第一篇：專題七 人類文明引擎學(xué)案

專題七近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌

三

人類文明的引擎

課標(biāo)要求：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用 考試說(shuō)明：改良蒸汽機(jī)

電氣技術(shù)的應(yīng)用

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來(lái)及其對(duì)人類的影響。

難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。

第一學(xué)習(xí)時(shí)間

自主預(yù)習(xí)

課前知識(shí)體系圖解

1、請(qǐng)閱讀課本，提取關(guān)鍵詞。

2、畫出本課知識(shí)的思維導(dǎo)圖。

材料閱讀

1．瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)

〔材料〕瓦特，一七三六年一月十九日出生在蘇格蘭西海岸的一個(gè)小港口。父親雖是一個(gè)造船工人，有相當(dāng)良好的教養(yǎng)。瓦特從小就很聰明，在留校讀書時(shí)數(shù)學(xué)最好，尤其對(duì)于自然科學(xué)特別有興趣??十八歲時(shí)??在一個(gè)理學(xué)機(jī)械師門下當(dāng)學(xué)徒??

有一次瓦特從一個(gè)學(xué)生的口里，聽到有關(guān)紐昆門抽水機(jī)的故事。結(jié)果立刻引起他對(duì)蒸汽機(jī)的興趣??然而瓦特最初想象的蒸汽機(jī)，也是利用大氣的壓力來(lái)推動(dòng)活塞，這 和紐昆門的抽水機(jī)并沒(méi)有什么不同。到后來(lái)瓦特在活塞的上面，用蒸汽代替了大氣的壓力，如此一改良才算發(fā)明了真正的蒸汽機(jī)??后來(lái)瓦特又繼續(xù)改良，用蒸汽的 壓力使活塞在上面也能動(dòng)??瓦特為了把往復(fù)運(yùn)動(dòng)改成回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，就又研究出“曲柄”??結(jié)果又被歹人竊取設(shè)計(jì)圖??瓦特又研究出‘日月齒車’??瓦特完成回 轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)以后，他所發(fā)明的蒸汽機(jī)就可以用來(lái)發(fā)動(dòng)各種機(jī)械??蒸汽機(jī)一發(fā)明，就立刻被廣泛使用，大規(guī)模的工廠一個(gè)個(gè)出現(xiàn)??立刻使以前的手工業(yè)完全機(jī)械化，因 此那些在家庭式手工藝工廠做工的人，就都轉(zhuǎn)移到資本家經(jīng)營(yíng)的大工廠去。

??瓦特所發(fā)明的蒸汽機(jī)，就是歐洲產(chǎn)業(yè)革命的原動(dòng)力，的確是一件具有劃時(shí)代歷史意義的大事。

──馮作民《西洋全史》，第511～514頁(yè)

【解讀】這則材料對(duì)我們了解瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的情況有參考價(jià)值。最早關(guān)于蒸汽機(jī)的設(shè)想，可追溯到公元１世紀(jì)的古羅馬，利用火力推開教堂大門的機(jī)器，是世界上最早的蒸汽機(jī)。１７世紀(jì)末１８世紀(jì)初，礦井排水問(wèn)題十分突出，眾多的發(fā)明家思考并設(shè)法去解決。最早發(fā)明利用蒸汽力排水機(jī)器的是英國(guó)人薩弗里，后經(jīng)過(guò)許多人的研究創(chuàng) 造，不斷推陳出新，英國(guó)鐵匠出身的紐可門發(fā)明了一種新的可供實(shí)用的蒸汽機(jī)，慢慢地紐可門蒸汽機(jī)的缺點(diǎn)凸顯出來(lái)，它加工粗糙，效率低。瓦特正是在紐可門蒸汽 機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)明了新蒸汽機(jī)。

瓦特是英國(guó)偉大的發(fā)明家，格拉斯格大學(xué)的機(jī)械修理工，他勤奮好學(xué)，善于觀察，掌握了法文、德文和意大利文，讀過(guò)許多著名物理學(xué)家、化學(xué)家的著作。1769年，瓦特對(duì)紐可門蒸汽機(jī)進(jìn)行了一系列的重大改進(jìn)，制成了單向蒸汽機(jī)，不久取得專利權(quán)。1785年他研制成了聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)。從最初接觸蒸汽機(jī)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特經(jīng)過(guò)了二十多年的艱難歷程，他雖然多次受挫，屢遭失敗，但仍以對(duì)科學(xué)的執(zhí)著進(jìn)行革新，把那種最初只能用于礦井抽水的蒸汽機(jī)，變成了即將翻轉(zhuǎn)世界的蒸汽機(jī)。

（１）瓦特勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新。（２）瓦特的蒸汽機(jī)被廣泛使用，成為歐洲產(chǎn)業(yè)革命的原動(dòng)力。

2、史料：

材料一 627年秋，唐貞觀元年，28歲的玄奘法師??開始了孤身求法的西行歷程。歷經(jīng)一年的跋涉到達(dá)印度境內(nèi)。

材料二 1872年，斐利亞·福克先生在倫敦改良俱樂(lè)部和會(huì)友們打賭，要在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周。在當(dāng)時(shí)的情況下，這確實(shí)是一件很難辦到的事。但最后他提前一天完成了。（《八十天環(huán)游地球》簡(jiǎn)介）

材料三 1992年10月，一架“協(xié)和”號(hào)超音速客機(jī)，為了紀(jì)念哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸500周年，只用了32小時(shí)49分繞地球一周，創(chuàng)造了環(huán)球飛行的新紀(jì)錄。

解讀：

三段材料反映了不同的時(shí)代里，交通發(fā)展的情況及其對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。在古代中國(guó)：步行是一般人常用的出行方式。在19世紀(jì)中后期，經(jīng)歷了第一次工業(yè)革命之后，蒸汽機(jī)車的發(fā)明和應(yīng)用使出行更加方便和快速。而從20世紀(jì)以來(lái)，飛機(jī)的應(yīng)用使交通更加便捷，人們之間的溝通也就更加密切。材料充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

3、工業(yè)革命對(duì)世界的影響

〔材料一〕1820～1890年，英國(guó)70年間生產(chǎn)總量增加了60倍，人口增加3倍，人均產(chǎn)值增加13倍。一個(gè)勞動(dòng)力平均每年工作時(shí)間從3 000小時(shí)減到1 700小時(shí)，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了20倍，人均壽命從35歲增至79歲。

英國(guó)農(nóng)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比重從1770年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%，工業(yè)相應(yīng)地從4%升至34%和69%。

〔材料二〕18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì)初，英國(guó)企圖壟斷先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，曾頒布禁止熟練工人移民和機(jī)器出口的禁令。但是新技術(shù)是封鎖不住的，許多技術(shù)人員和熟練工人不顧禁令移民國(guó)外。

法國(guó)在18世紀(jì)70年代引進(jìn)英國(guó)的珍妮紡紗機(jī)以后，歐美大國(guó)相繼引進(jìn)。他們不僅大量地進(jìn)口英國(guó)的機(jī)器，而且還引進(jìn)英國(guó)企業(yè)家和技術(shù)人才。

19世紀(jì)40年代，法國(guó)一半的鐵路公司有英國(guó)的股份，英國(guó)還在美國(guó)、俄羅斯等地建立一系列股份公司。

〔材料三〕最早開始工業(yè)革命的英國(guó)也是最大的殖民地國(guó)家。英國(guó)的機(jī)器制成的產(chǎn)品摧毀了印度手紡機(jī)和手織機(jī)，破壞了殖民地的城鄉(xiāng)工場(chǎng)手工業(yè)，英國(guó)的蒸汽機(jī)和科學(xué)技術(shù)在印度全境把農(nóng)業(yè)和手工業(yè)徹底摧毀了。

英國(guó)還打破了亞非國(guó)家的封閉和與世隔絕，破壞了傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。促進(jìn)了這些地區(qū)的資本主義生產(chǎn)關(guān)系的緩慢發(fā)展。把亞非國(guó)家卷入工業(yè)化的洪流，變成世界資本主義大市場(chǎng)中的一部分。

──［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史──1500年以后的世界》，上海社會(huì)科學(xué)出版社，200

1年版

【解讀】透 過(guò)資料可看到：（１）對(duì)英國(guó)的影響：機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)，工廠制取代了手工工場(chǎng)，極大地提高了生產(chǎn)率，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；工人的生活狀況有所改善，平均工作時(shí)間縮 短，人均壽命提高，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，工業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)中的總值大大超過(guò)農(nóng)業(yè)。（２）對(duì)其他國(guó)家的影響，英國(guó)的技術(shù)和技術(shù)工人流向國(guó)外，工 業(yè)革命擴(kuò)展到英國(guó)以外的其他國(guó)家；密切了英國(guó)同其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。（３）對(duì)亞洲的影響：較早完成工業(yè)革命的英、法、美等先進(jìn)資本主義國(guó)家都積極進(jìn)行殖民 擴(kuò)張，使亞洲一些國(guó)家淪為其殖民地或半殖民地，把它們卷入資本主義世界市場(chǎng)，加劇了當(dāng)?shù)氐呢毨Ш吐浜?，造成東方從屬于西方的局面，另一方面，它們也破壞了 亞洲國(guó)家的封閉與隔絕，破壞了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和落后的生產(chǎn)關(guān)系，在一定程度上改造了亞洲社會(huì)。（４）工業(yè)革命極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。引起了社 會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變革，密切了世界各地的聯(lián)系，改變了世界面貌；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，應(yīng)充分利用工業(yè)革命的成果增強(qiáng)國(guó)力，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

預(yù)習(xí)檢測(cè)1、18世紀(jì)，在英國(guó)揭開了工業(yè)革命的序幕的行業(yè)是（）

A、棉紡織業(yè) B、毛紡織業(yè) C、交通運(yùn)輸 D、機(jī)械加工制造業(yè) 2． 成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬(wàn)能的原動(dòng)機(jī)”發(fā)明是（）A、電動(dòng)機(jī) B、火車機(jī)車 C、蒸汽機(jī) D、汽船 3．第一次工業(yè)革命最關(guān)鍵的步驟和主要環(huán)節(jié)是（）

A．機(jī)器的使用 B．交通工具的創(chuàng)新 C．蒸汽機(jī)的改良和使用 D．電的應(yīng)用

4．人類進(jìn)入20世紀(jì)后，工業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ牵ǎ?/p>

A．水力 B．蒸汽動(dòng)力 C．電力 D．風(fēng)力

5．第二次工業(yè)革命對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是（）

A.亞非拉地區(qū)的工業(yè)飛速發(fā)展 B.促成歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的形成 C.資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大 D.世界貿(mào)易中心開始轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸

1、A

2、C

3、A

4、C

5、C

6、閱讀下列材料

材料一：

材料一：

19世紀(jì)巴黎路燈

材料二：恩格斯在《英國(guó)工人階級(jí)狀況》中指出：“新生的工業(yè)能夠成長(zhǎng)起來(lái)，只是因?yàn)樗脵C(jī)器代替了手工工具, ……并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對(duì)立。”

材料三：資產(chǎn)階級(jí)，由于一切工具的改進(jìn)，由于交通運(yùn)輸?shù)募捌浔憷?，把一切民族甚至最野蠻的民族都融進(jìn)文明了。它迫使一切民族──如果他們不想滅亡的話──采用資產(chǎn)階級(jí)的生活方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界。

請(qǐng)回答：

閱讀三段材料,說(shuō)說(shuō)蒸汽機(jī)的發(fā)明和電的廣泛使用,在哪些方面推動(dòng)了社會(huì)變革?有哪些負(fù)面影響?(1)社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高；社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)的改變,世界日益成為一個(gè)整體；城市化進(jìn)程加快和人們生活更加豐富多彩

（2）負(fù)面影響:技術(shù)的運(yùn)用,生產(chǎn)效率的提高,使資本家剝削工人的手段更加隱蔽;自然環(huán)境的破壞等

第二學(xué)習(xí)時(shí)間

課堂檢測(cè)反饋 1、19世紀(jì)上半期，水上運(yùn)輸?shù)慕煌üぞ甙l(fā)生了重大變革，1819年“薩凡納”號(hào)輪船，從美國(guó)出發(fā)，橫渡大西洋成功，這一成就的取得主要得益于（）

A.發(fā)電機(jī)的發(fā)明和使用 B.電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用

C.長(zhǎng)距離輸變電技術(shù)的日趨成熟 D.蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用

答案：D。辨析：本題主要考查基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用?！八_凡納”號(hào)輪船是用蒸汽機(jī)驅(qū)動(dòng)的輪船。故答案為D。

2、瓦特改良蒸汽機(jī)產(chǎn)生的重大變化和影響有（）

①解決了工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題 ②出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮 ③使世界的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系日益密切 ④使交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)生了徹底改變

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④

答案：C。辨析：本題考查學(xué)生的分析能力，屬于組合式選擇題，可以用排除法，也可以用直選法。故答案為C。

3、一部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中曾經(jīng)有這樣的情節(jié)：“主人公從21世紀(jì)回到了過(guò)去，正在室內(nèi)與大物理學(xué)家牛頓閑談，天色漸晚，牛頓起身拉亮了身邊的臺(tái)燈??”由此可知（）

A.小說(shuō)作者出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤，他并不了解歷史 B.牛頓時(shí)代已經(jīng)發(fā)明了電燈 C.主人公回到了第二次工業(yè)革命時(shí)期 D.電的發(fā)明是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志

答案：A辨析：本題以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)切題，旨在考查分析能力。牛頓生活在17世紀(jì)，電的使用和電燈的發(fā)明屬于第二次工業(yè)革命的成就，時(shí)間屬于19世紀(jì)的中后期。故答案為A。

4、蒸汽機(jī)的改良和發(fā)電機(jī)的產(chǎn)生都是（）A.科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物 B.社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要的結(jié)果 C.第一次工業(yè)革命的重大成果 D.第二次工業(yè)革命的重大成果 答案：B 辨析：蒸汽機(jī)的改良和發(fā)電機(jī)的創(chuàng)制都是工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的結(jié)果。蒸汽機(jī)的改良是由瓦特在早期蒸汽機(jī)的基礎(chǔ)上完成的，不是依靠某種先進(jìn)科學(xué)理論，而是依靠經(jīng)驗(yàn)改良而 成的，因此，蒸汽機(jī)不是科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物，而發(fā)電機(jī)則是以電磁感應(yīng)現(xiàn)象為理論創(chuàng)制成功的，在這里科學(xué)與技術(shù)達(dá)到完美的結(jié)合。故答案為B。

5、從蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用帶來(lái)的后果來(lái)看，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是（）

①社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高 ②社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)因此改變 ③人類的生活更加豐富多彩 ④資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性出現(xiàn) A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

答案：B。辨析：本題考查科技革命對(duì)社會(huì)發(fā)展作用的理解分析能力，蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”，電氣技術(shù)的應(yīng)用使人類進(jìn)入到“電氣時(shí)代”。它們既促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，又促進(jìn)了生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，使人類的生活更加豐富多彩。而資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義基本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，與科技進(jìn)步?jīng)]有必然聯(lián)系。故答案為B。

6、閱讀下列材料

材料一這一變化就是工業(yè)革命。全部近代史上沒(méi)有什么別的事件更驚人的影響普通人的生活或?qū)θ祟愡M(jìn)步開拓了更廣闊的前景，或造成了更劇烈的苦難和不滿。但19世紀(jì)開始，進(jìn)入第一個(gè)四分之一之時(shí)，在英國(guó)和其他地方——工廠越來(lái)越多，直到有些部門，工廠制造幾乎完全代替了家庭制造業(yè)。

材料二為了生存，青年人有的全家離開了村舍家園或者小農(nóng)場(chǎng)，去追隨工廠……

材料三資本家購(gòu)買原料，擁有機(jī)器和工廠，并出賣制成品。工業(yè)革命使資本家成為工業(yè)的主人?！詈?，拐彎抹角地，工業(yè)革命導(dǎo)致了民主政治。……在這種情況下，工業(yè)革命發(fā)生的不幸，引起了民主政治和勞工運(yùn)動(dòng)。

—— 卡爾頓·海斯

請(qǐng)回答：

（1）歸納材料一關(guān)于工業(yè)革命的觀點(diǎn)（2）材料二說(shuō)明什么？

（3）材料三說(shuō)明工業(yè)革命導(dǎo)致的什么結(jié)果？

（1）機(jī)器代替手工業(yè)；（2）工業(yè)革命引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。（3）資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立；民主政治和勞工運(yùn)動(dòng)的興起。課堂互動(dòng)研討

1、請(qǐng)?jiān)谡n前預(yù)習(xí)及檢測(cè)的基礎(chǔ)上，提出你有疑難的問(wèn)題，與小組同學(xué)討論，解決問(wèn)題。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)探究

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、（2008高考重慶卷）下列表述與第二次工業(yè)革命史實(shí)不符的是（）A．汽船的發(fā)明改變了水上運(yùn)輸?shù)臓顩r B．發(fā)電機(jī)的問(wèn)世使電力成為一種新能源 C．無(wú)線電報(bào)的出現(xiàn)增強(qiáng)了各國(guó)的聯(lián)系 D．內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制推動(dòng)了石化工業(yè)的發(fā)展

答案：A．辨析：本體通過(guò)對(duì)重大發(fā)明的影響的比較，注重了對(duì)教材主干知識(shí)工業(yè)革命的考查，符合新課程改革的方向。解題的關(guān)鍵在于區(qū)分兩次工業(yè)革命的重大成就，汽船屬于第一次工業(yè)革命中的重大發(fā)明，排除。故答案為A。

2、（2008高考上海綜合能力）18世紀(jì)下半葉開始的工業(yè)革命，以蒸汽機(jī)的改進(jìn)和運(yùn)用為標(biāo)志，大大推動(dòng)了人類交通工具的改進(jìn)。1814年世界上第一輛蒸汽火車機(jī)車的發(fā)明者是（）

A．瓦特 B．史蒂芬孫 C．富爾頓 D．萊特兄弟

答案：B 辨析：本題考查學(xué)生的記憶能力，世界第一輛蒸汽火車機(jī)車的發(fā)明者應(yīng)該是史蒂芬孫。故答案為B。

3、(2008年高考全國(guó)卷)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩栏窭埂ぶZ斯寫到：“假設(shè)一位古希臘人被奇跡般的送到1750年的英國(guó)，他或她會(huì)發(fā)現(xiàn)許多熟悉的事物。不過(guò)，如果希臘人再晚兩個(gè)世紀(jì)被送進(jìn)來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己宛如置身于一個(gè)‘幻想的’世界，什么都不認(rèn)識(shí)，甚至什么都不理解?！弊髡咛岢鲎詈笠环N假設(shè)的主要?dú)v史依據(jù)是（）

A．工業(yè)社會(huì)形成與發(fā)展 B．人口爆炸性增長(zhǎng) C．經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速 D．各國(guó)間交往密切

答案：A辨析：審題時(shí)應(yīng)該注意時(shí)間，1750年后的兩個(gè)世紀(jì)后，即1950年。與古代相比，工業(yè)文明在方方面面都出現(xiàn)巨大的變化，不能為古希臘人所理解。B項(xiàng)人口問(wèn)題無(wú)法體現(xiàn)材料“什么都不認(rèn)識(shí)，什么都不理解”；C項(xiàng)錯(cuò)在時(shí)間，經(jīng)濟(jì)全球化加速在20世紀(jì)90年代而非50年代；D項(xiàng)過(guò)于單一，國(guó)際交往問(wèn)題無(wú)法體現(xiàn)材料“什么都不認(rèn)識(shí)，什么都不理解”。故答案為A。

4、（2008年廣東文科基礎(chǔ)）下列屬于第二次工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明的是（）A．蒸汽機(jī) B．輪船 C．汽車 D．電視機(jī) 答案：C 辨析：本題考查學(xué)生的記憶能力，A、B都是第一次工業(yè)革命的發(fā)明。

5、（2008年四川高考）經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾指出，在美國(guó)西北部，農(nóng)業(yè)機(jī)械如果受損，農(nóng)民用電報(bào)告知機(jī)械商店受損部件的號(hào)碼，下一班火車就能帶來(lái)新部件，農(nóng)民自己就能安裝。馬歇爾所描繪的情景最早可能出現(xiàn)于（）

A．18世紀(jì)中后期 B．19世紀(jì)初期 C．19世紀(jì)中后期 D．20世紀(jì)前期 答案：C 辨析：注意提干中的有效信息：“電報(bào)”、“火車”，火車出現(xiàn)于第一次工業(yè)革命，電報(bào)出現(xiàn)于第二次工業(yè)革命。而題干中的限定詞語(yǔ)為“最早可能出現(xiàn)于”。

6、閱讀下列材料：

材料一

材料二

材料三

瓦特（1736－1819）和蒸汽機(jī)

使用蒸汽機(jī)的工廠越來(lái)越多

法拉第和電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝臵

材料四 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明，我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）材料一、三分別反映了什么歷史信息？各產(chǎn)生了什么影響？

（2）據(jù)材料二，分析說(shuō)明工廠的特點(diǎn)，并歸納瓦特蒸汽機(jī)問(wèn)世的影響是什么？（3）據(jù)材料四，指出一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該具備什么樣的科學(xué)精神？

參考答案：（1）信息與影響：瓦特改良了蒸汽機(jī)，使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)，此后，發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)相繼出現(xiàn)，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。（2）特點(diǎn)：規(guī)模大，使用機(jī)器生產(chǎn)，同時(shí)帶來(lái)了環(huán)境污染。影響：解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮，人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。（3）為科學(xué)獻(xiàn)身，一絲不茍的精神。

課后練習(xí)

精析精練學(xué)力測(cè)評(píng)部分

第二篇：人類文明的引擎 教學(xué)設(shè)計(jì)

人類文明的引擎教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分：教案內(nèi)容 【教學(xué)指導(dǎo)】 教學(xué)思路：

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

考試內(nèi)容與要求：列舉瓦特和愛(ài)迪生的主要發(fā)明，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

學(xué)習(xí)要求：知道工業(yè)革命時(shí)期瓦特改良蒸汽機(jī)，了解第二次工業(yè)革命時(shí)期電的應(yīng)用，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展及人類思想解放的作用。

重點(diǎn)：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來(lái)及其對(duì)人類的影響。難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

了解科技促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)。

編制科技發(fā)展促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的年表，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步與科技進(jìn)步的同步發(fā)展歷程。

培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)的能力，了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中需要改進(jìn)的工具或技術(shù)。

能正確評(píng)價(jià)科學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史發(fā)展中的作用。

二、過(guò)程與方法

人類生產(chǎn)力提高過(guò)程中，從經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合型，概括科技促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的線索，比較兩次科技革命的特點(diǎn)。

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，了解科技進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)效率提高的作用，從而認(rèn)識(shí)科技改變社會(huì)和生活的巨大作用。

讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，從科技進(jìn)步對(duì)人類的影響的角度對(duì)科技成果進(jìn)行分類。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

通過(guò)對(duì)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)學(xué)好科學(xué)、用好科學(xué)的責(zé)任感和使命感。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類密切關(guān)注社會(huì)進(jìn)步、關(guān)注人類生活質(zhì)量提高的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的感情。【教學(xué)流程】

投影：

1784年的一天，英國(guó)的國(guó)王前來(lái)參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國(guó)王問(wèn)他們正在忙什么時(shí)，他說(shuō)：?陛下，我正忙于制造一種君主們夢(mèng)寐以求的商品。?國(guó)王不解地問(wèn)這種商品到底是什么時(shí)，博爾頓回答道：?是力量，陛下。? ——《大國(guó)崛起》

問(wèn)：同學(xué)們，博爾頓所說(shuō)的?力量?到底是什么？

答：……

（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

投影：18世紀(jì)英國(guó)棉紡織機(jī)器發(fā)明表。發(fā)

明

動(dòng)

力 珍妮紡紗機(jī) 人

力 水力紡紗機(jī) 水

力 騾機(jī)

水

力 水力織布機(jī) 水

力

問(wèn)：從這張表格中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？

答：當(dāng)時(shí)的棉紡織機(jī)器使用的是自然力（人力、水力）。思考：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)，分析工廠利用河流里的水力作為動(dòng)力，有哪些不足的地方？

答：……

（板書）

一、瓦特改良蒸汽機(jī)

⒈背景

⑴社會(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng)

（工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對(duì)動(dòng)力的需要）

⑵實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長(zhǎng)期孕育

⒉創(chuàng)制

⒊意義

問(wèn)：為什么說(shuō)蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

答：……

（板書）蒸汽機(jī)發(fā)明的意義 ⒈解決了工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題；

自然力（人力、畜力、水力、風(fēng)力）

↓

蒸汽

⒉改變了工業(yè)格局的分布；使人類進(jìn)入?蒸汽時(shí)代?

近水建廠→交通發(fā)達(dá)、資源豐富 ⒊出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮； ⒋推動(dòng)交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。

蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車

投影：

恩格斯說(shuō)：?17世紀(jì)和18世紀(jì)從事制造蒸汽機(jī)的人們，誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們所創(chuàng)造的工具，比其他任何東西都會(huì)使全世界的社會(huì)狀況革命化……?

?蒸汽機(jī)的歷史意義，無(wú)論怎樣夸大也不為過(guò)的。? ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

問(wèn)：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒(méi)有存在哪些弊端？

投影：

陳列在英國(guó)倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺(tái)蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。

這是19世紀(jì)英國(guó)一個(gè)欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧?kù)o的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的出現(xiàn)，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。

答：……

（板書）體積過(guò)于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費(fèi)等。

于是科學(xué)家們又開始尋找一種更好的動(dòng)力，人類迎來(lái)了電氣時(shí)代。

俗話說(shuō)?飲水不忘掘井人?，那些科學(xué)家為電氣時(shí)代的到來(lái)做出了貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第118頁(yè)。

（板書）1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)）1866年德意志科學(xué)家西門子研制成了發(fā)電機(jī) 1873年比利時(shí)人格拉姆發(fā)明了發(fā)動(dòng)機(jī)

1882年愛(ài)迪生在紐約創(chuàng)建了第一個(gè)發(fā)電站并形成了電網(wǎng)

投影：

電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動(dòng)，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修Ⅲ

問(wèn)：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會(huì)碰到哪些困難？

答：……

可見，我們的生活已經(jīng)離不開電。提到電，我想同學(xué)們都會(huì)自然而然地聯(lián)想到一個(gè)人——愛(ài)迪生。

投影：

愛(ài)迪生（1847—1931），美國(guó)著名發(fā)明大王，一生完成了2000多種發(fā)明，平均每12天半就有一項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛(ài)迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國(guó)熄燈以示哀悼。

問(wèn)：一位僅僅讀了三個(gè)月小學(xué)而輟學(xué)的愛(ài)迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的發(fā)明？

投影：

驚奇就是科學(xué)的種子。

發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果?！獝?ài)迪生

問(wèn)：從愛(ài)迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會(huì)出他成功的秘訣嗎？

答：……

問(wèn)：兩次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？

投影：

答：……

（板書）科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：

⒈社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高；

⒉資產(chǎn)階級(jí)開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治；世界日益成為一個(gè)整體；

⒊城市化進(jìn)程加快；

⒋人們生活更加多彩。

一言以蔽之——

（板書）科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)變革的動(dòng)力。第二部分：反思與點(diǎn)評(píng) 【課后反思】

本課牽涉到第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的史實(shí)，在必修Ⅱ中學(xué)生已經(jīng)有所了解，為了避免重復(fù)，本課教學(xué)中對(duì)兩次工業(yè)革命的內(nèi)容做了簡(jiǎn)化：第一次工業(yè)革命突出了蒸汽機(jī)發(fā)明的意義，第二次工業(yè)革命突出了電的發(fā)明的意義，讓學(xué)生設(shè)想假如我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會(huì)碰到哪些困難？以此加深學(xué)生的理解。

理科班教學(xué)時(shí)可以將本課與第四課?向‘距離’挑戰(zhàn)?合并，以節(jié)省課時(shí)。第三部分：相關(guān)資料 【練習(xí)與測(cè)驗(yàn)】

課本第131頁(yè)?學(xué)習(xí)思考?

答：規(guī)模上，大機(jī)器工廠比手工工場(chǎng)規(guī)模大，人數(shù)多；生產(chǎn)方式上，大機(jī)器工廠采用技術(shù)先進(jìn)的機(jī)器操作，而手工工場(chǎng)是靠簡(jiǎn)單的手工工具操作；在動(dòng)力上，機(jī)器大工廠主要靠水力或動(dòng)力機(jī)器，而手工工場(chǎng)主要靠人力；在生產(chǎn)效率上，機(jī)器大工廠效率大大高于手工工場(chǎng)。

課本第131頁(yè)?學(xué)習(xí)思考?

答：蒸汽機(jī)的發(fā)明解決了工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題，是人類歷史上的第一次能源革命。它推動(dòng)了工業(yè)革命的開展，成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門?萬(wàn)能的原動(dòng)機(jī)?，使交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)生了徹底的改變，世界經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系日益密切。蒸汽機(jī)的使用，使大量工廠紛紛建立，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類歷史跨入了一個(gè)新的時(shí)代——蒸汽時(shí)代。

課本第133頁(yè)?學(xué)習(xí)思考? 答：電燈、電話、汽車、飛機(jī)等。

課本第134頁(yè)?自我測(cè)評(píng)? 答：第一次工業(yè)革命：從英國(guó)一國(guó)先開始，后延續(xù)到法、美、德、意等國(guó)；從發(fā)明和使用機(jī)器開始，主要由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人技師進(jìn)行，大機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場(chǎng)，人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。第二次工業(yè)革命：幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家；自然科學(xué)同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，科學(xué)技術(shù)起了重要作用，人類進(jìn)入電氣時(shí)代，交通運(yùn)輸?shù)男录o(jì)元到來(lái)。

課本第134頁(yè)?材料閱讀與思考?

答：都真實(shí)。說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，一方面創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，另一方面也帶來(lái)了新的不平等和各種社會(huì)問(wèn)題，尤其是給工人階級(jí)帶來(lái)嚴(yán)重的剝削。

第三篇：《人類文明的引擎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人類文明的引擎》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課 人類文明的引擎 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】以蒸汽機(jī)發(fā)明和電氣技術(shù)應(yīng)用等為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：①了解第一次、第二次工業(yè)革命的主要成就和特點(diǎn)； ②掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。

③能辨證關(guān)系的原理分析工業(yè)革命的條件和影響。④能運(yùn)用歷史資料，提高全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

2、過(guò)程與方法：利用相關(guān)的教學(xué)資源，會(huì)收集、整理、運(yùn)用與相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相關(guān)的判斷分析。能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過(guò)程，形成勇于探索，勤于實(shí)踐科學(xué)的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力。增強(qiáng)毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精神。通過(guò)了解發(fā)明的結(jié)果樹立成功的信念?！窘滩姆治觥勘菊n教材主要介紹了世界科學(xué)發(fā)展歷程中的“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革。雖然這兩個(gè)時(shí)期科技成就的文字和資料比較豐富，但課堂上無(wú)法使用多媒體，所以建議在課后適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)這兩個(gè)時(shí)期科技成就的感性了解，為深入認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意義奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】工業(yè)革命的成就、第二次工業(yè)革命的成就

【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)纱喂I(yè)革命的比較、工業(yè)文明對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響 【教學(xué)方法】以問(wèn)題探究式為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。【教學(xué)用具】利用現(xiàn)有條件，以導(dǎo)學(xué)案為載體，開展教學(xué)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

課前準(zhǔn)備：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案并訂正答案，計(jì)劃用時(shí)5分鐘。導(dǎo)入：“1784年的一天英國(guó)的國(guó)王前來(lái)參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國(guó)王問(wèn)他們正在忙什么時(shí)，他說(shuō)：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢(mèng)寐以求的商品。”國(guó)王不解地問(wèn)這種商品到底是什么時(shí)，博爾頓回答道：“是力量，陛下?！?——《大國(guó)崛起》

（師）同學(xué)們，博爾頓所說(shuō)的“力量”到底是什么呢？（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

一、人類文明的引擎

（師）同學(xué)們，我們一般說(shuō)的“引擎”是指什么？（發(fā)動(dòng)機(jī)、馬達(dá)……）那么，推動(dòng)人類文明進(jìn)步的引擎又是指什么呢？（指推動(dòng)人類文明進(jìn)步的技術(shù)、方法等。）

人類歷史上，不同的引擎推動(dòng)了不同文明的發(fā)展、進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們觀察的導(dǎo)學(xué)案第2頁(yè)的四幅圖片，將不同的引擎與它所對(duì)應(yīng)的不同文明用線連起來(lái)。人類文明的引擎

（師）總結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的剛才的連線，我們可以總結(jié)出： 中國(guó)農(nóng)耕文明——鐵犁牛耕 蒸汽時(shí)代 ——蒸汽機(jī)

電氣時(shí)代 ——發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī) 信息時(shí)代 ——計(jì)算機(jī)

（師）我們這節(jié)課的重點(diǎn)是探究蒸汽機(jī)和發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)怎們成為兩次工業(yè)革命的引擎的。

二、工業(yè)文明的兩大引擎

1、工業(yè)革命——蒸汽機(jī)

（師）我們回到剛才的問(wèn)題：瓦特制造了什么“力量”？（改良蒸汽機(jī)）瓦特怎么想到要制造這種“力量”？（社會(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng)——工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對(duì)動(dòng)力的需要、實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長(zhǎng)期孕育。）

為什么說(shuō)這種力量是“君主們夢(mèng)寐以求的商品”？請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料后，試著回答這個(gè)問(wèn)題。探究一

人類文明的引擎

（師）蒸汽機(jī)的發(fā)明給人類社會(huì)帶來(lái)了哪些影響？ 材料一：解決了工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題；成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬(wàn)能的原動(dòng)力”。

材料二：推動(dòng)工廠的建立，人類跨入“蒸汽時(shí)代”。

材料三：推動(dòng)交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。1803年（美）富爾頓制成汽船；1814年（英）史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車。

另外，蒸汽機(jī)促進(jìn)了機(jī)器制造業(yè)的誕生。

（師）用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能夠完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它存在哪些弊端？材料四和材料五會(huì)給我們哪些提示呢？

材料四陳列在英國(guó)倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺(tái)蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。

材料五 十九世紀(jì)中葉倫敦一家報(bào)紙報(bào)稱：“泰晤士河在工業(yè)革命前水清魚多，是水禽棲息和豪門宴飲的理想場(chǎng)所，是英國(guó)人的生命之河。但在工業(yè)革命之后，該河的水質(zhì)迅速惡化，病菌孽生，魚類幾乎絕跡。河水的污染還使倫敦奇臭難耐?！?/p>

（材料四：體積過(guò)于龐大；材料五：環(huán)境污染等。）（師）為了改正這些弊端，瓦特的后人們制造了一種讓全世界的統(tǒng)治者都“夢(mèng)寐以求”的力量——發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)。

2、第二次工業(yè)革命——發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)

（師）通過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，隨著發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，對(duì)電的應(yīng)用從理想走向了現(xiàn)實(shí)。電力的廣泛應(yīng)用促使新的交通工具——汽車出現(xiàn)，化學(xué)工業(yè)也取得了重大突破。

3、兩次工業(yè)革命的比較

（師）蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。兩次工業(yè)革命有何聯(lián)系與區(qū)別？同學(xué)們需要完成導(dǎo)學(xué)案的探究二。提示：從剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容里找到答案。探究二 聯(lián)系：前一次為后一次的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有些國(guó)家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。區(qū)別：

第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 發(fā)明基礎(chǔ)

工人、技工勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)明工具 完全以科技為基礎(chǔ) 發(fā)生范圍

源于英國(guó)，各國(guó)多引進(jìn)英國(guó)設(shè)備 各國(guó)都有發(fā)明創(chuàng)造、美、德居多 發(fā)生部門

從輕工業(yè)開始

以重工業(yè)、電力、通訊等領(lǐng)域?yàn)橹?/p>

三、對(duì)工業(yè)文明的感悟——工業(yè)革命的對(duì)人類文明發(fā)展的影響

（師）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革。請(qǐng)閱讀材料，思考兩次工業(yè)革命對(duì)人類文明發(fā)展的影響。探究三

材料一（英國(guó)）生鐵產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產(chǎn)量1770年為260萬(wàn)噸，1840年增至3000萬(wàn)噸。

材料二資產(chǎn)階級(jí)，由于一切工具的改進(jìn)，由于交通運(yùn)輸?shù)募捌浔憷岩磺忻褡迳踔磷钜靶U的民族都融進(jìn)文明了。……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界。

——《共產(chǎn)黨宣言》

材料三 1760年，英國(guó)5～10萬(wàn)人的城市只有1個(gè)，1851年達(dá)到13個(gè)。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展迅速，如曼徹斯特、利物浦等。1851年，英國(guó)的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過(guò)農(nóng)村人口，城市人口比重達(dá)到50.2%。1921年，英國(guó)城市化水平達(dá)到77%。

材料四電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動(dòng)，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修Ⅲ

材料五 “1830—1848年英國(guó)的新興城市，天空被煙霧籠罩，臉色蒼白的人匆匆穿行于烏煙瘴氣之中，連外國(guó)游客都為此感到擔(dān)憂”?！陡锩哪甏?1789—1848》

材料六在工業(yè)革命中雖然按人口平均的收入有了明顯的提高，可是富人的收益要明顯地大于窮人?！狝·勃里格斯《英國(guó)社會(huì)史》

材料七 1900年，20世紀(jì)的大幕拉開了。這一年，當(dāng)時(shí)的世界大國(guó)們?cè)跂|方進(jìn)行了一次很不光彩的集體亮相。由英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、日本、俄國(guó)等國(guó)家組成的八國(guó)聯(lián)軍，侵入了古老中國(guó)的首都——北京?！洞髧?guó)崛起》解說(shuō)詞（積極影響: 材料一：經(jīng)濟(jì)：社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高 材料二：政治：確立和鞏固資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治

世界格局：資本主義世界體系最終確立, 世界日益成為一個(gè)整體 材料三、四：社會(huì)生活：城市興起，人們生活更加豐富多彩 消極影響：

材料五：環(huán)境污染、材料六：貧富懸殊、材料七：帶來(lái)殖民侵略）

小結(jié)：這節(jié)課我們主要介紹了世界科學(xué)發(fā)展歷程中的“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時(shí)期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革。在第二次工業(yè)革命中被稱為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才，不過(guò)是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話充分說(shuō)明：成功=勤奮。這節(jié)課的末尾，我就借用這句名言與各位同學(xué)共勉?！景鍟O(shè)計(jì)】

第四篇：2018高中歷史專題七近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌73人類文明的引擎課后提升作業(yè)人民版3!

課后提升作業(yè) 二十三 人類文明的引擎

(30分鐘 50分)

一、選擇題(每小題5分,共35分)1.(2016·福州高二檢測(cè))19世紀(jì)后期,英國(guó)刊物上登載了一幅題為《巨人》的漫畫。漫畫中,一個(gè)放在鐵軌上的巨大的鐵壺正被火焰燒得從壺蓋和壺嘴噴發(fā)出水汽。此漫畫的主要寓意是()A.乘坐火車很危險(xiǎn) B.蒸汽機(jī)污染了環(huán)境 C.蒸汽機(jī)就是火車 D.蒸汽機(jī)改變了世界

【解析】選D。材料中的鐵壺與水汽寓意著蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用,鐵軌寓意著火車乃至更深一層的人類交通事業(yè)發(fā)展,當(dāng)兩者結(jié)合在一起時(shí),就暗示著蒸汽機(jī)對(duì)世界的巨大作用力,故D正確。

2.1785年,卡特萊特研制的水力織布機(jī)投入使用,其主要影響是()A.正式揭開了工業(yè)革命的序幕 B.導(dǎo)致了全國(guó)性紗荒開始出現(xiàn) C.近代工業(yè)生產(chǎn)體系最終確立 D.棉織業(yè)完成向機(jī)器大工業(yè)過(guò)渡

【解析】選D。水力織布機(jī)的發(fā)明和使用,標(biāo)志著英國(guó)棉紡織業(yè)在技術(shù)上完成了由手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)的過(guò)渡,故D符合題意;A、B、C均與卡特萊特成功研制水力織布機(jī)無(wú)關(guān)。3.19世紀(jì)三四十年代,人類社會(huì)逐漸進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”,其主要依據(jù)不包括

()A.汽車和遠(yuǎn)洋輪船的相繼發(fā)明 B.歐洲和北美廣泛采用蒸汽機(jī) C.紡織等工業(yè)部門采用蒸汽機(jī) D.蒸汽動(dòng)力用于交通運(yùn)輸部門

【解析】選A。汽車和遠(yuǎn)洋輪船的出現(xiàn)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初,均以內(nèi)燃機(jī)為發(fā)動(dòng)機(jī),并非采用蒸汽為動(dòng)力,故A符合題意;B、C、D均屬于人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代的重要表現(xiàn)。

4.某歷史課外興趣小組辦了一期黑板報(bào),有如下的一段宣傳材料:這個(gè)發(fā)明使人類從此開始 1 擁有自己更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。請(qǐng)你給材料中的“發(fā)明”添加合適的標(biāo)題()A.信息時(shí)代的到來(lái) B.理性時(shí)代的到來(lái) C.蒸汽時(shí)代的到來(lái) D.電氣時(shí)代的到來(lái)

【解析】選D。從材料分析,這個(gè)發(fā)明“使人類從此開始擁有自己更明亮的‘眼睛’,而不再害怕大自然的黑暗”,可判斷出是電燈的發(fā)明。故選D?！就卣寡由臁空羝碗姎饧夹g(shù)實(shí)現(xiàn)了資本主義工業(yè)化的兩次飛躍(1)蒸汽機(jī)發(fā)明與第一次飛躍

瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后,工業(yè)革命以更大規(guī)模和更快速度展開。

①機(jī)器生產(chǎn)在幾乎所有的工業(yè)部門得到迅速發(fā)展,以蒸汽動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的火車和輪船為代表的交通運(yùn)輸業(yè)也迎來(lái)了新的時(shí)代。

②紡織業(yè)、煤炭業(yè)、機(jī)器制造業(yè)等工業(yè)部門興起。③越來(lái)越多的工廠聚集在一起,近代城市興起。

總之,以蒸汽機(jī)為代表的工業(yè)革命使大機(jī)器生產(chǎn)取代手工操作,工廠取代手工工場(chǎng),改變了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),開始擺脫累世相傳的古老農(nóng)業(yè)社會(huì),向工業(yè)社會(huì)邁進(jìn),這是資本主義各國(guó)工業(yè)化過(guò)程的第一次飛躍。1840年前后,英國(guó)成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)。(2)電氣技術(shù)應(yīng)用與第二次飛躍

①電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和其他電氣技術(shù)的應(yīng)用,使工業(yè)獲得了更強(qiáng)大、更方便的動(dòng)力,使機(jī)器的使用更加普遍。

②電力工業(yè)、電氣工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、石油工業(yè)、汽車工業(yè)等工業(yè)部門興起。

③工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮,內(nèi)燃機(jī)、合成化工技術(shù)、規(guī)模化的煉鋼技術(shù)等相繼發(fā)明出來(lái)。這次社會(huì)生產(chǎn)力的大幅度提高、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化超過(guò)了第一次工業(yè)革命。這是工業(yè)化過(guò)程中的第二次飛躍。20世紀(jì)初,美、法、德成為工業(yè)國(guó)。

5.1882年,德國(guó)的人口調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格中沒(méi)有電力工業(yè)工人一欄;1895年,德國(guó)電力工業(yè)工人就有25 000人,1906-1907年更達(dá)到107 000人。這一現(xiàn)象說(shuō)明

()A.電力工業(yè)發(fā)展成為新興產(chǎn)業(yè) B.電力能源逐漸取代蒸汽動(dòng)力 C.電業(yè)工人就業(yè)比例不斷增長(zhǎng) D.人口調(diào)查的漸趨細(xì)化和準(zhǔn)確

【解析】選A。“電力工業(yè)工人”從無(wú)到有且人數(shù)急劇增長(zhǎng),是電力工業(yè)快速發(fā)展的直接反映和體現(xiàn),故A符合題意。

6.在人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”的過(guò)程中,相關(guān)的重大科技發(fā)明有()①發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明

②電進(jìn)入了人們生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域 ③長(zhǎng)距離輸變電技術(shù)的成熟 ④城市化進(jìn)程的加快

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【解析】選C。本題考查學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。注意題干限定詞“過(guò)程”“發(fā)明”,②④是人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”所產(chǎn)生的重大影響,不符合題意的要求。

7.(2015·莆田高二檢測(cè))觀察下圖分析,1870年以后世界能源中石油消費(fèi)的比重不斷加大的主要原因是()

A.煤炭資源因掠奪性開采而逐漸枯竭 B.內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和交通工具的新發(fā)明 C.石油成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一能源 D.核能和太陽(yáng)能尚未得到開發(fā)和利用

【解析】選B。內(nèi)燃機(jī)以汽油和柴油為燃料,其廣泛應(yīng)用加大了對(duì)石油能源的需求,故B符合題意;A、C均與史實(shí)不符,D與石油消費(fèi)比重的加大沒(méi)有關(guān)系。

二、非選擇題(共15分)8.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 直到18世紀(jì)初,人類主要使用水力和木材等可再生能源,但這時(shí)英國(guó)一些冶鐵爐因?yàn)槟咎慷倘倍坏貌煌．a(chǎn)。工業(yè)革命初期,水力比煤炭更為廉價(jià),許多英國(guó)紡織廠仍然依靠水力;由于煤炭運(yùn)輸成本較高,一些新工業(yè)企業(yè)不得不建在煤田附近。

材料二 蒸汽機(jī)教我們把熱變成機(jī)械運(yùn)動(dòng),而電的應(yīng)用將為我們開辟一條道路。使一切形式的能——熱、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電、磁、光——互相傳播,并且在工業(yè)中加以利用。

——恩格斯《致愛(ài)·伯恩施坦》

材料三 早在19世紀(jì)50年代,馬克思就預(yù)言電的偉大革命力量。認(rèn)為“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一個(gè)更大無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之”。

——《回憶馬克思、恩格斯》

(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出1830年后英國(guó)煤產(chǎn)量增長(zhǎng)趨勢(shì)與此前有何不同,并分析其原因。(11分)(2)寫出18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)上半期“把熱變成機(jī)械運(yùn)動(dòng)”的發(fā)明家。(2分)(3)材料三反映了科技對(duì)人類的影響實(shí)現(xiàn)了什么樣的轉(zhuǎn)換?(2分)【解析】本題考查學(xué)生的讀圖能力和分析理解能力。第(1)題材料一圖中煤炭需求量的不斷增加與蒸汽動(dòng)力的廣泛使用有關(guān)?！肮I(yè)革命初期??由于煤炭運(yùn)輸成本較高,一些新工業(yè)企業(yè)不得不建在煤田附近”,隨著蒸汽機(jī)車成為新的運(yùn)輸工具,運(yùn)煤成本降低,也與煤炭產(chǎn)量有關(guān)。第(2)題考查工業(yè)革命的成就,根據(jù)問(wèn)題中“把熱變成機(jī)械運(yùn)動(dòng)”作答即可。第(3)題主要是要求學(xué)生理解工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)的影響,從動(dòng)力革命的轉(zhuǎn)換角度理解。答案:(1)不同:英國(guó)煤炭產(chǎn)量在1830年之后加速增長(zhǎng)。

原因:英國(guó)木材等傳統(tǒng)能源供應(yīng)日趨緊張;工業(yè)革命的發(fā)展加大了能源的需求;鐵路等現(xiàn)代運(yùn)輸條件的改善降低了運(yùn)煤成本,使得煤在工業(yè)中的大規(guī)模使用成為可能。(2)瓦特、富爾頓、史蒂芬孫。(寫出兩人即可)(3)從蒸汽時(shí)代轉(zhuǎn)向電氣時(shí)代。

第五篇：《七色光》導(dǎo)學(xué)案

《七色光》導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)五級(jí)科學(xué)第二單元第4

教學(xué)目標(biāo)：

知道光是有顏色的，了解陽(yáng)光的色散現(xiàn)象；初步了解光與色彩的關(guān)系；感受光學(xué)世界的無(wú)限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)做日光的色散與合成實(shí)驗(yàn)；嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實(shí)驗(yàn)；能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：太陽(yáng)光由七種不同顏色的單色光組成。

難點(diǎn)：太陽(yáng)光由七種不同顏色光組成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、制造彩虹，激趣導(dǎo)入

．出示圖像資料：夏天雷雨過(guò)后，天空出現(xiàn)了一條七色的彩虹。

2．談話：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜屎缡窃鯓有纬傻模克心膸追N顏色組成？

3．討論：你們想不想自己制造彩虹？

4．帶領(lǐng)孩子們制造彩虹。

二、分解陽(yáng)光，研究色散的原理（自主學(xué)習(xí)，合作交流）

．討論：我們還可以怎樣制造彩虹？（學(xué)生小組討論后交流）

2．講述關(guān)于牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事。

3．組內(nèi)交換意見并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

△利用三棱鏡

△利用平面鏡和水

△利用光盤

4．提問(wèn)：剛才研究的時(shí)候有沒(méi)有碰到什么要注意的問(wèn)題呀？如果有的可以提出來(lái)大家一起交流。

三、混合色光，研究逆色散原理（游戲、觀察）

．出示圖像資料：牛頓把七色光合成白光

2．討論:怎樣證明日光是由七色光組成的？

3．游戲：玩七色陀螺

4．解釋現(xiàn)象。

．提問(wèn)：那我們能不能想出更多的方法來(lái)證明日光是由七色光組成的？

實(shí)驗(yàn)（觀察）探究

四、初步了解光與色彩的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)（觀察）探究）

（一）色彩的形成

（出示錄像資料：繽紛絢麗的自然界）

．談話：自然界中繽紛絢麗的色彩又是怎樣形成的？

2．學(xué)生組內(nèi)討論并請(qǐng)他們上來(lái)交流。（展示質(zhì)疑）

3．教師演示：為什么該物體呈現(xiàn)紅色？把紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫、黑、白這幾種顏色的紙分別放在七色光下，孩子們將看到當(dāng)七色光投到紅紙上，光譜中只剩下了紅光，而其他色光不見了。

4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：綠色物體、黑色物體和白色物體。

．學(xué)生交流心得體會(huì)。

（二）“透過(guò)彩色玻璃紙看物體”游戲

．玩“透過(guò)彩色玻璃紙看物體”游戲。

2．玩戴各色太陽(yáng)鏡游戲。

3．學(xué)生解釋原理。

五、歸納梳理、外延伸

．教師出示事先準(zhǔn)備好的末端分別貼有紅、綠、藍(lán)三色玻璃紙的長(zhǎng)紙筒。

2．教師演示：實(shí)驗(yàn)時(shí)先混合其中兩種色光，然后再把三種色光混合起來(lái)。

3．講述：紅、綠、藍(lán)就是光的三原色。

4．后延伸：繼續(xù)探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。

（學(xué)生剛剛知道七色光能合成白光，當(dāng)他們看到紅、綠、藍(lán)三種色光也能合成白光時(shí)，他們感到特別驚奇，后探究的欲望再次被點(diǎn)燃。）

六、堂評(píng)價(jià)，填寫問(wèn)題、評(píng)價(jià)導(dǎo)讀單。（師生共同討論評(píng)價(jià)）

板書設(shè)計(jì)：

彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光混合成的

紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

（混合）

白光