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      教科版品德與生活二年級上冊全冊教案講解
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 19:29:22下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教科版品德與生活二年級上冊全冊教案講解》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教科版品德與生活二年級上冊全冊教案講解》。

      
	
      

      第一篇：教科版品德與生活二年級上冊全冊教案講解
      

      第一單元 開開心心每一天
      1有勇氣，不怕難
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事情。
      2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調(diào)整自己的情緒。
      3、尋找和總結(jié)開心的小竅門。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對和處理不順心的事情。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      尋找和總結(jié)開心的小竅門并運(yùn)用于生活實(shí)際中。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前調(diào)查學(xué)生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“開心小助手”、“開心天使”圖章；照相機(jī)。
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、游戲?qū)耄沂菊n題。
      1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個(gè)游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個(gè)字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個(gè)字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？
      2、開始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）
      3、小結(jié)，揭示課題：剛才我看到小朋友都很開心，開心就好。（出示、板書課題）老師呀，真希望每個(gè)同學(xué)每時(shí)每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。
      二、觀察主題圖：
      1、觀察圖片
      2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因
      3、讀一讀主題文字
      4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現(xiàn)在快樂嗎？如果
      不快樂那是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
      三、煩惱醫(yī)院，訴說煩惱。
      1、情境體驗(yàn)，初步感知。
      師：瞧！我們來到了煩惱醫(yī)院，在這里出現(xiàn)了很多不開心的病癥呢。（課件出示：煩惱醫(yī)院和組圖、配音）
      ①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀，可是，媽媽在嘮叨：小心近視。
      ②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡覺。
      ③唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀，可是，作業(yè)還沒完成呢。④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同學(xué)總是不喜歡和我玩。⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。
      2、訴說煩惱，加深認(rèn)識。
      （1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔(dān)，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時(shí)，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答）
      （2）游戲：其實(shí)，老師和同學(xué)們都愿意充當(dāng)你的忠實(shí)聽眾，現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學(xué)習(xí)中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流。
      （3）小結(jié)：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學(xué)、老師說出來了。我和同學(xué)們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對了，請你拍手一次表示對我的肯定。
      （課件出示：煩惱病歷 ☆注：內(nèi)容為課前調(diào)查學(xué)生的煩惱事）
      四、總結(jié)：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起討論好不好？
      第二課時(shí) 我的小小勇氣
      教學(xué)過程：
      一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？
      二、開心診所，解除煩惱。
      1、過渡：哎呀，大家的煩惱病還真不少呢！得了煩惱病真不開心，有了病咱們得上醫(yī)院去看病，對不對？
      2、情境演示，學(xué)當(dāng)開心小醫(yī)生。
      （課件出示：開心診所）我們來到了開心診所，里面有一個(gè)大家都很熟悉的醫(yī)生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現(xiàn)場開始治病啦。趕快看看！
      （課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友）①米奇教授：請問這位小朋友有什么煩惱呀？ ②小朋友：我們班有的同學(xué)不喜歡和我玩，我真煩呀！
      ③米奇教授：沒有關(guān)系呀！每個(gè)人的欣賞目光不一樣，你不能要求所有的人喜歡你，你要想自己還有很多好朋友呀！
      ④小朋友：哦，對呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時(shí)的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？
      ⑤米奇教授：其實(shí)很簡單，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每個(gè)人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我相信下一次他們也會遷就你的，對嗎？
      （課件出示：米奇、開心的小朋友）
      ⑥小朋友：謝謝米奇教授。我懂了，現(xiàn)在我又很開心了！
      三、創(chuàng)設(shè)情境，爭當(dāng)開心小助手。
      師：教授可真行，一下子就解決了這個(gè)小朋友的問題。可是，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個(gè)聰明的開心小助手?？纯礂l件吧。（課件出示：招聘啟事）你們愿意嗎？
      （課件出示：開心助手我來當(dāng)）
      師生互動給不開心的病癥想辦法解決，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      四、現(xiàn)場實(shí)踐，解除煩惱。
      （1）開心小助手現(xiàn)場“辦公”，用表演形式示范解決同學(xué)們的煩惱。（2）全班互動，向得到獎(jiǎng)勵(lì)的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。
      第三課時(shí) 開心就好
      一、導(dǎo)入新課：
      生活中常常會有一些不順心的事情，當(dāng)心情不好的時(shí)候，你會想辦法嗎？
      二、事例示范：（課件出示：“開心寶典”）老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實(shí)的故事——《跑掉煩惱》。
      （課件出示：相關(guān)圖片和配音）臨近寒假前的期末考試了，坐在教室里進(jìn)行復(fù)習(xí)的我們覺得太累了，眼睛發(fā)直，腦袋昏沉沉的，一個(gè)個(gè)心煩意亂，哎呀！真想出去活動活動。我們的老師真厲害，她居然猜出了我們的心思，便組織我們出去做游戲。聽了這個(gè)好消息，我們就像出籠的小鳥，一個(gè)個(gè)樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學(xué)校的大操場上。隊(duì)伍剛排好我們就活躍起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲?？?！我們玩得多開心呀！操場上只看見我們一會跑動，一會蹲下的身影，一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱，在老師的召喚下，我們又重新坐在教室里，開始了輕松而認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師也露出了會心的微笑。
      三、啟發(fā)學(xué)生：你能為這個(gè)“寶典”增添一些小竅門嗎？ 學(xué)生說各自的竅門，隨機(jī)嘗試是否管用。
      四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。
      （課件出示：Flash幽默短片）
      五、升華情感：
      （1）畫開心笑臉。剛才我們這樣開心，最重要的是要永遠(yuǎn)都保持這份開心的心情?，F(xiàn)在請小朋友們在老師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學(xué)生自由畫，教師巡視參與。
      （課件播放《小小少年》）
      師：以后我們可以看著它笑一笑，讓自己忘記煩惱。我們開心了，要記得把開心與大家一起分享。（2）照相，留住開心的時(shí)光。小朋友，今天開心嗎？那咱們來照張合影留住這開心的時(shí)光吧！
      六、收集開心竅門：現(xiàn)在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。學(xué)生總結(jié)，隨機(jī)板書。
      七、總結(jié)延伸，提出希望。
      1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個(gè)開心的小天使。記?。海R讀課題）開心就好！
      2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！
      我真棒
      教學(xué)目的：
      1．讓學(xué)生找到喜歡自己的理由。2．相信自己是最棒的。教學(xué)重點(diǎn)： 相信自己是最棒的 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí)（我喜歡自己）
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、小朋友，你得到過誰的表揚(yáng)？他（她）是怎么表揚(yáng)你的呢？
      2、你被表揚(yáng)的感覺怎樣呢？
      3、小結(jié)：是的，被人夸的滋味很不錯(cuò)。其實(shí)，你們每一個(gè)小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。
      二、看一看，學(xué)一學(xué)（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。
      三、小組活動：
      你能夸夸自己嗎？試一試吧。
      1、老師指名：夸夸自己。
      2、小結(jié)：我們要學(xué)會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！
      四、實(shí)例討論：
      看圖P9：這個(gè)小女孩怎么低著頭呢？
      媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔(dān)心，每個(gè)人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。）
      五、故事明理：
      現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)故事《藍(lán)色克西》，你們想聽嗎？ 聽了故事，你受到了什么啟發(fā)呢？
      小結(jié)：你也可以學(xué)一學(xué)克西的方法，去收集許多的表揚(yáng)和笑聲，那時(shí)你也一定會喜歡上自己的。
      六、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)
      1、讀一讀：（幻燈）我喜歡自己的5個(gè)理由 l我有一頭亮亮的黑發(fā) l我畫畫比較棒
      l看到別人傷心，我也會難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒
      你對自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。
      七、全課總結(jié)
      喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！
      第二課時(shí) 我能行，我快樂
      教學(xué)過程：
      一、故事引入新課：
      1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事
      2、教師和學(xué)生交流：從故事中你知道了什么？
      二、學(xué)生自信的說出自己的長處： ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵(lì)和贊賞！
      三、制定努力的方向和目標(biāo)：
      1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個(gè)目標(biāo)，好嗎？
      2、學(xué)生交流： 我一定要學(xué)會電腦打字 我一定要學(xué)會打乒乓球等等
      四、老師鼓勵(lì)孩子們把自己制定的目標(biāo)貼在墻上，讓自己每天看到他，并時(shí)時(shí)檢查努力的結(jié)果怎樣？
      五、全課總結(jié)
      3天天好心情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)
      通過本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動中，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么。
      2、能力目標(biāo)
      通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力，并能聯(lián)系生活實(shí)際，體會自己生活中的快樂，引導(dǎo)自己的行為。
      3、情感目標(biāo)
      通過本堂課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，富有愛心的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。
      2、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 心情大轉(zhuǎn)盤 動物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
      第一課時(shí) 讓每天有意思一點(diǎn)
      教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)心情老爺爺送給我的大轉(zhuǎn)盤，據(jù)說它能夠準(zhǔn)確地測出每個(gè)人此時(shí)的心情是怎樣的，可真神奇噢，想不想試試。
      2、幾名學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，測測自己的心情。
      3、師總結(jié)：看來心情大轉(zhuǎn)真的很靈，不過我覺得很奇怪，快樂、開心、幸福、高興，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺?shù)脑竿?，同時(shí)也是老師的愿望，就是希望每個(gè)人都能開心、快樂、幸福、高興，天天都有好心情（板書課題：天天好心情）
      4、激發(fā)學(xué)生情緒
      師：小朋友們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請和老師一起做吧。
      5、播放音樂《假如快樂拍拍手》，師生齊表演。
      二、學(xué)文、理解、導(dǎo)行
      1、看圖體會快樂
      師：小朋友們，除了現(xiàn)在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請看。
      （出示課件，四幅圖片）
      師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學(xué)生互相說）。師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂）
      2、聯(lián)系生活分享快樂
      師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。
      （學(xué)生互相說）
      師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。
      （指名說自己生活中的快樂的事情）
      師小結(jié)：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個(gè)新朋友，學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是讓我們高興的事。
      三、完成練習(xí)：我最開心的一天（略）
      第二課時(shí) 愛越多，快樂越多
      一、導(dǎo)入新課：
      1、請欣賞童話劇《快樂王子》。
      2、師：欣賞完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽。（生說說自己的感受，得到的啟示）
      師：說得真好，原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人，給別人帶來快樂呀?。ò鍟嚎鞓罚?/p>
      3、看圖進(jìn)一步理解快樂
      師：知道了什么是快樂，那我們再來看看這幾位小朋友，他們現(xiàn)在快樂嗎？（出示課件，三幅圖片）
      師：他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？（學(xué)生回答）
      4、聯(lián)系生活挖掘快樂
      師：對，這才是真正的快樂，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來快樂的事情呢？（生說自己給別人帶來快樂的事）
      二、欣賞引導(dǎo)行為
      師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材）
      師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們?nèi)椭鷦e人，給別人帶來快樂呢？（因?yàn)樗麄兒苌屏?因?yàn)樗麄冇泻芎玫钠焚|(zhì) 因?yàn)樗麄兒苡袗坌模?/p>
      師總結(jié)：（板書：愛心），一個(gè)有愛心的人才會為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？
      師：那你們準(zhǔn)備以后怎樣獲得快樂，做一個(gè)快樂的人呢？ 生說自己的打算（從學(xué)習(xí)、生活幾方面）
      三、課堂總結(jié)：
      師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅）
      人 處
      人 處
      有 有
      愛 快
      心 樂
      師總結(jié)：快樂在勞動中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心，就會處處有快樂，也就會天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非?？鞓返臅r(shí)間，現(xiàn)在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個(gè)有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在快樂的歌聲中走出教室，去尋找更多的快樂吧！
      第三課時(shí)：愛越多，快樂越多（活動）
      活動目標(biāo)：
      1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。
      2、通過活動，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻(xiàn)給他人的良好品德。
      3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。活動重點(diǎn)：
      體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂?；顒与y點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樂意把愛奉獻(xiàn)給他人從而得到更多的快樂。活動準(zhǔn)備：
      多媒體課件、快樂評價(jià)表、水彩筆、紙張 活動過程：
      一、課前交流
      出示課題：愛越多，快樂越多。
      二、聯(lián)系生活，請你仔細(xì)回憶回憶：你曾經(jīng)給過爸爸媽媽、其他長輩、同學(xué)甚至素不相識的人一些什么幫助呢？當(dāng)時(shí)，你有什么感受呢？
      學(xué)生談，教師為說出的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉貼在快樂評價(jià)表上。
      生生互動：把你曾經(jīng)幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學(xué)手中的小笑臉。
      三、做游戲，加深體驗(yàn)。
      1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)傳話筒，我對他說一句非常重要的悄悄話，呆會誰表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。
      瞧，我們很快就要進(jìn)入快樂島了，可是這個(gè)快樂島不是那么容易進(jìn)去的，里面有很多陷阱呢！你們害怕嗎？好，智闖快樂島開始！
      2、第一關(guān)：快樂是什么
      平時(shí)，我們都有感到快樂的事情，請你說出來和大家一起分享。闖關(guān)成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！
      3、第二關(guān)：快樂表演秀
      出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》
      請兩人為一組當(dāng)小演員現(xiàn)場表演故事。隨機(jī)采訪小觀眾評價(jià)。闖關(guān)成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。
      4、第三關(guān)：快樂總動員（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）情境體驗(yàn)，想辦法讓他們快樂起來。（1）摔跤后在哭的心心。
      （2）經(jīng)?；嘉覆〉哪棠?。（3）正在生病的小狗旺旺。（4）非常辛苦的老師。
      闖關(guān)成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！
      5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？ 課間休息：齊唱《快樂拍手歌》。
      四、活動：設(shè)計(jì)快樂收藏夾
      1、小朋友們都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠(yuǎn)都留住呢？為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂收藏夾吧！
      2、課件出示：制作方法（1）給收藏夾取好聽的名字。（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為最開心的經(jīng)歷記錄下來。
      3、現(xiàn)場制作，展示。
      4、小結(jié)：經(jīng)?？纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰?，感覺美極了！
      五、總結(jié)。
      今天，小朋友讓老師感受到了無窮的快樂，謝謝你們！那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢？
      讓我們一起說出來吧：愛自己，愛別人，快樂會更多！
      第二單元：讓我的身體更棒
      1、坐立走，有精神
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《坐立走，有精神》
      教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。過程與方法：正確的姿勢有利于身體健康，教學(xué)重難點(diǎn)：正確的坐、立、走姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：《拍手歌》 教學(xué)過程：
      第一、二、三課時(shí)
      導(dǎo)入新課。
      出示圖片：讓學(xué)生說說他們在干什么？
      師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。播放歡快的旋律，讓學(xué)生動起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。新課教學(xué)：
      你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。同桌前后互相檢查姿勢是否正確。教學(xué)：練一練
      唱《拍手歌》、學(xué)生上臺演示，全體學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。討論：
      注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言} 課外延伸：
      讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來開展比賽吧！
      比一比誰的姿勢美。
      2、愛清潔，講衛(wèi)生：
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，2、養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。教學(xué)準(zhǔn)備;學(xué)生：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器 教學(xué)過程:  第一、二課時(shí)
      一、了解牙齒的作用
      1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。
      2、了解什么是乳牙和恒牙。
      二、講解《制虎老虎》的故事
      1、講故事：我們認(rèn)識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作圖片，同時(shí)播放）。
      2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。
      3、伸伸腿，彎彎腰
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道一些常見的體育器械和設(shè)施。2.了解一些基本的鍛煉身體的方法。3.養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動的衛(wèi)生知識。教學(xué)過程：
      第一、二、課時(shí)
      一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。指名說。
      健身操練習(xí){放手機(jī)錄音}
      二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動場地和器材。小組討論、交流。指名說。
      三、了解哪些教學(xué)可以鍛煉身體。
      學(xué)生自由說。
      討論：游戲能健身嗎？{全班交流} 指名演示各種教學(xué)。
      師歸納：體育課、課間游戲、民間教學(xué)都可以健身。四、了解運(yùn)動衛(wèi)生。
      學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動時(shí)要注意什么？
      五、課外延伸：
      第三單元：我會照顧自己
      1、出門看天氣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解天氣變化對生活的影響。
      2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
      3、學(xué)會照顧自己。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。
      2、制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。教學(xué)過程
      第一、二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。
      方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。
      二、交流
      1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對學(xué)生才會有意義。
      2、天氣變化早知道
      從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。
      三、表演
      天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如：
      轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ……
      學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會照顧自己。
      2、紅綠燈，在站崗
      教學(xué)目的：
      1.認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志。2.遵守交通規(guī)則，注意交通安全。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。教學(xué)過程：
      第一二三課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？
      二、認(rèn)識交通標(biāo)志和信號燈
      1、出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。
      2、認(rèn)識交通信號和交通手勢
      學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。
      3、教學(xué)
      a指出演示的交通手勢，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？ b同桌互相表演。
      C貼出或畫出你認(rèn)識的交通標(biāo)志、信號燈并進(jìn)行評比展示。
      三、討論
      1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）
      2、他們這樣做會發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）
      四、編制交通安全手冊
      1、學(xué)生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。
      2、上臺展示，全班交流。
      五、全課小結(jié)。
      教學(xué)板書：
      紅綠燈，在站崗
      3.遇到危險(xiǎn)怎么辦
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道生活中會遇到各種危害。2.遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、3.健康安全的成長。教學(xué)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的圖片 教學(xué)過程：
      第一二課時(shí)
      一、找危險(xiǎn)
      1、師：生活中會遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。
      2、生活中還會有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。
      二、認(rèn)識安全標(biāo)志
      1、出示圖片，說說它們是什么意思。
      2、指名回答。
      3、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      一、交流：安全行為的指導(dǎo)
      1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？
      2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？
      B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。
      3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！
      4、學(xué)會撥打求救電話：119、120、110
      二、課堂小結(jié)
      社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會自己保護(hù)自己。
      第四單元：我生活的地方
      1.我的家，在這里
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生了解自己生活在什么地方。2.能簡單地向他人介紹自己生活的地方。3.喜愛自己生活過的地方。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好彩筆。教學(xué)過程：
      第一、二課時(shí)
      一、提問導(dǎo)入：
      小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}
      1、說說自己的家：
      你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}
      2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
      3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家?？偨Y(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
      二、學(xué)會說清自己的住處：
      1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
      2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
      3、總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物} 用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
      四、教學(xué)：畫出你生活的地方。獨(dú)立完成。
      上臺展示，介紹。
      五、全課總結(jié)。教學(xué)板書：
      我的家，在這里
      交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
      2.童年的樂園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便 2.體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂 3.進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會環(huán)境。教學(xué)過程：
      第一、二課時(shí)
      一、導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”。
      1、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？
      2、同桌互相介紹。
      二、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說、唱等。
      生活真方便。
      師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 的 周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}
      三、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？
      1、分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？
      {學(xué)生全班交流}
      2、小結(jié)、填表。{56頁}
      四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。
      3.請到我的家鄉(xiāng)來
      教學(xué)目的：
      1.通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。
      2.了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在教學(xué)前搜集有關(guān)資料，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解。教學(xué)過程：
      第一、二課時(shí)
      1、我的家，在這里
      一、教師導(dǎo)入
      親愛的同學(xué)們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵?dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？
      二、師生交流
      1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？
      （學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）
      2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?，F(xiàn)在請研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。
      3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。
      三、小結(jié)
      第三課時(shí)
      一、信息交流
      發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。
      （學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）
      二、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）
      三、教學(xué)總結(jié)
      今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。教學(xué)板書：
      請到我的家鄉(xiāng)來
      3.家鄉(xiāng)的明天更美好
      教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦。2.為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？
      二、教學(xué)：
      以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過教學(xué)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）
      三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。
      圖片內(nèi)容為長沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡單、不因此拘束學(xué)生的思維。
      四、學(xué)生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。
      1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。
      2、學(xué)生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。
      五、教學(xué)小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生動手實(shí)踐、開展教學(xué)。
      1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。
      2、學(xué)生自主教學(xué)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。
      3、展示作品
      （1、）學(xué)生上臺向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
      （2、）評價(jià)：可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)和師生評價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示教學(xué)成果。
      六、教學(xué)、總結(jié)、延伸
      回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>
      第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天
      1.我身邊的環(huán)境調(diào)查
      教學(xué)目的：
      1.通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境。2.感受綠色植物對自己。3.對大家生活的影響。
      教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)袋子和幾個(gè)長夾子。教學(xué)過程：
      第一、二課時(shí)
      一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）
      二、對綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。
      三、整理資料并進(jìn)行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？
      B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？
      （引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>
      四、教學(xué)總結(jié)
      利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
      五、教學(xué)延伸
      討論社會種什么植物好，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。
      第三課時(shí)
      2.誰把這兒弄臟了
      教學(xué)目的：
      1.通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的； 2.使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過程：
      一、實(shí)地觀察
      天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：
      1、河面上河流著什么樣的東西？
      2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？
      3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？
      4、小結(jié)。
      二、看圖對比
      1、通過觀看圖片，進(jìn)行對比，使學(xué)生初步認(rèn)識保護(hù)水源清潔的重要性。
      2、小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？
      三、小實(shí)驗(yàn)
      通過實(shí)驗(yàn)，加深對水污染危害的認(rèn)識，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識。
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；
      2、學(xué)生提出問題，討論交流；
      3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。
      四、教學(xué)延伸
      1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？
      （污水、廢氣、煙霧、噪音等）
      2、你有什么看法，有什么想法？ 教學(xué)板書：
      誰把這兒弄臟了
      污染：污水、廢氣、煙霧、噪音
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生知道水、電作用大。
      2、愛惜資源
      2.節(jié)約水、電很重要。
      3.讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的。好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、尋找關(guān)于水、電知識;
      2、向家人了解家庭用水、用電情況。教學(xué)過程：
      第一、二課時(shí)
      一、提出問題：
      師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？
      二、展開探究
      1、收集、整理需要研究的問題。
      2、共同制訂研究問題的方案。
      3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。
      4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識。
      （1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。
      （2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？
      三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。
      1、制定家庭節(jié)約水電方案。
      2、集體交流：在全班交流各自的措施及教學(xué)體會。
      3、綜合分析、達(dá)成共識。
      4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。
      四、小結(jié)
      3.美，就這么簡單
      教學(xué)目的：
      1.通過教學(xué)，初步學(xué)會處理垃圾的方法，2.愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
      3.做一個(gè)愛護(hù)公物的孩子。
      教學(xué)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)過程：
      第一、二課時(shí)
      一、調(diào)查
      家里或班級一天能產(chǎn)生多少垃圾？
      查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？垃圾分類有什么益處嗎？
      二、學(xué)習(xí)垃圾分類
      可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。
      三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家
      將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。
      四、開展垃圾分類和回收教學(xué)
      向?qū)W校和居委會建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。
      為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
      第二篇：二年級上冊品德與生活教案(全冊)
      二年級上冊品德與生活教案（全冊）
      一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
      2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗(yàn)自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動手能力和參與能力。
      二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
      1、健康、安全地生活：
      能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
      2、愉快、積極地生活：
      在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
      體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
      對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
      第一單元 《我愛我的身體》
      單元目標(biāo)：
      1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
      2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
      3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容：
      主題一：
      《了解我的身體》 主題二：
      《保護(hù)我的身體》 教學(xué)過程 ：
      主題一 了解我的身體 主題目標(biāo)：
      1、認(rèn)識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。
      2、學(xué)習(xí)測量身體，了解自己生長發(fā)育的基本狀況。
      3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：
      老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。活動課時(shí)：1課時(shí) 具體活動過程：
      活動案例一
      了解我們的身體
      1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
      2、老師講本學(xué)期具體要求。
      老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：
      （1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
      （4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
      3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）
      4、了解我們的身體。
      （1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）
      （2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）
      5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
      6、每課小故事。（《科普知識故事》）
      主題二  保護(hù)我的身體
      主體目標(biāo)：
      1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。
      2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。
      3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備： 老師：《十萬個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。學(xué)生：課前，想家長請教身體如何保護(hù)?；顒诱n時(shí)：3課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例一
      保護(hù)我們的眼睛和耳朵
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
      （1）身體各部位的名稱。
      （2）每部分器官對身體的重要作用。
      老師過渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）
      2、眼睛的保護(hù)。
      （1）為什么要保護(hù)眼睛？
      （原因：第一眼睛帶來光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護(hù)不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）
      （2）如何保護(hù)眼睛？
      第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）
      3、講耳朵的保護(hù)。
      （1）為什么要保護(hù)耳朵？
      （原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。（3）判斷以下行為的對與錯(cuò)。（書上P6頁內(nèi)容）
      （4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）
      4、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。
      5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。
      6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二
      保護(hù)我們的鼻子和牙齒
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？
      老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。
      2、牙齒的保護(hù)。
      （1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）
      方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師現(xiàn)場做小調(diào)查：我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？
      第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》 第四：選擇判斷以下行為的對與錯(cuò)。（書上P3頁內(nèi)容）第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）
      3、講鼻子的保護(hù)。
      （1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）
      （原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。
      （少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
      （3）老師講《十萬個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
      4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。
      5、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例三
      保護(hù)我們的骨骼和腸胃
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？
      老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。
      2、骨骼的保護(hù)。
      （1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）
      方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護(hù)骨骼？
      第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）； 我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）； 注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）第三：看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上P8頁內(nèi)容）
      3、講腸胃的保護(hù)。
      （1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）
      （先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。
      （吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內(nèi)容）（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
      4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識講給爸爸、媽媽。
      5、每課小故事。（《科普知識故事》）
      第二單元 《收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)》 單元目標(biāo)：
      1、了解一些收獲物的特征和變化，增進(jìn)兒童關(guān)心自然、熱愛大自然的情感。
      2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。
      3、通過對植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度。
      4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。單元內(nèi)容：
      主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 活動過程：
      主題一： 收獲的感覺真好
      主題目標(biāo)：
      1、了解一些收獲物的特征及變化。
      2、了解各種植物的一般生長過程。
      3、通過對植物的觀察、探究和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)兒童對植物生長過程的好奇心和探索的興趣。活動準(zhǔn)備：
      老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子?；顒诱n時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例一 植物生長的秘密
      1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）
      2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14-P15頁內(nèi)容）老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。
      3、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識---植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。
      4、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：（1）植物生長規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。（2）講書上的向日葵生長規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）（3）講書上的牽牛花和黃豆的生長規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）（4）也有特例：像無花果就不開花。
      5、知識擴(kuò)展：
      （1）認(rèn)識各種植物的種子。
      （蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）
      （2）講《十萬個(gè)為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
      6、每課小故事。（《科普知識故事》）
      主題二 糧食來得真不容易
      主題目標(biāo)：
      1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。
      2、引導(dǎo)兒童對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習(xí)慣。活動準(zhǔn)備： 老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉，古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。學(xué)生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？（2）觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況?；顒诱n時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例二 糧食來得真不容易
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物的生長規(guī)律是什么”？
      2、引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識：糧食是怎么來的？
      3、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。
      4、老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。
      （插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚(yáng)場---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。
      5、學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。
      （1）過渡：正因?yàn)榧Z食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。（3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？
      第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學(xué)生倒飯調(diào)查）
      第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰對誰錯(cuò)。（書上P15頁內(nèi)容）
      5、學(xué)習(xí)古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。
      6、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）
      7、布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。
      主題三  我們這里的農(nóng)產(chǎn)品
      主題目標(biāo)：
      1、了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識。
      2、初步形成一定的社會調(diào)查能力?；顒訙?zhǔn)備：
      學(xué)生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫?；顒诱n時(shí)：2課時(shí) 具體活動過程：
      活動案例三 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查
      1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們在來討論“收獲后的調(diào)查”。
      2、講解調(diào)查活動的安排。
      （1）先請同學(xué)們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：
      第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ 第二：這些收獲物有什么用處？
      第三；調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。
      調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）
      3、討論“誠實(shí)與撒謊”的問題。
      （1）過渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\實(shí)故事會先打一個(gè)基礎(chǔ)，跟同學(xué)們談?wù)劇罢\實(shí)與撒謊”的問題。
      （2）學(xué)生四人小組議論：做人為什么要誠實(shí)？（3）老師講不誠實(shí)愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學(xué)生謊報(bào)考試成績的害處，學(xué)生亂花錢的害處）
      （4）老師講2-3個(gè)有關(guān)誠實(shí)的有意義的故事。
      4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起來上。）活動案例四  收獲后的調(diào)查
      1、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。
      2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。
      花生---素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子?！?/p>
      （3）談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？
      3、老師講《十萬個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識的故事。
      4、活動小結(jié)：
      老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。
      5、布置作業(yè)：
      下一節(jié)課，我們要開一次“誠實(shí)故事會”，每人回家準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事。
      6、每課小故事。（《科普知識故事》）
      第三單元 做個(gè)誠實(shí)的孩子 單元目標(biāo)：
      1、初步分辨是非，懂得做人要誠實(shí)的道理。
      2、堅(jiān)持不說謊，做誠實(shí)的孩子。
      3、體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。單元內(nèi)容：
      主題一：
      《誠實(shí)故事會》
      主題二：
      《誠實(shí)的孩子人人夸》 活動過程：
      主題一：  誠實(shí)故事會
      主題目標(biāo)：
      1、學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。
      2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：
      學(xué)生：了解有關(guān)誠實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)身邊誠實(shí)的故事?；顒诱n時(shí)：1課時(shí) 具體活動過程：
      活動案例一
      誠實(shí)故事會
      1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展誠實(shí)故事會。
      （1）每個(gè)人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠實(shí)故事。（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實(shí)故事。
      （3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段。
      2、編演小話劇。
      （1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。（2）全班表演匯報(bào)。
      （3）老師評價(jià)活動情況。
      （4）暢談活動后，自己的感受。
      3、總結(jié)評價(jià)：
      總結(jié)自己對誠實(shí)和說謊行為的認(rèn)識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實(shí)不說謊進(jìn)行討論。
      主題二  誠實(shí)的孩子人人夸 主題目標(biāo)：
      1、能與 教師、家長溝通，體驗(yàn)誠實(shí)帶來的快樂。
      2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。
      3、學(xué)會用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。活動準(zhǔn)備：
      老師：提前請部分家長來參加采訪活動。活動課時(shí)：1課時(shí) 具體活動過程：
      活動案例二 誠實(shí)的孩子人人夸（第一種活動方式）
      1、實(shí)話實(shí)說——現(xiàn)場采訪活動。
      （1）老師、家長、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說場面，教師做主持人。（2）引導(dǎo)學(xué)生講述自己誠實(shí)的故事，說一說當(dāng)時(shí)是怎樣想的。（3）引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊現(xiàn)象的原因。
      2、設(shè)計(jì)“誠實(shí)游戲棋”。
      （1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠實(shí)行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實(shí)的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實(shí)游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。（2）介紹“誠實(shí)游戲棋”的玩法。（3）帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。
      3、誠實(shí)行為討論會。
      （1）分組討論：在學(xué)習(xí)中，生活中，怎樣用誠實(shí)來解決問題？（2）制作“誠實(shí)行為卡”。
      4、總結(jié)評價(jià)：
      鼓勵(lì)孩子談?wù)勛约旱幕顒邮斋@，展示自己的活動成果并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做誠實(shí)的孩子。
      5、每課小故事。（《科普知識故事》）
      活動案例三 誠實(shí)的孩子人人夸（第二種活動方式）
      1、開課：這節(jié)課，我們來討論學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德---誠實(shí)。
      2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個(gè)誠實(shí)的人〉〉。（其中，〈〈做個(gè)誠實(shí)的人〉〉故事來源為---舊教材三冊上P39-P42頁內(nèi)容。）提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當(dāng)了國王？（3）為什么故事中的老三繼承了王位？
      3、判斷對與錯(cuò)。（內(nèi)容為新教材P23-P24頁的內(nèi)容和就教材三冊中P41頁的“說一說”。）
      4、討論如何做個(gè)誠實(shí)的孩子。
      （1）學(xué)生四人小組討論---自由發(fā)言---老師總結(jié)。（2）老師強(qiáng)調(diào)：不是在任何時(shí)候都講誠實(shí)，不是在任何時(shí)候都講誠實(shí)。（例如：影片〈〈真實(shí)的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。）（3）老師與學(xué)生共同制定“誠實(shí)行為卡”（書上P25頁內(nèi)容）。
      5、布置作業(yè)：
      課下請同學(xué)們排練書上P21頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。
      6、每課小故事。（《科普知識故事》）
      第四單元 我愛我生活的地方
      單元目標(biāo)：
      1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的知道下正確利用。
      2、體驗(yàn)社會環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施與人們的生活密切關(guān)系。
      3、關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容：
      主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》 活動過程：
      主題一：我愛我生活的地方
      主題目標(biāo)：
      1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。
      2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。
      3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。
      4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。
      5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。活動準(zhǔn)備：
      學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個(gè)地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例一  我愛我生活的地方
      1、開課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：
      我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。哦??哦??
      故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情, 我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---西安。（板書課題：我愛我生活的地方）
      2、提問：做為一名西安人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—西安？（學(xué)生2—3名回答）
      3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。
      （2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）
      4、老師小結(jié)：是呀，做為一名西安人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書P26--P35頁內(nèi)容講）
      第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）
      5、討論：目前西安還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。
      6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談?wù)勀銓ξ靼驳南敕ā?/p>
      7、每課小故事。（《科普知識故事》）
      主題二  愛護(hù)我們生活的環(huán)境
      主題目標(biāo)：
      1、通過生活環(huán)境知識的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識。
      2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。
      3、能為環(huán)保做力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備：
      老師；錄像帶（有關(guān)西安風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）學(xué)生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談?wù)勛约簩ξ靼驳南敕?。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境
      1、開課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—西安，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長先生的一封信》，談?wù)勛约簩ξ靼驳南敕拔覀兊奈靼泊嬖诘膯栴}。這節(jié)課，我們就來解決如何改進(jìn)我們西安存在的問題。
      2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放西安風(fēng)景的錄像帶）
      3、老師：這么美的西安，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們西安存在的問題。
      （1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。
      （2）老師播放西安環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。
      （3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認(rèn)為好的解決問題的方法。（4）學(xué)生念自己寫的《給市長先生的一封信》。
      （5）老師指導(dǎo)看書P36--P37頁內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計(jì)劃。
      （6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）
      4、布置作業(yè)：
      （1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。
      5、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評價(jià)：
      第五單元 水和我們的生活
      單元目標(biāo)：
      1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。
      2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對水的興趣。
      3、初步形成節(jié)約用水，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識。單元內(nèi)容：
      主題一： 《我們的生活離不開水》 主題二： 《變來變?nèi)サ乃?/p>
      主題三： 《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》 活動過程：
      主題一： 我們的生活離不開水
      主題目標(biāo)：
      1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。
      2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識。
      3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識。
      活動準(zhǔn)備： 老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。學(xué)生：與家長制定一份節(jié)約用水公約?；顒诱n時(shí)：1課時(shí) 具體活動過程：
      活動案例一 我們的生活離不開水
      1、老師介紹生活中水的作用。
      老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個(gè)表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）
      （1）下面請同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。（2）看書P38頁內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火??）
      2、做一個(gè)假設(shè)：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒有水的話，會發(fā)生什么可怕的事情？
      （1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。
      （2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。
      老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）
      4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。（1）人為的浪費(fèi)。
      （2）人類保護(hù)的不好，人為的破壞。
      污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府為此采取的措施有： 第一：護(hù)城河挖了兩次。第二：西安的黑河工程。
      第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走進(jìn)火焰山。
      第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。
      第六：中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”中西安水流村的吃水問題。
      5、師生討論：面對如此的水資源現(xiàn)狀，我們該怎樣保護(hù)水資源？（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。
      （2）老師講：中午吃飯的學(xué)生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。（3）思考：回家該如何保護(hù)水資源？
      6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）
      主題二 變來變?nèi)サ乃?/p>
      主題目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn)，知道水是無色無味的。
      2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣?；顒訙?zhǔn)備：
      老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片?；顒诱n時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例二 變來變?nèi)サ乃?/p>
      1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。
      （書上P40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識水的特點(diǎn)。
      （1）先請同學(xué)們說說水有哪些特點(diǎn)？（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點(diǎn)？
      2、講水的奇妙特點(diǎn)。（水會變）（1）老師：先問幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。
      第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了？
      第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？ 第四：為什么天上會下雨？
      第五：為什么早上花朵上會有露珠？
      第六：做小實(shí)驗(yàn)。老師用一杯熱水，請同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？
      過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學(xué)們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內(nèi)容講水的變化。
      水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。
      3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。
      4、學(xué)生將書從P40頁--P45頁，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
      5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）
      主題三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水
      主題目標(biāo) ：
      1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。
      3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備 ：
      老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。活動課時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水
      1、導(dǎo)入新課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。
      2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。
      提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？
      3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
      老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。
      第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。
      第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個(gè)貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會怎樣？
      （1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學(xué)生匯報(bào)。
      （3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
      4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。
      （1）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
      （2）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?/p>
      5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護(hù)水資源？
      6、教師總結(jié)結(jié)束本課。
      7、每課小故事。（《科普知識故事》）
      第六單元  怎樣做好事
      單元目標(biāo)：
      1、學(xué)會做力所能及的好事。
      2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動向他們學(xué)習(xí)。單元內(nèi)容：
      主題一： 《從身邊的小事做起》 主題二： 《做好事不是為表揚(yáng)》 活動過程：
      主題一： 做好事不是為表揚(yáng)
      主體目標(biāo)：
      1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。
      2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動向他們學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：
      老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛的奉獻(xiàn)》?；顒诱n時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例一  人人都來做好事
      1、開課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來做好事”。
      2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？
      （好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）
      3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂趣。
      4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》
      雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。
      (1)兒童團(tuán)長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺?。?，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。
      1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。
      雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時(shí)，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人??！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長劉大叔家跑去。
      雷鋒跨進(jìn)門檻，趕忙向劉隊(duì)長報(bào)告了情況。劉隊(duì)長夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”
      果然，沒過幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會。雷鋒他們幾個(gè)兒童團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會的屋子里的動靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農(nóng)民協(xié)會那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。
      經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級時(shí)，他所在的學(xué)校開始建立少年先鋒隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實(shí)際行動，來回答黨和政府對自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。
      雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關(guān)心地問。陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關(guān)系！”
      雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。
      從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個(gè)熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭?，才過上這樣的好日子嗎？”
      “滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心?！崩卒h懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學(xué)來到河邊，只見一群一、二年級的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險(xiǎn)。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來了。
      住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。
      同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動上門為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助嘛！”
      “我叫解放軍”
      “人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。
      雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個(gè)說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找?！崩卒h見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她： “大嫂，你的車票丟了嗎？”
      “我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢都丟了?！?雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧?！?/p>
      那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了?！?那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>
      雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國的一所軍事學(xué)院，也把我國的雷鋒作為他們院校學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！卒h）資料2：《徐虎的故事》
      徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。
      一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門獨(dú)自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。
      為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院螅刻?9點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：
      （1）聽完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？（2）老師總結(jié)：通過這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當(dāng)然也會受到人們的表揚(yáng)；第四：國家要進(jìn)行“五.一”勞動模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
      5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表揚(yáng)。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰學(xué)習(xí)？
      6、學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》。
      老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚(yáng)”，下面，我們一起來學(xué)習(xí)一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻(xiàn)》歌詞
      這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??
      只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛, 世界將變成美好的人間!
      7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。
      8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）
      主題二 學(xué)會做好事（從身邊的小事做起）
      主題目標(biāo)：
      1、懂得做好事要從身邊的小事做起。
      2、學(xué)會做力所能及的好事?；顒訙?zhǔn)備：
      學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事?；顒诱n時(shí)：1課時(shí)。具體活動過程：
      活動案例二 學(xué)會做好事
      1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？
      2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）
      3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）
      4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。
      5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）
      6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）
      7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請同學(xué)們把書從45頁看到47頁。
      8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）
      第三篇：《品德與生活》二年級下冊全冊教案(教科版)
      品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
      二年級下冊
      第一主題單元 自己拿主意
      一、讓我想想
      教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。
      教材分析
      新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生活。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的幾個(gè)真實(shí)場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥思苦想，自主解決問題；早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開始一天的學(xué)習(xí)生活。他們的這些舉動也往往都能得到家長的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。
      教學(xué)過程
      一、談話引入
      觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意
      二、學(xué)文明理
      1、教科書出示—組情景：
      A、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時(shí)，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”
      教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。
      2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場景：
      學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。
      3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天天，表揚(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。
      4、交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可
      以引導(dǎo)他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起到一個(gè)“現(xiàn)場指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢?如果再聽聽別人的意見，會對一個(gè)人的選擇更有幫助!）
      5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？
      學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)?
      6、實(shí)地練兵
      學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場景做一些簡單購物的表演等。）
      7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?
      三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己
      教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；
      2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      教材分析
      蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來做人。”一個(gè)人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對問題的時(shí)候都能說出：“我能行!讓我自己來吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價(jià)。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。
      我來試一試
      教學(xué)過程
      一、師生交流、引入課題
      教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”
      二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為
      （一）明白道理
      1、教師講解兒童喜愛的童話故事。
      A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué) 會了爬樹；
      B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會了游泳；
      C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會了飛翔。
      2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。
      3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）
      4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。
      （二）榜樣引路
      1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）
      連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!
      2、在故事中，你們明白了什么道理？
      他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。一個(gè)成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。生物學(xué)家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一定能夠做到?！币虼耍?信對我們每一個(gè)孩子來說，都是相當(dāng)重要的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時(shí)總是害怕失敗。本來他的能力是可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。其實(shí)，如果不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。
      （三）指導(dǎo)行為
      1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對嗎?
      2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。
      （這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。）
      教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個(gè)過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來，但 經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。
      三 我能這么做嗎
      教學(xué)過程
      一、討論問題，引入課題
      1、教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
      在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會怎樣做呢??
      2、學(xué)生討論。
      3、教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：
      “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做?！保ò鍟?/p>
      二、指導(dǎo)看圖，明白道理
      1、圖中的學(xué)生在面對別人提出的不同請求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對嗎？為什么？
      3、閱讀日記，明白事理
      一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時(shí)，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會這么做”。（這段復(fù)雜的心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會和理解，相信對學(xué)生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。）我們在遇到任何困難時(shí)都要相信白已，對自己說：“我能行，我一定能夠做到?！本退闶。灰膊灰倚?，重新站起來相信自己!
      三、指導(dǎo)行為
      1、圖中的幾個(gè)小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？
      （出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做個(gè)誠實(shí)的孩子。）
      2、撕書這件事，你怎么看待呢？
      （通過這一主題活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）
      3、分組討論：
      A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時(shí)可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實(shí)也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。
      三、總結(jié)全文
      四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃
      教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
      教材分析
      教材設(shè)置本次主題活動，是很有針對性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級的小學(xué)生中普遍存在，本來20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。
      從表面上來看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講究效率的思想。而學(xué)會有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗(yàn)，并為兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。
      今日事今日畢
      活動目的
      使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
      活動準(zhǔn)備
      排練明日復(fù)明日的小品。活動步驟
      一、小品表演
      1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期
      一、星期二??一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。
      教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業(yè)明天再說!(跟同學(xué)甲下場，然后再回到舞臺中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊，放在書桌上第一本練習(xí)冊的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊越來越高?? 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>
      2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。
      提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫在黑板上。
      (3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。
      二、今日與明日
      1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。
      2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會在“明日”帶來怎樣的結(jié)果。記錄在表中。
      今日事 今日畢
      教學(xué)過程
      一、故事導(dǎo)入：
      1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
      齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號，1955獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
      2、講故事“今日事、今日畢”
      教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。
      3、教師小結(jié)：
      這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長日久，也就習(xí)慣成自然。
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
      1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?
      2、教教《今日歌》和《明日歌》。
      3、看圖講故事：
      （兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
      （2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。
      4、指導(dǎo)行為
      給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
      我的作息時(shí)間表
      教學(xué)過程 ●導(dǎo)入；
      1、教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
      2、學(xué)生交流。
      3、看圖明理。
      4、教師小結(jié)：
      （通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會了一門特長。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）●交流：
      既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。）●活動：
      1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實(shí)，每天都會很快樂!”
      2、制定作息時(shí)間表的活動環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法??
      B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：
      放假前我們評出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。
      第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛
      一、我們手拉手
      教學(xué)目的和要求：
      1、使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛。
      2、教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。
      3、感受別人的愛，學(xué)會心存感激。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關(guān)心他人，多為別人著想。
      愛在我們身邊
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      1、多媒體動畫，邊聽解說。
      小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運(yùn)動場上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒??
      2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛，處處有愛。（板書課題）
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
      （一）過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。
      1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；
      2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”
      3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。
      4、聽故事《生病時(shí)》，體會我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。
      5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。
      （二）將心比心： 如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。
      三、辨別是非，深化認(rèn)識。
      1、集體活動時(shí)，如果有人只顧自己，你會怎么想？
      （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）
      2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）
      （1）寫字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。
      （2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。
      四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
      1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）
      （1）下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒有傘，你會。
      （2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。
      2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）
      五、總結(jié)全文。
      二、請讓我來幫助你
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、懂得接受別人的幫助會心存感激；
      2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學(xué)過程：
      一、師生談話，導(dǎo)入課題
      小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”》（板書課題）
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
      1、教師：
      每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時(shí)候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”
      2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）
      3、設(shè)身處地地想一想：：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說：“請讓我來幫助你”）
      三、榜樣引路、指導(dǎo)行為
      師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？
      1、出示圖畫
      A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍恿?，幫助他推車?C、把課外書寄給山里的小伙伴??
      2、談?wù)勼w會：
      接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。
      3、閱讀日記，加深體會。
      思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？
      4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。
      四、故事引路，加深認(rèn)識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？
      五、總結(jié)全文
      愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。
      三、我是爺爺?shù)男」照?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。
      2、情感目標(biāo)：理解老人”的快樂之情；“孝敬老人”的自豪之情。
      3、行為目標(biāo)：以實(shí)際行動熱愛、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助人為樂的好學(xué)生。
      4、能力目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的興趣和搜集、處理資料的能力。
      活動設(shè)計(jì)思路:
      針對“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動形式，將“我對老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活動。
      活動準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、多媒體
      2、“孝心”調(diào)查表
      3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎(jiǎng)?wù)?/p>
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集
      2、填寫調(diào)查表 教學(xué)流程：
      一、問題激趣，引路入題。
      1、談話：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。
      2、提問：看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋?/p>
      ——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀??
      3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會孝敬老人。
      二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。
      1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問題。（課件1）
      2、想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？
      3、兒歌朗誦：“我是爺爺?shù)男」照取?。（課件2）
      4、小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍敔攼鄣谋憩F(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會向周圍的老人表達(dá)你的愛。
      三、開展活動，指導(dǎo)行為。
      導(dǎo)入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”?；顒?/p>
      （一）：我對老人知多少——了解老人
      1、談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。
      請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      2、學(xué)生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調(diào)查表）
      4、小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人。
      活動（二）：我為老人做多少——孝敬老人
      1、師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。
      2、用說的方式表達(dá)你對老人的愛?！熬室痪湓挕?/p>
      3、用做的方式表達(dá)對老人的愛。
      歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺
      B、給爺爺捶背  C 給奶奶梳頭
      4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。
      5、各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：
      對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對老人深深的愛。
      6、交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識
      1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍
      2、小小表演臺 A、學(xué)生分組表演
      B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥?/p>
      C、請一名奶奶到現(xiàn)場，學(xué)生進(jìn)行表演。
      3、活動總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒臃浅３晒?。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺行為。
      四、布置作業(yè)，結(jié)束全課
      1、設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。），送給家中的老人。
      2、每周按時(shí)填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內(nèi)容
      次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評價(jià) 自我感受
      四、為老奶奶打傘
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生體會了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      師：我們體會了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人。
      二、學(xué)文明理：
      1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一畫畫猜測老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會。
      2、小組交流。
      3、小結(jié)：學(xué)會關(guān)愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。
      三、指導(dǎo)行為
      1、看圖：（接下來的插圖和情景對話向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動人的情景。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛的小家伙。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛自己家的老人一樣去關(guān)愛身邊的老人。）
      2、因勢利導(dǎo)，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經(jīng)過和感想，給大家聽。
      3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個(gè)比較，看自己平時(shí)做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。
      四、布置作業(yè)
      布置實(shí)踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場所里實(shí)施自己的“尊老助老”計(jì)劃。
      五、幫幫殘疾人
      他們不容易
      教學(xué)目的和要求
      1、使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。
      2、理解殘疾人的不容易。
      3、教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。
      教學(xué)過程
      —、表演、激情導(dǎo)人。
      1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
      1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書：
      3、體驗(yàn)生活：
      A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?
      4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會到他們的不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關(guān)心和愛護(hù)他們。
      三、發(fā)散思維，理性升華。
      1．看國家和社會各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看圖畫：更進(jìn)一步了解我國關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。
      4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關(guān)心和愛護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號召，積極參加助殘活動。
      四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識。
      1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表揚(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。”王品說： “有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她?！倍〖t說：“將心比心，我同情他們?！敝苡伞⑼跗穬蓚€(gè)
      人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。
      2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
      五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。
      1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對待殘疾人?
      六、我能為你做什么
      活動目標(biāo)
      通過小調(diào)查以及愛心行動計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社
      會的弱勢群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備
      1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；
      2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒舆^程
      一、調(diào)查
      了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。
      二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
      姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：
      希望得到什么幫助：
      三、制訂志愿者愛心行動計(jì)劃
      服務(wù)對象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛心日記：
      殘疾朋友對你說的話：
      活動延伸
      1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。
      2、設(shè)計(jì)一張“愛心存單”。
      第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 主題一 我發(fā)現(xiàn)????? 第一課時(shí) 多有趣的現(xiàn)象
      教學(xué)目的
      1、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識；
      2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；
      3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)
      學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過程
      一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》），導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》
      二、講一講：
      老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡
      三、看一看：
      1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。
      2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。
      師：請小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。
      3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。
      四、想一想：
      知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動物這樣唱歌呢？（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動）
      五、議一議：
      生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。
      六、讀一讀：
      出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。
      問：
      1、諺語說明了什么？
      2、課后收集相關(guān)諺語
      3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？
      七、記一記：
      在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。板 書
      知了能叫 多觀察
      有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動腦 云可識辨天氣 想探究
      主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么
      教學(xué)目的
      1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn)
      查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 燈片 資料卡 教學(xué)過程
      一、說“研究”導(dǎo)入課題
      1、什么是研究？舉例說說即可
      2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？
      3、我們研究些什么呢？
      帶著這些疑問，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）
      1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）
      2、他是怎樣解決的？
      （觀察、記錄、詢問老師、查找資料）
      3、小結(jié)：
      小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。
      三、議一議，研究什么
      同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？
      四、寫一寫，怎樣研究
      發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。
      我的小研究資料卡 姓名 班級 研究的問題 研 究 的方 法
      1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料
      3：請教父母
      4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn) ：那一天在哪干什么 研究結(jié)論 ：
      第二課時(shí) 開始研究吧
      教學(xué)目的
      1、學(xué)會用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。
      2、學(xué)會制定研究計(jì)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)
      城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生耐力不夠 教學(xué)準(zhǔn)備
      不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學(xué)過程
      一、問一問：導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？
      2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。
      二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果
      三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示
      師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程
      四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記
      五、玩一玩：不倒翁為什么不倒
      1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？
      2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩
      3、在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
      4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因
      5、小組合作，學(xué)生動手做不倒翁
      六、做一做
      選一種動物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。
      第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了
      讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。
      一、成果展示
      1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。
      2、活動要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。
      二、分組交流展示
      三、答記者問
      剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。
      四、總結(jié)講評
      真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！
      主題三：我們的科學(xué)小組
      教學(xué)目的
      1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會到團(tuán)結(jié)的力量，體會集體的智慧；
      2、讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。
      3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      活動小組計(jì)劃的制定和落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備
      知識卡片若干張 教學(xué)過程
      一、成立科學(xué)興趣小組
      1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組
      2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動
      二、制定興趣小組活動計(jì)劃
      組名 組員
      指導(dǎo)老師 內(nèi)容
      三、議一議：活動的收獲
      我也做研究
      教學(xué)目的
      1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn):查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片 資料卡 教學(xué)過程
      主題二 我也做研究
      第一課時(shí) 我研究什么
      一、說“研究”導(dǎo)入課題
      1、什么是研究？舉例說說即可
      2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？
      3、我們研究些什么呢？
      帶著這些疑問，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）
      1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）
      2、他是怎樣解決的？
      （觀察、記錄、詢問老師、查找資料）
      3、小結(jié)：
      小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。
      三、議一議，研究什么
      同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？
      四、寫一寫，怎樣研究
      發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。
      我的小研究資料卡
      姓名 班級 研究的問題 研究的方法
      1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料
      3：請教父母
      4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn)那一天在哪干什么? 研究結(jié)論
      第二課時(shí) 開始研究吧
      1、學(xué)會用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。
      2、學(xué)會制定研究計(jì)劃
      城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生耐力不夠
      不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈
      一、問一問：導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？
      2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。
      二、議一議，制定研究計(jì)劃
      觀察對象 觀察時(shí)間
      觀察記錄 觀察結(jié)果
      三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示
      師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程
      四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記
      五、玩一玩：不倒翁為什么不倒
      1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？
      2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩
      3、在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
      4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因
      5、小組合作，學(xué)生動手做不倒翁
      六、做一做
      選一種動物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。
      第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了
      讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。
      一、成果展示
      1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。
      2、活動要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。
      二、分組交流展示
      三、答記者問
      剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。
      四、總結(jié)講評
      真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！
      我們的科學(xué)小組
      教學(xué)目的
      1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會到團(tuán)結(jié)的力量，體會集體的智慧；
      2、讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。
      3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      活動小組計(jì)劃的制定和落實(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      知識卡片若干張 教學(xué)過程
      一、成立科學(xué)興趣小組
      1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組
      2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動
      二、制定興趣小組活動計(jì)劃
      組名 組員
      指導(dǎo)老師 內(nèi)容
      三、議一議：活動的收獲
      第四單元 你好，祖國媽媽 主題一 可愛的祖國
      第一課時(shí) 教學(xué)目的
      1、教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。
      2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。
      3、讓學(xué)生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)
      初步了解有關(guān)祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道新中國是什么時(shí)候成立的嗎？是哪一位國家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？
      這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的祖國》
      二、學(xué)習(xí)課文：
      1、讀一讀書中的內(nèi)容。
      當(dāng)你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？
      2、看一看書上的插圖。
      你看到書上的插圖后你有什么想說的？
      3、一起朗讀。
      三、啟發(fā)聯(lián)想。
      1、你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？
      2、引導(dǎo)學(xué)生把祖國媽媽這個(gè)抽象的概念賦予一個(gè)個(gè)事實(shí)在在的形象。
      3、理解兒歌中玲玲的思想感情。
      4、什么時(shí)候你也會情不自禁的說：“祖國媽媽，你好”。
      四、交流
      為什么說中華人民共和國是新中國？ 新中國的成立意味著什么？
      說說你還知道哪些新中國的領(lǐng)導(dǎo)人。
      五、同學(xué)討論，老師參與。
      六、總結(jié)
      同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國的初步知識，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽
      第二課時(shí) 教學(xué)目的
      1、教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。
      2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。
      3、讓學(xué)生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)
      初步了解有關(guān)祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)過程
      一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來匯 報(bào)自己所收集的材料。
      二、適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷耄箤W(xué)生初步體會到一個(gè)國家由人民當(dāng)家作主的意義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。
      三、活動。
      1、讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演“長城、長江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大 廈??還有世界級國寶——大熊貓、故宮 等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學(xué)生。
      2、設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡單的、有趣的題目來進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識融入進(jìn)去。
      四、讀一讀。
      1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和原有的知識水平來適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，恰當(dāng)?shù)慕榻B一些長城的背景資料，以及中國這個(gè)文明古國燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進(jìn)學(xué)生較為熟知的人、物、事中。
      2、讀兒歌。
      五、交流
      1、我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？
      2、課前以小組為單位收集的資料開始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？
      3、通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報(bào)，你有沒有對祖國有了一定熟悉??？
      六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。我是中國人，真好！
      第三課時(shí) 教學(xué)目的
      1、教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。
      2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。
      3、讓學(xué)生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)
      初步了解有關(guān)祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)過程
      一、與同學(xué)談心
      1、了解新中國成立的有關(guān)情況。
      2、出示開國大典的圖片，讓學(xué)生體會新中國成立了，對于人民意味著什么？
      3、教師小結(jié)。
      看了這些你有什么感受？
      二、初步了解祖國的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。
      1、出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。
      2、組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來展示祖國媽媽的偉大和美麗。
      3、讓學(xué)生用一只歌，一首詩來表達(dá)對祖國媽媽的愛。
      4、“可愛的祖國”主題活動展示會。三、交流。
      當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發(fā)言。（4）老師總結(jié)。
      四、教師總結(jié)本課。
      現(xiàn)在我們逐漸了解了祖國媽媽了。今天，我們?yōu)樽鎳院?；明天，讓祖國為我們而自豪！同學(xué)們，我們大家一起來努力吧！
      國旗國旗真美麗
      教學(xué)內(nèi)容：二年級（下冊）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征；
      2．尊敬國旗、國徽，會唱國歌。
      3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)
      升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們在奏唱國歌時(shí)
      應(yīng)怎樣做。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、收集與國旗、國徽相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）
      2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD。教學(xué)過程：
      一、課堂導(dǎo)入。（先出示一面國旗，讓學(xué)生說出這是什么？）師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？（生：美?。煟核且幻妗ㄉ何逍羌t旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星?。?/p>
      師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗?。煟哼@就是我們今天要學(xué)的新課（板書課題）—— 生：“國旗，國旗，真美麗”
      二、活動開始。
      （一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上??”
      師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了?。煟赫l先來說說？（生1：五星紅旗是祖國的象征。生2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。
      生3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。生4：紅領(lǐng)巾是國旗的一角。）
      師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。同學(xué)們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？
      生：是***主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國慶節(jié)？
      生：1949年，毛主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚(yáng)??
      同學(xué)們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說說，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）
      生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
      生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生4：在奧運(yùn)會上，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會升中華人民共和國國旗、師：剛才同學(xué)們說得很好?，F(xiàn)在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？
      生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運(yùn)動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。
      生2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運(yùn)動員在國際比賽中得冠軍，國旗也會在那里升起。
      師：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會上為中國奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊烁械蕉嗝醋院腊?！?：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆?? 生4：這里有許多國家的國旗。
      師1：對！這兒是聯(lián)合國總部，一面國旗代表一個(gè)國家，里面有中華人民共和國的國旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。
      師：沒關(guān)系，可能她的年代離你們稍遠(yuǎn)一些。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會上獲得冠軍后，披著國旗繞場
      一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
      生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國的標(biāo)志。生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。師：（補(bǔ)充說明）代表祖國的榮譽(yù)。
      國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
      師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們該怎樣才能表達(dá)對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。
      生1：我們要好好學(xué)習(xí)，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。生2：升國旗時(shí)，沒戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動。生3：有戴紅領(lǐng)巾的要敬禮。
      師：對，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們該怎樣才能表達(dá)對祖國的尊敬和熱愛應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。）?朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起??唱國歌時(shí)要肅立?！?2．學(xué)生講述五角星的含義
      師：我們知道了國旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。
      老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗。
      （二）、認(rèn)識國徽、了解國徽。（①出示國徽，認(rèn)識國徽。）
      同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們在收集資料的過程中還了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識。(指名答)（②進(jìn)一步了解《國旗法》，懂得愛護(hù)國徽，尊敬國徽。）
      小結(jié)：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標(biāo)志。(出示課件：國旗和國徽是我們祖國的標(biāo)志。齊讀。)小結(jié)：國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。
      （三）、學(xué)唱國歌。
      １、了解國歌的創(chuàng)作背景。
      ２、學(xué)唱國歌。（放一個(gè)國旗的升旗儀式。）
      剛才升國旗，奏國歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。
      生1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。生3：解放軍叔叔時(shí)刻守衛(wèi)著祖國的邊疆。生4：我們要從小熱愛祖國。
      三、活動小結(jié)：
      老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。
      那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請同學(xué)們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。
      第五單元 愉快的收獲
      我在長大
      教材分析：
      本課是在學(xué)生親自觀察認(rèn)識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從認(rèn)識自己的慢慢長大開始，認(rèn)識人的生長發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。重點(diǎn)是收集自己長大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設(shè)計(jì)圖表記錄生長變化中的一些特征。教學(xué)目標(biāo)：
      1、科學(xué)探究目標(biāo)：
      △能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育?！髂軓恼业降淖C據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長過程中的變化?！髂芸陀^地評價(jià)誰收集到的證據(jù)更有說服力?！髂茏约涸O(shè)計(jì)一張記錄生長發(fā)育特征的圖表。
      △能通過分析生長記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。
      2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
      △感受到自己在成長變化，并為此高興。
      △體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大?！鲗ψ约荷眢w變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。
      △樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長?？茖W(xué)知識目標(biāo)：
      △能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來?！髂苊枋鋈祟惿L的大致過程和變化特征。
      4、STSE目標(biāo)：
      *能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長變化的習(xí)慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設(shè)計(jì)意圖：
      以活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，親歷探究過程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長”、“比比我的本領(lǐng)和技能”、“設(shè)計(jì)生長記錄圖表”3個(gè)活動，讓學(xué)生在活動中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。
      本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：
      一、引入：
      1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師小時(shí)候的照片。）
      2、誰來說說，剛才為什么猜不出？
      3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大）
      二、新授
      （一）活動1：怎樣知道自己在生長？
      1、我們在長大，用什么方法來證明呢？
      課下讓同學(xué)們尋找了自己長大的證據(jù)，先在小組里交流一下。
      2、小組交流活動，教師巡回指導(dǎo)。
      3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動性，積極參與評價(jià)活動。）△不同年齡時(shí)的照片比較； △不同時(shí)期身高、體重記錄； △不同時(shí)期勾畫的輪廓圖； △不同時(shí)期鞋子尺碼比； △不同時(shí)期衣服尺寸比； △成長日記； △力氣、飯量 ????
      （通過匯報(bào)活動，讓學(xué)生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）
      4、長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？
      5、長大是快樂的，長大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。
      （體會長大的快樂，長大中有親人的付出。引領(lǐng)孩子快樂成長，學(xué)會感恩。）
      6、小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長，我們學(xué)會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。
      7、讓我們來欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大......）
      8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動2：我的本領(lǐng)在增長
      1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請同學(xué)們來展示“我的本領(lǐng)在增長”。
      2、學(xué)生上臺，通過大屏幕展示給全班同學(xué)。
      問：看到自己從一個(gè)只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學(xué)會了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，想說什么？（對自己或他人）
      （學(xué)生可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力??
      也許會對爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關(guān)心和照顧??）
      3、的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強(qiáng)，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句
      溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒。
      4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習(xí)得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運(yùn)動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力??！
      （三）活動3：設(shè)計(jì)生長記錄圖表
      1、我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？
      （身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）
      2、怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？
      3、設(shè)計(jì)表格記錄
      （先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再有教師大屏幕展示設(shè)計(jì)的開放式記錄表格。）
      把自己不同時(shí)期測得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長可以一直記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長奧秘時(shí)，可供分析研究。
      4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？（曲線圖。以前學(xué)過。）除了曲線圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來記錄嗎？
      5、打開書第57頁，設(shè)計(jì)并填寫空白活動。
      6、匯報(bào)。（大屏幕展示學(xué)生繪制的圖表。）
      7、講解：柱形圖記錄法
      柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。
      （四）尾聲
      1、現(xiàn)在，我們在長大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長發(fā)育，直至成熟。）
      2、所有的孩子都能健康成長，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長，該怎么辦？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      （鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動學(xué)生生活積累。）
      4、小結(jié)：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現(xiàn)階段生長發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。
      5、結(jié)束語：
      讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語吧。
      大屏幕展示：我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>
      希望同學(xué)們把這些話牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動。
      6、作業(yè)
      （大屏幕配樂顯示）課下暢想：
      1、我長大后做什么？
      2、十年、二十年后我是什么樣的？
      努力才會有收獲
      教材內(nèi)容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會有收獲》（教科書75頁~ 77頁）教學(xué)目標(biāo)：
      1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；
      2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫、學(xué)生活動材料等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。
      1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖茫埧创笃聊弧úシ排湟艄适隆缎』彝煤托“淄谩罚?/p>
      （童話故事是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。）
      2、等學(xué)生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會回答：“什么也得不到?！?師：為什么？
      指1~2名學(xué)生說一說。
      師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學(xué)生說說其中的原因。
      師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。等學(xué)生討論一會兒后，指1~5名學(xué)生來談一談自己的想法。
      （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到?jīng)]有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。）
      師：小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫）讓學(xué)生先來看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說一說小明是怎么做的。師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學(xué)生說一說。師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說一說。
      師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學(xué)生說一說。
      （此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說明前面認(rèn)識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
      師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學(xué)習(xí)。請幾名學(xué)生說一說，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼?/p>
      （讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認(rèn)識更深刻，同時(shí)，無論對講述者本人，還是對其他認(rèn)真傾聽的同學(xué)來說都會產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。）
      師：剛才，這幾名同學(xué)都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動中來體驗(yàn)努力才會有收獲的道理吧?。ㄇ懊婵芍^是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識，接下來讓學(xué)生在實(shí)踐活動中切身體驗(yàn)努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識。）
      二、通過實(shí)踐活動讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會有收獲”的道理。
      1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。
      給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識把手中的題目做完。
      （這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。）
      2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動。
      3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活動都收獲了些什么。
      （此處，需要注意的是無論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。）
      四、總結(jié)激勵(lì)。
      1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）
      2、你覺得我們在生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲）
      3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說一說。
      4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才會有收獲！
      （在學(xué)生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識之后，引導(dǎo)他們再加以總結(jié)概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動課的主旨。緊接著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識落實(shí)到行動當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動的真正目的。）
      豐收會
      活動目標(biāo)：
      1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡
      單的探究活動。
      3.增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人?；顒又仉y點(diǎn)〕
      引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。〔活動準(zhǔn)備〕
      1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。
      2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。
      3.盤子、刀等廚房用具。〔活動過程〕
      一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅
      1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？
      2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧！
      （多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）
      豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。
      （多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）
      二、感知果實(shí)，學(xué)會分類
      1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
      （學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹。）
      2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧?。▽W(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起。）
      3.同學(xué)們帶來的果實(shí)太可愛了，真誘人啊！你想對這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流。（2）全班交流。
      4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）
      （1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。（2）教師示范。
      （3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。
      5.游戲結(jié)束了，豐收會馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動腦筋把各組的果實(shí)分分類，行嗎？
      （多媒體顯示：分一分。）
      （1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??
      三、品嘗果實(shí)，學(xué)會分享 1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個(gè)豐收會呢？（學(xué)生討論交流。）
      2.看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧?。?）學(xué)生討論該怎么吃。
      （2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）
      四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) 1.甜美的果實(shí)我們品嘗過了，豐收會也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來嗎？你想怎么留下它？
      （學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。）
      2.來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！
      （學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動。）（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）
      3.活動完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。
      五、課后延伸，體驗(yàn)快樂
      1.我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？
      （學(xué)會談收獲、體會。）
      2.老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛的季節(jié)。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕
      品德與生活課是一門新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開豐收會，在豐收會上認(rèn)識、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。32
      第四篇：教科版品德與生活一年級上冊全冊教案
      第一單元
      我上學(xué)了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受。
      2、熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬。
      3、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識到自己是小學(xué)生了。
      2、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。
      教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到自己與以前的不同，并遵守學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)劃分：6課時(shí)
      主題一
      上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      親愛的同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開到第二頁，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？
      二、自由閱讀
      三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容
      四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
      五、匯報(bào)交流的情況
      大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚(yáng)大家，老師決定和大家一起來做游戲。
      六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
      下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？（玩游戲）
      要求：在傳遞的過程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
      七、學(xué)校生活真有趣
      師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開心嗎？老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？
      八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。
      第二課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會整理書包。
      2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？
      二、小組交流：認(rèn)識到校園生活與幼兒園的不同
      大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
      三、學(xué)會整理書包
      誰能告訴老師，書包是干什么用的？書包應(yīng)該怎么整理？
      四、認(rèn)識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。
      大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
      五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表看看時(shí)間
      教學(xué)目標(biāo)：
      １． 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。２．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
      ３．初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)課件、作息時(shí)間表格 教學(xué)過程：
      一、實(shí)物導(dǎo)入、激發(fā)興趣
      １． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。
      ３．
      課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會認(rèn)時(shí)間。
      二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
      １．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。
      學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。
      （引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。
      對學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因?！澳氵t到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。
      ３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對策。
      （說得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）
      ４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）
      ５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）
      ６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”
      （引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）
      三、合作探究，體驗(yàn)快樂
      １．說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。
      ２．制作自己的“作息時(shí)間表”
      我的時(shí)間表
      早上，我起床，去上學(xué)
      中午，我吃中飯，去上學(xué)
      下午，我放學(xué)，做作業(yè)
      晚上，我睡覺 ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？
      四、自我評價(jià)，延伸導(dǎo)行
      你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時(shí)寶寶”。
      在學(xué)校的一天
      活動目標(biāo)：
      1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
      2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動和生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：
      1、錄像《小明的一天》。
      2、開心大轉(zhuǎn)盤。
      3、五彩鏈。
      4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？
      2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。
      二、榜樣示范
      1、師：對了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，你看他來了?/p>
      2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。
      3、你們喜歡小明嗎？為什么？
      4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個(gè)聰明的孩子。
      5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一起來看看吧！
      6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。
      7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？
      8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。
      9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？
      10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。
      11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。
      12、小明是一個(gè)會學(xué)習(xí)，又會玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?。?/p>
      13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。
      14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》
      三、合作游戲，體驗(yàn)成功
      1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。
      2、學(xué)生轉(zhuǎn)動開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。
      3、學(xué)生合作完成題目。
      4、各組匯報(bào)完成情況。
      （題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）
      四、總結(jié)
      小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？
      看看我們的學(xué)校
      活動目標(biāo)
      1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
      2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。
      3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。活動過程：
      一、準(zhǔn)備活動
      1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個(gè)又好玩又能長知識的好地方，你們想和我一起去看看嗎
      2、學(xué)生：想。
      3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。
      4、師：這是什么地方呀？
      5、學(xué)生：國慶小學(xué)。
      6、師：你們想知道國慶小學(xué)的哪些情況呢？
      7、學(xué)生提出自己的各種想法。
      8、師：你們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學(xué)校。
      9、高年級的學(xué)生自我介紹。
      10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小4  隊(duì)。為了能更好地參觀，每一個(gè)參觀探秘小隊(duì)不能超過8個(gè)人。
      11、學(xué)生自由組合。
      12、師：我們已經(jīng)分好小隊(duì)了，大家覺得我們在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
      13、學(xué)生交流匯報(bào)（如遵守紀(jì)律，不吵鬧，制定好路線等）。
      14、師：那我們出發(fā)吧！
      二、參觀探秘
      1、學(xué)生在老師和高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。
      2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動中，你覺得你們小隊(duì)中誰表現(xiàn)得好呢，為什么？
      3、學(xué)生評議。
      4、我們也請高年級的哥哥姐姐們對你們的表現(xiàn)來做一個(gè)評價(jià)吧！
      5、高年級同學(xué)評價(jià)學(xué)生剛才的活動情況。
      6、整理參觀記錄
      師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設(shè)計(jì)，也可以合作完成。
      三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流
      1、師：老師看到小朋友們都很認(rèn)真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？
      2、學(xué)生在視頻展示臺上自己的探密成果。
      3、師：看來小朋友們對我們可愛的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準(zhǔn)備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰(zhàn)呢？
      4、高年級的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（問題設(shè)置可以為傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。
      5、看得出來，小朋友都對我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。
      四、設(shè)計(jì)展示
      1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上。
      2、學(xué)生互相觀看交流，并評價(jià)。
      五、教師總結(jié)
      今天我們對自己又好玩又長知識的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個(gè)溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，健康快樂地生活在一起。
      好好走路 活動目標(biāo)：
      1． 通過活動，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。2． 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標(biāo)志。活動過程：
      一． 錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1． 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2． “小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對不對？（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。）3． 在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路 二． 聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
      1． 小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機(jī)評價(jià)。）
      2． 你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號?。▽W(xué)生動手畫，播放輕松的音樂。）
      3． 請每組畫得最棒的同學(xué)上臺來展示一下！
      （教師適時(shí)提出問題，請學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）
      4． 大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！
      小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）三． 認(rèn)識標(biāo)志，加深理解
      （這一環(huán)節(jié)可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。）1． 小朋友們，你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？
      （教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）2． 在馬路上，我們遇到不認(rèn)識的標(biāo)志怎么辦呢？ 我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)志，怎樣過馬路呢？（學(xué)生交流解決。）小結(jié)：認(rèn)識交通標(biāo)志對于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識的標(biāo)志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標(biāo)志，過馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看三過路。
      3． 請大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚(yáng)他（她）；說得不對，你教他（她）?。▽W(xué)生下位活動。）
      4． 在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧?。▽W(xué)生動手，小組交流。）
      5． 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！
      （教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。
      教師：綠燈亮！
      學(xué)生：向前行！
      教師：紅燈亮！
      學(xué)生：停一停?。?/p>
      四． 情景表演，鞏固深化
      1． 生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧！
      2． 請各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習(xí)）
      （小組展示，請臺下的“小交警”評一評。）
      3． 小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！平安回家 教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)識：
      1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
      2、認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。
      3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
      4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。情感：
      1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。
      2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：
      1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
      2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
      2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。
      2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過程：
      一、引入新課
      1、教師播放：放學(xué)鈴聲。
      2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？
      3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）
      4、揭示課題：平安回家
      二、學(xué)習(xí)新課
      （一）、放學(xué)檢查
      1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
      2、學(xué)生回答問題。
      3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。
      （二）、防止上當(dāng)
      1、播放視頻（防止上當(dāng)）
      2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？
      3、學(xué)生回答。
      4、播放動畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對嗎？
      5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。
      （三）、交通安全
      1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：
      一只小青蛙呀！
      河邊跳呀跳。
      小強(qiáng)看見它，飛快往邊兒跑。
      小朋友們齊聲叫：
      小心！危險(xiǎn)！
      小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。
      （2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
      2、公路上的安全
      （1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。
      （2）、認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）
      人行道：供行人行走。
      人行橫道：供行人穿過馬路。
      護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。
      機(jī)動車道：機(jī)動車行駛的道路。
      紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。
      鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
      過街天橋：行人穿過馬路。
      地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口
      （3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
      （4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）
      ①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^程：
      師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？
      生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。
      師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
      ③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？
      ④學(xué)生回答。
      ⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！
      三、鞏固
      1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）
      2、師生齊唱兒歌：
      交通安全記心中
      小朋友呀要知道，走路要走人行道。
      紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。
      不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。
      交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。
      3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意安全。板書：
      認(rèn)識好朋友
      活動目標(biāo)
      1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識新同學(xué)。
      2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感?；顒訙?zhǔn)備
      紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等?；顒舆^程
      一、導(dǎo)入激情
      1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？
      2、學(xué)生：鐘老師。
      3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？
      二、自我展示
      1、教師自我介紹。
      2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。
      3、學(xué)生自由交流。
      老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識誰，你就走到他面前去認(rèn)識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
      三、展示成果
      1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識的朋友多？
      2、學(xué)生介紹好朋友。
      3、宣布評比結(jié)果。
      四、動手制作
      1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？
      2、學(xué)生：想。
      3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）
      五、總結(jié)激勵(lì)
      1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？
      我喜歡和同學(xué)在一起
      活動目標(biāo)
      1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動的快樂。
      2、學(xué)會與同學(xué)友好相處。
      3、學(xué)會與同學(xué)一起分享快樂?；顒舆^程
      一、談話導(dǎo)入
      1、小朋友，上學(xué)這么長時(shí)間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動感覺是怎么樣的？每個(gè)人用一個(gè)詞、一句話或一幅畫來表達(dá)自己的感受。
      2、同桌交流，分享感受。
      二、調(diào)查匯報(bào)
      1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？
      2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調(diào)查表上。
      3、學(xué)生匯報(bào)。
      三、我們?nèi)ビ螒?/p>
      1、自由組合，商量玩什么游戲。
      2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲
      3、活動結(jié)束總結(jié)：（1）玩得開心嗎？
      （2）有沒有遇到不開心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？
      （引導(dǎo)學(xué)生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時(shí)動腦筋，出點(diǎn)子，活動會更有趣。）
      四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂
      1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。
      2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會漢語拼音等。
      3、“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示（1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做??（目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）
      1、大比拼
      根據(jù)班級實(shí)際情況，選擇大家都能參與的活動進(jìn)行比賽。精心設(shè)計(jì)活動程序，并進(jìn)行評比。
      五、總結(jié)延伸
      學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一種快樂，在以往的學(xué)習(xí)活動中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？
      我們的老師真好  主題目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識老師，熟悉老師，體會老師的愛。
      2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。
      3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感?；顒舆^程：
      一、錄像導(dǎo)入
      1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？
      2、學(xué)生觀看錄像。
      二、討論交流
      1、王老師這一天做了什么？
      2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？
      3、你還想了解哪些老師一天的工作？
      4、你打算怎么去了解？
      5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。
      6、匯報(bào)采訪情況。
      7、讀兒歌：《老師引我過小橋》
      三、活動延伸
      1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？
      2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？
      3、訪問老師，聽聽老師的心里話。
      4、開展“不做老師的小麻煩”活動。
      我的家
      活動目標(biāo)：
      1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
      2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識；
      3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力。教學(xué)資源開發(fā)與利用：
      教師：歌曲、全家福等自制課件
      學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)
      一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣
      1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個(gè)長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心； 我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈；  這就是我們快樂的J-I-A。
      原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。
      二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>
      1、看到“家”字，你想到了什么？
      2、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。
      3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）
      4、師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家?！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。
      5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。
      6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識。我提議我們辦一個(gè)“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！
      三、游戲激趣，理清關(guān)系
      1、有個(gè)小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）
      爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰呀？??
      四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行
      我們在家人的精心呵護(hù)下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動，一個(gè)甜甜的舉動，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。
      （出示課件，師生邊歌邊舞）
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入活動
      1、我聽音樂文老師表揚(yáng)我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。
      2、生演唱。
      二、活動：話我家
      1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？
      2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動物，并說明原因。老師板書：  爸爸/媽媽 爺爺/奶奶
      哥哥/弟弟
      像
      ，因?yàn)?/p>
      。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨
      3、老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)利。
      4、師評價(jià)總結(jié)。
      我是家里的開心果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
      2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學(xué)過程：
      一、引入課題
      1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
      2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？
      3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
      4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
      二、了解家人
      1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個(gè)游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個(gè)問題：
      （1）請說出孩子的生日
      （2）說出爸爸、媽媽的生日
      （3）請說出孩子最喜歡吃的水果
      （4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
      （5）請說出孩子最喜歡的玩具
      （6）請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂
      2、師：爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。
      三、家人因我而快樂
      1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
      （學(xué)生回答）
      2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請家長講）
      3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)
      四、我為家人添歡樂
      1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像
      2、設(shè)置情景表演
      師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？
      （1）
      出示題目： 爺爺悶了
      奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服
      以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）
      （2）分組排演
      （3）匯報(bào)演出，評價(jià)他們什么地方做的好？
      五
      美麗的向日葵
      1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
      2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
      這是我的心意
      活動目標(biāo)：
      1、通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，為學(xué)生的個(gè)性塑造和社會性民展奠定良好基礎(chǔ)。
      2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛，從而學(xué)會感謝他人，關(guān)愛他人。
      3、體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。教學(xué)資源開發(fā)與利用： 教師：自制課件
      學(xué)生：準(zhǔn)備一份表達(dá)心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動過程設(shè)計(jì)：
      一、談話引入，設(shè)疑激趣
      1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件）
      2、小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？
      二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理
      1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課14  件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧?。ㄕn件出示）
      2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？
      3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問題，對一些家長進(jìn)行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。
      4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！
      5、出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？ 小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達(dá)自己的愛！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。
      三、分層活動，實(shí)踐導(dǎo)行
      1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）
      2、剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對家長的愛，我們也可以用實(shí)際行動送上自己特別的心意。
      （自由組合討論交流）
      3、生匯報(bào)展示
      4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。
      四、總結(jié)拓展，深化主題
      1、通過今天的實(shí)踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達(dá)對他們的關(guān)心呢？
      2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？
      親親大自然
      （一）活動目標(biāo)
      1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
      2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
      3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處?；顒訙?zhǔn)備
      多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
      樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾?；顒舆^程
      一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣
      （教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。
      師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！“太陽公公，你好！”
      “白云姐姐，你真漂亮呀！”
      “花兒，你可真香，我好喜歡你！” 向小草，樹木等問好！
      二、發(fā)現(xiàn)大自然
      師：我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請小朋友們自由活動，認(rèn)真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？
      學(xué)生自由活動，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
      生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
      生3：樹上結(jié)滿了果實(shí)，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報(bào)答。??
      （二）活動過程
      一、心中的大自然
      你們在大自然里發(fā)現(xiàn)的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？
      生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里??
      師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時(shí)候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？
      生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。
      生３：我可以用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來。生4：我可以用樹葉、標(biāo)本編織大自然。??
      師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。
      二、保護(hù)大自然
      （課件出示一幅美麗的大自然圖案）
      師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護(hù)大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲：保護(hù)大自然靠我們。
      生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。
      第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
      第三場：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲?；?、草、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。全班學(xué)生在游戲中齊聲說出：保護(hù)大自然就靠你我他。播放音樂《小燕子》，結(jié)束下課。
      美麗的小問號
      活動目標(biāo)
      1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
      2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
      3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。
      活動準(zhǔn)備
      放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。
      活動過程
      一、活動前奏
      草地上，學(xué)生、老師席地而坐。
      1、老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因?yàn)槲覀冊谶@么美的大自然中。
      2、學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。
      二、美麗的小問號
      回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。
      1、現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？
      2、學(xué)生討論。
      3、學(xué)生匯報(bào)。
      三、共同揭密
      生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？
      生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個(gè)安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。
      四、總結(jié)
      今天我們提出了許多美麗的小問號，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會有更多的收獲。
      耿圩小學(xué)
      2014—2015學(xué)（上）
      一
      年 級 品 德 與 生 活 教 案8 編制者：耿建華
      第五篇：二年級品德與生活上冊全冊教案(冀教版)
      二年級品德與生活上冊全冊教案（冀教
      版）
      第一課愉快的暑假
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      1．知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。
      2．引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。
      （二）能力目標(biāo)
      1．通過交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。
      2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．品味暑假生活帶來的快樂。
      2．對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。
      教學(xué)難點(diǎn)
      通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）
      【講授新課】
      一、暑假的趣事和感受（板書）
      （一）暑假的趣事（板書）
      老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！
      （讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）
      學(xué)生：（略）
      老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來說一說。
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動
      （一）”、“暑期活動
      （二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）
      老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）
      （二）我的感受（板書）
      老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這個(gè)同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？
      學(xué)生：（略）
      （還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）
      老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。
      學(xué)生：（略）
      老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們在做什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！
      二、暑期作品展（板書）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）
      老師：同學(xué)們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。）
      老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！
      學(xué)生：（略）
      （暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能力；通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂。使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。
      第二課我會學(xué)習(xí)我快樂
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
      （二）能力目標(biāo)
      愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家會學(xué)習(xí)嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：有的同學(xué)很奇怪，說：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會學(xué)習(xí)呢？”
      學(xué)生：（略）
      老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會不會學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡）
      【講授新課】
      一、看圖講故事（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？
      學(xué)生：（略）
      老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰做得好？誰會學(xué)習(xí)呢？為什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      （表演：情景再現(xiàn)。）
      老師：通過剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰會學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對不對?。?/p>
      學(xué)生：（略）
      老師：愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。
      二、交流學(xué)習(xí)方法（板書）
      老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。）
      老師：現(xiàn)在大家知道什么是會學(xué)習(xí)了吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來評一評你做到了會學(xué)習(xí)的哪些要求？（過渡）
      三、評一評（板書）
      老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。
      學(xué)生：（略）
      老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      （最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”，詳見文本資源。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。
      第三課做事有始有終
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。
      （二）能力目標(biāo)
      做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      讓學(xué)生體會做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。
      教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“小貓釣魚”。）
      老師：同學(xué)們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過渡）
      【講授新課】
      一、做事有始有終（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個(gè)什么故事？然后講一講。
      學(xué)生：（略）
      老師：故事說的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅(jiān)持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說得很好，那是因?yàn)槎《∮龅嚼щy不退縮，堅(jiān)持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們在做事時(shí)，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學(xué)們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）
      老師：從同學(xué)們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個(gè)同學(xué)在做事時(shí)卻遇到了難題，不知道該怎么辦？
      二、討論（板書）
      老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時(shí)同學(xué)邀請去玩球，練字時(shí)總寫不好，做事時(shí)開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時(shí)間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“有始無終”、“有始有終
      （一）”、“有始有終
      （二）”、“灰心”、“堅(jiān)持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成”的故事，詳見文本資源。）
      老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實(shí)踐活動？（過渡）
      三、實(shí)踐活動（板書）
      老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：這就是我們課后的實(shí)踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：然后向媽媽匯報(bào)你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。
      第四課學(xué)習(xí)的好伙伴
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
      （二）能力目標(biāo)
      愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)謎語猜，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”
      學(xué)生：（略）
      老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說的很好，它們都是學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。（過渡）
      【講授新課】
      一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品？它們對我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測量等，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開它們，你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們對我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。
      二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）
      老師：我們打開課本第十三頁，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習(xí)本是怎么來的？
      學(xué)生：（略）
      （學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）
      老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產(chǎn)出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易?。∥覀兪遣皇窃搻巯恳粋€(gè)練習(xí)本呢？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）
      老師：可見，其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動中，下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好？為什么？（過渡）
      三、說一說（板書）
      老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。
      （可讓同學(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。）
      老師：大家平時(shí)是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      （最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你。”）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
      第五課慶祝國慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。
      （二）能力目標(biāo)
      了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節(jié)。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生作為一名中國人的自豪感，表達(dá)對祖國生日的最美好的祝福。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。
      教學(xué)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生作為一名中國人的自豪感，表達(dá)對祖國生日的最美好的祝福。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“50周年國慶紀(jì)實(shí)”。）
      老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：這一天是1999年10月1日國慶節(jié)，是祖國成立50周年的日子?？纱蠹抑罏槭裁催@一天是國慶節(jié)嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國慶節(jié)是怎么來的？（過渡）
      【講授新課】
      一、國慶節(jié)的來歷（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀(jì)錄片”、“中華人民共和國成立”等。）
      老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節(jié)。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節(jié)日。
      二、國慶節(jié)慶?；顒樱ò鍟?/p>
      老師：我們打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：國慶是全國各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個(gè)個(gè)洋溢著節(jié)日的快樂，是不是?。?/p>
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點(diǎn)”、“國慶慶祝活動”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）
      老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家是否有作為一名中國人自豪感??？
      學(xué)生：（略）
      老師：每個(gè)地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧?。ㄟ^渡）
      三、說一說（板書）
      老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節(jié)的？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學(xué)們聽吧！
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“國慶”、“國慶節(jié)街頭”、“國慶節(jié)”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）
      老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達(dá)對偉大祖國生日的祝福吧！
      學(xué)生：（略）
      （最后，讓同學(xué)們課后進(jìn)行“通過圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調(diào)查活動。）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發(fā)了學(xué)生作為一名中國人的自豪感。
      第六課贊美祖國
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道應(yīng)該熱愛祖國。
      （二）能力目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國。
      教學(xué)難點(diǎn)
      讓學(xué)生愿意抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“我們的祖國”。）
      老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：祖國是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國人民舉行了不同方式的慶祝活動，我們能做些什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過渡）
      【講授新課】
      一、班會前的準(zhǔn)備（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。
      學(xué)生：（略）
      老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：祖國就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是?。?/p>
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）
      老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）
      老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！
      二、“贊美祖國”班會（板書）
      （進(jìn)行“贊美祖國”班會。）
      1．老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。
      2．將同學(xué)們以個(gè)性化方式“贊美祖國”的活動，如獨(dú)唱、個(gè)人書法展示等和一些集體活動交*進(jìn)行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個(gè)學(xué)生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學(xué)們欣賞。
      3．根據(jù)實(shí)際活動靈活處理。
      【課堂小結(jié)】
      通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發(fā)了大家對祖國的熱愛之情。
      第七課崇敬人民英雄
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。
      （二）能力目標(biāo)
      了解人民英雄事跡，學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動，緬懷人民英雄。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生對人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。
      教學(xué)難點(diǎn)
      讓學(xué)生愿意向愛國英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國、熱愛人民的精神。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）
      老師：同學(xué)們，大家了解這個(gè)故事嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：在戰(zhàn)爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。（過渡）
      【講授新課】
      一、愛國小英雄（板書）
      （一）王樸的故事（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。
      學(xué)生：（略）
      （老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時(shí)還可給他們介紹一下，當(dāng)時(shí)的歷史背景。）
      老師：大家聽完這個(gè)故事有什么感受呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：王樸那種保衛(wèi)祖國、反抗侵略、堅(jiān)決抗日的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出自己的貢獻(xiàn)，大家說呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學(xué)們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）
      老師：在革命戰(zhàn)爭年代，還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。
      （二）兒童團(tuán)員的貢獻(xiàn)（板書）
      老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：在那個(gè)年代，我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報(bào)、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。
      （讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報(bào)”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。）
      老師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（過渡）
      二、學(xué)習(xí)人民英雄（板書）
      老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）
      老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞圖片“黃繼光
      （一）”、“黃繼光
      （二）”、“邱少云”、“英雄”等。）
      老師：大家有什么感受呢！
      學(xué)生：（略）
      老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們將通過實(shí)踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）
      三、實(shí)踐活動（板書）
      老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。
      （最后，在老師的帶領(lǐng)下，利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動?；顒雍笞屚瑢W(xué)們把自己的感想寫下來。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。
      第八課遵守交通規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      1．了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。
      2．知道遵守交通規(guī)則是每個(gè)人生命安全的保證。
      （二）能力目標(biāo)
      能自覺遵守交通規(guī)則。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。
      教學(xué)難點(diǎn)
      讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是??？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報(bào)XX年全國道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實(shí)際情況而定。）
      老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。（過渡）
      【講授新課】
      一、認(rèn)識交通標(biāo)志（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志，你認(rèn)識嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。）
      老師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。
      二、了解交通規(guī)則（板書）
      老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們看下面幾位同學(xué)告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動”等里面的知識，相見文本資源。）
      老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險(xiǎn)”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結(jié)。）
      老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）
      三、做游戲（板書）
      老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們也來進(jìn)行游戲。
      1．同學(xué)自由結(jié)組。
      2．分組討論，分配角色。
      3．游戲。
      4．游戲后總結(jié)。
      （最后，讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。
      第十課遇到危險(xiǎn)怎么辦
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個(gè)電話求助。
      （二）能力目標(biāo)
      要學(xué)會保護(hù)自己，掌握一些基本的自救方法。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生遇到危險(xiǎn)想辦法保護(hù)自己的情感。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      掌握一些基本的自救方法。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：在生活中，有很多地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，大家說一說有哪些地方呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：在生活中，我們遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的地方，減少了發(fā)生危險(xiǎn)的可能，但是還不能完全避免危險(xiǎn)的發(fā)生，再有就是我們可能會看到危險(xiǎn)發(fā)生的情況，遇到這些危險(xiǎn)，我們該怎么辦呢？我們先來認(rèn)識三個(gè)求助電話。（過渡）
      【講授新課】
      一、認(rèn)識求助電話（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：這三個(gè)電話是干什么用的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：這三個(gè)電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個(gè)電話嗎？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：電話“119”是火警電話，當(dāng)發(fā)生火情時(shí)，可以撥打這個(gè)電話；“110”是報(bào)警服務(wù)臺，當(dāng)你發(fā)生危險(xiǎn)或需要幫助時(shí)，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人身體發(fā)生異常，需要急救時(shí)，就可撥打這個(gè)電話。這些電話都是免費(fèi)的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報(bào)假警，報(bào)假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報(bào)火警演示”等使他們知道該怎樣報(bào)火警。還可讓同學(xué)們進(jìn)行模擬表演。）
      老師：遇到危險(xiǎn)撥打求助電話是一種方法，但是我們還應(yīng)該懂得一些應(yīng)付危險(xiǎn)和自救的常識，從而更好的保護(hù)自己。
      二、自救常識（板書）
      老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了哪些情況呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)。）
      老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學(xué)們講一講“家庭救護(hù)常識”、“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）
      老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學(xué)們說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“地震避險(xiǎn)”、“發(fā)生地震時(shí)”、“火災(zāi)避險(xiǎn)”、“怎樣應(yīng)對突發(fā)事件”等；還可給同學(xué)們講一講“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等知識，詳見文本資源。）
      老師：大家是不是明白了一些應(yīng)對突發(fā)事件和危險(xiǎn)的方法了呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）
      三、議一議（板書）
      老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （老師在學(xué)生的討論和回答時(shí)，可做必要的引導(dǎo)。最后老師根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。）
      （最后，讓同學(xué)們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實(shí)踐活動。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學(xué)會了怎樣撥打這三個(gè)電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。
      第十一課我長大了
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。
      （二）能力目標(biāo)
      知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      讓學(xué)生知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）
      老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）
      【講授新課】
      一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）
      老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了
      （二）”等。）
      老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們長大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。
      二、我是一個(gè)好孩子（板書）
      老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了
      （一）”；還可給同學(xué)們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）
      老師：長大的感覺好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們都長大了，就要用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）
      三、做一做（板書）
      老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把自己變化說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。
      （最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長大”。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長。
      第十二課夸夸我自己
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道自己的興趣、特長、愛好能給大家?guī)タ鞓贰?/p>
      （二）能力目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生逐步了解自己、認(rèn)識自己、欣賞自己、樹立自信。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      讓每個(gè)學(xué)生都擁有“棒”的體驗(yàn)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生知道自己的興趣、特長、愛好。
      教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生能夠逐步了解自己、認(rèn)識自己、欣賞自己、樹立自信。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”。）
      老師：同學(xué)們，大家說一說視頻中的同學(xué)在做什么?
      學(xué)生：（略）
      老師：她在做自我介紹，介紹了自己的興趣和愛好。每個(gè)同學(xué)都有自己的興趣和愛好，大家也不例外。（過渡）
      【講授新課】
      一、我的興趣愛好（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“我會包餃子”、“我會吹笛子”、“我會彈古箏”。）
      老師：大家是不是也有好多的興趣和愛好呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：你都有哪些興趣和愛好呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們有這么多的興趣和愛好，做的怎樣呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們看下面這些同學(xué)是怎么說的？
      二、我很棒（板書）
      老師：我們打開課本第四十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)都在說什么呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這些同學(xué)都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，還有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是??？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“我自己”、音頻“我選我”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）
      老師：下面大家自由結(jié)組，討論一下，把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！
      學(xué)生：（略）
      （小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）
      老師：我們每個(gè)人都很棒，對不對？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把自己最棒的寫下來。（過渡）
      三、做一做（板書）
      老師：大家打開課本第四十七頁，我們把自己最棒的方面寫下來。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們看氣球下面那句話“自信使我成功”，大家明白這是什么意思嗎？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“自信是成功的基礎(chǔ)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己逐步了解自己、認(rèn)識自己、欣賞自己、樹立了自信，從而有了“棒”的體驗(yàn)。
      第十三課心中有榜樣
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
      （二）能力目標(biāo)
      心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不妒忌，愿意取人之長、補(bǔ)己之短。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長。
      教學(xué)難點(diǎn)
      愿意取人之長、補(bǔ)己之短。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。）
      老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是?
      學(xué)生：（略）
      老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。（過渡）
      【講授新課】
      一、孟晴的故事（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事。然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：孟晴同學(xué)的成績是怎樣獲得的？
      學(xué)生：（略）
      老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對不對？
      學(xué)生：（略）
      老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。
      二、身邊的榜樣（板書）
      老師：我們打開課本第四十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛護(hù)樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護(hù)旗手”、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學(xué)”等。）
      老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）
      三、說一說（板書）
      老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？
      學(xué)生：（略）
      老師：你對這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等。）
      學(xué)生：（略）
      老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步，健康成長，對不對？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不妒忌，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步，健康、快樂成長。
      第十四課做個(gè)快活的孩子
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。
      （二）能力目標(biāo)
      能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，體驗(yàn)心胸開闊、活潑開朗的喜悅。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
      教學(xué)難點(diǎn)
      怎樣才能使學(xué)生心胸開闊、活潑開朗。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中遇到過什么委屈的事情嗎?
      學(xué)生：（略）
      老師：遇到委屈時(shí)，你的心情是怎樣的呢？你又是怎么對待他的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們下面看一看小童和小輝，他們發(fā)生了什么故事？（過渡）
      【講授新課】
      一、故事（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十一頁，我們看一看圖中發(fā)生了什么故事？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說的不錯(cuò)，故事主要說的是：小童在上課幫助小輝時(shí)，被老師誤認(rèn)為不遵守課堂紀(jì)律，課下他們采用不同的方式和態(tài)度對待老師的誤解——下面大家自由結(jié)組討論一下，說說你對這件事有什么看法。
      學(xué)生：（略）
      老師：從故事中我們可以看到：小輝向老師說明了情況，心情愉快的和同學(xué)們玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生著悶氣，影響了自己的活動和食欲，所以我們應(yīng)該向小輝學(xué)習(xí)，做個(gè)快活開朗的孩子，大家說呢？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“負(fù)荊請罪”；還可給同學(xué)們講故事“受了委屈以后”，詳見文本資源。）
      老師：看來還是做個(gè)開朗的孩子好，大家說呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：但是，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，會遇到一些令我們煩心的事，我們該怎么辦呢？下面，我們就來看這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事？
      二、幫助同學(xué)想辦法（板書）
      （可以通過幻燈機(jī)，顯示課本第五十二頁上面的第一幅圖。）
      老師：當(dāng)我們和同學(xué)鬧了意見怎么辦呢？大家討論一下，有什么好方法解決呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （顯示第五十二下面的三幅圖）
      老師：我們看這三種方法怎樣？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們應(yīng)該積極得去解決，而不能把煩惱埋在心里，做個(gè)開朗的孩子。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”等。）
      （再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。）
      老師：我們遇到過這樣的情況嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：你是怎樣解決得呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們看課本第五十三頁下面的圖片，看看她是怎樣解決得？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們應(yīng)該理解我們的父母，不攀比，這樣就會快活許多，大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)然還有好多的情況，可能影響我們得心情！我們該怎么辦呢？我們說一說下面的幾個(gè)情況怎么辦？（過渡）
      三、說一說（板書）
      老師：大家打開課本第五十四頁，我們看一看圖中都發(fā)生了什么情況？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：假如是你遇到這些情況，你會怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)。然后讓同學(xué)欣賞音頻“做心胸開闊的好學(xué)生”；還可給同學(xué)們講文本資源中的“拓展知識”。）
      老師：我們在平時(shí)還遇到過什么令自己煩心的事？你是怎樣解決的呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“不滿”、“考的不好”、“氣氣他”、“不及格”、“和朋友談心”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“向玩具傾訴煩惱”、“小學(xué)生受了委屈‘撒氣墻’上來宣泄”等。）
      老師：我希望大家都能做心胸開闊、活潑開朗、快活的孩子，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康；學(xué)會了一些控制和調(diào)整自己情緒的方法；激發(fā)了大家熱愛生命的情感。
      第十五課公物方便你我他
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      了解哪些物品是公共財(cái)物。
      （二）能力目標(biāo)
      知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。
      教學(xué)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家知道什么是共財(cái)物嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來看一看什么是公共財(cái)物。（過渡）
      【講授新課】
      一、公共財(cái)物（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？
       
      
    
      

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