第一篇：《春的遐想》(原創(chuàng)) - 成都西川中學(xué)

西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《春的遐想》（原創(chuàng)）

作者：初2014級(jí)三班 全體同學(xué) 朗誦者：初2014級(jí)三班 全體同學(xué)

大地 抖落一身疲憊的冬霜，讓最后一塊冰雪 消融在她溫暖的懷抱 陽(yáng)光 在花間閃耀

鳥(niǎo)鳴 在枝頭飄繞 一枚青澀的嫩芽

悄然掙脫 凍土的擁抱 輕輕舒展 嫩綠的眉梢

春天，已悄然來(lái)到

春風(fēng) 伴著江河 陣陣歡笑

春雷 在田野上 沸騰喧囂

春雨讓大地 分外妖嬈

濃濃的春意

沁綠了人們每個(gè)細(xì)胞 激情 在心頭燃燒 歷了整整一季冬霜 你看，春天已經(jīng)來(lái)到

讓我們 換上春裝 像小鳥(niǎo) 換上新的羽毛 飛過(guò)樹(shù)林，飛上山崗 到處洋溢著 快樂(lè)的歡笑 看那紫蝴蝶 在空中 舞蹈 牽引著我的雙腳 我興奮地捕捉住它 卻又愛(ài)憐地 把它 放掉

春天的號(hào)角已經(jīng)吹響 聽(tīng)，春雷 鳴響在樹(shù)稍

春風(fēng) 在林間縹緲

那生命的鴿哨 已響徹云霄 看，那空中輕舞的風(fēng)箏 姿態(tài)是如此的逍遙

身旁飄飛的云朵

像美麗的玫瑰開(kāi)滿天涯海角

春天已經(jīng)來(lái)到

讓我們拋開(kāi)一切煩惱

在春天的夢(mèng)里自由的歡笑 我要用那蒲公英芊巧的芬芳，和著教堂上古老的鐘響，編織出春天的明媚風(fēng)光

我要摘下初春的第一朵云彩，搭成世上最溫暖的氈房，再用明媚的陽(yáng)光，給房屋添上金燦燦的光芒。

我要去牽引冬風(fēng)肅殺的翅膀，用最溫暖的雙手，撒下一顆青青的三葉草 為你帶來(lái)曙光般絢爛的馨香 沐浴春風(fēng)

搖曳心中最明亮的希望

我們的青春 如火 我們的熱情 奔放

在春天的晨曦中寫(xiě)下自己新年的愿望。春天來(lái)啦

我們要把春天的腳步緊緊跟上 播撒春天的種子 追逐明天的夢(mèng)想

讓我們的生命奏出最美麗的交響 愿這美好春色

在所有人的心中熠熠生光。西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《春之懷古》

朗誦者：初2014級(jí)八班 古文、余姿曉、丁文乙、廖雪雁、李樂(lè)意、周嘯宇、張正航、韓牧、李柯甫、董一飛、謝昱恒、陳瀚祥

伴奏：初2014級(jí)八班 邱琳、楊致遠(yuǎn)

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如——軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣?jì)?，那樣敏捷，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘夜暗花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪，壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的期盼祝禱而美麗起來(lái)。

而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)的飛騰，一雙患痛風(fēng)的腿在猛然間感到的舒適，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈??當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。

鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢。

春天，必然曾經(jīng)是這樣的：那樣?jì)桑菢用艚?，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云。一陣杜鵑啼。西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《春之頌歌》（原創(chuàng)）

作者：初2014級(jí)四班全體同學(xué)

朗誦者：初2014級(jí)四班 連子愷、劉妤雯、時(shí)子媛、王鈺馨、黎煊麟、羅洵、趙雨瀟、鄒萌

當(dāng)清脆的鳥(niǎo)鳴劃破了夢(mèng)中的白色

在綠色的大地上仿佛聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音

細(xì)密的雨幕織出了生命的色彩 清新的春雨打破了冬日的寂靜 在暖陽(yáng)中悄然褪去 你邁著輕盈的步伐 來(lái)到萬(wàn)物俱寂的大地

你喚醒了一切沉睡的生命 你孕育了所有嶄新的生機(jī) 當(dāng)枯黃的柳枝被春風(fēng)搖曳而泛青的時(shí)候

我看到湖面泛起的微微漣漪 當(dāng)嬌艷的花朵在春雨的洗禮中綻放的時(shí)候

我看見(jiàn)天穹被春陽(yáng)映照，染出一縷縷金絲

抓一把鮮嫩的種子 灑向肥沃的土地

等熾熱的陽(yáng)光，斑駁了樹(shù)隙 等嬌柔的櫻花，開(kāi)過(guò)了最后一季

看它們?cè)谀愕牟赣路毖苌?插一枝新生的柳條 等一片濃蔭

你讓人們忘記心中的一切 將煩惱拋之而去

我曾經(jīng)有一絲疑惑 寒冬里漫長(zhǎng)的等待

難道是你忘記了我們的約定 不，不是的

因?yàn)橐粓?chǎng)靜謐的春雨，我感受到了你

所有的等待都有了意義

雨瀝瀝的落下

迎春花在雨中綻放了笑臉 銀杏樹(shù)在雨中抽出了新芽 我看見(jiàn)它們用力的吮吸著春的氣息

我看見(jiàn)它們都熱切的期盼著你的到來(lái)

冰封的小溪又唱起了歌

灰暗的海岸線又升起了希望的朝陽(yáng)

聽(tīng)?。〈禾熳囗懥硕嗝醇ぐ旱钠?/p>

瞧?。〈禾炀幣帕硕嗝磯邀惖奈璧?/p>

你是一首歌

那嫩綠的小草便是你的音符 你是一幅畫(huà)

那碧藍(lán)的天空便是你的畫(huà)板 3

你不是烈日炙烤的炎夏 也不是落葉紛飛的深秋

你在寒冬中孕育，變換迷離 就如彩虹般絢麗

你就像一張素凈的宣紙 不沾任何華麗雕飾 你清純純凈

就如鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的嗓音

你就是希望 你就是生命 純潔是你的內(nèi)心 美麗是你的外衣

你宛如一道道溫暖的金光 向世間播撒圣潔與光明

綠的濃、紅的艷、藍(lán)的柔 你為我們編織著迷人的夢(mèng)境 你為我們醞釀出馥郁的香氣 你為我們傾灑希望的綠意 啊！

你是一個(gè)新的開(kāi)始 你讓我們快樂(lè) 你讓我們追逐 你讓我們前進(jìn)

我們將乘上春風(fēng)之舟 揚(yáng)帆起航 跨越四季

走向下一個(gè)春天！西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《我和春天有個(gè)約》(原創(chuàng))作者：初2014級(jí)十班 劉文潔 龔妍月 沈定逸 李舒萱 孟媛源

朗誦人：初2014級(jí)十班 曾樸 孟媛源 胡嘉星 姜虹芮 李舒萱 沈定逸 馮雨芊 龔妍月 伴奏：初2014級(jí)十班 劉文潔 呂文怡 張坤霖 楊弈樂(lè)

我和春天有個(gè)約，和自然的春天有個(gè)約。

春天，你用一把季節(jié)的利刃，生生地劃開(kāi)躁動(dòng)的花苞。那些明麗的眼睛，便撲閃著睫毛，似含笑。春天??！

如何，才能描繪你的眉眼？ 那欲滟的蕊間露珠，可是你眸間的滴淚？ 目如點(diǎn)漆，唇如點(diǎn)絳—— 眉眼如畫(huà)。

那沐物的溫涼春風(fēng)，可是你淺淡的笑意？ 那戀花的翩躚彩蝶，可是你斑斕的蔻甲？ 那成海的姹紫嫣紅，可是你的微擺的裙袂？ 那搖曳的墨色新葉，可是你流瀉的青絲？ 那淋灑的如玉春水，可是你傾盡了金樽？ 那呼嘯的穿衣柔風(fēng)，可是你空靈的歌喉？ 黑發(fā)如墨，玉顏皎皎，都是你——

如何，讓我如何，才能描繪你的眉眼？

春天啊，我和你有個(gè)約，和人生的春天有個(gè)約。

看—— 菁菁春草，暖暖青春

春天的柳條是你的發(fā)絲，春天的鳥(niǎo)鳴是你的呢喃，春天的暖陽(yáng)是你的笑意。

我用赤色描繪青春，青春中我們盡情奔跑，如春天燃燒的烈火，豪情沖天，光芒萬(wàn)丈。

我用橙色勾勒青春，青春中我們盡情舞蹈，如春天明媚的陽(yáng)光，熱烈蓬勃，傾情飛揚(yáng)。

我用黃色書(shū)寫(xiě)青春，青春中我們盡情歡笑，如春天燦爛的花朵，絢麗奪目，熱情綻放。

我用綠色給青春上色，青春是春天破土的種子，讓希望的花蕊開(kāi)滿心房。

我用青色把青春填涂，青春是春天如畫(huà)的山水，使我們心馳神往。

我用藍(lán)色抒寫(xiě)青春的成長(zhǎng) 青春是春天滾滾的江水，西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

用活力追逐夢(mèng)想。

我用紫色把青春的贊歌 奏響，青春是春天鏗鏘的音符，用壯美譜寫(xiě)生命的樂(lè)章！

青春樂(lè)章響畢，打開(kāi)那“半畝方塘”，小小書(shū)卷里云影天光徘徊著，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，一起感受那別樣的暖春吧！

一只天鵝蛋，就算是生在鴨場(chǎng)里，又何妨？每一汪水塘里，都有海洋的氣息； 每一棵綠樹(shù)上，都有森林的蒼翠； 每一滴露珠上，都有太陽(yáng)的光芒。

痛苦這把犁刀，一方面它割破了我的心；另一方面，它掘出了理想進(jìn)發(fā)的堅(jiān)定。

兄弟的訕笑，母親的拋棄，貓和雞的譏諷，人們的追打，以及——冰天雪地里受凍。

這一切，都絲毫沒(méi)有動(dòng)搖丑小鴨的心?！拔乙綇V大的世界里去！” “我要飛向他們！

飛向那些高貴的鳥(niǎo)兒！” 理想如此神奇，我慵懶時(shí)，它呼喚我勤奮； 我高傲?xí)r，它教導(dǎo)我謙遜。盼望了一冬，醉春煙的拂提楊柳，二月天的草長(zhǎng)鶯飛，帶來(lái)了春天的氣息，振翅一飛——

那一刻，生命的世界春暖花開(kāi)！

閱讀，人生。

別樣的春天，別樣的詩(shī)，那氤氳開(kāi)來(lái)的淺淡墨香，仍舊裊裊著，余韻、悠長(zhǎng)??

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《你聽(tīng)，那是春天的聲音》(原創(chuàng))作者：初2014級(jí)五班 肖晶菁 楊帆 姜楚奕

朗誦者：初2014級(jí)五班 肖晶菁 楊帆 姜楚奕 唐新羽 羅婧文 賴禹含 張秩 張鈺婕 鐘雨詩(shī) 方漸宇 蘭天陽(yáng) 王海溦 陳思辰 張星雨 楊子驍 刁艦宇 伴奏：謝鎮(zhèn)屹

什么時(shí)候，伶仃的樹(shù)梢冒出青翠嫩綠？ 打開(kāi)春天的大門。

什么時(shí)候，玲瓏的小鳥(niǎo)唱出婉轉(zhuǎn)鳴聲？ 譜出春天的樂(lè)章。

什么時(shí)候，熙攘的風(fēng)箏跳出炫麗舞姿？ 蕩起春天的笑紋。

樹(shù)上，婀娜多姿的柳絮，是春的眉；

纖細(xì)柔美，透出歡愉的影。

柳下，水波粼粼的湖水，是春的眼；

明凈透徹，閃出耀眼的光。

湖旁，姹紫嫣紅的鮮花，是春的頰；

羞澀嬌俏，綴出可愛(ài)的彩。

那時(shí)，綿綿惆悵的細(xì)雨，是春的話；

絮絮不止，露出母親的愛(ài)。

啊，朋友！

揉揉惺忪的眼睛，送別寂寞與寒冷，聆聽(tīng)春天的聲音。

你聽(tīng)，那是風(fēng)兒的聲音。它吹綠了大地，那輕柔的沙沙聲，是春天里最柔的聲音。

你聽(tīng)，那是細(xì)雨的聲音。它滋潤(rùn)了泥土，那細(xì)微的咝咝聲，是春天里最輕的聲音。

你聽(tīng)，那是小草的聲音。它破土而出，那充滿了力量的嗖嗖聲，是春天里最妙的聲音。

你聽(tīng)，那是花兒的聲音。它絢麗綻放，那燦爛盛開(kāi)的哧哧聲，是春天里最美的聲音。

你聽(tīng)，那是燕子的聲音，它飛舞盤旋，那歡快的啾啾聲，是春天里最清脆的聲音。

你聽(tīng)，那是孩子的聲音，他歡快的呼喊著“春天來(lái)了”，那咯咯的笑聲，是春天里最歡喜的聲音。

你聽(tīng)，你聽(tīng)，溫暖的陽(yáng)光，正跳躍在光滑的冰面； 呲呵，呲呵，破碎的冰渣，正融化在挺俊的山峽； 咔擦，咔擦，潺潺的小溪，正歌唱在秀麗的江南； 嘩啦，嘩啦，洶涌的春潮，正狂奔在崎嶇的河床； 轟隆，轟隆，讓我們走進(jìn)自然，感受春天； 讓我們沐浴陽(yáng)光，傾聽(tīng)春天； 讓我們張開(kāi)雙臂，擁抱春天； 讓我們把握時(shí)光，珍惜春天； 讓我們敞開(kāi)心扉，歌頌春天； 你聽(tīng)，那是春天的聲音； 你聽(tīng)，那是春天的聲音??.奏出春之希望！西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《如春的青春年華》（原創(chuàng)）作者：初2014級(jí)二班 張芷瑜 朗誦者：初2014級(jí)二班 華紫瑾 張芷瑜 王雁南 蔡佳奇 林馨雨馬世聰 商云峰 何雨桐 常誠(chéng) 黃怡睿 付宛寧 楊若歐 張心玥 楊筱閑 王妍力 趙雅婷 黎昌鴻 宋雨軒 伴奏：初2014級(jí)二班 張蔚鵬

待放的花蕊，熱情的迎接，陽(yáng)光的璀璨，那是我如春的青春年華。

眺望遠(yuǎn)方，朦朧的海岸線，綿長(zhǎng)而又激烈；

迎著凜冽的寒風(fēng)，苦苦的等待春天的訊息。

等待著風(fēng)吹綠了大地，雨潤(rùn)綠了河溪。

透過(guò)季節(jié)的眼，將土地溫潤(rùn)的氣息，氤氳地?cái)U(kuò)散在每一寸天地。

草長(zhǎng)鶯飛的日子 暈染了千絲萬(wàn)縷的活力。托清風(fēng)捎去對(duì)你的思念，換歲月的長(zhǎng)久停留。

閉上眼，聽(tīng)見(jiàn)了春的花語(yǔ)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻期待，那如春的青春年華。

春天，請(qǐng)不要來(lái)得匆匆。

種子還未發(fā)芽，清水還未蘇醒，請(qǐng)讓我們?cè)谖磥?lái)之際，大聲歌唱。

春天，請(qǐng)不要來(lái)得太遲。

杏兒早已出墻，花兒有待綻放，請(qǐng)伸出你溫暖的雙手，擁抱屬于你的季節(jié)。

春天，請(qǐng)不要去得無(wú)情。

正值春光燦爛，大好青春年華，請(qǐng)放飛你輕盈的風(fēng)箏，追逐屬于我們的夢(mèng)想。

在哪里埋藏，在哪里遺落，錯(cuò)過(guò)了多少場(chǎng) 屬于青春的大雨。

那滿帶盎然生機(jī)的季節(jié)，就這么順著沿途風(fēng)景，直到青綠的香樟，首尾相連地覆蓋了 城市的蒼穹。

青春是一個(gè)金光四溢的太陽(yáng)，給大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，它的起起落落，而更加的讓人懷念。

青春是一杯香濃的苦咖啡，雖可使人精神振奮，但仍不免有絲絲的苦澀。

青春是一株無(wú)名的小草，雖不讓人注意起眼，但仍經(jīng)得起颯颯的風(fēng)吹。

青春是一把未開(kāi)鋒的寶劍，隨著時(shí)間的磨礪，它會(huì)越來(lái)越鋒利。

我擁有那如春的青春年華，所以我們贊美它，用我們嘶啞的喉嚨來(lái)贊美它。

一束芳草，堅(jiān)強(qiáng)地，7

順著拉開(kāi)的布幔，破土而出，淡淡的清香。預(yù)示著春天的到來(lái)，沒(méi)有缺陷和遺憾，青春的圖畫(huà)上，勾勒出了驚鴻的一筆。

我們卻忍不住想要去贊美它，贊美那屬于我們的，永遠(yuǎn)如春的青春年華！

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《我和春天有個(gè)約會(huì)》（原創(chuàng)）

作者：初2014級(jí)六班全體同學(xué)

朗誦者：初2014級(jí)六班 楊祺明 吳妍廷 何思瑤 顏逸辰 呂式堅(jiān) 張涵 王芮琦 龔昱寧 李金誠(chéng) 郭家懿 謝明明 陳艾佳 陳星宇 崔巍 楊霖

當(dāng)冰冷的枝頭展開(kāi)綠色的翅膀，當(dāng)凍僵的花兒散出馥郁的芬芳，當(dāng)知春的鳥(niǎo)兒重上藍(lán)天飛翔，當(dāng)碧柳抽芽，雀躍地舞動(dòng)臂膀，當(dāng)小草萌生，貪婪地享受陽(yáng)光，當(dāng)溪水初漲，歡騰地奔向遠(yuǎn)方。春天來(lái)了

沒(méi)有金黃的麥浪 沒(méi)有熾熱的光芒 沒(méi)有落葉翻飛 沒(méi)有雪花飛揚(yáng) 它有的是讓萬(wàn)物復(fù)蘇的雨露、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香

春風(fēng)撫過(guò)的地方，百花初醒，歡快地跳起了春天的舞蹈，你方唱罷，我又登場(chǎng)；

蝴蝶有了七彩衣，起舞翩翩；

夜鶯有了新羽翼，放聲歌唱；

柳樹(shù)有了柔軟的發(fā)絲，顧影自憐；

桃花有了粉洋裝，傲視群芳；

大地?zé)ㄈ灰恍?，意氣洋洋?/p>

春天是生命的使者，給萬(wàn)物披上碧綠的新裝。春天是我們的君王，給人們以引領(lǐng)的力量；

我和春天有個(gè)約會(huì)

那一束金色而溫暖的陽(yáng)光，照亮了跋涉者的前方。

春天是高明的魔法師，將凜冽的寒風(fēng)，飛揚(yáng)的雪花

蘊(yùn)蓄成自己的力量，讓世界改變死氣沉沉的模樣！大地蘇醒，小草泛著綠光。樹(shù)枝長(zhǎng)出新葉，鳥(niǎo)兒們奮力飛翔。太陽(yáng)探出久違的笑臉，照耀在冰封已久的大地之上。

我和春天有個(gè)約會(huì) 蒼茫的原野頓時(shí)情緒高漲，綻放出生的希望！

人們歡呼，跳躍，奔跑，歌唱。有人帶著目標(biāo)，匆匆忙忙，直奔理想的地方； 有人背起行囊，行進(jìn)在成長(zhǎng)的路上；

有人或許還在彷徨，春天帶著智慧的鋒芒，指引著努力的方向！

我和春天有個(gè)約會(huì) 這個(gè)青春的開(kāi)拓者，讓我們擁有對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往。

春天的腳步，越來(lái)越近了； 你走過(guò)的地方—— 冰河解凍，百花齊放。美麗的春天，你是萬(wàn)物的母親；

親愛(ài)的春天，你是大地的希望。

我知道你的柔情萬(wàn)丈 8 西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

是要獻(xiàn)給種子 我知道你溫婉和煦

是要鼓勵(lì)受挫者戰(zhàn)勝絕望

還在消磨青春的人??！

為何不珍惜這美麗的春光？ 快快種下遠(yuǎn)大的理想！

馬上調(diào)整自己努力的航向！加油！自信勇敢地啟航！

我和春天有個(gè)約會(huì) 相信你的夢(mèng)想，一定不會(huì)讓未來(lái)失望！在生機(jī)盎然的春天，讓努力之水流過(guò)干涸的河床，讓鼓勵(lì)之風(fēng)吹拂龜裂的臉龐。也許，炎炎的夏日在前方，也許，蕭瑟的悲秋在前方，也許，肅殺的寒冬在前方，但堅(jiān)定的人會(huì)不斷點(diǎn)燃希望。

我和春天有個(gè)約會(huì)，讓我們放聲歌唱！

絕不要辜負(fù)春天的期望！我和春天有個(gè)約會(huì)，向著朝陽(yáng)升起的地方，展開(kāi)我們理想的翅膀！

西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

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《我和春天有個(gè)約》（原創(chuàng)）

作者：初2014級(jí)九班 林里浪

朗誦者：初2014級(jí)九班 彭瑞其 萬(wàn)欣知 尹欽儀 林里浪 趙云帆 張瑞桁 胡宸睿 代云帆 何正豪 徐逸飛 李林遙 王凱敏 范鸝 王鈺茹 李雨璐 王丹玲 王慕瑤

伴奏：初2014級(jí)九班 熊魏然

輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛，春，我來(lái)啦??

春，那明媚的笑顏，趕走漫天的陰霾，清亮的眼神蕩起湖面點(diǎn)點(diǎn)微光，多彩的衣裙拂過(guò)田間地頭，催開(kāi)漫山遍野的燦爛金黃，它輕彈蘭花指，點(diǎn)染溫柔的楊柳枝條，綻出淡淡鵝黃。

春，輕拂著我，對(duì)我說(shuō)，我從寒冷的冬天走來(lái)，我的身上還殘留著晶瑩透明的冰雪。路途的漫長(zhǎng)，無(wú)情的風(fēng)霜，擋不住我前進(jìn)的步伐。

因?yàn)檫@一切，終會(huì)被毅力和自信，化為生命的芬芳。

拼搏的剛強(qiáng)，開(kāi)拓的激昂，終會(huì)為有志者，奏出精彩的樂(lè)章。

春，緊握著我，對(duì)我說(shuō)，風(fēng)雪透過(guò)我的身軀，劃下片片冰冷的刀痕

可是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

春，擁抱著我，對(duì)我說(shuō)，為了心中的夢(mèng)想，插上翅膀，飛向遠(yuǎn)方。為了青春的理想，張開(kāi)風(fēng)帆，揚(yáng)帆起航。無(wú)畏的信念是風(fēng)，助我們飛翔； 無(wú)懼的心性是槳，幫我們遠(yuǎn)航。

在春的懷抱里，我充滿了力量： 是星星，總要發(fā)光，是玫瑰，總會(huì)開(kāi)放，是蛟龍，總要騰空，是鴻鵠，總會(huì)飛翔。展開(kāi)你飛翔的翅膀，看清你遠(yuǎn)航的方向，涉過(guò)這殘冰的黑夜，迎接你燦爛的曙光。

晴空下，在我與春天約會(huì)的土地上，年輕的心種下了年輕的夢(mèng)想 你看，蒙蒙的春雨里她在萌芽，在期盼中蘇醒，在汗水中長(zhǎng)大??

輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛： 春天，我來(lái)啦！春天，我來(lái)啦！西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《春天的邀請(qǐng)》（原創(chuàng)）

作者：初2014級(jí)七班 趙辰昊

朗誦者：初2014級(jí)七班 趙辰昊 蔣起源 徐志銘 劉寧 李嘉怡 刁唯佳

撥開(kāi)風(fēng)雪狂野不羈的吼聲 我聽(tīng)見(jiàn)春天在叩擊窗欞

早春修長(zhǎng)的手指撥動(dòng)我們的心 要把所有人的眼睛一下子全叫醒

啊！我看見(jiàn)殘雪下面，溪水在梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮

已經(jīng)計(jì)劃好新一年的遙遠(yuǎn)的旅行

我看見(jiàn)遠(yuǎn)稍一枚綠葉最早來(lái)參加春的舞會(huì) 別小看這鳥(niǎo)喙一般的嫩芽 這活的翡翠

正是我們嶄新生活的圖騰

我聽(tīng)見(jiàn)不請(qǐng)自到的雁行在長(zhǎng)空呼朋喚友 翅膀上的雪花早已抖落的干干凈凈 別不理會(huì)這銜春的候鳥(niǎo)一閃即逝的啼叫 這浪漫的歌唱將引領(lǐng)我們走進(jìn)真切的夢(mèng)境

只因?yàn)槲覀冏哌^(guò)四季 才珍惜春的輪回

只因?yàn)槲覀儫o(wú)愧于歲月 才對(duì)時(shí)間有著超常的感應(yīng)

春天的到來(lái)

意味著輝煌的2011年已經(jīng)過(guò)去 新的一年已經(jīng)打開(kāi)

春天，為我們的未來(lái)構(gòu)筑了美麗的藍(lán)圖 等著我們?yōu)橹恍傅膴^斗

春天是公平的，善待每一位辛勤的人 春天屬于你，也屬于我 不要辜負(fù)了美好的時(shí)光

不要辜負(fù)了春天的厚望

打開(kāi)自己的心扉 走出來(lái)，走出來(lái)

讓我們都接受春天的邀請(qǐng)

在春日的天空之下 在這時(shí)代的舞臺(tái)之上 讓我們翩翩起舞

讓我們舞出生命中最亮麗的風(fēng)景西川中學(xué)初2014級(jí)《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音》詩(shī)歌朗誦比賽

初2014級(jí)語(yǔ)文備課組主辦

《擁抱春天》（原創(chuàng)）作者：初2014級(jí)一班 全體同學(xué)

朗誦者：初2014級(jí)一班 孫東杰 李靜遠(yuǎn) 吳雨萍 范藝璇 曾微丹 刁奕 吳宇涵 孫瀅濤 曾知行 曹京鵬 席俊杰 譚燕彬 莊子凌云 楊子逸 何杰

一陣輕風(fēng)融化了最后的冰雪 帶著綠意爬上了枝頭 星星點(diǎn)點(diǎn)的野花 在綠浪中含笑舞蹈 百靈，春鶯，山雀 練唱著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲 八哥，鸚鵡，畫(huà)眉 吟誦著清新的詩(shī)句 在溫暖輕柔的陽(yáng)光中 我推開(kāi)了春的大門

她邁著輕快的腳步 走過(guò)一家家田戶 敲醒了世間萬(wàn)物

她正用葉的柔、花的嬌、風(fēng)的輕 滋潤(rùn)著我們的心 編織著迷人的夢(mèng)

她正用風(fēng)的力量

吹著漫天飛舞的蒲公英 醞釀出芬芳的美麗

閉上雙眼 迎接春風(fēng)

嗅著春天的氣息 看見(jiàn)春風(fēng)輕吻著樹(shù)枝 微微吹皺了水面 偷偷的傳送花香

愛(ài)憐的吹起燕兒的羽毛

閉上雙眼 聆聽(tīng)春雷 時(shí)而深沉雄偉 時(shí)而有力激昂

這是催促萬(wàn)物復(fù)蘇的鼓點(diǎn) 這是引領(lǐng)生命播種的號(hào)角

閉上雙眼 感受春雨

感受到土壤里悄然暗藏的生機(jī) 這是滋潤(rùn)萬(wàn)物的甘甜 這是養(yǎng)育大地的清泉

閉上雙眼 撫摸春木

翠木在樹(shù)林中悄悄的冒出了新芽 花苞慢慢的露出了稚嫩的臉龐 嫩草從酥土里偷偷的露出了頭 田野里立刻塞滿了令人陶醉的綠意

春啊

我踮起腳尖，向大地望去 無(wú)處不望見(jiàn)你的身影 無(wú)處不遇見(jiàn)你的心靈 春天緩緩的來(lái)了

到處都彌漫著幸福的味道

你被所有人所向往 你是充滿希望的花苞 你的一花一木令我神往 我要擁抱你 春天！

第二篇：西川中學(xué)糾正行業(yè)不正之風(fēng)情況匯報(bào)

西川中學(xué)關(guān)于“糾正行業(yè)不正之風(fēng)”情況匯報(bào)

——西川中學(xué)李楠楨

我校高度重視“糾正行業(yè)不正之風(fēng)”這項(xiàng)工作，積極貫徹落實(shí)有關(guān)“糾正行業(yè)不正之風(fēng)”文件精神，嚴(yán)格按照文件要求，制定《西川中學(xué)收費(fèi)管理制度》，在校園設(shè)立收費(fèi)公示欄，接受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。具體辦法如下：

一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

我校始終把“糾正行業(yè)不正之風(fēng)”工作放到講政治的高度去對(duì)待，校黨支部、工會(huì)認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)關(guān)于“糾正行業(yè)不正之風(fēng)”工作精神，成立《西川中學(xué)糾正行業(yè)不正之風(fēng)工作》領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：白孝忠；副組長(zhǎng)：李順祥； 組員：鄭永強(qiáng)、黨茂林、李琳。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)全體教職員工評(píng)議認(rèn)可，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門制定的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)生，了解情況，以便更好地監(jiān)督收費(fèi)工作。

二、認(rèn)真自查，堅(jiān)決整改。

學(xué)校認(rèn)真組織了全體教職工進(jìn)行民主評(píng)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題、予以公開(kāi)，促其改正。以教研組、年級(jí)組為單位，教師間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)問(wèn)卷和學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確無(wú)誤。以“從嚴(yán)查處，強(qiáng)化監(jiān)督，狠抓落實(shí)”為原則，保證整改工作落到實(shí)處。

三、收支明確，公證合理

學(xué)校財(cái)務(wù)室認(rèn)真落實(shí)“收支兩條線”規(guī)定，收費(fèi)項(xiàng)目、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)三公開(kāi)。周六補(bǔ)課、水費(fèi)、校服征得家長(zhǎng)同意。

第三篇：春湖遐想散文

常說(shuō)昆明四季如春，而如今的皖北竟成了春如四季，像極我此時(shí)頗為不平的心情，糟糕得就像一團(tuán)麻，勝似“斬不斷、理還亂”的浮躁。于是，便丟下周圍的瑣事，去到那域湖邊，蕩起久違的閑情，撥動(dòng)已封的雅致。

這湖上的蘆葦?shù)故乔啻涞煤埽鸱膮矃蔡J花，如同征戰(zhàn)的將士，正迎風(fēng)蜿蜒而近。水面將天空洗成深藍(lán)，團(tuán)簇著朵朵白云，托起漫漫鴨群，悠哉悠哉的沉浮嬉戲。環(huán)游至蘆葦蕩邊，驚起了一灘鷗鷺，如箭般沖上云霄，留下低聲片片。它們卻又不忍離去，肆意著翩翩起舞，盤旋在徐徐微風(fēng)之上，緩緩而落。時(shí)而駐立澤邊，臨波短嘆；時(shí)而騰空一躍，踏瀾無(wú)痕。朦朧的粼光之色，看得叫人心醉。趁興正濃，轉(zhuǎn)身順著觀景臺(tái)回到岸邊，一陣清風(fēng)撩起兩旁翠柳新芽，好似姑娘低垂的長(zhǎng)辮，欲照還休的樣子，漾起了心中的羞澀。

呵！好一幅卷簾看山水，霞光遮碧魂的畫(huà)卷。三月的桃紅早已不再，四月的新綠歷經(jīng)紛紛細(xì)雨，正在脫胎換骨。我的心情也因此變得安靜起來(lái)。日光從枝葉中透了進(jìn)來(lái)，毫不吝嗇地灑在石子路邊，青草添上金色，正昂頭嗷嗷待哺。花兒也藏在綠中，披上紫衣，系著紅裙，逗著蝶兒你逐我趕，不相上下。恰在此時(shí)，一樹(shù)緋紅中閃出個(gè)少女，輕盈嬉笑，追蝶而至。她俯下身去，未及觸捏，蝶兒曼舞飄逸，不知所蹤。她一聲輕嘆，微拭額上玉珠，轉(zhuǎn)去了別處。我望著漸漸模糊的身影，竟勾起了一段往日的回憶。少年不識(shí)愁滋味！那時(shí)的天湛藍(lán)，那時(shí)的花艷紅，那時(shí)的山碧綠，那時(shí)的日子總過(guò)得太慢。也是這般的小路，也是如此的女孩，我叫停了她的步伐，細(xì)問(wèn)輕答幾句，換來(lái)一顰一笑。她燕語(yǔ)呢喃，落落大方，笑容像花一樣自然流露，回眸似水一樣清澈見(jiàn)底。她一諾千金，幫助了我，陌生從此熱了溫度，變得熟悉。于是，我經(jīng)常徘徊在那條小路之間，偶爾相遇幾回，目光交織中，無(wú)須多語(yǔ)，僅對(duì)視一笑，歸去暢懷遐思足矣。然而，事事終不能盡如人意，女孩在春盡夏至?xí)r節(jié)，漸漸淡出了我的輕狂少年世界，再也未曾見(jiàn)面。如今，她或是嫁到遠(yuǎn)處，也應(yīng)有了子女，如我一樣為了生計(jì)而四處奔波。這樣也好，在心靈深處永遠(yuǎn)留下一抹春色，來(lái)減輕我內(nèi)心的狂躁。

想到這里，我繼續(xù)踱步向前，心情越發(fā)開(kāi)闊起來(lái)。懶坐在青石上，仰望著天空，時(shí)時(shí)有鳥(niǎo)群經(jīng)過(guò)，或停或留，沖著我吹笛弄簫。兩旁的樹(shù)撐起了傘，將天空勾勒出一瀉千里的瀑布，無(wú)聲無(wú)息。竟然還有這樣的景致，以前為什么就沒(méi)能細(xì)細(xì)品讀出來(lái)呢？我咳嗽了一聲，在這靜靜的樹(shù)叢下面，發(fā)了一會(huì)呆。這時(shí)，被一陣喧鬧吵醒，只見(jiàn)幾個(gè)綠化老工，邊拿著工具干活，邊說(shuō)著話來(lái)了。我猜想他（她）們一定是附近的農(nóng)民，被請(qǐng)到這里幫工，嫻熟的技藝使本來(lái)雜亂的灌叢，被修剪得像詩(shī)一樣對(duì)仗，像方正一樣整齊。我想那工具一定很沉，在他們手里卻輕得像筆，描繪著自然畫(huà)卷。偷聽(tīng)他們的話，樸實(shí)得如淡水一杯，不過(guò)是家庭瑣碎，一提到孫子孫女，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的打趣，笑容舒展開(kāi)了滄桑。突然，有人叫道：“你們看，這花開(kāi)得真大，真好看。”那是一簇杜鵑。我想，一位老婦居然也有賞花的情境。只見(jiàn)她擦了擦汗，笑吟吟地來(lái)回看著、護(hù)著，仿佛再不看就會(huì)馬上消失似的。

我也走近細(xì)瞧，老婦看了我一眼，生怕我不識(shí)草木，忙介紹：“小伙子，這個(gè)叫映山紅。有大用處哩！能當(dāng)藥活血治風(fēng)濕。”她沖著我笑了笑，我也沖著她笑了笑。一草一木，皆有靈性，難怪春意盎然，一派生機(jī)?；ú葜溃还庠谟谄湫螤钜约邦伾?，更在于它能洞悉自然生命，借來(lái)佛性普度眾生。他們笑著走開(kāi)了，我獨(dú)自朝前走去。兩排路燈之間，彎著一架拱橋，橋下一畔池水，里面長(zhǎng)出幾處水蔥來(lái)，開(kāi)出了花。一粒粒橘色透出白須，就像掛著的小燈籠，嵌在其中，風(fēng)一吹過(guò)，色彩斑斕。據(jù)說(shuō)，水蔥亦是利排消腫的良藥，別看其貌不揚(yáng)，但功效不容小覷。

接著，感覺(jué)水蔥下面似有動(dòng)靜，想是引來(lái)魚(yú)兒前來(lái)戲耍。我因此竟動(dòng)了垂釣的心思，叵耐沒(méi)有魚(yú)竿，便一個(gè)人靜靜的打坐在橋邊，與水中的魚(yú)兒比試心性。我想，若真的釣，自己大概是能釣得幾條上來(lái)。魚(yú)兒畢竟是貪吃的，這或是它們存活與死亡的途徑。魚(yú)兒也都是傻的，傻得只知來(lái)回覓食，不曾會(huì)有什么憧憬。但，它們是否可悲呢？未必，我猜想它們一定很快樂(lè)。因?yàn)闊o(wú)論是生或死，它們都是以一種簡(jiǎn)單的方式在進(jìn)行著。

我的心情突然明亮起來(lái)。曾經(jīng)年少的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一經(jīng)篩出便能沁人心脾，感受的是一份美好；那位老婦一輩子辛勞，一簇爭(zhēng)妍便能心滿意足，感受的是一份快樂(lè)；杜鵑花和水蔥，在季節(jié)中不斷更替，卻能延續(xù)生命，感受的是一份價(jià)值；魚(yú)兒的一生，重復(fù)著游蕩，感受的是一份簡(jiǎn)單；還有，僧人以及齋客們，摒棄了繁華，清苦修行，感受的是一份清凈。至于逝去的親人們，于天之上，渡得輪回。怕是最能體會(huì)到，生于人間，無(wú)非快樂(lè)、簡(jiǎn)單與放下。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知......鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波......”春天是什么？古人早有詩(shī)會(huì)意。春天是一份回憶，是一份笑容，是一顆悸動(dòng)的心。真后悔！沒(méi)能融化在初春的第一抹陽(yáng)光里，沒(méi)能在春風(fēng)輕揚(yáng)月夜里泛舟對(duì)飲，沒(méi)能在人面桃花處相映而紅。只好初夏雖已至，明年再約春！

第四篇：川西考察報(bào)告[范文模版]

一、簡(jiǎn)介

考察時(shí)間：2016.9.4—2016.9.17 考察路線：郴州-重慶-成都-色達(dá)-新都橋-稻城-亞丁村-新都橋-成都-郴州

二、考察主題

川西之行，藝術(shù)之旅，感受藝術(shù)的魅力，提升設(shè)計(jì)修養(yǎng)。

三、考察目的

考察是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)考察工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而考察就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作?？疾焓菍W(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而考察正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值?？疾焓且粋€(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。

本次藝術(shù)考察，重點(diǎn)了解了川西古鎮(zhèn)和川西藏寨的地域風(fēng)格、建筑特點(diǎn)、裝飾特色、人文特點(diǎn)等，通過(guò)考察，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，更好的了解產(chǎn)品與人與自然的和諧關(guān)系，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合，會(huì)更能提升自己的能力?？疾焓怯烧n堂走向社會(huì)的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然會(huì)習(xí)暢網(wǎng)通。

湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

目錄

寬窄巷子 …………………………………… 1

錦里 …………………………………… 5

方所書(shū)店 …………………………………… 7

地震遺址 ………………………………… 9

桃坪羌寨 ………………………………… 10

甘堡藏寨 ………………………………… 11

色達(dá)五明佛學(xué)院 ………………………… 14

稻城亞丁 ………………………………… 20

設(shè)計(jì)草圖 ………………………………… 25

考察總結(jié) ………………………………… 28湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

考察第一站，我們到了成都，真的是受益匪淺，獲取了不僅在視覺(jué)里的精華，更為我們做產(chǎn)品設(shè)計(jì)作了準(zhǔn)備。

成都，簡(jiǎn)稱蓉，四川省省會(huì)，副省級(jí)市，特大城市。年被國(guó)務(wù)院確定為西南地區(qū)的科技、商貿(mào)、金融中心和交通、通訊樞紐。2015年11月26日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批復(fù)，被定位為國(guó)家重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、商貿(mào)物流中心和綜合交通樞紐，西部地區(qū)重要的中心城市。成都?xì)v史悠久，文化燦爛，是首批國(guó)家歷史文化名城、中國(guó)最佳旅游城市和南方絲綢之路的起點(diǎn)，2600多年的建城史孕育了都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遺址等眾多名勝古跡。

成都約在公元前5世紀(jì)筑城，西漢時(shí)已成為中國(guó)六大都市之一，三國(guó)時(shí)期為蜀漢國(guó)都。

寬窄巷子

我們?cè)谫e館住了一晚后直奔寬窄巷子。寬窄巷子是“老成都的新名片，新成都的老客廳”。

湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 1

吸引我的首先是寬窄巷子的院落格局，“青磚墻，四合院”，帶入位于寬窄巷子八號(hào)的原生活體驗(yàn)館-----30年代李延嗣的故居，向觀眾介紹清朝的吃住行等細(xì)節(jié)，成都的“慢生化”體現(xiàn)的淋漓盡致。

改造后的寬窄巷子整體空間風(fēng)貌較為完整，延續(xù)了清代川西民居風(fēng)格，街道在形制上屬于北方胡同街巷，其主要特色為；“魚(yú)脊骨”形的道路格局。這種格局形式便于街道居民自發(fā)式能管理，奠定了安靜、悠閑的生活基調(diào)。

寬窄巷子由營(yíng)房宿舍慢慢與川西民居融合為一，民居內(nèi)苛具有川西風(fēng)格的庭院形態(tài)也基本保留，建筑構(gòu)件如窗扇、雀替垂花柱等從細(xì)節(jié)上再現(xiàn)了老成都的生活韻味。

寬窄巷子的街道空間尺度由兩旁的建筑和院墻所界定，街巷寬度內(nèi)寬巷子7米左右，窄巷子5米左右，而沿街建筑為1～2層，高度也在5～8米，這樣形成的街道斷面高寬比約為1：1。

拴馬石位于窄巷子32號(hào)門頭的老墻上，離地約1.2米。

已風(fēng)化斑駁，是寬窄巷子僅存的三個(gè)拴馬石之一。百年前這里曾是北方滿蒙八旗及家屬的居住地，有騎馬出行的習(xí)慣。拴馬石是北方文化在川西的符號(hào)性表現(xiàn)。

《磚》文化景觀墻是井巷子中一條400米長(zhǎng)的東西走向 的雕塑墻，是中國(guó)第一個(gè)以磚為載體的博物館，一塊塊不同

歷史斷面的舊磚，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)作，壘砌成臺(tái)、城、壁、道、碑、門等成都的歷史文化片段，闡述著千年成都，演繹了百

年歷史。文化墻的西段，從“寶墩遺城、金沙竹泥”到“羊子土寬窄巷子的沿街傳統(tǒng)特色立面保存基本完好，其中以院門的形式最為豐富。坯、秦筑城廓”，再?gòu)摹皾h磚遺風(fēng)、唐建羅城”到“宋磚古道、明

末毀城”。展示了成都的滄桑歷史 每家每戶的大門呈現(xiàn)出不同風(fēng)格、不同材料、不同朝向、不同尺度，有屋宇式、石庫(kù)門等。加上黑灰墻與小青瓦做的窗花，整個(gè)街道的主調(diào)呈現(xiàn)出清代的特征。

建筑作為空間的表皮，是空間歷史感的外部表象，通過(guò)這些實(shí)體界面的強(qiáng)化，讓歷史街區(qū)重塑出空間的時(shí)間厚度。

湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 2

久負(fù)盛名的茶文化，獨(dú)具特色的掏耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的大煙斗，貫穿古街，寬窄巷子的古生活或隱或現(xiàn)。各種商品琳瑯滿目各具特色，寬寬的窄巷子，窄窄的寬巷子，老成都新生活的縮影，濃濃的生活氣息，成就了寬窄巷子的迷人。

全球關(guān)注的瀕危動(dòng)物大熊貓是僅產(chǎn)于中國(guó)的稀有“活化石”動(dòng)物。四川大熊貓棲息地世界自然遺產(chǎn)提名地包括臥龍、四姑娘山和夾金山脈，面積９２４５平方公里，涵蓋成都、阿壩、雅安和甘孜４市州１２個(gè)縣。它保存的野生大熊貓占全世界３０％以上，是全球最大最完整的大熊貓棲息地，經(jīng)過(guò)世界遺產(chǎn)委員會(huì)集體表決，北京時(shí)間１２日下午３時(shí)３８分，四川大熊貓棲息地全票通過(guò)，入選世湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

界遺產(chǎn)名錄。

熊貓屋是成都新派人氣紀(jì)念品店，以熊貓為設(shè)計(jì)主題，紀(jì)念品的新穎度、時(shí)尚感和材質(zhì)都和作坊式紀(jì)念品不可同日而語(yǔ)。

以大熊貓為原型設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，再現(xiàn)了熊貓憨態(tài)可掬的形態(tài)讓人們愛(ài)不釋手，有種讓人想買的沖動(dòng)。

錦里

隨后我們來(lái)到了有“成都版清明上河圖”之稱的錦里民俗休閑街。古街位于成都市武侯祠旁，是成都市首座以傳統(tǒng)川西古鎮(zhèn)為建筑風(fēng)格的旅游休閑街區(qū)，錦里跟武侯祠連為一體，進(jìn)入錦里不需要買門票。街區(qū)全長(zhǎng)350余米，有茶坊、客棧、酒樓、酒吧、戲臺(tái)、各種風(fēng)味小吃、工藝品、土特產(chǎn)等等，集旅游購(gòu)物、休湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

閑娛樂(lè)為一體，其在深厚民俗文化根基上營(yíng)造出的休閑氣氛更值得細(xì)細(xì)回味。

傳說(shuō)中錦里曾是西蜀歷史上最古老、最具有商業(yè)氣息的街道之一，早在秦漢、三國(guó)時(shí)期便聞名全國(guó)?，F(xiàn)在，錦里占地30000余平方米，建筑面積14000余萬(wàn)平方米，街道全長(zhǎng)550米，以明末清初川西民居作外衣，三國(guó)文化與成都民俗作內(nèi)涵，集旅游購(gòu)物、休閑娛樂(lè)為一體。

錦里布局嚴(yán)謹(jǐn)有序，酒吧娛樂(lè)區(qū)、四川餐飲名小吃區(qū)、府第客棧區(qū)、特色旅游工藝品展銷區(qū)錯(cuò)落有致。

相對(duì)國(guó)內(nèi)很多舊瓶裝新酒的人造景觀，錦里是完全草根的，本土的，家常的。商店里賣的些是筷子、茶葉、燈籠、蠶絲被和土特產(chǎn)。餐廳里的美食有張飛牛肉、三大炮、肥腸粉，一箸一杯都是沖著味道去的，不花俏，沒(méi)有噱頭，講究的是實(shí)惠。還有手藝人的玩藝兒，捏個(gè)泥人，轉(zhuǎn)個(gè)糖畫(huà)兒，買張剪紙，都是包含童趣的東西，懷舊也是懷念童年淳樸的快樂(lè)。湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

川劇 【川劇】又稱川戲。四川的代表性戲曲劇種。川劇歷史悠久，清代雍正、乾降年間“花部”戲曲勃興，繼有柳子腔、皮黃腔入川，逐漸與四川語(yǔ)音、地方民俗、本土民間小調(diào)和秧歌相融合，衍化為川劇的昆腔、高腔、胡琴、彈戲及燈戲，形成了風(fēng)格統(tǒng)一的四川地方劇種。

四川茶館別有風(fēng)情，飲的是蓋碗茶。“茶博士”的沖茶手藝也很特別：客人落座，看清人數(shù)，左臂一疊碗盞，右手一把銅壺，走將過(guò)來(lái)，啪啪啦啦，單手一甩，茶托便放齊了，然后放好茶碗，投上葉子，高高地舉起長(zhǎng)嘴銅壺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離碗足有兩尺距離，刷地一聲便將沸水沖去。外鄉(xiāng)人沒(méi)看慣不免害怕，擔(dān)心沸水濺到身上，殊不知這一切動(dòng)作有驚無(wú)險(xiǎn)，來(lái)得干凈利索，一滴不濺，半點(diǎn)不流，那真叫高，實(shí)在是高。

方所書(shū)店

位于太古里的方所書(shū)店，是我們?cè)诔啥嫉淖詈笠徽尽?/p>

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方所是一個(gè)優(yōu)雅自在的天堂。在這你可以捧著本小說(shuō)，點(diǎn)杯咖啡，坐在椅子上享受一個(gè)下午的美好氣氛。方所占地1800平米，集書(shū)店、美學(xué)生活、咖啡、展覽空間與服飾時(shí)尚等混業(yè)經(jīng)營(yíng)為一體。在方所的玻璃門上，是詩(shī)人也斯的贈(zèng)語(yǔ)：“但愿回到更多詩(shī)歌朗讀的年代：‘隨風(fēng)合唱中隱晦了的抒情需要另外的聆聽(tīng)?！边@句話很好的概括了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)范圍：主營(yíng)人文、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑類書(shū)籍，其中有4萬(wàn)種港臺(tái)書(shū)刊和近萬(wàn)種外文書(shū)，也有部分內(nèi)地出版物。

方所書(shū)店也出售一些精美的工藝品。大師的手筆就是不一樣，看著這些藝術(shù)品我感觸良多，大師將實(shí)用與美觀緊密的結(jié)合在一起，完美的詮釋了“藝術(shù)來(lái)源于生活更高于生活”。

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對(duì)于方所來(lái)說(shuō)，小眾主義，已經(jīng)是一個(gè)非常清晰的選書(shū)策略，而目的就是，“避開(kāi)那些受到網(wǎng)絡(luò)書(shū)店沖擊最嚴(yán)重的種類”。目前，在方所的圖書(shū)結(jié)構(gòu)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)類占了大部分，外版書(shū)數(shù)量占比更是高達(dá)40%?！斑x品非常精，只選經(jīng)典書(shū)和好的暢銷書(shū)。大忌是，選擇‘生命周期短，同質(zhì)性很強(qiáng)的泡沫書(shū)’”。

此次方所之行收獲良多，考察完成都后我們就要往西邊走了上高原去藏區(qū)考察哪里的風(fēng)土人情。

我們走318國(guó)道線進(jìn)藏區(qū)，川藏公路是中國(guó)筑路史上工程最艱巨的公路之一。川藏公路起點(diǎn)為四川省成都市，經(jīng)雅安市、康定縣，在新都橋鎮(zhèn)分為南北兩線：北線經(jīng)道孚縣、爐霍縣，沿國(guó)道317線經(jīng)甘孜縣、德格縣、西藏自治區(qū)江達(dá)縣、昌都縣，再沿國(guó)道214線在邦達(dá)鎮(zhèn)與南線匯合；南線經(jīng)雅江縣、理塘縣、巴塘縣、西藏自治區(qū)芒康縣、左貢縣，在邦達(dá)與北線會(huì)合后，再經(jīng)八宿縣、波密縣、林芝縣、工布江達(dá)縣、墨竹工卡縣、達(dá)孜縣至拉薩市。北線全長(zhǎng)2412公里，南線總長(zhǎng)2149公里，全線為318國(guó)道。

一路上風(fēng)景秀麗美如畫(huà)。

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地震遺址

我們到達(dá)汶川地震博物館的時(shí)候，才9點(diǎn)多，我們經(jīng)過(guò)映秀新縣城，看著當(dāng)?shù)厝四樕隙佳笠缰嫘牡奈⑿?。房子修得都很漂亮，環(huán)境優(yōu)美，游客也很多。到處都洋溢著幸福和快樂(lè)的氣息。當(dāng)時(shí)只覺(jué)得心里一松，汶川的人們已經(jīng)從那些傷痛中走出來(lái)了，真好！

我們先是參觀了汶川地震遺址。走進(jìn)鐘樓地震遺址廣場(chǎng)，我們身邊仿佛都在伴隨著哀傷背景音樂(lè)，在此之下我們顯得格外沉默，看到的第一幕就讓我很心痛：那是一個(gè)很大的鐘，上面的指針永遠(yuǎn)定格在：2008年5月12日14點(diǎn)28分。只知道自己的心在那一刻揪得很緊，緊得快透不了氣。

到了汶川映秀就必須去看看地震遺址，就如同到了北京要去長(zhǎng)城一般不容置疑。也許是我之前在地震遺址廣場(chǎng)時(shí)情緒已經(jīng)崩潰過(guò)，在到了步行十幾分鐘遠(yuǎn)的地震遺址-----汶川鐘樓地震遺址。時(shí)空已經(jīng)在這里凝結(jié)，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)那地震時(shí)發(fā)生的景象，讓人們緬懷，祭奠逝去的生命。有如廢墟旁那黃色的小菊花，年復(fù)一年，默默地表示著哀思。

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桃坪羌寨

我們來(lái)到了桃坪羌寨，桃坪羌寨是世界上保存最完整的尚有人居住的碉樓與民居融為一體建筑群，享有“天然空調(diào)”美名。其完善的地下水網(wǎng)、四通八達(dá)的通道和碉樓合一的迷宮式建筑藝術(shù)，被中外學(xué)者譽(yù)為“羌族建筑藝術(shù)活化石”、“神迷的東方古堡”。

桃坪羌寨，羌語(yǔ)“契子”，依山傍水，土沃水豐，人杰地靈，岷江支流雜谷腦河自村而過(guò)。該村寨集古樸濃郁的民風(fēng)民俗，神奇獨(dú)特的羌民族建筑，天然地道的羌族刺秀和奔放的羌族歌舞，展示著古樸迷離的羌族歷史。夜幕降臨，篝火熊熊，羌家人圍著咂酒、載歌載舞，往往是“一夜羌歌舞婆娑，不知紅日已瞳瞳?！?羌族建筑，就近取材，利用附近山上的土、石等資源，先在選擇好的地面上掘成方形的深一米至兩米左右的溝，在溝內(nèi)選用大塊的石片砌成基腳。寬約三尺，再用調(diào)好的黃泥作漿，膠合片石。石墻自下而上逐漸見(jiàn)薄，逐層收小，石墻重心略偏向室內(nèi)，形成向心力，相互擠壓而得以牢固、安定。屋頂結(jié)構(gòu)層次由下至上分別是主梁、掾子、劈材層、竹桿、黃刺。棕耙，頗具民族特色。

具有標(biāo)志性的石碉房、碉樓。寨房外形一律取堡壘形，基部較寬，逐漸向上收縮，最高處為一方形之小石板堆，平頂，故外形呈四方錐形立體。在碉樓頂部四角立有白石，代表著天神、神靈。

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甘堡藏寨

我們的行程是緊張的考察完羌寨后我們來(lái)到了甘堡藏寨。甘堡藏寨是四川省理縣甘堡鄉(xiāng)的一個(gè)藏族村寨。甘堡藏寨位于理縣至馬爾康百里藏羌文化走廊的中心地段，甘堡藏寨位于國(guó)道317路旁，距成都市192公里，距理縣縣城8公里，是一個(gè)典型的嘉絨藏族聚居的大寨子。它倚山傍河而建，故得名甘堡，藏語(yǔ)意為“坡上的村落”。在整個(gè)藏區(qū)自古就將甘堡為甘堡甲穹，意為百戶大寨。

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寨子里是一幢幢石頭壘砌而成的碉樓般的屋樓。石屋不用磚、水泥、河沙、石灰修建，而是就地取材于河水中順?biāo)疀_下的花崗石（當(dāng)?shù)厮追Q麻子石）切割加工成大小不一的石塊，用當(dāng)?shù)氐酿ね翂径?。石屋冬暖夏涼，不易風(fēng)化，又防震、防火、防水。石屋一般兩三層，下寬上窄；一層養(yǎng)牲畜、堆雜物、二層是客廳、廚房、臥室、客房；三層屋頂平整可作涼曬，揚(yáng)打糧食場(chǎng)地。

有的藏居甚至還有類似現(xiàn)代樓房中內(nèi)、外陽(yáng)臺(tái)式的建筑。石屋毗鄰相連，高低錯(cuò)落有致。自然排列成村落；屋與屋間有狹窄的巷道、寬的三米左右、窄的僅能并肩過(guò)兩人。巷道路面全部用麻子石或者鵝卵石砌成。全寨大小道有多少，就當(dāng)?shù)氐睦先藗円舱f(shuō)不清。無(wú)論上高高的后山俯瞰，還是佇立公路遠(yuǎn)眺，甘堡藏寨的石屋像一組壯觀的藝術(shù)群雕，給人一種的藝術(shù)受。

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現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的就是屯兵廣場(chǎng)的點(diǎn)將臺(tái)，大家可以在這里感受當(dāng)年戰(zhàn)士出兵時(shí)的那種豪情壯志！它是甘堡屯為紀(jì)念清朝寧波戰(zhàn)役抗英英雄所創(chuàng)，是從東南沿海歸來(lái)的屯兵們?yōu)榧o(jì)念他們抗擊英軍的英勇事跡和犧牲的戰(zhàn)友而創(chuàng)作，歌頌了屯兵驍勇善戰(zhàn)的英雄形象，充分表達(dá)了藏族人民的愛(ài)國(guó)主義情懷。

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色達(dá)五明佛學(xué)院

經(jīng)過(guò)一天的長(zhǎng)途跋涉我們終于來(lái)到了色達(dá)縣，色達(dá)顛覆你的人生觀，天葬顛覆你的世界觀。我這么說(shuō)其實(shí)一點(diǎn)也不為過(guò)。色達(dá)大概有將近兩萬(wàn)的常駐修行人，來(lái)自全國(guó)各地。他們?cè)谶@里過(guò)著非常清苦的生活，算是苦行僧，每天的日子就是念經(jīng)、轉(zhuǎn)山、到五明佛學(xué)院學(xué)佛辯經(jīng)等等。在這里居住，要忍受嚴(yán)寒和海拔4000米的高原反應(yīng)，連最基本的洗澡吃飯都成問(wèn)題。如果按照漢族人的說(shuō)法這就是不務(wù)正業(yè)了，呵呵。生活本來(lái)就有千萬(wàn)種，選擇哪種，那就是你的生活。我們中國(guó)大部分人其實(shí)都在為了成功而活，何不為自己而活呢？我們?cè)谫e館休整了一晚第二天我們就去觀看了傳說(shuō)已久的天葬。

我以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)天葬是怎么一回事，但親眼看到之后還是顛覆了我的世界觀。我那天眼睛看到的畫(huà)面：一絲不掛的遺體和禿鷹。每天都在我的腦子里回想，抹都抹不去。生不帶來(lái)，死不帶去，就是這樣。

這里是佛學(xué)院的大門。

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你或許會(huì)不理解他們，或許會(huì)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)相信這些。其實(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)根本就沒(méi)有相信與不相信，因?yàn)檫@就是他們的生活，他們的世界。就像他們也不理解我們漢族人一樣，漢族人沒(méi)有信仰，連自己為了什么活著都不知道。我們漢族人一輩子都活在別人的生活經(jīng)驗(yàn)里，但卻不知道自己為什么那樣。藏族人起碼知道為什么活著，他們一輩子為了修來(lái)世而努力，臨死都不會(huì)害怕，因?yàn)樗麄冎浪麄儼堰@輩子自己要做的事做完了，然后去到另一個(gè)世界，他們坦然面對(duì)一切。

看完天葬后有參觀了五明佛學(xué)院，色達(dá)佛學(xué)院：全稱是色達(dá)縣喇榮寺五明佛學(xué)院，誤稱是五明佛學(xué)院（很多大寺廟都有五明佛學(xué)院）：坐落在四川省甘孜藏族自治州色達(dá)縣境縣城東南方約20公里處，海拔4000米上。在重重的群山環(huán)繞之中，溝里的僧舍，以佛學(xué)院的大經(jīng)堂為中心，密密麻麻搭滿了四面的山坡，不計(jì)其數(shù)的絳紅色小木屋，延綿無(wú)數(shù)，一眼望不到頭。這些紅色小木屋，是一萬(wàn)多湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

名僧侶的住所（出家男子稱扎巴，出家女子稱覺(jué)姆即女尊者）。它與亞青寺都是位列前茅的大型寺廟。

在距離色達(dá)縣城還有20公里的地方，有一條山溝叫喇榮溝，順溝上行數(shù)里，就是舉世聞名的喇榮寺五明佛學(xué)院，也稱色達(dá)佛學(xué)院，1993年被美國(guó)《世界報(bào)》稱為“世界上最大的佛學(xué)院”。佛學(xué)院吸引了全國(guó)的藏傳佛教弟子前來(lái)參拜。2004年，晉美彭措逝世，他的無(wú)數(shù)的信徒們前來(lái)悼念瞻仰并留在色達(dá)?，F(xiàn)在的喇榮五明佛學(xué)院已經(jīng)駐留了約5萬(wàn)人，堪稱“東方耶路撒冷”。

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所謂“五明”，即為： 聲明，精通語(yǔ)言文字。工巧明，明一切工藝技術(shù)。醫(yī)方明，明治病的各種醫(yī)術(shù)。因明，明鑒別、考定正邪真?zhèn)沃矸ā?/p>

內(nèi)明，明自己修持的一切經(jīng)藏、理法、宗旨，佛教以精通三藏十二部經(jīng)典為內(nèi)明。

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最初，在這個(gè)青藏高原上近乎與世隔絕的不毛之地，9000多位男女僧侶為自己的信仰建立了一個(gè)新的家園。他們?cè)诖笋雎?tīng)他們不參政的精神領(lǐng)袖晉美彭措對(duì)他們的教誨。到2001年，另外1000多漢族人也來(lái)到此地，并把喇榮五明佛學(xué) 院定義為他們心中的圣地。

于是連綿數(shù)公里的山谷開(kāi)始布滿了密密麻麻的藏式小木棚屋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一張密集的織網(wǎng)在山坡上鋪展開(kāi)來(lái)，非常壯觀和震撼。

這些小屋每一間只有幾平米大，兩個(gè)房子之間只要有空隙，僧人們就會(huì)見(jiàn)縫插針的建自己的小屋，涂成褐紅色。這便是他們朝暮棲息的居所，為了修進(jìn)佛法，在此過(guò)著極其艱苦的生活。在路道上，身披槳紅色僧袍的喇嘛和尼姑來(lái)來(lái)往往，每個(gè)人都是孤獨(dú)的，因?yàn)槁L(zhǎng)的修行路上，只能傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音；然而他們又不是孤獨(dú)的，因?yàn)樯磉叾际侨绱斯陋?dú)而虔誠(chéng)的靈魂。

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信仰，看不見(jiàn)也摸不著，卻又堅(jiān)固的生長(zhǎng)在每個(gè)人的心里，支撐著每一個(gè)堅(jiān)定的眼神和步伐。諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。置身在這一方凈土，你的心靈也會(huì)跟著被凈化，溶于這一抹紅。

路途總是漫長(zhǎng)的傳說(shuō)總是久遠(yuǎn)的，我們告別了色達(dá)踏上了前往稻城亞丁的路途，沿途我們上高原過(guò)草地走過(guò)一處有一處的美景。

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稻城亞丁

說(shuō)在青藏高原雪山深處的一個(gè)隱秘地方，有一個(gè)被雙層雪山環(huán)抱王國(guó)，那里有雪山、冰川、峽谷、森林、草甸、湖泊、金礦及純凈的空氣，這個(gè)王國(guó)就是香巴拉王國(guó)，也就是今天的稻城亞丁。

在稻城亞丁，極目遠(yuǎn)跳，天地浩瀚無(wú)垠，亂石鋪天蓋地，憾人心魄，1145個(gè)高山湖泊散落于嶙峋亂石間，碧藍(lán)如玉，景色極為壯觀，因而亞丁被譽(yù)為最后的香巴拉。一條悠長(zhǎng)奇絕的山路，穿越塵囂，向天空延伸；一隊(duì)隊(duì)無(wú)比虔誠(chéng)的朝拜者，不辭辛勞，艱難跋涉，只為雙腳踏上這塊圣潔之地，奉獻(xiàn)身心地為之叩首。

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香格里拉鄉(xiāng)距縣城73公里，北與赤土、巨龍鄉(xiāng)相連，南鄰各卡鄉(xiāng)；東與蒙自、俄牙同鄉(xiāng)和木路縣水洛鄉(xiāng)交界；西與木拉鄉(xiāng)接壤，面積736平方公里，海拔2900米，鄉(xiāng)政府所在地噶擁村，呈現(xiàn)群山環(huán)抱地型，屬山地溫暖帶，年均溫度10.2℃。

香格里拉鄉(xiāng)原名日瓦鄉(xiāng)（日瓦：意為“亂石溝尾”），2001年經(jīng)省府批準(zhǔn)，更名為香格里拉鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)轄噶擁、仁村、俄初、亞丁四個(gè)村委會(huì)，有16個(gè)村民小組，32個(gè)自然村，全鄉(xiāng)共400戶，總?cè)丝?511人。境內(nèi)有風(fēng)景優(yōu)美的亞丁國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)，距亞丁景區(qū)34KM，俄初山景區(qū)25KM，卡斯地獄谷景區(qū)60多公里。

香格里拉鄉(xiāng)是旅游匯集之地，南來(lái)北往必經(jīng)之地，根據(jù)旅游的發(fā)展熱態(tài)，稻城縣把香格里拉鄉(xiāng)作為重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展之一，加大了基礎(chǔ)設(shè)施的投資。根據(jù)亞丁旅游規(guī)劃，溝內(nèi)游、溝外住的原則，在搞好居民接待的同時(shí)，在鄉(xiāng)政府附近的扎龍壩開(kāi)發(fā)區(qū)，修建于亞丁游人中心和賓館酒店，以滿足旅游發(fā)展的需要。

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諾絨牛場(chǎng)是亞丁景區(qū)里面的一大景點(diǎn)，去牛奶海無(wú)五色海就會(huì)經(jīng)過(guò)諾絨牛場(chǎng)，四面都是雪山，背靠稻城三神山，中間有一溪流穿過(guò)，5月份開(kāi)始牛場(chǎng)上面的草就開(kāi)始變綠，到6 7月份的時(shí)候就會(huì)有星星點(diǎn)點(diǎn)的野花開(kāi)放，非常的美麗。

夏諾多吉雪山位于稻城縣與涼山州木里縣的交界處，海拔5958米，是三怙主雪山之一，排行第三。夏諾多吉雪山是“金剛手菩薩”的化身，這是佛教中除暴安良的神祗，它勇猛剛烈，神采奕奕，胯下圍著斑斕的虎皮，腰間纏著大蟒，威武雄壯。

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夏諾多吉為三怙主雪山的東峰，主峰為三棱錐狀，造型跟金字塔相似。雪山兩翼鋒利似刀，蜿蜒綿亙，在天空中勾勒出的線條尖銳有型。清晨，陽(yáng)光從夏諾多吉的背后升起，從溝谷中看過(guò)去，雪山具有剪影一樣的效果。黃昏是雪山最美的時(shí)候，夕陽(yáng)從西邊斜斜地照在雪峰上，整個(gè)雪峰沐浴在柔和的陽(yáng)光中，裸露的巖石和冰雪體被渲染得極為艷麗。

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我們是步行上的山所以我們領(lǐng)略到了亞丁的美景。

亞丁是我們行程的最后一站，參觀完亞丁后在賓館休整一晚我們即將踏入歸程回到學(xué)校。我們做了2天大巴車來(lái)到了成都車站，告別了陪伴我們一路的司機(jī)師傅我們來(lái)到了火車站，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的等待終于踏上了回郴州的火車。9.17號(hào)上午我們回到了學(xué)校結(jié)束了為期14天的考察。湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 24

設(shè)計(jì)草圖

變臉臉譜打火機(jī)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

變臉臉譜打火機(jī)采用金屬機(jī)身給人良好的觸感和厚重感，融入了濃厚的四川傳統(tǒng)文化川劇變臉臉譜，在按下打火時(shí)機(jī)身的臉譜圖案也會(huì)隨著變換，好似川劇演員在表演變臉，增加了動(dòng)感和時(shí)尚感。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

牛角杯以高原特產(chǎn)牦牛角為杯體，藏銀為杯座給人以高端大氣的感覺(jué)。26

牛角杯

青稞酒

設(shè)計(jì)說(shuō)明

青稞酒壺身采取牛角造型以陶瓷為原材，內(nèi)裝高原特產(chǎn)青稞酒，該酒富有濃厚的高原內(nèi)涵文化。

考察總結(jié)

考察的那段時(shí)間里，我的收獲是非常多的，考察使我對(duì)專業(yè)方面有了進(jìn)一步的了解，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。另外，還有一點(diǎn)值得回味的，就是和同學(xué)相處，這是一段非常難忘的日子，一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起玩，曾幫助走不動(dòng)的同學(xué)拿箱子，曾一起遲到等等，數(shù)不勝數(shù)。

這次考察之旅在領(lǐng)略不同的文化和風(fēng)土民情之中結(jié)束。讓我不僅懂得了什么叫做讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，不僅要在實(shí)踐中去應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)。更要讓自己的知識(shí)體系得到系統(tǒng)和完善。

湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 28

第五篇：西川中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

西川中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

為了全面貫徹落實(shí)慶陽(yáng)市《關(guān)于印發(fā)【慶陽(yáng)市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)暨干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案】的通知》文件精神，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，規(guī)范辦學(xué)行為，依法廉潔執(zhí)教，提升教育形象”的目標(biāo)。我校對(duì)此次活動(dòng)高度重視，成立西川中學(xué)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《西川中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)方案》。把抓好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)放在工作的重要位置，特別是把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，規(guī)范辦學(xué)行為，依法廉潔執(zhí)教，提升教育形象放在此次活動(dòng)的首位。堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，持之以恒，針對(duì)“新時(shí)期的教師應(yīng)具備什么樣的品行”、“如何堅(jiān)守職業(yè)信念，守得住清貧耐得住寂寞”、“如何進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，自覺(jué)規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身專業(yè)化建設(shè)”等話題展開(kāi)討論。開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育、民主評(píng)議活動(dòng)，取得了新的成果，現(xiàn)將近階段工作匯報(bào)如下：

一、狠抓落實(shí)，把師德建設(shè)納入學(xué)校日常工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程。

1、召開(kāi)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。提高認(rèn)識(shí)，共同學(xué)習(xí)教育局師德師風(fēng)工作會(huì)議精神，建立了由校長(zhǎng)劉生華同志任組長(zhǎng)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。討論制定《西川中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，研究落實(shí)我校師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

2、學(xué)校與教職工簽訂《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。對(duì)照開(kāi)展“五看”和“十查”活動(dòng)。

3、召開(kāi)全體教職工大會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局師德師風(fēng)建設(shè)的重要精神。學(xué)校要求教職工根據(jù)自己的工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行認(rèn)真反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，剖析思想根源，正確認(rèn)識(shí)自己師德不良的表現(xiàn)，寫(xiě)出自我剖析材料。

4、建立校務(wù)公開(kāi)制度。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，設(shè)立校長(zhǎng)信箱。接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督，廣泛征詢廣大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，積極展開(kāi)自查工作。

二、解放思想，注重實(shí)效，開(kāi)展廣泛深入的探索與實(shí)踐。

1、全面開(kāi)展師德師風(fēng)工作大討論。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間深入開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題的研討，查擺問(wèn)題。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)整理歸納，及時(shí)解決。

3、實(shí)事求是，廣泛深入的進(jìn)行調(diào)查研究。召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì)、教師代表座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)，對(duì)大家提出的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的查找歸納，逐條分析問(wèn)題所在，實(shí)事求是的拿出解決辦法。

6、評(píng)優(yōu)選模，樹(shù)立先進(jìn)教師形象。我校把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進(jìn)典型，塑造出好的教師形象，把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。開(kāi)學(xué)校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；推選各級(jí)優(yōu)秀教師；優(yōu)秀黨員；優(yōu)秀教育工作者，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀推動(dòng)了良好校風(fēng)，對(duì)這些先進(jìn)典型的工作予以肯定，弘揚(yáng)了正氣，抵制了邪氣。促進(jìn)了人們思想良性發(fā)展。

三、查擺整改問(wèn)題的措施：

1、要求教師學(xué)習(xí)好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)，使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，提高思想覺(jué)悟。

2、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況，組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例。

總之，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家教育方針政策的言行，愛(ài)崗敬業(yè)，工作盡職盡責(zé)，事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)。遵守法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，為人師表，堅(jiān)持言傳，重視身教，語(yǔ)言文明，衣著得體，關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生，教育作風(fēng)細(xì)膩，無(wú)諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。同時(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率。學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。

慶城縣西川中學(xué)

2013年6月17日