第一篇：八年級上冊《愛在屋檐下》知識點整理_1

八年級上冊《愛在屋檐下》知識點整理

第一愛在屋檐下

我愛我家

·家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

·核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是指有祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。

·生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。

難報三春暉

·我國有孝的傳統(tǒng)，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責(zé)。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。

·成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的制裁。

·孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一小事上。

·孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興……

第二我與父母交朋友

嚴也是一種愛

·我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，有時產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。

·逆反心理的具體表現(xiàn)為要我這樣，我偏要那樣；你說那個好，我非要說那個好；你讓我相信這個，我非相信那個。

·逆反心里導(dǎo)致對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己----不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害----不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。

兩代人的對話

·父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，對此不能否認、不能漠視，但也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。

·彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母最有效的方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

·贊賞父母，贊賞中增進親情。認真聆聽，聆聽中獲得教益。幫助父母，用行動感動親人。

·在家庭中，與父母不必太計較。

第二篇：八年級政治上冊第一課《愛在屋檐下》教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)《我知我家》

一、教學(xué)目標

1、知識目標。使學(xué)生進一步了解家的含義,認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的。

2、能力目標。提高學(xué)生認識、分析自己家庭的能力,培養(yǎng)學(xué)生感受有關(guān)發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

3、情感目標。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感,引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng),學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì),增強對家庭的責(zé)任感和自豪感。

二、教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的教學(xué)重點是對“家”的理解;難點在于引導(dǎo)學(xué)生能正視“與父母的關(guān)系不可選擇”現(xiàn)實,學(xué)會愛自己的父母、愛自己的家庭。

三、課時安排

1課時。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。放歌曲《我想有個家》,展出一系列與家相關(guān)的圖片和照片。

2、談“家” 師:剛才歌曲中的“我”唱著“想要有個家”,想要有個什么樣的家?有人為什么明明有家卻不想回家呢? 看了以上關(guān)于“家”的圖片,你認為哪張圖片最能代表“家”?根據(jù)你的理解,你認為究竟什么是家? 小結(jié):剛才大家從各個角度談了對家的理解。沒錯,家是一個地理位置,是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些,它最大的特點是“有親人,有親情”,這與我們平常所說的“家庭”有關(guān)。

3、說“家” 首先展示事先準備好的照片,向?qū)W生介紹自己的家--家庭成員、家庭特色等。

學(xué)生相互展示并交流自己準備的家庭照片,并向大家介紹自己的家。

從家的介紹中,進一步探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型。

家庭關(guān)系(板書)家庭結(jié)構(gòu)的不同類型:核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭。(板書)小結(jié):雖然我們的家庭可能因為種種原因,建立的情形不同,家庭結(jié)構(gòu)有別,但相同的是,我們都有親人、都有親情。

4、析“家” 師:我們每個人都有一個“家”,但是并不是每個孩子都滿意自己的家庭,都滿意自己的父母。下面我們聽一聽“我可以選擇嗎?”這個故事……

聽了這個故事,你有什么感想?由小組討論,然后回答。

①這個同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母?你有類似的情形嗎? ②如果給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么樣的父母,什么樣的家庭? 與父母親情不可選擇、無法改變。(板書)

5、知識拓展--我“知”我家

師:既然我們不能選擇,我們就應(yīng)該學(xué)會接受,學(xué)會珍愛。當我們學(xué)會用“心”來看我們的家、我們的父母時,就會發(fā)現(xiàn)其實他們也同樣很優(yōu)秀。

板書:--家庭的良好傳統(tǒng),如……

--家人的優(yōu)秀品質(zhì),如……

6、小結(jié)

今天的主題是《我知我家》,通過學(xué)習(xí)和討論,我們現(xiàn)在不僅知道了什么是家,以及家庭的建立與家庭的結(jié)構(gòu),我們還通過××同學(xué)的故事明白了我們與父母的關(guān)系不可選擇。對于良好的家風(fēng)和父母優(yōu)秀的品質(zhì),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并繼承。

7、練習(xí)

在課堂上自己完成“家庭樹”。

8、作業(yè)

回家與父母交流自己的家風(fēng),并寫出小結(jié)。

9、教學(xué)反思

第二節(jié)《我愛我家》

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。

2、能力目標：通過活動，鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感目標：通過教學(xué)，使學(xué)生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

二、教學(xué)重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學(xué)生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：Flash《讓愛住我家》。——家的溫馨。

設(shè)計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓學(xué)生多感官感受，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。

2、新課教學(xué)

活動一：分享珍藏的溫馨

回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。

小結(jié)：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

活動二：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（說父母的優(yōu)點），并講給同學(xué)聽。小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻 也正體現(xiàn)了父母對家庭的責(zé)任。

活動三：為父母寄言

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來?？偨Y(jié)：我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有責(zé)任，通過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

五、課堂練習(xí)完成文中練習(xí)題

六、作業(yè)

寫一篇感激父母的短文

七、教學(xué)反思：

第三節(jié)《難報三春暉》

（一）教學(xué)目標

1、知識目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項道德義務(wù)和法律義務(wù)。

2、能力目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，以及孝敬父母的具體行為實踐能力。

3、情感目標：通過教學(xué)，使學(xué)生進一步熱愛自己的父母，厭惡不孝行為；讓學(xué)生增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

（二）教學(xué)重點和難點

1、重點：學(xué)會“孝敬父母”，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。

2、難點：怎樣將“孝敬父母”落到實處，從孝敬父母的實踐中體會幸?？鞓贰?/p>

（三）教學(xué)方法和手段

1、教學(xué)方法：討論法

2、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、討論、解決問題，學(xué)會合作與交流。

3、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。

[教學(xué)過程]

（一）播放歌曲《懂你》，導(dǎo)入新課，引出話題

1、教師播放歌曲《懂你》，提出要求

師：同學(xué)們，今天老師帶來了一首歌曲《懂你》，上課前大家先來聽聽，然后一起跟著唱，在聽、唱的過程中品味其中的感情和旋律，并說說這首歌的旋律如何？表達了什么樣的感情？你最喜歡哪句歌詞，為什么喜歡？聽了這首歌，你有什么感想？

2、學(xué)生談自己喜歡的歌詞，歌曲的旋律、感情及聽后的感想

師：這首歌的旋律如何，表達了什么樣的感情？你最喜歡哪句歌詞？你聽了有什么感想？

生：這首歌的旋律比較低沉、悲傷，它表達了子女對父母的感激、熱愛之情；我最喜歡的歌詞是“把愛全給了我，把世界給了我”，因為它唱出了父母對子女偉大而無私的愛。聽了這首歌，我覺得父母非常偉大，他們?yōu)樽优瞰I，忍受著孤獨、寂寞。我們作為子女要熱愛自己的父母、孝敬自己的父母。

生：這首歌的旋律比較凄婉、哀怨，它表達了對偉大母愛的理解、贊美之情；我最喜歡的歌詞是“多想告訴你，你的寂寞我的心痛在一起”，因為它唱出了子女對父母的愛、理解和關(guān)懷，道出了子女與父母心心相連。聽了這首歌，我心里很難過，鼻子酸酸的，眼前又浮現(xiàn)出父母操勞奔波的身影。我想對父母說：“我愛你們，你們辛苦了?！?/p>

……

師：同學(xué)們說得很好，很有感情。老師相信同學(xué)們今后能讀懂父母，會好好報答父母、孝敬父母。那么，我們該如何報答父母、孝敬父母呢？今天我們就帶著這個話題來學(xué)習(xí)《難報三春暉》這一框題。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知、理解課文，找出主要觀點

1、教師提要求，學(xué)生列觀點

師：同學(xué)們用十分鐘時間把教材內(nèi)容快速看兩遍，然后列出主要觀點。生：（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦撫育我們長大，我們應(yīng)回報父母、孝敬父母。（2）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。不孝敬父母要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。

生：還講了“孝敬父母的表現(xiàn)、含義、要求”

生：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩；反對盲目的愚孝。

生：孝敬父母需要我們付出代價，但收獲的是甜蜜、幸福、快樂。

2教師小結(jié)

同學(xué)們看書非常認真，自學(xué)能力很強，把書上的觀點都列了出來，對這一框題內(nèi)容有了整體理解。下面我們進行一項比賽，看誰說得多，說得準。

3、活動：“愛的交響樂”

比一比，賽一賽：（1）說說古今孝敬父母的典型故事（2）說說以贊美父母、熱愛父母、報答父母為主題的歌曲、影片名、電視劇名

（3）設(shè)計兩條宣傳標語，號召人人“熱愛父母、孝敬父母”

生：故事有“黃香溫席”、“穎考叔食肉”；歌曲有《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、電影有《寶蓮燈》；標語是“孝敬父母，人人有責(zé)”、“別忘了?；丶铱纯础薄?/p>

生：故事有“沉香劈山救母”、“陸績懷桔”；歌曲有《?；丶铱纯础?；電影有《我的父親母親》、《漂亮媽媽》；電視劇有《母親》；標語是“愛父母就等于愛自己”、“再苦再累別苦父母”。

……

師：同學(xué)們講得很好，老師希望大家業(yè)余時唱唱這些歌，看看這些故事、電影、電視劇，感受其中的親情和父母偉大無私的愛，學(xué)習(xí)主人公熱愛父母、孝敬父母的良好品質(zhì)。

（三）分解話題，討論提升

1、學(xué)生分組交流，對話題進行分解

師：剛才的活動讓我們懂得了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女，我們應(yīng)好好報答父母、孝敬父母。下面就請同學(xué)們以“報答父母、孝敬父母”為話題，八人一組，對這一話題進行分解，找出本組感興趣的話題。（學(xué)生討論交流）

生：（A組）我們的話題是“我們中學(xué)生該怎樣報答父母、孝敬父母？”（B組）我們的話題是“為什么要孝敬父母？”（C組）我們的話題是“怎樣使人人都自覺孝敬父母？”（D組）“孝敬父母是否意味著盲目的順從，父母違法犯罪視而不見？”……

2選定話題，討論提升

師：同學(xué)們思維非?；钴S，很快就列出了許多很有見地的話題，不過時間有限，我們只能選擇兩個話題進行研究討論，并且這兩個話題應(yīng)體現(xiàn)教材中的重點內(nèi)容，具有現(xiàn)實意義。下面大家根據(jù)要求，各組商量一下，從上面話題中選出兩個來。

生：“我們中學(xué)生該怎樣報答父母、孝敬父母？”、“孝敬父母是否意味著盲目的順從，父母違法犯罪視而不見？”

師：下面老師布置一下任務(wù)：A、B、C三組同學(xué)負責(zé)討論“我們中學(xué)生該怎樣報答父母、孝敬父母”這一話題，其他三組同學(xué)討論“孝敬父母是否意味著盲目的順從，父母違法犯罪視而不見？”這個話題，同時要求每組選出兩個代表，一個負責(zé)記錄，一個負責(zé)發(fā)言。（學(xué)生討論交流，教師參與其中，適時引導(dǎo)）

師：剛才老師看見大家討論得非常熱烈，見解也非常獨特，下面先請ABC三組代表按順序上臺發(fā)言。

生：A組代表：“?報答父母、孝敬父母?應(yīng)從日常生活的點滴做起，如幫父母做家務(wù)、幫父母盛飯；父母累了給父母捶背；努力學(xué)習(xí)，好好做人等?！盉組代表：“?報答父母、孝敬父母?還應(yīng)從了解父母、關(guān)愛父母做起，如了解父母的生日、興趣愛好、人生經(jīng)歷、愿望等；父母外出時提醒父母注意安全、天氣變化；為父母分憂解愁，不亂發(fā)脾氣等?！盋組代表：“?報答父母、孝敬父母?要做到正確對待父母的批評教育，學(xué)會換位思考，理解父母的良苦用心，不向父母提過分要求，寬容父母等。

師：剛才三位代表的發(fā)言都非常精辟，使我們對如何報答父母、孝敬父母有了深刻的認識，老師希望同學(xué)們都能按照上面所說的去做。下面有請DEF組代表上臺為我們做精彩的發(fā)言，大家掌聲歡迎。D組代表：“孝敬父母并不意味著盲目的順從，對父母違法犯罪視而不見？而應(yīng)做到：父母做出不道德的事,要勇于批評和制止?！盓組代表：“孝敬父母應(yīng)做到：父母觸犯法律，做兒女的要依法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為?！盕組代表：“孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。”

師：剛才同學(xué)們的發(fā)言非常精彩，老師深受啟發(fā)。通過大家的討論發(fā)言，我們知道了“孝敬父母”應(yīng)從以下兩方面做起：一是從了解父母、關(guān)愛父母開始，二是從身邊的小事做起，不能停留在口頭上；也知道了孝敬父母不是愚孝，盲目的順從，而是在平等的基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。老師相信在大家的共同努力下，每個人都會熱愛自己的父母，孝敬自己的父母，我們的社會將會充滿愛。

（四）結(jié)束語：

今天的課就要結(jié)束了，希望同學(xué)門銘記父母對自己的恩情，好好報答自己的父母、孝敬自己的父母，長大后如果離開了家，別忘了常回家看看。

（六）作業(yè)：制訂孝敬父母長輩的小計劃

第三篇：初二上冊政治愛在屋檐下知識點總結(jié)

初二上冊政治愛在屋檐下知識點總結(jié)

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

1、家庭的含義：P5

2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭

3、家庭關(guān)系的確立：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。

4、你如何理解與父母的親情?P6

5、孝敬父母

(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德;(2)孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職(3)孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。(3)我們應(yīng)如何孝敬父母?P16

6、幾個重要認識:(1)父母做出不道德的事情或違法的事情我們應(yīng)如何做?P17(2)對父母的長輩我們應(yīng)如何對待?為什么?P17 這篇初二上冊政治愛在屋檐下知識點總結(jié)就為大家介紹到這里了，希望大家都能學(xué)好政治。

第四篇：八年級政治上第一課《愛在屋檐下》教案

第一課 《愛在屋檐下》

第一框 我知我家

一、教材分析 1．對教學(xué)目標的理解

知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力目標：通過教學(xué)與活動，提高學(xué)生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責(zé)任感和自豪感。2．對教學(xué)重難點的認識 教學(xué)重點：對“家”的理解。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。3．對教學(xué)內(nèi)容的分析

“我知我家”，主要講兩個問題。一是家庭關(guān)系的確立，主要是讓學(xué)生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇，主要讓學(xué)生進一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育，著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。

二、學(xué)生分析 1．針對的問題： 由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理，有必要對學(xué)生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系不可選擇、無法改變。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計相關(guān)的活動，讓學(xué)生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。

2．學(xué)生的需要：

家庭是學(xué)生最熟知的第一個社會環(huán)境，正是因為太熟悉了，反而不去思考其中的價值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實的社會問題。特別是作為獨生子女，由于各種原因，過多地享受了家庭中長輩關(guān)愛，反而想不到自己的社會責(zé)任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的責(zé)任意識。

三、綜合設(shè)計思路 【課前準備】

準備小時候與家人的全家福；學(xué)生向自己的長輩進行家庭訪談，使其對自己的家族有一個概括的了解?！拘抡n導(dǎo)入】

在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。引導(dǎo)思考：想要有個什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候？回家的感覺是什么？ 【教學(xué)過程】 1．“家”的遐想

活動內(nèi)容：請用一種水果來描述你對“家”的感覺？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？

設(shè)計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。

教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。2．我說我“家”

活動內(nèi)容：學(xué)生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。

教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。

教學(xué)建議：關(guān)于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學(xué)生看完后沒什么印象?？梢哉垖W(xué)生寫出自己家里都有哪些人？寫完后請學(xué)生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型？學(xué)生馬上再從書本中查找，一一辨別。關(guān)于家庭的功能，可讓學(xué)生討論在家里或與家人都有過哪些活動？并寫到黑板上，然后歸類。3．“家”的情結(jié)

閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！” 設(shè)計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關(guān)系無法割舍。

閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答：“不愿意。”智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意?！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞?億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意?！敝钦哒f：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關(guān)系是無法選擇的，我們就應(yīng)該學(xué)會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。

第五篇：第一課 愛在屋檐下

教材解析：八年級上冊第一課

【知識縱覽 高屋建瓴】

愛在屋檐下

【攻堅克難 學(xué)海導(dǎo)航】

1.家庭對我們成長的意義是本課的重點和難點

中學(xué)生由于生活閱歷所限，很難對這一問題有深刻的理解，有的甚至對家有反感的情緒。要弄清這一問題，可以從兩個方面入手：一是結(jié)合自己的生活體驗，與同學(xué)交流，從情感需要、物質(zhì)生活、安全健康、娛樂今后發(fā)展等方面體會家的重要意義；二是可以利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視搜集一些反面的事例，如由于家庭不和導(dǎo)致的青少年犯罪問題、心理健康問題、輟學(xué)問題，從另外一個角度加深對這一問題的理解。這樣我們就能比較清楚的認識到：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們應(yīng)該熱愛自己的家。

2.孝親敬長是我們的天職是本課的一個難點和重點

首先，要弄清孝敬父母的含義。孝敬父母就是子女對父母的尊重、侍奉和贍養(yǎng)。要弄清楚孝敬父母既有物質(zhì)上的要求，也有精神上的需求。有些同學(xué)認為作為中學(xué)生沒有經(jīng)濟收入，所以沒辦法孝敬父母。其實孝敬父母最重要的是從精神上敬重和愛戴父母。

其次，要認識到孝敬父母不僅是子女的道德義務(wù)，也是法律義務(wù)。成年子女如果不能履行這一義務(wù)，不僅要受到人們道德上的譴責(zé)，還會受到法律制裁。

第三，要正確理解孝敬父母與盲目順從的區(qū)別。有些同學(xué)唯父母之命是從，認為這就是孝敬父母的表現(xiàn)，其實是一種錯誤的做法。孝敬父母不是盲從，而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。在此我們要注意兩點：一是我們與父母是平等的，要在與父母平等協(xié)商的基礎(chǔ)上勇于發(fā)表自己的見解，堅持自己正確的主張；二是孝敬父母要符合道德和法律的要求。父母做出了違法道德和法律的事情，我們要勇于批評和制止，不能包庇和縱容。

【命題預(yù)測 把握方向】

從近幾年中考命題趨勢來看，關(guān)注家庭、孝敬父母類的題目逐漸增多。其出題方向一般是：以選擇題的形式直接考查家庭的特點、家庭關(guān)系的確立、子女與父母的關(guān)系不可選擇等知識點；結(jié)合青少年成才事例考查家庭對青少年成長的意義；結(jié)合具體事例（一般是負面的）考查撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)；利用孝敬父母小故事（如臥冰求鯉、扇枕溫衾、恣蚊飽血、扼虎救父、哭竹生筍、全國道德模范評選中孝老愛親模范的故事）考查孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德以及我們應(yīng)該如何向他們學(xué)習(xí)；利用不孝敬父母受到道德譴責(zé)和法律制裁的案例考查孝敬父母既是道德要求，也是法律義務(wù)。

【回眸中考 總結(jié)提升】

1．（2008·福建晉江）“全國孝老愛親模范”楊懷保，從少年時代起，就身擔(dān)學(xué)子與孝子兩重角色，既要搞好自己的學(xué)習(xí)，又要照顧傷病的父母及剛?cè)雽W(xué)的小弟，直到考上大學(xué)還是一如既往。這給我們的啟示是()

①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②子女要用心領(lǐng)教父母的教誨 ③如果父母身體很健康就不需要我們的關(guān)愛 ④我們應(yīng)以愛和孝敬來報答父母的養(yǎng)育之恩

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

參考答案：C。用排除法，③明顯錯誤。

2．（2008·山西太原）在搶救四川汶川地震受災(zāi)群眾過程中，搜救人員發(fā)現(xiàn)一位已經(jīng)死去的母親，用雙臂支撐著前傾的身體，保護著一個三、四個月大的熟睡的孩子，包著孩子的被子里有一部手機，屏幕上方有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活下去，一定記住我愛你”。這個動人的故事啟迪我們 ①母愛是偉大的、無私的 ②應(yīng)自覺履行孝敬父母的義務(wù) ③應(yīng)該珍愛生命，健康成長④要時刻關(guān)愛自己、為了自己

A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①⑦③④

參考答案：A。用排除法，④是一種錯誤的價值觀。

3.（2008·湖北鄂州）“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽覀冎孕母屑じ改干B(yǎng)我們，因為（）

①父母是我們生命的來源 ②父母是我們生命的最好守護者 ③無論父母是什么性格代溝都是存在的 ④父母是我們的第一位老師

A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 參考答案：C。代溝的存在與否與我們感激父母沒有必然聯(lián)系。

4.（2008·江蘇泰州）“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！睂Ω改傅酿B(yǎng)育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。下列說法正確的是（）

①孝敬父母要在生活上幫助父母 ②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母 ④孝敬父母是長大以后的事情

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 參考答案：D。未成年子女也應(yīng)該孝敬父母。

5.（2008·福建漳州）孝敬父母是我們的天職，以下認識正確的有（）

①有錢才能孝敬父母 ②孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報 ③孝敬父母就是要多買禮品 ④對父母的孝敬體現(xiàn)在日常生活的點滴中

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

參考答案：B。①、③的錯誤之處在于把孝敬父母片面的理解為物質(zhì)方面的贍養(yǎng)?！娟P(guān)注社會 鏈接熱點】

1．2007年9月，全國道德模范評選結(jié)束。曹于亞、羅映珍、劉霆浙、洪戰(zhàn)輝、謝延信、黃來女、烏蘭其其格、韓瑜、沈利萍、楊懷保等人獲得孝老愛親模范稱號。曹于亞、洪戰(zhàn)輝等人的事跡體現(xiàn)了中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德。這一評選活動有利于傳承華夏文明，建設(shè)先進文化，構(gòu)建社會主義和諧社會。

2．2008年7月，天津市精神文明建設(shè)辦公室、共青團天津市委員會、天津市關(guān)心下一代工作委員會、天津市學(xué)生聯(lián)合會聯(lián)合下發(fā)通知，在全市中學(xué)生中廣泛開展“暑期道德實踐行動”，活動內(nèi)容包括在家庭孝敬父母、勤儉生活的“親情體驗”，該活動旨在增強青少年孝敬父母的意識。

3．烏魯木齊市從7月21日起將在全市范圍內(nèi)開展“首府十大孝子孝女”評選活動，本屆孝子孝女評選活動的主題為“傳承中華文明，弘揚敬老新風(fēng)”，挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真實事跡，通過紙媒和網(wǎng)絡(luò)版面呈現(xiàn)給讀者，再通過讀者、網(wǎng)友論壇、短信平臺等方式評選出“首府十大孝子孝女”，評選出的“首府十大孝子孝女”、“十大孝子提名獎”獲得者將獲得孝心獎1000元和榮譽證書。

4．2008年7月20日，湖南永州成立了“孝文化”促進會。大會指出：孝在中國傳統(tǒng)社會具有文化之源、社會之基的重要地位，孝文化作為中國傳統(tǒng)和諧文化的核心和普遍的價值追求，在中華民族發(fā)展史上，曾經(jīng)起到不可估量的作用。當前，傳承創(chuàng)新富有時代特征的孝文化，對于構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義。

【學(xué)以致用 達標測評】

一、單項選擇題

1．英國有句諺語：鳥自愛巢人愛家；我們中國也說：別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。下列對于家庭認識正確的是（）

A．只有按血緣關(guān)系才能組成家庭 B．家庭實際上就是指我們居住的地方 C．家里有親人家中有親情 D．家庭的結(jié)構(gòu)是固定不變的 2．家庭有多種功能，小明一家的行為依次體現(xiàn)了家庭的哪一功能（）①今年暑假，小明一家到北京旅游，并現(xiàn)場觀看2008年北京奧運會的比賽 ②周末，爸爸帶小明到麥當勞吃飯

③小明的爸爸媽媽都愛讀書，小明受他們影響也成了一個小書迷 ④小明的爸爸在一家外企工作，工資待遇很高 A．撫育贍養(yǎng)、消費、物質(zhì)生產(chǎn)、教育 B．休息娛樂、教育、消費、物質(zhì)生產(chǎn) C．消費、休息娛樂、教育、物質(zhì)生產(chǎn)

D．休息娛樂、消費、教育、物質(zhì)生產(chǎn)

3．一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸骸凹偃缬腥擞?000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用１億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸耗蔷涂旄兄x你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富?！边@則寓言啟示我們（）

A．對于人來說，生命和健康是最重要的 B．對于人來說，錢并不重要

C．我們與父母的關(guān)系是無可選擇，無法改變的 D．一個人能否成功取決與他（她）是否有優(yōu)秀的父母

4．汶川地震后，羅大佑創(chuàng)造了一首名為《家》的歌曲：輕輕的愛你/我的寶貝/輕輕的想你/我的眼淚/誰能給我更溫暖的陽光/誰能給我更溫暖的夢想/誰能在最后終于還是原諒我還安慰我那創(chuàng)痛的胸膛/我的家庭/我誕生的地方/有我童年時期最美的時光??從歌詞我們可以感受到（）

①家庭是我們成長的搖籃 ②有了家庭和父母的呵護，我們就一定能健康成長 ③家庭是我們的港灣，為我們遮蔽災(zāi)難 ④家庭使我們盡享親情與溫暖

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

5．右圖是連環(huán)畫《三毛流浪記》中的片段。請你根據(jù)畫面，猜想一下流浪兒童三毛最想得到的是（）

A．工作 B．食物 C．金錢 D．家

6．據(jù)2008年4月30日《法制日報》報道：因為新生兒患有嚴重疾病，無力承擔(dān)治療費用，父母便將其遺棄，致使嬰兒夭折。29日上午，北京市朝陽區(qū)人民法院對兩起父母棄嬰案宣判，兩名狠心父親均以遺棄罪被判處一年緩刑。據(jù)主審法官介紹，朝陽區(qū)法院兩年來已審理6起遺棄案件，犯罪主體無一例外都是經(jīng)濟條件不好、文化程度很低且法制觀念淡薄的外來務(wù)工人員。由此可見（）

A．父母遺棄子女要受道德譴責(zé) B．父母遺棄子女要受到法律的制裁

C．因為新生兒患有重大疾病且家庭困難，遺棄子女雖然不道德，但是是可以理解的 D．孩子是自己的，是否今盡撫養(yǎng)的義務(wù)是他們的自由

全國孝老愛親模范曹于亞，是四川省鄰水縣石永中學(xué)2007屆畢業(yè)生。她住在一個貧窮而又偏僻的小村莊。小時候，父母南下福建打工，她和外婆相依為命。2006年11月，她得知父親因患尿毒癥住院前就。看著被病痛折磨的父親，曹于亞無法接受眼前的事實。當母親告訴她即便賣了房籌夠了錢，沒有腎源也救不了父親時，曹于亞毅然決定要用自己的腎救治父親。由于年齡較小，醫(yī)生回絕了她的請求。曹于亞長跪在醫(yī)生面前請求救父，成為重慶市西南醫(yī)院女兒向父親成功捐腎的第一人。手術(shù)成功了，曹于亞“帶父上學(xué)”回到了校園，專心備戰(zhàn)迎接高考。每天放學(xué)后，她都要買菜、煮飯，為父親洗衣。在今年高考中，曹于亞考取了成都紡織高等?？茖W(xué)校。據(jù)此回答7—8題。

7．對曹于亞的事跡認識正確的是（）①她傳承了中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德

②孝敬父母付出了代價，但是得到了甜蜜和人們的贊譽 ③她捐腎損害了自己的身體健康，影響了自己的學(xué)習(xí)，得不償失 ④對子女來說，遇到這種情況，捐腎是一種法定義務(wù)

A．①②④ B．①② C．①③④ D．②③

8．作為中學(xué)生，我們應(yīng)該向曹于亞學(xué)習(xí)，孝敬父母，就要（）①現(xiàn)在只管努力學(xué)習(xí)，成年以后再孝敬父母 ②把孝敬父母停留在口頭上

③從日常生活中的一件件小事做起，孝敬父母 ④在行動上幫助父母，為父母分憂

A．① B．②③④ C．③④ D．①③④

9．烏魯木齊在線記者2008年7月21日從烏魯木齊市首屆十大孝子評選活動新聞發(fā)布會上獲悉，從今日起，將在烏魯木齊市范圍內(nèi)開展“首府十大孝子孝女”評選活動，本屆孝子孝女評選活動的主題為“傳承中華文明，弘揚敬老新風(fēng)”，挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真實事跡，通過紙媒和網(wǎng)絡(luò)版面呈現(xiàn)給讀者，再通過讀者、網(wǎng)友論壇、短信平臺等方式評選出“首府十大孝子孝女”。對這一活動理解有誤的是（）

A．有利于家庭和睦，構(gòu)建社會主義和諧社會 B．有利于繼承優(yōu)秀民族文化，建設(shè)社會主義精神文明 C．有利于在全社會形成孝敬父母的良好氛圍

D．這一活動將從根本上消除社會上存在的虐待父母等不良現(xiàn)象

美國一個小鎮(zhèn)發(fā)生連串銀行劫案。加勒特、克萊和賈里德三兄弟偶然發(fā)現(xiàn)了警方公布的通緝銀行劫匪疑犯的錄像，還認出了劫匪竟是自己的老爸威廉！三人經(jīng)過痛苦的思想斗爭后向警方揭發(fā)了自己的親生父親，父親將在監(jiān)獄中度過自己的余生。據(jù)此回答10－11題。

10．圍繞“該不該揭發(fā)自己的親生父親”人們議論紛紛。以下觀點你最贊同的是（）A．不該揭發(fā)，因為這樣做太不近人情了 B．不該揭發(fā)，因為這違背了孝敬父母的道德要求

C．該揭發(fā)，因為對于父母的不道德甚至違法的行為我們應(yīng)該勇于制止，不能包庇 D．該揭發(fā)，否則會連累家人 11．上述案件給我們的啟示是（）①孝敬父母就是絕對服從父母

②孝敬父母是在平等基礎(chǔ)上的孝敬和侍奉 ③孝敬父母是在道德和法律基礎(chǔ)上對父母的回報 ④道德和法律是不可能兼顧的

A．②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 12．下列體現(xiàn)對父母孝敬的是（）①小明努力學(xué)習(xí)，取得好成績，讓父母高興

②小華外出或不能按時回家及時告訴父母，以免父母擔(dān)憂 ③小芳經(jīng)常利用周末和節(jié)假日看望在鄉(xiāng)下的爺爺和奶奶 ④小剛因為嫌父母嘮叨，離家出走，想嚇唬一下父母 A．①②③ B．①② C．②③ D．①④

二、非選擇題 13．【父母與我】

材料一：美國的一位學(xué)者，經(jīng)過20年的長期觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)癌癥患者大抵都有因父母失和而郁郁寡歡、逃避人際關(guān)系等因素。還有人觀察到，心理憂郁組癌癥的發(fā)生率、死亡率高，具有癌癥性格的人，癌癥發(fā)生率比普通人群高3倍。另一項研究表明：失和家庭的兒童犯罪率極高。

材料二：“超女”李宇春小時候起，媽媽就對她進行淑女式教育……宇春長大后，表演時從來沒有大笑，都是微笑、抿笑；她說話時總是說“請”，接受采訪后放話筒都是輕輕的。李媽媽不允許小宇春撒嬌，還給她布置了許多家務(wù)事：她很聽話，很早就學(xué)會了自立。中學(xué)住校后，父母每月只給她300塊錢，要她節(jié)約；宇春很少花錢，也不愛打扮。長大后，更把這種獨立與自強的風(fēng)格帶到了舞臺上。讀高三時，李宇春要報考四川音樂學(xué)院。父母并不希望她走音樂這條路，但是最終還是支持她，李爸爸為她找了專業(yè)老師，進行考前培訓(xùn)。結(jié)果宇春一鳴驚人，考上了大學(xué)。憑借“超女”成名后，父母仍教育她要謙虛謹慎，保持一貫的風(fēng)度氣質(zhì)。

（1）閱讀材料二，說說“超女”李宇春成功的一個重要原因是什么？（2）兩則材料給我們什么啟示？ 14．【愛的奇跡】

宋欣宜，是四川汶川大地震的幸存者。這個長著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗爭了逾40個小時從廢墟中被解救出來的時候，人們驚奇她生命力的頑強。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

（1）請你用簡潔的語言寫出看了上述材料后的感悟。（2）我們應(yīng)該如何孝敬自己的父母？ 參考答案：

1．C2．D3．C4．A5．D6．B7．B8．C9．D10．C11．C12．A 13．（1）媽媽對李宇春的嚴格要求、理解與呵護。

（2）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師；家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們應(yīng)該熱愛自己的家，孝敬自己的父母。

14．（1）父母對子女的愛是無私的、偉大的；父母是子女的守護神；父母為子女可以舍棄一切；我們應(yīng)該孝敬自己的父母；等等。

（2）愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興；對父母不要盲目順從，要在地位平等基礎(chǔ)上對父母尊敬和侍奉，回報父母的養(yǎng)育之恩和辛勞，要符合道德和法律的基本要求；對爺爺奶奶等祖輩要孝敬；等等。