第一篇：五年級(jí)復(fù)習(xí)題

一、比一比，組詞。

藉（）饞（）蝠（）輻（）宙（）蕉（）籍（）攙（）副（）幅（）抽（）瞧（）撓（）澆（）霉（）誨（）佛（）納（）

饒（）繞（）侮（）悔（）拂（）吶（）恥（）址（）招（）沼（）汪（）枉（）

二、指出下列句子屬于哪種描寫方式：

A語言描寫B(tài)動(dòng)作描寫C神態(tài)描寫D心理描寫

1、武松自言自語道：“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！保ǎ?/p>

2、單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，但左右爪交替著伸縮。（）

3、武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生力氣，只顧打。（）

4、武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去?！保ǎ?/p>

5、真君聞言，心中大怒道：“潑猴！休得無禮！吃吾一刃！”（）

6、男主人也從書房走出，喝道：“混賬東西！”（）

三、連線：

《紅樓夢(mèng)》少劍波、楊子榮《我是貓》

《三國(guó)演義》明偷年糕的貓《武松打虎》

《水滸傳》清賈寶玉《齊天大圣大戰(zhàn)二

郞神》

《西游記》日本曹 操《天窗》

《我是貓》現(xiàn)代武松、宋江《楊子榮借題發(fā)揮》

《天窗》齊天大圣

《林海雪原》

四、我能填：

1、《水滸傳》是我國(guó)第一部以為題材的長(zhǎng)篇小說。作者以

（的史料為主要依據(jù)，成功塑造了好漢的形象，如：

《》《》《》??

2、《》是日本作家夏目漱石的作品，全文以的語言，以

（的手法，生動(dòng)地描寫了一只小貓，的過程，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的，表達(dá)了作者郁積日久的不滿和憤恨，以及對(duì)弱者給予的極大的。

3、從那小小的玻璃，你會(huì)看見，你會(huì)看

見；你想象到，怎樣地

掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大。

4、你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)，無

數(shù)的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也

許是，也許是，也許是

（——總之，的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。

5、這學(xué)期，我讀了很多的課外讀物，其中我最喜歡的是，因

為。

五、判斷正誤，對(duì)的打“√”。

1、在《天窗》一文中，“這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”是孩子們?cè)谙奶礻囉陙砹吮魂P(guān)進(jìn)地洞似的屋里時(shí)發(fā)出的感嘆。（）

2、“你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天感到的要大十倍百倍?！笔钦n文原文。（）

3、《我是貓》是日本作家夏目漱石的作品，文中寫了一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)三條

真理的故事，讓我們看到了小貓的可笑。（）

4、《林海雪原》中的“楊子榮借題發(fā)揮”是楊子榮借座山雕對(duì)他的考驗(yàn)顯示自己的本領(lǐng)，以贏得土匪的信任。（）

5、《武松打虎》中“其余時(shí)分及單身客人，白日不許過岡，鞏被傷害性命不便。”

是說其余的時(shí)候和單身的客人，白天是不許過岡的，因?yàn)榕吕匣α诵悦?/p>

（）

六、拓展：

“想”是表示心理活動(dòng)的意思，我還能寫出一些有“想”的意思的詞語：

第二篇：五年級(jí)復(fù)習(xí)題

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

三、詞語解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

2、陶校長(zhǎng)的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）

Ji 立（即）（即）使（既）然

Li（歷）史 日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

3、古詩(shī)三首

一、讀古詩(shī)填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩(shī)中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

練習(xí)一

一、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

4去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦（錦上添花）棉（棉花）綿（綿羊）

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察（觀察）查（查看）；形近字：紡（紡織）放（放學(xué)）防（防止）仿（模仿）；多音字：中 惡 著 背 載

二、課文：

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震（地震）、振（振動(dòng)）； 筒（筆筒）、桶（水桶）； 距（距離）、拒（拒絕）

2、用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿（柿子）、肺（肺炎）；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。練習(xí)二

1、八仙過?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說謊 一貫習(xí)慣 貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 推敲禮貌 多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮

二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影

歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵

神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧?kù)o”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。

正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽(yáng)節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)

五、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們

3、《牧童和羊》告訴我們

4、《蟬和狐貍》告訴我

5、你還知道有哪些伊索寓言：、、從其中 一則中你明了__________________.六、練習(xí)三

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語：

臺(tái)上。

師傅領(lǐng)進(jìn)門。

要練驚人藝。

若要戲路通。

藝多。

百日。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。

3、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

4、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

練習(xí)四

一、成語積累：

刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步

二、成語練習(xí)：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息 金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

四、辨析“屹立”—“矗立”—“聳立”—“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

“矗立著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。

“聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。

展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

練習(xí)五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。

7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。

第六單元復(fù)習(xí)

一、讀一讀：

雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷

詳實(shí) 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩 盛會(huì) 機(jī)械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運(yùn)輸 恒心 迷戀 小販 權(quán)力 勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測(cè))(翔實(shí)確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）*區(qū)別形近字：

練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）恕（寬?。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘?/p>

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機(jī)械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）

堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風(fēng)）

撥（撥打）

逝（逝世）

二、多音字

混hun混為一談 發(fā)fa卷發(fā) 似 似乎 hun混濁 fa發(fā)現(xiàn)

似的

冠guan冠軍 劃hua劃算

結(jié)jie團(tuán)結(jié)

系ji系鞋帶

guan怒發(fā)沖冠 hua計(jì)劃 jie結(jié)果 xi練習(xí)（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅(jiān)持不懈 持之以恒 堅(jiān)持不懈

半途而廢 有始無終

膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽

造句:不足為奇

欣喜若狂

六、課文梳理

1、《天火之謎》美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和發(fā)明家。

2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。

中心句:在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈

健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日

無煙日：5月31日

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量

二、多音字。

hái jiě jīn zhāo

還（還有）解（理解）禁（禁不?。┏ǔ?yáng)）

huán jiè jìn cháo

還（還書）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習(xí)。

1、中國(guó)四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。

柴進(jìn)--小旋風(fēng) 吳用--智多星 李逵--黑旋風(fēng) 魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚

二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。

1、課文選《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德

三、按課文內(nèi)容填空。

一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

1、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收

3、表現(xiàn)熱愛祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) 愛國(guó)愛民 憂國(guó)憂民

4、描寫場(chǎng)面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。墨 梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽(yù)滿天下 依依惜別 暫時(shí) 暮春 煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩(shī)"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩(shī)抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩(shī)賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂 村居

一、背誦并默寫《清平樂 村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

練習(xí)七

一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。

二、、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）

越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？

任達(dá)華（）華國(guó)鋒（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩(shī)禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）

五、拓展練習(xí)。

1、熟記成語。

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百?gòu)U俱興

千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國(guó)泰民安 人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國(guó)無處不春風(fēng)。

春雨洗塵埃一片，清新好風(fēng)景。東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。

第三篇：品德五年級(jí)復(fù)習(xí)題

未來版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題

1、每一個(gè)做父母的 為了自己的使孩子更加優(yōu)秀都會(huì)提出各種各樣的希望和要求

2、孟子是我國(guó)古代著名的思想家。

3、自古以來天下的父母都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人才。

4、他們或省吃儉用?；虿晦o辛苦或好意相勸但都是為了實(shí)現(xiàn)共同的愿望那就是希望子女早日成才。

5、我們每一個(gè)人都是在父母的希望中一天天成長(zhǎng)起來的。

6、合理的希望和要求會(huì)使我們產(chǎn)生動(dòng)力幫助我們不斷進(jìn)步。過分的要求和希望會(huì)給我們帶來壓力和煩惱影響我們的身心健康。

7、在生活或?qū)W習(xí)中不是父母的所有希望都能符合我們的意愿有些希望還可能產(chǎn)生抵觸情緒但是在父母的嚴(yán)格要求下和督促下迫使自己堅(jiān)強(qiáng)去做同樣會(huì)有很大收獲。

8、當(dāng)父母的希望違背)了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)不但不利于我們的成長(zhǎng)還會(huì)給我們帶來許多煩惱影響我們的身心健康。

9、家庭成員之間的矛盾與煩惱大多是因?yàn)楸舜酥g不平等不理解不尊重不溝通造成的。

10、在家里當(dāng)父母的希望與要求不合理給我們帶來煩惱時(shí)與父母進(jìn)行溝通是非常有必要的。

11、當(dāng)發(fā)生矛盾沖突時(shí)如果我們能把自己的真實(shí)想法再合適的時(shí)間合適的場(chǎng)合用合理的方法及時(shí)的與父母進(jìn)行溝通。就能增進(jìn)了解消除誤會(huì)加深感情。

12、新中國(guó)兒童人人都有上學(xué)的權(quán)利。

13、黨和國(guó)家為了保證我們接受教育保護(hù)我們的合法權(quán)利專門制定了《中華人們共和國(guó)義務(wù)教育法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。

14、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八歲的公民。

15、義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

16、在班級(jí)和學(xué)校我們每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

17、實(shí)行班干部輪崗制就是人人當(dāng)班干部大家都可以得到鍛煉。

18、班干部是大家(選出來)的沒有任何特殊的權(quán)利只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)班干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)

任多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

19、從我們出生的那天起我們就成了一名中華人民共和國(guó)的公民。雖然我們還是小公民但是我們同樣有責(zé)任關(guān)注社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題。

20、如果這些問題得不到及時(shí)解決就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。

21、任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六歲的未成年人。

22、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)不得隨意開除未成年學(xué)生。

23、吃飯和穿衣)是每個(gè)人生活的最基本需要。

24、我們的穿戴及床上用品大多使用棉絲毛皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過工業(yè)加工制作。

25、農(nóng)業(yè)為我們生活提供了豐富的食物和衣物還為許多工業(yè)提供了各種各樣的原材料。

26、農(nóng)民是我們的衣食父母使他們付出了辛勤的勞動(dòng)才是我們過上了豐衣足食的生活。

27、小小粒米來之不易。每一粒米中都包含著農(nóng)民伯伯的辛勞和汗水在生活中我們不要浪費(fèi)食物。

28、我國(guó)著名的科學(xué)家袁隆平被稱為“水稻之父”。

29、我們的生活力離不開工業(yè)。

30、任何一點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)品都要經(jīng)過很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。

31、可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品有(各種水果).經(jīng)過加工制成的農(nóng)產(chǎn)品有(點(diǎn)心蛋糕).32、年。美國(guó)的萊特需哦年底發(fā)明了第一飛機(jī)。

33、磁懸浮列車是一種采用無接觸的電磁懸浮導(dǎo)向和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的地面交通工具他的時(shí)速可達(dá)米以上。

34、我國(guó)鐵路干線中京哈線是北京到哈爾濱隴海線連云港到蘭州。

35、隨著交通的發(fā)展交通事故成了危及人類生命的第一殺手。

36、地鐵是具有運(yùn)量大快速準(zhǔn)時(shí)不污染空氣的特點(diǎn)。它充分利用了地下空間有效緩解了城市交通擁擠的現(xiàn)狀。

37、城市里車輛太多造成環(huán)境污染嚴(yán)重所以我們出行應(yīng)該盡量選擇坐公交車。

38、生活離不開交流離不開信息的傳遞。

39、在信件系中分為普通信件掛號(hào)信件特快傳遞。 40、古人傳遞信息的方式有擊鼓傳聲烽火臺(tái)驛站信鴿。

41、現(xiàn)代人傳遞信息的方式有電話傳真互聯(lián)網(wǎng)。

42、電話的種類有移動(dòng)電話可視電話。

43、大眾傳媒是由一些通過技術(shù)手段向?yàn)閿?shù)眾多、各不相同而又分布廣泛的人群傳播符號(hào)內(nèi)容的工具。

45、我們生活中的報(bào)刊報(bào)紙雜志)電視、網(wǎng)絡(luò)等于大眾傳媒。

46、報(bào)刊是報(bào)紙和刊物)的簡(jiǎn)稱是傳遞知識(shí)和信息的載體是面向讀者定期連續(xù)發(fā)行的印刷出版物。

47、互聯(lián)網(wǎng)是由一些使用公用語言互相通信的計(jì)算機(jī)選擇而成的全球網(wǎng)絡(luò)。

48、收音機(jī)報(bào)紙、電視、廣播、計(jì)算機(jī)等被稱為大眾傳媒。

49、打電話時(shí)要使用禮貌用語。

50、為了紀(jì)念信使菲迪皮茨在世界第一屆奧運(yùn)會(huì)上把他跑過的距離定為馬拉松項(xiàng)目列入運(yùn)動(dòng)會(huì)。

51、當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼姆奖銜r(shí)還要遵守通信的法律和道德).。52、1961年前蘇聯(lián)宇航員(加加林)乘坐"東方一號(hào)”飛船升空成為世界航天第一人。53、1969年美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號(hào)”飛船登月成功實(shí)現(xiàn)了人類幾千年的夢(mèng)想。

54、2002年我國(guó)首批自主完成的成年體細(xì)胞克隆牛)成功問世這標(biāo)志我國(guó)動(dòng)物克隆研究已躋身于世界先近水平行列。

55、克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來了驚喜人們期盼著用這些技術(shù)保留和創(chuàng)造)更多的生物品種解決醫(yī)療中的陰暗問題。

56、克隆技術(shù)是現(xiàn)代科技的一大發(fā)明?？寺〖夹g(shù)的誕生為挽救頻危物種和利用醫(yī)學(xué)治療都有著生遠(yuǎn)的意義。

57、隨著核技術(shù)的發(fā)展人們利用核能制造了殺傷力很強(qiáng)的各種各樣的核武器這些核武器一旦用于戰(zhàn)爭(zhēng)將給人類帶來毀滅性。

第四篇：五年級(jí)(下)語文復(fù)習(xí)題

五年級(jí)下冊(cè)語文試卷

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來?。?分）Jiànpài guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計(jì)（）烤清（）入場(chǎng)（）

二、用“△”標(biāo)出句子中的錯(cuò)別字，再在（）中改正，可別大意喲?。?分）

1、月光正照在她那甜靜的臉

她那甜靜的臉上，照著她爭(zhēng)得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學(xué)過的四字詞語，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫出來?。?分）心曠神（）力（）狂瀾丟（）棄甲驚心動(dòng)（）（）定自若光明（）落以身（）職調(diào)兵（）將

四、用線把下列詞語搭配起來，要細(xì)心喲?。?分）晶瑩的翅膀 嚴(yán)峻的要求 精巧的豐碑 柔嫩的項(xiàng)鏈 嚴(yán)肅的考驗(yàn) 嚴(yán)格的話題

五、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）

即使??也??無論??都??雖然??但是??

1、揚(yáng)科很愛音樂，（）走到哪里，他（）能聽到奏樂聲。

2、（）是聽?wèi)T了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣

六、默讀下列四個(gè)句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“√”。（2分）

1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。（）

2、大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（）

七、根據(jù)提供的語句把下列句子補(bǔ)充完整，你肯定行?。?分）圣人千慮，必有一失;江河不洗古今恨,，坎井不知江海之遼闊.，兩行清淚為思親。

八、本學(xué)期，我們?cè)谡n文中學(xué)過三首古詩(shī)，選擇你喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者姓名。（5分）

九、本學(xué)期學(xué)過的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請(qǐng)寫出你的理由，相信你有獨(dú)特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《養(yǎng)花》選段，回答問題。（15分）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒沁@多么有意思呀不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活這難道不是真理嗎

1、請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）tiáo（）zhuàn（）

調(diào)diào（）轉(zhuǎn)zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查（）部。（1分）

4、這段話主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認(rèn)為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請(qǐng)用“≈≈≈”在文中畫出來。（2分）

6、文中畫線的句子有兩次寫到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？（2分

7、結(jié)合《養(yǎng)花》一文和你的生活實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的見解。（2分）我對(duì)養(yǎng)花有這樣的見解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問題。（15分）耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股馈?/p>

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)題

一、給下列字注音組詞：

渲氈澄賦囚媒鑿剝豈瓢汁惠辱柑寢猙械戎禽棹涯篙絞窘賠逞勒嬈薪銹斂奄祭揪籌顛泵稞謠搪幔瞪耗酥諾攙募役私拒

卿噩詭胯霹弩丞瑟旬怯迸寨曹泄肆憧署刊庸烽奴刑擻綻痰媳攜帕熬擂督毒逆撓頑鐫扳皆騷誼嫂挎礎(chǔ)焚貿(mào)倭?；葱堆?/p>

二、辨字組詞：

泥賠硝躲趙陶梁慌侮蹄咀愧璧挎諸毯牧遙絞援偏跤疆揪淌妨伸丞辱漠擒 妮陪銷跺照淘粱謊誨啼淚瑰壁跨賭氈放謠餃?zhǔn)诰幗柬\鍬趟防呻臣唇摸禽

三、補(bǔ)充詞語：

()道歡迎天高氣()()()如生()飄帶舞()色欲流()料不及()水()薪嚴(yán)()以待銀裝素()()寢()食美()美()隨心所()記憶()新()來()去一本正()情不自()()無其事不()聲色能()善()()如指掌面不改()雪中送()喜出望()()()一息()不及待一聲不()深情厚()()不可當(dāng)同()于盡無()無()含()茹()()()填海鞠躬()瘁艱苦()絕肝膽相()堅(jiān)貞不()赤膽()心千里()()沖鋒()陣百折不()()()移山任勞任()扶()濟(jì)()赴()蹈()()門立雪

引人入()攻無不()戰(zhàn)無不()負(fù)()請(qǐng)罪理直氣()理屈()窮完()歸趙同心()力神()妙()禽有禽()獸有獸()喜不自()抓耳()腮人而無()不知其可序()排班 天()地()力()神()

四、把下列詞語按感情色彩歸類。

安居樂業(yè)好高騖遠(yuǎn)彬彬有禮詭計(jì)多端斤斤計(jì)較完璧歸趙心不在焉鞠躬盡瘁深情厚誼 張牙舞爪堅(jiān)貞不屈死灰復(fù)燃不屈不撓負(fù)荊請(qǐng)罪含辛茹苦舍己為人損公肥私唯利是圖

1、褒義詞：

2、貶義詞：

五、找出歸類不當(dāng)?shù)脑~，用斜線劃去。

1、火車輪船飛機(jī)跳遠(yuǎn)馬車

2、電話電報(bào)病毒書信電子郵件

3、查找資料讀書看報(bào)看電視上網(wǎng)

4、文字演講聲音圖像屏幕

六、在括號(hào)里填上反義詞，組成成語。

積()成()()奔()跑有()有()頭()腳()喜()厭()()驚()怪博()通()顧()失()化()為()轉(zhuǎn)()為()優(yōu)()劣()七()八()()顧()盼互通()()瞻()顧()()多()少棄()投()()()交加

七、句子：

(一)、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連接起來。

1、時(shí)間是珍貴的。我們要加倍珍惜時(shí)間。

2、老師白天給我們講課。老師深夜還在為我們批改作業(yè)。

3、敵人很狡猾，很兇惡。他們的陰謀不能得逞。

4、這幾天大雨不停地下著。全班同學(xué)都準(zhǔn)時(shí)到校。

5、李明在學(xué)校。李明在去學(xué)校的路上。

6、你知道這是你的錯(cuò)。你應(yīng)該改正。

7、三二班在比賽中不團(tuán)結(jié)。三二班輸了比賽。

8、你明天去西安玩。你提前告訴我一聲。

9、老師關(guān)心我的身體。老師關(guān)心我的生活。

10、現(xiàn)在電子計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用。我們?nèi)匀灰獙W(xué)好筆算。(二)修改病句。

1、威尼斯的河道上下交叉，小艇成了主要的交通工具。

2、船頭和船艄向上翹起，仿佛田溝里的水蛇。

3、聽了他的話，我禁不住不禁笑出聲來。

4、老師介紹了許多小華的先進(jìn)事跡。

5、我們必須認(rèn)真克服發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

6、蘋果的主要成分是維生素E和C配制而成的。

7、全國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。

8、聽了這場(chǎng)法制報(bào)告，使我深受教育。

9、昨天傍晚下了一夜的大雨。

10、改革開放以來，我國(guó)的建設(shè)事業(yè)取得了偉大的成績(jī)。

11、長(zhǎng)江公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。

12、班會(huì)上，他首先第一個(gè)舉手發(fā)言。

13、一個(gè)學(xué)期來，我的語文知識(shí)提高了。

14、節(jié)日里，人們得意洋洋地歡聚在一起。

15、聽了這個(gè)故事，受到了很大的教育。

16、今年，成千上萬的無數(shù)青年參加了植樹活動(dòng)。

17、秋天來了，覺得天氣轉(zhuǎn)涼了。

18、王小蒙出席了學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

19、計(jì)算機(jī)對(duì)我很感興趣。

20、在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔。(三)縮句。

1、他猛地想起自己對(duì)兒子說的一句話。

2、父子倆無比幸福地緊緊擁抱在一起。

3、長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。(四)改成反問句。

1、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

2、我們不能亂扔果皮紙屑。

3、少先隊(duì)員要用雷鋒精神鞭策自己。

4、那奔馳的列車是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。

(五)將所給定的詞語組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。(每個(gè)詞只能用一遍)

1、民族精神自強(qiáng)不息的不屈不撓的中華民族竹子的體現(xiàn)了品格我們

2、唐三彩我瓷馬喜歡寫字臺(tái)上把擺在

3、特點(diǎn)有哪些白楊可以話里看出白楊的介紹爸爸從

4、你同學(xué)的尊重請(qǐng)意見

5、對(duì)嗎這樣做他難道

(六)用給定的詞語組成兩個(gè)意思不同的句子。

1、一定曹操不出來敢派兵

2、我乘車成都和爸爸媽媽去(七)把引述句改成轉(zhuǎn)述句。

1、王寧說：“我要像李明那樣關(guān)心同學(xué)?！?/p>

2、王紅說：“我最喜歡上英語課?！?/p>

3、陳亞東說：“我的作文獲得了一等獎(jiǎng)?！?/p>

4、爸爸說：“我昨天已經(jīng)把房子打掃干凈了?！?八)亂句重組。

1、()這里到處是花，紅的、紫的、白的、黃的??五彩繽紛，美麗極了。()西雙版納是花的海洋。

()它早上是白的，中午變成藍(lán)色，到晚上成紫色了。()有帶斑點(diǎn)的鳳凰花，樣子就像傳說中的鳳凰。

()不但有芍藥花、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。

()還有一種圓形的小花，傣族人民叫它“洛主飄”(意思是一日三變)。

2、()正在這時(shí)，一只小雞跑了過來，小貓放下小球去追小雞。()它用爪子踢著玩，真像一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員。

()它一會(huì)兒跳到小雞面前，一會(huì)兒又跳到小雞后面。

()一天，我在院子里玩皮球，小貓看見了，一下子跳過來把球奪走了。()小貓真逗人喜愛。

()老母雞聽到小雞的叫聲，張開翅膀向小貓沖來，嚇得小貓躲到了我的身后。

八、閱讀：(一)課內(nèi)閱讀。

1、讀《景陽(yáng)岡》倒數(shù)第五自然段，完成練習(xí)。(1)把這段話分成四層，并寫出層意。(2)在下面句子后寫出修辭方法。

大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。()(3)這段話表現(xiàn)了武松()。

2、讀P117頁(yè)《烽火戲諸侯》，完成練習(xí)。(1)理解：如臨大敵故伎重演按兵不動(dòng)荒唐(2)從原文中找出問題的答案：

A、周幽王為什么要讓人點(diǎn)燃邊防線上烽火臺(tái)上的烽火？ B、諸侯們?yōu)槭裁窗幢粍?dòng)？ C、烽火是用來干什么的？(3)第一次點(diǎn)燃烽火，各路諸候如臨大敵，結(jié)果才知道是周幽王為了博得美人歡心而故弄玄虛；敵人真正來侵，眾諸候卻按兵不動(dòng)，而導(dǎo)致國(guó)家滅亡。這個(gè)故事讓人想起了一個(gè)我少年時(shí)代聽到的故事：()。

3、讀了第五組課文，你知道傳遞信息的方式有哪些嗎？除了這些，還有哪些方式？

4、閱讀P132頁(yè)第三自然段，完成練習(xí)。(1)在文中找出你喜歡的四字詞語。

(2)把這段話分成三層，并概括層意。(可用雙豎線標(biāo)在書上)(3)小嘎子為什么會(huì)上當(dāng)？