第一篇：高二語文上冊同步訓(xùn)練題18

第一單元測評

(時間：100分鐘 滿分：120分)

一、基礎(chǔ)演練(18分，每小題3分)

1．下列加點字的注音不正確的一組是（）A．間或(jiàn)

朝暾(tūn)

蹙縮(cù)

直欄橫檻(jiàn)．．．．B．敕造(chì)

紈绔(kuà)

孱弱(chán)

叱咤風(fēng)云(chì chà)．．．．．C．潸然(shān)

兩靨(yè)

懵懂(měnɡ)

陳摶老祖(tuán)．．．．D．躊躕(chú)

聯(lián)袂(mèi)

蹂躪(lìn)

少不更事(ɡēnɡ)．．．．答案：1.B 解析：B項，“绔”應(yīng)讀“kù”，“咤”應(yīng)讀“zhà”。2．下列字形書寫全對的一組是（）A．膏粱

眩目

寒暄

蒼皇失措 B．感喟

伶俐

辯論

不記其數(shù) C．蹣跚

放誕

抱歉

哀聲嘆氣 D．咀嚼

窈陷

執(zhí)拗

紛至沓來

答案：D 解析：A項，“蒼”應(yīng)為“倉”；B項，“記”應(yīng)為“計”；C項，“哀”應(yīng)為“唉”。

3．(2009北京高考，2)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是________環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持________的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其________畫山水。

A．遏制

次序

善于

B．遏制

秩序

擅長 C．遏止

秩序

擅長

D．遏止

次序

善于

答案：B 解析：“遏制”，制止、控制；“遏止”，用力阻止。①句中“環(huán)境惡化”應(yīng)該控制，所以選“遏制”。“秩序”，有條理、不混亂的情況；“次序”，事物在空間或時間上排列的先后。②句中“維持”的應(yīng)該是“秩序”，而非次序。③“擅長”和“善于”都是“在某方面具有特長”的意思。但“善于”不能單獨作謂語，它的賓語一般不能是名詞或名詞性短語；而“擅長”可單獨作謂語，賓語可以是動詞或動詞性短語，也可以是名詞或名詞性短語。

4．下列加點熟語使用不正確的一項是（）A．大清朝一滅亡，那些整天只知道提著鳥籠，游手好閑的紈绔子弟也隨著完蛋了。．．．．B．我倆是總角之交，從一起讀大學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)認識三十多年了。．．．．C．《紅樓夢》的伏筆俯拾皆是，每每被脂硯齋指出，說它是“草蛇灰線，伏脈千里”。．．．．D．這本宣揚邪教學(xué)說的小冊子，講的都是些不經(jīng)之談。．．．．答案：B 解析：B項，“總角之交”指少年時期就很要好的朋友。句中是說我倆從讀大學(xué)認識的，不合語境。A項，“紈绔子弟”指那些只知享受，什么事也不能干的富貴人家的子弟。C項，“俯拾皆是”形容為數(shù)很多，而且容易得到。D項，“不經(jīng)之談”指荒誕的、沒有根據(jù)的話。A、C、D三項均使用正確。

5．下面句子中的標(biāo)點，錯誤的一項是（）A．“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說?！澳惚M可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

B．丫鬟走來笑說道：“太太說，請林姑娘到那邊坐罷?！?C．“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。D．“祥林嫂，我問你：你那時怎么竟肯了？”一個說。

答案：A 解析：“他說”后面的句號應(yīng)改為逗號。

6．(2009全國高考Ⅱ，4)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，________，________，________，________，________，________，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 ②當(dāng)時的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時期

④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史 ⑤此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

A．③②④⑥⑤①

B．③①②⑤⑥④

C．④①③②⑤⑥

D．④③②⑥①⑤

答案：D 解析：根據(jù)陳述對象的一致性，應(yīng)該把④作為第一句，和結(jié)尾“古典服飾??”相聯(lián)系，應(yīng)該把⑤作為最后一句，然后根據(jù)繩結(jié)的“歷史”“與日常生活的聯(lián)系”“作用”“美學(xué)意義”確定順序是④③②⑥①⑤。

二、閱讀鑒賞(37分)(一)閱讀下面的文字，完成7～10題。(19分)

永遠的母親

北方的季節(jié)，說變就變。好像時令就是命令。萬物都違抗不得。春天到了，再堅硬的土地也得按時返青；秋天走了，再蓬勃的樹葉也得屈尊枯萎。這是老天定下的時刻表，即使在這個彈丸小鎮(zhèn)上。它仍然被一絲不茍地執(zhí)行著。

振青嫂緊了緊身上的舊毛衣，使勁搓搓手，重新操起掃帚，一下下地掃過去。冬天越近，土地就越顯得干硬，掃帚劃過，響起刺耳的“咝啦”聲，振青嫂的手也一陣陣干冷地疼痛。她只能把掃帚握得更緊，仿佛那是她的命一般。

其實，這把掃帚也的確是她的命，就像身上這件脫了線退了顏色的舊毛衣是她唯一的外套一樣。這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了七年。而七年前，她還是一個面龐紅潤的少婦，一個溫婉樸實的母親。只是后來，與她同來城里打工的丈夫弄丟了孩子，于是她失去了自己唯一尊貴的身份——母親。她的親親的兒子豆豆，那時才只有五歲呢。

“找不到孩子，我就死在這兒！”每次回想這句話，振青嫂都覺得自己是一個無比堅強的女人，就像掃帚下枯黃的葉片，干癟苦澀但筋骨嶙峋。

現(xiàn)在，一個胖嘟嘟的小男孩跑到她面前，打擾了她的回憶。小男孩有五歲左右，這讓振青嫂想起了自己的心頭肉，她忍不住暗地里比較：臉盤有點像，都是圓圓的，個頭、胖瘦也差不多。不過，豆豆是雙眼皮，比眼前這一個要漂亮些，而且，豆豆一邊一個小虎牙，沒有比他更惹人疼的孩子了。這樣想過之后，振青嫂心中竟然略覺安慰。但是，既而她就想起：豆豆離開她已經(jīng)七年多了。她不禁又將目光投向那個小男孩，這一次，他越看越像小豆豆了。

“豆豆——”振青嫂伸出手去。其實，幾年來，她已經(jīng)習(xí)慣于管所有的小孩子叫豆豆?？裳矍暗暮⒆语@然被這個陌生人嚇著了，小嘴一撇，就跑開了。振青嫂嘆口氣，這種情景她也早就習(xí)慣了，豈止孩子如此，這里的大人，哪一個不是經(jīng)常對她指指點點，有時還甩下一句“神經(jīng)有問題”，好像丟了孩子并非她的不幸，而是她的罪孽。當(dāng)然，如果振青嫂有文化，如果她也讀過魯迅的話，她也許會知道，我們中國人是善于淡化悲劇的，尤其是淡化別人的悲劇。

小男孩穿著鮮紅的羽絨服，像一團小火球在馬路牙子附近滾來滾去。振青嫂很想掉過頭專心掃地，可那個可愛的身影像釘在了腦子里，一再吸引她的目光。于是，振青嫂又緊了緊毛衣，想到自己初為人母時的興奮和緊張，焦慮和不安，這讓她心里有些酸澀。僅僅是酸澀而已，也許她已在痛苦中浸泡太久，只能體會出除痛苦以外的感覺了。

也許這個平凡的下午注定要爆發(fā)一場災(zāi)難，當(dāng)一輛重型卡車向小男孩駛?cè)r，振青嫂頭發(fā)倏地豎了起來，渾身酸麻，像要散架一樣。而這個胖寶寶顯然還不知道發(fā)生了什么事，直到他被一記掃帚掃到三米開外，直到那個讓他害怕的女人倒在車輪下。他才看著地上那一攤暗紅的血，“哇”地哭了出來，而他哭的原因，可能是剛才摔倒時傷了自己的膝蓋。

振青嫂仰面朝天地躺著，突然發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)的天空其實很藍很藍，而且并不像她想象中的那么瘦狹，也許她平時只顧低頭看地，卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空?，F(xiàn)在，躺在地上，她在劇烈的疼痛中感到久違的舒適。圍在她身邊的，是一張張陌生的逐漸擴大的臉??

“沒想到這個女人還挺勇敢！”

“哪兒啊，她肯定把孩子看成自己丟的那個了?！?“可她的孩子，少說也有十二歲了呀。” “要不怎么說，她腦筋還是不清楚??”

“唉，啥人啥命，這樣去了，也算她的造化。”

振青嫂突然覺出自己的偉大了，這些所謂的城里人，哪里懂得她的心思，他們只知道毛衣舊了要買新的，卻不知道良心舊了就永遠難以洗凈。

而她，現(xiàn)在終于躺倒在自己掃了七年的干干凈凈的大街上了，在藍天白云下盡情地想念她的豆豆。也許孩子在另一個世界等她，在那個世界里，她有一所房子，她可以在廚房里煮湯、煎雞蛋，在客廳里看電視、織毛衣，一定要織兩件，一件給自己，一件給她的豆豆??

7．找出文章前兩段中隱含的自然環(huán)境描寫，并分析其特點及作用。(4分)

8．聯(lián)系全文談?wù)勀銓ο旅孢@兩句話的理解。(6分，每小題3分)(1)也許她平時只顧低頭看地，卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空。

(2)他們只知道毛衣舊了要買新的，卻不知道良心舊了就永遠難以洗凈。

9．試分析文章第四段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4分)

10．談?wù)勀銓π≌f最后一段內(nèi)容的理解。(5分)答案：7.參考答案：特點：冷清、蕭索。作用：①奠定了冷漠、低沉的感情基調(diào)；②為人物活動提供典型環(huán)境，烘托其不幸遭遇及堅強性格，為下文悲劇的發(fā)生作了鋪墊。

解析：本題應(yīng)從重要詞句入手進行體會，由具體畫面總結(jié)出抽象的感覺。文章前兩段沒有通過捕捉意象、白描刻畫等手法進行直接的自然環(huán)境描寫，但由“冬天越近”可以想象初冬之景，主人公一個人在掃街，土地干硬，聲音刺耳，可見其冷清蕭索。而由“命令”“違抗”“按時”“屈尊”“一絲不茍”等詞語可體會出。這個冬天的到來讓人無可奈何，讓人有一種低沉、壓抑之感。在這樣的環(huán)境中，主人公出場，再聯(lián)系下文，這樣的枯寂蕭索的環(huán)境正好襯托了她丟失孩子的不幸遭遇，以及艱苦環(huán)境中愈發(fā)堅強的性格特點。這樣的遭遇和性格正是下文她英勇救人的伏筆。

8．參考答案：(1)說明她局限于自己的苦難中已經(jīng)很久，一直未能主動地于痛苦中解脫，這種痛苦使她越來越封閉，以至于忽略了外界的一切，尤其是能讓自己感到舒暢的事物。(2)物質(zhì)上暫時貧窮并不可怕，這還有機會得到改善。但精神生活的貧乏，尤其是道德缺失，缺少同情心卻是難以救治的大問題。

解析：(1)解答這類題目應(yīng)先突破重點句，然后聯(lián)系上下文，搜索有用信息，進行整合。小說開頭，振青嫂就以清潔工的形象出現(xiàn)，掃帚“仿佛那是她的命一般”，對孩子的思念和尋找成為她生活的主要內(nèi)容和唯一目的，而周圍人的不理解也只能使她更加孤獨、封閉。所以，看到很久沒有認真看過的藍天時，她感到異常舒暢，心胸仿佛也開闊起來。(2)聯(lián)系上文。這件舊毛衣是振青嫂唯一的外套，可見她生活貧困。而文中的“城里人”一直對她施以冷眼。即使在她為救人而受傷之后，仍然以一己之心揣度其意，可見他們的精神世界中同情心的嚴重缺失。解答本題一定要注意將兩個方面考慮周全，并注意其對比關(guān)系。

9．參考答案：結(jié)構(gòu)：承上啟下。總結(jié)上文所寫她的不幸遭遇及她面對不幸的反應(yīng)，進而為下文悲劇的發(fā)生埋下伏筆。內(nèi)容：點明振青嫂作為母親的責(zé)任感和堅強的性格特點，使她的形象鮮明、生動、飽滿。

解析：本題為開放探究性試題。只要言之成理即可，最好能體現(xiàn)一種社會意識、責(zé)任意識，如“對弱勢群體的關(guān)注”。“結(jié)構(gòu)”在此指段落之間的關(guān)系，尤其是本段與其他段落的關(guān)系，如過渡、鋪墊、總起、總結(jié)等。第四段開頭振青嫂的話緊承上文孩子走失一事，點明她對此事的態(tài)度，是一個小結(jié)。此處寫回憶，繼而讓孩子打斷回憶，起到了引入下文的作用。在內(nèi)容方面，對人物性格描寫極為細致，“干癟苦澀”既可以指外形的憔悴枯槁，也可指內(nèi)心的孤寂凄苦，“筋骨嶙峋”卻體現(xiàn)了一種內(nèi)在的堅韌。二者合一，再聯(lián)系前文她尋找孩子的決心，人物形象塑造得非常清晰，為下文情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10．參考答案：最后一段是作者美好的想象，它借助振青嫂的心理活動傳達一種希望，用具體的細節(jié)描寫表達了對弱勢群體的關(guān)注。同時，讓想象與現(xiàn)實形成對比，反襯以振青嫂為代表的不幸者惡劣的生存境遇。

解析：本題為開放探究性試題。只要言之成理即可，最好能體現(xiàn)一種社會意識、責(zé)任意識，如“對弱勢群體的關(guān)注”。

(二)閱讀下面的文字，完成11～14題。(18分)

在柏林

(美國)奧萊爾

一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身邊的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三?！甭曇羯w過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三?！边@個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽骸！?/p>

車廂里一片寂靜，靜得可怕。

11．“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子”，是小說的環(huán)境描寫。這一描寫渲染了什么樣的氛圍？暗示了什么？這是一處伏筆，下文什么內(nèi)容與此照應(yīng)？(4分)

12．小說中老婦人數(shù)“一、二、三”的細節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，有一石三鳥的作用。請分條闡述其作用。(6分)

13．小小說往往截取生活中的一個瞬間，表現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，時代的風(fēng)云。這篇小說也是如此。請你分別用一句簡潔的話，概括小說描寫的生活瞬間(情節(jié))和表現(xiàn)的主旨。(4分)

14．結(jié)尾處寫道：“車廂里一片寂靜，靜得可怕?！比藗?yōu)槭裁床徽f話？他們在想什么？請你想象乘客們的情緒，作一段心理描寫。(4分)

答案：11.參考答案：這一環(huán)境描寫渲染了戰(zhàn)爭帶來的悲涼氣氛，德國彌漫著的失敗情緒；也是暗寫戰(zhàn)爭慘烈，戰(zhàn)死者眾多。這處伏筆，與下文老兵夫婦的遭遇照應(yīng)。

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。應(yīng)了解常見的表達技巧及作用，常用的表達

技巧有各種描寫、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、過渡、對比、襯托及各種修辭，分析其作用時要結(jié)合全文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。

12．參考答案：(1)暗示戰(zhàn)爭讓老人失去了三個兒子；(2)表現(xiàn)老人內(nèi)心無法言說的痛苦；(3)形成一個懸念，推動情節(jié)向前發(fā)展。

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧細節(jié)描寫的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面去分析。

13．參考答案：情節(jié)：后備役老兵失去三個兒子，妻子因傷心而發(fā)瘋，自己又要上前線。主旨：侵略戰(zhàn)爭給被侵略人民帶來苦難的同時，也給侵略國人民造成無盡的傷痛。解析：本題考查歸納文章的內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。要將文章的整體內(nèi)容(情節(jié))和主旨用簡明的語言表述出來，在概括思想內(nèi)容時，要挖掘作者表達思想感情的深層隱含信息。

14．參考答案：“寂靜”是表象，隱含了人們內(nèi)心的“動”。車廂里的婦女兒童們，哪一個沒有或喪夫失子，或失去父母的苦痛！老兵的話，使他們陷入沉思，引發(fā)他們的共鳴，聯(lián)想到自己的境遇。

解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。這句話是全文的總結(jié)句，又是主旨句，既揭示了文章中心，又留下余地讓人思考，可結(jié)合文章主旨進行分析。

三、語言表達(15分)15．(2009北京高考，21)按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語)。(4分)《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。(1)以《紅樓夢》為主語

(2)以曹雪芹為主語

答案：(1)曹雪芹寫的《紅樓夢》是我國古代最偉大的揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說。

(2)曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說《紅樓夢》的作者。

解析：這是一道有附加要求的句式變換題。要求將三句話改寫成一句話，且主語已定，解決這個問題，要先將句子主干定好，然后將剩余信息拆到句中作主語和賓語的修飾語即可。

16．閱讀下面的材料，按要求完成下面的題目。(6分)人類需要溫馨的家園，開發(fā)商在開發(fā)住宅小區(qū)時，不僅給小區(qū)取一個獨特的名字，還會擬一句匠心獨具的廣告語，如“黃鶴世家——東邊古樓西邊水，黃鶴飛處是我家”，“城南新居——聽城南故事，看城南新居”，“花前樹下——春來花香鳥語，福入樹下人家”。

請你緊扣下面樓盤的名稱，選擇其中一處，就某一方面，擬一條廣告語。要求：使用一種修辭手法，語言簡練。

(1)華盛新都(2)江南明珠園

答案：(1)華盛新都——盡享都市繁華的寧靜，重溫尊貴生活的從容。(對偶)(2)江南明珠園——放眼江南明珠滿眼春色，盡收江城四岸十里繁華。(夸張)解析：本題主要考查靈活運用常見的修辭手法的能力。此題應(yīng)掌握廣告語的特點，作答時盡量選取自己拿手的一種修辭手法，因為題目沒有明確要求使用哪一種修辭手法。擬寫廣告語，一般涉及語言表達簡明、連貫、得體和正確運用常見的修辭手法這兩個特點。擬寫廣

告語應(yīng)注意以下問題：①主題鮮明，不能離開被宣傳的事物獨立存在。②構(gòu)思新穎，能吸引人。③語言精練，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能打動人。

17．電視新聞“編后語”，是節(jié)目主持人代表電視臺在具有新聞價值、比較重要的某條或某組新聞前或后依托于新聞內(nèi)容進行評說的“小言論”。閱讀下面一則消息提要，為其擬寫一則編后語。不少于70字。(5分)2009年9月19日，一位父親在武漢市新洲城關(guān)的網(wǎng)吧抓到了逃學(xué)上網(wǎng)的兒子小波，對其拳打腳踢，并將孩子全身衣服扒下當(dāng)眾焚燒。隨后他將孩子帶到學(xué)校，讓其赤身裸體并罰站近半小時。此后，小波一直不敢出門，說要和父親脫離父子關(guān)系。

答案：中國有句老話，叫“棍棒底下出孝子”，小波的父親想必和天下無數(shù)望子成龍的父母一樣，認為孩子不打不成器。只是，像他這樣的毒打與羞辱行為，已經(jīng)超越了一般意義的“家庭教訓(xùn)”。親情雖然與生俱來，卻同樣需要呵護與珍惜。

解析：本題要求寫編后語，新聞的主要內(nèi)容是父母對子女的教育問題。小波的父親愛子心切，做出了過激行為，傷害了可貴的親情。在闡述己見時應(yīng)緊扣這一核心問題來分析，這樣才能答到要點上。在表述中，還應(yīng)注意措辭簡明。

四、寫作訓(xùn)練(50分)18．桑地亞哥的硬漢精神感動了我們，是源于他面對困難的勇氣和智慧。有位成功人士也說過： “我們應(yīng)該有勇氣改變那些可以改變的事情，有胸懷來接受那些不能改變的事情，有智慧來分辨這兩者的不同?！?/p>

生活中，你有哪些類似的經(jīng)歷？有過怎樣的反思？請以“勇氣·胸懷·智慧”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

答案：

寫作提示：“勇氣·胸懷·智慧”這一文題的寫作有兩個難點：一是題意的把握之難——這是一個“三元關(guān)系”類的文題，二是材料的選擇之難——一個材料中要能兼容這三個有機聯(lián)系的元素。在構(gòu)思上，本文既可以把“勇氣”“胸懷”作為明線來處理，把“智慧”作為暗線來處理——在對“勇氣”“胸懷”的抉擇中彰顯“智慧”；也可以將“勇氣”“胸懷”“智慧”均作為明線來處理。當(dāng)然，最佳的構(gòu)思是找到一條貫穿“勇氣”“胸懷”“智慧”三者的內(nèi)在紅線，這樣才能把文章收綰成一個有機的整體，而不是一個焊接的“拼盤”。

參考例文：

勇氣·胸懷·智慧

我的哥哥傻強有先天性唐氏綜合癥，他的傻是寫在臉上的，在別人的眼里他是一個傻子，但我認為我的哥哥擁有常人所沒有的勇氣、胸懷和智慧，他用對我特有的愛詮釋了這三個詞。

哥哥常被人欺負，小伙伴們常向他臉上扔石子，讓他去爬樹，搗馬蜂窩，以致被蜇得滿頭是包。小伙伴們常叫我“傻強他弟”，連帶地他們也常欺負我，所以我特恨我哥。然而有一天，我哥看見我被幾個小伙伴按在地上，也不知他哪兒來的勇氣，沖上去一把將他們拉開。自那次以后，小伙伴們特怕我，總在背地里說：“他哥傻強的力氣可大了?！泵棵柯牶螅叶加幸环N特自豪的感覺。

家里的人總防著他，生怕他傷著我，我和他也總保持一定的距離。有一天吃午飯的時候，我和他坐對面，他竟把盤子里的菜一把抓起來放到我碗里，然后笑著說：“弟??弟，吃??吃，飽??飽?！苯Y(jié)果，被母親用筷子打了一下，他很生氣地出去了。下午，我在院子里看書，忽然聽見那熟悉的聲音。我抬起頭，他這會兒似乎特高興，把拳頭舉過頭頂大笑著說：“弟??弟??甜?！蔽肄D(zhuǎn)身進了房間。透過窗戶我發(fā)現(xiàn)他一個人蹲在了地上，很不開心。晚上，他小心地推開我的房門，扔下三顆糖就轉(zhuǎn)身逃開了。我這才明白下午他的拳頭里是這幾顆糖。我常氣我哥，但他從未生過我的氣，他的胸懷讓我敬佩。

上高中時，我必須和我哥分別了，我要到縣城的中學(xué)住校。哥聽說之后，沒我想象得那么開心，他盯著我，沉默了好長時間，然后吞吞吐吐地說：“上??學(xué)，弟??上??學(xué)??

好?！蔽沂乔娜浑x開的，生怕他知道后要跟著去。后來打電話回家，才聽說哥離家出走了，一時之間家里人亂了手腳，四處尋找。幾天后的一個中午，我在校園里，看見了他，他穿著那件小他好幾號的外衣，人都瘦了一圈，他緊鎖眉頭，見我后盯著看了好一會兒，沖上來叫道：“弟??找??到??弟??”我不敢相信自己的眼睛，就憑著“中學(xué)”這兩個字，他竟在偌大的縣城找到了我，他的智慧讓我驚嘆。

我的哥哥，一個有勇氣去保護我、有胸懷去包容我、有智慧去尋找我的人，他給我的愛需要我用一生去報答。

點評：本文的睿智閃現(xiàn)于“獨到”——以一個“智障”的人來演繹主旨。因為“傻強”是一個“智障”的人，所以他的行為、情感、思想都是最質(zhì)樸的、最本真的，故而能對讀者產(chǎn)生一種超強的震撼。而“傻強”這個“智障”的人卻有超出常人想象的“勇氣”“胸懷”“智慧”，此皆源于一個“情”字——手足之情。“問世間情為何物，直叫人生死相許。”為此，作者在文末驚嘆“他給我的愛需要我用一生去報答”，于讀者來說也當(dāng)“心有戚戚”。

第二篇：語文A版五年級上冊《清貧》同步訓(xùn)練

清貧

★連接詞語組成詞，把不能連線的字口頭組詞。

侈 俘 浮 搜 襖 妖 擲 鄭 眼 褲

奢 屠 虜 查 棉 投 襠 擋 割 瞎

★給下列多音字組詞。

嚇xi?。ǎ┛pf?ng（）藏cáng（）ha（）fang（）zàng（）

★看拼音寫詞語

sōu xúnmù bǐngkù dāngjiě shì

（）（）（襠）（）

niē zàoxiā mángbǐ cǐ

（）（）（）

★找出最能體現(xiàn)方志敏同志美德的詞語。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者在敘述中用得最多的方法是對人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿的描寫。

★朗讀下面的句子，看看用什么語氣最恰當(dāng)。

1.趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去?。ǎ?/p>

2.哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。（）

3.決不會沒有錢的，一定是藏在哪里。我是老出門的，騙不得我。（）

4.但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？（）

★把下面的句子改為陳述句。

但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★閱讀短文，回答問題。

徐悲鴻是我國杰出的畫家。

1919年到1927年，我國許多人到歐洲一些國家留學(xué)。當(dāng)時的中國，軍閥混

戰(zhàn)，貧

窮落后，在世界上沒有地位，在外國的留學(xué)生經(jīng)常受到一些人的歧視。

有一次，許多在巴黎的留學(xué)生一起聚會。一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被（激動 激怒）了，他走到這個洋學(xué)生面前，大聲地說 先生 你不是說中國人不行嗎 那好 我代表祖國 你代表你的國家 我們比一比 等我們結(jié)業(yè)時看看到底誰是蠢材 從此，徐悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時，常常是帶上一塊面包一壺水，一去就是一天，不到閉館不出來。

有志者，事竟成。徐悲鴻在幾次競賽和考試中都得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，（震動 振動）了巴黎美術(shù)界。這時，那個在大家面前罵中國人無能的外國學(xué)生，不得不承認自己不是徐悲鴻的對手。

1.在括號里把適當(dāng)?shù)脑~語畫上“”。

2.在第三自然段中的“＿＿”上加標(biāo)點。

3.寫出一個意義相對的詞。

歧視—（）貧窮落后—（）又蠢又笨—（）

4.寫出近義詞。

惡毒—（）堅毅—（）聚會—（）

5.改寫句子。

那個外國學(xué)生不得不承認自己不是徐悲鴻的對手。（改成肯定句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.顛倒句子順序，句意改變了嗎？

（1）徐悲鴻是我國杰出的畫家。

我國杰出的畫家是徐悲鴻。（）

（2）許多在巴黎的留學(xué)生一起聚會。

巴黎的許多留學(xué)生在一起聚會。（）

7.（1）當(dāng)一個外國留學(xué)生惡毒地攻擊中國人時，徐悲鴻是怎么說、怎么做的？

（2）徐悲鴻是怎樣勤奮地學(xué)畫的？

（3）是什么力量使他這樣忘我地學(xué)畫？從中可以看出他是個怎樣的人？

（4）通過這件事，你明白了什么道理？

★你能把下列漢字加一個筆畫變成另一個字嗎？

萬（）司（）一（）

?。ǎ┩酰ǎ┐螅ǎ?/p>

烏（）問（）牛（）

木（）人（）丁（）

第三篇：語文A版五年級上冊《中秋節(jié)》同步訓(xùn)練

中秋節(jié)

班級姓名

★讀句子，根據(jù)拼音填上合適的字。

在元xiāo（）ji?。ǎ┕?jié)，我們故鄉(xiāng)的風(fēng)俗是兒女bài jiàn（）父母，親友tuán jǜ（），賞燈觀月。

★請你找出下列句子中的錯別字，并改正。

1.中秋的夜晚，天空晴郎，月亮又園又亮，此時賞月，仿佛看到嫦蛾抱著玉兔遙望人間。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.中秋節(jié)于春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)并例為“四大節(jié)日”，深受人們的喜愛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★畫去不合適的選項。

中秋節(jié)的風(fēng)俗有：①賞月 ②吃月餅 ③賽龍舟

★在正確的一組詞語后面打上勾。

1.元肖 爽快 嫦娥 官殿（）

2.拜見 祈求 嬋娟 悠久（）

3.風(fēng)俗 像征 圖案 箱雪（）

4.聚會 歷史 相逢 明郎（）

★填時間并按照順序排列。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是重陽節(jié)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是除夕夜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是中秋節(jié)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是端午節(jié)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是元宵節(jié)

請按照順序排列：＿春節(jié)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★把詩句補充完整。

1.但愿人長久。2.床前明月光。

請你也寫一首吟詠月亮的詩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★人們常用“花好月圓”祝賀新婚，你還知道哪些祝福的話？賀壽的： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

賀新婚的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

賀開張的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

賀新年的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

還有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

傍晚，我像一只快活的小鳥蹦蹦跳跳地跑進校園，參加“中秋賞月晚會”。進入會場首先映入眼簾的是精心裝點的主席臺，一條橫幅高懸在主席臺上方，橫幅下面是用彩筆繪出的紅艷艷的蘋果、黃澄澄的鴨梨，多美呀！

夜幕降臨了，小樹上的彩燈一閃一閃的，就像明亮、快活的眼睛。大隊輔導(dǎo)員用充滿激情的語調(diào)說：“晚會開始了?！鳖D時，教室里一片歡騰。你看，張明和孫磊說的相聲，逗得大伙笑得合不攏嘴；一年級同學(xué)演的“小蜜蜂”，多么有趣呀；五年級同學(xué)演的“豐收舞”可真吸引人。

“月亮升起來了！”不知道誰喊了一句，我情不自禁地望著那夜空，多美的月亮?。∷亍⒙厣胍箍?，是那么圓，那么亮，簡直就像一個明亮的大圓盤。她把銀色的光輝灑在校園的小樹上，映照在同學(xué)們的臉上，更增加了歡樂的氣氛?！斑辍取保粋€震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里。放煙花啦！只見絢麗多姿的禮花競相開放。有的像金色細雨，紛紛落下，有的像孔雀開屏，惹人喜愛。“快跳舞吧！”小麗拉著我的手，匯入歡樂的人群里。小伙伴們戴著各種美麗的頭飾翩翩起舞。校園仿佛一個美麗的童話世界。月亮升得更高了，披著月光，踏著節(jié)拍，小伙伴們沉浸在歡樂之中。

1.這篇文章是按（）順序?qū)懙?，從文中畫出相關(guān)詞語。

2.請用“＿＿”畫出描寫月亮的句子，作者把月亮比作明亮的大圓盤，我們還可以把它比作（）。

3.月亮那么圓，那么美，古往今來，人們常常望著月亮產(chǎn)生無限的遐想。這個時候你會想到什么，你的美好愿望是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★請你在下面成語的空缺處分別填上一個屬相，十二生肖就會出現(xiàn)在你的面前。

膽小如（鼠）葉公好（）畫（）添足

對（）彈琴守株待（）如狼似（）

人仰（）翻呆若木（）（）急跳墻

順手牽（）殺雞駭（）人怕出名（）怕壯

第四篇：語文A版四年級上冊《小人國》同步訓(xùn)練

小人國

★加上偏旁，變成新字后再組詞。

邦＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）勾＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）

★在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

著名的（）牢牢地（）友好地（）（）地說（）地看（）地跳

★按要求寫句子。

1.把下面的句子改成“被”字句。

格列佛拿出繩鉤，把船隊拖了回來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.把下面的句子改成“把”字句。

格列佛的雙臂和雙腿被一些小繩子綁住了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★續(xù)寫：《重回小人國》。

第五篇：四年級語文上冊句子訓(xùn)練題

1、縮句

我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。我得天天像老朋友似的關(guān)切它們。

湖水碧綠發(fā)亮，好像一塊無瑕的翡翠。

在積雪的高山頂上，矗立著一塊高高的紀(jì)念碑?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)。我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得越來越美麗了。燕子忙得你來我往，跟穿梭一般。

我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只。大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。想起先烈們的英雄業(yè)績，我們熱淚盈眶。做完作業(yè)，我拿了一個蘋果吃起來。

2、用比喻或夸張的手法改寫句子。

我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。天上的星星真多。樹葉很綠。

他在我的心目中有重要的位置。這里很適合鳥兒生活。顆顆水珠在荷葉上滾動?！澳圉q”的身子是黑的。

3、擴句。

少先隊員唱起了歌。樹上有個橘子。獵狗叫起來。

大榕樹，鳥的天堂。凡卡是個孩子?；▍怖镉行〖t豆。

4、改成雙重否定句。

每個人都喜歡他這樣的孩子。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

5、把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。

我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！” 拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了?！?/p>

扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”

6、改成把字句和被字句。

只見兩個人特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。

7、寫成擬人句。春天來到了。小鳥在筑巢。

長江滔滔不絕地奔流到大海里。