第一篇：鐵嶺市中考滿分作文-每個(gè)人都是一棵樹(shù)

每個(gè)人都是一棵樹(shù)

每個(gè)人都是一棵樹(shù)。樹(shù)有不同，人之各異。

一株完整的樹(shù)有根，枝葉，和干。

樹(shù)根——一個(gè)人最內(nèi)在的東西，深深隱匿于血肉中。別人不能一下子看得透徹完全，卻可以從那人的一舉一動(dòng)，一言一行中尋找到蛛絲馬跡。因?yàn)檎沁@種處于大腦中，內(nèi)心里的東西管理并控制著一個(gè)人的一切。

土壤——既然是根，就有包容它的土壤。這土壤就如同一個(gè)人所處的環(huán)境。土壤的肥沃或貧瘠，反映出環(huán)境的優(yōu)越或拙劣。不管是土壤還是環(huán)境，都對(duì)賴其為生的物質(zhì)有著影響與作用。扎根的深淺，反映了影響作用的大小，物質(zhì)依賴程度的多少。

有的人在經(jīng)歷了一番甜苦后，會(huì)選擇回到一個(gè)地方，有人不懂，為什么一個(gè)富翁，或一個(gè)名人，或一個(gè)閱歷頗豐的人，本可以到更好更舒適的地方定居，卻最終選擇了一個(gè)人們都不認(rèn)為怎么樣的處所。這是因?yàn)?，在那些人的心靈深處，始終有著那么一方凈土，一處對(duì)其有著特殊意義的地方，那個(gè)地方，或是他的故鄉(xiāng)，或是使他轉(zhuǎn)變，讓他做出重要決定，影響他一生的某處，它的影響之深，作用之大，是任何別的無(wú)法替代的。

枝葉——枝是一個(gè)人擁有的知識(shí)，接觸到的領(lǐng)域，掌握的技能。葉反映其擁有，接觸，掌握的程度。枝多，觸及的便不少。葉密，懂得的便深。

樹(shù)干——信念，精神，力量，意志，在我們做事，行動(dòng)時(shí)，起支撐作用。碰到困難時(shí)，激勵(lì)我們不退縮；遭受挫折時(shí)，勸導(dǎo)我們別氣餒；嘗到失敗時(shí)，告訴我們不要放棄。

樹(shù)上方的天空則代表著成就，我們渴望并努力要達(dá)到的一種境界，是另一片“沃土”，一個(gè)新世界。樹(shù)奮力向上生長(zhǎng)，它們要獲得更多的陽(yáng)光，熱量，而我們要取得成就。在爭(zhēng)取更好的生存的競(jìng)爭(zhēng)中，一些樹(shù)，根未扎結(jié)實(shí)，枝葉稀少，干也彎曲了，它敵不過(guò)那些根深蒂固，枝繁葉茂，挺直健壯的同類，最終枯萎消亡了。同樣，在努力獲得成功的過(guò)程中，一些人，心靈扭曲了，靈魂墮落了，找不到方向了，只能眼睜睜地看著那些正直善良，積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取的人一步步邁向高處。

所以我們首先要想清楚自己究竟要成為什么樣，要做什么樣的人，然后昂起頭，挺直腰板，伸展四肢，用心努力吧。

我的眼前此刻現(xiàn)出一個(gè)朦朧的樹(shù)的影子，漸漸的，慢慢的，越來(lái)越清晰，越來(lái)越明了。

終于，我看見(jiàn)，看見(jiàn)了一棵 根深蒂固枝繁葉茂挺直健壯并奮力朝上伸長(zhǎng)的樹(shù)，它是那么美，那么美??

第二篇：鐵嶺市中考滿分作文-中考作文

作文題目：沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒。

太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然。

請(qǐng)以“升起心中的太陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。②文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

升起心中的太陽(yáng)

一考生

我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來(lái)/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛

——樸樹(shù)《生如夏花》

我們會(huì)在周末偷偷溜進(jìn)校園，平時(shí)乏味的教室儼然一個(gè)碩大的游樂(lè)場(chǎng)。呼吸著同樣的空氣，卻是別樣的欣喜。我們踩著操場(chǎng)上的陽(yáng)光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍(lán)天，唱著屬于我們的歌;微笑，純得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。

這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂(lè)的我們，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)與希望，都能點(diǎn)燃整顆心的光亮。

我喜歡和朋友們抽空去畫(huà)室。我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國(guó)畫(huà)。老師會(huì)撫著我們的頭說(shuō)，好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我們穿梭在被教與教之間。我們被寄予希望，然后，又傳播希望，就像初升的太陽(yáng)，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。

希望，對(duì)于我們這群孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

我們，是一群愛(ài)文學(xué)的孩子。捧讀余光中的《滿亭星月》，感受虞姬的愛(ài)恨情愁，是我們最大的幸福。幻想屈原的悲愴與無(wú)奈，看他縱身一躍，沉到江底，那悲切與決然，竟沉沉地落到我們心底。

夜涼如浸，蟲(chóng)吟如泣。我們不斷地合上又打開(kāi)一本又一本的書(shū)，我衷心地想說(shuō)那就叫傳承。文學(xué)，是一種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望。

我們，還有我的朋友們，是那絢爛的夏花，像那初升的太陽(yáng)，我們?yōu)樾⌒〉目鞓?lè)而感到幸福。我們會(huì)在知識(shí)面前吃驚地張大嘴巴，我們會(huì)在看看歷史、望望未來(lái)中茁壯成長(zhǎng)。

看見(jiàn)太陽(yáng)了嗎？那個(gè)充滿希望，又給你希望的太陽(yáng)，就是我們?。　军c(diǎn)評(píng)】作者用散文的筆法演繹文題，從樸樹(shù)的歌《生如夏花》中迸發(fā)靈感，溝通文題與主題的聯(lián)系。行文中，采用電影蒙太奇手法，將周末校園的歡樂(lè)、畫(huà)室的精彩、捧讀文學(xué)作品的陶醉等畫(huà)面進(jìn)行精心剪輯與組合，構(gòu)成一幅如初升的太陽(yáng)般燦爛的畫(huà)面。文章構(gòu)思奇，立意深，語(yǔ)言美，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

第三篇：鐵嶺市中考滿分作文-心靈美

心中最美麗的地方

每個(gè)人總是會(huì)有一些無(wú)處安放的情緒，只有在那安謐平靜的地方，才得以發(fā)泄，在我的心中，那個(gè)地方，就是美麗的大海。

正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天，站在海邊，眼眸里只剩下那清新淡雅的藍(lán)色，一望無(wú)際的汪洋大海永遠(yuǎn)充滿活力，是一個(gè)不知道累的孩子，永遠(yuǎn)捕捉不到他的身影，哪怕是再高超的畫(huà)家，也未必能將海的美來(lái)描繪。瑟瑟海風(fēng)吹來(lái)，與我撞了個(gè)滿懷，頭發(fā)飄逸在空中，洗刷掉了我所有的不快。一波又一波的海潮沖來(lái)，像是在邀請(qǐng)我一起和他們玩耍，我走到淺灘，站到剛剛被海水沖刷到的地方，涼爽的感覺(jué)充斥全身，海水再次沖來(lái)，漫過(guò)我的腳踝，動(dòng)作很輕柔，像是一腳踩在云朵里的感覺(jué)，輕飄飄的。沿著海邊走，一步一步，松軟的細(xì)沙留下了我的腳步，一陣?yán)嘶〒鋪?lái)，痕跡就都消失了，偶爾踩到幾個(gè)小貝殼，我會(huì)以為是海送給我的禮物，只不過(guò)他很調(diào)皮，不小心撒了一地。蹲下捧起一手海水，冰涼涼的，那種感覺(jué)像電流一樣從指間躥到全身，舒服極了。望著天空，與海是一樣的，是湛藍(lán)色的，只不過(guò)遙不可及，海和天就像是一對(duì)兄弟，一個(gè)很安靜，像一個(gè)不能觸碰的瓷娃娃，一個(gè)活潑，永遠(yuǎn)不會(huì)停歇下來(lái)。轉(zhuǎn)身回來(lái)，面對(duì)著大海，看著水天相接的地方，看著太陽(yáng)的光輝為大海鑲上一層邊框，看著海面靜了下來(lái)，看著粼粼的海面，很美，很美……

美，就在身邊。隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在的環(huán)境已不像昔日的臟，亂，差，取而代之的是美，靜，齊。這都要感謝那些默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)但卻不求回報(bào)的清潔工。是他們，為我們的地球添了一份綠，添了一份美。我覺(jué)得，比起那些只會(huì)嘲笑清潔工的人，還沒(méi)有一位清潔工好。他們不知道，當(dāng)他們看到因?yàn)樽约憾弓h(huán)境改善時(shí)是多么驕傲！

美，就在身邊。在日本的大地震中，我看到了他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的美。當(dāng)許多人還沉浸在迪士尼樂(lè)園的歡樂(lè)中時(shí)，突然，地動(dòng)山搖，大地震爆發(fā)了，人們受到了驚嚇，但他們很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，通過(guò)工作人員的指揮，快速地疏散到了樂(lè)園外，結(jié)果，沒(méi)有一個(gè)人出現(xiàn)傷亡事故。我覺(jué)得，日本雖然發(fā)生了大地震，但日本人民的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我一想到中國(guó)人逃生時(shí)的情景，就覺(jué)得十分可怕：到處像沒(méi)頭的蒼蠅一樣亂竄，這樣就會(huì)引起騷亂。

當(dāng)有苦惱或煩躁的時(shí)候，不妨靜下心來(lái)，用心去感受一下，心中那最美麗的地方。

第四篇：鐵嶺市中考滿分作文-學(xué)會(huì)等待

學(xué)會(huì)等待

小時(shí)候，等待的是老師在本本上畫(huà)的那朵小紅花，是媽媽在我洗完碗后的那句夸獎(jiǎng)。

大一些，等待的是“六一兒童節(jié)”自己表演的那個(gè)節(jié)目能獲獎(jiǎng)，是老師把自己的作文當(dāng)范文來(lái)讀時(shí)心中的那些許激動(dòng)。

長(zhǎng)大后，等待的是考試后成績(jī)下發(fā)的那一瞬間，是3000米長(zhǎng)跑終點(diǎn)的如潮掌聲。

等待是耐性的磨煉。揮一揮羊鞭，告別錦帽貂裘，在那個(gè)充滿寂寞和荒涼的北海，一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心，蘇武選擇了后者，這就意味著等待。啊!長(zhǎng)達(dá)19年的等待，他舉起旌節(jié)高唱“生是大漢人，死是大漢臣”，多好的一個(gè)韌性男兒。等待成就了他一世英名，萬(wàn)古流芳。

等待是力量的積蓄，等待時(shí)機(jī)，為成功作準(zhǔn)備。越王勾踐，臥薪嘗膽，委曲求全20年，以圖東山再起，最終奏響了“三千越甲可吞吳”的凱歌。多么偉岸的一個(gè)形象。等待塑造了精神豐碑，世代景仰。

學(xué)會(huì)等待，多么重要啊!

學(xué)會(huì)等待就要學(xué)會(huì)沉默。因?yàn)榈却旧砭褪浅聊倪^(guò)程。只有默默地蓄積力量，做好蓄勢(shì)待發(fā)的準(zhǔn)備，你才可能“一鳴驚人”。

學(xué)會(huì)等待就要學(xué)會(huì)滿足。正所謂“知足常樂(lè)”。如果我們總想索取而不想付出，那幸福和快樂(lè)就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們就會(huì)變得小肚雞腸，斤斤計(jì)較，牢騷滿腹，患得患失。如果這樣的話，就會(huì)失去等待的意義。因此，我們要學(xué)會(huì)滿足，這樣才不會(huì)鉆牛角尖，走死胡同，我們等待的結(jié)果將會(huì)是一朵香氣彌醇的古蓮花。

學(xué)會(huì)等待要心存感激。感激身邊的每一個(gè)人，每一株草，每一片葉，每一朵花。我們要微笑著去唱生活的歌謠，讓悠揚(yáng)的歌聲飄蕩在等待的路上。聽(tīng)，歌聲多嘹亮。

學(xué)會(huì)等待需要自信，需要堅(jiān)韌的毅力，需要足夠的耐心。學(xué)會(huì)等待，要得就是那種“自信人生二百年”的豪情，要得就是那種“烈火焚燒若等閑”的韌勁。漫長(zhǎng)的等待是難熬的，但是等待之后開(kāi)放的花朵又是異常芬芳的。

學(xué)會(huì)等待，你會(huì)把苦水變成美酒;學(xué)會(huì)等待，在萬(wàn)重迷霧中，你會(huì)看到柳暗花明的新世界。

學(xué)會(huì)等待，譜寫(xiě)輝煌樂(lè)章，成就理想人生。

第五篇：鐵嶺市中考滿分作文-做一個(gè)“行者”

做一個(gè)“行者”

倘若可以，我愿做一個(gè)“行者”。

靜靜的夜，我愿一人獨(dú)坐。我喜愛(ài)架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著，任我輕輕揉，重重滑過(guò)。松香落在褲上，我不介意，拋開(kāi)身邊的物質(zhì)，悠揚(yáng)的樂(lè)音中我仿佛來(lái)到另一個(gè)天堂。我深深迷戀二胡。

可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人對(duì)著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講著長(zhǎng)大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我，可眼中卻帶著嘲弄。他們?yōu)殇撉偈值暮狼檠莩鰠群胺序v，看見(jiàn)街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，眼神中有說(shuō)不清的色彩，我內(nèi)心隱隱作痛。望著街頭那個(gè)老乞丐，聽(tīng)他那斷斷續(xù)續(xù)的、嘶啞的二胡聲，我無(wú)言以對(duì)。同學(xué)們漸漸走遠(yuǎn)，我卻停在角落一直發(fā)呆。

我仍舊喜愛(ài)深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個(gè)孤獨(dú)的歌唱者，唱著別人不愛(ài)聽(tīng)的老歌。然后，終于有一個(gè)夜晚，我決定讓這悠揚(yáng)響徹天際。

我開(kāi)始頻繁參加藝術(shù)節(jié)，班級(jí)聚會(huì)上，我也背著二胡來(lái)回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息，似敲著拐杖呻吟著，我不求傾聽(tīng)者淚下，但求他們能傾聽(tīng)我內(nèi)心的聲音，聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個(gè)人都血液沸騰，但求他們能感受我內(nèi)心的憤怒—憑什么對(duì)著二胡而戲笑，對(duì)著鋼琴而吶喊？

曲子終了，我便會(huì)安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽(tīng)，感謝他們的目瞪口呆，因?yàn)槲抑浪麄円衙靼孜蚁胝f(shuō)的：二胡的背后有著中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實(shí)，雄壯與風(fēng)情。

我們不能忘，那是我們的聲音，來(lái)自中國(guó)的吶喊。

做一個(gè)“行者”，我以自己的行動(dòng)傳遞著我的愿望，愿喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動(dòng)，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開(kāi)出一朵絢麗的花。我，驕傲！

倘若可以，我一定做“行者”，帶著二胡，走遍世界。

【點(diǎn)評(píng)】

二胡，它將“我”帶出物質(zhì)的桎梏，使我眉飛色舞，但“土氣”的二胡抵不過(guò)“洋氣”的鋼琴，甚至還遭遇一種微妙的揶揄。正是這種揶揄，喚醒了“我”的行動(dòng)，端起二胡，讓別人傾聽(tīng)“我”的心聲，傾聽(tīng)中國(guó)的吶喊。此文微言大義，微義大言，作者行動(dòng)著追求著，將個(gè)人情與民族情巧妙地交織在一起。文章講求煉字，如“?！保路饠R淺的船，黯然神傷；“端”，那份投入、虔誠(chéng)，盡在其中。還有文句長(zhǎng)短有致，富有節(jié)奏。