第一篇：2014年石家莊市高中畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

2014年石家莊市高中畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

（一）語(yǔ)文試題 第一卷

閱讀題 甲

必考題

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

防空識(shí)別區(qū)是一國(guó)根據(jù)自己的空中防御需要?jiǎng)澏ǖ囊粋€(gè)空中預(yù)警范圍。通常情況下，以該國(guó)的戰(zhàn)略預(yù)警機(jī)和預(yù)警雷達(dá)所能覆蓋的最遠(yuǎn)端作為“防空識(shí)別區(qū)”的界限，可以從領(lǐng)?；€向外延伸幾十至數(shù)百海里不等，它比領(lǐng)空和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的范圍要大得多，根本不屬于國(guó)際法中的主權(quán)范疇。一般來(lái)說，設(shè)置“防空識(shí)別區(qū)”的主要目的是防止國(guó)籍不明的飛機(jī)侵犯主權(quán)國(guó)領(lǐng)空，提示或警告進(jìn)入“防空識(shí)別區(qū)”的他國(guó)軍機(jī)不要誤入或闖入主權(quán)國(guó)領(lǐng)空。防空識(shí)別區(qū)是為最大限度地保護(hù)國(guó)家安全而設(shè)立的，完全是一國(guó)的單方面行為。

對(duì)于進(jìn)入防空識(shí)別區(qū)的航空目標(biāo)。國(guó)際上有通行的處置原則。一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方目標(biāo)進(jìn)入防空識(shí)別區(qū)，設(shè)立防空識(shí)別區(qū)的一方識(shí)別目標(biāo)后，在實(shí)施G波道廣播的同時(shí)，向軍事最高當(dāng)局通報(bào)情況，并加強(qiáng)雷達(dá)監(jiān)控，同時(shí)立即提高防空導(dǎo)彈的警戒，命令空中待戰(zhàn)的飛機(jī)前往這一區(qū)域，或者令地面戰(zhàn)斗機(jī)做好攔截準(zhǔn)備。通過對(duì)目標(biāo)航向、機(jī)型、速度、姿態(tài)和以往情報(bào)的進(jìn)一步掌握，判斷目標(biāo)有無(wú)敵意。對(duì)于有無(wú)敵意的判斷，通常把握三條原則。一是目標(biāo)在防空識(shí)別區(qū)內(nèi)停留時(shí)間長(zhǎng)短，如果較短，并依照指令行動(dòng)，即可以認(rèn)為“誤入”或者“無(wú)害通過”，不采取武力措施。二是如果停留時(shí)間過長(zhǎng)，不聽從全球通用G波道廣播勸告，目標(biāo)繼續(xù)沿防空識(shí)別區(qū)外沿飛行，且飛行速度沒有變化，無(wú)意進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)空時(shí)，一般采用跟蹤飛行的方法進(jìn)行監(jiān)視；如果對(duì)方飛機(jī)續(xù)航時(shí)間過長(zhǎng)，通常采用輪換監(jiān)視飛機(jī)批次的方式保持持續(xù)監(jiān)視。三是目標(biāo)不聽從勸告，且航行方向直指對(duì)方領(lǐng)空，從機(jī)型、姿態(tài)、航線等能夠判明敵意，即可在目標(biāo)進(jìn)入領(lǐng)空時(shí)按最高當(dāng)局指令采取攻擊手段，將目標(biāo)擊落或者迫降。

自1950年美國(guó)最早建立空中識(shí)別區(qū)以來(lái)，加拿大、澳大利亞、韓國(guó)、日本、德國(guó)、緬甸、土耳其、泰國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)也相應(yīng)地建立了海上空中識(shí)別區(qū)。盡管各國(guó)和地區(qū)關(guān)于防空識(shí)別區(qū)的范圍、作為限制對(duì)象的航空器的種類、目的等內(nèi)容不盡相同，但防空識(shí)別區(qū)自20世紀(jì)50年代出現(xiàn)以來(lái)，已經(jīng)得到了大多數(shù)國(guó)家的默認(rèn)，成為國(guó)際法所默認(rèn)的事實(shí)存在。

與其他建立了防空識(shí)別區(qū)的國(guó)家相比，日本防空識(shí)別區(qū)的劃定范圍可以用“霸道”一詞來(lái)形容。日本防空識(shí)別區(qū)是一個(gè)巨大的正五邊形，其最西部距離中國(guó)大陸東海海岸線僅130公里，最南部與中國(guó)臺(tái)灣的防空識(shí)別區(qū)呈重疊狀態(tài)，西北部更是過分到距離俄羅斯海岸不足50公里。

長(zhǎng)期以來(lái)，日本政府一直向國(guó)民制造“受威脅”的假象。其每年4次公布針對(duì)“可能侵犯領(lǐng)空”外國(guó)戰(zhàn)機(jī)的緊急出動(dòng)次數(shù)，最近兩年一直宣稱針對(duì)中國(guó)飛機(jī)的緊急出動(dòng)次數(shù)在急升。但實(shí)際上是怎么回事呢？中國(guó)海軍運(yùn)8電子偵察機(jī)尚在東海中線以西飛行，日本就已出動(dòng)戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行近距離跟蹤拍攝，而日本海上自衛(wèi)隊(duì)的P-3C反潛巡邏機(jī)則在中線以西的中國(guó)東海油氣田上空大搖大擺地盤旋著。

2013年11月23日，中國(guó)宣布在東海設(shè)立防空識(shí)別區(qū)，覆蓋大部分東海海域，要求在區(qū)域內(nèi)航行的航空器向中國(guó)通報(bào)飛行計(jì)劃，對(duì)不配合識(shí)別或拒不服從指令的航空器，中國(guó)武裝力量“將采取防御性緊急處置措施”。

1.下面關(guān)于“防空識(shí)別區(qū)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.防空識(shí)別區(qū)是空中預(yù)警范圍，這個(gè)范圍是根據(jù)一個(gè)國(guó)家的空中防御需要而劃定的，設(shè)立防空識(shí)別區(qū)不需要經(jīng)過他國(guó)同意。

B.防空識(shí)別區(qū)不等于一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)空，也不等于一個(gè)國(guó)家的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，它可以從領(lǐng)海基線向外延伸幾十至數(shù)百海里不等。

C.防空識(shí)別區(qū)設(shè)置的目的是最大限度地保護(hù)國(guó)家安全，防止他國(guó)飛機(jī)侵犯，提示或警告他國(guó)飛機(jī)不要誤入或闖入“防空識(shí)別區(qū)”。

D.防空識(shí)別區(qū)已有六十多年的歷史，現(xiàn)有20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)相繼設(shè)立了海上空中識(shí)別區(qū)，已經(jīng)得到了世界上大多數(shù)國(guó)家的默認(rèn)。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方目標(biāo)進(jìn)入防空識(shí)別區(qū)，國(guó)際通行的原則是實(shí)施C波道廣播同事通報(bào)軍事最高當(dāng)局，加強(qiáng)監(jiān)控和警戒，命令飛機(jī)前往攔截。

B.目標(biāo)在防空識(shí)別區(qū)內(nèi)停留時(shí)間短，依照指令行動(dòng)，從航向、機(jī)型、速度、姿態(tài)及以往情報(bào)的掌握來(lái)判斷，若無(wú)敵意可不采取武力措施。

C.對(duì)在防空識(shí)別區(qū)外沿飛行時(shí)間過長(zhǎng)，不聽勸告而繼續(xù)沿外沿飛行，速度沒有變化又無(wú)意進(jìn)入己方領(lǐng)空的目標(biāo)，一般跟蹤飛行進(jìn)行監(jiān)視。

D.對(duì)于不聽從勸告，航向直指己方領(lǐng)空，從機(jī)型、姿態(tài)、航線等能夠判明有敵意的航空目標(biāo)，在其進(jìn)入領(lǐng)空時(shí)可根據(jù)指令將其擊落或迫降。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.防空識(shí)別區(qū)最早由美國(guó)在上世紀(jì)五十年代建立，每個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立防空識(shí)別區(qū)的目的、范圍、限制對(duì)象的種類等內(nèi)容都不盡相同。

B.日本防空識(shí)別區(qū)劃定的范圍遠(yuǎn)要比其他國(guó)家更加霸道，距離我國(guó)大陸東海海岸線僅130公里，最南部與我國(guó)臺(tái)灣的防空識(shí)別區(qū)重疊。

C.長(zhǎng)期以來(lái)，日本政府不斷制造“受威脅”的假象；它一方面宣稱針對(duì)中國(guó)飛機(jī)的緊急出動(dòng)次數(shù)急升，一方面派巡邏機(jī)在中國(guó)海域上空盤旋。

D.我國(guó)宣布在東海設(shè)立防空識(shí)別區(qū)，要求在區(qū)域內(nèi)航行的航空器向我國(guó)通報(bào)飛行計(jì)劃，對(duì)于保護(hù)我國(guó)領(lǐng)土和國(guó)家的主權(quán)安全意義重大。

1．C 原文是“提示或警告進(jìn)入“防空識(shí)別區(qū)”的他國(guó)軍機(jī)不要誤入或闖入主權(quán)國(guó)領(lǐng)空”，原文是“軍機(jī)”而不是“飛機(jī)”

2．A “命令飛機(jī)前往攔截”應(yīng)為“做好攔截準(zhǔn)備”。

3．B“比其他國(guó)家更加霸道”含有“其他國(guó)家也霸道”的含義，原文只說了日本防空識(shí)別區(qū)劃定得“霸道”。

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題。

富弼，字彥國(guó)，河南人。初，母韓有娠，夢(mèng)旌旗鶴雁降其庭，云有天赦，已而生弼。少篤學(xué)，有大度，范仲淹見而奇之，曰：“王佐才也?！币云湮氖就踉㈥淌?，殊妻以女。仁宗復(fù)制科，仲淹謂弼：“子當(dāng)以是進(jìn)?！迸e茂材異等，授將作監(jiān)丞、簽書河陽(yáng)判官。通判絳州，遷直集賢院?？刀ㄔ?，日食正旦，弼請(qǐng)罷宴徹樂，就館賜北使酒食。執(zhí)政不可，弼曰：“萬(wàn)一契丹行之，為朝廷羞?！焙舐勂醯すT宴，帝深悔之。

時(shí)禁臣僚越職言事，弼因論日食，極言應(yīng)天變莫若通下情，遂除其禁。慶歷二年，為知制誥，糾察在京刑獄。會(huì)契丹屯兵境上，遣其臣蕭英、劉六符來(lái)求關(guān)南地。朝廷擇報(bào)聘者，皆以其情叵測(cè)，莫敢行，夷簡(jiǎn)①因是薦弼。歐陽(yáng)修引顏真卿使李希烈事，請(qǐng)留之，不報(bào)。弼即入對(duì)，叩頭曰：“主憂臣辱，臣不敢愛其死?！钡蹫閯?dòng)色，先以為接伴。英等入境，中使迎勞之，英托疾不拜。弼曰：“昔使北，病臥車中，聞命輒起。今中使至而君不拜，何也？”英矍然起拜。

河朔大水，民流就食。弼勸所部民出粟，益以官?gòu)[，得公私廬舍十余萬(wàn)區(qū)，散處其人，以便薪水。官吏自前資、待缺、寄居者，皆賦以祿，使即民所聚，選老弱病瘠者廩之，仍書其勞，約他日為奏請(qǐng)受賞。率五日，輒遣人持酒肉飯糗慰藉，出于至誠(chéng)，人人為盡力。山林陂澤之利可資以生者，聽流民擅取。死者為大冢葬之，目曰“叢?！?。明年，麥大熟，民各以遠(yuǎn)近受糧歸，凡活五十余萬(wàn)人，募為兵者萬(wàn)計(jì)。帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。弼曰：“此守臣職也。”辭不受。前此，救災(zāi)者皆聚民城郭中，為粥食之，蒸為疾疫，及相蹈藉，或待哺數(shù)日不得粥而仆。自弼立法簡(jiǎn)便周盡，天下傳以為式。弼為相，守典故，行故事，而傅以公議，無(wú)容心于其間。當(dāng)是時(shí)，百官任職，天下無(wú)事。

六年三月，以母憂去位，詔為罷春宴。故事，執(zhí)政遭喪皆起復(fù)。帝虛位五起之，弼謂此金革變禮，不可施于平世，卒不從命。英宗立，召為樞密使。后請(qǐng)老，加拜司空，進(jìn)封韓國(guó)公致仕。元豐六年八月，薨，年八十。

（節(jié)選自《宋史·富弼傳》）

注：①夷簡(jiǎn)：呂夷簡(jiǎn)，時(shí)任宰相。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.聽流民擅取

聽：聽任 B.天下傳以為式

式：格式 C.弼為相，守典故

典故：先例

D.帝虛位五起之

虛位：空著職位

5.以下各組句子中，全部能表現(xiàn)富弼“王佐”之才的一組是（3分）①少篤學(xué)，有大度

②極言應(yīng)天變莫若通下情 ③主憂臣辱，臣不敢愛其死

④凡活五十余萬(wàn)人，募為兵者萬(wàn)計(jì) ⑤遣使褒勞，拜禮部侍郎 ⑥自弼立法簡(jiǎn)便周盡

A..①②⑤

B.①③④

C.②④⑥

D.③⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.富弼自幼好學(xué)，才華出眾。范仲淹非常賞識(shí)他，認(rèn)為他是“王佐才”；晏殊在看了他的文章之后把女兒嫁給了他；他在制科考試中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

B.富弼見識(shí)卓越，慮事周詳?？刀ㄔ臧l(fā)生日食之后，他建議撤除宴會(huì)舞樂，在驛館中招待使者，執(zhí)政者未采納此建議，而契丹卻撤除宴樂，令朝廷蒙羞。

C.富弼忠于朝廷，勇于擔(dān)當(dāng)。契丹屯兵邊境，派遣使者謀取隔占宋朝國(guó)土，富弼不顧朝臣的一致攔阻，挺身而出，為主分憂，接待應(yīng)對(duì)契丹使者，據(jù)理力爭(zhēng)。

D.富弼變革創(chuàng)新，救民水火。河朔大水，災(zāi)民流離，食宿無(wú)著，他一改前人聚民施粥的陳舊方式，調(diào)動(dòng)官、民之資，養(yǎng)生喪死，成效顯著。

7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）

(1)朝廷擇報(bào)聘者，皆以其情叵測(cè)，莫敢行，夷簡(jiǎn)因是薦弼。

(2)弼勸所部民出粟，益以官?gòu)[，得公私廬舍十余萬(wàn)區(qū)，散處其人，以便薪水。4.B 5.C 6.C 7.（1）朝廷選擇回訪（復(fù)）的使臣，大家都認(rèn)為契丹人的想法不可預(yù)測(cè)，沒有人敢前去，夷簡(jiǎn)因此推薦富弼。

（2）富弼規(guī)勸所管轄地區(qū)的百姓拿出糧食，加上政府的糧食，獲得公私房舍十余萬(wàn)處，讓流民分散居住，以方便他們用柴用水（燒水做飯）。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。重送裴郎中貶吉州① 劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。

注：①重送，詩(shī)人之前已寫過一首同題材的五言律詩(shī)。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫。

8．詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(5分)9．“青山萬(wàn)里一孤舟”一句運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)

8、詩(shī)歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又無(wú)奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對(duì)即可。）

9．以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬(wàn)里的青山間一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）（共6分，意思對(duì)即可。）

10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1），用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（2）。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。（白居易《琵琶行》）

（3）蕭鼓追隨春社近。從今若許閑乘月。

。（陸游《游山西村》）

（1）蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（2）同是天涯淪落人

相逢何必曾相識(shí)（3）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

拄杖無(wú)時(shí)夜叩門 乙

選考題

三、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)窗中戲劇

女人倚在窗子邊，朝對(duì)面望去。風(fēng)微微地從河邊吹來(lái)，感覺和平常沒什么不一樣。她住在頂樓的倒數(shù)第二層，街道在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的下面，就連馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛的噪音也很少傳到這里。就在女人準(zhǔn)備從窗邊轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)面那個(gè)老人房間里的燈不知道什么時(shí)候已經(jīng)打開了。天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽(yáng)底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個(gè)人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭。

女人站住了。

老人打開窗子，朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他是在向我打招呼嗎？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的，下面一層是一個(gè)工廠，這會(huì)兒早就關(guān)門了。女人于是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為對(duì)老人的回應(yīng)。只見老人又沖著這邊點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)伸手去摘帽子，卻突然發(fā)現(xiàn)，自己的頭上并沒有帽子。老人轉(zhuǎn)身消失在了后面的房間里。

很快，老人又出現(xiàn)在了窗前。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。他脫下帽子，微笑著向女人致意。接著，他從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來(lái)。一開始，是輕輕的，接著，越來(lái)越激烈。他把身子傾在窗臺(tái)上，讓人不得不為他擔(dān)心他的整個(gè)身體會(huì)從窗子里跌出來(lái)。女人有些愕然地后退了一步。

這時(shí)，窗子對(duì)面的老人一抬手，將手中的帽子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開了。同時(shí)，他將圍巾頂在了自己的頭上，就像一個(gè)穆斯林人一樣，將自己的頭包裹了起來(lái)。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。每次抬起頭時(shí)，他的左眼都閉著，仿佛在向女人傳遞著他們兩人之間的某種秘密信息。女人饒有興味地看著這一切，直到她突然發(fā)現(xiàn)，窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的、打著補(bǔ)丁的絲絨褲子的雙腿。老人在做倒立！當(dāng)他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現(xiàn)在窗前時(shí)，女人終于撥打了警察局的電話。

老人仍然沒有停下來(lái)。他披著一個(gè)床單，在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)。三條街道以外的警局接到了女人的電話，女人在電話中有些語(yǔ)無(wú)倫次、聲音十分激動(dòng)，以至于警察們也不知道發(fā)生了什么事。此刻，對(duì)面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團(tuán)。他伸出一只手，做了個(gè)模糊的手勢(shì)，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切，直到警車趕到樓下。

女人氣喘吁吁地跑下樓。警車周圍已經(jīng)圍了許多人。一群人跟著警察和女人上了樓，有好幾個(gè)甚至跟到了最后一級(jí)樓梯上。他們湊在一起，好奇地等待著——先是有人上前敲門，沒有人應(yīng)；然后按門鈴，仍然沒有回應(yīng)。作為訓(xùn)練有素的警察，打開一道門并不是難事——門很快被打開了，干凈利落。順著窄窄的走廊，他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。當(dāng)通往里間的那道門被打開時(shí)，只見老人背對(duì)著他們，仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個(gè)大大的白色的枕頭，放在自己頭上，又拿下，不斷重復(fù)著。那樣子仿佛是在告訴什么人，他要去睡覺了。而他的肩上，還披著一塊地毯。眾人幾乎已經(jīng)走到了他的身后，老人仍然沒有轉(zhuǎn)身——這個(gè)老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了。女人的視線越過老人，望向?qū)γ妫吹搅俗约杭夷巧然璋档拇白印?/p>

就像她所想的那樣，底下那一層的工廠已經(jīng)下班了。不過，在她家樓頂上，不知什么時(shí)候搬來(lái)了一對(duì)小夫妻。在他們房間的窗子旁，有一個(gè)圍著欄桿的兒童床。一個(gè)小男孩正站在里面。

這個(gè)小孩兒頭上也頂著一個(gè)枕頭，身上披著一個(gè)床單。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動(dòng)著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。緊接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。

(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.這篇小說采用“誤會(huì)”的寫作手法，講述的是女人看到一位老人表演而發(fā)生誤會(huì)的故事。題材偏又怪，而主題發(fā)人深省，耐人尋味。

B.“外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯”這部分的描寫，暗示女人能夠看到老人的表演，較好地為后面情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

C.女人在報(bào)警電話中之所以有些“語(yǔ)無(wú)倫次，聲音十分激動(dòng)”是因?yàn)樗吹嚼先嗽谧龅沽ⅲ瑩?dān)心老人在倒立過程中會(huì)出現(xiàn)意外情況。

D.敲門時(shí)“沒有人應(yīng)”，按門鈴“依然沒有人應(yīng)”，原因是老人聽力不好，又全神貫注地表演，逗對(duì)面樓上的孩子玩耍，并且離門較遠(yuǎn)。

E.本小說通過老人在窗前逗孩子玩的情節(jié)，主要突出了老人的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)也較好地表現(xiàn)了社會(huì)上人與人之間的隔膜和猜疑。

（2）結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括小說中女人心理變化的過程。（6分）

（3）小說是怎樣刻畫老人形象的？試指出兩種手法，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說結(jié)局既在“意料之外”，又在“意料之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

11、（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分

（2）①突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開了，她在窗邊站住-----好奇； ②看到老人動(dòng)作越來(lái)越劇烈并把身子傾在窗臺(tái)上----愕然、擔(dān)心 ；

③他的左眼都閉著，仿佛傳遞著某種秘密信息，女人饒有興味地看著----好奇、猜疑； ④突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后，她撥打電話-----緊張，有顧慮； ⑤女人一直站在窗邊看對(duì)面的老人喜怒無(wú)常、動(dòng)作怪異，氣喘吁吁地跟著警察-----害怕、緊張、好奇； ⑥看到樓上男孩的動(dòng)作，了解真相----釋然。（每點(diǎn)1分，共6分。意思對(duì)即可。）

（3）①動(dòng)作描寫。例如“他披著一個(gè)床單，在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)”等。②神態(tài)描寫，如“通紅、滿是汗水而又興高采烈”。

③效果：寫出了老人逗孩子玩耍時(shí)的滑稽而可愛的情態(tài)。（手法，各1分，例舉各1分，指出效果2分。）也可以回答：

①正面描寫。如“臉上的皺紋擠成了一團(tuán)”；

②側(cè)面描寫。如最后一段通過小孩子的動(dòng)作，可以看出老人曾做出怎樣的動(dòng)作。③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使老人可愛、童真的形象更加鮮明生動(dòng)。（手法各1分，舉例各1分，效果2分）（共6分，意思對(duì)即可。）

（4）①小說到結(jié)尾處，才使讀者明白，那老人原來(lái)是在逗孩子玩，這個(gè)結(jié)局是起初料想不到的，故曰在意料之外。（2分）

②但這個(gè)結(jié)局在前文其實(shí)已有暗示，故也在意料之中。暗示有：

A、“她住在頂樓的下面一層”，“她所住的房子上面一層是空著的”，反復(fù)提到樓上，其實(shí)是在暗示樓上可能住人。

B、“老人打開窗子，朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭”，這樣的情節(jié)說明老人是彬彬有禮的，這樣的老人不應(yīng)該做出怪誕的行為?！斑@邊”一詞，表明老人未必是對(duì)女人點(diǎn)頭。

C、“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，強(qiáng)調(diào)“昏暗”，暗示的是在前文，老人其實(shí)是看不見女人的，他是在看別人。

D、老人的種種動(dòng)作表情，都有逗樂的意思，不像是對(duì)著女人發(fā)出。

（上面四條，寫出三條即可，每條2分。如果學(xué)生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可給分。）（共8分，意思對(duì)即可。）

四、實(shí)用類文本閱讀

12、閱讀下面的文字，完成（１）～（４）題。（２５分）中國(guó)現(xiàn)代教育之父----南開中學(xué)創(chuàng)辦人張伯苓

①在我看來(lái)，張伯苓是中國(guó)現(xiàn)代教育的一座山，也是一座人格的豐碑。作為中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的奠基者，他還是一條泱泱大河，濡溉后人，澤被中華。

②1904年，張伯苓和嚴(yán)范孫一起創(chuàng)辦了南開中學(xué)。在后來(lái)成為名校的現(xiàn)代新式學(xué)校中，南開中學(xué)創(chuàng)辦最早。在由封建傳統(tǒng)教育進(jìn)入近現(xiàn)代新式教育的轉(zhuǎn)型時(shí)期，南開中學(xué)的誕生及其以后一系列的辦學(xué)實(shí)踐，確實(shí)起到了開一代先風(fēng)的作用。

③ 南開的辦學(xué)理念是“人生以服務(wù)為目的”。20世紀(jì)30年代，在《南開雙周》、《南開高中》、《南開校友》、《南開童子軍》的創(chuàng)刊號(hào)上，張伯苓校長(zhǎng)的題詞是“以服務(wù)為目的”。

④張伯苓在南開施行的人生教育和人格教育，就是和我們的許多學(xué)校相比，仍然是十分領(lǐng)先的。其中較著名的就是施行“四十字鏡箴”。為了培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，張伯苓特意在南開中學(xué)校門入口處立了一面一人高的大鏡子，上面鐫刻著嚴(yán)范孫書的四十字箴言“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊?！边@種做法在當(dāng)時(shí)，贏得了極好的社會(huì)反響，甚至連來(lái)校訪問的哈佛大學(xué)校長(zhǎng)伊利奧都贊嘆不絕，回國(guó)后四處宣傳，“鏡箴”及相關(guān)照片還上了美國(guó)的報(bào)刊。

⑤親歷過“國(guó)幟三易”的張伯苓，一直將愛國(guó)熱情同教育救國(guó)的理念融為一體。這是南開學(xué)校“人格教育”中一個(gè)極為閃光的特色和亮點(diǎn)。在每周三固定的修身課及不定期的各種集會(huì)上，都要對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行一番精心布置，講臺(tái)上必定高懸國(guó)旗，兩旁大書“愛國(guó)”二字。1916年，張伯苓想起他幾年前在美國(guó)看到美國(guó)學(xué)校的學(xué)生在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下向國(guó)旗行禮的場(chǎng)面，便決心也在南開仿效實(shí)行。于是學(xué)校每天都會(huì)在黃昏時(shí)吹響旗號(hào)，三三兩兩漫步校園或閑談的學(xué)生，只要一聽吹號(hào)聲，都會(huì)不約而同地止步立正，面向國(guó)旗行注目禮。

⑥ 張伯苓是現(xiàn)代學(xué)校體育教育最杰出的先驅(qū)者。這首先表現(xiàn)在他對(duì)體育精神的理解上。中國(guó)人向來(lái)私念重，缺乏公德意識(shí)，而體育可以幫助學(xué)生消除這種國(guó)民弱性，培養(yǎng)密切合作、集體為重的觀念意識(shí)。他還認(rèn)為，體育比賽能培養(yǎng)同學(xué)們公平競(jìng)爭(zhēng)、以技取勝的觀念，真正的體育精神乃是以積極向上的精神創(chuàng)造最佳成績(jī)，以豁達(dá)樂觀的情緒和心態(tài)來(lái)對(duì)待失敗的態(tài)度。南開的體育場(chǎng)地設(shè)施，在當(dāng)時(shí)是全國(guó)一流的。20世紀(jì)20年代中期，南開學(xué)校千余名學(xué)生，共有15個(gè)藍(lán)球場(chǎng)，5個(gè)足球場(chǎng)，6個(gè)排球場(chǎng)，17個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)。張伯苓大力提倡普及體育，他一直強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該德、智、體、群四者并進(jìn)，明確宣稱：“教育里沒有了體育，教育就不完全。”

⑦張伯苓作為南開學(xué)校的校長(zhǎng)，兩袖清風(fēng)，生活十分簡(jiǎn)樸。幾十年中，先生四處奔走，努力募捐，靠“化緣”為南開掙下數(shù)百萬(wàn)產(chǎn)業(yè)。但是，他從沒有在自已身上亂花一分錢。教育無(wú)小事，事事育人；教育無(wú)小節(jié)，處處楷模。張伯苓酷愛聽?wèi)?，但為了教育學(xué)生不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間和防止學(xué)生沾染不良習(xí)氣，他從不進(jìn)天津戲院聽?wèi)颍凰m然和梅蘭芳等名角頗有來(lái)往，但當(dāng)他們?cè)谔旖虮硌輹r(shí)，張伯苓決不前去捧場(chǎng)。張伯苓以身作則，行為師表的故事在南開有口皆碑。一次修身課上，張伯苓諄諄告誡學(xué)生不要抽煙，但有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問校長(zhǎng)說：“您不許我們抽煙，您為什么自已還抽煙呢？”張伯苓頓時(shí)無(wú)話可說。沉思了一下，他便當(dāng)場(chǎng)明確表態(tài)：“這個(gè)問提得好，現(xiàn)在我宣布馬上戒煙。”說著，他就把隨身帶的煙桿折斷了，在場(chǎng)的全體學(xué)生被感動(dòng)了，報(bào)以熱烈的掌聲。憑著頑強(qiáng)的毅力，成功地戒除了煙癮。在他人高尚人格的感召下，南開學(xué)校形成了鐵的紀(jì)律和良好風(fēng)尚。

⑧作為一所私立學(xué)校校長(zhǎng)，張伯苓因其名望功業(yè)得到社會(huì)和高度認(rèn)可和尊重。他把畢生獻(xiàn)給了南開和中國(guó)的現(xiàn)代教育。一所中學(xué)，出了周恩來(lái)、溫家寶兩位總理，擁有如此一流的時(shí)代驕子，在中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育史上，很難有第二所中學(xué)可以匹敵。

⑨一所私立學(xué)校，一位平民出身的校長(zhǎng)，靠什么創(chuàng)造了如此輝煌的奇跡？還是用張伯苓校長(zhǎng)的話說明吧：“既無(wú)天才，又無(wú)特長(zhǎng)。我終身努力，小小成就，無(wú)非因?yàn)槲覍?duì)教育有信仰有興趣而已?！?/p>

（１）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（５分）

A.稱張伯苓是“一條泱泱大河，濡溉后人，澤被中華”，其中原因之一是他創(chuàng)辦了南開中學(xué)，并培養(yǎng)出了以周恩來(lái)、溫家寶為杰出代表的一流學(xué)子。

B.南開中學(xué)校門入口處所立的“四十字鏡箴”令美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)伊利奧贊嘆不絕，正因?yàn)樗奶幮麚P(yáng)，“鏡箴”及相關(guān)照片才上了美國(guó)的報(bào)刊。

C.南開中學(xué)每天都會(huì)在黃昏吹響旗號(hào)，學(xué)生們只要聽到號(hào)聲，就都會(huì)面向國(guó)旗行注目禮，這是南開學(xué)?！叭烁窠逃敝幸粋€(gè)極為閃光的特色。

D.張伯苓處處以身作則。他酷愛聽?wèi)?，和梅蘭芳等名角頗有來(lái)往，但為了教育學(xué)生不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間和防止學(xué)生沾染不良習(xí)氣，他從不進(jìn)戲院聽?wèi)颉?/p>

E.本文運(yùn)用平實(shí)自然的語(yǔ)言，精心選材，記述了張伯苓的辦學(xué)實(shí)踐和為中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育所做出的杰出貢獻(xiàn)。再現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)代教育家的光輝形象。

（2）本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）為什么說“張伯苓是中國(guó)現(xiàn)代教育之父”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（4）在張伯苓看來(lái)，一個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的奇跡，需要“終身努力”。請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（1）選E項(xiàng)得3分，選A項(xiàng)得2分，選C項(xiàng)得1分。

（2）①在內(nèi)容上，它突出了張伯苓在中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育方面的地位和作用。②從結(jié)構(gòu)上講，它以“奠基者”，照應(yīng)了題目“現(xiàn)代教育之父”。③從結(jié)構(gòu)上講，它還總起下文，為寫張伯苓現(xiàn)代教育的措施及影響作鋪墊。④通過突出張的成就和地位，引發(fā)懸念，可以引起讀者的閱讀興趣。（以上四點(diǎn)，答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。共6分，意思對(duì)即可。）（3）①最早創(chuàng)辦了現(xiàn)代新式學(xué)校，起到了開一代先風(fēng)的作用。

②他的“人生以服務(wù)為目的”的辦學(xué)理念，在南開所施行的人生教育、人格教育、愛國(guó)教育，影響都十分深遠(yuǎn)。

③他率先在學(xué)校實(shí)行了體育教育。

④作為教育工作者，他的清廉自律、兩袖清風(fēng)的品格，足以當(dāng)?shù)闷稹跋容叀钡姆Q號(hào)。（以上四條，答出三條即可，每條2分。共6分，意思對(duì)即可。）（4）一個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的奇跡，確實(shí)需要“終身努力”。（提出這樣的觀點(diǎn)，2分）①在事業(yè)上，張伯苓的努力堅(jiān)持了一生。從創(chuàng)辦南開中學(xué)開始，他把畢生獻(xiàn)給了南開和中國(guó)的現(xiàn)代教育。其名望功業(yè)得到了社會(huì)的認(rèn)可。

②在理念上，他一直推行先進(jìn)的人生教育、人格教育、愛國(guó)教育，這才有了優(yōu)秀的人才。③在品格上，他一直兩袖清風(fēng)，生活十分簡(jiǎn)樸，清廉自律，贏得了廣泛的尊重。（寫出任意兩點(diǎn)4分，每點(diǎn)2分。）

我們都是一般人，與張伯苓相比，機(jī)會(huì)和才智都更遜，所以要想取得事業(yè)的成功，更需要終身努力。（2分）（共8分，意思對(duì)即可。）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用

13、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.在范仲淹筆下，洞庭湖風(fēng)光無(wú)限，有時(shí)波平浪靜，天水一色，令人心曠神怡；有時(shí)則風(fēng)生水起，濁浪排空，讓人頓生蕭然之悲。

B.有的村干部喜歡做承諾，結(jié)果卻往往無(wú)法兌現(xiàn)，而老李卻一言九鼎，信守幾年前許下的諾言，成功地修建了一條通向山外的公路。

C.有人批評(píng)余華的《第七天》是缺乏藝術(shù)加工的“新聞串燒”，說他江郎才盡，但也有人認(rèn)為其立足現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作態(tài)度還是值得肯定的。

D.為了迅速打掉這個(gè)罪惡的販毒團(tuán)伙，公安干警下定決心，鋌而走險(xiǎn)，深入罪犯在山區(qū)的老巢，一舉將他們?nèi)孔カ@，獲得上級(jí)嘉獎(jiǎng)。

C

A項(xiàng)，望文生義。風(fēng)生水起：比喻事情做的特別好，一定的時(shí)間里就發(fā)展的特別快，迅速壯大起來(lái)或是產(chǎn)生意料之外的效果。B項(xiàng)，語(yǔ)境不當(dāng)。一言九鼎：比喻說話力量大，能起很大作用。C項(xiàng)，江郎才盡：比喻才思衰退。D項(xiàng)，感情色彩不當(dāng)。鋌而走險(xiǎn)：指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。

14、下列各句中，沒有語(yǔ)病且句意明確的一句是（3分）

A.2014年巴西世界杯抽簽儀式12月6日在紹伊皮海濱舉行，抽簽儀式從為去世的前南非總統(tǒng)曼德拉默哀的方式拉開帷幕。

B.為貫徹落實(shí)十八大關(guān)于改革干部考核評(píng)價(jià)制度、完善“發(fā)展成果考核評(píng)價(jià)”體 系的精神，中組部改進(jìn)了考核領(lǐng)導(dǎo)的方式。

C.中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表劉結(jié)一大使表示，中國(guó)將堅(jiān)持客觀公正、高效務(wù)實(shí)、透明開放，推動(dòng)安理會(huì)積極履行其職責(zé)。

D.他在《家庭醫(yī)生報(bào)》上發(fā)表的關(guān)于飲食習(xí)慣和身體健康的文章，提出了許多新的意見和觀點(diǎn)，批評(píng)的人很多。

B

A項(xiàng) “從…的方式”搭配不當(dāng)或句式雜糅；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“南非前總統(tǒng)”；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“中國(guó)將堅(jiān)持客觀公正、高效務(wù)實(shí)、透明開放的原則”；D項(xiàng)“批評(píng)的人”表意不明。

15、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)海南的黃花梨是及其名貴的木材，帶有“鬼臉”的更是其中的佼佼者。其實(shí)，所謂“鬼臉”就是黃花梨木受到傷害之后留下的疤。

，。

①形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動(dòng)物，有的像植物，有的像人物。②這就是人們俗稱的“鬼臉” ③形象逼真，十分迷人

④海南常遭臺(tái)風(fēng)襲擊，所以黃花梨不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷 ⑤形態(tài)各異，豐富多彩

⑥為了彌補(bǔ)傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，長(zhǎng)出了非正常的紋路

A ①③④⑥⑤②

B ①③④⑥②⑤

C

④⑥①⑤③②

D④⑥②①③⑤ C 先說黃花梨受到傷害，再說受傷后的結(jié)果，最后小結(jié)。

16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。（6分）

病毒是由一個(gè)核酸分子與蛋白質(zhì)構(gòu)成的，它是一種①的生命形式。它沒有自己的代謝機(jī)構(gòu)，具有高度的寄生性，因此，②，它就不能獨(dú)立地自我繁殖，也沒有了任何生命活動(dòng)，成為一個(gè)非生命體。只有遇到宿主細(xì)胞，③

。所以病毒介于生物與非生物之間的一種原始的生命體。

① 結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單；② 如果離開宿主細(xì)胞；③ 顯示出典型的生命體特征。（每句2分，意思對(duì)即可。）

17、下面是網(wǎng)友仿照“沁園春·雪》對(duì)霧霾天氣的調(diào)侃：“北京風(fēng)光，千里朦朧，萬(wàn)里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔……”請(qǐng)另選一首詩(shī)詞或者歌詞，仿其形式，調(diào)侃一下霧霾天氣。（5分）

《虞美人》：藍(lán)天白云何時(shí)了，星星知多少？九州昨夜又霧霾，牛郎不堪回首月明中。高樓大廈應(yīng)猶在，只是空氣改。問君能有幾多愁？恰似一城風(fēng)絮四處游。

《再別康橋》：悄悄的風(fēng)走了，不如霧呼呼的來(lái)。風(fēng)揮一揮衣袖，帶不走一粒塵埃。

六、作文（60分）

18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)神仙傳授釀酒之法給兩個(gè)凡人，,叫他們選端午那天收割的稻子,與冰雪初融時(shí)高山流泉的水珠調(diào)和，注入千年紫砂土鑄成的陶甕中,再用初夏第一張看見朝陽(yáng)的新荷覆緊，密閉七七四十天，直到雞叫三遍后方可啟封。

這兩個(gè)人歷盡了千辛萬(wàn)苦，總算找齊了所有的材料，把酒調(diào)和好并密封，然后潛心等待那注定的時(shí)刻。

終于等到第四十九天了。兩人整夜都不敢有片刻休息，急切地等著雞鳴的聲音。第一遍雞鳴后，過了很久，才響起了第二遍，其中一個(gè)再也忍不住了，他迫不及待地打開了陶甕，卻驚呆了——里面的一汪水，像醋一樣酸，又像中藥一般苦。

而另外一個(gè)，雖然打開蓋子的也讓他按捺不住，但他還是咬著牙，堅(jiān)持到了第三遍雞鳴后才打開陶甕，一股清香撲鼻而來(lái)，他終于喝到了甘醇的美酒。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不用脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：（1）耐心等待才能成功；（2）急躁往往會(huì)事與愿違；（3）要善于控制自己；（4）條件很重要，時(shí)機(jī)更重要。

第二篇：2017年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)歷史歷史

2017年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)

歷史試題卷

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第1卷1至6頁(yè)，第Ⅱ卷6至

8頁(yè)?？荚嚂r(shí)間90分鐘，滿分100分。考生應(yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題 卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。

第Ⅰ卷(選擇題，共60分)

本卷共30小題，每小題2分，共60分。每一小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將正確 答案填涂在答題卡上。

1．西周以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎(chǔ)，對(duì)后世也有深刻影響。這主要表現(xiàn)在

A．一夫一妻多妾制的長(zhǎng)期延續(xù)

B．“三綱五常“的倫理觀念

C．皇位繼承“立嫡以長(zhǎng)不以賢”

D．傳統(tǒng)的“門當(dāng)戶對(duì)”觀念

2．春秋戰(zhàn)國(guó)及秦漢時(shí)期，范蠡、白圭、桑弘羊等用陰陽(yáng)五行推算年景豐歉的循環(huán)規(guī)律，都以2年或3年為周期。這種循環(huán)論沒有科學(xué)依據(jù)，但是有一定的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。其主要依據(jù)是

A．小農(nóng)脆弱的程度

B．農(nóng)業(yè)休耕的制度

C．占卜決事的經(jīng)驗(yàn)

D．天人感應(yīng)的學(xué)說

3．有學(xué)者認(rèn)為，古代推行的某種制度是該王朝“無(wú)為而治”治國(guó)思想的體現(xiàn)，它增大了地方行使政治經(jīng)濟(jì)的自主權(quán)力，促進(jìn)了地方發(fā)展生產(chǎn)的主動(dòng)性和積極性，也有利于發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)。此學(xué)者論述的制度屬于

A．郡國(guó)并行制

B．節(jié)度使制

C．轉(zhuǎn)運(yùn)使制

D．地方三司制

4．唐朝時(shí)期，面對(duì)乘除算法難以被人理解和掌握的窘境，數(shù)學(xué)家邊岡“用算巧，能馳騁反復(fù)于乘除間，由是簡(jiǎn)捷之術(shù)興”。這有利于

A．?dāng)?shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和推廣

B．古代數(shù)學(xué)形成完整體系

C．降低明算科考試的難度

D．十進(jìn)位制計(jì)數(shù)法的成熟

5．南宋官營(yíng)銅鏡上的銘文格式通常是“鑄鑒局監(jiān)督某官營(yíng)作坊工匠制造”，如“湖州鑄鑒局乾道七年鑄銅監(jiān)(押)鑄造工匠石八乙”；偶有帶私人作坊名號(hào)的官營(yíng)作品，如“湖州鑄鑒局乾道八年鑄煉銅監(jiān)偉，石家”。這說明南宋官營(yíng)手工業(yè)

A．受到民間手工業(yè)強(qiáng)勢(shì)沖擊

B．管理較為松散

C．完全壟斷手工業(yè)品的生產(chǎn)

D．控制商業(yè)經(jīng)營(yíng)

高三歷史試題卷第1頁(yè)，共8頁(yè)

6．理學(xué)家以儒家“圣人“為最高境界，充分肯定人的現(xiàn)實(shí)生活、道德精神的意義；它摒棄佛道所宣揚(yáng)的彼岸世界，不相信靈魂不滅、輪回轉(zhuǎn)世之說，而力求在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)崇高的理想。材料信息說明

A．理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大

B．理學(xué)與佛道學(xué)說無(wú)關(guān)

C．理學(xué)有較強(qiáng)的理性主義

D．理學(xué)有唯心主義色彩

7．元朝時(shí)在西南少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立宣慰司、土知府等各級(jí)政府機(jī)關(guān)，任用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)擔(dān)任土司長(zhǎng)官；明清時(shí)期在西南地區(qū)陸續(xù)撤銷土司，改由有一定任期、期滿調(diào)任的流官治理。這一變化

A．?dāng)U大了地方權(quán)力

B．降低了地方的行政效率

C．加強(qiáng)了中央集權(quán)

D．導(dǎo)致地方政策變更頻繁

8．明代以后，陜西各地縣志對(duì)城鄉(xiāng)廟會(huì)的記載多附于“市集”之后。以下是根據(jù)資料整理的《清末大荔縣城鄉(xiāng)廟會(huì)分月統(tǒng)計(jì)》表：

這反映出城鄉(xiāng)商業(yè)

A．注重保障農(nóng)時(shí)

B．以季度為周期

C．受到時(shí)間限制

D．以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ) 9．古希臘思想家亞里士多德指出：“古往今來(lái)人們開始探索哲理，都應(yīng)起于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異。他們先是驚異于種種迷惑的現(xiàn)象，逐漸積累一點(diǎn)一滴的解釋，他們探索哲理只是為脫出愚蠢。顯然，他們?yōu)榍笾鴱氖聦W(xué)術(shù)，并無(wú)任何實(shí)用目的?！睋?jù)此分析錯(cuò)誤的是

A．古希臘人探索科學(xué)偏重理性

B．科學(xué)源于人們對(duì)自然界的驚異

C．古希臘人重求知而輕視實(shí)用

D．古希臘科學(xué)比東方科學(xué)要先進(jìn)

10．在一名共和國(guó)的羅馬公民看來(lái)：個(gè)人的德行、家族的利益必須與國(guó)家的榮譽(yù)取得一致??人生成功的標(biāo)志是“職務(wù)、聲望、美德、榮譽(yù)和與生俱有的天才"；如果個(gè)人的行為沒能導(dǎo)致公共的成就，那么這種行為就只是惡行而不是善行。由此可見

A．羅馬人的思想深受人文主義的影響

B．羅馬人將政治行為與道德緊密結(jié)合 C．文藝復(fù)興精神影響羅馬的政治思想

D．崇尚成功與天才是羅馬公民的特點(diǎn)

11．據(jù)拉布教授在《冒險(xiǎn)企業(yè)和帝國(guó)》(1575—1630)中統(tǒng)計(jì)，在四個(gè)或四個(gè)以上公司都有股份的人，東印度公司有288人，占公司總?cè)藬?shù)的21.99%；東地公司有46人，占公司總?cè)?/p>

高三歷史試題卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

數(shù)的23.4％；利凡特公司有157人，占公司總?cè)藬?shù)的27.4％。這促進(jìn)了

A．商業(yè)革命的發(fā)展

B．企業(yè)轉(zhuǎn)屬私人資本

C．壟斷組織的產(chǎn)生

D．金融控制手工工場(chǎng)

12．歷史學(xué)家錢乘旦認(rèn)為：英國(guó)《權(quán)利法案》頒布后，國(guó)王有獨(dú)立的行政權(quán)，是實(shí)實(shí)在在的行政首腦，他有權(quán)遴選政府大臣，并親自主掌國(guó)務(wù)大事；當(dāng)時(shí)議會(huì)對(duì)政府并沒有控制權(quán)，大臣之間不存在橫向聯(lián)系，也不需要協(xié)商一致。這說明在當(dāng)時(shí)英國(guó)

A．議會(huì)無(wú)法限制國(guó)王的權(quán)力

B．君主立憲制還有待完善

C．責(zé)任制內(nèi)閣已經(jīng)基本確立

D．《權(quán)利法案》遭到了破壞 13．1 7 9 1年7月1 4日，羅伯斯庇爾在一次集會(huì)上說：“國(guó)王是不可侵犯的!但是，難道人民不也是不可侵犯的嗎?國(guó)王的不可侵犯性是虛構(gòu)的，而人民的不可侵犯性卻是自然的神圣權(quán)利所規(guī)定的。”這段演說

A．為處死國(guó)王提供了理論依據(jù)

B．深刻體現(xiàn)了“主權(quán)在民”思想

C．推動(dòng)了法國(guó)大革命的爆發(fā)

D．反抗國(guó)王權(quán)威，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由

14．據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1789年到1970年，美國(guó)總統(tǒng)對(duì)國(guó)會(huì)立法共行使否決權(quán)2255次，被國(guó)會(huì)(復(fù)議時(shí)以三分之二多數(shù))推翻的有75次。這表明此時(shí)期美國(guó)

A．總統(tǒng)立法能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)會(huì)

B．國(guó)會(huì)分裂導(dǎo)致制衡力量喪失

C．分權(quán)制衡原則遭到嚴(yán)重破壞

D．國(guó)會(huì)對(duì)總統(tǒng)的制約較為軟弱

15．有學(xué)者在談到中國(guó)近代歷史時(shí)認(rèn)為，當(dāng)時(shí)生活在“天朝”的人們，自有一套迥然相別的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，另有一種平等觀念。他們對(duì)今天看來(lái)為“平等”的條款往往憤憤不平，而對(duì)今天看來(lái)為“不平等”的待遇卻渾然不覺。在該學(xué)者看來(lái)，讓當(dāng)時(shí)“天朝”的人們感到憤憤不平的條款應(yīng)該是

A．外國(guó)公使進(jìn)駐北京

B．領(lǐng)事裁判權(quán)

C．中英雙方協(xié)定關(guān)稅

D．片面最惠國(guó)待遇

16．清朝的省級(jí)最高行政長(zhǎng)官是總督和巡撫，督撫多由滿族貴族擔(dān)任；而從1860年到1864年，漢族官僚曾’國(guó)藩組建的湘軍集團(tuán)中先后有21位將領(lǐng)擔(dān)任督撫。這一變化反映出

A．清政府利用湘軍來(lái)開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

B．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)影響清朝軍政局面

C．漢族官僚開始掌握中央政權(quán)

D．清朝滿漢矛盾最終得到解決

17．1 930年6月中共中央政治局通過決議指出：“沒有工人階級(jí)的罷工高潮??決不能有一省與幾省的勝利。想‘以鄉(xiāng)村包圍城市’，‘單憑紅軍來(lái)奪取城市’是一種極錯(cuò)誤的觀念。

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??所以組織政治罷工，擴(kuò)大到總同盟罷工，加緊工人武裝的組織與訓(xùn)練，以樹立武裝暴動(dòng)的中心力量?！边@反映了當(dāng)時(shí)中共中央

A．堅(jiān)持工農(nóng)武裝割據(jù)的革命道路

B．堅(jiān)持以城市為中心的革命模式

C．認(rèn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)影響了城市工人罷工

D．開始反思“鄉(xiāng)村包圍城市”的觀念

18．在20世紀(jì)30年代，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)蔣介石采取的態(tài)度經(jīng)歷了從“反蔣”到“逼蔣”再到“聯(lián)蔣”的變化。這種變化的主要依據(jù)是

A．國(guó)民黨反共政策不斷調(diào)整

B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)階層發(fā)生分化

C．階級(jí)矛盾逐漸緩解

D．民族矛盾不斷激化

19．1942年，四川絲業(yè)股份有限公司董事、監(jiān)事的構(gòu)成如下圖所示：

由此可知，該公司是

A．民族資本主義企業(yè)

B．戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制企業(yè)

C．壟斷資本主義企業(yè)

D．官僚資本主義企業(yè) 20．“??大戰(zhàn)方告終結(jié)，內(nèi)爭(zhēng)不容再有。深望足下體念國(guó)家之艱危，憫懷人民之疾苦，共同戮力，從事建設(shè)。如何以建國(guó)之功，收抗戰(zhàn)之果，甚有賴于先生之惠然一行，共定大計(jì)，則受益拜惠?！睂?duì)這則材料解讀正確的是

A．“大戰(zhàn)”指的是國(guó)民黨對(duì)共產(chǎn)黨的圍剿

B．“建國(guó)”打算建立的是中華人民共和國(guó)

C．此電報(bào)的本質(zhì)意圖是為內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)取有利時(shí)機(jī)

D．這是中共邀請(qǐng)民主黨派參加新政協(xié)的電報(bào)

21．第一個(gè)五年計(jì)劃期間，黨政機(jī)關(guān)等社會(huì)集團(tuán)消費(fèi)額年均約為42.3億元，而1958—1960年分別猛增至約56.0億元、68.5億元和81.8億元。1960年8月，中共中央發(fā)出《中共中央關(guān)于大力緊縮社會(huì)集團(tuán)購(gòu)買力的指示》。這主要是為了防止

A．國(guó)家財(cái)政枯竭

B．市場(chǎng)供應(yīng)不足加劇

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C．群眾生活受困

D．黨和政府形象受損 22．1958年9月，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》指出：“黨的教育工作方針，是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)方針，教育工作必須由黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)?！边@

A．是教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施

B．促進(jìn)了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施

C．有利于強(qiáng)化公民對(duì)新意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同

D．確立了馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位

23．我國(guó)的現(xiàn)行憲法是1982年12月制定的，即A----．憲法。在此之前，我國(guó)曾制定過三部憲法，即五四憲法(1954年9月)、七五憲法(1975年1月)和七八憲法(1978年3月)。這四部憲法中，首次明確承認(rèn)國(guó)營(yíng)、集體、個(gè)體三種經(jīng)濟(jì)都不可缺少，聲明國(guó)家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)合法權(quán)益的憲法應(yīng)該是

A．五四憲法

B．七五憲法

C．七八憲法

D．八二憲法

24．有外交家認(rèn)為，它之所以具有強(qiáng)大的生命力，是因?yàn)樗鼮楦鲊?guó)如何處理相互間關(guān)系提供了五條“切實(shí)可行”的原則，它“反映了人類對(duì)美好世界的追求，同時(shí)也指出了建立美好世界的途徑”。這里的“它”

A．讓新中國(guó)外交完全擺脫意識(shí)形態(tài)的限制

B．使美國(guó)孤立封鎖中國(guó)的局面被徹底打破

C．是新中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的根本原因

D．?dāng)U大了中國(guó)與非社會(huì)主義國(guó)家的外交聯(lián)系

25．1927年前后，俄羅斯聯(lián)邦集體農(nóng)莊與個(gè)體農(nóng)莊每100俄畝(約109公頃)的裝備對(duì) 比如下表：

這說明與個(gè)體農(nóng)莊相比，俄羅斯聯(lián)邦的集體農(nóng)莊

A．順應(yīng)了所有制的改革要求

B．為工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)

C．符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方D．基本完成農(nóng)業(yè)機(jī)械化

26．1931年9、10月間，各國(guó)央行大量拋售美元資產(chǎn)，囤積黃金，出現(xiàn)了海外擠兌風(fēng)潮。紐約聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行將再貼現(xiàn)率提高到3．5％，雖然阻止了黃金外流，卻加大了美國(guó)銀行的倒閉風(fēng)險(xiǎn)，僅10月份就有522家商業(yè)銀行關(guān)門。各國(guó)央行的行為最終促使美國(guó)

A．恢復(fù)銀行信用

B．主動(dòng)貨幣貶值

C．放棄金本位制

D．?dāng)U權(quán)美國(guó)央行 27．1950年4月，法國(guó)外長(zhǎng)舒曼宣布：“法國(guó)政府建議把法德兩國(guó)全部的煤鋼生產(chǎn)置于

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一個(gè)共同的高級(jí)機(jī)構(gòu)管理之下，將其納入一個(gè)其他歐洲國(guó)家都可以加入的組織之中?！边@說明，法國(guó)倡導(dǎo)建立的“組織”具有

A．開放性

B．強(qiáng)制性

C．徹底性

D．全面性

28．1966年，美國(guó)僅在職人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)一項(xiàng)支出，就比未成年子女家庭援助計(jì)劃和食品券這兩項(xiàng)最主要的社會(huì)救濟(jì)開支的總和還高出十倍。這說明美國(guó)福利政策的特點(diǎn)是

A．逐漸拋棄弱勢(shì)群體

B．重點(diǎn)保護(hù)勞動(dòng)人口

C．加大財(cái)政支持力度

D．增多福利保障項(xiàng)目

29．冷戰(zhàn)期間不少歷史學(xué)者批評(píng)北約和華約推動(dòng)了高昂的軍備競(jìng)賽，并使地區(qū)沖突有轉(zhuǎn)變成超級(jí)大國(guó)核對(duì)抗的危險(xiǎn)。而冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚(yáng)北約和華約具有避免沖突升級(jí)的能力成為學(xué)術(shù)時(shí)尚。這反映了

A．美蘇勢(shì)均力敵避免了大戰(zhàn)的爆發(fā)

B．學(xué)術(shù)界力圖對(duì)冷戰(zhàn)作出辯證評(píng)價(jià)

C．歷史研究不可能得出一致結(jié)論

D．意識(shí)形態(tài)決定學(xué)術(shù)研究的水平

30．某藝術(shù)流派強(qiáng)調(diào)“遵循唯理主義的觀點(diǎn)，排斥藝術(shù)家主觀思想感情，尤其是在社會(huì)和個(gè)人利益沖突面前，個(gè)人要克制自己的感情，服從理智和法律，倡導(dǎo)公民的完美道德就是犧牲自己，為祖國(guó)盡責(zé)”。該流派應(yīng)該是

A．新古典主義

B．浪漫主義

C．現(xiàn)實(shí)主義

D．現(xiàn)代主義

第Ⅱ卷(非選擇題，共40分)

本卷共3題，其中第31題14分，第32題12分，第33題14分。共40分。31．(14分)閱讀材料，完成下列要求。

材料

巡視制度是中國(guó)古代一項(xiàng)重要的政治制度，歷代也特別重視巡視制度的建設(shè)。唐代制定的“六察法”，內(nèi)容詳細(xì)具體，成為歷代開展巡視工作遵循的原則；宋遼金時(shí)期制定了《御史臺(tái)儀制》《御史彈奏格》等；明代制定《出巡相見禮儀》《巡歷事例》等制度，從巡視內(nèi)容、巡視程序、巡視官臺(tái)儀等方面提出明確要求，巡視立法建設(shè)有了新的發(fā)展。歷代巡視官員的品級(jí)一般較低，但巡視時(shí)代表皇帝和中央政府，所以權(quán)力很大。如漢代巡察郡國(guó)的刺史只是俸祿為六百石的小官，卻能監(jiān)察二千石的地方長(zhǎng)官；明代巡按御史的品級(jí)只有七品，但三品以上的布政使、按察使也對(duì)之十分敬畏。官員巡視地方時(shí)，主要有明察和暗訪兩種方式，但具體巡察方法非常靈活多樣，注重發(fā)現(xiàn)問題，講求實(shí)效。歷代也特別重視巡視官員的選任。唐代時(shí)規(guī)定巡視官員要有剛正疾惡的品質(zhì)，要有真才實(shí)學(xué)，要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)定五品以上的巡察御史由皇帝親自選任；明朝時(shí)還對(duì)巡視官員的最低和最高年齡做了規(guī)定；清代特別規(guī)定，對(duì)于受過處罰的人員，出現(xiàn)降級(jí)、革職等情況者，一律不能選為巡察官，要求日趨嚴(yán)苛。

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研究古代巡視制度的歷史沿革，借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)巡視工作也具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

——摘編自余少祥《中國(guó)古代巡視制度考略》

(1)根據(jù)材料，概括古代巡視制度的特點(diǎn)。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析古代巡視制度的作用。(6分)

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劰糯惨曋贫葘?duì)當(dāng)代中國(guó)巡視工作的啟示。(2分)

32．(12分)閱讀材料，完成下列要求。

材料二

國(guó)立大學(xué)，從前向無(wú)化學(xué)工程科，僅各省工業(yè)專門學(xué)校，如北平工專、杭州工專及蘇州工專等學(xué)校，設(shè)立化學(xué)工程專修，科如制革、紡織、染色、油漆及制紙等科。近數(shù)年來(lái)國(guó)立中央大學(xué)、北平大學(xué)工學(xué)院、浙江大學(xué)均已設(shè)立化學(xué)工程科。但是國(guó)內(nèi)化學(xué)工程人才，大部系國(guó)外留學(xué)畢業(yè)。

——據(jù)(民國(guó)二十五年)莊前鼎《國(guó)內(nèi)工程人才統(tǒng)計(jì)》

(1)根據(jù)材料一，概括民國(guó)初年化學(xué)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述20世紀(jì)二三十年代化學(xué)工業(yè)發(fā)展的原因。(6分)

33．(14分)閱讀材料，完成下列要求。

材料一

我震驚于兩性教育的巨大差異，男性正在受到一切學(xué)科的滋養(yǎng)使之成為公民社會(huì)的有用成員，為父母帶來(lái)榮耀，享有這個(gè)世界的福佑，而可憐的女性則被排斥到一些陰暗的角落。既然我們擁有和男性一樣的自然能力，為什么卻沒有機(jī)會(huì)通過教育來(lái)提升和展示這種才能?既然美國(guó)人已經(jīng)英勇地確立了自由，期望他們的謙遜能夠使我們免于專制，不要將他們所鄙視的暴政施與我們!

——據(jù)(1794年)《哥倫比亞報(bào)》的“學(xué)生來(lái)信”

材料二對(duì)于18世紀(jì)末19世紀(jì)初的美國(guó)人來(lái)說，教育有著極為重要的意義。如果能

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夠獲得更多的教育，就意味著他們打開了經(jīng)濟(jì)自立之門。在獲得高等教育之后，可以從事律師、醫(yī)生和牧師等傳統(tǒng)職業(yè)，也可以應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要成為商人、銀行家、零售商或制造商。所有高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生均來(lái)自白人中、上階層的家庭，無(wú)論是男子學(xué)園還是女子學(xué)園都排斥人口中最貧窮的那一部分和實(shí)質(zhì)上所有的非洲裔美國(guó)人。

——張曉梅《女子學(xué)園與美國(guó)建國(guó)初期婦女的公共參與》

(1)概括材料一中“學(xué)生”的主要觀點(diǎn)，并據(jù)兩則材料簡(jiǎn)述該觀點(diǎn)產(chǎn)生的社會(huì)背景。(8分)(2)根據(jù)材料二概述美國(guó)教育改革的應(yīng)取之向，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該傾向可能傳導(dǎo)的政治經(jīng)濟(jì)變革。(6分)高三歷史試題卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

第三篇：鄭州市2011年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)

鄭州市2011年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)

語(yǔ) 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。第Ⅰ卷1至8頁(yè)，第Ⅱ卷9至10頁(yè)?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卷上的文字信息，然后在答題卷上作答，在試題卷上作答無(wú)效。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

詩(shī)和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個(gè)性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩(shī)來(lái)說，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律，這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛?lái)是人類共同的情感需要。但是只有群性而無(wú)個(gè)性，只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流者忘記這個(gè)道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這決不是格律本身的罪過，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩(shī)人，格律會(huì)受他奴使；如果不是詩(shī)人，有格律他的詩(shī)固然腐濫，無(wú)格律它也還是腐濫。

古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會(huì)使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

古今大藝術(shù)家大半后來(lái)都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無(wú)心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無(wú)牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：?文以文而工，不以文而妙。?工在格律而妙則在神髓風(fēng)骨。

孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說：?七十而從心所欲，不逾矩。?這是道德家的極境，也是藝術(shù)家的極境。?從心所欲，不逾矩?，藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了。?從心所欲?者往往?逾矩?，?不逾矩?者又往往不能?從心所欲?。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾。孔夫子到快

要死的時(shí)候才做到這種境界，可見循格律而能脫化格律，大非易事。

（摘編自朱光潛《談美書簡(jiǎn)》）

1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．格律是詩(shī)歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類共同的情感需要。但只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，格律就會(huì)變成死板的形式。

B．格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C．格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩(shī)歌也仍然腐濫。

D．古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)都從格律入手，但后來(lái)都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們?cè)谡R之中求變化，避免了單調(diào)。

2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，情感又會(huì)受到理智的驅(qū)遣。

B．藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個(gè)性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

C．詩(shī)歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們?cè)谝艄?jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。

D．“從心所欲”和“不逾矩”是一對(duì)矛盾，藝術(shù)家要打破這個(gè)矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A．情感是心感于物所起的激動(dòng)，它一方面有群性，一方面也有個(gè)性。群性由遺傳得來(lái)，不易變化；個(gè)性則成于環(huán)境，會(huì)隨著環(huán)境而變化。

B．作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說明將格律用到出神入化的境界時(shí)，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。

C．作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

D．“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說明道德與藝術(shù)常常是相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

唐儉字茂約，并州晉陽(yáng)人。父鑒，隋戎州刺史，與高祖善，嘗偕典軍衛(wèi)，故儉雅與秦王．．游。儉爽邁少繩檢，然事親以孝聞。見隋政浸亂，陰說秦王建大計(jì)。高祖嘗召訪之，儉曰：?公若外嘯豪杰，北招戎狄，右收燕、趙，濟(jì)河而南，以據(jù)秦、雍，湯、武之業(yè)也。?及大將軍府開，授記室參軍。從定京師，晉昌郡公。

武德初，遷中書侍郎。呂崇茂以夏縣反，與劉武周連和。詔永安王孝基、獨(dú)孤懷恩率兵致討。儉以使適至軍，會(huì)孝基等為武周所虜，儉亦見禽。始，懷恩屯蒲州，陰與部將元君實(shí)謀反，會(huì)俱在賊中。君實(shí)私語(yǔ)儉曰：?獨(dú)孤尚書將舉兵圖大事，猶豫不發(fā)，故及此。所謂當(dāng)

斷不斷而受亂者。?俄而懷恩脫歸，詔復(fù)守蒲。儉恐必亂，密遣劉世讓歸白發(fā)其謀。會(huì)高祖幸蒲津，舟及中流而世讓至，高祖驚，曰：?豈非天也!?命趨還舟，捕反者，懷恩自殺，余黨皆誅。俄而武周敗，亡入突厥。儉封府庫(kù)、籍兵甲以待秦王。高祖嘉儉身幽辱而不忘朝廷，詔復(fù)舊官，許以便宜。盡簿懷恩貲產(chǎn)賜儉。還為天策府長(zhǎng)史。

貞觀初，使突厥還，太宗謂儉曰：?卿觀頡利可取手??對(duì)曰：?銜國(guó)威靈，庶有成功。?．四年，馳傳往誘使歸款，頡利許之，兵懈弛，李靖因襲破之，儉脫身還。

歲余，為民部尚書。從獵洛陽(yáng)苑，群豕突出于林，帝射四發(fā)，輒殪四豕。一豕躍及鐙，儉投馬搏之。帝拔劍斷豕，顧笑曰：?天策長(zhǎng)史不見上將擊賊邪，何懼之甚??對(duì)曰：?漢祖以馬上得之，不以馬上治之。陛下神武定四方，豈復(fù)快心于一獸??帝為罷獵。

儉居官不事事，與賓客縱酒為樂。坐小法，貶光祿大夫。顯慶初卒，年七十八，謚曰襄。．（節(jié)選自《新唐書〃列傳第十四》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．與高祖善，嘗偕典軍衛(wèi)

典：主管。．

B．故儉雅與秦王游

雅：平素。．

C．銜國(guó)威靈，庶有成功

庶：或許。．

D．坐小法，貶光祿大夫

坐：因?yàn)?。?．以下各組句子中，全都表明唐儉忠于唐室的一組是（3分）

①事親以孝聞

②見隋政浸亂，陰說秦王建大計(jì)

③密遣劉世讓歸白發(fā)其謀

④命趨還舟，捕反者

⑤身幽辱而不忘朝廷

⑥一豕躍及鐙，儉投馬搏之

A．①④⑤

B．②③⑥

C．①②⑤

D．③④⑥ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．唐儉富有政治遠(yuǎn)見?？吹剿迨一鑱y，他暗中游說秦王建樹大業(yè)；在受到高祖召見時(shí)，唐儉分析天下大勢(shì)，為高祖出謀劃策。

B．唐儉為人不拘小節(jié)。年輕時(shí)爽快豪邁，不受約束；后來(lái)身居高位，在官任上卻不好處理政事，喜歡與賓客縱酒玩樂。

C．唐儉屢建奇功。他曾參與平定京師；在奉命守衛(wèi)蒲州時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)獨(dú)孤懷恩的反叛陰謀，解救了高祖的危難；后來(lái)又在擊敗突厥過程中立下大功。

D．唐儉善于因勢(shì)利導(dǎo)。他跟隨太宗打獵時(shí)，看到太宗拔劍砍死野豬，趁機(jī)勸諫太宗不要沉溺于打獵而忘了治國(guó)之策，太宗為此停止了打獵。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）儉以使適至軍，會(huì)孝基等為武周所虜，儉亦見禽。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（2）俄而武周敗，亡入突厥。儉封府庫(kù)、籍兵甲以待秦王。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。

登柳州城樓寄漳汀封連四州①

柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

② 驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

③ 共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)!

[注]①這首詩(shī)作于唐憲宗元和十年（815）柳宗元初任柳州刺史時(shí)。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因同屬革新派王叔文集團(tuán)而遭貶。②飐（zhǎn）：吹動(dòng)。③文身：身上刺花紋。古時(shí)南方少數(shù)民族的一種習(xí)俗。8．從全詩(shī)來(lái)看，作者的茫茫愁思因何而起?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。（5分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9．這首詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景的角度上有何不同?主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。（6分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）___________________，___________________。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

（白居易《琵琶行》）

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，_________________，_________________，如是而已。

（韓愈《師說》）（3）予獨(dú)愛蓮之_________________，_________________，中通外直，不蔓不枝。

（周敦頤《愛蓮說》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卷上把所選大題題號(hào)后面的方框涂黑。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

一天的等待

[美國(guó)]厄內(nèi)斯特·海明威

他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛。

?怎么啦，寶貝??

?我頭痛。?

?你先上床。我穿好衣服就來(lái)看你。?

可是當(dāng)我來(lái)到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。

?你上樓去睡吧，?我說，?你病了。?

醫(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫。

?多少度??我問醫(yī)生。

?一百零二度。?

下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險(xiǎn)。

我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種膠囊的服用時(shí)間作了記錄。

?想讓我讀點(diǎn)書給你聽嗎??

?好的，如果你想讀的話。?孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。

我朗讀霍華德〃派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書。

?你感覺怎么樣，寶貝??我問他。

?到目前為止，還是老樣子。?他說。

我坐在床腳邊自個(gè)兒看書，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。

?你為什么不試著睡覺呢?到吃藥時(shí)，我會(huì)叫醒你的。? ?我寧愿醒著。?

過了一會(huì)兒，他對(duì)我說：?你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。?

?不嫌麻煩。?

?不，我是說，要是你過一會(huì)兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里。?

我想，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。

那是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。

高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。

回到屋里，他們說孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間。

?你們不能進(jìn)來(lái)，?他說，?你們千萬(wàn)不要傳染上我的病。?

我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。

我量了他的體溫。

?多少??

?大約一百。?我說。實(shí)際上是一百零二度四分。

?原先是一百零二度。?他說。

?誰(shuí)說的??

?醫(yī)生。?

?你的體溫沒問題，?我說，?用不著擔(dān)心。?

?我不擔(dān)心，?他說，?但是我不能不想。?

?不要想，?我說，?放心好了。?

?我很放心。?他說著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。

?將這個(gè)用水服下。?

?你看這有用嗎??

?當(dāng)然有用。?

我坐下來(lái)，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來(lái)他不在聽，于是我停了下來(lái)。

?你看我大概什么時(shí)候會(huì)死??他問道。

?什么??

?我大概還有多少時(shí)間就要死了??

?你不會(huì)死。你怎么啦??

?啊，不，我會(huì)死的。我聽到他說一百零二度。?

?人不會(huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ摹Ｄ闶窃谡f傻話。?

?我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了。?

原來(lái)自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死。

?你這可憐的寶貝，?我說，?你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度。?

?你肯定??

?絕對(duì)沒錯(cuò)，?我說，?這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣。?

?噢。?他說。

他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。

（有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)這部小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識(shí)的重要性。

B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會(huì)死去以后卻“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事”“動(dòng)輒哭起來(lái)”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。

C．男孩的反常動(dòng)作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的一切無(wú)動(dòng)于衷，不肯吃藥、不讓人接近等等。

D．男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。當(dāng)他不斷用行動(dòng)和語(yǔ)言暗示父親時(shí)，父親卻始終沒有意識(shí)到。

E．盡管9歲的小男孩面對(duì)死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無(wú)能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無(wú)奈。

（2）小說中的男孩是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（3）小說的標(biāo)題“一天的等待”有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（4）有人認(rèn)為小說中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

“失敗英雄”梁從誡

汪永晨

梁從誡先生領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)首個(gè)民間環(huán)保組織?自然之友?，自1993年成立以來(lái)，?自然之友?開展了許許多多環(huán)保方面的重大行動(dòng)。我曾親耳聽過梁先生的這句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄，可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，梁先生說，如果說我從[注]祖父和父母身上繼承了點(diǎn)什么的話，那就是信念：一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感。

我曾拉梁先生和我一起去過我的環(huán)保啟蒙地江蘇省睢寧縣大余小學(xué)。這是從上世紀(jì)80年代起就在學(xué)校開展愛鳥活動(dòng)的一所農(nóng)村小學(xué)。那所學(xué)校的學(xué)生和老師用繪畫、唱歌、跳舞等形式，在田間河邊開展課外活動(dòng)，表達(dá)人類對(duì)小鳥的熱愛。那次，年近70歲的梁先生在小學(xué)參加農(nóng)村孩子的愛鳥活動(dòng)，那活潑勁兒和孩子們不分高低。至今我腦子里還有著返璞歸真的梁先生，如同孩子般在農(nóng)村小學(xué)的操場(chǎng)上和孩子們一起跑跑跳跳的情形。

作為國(guó)家環(huán)保局的?環(huán)境使者?，我和梁先生曾一起去過三峽。我們站在黃柏河邊，這是當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為治理得不錯(cuò)的河，所以請(qǐng)我們這些環(huán)保使者來(lái)看。對(duì)那治理過的河水還有質(zhì)疑的作家徐剛蹲在江邊撈起一把水草，再站起來(lái)時(shí)，眉頭皺起來(lái)，鼻子和嘴也都擠在了一起。梁先生也不客氣地對(duì)陪著我們的環(huán)保局干部表達(dá)了他的態(tài)度：人的認(rèn)識(shí)當(dāng)然是要有一個(gè)過程的。20年前，在黃柏河還能見底的那個(gè)年代，要人們認(rèn)識(shí)到水庫(kù)將對(duì)鄰近水域帶來(lái)多么嚴(yán)重的負(fù)面影響，也許不夠現(xiàn)實(shí)。然而到了上世紀(jì)80年代末，在黃柏河已經(jīng)開始由綠變黑的時(shí)候，在論證中還把?對(duì)水污染的影響?列為?影響較小，采取有效措施后可減小危害?的一類，甚至?xí)r至今日，還在說三峽水庫(kù)污染?問題不大?，就很難說是實(shí)事求是的了。

那次三峽歸來(lái)，在國(guó)家環(huán)?？偩终匍_的環(huán)保使者的年會(huì)上，梁先生送給我一本雜志，上面有他寫的文章，表述自己對(duì)長(zhǎng)江污染應(yīng)如何面對(duì)的見解。那篇文章中梁先生這樣寫道：?江水輕拍船舷，船在微微晃動(dòng)。舟上有人難眠。遙想當(dāng)年，李白遇赦，從奉節(jié)東下，一路神采飛揚(yáng)，留下‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山’的不朽詩(shī)句。寥寥數(shù)字，向我們透露了一千多年前三峽森林茂密、野生動(dòng)物出沒的自然環(huán)境和生態(tài)消息。今人面對(duì)兩岸濯濯童山，峽中滔滔黃水，李白詩(shī)中景色，已無(wú)法想象；森林與猴子什么年代起從這里消失，也不可考。若詩(shī)仙再世，與我輩同行，又會(huì)寫下怎樣的詩(shī)句留給后人?歷史的冷眼將始終注視著三峽，注視著長(zhǎng)江，注視著我們!?

我和粱先生曾一起參加一個(gè)美國(guó)高層代表團(tuán)到華訪問的工作午餐。梁先生向美國(guó)官員講起他和克林頓的見面，講起他當(dāng)時(shí)將一張滇金絲猴母子的照片作為禮物送給克林頓。克林頓饒有興致地問：?這種金絲猴的數(shù)量還有多少???不足1200只。而且據(jù)我們所知，這是靈長(zhǎng)類中除了人類之外唯一的紅唇動(dòng)物。??哦，那是我的表親!?當(dāng)時(shí)，在座的人都笑了。今天想起梁先生當(dāng)時(shí)的介紹，想起他說的?不足1200只?，好像剛明白梁先生當(dāng)時(shí)的用心——我們都是瀕危動(dòng)物，金絲猴和保護(hù)金絲猴的人。

我剛剛出版的新書《追尋?野人?的足跡——中國(guó)環(huán)保領(lǐng)跑人》中，第一位?野人?就是梁先生。在我寫粱先生的文章里有這樣一段：這些年來(lái)，梁先生的演講，直接、間接的聽眾不知有沒有人統(tǒng)計(jì)過；坐在臺(tái)下、課堂上聽梁先生講課，最多一次有多少人，我也不知道，可最少的一次有多少，梁先生親口告訴過我，5個(gè)。那是在某國(guó)家機(jī)關(guān)。我問粱先生，那你講了嗎?他告訴我，當(dāng)然不能放棄，我還像是下面坐著成千上萬(wàn)的聽眾那樣給那5個(gè)人講了中國(guó)民間組織的環(huán)保歷程。梁先生告訴他們：環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府的事情，也不僅僅是專家的事情，如果我們作為普通的公民，不參與、不支持、不關(guān)注環(huán)境保護(hù)，僅靠政府和專家，任何國(guó)家都是不可能把環(huán)境治理好的。

梁先生曾作過這樣一個(gè)比喻。他說：或許，當(dāng)今的人類就像坐在?泰坦尼克號(hào)?上，你有一等艙的樂趣，我有二等艙的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下來(lái)，拐也拐不了彎，大家只能同歸于盡。

梁先生沒有看到這本書的出版。在這本書寫梁先生的章節(jié)中，最后一句話是：?我沒有問過梁先生，但我想我的這個(gè)假設(shè)：為‘表親’奔走，是這輩子要一直奔下去了，是不是就是出于從父輩那里得到的信念，一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感??

梁先生您不會(huì)反對(duì)吧!（有刪節(jié)）

[注]梁從誡的祖父是近代著名政治活動(dòng)家和思想家梁?jiǎn)⒊?，父親是著名建筑學(xué)家梁思成，母親是著名作家、建筑學(xué)家林徽因。

（1）下列對(duì)這篇傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．站在黃柏河邊，梁先生毫不客氣地表達(dá)了他對(duì)于三峽工程的否定，他認(rèn)為說三峽水庫(kù)污染“問題不大”，并不是一種實(shí)事求是的態(tài)度。

B．梁先生遙想李白當(dāng)年沿江而下的景象，是為了將長(zhǎng)江兩岸曾經(jīng)草木豐茂、野生動(dòng)物出沒的生態(tài)環(huán)境與現(xiàn)在的童山黃水作對(duì)比，表達(dá)了對(duì)三峽環(huán)境破壞嚴(yán)重的憂慮。

C．梁從誡曾將一張滇金絲猴母子的照片作為禮物送給克林頓，是因?yàn)樗庆`長(zhǎng)類中除人類之外唯一的紅唇動(dòng)物，而且這種金絲猴和保護(hù)金絲猴的人都是瀕危動(dòng)物。

D．從作家徐剛撈起水草時(shí)的神情來(lái)看，黃柏河并沒有治理好，但當(dāng)?shù)丨h(huán)保官員卻認(rèn)為治理得不錯(cuò)；梁先生在某國(guó)家機(jī)關(guān)做講座，卻只有五位聽眾，這都說明政府部門對(duì)環(huán)保工作不重視。

E．本文通過對(duì)“失敗英雄”梁從誡相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位有社會(huì)責(zé)任感的環(huán)保斗士為保護(hù)環(huán)境奔走呼吁、不計(jì)得失、鞠躬盡瘁的高尚情懷和偉大精神。

（2）這篇傳記的題目“‘失敗英雄’梁從誡”有什么含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（3）梁從誡說：“或許，當(dāng)今的人類就像坐在‘泰坦尼克號(hào)’上，你有一等艙的樂趣，我有二等艙的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下來(lái)，拐也拐不了彎，大家只能同歸于盡?！边@個(gè)比喻有什么深意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（4）“梁先生說，如果說我從祖父和父母身上繼承了點(diǎn)什么的話，那就是信念：一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感?！闭?qǐng)你從“繼承”、“信念”、“責(zé)任感”三個(gè)方面中任選一個(gè)，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

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第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．在真正的民主拆遷中沒有“強(qiáng)制”二字，一切都在相互尊重與協(xié)商中解決；而在所有的強(qiáng)制拆遷中也根本沒有“民主”二字，這就是兩種拆遷方式的云泥之別。．．．．

B．巴林石是中國(guó)各色石種的集大成者，色澤斑斕，紋理奇特，質(zhì)地溫潤(rùn)，鐘靈毓秀，．．．．堪稱石之精晶。

C．如今，美國(guó)畢竟只有軍事力量和美元貨幣這兩個(gè)最后優(yōu)勢(shì)了，如果再不使用和展示，美國(guó)將沒有任何機(jī)會(huì)挽回其江河日下的國(guó)運(yùn)了。．．．．

D．盡管有專家認(rèn)為“國(guó)考”暴熱現(xiàn)象說明越來(lái)越多的青年有志在行政崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和政治抱負(fù)，但是透過表象看實(shí)質(zhì)，這個(gè)分析更像是隔靴搔癢。．．．．14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．河南省氣象臺(tái)昨日16時(shí)發(fā)布寒潮藍(lán)色預(yù)警：從昨日晚上開始，全省將有6到7級(jí)的陣風(fēng)，降溫最大幅度為10℃。

B．經(jīng)歷了從無(wú)到有、由小到大、由弱到強(qiáng)的艱苦發(fā)展歷程，我省的電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育終于形成了教有特色，學(xué)有定法，評(píng)有成規(guī)，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

C．動(dòng)用了“超過一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)力”的美韓黃海聯(lián)合軍演剛于12月1日結(jié)束，緊接著“規(guī)模超過美韓演習(xí)6倍”的美日聯(lián)合軍演又開始登場(chǎng)，這進(jìn)一步加劇了東亞的緊張局勢(shì)。

D．在中國(guó)，慈善往往被賦予道德的光環(huán)，但把慈善提到過高的道德水平，不是慈善文化的先進(jìn)和成熟，而是幼稚和滯后。以平常心看慈善，是重建中國(guó)慈善文化的正確心態(tài)。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

文化是一個(gè)由表意符號(hào)組成的世界，非常容易在不同系統(tǒng)中傳播。_________。_________，_________。_________，_________。_________。

①所謂跨文化也就是在這樣兩個(gè)過程中形成的

②縱向運(yùn)動(dòng)過程是同一文化共同體內(nèi)部持續(xù)性生成而歷時(shí)性演進(jìn)的過程

③但文化不是抽象的，而是具體的存在

④橫向運(yùn)動(dòng)過程是不同文化共同體之間開放性對(duì)話而共時(shí)性交融的過程

⑤它體現(xiàn)出一種連續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)過程

⑥涵蓋了縱向及橫向兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過程

A．⑤⑥①②④③ B．⑤③⑥④②①

C．③⑤⑥②④①

D．③⑥①⑤④②

16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過100字。（5分）

據(jù)2010年12月6日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：在一項(xiàng)調(diào)查中，45．1％的受訪黨政干部、57．78％的受訪公司白領(lǐng)和55．4％的受訪知識(shí)分子（主要為高校、科研、文化機(jī)構(gòu)職員），認(rèn)為自己屬于?弱勢(shì)群體?。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 17．仿照下面的示例，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）

一棵小草，以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵；

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 世間萬(wàn)物都在盡它們的天命，使無(wú)窮的大自然充滿了生機(jī)和活力……

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

開會(huì)遲到，是一個(gè)世界性難題。公司每次開會(huì)，總有職員遲到。公司為此制定了種種獎(jiǎng)罰措施，但是，開會(huì)遲到現(xiàn)象依然普遍。

不久，公司新來(lái)了一位辦公室主任，公司會(huì)議多數(shù)由他主持。他發(fā)現(xiàn)，會(huì)議室平時(shí)有多余的凳子，每次開會(huì)，遲到者總不急不慢地進(jìn)來(lái)就座。于是，有一次開會(huì)，時(shí)間一到，他就把會(huì)議室多余的凳子全部搬走。眾多遲到者像往常一樣陸續(xù)走進(jìn)會(huì)議室。他們環(huán)顧一圈發(fā)現(xiàn)：一個(gè)多余的凳子都沒有。來(lái)晚的職員只得站著開會(huì)。第二次開會(huì)，遲到者明顯比上次少了。第三次開會(huì)，竟沒有人遲到。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語(yǔ) 文 參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1．D（以偏概全，不是“都從”，而是“大半”從格律入手）2．A（理解錯(cuò)誤，“情感又會(huì)受到理智的驅(qū)遣”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“情感仍然是理智的驅(qū)遣者”）。

3．D（無(wú)中生有，“道德與藝術(shù)常常是相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界”文中無(wú)處體現(xiàn)）

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4．D（坐：因犯??罪）

5．B（①是說唐儉以孝事親；④是高祖所為）6．C（“奉命守衛(wèi)蒲州”的是獨(dú)孤懷恩而非唐儉）7．（1）唐儉憑借使節(jié)身份到軍中去，/ 正趕上孝基等人被劉武周俘虜，唐儉也被擒獲。譯出大意給2分（“/”前后各1分）；“以”（憑借??身份）、“會(huì)”（正趕上）、“見”（被）三處，譯對(duì)一處給1分。

（2）不久劉武周戰(zhàn)敗，逃入突厥。/ 唐儉封存府庫(kù)、登記兵器甲仗等待秦王。譯出大意給2分（“/”前后各1分）；“俄而”（不久）、“亡”（逃）、“籍”（登記）三處，譯對(duì)一處給1分。

注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

8．從首聯(lián)來(lái)看，作者登高臨遠(yuǎn)，看到眼前蒼茫的景象，觸景生情，只覺愁緒如茫茫海．．．．．．天撲面而來(lái)。（2分）從尾聯(lián)來(lái)看，作者被貶蠻荒之地，難免有仕途失意之愁；從詩(shī)歌標(biāo)題和．．．．．．．．最后一句看，詩(shī)人與朋友彼此隔離，音訊不通；加之遠(yuǎn)離故土，身居異鄉(xiāng)，難免產(chǎn)生思念朋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．友、想念家人之愁。（3分；分號(hào)前后所分三點(diǎn)，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)即可給3分）．9．頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景角度上有動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)的不同。頷聯(lián)描繪風(fēng)急雨驟中的景象，．．．．．．．．是近景、動(dòng)景；頸聯(lián)描寫登樓遠(yuǎn)眺所見的重嶺密林、九曲江流，是遠(yuǎn)景、靜景。（3分；答出．．．．．．．．．．一個(gè)方面給2分，答出兩個(gè)方面給3分）

頷聯(lián)與頸聯(lián)主要運(yùn)用了比喻（答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”也可）的藝．．術(shù)手法。頷聯(lián)表面上好像是在描寫夏季的“驚風(fēng)密雨”侵襲“芙蓉薜荔”的景象，實(shí)際上卻．．是暗寫朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的圍攻、迫害，用自然物象暗喻世間人事，曲折含蓄；頸聯(lián)以 ．．．．．．．．．．．．“曲似九回腸”的江流來(lái)比喻詩(shī)人百結(jié)的愁腸，自然貼切。（3分；答出“手法”給1分，具．．．．．．體分析各1分；如答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”等“手法”，分析合理也可給3分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)

猶抱琵琶半遮面（2）聞道有先后

術(shù)業(yè)有專攻

（3）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（6分；每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（1）答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。（A項(xiàng)“小說借此說明科學(xué)知識(shí)的重要性”錯(cuò)；B項(xiàng)“這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一”只是一種觀點(diǎn)，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“這樣寫男孩的性格才真實(shí)可信”；E項(xiàng)對(duì)文章“基調(diào)”的理解有誤。）

（2）①善良、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來(lái)麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間。②恐懼死亡卻能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)?？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛、對(duì)聽故事漠然，以及對(duì)吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對(duì)死亡的恐懼感。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢：雖然病痛難忍卻堅(jiān)持說“我沒事”；面臨死亡時(shí)沒有哭鬧，也沒有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨(dú)自躺著，安靜地等待死亡的降臨。③天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會(huì)死亡、精神松弛下來(lái)后“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)”。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）

（3）①標(biāo)題沒有明確等待的究竟是什么，設(shè)置懸念，吸引讀者。②小說情節(jié)圍繞“一天的等待”展開，標(biāo)題貫穿全文，是小說的行文線索。③“一天的等待”中，男孩直面死亡、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說主旨。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（4）觀點(diǎn)一：是多余的。理由：①因?yàn)楦赣H打獵這件事游離于小說主要情節(jié)之外，給人節(jié)外生枝之感，對(duì)于突出小說的主要人物形象和主題并沒有什么作用。②孩子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是個(gè)明顯的敗筆。③打獵時(shí)輕松愉快的情調(diào)與整篇小說營(yíng)造的氛圍不協(xié)調(diào)。

觀點(diǎn)二：這正是小說構(gòu)思的精巧之處。理由：①明寫父親打獵的輕松愉快，暗寫男孩在孤獨(dú)恐懼中勇敢地等待死亡，使人物性格更加突出。②蕩開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。③父親去打獵意味著他覺得孩子的病情不重，這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對(duì)比，增添了結(jié)尾的喜劇效果。

（8分；答出一點(diǎn)給3分，答出兩點(diǎn)給6分，答出三點(diǎn)給8分。開放性試題，言之成理即可）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分；答A、D不給分。（A項(xiàng)梁先生并沒有否定三峽工程，而是批評(píng)人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)；C項(xiàng)錯(cuò)在最后一分句太過肯定，原文只是作者的揣測(cè)；D項(xiàng)以偏概全，對(duì)文章的理解有誤。）

（2）①這是梁先生的一句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄；可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)；②梁先生畢生為保護(hù)環(huán)境而努力，雖然得到了很多人的理解和支持，但很多時(shí)候因?yàn)榉N種原因也會(huì)遭遇很多挫折；③雖然常常失敗，但他從不氣餒，而是繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)而奮斗，他是一個(gè)英雄。④一個(gè)為保護(hù)環(huán)境而不懈努力的英雄卻屢屢失敗，這也是整個(gè)社會(huì)的悲劇，這樣的題目能引起人們對(duì)社會(huì)大環(huán)境存在問題的深層思考和關(guān)注。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）

（3）①人類只有一個(gè)地球，我們有著共同的生存環(huán)境，利害相關(guān)。②當(dāng)今世界每個(gè)國(guó)家、民族或個(gè)人都會(huì)有自己不同于他人的生活方式、意識(shí)形態(tài)等自由。③我們不應(yīng)忘記共同的利益，要保護(hù)好共同的生存家園，否則人類將面臨災(zāi)難性后果，自我毀滅。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（4）觀點(diǎn)一：我們從前輩身上或文化傳統(tǒng)中繼承的最寶貴的是精神和信念。梁先生從祖父和父母那里繼承了對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的信念，促使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人；我．．．．們要從前輩身上或文化傳統(tǒng)中汲取優(yōu)秀的精神財(cái)富，促使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人；作為前．．輩，也要身體力行，給后代以積極的影響，給后代留下最無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。．觀點(diǎn)二：每個(gè)人都要有積極的人生信念，并為這一信念?yuàn)^斗終身。

信念好像人生的明燈，指引著人朝著正確的方向有意義地生活，而不是渾渾噩噩，隨波逐流——明確方向；有了信念人才能積極主動(dòng)、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏——信念作用；梁先生就是一個(gè)具有堅(jiān)定信念的人，所以他才能在環(huán)保道路上屢敗屢戰(zhàn)，從不氣餒——結(jié)合事例。

觀點(diǎn)三：每個(gè)人都要有社會(huì)責(zé)任感，要爭(zhēng)取為社會(huì)做出些貢獻(xiàn)。梁家三代人都具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)；正是這樣的社會(huì)責(zé)任感，．．．．讓梁先生不計(jì)名利得失，為保護(hù)環(huán)境奔走呼吁，獻(xiàn)出了自己的全部精力；我們也要有社會(huì)責(zé)．．．．．任感，要爭(zhēng)取為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。

（8分；只談一個(gè)方面即可，要言之有據(jù)，層次清晰，語(yǔ)言通順；其中觀點(diǎn)正確2分；論述6分，分號(hào)前后所分三點(diǎn)，答出一點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可；如只泛泛論述，不結(jié)合文本，論述部分最多得3分。）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．B（用錯(cuò)對(duì)象?！扮婌`毓秀”指美好的自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。）14．C（A．邏輯錯(cuò)誤，“昨日晚上”應(yīng)改為“當(dāng)天晚上”，并把“將”字去掉；B．成分殘缺，“評(píng)有成規(guī)”后應(yīng)加上“的局面”等詞語(yǔ)；D．前后不照應(yīng)，“幼稚”與“滯后”應(yīng)互換位置）

15．C（注意各句中相互照應(yīng)的詞語(yǔ)）16．（5分。觀點(diǎn)正確，有自己的見解2分；言之成理，語(yǔ)言通順3分。）[示例] ①這則新聞?wù)凵涑霎?dāng)前社會(huì)心態(tài)失衡、人心不足的現(xiàn)狀。人們的物欲和權(quán)利欲等越來(lái)越膨脹，永遠(yuǎn)盯著那些比自己強(qiáng)的人，不滿足于自己的既得利益，陷入貪多務(wù)得、患得患失的心理怪圈。

②這則新聞具有強(qiáng)烈的諷刺意義。黨政干部、公司白領(lǐng)等這些處在較高社會(huì)階層的人竟然自認(rèn)為是“弱勢(shì)群體”，那些掙扎在社會(huì)底層、沒有社會(huì)保障的人們又是什么？這種身在高處而忘記底層、無(wú)視民生的心理要不得。

③“弱勢(shì)群體”不是一種感覺，而有它特定的界定標(biāo)準(zhǔn)。這些受訪者對(duì) “弱勢(shì)群體”這一概念的理解有偏差。這說明我們需要對(duì)“弱勢(shì)群體”進(jìn)行客觀的定義，讓它能涵蓋真正的“弱勢(shì)群體”，從而引導(dǎo)人們關(guān)注那些需要關(guān)心、幫助的人們。

17．（6分；一句2分，其中內(nèi)容貼切1分，句式與示例相同且無(wú)語(yǔ)病1分）[示例]

一塊巖石，以它孤獨(dú)的肩膀，支撐著傾斜的山體； 一片落花，以它憔悴的芳容，溫暖著冰冷的泥土； 一眼清泉，以它小小的眼眸，折射著云天的絢麗。

六、寫作（60分）

18．參照2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

附:文言文參考譯文

唐儉字茂約，并州晉陽(yáng)人。父親名鑒，在隋朝任戎州刺史，唐鑒與唐高祖李淵私交很好，曾一同統(tǒng)領(lǐng)軍衛(wèi)，因此唐儉平時(shí)與秦王有交往。唐儉爽快豪邁不受約束，但侍奉親人以孝順聞名。唐儉看到隋朝政治漸亂，暗中游說秦王建樹大業(yè)。高祖曾召他詢問，唐儉說：“您如果向外聚集豪杰，向北招撫戎狄，向西收服燕、趙之地，渡河向南，從而據(jù)有秦、雍之地，這是商湯王、周武王的大業(yè)?！钡鹊剑ǜ咦妫╅_設(shè)大將軍府，讓他擔(dān)任記室參軍。跟隨平定京城，被封為晉昌郡公。

武德初年，升任中書侍郎。呂崇茂在夏縣造反，與劉武周聯(lián)合。(高祖)下詔永安王李孝基、獨(dú)孤懷恩率兵前去討伐。唐儉憑借使節(jié)身份到軍中去，正趕上孝基等人被劉武周俘虜，唐儉也被擒獲。開始，獨(dú)孤懷恩屯駐蒲州的時(shí)候，暗中與部將元君實(shí)圖謀反叛，恰巧都（被囚）在賊軍中。元君實(shí)私下對(duì)唐儉說：“獨(dú)孤尚書準(zhǔn)備起兵圖謀建立大業(yè)，因猶豫而沒有發(fā)動(dòng)，因此到了這一步。正是人們常說的當(dāng)斷不斷反受其亂。”不久獨(dú)孤懷恩逃回，(高祖)下詔仍命他鎮(zhèn)守蒲州。唐儉擔(dān)心他遲早必要做亂，悄悄派劉世讓回去揭發(fā)他的陰謀。正趕上高祖前往蒲津，船行到河中央的時(shí)候劉世讓趕到了，高祖大驚，說：“這難道不是天命啊！”立即下令返回，捕捉反叛的人，獨(dú)孤懷恩自殺，余黨全部被誅殺。不久劉武周戰(zhàn)敗，逃入突厥。唐儉封存府庫(kù)、登記兵器甲仗等待秦王。高祖表彰唐儉被囚禁受屈辱卻不忘朝廷，下詔恢復(fù)了他的原職，并允許他見機(jī)行事。沒收獨(dú)孤懷恩的全部財(cái)產(chǎn)賜予唐儉?；爻笕翁觳吒L(zhǎng)史。

貞觀初年，（唐儉）出使突厥返回后，太宗對(duì)唐儉說：“卿觀察頡利可以謀取嗎？”唐儉回答說：“仰賴國(guó)家的聲威，可望會(huì)成功?！必懹^四年，唐儉奉命出使突厥，勸說頡利歸順朝廷，頡利答應(yīng)了，軍隊(duì)松懈不加防備，李靖趁機(jī)偷襲打敗突厥，唐儉脫身返回。

一年多以后，唐儉做了民部尚書。跟從太宗出獵洛陽(yáng)苑，一群野豬從林中突然竄出，太宗連發(fā)四箭，就射死了四頭野豬。一頭野豬跳到皇帝鞍韉下，唐儉跳下馬與野豬搏斗。太宗拔劍砍死了野豬，回頭笑著說：“天策長(zhǎng)史沒見過上將殺賊吧！為什么如此害怕？”唐儉回答說：“漢高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以為了一時(shí)高興而與野豬搏斗呢？”太宗為此停止了打獵。

唐儉在官任上不處理政事，與賓客縱酒玩樂。因犯小過失獲罪，被貶為光祿大夫。顯慶 初年去世，終年七十八歲，謚號(hào)叫襄。

第四篇：石家莊市2014年初三畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文

石家莊市2014年初三畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試卷參考答案

第一部分（1－6題，23分）

1．（4分）鏘褒xúnqì

2．（3分）C

3．（3分）A

4．（6分）（1）稀稀疏疏的（2）白露未晞在水之湄

（3）不亦君子乎（4）親賢臣遠(yuǎn)小人

5．（2分）《父親的病》《范愛農(nóng)》

6．（5分）【新聞聚焦】（3分）示例：（1）影響了身心健康。（2）耽誤了學(xué)業(yè)。

（3）走上犯罪道路。（4）給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）道德淪喪，人格不健全。（寫出三點(diǎn)即可滿分）

【網(wǎng)上跟帖】（2分）

示例一：國(guó)家應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu)，對(duì)“網(wǎng)癮少年”進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們逐漸

走出陰影。

示例二：有關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

示例三：父母更應(yīng)該關(guān)心孩子，從小控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間，否則過了教育的有效期，再教育就很難了。

（觀點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順即可）

第二部分

（7－23題，47分）

一、(6分)

7．（2分）范仲淹邊塞秋色

8．（2分）重重疊疊的山峰里，煙霧彌漫，落日斜照，只見四野荒漠，一座

孤城城門緊閉。

9．（2分）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。

二、(14分)

10．（4分）(1)徧，同“遍”，普遍；(2)祭祀用的豬牛羊等

(3)更換，改換(4)活埋

11．（2分）D（C D都對(duì)，c項(xiàng)應(yīng)在“以” 下加點(diǎn)）

12.（4分）（1）身居高位的人會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？

（2）（白起）假裝戰(zhàn)敗撤退，而斷絕了趙括的糧草通道。

13.（2分）（1）改變了廉頗原有的紀(jì)律和規(guī)定，撤換了軍吏。

（2）被白起切斷了糧道。

（3）趙括軍隊(duì)被白起分?jǐn)酁槎?，士卒離心。

14.（2分）紙上談兵意思是只重書面上的理論，而不注重聯(lián)系實(shí)際。

三、（11分）

15．（2分）人類應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體系，應(yīng)將洪水與洪災(zāi)

加以區(qū)別。

16．（3分）C

17．（3分）（1）支持河流內(nèi)及其兩岸走廊的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）是地球水循環(huán)的陸面主要通道。

（3）也是陸地和海洋交換物質(zhì)和能量的通道。

18．（3分）是一致的?！跋蛏衬諒?fù)失地”就是收復(fù)、治理沙化的耕地、草

地、林地，即人類不合理利用水土資源而造成的土地退化，而不

是改造現(xiàn)有沙漠。

四、（16分）

19.(3分)（1）被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時(shí)，他已轉(zhuǎn)身離開。

（2）美麗的女孩只在“我”匆匆一瞥后便在“我”視線中消失。

（3）“我”沒有找到轉(zhuǎn)身而逝的中年乞丐，把防寒服送給了老年

乞丐。

20．(3分)年輕人的行為及表情使我感受到了如江南般的溫潤(rùn)、如水般的柔美。

21．(3分)排比生動(dòng)地多角度地寫出了“我”飽覽美景的情形，強(qiáng)烈地

表達(dá)出“我”對(duì)秦嶺“仙境”的喜愛。

22．(4分)(1)標(biāo)題是貫穿全文的線索；

(2)“轉(zhuǎn)身”二字意蘊(yùn)深刻，“轉(zhuǎn)身”意味著分別，甚至是永別，揭示了文章的主旨。

23．(3分)C

第三部分

24、作文(50分)

第五篇：2018年鄭州市高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè) 英語(yǔ)

2018年鄭州市高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)英語(yǔ)

二、閱讀理解 第一節(jié)

A Chinese movie theaters are never running short on youth films.Youth(芳華)，directed by Feng Xiaogang, was released in December, 2017 and hit the screen.But this one is different: It is dedicated to the youth of our parents’ generation.Set in the 1970s, the story begins in a military art troupe(部隊(duì)文工團(tuán))，in which the soldiers’ duties are to sing, dance and promote culture.He Xiaoping, a newcomer, is a talented dancer.With a painful childhood, she wants to make a fresh start in the troupe, yet her family background makes her the laughing stock(笑柄)among the other girls.The only person who is nice to her is Liu Feng, a kind and unselfish man.In most youth films, the characters’ life paths are only influenced by their own choices.However, the young people in Youth are also a part of “the whirlwind(旋風(fēng))of historical changes”, as film critic Justin Chang wrote in the Los Angeles Times.In a period of more than 30 years, they have to experience the Cultural Revolution and the Sino-Vietnamese Conflict, during which Liu Feng loses one arm and He Xiaoping suffers from a mental illness.The disbandment(解散)of the troupe also tears them away from the life and people they are so familiar with, throwing them into a new life they know nothing about.They all have to learn “to make peace with the past and make the most of the present”, wrote reporter Giovanna Fulvi on the website Tiff.net.But there’s still something that never changes about youth.No matter what time of history it is, people share the same longing for love and beauty.Sunshine, laughter and swimming pools—these typical images of youth are all well kept in Mr.Feng’s new films.According to ifeng News, Youth is actually a nostalgic(懷舊的)and personal work that Mr.Feng dedicates to his own experiences of working in a troupe.“When I look back in time, everything in my life seems to be black and white,” he said, “The days in the troupe are the only part of my memory that always remains colorful.”

21.What influenced He Xiaoping’s and Liu Feng’s lives most? A.Historical changes B.Their own personalities C.Their family backgrounds D.Their longing for love and beauty 22.Why did Feng Xiaogang direct the film Youth? A.To show the cruelty of the war.B.To urge people to value their youth.C.To recall the days when he worked in the troupe.D.To describe the life during the Cultural Revolution.23.What do we know about the youth in different generations according to the text? A.They all treat sunshine and laughter as the typical images of themselves.B.In our parents’ generation, they don’t love beauty due to political reasons.C.They long for totally different things varying from generation to generation.D.Though they live in different times, they still have something in common.B Eight years before his death in 1986, Alfred Nobel was surprised to read an obituary(訃告)in the local newspaper.This was a strange obituary, for it told Alfred Nobel, the man who was reading it, that he was dead.The newspaper had confused Alfred with his brother, Ludwig, who had recently died.Nobel was shocked to read that he had passed away, and he was even more annoyed by the title of the obituary: The Merchant of Death Is Dead.Alfred was a very rich and successful armaments manufacturer.(武器制造商)。This incident got him thinking about his reputation.What would people think of him after his real death? Would they really say “That was a man who profited from killing”? It was this thought that led him to leave his money---a huge amount of it---for the founding of the famous Nobel prizes.His aim was for his money to be used to support the ongoing quest(追求)for excellence in the sciences and literature, and the ideal of peace.Thousands of men and women have been honored since the first awards were given out in 1901.The awards let the world know about the developments that may have a huge effect on our lives.However, the prizes are controversial sometimes.There is often protest(抗議)at the award of the peace prize when not everyone thinks that the award-winners deserve the award.Even the award for literature has sometimes been criticized because the award committee often neglects important writers.The highly influential novelists James Joyce and Marcel Proust, for example, were never honored by the Swedish Academy.Still, for the most part of the awards don’t cause many complaints.Alfred Nobel founded the prizes to recognize those who have had “the greatest benefit to mankind” and few would disagree that most of the prizewinners---among them.Albert Einstein and Martin Luther King---have made contribution that deserve to be honored and remembered.24.How did Alfred Nobel feel when he read the obituary in the newspaper? A.Sad and worried B.Shocked and upset.C.Surprised and confused D.Amused and puzzled.25.What did Alfred Nobel decide to do after reading the obituary? A.Seek excellence in the sciences.B.Donate all his money to the charity.C.Stop producing any killing weapons.D.Set up the Nobel prizes with his money.26.Why does the author mention James Joyce and Marcel Proust? A.To show the controversy of some Nobel prizes.B.To give examples of influential Nobel prizes.C.To explain the standard of giving out the Nobel prizes.D.To prove the influence of the Nobel prizes on literature.27.What does the author think of the Nobel prizes? A.There should be more female winners.B.There are too many controversial winners.C.They have honored many worthy winners.D.The committee should be more selective.C Though not as much as in the past, grandparents are the teachers of the Navajo(納瓦霍人)youth.They make young people aware of life at an early age.The parents allow them the privilege of teaching the children, and the grandparents take great pride in raising them.Young children often stay with their grandparents for years at a time, developing a close and trusting relationship.The grandparents teach them Navajo legends and the principle of life, emphasizing both new culture trends and the preservation of traditions.The grandparents are also the leading figure in teaching the youth the arts of weaving, caring for the livestock, using herbal medicine, and other arts and crafts.The children are taught to respect their elders, care for them, help them and learn from them.Young people are urged to listen with care to the words of their elders and keep as much wisdom as possible.Grandparents often go to social gatherings and traditional events, and young people have opportunities to learn more about their culture and traditions.I lived with my grandmother for thirteen years, and she raised me in the old ways of our people.Although I was going to school, she taught me as much as she could about our traditions.If I had a chance, I would listen again to her wise teachings, expressed with kindness in a soft voice that touched my heart.We used to plant corn and pumpkin every summer.They never grew big enough to feed us, but we planted them anyway.I asked my grandmother why.She said, “Grandson, our plants will be far more beautiful than the flowers outside the fence.” I didn’t understand until one day I saw their beauty as I was coming over the hill with her.She said, “Anything that is a part of you is always far more beautiful than the things which you pass by.” We had some beautiful years together.I’m glad she is a part of me and I’m a part of her.Children used to be well disciplined, possessing more respect for culture, traditions and beliefs than they do now.The world of the Navajo has been influenced by the western world, and the grandparents have less control and influence than they used to.But the young people who have been touched by their teachings have glimpsed a way of life beyond what most people know today.28.What can be inferred from the first paragraph? A.Grandparents are the source of traditional culture.B.Parents hate to take the trouble to raise their children.C.Early schooling isn’t very popular with the young Navajo.D.Children learn about the meaning of life from their grandparents.29.The underlined word “figure” in Paragraph 3 probably means “ ” A.persons B.pioneers C.examples D.representatives 30.Why did the author’s grandmother plant corn and pumpkin? A.She had to feed her family members.B.She tried to make full use of her garden.C.She wanted her grandson to learn a life lesson.D.She expected her grandson to learn about farming.31.What is the author’s purpose in writing this passage? A.To honor his beloved grandmother.B.To stress the greatness of the Navajo.C.To share with readers a Navajo culture.D.To show the influence of Navajo traditions.D Many years ago, people relied on the sun, the moon and stars to find their way around.Later, the compass was introduced.And now, we have satnav(衛(wèi)星導(dǎo)航)systems to guide us.A satnav system uses groups of satellites to show the user’s location.They send information to a receiver, such as a smart phone, to show us where we are.The earliest built satnav system is the Global Positioning System, which belongs to the US.Then there is Russia’s Global Navigation(導(dǎo)航)Satellite System, the European Union’s Galileo and China’s own satellite navigation system, BeiDou.On October 14, 2017, an ARJ21-700 plane, which was the first domestically-produced jet equipped with the BeiDou navigation system, successfully completed a test flight.The results showed the performance of the system developed by China matches that of similar systems produced aboard, according to the Commercial Aircraft Corporation of China.Since its introduction in 2000, the Beidou navigation system has seen increasing numbers of applications linked to everyday life, from shared bikes to farming.When it comes to shared bikes, smart locks that support BeiDou chips offer more accurate positioning than others, making it easier to find a bike.Farmers can use BeiDou-enabled tractors to plow(犁)the soil and use unmanned aircraft with BeiDou to sow seeds, which can improve efficiency and make better use of resources.BeiDou’s farming applications have spread from Heilongjiang province to Beijing, Liaoning, Shanxi, Hubei and other regions across China.With its many uses, the Beidou navigation system is even playing a big role in the Belt and Road Initiative(一帶一路).“To date, the BeiDou system has covered most parts of the Asia-Pacific region, as well as counties along the Silk Road Economic Belt and the 21st Century Maritime Silk Road” said Yang Changfeng, Chief designer of the BeiDou system.Today, there are more than 20 BeiDou satellites above our heads, and China plans to launch even more this year to expand the BeiDou network to better serve the Belt and Road Initiative.“As BeiDou expands its overseas reach, it well be increasingly popular in the logistics(物流)industry,” said Miao Qianjun, secretary-general of the navigation services association.“Ships, for example, can use it to position themselves while sailing across oceans to European countries, no longer limited to Southeast Asian regions in the near future.”

32.What is the purpose of the first two paragraphs? A.To compare some modern satnav systems.B.To describe the benefits of satnav systems.C.To tell us how satnav systems were created.D.To introduce some satnav systems and their functions.33.What can we know about the Bei Dou navigation system according to the article? A.It was used successfully in a new jet plane.B.It is more powerful than other satnav systems.C.It was introduced to China on October 14, 2017.D.It wasn’t used in our everyday life until recently.34.According to the article, the BeiDou navigation system is already widely used for.A.plowing the soil and sowing seeds B.improving the efficiency of networks.C.producing more smart locks for shared bikes.D.navigating ships across oceans to European countries.35.What is Miao Qianjun’s attitude toward the future of the BeiDou system? A.worried B.casual C.positive D.doubtful

第二節(jié)（共5小題，每小題2分，滿分10分）

根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。

Whether they're for a teenager or not, all great stories have certain elements： they have interesting characters we enjoy reading about;they show these characters in a world we can recognize and understand.36The main character faces a problem, usually quite a serious one.The thing that most draws us into reading the story is the way the character deals with the problem--whether they get the better of it, or it gets the better of them.Characters in a book for young adults are generally young adults themselves.37 On the one hand, they’re not children anymore.They’re growing up and want to stretch their wings.On the other hand, they're not yet adults.They can’t do certain things, they're not yet able to do them or because the world tells them that they can't.To make things even more complicated, almost all young adults feel at some point that the whole growing-up process is happening too quickly.38 This year, TEENS has selected seven of the ten books nominated(提名)for the US 2017 National Book Awards in the categories of Young people's literature.Some stories are specifically written for teenagers or young adults, meaning that their authors are very sensitive to the “in-between” nature of teenage life.They're about problems that appear for young people because of tensions between them and their parents and teachers, their siblings(兄弟姐妹), or wider society.Often, these problems are presented very seriously by writers.39 At the same time, fiction isn't supposed to be just about the challenges people face in life, but also about how people overcome those problems.40 They discover something about themselves that they never knew before, and which enables them to succeed.And the solution that they find opens the future up to them, setting them on the path to adulthood.A.And they are in a challenging period of life.B.But most importantly, great stories have a central drama.C.To some degree, a challenge brings out the best in a character.D.But that's what teenagers want in fiction: to be taken seriously.E.They want to hold back a little and remain a child a little longer.F.These are stories that someone of any age could pick up and enjoy.G.When closing a good book, we feel we’ve learned something about ourselves.第二部分 語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分45分）第一節(jié)完形填空

One autumn morning, I spotted a pair of wild geese on our pond.The beautiful sight caught me by 41 because I’d never seen geese there before.Thinking they would soon leave, I 42 the chance to get close to them.I wondered where they came from and why they had chosen our pond.The next morning, the geese were still my 43.I walked round to the mailbox, showing them I meant to no harm.44 , I couldn't resist getting a 45 look.I hid behind some trees and 46 the handsome pair quietly through the branches.I was surprised to see they were staring at me, too!As days passed, I started 47 to them on my trips to the mailbox.They craned(伸長(zhǎng))their necks and raised their heads 48 , but seemed to realize I was their friend.By then, my curiosity about 49 they were staying so long at the pond changed to 50.As they were feeding in the grass the other day, I discovered the reason for their 51 : the male had a broken left wing.He couldn’t 52 , and his faithful mate wouldn’t leave him behind.I asked a biologist what to do.He explained that sometimes a 53 wing will heal by itself and suggested letting nature take its course.On the first day of November, I was working in the neighborhood of the geese with my tractor.As I bent to fasten a chain from the tractor, I 54 some movement from the corner of my eye.Both geese were running towards the pond.Their wings were 55 like crazy, struggling for takeoff.Gradually, they flew over the pond.They 56 enough altitude to fly past a neighbor’s house, and then circled back towards me, flying no more than 50 feet over my head as if to say goodbye.Then they were out of my 57.The season’s first snowflakes fell the very next day.The birds must have 58 that winter was coming, and it was time to go.I became fond of them during their 59 visit to our pond, and now I miss them.I’ll never forget their 60 to each other.41.A.accident B.surprise C.nature D.fortune 42.A.increased B.created C.deserved D.valued 43.A.guests B.puzzles C.fellows D.friends 44.A.Instead B.Therefore C.Still D.Anyhow 45.A.closer B.quicker C.quieter D.broader 46.A.approached B.calmed C.observed D.protected 47.A.turning B.attending C.driving D.talking 48.A.firmly B.cautiously C.warmly D.proudly 49.A.why B.when C.how D.whether 50.A.sympathy B.rescue C.pleasure D.concern 51.A.companion B.visit C.settlement D.care 52.A.recover B.survive C.fly D.return 53.A.weak B.folded C.broken D.flightless 54.A.held B.caught C.directed D.made 55.A.spreading B.sweeping C.trembling D.beating 56.A.gained B.set C.discovered D.lost 57.A.reach B.sight C.control D.help 58.A.concluded B.indicated C.sensed D.confirmed 59.A.unexpected B.casual C.regular D.short 60.A.contribution B.promise C.treat D.devotion

第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，并將答案填寫在答題卡響應(yīng)的位置上。

Like all big cities, Paris has a traffic problem: lots of cars, traffic jams and pollution from exhaust fumes(廢氣).So since 2007, the City__ 61___(begin)a plan to improve the situation.Under the Velib scheme(公共自行車計(jì)劃), people can take a bicycle ,use it as long as they want, and then leave it at the same or another bicycle station.The first half-hour is free,___ 62___if you don’t return it after 30minutes, you have to pay.It’s ￠1 a day or 29 a year.The bicycles are as heavy as 25kilograms, and they are all grey ,and have___63___(basket).There are a large number of them in the city ,and the bicycle stations are more than the subway stations。

Paris isn't the first city_64__(operate)a scheme like this.Not everybody thinks it' s a great idea.One Parisian(巴黎人)said，“These bicycles are only suitable ___65___ short journeys.If people want to travel across the city, they won’t use a bicycle-they'll still use the cars.A city spokesman said, “The bicycle scheme won't solve all our trafficproblems, but it might work in__66___(reduce)air pollution.Traffic, together with factory fumes, ___67___(be)a big problem.Everyone knows about global warming and dramatic climate changes---we know this is partly because rainforests are ___68___（gradual）disappearing.And it's also because there's so much pollution.There aren't any simple answers to traffic problems and pollution in cities, but the bicycles might help people lead a healthier life.___(69)__we do something now, there'll be more traffic jams and temperatures will continue to rise, so the problems in our environment will get even___(70)___(bad).第三部分 寫作（共兩節(jié)，滿分35分）

第一節(jié)（共10小題；每小題1分，共10分）

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其正下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（╲）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞正下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均限一詞，請(qǐng)嚴(yán)格按照要求格式修改。

只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Last year my class went on the skiing trip to the mountains.We have already been to the same place the year before and it had been a wonderfully experience.When we arrived at there, It had snowed heavily the day before and there were terrible storm.At breakfast the next day，everyone there told us not to go skiing because of the bad weather, but we decide to go anyway.When we got to the mountain top, that started snowing again.The hotel had given us some sandwiches to take along, so we ate them since we were waiting for the weather to improve.But it didn’t and soon we really felt very frightening.Luckily, I had my cell phone in my bag.I called the emergency services, at last they sent a helicopter to save us.第二節(jié)書面表達(dá)(滿分25分)假定你是李華，你的加拿大筆友Cindy來(lái)信說她想了解你的家鄉(xiāng)的情況，請(qǐng) 你用英語(yǔ)給她回復(fù),簡(jiǎn)要介紹你的家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、著名景點(diǎn)、主要 物產(chǎn)以及近年來(lái)的變化等，并邀請(qǐng)她來(lái)做客。注意: 1．詞數(shù)100左右；

2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

21.A 22.C 23.D 24.B 25.D 26.A 27.C 28.D 29.A 30.C 31.C 32.D 33.A 34.A 35.C 36.B 37.A 38.E 39.D 40.C 41.B 42.D 43.A 44.C 45.A 46.C 47.D 48.B 49.A 50.D 51.B 52.C 53.C 54.B 55.D 56.A 57.B 58.C 59.A 60.D 61.has begun 62.but / yet 63.baskets 64.to operate 65.for 66.reducing 67.is 68.gradually 69.Unless 70.worse

三、短文改錯(cuò)：

Last year my class went on the skiing trip to the mountains.We have already been to the 71.a 72.had same place the year before and it had been a wonderfully experience.73.wonderful When we arrived at there, it had snowed heavily the day before and there were terrible 74 storm.At breakfast the next day, everyone there told us not to go skiing because of the bad 75.storms weather, but we decide to go anyway.When we got to the mountain top, that started snowing 76.decided 77.it again.The hotel had given us some sandwiches to take along, so we ate them since we were

78.while/as/when waiting for the weather to improve.But it didn’t and soon we really felt very frightening.Luckily，79.frightened I had my cell phone in my bag.I called the emergency services, ∧ at last they sent a helicopter

80.and to save us.書面表達(dá)

Possible Version I Hi Cindy, I’m happy to receive your letter.Now I’m gladto tell you something about my hometown,Zhengzhou.Zhengzhou, the capital city of Henanprovince, is located in the middle of China.We feel comfortable all year around with a pleasant climate.There are many places of interest here, such asZhengzhouErqiMemorialTower and ShaolinTemple.Also, there issome famous local produce, including garlic, watermelons and Chinese dates.Many highways, flyovers and subway lines have been built in recent years, making it more convenient for us to travel.Everyone’s efforts have paid off, so we havea more enjoyable environment now.Hope one day you can come to my city and I’llshow you around it then.Best wishes，Li Hua Possible Version II Hi Cindy, I’m glad you’re interested in my hometown, and I’m proud to share with you its brief introduction.Zhengzhou, located in Central China, is the capital of Henanprovince.It has four distinct seasons, which bring us beautiful natural scenery and rich agricultural produce, such as dates, garlic and watermelons.As an ancient capital city, Zhengzhou has a long history, making it full of historical scenic spots, ShaolinTemple, for example.It is well-known around the world for its Kung Fu and Buddhism.In recent years, my hometown has greatly developed, becoming a modern busy metropolis, and a trade and transportation center.Welcome to my city and enjoy the special local produce.I believe you’ll love it.Best wishes，Li Hua