________________________5斷斷續(xù)續(xù): _______________________

2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________（你的詞）____________________________

3、用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎？（2分）

____________________________________________________________

5、用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。（1分）

6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（1分）___________________________________

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀三）

一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。

威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠

滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利

索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。

可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯

有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。

格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”

“玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道。

“何時(shí)？” “昨天早晨?！?“已處理過(guò)？”“碘酒?！?“還痛嗎？” “感覺(jué)血液跳

動(dòng)。”

接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。

真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢(qián)夫人為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受

1、給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）

2、從文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。（）------（）（2分）

3．畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ____________________________________________________________ ；“他們”指的是 ___________________________________?！疤碛图哟住笔侵竉__________________________________。（3分）

4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）

5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？（2分）

6、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。

這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàngcáng)的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，沒(méi)有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)身拿來(lái)獵槍?zhuān)闇?zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請(qǐng)求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。

那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。

后來(lái)，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。

1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“”一詞來(lái)概括。（1分）

4、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）冷冰冰（）

5、藏羚羊?yàn)槭裁聪颢C人下跪？剖開(kāi)藏羚羊后，老獵人為什么會(huì)在藏北草原消失

呢？

6、讀了短文后，你有什么體會(huì)或感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái).（2分）

7、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿颍浚?分）

三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。

去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來(lái)沒(méi)看他笑過(guò)，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車(chē)，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車(chē)的人不斷增多，我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車(chē)，唉

突然我看見(jiàn)了一個(gè)有些熟悉的身影啊龔校長(zhǎng)我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門(mén)口，卻毫無(wú)怨言，沒(méi)有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問(wèn)像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺(jué)得擠嗎？學(xué)校不是有小車(chē)嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車(chē)。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已，可我在車(chē)上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專(zhuān)人接送，還把他們的“豪車(chē)”開(kāi)進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車(chē)，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車(chē)。（）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說(shuō)不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!

糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車(chē)了，望著窗外已經(jīng)下車(chē)的龔校長(zhǎng)，我似乎覺(jué)得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來(lái)??心想：明天要是再遇見(jiàn)龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4、朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2分）

A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!

B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!

C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!

5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子，把它劃出來(lái)。（2分）

6、上了公交車(chē)后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫(huà)出有關(guān)的句子說(shuō)明原因。（2分）

7、讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）

8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）

（課外閱讀二參考答案）

1、《聰明的徐文長(zhǎng)》

2、伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)

難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（既）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來(lái)。”

《老師的教誨 》閱讀答案

1．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）

2.用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。3.給文中第三段中相關(guān)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。4.寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。

總寫(xiě)了我的驕傲及帶來(lái)的后果。

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—--”在文中畫(huà)出。

“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。6.為什么我終生難忘老師的教誨？

因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！

一、畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是

不愿意浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，只想知道最重要的情況； “他們”指：“病人”?！疤碛图哟住笔侵福簲⑹霾∏闀r(shí)夸大事實(shí)，添上原來(lái)沒(méi)有的情況。（3分）

二.格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕.三、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受”？ 因?yàn)檫@位夫人敘述病情時(shí)非常簡(jiǎn)潔，讓格里辛格十分享受。

四、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。醫(yī)生的心思

藏羚羊的跪拜忐忑不安顫抖 姿態(tài) 模糊熱乎乎熱騰騰

藏羚羊?yàn)橄颢C人下跪的原因：

5、它在求獵人留下自己孩子的命。

因?yàn)閺哪且院?，老獵人知道了，動(dòng)物也有親情，他不想再濫殺無(wú)辜，讓動(dòng)物們失去 親人。所以老獵人會(huì)在藏北草原消失。

6、我的感想是，世界上任何一個(gè)人，甚至都是動(dòng)物，都是很善良的，人有親情，動(dòng)物也一樣，我們要去保護(hù)動(dòng)物，不要讓我們的動(dòng)物朋友們受到傷害。

7、原因是藏羚羊也有感情，他為了保護(hù)自己的孩子向獵人下跪。

1、概括：我在做公交車(chē)時(shí)，遇到了嚴(yán)肅的校長(zhǎng)，對(duì)他節(jié)儉的精神敬佩不已！

2、雖然但

3、感悟:我們要向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)他崇高的品質(zhì)，節(jié)儉的精神，從小學(xué)會(huì)節(jié)儉！

4、我們的校長(zhǎng)

第四篇：五年級(jí)日積月累語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

語(yǔ)文第九單元日積月累復(fù)習(xí)題（6號(hào)卷）

第一單元：熱愛(ài)大自然

描寫(xiě)春風(fēng)的詩(shī)句________________,______________。________________,________________。描寫(xiě)夏風(fēng)的詩(shī)句________________,______________。________________,________________。描寫(xiě)秋風(fēng)的詩(shī)句________________,______________。________________,________________。描寫(xiě)東風(fēng)的詩(shī)句________________,______________。________________,________________。描寫(xiě)山水詩(shī)句：

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——唐.李白《望天門(mén)山》 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?李白《望廬山瀑布》 四季詩(shī)：

【春】春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！鞠摹啃『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！厩铩客＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！径壳进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

第二單元：熱愛(ài)祖國(guó)

愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！——南宋

文天祥 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——唐

王昌齡

愛(ài)國(guó)名言：人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

第三單元：語(yǔ)言的魅力 課外對(duì)聯(lián)：

春聯(lián)：雪里江山美

花間歲月新（紅梅報(bào)春）

疊字聯(lián)：水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇?；匚穆?lián)：客上天然居，居然天上客；僧游云隱寺，寺隱云游僧。數(shù)字聯(lián)：二三四五

六七八九

頂針聯(lián)：山羊上山，閃過(guò)山羊角；水生下水，水沒(méi)水牛腰。

第四單元：名著中的歇后語(yǔ) 課外名著中的歇后語(yǔ)：

諸葛亮哭周瑜——假戲真做

諸葛亮草船借箭——滿載而歸 張飛穿針——大眼瞪小眼

豬八戒照鏡子——里外不是人 請(qǐng)用適當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)來(lái)填空：

1、在多年的戰(zhàn)爭(zhēng)生活中，他倆人有難同當(dāng)，有福同享。這真是_______________________。

2、農(nóng)諺說(shuō)：“清明斷雪，谷雨斷霜”‘春播的關(guān)鍵是要抓住播種的時(shí)機(jī)，應(yīng)該______________。

3、這次體育競(jìng)賽，同學(xué)們都發(fā)揮特長(zhǎng)，展示了自己的本領(lǐng)，真是_____________________。

4、該我上場(chǎng)了，我特別緊張，心里簡(jiǎn)直是_________________________________。

第六單元：毛澤東詩(shī)詞 課外毛澤東詩(shī)：《詠蛙》獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢做聲。

第七單元：外國(guó)名言 課外外國(guó)名言：

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！绹?guó)

愛(ài)因斯坦 苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！惗喾?第八單元：勵(lì)志成語(yǔ) 成語(yǔ)分類(lèi)題：（各寫(xiě)4個(gè)）

1、帶反義詞的成語(yǔ)：__________________________________________________________

2、帶近義詞的成語(yǔ)：__________________________________________________________

3、來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)：____________________________________________________

4、帶“龍”字的成語(yǔ)：________________________________________________________

5、形容花的成語(yǔ)：____________________________________________________________

6、形容人說(shuō)話的成語(yǔ)：________________________________________________________

7、描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)：______________________________________________________

8、表示人物動(dòng)作的成語(yǔ)：______________________________________________________

9、ABCC式：________________________________________________________________

10、ABCB式：_______________________________________________________________

五年級(jí)語(yǔ)文詞語(yǔ)類(lèi)型復(fù)習(xí)題（11號(hào)卷）

一、形近字組詞。

喧（）嬌（）傲（）朧（）俏（）龐（）烤（）邀（）暄（）妖（）遨（）攏（）峭（）寵（）拷（）激（）

瀑（）俠（）撓（）璧（）妻（）寢（）擎（）謚（）爆（）峽（）澆（）壁（）凄（）侵（）摯（）謐（）

二、給多音字注音。

唱和．

和．平

磅．礴

重磅．

干．線

干．凈

要．道

要．求

投奔．

奔．跑

沮喪．

奔喪．

下咽．

咽．喉

沉悶．

悶．熱

暈．船

暈．倒

蔓．延

瓜蔓．

哈．達(dá)

笑哈．哈

使勁．

剛勁．

應(yīng)．該

應(yīng)．答

折．本

折．尺

驛差．

差．別

更．加

五更．

殷．紅

殷．切

盡．管

埋．怨

顛簸．

四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

描寫(xiě)自然景物的：_____________、____________、_____________ 描寫(xiě)人物精神品質(zhì)的：_____________、____________、_____________ 來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ 來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ 帶“不“字的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ 帶“一”字的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ 形容人多的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ 形容花美的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ 表示“看“的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ AABB式的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ ABCC式的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ AABC式的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________ ABAC式的成語(yǔ)：_____________、____________、_____________

五、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。含（）（）苦

百（）不（）

（）高望（）

同歸于（）赤膽（）心

鞠（）盡（）

沖鋒（）陣

喜出（）外（）居（）業(yè)

攻無(wú)不（）

（）機(jī)（）算

同心（）力

六、補(bǔ)充成語(yǔ)，并進(jìn)行分類(lèi)。（）（）一息

（）話（）說(shuō)

口諾（）（）

繪（）繪（）喜不自（（）（）不屈

（）（）不安

百折不（）

心（）肉（）

七、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按照詞語(yǔ)的感情進(jìn)行分類(lèi)。見(jiàn)（）忘義

（）（）多端

志（）道（）（）（）不倦

出口成（））慷慨（）昂

心（）手巧

橫行（）道

心狠手（）

表示表?yè)P(yáng)的有：_________________________________________________________ 表示批評(píng)的有：_________________________________________________________

八、選詞填空：

堅(jiān)持

保持

維持

1、我們的教室要經(jīng)常打掃，（）地面整潔。

2、不論碰到什么樣的惡劣天氣，同學(xué)們都能（）到校學(xué)習(xí)。

3、老師開(kāi)會(huì)去了，這堂自習(xí)課由班長(zhǎng)（）紀(jì)律。

只有……才……

如果……就……

即使……也……

雖然……但是……

1、這些設(shè)想（）實(shí)現(xiàn)了，（）是很遙遠(yuǎn)的事情。

2、（）地球上的資源可以再生，（）也要合理利用。

3、（）不顧后果第濫用化學(xué)品，（）會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

4、（）標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，（）能快速大量生產(chǎn)。

九、先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

調(diào)兵（）將

（）不敵眾

得意（）形（）計(jì)多端

丟（）棄甲

幾次三（1、白骨精（）前來(lái)欺騙唐僧。

2、盡管白骨精（），也難逃孫悟空的火眼金睛。

3、曹操（）想去攻打東吳。

4、由于他（）。只好慌忙逃竄。

5、你看他那（）的樣子，就可料定他得到了什么好處。

6、我軍戰(zhàn)士打得敵人（）慌亂逃命。

十、用字組詞填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

【用“嚴(yán)“字組成不同的詞填入句中的括號(hào)里】

1、三九（）何所懼，一心丹心向陽(yáng)開(kāi)。

2、我們應(yīng)該（）要求自己，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

3、這篇文章結(jié)構(gòu)（），引人入勝。

4、老師用（）的目光看著我。

5、軍營(yíng)里紀(jì)律（）。

6、（）的后果你考慮過(guò)嗎？

7、（）的事實(shí)告訴我們：“落后就要挨打?！?【用“靜“組詞，再選詞填空】

1、她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

2、五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。

3、孩子的呼吸均勻而（），睡得正香甜。

4、他在（）的小路上散步。）五年級(jí)語(yǔ)文句子類(lèi)型復(fù)習(xí)題（12號(hào)卷）

一、把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。

1、像桑娜那樣品質(zhì)高尚的人值得贊揚(yáng)。

2、少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

3、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

二、把下面的反問(wèn)句改為陳述句。

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

3、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

三、把下面句子變成第一人稱直接敘述。

1、美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

2、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

3、小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。

四、將下列句子改為第三人稱間接轉(zhuǎn)述。

1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

2、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?/p>

五、縮句。

1、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。

2、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

3、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。

六、擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫(xiě)兩處。

1、蝙蝠飛來(lái)飛去。_____________________________________________________________

2、小女孩望著天空。___________________________________________________________

3、列車(chē)奔馳。_________________________________________________________________

七、按要求寫(xiě)句子，小心哦！

1、銀白世界

凜冽

歡笑

雪花（用所給的詞語(yǔ)，寫(xiě)一兩句話，來(lái)描寫(xiě)冬天的景色。）

2、楚王不敢不尊重晏子了。（改成反問(wèn)句）

3、周瑜長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！埃ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）

4、奶奶滿頭銀發(fā)。奶奶行動(dòng)十分利索。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩句話連成一句通順的話。）

5、廣場(chǎng)上的人很多，像人的海洋一樣。（改成夸張句）

6、將下面兩句話合并成一句話。

小樹(shù)苗得到春雨的沐浴。

小樹(shù)苗馬上吐出先黁的葉芽。

7、把句子寫(xiě)具體，生動(dòng)。

明月懸掛在夜空中。_____________________________________________________________

8、把下面的句子補(bǔ)充完整，使意思表達(dá)得更清楚明白，可以夸張些。天空課真黑，____________________________________________________________________

9、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒在叫，露珠在閃耀。改為比喻句：____________________________________________________________________ 改為擬人句：___________________________________________________________________

八、造句練習(xí)：

津津樂(lè)道：_____________________________________________________________________ 德高望重：_____________________________________________________________________ 雪中送炭：_____________________________________________________________________ 迫不及待：_____________________________________________________________________ 應(yīng)接不暇：_____________________________________________________________________ 噩耗：_____________________________________________________________________ 瞻仰：_____________________________________________________________________

九、排列順序

按_______________的順序排列

（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

（）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那團(tuán)白紙。（）想著，他就若我其實(shí)地走開(kāi)了。（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀復(fù)習(xí)題

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練

（一）禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總 是說(shuō)內(nèi)容枯詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來(lái)讀?？墒牵崞鸸P來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。

2、用“——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

缺乏—— 清晰——

4、細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾?，要?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?/p>

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“ ”上。

（二）徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。”

少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)?！?/p>

伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。

但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”

1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“ ”上。

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①、②、4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。

5、你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？

6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。

7、聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。

(三）

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問(wèn)我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對(duì)反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。

3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。

5、為什么我終生難忘老師的教誨？

6、找出文中的一句名言填在“——”上。

并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句子

（四）威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”

“玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道。

“何時(shí)？” “昨天早晨。” “已處理過(guò)？” “碘酒?！?“還痛嗎？” “感覺(jué)血液跳動(dòng)?！?/p>

接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。

真令人高興 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢(qián) 夫人 為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受

1、給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)。

2、從文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。（）------（）

3．畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們”指的是?！疤碛图哟住笔侵浮?/p>

4．用自己的話概括第一自然段的意思。

5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？

6、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。

（五）這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，沒(méi)有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來(lái)獵槍?zhuān)闇?zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求請(qǐng)求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。

那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。

后來(lái)，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。

1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“ ”上。

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一詞來(lái)概括。

4、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5、這篇短文主要講了一件什么事？

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當(dāng)時(shí)：老獵人當(dāng)時(shí)想什么？

7、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿颍?/p>

8、“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下 來(lái)。

9、讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

（六）去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來(lái)沒(méi)看他笑過(guò)，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車(chē)，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車(chē)的人不斷增多，我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車(chē)，唉

突然 我看見(jiàn)了一個(gè)有些熟悉的身影 啊 龔校長(zhǎng) 我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門(mén)口，卻毫無(wú)怨言，沒(méi)有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問(wèn)像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺(jué)得擠嗎？學(xué)校不是有小車(chē)嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？

第二天，我在同一時(shí)間上了公交車(chē)。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已，可我在車(chē)上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專(zhuān)人接送，還把他們的“豪車(chē)”開(kāi)進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車(chē)，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車(chē)。（）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說(shuō)不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車(chē)了，望著窗外已經(jīng)下車(chē)的龔校長(zhǎng)，我

似乎覺(jué)得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來(lái)??心想：明天要是再遇見(jiàn)龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。

2、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。

A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!

5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子，用“ ”在文中表示。

6、上了公交車(chē)后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫(huà)出有關(guān)的句子說(shuō)明原因。

7、讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“ ”上。