第一篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查報告

現(xiàn)今，大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為家長、學(xué)校、媒體乃至全社會都關(guān)注和討論的熱點話題。高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源。近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的是大學(xué)生就業(yè)難問題。一方面，有近百萬的大學(xué)生處于待業(yè)狀態(tài)。而另一方面，許多企事業(yè)單位卻有不少的就業(yè)崗位空缺，找不到合適的人員。那么這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？解決目前大學(xué)生就業(yè)“供需矛盾”的有效途徑是什么？本次的調(diào)查報告將解釋和回答這些問題。通過對學(xué)生和企業(yè)的雙向了解，發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素及在就業(yè)中存在的問題，提出解決就業(yè)難問題的措施，使學(xué)生明確就業(yè)方向，從而增加就業(yè)幾率。

本次調(diào)查的時間是2014年12月份。調(diào)查對象包括：北京城市學(xué)院畢業(yè)生、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者。調(diào)查方式為抽樣調(diào)查、人物訪談、問卷調(diào)查。最終獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)含：大學(xué)生有效數(shù)據(jù)600份、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者有效數(shù)據(jù)80份。

一、就業(yè)難的現(xiàn)狀

教育部部長袁貴仁日前在2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上透露，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達727萬。這意味著，繼2013年高校畢業(yè)生達699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，2014年將再增28萬，再創(chuàng)歷史新高。

中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的影響，2014年預(yù)計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。

關(guān)于2014年大學(xué)生就業(yè)形式。一方面，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變。在今后五年，城鎮(zhèn)勞動力的供求缺口每年將達到1300多萬。另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾將進一步加劇，其現(xiàn)實表現(xiàn)是部分企業(yè)‘招工難’與部分勞動者‘就業(yè)難’問題并存，且有常態(tài)化趨勢，而隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的推進，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾將會更加復(fù)雜。不論是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，還是節(jié)能減排、淘汰落后產(chǎn)能等，都將對就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻影響，技能人才短缺問題勢必更加凸顯，結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題也會進一步加劇。與此同時，復(fù)雜多變的世界經(jīng)濟也使就業(yè)形勢增加了更多變數(shù)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)大學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示63%的學(xué)生認為就業(yè)形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的14屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對企業(yè)來說，在引進大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。另一項調(diào)查結(jié)果表明能力、技能與心理素質(zhì)是在大學(xué)生眼中企業(yè)招聘員工重點要求之三甲選項，也是大學(xué)生自身評價的弱點所在。高校急需轉(zhuǎn)變教育方式，提高專業(yè)技能。調(diào)查結(jié)果還顯示65%的學(xué)生對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)“很不滿意”或“不滿意”。學(xué)校急需對就業(yè)指導(dǎo)進行改革，從而使之符合企業(yè)和社會需要，同時提高學(xué)生滿意度。

另外，大學(xué)生對職位的期望仍然過高。很多大學(xué)生剛畢業(yè)沒有工作經(jīng)驗，但卻對工作職位、薪酬要求特別高，在我們的調(diào)查中關(guān)于大學(xué)生的月期望收入中顯示，4％的就業(yè)學(xué)生選擇了1500元以下，38％的就業(yè)學(xué)生選擇1500~3000元，42％的就業(yè)學(xué)生選擇3000~5000元，選擇5000元以上月薪的學(xué)生占到14％。由此可見大學(xué)生的期望還是過高。

(二)企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)商業(yè)，服務(wù)類企業(yè)將有兼職經(jīng)歷者作為招聘首選。在企業(yè)看來，大學(xué)生對企業(yè)薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態(tài)，認為大學(xué)生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時對自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給與大學(xué)生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業(yè)招不到人，而大學(xué)生又就不了業(yè)的局面。

(三)綜合數(shù)據(jù)分析

在困擾大學(xué)生求職因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點，都認為“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。其次企業(yè)人士認為“對社會缺乏了解”及“能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于“求職方法技巧欠缺”及“對企業(yè)的用人標準不太了解”是困擾他們的主要因素。企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時，最看重的是畢業(yè)生的“能力”，其次為“特長”，第三為“素質(zhì)修養(yǎng)”.而“專業(yè)”、“畢業(yè)院?！钡认鄬Σ恢匾＿@個結(jié)果和大學(xué)生所認為的結(jié)果有相似之處。

三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素及就業(yè)難的原因

(一)就業(yè)觀念錯誤

不少大學(xué)生存在求職的觀念誤區(qū)，不顧自己的實際情況。有很多人在求職擇業(yè)之時喜歡與同學(xué)互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發(fā)展，但因某個方面比不上其他同學(xué)選擇的就業(yè)單位，便輕易放棄。而有些大學(xué)生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國家機關(guān)單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學(xué)生自立意識不強，缺乏主見，在進行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學(xué)生認為只有選擇與自己的所學(xué)專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業(yè)生給自己的求職之路增設(shè)了一些阻礙，使得就業(yè)之路更顯狹窄。另外，過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大。很多大學(xué)生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。大學(xué)生的這些就業(yè)觀念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導(dǎo)致了一部分人找不到相應(yīng)的工作位。

(二)學(xué)校方面缺乏幫助

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重。

高校培養(yǎng)的部分學(xué)生質(zhì)量不過硬。許多高校擴招后學(xué)校的各項軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而無法滿足用人單位的需求。

很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會實踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實際 工作相結(jié)合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習(xí)機會，實踐效果并沒有達到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個性特點、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏對學(xué)生在求職方法、技巧、何如進行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。(三)就業(yè)市場需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求，而需求的變化必然導(dǎo)致就業(yè)問題的出現(xiàn)。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢。短期內(nèi)的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。再者，企業(yè)普遍采用保守的發(fā)展戰(zhàn)略與緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，所以企業(yè)不可能招聘大批沒有經(jīng)驗的新員工。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時，會首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生。然而在高等教育快速發(fā)展中，部分專業(yè)、課程設(shè)計脫離了社會的實際需求，使部分專業(yè)的大學(xué)生沒有合適的崗位選擇。

四、解決就業(yè)難問題的措施和辦法

(一)大學(xué)生方面

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生應(yīng)該樹立對自己的正確認識，就業(yè)上能夠根據(jù)自己的實際能力和擅長方面選擇一個真正能夠勝任的工作。而不要看到什么工作人2.3.4.5.6.7.多，什么工作家人朋友認為有前途，就去盲目的追風(fēng)。去盲目的跟風(fēng)。薪金期望符合實際。大學(xué)生應(yīng)該排除攀比的心理，并且要合理化自己的心理預(yù)期。在就業(yè)上不能一味追求高收入，優(yōu)越環(huán)境的職位。增加工作經(jīng)驗。有些企業(yè)在招聘時常常會要求應(yīng)聘大學(xué)生有“工作經(jīng)驗”?！皯?yīng)屆畢業(yè)生，剛從學(xué)校走出來，何來工作經(jīng)驗？”，不少大學(xué)生會有這樣的疑問。其實，對于在校大學(xué)生達到這一要求并非一件難以辦到的事。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)之余可以找一份兼職（可與自己所學(xué)專業(yè)相一致），在畢業(yè)一年時間中亦有半年的實習(xí)時間，學(xué)生完全可以充分利用這些時間。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃。我認為每一個大學(xué)生要提早對自己的職業(yè)生涯做一個很好的規(guī)劃，這樣在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就會有明確的目標和一定的目的性。朝著自己規(guī)劃的方向一步一步地邁進，對最終很好的實現(xiàn)也是有一定的幫助作用的。掌握了一定的面試技。建議大家在面試前一定要做好充分的準備，僅有才能，而沒有掌握一定的面試技巧，沒能在面試時讓面試人員“識得”你，也是無用。

了解用人單位的選擇標準。不同的用人單位固然有不同的選擇標準，我們在應(yīng)聘時要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標準，這是必需的。

及時關(guān)注國家政府出臺的相關(guān)就業(yè)政策。政策的改變或許會有潛藏的機遇。

(二)學(xué)校方面

1.高校加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。高校應(yīng)以選修課程、講座的形式對在校學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，這在一定程度上對大學(xué)生的就業(yè)是有幫助的。

2.樹立“職業(yè)指導(dǎo)”理念，樹立促進職業(yè)生涯發(fā)展的理念。樹立全程指導(dǎo)理念，將管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)。要樹立對大學(xué)生從一年級開始，進行四年全程服務(wù)的理念，淡化和去除就業(yè)指導(dǎo)中心的行政色彩，做學(xué)生的良師益友，真心實意為學(xué)生服務(wù)。為此，應(yīng)加強以職業(yè)指導(dǎo)為中心的職能部門，配備專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)隊伍，做到專家化。要常年開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)心理輔導(dǎo)課，并使職業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校各部門，融入到各科教學(xué)之中，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，形成齊抓共管，協(xié)同配合，提高指導(dǎo)效果。

3.深化教育教學(xué)改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會需要。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學(xué)的預(yù)測，從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，大力發(fā)展社會需求量大的特色專業(yè)。盡可能地開設(shè)就業(yè)實際的專業(yè)，課程也要符合當代社會需要，硬件軟件設(shè)施齊全，讓學(xué)生真正的享受知識的洗禮，真正掌握專業(yè)技能，成為一個對社會有用的棟梁之才。4.加強創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的一種全新理念已在越來越多高校受到重視。就業(yè)教育以填補現(xiàn)有的、顯見的就業(yè)崗位為價值取向，而創(chuàng)業(yè)教育則以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的。從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育，既是世界高等教育改革與發(fā)展的總趨勢，也是中國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。

(三)企業(yè)方面：

1.要根據(jù)需要引進不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。只有合理地引進不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。2.要加強人才儲備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強，導(dǎo)致企業(yè)競爭力低下。因此，企業(yè)應(yīng)抓住有利時機，積極吸納大學(xué)畢業(yè)生，加強人才儲備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員，從而增強企業(yè)的活力。

(四)社會方面

1.擴大內(nèi)需發(fā)展經(jīng)濟，更多拉動就業(yè)。結(jié)合落實擴大內(nèi)需促進增長的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè)的作用。鼓勵支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展，通過稅收優(yōu)惠、社會保險補貼等政策，引導(dǎo)企業(yè)更多吸納就業(yè)。2.國家和政府應(yīng)盡快立法，使就業(yè)市場走向規(guī)范化。加強大學(xué)生就業(yè)市場的法律法規(guī)建設(shè)，要建立和健全畢業(yè)生就業(yè)市場運行規(guī)則，規(guī)范市場行為，制定畢業(yè)生就業(yè)市場管理辦法，使畢業(yè)生就業(yè)工作有章可循，并逐步達到規(guī)范化、法制化。

3.加大政策扶持，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。

總結(jié)

大學(xué)生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展；從小的方面說，它有關(guān)我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，處理好大學(xué)生就業(yè)問題，將會使每年的大學(xué)畢業(yè)生成為增強國家經(jīng)濟發(fā)展動力的新鮮血液，而不再是國家的負擔。因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它做出不懈努力。雖然我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，但還可以說是困難與機遇并存，所以大學(xué)生應(yīng)當拋開僥幸心理，逐漸減小自身素質(zhì)與崗位需求的差距，努力適應(yīng)社會，樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難調(diào)查報告

大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，加之往年尚未就業(yè)的大學(xué)生、留學(xué)回國人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的壓力，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會各界關(guān)注的焦點，而大學(xué)生就業(yè)難則是焦點的焦點。因此我在暑假對大學(xué)生就業(yè)難問題進行了調(diào)查、分析并提出來一些解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)難 弱勢群體 原因 對策

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問題成了眾多媒體和社會各界關(guān)注的熱點和焦點問題，這些問題無形中把大學(xué)生劃分到了實實在在的弱勢群體之列。如 何看待、解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題應(yīng)當值得黨和國家、政府的重視，也應(yīng)需要整個社會、高等教育機構(gòu)和學(xué)生的共同努力。解決好這個問題，既能有效促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

一、未來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學(xué)采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，再加上往年沒有就業(yè)的大學(xué)生、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動

力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。截止到10年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)。

3、人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學(xué)生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”日益走向現(xiàn)在的“買方市場”。與此同時，由于我國正處于全國性的就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡。2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，供需矛盾突出，一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴重的人才短缺。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是造成大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的根本原因。

2.大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層,然而,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)并不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言

表達能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。其次,大學(xué)生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3.用人單位盲目設(shè)臵的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學(xué)歷。相當多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實踐的傾向。

4.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。

三、破解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難

“求職之路難”是很多求職者的感嘆。以前，經(jīng)常在報紙、電視等媒體看到現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)多、就業(yè)非常困難。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。當我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況進行認真調(diào)查后，我發(fā)覺：大學(xué)生的就業(yè)真的是一個引起各界關(guān)注的全社會的問題。

世界有2000萬個崗位流失。雖然我國的企業(yè)未出現(xiàn)裁員情況，但對660多萬即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，找個好工作的難度無疑在增大。連日來，參加了各種就業(yè)招聘會、見面會，深深感受到了就業(yè)形勢的緊迫。在這種背景下，社會給高校畢業(yè)生打造的就業(yè)擇業(yè)環(huán)境及高校畢業(yè)生認清自己、改變擇業(yè)觀念成了就業(yè)的關(guān)鍵。

1、進一步樹立正確的就業(yè)觀。

2、進一步提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。

3、進一步形成良好的政策導(dǎo)向。

4、進一步明確未來就業(yè)求職的發(fā)展格局。

四、如何解決大學(xué)生就業(yè)難問題

解決大學(xué)生就業(yè)難問題，需要各方面共同努力，其中大學(xué)生自身努力也是非常重要的。

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。一些大學(xué)生在職業(yè)觀上存在的問題也嚴重地影響到大學(xué)生的就業(yè)，從而使大學(xué)生就業(yè)難這一問題顯得更為嚴峻。所以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀迫在眉睫。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)

生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障，并針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。解決好大學(xué)生就業(yè)難這個問題，既能有效促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗

位上,一定會為社會主義現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難問題

大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難問題是當前頗受關(guān)注的一個問題，究其原因主要有：金融海嘯引發(fā)經(jīng)濟衰退、高校擴招引發(fā)的畢業(yè)生人數(shù)驟增、高校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)社會需求、用人單位門檻趨高、高校對學(xué)生就業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)不夠、大學(xué)生自身素質(zhì)偏低等原因.一.金融海嘯引發(fā)的經(jīng)濟衰退

我國經(jīng)濟發(fā)展模式是外向型的，進出口總值超過GDP60%。金融危機影響下，中國企業(yè)遭受很大影響。按照宏觀經(jīng)濟學(xué)里分析，GDP每增長一個百分點，就業(yè)崗位增加一百萬個。而2008年GDP比2007年減少了2.4個百分點，這意味著減少了240萬個就業(yè)崗位。對于逐年增多的大學(xué)畢業(yè)生而言則意味著就業(yè)壓力越來越大。

二.高校擴招一定程度上引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)難

全國高校招生人數(shù)1998年為108萬，到2010年畢業(yè)生人數(shù)則為700多萬。畢業(yè)生人數(shù)是逐年遞增的，就業(yè)難的困境會越來越明顯。

三.高校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)社會需要

當前，部分高校為了擴大招生規(guī)模，任意開設(shè)專業(yè)，致使在師資、教學(xué)條件、課程設(shè)置、等方面都存在很大的問題。部分高校在專業(yè)設(shè)置上，缺乏長遠的眼光，往往只盯著就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而大學(xué)生的培養(yǎng)周期為四年，在四年中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)、職位、崗位需求會發(fā)

生變化，由此導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)市場的需要。雖然近年來各高校在專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等方面也進行了相應(yīng)的調(diào)整與改革,但專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、人才培養(yǎng)滯后于勞動力市場需求變化的現(xiàn)象依然存在.四.高校對大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)不夠

目前,大部分高校開設(shè)了與就業(yè)相關(guān)的一些就業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)指導(dǎo)性質(zhì)的課程,教師由學(xué)校招生就業(yè)部門的工作人員或者各學(xué)院的專職輔導(dǎo)員兼任.這些教師雖然在指導(dǎo)就業(yè)方面有一定的經(jīng)驗,但是缺乏系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),講解課程時往往理論性太強,操作性不足,缺乏有針對性的指導(dǎo),所以對學(xué)生的實際幫助非常有限.大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)只是在畢業(yè)前舉行,學(xué)校并未意識到就業(yè)指導(dǎo)的重要性.部分高校還認為,只要學(xué)生能找到工作能保障就業(yè)率就行了,至于工作是否符合學(xué)生的專長,則很少問津.五.用人單位門檻抬高

近年來,有相當一部分企事業(yè)單位面對龐大的畢業(yè)生人群,把錄用人才的門檻抬高.選人用人時不按照崗位特點和要求選擇適當學(xué)歷層次的畢業(yè)生,而一味追求選用高學(xué)歷的畢業(yè)生,致使出現(xiàn)用人的高學(xué)歷趨勢.一些技術(shù)含量低的崗位也要本科生,無形中加劇了畢業(yè)生供需的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)性矛盾,降低了大學(xué)生與就業(yè)機會的有效匹配,給畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大困難.六.大學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)低

目前,高校畢業(yè)生存在專業(yè)素質(zhì)較低、綜合素質(zhì)不高等問題.主要有兩方面的原因:

1.學(xué)生自身的原因.部分學(xué)生邁入大學(xué)校門后,喪失理想和追求,玩物喪志,沉迷于享樂或游戲,基礎(chǔ)課程沒學(xué)好更別說專業(yè)課程了.有些大學(xué)生卻只埋頭于書本的學(xué)習(xí),對于書本以外的知識和技術(shù)缺乏必要的了解,社交能力和團隊協(xié)作能力不強,無法滿足用人單位對實用型復(fù)合型人才的需求.2.教師方面的原因.高校缺少社會實踐,對社會的需求和市場變動掌握不清,專業(yè)教師本身知識結(jié)構(gòu)相對比較落后,講授內(nèi)容往往局限于課本,普遍存在“重理論,輕實踐”的現(xiàn)象,許多具有技術(shù)含量的課程沒有安排課外實習(xí),或者課外實習(xí)僅僅停留在走過場,導(dǎo)致動手能力較差,不能達到實習(xí)的真正目的.因此高校教師自身存在的問題也是導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)不高的一個原因.

第四篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的問題的調(diào)查報告

《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的問題的調(diào)查報告》

當今社會,大學(xué)生就業(yè)難的問題已成為社會普遍關(guān)注的話題,作為一個當代的學(xué)子,我們也將思考這個嚴肅的問題。隨著大學(xué)擴招的展開。大量畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，無論是政府、學(xué)校、社會，還是家長和學(xué)生都感到了就業(yè)形式的嚴峻。就業(yè)難已經(jīng)成為一個不可忽視的社會問題。

我們兩個同學(xué)為一組就就業(yè)難不難的問題對大二的學(xué)長、學(xué)姐做了一個調(diào)查。據(jù)我們統(tǒng)計：50%的同學(xué)覺得就業(yè)難，27%覺得有一定的難度，14%覺得很容易，剩下的9%是走關(guān)系，不考慮擇業(yè)的問題。從這些數(shù)據(jù)看來，我們總結(jié)了如下這些原因來說明為什么大多數(shù)人覺得就業(yè)難：

一、就業(yè)觀念問題

大多數(shù)學(xué)生剛從高校畢業(yè)時就對選專業(yè)的問題不明確，總是隨大流，學(xué)的人多的專業(yè)就是好專業(yè)，這樣盲目的跟隨，最后后悔的是自己。大學(xué)畢業(yè)時都想去大城市、大企業(yè)單位就業(yè)，還有就是差不多一個班的同學(xué)都去競爭一個崗位，都覺得這個崗位福利好，在地點好。但是都沒想到用人單位的需求，現(xiàn)實中單位并沒有要招用這么多員工，最后失敗了，就又去尋找新的機會，因此就業(yè)感念又一次發(fā)生了改變。

二、技能缺乏問題

現(xiàn)在的本科院校大多都是注重專業(yè)知識的傳授，高職院校注重的是學(xué)生的動手能力和技能的培養(yǎng)。我們學(xué)的是會計專業(yè)，就我們現(xiàn)在了解的知識所知用人單位很重視動手能力和書本知識，要能全方面了解會計的職能和一整套的做賬過程，用人單位才能放心地把一個公司的經(jīng)濟命脈交給你，如果你連基本的算術(shù)都不會，最后只能被fire掉。所以大多數(shù)企業(yè)對從大學(xué)畢業(yè)招募的員工都要進行就業(yè)前的培訓(xùn)，通過各項的綜合考核才能正式上崗。企業(yè)也就能更好地、放心地重用大學(xué)生。

三、信息不足問題

同學(xué)們大都是認為要把專業(yè)學(xué)好，每天埋頭啃書，就我們學(xué)校的自習(xí)室來看，每天都是滿座，不管是上課期間還是下課或者是放假期的時候，也有很多是呆在寢室一天不出門，這樣是不行的，沒有出去了解過自己專業(yè)的就業(yè)需求，和用人單位對于這方面的要求，每周都應(yīng)通過多方面的手段來了解近幾年的就業(yè)市場的一些要求，我們才能對癥下藥，在用人單位招聘時脫穎而出。

四、性別歧視問題

當我們調(diào)查到大二學(xué)長專業(yè)是機電專業(yè)時就明顯能看出一個問題。男性占四分之三，女生不超過10個人。這就是嚴重的男女比例失調(diào)，問到就業(yè)問題時大多數(shù)男生就說這個問題很容易，因為他們都是一批一批的進企業(yè)，有的用人單位就不會要女生。說到女生多的專業(yè)就屬會計專業(yè)了，一個班級超過5個男生就很多了，到就業(yè)時，用人單位就很看重男生，認為男性對會計這個行業(yè)有潛力股。

綜合上述的幾個問題，我們大一的學(xué)子都已經(jīng)感覺到了局勢的嚴峻，只能不斷的加強自身的技能，懷著一顆平常心去看待這個問題，改善缺點，學(xué)習(xí)優(yōu)點，才不會落后。這幾年政府也相應(yīng)的對大學(xué)生就業(yè)這一方面的問題做出了政策，我們也要相信，國家是我們堅強的后盾，也要相信導(dǎo)師，相信自己能闖出一片天。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查報告

【摘要】近年來，隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型、就業(yè)機制的改革、高校的擴招。我國大學(xué)生就業(yè)難問題日益凸顯，在一定程度上具有普遍性的社會現(xiàn)象，成為關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，影響到高校與社會的關(guān)系，關(guān)系到高等教育的辦學(xué)效率，以及社會安定的綜合性問題。因此，有必要對我國大學(xué)生就業(yè)難這一問題進一步探討與分析。本文通過對我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合我國國情，從宏觀到微觀，從政府到學(xué)校教育、大學(xué)生自身等若干方面，就如何改變這些現(xiàn)狀，提出來一些建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生、就業(yè)、問題、對策

大學(xué)生就業(yè)難是多方面因素造成的，一方面是在金融危機的沖擊下有一定的影響；另一方面也與學(xué)生期望、學(xué)校教育制度有很大的關(guān)系。如何加強對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或到基層、企業(yè)等等都是對當今社會的嚴峻考驗。

一、當代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.價值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。很多大學(xué)生找工作的時候?qū)⑼赓Y企業(yè)、各大知名企業(yè)當成首選目標，根本就不愿意去中小型企業(yè)，這樣一來導(dǎo)致他們的就業(yè)道路越來越狹窄。事實上，隨著中國小型企業(yè)的發(fā)展，他們提供了很多好的就業(yè)機會，而大學(xué)生的這一好高騖遠的心態(tài)確實他們錯過了很多機會。

2.畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象。求職履歷是用人單位選拔人才的第一道關(guān)卡，可是很多大學(xué)生為了擴大就業(yè)機會故意夸大實力，造成部分用人單位對大學(xué)生的誠信下降。

3.學(xué)校職業(yè)道德教育與社會發(fā)展現(xiàn)狀存在一定距離。一些大學(xué)學(xué)生上崗后出現(xiàn)工作不負責、怠慢客戶、頂撞上司等違反職業(yè)道德要求而被炒魷魚的現(xiàn)象屢見不鮮?？梢?，職業(yè)道德教育對于步入社會的大學(xué)生來說非常重要。

4.企業(yè)用人與大學(xué)生專業(yè)不對口。很多企業(yè)在選拔人才的時候首先就是對口專業(yè)，其次是自身潛質(zhì)。一些企業(yè)發(fā)展需要大量的人員補給，而這些人員應(yīng)是對其工作業(yè)務(wù)非常熟悉的專業(yè)人員，這樣一來就將很多非對口專業(yè)的大學(xué)生拒之門外。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）社會原因

1.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的就業(yè)狀況。我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，城鄉(xiāng)新增勞動力、下崗人員和農(nóng)村富余勞動力是沖擊就業(yè)市場的三大重要原因。整體就業(yè)壓力的增大勢必會影響高校畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。

2.社會保障體系不健全。從目前國家的社會保障體系看，社保體系基本覆蓋了城市人口，而農(nóng)村人口幾乎全被排斥在外，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇時都盡力的避開農(nóng)村。

3.金融危機的影響。因美國次貸危機引發(fā)的全球金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破壞，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)暴。社會失業(yè)人口劇增，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。

4.市場容量不足，提供就業(yè)機會較少。從國際看，一個國家99.5%的企業(yè)屬于中小型企業(yè)，但我國中小型企業(yè)相對較少。日本1.25億人，中小企業(yè)有660萬個；而中國13億人，700萬個。所謂“僧多粥少”，這就是我們面臨的嚴峻形勢。

（二）學(xué)校原因

1.高等教育體制改革滯后。學(xué)校課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊，與市場需求脫節(jié)。大家普遍缺乏社會實踐能力和實際操作能力。其次，我國高等學(xué)校辦學(xué)形式單一，培養(yǎng)目標與社會需求不符。再次，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系不完善。

2.高校地域分布不均衡。高校地域分布不均衡嚴重影響了就業(yè)地點的選擇，很多大學(xué)生來自偏遠地區(qū)，他們中很大一部分畢業(yè)后都愿意待在大學(xué)所在的城市，這樣一來就導(dǎo)致就業(yè)壓力過大。

3.高校擴招的影響。近年來各大高校普遍擴招，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)人口逐年上漲，就業(yè)人口過多，導(dǎo)致就業(yè)壓力較大。

4.學(xué)生就業(yè)渠道不通暢。目前的就業(yè)渠道無非就是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園招聘會、人才就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員、服務(wù)西部等，但是學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機會；報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只是用于特定人群。對大多數(shù)人來說網(wǎng)站和招聘會才是最主要的渠道。

（三）大學(xué)生自身原因

1.大學(xué)生自身職業(yè)能力不足，難以符和用人單位的要求。大學(xué)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)單一，在學(xué)校里只滿足于所學(xué)課程缺乏廣博的知識累積和解決問題的能力。適應(yīng)社會能力差，語言表達能力不足，不能正確對待挫折，不善于競爭，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分發(fā)展自己，從而錯過很多機會。

2.大學(xué)生不正確的價值取向和就業(yè)觀念。大學(xué)生那種高不成，低不就的擇業(yè)心里，導(dǎo)致他們在找工作時貧困邊遠地區(qū)不去，沿海發(fā)達地區(qū)擠破了。還沒開始工作就想著福利、待遇、工作環(huán)境等條件。

3．缺乏必要的求職技巧。部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張、回答問題是支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者在面試過程中弄虛作假企圖蒙混過關(guān)，久而久之企業(yè)就對大學(xué)生漸漸失去信任。

4.職業(yè)規(guī)劃意識不夠。很多大學(xué)在校生對與以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何打算，而真正有明確規(guī)劃的只占一少部分。

三、大學(xué)生就業(yè)難的對策

1.強化經(jīng)濟發(fā)展，完善國家政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題還需國家、政府、社會共同努力。國家要強化經(jīng)濟發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵中小型企業(yè)發(fā)展，提高產(chǎn)業(yè)水平，增加社會對大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力。完善國家就業(yè)相關(guān)政策，杜絕性別、區(qū)域、健康等歧視現(xiàn)象，鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。

2.用人單位要樹立正確的用人觀。在招聘人才時要改變以往以工作經(jīng)驗豐富、學(xué)歷高低選人的方式，要制定合理的選人標準，合適的崗位職責，鼓勵人人都做貢獻，人人都競相成財。

3.高校要深化教育體制改革，強化大學(xué)生生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)作用。高校要實現(xiàn)教育與社會接軌，強化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。

4.借助各種渠道，把握就業(yè)機會，加強就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)平臺。高校要通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)咨詢、講座等多種方式，加強畢業(yè)生求職擇業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)，幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確定合理的就業(yè)目標。

5.大學(xué)生要努力提升自身的綜合素質(zhì)。樹立正確的就業(yè)觀，從實際情況出發(fā)，認清當前社會嚴峻的就業(yè)形勢，抓住就業(yè)機會。努力提升自己的競爭能力，扎扎實實學(xué)好專業(yè)知識，熟練掌握一技之長，努力培養(yǎng)自己專業(yè)素質(zhì)扎實，非專業(yè)知識過硬個性特長突出的學(xué)生。積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識。樹立崇高的職業(yè)道德，重視人生價值的實現(xiàn)。

總而言之，經(jīng)濟發(fā)展是一個相對漫長的過程，社會系統(tǒng)中既存在的制度和規(guī)則也不會在短期內(nèi)改變。但我們相信，通過政府、高校、用人單位及大學(xué)生的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難問題一定能得到很大的改善。高校大學(xué)生一定能充分體現(xiàn)他們的自身價值，積極活躍在社會的各個崗位上，為民族發(fā)展，國家建設(shè)，社會進步作出應(yīng)有的貢獻