第一篇:2011年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)_語文_參考答案文庫
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
1.C(偷換概念,“院體畫”不同于原文所說的“南宋山水畫”)
2.C(以偏概全,不是“都是”而是“大都是”)
3.B(對(duì)南宋山水畫特點(diǎn)的“理解和分析”過于絕對(duì))
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.B(輸:繳納。)
5.D
6.D(理解有誤,執(zhí)政大臣并沒有采納余良肱的意見)
7.(1)有人附著(靠近)府吏的耳朵說話,余良肱暗中知道他是盜賊,/馬上逮捕審問他,贓物全部搜獲。譯出大意給2分(“/”前后各1分);“或”(有人,有的)、“陰”(暗中,暗地里)、“詰”(追問,審問)三處,譯對(duì)一處給1分。
(2)朝庭商議借在京百姓的錢,余良肱竭力反對(duì)這件事,/正好大臣們也認(rèn)為他言之有理,這項(xiàng)提議就被擱置。譯出大意給2分(“/”前后各1分);“貸”(借)、“會(huì)”(正好,恰逢)、“遂”(于是,就)三處,譯對(duì)一處給1分。注意:1.關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分;2.關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了,天氣轉(zhuǎn)暖,花影搖曳,鶯聲盈耳,一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。(3分)這四句寫眼前之景,交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)。/同時(shí),以樂景襯哀情:春色雖美,但詞人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng),孑然一身,形容憔悴,哪有對(duì)酒賞花的心情?/觸景生情,眼前的春色反倒勾起了對(duì)往昔的回憶。(2分;“/”前后內(nèi)容,答出一點(diǎn)給1分,答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)
9.“春去也”一聲浩嘆,不僅是在感慨春光已逝,同時(shí)也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返,可謂一語雙關(guān),言簡意深?!帮w紅萬點(diǎn)愁如海”運(yùn)用了借代、比喻(答“夸張”也可)的修辭手法,“飛紅萬點(diǎn)”生動(dòng)地寫出了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象,畫面凄美,令人傷感;“愁如?!北扔餍缕妫陨畈豢蓽y(cè)、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣,這愁既有傷春之愁,年華已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦。(手法2分,雙關(guān)、借代、比喻答出任意兩個(gè)即可;結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析各2分,意思對(duì)即可)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.(1)而后人哀之后人哀之而不鑒之(2)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春
(3)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(6分;每句1分,有錯(cuò)別字該句不得分)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(1)答D給3分,答E給2分,答A給1分。答B(yǎng)、C不給分。(A.對(duì)主人公心理的推測(cè)不一定準(zhǔn)確,但有一定道理;B.小說并沒有表現(xiàn)“‘文革’中上山下鄉(xiāng)的一代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié)”;C.對(duì)寫“發(fā)小”的作用是借他之口表現(xiàn)主題思想,沒有批判的意圖。)
(2)①開始是單純的“后悔”,后悔不該玷污瓶體;②后來是“接二連三”后悔,后悔小學(xué)時(shí)、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城及提干后、與妻子生活過程中自己各種各樣的缺點(diǎn)、失誤;③最后通過反思自己一生,不斷檢討靈魂,最終獲得了心靈的愉悅和滿足(“他的脾氣好多了”)。(6分;答出一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)
(3)寫妻子女兒的話是為了襯托“他”的形象,突出“他”的性格特點(diǎn)。如小說第④段寫妻子女兒的話,表明她們認(rèn)為花瓶破了相不是什么大不了的事,這與“他”的“大急”形成了對(duì)比,突出了“他”對(duì)花瓶的珍惜,對(duì)不小心玷污花瓶的后悔。第⑥段通過妻子女兒的對(duì)話側(cè)面表現(xiàn)“他”對(duì)“畫葉子”一事的投入專注和“他”性格的改變,突出了反思之后“他”內(nèi)心獲得的平靜、滿足。(6分;“作用”2分,只要答出“襯托”“側(cè)面襯托”“側(cè)面烘托”“間
接表現(xiàn)”等即可;“具體分析”各2分,意思對(duì)即可)
(4)[示例]
觀點(diǎn)一:這篇小說情節(jié)簡單,線索清晰,但構(gòu)思頗具匠心。小說以花瓶為線索,不小心損瓶→專心畫瓶→“發(fā)小”評(píng)瓶三個(gè)主要情節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。①開篇先介紹花瓶的由來、經(jīng)歷,突出花瓶的平常與不平常。平常在于它的普通,不平常在于它陪伴主人公多年,見證了主人公的大半生生活,這些介紹為后文情節(jié)的發(fā)展提供了合理的依據(jù),鋪墊自然、巧妙,買筆的環(huán)節(jié)看似與畫瓶無關(guān),卻為下文畫綠葉埋下伏筆。②寫主人公畫瓶的過程時(shí),又常通過妻子、女兒的話語側(cè)面表現(xiàn)主人公的專注、投入。③結(jié)尾處“發(fā)小”來訪,借“發(fā)小”之口評(píng)瓶,巧妙地深化了小說的主題。(8分;“總說”2分;“分述”6分,答出一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)觀點(diǎn)二:運(yùn)用了象征(或“暗示”)的手法。①開頭寫花瓶的“造型一般,素白”,這其實(shí)是以花瓶的“空白”暗示人物“心靈的蒼白”;②寫主人公買綠筆時(shí)的選擇,含蓄地表明了主人公以往對(duì)綠色的忽略以及內(nèi)心深處對(duì)綠色的渴望;③寫回憶錄時(shí)“滿腦子飛花飄絮,卻不知該如何寫出第一句來”,是暗示主人公從來就沒有梳理、思考過自己的大半生,其心靈一片混亂和蕪雜。④主人公畫千葉瓶的過程,就是回顧、反思人生的過程;千葉瓶由“一般”“素白”到“雅致秀美”則象征著主人公心靈的豐富、人生境界的提升。(8分;“手法”2分;“賞析”6分,一點(diǎn)3分,答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。另外手法答“伏筆”也可,分析合理酌情給分。)
觀點(diǎn)三:①這篇小說主題深刻,耐人尋味。小說通過主人公畫千葉瓶的故事告訴我們,人只有學(xué)會(huì)反思和自省,才能讓心靈避免混亂和蕪雜,獲得滋養(yǎng)和提升,享受心靈的平靜和充實(shí),感受人與人之間的溫馨和融洽。②犯了過失,不應(yīng)逃避,自欺欺人;也不應(yīng)漠視,置之不理。要勇于面對(duì),承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,這樣,我們的社會(huì)才能更美好,更和諧。③即使工作中出現(xiàn)了失誤,只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ),也能減少損失,甚至能化腐朽為神奇,變教訓(xùn)為財(cái)富。(8分;答出一點(diǎn)給4分,答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.(1)答D給3分,答B(yǎng)給2分,答E給1分;答A、C不給分。(A.“通過數(shù)字視頻的傳輸和通信”與原文明顯不符;C.對(duì)作者感動(dòng)的原因理解錯(cuò)誤;E.不太全面。)
(2)①為工作中受到了蓋茨很多幫助和有益影響而心存感激;②為蓋茨退休后自己不能與之共事受益而難舍;③為蓋茨退休后能全身心地致力公益事業(yè)回饋社會(huì)而感到高興。(6分;答一點(diǎn)2分意思對(duì)即可)
(3)①謙虛好學(xué),善于思考,對(duì)不熟悉的領(lǐng)域充滿好奇。②有開闊的文化視野和眼光,渴望了解并能尊重不同的文化。③看問題很深刻,思路清晰,能很快抓住問題核心,把復(fù)雜的問題簡單化。④親切平和的人格魅力。⑤對(duì)于名位財(cái)富淡泊的態(tài)度,對(duì)慈善事業(yè)的熱心。⑥對(duì)夢(mèng)想不斷追求的精神。(6分;答出1點(diǎn)給1分,意思對(duì)即可)
(4)[示例]
觀點(diǎn)一:每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想并為之努力。要點(diǎn):①人要有夢(mèng)想,并須為之不懈努力。有了夢(mèng)想但不肯努力,只幻想著一步登天,也很難實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。②最高的夢(mèng)想不僅僅是實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,還應(yīng)上升到造福社會(huì)、造福人類的高度。
觀點(diǎn)二:人對(duì)于財(cái)富要有一個(gè)明智的態(tài)度。要點(diǎn):①財(cái)富對(duì)于個(gè)人幸福和社會(huì)和諧都是必需的,但人獲取財(cái)富要通過個(gè)人努力和正當(dāng)?shù)氖侄?。②人可以追求?cái)富、創(chuàng)造財(cái)富,但不應(yīng)迷戀財(cái)富,即取之社會(huì)用之社會(huì)。
觀點(diǎn)三:人要有社會(huì)責(zé)任心并懂得回饋。要點(diǎn):①做人要有社會(huì)責(zé)任感,要超越小我的狹隘,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。②回饋不是簡單的施舍和捐贈(zèng),而是一項(xiàng)需要激情投入的事業(yè)。
(8分;觀點(diǎn)正確2分;闡述看法6分,其中每個(gè)要點(diǎn)3分,要求適當(dāng)聯(lián)系文本內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際,如只有要點(diǎn)而沒有聯(lián)系文本內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際扣1分。)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.C(不合語境?!安蝗套渥x”意為不忍心讀完,常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。此處應(yīng)用“難以卒讀”)
14.A(B.句式雜糅;C.成分殘缺,應(yīng)在“互諒互讓”后加上“的原則”;D.成分贅余,應(yīng)去掉“的基本要素”)
15.C(注意各句中相互照應(yīng)的詞語)
16.(5分;理由答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給4分,答出三點(diǎn)以上即可給5分)
[要點(diǎn)]
正方:燃放煙花爆竹有利。因?yàn)椋孩倌茉鰪?qiáng)喜慶氣氛,給人帶來歡樂;②能弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;③能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)機(jī)會(huì),增加國家稅收。
反方:燃放煙花爆竹有弊。因?yàn)椋孩俅嬖诒姸嗟陌踩[患,容易傷人、引發(fā)火災(zāi);②污染環(huán)境(空氣、噪聲,垃圾);③浪費(fèi)大量金錢。
17.(6分;一句3分,其中內(nèi)容貼切2分,句式與示例相同且無語病1分)
[示例]一株寒梅,風(fēng)刀霜?jiǎng)χ袇s能吐放沁人心脾的幽香
一波巨瀾,騰起跌落時(shí)卻能激起驚心動(dòng)魄的雄壯
六、寫作(60分)
18.參照2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
附:文言文參考譯文
余良肱字康臣,洪州分寧人。進(jìn)士及第,調(diào)任荊南司理參軍。屬縣捉到一個(gè)殺人疑兇,他自己已經(jīng)認(rèn)罪,余良肱查驗(yàn)尸體和刀刃,懷疑說:“哪里有刀刃滿一尺而傷口不到一寸長的?”向府署報(bào)告請(qǐng)求讓自己去抓捕兇手,不久,果然捕獲了真正的殺人兇手。百姓有人丟失財(cái)物超過十萬,逮捕了幾十個(gè)平民,正逢暑天,拷打號(hào)叫的聲音在外邊也可聽到;有人附著府吏的耳朵說話,余良肱暗中知道他是盜賊,馬上逮捕審問他,贓物全部搜獲。
改任大理寺丞,又出任湘陰知縣??h里拖欠稅米幾千石,每年責(zé)令里胥代為繳納,余良肱上書陳述這件事,于是免除了簿籍上的這筆欠款。又改任杭州通判,江中潮水容易泛濫,沖毀官員和百姓的房屋,余良肱累石堤二十里以阻擋潮水,潮水不再為害。當(dāng)時(shí)王陶為屬官,常常因?yàn)楣⒅泵胺父畮?,府吏中有人控告王陶,府帥挾私恨想查辦王陶,余良肱不同意說:“假使王陶得罪離職,這是因?yàn)樗⒅倍槐蝗菁{?!备畮浘筒辉僮肪?。后來王陶在朝廷做官,果然以耿直聞名。后任虔州知州,士大夫死在嶺外的,喪車大多經(jīng)過虔州,多是弱小的子女和守寡的婦女扶喪。余良肱盡力救濟(jì)保護(hù),沒有依靠的孤女,他拿出俸錢來幫她出嫁。后因母親年老,余良肱求得南康軍知軍。服母喪,期滿,改任三司使判官。
正值關(guān)、陜用兵,朝庭商議借在京百姓的錢,余良肱竭力反對(duì)這件事,正好大臣們也認(rèn)為他言之有理,這項(xiàng)提議就被擱置。內(nèi)府中拿出銹蝕的貨幣推銷給三司,三司的官吏將要接受,只有余良肱說:“如果發(fā)給各路軍隊(duì),軍人會(huì)怨恨;如果不發(fā)給軍隊(duì),就要用它購買百姓的貨物,百姓就會(huì)因此困苦。請(qǐng)求交付文思院(重鑄)?!?/p>
改任明州知州。朝廷正要治理汴渠,留他掌管汴河司。汴水淤積,水流很慢,執(zhí)政大臣持使河道狹窄的意見。余良肱認(rèn)為:“善于治水的人不和水爭地。當(dāng)冬天水干涸時(shí),應(yīng)當(dāng)從京城東邊疏通治理,并治理到京城的西邊,經(jīng)過三年,可以使水重新在河道中流淌?!?執(zhí)政大臣不聽。執(zhí)政大臣又提議砍伐汴河堤岸上的樹木來建立木岸使河道變得狹而深。余良肱說:“從泗州到京城一千多里,從江、淮來的漕運(yùn)兵卒接連不斷,暑天行路都以熱渴為苦,靠樹蔭來休息。再者那些樹木的根盤纏交錯(cuò)在堤中,使堤岸堅(jiān)固,砍伐不利?!?余良肱多次反對(duì)不能獲準(zhǔn),于是請(qǐng)求不參與治理汴河的事。執(zhí)政大臣雖然生氣,卻始終不能使他屈服。改任太常少卿、潤州知州,又升任光祿卿、宣州知州,政績?yōu)榻瓥|第一。請(qǐng)求告老還鄉(xiāng),掌管洪州玉隆觀,去世,享年八十一歲。
第二篇:鄭州市2013年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)語文答案
2013年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)
語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
1.D(曲解文意,“雜劇有??出場(chǎng)人物??的限制”錯(cuò)誤,原文中說出場(chǎng)人物“不一”)
2.C(或然當(dāng)必然,原文中只是推測(cè)《琵琶記》“應(yīng)該會(huì)在都城南京演出”,而非既成事實(shí)“曾在南京演出過”)
3.A(無中生有,從文中來看,“李德裕《論故循州司馬杜元穎追贈(zèng)》”并未記載當(dāng)時(shí)的“雜劇盛況”)
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.D(革:讀jí,急,重。)
5.C(②表明劉珙的詔檄感奮人心;⑤表明劉珙成功破敵;⑥表明劉珙善納人言)
6.D(應(yīng)為:繼母去世時(shí),劉珙五十多歲。)
7.(1)況且讓我們中原(地區(qū))的疲困百姓,被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾,難道是仁義圣明的(君主)做的事嗎!
5分;譯出大意給2分;“中國”(“中原”)、“于”(表被動(dòng))、“豈”(“難道”“怎么”)三處,每譯對(duì)一處給1分。
(2)治理過的幾處地方,老百姓愛戴他如同父母,聽到他去世的消息,有的人停止集市貿(mào)易在街道上痛哭并共同祭祀他。
5分;譯出大意給2分;“臨”(“治理”“管理”“為官”等)、“相與”(“共同”“一同”“一起”等)、“祠”(“祭祀”“祭奠”等)三處,每譯對(duì)一處給1分。
注意:1.關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分;2.關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.從語義上看,“肌”意為肌肉,與詩意不合,它不能描摹鳥的特點(diǎn),放在詩句中也與“不如”不搭配;(2分,意思對(duì)即可)“肥”字不僅符合詩意,而且能使“鳧鶩”之肥與稚兒的瘦弱形成對(duì)比(而且表明稚兒連鳧鶩胖都沒有),更好地表現(xiàn)了詩歌的主題。(3分,能答出“符合詩意”1分,解析其表達(dá)效果和作用2分)
9.從詩中看,稚兒饑寒交迫的悲慘境遇并不是上天造成的,而是官府造成的。官府“桑柘連四?!保加写罅客恋睾拓?cái)富,卻根本不管百姓死活。(2分;其中觀點(diǎn)1分,分析1分)寫“百鳥”是為了反襯稚兒的悲慘境遇(與稚兒的悲慘境遇形成鮮明對(duì)比)。鳥有羽毛,人無衣裝;鳥在千山飛雪的時(shí)候能夠自由飛翔,稚兒在寒冬卻只能赤立而泣。人對(duì)鳥的羨慕,深刻揭示了人不如鳥的悲慘現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了詩歌的批判性。(3分。答出“反襯”“對(duì)比”等,給1分;分析1分;答出“羨慕鳥、人不如鳥”等1分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.(1)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
(2)萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢
(3)秦人不暇自哀亦使后人而復(fù)哀后人也
(6分;每句1分,有錯(cuò)別字該句不得分)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(1)答E給3分,答C給2分,答B(yǎng)給1分,答A、D不給分。(A項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng),對(duì)舅舅“沒有太深印象”缺乏依據(jù);B項(xiàng)“不能相見的絕望”理解不準(zhǔn)確,文中的“絕望” 1
應(yīng)主要指小寶因露露要走,挽留不住而感到絕望;D項(xiàng)“充分暴露了世故的‘大人’和率性的‘孩子’之間不可調(diào)和的矛盾”理解錯(cuò)誤。)
(2)①以自我為中心(不懂事)。對(duì)房子、親人都很少說“再見”,凡事只顧及自身感受,不考慮他人;離開舅舅家時(shí)還將一些裝衣服的紙袋子遺棄在壁櫥里;愛亂花錢,每次到舅舅家后,都大量購物。②消極逃避,不負(fù)責(zé)任。走不出父母失敗的婚姻給自己帶來的陰影,害怕遭逢母親般的命運(yùn),不敢擔(dān)當(dāng)婚禮,不顧一切地逃跑,關(guān)閉手機(jī),對(duì)母親、新郎、親朋都是極不負(fù)責(zé)任的。③能自我反省。為逃婚行為而心懷愧疚;能從“小寶”不愿與客人告別到主動(dòng)與客人告別的偶然變化中自我反省,琢磨著要打開手機(jī)。④愛面子。逃婚來到舅舅家后,感到難為情,哪兒也不去。⑤容易沖動(dòng),不冷靜。婚禮上,沒有給任何人打招呼,就不顧一切地逃跑了。(6分;答出一點(diǎn)給2分,其中概括1分,分析1分;答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可)
(3)①含蓄地寫出朱麗的醒悟,完成人物形象的轉(zhuǎn)變,使人物形象更加豐滿。②與上文“關(guān)了手機(jī)”遙相呼應(yīng),并照應(yīng)“朱麗退后一步,讓窗簾擋住自己,猶如擋住了某種沖動(dòng)”,使情節(jié)完整、合理。③結(jié)尾表明,朱麗在兩個(gè)孩子的啟發(fā)下,對(duì)于怎樣對(duì)待他人、怎樣與人交流有了新的認(rèn)識(shí),暗示了小說主題。④小說戛然而止,把朱麗將要做什么事,留給讀者去想象和思考,言有盡而意無窮。(6分;答出一點(diǎn)給2分,答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。)
(4)觀點(diǎn)一:同意。理由:①文中的“小寶”用“再見”告別時(shí),生活才真正走進(jìn)他的生命?!靶殹睆膶?duì)客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界,到向客人打招呼、說“再見”,意味著一個(gè)孩子邁出了走向外部世界的步伐,真誠地向外部世界打開一扇心靈之窗。②朱麗通過對(duì)一個(gè)孩子成長變化的偶然發(fā)現(xiàn),反省自己對(duì)“再見”一詞的漠然,醒悟后有了打開手機(jī)的想法,要與外界聯(lián)系,回到她真正的“生活”。一個(gè)從婚禮上逃出來的、不顧及親人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩,看到了自己以外的世界,并決定積極面對(duì)。③能發(fā)自肺腑地對(duì)親人、朋友,甚至房子說“再見”,其實(shí)是一個(gè)人在生活中對(duì)自身被忽略的情感世界的發(fā)現(xiàn),也是尊重他人、關(guān)注外部世界的一種表現(xiàn)。
觀點(diǎn)二:不同意。理由:①生活是從真誠的交流開始的?!靶殹钡摹霸僖姟苯⒃谂c露露有共同語言、彼此間交流玩耍的基礎(chǔ)上,所以露露離開時(shí),小寶才會(huì)依依不舍,想要與對(duì)方再次相見,他們的生活開始于兩人的真誠交流。②生活是從勇敢面對(duì)開始的。朱麗逃婚是懼怕自己的婚姻生活像母親那樣不幸,對(duì)婚姻的逃避其實(shí)是對(duì)未來生活的逃避,后來,小寶對(duì)待客人態(tài)度的轉(zhuǎn)變影響了她,使她想要面對(duì)生活。③生活是從自我反省、自我覺醒開始的。朱麗的轉(zhuǎn)變雖然受到了小寶行為的啟發(fā),但更重要的是她藏身客房時(shí)對(duì)自我行為的反省,對(duì)自己與他人關(guān)系的思考。
(8分;其中“觀點(diǎn)”明確2分,“理由”答出一點(diǎn)給3分,答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.(1)答E給3分,答C給2分,答B(yǎng)給1分,答A、D不給分。(A項(xiàng)“繪制了《屈原》等多部影響深遠(yuǎn)的連環(huán)畫精品”應(yīng)在劉旦宅進(jìn)入上海中國畫院之前;B項(xiàng)“由于”變?cè)闹械牟聹y(cè)為確定;D項(xiàng)“待人接物常有傲氣”理解不準(zhǔn)確,文中的“傲氣”只是劉旦宅的行為給人的一種感覺)
(2)①有天賦。劉旦宅少年就有神童之名,10歲已在家鄉(xiāng)舉辦過畫展。②學(xué)識(shí)(國學(xué)底蘊(yùn))豐厚。有學(xué)無止境的精神,涉獵廣泛,飽覽詩書,思考深入。③熱愛繪畫,對(duì)技藝入迷探究。沒有繪畫工具時(shí),劉旦宅甚至能在空中作畫,利用“內(nèi)心視覺”捕捉造型、布景及構(gòu)圖的感覺。④人格高尚。劉旦宅淡泊名利,專心求藝;為人坦蕩,能做到“同行相親”。(6分;答出一點(diǎn)給2分,答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可,其中第④點(diǎn)的解說答出任一方面即可。)
(3)①風(fēng)骨:珍愛自己作品,極少參與應(yīng)酬,更不肯隨便贈(zèng)畫;面對(duì)畫價(jià)上漲,知音稀少的現(xiàn)實(shí),毅然放棄作畫。②大度:對(duì)“文革”期間傷害過自己的老友包容體諒,尊敬如故。③正直:敢于直言,抨擊文化界的不良現(xiàn)狀;毫不諱言地感慨自己的老師“倒霉”。(6分;三方面各2分,應(yīng)分別回答,否則總體上扣1分;其中“風(fēng)骨”“正直”的兩個(gè)要點(diǎn)各1分)
(4)觀點(diǎn)一:今后中國會(huì)再出現(xiàn)文化頂峰。理由:①文化積淀深厚。中華文化有著輝煌的歷史,從老莊哲理、屈子離騷、晉代書法,一直到唐詩、宋畫,一次次達(dá)到世界頂峰。如此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是我們?cè)賱?chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)根基。②杰出藝術(shù)家輩出。雖說當(dāng)今中國文化界良莠不齊,但也不乏劉旦宅這樣人格高尚、技藝高超的文化大師,而且具有創(chuàng)新精神和國際化視野的新一代藝術(shù)家不斷涌現(xiàn),如獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言、追求純粹藝術(shù)的楊麗萍等。有他們的引領(lǐng)和激勵(lì),相信會(huì)有越來越多的人在文學(xué)藝術(shù)上創(chuàng)造奇跡,迎來新的高峰。③文中說近年來“畫價(jià)飛漲”,這在某種意義上也意味著藝術(shù)品市場(chǎng)的繁榮,藝術(shù)品通過買賣收藏而得以流傳,有助于更多的藝術(shù)精品涌現(xiàn),也吸引更多的人關(guān)注、研究、鑒賞藝術(shù)作品。
觀點(diǎn)二:今后中國不會(huì)再出現(xiàn)文化頂峰。理由:①文化傳承不夠。中國的思想文化成熟早,老莊哲理、屈子離騷、晉代書法,一直到唐詩、宋畫,一出現(xiàn)都達(dá)到世界的頂峰。從劉旦宅的希望來看,這些經(jīng)典文化在當(dāng)今并沒有得到足夠的重視和深入的研究。②世風(fēng)浮躁,人們急功近利。文化藝術(shù)更多被商業(yè)所利用,正如劉旦宅所說,“畫的畫沒人欣賞,只是被買來賣去,沒有意思”“現(xiàn)在的文風(fēng)、世道,什么都作為一個(gè)工程來對(duì)待?!蔽幕c經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一,沒有適合文化繁榮發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。許多文藝創(chuàng)作都沾染了名利或政治色彩。③缺乏大師引領(lǐng)。出現(xiàn)文化頂峰需要帶動(dòng)文化藝術(shù)創(chuàng)新的大師級(jí)人物,更需要大批藝術(shù)家前赴后繼。而像劉旦宅這樣人格高尚,對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的大家日漸凋零,越來越少。
(如有其它觀點(diǎn),如“今后中國有可能出現(xiàn)文化頂峰”“今后中國可能不會(huì)出現(xiàn)文化頂峰”“中國今后能不能出現(xiàn)文化頂峰我同樣感到困惑”等。只要能就文化傳承、社會(huì)環(huán)境、大師引領(lǐng)等三個(gè)以上的角度辯證地談,言之成理即可。)
[8分;其中“觀點(diǎn)”明確2分,“理由”(應(yīng)結(jié)合文本,同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí))答出一點(diǎn)給3分,答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可;從其他角度闡釋,言之成理也可得滿分。]
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.B(A項(xiàng)“感同身受”不能帶賓語;C項(xiàng)“探囊取物”望文生義;D項(xiàng)“人言嘖嘖”不合語境。)
14.C(A項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在句末加上“的倡議”;B項(xiàng)主語殘缺,應(yīng)刪去“針對(duì)”;D項(xiàng)不合邏輯,一面與兩面不照應(yīng),折射的應(yīng)該是評(píng)選機(jī)制的“不公平”)
15.C(注意語句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用)
16.介紹:這是一幅標(biāo)題為“解決問題”的漫畫。(1分)畫面左下角是一個(gè)內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井;(1分)右邊有一個(gè)人手拿小小的窨井蓋,邊跑邊扭過頭說:“正在著手解決!”(1分)
寓意:諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實(shí)際上并沒有真正解決問題(或“不負(fù)..........
責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等)的人或行為。(2分,少一處加點(diǎn)詞扣1分)
或:諷刺了一些人對(duì)于出現(xiàn)的問題,不是切實(shí)想辦法解決,而是應(yīng)付上級(jí),妄圖遮掩隱.......瞞的行為。(2分,少一處加點(diǎn)詞扣1分).
17.[示例]
野草,在亂石的壓制下,茁壯成蓬勃的綠洲;
胡楊,在干旱的威脅中,挺立成不死的神話。
(6分;每句3分,其中句意連貫1分,擬人手法1分,句式與示例相同1分)
六、寫作(60分)
18.參照2012年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
附:文言文參考譯文
劉珙字共父。生來就有特殊的稟賦,因祖上庇蔭補(bǔ)任承務(wù)郎,后考中進(jìn)士乙科,升任禮部郎官。秦檜想要追賜自己的父親謚號(hào),召集禮官會(huì)合詢問,劉珙不到會(huì),秦檜發(fā)怒,暗示言官驅(qū)逐他。秦檜死后,劉珙才被召還朝擔(dān)任吏部員外郎,兼任代理中書舍人。金人侵犯邊界,宋軍戰(zhàn)敗,詔令檄文多出自劉珙之手,語氣激昂壯烈,聽到的人都流淚。隨從皇上到建康,車駕將要回宮,軍隊(duì)事務(wù)還沒有可以托付的人,當(dāng)時(shí)張浚留守建康,眾人都寄期望于他。等到詔令發(fā)出,是派楊存中任江、淮宣撫使,劉珙不書寫錄黃(錄黃,宋時(shí)中書省承旨起草的一種文件),并議論說不能這樣?;噬习l(fā)怒,命令再次發(fā)下,宰相召見劉珙說:“再進(jìn)言就會(huì)連累張公?!眲㈢钫f:“我是為國家著想,哪里有閑空為張公策劃。”堅(jiān)持上奏和最初一樣,楊存中的任命于是停止。
安南進(jìn)貢大象,經(jīng)過的地方發(fā)動(dòng)民夫開道,毀壞房舍,幾十個(gè)州動(dòng)蕩不安。劉珙上奏說:“大象用于郊禮祭祀,不見于經(jīng)書。況且讓我們中原(地區(qū))的疲困百姓,被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾,難道是仁義圣明的(君主)做的事嗎!”湖北有茶盜幾千人入境,守衛(wèi)的官吏把這事報(bào)告朝廷,劉珙說:“這些人不是拼命的賊寇,對(duì)他們寬松他們就會(huì)分散各自求生存,對(duì)他們逼得緊他們就會(huì)聚集反抗至死?!辟N出榜文曉諭他們悔過自新,宣稱軍隊(duì)就要來了,命令所屬州縣準(zhǔn)備幾千人吃的食物,盜賊果然散去,那些留下來的沒有多少人。劉珙于是發(fā)兵,告誡部下說:“盜賊來了不要急于作戰(zhàn),盜賊退走時(shí)不要窮追不舍,那些不肯退走的才予以打擊罷了?!北I賊的士氣更加松弛,于是僅一次戰(zhàn)斗就擊敗了他們,全部生擒而歸,殺掉為首作惡的幾十人,其余的都列入軍籍。
淳熙二年,劉珙調(diào)任建康知府。適逢水災(zāi)后又是旱災(zāi),他首先上奏免除夏糧稅錢六十萬緡、秋苗米稅十六萬六千斛。禁止富豪大戶囤積稅米不出售,購得商人米三百萬斛。從各衙門借錢共三萬,派官員到長江上游買米,得米十四萬九千斛。又運(yùn)米到鄉(xiāng)村,設(shè)置場(chǎng)地按平價(jià)以救濟(jì)性質(zhì)賣米,對(duì)借米的人也不收取抵押品。開始于當(dāng)年九月,結(jié)束于第二年四月,全境沒有餓死逃亡的人。
進(jìn)為觀文殿學(xué)士,生了病,請(qǐng)求退休。病重時(shí),起草遺奏說:“陳俊卿忠良實(shí)在,可以擔(dān)負(fù)大事,張栻?qū)W問純厚正派,可以補(bǔ)糾缺失,希望趕快召見任用他們。”然后又寫信與張栻和朱熹訣別,所說的話都是以未能為國家報(bào)仇雪恥而遺憾。去世時(shí)五十七歲,謚號(hào)忠肅。
劉珙在家事親孝順,繼母卓氏去世的時(shí)候,他年齡已經(jīng)超過五十歲,哀傷至極以至于損害了身體。遠(yuǎn)近親屬去世,他都會(huì)穿上白色的喪服直到禮制規(guī)定的時(shí)間。他喜歡接受直率的意見,做事稍有過錯(cuò),下屬官吏指出來就立即改正。治理過的幾處地方,老百姓愛戴他如同父母,聽到他去世的消息,有的人停止集市貿(mào)易在街道上痛哭并共同祭祀他。
第三篇:鄭州市2014年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)題語文答案
2014年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)
語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
1.C(“早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,人們就在重陽佳節(jié)登高祭祀”錯(cuò)誤,春秋戰(zhàn)國時(shí)期的登高祭祀活動(dòng)不一定是在九月初九重陽節(jié)那天。)
2.C(山峰“能夠通往神仙的居所,只要虔誠地登上它,就能超越蕓蕓眾生”只是原始先民虔誠的信仰,并非事實(shí)。)
3.B(對(duì)“重陽登高由原生態(tài)山岳山神崇拜過渡為朝覲山神與菩薩的朝山活動(dòng)”的原因理解錯(cuò)誤,原文是“自各地開山建剎以來??”)
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.B(司:掌管)
5.C(②③均是表明葉衡關(guān)心百姓疾苦。)
6.D(“葉衡上奏勸說皇上賜他制科出身”無中生有,葉衡上奏只是希望皇上能“赦其狂而取其忠”,是出于對(duì)李垕的愛護(hù)。)
7.(1)征收科稅定下期限在縣衙門口張榜(公布),讓里正告訴百姓,不派一個(gè)官吏而賦稅自然收足。
譯出大意給2分;“榜”(張榜,張貼)、“俾”(使,讓)、“諭”(告訴,使??知道,曉諭)三處,每譯對(duì)一處給1分。
(2)有人說常平倉不可以輕易打開,葉衡說:“儲(chǔ)蓄糧食正是預(yù)備緊急的事情,怎可看著百姓挨餓而不救助呢?”
譯出大意給2分;“或”(有人,有的人)、“發(fā)”(打開,開啟)、“緩急”(偏義復(fù)詞,偏“急”,急需的、緊急的事情,急用)三處,每譯對(duì)一處給1分。
注意:①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分;②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán),“大意”翻譯從寬。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.這句詩的意思是:直到天亮,都只有月色“空明”,無人欣賞。(2分)(“竟曉”一詞遙承“夢(mèng)斷”,)暗示詩人(夢(mèng)醒之后,)輾轉(zhuǎn)無眠,直到天明。(1分)這一句寓情于景,皓........月當(dāng)空本是極美的景致,但詩人無心欣賞,含蓄地表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)故人的思念。(2....分)
9.“情”包括:①客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)飄零之感?!爱愢l(xiāng)”言其飄零,“夢(mèng)斷”言其孤獨(dú)難眠,鄉(xiāng)夢(mèng)難成。②對(duì)貧病交加的境遇的喟嘆。愛書成癖卻因病不能讀,心生愧意,有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒,這種境況令人感慨無奈。③對(duì)時(shí)光易逝的感慨。暮春時(shí)節(jié)花自飄零,“過”字寫春天已逝,暗寓時(shí)光易逝的感慨。④對(duì)遠(yuǎn)方故人的思念。想著故人遠(yuǎn)行天際,自己思念故人卻不得相見,只能把思念化作一聲長嘯。[6分;答出一點(diǎn)給2分(概括和分析各1分),答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可]
(三)名篇名句默寫(6分)
10.(1)燕然未勒歸無計(jì)羌管悠悠霜滿地
(2)乘彼垝垣泣涕漣漣
(3)不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣
(6分;每句1分,有錯(cuò)別字該句不得分)
11.(1)答E 給3分,答C給 2分,答B(yǎng)給 1分,答A、D不給分(A項(xiàng)“表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實(shí)的憂慮”無中生有,偏離了小說的主題;B項(xiàng)“象征著‘我’與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變”拔高了環(huán)境描寫的作用;D項(xiàng)“因??導(dǎo)致??”強(qiáng)加因果,不合文意)
(2)不同心理:①第一處表現(xiàn)了老太太初與人搭訕談及兒子時(shí),不經(jīng)意間流露出的自豪;②第二處則表現(xiàn)了老太太因思念兒子,內(nèi)心極為痛苦,但又不愿以之示人,想要用夸耀兒子的語言來掩飾的微妙心理。(4分;答出一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)
作用:①重復(fù)出現(xiàn),突出了老太太對(duì)兒子的懷念和自豪之情,使人物形象真實(shí)可感;②前后呼應(yīng),突出了“兒子”玩魔方水平之高,照應(yīng)了小說標(biāo)題。(2分;答出任意一點(diǎn)、意思對(duì)即可)
(3)①心直口快??吹剿氖畾q上下的中年人途徑唐古拉山口時(shí)抓住輸氧管吸氧,直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運(yùn)悲苦,內(nèi)心痛苦。丈夫與兒子相繼離世,孤單無依,生活很痛苦,雙眼像干涸的枯井;因村里人說自己命硬克死丈夫、兒子而自責(zé)、內(nèi)疚。③外表冷漠,言行古怪。旅途中面無表情,很少笑,稱四十歲上下的人為“少年”,且不滿鄰座男人對(duì)她的質(zhì)問,并以自己的“邏輯”回應(yīng),不管他人是否尷尬。④堅(jiān)強(qiáng)。平靜地向“我”講述丈夫和兒子離世時(shí)的慘狀;盡管內(nèi)心十分痛苦,在人前仍努力想擠出一點(diǎn)笑容。⑤深愛兒子。與“我”談到她兒子拼魔方時(shí)充滿自豪;七十歲高齡,還要去看“兒子”,去看珠穆朗瑪峰。(6分;答出一點(diǎn)給2分,答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可)
(4)示例一:小說以“魔方”為線索,貫穿全文。(2分)①“魔方”引出了“我”與“老太太”的對(duì)話,進(jìn)而引出了老太太對(duì)兒子的回憶,故事情節(jié)隨之自然展開,最后,“我”為了安慰老太太而花了一個(gè)晚上拼好魔方,給她驚喜。(2分)②在老太太的敘述中,魔方多次出現(xiàn),與情節(jié)發(fā)展和人物情感變化相始終。(2分)可以說,“魔方”是鏈接“我”“老太太”和“兒子”三者的紐帶,整個(gè)故事圍繞魔方展開,情節(jié)發(fā)展更為自然也更為緊湊集中。(2分)
示例二:小說運(yùn)用了雙線結(jié)構(gòu),一明一暗,構(gòu)思巧妙。(2分)①明線圍繞“我”與“老太太”來展開,“我”在火車上偶遇老太太,從起初覺得她很古怪,不關(guān)心她,到聽完她的講述后想方設(shè)法為她拼好魔方的六面,表現(xiàn)了“我”對(duì)老太太由不理解到敬重、同情、關(guān)懷的情感變化過程。(2分)②暗線圍繞“兒子”展開,老太太斷斷續(xù)續(xù)的講述,為“我”和讀者呈現(xiàn)出另一個(gè)故事:“兒子”從小愛玩魔方;三十多歲時(shí)瘋狂地迷上了登山,并為此與媳婦離了婚;登過很多山,每到一處都給母親寄明信片;后來不顧母親的反對(duì)去登珠穆朗瑪峰;成功登頂,在峰頂拼好魔方;下山途中遭遇雪崩去世。塑造了一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著、不斷挑戰(zhàn)生命極限的登山愛好者形象。(2分)兩條線索時(shí)有交叉融合,使行文更富于變化,避免了平鋪直敘。(2分)
示例三:小說運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑(先抑后揚(yáng))的寫法。(2分)①老太太一出場(chǎng)就面無表情,言行古怪,讓周圍的人覺得陰沉;隨著交流的深入,“我”漸漸發(fā)現(xiàn)她屢遭不幸但性格堅(jiān)強(qiáng),外表冷漠卻內(nèi)心充滿著愛。(2分)②“我”起初覺得老太太古怪,不想理睬,勉強(qiáng)敷衍她;后來卻對(duì)她肅然起敬,滿懷同情。(2分)這種欲揚(yáng)先抑的寫法,不僅避免了情節(jié)的平鋪直敘,增強(qiáng)了故事的吸引力和可讀性;也使得人物形象更加真實(shí),主題更為突出。(2分)
(如有其他答案,言之成理可酌情給分。如:在平實(shí)的對(duì)話中展開故事情節(jié)。本文不像別的小說那樣有完整曲折的情節(jié),而是在人物的對(duì)話中逐漸展開情節(jié),通過語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物,表現(xiàn)主題,使小說具備了一種散文化的風(fēng)格,行文自然。)
12.(1)答E給3分;答C給2分;答B(yǎng)給1分;答A、D不給分。(A項(xiàng)對(duì)吳大觀轉(zhuǎn)系的原因概括不全面,促使他轉(zhuǎn)系的原因主要是“中學(xué)時(shí)代就對(duì)‘航空’有著極大興趣”,加之“目睹了日本飛機(jī)狂轟濫炸的侵略行徑”而受到刺激,孫中山先生“航空救國”口號(hào)的影響只是一個(gè)方面。B項(xiàng)“新中國成立后,由于綜合國力較弱,我國尚沒能掌握這項(xiàng)核心技術(shù)”表述不夠準(zhǔn)確。文中提到“1956年11月,他(吳大觀)??親自領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)了我國第一臺(tái)噴氣教練機(jī)的噴發(fā)1A發(fā)動(dòng)機(jī)。1959年9月他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、試制的紅旗2號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)上臺(tái)試車”,說明我國已部分掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)的核心技術(shù)。D項(xiàng)“只有包括吳大觀在內(nèi)的十名專家堅(jiān)持自行研制”表述錯(cuò)誤,原文是“不少人極力主張引進(jìn)國外成熟的發(fā)動(dòng)機(jī),只有少數(shù)人堅(jiān)持自行研制”,沒有明確人數(shù),而“吳大觀在內(nèi)的十名專家”只是“聯(lián)名上書鄧小平同志,引起了黨中央的高度重視,最后經(jīng)鄧小平批示,‘太行’發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目才得以立項(xiàng)”。)
(2)客觀原因:①國家建設(shè)和航空工業(yè)發(fā)展的需要。航空發(fā)動(dòng)機(jī)是航空工業(yè)的核心技術(shù),掌握不了這一核心技術(shù),就容易受制于人,阻礙航空工業(yè)發(fā)展。因此自主研發(fā)“中國心”是我國航空工業(yè)發(fā)展的迫切需要。②國家支持,黨中央高度重視,使“太行”發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目得以立項(xiàng)。③技術(shù)引進(jìn)為自主創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。主觀原因:①以吳大觀為代表的一批專家堅(jiān)持走自主研發(fā)的道路。②吳大觀等專家歷時(shí)十八年的奮斗和無私奉獻(xiàn)。(6分;答出一點(diǎn)給2分,答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可)
(3)①照應(yīng)標(biāo)題中的“中國心”和“中國情”。②以梁焱“我的外公是一個(gè)中國人”這樣樸素而含義深刻的話高度概括吳大觀的一生:他的一生把一切都奉獻(xiàn)給了中國,他研發(fā)的是“中國心”,他滿懷的是“中國情”。③從一個(gè)晚輩親人的角度評(píng)價(jià)吳大觀的一生,樸實(shí)、真實(shí)、親切,表現(xiàn)了后人對(duì)他無私奉獻(xiàn)的一生的理解和崇敬。④用別人的評(píng)價(jià)側(cè)面描寫吳大觀的形象,豐富了傳記的內(nèi)容和寫作角度。(6分;答出一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)
(4)觀點(diǎn):吳大觀用一生的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)完美地詮釋了他的“中國情”。理由:........
①求學(xué)時(shí)期,為了“航空救國”,毅然從西南聯(lián)大機(jī)械系轉(zhuǎn)學(xué)航空系。②婉拒留美邀請(qǐng),學(xué)成歸國,加入中國共產(chǎn)黨,投入新中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)中,屢創(chuàng)佳績。③在引進(jìn)和仿制航空發(fā)動(dòng)機(jī)的過程中,摸索出中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)自主研發(fā)之路,為中國第三代戰(zhàn)機(jī)裝上了“中國心”。④時(shí)刻憂心祖國的發(fā)展,以國家建設(shè)發(fā)展為己任,幾十年如一日捐獻(xiàn)巨額黨費(fèi)。(8分;“觀點(diǎn)”明確2分;“理由”答出一點(diǎn)給2分,答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.B[A項(xiàng)“求全責(zé)備”意為“苛責(zé)別人,要求完美無缺”(《現(xiàn)代漢語詞典》)或“對(duì)人對(duì)事要求十全十美(這里的“責(zé)備”是“要求完備”的意思,不是批評(píng)指責(zé))”(《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》)。后面不能跟賓語。C項(xiàng)“巧言令色”指“用花言巧語和假裝和善來討好別人(令:美好)”。此處不合語境。D項(xiàng)“信手拈來”多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫出來。此處用錯(cuò)對(duì)象。]
14.A[B項(xiàng)介詞殘缺,應(yīng)改為“擔(dān)負(fù)著為體育和公益事業(yè)籌集資金任務(wù)”。C項(xiàng)句式雜糅.
(或“成分贅余”),應(yīng)改為“造成的直接后果是微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓”或“導(dǎo)致微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓”。D項(xiàng)語序不當(dāng),應(yīng)改為“柏林電影節(jié)歷史上第一個(gè)”。]
15.B(注意語句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用)
16.①每個(gè)器官都有嚴(yán)格的分工②遇到合適的條件仍可再生③這個(gè)細(xì)胞就能變成一...............個(gè)植株(6分;答出一句給2分,意思對(duì)即可)..
17.①造型似一本翻開的書,又似兩本相互倚靠、朝不同方向立起的書;寓意年會(huì)以“書”為紐帶,溝通心靈。②造型像一扇打開的門;寓意書籍可以打開人們心靈世界的大門。③會(huì)徽粗實(shí)的邊沿輪廓,勾勒出漢字“中”字,巧妙將“書”的形象和“中”的字形融于一
體;寓意書香中國,人文中國。[5分;答出一點(diǎn)給2分(“形”和“意”各1分),答出兩點(diǎn)給4分,答出三點(diǎn)給5分,意思對(duì)即可]
六、寫作(60分)
18.參照2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
參考角度:①自我認(rèn)知;②揚(yáng)長避短;③成功無捷徑。
附:文言文參考譯文
葉衡字夢(mèng)錫,婺州金華人。紹興十八年進(jìn)士及第,調(diào)任福州寧德縣主簿,代理縣尉。因捕獲鹽寇改官,任臨安府于潛縣縣令。戶口簿上累積弊端,富戶大多隱瞞漏報(bào),貧弱戶困于重復(fù)繳納(賦稅),葉衡把民戶定為九等,從五等以下除去他們的名籍,而把他們應(yīng)繳納的份額均攤給上四等的民戶,貧窮的人頓時(shí)得救。征收科稅定下期限在縣衙門口張榜(公布),讓里正告訴百姓,不派一個(gè)官吏而賦稅自然收足。治績成為各縣中最好的,郡長官把他的政績向皇上報(bào)告。
提升為常州知州。當(dāng)時(shí)發(fā)大水造成災(zāi)荒,葉衡開倉煮粥給饑民吃。有人說常平倉不可以輕易打開,葉衡說:“儲(chǔ)蓄糧食正是預(yù)備緊急的事情,怎可看著百姓挨餓而不救助呢?”瘟疫大起,葉衡單人獨(dú)騎命令醫(yī)生跟隨自己,到處訪問疾苦,救活的人很多。官府發(fā)文讓晉陵縣丞李孟堅(jiān)代理無錫縣縣令,治理有聲譽(yù),葉衡向皇上推薦,就授為秀州知州。
葉衡授任太府少卿。合肥臨湖邊有圩田四十里,葉衡上奏說:“招募百姓耕種,每年可收谷數(shù)十萬,免除租稅,二三年后田地定下規(guī)模,仿照營田方式,公家私人各收一半。”皇上聽從了他。
葉衡授任戶部侍郎。當(dāng)時(shí)鹽稅虧欠很多,葉衡上奏說:“近年來賦稅收入沒有增加,是私商販鹽妨害了它,應(yīng)從煮鹽的地方就加以管制,管理鹽鍋的生火滅火,核查鹽灶的多少,鹽戶的本錢按時(shí)發(fā)給他們,鹽出得多了按時(shí)收購,選廉潔能干的官吏訪察他們,私販自然會(huì)絕跡?!庇谑侨蚊舜胫霉偃恕?/p>
葉衡遭逢母喪。復(fù)職后授任樞密都承旨。上奏馬政的弊端,應(yīng)當(dāng)命令每一個(gè)統(tǒng)制分頭管領(lǐng)馬匹若干,到年底計(jì)算馬匹數(shù)目排定優(yōu)劣。李垕應(yīng)賢良方正科對(duì)策時(shí),近于亢直敢言,列入第四等,葉衡上奏說:“陛下赦免他的狂妄而選取他的忠誠,足以顯示陛下包容諫言的隆盛。”于是賜李垕制科出身。有人進(jìn)言江、淮兵士名籍作偽泛濫,下詔讓葉衡考察檢視,賜給他袍帶、鞍馬、弓箭,并且命葉衡處理安置民兵,人們都稱贊他抓住了治軍的要點(diǎn)。葉衡辦完事入朝覲見皇上,皇上當(dāng)時(shí)駕臨偏殿檢閱武士,召葉衡參與觀禮,賜他酒,皇帝親自寫字賜給他。
葉衡拜任右丞相兼樞密使?;噬蠈P囊灰饣謴?fù)國土,凡是將帥、武器、山川、防守都經(jīng)過思考,奏對(duì)結(jié)束,從容不迫地賜他座位,研討談?wù)摍C(jī)密大事,或者隨時(shí)召他進(jìn)見。
皇上選派使節(jié)出使(金國)要求歸還黃河以南的土地,葉衡上奏說:“司諫湯邦彥有口才,適宜出使金國?!睖顝┱?qǐng)求面見皇上,問起派遣出使的原因,知道是由于葉衡的推薦,惱恨葉衡排擠自己,聽說葉衡對(duì)客人說過誹謗皇上的話,報(bào)告了皇上,皇上大怒。當(dāng)天罷免了葉衡的相位。六十二歲時(shí)葉衡去世。
第四篇:鄭州市2018年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)語文試題
年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)
語文 參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)(9分)
1.B(A項(xiàng)混淆概念。“也是一種簡約而深邃的義理之學(xué)”錯(cuò),從原文最后一句看出,“義理之學(xué)”跟“忘言得意”不是一個(gè)概念。C項(xiàng)范圍擴(kuò)大。原文只說到“忘言得意”論“給文學(xué)藝術(shù)欣賞者帶來了極大的自由”,未提及給“創(chuàng)作者”也帶來了“極大的自由”。D項(xiàng)曲解文意。根據(jù)原文可知,“中國傳統(tǒng)哲學(xué)思維的重要的特點(diǎn)”是指“由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之于內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明”,而不是該項(xiàng)所說的“‘得意’的深淺,取決于認(rèn)識(shí)主體素質(zhì)的高低”。)2.B(“可直接證明……”理解錯(cuò)誤?!翱芍苯幼C明”的應(yīng)是“只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評(píng)論文學(xué)藝術(shù)的人……根本不夠一個(gè)真正欣賞者的資格”)
3.C(無中生有。從原文中推不出“……就會(huì)更有新意和價(jià)值”這一結(jié)論。)
(二)(14分)
4.(3分)B(“通過與人的對(duì)比……”理解不當(dāng),原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對(duì)比)
5.(5分)①雖然高貴、莊嚴(yán)、仁厚、受人尊重與熱愛,但天鵝并不因此而傲慢;②天鵝并不占盡所有的美,并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點(diǎn);③天鵝的飛行高度讓它眼界高遠(yuǎn),從而更不會(huì)對(duì)比別人后洋洋自得。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分,答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可)
6.(6分)①本文幾乎通篇使用第一人稱,娓娓道來,更顯真實(shí)親切,易于作者剖析對(duì)天鵝認(rèn)識(shí)的心路歷程,便于抒發(fā)對(duì)天鵝的熱愛之情;②文末畫線處由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱,意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考,拉近讀者與作者思維之間的距離;③由對(duì)天鵝“它”的剖析轉(zhuǎn)為對(duì)人類“你”的啟示,從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德:擁有高遠(yuǎn)的眼界,進(jìn)而擁有開闊的心胸,獲得謙和的美德。由物及人,深化了文章的主旨。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)
(三)(12分)
7.(3分)B(“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國內(nèi)直播領(lǐng)域的分化。)
8.(3分)C(“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意,根據(jù)材料三,直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。)
9.(6分)存在問題:①某些直播平臺(tái)傳播不良內(nèi)容;②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向;③變現(xiàn)模式固化,成本不斷提高;④對(duì)用戶體驗(yàn)關(guān)注不夠;⑤用戶黏性不強(qiáng);⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
解決措施:①有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管,直播平臺(tái)自覺規(guī)范直播行為,杜絕不良內(nèi)容傳播;②著力提升內(nèi)容質(zhì)量,避免同質(zhì)化傾向;③創(chuàng)新運(yùn)營模式,改善用戶體驗(yàn),吸引更多用戶;④學(xué)習(xí)國外直播平臺(tái)經(jīng)驗(yàn),建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
(“存在問題”3分,答出兩點(diǎn)給1分,答出四點(diǎn)給2分,答出六點(diǎn)給3分;“解決措施”3分,答出一點(diǎn)給1分,答出任意三點(diǎn)、大意對(duì)即可。如有其他答案,言之成理也可酌情給分。)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)(19分)
10.(3分)C(原文:“授常州推官。武宗南巡,江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州,民爭欲亡匿。時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲,曰韜兼綰府縣印。”)
11.(3分)B(“緝捕盜賊”不屬于御史的職責(zé))
12.(3分)B(“行”意“巡視,巡察”,“行部”意為“巡行所屬部域,考核政績”,而非“率領(lǐng)部隊(duì)”。)
13.(10分)
(1)常州連年災(zāi)害,物資耗盡,沒有什么可以給你們吃的(招待你們)。[譯出大意給3分;“比歲”(“每年”“連年”“常年”等)、“若曹”(“你們”)兩處,每譯對(duì)一處給1分](2)已經(jīng)用重金謀取了職位,卻想要他不向下面索取補(bǔ)償,這一定是沒有的事情(或“一定沒有這樣的事情”)。[譯出大意給3分;“營”(“謀取”“謀求”等)、“責(zé)”(“索取”“求取”“索要”等)兩處,每譯對(duì)一處給1分]
注意:①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分;②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán),“大意”翻譯從寬。
(二)(11分)
14.(5分)D、E(D項(xiàng)“讓人悵惘不已”不當(dāng),詩人的心情應(yīng)該是輕松愉悅的;E項(xiàng)“青春年少”和“與……形成對(duì)比”錯(cuò)誤,詩中“青春”指春天,它與“白首”只是形式上的對(duì)仗,不是意義上的對(duì)比。杜甫有詩句“青春作伴好還鄉(xiāng)”。)
15.(6分)①詩人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風(fēng)光,直到小市張燈才萌生歸意,意興盎然,輕松愉悅。(如答“對(duì)徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆”給1分)②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回,被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng),詩人為此感到喜悅。(如答“‘孤臣白首’的傷感”給1分)③想要?dú)w隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣,卻又不能忘懷功名,自由自在歸隱江湖。(每答出一點(diǎn)給2分,其中“情感”1分,“具體分析”1分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)
(三)(5分)16.(5分)
(1)萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉(2)夫列子御風(fēng)而行 泠然善也 旬有五日而后反(每答出一空給1分,有錯(cuò)別字則該空不給分)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.(3分)C[①一以貫之:泛指用一種思想理論貫穿于始終。使用正確。②曠日持久:多費(fèi)時(shí)日,拖得很久。此處不合語境。③石破天驚:多用來形容事情或文章議論新奇驚人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。④耳提面命:形容懇切地教導(dǎo)。這里誤用為貶義詞。⑤改頭換面:比喻只改形式,不變內(nèi)容(含貶義)。使用正確。] 18.(3分)B(A.語序不當(dāng),“相關(guān)部門”應(yīng)調(diào)至“只有”之后。C.成分殘缺,應(yīng)在“改寫”后面加上“造成的”。D.主語“穿山灶”和賓語“烹飪方式”搭配不當(dāng)。)
19.(3分)C(斧正:敬詞,用于請(qǐng)人改自己的文章。此處使用范圍錯(cuò)誤。A.感念:因感激或感動(dòng)而思念。使用正確。B.惠賜:為人所贈(zèng)的敬詞或指對(duì)方給予了好處。使用正確。D.區(qū)區(qū)此心:常用作謙詞,用來形容微不足道的一點(diǎn)心意或想法。使用正確。)
20.(6分)示例:
①(有些)樹木唯有脫盡全身的樹葉
②這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)造成的(這跟葉面葉背的密度不同有關(guān)系)......③損耗的水分養(yǎng)分特別少
(每寫出一處給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)21.(5分)示例:
②一個(gè)學(xué)校能出高考狀元,其師資不一定都是優(yōu)秀的。③有了優(yōu)秀的師資,其他進(jìn)入該校的學(xué)生不一定能學(xué)得好,考出好成績。(寫出一處給2分,寫出兩處給5分。意思對(duì)即可)
四、寫作(60分)
22.立意參考:
(1)從立身行事的角度,整合材料中的①②③,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談為人做事,要多接良善、心懷敬畏、注重細(xì)節(jié)。
(2)從如何對(duì)待傳統(tǒng)文化的角度,整合①⑤⑥,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)從正反兩方面闡述尊重歷史、保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要意義。
(3)從青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的角度,整合①③④⑤,結(jié)合現(xiàn)實(shí),談青年人應(yīng)胸懷遠(yuǎn)大、珍惜時(shí)間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。
附文言文參考譯文:
張?jiān)豁w,字席珍,是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡,江彬放縱他的黨徒橫行州縣,他們將要抵達(dá)常州,百姓爭相打算逃亡藏匿。這時(shí)知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了,張?jiān)豁w同時(shí)掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說:“江彬的黨徒到了,你們要全力與他們對(duì)抗?!庇轴尫徘敉?,讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久,江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們,說:“常州連年災(zāi)害,物資耗盡,沒有什么可以給你們吃的(招待你們)。府中只有一個(gè)張推官,一文錢也沒有,即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料,也沒辦法置辦?!闭f完,江彬的黨徒疑心有他變,于是慢慢退去,速派使者稟告江彬。張?jiān)豁w立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州,告訴他說:“事情很緊迫啊,江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌??!弊審堅(jiān)豁w登上自己的船先出發(fā),自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張?jiān)豁w,誤截了御史的船。東郊(表面上)嚴(yán)令抓捕截船的人,暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報(bào)告,都散去了,張?jiān)豁w于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂,從此常州以南各府得以安寧。世宗即位,召他為御史。楊廷和等人爭論織造利弊的時(shí)候,張?jiān)豁w也向上進(jìn)言:“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國君同情百姓,這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了,卻還不停止,實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)R?,而眾小人干政啊。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上,而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個(gè)小人曾經(jīng)擾亂先朝,現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心,私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營私,不早點(diǎn)趕走他們呢?我聽說織造這一官職,行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位,卻想要他不向下面索取補(bǔ)償,這一定是沒有的事情?!钡鄄荒懿捎?。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書,張?jiān)豁w與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭辯。受杖刑后,仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久,竟然死去。隆慶初年,被追贈(zèng)為光祿少卿。
第五篇:鄭州市2014年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)題歷史答案
2014年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)
歷史參考答案
24—28CBABA29—33DBCCB34—35BA
40.(1)主要觀點(diǎn):“理”是萬物的本源;“理”是構(gòu)成萬事萬物的本體存在;人世間的倫理綱常是“理”的具體化。(一點(diǎn)2分,共6分)影響:有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定;(2分)理學(xué)建立的理想人格的理論與觀念,對(duì)于中華民族注重氣節(jié)、注重道德、注重社會(huì)責(zé)任和歷史使命的文化性格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。(3分)
(2)主要觀點(diǎn):人是世界的主體,人所生活的世界離不開人的主觀感受。(2分)時(shí)代價(jià)值:修補(bǔ)了理學(xué)僵化所造成的問題,推動(dòng)了儒學(xué)的發(fā)展;充分肯定人的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性,成為晚明人文思潮的哲學(xué)基礎(chǔ)。(一點(diǎn)2分,共4分)
(3)相同點(diǎn):都屬于唯心主義世界觀;都主張維護(hù)封建倫理制度。(一點(diǎn)2分,共4分)不同點(diǎn):理學(xué)強(qiáng)調(diào)“理”是世界的本源,屬于客觀唯心主義思想,心學(xué)強(qiáng)調(diào)人的主體感受是萬物的本源,屬于主觀唯心主義;理學(xué)否定人的主觀能動(dòng)性,心學(xué)重視人的主觀能動(dòng)性。(一點(diǎn)2分,共4分)
41.示例一:20世紀(jì)上半期,三國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢,國際貿(mào)易增長較慢。說明主要資本主義國家受到了兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的嚴(yán)重影響。
示例二:戰(zhàn)后,三國增長率顯著提高,進(jìn)入黃金時(shí)代,國際貿(mào)易顯著增加。
說明主要資本主義國家受到了凱恩斯主義等經(jīng)濟(jì)思想和政策的影響。
示例三:戰(zhàn)后,日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易發(fā)展明顯快于美國和歐洲國家,說明日本受到美國經(jīng)濟(jì)援助和外向型經(jīng)濟(jì)政策的顯著影響。
(說明:每一示例信息2分,說明2分,共4分。其它結(jié)論言之有理,也可。)
45.(1)王安石變法是苛政;王安石變法引起激烈的黨爭;王安石變法沒有直接導(dǎo)致北宋的滅亡,但為北宋的滅亡埋下了禍根。(一點(diǎn)2分,共6分)
(2)趙翼觀點(diǎn):王安石變法主觀動(dòng)機(jī)與客觀效果是相矛盾的。(3分)這種看法有一定的道理。(2分)王安石變法主觀動(dòng)機(jī)是改變北宋積貧積弱的局面,挽救嚴(yán)重的封建統(tǒng)治危機(jī),并改善百姓生存環(huán)境。(2分)但變法最終失敗,百姓負(fù)擔(dān)加重,北宋統(tǒng)治危機(jī)加深。(2分)
46.(1)在自然狀態(tài)中,缺少一種制定的、穩(wěn)定的、人所共知的法律,因此需要立法機(jī)關(guān);在自然狀態(tài)中,缺少一個(gè)有權(quán)依照既定法律來裁判一切糾紛的知名的和公正的裁判者,因此需要司法機(jī)關(guān);為維護(hù)在自然狀態(tài)中,往往缺少權(quán)力來支持正確的判決,使它得到應(yīng)有的執(zhí)行,因此需要行政機(jī)關(guān)。(一點(diǎn)3分,共9分)
(2)天賦人權(quán);主權(quán)在民;私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。(一點(diǎn)2分,共6分)
47.(1)態(tài)度:不反感戰(zhàn)爭。(1分)
原因:科技的進(jìn)步(醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善;運(yùn)輸?shù)母倪M(jìn));人道主義的發(fā)展;軍事服務(wù)的改進(jìn)(前線生活條件的改善)。(6分)
(2)民眾受蠱惑推動(dòng)了一戰(zhàn)的爆發(fā);民眾支持并廣泛參與一戰(zhàn);民眾促進(jìn)一戰(zhàn)持久進(jìn)行;民眾是一戰(zhàn)的受害者;戰(zhàn)爭結(jié)束后,民眾的地位提高。(任一點(diǎn)2分,8分)
48.(1)變化:回國之前,辜鴻銘反對(duì)中國的傳統(tǒng)陋習(xí),推崇西方文明;(2分)回國之后,特別是辛亥革命后以及新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,積極甚至是狂熱的捍衛(wèi)中國傳統(tǒng)文明,批判西方文明。(4分)
(2)辜鴻銘現(xiàn)象是處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國新舊勢(shì)力交鋒的一種典型表現(xiàn);(3分)反對(duì)全面拋棄中華傳統(tǒng)文化,對(duì)保存國粹有積極意義;(2分)但方式過于偏激。(2分)