第一篇：我和氣球做游戲

大班科學(xué)《 我和氣球做游戲 》

一、活動目標(biāo)：

1、探索讓氣球變大 de 方法，掌握用打氣筒為氣球充氣 de 本領(lǐng)。

2、知道氣球有多種用途，體會與同伴一起玩游戲 de 樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

氣球、打氣筒（人手一份）圖片六張、圍巾。

三、活動過程：

1、引起興趣。

猜猜老師手里 de 藏 de 一樣?xùn)|西可能是什么？ 在我們生活中那些東西時小小 de，又能變成大大 de 呢？ 除了氣球還可能是什么呢？ 這樣?xùn)|西小小 de，裝進東西又會變成大大 de，里面 de 東西逃走了，它又會變成小小 de。這樣?xùn)|西到底是什么呢？ 2、出示氣球，揭曉答案。

原來藏在里面猜了那么多 de 時間，就是我們平時熟悉 de 氣球，喜歡氣球嗎？為什么呢？那平時在哪些地方看到過氣球呢? 3、觀察圖片。

出示圖片一 師：你看到了什么？什么時候會有這么多 de 氣球？ 出示圖片二 師：這是什么地方？商場門口為什么會有氣球呢？ 出示圖片三 師：這又是什么地方？是不是你們爸爸媽媽結(jié)婚 de 時候也用過這么漂亮 de氣球呢？ 出示圖片四 師：它是用氣球做成 de 什么？（氣球?qū)殞殻?/p>

出示圖片五 這是什么？（用氣球拼成 de 奧運五環(huán)）

出示圖片六 一看到這個畫面就知道怎么樣?。浚ê軣狒[）、和幼兒一起討論怎樣讓氣球變大、如何使用打氣筒 這個打氣筒什么地方是進氣 de 什么地方是出氣 de？你是用什么方法來證明de？ 你們把氣球放在進氣口 de 地方還是出氣口 de 地方？ 5、玩氣球 教師交代規(guī)則：在玩 de 時候不能用手去碰氣球，可以用自己 de 各個部位頂著氣球玩。、出示圍巾 這條圍巾能不能讓氣球不掉下來？有哪些辦法?

第二篇：我和氣球做游戲

大班科學(xué)《我和氣球做游戲》

執(zhí)教：徐海晶

一、活動目標(biāo)：

1、探索讓氣球變大的方法，掌握用打氣筒為氣球充氣的本領(lǐng)。

2、知道氣球有多種用途，體會與同伴一起玩游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

氣球、打氣筒（人手一份）圖片六張、圍巾。

三、活動過程：

1、引起興趣。

猜猜老師手里的藏的一樣?xùn)|西可能是什么？

在我們生活中那些東西時小小的，又能變成大大的呢？ 除了氣球還可能是什么呢？

這樣?xùn)|西小小的，裝進東西又會變成大大的，里面的東西逃走了，它又會變成小小的。這樣?xùn)|西到底是什么呢？

2、出示氣球，揭曉答案。

原來藏在里面猜了那么多的時間，就是我們平時熟悉的氣球，喜歡氣球嗎？為什么呢？那平時在哪些地方看到過氣球呢?

3、觀察圖片。

出示圖片一

師：你看到了什么？什么時候會有這么多的氣球？ 出示圖片二

師：這是什么地方？商場門口為什么會有氣球呢？ 出示圖片三

師：這又是什么地方？是不是你們爸爸媽媽結(jié)婚的時候也用過這么漂亮的氣球呢？

出示圖片四

師：它是用氣球做成的什么？（氣球?qū)殞殻┏鍪緢D片五

這是什么？（用氣球拼成的奧運五環(huán)）出示圖片六

一看到這個畫面就知道怎么樣啊？（很熱鬧）4、和幼兒一起討論怎樣讓氣球變大、如何使用打氣筒

這個打氣筒什么地方是進氣的什么地方是出氣的？你是用什么方法來證明的？

你們把氣球放在進氣口的地方還是出氣口的地方？ 5、玩氣球

教師交代規(guī)則：在玩的時候不能用手去碰氣球，可以用自己的各個部位頂著氣球玩。6、出示圍巾

這條圍巾能不能讓氣球不掉下來？有哪些辦法?

第三篇：中班科學(xué)活動：我和氣球做游戲

活動的設(shè)計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學(xué)活動：我和氣球做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過程：

一、氣球喜歡吃什么

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。

三、放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、游戲：流星球大戰(zhàn)

組織幼兒來到空地

游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

第四篇：我和樹葉做游戲

我和樹葉做游戲

設(shè)計意圖：

秋天到了，大樹上的樹葉一片片的落了下來，小朋友們在活動時都喜歡拿這些樹葉來玩，對此，我生成了這次的活動：我和樹葉做游戲。通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力；并且通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然?；顒幽康兀?/p>

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備：

戶外有落葉木場地；彩筆、膠水或雙面膠、白板紙等繪畫用具；示范畫一份；音樂錄音帶；錄音機；幼兒畫冊。活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

2、通過游戲使小朋友們發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色：（1）、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）（2）、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）（3）、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上??）

四、將自己收集到的葉子進行拼畫

1、出示范例，講解示范。

請幼兒打開畫冊，看看畫冊里由樹葉拼貼的葉子畫，我們可以根據(jù)葉子的不同形態(tài)及不同的顏色把他們拼貼在一起組成漂亮的葉子畫，也可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手做畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)葉子的形狀，大小，顏色來進行拼貼，幼兒之間可以合作進行。

3、展示幼兒作品，對有想像力的幼兒給予表揚?；顒友由欤?/p>

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）活動反思：

這次的活動,是通過孩子們喜歡玩樹葉而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:蘇博研小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我做禮物，氣氛非?；钴S。

第三個環(huán)節(jié)，幼兒能積極的隨音樂來表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子，恰好，這天有一點點的風(fēng)，樹上的樹葉隨風(fēng)飄落，幼兒能跟好的隨音樂來模仿飄落的樹葉。

第四個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作葉子畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

第五篇：我和椅子做游戲

我和椅子做游戲

【重點領(lǐng)域】 健康、社會 【設(shè)計意圖】

椅子是孩子們最熟悉的物品，他們每天都與小椅子親密接觸。在平時的活動中，孩子們就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點，結(jié)合孩子們好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設(shè)計中，我以游戲伙伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進行安全保護，在這個活動中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣，又能體驗游戲的快樂。【活動目標(biāo)】

1、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)、調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

【重、難點及活動準(zhǔn)備】

1、活動重點：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2、本次活動的難點： 敢于利用椅子，進行跨、跳的動作。

3、活動準(zhǔn)備：

A：每人一張椅子。這是本次活動中的主角，能激發(fā)嘗試活動的興趣。B：游戲音樂 【活動流程】

（一）、導(dǎo)入活動——用音樂游戲引導(dǎo)小朋友與椅子成為好朋友。借此活動培養(yǎng)小朋友的交往能力。同時告訴小朋友，椅子是我們學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的好伙伴，平時要好好愛護我們的小椅子。

（二）、熱身活動——與老師一起借助椅子做如下活動：坐在椅子上，雙手插腰，按口令舉手、抬腳、拍手、拍腳等，這是整個活動的開始，是讓有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。做完后，告訴他們設(shè)計玩椅子的方法，還要親自去跨、跳、走等，為下面的活動做了鋪墊工作。

（三）、基本部分——我和椅子做游戲之解救茜茜公主

故事情節(jié)：美麗的茜茜公主被壞巫婆抓走了，國王和王后都傷心壞了！勇敢的勇士我們拿出我們的本領(lǐng)去解救茜茜公主吧，可是壞巫婆設(shè)計了重重關(guān)卡，勇士們必須要齊心協(xié)力、團結(jié)合作、提高警惕喲！

關(guān)卡1——穿過森林：將椅子變成一座座的大石頭，小朋友需一個一個從石頭上跨過去（跨越練習(xí)）

關(guān)卡2——翻越高山：把椅子變成一座座大山，小朋友需一個個從跳上山在蹦下山（蹦跳練習(xí)）

關(guān)卡3——過獨木橋：將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”，到達公主被困位置，解救公主（平衡練習(xí)、合作練習(xí)）

【活動總結(jié)】

1、教師總結(jié)活動，鼓勵幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、提醒幼兒在日?；顒又?，需要在成人陪同下才能進行此類挑戰(zhàn)。

3、椅子是我們的好朋友，要好好愛護我們的椅子。

結(jié)束語：今天和椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也下去休息一會吧！