第一篇：關(guān)于大學(xué)生考研與就業(yè)選擇問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

《關(guān)于大學(xué)生考研與就業(yè)選擇問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》

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摘要：2012—2013學(xué)年第一學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課社會(huì)實(shí)踐，我們組以“大學(xué)生考研與就業(yè)選擇問(wèn)題”為主題，在校園中隨機(jī)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們得知，當(dāng)下有58.4%的學(xué)生選擇就業(yè)，有18.3%的學(xué)生選擇考研，剩余的23.3%的學(xué)生不確定方向。而學(xué)生選擇就業(yè)的原因中，占主要地位的是想自力更生，自立自強(qiáng)。學(xué)生選擇考研則主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，本科畢業(yè)已不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，考研有利于將來(lái)更好的就業(yè)。而且選擇考研的學(xué)生都是早已下定決心，有超過(guò)一半的人在大一大二就已完成了考研或就業(yè)這一選擇題。希望我們大學(xué)生不管選擇就業(yè)還是考研，現(xiàn)在都踏踏實(shí)實(shí)努力做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。

本科四年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)后何去何從，該考研還是該就業(yè)，一直是我們大學(xué)生經(jīng)常思考經(jīng)常討論的話題，也是老師一直問(wèn)及我們的一個(gè)問(wèn)題。我們學(xué)校的考研成績(jī)?cè)絹?lái)越好，考研氣氛也日益的濃厚，考研隊(duì)伍也像滾雪球一樣，越來(lái)越多人加入了考研的大軍，它越來(lái)越成為了我們學(xué)生的熱門(mén)話題。我們的許多老師也是不停的給我們分析現(xiàn)在的社會(huì)狀況，給我們洗腦，鼓勵(lì)我們考研。老師們總說(shuō)，考研不僅可以提高個(gè)人的素養(yǎng)，讓我們站得更高，而且有了更高的學(xué)歷可以讓我們更具有競(jìng)爭(zhēng)力，可以從事更好的自己喜歡的工作，老師也說(shuō)，這是高考之后又一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該牢牢抓住，并珍惜這次機(jī)會(huì)。然而，在老師的號(hào)召之下，我們學(xué)生是響應(yīng)老師的號(hào)召，加入考研的大軍，還是習(xí)慣性的大學(xué)畢業(yè)后就直接參加工作呢？

為了了解同學(xué)們的選擇以及他們對(duì)考研與就業(yè)的一些看法，我們一組六人就“大學(xué)生考研與就業(yè)選擇問(wèn)題”于第十三周在我們校展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查。被調(diào)查者涉及各個(gè)年級(jí)，各個(gè)專業(yè)。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們大致了解到了我們學(xué)校學(xué)生對(duì)考研與就業(yè)的選擇，以及相關(guān)的一些看法，結(jié)果如下：

（1）在這次問(wèn)卷調(diào)查中，有53.3%是大三學(xué)生，18.3%是大一學(xué)生，16.7%是大四學(xué)生，11.7%是大二學(xué)生；（2）被調(diào)查者中，有58.4%的學(xué)生選擇就業(yè)，18.3%的學(xué)生選擇考研，剩余23.3%的學(xué)生還沒(méi)有確定；而，選擇就業(yè)的原因中，有53.8%的人是想盡快自力更生；選擇考研的原因中，有54.5%的人是認(rèn)為考研有利于更好的工作；9.1%的人則是因?yàn)楦改感脑福?/p>

（3）被調(diào)查者中，有40%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)有點(diǎn)嚴(yán)峻，但比其他低學(xué)歷人群要容易；有58%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻或十分嚴(yán)峻

（4）被調(diào)查者中，有27.3%的人選擇職業(yè)時(shí)樂(lè)于從事挑戰(zhàn)性強(qiáng)，成長(zhǎng)空間大的工作；有22.7%的人選擇穩(wěn)定的工作，也有22.7%的人選擇高收入的工作，僅1.1%的人選擇體面的工作；

（5）被調(diào)查者中，有68.1%的學(xué)生做過(guò)職業(yè)規(guī)劃，但認(rèn)為對(duì)就業(yè)的指導(dǎo)作用不大；19.1%的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，認(rèn)為沒(méi)有實(shí)際意義；有12.8%的學(xué)生做過(guò)，且認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃有重要依據(jù)；

（6）被調(diào)查者中，問(wèn)及就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)，有27.9%的學(xué)生很茫然，覺(jué)得自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)，處于困惑和無(wú)奈之中，或者是還沒(méi)有做任何準(zhǔn)備，認(rèn)為“車(chē)到山前必有路”；有49.5%的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，參加各種職業(yè)培訓(xùn)，拿到了若干職業(yè)技能證書(shū)；或者是多方尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，增強(qiáng)求職的自信；關(guān)注社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)策略；有10.8%的人更新了就業(yè)觀念，不去參與一些熱門(mén)職位的競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)備相應(yīng)政府號(hào)召，去社會(huì)底層鍛煉；

（7）選擇考研的學(xué)生中，72.8%的人是現(xiàn)在大二大三的學(xué)生；81.8%的人對(duì)考研已有了大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，剩余的18.2%還沒(méi)有準(zhǔn)備；

（8）選擇考研的學(xué)生中，有72.7%的人對(duì)研究生就業(yè)不太了解或不了解；

從上面的結(jié)果，我們可以清楚的了解到，有將近百分之八十的學(xué)生都已經(jīng)就“大學(xué)生考研與就業(yè)選擇問(wèn)題”做出了屬于自己的選擇。而且，很明顯，接近六成的同學(xué)都是選擇大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的，而選擇考研的只有近兩成的學(xué)生，剩余的是搖擺不定，還不知道該何去何從的人。

在實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，比較明確自己的選擇的就是大三的學(xué)生。當(dāng)給我們的同學(xué)遞上調(diào)查表時(shí)，只有在年級(jí)一欄在大三這一選項(xiàng)打勾的同學(xué)可以快速的完成的我們的問(wèn)卷，而大二尤其是大一的同學(xué)，則還要深思熟慮，猶豫許久。在這里，我們一組人對(duì)我們的同學(xué)們的耐心配合和認(rèn)真對(duì)待表示深深的感謝。

針對(duì)我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出的上述結(jié)果，我們把選擇就業(yè)理由歸納為: 最簡(jiǎn)單的理由：考研太苦。

最有眼光的理由：在經(jīng)歷了十幾年的讀書(shū)生活以后，走向社會(huì)實(shí)踐一番是一個(gè)很好的選擇。

最現(xiàn)實(shí)的理由：有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)習(xí)比目前的直升會(huì)更有針對(duì)性，最有經(jīng)濟(jì)頭腦的理由：考研是需要成本的，即使能夠上研，還是要付出機(jī)會(huì)成本，因?yàn)閮扇甑臅r(shí)間可以做很多事情，而畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力是一樣的。

最無(wú)奈的理由：有一大筆上大學(xué)的欠款要還，而考研需要更多的投資?？佳欣碛蓺w納如下：

最直接的理由：為了高學(xué)歷，容易找到好工作，本科生的薪水太少了，一個(gè)月薪水還買(mǎi)不到一平方米的房子。

最有挑戰(zhàn)性的理由：考研只是一種嘗試。

最現(xiàn)實(shí)的理由：學(xué)校級(jí)別不高，自己平時(shí)表現(xiàn)平平，本科生找工作難，考研積累資本。

最沒(méi)有主見(jiàn)的理由：考研已成為一種潮流，別人都考，我也跟著考。最避世的理由：找工作難，社會(huì)復(fù)雜，通過(guò)考研繼續(xù)享受校園生活。

無(wú)論是先考研，還是先就業(yè)，都各有利弊，不能一概而論。如果你是學(xué)工科的，理論和實(shí)踐都搞得不錯(cuò)，那么工作應(yīng)該不難找，所以考研沒(méi)有太大的必要。如果你是學(xué)實(shí)踐型經(jīng)濟(jì)類學(xué)科的，如會(huì)計(jì)、國(guó)貿(mào)等，本科學(xué)的理論在實(shí)踐中應(yīng)該夠用了，去社會(huì)上鍛煉比在學(xué)校學(xué)理論要好的多，所以考研也沒(méi)什么必要。如果你是學(xué)理論型學(xué)科的，那么考研還是一條比較好的選擇。總的說(shuō)來(lái)，如果你在畢業(yè)后能直接去你想去的行業(yè)，則應(yīng)先就業(yè)；若你估計(jì)將來(lái)只能進(jìn)一個(gè)很沒(méi)有前途的行業(yè)，待遇也很差，那你還是先考研為好！有條件考研還是在學(xué)校直接考研為好。因?yàn)橛刑鞎r(shí)、地利、人和等諸多優(yōu)勢(shì)。從某種意義上說(shuō)，考研是一次成年人的考試。從做出這個(gè)選擇的開(kāi)始，就要明白地為自己的將來(lái)負(fù)責(zé)。大學(xué)生其實(shí)不管是選擇考研還是就業(yè)，未來(lái)都充滿不確定性，都有風(fēng)險(xiǎn)。在面臨選擇的時(shí)候，最關(guān)鍵的是自己要有清晰的職業(yè)規(guī)劃?，F(xiàn)在的用人單位，除了像高?；蛘呖蒲袉挝粚?duì)學(xué)歷有較高的要求以外，其他用人單位越來(lái)越強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越注重個(gè)人能力。而考研只是提高了學(xué)歷水平，并不代表著實(shí)踐能力也提高了。所以，并不是學(xué)歷越高就越好，考不考研，重要的是要根據(jù)自身情況，做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇是否考研。

到底是先考研還是先就業(yè)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。不過(guò)，無(wú)論是選擇考研還是就業(yè)，首先都要從自身情況出發(fā)，理性地選擇，不要盲目地跟風(fēng)?？佳兄耙欢ㄒ獑?wèn)問(wèn)自己，我為什么考研？是找不到工作而考研，還是想深入研究專業(yè)而考研，或者是其他原因。如果想通過(guò)考研逃避就業(yè)壓力，就是不現(xiàn)實(shí)的。一旦決定考研，首先要對(duì)考研的各個(gè)流程熟練掌握。不過(guò)，考研還是就業(yè)也要根據(jù)大環(huán)境，如果大環(huán)境對(duì)就業(yè)有利，不如先就業(yè)。人生時(shí)時(shí)刻刻都在選擇。人生的每個(gè)選擇并非一定都是正確答案，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)博弈的過(guò)程。不同的人做出相同的選擇，付出不同努力會(huì)有不同結(jié)果。真正的問(wèn)題不在你做了哪種選擇，而是你做了選擇后如何去做。如果沒(méi)有行動(dòng)，那么一切思考都是空想。無(wú)論是哪條路，只要肯付出，都走得通。無(wú)論哪條路，不肯付出努力，都走不通。

結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐是結(jié)束了，但是我們的選擇還在繼續(xù)，希望我們大學(xué)生不管選擇就業(yè)還是考研，現(xiàn)在都踏踏實(shí)實(shí)努力做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人，嚴(yán)寒過(guò)后是春天，何不輕松地踏上征程，去實(shí)現(xiàn)自己的選擇。

謝辭

再次感謝這次問(wèn)卷調(diào)查的被調(diào)查者，謝謝你們的耐心配合和認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，也感謝我們一組人，可以團(tuán)結(jié)合作，使這次實(shí)踐活動(dòng)得以順利開(kāi)展并圓滿結(jié)束。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告 學(xué)院：化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院班級(jí)：09應(yīng)化3Z學(xué)號(hào)：09331333姓名：陳濤 社會(huì)實(shí)踐參加者：社區(qū)成員

時(shí)間：2011年1月

地點(diǎn)：南京

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問(wèn)題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群，與之相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題似乎也被賦予了更加突出的重要性。關(guān)于近年來(lái)日益引起政府、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，社會(huì)上普遍流行的觀點(diǎn)大多建立在一些直覺(jué)或理論分析的基礎(chǔ)上，而就業(yè)問(wèn)題作為一個(gè)重要的公共政策領(lǐng)域，需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀分析作為基礎(chǔ)。

一、對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度

學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。對(duì)專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)五花八門(mén)的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣，但社會(huì)需求相對(duì)比較少，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專業(yè)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差，從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

所以在高考時(shí)，對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀、有能力考上重點(diǎn)大學(xué)的考生，建議以興趣為主，再適當(dāng)綜合地域、生活花銷(xiāo)等考慮，放心選擇自己心儀的專業(yè)，重點(diǎn)大學(xué)強(qiáng)有力的助學(xué)后盾一定能保障你在四年里安心地學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有確定的興趣目標(biāo)，不妨采用“先擇地、后擇校、再擇專業(yè)”的原則。

如果成績(jī)一般，上不了重點(diǎn)線，可以選擇那些報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)度相對(duì)平穩(wěn)的艱苦專業(yè)，以及一些比較生僻的冷門(mén)專業(yè)，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、地質(zhì)、礦業(yè)、石油、師范類等專業(yè)。比如農(nóng)林類專業(yè)，其涵蓋的專業(yè)很廣泛，大的有農(nóng)學(xué)、林學(xué)、園藝、植物生產(chǎn)類、植物保護(hù)這些寬口徑專業(yè)，小的有茶學(xué)、蠶學(xué)這

類窄口徑專業(yè)，還有像草業(yè)科學(xué)這樣的新興交叉學(xué)科。農(nóng)林類專業(yè)不僅得到國(guó)家財(cái)政的大力支持，各地政府也非常重視。另外，在農(nóng)林類院校中貧困學(xué)生比例大，學(xué)校已經(jīng)形成了一套完善的獎(jiǎng)、助學(xué)體系，獲得補(bǔ)助、勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)也比一般學(xué)校要多。

二、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度

目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)冷熱不均，有些專業(yè)象國(guó)際經(jīng)貿(mào)、計(jì)算機(jī)、法學(xué)在五六年前都是熱門(mén)專業(yè)。如今這些專業(yè)就業(yè)難，一是因?yàn)榍靶┠陮W(xué)校擴(kuò)招，多半都為熱門(mén)專業(yè)在擴(kuò)招，增加了這方面人才的供給。另外就是這些行業(yè)逐漸穩(wěn)定成熟，當(dāng)時(shí)需求的大量人才，現(xiàn)在都已經(jīng)成為骨干，行業(yè)的需求量，尤其是對(duì)初學(xué)者的需求量就沒(méi)有那么大了。

對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。

三、影響職業(yè)選擇的因素

影響職業(yè)選擇的因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。選擇職業(yè)必須考慮自身所處階段。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此必須從最基層崗位做起，考慮重點(diǎn)是怎樣使自己盡快得到鍛煉，提升能力，而不是考慮待遇。對(duì)于一個(gè)希望在職場(chǎng)發(fā)展成為中高層管理的人來(lái)說(shuō)，能到生產(chǎn)和銷(xiāo)售第一線鍛煉價(jià)值最大，在辦公室則會(huì)適得其反。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，筆者認(rèn)為剛大學(xué)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)并非最佳選擇，最好工作2-3年，積累一定經(jīng)驗(yàn)和人脈后創(chuàng)業(yè)為佳。

（一）職業(yè)選擇必須考慮自身性格特點(diǎn) 人的性格有很多種，很多職業(yè)對(duì)性格沒(méi)有特殊要求，但有些職業(yè)或崗位某種性格的人更合適，發(fā)展?jié)摿Ω?。比如外向型性格的人更適合從事專門(mén)與人打交道的職業(yè)；而內(nèi)向型性格的人更適合從

事與物打交道的職業(yè)。

（二）選擇職業(yè)最好考慮個(gè)人愛(ài)好 只有喜歡才能熱愛(ài)，只有內(nèi)心的熱愛(ài)才能保持持久的激情，才能真正做好。一般說(shuō)來(lái)，選擇職業(yè)與個(gè)人愛(ài)好結(jié)合是最好的，最起碼不要從事自己討厭的工作。假如僅僅因?yàn)樾枰x擇自己不喜歡的工作，一定是難以做好的。正如許多家長(zhǎng)為孩子選擇一個(gè)本人不喜歡的專業(yè)，多數(shù)未來(lái)不會(huì)從事這項(xiàng)工作。

（三）選擇職業(yè)必須考慮學(xué)歷層次 一般說(shuō)來(lái)，在企業(yè)工作對(duì)學(xué)歷要求不是很?chē)?yán)格，進(jìn)入企業(yè)后的發(fā)展主要靠能力和業(yè)績(jī)說(shuō)話。而進(jìn)入高校、科研機(jī)構(gòu)甚至政府機(jī)關(guān)就要考慮自己的學(xué)歷層次了，假如學(xué)歷不夠，即使進(jìn)入了這些部門(mén)，未來(lái)的發(fā)展也會(huì)受限。

（四）職業(yè)選擇必須考慮一個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)文化理念的契合 企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)核心價(jià)值觀的提煉，假如個(gè)人與該企業(yè)的核心價(jià)值觀格格不入，必然很難融入企業(yè)，也很難在企業(yè)發(fā)展。兩者契合度越高，在企業(yè)發(fā)展?jié)摿驮酱蟆?/p>

四、勞動(dòng)力市場(chǎng)上的供求結(jié)構(gòu)矛盾問(wèn)題突出

自1999年高校擴(kuò)招。民辦院校辦學(xué)條件的放寬，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我國(guó)高等教育開(kāi)始步入大眾化階段，但是我國(guó)的高等教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，無(wú)論從發(fā)展規(guī)模還是培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)看，還存在較大差距，大學(xué)生仍然是我國(guó)勞動(dòng)力資源中的可貴部分。然而在我國(guó)大學(xué)生就業(yè)卻出現(xiàn)了很?chē)?yán)峻的局面，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生失業(yè)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量的崗位空缺與大量尋找工作的失業(yè)者并存的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”現(xiàn)象。最典型的大學(xué)生“就業(yè)難”與“技工荒”并存的現(xiàn)象，反映了大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，當(dāng)前的教育目標(biāo)和市場(chǎng)需求的不適應(yīng)和脫節(jié)。

五、勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展尚不完善

由于我國(guó)的勞動(dòng)里市場(chǎng)建立時(shí)間還比較短，求職渠道不暢通，求職信息不完全，導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)上摩擦性失業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在一段時(shí)間內(nèi)存在著職業(yè)空缺和尋找工作的人同時(shí)存在，也就是有崗無(wú)人和有人無(wú)崗的現(xiàn)象，用人單位在尋找適合自己的勞動(dòng)者，勞動(dòng)者也在尋找適合自己的用人單位，雙方都處于尋找狀態(tài)的摩擦性失業(yè)。

解決摩擦性失業(yè)的根本途徑只能是進(jìn)一步完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，建立健全各項(xiàng)政策和制度，保證職場(chǎng)信息的完全共享，將摩擦性失業(yè)降到最低程度。

六、解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效措施

1、推動(dòng)高校培養(yǎng)人才模式的改革。中國(guó)高校普遍把研究型院校作為發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)出來(lái)的人才更加側(cè)重于學(xué)術(shù)理論研究而動(dòng)手能力差，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)大量需要應(yīng)用型人才的要求。因此，應(yīng)該推動(dòng)高校的人才培養(yǎng)模式改革，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)人才。

2、引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。種種跡象表明，就業(yè)意愿和就業(yè)現(xiàn)實(shí)的矛盾非常突出，如果大學(xué)生就業(yè)意愿不發(fā)生改變，只是指望勞動(dòng)力市場(chǎng)的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)將是不現(xiàn)實(shí)的。鼓勵(lì)大學(xué)生去人才稀缺的地區(qū)和非國(guó)有制企業(yè)就業(yè)，采用靈活多樣的就業(yè)形式。

3、發(fā)展終身的教育培訓(xùn)制度和職業(yè)教育。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

前言：本次活動(dòng)的參與者周小小；實(shí)踐主題為大學(xué)生專業(yè)與就業(yè)情況研究；現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

這是一個(gè)陽(yáng)光充足的日子，我們?cè)谝凰鶎W(xué)校附近開(kāi)展的有關(guān)大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告。此卷主要意在了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)我們大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)狀況的影響，以及對(duì)就業(yè)問(wèn)題的一些看法和感受。

隨著中國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)展，高等教育畢業(yè)生所面臨的就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系正在發(fā)生變化，這種變化對(duì)于高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響將是深刻的。了解擴(kuò)招后第一批畢業(yè)生的工作找尋、工作落實(shí)情況，以及他們對(duì)高等教育和勞動(dòng)力市場(chǎng)的期望，不僅對(duì)于高等教育本身的發(fā)展至關(guān)重要，而且也會(huì)對(duì)國(guó)家的勞動(dòng)、人事和整個(gè)教育制度等方方面面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為此“大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究”在今年12月對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次規(guī)模較大的認(rèn)真調(diào)查。

根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明對(duì)于工作與專業(yè)的對(duì)口程度的估計(jì)，本科和研究生層次的對(duì)口率明顯高于?？粕膶哟巍Ａ硗鈱?duì)就業(yè)信息來(lái)源渠道的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，目前高校畢業(yè)生從學(xué)校獲得的就業(yè)信息依然是占主導(dǎo)地位的，期間我們發(fā)出問(wèn)卷60份，收回有效答卷也是60份。在經(jīng)過(guò)整理和分析數(shù)據(jù)后，我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，其中存在的主要問(wèn)題有：

（一）大學(xué)生普遍的職業(yè)目標(biāo)是獲取生活與工作的平衡，或成為領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，當(dāng)然有部分認(rèn)的目標(biāo)是滿足個(gè)人興趣，有發(fā)展的空間，可是到目前為止，85%的受訪者還沒(méi)有找到自己滿意的工作。

（二）大學(xué)生普遍感到就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，基本原因是近些年來(lái)高校擴(kuò)招的苦果。通過(guò)此次多份有效問(wèn)卷調(diào)查顯示，高達(dá)78.33%的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的看法不樂(lè)觀，只有3.33%的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)樂(lè)觀，另外，不僅被調(diào)查者中的大四畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)不太看好，而且非畢業(yè)班的大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)亦大多數(shù)不看好。

（三）在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下41.67%受訪者選擇先就業(yè)再擇業(yè)，而18.33%選擇多手準(zhǔn)備，同時(shí)進(jìn)行。由此可見(jiàn)，由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生已不再精挑細(xì)選，能就業(yè)成為如今大學(xué)生的普遍想法，另有打算的除外。

（四）大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)崗位沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)，很多受訪者表示缺乏實(shí)踐技能和工作經(jīng)驗(yàn)，所擁有的專業(yè)知識(shí)也不扎實(shí)。造成這種現(xiàn)象的原因，當(dāng)然既有學(xué)生本身的原因，如在大學(xué)生期間沒(méi)有好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也有學(xué)校的一部分原因，如專業(yè)設(shè)置不合理，使得該專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生并不能很好為社會(huì)所接受。為解決當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題，有41.67%的受訪者表示要進(jìn)一步提高專業(yè)技能，還有28.33%表示沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試，由此可見(jiàn)，專業(yè)技能和抑郁等級(jí)考試對(duì)找工作還是很重要的。

（五）當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，有33.33%的受訪者認(rèn)為家庭關(guān)系對(duì)自己就業(yè)有最大幫助，另外有25%的認(rèn)為各類社會(huì)招聘，只有8.33%的認(rèn)為校園招聘對(duì)自己就業(yè)有最大幫助。由此不難發(fā)現(xiàn)，就業(yè)難使得大學(xué)生不愿意直接面對(duì)找工作，而是用成功率較高的間接方法來(lái)找。這與大學(xué)生在生活中一般就面對(duì)家庭和學(xué)校，而缺乏直接面對(duì)社會(huì)的機(jī)會(huì)有密切關(guān)系。為此學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該提供更多的崗位。大學(xué)生希望學(xué)校能采取一些如加強(qiáng)企業(yè)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多崗位、呼吁校友幫忙等措施。

（六）面對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的問(wèn)題，部分學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，但是他們既缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又缺乏啟動(dòng)基金?；蛟S學(xué)校在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面多組織一些課程、活動(dòng)或設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)有不錯(cuò)效果。

從學(xué)校獲得信息的百分比是47.7%，從專門(mén)性的人才招聘刊物上獲得的比例是11.4%，從親戚朋友和熟人介紹的信息中獲得的是10.5%，與用人單位直接談話中獲得信息的是9.7%，在人才洽談會(huì)上得到信息的是8.8%，從新聞媒介廣告上獲得的是4.2%，從企業(yè)的招聘廣告中獲得的是3.8%。

一、當(dāng)前大學(xué)生專業(yè)選擇趨勢(shì)

（一）盲目追從。由于應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)壓力的增大，學(xué)生在選擇專業(yè)沒(méi)有從自身出發(fā)，更多的是看什么是熱門(mén)專業(yè)或是父母的要求來(lái)選擇自己的專業(yè)。

（二）因?yàn)樗^的性別問(wèn)題而忽視或放棄選擇某些專業(yè)。由于舊思想的束縛，認(rèn)為某些職業(yè)只適合女生或男生，因此而放棄自己喜歡或或被需求的專業(yè)。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)

從本次調(diào)查的有效問(wèn)卷匯總結(jié)果來(lái)看可以看出一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀特點(diǎn)。

（一）女生就業(yè)難度大于男生

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率或是已有意向但未簽約的比列都高于女生，可見(jiàn)女生的簽約率和意向率都明顯低于男生，面對(duì)就業(yè)壓力，有相當(dāng)一部分的女生“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)深造”，也有一些女生認(rèn)為用人單位選拔不公正導(dǎo)致自己求職難。

（二）理工類簽約情況好于文科類

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，理工類畢業(yè)生“已簽約”比例為33.9%，“有意向但尚未簽約”的比例為35.6%，而文科類學(xué)生的簽約率和意向率分別只有29.6%、14.8%，都明顯低于理工類學(xué)生。因?yàn)槿绱?，相?dāng)一部分學(xué)生

（三）從事與自己專業(yè)不對(duì)口個(gè)工作。在調(diào)查中有對(duì)被調(diào)查者提問(wèn)到： 對(duì)于“您目前所從事的職業(yè)和您在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)？”的回答，肯定“對(duì)口、吻合”的只有２６％；選擇最多的是“有關(guān)系但非本專業(yè)對(duì)口工作”，占４３％；最少的是“沒(méi)關(guān)系，卻是我的愛(ài)好和特長(zhǎng)”，有９％；根本沒(méi)有關(guān)系的有２２％。

（四）實(shí)踐經(jīng)歷、“干部”經(jīng)歷讓畢業(yè)生加分不少

當(dāng)今用人單位在招聘時(shí)往往比較看重求職者的工作經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，如果大學(xué)生在校期間積極參加社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)習(xí)，同時(shí)又擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，那他在求職的時(shí)候更容易受到用人單位的青睞

（五）多數(shù)學(xué)生就業(yè)心態(tài)趨于理性

在困難的就業(yè)形勢(shì)下，多數(shù)大學(xué)生能夠保持清醒的頭腦，對(duì)自身能力水平及就業(yè)環(huán)境做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，自動(dòng)把薪酬標(biāo)準(zhǔn)降到合理區(qū)間。

三、關(guān)于專業(yè)選擇與就業(yè)情況之間存在著密切的聯(lián)系，但必需正確處理好兩者之間的關(guān)系，同時(shí)其他方面的一些因素也不可忽視。學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭、社會(huì)環(huán)境是影響大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要四維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，我們也須從這四方面入手，重點(diǎn)推進(jìn)，全面突破。

（一）學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

（二）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本

總結(jié) ： 對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)選擇要越來(lái)越慎重，不能因?yàn)橐恍┐我蚨淖?，?dāng)然在專業(yè)已選而無(wú)法改變的情況下也需要采取措施來(lái)彌補(bǔ)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與中國(guó)社會(huì)其他人群的就業(yè)問(wèn)題一樣都將是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。將這一問(wèn)題與

大學(xué)擴(kuò)招直接聯(lián)系起來(lái)可能具有似乎是顯而易見(jiàn)的說(shuō)服力，但實(shí)際上是對(duì)人口因素的一種消極認(rèn)識(shí)。還有在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的出路時(shí)，應(yīng)避免將不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率作為確定各專業(yè)招生規(guī)模的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)確立有遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)家文化戰(zhàn)略，并使大學(xué)教育包括專業(yè)設(shè)置服從和服務(wù)于這一長(zhǎng)期目標(biāo)。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)研的意義

為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)和存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，故開(kāi)展本項(xiàng)調(diào)研工作。

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開(kāi)展就業(yè)工作提供依據(jù)。

二、調(diào)研目的了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的要求，提出就業(yè)對(duì)策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率。

三、調(diào)研內(nèi)容

(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻。

1．今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)難度較大;

2．國(guó)有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè);

3．用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限;

4．高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);

5．研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì);

6．近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì);

7．社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng);

8．農(nóng)大的優(yōu)勢(shì)就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。

(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題。高等院校持續(xù)擴(kuò)招, 而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢

2市場(chǎng)化不斷推進(jìn), 而市場(chǎng)環(huán)境建設(shè)相對(duì)滯后

3社會(huì)需求不斷更新, 而高校學(xué)科設(shè)置及培養(yǎng)模式陳舊

4市場(chǎng)主導(dǎo)發(fā)生變化, 而畢業(yè)生就業(yè)觀念相對(duì)落后就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)變, 而就業(yè)指導(dǎo)工作不相適應(yīng)

（三）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查趨勢(shì)特點(diǎn)

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。

2.熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門(mén)專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開(kāi)到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說(shuō)的“高不成，低不就?！敝械摹暗筒痪汀?。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因

（四）調(diào)查情況

1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說(shuō)，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革、精兵簡(jiǎn)政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問(wèn)題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤(pán)大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.扎堆現(xiàn)象

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過(guò)了，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問(wèn)題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選。還有高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹?lái)越多，“公務(wù)員熱”不斷升溫。由于北京，上海等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá)，人們通常會(huì)認(rèn)為，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒(méi)有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè)，去發(fā)展。

3.其他原因

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，如性別問(wèn)題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問(wèn)題。據(jù)報(bào)道，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%，本科47%，大專及以下43%

2.求職：研究生6%，本科44%，大專及以下50%

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1

四、解決方案

第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

第二，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

盡管，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)總體并不樂(lè)觀，但是，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己充滿信心。畢竟，個(gè)體在就業(yè)中存在差異，同時(shí)，自己努力提高自身綜合素質(zhì)，找份好的工作是完全沒(méi)問(wèn)題的大學(xué)生就業(yè)一定要認(rèn)清并接受這個(gè)事實(shí)，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因?yàn)橐粋€(gè)正規(guī)單位的財(cái)會(huì)人員是要和單位上上下下各部門(mén)都要打交道的，所以，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力決定了你能否迅速的適應(yīng)工作崗位。

當(dāng)代大學(xué)生是很幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兠媾R的是百年以來(lái)最好的機(jī)遇，中國(guó)將在他們這一代成為富強(qiáng)的世界大國(guó)，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負(fù)。但在歷史機(jī)遇的同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對(duì)越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，展示了社會(huì)的活力；競(jìng)爭(zhēng)就是優(yōu)勝劣汰。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告2

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

隨著大學(xué)生人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)也日趨增加了無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如今大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。與此同時(shí)，對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到一份與自己的專業(yè)對(duì)口的工作實(shí)屬不易。因此在新的一年中，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問(wèn)題。

本人于2012年2月5號(hào)至7號(hào)對(duì)大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況，通過(guò)與一些大學(xué)生交流以及網(wǎng)上討論的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、現(xiàn)今大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)基本情況

我國(guó)大學(xué)在擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，且有越來(lái)越難的趨勢(shì)，這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)640萬(wàn)，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)難所面臨的問(wèn)題及原因

（一）性別對(duì)于求職結(jié)果有影響

調(diào)查顯示，男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為55.71%，而女性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為41.08%?？梢?jiàn)，性別因素在大學(xué)生求職過(guò)程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重。然而面對(duì)就業(yè)壓力，有23.3%的女生“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)深造”，并有14.0%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公正導(dǎo)致自己求職難。

（二）更注重實(shí)踐經(jīng)歷與工作經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)今用人單位在招聘時(shí)往往比較看重求職者的工作經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，如果大學(xué)生在校期間積極參加社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)習(xí)，同時(shí)又擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，那他在求職的時(shí)候更容易受到用人單位的青睞。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在校期間參加過(guò)實(shí)踐實(shí)習(xí)的畢業(yè)生正式簽約率為39.1%，無(wú)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生正

式簽約率僅有13.6%；擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的畢業(yè)生正式簽約率為36.1%，未當(dāng)過(guò)干部的學(xué)生正式簽約率只有24.0%。

（三）地區(qū)因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平

有調(diào)查顯示，東部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為62.43%；中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為47.88%；西部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為41.73%；東北地區(qū)“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為43.39%。東部、中部、西部和東北四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

（四）研究生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好

從資料中發(fā)現(xiàn)，研究生的正式簽約率最高，達(dá)到55.6%，而本科生、專科（高職）生的正式簽約率分別只有37.3%、5.6%?？梢哉f(shuō)，就去年而言，學(xué)歷越高，簽約情況越好，說(shuō)明用人單位在招聘時(shí)還是比較看重求職者的學(xué)歷的。

（五）專業(yè)選擇與就業(yè)水平

大學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)大致可以劃分為法學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等。上述各專業(yè)學(xué)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例分別為37.85%、58.02%、55.44%、33.33%、53.69%、40.23%、51.85%、78.38%、46.52%、31.01%、40.35%。其中，不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%），而醫(yī)學(xué)（31.01%）、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對(duì)較低。其中，在被視為冷門(mén)專業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué)，學(xué)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例分別達(dá)到40.35%和51.85%，而法學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平似乎低于人們的預(yù)期。這一結(jié)果與人們的一般認(rèn)識(shí)有一定距離。

在這樣的環(huán)境下，我們可以分析出現(xiàn)代大學(xué)生選擇專業(yè)選擇現(xiàn)狀和原因：

1.在影響中國(guó)大學(xué)生選擇專業(yè)的眾多因素中，“自己的興趣”、“工作機(jī)會(huì)”和“職業(yè)生涯發(fā)展的潛力”等三項(xiàng)因素對(duì)專業(yè)選擇的影響程度極強(qiáng)，超過(guò)80％的被調(diào)查者認(rèn)為自己在選擇專業(yè)時(shí)，這些因素居于“重要”的地位。

2.就已經(jīng)進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)高考志愿的填報(bào)，多數(shù)學(xué)生選擇專業(yè)的志愿得到了實(shí)現(xiàn)，但未能實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)選擇志愿的學(xué)生所占的比例也不小。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，76.60％的學(xué)生是按自己所報(bào)的志愿被錄取的，23.40％的學(xué)生是被調(diào)劑錄取的。

3.入讀不同類型院校的學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)的滿意度存在一定差異，并且這種差異非常顯著。具體地說(shuō)，公辦重點(diǎn)本科、獨(dú)立學(xué)院和民辦高職高專院校學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)“達(dá)到滿意”的比例超過(guò)了50％，而公辦高職高專、公辦一般本科和民辦本科等三類院校的學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)“達(dá)到滿意”的比例不如總體水平并依次遞 減，滿意率最低的是民辦本科院校，其學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)達(dá)到滿意的占46.66％。

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)充分考慮到了自己的興趣、工作機(jī)會(huì)、自己的學(xué)科基礎(chǔ)、職業(yè)潛力等因素，從這方面來(lái)看，他們對(duì)專業(yè)的選擇至少在過(guò)程上是非常理性的。然而總體上說(shuō)，只有一半的人對(duì)專業(yè)選擇的結(jié)果感到滿意，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)選擇的學(xué)生感到滿意的比例也只有一半多一點(diǎn)，這意味著學(xué)生選擇專業(yè)所依據(jù)的信息非常不充分，也可以說(shuō)是中學(xué)生的選擇能力還不足以勝任這一選擇，面臨極大高考?jí)毫Φ闹袊?guó)學(xué)生更是如此。

三、對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)問(wèn)題的一些建議

（一）加強(qiáng)畢業(yè)生自身能力，完善畢業(yè)生就業(yè)思想

雖然造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是社會(huì)方方面面的，但埋怨、抱怨社會(huì)是無(wú)濟(jì)于事的，最有效的也是唯一我們能做的就是改變自己，在嚴(yán)酷的制度下不被淘汰出局。但是有些人總是認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，在求職工作中發(fā)低級(jí)牢騷，埋怨社會(huì)，抱怨別人。其實(shí)這樣以來(lái)你自身沒(méi)有得到任何好處，反而使得你在別人心目中的形象大打折扣，實(shí)在不值得。在校大學(xué)生應(yīng)該抓住在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己在學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等各方面都盡量向就業(yè)這個(gè)方向靠近。明確社會(huì)需要什么樣的人，我們現(xiàn)在還是怎樣的人，該做什么，該如何做，積極迎合社會(huì)需要。這才是當(dāng)代大學(xué)生的根本出路。

（二）促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

在校大學(xué)生若積極認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推動(dòng)我國(guó)就業(yè)問(wèn)題的解決進(jìn)程，相信對(duì)大學(xué)生個(gè)體求職也有不言而喻的益處。大學(xué)生面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，積極從自身找原因，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，解決自身的就業(yè)問(wèn)題。作到真正意義上的自主擇業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象也就開(kāi)始消除了。

（三）面對(duì)就業(yè)我們應(yīng)持積極樂(lè)觀的態(tài)度

不要太過(guò)于計(jì)較薪水，更注重的是工作經(jīng)驗(yàn)和社交經(jīng)驗(yàn)，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有兩種人，一種是和機(jī)器打交道的人，一種是和人打交道的人，而我們大多數(shù)屬于和人打交道的人，可想社交經(jīng)驗(yàn)是有多么重要了，所以，一定要在工作期間發(fā)展自己的人脈。

其次，不要攀比，應(yīng)屆畢業(yè)生剛出社會(huì)的工資都不高，但是很多人開(kāi)始為虛榮心而故意抬高自己的薪水和職位，其實(shí)這樣又打擊了別人又打擊了自己，從底層做起，但是一定要有“野心”要相信世界上的奇跡都只會(huì)給有準(zhǔn)備的人，話說(shuō)回來(lái)，從底層做起，我相信很多畢業(yè)生都不愿意這么做，但是往往這種“能屈能伸”的人都會(huì)取得成功，因?yàn)樗麄兊目箟毫?qiáng)，只要在不觸犯尊嚴(yán)的情況下，都要學(xué)會(huì)接受，世界沒(méi)有那么多的平等。

再次，不要怕吃苦，做人不要貪小便宜，往往我們?cè)诒砻嫔蠟辄c(diǎn)小利益而沾沾自喜的時(shí)候，我們往往失去更多，年輕人吃點(diǎn)虧是沒(méi)有關(guān)系的。

不管如今大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)怎么樣發(fā)展，作為大學(xué)生的我們必須首先努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，提高文化素質(zhì)，加強(qiáng)身體鍛煉，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，增加與其他大學(xué)生的交流和合作。隨后，我們要對(duì)于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)做進(jìn)一步的專研和考察，對(duì)社會(huì)的熱門(mén)專業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行分析和了解。最后，把握住適當(dāng)?shù)膶儆谧约旱臋C(jī)會(huì)，并為之努力和拼搏，那么這樣，你就會(huì)在今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)潮流取得一席之地。

電氣信息工程學(xué)院東通信1班王了一