第一篇：如何提高小學(xué)生寫(xiě)作積極性

如何提高小學(xué)生寫(xiě)作積極性？

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志，但這又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。這幾年來(lái)，本人主要從事小學(xué)中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：

一、覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，亂編的多；

二、語(yǔ)言積累少，干巴巴的，難以寫(xiě)具體；

三、對(duì)周圍事物沒(méi)有留心觀察；

四、缺乏想象力；

五、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實(shí)感。針對(duì)以上問(wèn)題，如何來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

一、激發(fā)興趣，自我體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽覈?guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊寣W(xué)生在輕松愉悅的精神狀態(tài)下，饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)?。如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？

我認(rèn)為作文命題應(yīng)開(kāi)放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。如根據(jù)學(xué)生的思想情況，命題為《××，我想對(duì)你說(shuō)》。又如根據(jù)小學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。

二、從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合??作文教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識(shí)和技能?！遍喿x是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。如學(xué)習(xí)《母親的呼喚》這篇課文時(shí)，作者是采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，先總寫(xiě)母親呼喚兒女的特點(diǎn)，再舉例分述母親呼喚自己的幾件小事，最后總結(jié)。其中第二部分寫(xiě)得最具體，分別從幾件具體的事例，表現(xiàn)出母親的偉大的愛(ài)，記敘詳略得當(dāng)，主次分明。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學(xué)生分析這篇寫(xiě)人文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)方式，理解作者是如何選材如何把人物外貌、神情寫(xiě)具體生動(dòng)，即對(duì)寫(xiě)人文章可以怎樣謀篇布局。

同時(shí)，常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。其中道出一個(gè)深刻道理：文章源于積累。只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬(wàn)千，筆下也難有片言只語(yǔ)。古代的一些文人學(xué)士，如韓愈、蘇東坡??他們壓根就沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，修辭、邏輯，但能寫(xiě)出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過(guò)大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語(yǔ)感。實(shí)踐證明，運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)讀、背使學(xué)生把課本的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備起來(lái)，提起筆來(lái)就不會(huì)難了。

三、練是關(guān)鍵，感是重點(diǎn)。

新大綱對(duì)習(xí)作教學(xué)的總要求是：“能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣?！边@習(xí)作教學(xué)的總要求中，突出了練筆的性質(zhì)。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，在教學(xué)中練是關(guān)鍵，練說(shuō)練寫(xiě)，“練”是幫助學(xué)生打開(kāi)作文之門(mén)的金鑰匙。如何引導(dǎo)學(xué)生“練”呢？我認(rèn)為生活是寫(xiě)作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，對(duì)此我們要善于做生活筆記。茅盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿，無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)?！笨墒怯行W(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞?？梢?jiàn)無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀察，僅做生活的旁觀者。

其次，作文說(shuō)的就是真人真事，寫(xiě)的就是真情實(shí)感，但平時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作文中，有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無(wú)病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的，老師都是抱病工作的，鄰居都是樂(lè)于助人的，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的。內(nèi)容千編一律的，缺少新意，有時(shí)甚至給學(xué)生下個(gè)評(píng)語(yǔ)也很難，但就是覺(jué)得不對(duì)勁。對(duì)此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說(shuō)真話，寫(xiě)真事的習(xí)慣，這跟培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。

四、重視講評(píng)，互批互改。

在當(dāng)前的作文教學(xué)中，一些教師只重視寫(xiě)作前的指導(dǎo)，而輕視甚至忽視寫(xiě)作后的講評(píng)，修改。其實(shí)，講評(píng)、修改也是作文教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)，要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，對(duì)寫(xiě)作后的講評(píng)、修改也同樣要重視。作文講評(píng)是對(duì)本次習(xí)作的分析和評(píng)價(jià)。它是習(xí)作教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，既是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和加深，又是習(xí)作講評(píng)的鞏固和提高；既是對(duì)本次習(xí)作情況的總結(jié)，又是對(duì)下次習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)具有承前啟后的作用。因此，講評(píng)是作文教學(xué)中要做的一項(xiàng)重要工作。對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，也是作文教學(xué)的重要組成部分。老師通過(guò)批改，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并從中受到怎樣寫(xiě)好作文的啟發(fā)。通過(guò)批改，教師可以了解學(xué)生作文的實(shí)際，便于總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，也可以搜集素材，為作文講評(píng)作好準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生作文，除了老師批改，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己修改、互批互改，通過(guò)修改提高自身的寫(xiě)作能力。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我深深認(rèn)識(shí)到，不管是以前的應(yīng)試教育，還是當(dāng)今推行的素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重點(diǎn)就是培養(yǎng)寫(xiě)作的積極性，才能有效地提高小學(xué)生的作文水平。

第二篇：如何提高小學(xué)生體育課的積極性

體育課的積極性

如何提高學(xué)生體育課的積極性

摘要：目前，不少學(xué)生對(duì)體育課存在著喜歡上課，不喜歡動(dòng)。另外中考體育成績(jī)比例太少，學(xué)生對(duì)此完全很忽視體育課的作用。作為體育教師應(yīng)先自己做起，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課的觀點(diǎn)上，因材施教，因地制宜；根據(jù)學(xué)校需要與要求，改變教學(xué)的上課方式，以生動(dòng)活潑來(lái)感染學(xué)生，再以課外活動(dòng)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。興趣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)特別重要，這些年來(lái)，我主要從激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)提高對(duì)體育課學(xué)生積極性。關(guān)鍵詞：體育課堂積極性

一、提高學(xué)生積極性在體育教學(xué)中的意義。

關(guān)于課堂積極性，是指將有效課堂精神貫徹到教育中，培養(yǎng)出有課堂積極性的學(xué)生。新教育也是揚(yáng)棄傳統(tǒng)教育，發(fā)展現(xiàn)代教育的主題。體育教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，同樣面臨著改革。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，許多傳統(tǒng)的體育教育思想和觀念面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)前改革的根本因素更多的是來(lái)自體育教師的頭腦中固有的舊思想和舊觀念，將積極性教育方法運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)中，對(duì)于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生興趣、推動(dòng)體育教學(xué)改革、樹(shù)立新的體育教學(xué)觀念，無(wú)疑是具有重大意義的。

一、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的觀點(diǎn)。

就是在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種有效的途徑和科學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)

生對(duì)體育課的各種不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使體育課成為學(xué)生們自覺(jué)的行動(dòng)。在生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前在我國(guó)，中小學(xué)教育中非常普遍存在重視學(xué)生升學(xué)率，體育課程減少節(jié)數(shù)，致使不少學(xué)生誤認(rèn)體育課，只是讓學(xué)生放松的一種調(diào)節(jié)手段。無(wú)心認(rèn)真聽(tīng)體育教師講課，身心分離，課后就忘記。因此，作為體育教師，在教學(xué)首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，在具體的方法上，教師可以通過(guò)各種形式的宣傳講解，有關(guān)體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)作用。有目的地舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解體育的功能與目的，以及體育在人的成長(zhǎng)和人生中的作用，這樣便于學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育鍛煉氛圍。

二、教師示范動(dòng)作引發(fā)學(xué)生的積極性

興趣是學(xué)生最好的老師，平中創(chuàng)新，引發(fā)興趣。教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同相互活動(dòng)，體育教學(xué)也很重要，一般上課采取方式講解示范的方法進(jìn)行施教，這要求教師必須以優(yōu)美的動(dòng)作完成示范動(dòng)作，來(lái)吸引學(xué)生注意力。“學(xué)高為師，身正為范”都得現(xiàn)更要嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的教師自己必須首先嚴(yán)格的做到，如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作，那么，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前準(zhǔn)備不僅完成教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)將動(dòng)作熟練地準(zhǔn)備好，這樣，學(xué)生在上課時(shí)見(jiàn)到教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熟練的動(dòng)作就會(huì)激發(fā)他們的興趣，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生們肯定興趣盎然。

因此，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和技術(shù)動(dòng)作有興趣就會(huì)精神飽滿，心情愉快的去學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生注意力就能集中。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓師生互動(dòng)。

課堂學(xué)習(xí)情景是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的諸多要素之一，兒童在歡樂(lè)的情境中，會(huì)產(chǎn)生愉快、興奮的情感，可激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，小學(xué)生的活動(dòng)興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)大量、合理地進(jìn)行直觀教學(xué)，具體的實(shí)施、鮮明的形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，都是教師常用的直觀教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中，自始至終盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情境，在知識(shí)和學(xué)生間架起興趣的橋梁，利用一切教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境氣氛，讓學(xué)生在切身體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和思維，使學(xué)生沒(méi)有明顯意識(shí)到教師的意圖，而在不知不覺(jué)中受到教育，掌握知識(shí)。教師把課堂內(nèi)容故事化、情節(jié)化、師生分別扮演故事中的角色，并隨著故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)演練各種教學(xué)內(nèi)容。

四、師生之間應(yīng)是平等、相互尊重、相互信任的朋友關(guān)系。

體育課是歡樂(lè)的舞臺(tái)，是教師與學(xué)生雙邊共同活動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營(yíng)造引起學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的主動(dòng)性和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，教師應(yīng)給予學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)和足夠的信任，作為教師要有與學(xué)生平等交往的勇氣，應(yīng)該經(jīng)常換位思考，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，只有這樣，教師和學(xué)生都處于積極活動(dòng)的情景，使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)相輔相成，互相促進(jìn)，最

大限度地提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、是中學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要依據(jù)。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的發(fā)展要求，在教學(xué)中，應(yīng)努力探索實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，突出以精心務(wù)實(shí)設(shè)計(jì)為主線。學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)體育課具有濃厚興趣，在教學(xué)中應(yīng)該保護(hù)好這種好奇心和積極性，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的性趣。例如在教實(shí)心球的時(shí)候，不要先教學(xué)生怎么做拋實(shí)心球的動(dòng)作，而是給學(xué)生一些拋球的一些方法，并加以文字的注解，讓學(xué)生主動(dòng)以個(gè)體或群體進(jìn)行鉆研、嘗試、探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

六、讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)

學(xué)生漂亮地完成了某個(gè)動(dòng)作，或者成功完成了某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，會(huì)感到很愉快，如果還能得到老師肯定的評(píng)價(jià)，同學(xué)的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。這種成功的體驗(yàn)，可以很好地增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，激發(fā)其對(duì)體育的興趣，促使其在其它方面也要盡可能地表現(xiàn)好。因此，老師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。例如，老師可提出一個(gè)目

標(biāo)，讓學(xué)生稍經(jīng)努力就能完成，這樣當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)很有成就感。反之，有的老師非常嚴(yán)格，給學(xué)生提的目標(biāo)很高，使得大部分學(xué)生再怎么努力也很難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，增加了他們的挫敗感，并不利于這些學(xué)生的發(fā)展，甚至可能扼殺他們對(duì)體育的興趣。

七、體育要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)充實(shí)課堂。

體育教師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)活躍室內(nèi)課的氣氛，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入到體育教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)是多媒體組合，他可以把文字，圖像、聲音一并呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效地刺激學(xué)生各種感覺(jué)器官，試想把美妙的音樂(lè)和動(dòng)態(tài)效果結(jié)合在一起的一堂室內(nèi)體育課，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？，而且把看、說(shuō)、聽(tīng)、學(xué)相互結(jié)合，相互穿插，這不僅活躍了課堂氣氛，有助于提高學(xué)生上體育課的積極性，這也符合現(xiàn)代教學(xué)改革和發(fā)展的方向。

八、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

雖然體育教學(xué)以課堂為主，但體育有其特殊的一面，很多東西都要延續(xù)到課外來(lái)提高，豐富多彩的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，它能進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使之更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，從而提高體育課的教學(xué)效果，小學(xué)生都希望自己的動(dòng)作是出類拔萃的，針對(duì)這點(diǎn)教師就應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)“自由空間”，讓學(xué)生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教師可以在課外組織各種比賽和競(jìng)賽活動(dòng)，如舉行全校跳繩比賽，廣播操比賽，拔河比賽，組織校運(yùn)會(huì)等等，總之豐富多彩的課外活動(dòng)，良好的體育鍛煉氛圍，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

九、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生都愛(ài)“出風(fēng)頭”，這并不是說(shuō)他們的壞處，學(xué)生上體育課都很喜歡跟人家比一下，比誰(shuí)跑得快、比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，教師就要利用好學(xué)生的這些心理特征，在上課中加一些對(duì)抗性的練習(xí)，通過(guò)這些教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，就連平時(shí)上課不愛(ài)上的人，積極性都會(huì)高漲，所以教師能夠利用好這一點(diǎn)，那教學(xué)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。現(xiàn)代的學(xué)生不同從前，他們接觸的東西比較多，電腦、電視及其它媒介對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的影響非常大，學(xué)生的思維也變得非?；钴S，我們教師也應(yīng)不甘落后，跟隨教育改革的潮流，新課程改革不是提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神嗎？那教師就要在上課時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，譬如我們上體育課的準(zhǔn)備部分時(shí)，本來(lái)慢跑加做操是很枯燥的事情，但如果慢跑不要老由一人領(lǐng)跑，而改成全班輪流，跑的路線和操由他們自己設(shè)計(jì)，一輪下來(lái)再進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最好的前三人，并進(jìn)行一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我相信每一位學(xué)生都會(huì)積極性高漲的。

如何提高小學(xué)生上體育課的積極性的方法有很多，只是要注意到學(xué)生的心理都比較隱蔽，關(guān)鍵在于教師如何去發(fā)現(xiàn)，不過(guò)只要有志于此，就會(huì)捕捉到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，就能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生上體育課的積極性，讓學(xué)生輕松、愉快的上好每一節(jié)體育課，能讓孩子們真正的在學(xué)中玩、玩中悟！

參考文獻(xiàn)：《體育教程》

《體育網(wǎng)絡(luò)周刊》

第三篇：如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

作者：楊海鋒

摘 要： 當(dāng)前，小學(xué)生學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，成為教師經(jīng)常議論的話題和討論的熱點(diǎn)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性起著決定性作用，教師如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題,本文提出了相應(yīng)的教學(xué)策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)性和主動(dòng)性是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、興趣，積極性、情感、評(píng)價(jià)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。因此教師在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí)，而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的途徑。根據(jù)本人實(shí)踐與思考，將如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歸納為以下幾點(diǎn)，供大家參考。

一、開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)大千世界里的那些怪異現(xiàn)象和謎團(tuán)，尤感興趣。教師如何將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授與學(xué)生，那就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以趣味激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍，最積極的成分。數(shù)學(xué)大多是枯燥無(wú)味，因而教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)的增加一些趣味性的環(huán)節(jié)。學(xué)生在輕松愉悅中，運(yùn)用了知識(shí)，鞏固了知識(shí)?？傊處熞褜W(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，他們不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能時(shí)，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能把知識(shí)變成學(xué)生自己的財(cái)富。另外，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法還很多需要我們每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，及時(shí)總結(jié)，并恰到好處地運(yùn)用，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流：

尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。把教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)可賦予知識(shí)聲、形、色，能使知識(shí)由抽象變具體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段還能形象逼真地為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，并能超越時(shí)間，空間的限制，加快信息傳遞的速度，增加課堂教學(xué)密度。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且給數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，讓數(shù)學(xué)課堂更加高效。

四、教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 要想使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把全身的各個(gè)器官利用起來(lái)。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、會(huì)用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上首先要使他們學(xué)會(huì)聽(tīng)。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生專心聽(tīng)講。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師講，還要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言中存在什么問(wèn)題。我在教學(xué)中，當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言后，總是讓其他同學(xué)對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中找到優(yōu)點(diǎn)和不足。其次要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看。主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過(guò)自己看，自己想就能掌握的知識(shí)，教師可以不講或適當(dāng)點(diǎn)撥，在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣，由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察，給學(xué)生觀察提綱提示，使學(xué)生通過(guò)觀察、比較作出判斷。

五、開(kāi)展有益活動(dòng)，樹(shù)立班集體榮譽(yù)感

要積極組織學(xué)生多參加各種集體活動(dòng)，集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中能夠受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵(lì)，不斷增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)各種班會(huì)以及班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)之間的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?yàn)榘嗉w的成績(jī)、進(jìn)步而高興，為班集體的困難、挫折而著急，感覺(jué)到集體的一切與自己息息相關(guān)、從而激發(fā)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是一朝一日能完成的，教育就是馬拉松比賽，要有耐心和耐力，教師要把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，他們不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能時(shí)，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能把知識(shí)變成學(xué)生自己的財(cái)富。另外，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法還很多需要我們每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，及時(shí)總結(jié)，并恰到好處地運(yùn)用，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

第四篇：如何提高小學(xué)生寫(xiě)作

如何提高小學(xué)生寫(xiě)作

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱提出：“作文就是指把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)?！毙W(xué)生寫(xiě)作能力的形式與發(fā)展；對(duì)小學(xué)生心理個(gè)性特征的形成的發(fā)展起著重要的作用。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式、期望通過(guò)模仿提高寫(xiě)作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位，忽略了思維訓(xùn)練，沒(méi)有開(kāi)拓思路，只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆如神、筆底生花。如何提高小學(xué)生整體作文水平，我在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大膽嘗試。

一、提高學(xué)生觀察能力。

生活是作文的源泉。學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生作文又是他們已有的生活經(jīng)歷，情感體驗(yàn)及一定的習(xí)作水平為前提。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活?！睂W(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，作文就有東西可寫(xiě)，積極地參加實(shí)際活動(dòng)，寫(xiě)出的文章就有特色，教師在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的同時(shí)，還要學(xué)生認(rèn)真去想想，去聽(tīng)聽(tīng)，去聞聞，去嘗嘗，去接觸接觸，研究研究。教師要給學(xué)生一個(gè)廣闊的寫(xiě)作空間，要經(jīng)常把學(xué)生帶出課堂，走入自然，走入社會(huì)。自然具有極大的誘惑力，學(xué)生走入大自然的懷抱，會(huì)有一種賞心悅目，心曠神怡的感覺(jué)。自然界的奇山秀水，花草樹(shù)木，眾多可愛(ài)的生物都是學(xué)生寫(xiě)作的好材料。同學(xué)們要想寫(xiě)好作文，就要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做生活的主人。一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他不可能發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美；一個(gè)不熱愛(ài)生活的人，他不可能發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美；一個(gè)對(duì)集體活動(dòng)場(chǎng)面；一個(gè)對(duì)周圍事物不仔細(xì)觀察的人，當(dāng)然也不可能把事物寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)形象。只學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)生對(duì)待作文才不會(huì)有害怕心理，才樂(lè)意去寫(xiě)，才敢于去寫(xiě)，才能寫(xiě)出他們眼里的世界，內(nèi)心的情感，才能寫(xiě)盡生活的真、善、美。

二、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累，堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內(nèi)容很廣，自己的喜怒哀樂(lè)、所見(jiàn)所聞都可通過(guò)日記無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出來(lái)，可以給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間。比如：結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際，可讓他們動(dòng)手植樹(shù)、養(yǎng)花、種菜，也可以飼養(yǎng)一種自己喜歡的小動(dòng)物，然后把栽種或飼養(yǎng)的過(guò)程以記日記的形式寫(xiě)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生既感受了勞動(dòng)的快樂(lè)，又培養(yǎng)了他們的觀察能力，更重要的是寫(xiě)作文來(lái)有話可說(shuō)，有情可抒。這樣長(zhǎng)期練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力

第五篇：提高青年積極性

如何提高青年員工的積極性 促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展

隨著企業(yè)各項(xiàng)改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，共青團(tuán)對(duì)青年員工的工作一直在努力改進(jìn)和創(chuàng)新，取得了一定的進(jìn)展，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)改革發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在這種日益變化的新形勢(shì)下，面對(duì)遇到的變化與挑戰(zhàn)，如何提高青年員工的工作積極性，主動(dòng)適應(yīng)這種形勢(shì)的變化呢?這是一個(gè)值得深思的課題。

一、目前企業(yè)青年員工普遍存在的問(wèn)題

（一）對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外環(huán)境和社會(huì)中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題認(rèn)識(shí)不正確。部分青年員工對(duì)國(guó)家大政方針政策了解不夠深入，對(duì)社會(huì)和國(guó)有企業(yè)的發(fā)展存有疑慮和抵觸，缺乏應(yīng)有的信心和支持。青年對(duì)當(dāng)前社會(huì)的看法中，認(rèn)為改革開(kāi)放帶來(lái)的各種社會(huì)矛盾和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題叢生，很大程度上積重難返，有人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)撲朔迷離，采取觀望的態(tài)度，不敢正視現(xiàn)實(shí)，不知道怎樣融入社會(huì)生活，自命清高，眼高手低，無(wú)法處理自身面臨的各種困難和矛盾，對(duì)自己當(dāng)前的工作和生活環(huán)境感到困惑。

（二）奉獻(xiàn)精神和工作責(zé)任心不足，過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。當(dāng)代青年相當(dāng)多數(shù)是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神和意志，社會(huì)責(zé)任心和工作責(zé)任心不足。表現(xiàn)為在工作中協(xié)作配合精神不夠，遇到工作推諉扯皮的行為時(shí)有發(fā)生。對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，擺不正心態(tài)，在工作中發(fā)生矛盾，較少?gòu)淖陨斫嵌确词。绕涫莿傔M(jìn)企業(yè)的大中專畢業(yè)生，受外界的影響較大，總感

覺(jué)到企業(yè)對(duì)不起自己，從沒(méi)想過(guò)自己應(yīng)該為企業(yè)做點(diǎn)什么。

（三）收入較低導(dǎo)致青年員工普遍存在挫折感。在大部分國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)中，青年員工的工資、福利普遍較低，甚至一些經(jīng)營(yíng)情況比較好的企業(yè)，青年員工的工資、福利也處于較低水平，而面對(duì)教育、醫(yī)療、住房成本高，行業(yè)收入嚴(yán)重不均衡，使這些企業(yè)的青年也一定程度上成為社會(huì)弱勢(shì)群體，挫折感比較明顯，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿。部分青年員工自暴自棄，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣，過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)、賭博等活動(dòng)，導(dǎo)致意志消沉，不安心工作，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為。

（四）對(duì)共青團(tuán)工作熱情不高，信任度降低。部分青年對(duì)共青團(tuán)和青年工作缺乏熱情，認(rèn)識(shí)不高，信任度降低。青年在工作中遇到困難，只有很少的青年會(huì)首先求助于團(tuán)組織。還有相當(dāng)一部分青年認(rèn)為當(dāng)前企業(yè)共青團(tuán)工作效果不夠理想，共青團(tuán)作用發(fā)揮不夠。

二、青年員工在企業(yè)建設(shè)中的作用和對(duì)團(tuán)組織提出的新要求 當(dāng)代青年是在國(guó)家改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，是改革開(kāi)放最大的受益者。改革打破了大鍋飯、論資排輩等舊體制，給優(yōu)秀青年創(chuàng)造了難得的脫穎而出的發(fā)展機(jī)會(huì)。但當(dāng)代青年基本沒(méi)有接受過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)教育，沒(méi)有經(jīng)歷計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)企業(yè)改革過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾在心理上接受程度普遍不高。要讓青年員工認(rèn)清改革的方向，堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)的理念，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策，關(guān)注企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和發(fā)

展。

團(tuán)組織就應(yīng)該針對(duì)青年員工不同層次的需求和新的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，切實(shí)幫助青年解決工作生活中遇到的難題，幫助青年成長(zhǎng)成才，促進(jìn)企業(yè)青年員工的全面發(fā)展，使共青團(tuán)工作對(duì)青年更有吸引力，使思想引導(dǎo)工作在潛移默化中發(fā)揮作用。比如加強(qiáng)有針對(duì)性的培訓(xùn)，協(xié)助企業(yè)建立健全激勵(lì)機(jī)制，幫助解決職工的后顧之憂，為青工搭建交流成長(zhǎng)的平臺(tái)等。

三、關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)青年思想工作的思考

青年是社會(huì)的青年，不是孤立的青年，青年思想問(wèn)題的徹底解決，有賴于社會(huì)主義和諧社會(huì)的全面建設(shè)，有賴于矛盾凸顯期中所暴露矛盾在全社會(huì)氛圍內(nèi)的解決。但共青團(tuán)在這些問(wèn)題的解決上絕不是無(wú)所作為的，而是大有可為的。企業(yè)共青團(tuán)組織要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)青年員工永遠(yuǎn)跟黨走的任務(wù)，必須針對(duì)上述問(wèn)題，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，加強(qiáng)組織力量，創(chuàng)新工作方法，健全工作機(jī)制，發(fā)揮共青團(tuán)不可替代的作用。

（一）要堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，時(shí)刻弘揚(yáng)主旋律。青年正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是各種意識(shí)形態(tài)、思想文化相互滲透、激蕩、爭(zhēng)奪的重點(diǎn)群體。在當(dāng)前快速發(fā)展期和矛盾凸顯期相互交織的關(guān)鍵時(shí)期，在企業(yè)改革不斷深化、利益關(guān)系不斷調(diào)整的進(jìn)程下，在青年的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、人生需求日益多樣化、個(gè)性化的情況下，如何正確分析和科學(xué)回答影響團(tuán)員青年思想活動(dòng)的一系列重大問(wèn)題，引導(dǎo)青年員工

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是擺在共青團(tuán)面前的重大課題。要實(shí)現(xiàn)青年永遠(yuǎn)跟黨走的目標(biāo)，就要堅(jiān)持以鄧小平理論、科學(xué)理論為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用馬克思主義青年觀去認(rèn)識(shí)青年、教育青年、引導(dǎo)青年，保持共青團(tuán)理論和工作的先進(jìn)性，使共青團(tuán)工作始終走在時(shí)代前列。

（二）要堅(jiān)持以創(chuàng)新為動(dòng)力，提升企業(yè)團(tuán)組織吸引力。創(chuàng)新是推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)健康發(fā)展的不竭動(dòng)力。任何成功的組織和個(gè)人，都無(wú)法依賴過(guò)去的輝煌來(lái)保持今天和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從歷史實(shí)踐來(lái)看，共青團(tuán)特別是企業(yè)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程充滿了創(chuàng)新特色。做好新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)工作，要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)和創(chuàng)新的責(zé)任感，不斷創(chuàng)新工作思路、工作方式和自身建設(shè)，使團(tuán)的建設(shè)和黨的建設(shè)銜接得更加緊密，使團(tuán)的工作更加符合青工的需求，使團(tuán)的組織體系更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和青年群體分布的變化，使團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制更加開(kāi)放、靈活，富有生機(jī)和活力，使團(tuán)的作用在企業(yè)發(fā)展改革穩(wěn)定中更加不可替代，從而推動(dòng)企業(yè)共青團(tuán)工作在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

四、提高團(tuán)員青年積極性的措施

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，豐富學(xué)習(xí)手段，夯實(shí)集團(tuán)青年政治理論基礎(chǔ)。集團(tuán)團(tuán)委以十七大精神為指導(dǎo)，下發(fā)了《關(guān)于在集團(tuán)各級(jí)團(tuán)組織中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神為指導(dǎo)全會(huì)精神的通知》，要求各級(jí)團(tuán)組織注重傳統(tǒng)宣傳方式和網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)，加強(qiáng)宣傳力度和廣度，凸顯宣傳教育及時(shí)性和廣泛性，就是一項(xiàng)積

極的措施。各基層團(tuán)組織也可通過(guò)開(kāi)辦各類專題講座、舉辦交流座談等形式，利用網(wǎng)站、板報(bào)、團(tuán)青刊物等各種傳媒，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)習(xí)意識(shí)的引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)不斷的引向深入，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)性和實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)形勢(shì)教育，暢通溝通渠道，引領(lǐng)青年投身集團(tuán)新一輪建設(shè)大潮。針對(duì)集團(tuán)改革發(fā)展大局，充分利用共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，讓青年進(jìn)一步了解集團(tuán)改革發(fā)展的進(jìn)程，在引導(dǎo)青年增強(qiáng)榮譽(yù)感和使命感的同時(shí)，樹(shù)立憂患意識(shí)，尋找自身不足，明確前進(jìn)方向，以激昂向上的精神面貌，積極投身集團(tuán)新一輪建設(shè)大潮。此外，還需要從進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)組織與青年之間的交流入手，暢通溝通的渠道，建立了團(tuán)干部與一線青年的定期溝通機(jī)制，主動(dòng)了解和把握青年的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)向企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，為領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)決策提供參考。

（三）弘揚(yáng)先進(jìn)事跡，樹(shù)立青年榜樣，彰顯新一代海港青年時(shí)代新風(fēng)。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)、促后進(jìn)的宣傳活動(dòng)，號(hào)召集團(tuán)青年發(fā)揚(yáng)互助奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的社會(huì)新風(fēng)，以自身的行動(dòng)實(shí)踐集團(tuán)“發(fā)展自身，回報(bào)社會(huì)”的企業(yè)宗旨，發(fā)揚(yáng)光大云維集團(tuán)的企業(yè)文化與精神。此外，還可通過(guò)團(tuán)內(nèi)各類評(píng)選、表彰等活動(dòng)，推出一大批優(yōu)秀青年骨干和青年示范群體，除了宣傳他們的先進(jìn)事跡之外，更應(yīng)著重介紹他們的成長(zhǎng)成材歷程，為青年崗位成材樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，有效增強(qiáng)青年服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。

總之，要搞好現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)的工作，提高團(tuán)員青年積極性，應(yīng)以企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和中心工作為中心，從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)組織，充分顯示團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好黨的助手和后備軍，在企業(yè)和青年之間搭建一個(gè)溝通、互動(dòng)的平臺(tái)，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。