第一篇：中班段 健康《小小螞蟻兵》

中班段 健康《小小螞蟻兵》

執(zhí)教者：王娜

設(shè)計(jì)意圖：各個(gè)生活中，教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒生成點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒樂意親近大自然，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。隨著春天主題活動(dòng)的深入開展，我班幼兒對(duì)周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次觀察大自然活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)東西，幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后幼兒積極主動(dòng)地詢問了很多有關(guān)螞蟻的常識(shí)。它們的堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 團(tuán)結(jié) 和驚人的毅力都特別值得我們學(xué)習(xí)。于是我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻搬運(yùn)糧食的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)，明白團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大與勇敢。于是《螞蟻小兵》的活動(dòng)由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過互相配合練習(xí)多人齊步走，協(xié)作完成游戲；以及讓幼兒在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅.活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。2.互相配合，協(xié)作完成游戲。3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)，不怕困難的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.螞蟻頭飾、沙包（大米）、球（豆子）報(bào)紙（餡餅）獨(dú)木橋.拱形圈

重難點(diǎn)分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友懂得團(tuán)結(jié)的力量，堅(jiān)持不懈的精神，更加明白和了解齊心協(xié)力沒有做不到的事。在這同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人，成功之后小伙伴們之間的喜悅。動(dòng)過活程：

1.螞蟻小兵練本領(lǐng)：幼兒帶螞蟻頭飾站成四縱隊(duì)。

教師：小朋友看，今天我們戴了什么頭飾呀？ 對(duì)了，我們都帶

了螞蟻的頭飾。那老師呢今天就是螞蟻大王，那我們小朋友就是螞蟻小兵。螞蟻小兵是必須要聽大王的指示的喲。我來檢查下哪個(gè)小兵最優(yōu)秀，我要選他當(dāng)螞蟻王國(guó)的國(guó)王。好嗎！那大王現(xiàn)在要來訓(xùn)練下我們中班的螞蟻兵團(tuán)了！

——分別指揮幼兒聽口哨：前進(jìn)，后退，1 2隊(duì)合并，齊步走，等練習(xí)2.螞蟻小兵運(yùn)糧食。

——王老師覺得我們中班的螞蟻兵團(tuán)好厲害呀。太了不起了！既然我們的小兵們有那么厲害的本領(lǐng)。剛才呀，螞蟻嬸嬸出門的時(shí)候忘記了他們家的糧食還沒收回去，這可怎么辦呢？螞蟻嬸嬸年紀(jì)大了，想請(qǐng)我們的螞蟻哥哥和螞蟻妹妹幫螞蟻嬸嬸把糧食運(yùn)回家。誰是螞蟻哥哥呢？（男孩子）誰是螞蟻妹妹呢？（女孩子）

——介紹材料。她的糧食就在對(duì)面，這就是她的倉(cāng)庫(kù)。我們先去幫她運(yùn)大米，這就是她的大米。（出示沙包）我們先讓螞蟻哥哥齊步走過去，把大米放在背上，再運(yùn)回來放在倉(cāng)庫(kù)里。每只螞蟻一次運(yùn)一粒大米，我們要比誰運(yùn)的最快又不會(huì)掉下來。（幼兒分男女組運(yùn)沙包）

——我們的小兵真棒，幫螞蟻大嬸把大米全運(yùn)回來了。螞蟻大嬸真高興，要謝謝我們呢?？墒牵亩棺舆€在那，沒運(yùn)回來，我們?cè)偃退讯棺右策\(yùn)回來，好嗎？這就是她的豆子。（出示球）這次，她要請(qǐng)兩只螞蟻一起去運(yùn)，要怎么運(yùn)呢？（幼兒討論）把豆子放在身體中間，用身體夾住，不能用手扶，從對(duì)面運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里。（幼兒分男女，兩兩結(jié)伴運(yùn)豆子）

——豆子都運(yùn)回來了嗎？小兵們真能干，剛才螞蟻大嬸告訴我說，她在路邊又發(fā)現(xiàn)了一些餡。想請(qǐng)小螞蟻們也幫她運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里去，這就是她找到的餡餅（出示報(bào)紙），這次她要請(qǐng)六只螞蟻一起去運(yùn)。（幼兒六人一組共將一張報(bào)紙舉于頭頂運(yùn)回）——餡餅都運(yùn)回來了嗎？小兵們真能干，螞蟻大嬸說要謝謝我們呢。螞蟻大嬸謝謝我們，我們應(yīng)該怎么回答呢？今天我們幫助了螞蟻大嬸，心里感覺怎么樣？（教育幼兒幫助別人能感覺到快樂）

四：活動(dòng)延伸，教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉(cāng)庫(kù)都裝滿了，咱們一起來慶祝一下，和大王一起來放松放松吧。帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

永中現(xiàn)代幼兒園

2014.5.7 教學(xué)反思：本次活動(dòng)是主要幫助寶貝們懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來的力量非常強(qiáng)大的道理。知道有困難也是可以找大家?guī)兔Φ?，用游戲來培養(yǎng)寶寶的道德品質(zhì)，讓他們能在愉快的氛圍中體會(huì)幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)寶貝們之間的友好交往。雖然課件不是很成功，寥寥草草的開始結(jié)束，但是在自我的心態(tài)上感覺成熟懂事很多，可以與幼兒一同享受這在常人認(rèn)為是很不起眼的游戲是個(gè)很有趣的游戲，這樣就夠了 因?yàn)榭吹剿麄兛鞓肺視?huì)很欣慰。希望以后還有很多機(jī)會(huì)可以讓我自己帶領(lǐng)著自己去突破。

第二篇：小小螞蟻（本站推薦）

小小螞蟻

今天我們上自然課，內(nèi)容是捉螞蟻和觀察螞蟻的活動(dòng)。

我和韓喬一組，我們來到一棵大樹下，看見樹干上有許多的螞蟻。我便一手拿著放大鏡，一手拿著杯子，看到一只很大的螞蟻，它跑的特別快，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地一下把放大鏡貼在螞蟻身上，把螞蟻罩了個(gè)正著，我把螞蟻?zhàn)阶?，大聲喊韓喬快過來看，韓喬跑過來，她也捉了一只螞蟻裝在杯子里呢。我們用放大鏡觀察螞蟻，看見螞蟻有兩只觸角，沒有眼睛，有六條腿呢。它們的力量很大，能搬起比自己的體重重幾倍的食物。我把韓喬捉的螞蟻放到我的杯子里，兩只螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我們猜測(cè)它們是不是餓了，我們找來一粒米飯，螞蟻嗅到了米飯的香味，便都很快地過來了，我的大螞蟻似乎在對(duì)那只小螞蟻說：“咱倆一人一半吧?！彼鼈儌z用力地抬起米飯，一邊走還一邊快樂地唱著歌兒，還在討論著進(jìn)了洞如何去分享呢。

看到這兩只可愛的小螞蟻，我們?nèi)祟愐惨獙W(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)友愛的精神，遇到困難要互相幫助，互相協(xié)作，才能達(dá)成自己的心愿。

第三篇：中班健康活動(dòng)小小廚師

中班健康活動(dòng)：小小廚師

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求。避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒，自理自立的嘗試。

杜威說過：生活及教育。對(duì)于中班幼兒來說，他們是在滿足興趣和需要的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中學(xué)到各種知識(shí)，獲得各種經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，形成多方面的發(fā)展的。

那么營(yíng)養(yǎng)的概念對(duì)于幼兒來說是很抽象的，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹剑核麄冎怀宰约簮鄢缘氖澄铮幌矚g的食物則一口也不吃。因此，幫助幼兒了解均衡攝取營(yíng)養(yǎng)的重要，如何攝取均衡的營(yíng)養(yǎng)，就顯得尤為重要。本次活動(dòng)我們?cè)噲D讓孩子們，通過嘗試自己制定食譜，親手制作美味營(yíng)養(yǎng)的晚餐，了解到科學(xué)合理豐富的配餐才能使我們的身體更加健康，從而促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)詳案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合理的搭配食物，制定食譜。

2、與同伴分工合作制作食物，體驗(yàn)做廚師的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：生活體驗(yàn)館——大城小廚

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）食材及對(duì)應(yīng)的食材圖片 五谷類：米飯、面

蔬果類：蘋果、香蕉、圣女果、火龍果、青菜、胡蘿卜、黃瓜 肉蛋奶類：大肉、蝦仁、雞蛋、酸奶、牛奶 油脂類：植物油、芝麻

（2）工具：西餐刀、案板、碗、盤

3、表格

（1）食材分類表

（2）晚餐食譜表

11課時(shí)建議 2課時(shí)

本活動(dòng)參加全國(guó)電教優(yōu)質(zhì)課程展示 活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)幼兒回憶午餐吃的是什么？

（師）：“小廚師們？今天中午你們?cè)谟變簣@吃的是什么飯呢？”

“真是好豐富呀，有什么樣的飯、有什么樣的菜，什么樣的肉，還有湯，你們喜歡吃嗎？”

2、“那為什么我們的一頓飯要吃這么多種類的食物呢？”幼兒回答。

3、教師小結(jié)：“所以我們小朋友要各種食物都要吃，缺少了哪一種都不好，我們每天吃的東西都要搭配著吃，不過有些食物要多吃，有些食物要少吃。” 看分類表：說一說什么食物要多吃，什么食物要少吃。

“嗯，只要這要吃飯，我們的身體才會(huì)更加健康！”（引導(dǎo)幼兒回憶午餐吃的是什么？幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答。在談話中話，知道各種的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要這要吃飯，我們的身體才會(huì)更加健康！” 教師的小結(jié)為下一步今天準(zhǔn)備的食材是否營(yíng)養(yǎng)均衡做準(zhǔn)備）。

二、食材分類

1、幼兒將食材圖片進(jìn)行分類。

（師）：“今天小廚房里，也準(zhǔn)備了豐富的食物，都有什么呢？小朋友來說一說。（幼兒回答），老師把他們拍成了照片，我們小朋友來分一分，看看這些食物都是哪一類？找找看，把他們貼好。

2、教師與幼兒一起整理改正 “看看我們分的對(duì)不對(duì)”

3、教師小結(jié)：“哦!每一類的食材都有了，那么今天小廚房的食材是營(yíng)養(yǎng)豐富的了”（幼兒通過對(duì)食材的分類，了解今天小廚房準(zhǔn)備的食材，每一類都有，是營(yíng)養(yǎng)豐富的。為下一步設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)豐富的食譜埋下伏筆）

三、設(shè)計(jì)食譜

1、引導(dǎo)幼兒說說自己想做的食物

師：“有了豐富的食材，今天我們小朋友來做小廚師，做一頓豐盛的晚餐吧！好嗎？看看今天我們準(zhǔn)備的食材都能做什么呢？你們來說一說。”幼兒說教師畫下來記錄并提醒幼兒還可以做什么？“（在幼兒說的里面先說一說今天的主食）

“今天的主食要吃什么呢？剛剛我們小朋友都說了很多，讓我們一起看看這里有哪些主食”教師畫勾

“小廚師們真聰明，說了這么多的主食，但是一頓飯要是吃這么多的主食就太復(fù)雜了，讓我們選一個(gè)我們都會(huì)做的，又好吃的。這些里面你們會(huì)做過什么？”

2、注意干稀搭配

“一道香噴噴的主食有了，我們的主食是干的，再配點(diǎn)什么稀得呢？” “現(xiàn)在還剩下什么食材呢？這些食材可以做什么？”

小結(jié)：“看看我們的小廚師多能干，一頓營(yíng)養(yǎng)美味的晚餐就設(shè)計(jì)好了，有主食，有輔食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得現(xiàn)在就就吃一口，是嗎？”

（幼兒大膽談?wù)撚媒裉斓氖巢亩寄茏鍪裁词澄铮扛鶕?jù)孩子所說的食物種類，教師引導(dǎo)幼兒說說制作時(shí)所需要的材料，幼兒根據(jù)所需要的材料選擇圖片并貼在食譜上例如：肉+面=肉餅。啟發(fā)幼兒為已有的主食制定合理的配餐，拼成完整的一份晚餐食譜。將所有的食材，合理的搭配成合理的一套晚餐。）在討論中潛移默化的告訴孩子主食、輔食，注意干稀搭配，注意食物搭配時(shí)的色香味。

四、分組制作美味大餐

1、幼兒根據(jù)意愿，自由組合

師：那還等什么呢？讓我們一起開始做飯吧！

2、小組分工合作完成。師：首先讓我們一起來分分工 幼兒根據(jù)意愿選擇要做的飯菜。

討論每組需要的工具，幼兒自選工具，選擇相應(yīng)的食材。

3、幼兒自主操作，教師適時(shí)指導(dǎo)幫助。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，自選食材與工具。

五、分享

師：看看多么豐盛的晚餐呀，色香味俱全，讓我們一起來分享吧！

幼兒體驗(yàn)成就感及與同伴分享的快樂

六、收拾整理廚房。

第四篇：中班健康《小小魔法師》.doc教案

中班健康活動(dòng)《小小魔法師》

活動(dòng)名稱：《小小魔法師》 活動(dòng)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域 活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，發(fā)展幼兒跳躍能力，平衡能力，促進(jìn) 2活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，活動(dòng)音樂?；顒?dòng)過程：

一、熱身操《你好》

2.身體協(xié)調(diào)性。、在集體活動(dòng)中，提高幼兒專注力，體驗(yàn)同伴合作 的樂趣。

二、主題游戲《我愛魔法毯》

故事引導(dǎo)：今天王老師要帶你們?nèi)ツХㄍ鯂?guó)，可是在之前我們必須要成為一名合格的魔法師，要通過很多的考驗(yàn)，小朋友們有信心嗎? 游戲方式：1.小朋友們頭頂著魔法毯，單腳站立，堅(jiān)持5秒，保持平衡。

頭頂著魔法毯，直線行走到終點(diǎn)后慢慢轉(zhuǎn)身再走回起點(diǎn)。

三、變化游戲《魔法毯找朋友》

故事引導(dǎo)：小朋友們，剛才你們表現(xiàn)的很棒！魔法毯已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你們，可是呢，每一位魔法師都有自己的魔法毯，你是它的好朋友嗎？讓我們來找一找。游戲方式：1.小朋友以雙腳并拉攏跳躍的方式跳到魔法毯上，行進(jìn)至終點(diǎn)后到隊(duì)伍的后面排隊(duì)。

2.小朋友以單腳跳躍的方式跳到魔法毯上，行進(jìn)之終點(diǎn)后到隊(duì)伍的后面排隊(duì)。

四、升華游戲《我來幫幫忙》

故事引導(dǎo)：小朋友們，這里有一些魔法毯需要小朋友們幫個(gè) 忙，給魔法王國(guó)的其他魔法師送過去，你們?cè)敢鈫幔?/p>

游戲方式：兩位小朋友互相合作，用背夾這魔法毯向前走，送到對(duì)面放到指定位置后回來再送一次，直至送完。

五、放松活動(dòng)

將魔法毯卷成魔法棒，模擬空中飛行，放松身體。

中班語言《樹真好》

活動(dòng)名稱：《樹真好》 活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)所表現(xiàn)的美妙意境，感受樹有很多種

用途。

2、嘗試用“樹真好….”的句式仿編散文詩(shī)，激發(fā) 幼兒愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 活動(dòng)過程：

一、開始部分 師幼談話，引出話題

師：你們喜歡樹嗎？喜歡它的什么？為什么？

師：有個(gè)小朋友非常喜歡樹，說樹真好，我們一起來聽一聽他 為什么說樹真好。

二、基本部分

結(jié)合圖片，欣賞散文詩(shī)《樹真好》

1、教師有感情的朗誦散文一遍。

師：為什么說樹真好？（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的內(nèi)容來說一說 樹的好處）

教師出示掛圖，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。師：大樹真好，請(qǐng)小朋友們?cè)俾犂蠋熌钜槐椤?/p>

1、結(jié)合掛圖，教師有感情的朗誦散文詩(shī)第三遍。

師：哪些地方你聽懂了？哪些地方?jīng)]有聽懂？（教師鼓勵(lì)幼兒 提問）

師：那么，你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來朗誦《樹真好》，才能 表達(dá)我們對(duì)樹的熱愛呢？（響亮、輕快）

教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊有感情的朗誦散文詩(shī)。

三、結(jié)束部分 嘗試創(chuàng)編、仿編。

師：那么，樹還有其他的好處嗎？請(qǐng)你說一說。

教師引導(dǎo)幼兒互相討論，并嘗試用“樹真好…..”的表達(dá)方式 進(jìn)行創(chuàng)編。（如：樹真好，小松鼠在樹洞里睡覺，睡醒了就跳 上跳下，玩的真開心。）

教師將幼兒創(chuàng)編好的語句補(bǔ)充到散文詩(shī)中，引導(dǎo)幼兒完整的朗 誦一遍。

第五篇：幼兒園中班健康教案：小小護(hù)林員

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確指出：城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。鄉(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了新鮮血液和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會(huì)資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實(shí)施《綱要》的實(shí)踐策略。結(jié)合我園讓孩子像‘野花’一樣自然綻放的辦園理念。我園在走廊和各個(gè)區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動(dòng)材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料,為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了中班健康活動(dòng)《小小護(hù)林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能。

3、通過游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強(qiáng)砍伐了很多，我們是小小護(hù)林員，要保護(hù)大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強(qiáng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操。

二、基本活動(dòng)

1、師：隊(duì)員們，這就是我們練習(xí)本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

a、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練習(xí)近平衡。