第一篇：2014高考作文命題預(yù)測(cè)“圈””

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之2014高考作文命題預(yù)

測(cè)：“圈””

【作文材料】

了解生物學(xué)的人都知道，各種生物不是獨(dú)立生存的，而是生活在大大小小的生態(tài)圈中，彼此依賴(lài)，相互影響。人類(lèi)社會(huì)也有各種各樣的圈，大到國(guó)家，小到個(gè)人，哪個(gè)不在圈中？圈可以令人溫暖、安全、成功……也可以讓人狹隘、迷失、窒息……

面對(duì)形形色色的圈，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ǎ赃x文體（除詩(shī)歌外），自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一篇話(huà)題作文。話(huà)題對(duì)象是“圈”。

2．明確限定：要分析清楚材料所指，這是一個(gè)什么樣的圈。圈的范圍是廣的，所以在寫(xiě)作時(shí)的策略應(yīng)該是“大題小寫(xiě)”：從思想方面“大題小寫(xiě)”——圈中需要包容、和諧、如何融入、如何跳出，選其中一個(gè)具體發(fā)表議論。從題材方面“大題小寫(xiě)”——可就朋友圈、演藝圈、社交圈等具體發(fā)表議論。有同學(xué)專(zhuān)就娛樂(lè)圈亂象發(fā)表看法，有同學(xué)專(zhuān)就中國(guó)在全球金融危機(jī)中如何處理與各國(guó)關(guān)系發(fā)表看法，就能寫(xiě)得具體、議論有針對(duì)性，有自己的角度?！緟⒖挤段摹?談?wù)勅?/p>

畫(huà)畫(huà)的、創(chuàng)作的有藝術(shù)圈，唱歌的、跳舞的有娛樂(lè)圈，志趣相投、脾性對(duì)口的是朋友圈。應(yīng)了老話(huà)“物以類(lèi)聚”。得到肯定是令人鼓舞的，不被理解是讓人著惱的。入了圈，就是有了一批同志，自然在談吐自己觀點(diǎn)之時(shí)腰板兒就硬了起來(lái)，畢竟“我不是一個(gè)人”。圈兒真好，靠山?？墒侨肴κ怯写鷥r(jià)的。

那是圈兒內(nèi)交際的潛規(guī)則。張馳之間，要顧及到圈兒內(nèi)其他的人，每個(gè)人都有自己的禁忌，關(guān)系越近，禁忌程度也會(huì)越深。那么遵守是“混”下去的方法。于是呼喝談吐之間，奉迎吹捧之間全然彌散著虛偽的腐臭。而活在其間的人，有幾個(gè)受得住恭維？恐怕是幾次交涉之后，都染上了一身互相捧喝的惡習(xí)。圈兒有圈兒的規(guī)則，在此，原則將被瓦解，因?yàn)椤拔也皇且粋€(gè)人”。

君子之交淡如水，那些真正的意趣相投之士是不會(huì)為了抬高身價(jià)，而奉迎著投他人所好而入圈兒。自由是他們的情人，哪怕是性命所礙，他們也會(huì)無(wú)畏的選擇前者的?？墒潜娙丝謶肿杂?。

因?yàn)椤敖^對(duì)自由意味著道德淪陷”。與其生活在混亂中，不如舒適著享受“規(guī)則”所帶來(lái)的安逸。那種“自由”追求，實(shí)在是種叛逆。圈兒內(nèi)的人如是說(shuō)。

恐懼自由是正常的，因?yàn)楹芮宄?nèi)心的原則尺度深淺。自由的洪流可以輕易摧毀原則大提。這不只是一個(gè)有良知的人所懼怕的，更是一些享有既得利益階級(jí)所擔(dān)憂(yōu)的，于是，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。規(guī)則高筑，和平年間，大家都是一團(tuán)和氣，而圈兒內(nèi)的人享受“安逸”，早被磨滅的面目全非，性格全無(wú)了。這時(shí)候，再見(jiàn)到那可以沖垮一切“安逸”的自由洪流之際，恐懼與憎惡如何按捺得?。坑谑?，鎮(zhèn)壓。

那么，圈是個(gè)什么樣的地方呢？起初，他制度嚴(yán)明，志向清節(jié)。后來(lái)，他魚(yú)龍混雜，烏煙瘴氣。進(jìn)而，他麻木不仁，利益占盡。最后，他就剩一片黑暗了。

這是圈兒，因?yàn)樗皇且粋€(gè)人。

第二篇：2012高考作文預(yù)測(cè)命題

2012高考作文預(yù)測(cè)命題

預(yù)測(cè)命題1

有一位叫馬丁·尼莫拉的德國(guó)新教牧師寫(xiě)了一首短詩(shī)，這首詩(shī)被鐫刻在美國(guó)波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上：

一開(kāi)始他們來(lái)抓共產(chǎn)黨，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨員。

他們來(lái)抓工會(huì)成員，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)槲也皇枪?huì)成員。

然后他們來(lái)抓猶太人，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)槲也皇仟q太人。

然后他們來(lái)抓我，已經(jīng)沒(méi)有人能留下來(lái)為我說(shuō)話(huà)了?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

當(dāng)納粹對(duì)“我”身邊的人進(jìn)行迫害時(shí)，“我”三緘其口，不肯說(shuō)話(huà)，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為自己不屬于那一分子，他們的生死與“我”無(wú)關(guān)。而當(dāng)最終納粹的黑手向“我”伸來(lái)時(shí)，周?chē)呀?jīng)沒(méi)有人能留下來(lái)為“我”說(shuō)話(huà)了。“我”的冷漠不僅害了別人，更害了自己。

而在世界變得越來(lái)越冷漠的今天，在享受孤獨(dú)和學(xué)會(huì)漠視的今天，這則材料無(wú)疑更具有一種發(fā)人深省的警示意味，有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。它告誡人們，人與人之間的關(guān)系何等緊密，我們絕不能斷言“我絕不會(huì)麻煩別人”“X人X事與我無(wú)關(guān)”“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”，一個(gè)人的生活態(tài)度會(huì)影響很多人的命運(yùn)，進(jìn)而影響著自己的命運(yùn)。那么，在這個(gè)充滿(mǎn)了聯(lián)系的世界中，我們就應(yīng)該對(duì)他人保持謙和誠(chéng)懇的態(tài)度，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，這也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的世界觀。由此，我們可以談個(gè)人對(duì)于他人、集體、社會(huì)、國(guó)家乃至世界的價(jià)值與作用，不能因?yàn)槭虏魂P(guān)己就高高掛起，袖手旁觀，甚至落井下石，而是應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，盡自己所能去關(guān)心、幫助他人，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一座孤島。

【同類(lèi)素材】

1.沒(méi)有人是一座孤島 ——約翰·多恩

沒(méi)有人是一座孤島/可以自全/每個(gè)人都是大陸的一片/整體的一部分/如果海水沖掉一塊/歐洲就減小/如同一個(gè)海岬失掉一角/如同你的朋友或者你自己的領(lǐng)地失掉一塊/任何人的死亡都是我的損失/因?yàn)槲沂侨祟?lèi)的一員/因此/不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴/它就為你而鳴。

2.《六國(guó)論》：齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何也？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。

3.中國(guó)第一個(gè)真正讓世人接受的并有華爾街稱(chēng)號(hào)的古城是山西的平遙，為此平遙還準(zhǔn)備“申遺”。而平遙古城中讓人最為驚嘆的是統(tǒng)治中國(guó)金融界達(dá)一個(gè)世紀(jì)之久的山西票號(hào)的沒(méi)落。由于各個(gè)票號(hào)各自為政，難以聯(lián)合起來(lái)組成具有較強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力的大金融集團(tuán)，而且資本量小，所以競(jìng)爭(zhēng)力就很弱，無(wú)法與后起的銀行抗衡。這是山西票號(hào)衰亡的一個(gè)重要原因。

４.在一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)中，一個(gè)很小的初始能量就可能產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，人們就把它們稱(chēng)為“多米諾骨牌效應(yīng)”或“多米諾效應(yīng)”。第一棵樹(shù)的砍伐，最后導(dǎo)致了森林的消失；一日的荒廢，可能是一生荒廢的開(kāi)始；第一場(chǎng)強(qiáng)權(quán)戰(zhàn)爭(zhēng)的出現(xiàn)，可能是使整個(gè)世界文明化為灰燼的力量。

預(yù)測(cè)命題2

當(dāng)代著名作家王蒙有三枚閑章：“無(wú)為而治”“逍遙”“不設(shè)防”。雖然中

國(guó)自古就有俗語(yǔ)說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，但是王蒙卻依然把“不設(shè)防”看作是自己始終不悔的人生信條。

這則材料中的“不設(shè)防”引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？ 【寫(xiě)作指導(dǎo)】

材料中被王蒙視為信條的“不設(shè)防”的意思是：不怕暴露自己的缺點(diǎn)，不文過(guò)飾非，坦蕩真誠(chéng)，光明磊落。這則材料教育大家在為人、處事、交友中要態(tài)度誠(chéng)懇，不掩耳盜鈴，也不拒人千里之外，對(duì)青少年有著積極向上的引導(dǎo)作用。

當(dāng)我們弄清了這個(gè)詞語(yǔ)的意思之后，可從以下幾方面來(lái)考慮：

為什么不設(shè)防？

首先是因?yàn)闆](méi)有設(shè)防的必要。一來(lái)自己無(wú)害人之心，無(wú)茍且之意，無(wú)不軌之念，無(wú)非禮之思，防什么？二來(lái)如果設(shè)防，就要裝腔作勢(shì)，裝模作樣。結(jié)局必定是言行不一，當(dāng)眾出丑，徒留笑柄。不設(shè)防，不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著清醒，更意味著自信，意味著真誠(chéng)。三者，設(shè)防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類(lèi)，成為孤家寡人。不設(shè)防是最好的保護(hù)，以親切和坦蕩的態(tài)度，贏得家人與友人的了解與支持。還有，不設(shè)防意味著放棄了警戒、緊張的心理，以一種放松、坦然的姿態(tài)去面對(duì)自己、面對(duì)他人以及社會(huì)時(shí)，因?yàn)橄袅司o張情緒而使能力得到最大程度的發(fā)揮。

怎樣才能做到不設(shè)防？

要除去功利心，拒絕物質(zhì)、名利的誘惑，淡泊寧?kù)o。要敢于正視自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？做一個(gè)有立體感的不戴面具的人。要自然、率真，不必處心積慮，從而活得踏實(shí)、輕松，灑脫自如。

【同類(lèi)素材】

1.《射雕英雄傳》中的郭靖就是不設(shè)防的人，所以他總有機(jī)緣湊巧，最終成為一代大俠；而慕容復(fù)卻徒具南慕容的美名，處處防人害人，最終非但光復(fù)祖業(yè)無(wú)望，而且身敗名裂，貽笑大方。

2.人在兩種情況下沒(méi)有影子，一是黑暗中藏匿，二是太陽(yáng)下躺著。

3.王維：野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗無(wú)事更相疑。

4.巴金在《隨想錄》中坦陳自己在“文革”時(shí)期的行為，對(duì)自己進(jìn)行了鞭辟入里的剖析，代表了中國(guó)知識(shí)分子的良心。

5.只有在高度放松的時(shí)刻，注意啊，這種放松可不是放任不管，而是一種運(yùn)籌帷幄的淡定，是一種對(duì)自我高度信任的冷靜，大智若愚無(wú)為而治，你的潛能就秣馬厲兵地活躍起來(lái)?！吺缑簟断駸熁乙粯铀缮ⅰ?/p>

6.《晉書(shū)·阮籍傳》：“兵家女有才色，未嫁而死。籍不識(shí)其父兄，徑往哭之，盡哀而還。其外坦蕩而內(nèi)淳至，皆此類(lèi)也。”

預(yù)測(cè)命題3

材料一：諾基亞曾是歐洲上個(gè)世紀(jì)末最成功的企業(yè)，曾是歐洲人與硅谷進(jìn)行技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)并因此創(chuàng)立企業(yè)巨頭的典范；在2000年的時(shí)候,諾基亞也是美國(guó)投資者“皇冠上的珍珠”，它的股價(jià)一直相當(dāng)堅(jiān)挺，始終在上升；一直到3年之前，也還沒(méi)有人能設(shè)想如此一頭巨大的龐然大物會(huì)面臨危機(jī)。

在很短的時(shí)間里就爬到了事業(yè)的巔峰的諾基亞，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都對(duì)市場(chǎng)的變化不以為然，固執(zhí)地相信著自己的固有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)iPhone推出時(shí)，它一直對(duì)其發(fā)展勢(shì)頭置若罔聞。如今，當(dāng)注重握在手里的時(shí)尚的消費(fèi)者越來(lái)越傾心于iPhone時(shí)，諾基亞的風(fēng)采也就不復(fù)存在。

材料二：一只野狼臥在草地上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說(shuō)：“天氣這么好，大家在休息娛樂(lè)，你也加入我們隊(duì)伍中吧!”野狼沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問(wèn)道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒(méi)有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢?”野狼停下來(lái)回答說(shuō)：“我磨牙并不是為了娛樂(lè)，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來(lái)不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了?！?/p>

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一個(gè)由多則材料組合成的材料作文。對(duì)于多則材料作文的審題立意，要注意辨析材料的異同，明確它們之間的關(guān)系，挖掘材料蘊(yùn)含的意義，準(zhǔn)確把握命題意圖。而材料間的關(guān)系，大致有以下三種：

1.同義關(guān)系。指材料的性質(zhì)、蘊(yùn)含的意義、體現(xiàn)的觀點(diǎn)相同。

2.類(lèi)義關(guān)系。指材料表面看來(lái)似乎風(fēng)馬牛不相及，然而深入內(nèi)里，卻能發(fā)現(xiàn)，它們所蘊(yùn)含的意義具有相類(lèi)似之處。

3.反義關(guān)系。指材料的性質(zhì)、蘊(yùn)含的意義、體現(xiàn)的觀點(diǎn)是截然對(duì)立的。作文的關(guān)鍵是抓住材料的對(duì)立點(diǎn)，深刻剖析這種不同所反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)。

抓多則材料間的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”有兩種基本思維方法：

1.求同法。提供的幾項(xiàng)材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性、相通性，審題時(shí)就要找出材料間的共同點(diǎn)。

2.求異法。如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，形成立意。

這是一個(gè)具有反義關(guān)系的作文材料：諾基亞慘遭滑鐵盧就在于自我陶醉，安于享樂(lè)，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)就會(huì)面臨殺機(jī)，危險(xiǎn)必然悄然降臨；而野狼做事未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。由此可見(jiàn)，對(duì)于對(duì)手、對(duì)于未來(lái)，應(yīng)一直心存謹(jǐn)慎，只有居安思危，具有憂(yōu)患意識(shí)，才能高瞻遠(yuǎn)矚，防患于未然。小到個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取，大到一個(gè)國(guó)家、整個(gè)世界的發(fā)展，無(wú)不是生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)的。

【同類(lèi)素材】

1.2011年8月的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“梅花”，最終與浙江擦肩而過(guò)，數(shù)十萬(wàn)不眠不休、嚴(yán)陣以待的浙江干部群眾再一次經(jīng)歷了“十防九空”的防臺(tái)過(guò)程。這些工作雖然不如形象工程好看，也不能直接產(chǎn)生多大的經(jīng)濟(jì)效益，為地方GDP添磚加瓦，卻能大大降低災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)、切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，而這恰恰是一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府最大的功績(jī)。對(duì)于生命，不僅僅只是遇難中伸出援助之手，更應(yīng)該在日常管理和服務(wù)之中高度重視生命和財(cái)產(chǎn)安全，防患于未然。

2.法國(guó)的馬其諾防線。第一次世界大戰(zhàn)總共造成法軍近500萬(wàn)人的死傷，戰(zhàn)后，慘痛的教訓(xùn)使法國(guó)民眾陷入一種極端的情緒中，那就是必須不惜一切代價(jià)阻止敵人的再次侵略。在這種背景下，一條長(zhǎng)約700公里，耗資近50億法郎的軍事防線建成了。這就是以當(dāng)時(shí)法國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)部長(zhǎng)安德烈·馬其諾的名字命名的、聞名于世的馬其諾防線，因?yàn)閾碛兄鴺O高的安全系數(shù)而被當(dāng)時(shí)的法國(guó)人津津樂(lè)道，法國(guó)人認(rèn)為可以高枕無(wú)憂(yōu)了。但就是這樣一條曾經(jīng)號(hào)稱(chēng)“固若金湯”的鋼鐵防線卻成了世界軍事史上最大的笑話(huà)?？尚峙戮驮谟?，這樣一個(gè)龐大、先進(jìn)而又史無(wú)前例的防御工事居然不廢一槍一炮就被德軍輕易攻破。1940年5月，德軍機(jī)

械化部隊(duì)突襲比利時(shí)，翻越阿登山區(qū)，侵入法國(guó)，直接插到馬其諾防線的背后，同時(shí)兵臨巴黎城下。而此時(shí)，固守在馬其諾防線的法國(guó)士兵居然沒(méi)有向首都方向抽調(diào)一兵一卒，還在頑強(qiáng)地等待著敵人的正面進(jìn)攻，結(jié)果自然可想而知了。

3.故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?dú)W陽(yáng)修《伶官傳序》。

4.項(xiàng)羽入關(guān)后分封諸侯，為了壓制劉邦，立劉邦為漢王，并由秦之降將章邯、司馬欣、董翳對(duì)之進(jìn)行合圍封鎖。劉邦在入巴蜀時(shí)燒絕棧道，以示自己并無(wú)東出之意。項(xiàng)羽被迷惑，從而放松了對(duì)劉邦的戒心。后來(lái)劉邦明修棧道暗渡陳倉(cāng)，最終打敗項(xiàng)羽，江山盡歸漢室。

預(yù)測(cè)命題4

請(qǐng)以“余音未了”為題，寫(xiě)一篇800字以上的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

余音裊裊，不絕如縷?！坝嘁粑戳恕保@樣一個(gè)主謂短語(yǔ)的字面含義是音樂(lè)的效果仍未結(jié)束。聯(lián)系生活實(shí)際，它一方面告訴我們勝利、喜悅和災(zāi)難、不幸等事件過(guò)后，在它的影響仍在持續(xù)時(shí)，在它的陰霾還未散盡時(shí)，我們應(yīng)該以何種態(tài)度奏響人生樂(lè)章？我們可以從事件的發(fā)展歷程角度思考它成敗之所在，深入分析探討它給我們的啟示與借鑒，切中肯綮，顯示出一種沉著冷靜的思辨色彩，這是這則材料立意的最普通也最容易的角度。

比如，可以從中國(guó)或者世界發(fā)生的大事件切入：2008年汶川地震、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2009年舟曲泥石流、2010年上海世博會(huì)、2011年深圳大運(yùn)會(huì)、2011年日本大地震與核輻射、2011英國(guó)倫敦騷亂??在這里，“余音未了”其實(shí)就是告訴我們?cè)趧倮?、喜悅和?zāi)難、不幸之后，我們從中得到對(duì)待勝利與災(zāi)難的態(tài)度：在成績(jī)面前，我們要繼續(xù)向前；在災(zāi)難面前，我們更不能妥協(xié)、退讓。

不過(guò)，由于考生的認(rèn)知水平和理解能力基本相當(dāng)，所以在取材的時(shí)候容易出現(xiàn)雷同，會(huì)不約而同地觸及到人盡皆知的熱點(diǎn)，如果對(duì)于問(wèn)題的思考又不夠鞭辟入里，極易流于膚淺。因此，不如另辟蹊徑，避重就輕，避實(shí)擊虛。這就需要放棄表象的“實(shí)”，挖掘內(nèi)在的“虛”。

如果能從文化、哲學(xué)、歷史的角度進(jìn)行反思，從歷史事件、文化的發(fā)展、變遷、融合、消亡等方面入手，以史為鑒，以史為戒，將古今融合，借古諷今，就不難在眾多的作文中脫穎而出。

【同類(lèi)素材】

1.2010年末，史鐵生走完了自己多舛的人生。在他去世后，夫人陳希米鄭重地簽署了捐獻(xiàn)肝臟和角膜的文件——“鐵生講過(guò)，把能用的器官都捐了?！笔疯F生23歲就下肢癱瘓坐到了輪椅上，無(wú)法像我們一樣站起來(lái)生活，但是，他的死讓他高高地站了起來(lái)，而且站到了中國(guó)人的道德高坡上。他讓我們每個(gè)人思考生的價(jià)值、死的意義。正如在《相約星期二》中，莫爾教授告訴他的學(xué)生，死亡不過(guò)是走過(guò)一座橋，到遠(yuǎn)方去旅行，肉身是無(wú)法永恒的，永恒的是人類(lèi)的精神和愛(ài)。

2.1968年4月，美國(guó)黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金在前往孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工時(shí)被人謀殺，年僅39歲。斯人已逝，精神長(zhǎng)存，他的事跡一直鼓舞著美國(guó)黑人為民主、為自由而斗爭(zhēng)。四十多年后的今天，已經(jīng)滄海桑田人間巨變，馬丁·路德·金的夢(mèng)想不僅已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，黑人的孩子奧巴馬更是把馬丁·路德·金夢(mèng)想中的自由平等帶到了一個(gè)曾經(jīng)不可思議的高度——經(jīng)過(guò)民主自由的選舉榮任美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng)。

預(yù)測(cè)命題5

一面鏡子，照了一輩子人

就是沒(méi)有照見(jiàn)自己

有一天它邂逅了另一面鏡子

才看見(jiàn)了自己的真面目 【寫(xiě)作指導(dǎo)】

詩(shī)歌類(lèi)材料作文的審題，大致包括以下幾個(gè)步驟：

1.品語(yǔ)義。把握“詩(shī)家語(yǔ)”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性和含蓄美。

2.抓意象，抓關(guān)鍵。詩(shī)歌所描繪的意象往往具有象征性或指代性，審題時(shí)，我們可抓住詩(shī)歌的意象去聯(lián)想、體會(huì)，捕捉它所包含的象征意義和寓意。這一步我們要弄清兩個(gè)問(wèn)題：一是詩(shī)中有什么意象，二是這個(gè)意象有什么深層意義或象征意義，可采用相似聯(lián)想進(jìn)行合理的推求。

3.析主旨。順詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據(jù)此來(lái)立意，確定文章主旨。

結(jié)合這首詩(shī)歌材料來(lái)看，這首短詩(shī)共四句，短小精悍，寓意淺顯明了，詩(shī)歌中的物象是鏡子。說(shuō)的是鏡子，一輩子只照別人，就是沒(méi)有照見(jiàn)自己，直到有一天，偶遇另一面鏡子，才看見(jiàn)了自己的真面目。

首先，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句，把握材料的感情傾向。

“照了一輩子人”貌似贊揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)，但“沒(méi)有照見(jiàn)自己”“看見(jiàn)自己的真面目”卻將感情極力地扭轉(zhuǎn)為貶斥，聯(lián)系全詩(shī)，詩(shī)歌意在批評(píng)鏡子只能鑒人，不能鑒己；只能明察秋毫別人的得失，卻看不到自己的廬山真面目；只能知人，不能知己。

另外還有關(guān)聯(lián)詞，“就是”“才”也可以作為佐證。表明詩(shī)歌的感情基調(diào)是深深的惋惜，是淺淺的責(zé)備，是淡淡的批評(píng)。由物及人，詩(shī)歌意在告誡我們：不但要知彼，更要知己。要認(rèn)清自己，不但要知人更要察己，不但要全面準(zhǔn)確地了解別人，更要客觀公正地評(píng)價(jià)自己。要為自己準(zhǔn)備一面“鏡子”。

這也是作文的立意，當(dāng)然還可以化大為小，從如何認(rèn)清自己入手，如材料找另一面鏡子，論述“以人為鏡，看清自己”。這里的人，可以指大眾，可以指領(lǐng)袖、精英、榜樣?？梢詮拇蟊娚砩峡吹饺祟?lèi)的劣根性、人性的丑陋，從而反省自己丑陋的一面；也可以以領(lǐng)袖、榜樣、楷模為高標(biāo)，感知差距，尋找自身的不足，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，具體說(shuō)，“以人為鏡”中的人，可以指與自己密切相關(guān)的諍友、知音、愛(ài)人、師長(zhǎng)、同事、鄰里，也可以是素昧平生、萍水相逢之人，甚至可以是對(duì)手。

還可以史為鏡，前車(chē)之鑒，前事不忘，后事之師。吸取教訓(xùn)，認(rèn)清自己，不讓悲劇重演。如毛澤東“不可沽名學(xué)霸王”。

當(dāng)然，要認(rèn)清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，還可以為自己準(zhǔn)備一面心鏡，即“反躬自省”“三省其身”，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)。

作文可從以下幾個(gè)方面立意： 1.知人更要知己。辯證地談，前者作鋪墊，著重論述后者。2.以人為鏡，看清自己。3.諍友——生活中的明鏡。4.知音——人生的一面鏡子。5.要利用好對(duì)手這面鏡子，看清自己。6.以史為鏡，看清自己。7.反躬自省，吾當(dāng)三省其身，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。8.要認(rèn)清自己，著重強(qiáng)調(diào)認(rèn)清自己的意義。

【同類(lèi)素材】

1.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

2.朋友應(yīng)該是你的一面鏡子，正所謂“道義相砥，過(guò)失相規(guī)”。

3.以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以考興衰；以人為鑒，可以知得失。

4.知人者智，自知者明?！献?/p>

第三篇：2005年高考作文命題預(yù)測(cè)

2005年高考作文命題預(yù)測(cè)

從1999年起，話(huà)題作文已經(jīng)考了六年。這六年中，話(huà)題作文作為語(yǔ)文高考漸趨穩(wěn)定的作文命題形式，也是穩(wěn)中求變，逐步走向成熟的。這一命題形式以其顛覆傳統(tǒng)的特質(zhì)為語(yǔ)文界所接受，同時(shí)也促進(jìn)了語(yǔ)文教育全面而深入的改革，對(duì)寫(xiě)作教學(xué)更是造成了前所未有的沖擊。2005年的高考作文怎么考，這是語(yǔ)文界特別關(guān)注的。如果不出意外，2005年的高考還會(huì)采取話(huà)題作文這一形式。為了摸清命題規(guī)律，提高作文備考的效率，有必要對(duì)高考話(huà)題作文的走向進(jìn)行理性的挖掘和合理的預(yù)測(cè)。我們可以從六年來(lái)話(huà)題作文(包括單獨(dú)命題的省市)的考試中，隱約摸索出其內(nèi)在的軌跡：回避熱點(diǎn)又暗合時(shí)代主題，逐步由“精英主義”向“大眾主義”轉(zhuǎn)型，呼喚“綠色作文”，以人為本、以活為源、以悟?yàn)榛?、以真為綱，立足基礎(chǔ)等級(jí)，兼顧發(fā)展等級(jí)。筆者在探討2004年全國(guó)各省市高考話(huà)題作文的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從話(huà)題作文的導(dǎo)向、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)四方面人手，簡(jiǎn)要挖掘了2005年高考話(huà)題作文的十大走向，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文備考提出了針對(duì)性建議。

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第四篇：高考作文命題預(yù)測(cè)

高考作文命題預(yù)測(cè)

近年來(lái)的小作文較多的是片斷揚(yáng)寫(xiě)，要求考生運(yùn)用記記文的某一描寫(xiě)手段作文。到目前為止，一些重要的描寫(xiě)手段均有所涉及，如動(dòng)作、對(duì)話(huà)、心理、外貌等。對(duì)這些描寫(xiě)手段的檢測(cè)幾乎沒(méi)育重復(fù)命題，都是逐年出現(xiàn)的。沒(méi)有涉及的描寫(xiě)則還有場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等到。去年的高考小作文沒(méi)有描寫(xiě)手段的要求，因此。今年的高考小作文有可能對(duì)上述兩種描寫(xiě)手段進(jìn)行檢測(cè)。命題形式則有可能是詩(shī)耿的改寫(xiě)。

試題一 根據(jù)下面這首小詩(shī)的詩(shī)意，展開(kāi)想象，從周?chē)h(huán)境、花的性格、全詩(shī)寓意等方面著手，將該詩(shī)改成一扁短文。不要超過(guò)250字。（’98上海高考試卷）

春水（之一）冰心 墻角的花／你孤芳自賞時(shí)／天地便小了

●例文● 春天悄悄地來(lái)到這一片花園中，花園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。小巧的紫羅蘭張開(kāi)了淡紫色的臉龐，一顆顆晶瑩剔透的露珠輕輕地掛在碧綠的草叢中……好一派欣欣向榮的春景！墻角有一朵綻放的玫瑰，火紅的花瓣，嬌嫩的臉龐。它正扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，向周?chē)囊磺徐乓翱次叶鄫擅?！我挺拔地屹立于矮矮的小草之上，火紅的衣裙比紫羅蘭絢麗。我是春的使者，是大自然中最嬌艷的花朵?！币魂嚧猴L(fēng)拂過(guò)墻角，春天幽幽地發(fā)出一聲嘆息：“唉！可憐的孤芳自賞的花兒，你只是墻角的一朵小花而已，天地并不只局限于這一片墻角，你眼中的世界大小了！” [提示] 小作文必須仔細(xì)審題并嚴(yán)格按要求答題（盡管其它題目的解答也必須如此），因?yàn)轭}目的要求往往規(guī)定了文章思路的走向。本文較好地體現(xiàn)了命題的要求。先點(diǎn)面結(jié)合描繪春天的花園，寫(xiě)墻角之花的環(huán)境，然后寫(xiě)墻角之花這個(gè)主體——玫愧，最后借“春天”之口道出全詩(shī)的寓意，可謂層次井然。試題二 閱讀下面一首詩(shī)，然后以《無(wú)限風(fēng)光盡被占》為題。展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)200字左右的蜜蜂采蜜的情景片斷。不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

●例文● 無(wú)限風(fēng)光盡被占 春姑娘給大地披上了綠裝之后，又用她神奇的畫(huà)筆給花草樹(shù)木染上不同的顏色，五彩繽紛的。晨眠初露，成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，便出現(xiàn)在百花叢中，開(kāi)始了一天緊張的勞作。它們一會(huì)兒在這邊山坡粉紅的桃樹(shù)林里飛舞，一會(huì)兒又到那邊白雪般的梨樹(shù)園里嚶嗡；一會(huì)兒在大片的紫云英上面輕拂，一會(huì)兒又到黃燦燦的油菜花田里喧鬧。在無(wú)限的春光里，哪里有花香，哪里就有蜜蜂的身影。它們?cè)诿κ裁矗磕憧?，那油菜花上的小蜜蜂，扇著雙翅，轉(zhuǎn)著大眼睛，張開(kāi)口器，踢騰著六只小腿，在忙著采花蜜呢！[提示] 本文緊扣題中“無(wú)限風(fēng)光”先寫(xiě)春光，也為蜜蜂的活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)背景。寫(xiě)蜜蜂采蜜，既有“畫(huà)”（蜂群）上的描繪，也有“點(diǎn)”（小蜜蜂）的刻畫(huà)。點(diǎn)面結(jié)合是場(chǎng)面描寫(xiě)最常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。

（二）如何在培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方畫(huà)確立一個(gè)可資操作操作的方法，近年的高考試卷在這方面也作了許多有益的嘗試。如1994年作國(guó)高考卷第21題句子的續(xù)寫(xiě)、1998年全國(guó)高考第33卷比喻句的續(xù)寫(xiě)，這些題目既有一定的限制，便于檢測(cè)評(píng)改，又給了考主創(chuàng)造發(fā)揮的余地，能從一定的程度上反映考生的知識(shí)積累和語(yǔ)言水平。那么可不可能把這種檢測(cè)形式進(jìn)一步擴(kuò)大，在小作文上有所運(yùn)用呢，我覺(jué)得是可能的。請(qǐng)看下畫(huà)這個(gè)試題。試題三 看下列材料后寫(xiě)一段議論文字，中心是“只有廣泛地學(xué)習(xí)才能有所成就”。字?jǐn)?shù)在250左右。

契柯夫和客人談話(huà)，聽(tīng)到有趣的諺語(yǔ)，總是要求對(duì)方再說(shuō)一遍，然后拿出小本子把它記下來(lái)。男兒須讀五車(chē)書(shū)。（杜甫《題柏學(xué)士茅屋》）三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z(yǔ)》）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（《三國(guó)志·魏書(shū)》）⑤李時(shí)珍到35歲時(shí)，讀了古代醫(yī)藥書(shū)800多種，單摘下的筆記就裝了好幾個(gè)柜子。

要求：

選擇材料，將上面材料中無(wú)用的打“×”。使用材料要有一定的順序。凡是引用上面的名言至句，均不得用”××說(shuō)“的格式。凡是引用上面的事例，均不得照抄原文，要在保留原意的基礎(chǔ)上適當(dāng)改變文字表述，字?jǐn)?shù)可增減?！皬V泛的學(xué)習(xí)吸收，能使自己充買(mǎi)起來(lái)，更好地成長(zhǎng)”，把這個(gè)道理用比喻加以表述，寫(xiě)入文中。

●例文● 學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，才能有所成就。首先我們必須利用書(shū)本，好學(xué)者往往是博覽群書(shū)之人，“詩(shī)圣”杜甫就曾發(fā)出“男兒須讀五車(chē)書(shū)’’的感嘆。李時(shí)珍35歲時(shí)就有了好幾柜子的讀書(shū)筆記，那是從800多種醫(yī)書(shū)中摘來(lái)的。他正是從廣博的古代典籍中汲取了豐富的知識(shí)，終于寫(xiě)成了醫(yī)藥學(xué)寶典《本草綱目》。我們不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向生活學(xué)習(xí)，要從大千世界中挖掘?qū)毑?，使它們成為自己的?cái)富?！叭诵?，必有我?guī)熝伞边@句出自《論語(yǔ)》的名言，告訴我們要善于向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。俄國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師契柯夫與客人聊天，常迫不及待地要求人家把有趣的諺語(yǔ)重復(fù)一遍，記在自己的本子上。正是這種向生活學(xué)習(xí)，向眾人學(xué)習(xí)的精神，使他成為語(yǔ)言巨匠。浩瀚的大海，需要小河大江匯入；稚嫩的幼苗，植根系于深廣的土地，才能得到充足的養(yǎng)料，最終成為參天大樹(shù)。[提示] 該題一方面檢查了學(xué)生選擇安排材料的能力，另一方面突出檢測(cè)學(xué)主的語(yǔ)言表達(dá)能力。如：如何把兩種材料類(lèi)型（書(shū)本和實(shí)踐）連接起來(lái)，需要過(guò)渡；引用材料不能用“××說(shuō)”表達(dá)，需要句式變換：把直說(shuō)理的句子改成比喻句，需要一定的知識(shí)積累和想象能力。這種有限制的命題形式，行文是否符合要求，閱讀者能很快地看出，因此，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣測(cè)命題要求和命題意圖，做到既遵命作文，又各施才華。大作文 綜觀20年的作文命題，命題內(nèi)容主要有以下幾方面：

個(gè)人的道德修養(yǎng)和心建素質(zhì)等。如《先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)》（1982年），《習(xí)慣》（1988年），《嘗試》（1994年），《堅(jiān)韌——我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱》（1998年）。個(gè)人與他人的關(guān)系。如“玫瑰花”的議題”（1990年），《近墨者黑／近墨者看未必黑》（1991年），“鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)”材料作文（1995年），“助人力樂(lè)”和”悄悄走開(kāi)”的材料作文（1997年）。人與自然?！督o<光明日>編揖部的信》（1985年）．《樹(shù)木.森林.氣候》（1986年），“新樹(shù)皮”和“老樹(shù)皮”的話(huà)題（1993年）。讀書(shū)與成才。《讀<畫(huà)蛋>有感受》（1980年）談成才和基礎(chǔ)的關(guān)系，如何寫(xiě)好作文（1984年）。高考作文的命題在內(nèi)容的選擇上有一定的偶然性，無(wú)規(guī)律可尋。

但有一點(diǎn)是相同的，即回避熱點(diǎn)，前后兩年的命題無(wú)論是題材的選擇還是命題的形式基本不雷同?？v觀這些年的命題，涉及內(nèi)容較多的是前兩個(gè)方面，而有關(guān)讀書(shū)成才方面較少，并且間隔時(shí)間長(zhǎng)。針對(duì)這些槽況，我們預(yù)測(cè)今年高考作文命題可能會(huì)在這方面有所涉及。下畫(huà)結(jié)合一些作文題對(duì)讀書(shū)與成才的有關(guān)認(rèn)識(shí)點(diǎn)作一些分析。

第五篇：2013年高考作文最新預(yù)測(cè)命題訓(xùn)練一

2013年高考作文最新預(yù)測(cè)命題訓(xùn)練一

絢麗的煙花是美，飛舞的雪花是美，寬廣的海洋是美，母子相擁是美，凝神思考是美，激動(dòng)叫喊是美，烏鴉反哺是美，雄鷹展翅是美，大雁群飛是美……生活中，美無(wú)處不在。發(fā)現(xiàn)美、感受美、熱愛(ài)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美是每個(gè)人的天性。凝眸生活，我們發(fā)現(xiàn)，美無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激蕩和凈化著我們的靈魂。

對(duì)于“生活之美”，你有過(guò)什么樣的體驗(yàn)？你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)以“生活之美”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體自選 【同類(lèi)素材】

1.生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_曼·羅蘭

2.《美國(guó)麗人》中萊斯特說(shuō)：“我猜我死了應(yīng)該生氣才對(duì)，但這個(gè)世界這么美麗，不該一直生氣。有時(shí)候一次看完會(huì)無(wú)法承受，我的心像漲滿(mǎn)了的氣球隨時(shí)會(huì)爆。后來(lái)我記得要放松自我，而別一直想要抓緊著不放。所有的美就像雨水一樣洗滌著我，讓我對(duì)這卑微愚蠢的生命，在每一刻都充滿(mǎn)了感激。你一定不知道我在說(shuō)什么，但是別擔(dān)心，總有一天你會(huì)明白的?！?3.《K星異客》中，凱文·史派西飾演來(lái)自K派星球的旅行者，他所到之處都能把歡樂(lè)還有那寶貴的希望帶給人們，使人們發(fā)現(xiàn)生活是很美好的，誰(shuí)少了誰(shuí)都能夠繼續(xù)快樂(lè)地活下去。末了，他帶走了一位最為痛苦、在地球上基本是找不到快樂(lè)根源的女孩。幸福的畫(huà)卷才剛剛展開(kāi)，這是智者的預(yù)言。預(yù)測(cè)命題 4

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。深黃的林子里有兩條岔開(kāi)的路，很遺憾，我，一個(gè)過(guò)路人，沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，佇立好久，我向一條路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，直到它打彎，視線被灌木叢擋住。

于是我選了另一條，不比那條差，也許我還能說(shuō)出更好的理由，因?yàn)樗G草茸茸，等待人去踐踏—— 其實(shí)講到留下了來(lái)往的足跡，兩條路，說(shuō)不上差別有多大。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫(xiě)作指導(dǎo)】

1.可以從“選擇”的角度談人生應(yīng)該如何做出選擇。從詩(shī)歌中來(lái)看，一條是暢通無(wú)阻的路，一條是長(zhǎng)滿(mǎn)綠草的路。這兩條路可以說(shuō)是人生的兩種境遇，一種是非常順利，毫無(wú)阻礙；一種是既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)機(jī)遇。應(yīng)該如何作出選擇，答案并不唯一，可以說(shuō)不同的人有不同的選擇，不同的時(shí)候有不同的選擇，不同的處境有不同的選擇。

2.可以從“人與路”關(guān)系的角度去考慮，談路與人之間的關(guān)系。人與路的關(guān)系是一種辯證，是人選擇了路，而路又決定著人的未來(lái)，人在選擇路的時(shí)候并不知道路的狀況和路的終點(diǎn)。人擁有選擇路的權(quán)利，而一踏上路就不能輕易更改。

3.可以從“成功因素”的角度來(lái)談?dòng)掠趧?chuàng)造的重要性。在兩條岔開(kāi)的路面前，勇者選擇了那條“綠草茸茸，等待人去踐踏”的路，而擁有這種開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神才能有新的領(lǐng)域里的不斷成功。成功的因素也許有很多，但勇氣必不可少?！就?lèi)素材】

1.“鯊魚(yú)”多德森回憶自己的過(guò)去時(shí)，說(shuō)：“我出生在厄斯特縣的一個(gè)農(nóng)莊里，17歲的時(shí)候，從家里逃了出來(lái)。我來(lái)到西部完全是一個(gè)偶然的機(jī)遇。當(dāng)時(shí)我挎著一小包衣服，沿路走去，想到紐約市。我打算到那里去掙大錢(qián)。我覺(jué)得我能行。一天傍晚，我到了一個(gè)三岔路口，不知道該走哪一條路。我琢磨了半個(gè)小時(shí)，終于選擇了左面的一條。就在那天晚上，我遇到一個(gè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅行演出的西部戲班子，我跟著他們來(lái)到了西部。我常想，如果當(dāng)時(shí)我選擇了另一條路，會(huì)不會(huì)成為另一種人?！?/p>

2.“哦，我想你結(jié)果還是一樣?！滨U勃·蒂德博爾愉快而有哲理地說(shuō)，“我們選擇的道路關(guān)系不大；我們成為哪一種人，完全由本質(zhì)決定?！保W·亨利《我們選擇的道路》）

３.蝸牛從墻根往上爬，花費(fèi)半天時(shí)間爬到屋檐下。在它走過(guò)的地方，留下一條若有若無(wú)的乳白色的路，這是它腳步經(jīng)過(guò)的全部痕跡。看，小小的蝸牛多么踏實(shí)，它走過(guò)的路上布滿(mǎn)腳印。

4.其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅 預(yù)測(cè)命題 5

哈爾濱的丁香有個(gè)特點(diǎn)：它們往往是在人們不經(jīng)意的瞬間，忽然全部綻放的。這讓人們感覺(jué)春天在一夜之間降臨到了這座城市。在北方，有許多花兒都是這樣，花蕾往往會(huì)在枝頭掛很長(zhǎng)時(shí)間，然后在某一天，或某一瞬間，便“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”了。花兒為什么要選擇在一個(gè)瞬間不約而同地綻放呢？一位生物學(xué)家解開(kāi)了這個(gè)謎。北方地處高緯度地區(qū)，這里冬季漫長(zhǎng)，春季短暫。有時(shí)，春天即使來(lái)了，天氣也往往會(huì)有很多反復(fù)，白天可能艷陽(yáng)高照，而晚上則有寒流侵入，一天之間，溫差極大。在這種氣候中，花兒如果貿(mào)然開(kāi)放，必然會(huì)被無(wú)情的寒風(fēng)“零落成泥碾作塵”，所以，聰明的花兒一直處于含苞待放的狀態(tài)，尋找最佳的開(kāi)放時(shí)機(jī)。它們可能會(huì)等一個(gè)星期，甚至一個(gè)月的時(shí)間，直到四月中旬或者更晚的某一個(gè)清晨，人們上街時(shí)會(huì)突然聞到四溢的花香，看到花開(kāi)滿(mǎn)城。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

1.從花兒等待開(kāi)放時(shí)間的角度寫(xiě)善于等待的重要性。等待不僅是一種行為，也是一種態(tài)度，它考驗(yàn)的不但是耐心，而且是智慧。在等待中尋覓真理，在等待中增強(qiáng)你的實(shí)力，在等待中休養(yǎng)你的身心。只有善于等待，才能選到最好的時(shí)機(jī)，才能贏得成功的最佳契機(jī)。在一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)等待才能更好地生存。

2.從花兒選擇時(shí)機(jī)開(kāi)花的角度寫(xiě)生存的智慧?；▋旱却_(kāi)花時(shí)機(jī)，這不是消極懈怠，而是積攢力量；不是徘徊猶豫，而是韜光養(yǎng)晦。一旦時(shí)機(jī)成熟，便把積蓄的力量全部釋放出來(lái)，此時(shí)的人生定會(huì)如花兒般絢爛奪目，芳香四溢。這便是一種生存智慧。所謂的生存智慧就是利用一切可利用的條件為自己的生存服務(wù)。

3.從花兒不管遇到任何困難也要選擇開(kāi)放寫(xiě)生命的綻放。北方的花兒，寧愿作漫長(zhǎng)的等待，也要選擇美麗的綻放，完成繁衍生息的任務(wù)。人生在世，也是這樣，我們可能面對(duì)許多的困難，可能遇到夭折的壓力，但這些都不能摧毀我們心中的信念：即，活著就一定要綻放自己的光彩！【同類(lèi)素材】

1.梅花逗雪，獨(dú)立寒枝，那是在等待春天；雨聲瀟瀟，蒼木入夢(mèng)，那是在等待晨曦；孤云出岫，一無(wú)所系，那是在等待彩虹；江河咆哮，一瀉千里，那是在等待入海；石頭躺在江底，那是等待磨光棱角；鷹立如睡虎行似病，那是在等待出擊；創(chuàng)業(yè)者夙興夜寐，無(wú)一日之懈怠，那是在等待成功；作家精騖八極，心游萬(wàn)仞，那是在等待讀者的共鳴…… ２.中國(guó)達(dá)人“無(wú)臂鋼琴師”劉偉說(shuō)：“要么精彩地活著，要么趕緊去死?！?/p>

３.美國(guó)作家亨利·大衛(wèi)·梭羅的作品《綻放生命》精選了百篇佳作，百種人生感悟，其中蘊(yùn)涵了大師們感懷自然、體味人生的情愫。生命如四季一樣花開(kāi)花落，然而其中的真理將銘刻在這些篇章中。預(yù)測(cè)命題 6

“曠達(dá)”在字面上是“心胸開(kāi)闊，想得開(kāi)”的意思，人在生活中要曠達(dá)，在逆境中更要曠達(dá)。曠達(dá)的人能懂得緣起緣滅，能看出云淡風(fēng)輕，能領(lǐng)悟人生真諦。你對(duì)“曠達(dá)”是如何看的？你生活中有沒(méi)有遇到曠達(dá)的人和事？

請(qǐng)以“曠達(dá)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

1.審題時(shí)首先明確“曠達(dá)”的意思是“心胸開(kāi)闊，想得開(kāi)”，它是一種人生態(tài)度，也是一種人生境界。遭遇困境，還能坦然面對(duì)，這就是曠達(dá)的人生態(tài)度；主動(dòng)示弱，懂得忍讓?zhuān)@就是曠達(dá)的人生境界。從題目要求來(lái)看，對(duì)話(huà)題的要求比較寬泛，可以寫(xiě)成議論文，表達(dá)自己對(duì)“曠達(dá)”的思考和認(rèn)識(shí)；可以寫(xiě)成記敘文，記敘身邊擁有曠達(dá)人生觀的人，或者能夠體現(xiàn)曠達(dá)的人生觀的事。

2.如果寫(xiě)成議論文或議論性散文，可以從類(lèi)、因、法、果角度設(shè)置分論點(diǎn)，如從類(lèi)的角度可以設(shè)置為“曠達(dá)是一種看淡云卷云舒的豁達(dá)”“曠達(dá)是一種凡事順其自然的自在”“曠達(dá)是一種看透世事人生的聰慧”等；從因的角度可以設(shè)置為“生活總有坎坷，你需要曠達(dá)”“人生總有挫折，你需要曠達(dá)”“命運(yùn)難以左右，你需要曠達(dá)”等。還可以采用對(duì)照式結(jié)構(gòu)，從正反兩個(gè)方面立論，如有些人是表面的曠達(dá)，有些人是真正的曠達(dá)，什么才是真正的曠達(dá)？正反立論可以將對(duì)曠達(dá)的議論引向深入。

3.如果寫(xiě)成記敘文或記敘性散文，可以寫(xiě)人，可以記事，寫(xiě)人相對(duì)容易一些，可以通過(guò)2~3個(gè)具體事件來(lái)表現(xiàn)主人公的曠達(dá)的人生觀；記事則通過(guò)一件事情引發(fā)作者對(duì)曠達(dá)的思考。寫(xiě)人的立意以正面為宜，記事的則可以正反兼顧（也可只寫(xiě)反面），寫(xiě)出對(duì)曠達(dá)的深入思考?！就?lèi)素材】

1.《晉書(shū)·裴頠傳》：“處官不親所司，謂之雅遠(yuǎn)；奉身散其亷操，謂之曠達(dá)?！?/p>

2.司空?qǐng)D：“生者百歲，相去幾何。歡樂(lè)苦短，憂(yōu)愁實(shí)多。何如尊酒，日往煙蘿?；ǜ裁╅埽栌晗噙^(guò)。倒酒既盡，杖藜行歌。孰不有古，南山峨峨?！?/p>

3.曹操：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？援?dāng)慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜康。”

4.蘇軾：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?5.莊子：“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為；達(dá)命之情者，不務(wù)命之所無(wú)奈何。”

2013年高考作文最新預(yù)測(cè)三十六例與寫(xiě)作提示

2012-12-05 15:19 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 作者：佚名 點(diǎn)擊：

302 2013年高考作文最新預(yù)測(cè)三十六例與寫(xiě)作提示2012-12-05 15:18 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

作者：佚名

點(diǎn)擊：213訓(xùn)練1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

阿里巴巴總裁馬云說(shuō)：“我們沒(méi)法學(xué)習(xí)比爾·蓋茨，也沒(méi)法學(xué)習(xí)李嘉誠(chéng)，因?yàn)樗麄儗?shí)在太強(qiáng)大了，你也不知道應(yīng)該怎樣去學(xué)。真正的榜樣一定在你附近。如果你剛開(kāi)始開(kāi)小飯館，你的榜樣應(yīng)該在你斜對(duì)面的那個(gè)飯館。他的飯館為什么門(mén)口排隊(duì)的人那么多，而我的店里服務(wù)員卻比顧客多？他是你學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一滴學(xué)上去的。如果你愿意從今天開(kāi)始改變自己，一點(diǎn)一滴去做，那成功就不是浮云。什么是偉大的事？偉大的事就是無(wú)數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事。我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力?！?/p>

讀了上面這段文字，你有什么感悟和思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。寫(xiě)作指導(dǎo)

此則材料作文的核心立意是做人做事要選定身邊的榜樣，從點(diǎn)滴提高自己做起；反對(duì)的是好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

立足文中的核心詞語(yǔ)，可以這樣表述立意： l平凡成就偉大 l點(diǎn)滴積累，終成飛躍 l腳踏實(shí)地，執(zhí)著前進(jìn)

訓(xùn)練2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

近日，一本名叫《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的書(shū)在美國(guó)引起轟動(dòng)，該書(shū)介紹了耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒的故事，她要求女兒每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等?；尩慕逃椒ㄒ鹈绹?guó)關(guān)于中美教育方法的大討論，虎媽也登上了最新一期《時(shí)代》周刊封面。

美國(guó)一些媒體認(rèn)為，在教育子女方面，中**親的嚴(yán)格教育似乎更見(jiàn)成效。而在素質(zhì)教育之路上蹣跚起步地中**親們則開(kāi)始困惑，寬松的家庭氛圍，不是更能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力嗎？

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

此則材料觸及的是當(dāng)下教育的熱門(mén)話(huà)題。材料中，命題人并沒(méi)有表明自己的價(jià)值取向，但是，在字里行間，可以看得出來(lái)，中國(guó)許久以來(lái)飽受批評(píng)的所謂“應(yīng)試教育”或者說(shuō)“嚴(yán)格教育”，正在引起世人包括美國(guó)人的反思?；屩猿蔀椤稌r(shí)代》的封面人物，即是證明。

顯然，中國(guó)家庭的嚴(yán)格教育和美國(guó)家庭的寬松教育各有其合理性，凡事不可走極端。最佳立意可以表述為：

l家庭教育，寬嚴(yán)相濟(jì)才是真 l嚴(yán)格不是死板，寬松不能放羊 l家庭教育，豈能隨隨便便成功 l扎實(shí)的基礎(chǔ)+靈活的思維＝創(chuàng)造力

訓(xùn)練3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

管、鮑二人少小相識(shí)，后來(lái)合伙經(jīng)商，管仲總是要從中占一些便宜，鮑叔牙不以他為貪，知道他是家貧的緣故。

此后，管仲出了不少餿主意，幾乎是生意做不下去了，鮑叔牙也不以他為蠢，而認(rèn)為是沒(méi)有遇上好時(shí)機(jī)。后來(lái)管仲鮑叔牙二人分別投奔齊國(guó)公子小白和公子糾門(mén)下，小白勝而糾死。管仲跟著倒霉被囚禁。鮑叔牙不以勝利者自旌，反而力薦管仲于齊桓公（小白），也不計(jì)較自己會(huì)處在管仲之下。桓公果然拜管仲為相，治理齊國(guó)，九合諸侯一匡天下，齊桓公終成一代霸主。管仲后來(lái)感慨道：“生我者父母，知我者鮑叔也。”

根據(jù)上面材料的寓意，提煉中心，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求題目自擬，文體自定，結(jié)構(gòu)清楚，立意明確。寫(xiě)作指導(dǎo)

管鮑之交是千古佳話(huà)，其核心立意是： l人生難得是知己 l成功，離不了朋友的幫助 l君子成人之美

訓(xùn)練4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2010年，湖北襄樊市把名字改為襄陽(yáng)。在此前的一二十年，中國(guó)城市改名的沖動(dòng)從未停止。湖南大庸更名為張家界，四川灌縣改名為都江堰市，福建崇安縣改名為武夷山市，云南中甸縣改名為香格里拉縣，云南思茅市改名為普洱市。據(jù)了解，目前醞釀改名的城市為數(shù)不少，例如河北石家莊市想改名為正定市或西柏坡市，河南新鄭市想改為軒轅市，河南周口市想改為陳州市，湖南新晃侗族自治縣與貴州水城縣都想改為夜郎市，另外有人建議湖南耒陽(yáng)市改名為蔡倫市，貴州懷仁市改名為茅臺(tái)市，西安市改名為長(zhǎng)安市，湖北仙桃又改回沔陽(yáng)等等。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。寫(xiě)作指導(dǎo)

從材料中來(lái)看，各地更改地名的舉動(dòng)已經(jīng)發(fā)生了并將繼續(xù)發(fā)生著。改地名的主要目的有二：一是提高當(dāng)?shù)氐臍v史文化含金量，如都江堰市、軒轅市；二是提高當(dāng)?shù)氐闹?，如西柏坡市、茅臺(tái)市。但同時(shí)也要看到，有些更改地點(diǎn)的設(shè)想如“夜郎市”，不惜以自損的方式來(lái)?yè)P(yáng)名，這種急功近利的想法未免過(guò)了頭；還有些地名如“周口市”，已經(jīng)獲得了世人的充分認(rèn)可而擁有了相當(dāng)?shù)闹龋欠裼斜匾臑椤瓣愔菔小蹦兀?/p>

總之，此則材料可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，但務(wù)必要體現(xiàn)辯證?？梢赃@樣表述立意： l讓地名傳承歷史文化 l讓地名帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展 l改地名，不必妄自菲薄 l傳承歷史文化，更要?jiǎng)?chuàng)造文化

2013年高考作文最新預(yù)測(cè)三十六例與寫(xiě)作提示

2012-12-05 15:32 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 作者：佚名 點(diǎn)擊：

375 訓(xùn)練5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

阿里巴巴是電子商務(wù)業(yè)的龍頭老大。近日，其B2B公司宣布，為維護(hù)客戶(hù)第一的價(jià)值觀，捍衛(wèi)誠(chéng)信守諾的原則，2010年該公司內(nèi)部自查發(fā)現(xiàn)1107名“中國(guó)供應(yīng)商”涉嫌欺詐，占所有客戶(hù)數(shù)量的0.8%。雖只是微不足道的0.8%，但是馬云絕不容忍，CEO衛(wèi)哲因此而引咎辭職。馬云強(qiáng)調(diào)：公司絕不能成為一家僅以賺錢(qián)為目的的機(jī)器，對(duì)違背公司價(jià)值觀的行為絕不能容忍。阿里巴巴表示：企業(yè)的使命和夢(mèng)想在于創(chuàng)造一種價(jià)值觀，引導(dǎo)一種文化。

請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。寫(xiě)作指導(dǎo)

這則材料本身是一則有時(shí)代氣息的很好的作文素材。馬云所強(qiáng)調(diào)的話(huà)，正是寫(xiě)作的核心立意所在?？梢赃@樣表述最佳立意： l客戶(hù)第一，誠(chéng)信守諾 l誠(chéng)信才能立于不敗之地 l誠(chéng)信比金錢(qián)更重要 l服務(wù)社會(huì)，誠(chéng)實(shí)守信

訓(xùn)練6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小沙彌學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，就拿著毛筆滿(mǎn)院子寫(xiě)；領(lǐng)悟了某個(gè)禪理，就一遍遍地向其他僧侶炫耀；法師剛剛夸獎(jiǎng)他幾句，他馬上就在眾僧面前顯擺，甚至不把任何人放在眼里。

法師送給這位小沙彌一盆夜來(lái)香。第二天一早，小沙彌高興地對(duì)法師說(shuō)：“夜來(lái)香真是太奇妙了，它晚上開(kāi)花，清香四溢……”

法師就問(wèn)小沙彌：“它晚上開(kāi)花的時(shí)候，吵你了嗎？”“沒(méi)有?！毙∩硰浉吲d地說(shuō)，“它的開(kāi)放和閉合都是靜悄悄的，哪能吵我呢？”

“哦，原來(lái)是這樣的啊。”法師說(shuō)，“老衲還以為花開(kāi)的時(shí)候得炫耀一番呢！” 小沙彌的臉唰地一下子紅了，訕訕地對(duì)法師說(shuō)：“弟子領(lǐng)教了！” 要求：立意自定，但不要超出材料涉及的范圍；標(biāo)題自擬，文體自選。訓(xùn)練7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^(guò)幾十元，到了商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店，會(huì)漲到一百元，甚至幾百元； 一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量； 一雙鞋，樣式老的大多賣(mài)得很便宜； 一雙鞋，只有讓顧客滿(mǎn)意才能賣(mài)出去。

這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

材料以鞋子來(lái)喻人生。每個(gè)人如同一雙鞋子，要成為一雙有益于社會(huì)，有益于他人的，真正實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的“鞋子”，需要的是好的位置、好的材料、好的樣式、好的社會(huì)需求。在一篇文章里，不可能上述各個(gè)方面都談到，可以重點(diǎn)談其中的一點(diǎn)，也可以談其中的某兩三點(diǎn)。最佳立意可以表述為： l追求更好的事業(yè)平臺(tái) l要擁有真才實(shí)學(xué) l與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新 l社會(huì)的需要就是自己的追求

訓(xùn)練8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有位哲人說(shuō)：社會(huì)是鍋沸騰的開(kāi)水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢(mèng)想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開(kāi)來(lái)，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤(rùn)的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑自己的力量又一次次改變世界。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

材料中的三樣?xùn)|西，正是社會(huì)生活中的三類(lèi)人；材料中三樣?xùn)|西的結(jié)果，正是社會(huì)生活中三類(lèi)人不同的人生結(jié)局。材料顯然肯定贊揚(yáng)的是第三種人生態(tài)度?？梢赃@樣表述最佳立意： l成就自我，奉獻(xiàn)自我 l把握自我，實(shí)現(xiàn)自我 l融入社會(huì)，變革社會(huì)

訓(xùn)練9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

打牌是人們?cè)诼猛局邢矏?ài)的一種消遣方式，無(wú)論是在列車(chē)上還是在候車(chē)室，幾個(gè)人湊在一塊，攤開(kāi)一副撲克牌，時(shí)間很快就被打發(fā)過(guò)去。從概率統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)講，一把牌分?jǐn)傁聛?lái)，每個(gè)玩家手里的牌數(shù)均等，能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要。有時(shí)候，摸到的是“爛牌“，但通過(guò)玩家的運(yùn)籌帷幄，常常能左右局勢(shì)，笑到最后。其實(shí)，人生也與此有些類(lèi)似。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

牌如人生。材料中的核心句是：“能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要?！比松O(shè)計(jì)使用得合理，原本不如意的人生也會(huì)有滿(mǎn)意的收獲；人生設(shè)計(jì)運(yùn)用得不合理，原本如意的人生也會(huì)全盤(pán)皆輸。可以這樣表述最佳立意： l人生貴在經(jīng)營(yíng)

l合理設(shè)計(jì)人生，收獲豐盈生命 l每個(gè)人生都可以是美好的

訓(xùn)練10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在某中學(xué)讀書(shū)的一名學(xué)生，總覺(jué)得自己屈才。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，他就抱怨老師“水平太低”，參加市里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，他又抱怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒(méi)能耐，不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件……

有一天，他的一位朋友傾聽(tīng)了她的敘說(shuō)，沉默片刻，說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任？個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。

讀了以上材料你有什么感想？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

此則材料卒章顯志：“個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！笨梢赃@樣表述最佳立意： l自己的路要自己走 l勇于擔(dān)當(dāng)，不要抱怨 訓(xùn)練11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命是什么？生命是脆弱的葦草，是堅(jiān)韌的寒梅，是奔跑的羚羊，是悠然的仙鶴；生命是一個(gè)又一個(gè)困惑，一次又一次突圍；生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的恬淡；生命是上蒼借給你一用的資本，到時(shí)候，不管你用與不用，虧本與否，都必須連本帶利地償還；生命是一只勞蛛，即使知道網(wǎng)不住星星和月亮，依舊不輟編織；生命是一個(gè)舞者，即使身帶鐐銬，也要舞出生命的絢麗與悲壯……

關(guān)于“生命”，上面的文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)全面理解材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

此則材料以詩(shī)化的語(yǔ)言揭示了生命的絢麗與悲壯的二重屬性。但是，作為高考作文，立意必須立足于生命積極的一面，即“堅(jiān)韌”“奔跑”“悠然”“突圍”“資本”“不輟編織”“舞者”。可以這樣表述最佳立意： l堅(jiān)韌，生命的真諦 l以奔跑的姿態(tài)度過(guò)生命 l執(zhí)著創(chuàng)造，裝點(diǎn)生命 l舞出生命的絢麗

訓(xùn)練12.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我們成長(zhǎng)的歲月里，有許多經(jīng)歷已經(jīng)流逝，但也許有許多記憶得到沉淀。有人說(shuō)，凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂(lè)。猶如水的馨香，表面上無(wú)色無(wú)味，本質(zhì)上又香之雋永，唯品能知，有人謂之掬水留香。

你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？你有什么生活的體驗(yàn)和感受？請(qǐng)以此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。寫(xiě)作指導(dǎo)

本材料最后兩句以水喻人生，含蓄而玄奧；但是，材料中“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂(lè)”其實(shí)已經(jīng)說(shuō)盡了含意。它所表達(dá)的意思無(wú)非是：平凡、平淡的生活才是最重要的、最以割舍的生命?？梢赃@樣表述最佳立意： l平平淡淡才是真 l所擁有的就是最好的 l珍愛(ài)身邊的幸福