第一篇：親子活動(dòng)：我愛做游戲

親子活動(dòng)：我愛做游戲

親子活動(dòng)：我愛做游戲

一、你好時(shí)間

1、認(rèn)識(shí)寶寶時(shí)間

教師和寶寶們學(xué)習(xí)相互打招呼，抱一抱或者拍拍手等拉近距離。

2、和小鴨子打招呼

讓寶寶和小鴨子打招呼，并且引導(dǎo)寶寶觀察小鴨子的叫聲和走路姿勢(shì)，讓孩子對(duì)鴨子感興趣。

二、和小動(dòng)物做游戲

1、學(xué)小動(dòng)物叫。

鴨子嘎嘎嘎、小雞雞雞雞、小狗汪汪汪、小貓喵喵喵。（主要讓寶寶學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲，為之后的音樂游戲準(zhǔn)備。）

2、我和媽媽做游戲

A、寶寶媽媽弓起身體做山洞，小寶寶鉆山洞---媽媽們集體做山洞，寶寶們排隊(duì)鉆山洞。

B、媽媽趴下做馬，寶寶趴在媽媽背上騎大馬，媽媽時(shí)而直起身子，時(shí)而左右搖擺，寶寶學(xué)習(xí)怎樣不背摔下來。（主要鍛煉寶寶的平衡能力。）

3、音樂游戲《學(xué)小動(dòng)物叫》

目標(biāo):在家長的幫助下會(huì)跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

過程:

1、和孩子交談，讓他們熟悉小貓、小雞和小鴨的叫聲。

2、老師跟著音樂做律動(dòng)，讓孩子欣賞。

3、請(qǐng)家長幫助寶寶跟著老師，一起做律動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在合適的地方唱出小動(dòng)物不同的叫聲。

三、生活時(shí)間

1、入廁：

寶寶們，現(xiàn)在我們一起去小便一下，不你推我擠，排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)來。（教師和家長幫助一些寶寶拉褲子。）

2、洗手：

寶寶們，小便好了之后我們來洗洗小手，把小手洗的香香的。（兩只小手 搓一搓，手心搓一搓，手背搓一搓。）哦，寶寶小手洗好了。

3、吃點(diǎn)心休息

請(qǐng)家長給孩子準(zhǔn)備一些吃的，滿足幼兒的生理需要。

四、游戲時(shí)間

1、小氣球、大樂趣

A 拋接氣球

媽媽將氣球拋向空中，寶寶接球，寶寶拋氣球，媽媽接氣球。（練習(xí)跑和抓飄動(dòng)的物品可以大大提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。）

B 氣球尾巴

媽媽用手將氣球裝在屁股上，讓寶寶去抓，媽媽可以從原地跑開始，速度和難度可以隨寶寶能力的不同而逐步提高等要求。

C 找呀找

媽媽用氣球擋住自己的臉，讓孩子找一找，或擋住寶寶的臉，媽媽找的時(shí)候快速打開，給寶寶視覺的刺激。

2、包餃子

親子游戲“包餃子”

目標(biāo)：體驗(yàn)身體撫觸的快樂，增進(jìn)親子感情。

過程：

我們和小瓢蟲玩了好久，肚子好餓，來一起包餃子吧。

教師邊說兒歌邊示范。

切青菜切青菜切切切（家長雙手合并仔寶寶胳膊和雙腳上做切菜狀）

搟面皮搟面皮搟搟搟（在寶寶前胸和腹部順時(shí)針撫摸）

包餃子包餃子包包包（將寶寶的手包在家長手中）

捏餃子捏餃子捏捏捏（家長捏著寶寶的手臂從下往上捏）

燒餃子燒餃子燒燒燒（左右輕輕搖晃寶寶）

撈餃子撈餃子撈撈撈（家長托起寶寶身體，輕輕搖動(dòng)）

餃子香不香，我來嘗一嘗。

（家長將寶寶抱在懷里，親親寶寶）

五、拜拜時(shí)間

小朋友、家長、教師相互道別。

親子活動(dòng)《我愛做游戲》小結(jié)

抓住了3月的尾巴，我們開展了本學(xué)期第一次親子學(xué)活動(dòng)，早教的對(duì)象是2011年的孩子，最大的也就2周歲左右，這也是早教班第一次面對(duì)小年齡段的寶寶。活動(dòng)前根據(jù)該年齡段特點(diǎn)收集了一些游戲，經(jīng)過老師之間商量后決定以小動(dòng)物為主，利用幼兒感興趣的氣球，制定了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。有認(rèn)知活動(dòng)《小鴨子》《學(xué)小動(dòng)物叫》，有親子游戲《鉆上洞》、《包餃子》，還有孩子比較喜歡的，也是生活常見物品的小游戲《小氣球大樂趣》《毛巾真好玩》。本次活動(dòng)得到了家長的支持和配合，拉近親子之間的情感，家長也從活動(dòng)中了解到生活中的小玩意都可能是孩子的“玩具”。

第二篇：親子活動(dòng)游戲

親子活動(dòng)游戲

1.夢(mèng)想起航

規(guī)則：20對(duì)親子成一路縱隊(duì)站立，聽到口令后，親子二人面對(duì)面站立相擁在一起，要求孩子雙腳站立在家長的腳背上，不能落地，家長雙手抱住孩子向前移動(dòng)，直到把孩子放在對(duì)面的小船上，然后迅速跑回終點(diǎn)，將接力棒交給下一組，下一組方可出發(fā)。以此類推直到比賽結(jié)束，以時(shí)間多少來決定比賽勝負(fù)。

2.積少成多

規(guī)則：親自二人手拉手，各持一水杯，聽到發(fā)令后，盛上水向終點(diǎn)跑去，將水倒入對(duì)面量筒，然后迅速返回，將水交給下一組，以此類推，直到比賽結(jié)束。比賽規(guī)定時(shí)間為五分鐘，參賽人數(shù)不限，以運(yùn)水量的多少來決定比賽勝負(fù)。

錄取名次與獎(jiǎng)勵(lì)

每班選一組家庭為運(yùn)動(dòng)健將獎(jiǎng)（由班主任定）

比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)三名 錄取名次按積分排名，以名次按7，5，4，3，2，1計(jì)分，倆項(xiàng)合計(jì)為最終積分。

一年級(jí)班主任職責(zé)

1.負(fù)責(zé)本班級(jí)隊(duì)員熱身，戰(zhàn)術(shù)安排，服裝統(tǒng)一，運(yùn)動(dòng)員的檢錄 2.提供供水，保管本班的財(cái)務(wù)，精彩鏡頭抓拍的任務(wù)

第三篇：我愛我家親子活動(dòng)方案

中班親子體育活動(dòng):我愛我家

松門鎮(zhèn)中心幼兒園葉玲玲

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》告訴我們幼兒園要充分利用周邊環(huán)境中可利用的有效資源，開展各種相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，做到教育的生活化。因此,此次活動(dòng)中所涉及的材料均為自制體育用具.一個(gè)完整的體育活動(dòng)一般分為熱身活動(dòng)-----運(yùn)動(dòng)部分--------結(jié)束部分，此次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，我將親子游戲“踩氣球”“袋鼠跑”“疊疊高”進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲瑢⑵淙谌氲秸麄€(gè)親子活動(dòng)中，活動(dòng)的難度從淺到深，活動(dòng)量從小——大——小，讓幼兒以家庭的組合方式展開活動(dòng)，發(fā)展機(jī)體的平衡能力，增強(qiáng)親子之間的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)追逐跑，發(fā)展幼兒的躲閃能力及動(dòng)作的靈敏性。

2、訓(xùn)練孩子對(duì)身體的控制能力。

3、培養(yǎng)孩子與父母的合作精神，增強(qiáng)親子感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干，旺仔罐子，長條積木，大小不同的籮筐4個(gè)，梅花樁等。

場(chǎng)地示意圖：

B地A地

說明：A地為爸爸和孩子出發(fā)的地方，B地為爸爸休息，媽媽和孩子到C地把材料搬來放置B地。其中1和4兩條路設(shè)有障礙物，2和3兩條路為直路。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)（踩氣球）（預(yù)計(jì)用時(shí)間2分鐘）

游戲材料：氣球若干

游戲玩法：爸爸（媽媽）和孩子面對(duì)面抱住，每人腳后各綁一個(gè)氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時(shí)間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。

游戲規(guī)則：每人腿上綁一個(gè)氣球，以家庭為單位互踩氣球，時(shí)間為1分鐘，在結(jié)束的時(shí)候氣球保持最多的獲勝.雙方必須抱緊不能分開。

游戲獎(jiǎng)勵(lì)說明：第一名擁有選擇籮筐、路的權(quán)利，第二名等到第一名選擇完畢了后，再選的權(quán)利，以此類推。

第二環(huán)節(jié)：搬鉆頭（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）

游戲玩法：爸爸背著空的籮筐將幼兒面對(duì)面摟在懷里，幼兒雙手、雙腳環(huán)繞著爸爸，爸爸負(fù)重從A地往B處跑，到達(dá)B處后，媽媽和孩子一起到C地將建筑的材料（旺仔罐子和木頭）放置籮筐內(nèi)，然后幼兒和爸爸用同樣的方式跑回A處。時(shí)間為4分鐘。

規(guī)則：行進(jìn)中幼兒的雙手、雙腳要始終環(huán)繞著爸爸。東西灑出來后，要檢起來后，游戲才可以繼續(xù)進(jìn)行。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：建造美麗的家（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）

游戲玩法：用運(yùn)來的材料進(jìn)行搭建房子，時(shí)間為2分鐘，看哪戶家庭搭建的房子最穩(wěn)最高。

游戲規(guī)則：只能采用在第二環(huán)節(jié)搬來的物品進(jìn)行搭建。

第四篇：親子活動(dòng)教案：我愛媽媽

親子活動(dòng)教案：我愛媽媽

設(shè)計(jì)意圖：通過母親節(jié)為媽媽開展慶?；顒?dòng)，讓幼兒充分了解母親，并體會(huì)母親辛勤為家庭付出的深深情意，從而培養(yǎng)孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)愛他人，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

一、活動(dòng)主題《我愛媽媽》 活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)教室

活動(dòng)時(shí)間：2016年5月 X日

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道5月10日是母親節(jié)。

2、通過表演和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

3、樂意與同伴家長一起活動(dòng)，增進(jìn)親子間的感情。

三、活動(dòng)前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)歌頌媽媽的歌曲和朗誦等。如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、等。各班級(jí)自行制定。

2、通知媽媽參加活動(dòng)。

3、提前給幼兒說說媽媽的辛苦。

3、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

（1）給媽媽的禮物如：自制項(xiàng)鏈、賀卡、小紅花等。

（2）每班準(zhǔn)備：糖和橘子若干。

四、活動(dòng)過程

1、歡迎儀式：主持人致歡迎詞。

2、貝貝班、苗苗班演唱歌曲（讓幼兒通過歌曲唱出自己對(duì)媽媽的情感）。

主持語：孩子們，今天是媽媽的節(jié)日，就讓我們大聲地唱出我們對(duì)媽媽的愛。

4、贊美媽媽（說出我對(duì)你的愛）

讓幼兒通過日常生活的體驗(yàn)，說一說母親對(duì)自己的關(guān)愛及感激之情。

主持語：是的正如歌曲里所唱的，母親是世界上最偉大的人，母親給了我們生命，為我們付出了全部的心血，孩子們，剛才我們是唱歌給媽媽聽的，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來說一說，媽媽是怎樣辛苦的。最后，全體小朋友一起說“媽媽，我愛你，媽媽，辛苦了。”

5、關(guān)心媽媽

通過親子間的活動(dòng)交流，讓幼兒感受親子間的情感及對(duì)媽媽的感恩。

（1）、我喂媽媽吃糖（吃橘子）

主持語：媽媽平時(shí)很辛苦，以前在家里都是媽媽拿糖給我們吃，現(xiàn)在，我們長大了，會(huì)做很多事情，今天，讓媽媽們好好的休息一下，我們來喂媽媽吃糖好嗎？

過程中：播放輕音樂，教師說：一個(gè)糖代表孩子的一片孝心，一片愛心。

2、我送媽媽項(xiàng)鏈

播放音樂。教師說：孩子，是父母的心肝，平時(shí)媽媽對(duì)孩子的愛，今天換來了孩子對(duì)媽媽的愛，我們的孩子要送給媽媽一條美麗的項(xiàng)鏈，祝福媽媽永遠(yuǎn)健康永遠(yuǎn)漂亮。

第五篇：我和樹葉做游戲

我和樹葉做游戲

設(shè)計(jì)意圖：

秋天到了，大樹上的樹葉一片片的落了下來，小朋友們?cè)诨顒?dòng)時(shí)都喜歡拿這些樹葉來玩，對(duì)此，我生成了這次的活動(dòng)：我和樹葉做游戲。通過對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力；并且通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然?；顒?dòng)目地：

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

戶外有落葉木場(chǎng)地；彩筆、膠水或雙面膠、白板紙等繪畫用具；示范畫一份；音樂錄音帶；錄音機(jī)；幼兒畫冊(cè)?；顒?dòng)過程：

一、撿落葉，拾落葉。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

2、通過游戲使小朋友們發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色：（1）、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）（2）、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）（3）、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上??）

四、將自己收集到的葉子進(jìn)行拼畫

1、出示范例，講解示范。

請(qǐng)幼兒打開畫冊(cè)，看看畫冊(cè)里由樹葉拼貼的葉子畫，我們可以根據(jù)葉子的不同形態(tài)及不同的顏色把他們拼貼在一起組成漂亮的葉子畫，也可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動(dòng)手做畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)葉子的形狀，大小，顏色來進(jìn)行拼貼，幼兒之間可以合作進(jìn)行。

3、展示幼兒作品，對(duì)有想像力的幼兒給予表揚(yáng)?；顒?dòng)延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng),是通過孩子們喜歡玩樹葉而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:蘇博研小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我做禮物，氣氛非?；钴S。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒能積極的隨音樂來表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子，恰好，這天有一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)，樹上的樹葉隨風(fēng)飄落，幼兒能跟好的隨音樂來模仿飄落的樹葉。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作葉子畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。