第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鞏固訓(xùn)練題(九)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鞏固訓(xùn)練題

（九）－、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（12分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（Ａ）（2分）Ａ.慰藉（jia）差（chāi）事躊躇（chóu chú）情不自禁（jīn）Ｂ.殺戳（lù）荒謬（miù）憧憬（chōng jǐng）恍惚（huǎng hū）Ｃ.猝（cù）死蜿（wǎn）蜒晨曦（xī）眼花繚（liáo）亂 Ｄ.創(chuàng)（chuàng）傷給（jǐ）予契（qì）約鞠（jū）躬盡瘁

2.根據(jù)語(yǔ)境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項(xiàng)是（C）（2分）Ａ．讀汪曾祺的作品，我們總能從他平實(shí)樸素的語(yǔ)言中品

（味、位）出寧?kù)o淡雅的意韻?！拔丁庇小氨鎰e、體會(huì)”的意思，“位”有“所在之地”的意思，橫線處應(yīng)填“味”。

Ｂ．朵朵白云飄浮在空中，它們聚（籠、攏）在一起，積蓄了足夠的力量，便形成雨，灑向人間，滋潤(rùn)大地?！盎\”有“遮蓋”的意思，“攏”有“湊起”的意思，橫線處應(yīng)填“攏”。Ｃ．被貶后的蘇東坡依然有賞清風(fēng)皓月、飲美酒佳茗的閑情逸（至、致），足見(jiàn)他心胸的開(kāi)朗、豁達(dá)?！爸痢庇小皹O、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，橫線處應(yīng)填“至”。

Ｄ．男排主教練坦言，在這次預(yù)選賽上，男排只有破（斧、釜）沉舟，才有可能沖出重圍?！案敝浮案印?，“釜”是“古代的炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋”，橫線處應(yīng)填“釜”。３.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（Ｂ）（2分）

Ａ．以前的科幻電影中的許多設(shè)想，當(dāng)時(shí)看起來(lái)是不可思議的，現(xiàn)在卻不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。Ｂ．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。Ｃ．常言道，獨(dú)木不成林，一花難成春。一個(gè)人再能干，離開(kāi)了集體也做不成大事。Ｄ．村民依靠當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)資源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，走上致富路，真是“一方水土養(yǎng)一方人”。4.根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)下面兩個(gè)畫(huà)線病句的修改都正確的一項(xiàng)是（Ａ）（2分）

在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開(kāi)朗、更加自信，②語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善?？磥?lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

Ａ．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“提高” Ｂ．①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“改變” Ｃ．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“改變” Ｄ．①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“提高” ５．結(jié)合語(yǔ)境，將下列語(yǔ)句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（Ｄ）（2分）

風(fēng)吹過(guò)草原，無(wú)邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來(lái)縷縷清香，那是①。風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過(guò)，為的只是等待一個(gè)機(jī)會(huì)，②，吹開(kāi)幾片薄薄的云彩。

Ａ．①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng)②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土 Ｂ．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土 Ｃ．①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng)②掀起一層松松的泥土 Ｄ．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土

６．對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（Ｄ）（2分）

人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬??讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么必讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀?Ａ．文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

Ｂ．文段中運(yùn)用“讀??，我??”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

Ｃ．文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。

Ｄ．文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

《北京市節(jié)約用水辦法》將于2012年7月1日起實(shí)施。為了深入宣傳該“辦法”，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，某校舉辦了“北京水資源”專(zhuān)題展覽。在參觀的過(guò)程中，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。7.分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀。（2分）

主要信息：①北京市人均水資源量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際人均極度缺水標(biāo)準(zhǔn)，甚至還低于國(guó)際人均危及人類(lèi)生存的災(zāi)難性標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)狀：②北京水資源極度匱乏。

8．京北地區(qū)大致覆蓋昌平、延慶、懷柔和密云四個(gè)區(qū)縣，是北京市重要的水源和生態(tài)屏障地，保障全市50%以上的城市工業(yè)和生活用水。請(qǐng)閱讀下面材料，概括以下兩縣治理河流流域、涵養(yǎng)京北水資源的兩個(gè)相同的措施。（2分）【材料一】

延慶縣治理白河流域的主要措施有：圍繞白河主干河道，加強(qiáng)水土保持監(jiān)督執(zhí)法力度；營(yíng)造水保林，發(fā)揮灌草植被的生態(tài)功能，以實(shí)現(xiàn)山區(qū)自然保水；規(guī)整河道，修建調(diào)蓄水量的橡膠壩、攔河閘等工程，以保護(hù)水資源?！静牧隙?/p>

密云縣治理石匣小流域的主要措施有：建設(shè)蓄水池、塘壩等小型蓄水工程，增加蓄水量；構(gòu)建攔水、蓄水的三道防護(hù)體系，層層設(shè)防，節(jié)節(jié)攔蓄，以減少水土流失；推行清潔農(nóng)業(yè)，控制農(nóng)藥、化肥的施用，以解決生態(tài)污染問(wèn)題；營(yíng)造適宜生長(zhǎng)、具有保水保土功能的林草，以涵養(yǎng)水源。

相同的措施：①種植保土保水植物②重視水利工程的建設(shè)

9．某同學(xué)在專(zhuān)題展覽的“留言薄”上題寫(xiě)了寄語(yǔ)，他寫(xiě)了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，續(xù)寫(xiě)下句。（要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（2分）上句：水源告急，首都市民節(jié)約用水迫在眉睫； 下句：措施得力，京北區(qū)涵養(yǎng)水源功在千秋。（辦法多樣，郊區(qū)兩縣保護(hù)水源造福京城。）

三、閱讀下面兩段文言文，完成10～14題。(14分)

【甲】明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。??

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書(shū)不數(shù)過(guò)，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時(shí)。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長(zhǎng)寸許，置案上能自行走，手足皆自動(dòng)，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記。??作木狗，置門(mén)側(cè)，卷臥如常，唯人入戶(hù)，觸機(jī)②則立吠③不止。吠之聲與真無(wú)二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥(niǎo)，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫(huà)眉，凄越可聽(tīng)。??所作之奇俱如此，不能悉載。節(jié)選自《虞初新志 黃履莊傳》 注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機(jī)：機(jī)關(guān)。③吠(fai)：狗叫。10．解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(2分)①詘右臂支船（“詘”同“屈”彎曲）②嘗貽余核舟一（贈(zèng)送）

③鑿木人長(zhǎng)寸許（表示約數(shù)，左右，上下）④予不能悉記（全，都）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(4分)①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

譯：他們的互相靠近的兩膝，都遮掩在畫(huà)卷下面的衣褶里。②雖黠者不能辨其為真與偽也

譯：即使是狡猾(聰明)的人也不能夠分辨它是真是假。12．下列加點(diǎn)字用法相同的一組是：（C）（2分）A．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）不以木為之者（《活板》）B．佛印絕類(lèi)彌勒（《核舟記》）哀轉(zhuǎn)久絕（《三峽》）C．其人視端容寂（《核舟記》）其印自落，殊不沾污（《活板》）D．持就火煬之（《活板》）瞬息可就（《活板》）

13．甲文中王叔遠(yuǎn)的技藝甚高，可用文中的“奇巧”一詞來(lái)概括。

乙文介紹黃履莊小時(shí)候“作諸技巧”的一件事是制作了一個(gè)能夠自動(dòng)行走的木頭人。(用自己的語(yǔ)言概括)（共2分）。

14．甲文中的王叔遠(yuǎn)和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。請(qǐng)結(jié)合選文的具體內(nèi)容，談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c(diǎn)？(4分)王叔遠(yuǎn)的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，還能做到各具情態(tài)（三人不同的動(dòng)作和表情），令人贊嘆。黃履莊的作品以“活”取勝。如他做的木狗、木雞等能動(dòng)、能叫，其聲音更是難辨真?zhèn)巍?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀 雨中背影

陶詩(shī)秀

在女孩的記憶中，媽媽從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)她。媽媽是個(gè)教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無(wú)論是節(jié)假日還是生日，媽媽從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)陪過(guò)她，永遠(yuǎn)在為她的學(xué)生們忙碌。

那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點(diǎn)藥，就又帶著她的學(xué)生去參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會(huì)留下。

那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過(guò)去，夢(mèng)見(jiàn)了在遠(yuǎn)方工作的爸爸，夢(mèng)見(jiàn)了疼她愛(ài)她的陳老師，還夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)她媽媽的學(xué)生，那學(xué)生臉上洋溢著幸福。

窗外，雨點(diǎn)敲打著窗戶(hù)的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺(jué)得自己像一個(gè)置身于小舢板上的棄兒。她決定離開(kāi)家，離開(kāi)這個(gè)讓她傷心的地方。

走出門(mén)來(lái)，女孩卻一片茫然。去哪里呢？突然，最?lèi)?ài)她的陳老師那張慈愛(ài)的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進(jìn)雨中，往陳老師的家走去。巨大的雨點(diǎn)砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個(gè)孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛(ài)她一次，可媽媽連這點(diǎn)都難。媽媽啊，究竟什么是“血濃于水”？

摸摸索索來(lái)到陳老師家，已是傍晚。開(kāi)門(mén)的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見(jiàn)到老師，女孩只滿足地喊了一聲：“老師——”便眼前一黑，什么也不知道了。醒來(lái)已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺(jué)頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測(cè)溫，像媽媽?zhuān)?，比媽媽更周到?！袄蠋?，您一夜未睡？”望著老師滿眼的血絲，女孩內(nèi)疚地問(wèn)。陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

突然，陳老師的電話響了。電話里說(shuō)：“老陳，蘭蘭的手術(shù)成功了?！?女孩聽(tīng)出，那是陳老師愛(ài)人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒?！袄蠋?，姐姐怎么了？”

屋內(nèi)，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說(shuō)：“她，她今晚動(dòng)手術(shù)?！?“老師，我想回家?！迸⒄f(shuō)。長(zhǎng)這么大，她還是第一次如此強(qiáng)烈地想家，想媽媽。陳老師說(shuō)：“孩子，我送你。” 深夜，寂靜得能聽(tīng)到彼此的心跳。只有路燈發(fā)出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠(yuǎn)方，一個(gè)人影踉踉蹌蹌地向她們沖過(guò)來(lái)。是媽媽。媽媽從老師懷里一把摟過(guò)女孩，緊緊地抱住。此時(shí)，女孩已懂得媽媽——一個(gè)教師媽媽的心。陳老師的女兒正動(dòng)著手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責(zé)涌上心頭。

“媽媽?zhuān)义e(cuò)了?！?/p>

陳老師的背影默默地在雨中遠(yuǎn)去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。

1、本文敘事主要寫(xiě)了兩個(gè)情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（辨識(shí)文章情節(jié)）

答：女孩無(wú)法忍受作為老師的母親愛(ài)學(xué)生甚于愛(ài)自己，離家出走，女孩病倒在陳老師家，醒來(lái)得知陳老師女兒動(dòng)手術(shù)，卻守在自己的身邊，終于理解了母親的心而決定回家。

2、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點(diǎn)上有哪些相同的地方？（辨別人物形象）答：作為母親，她們深?lèi)?ài)自己的孩子，作為老師，她們將母親般的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。

3、文中畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)？指出并說(shuō)明其作用。（分析描寫(xiě)手法）答：環(huán)境描寫(xiě)，渲染出師生間寧?kù)o、和諧、溫馨的氣氛。

4、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？試作分析說(shuō)明（品析寫(xiě)作手法）

答：側(cè)面烘托，一是通過(guò)由恨到愛(ài)的變化，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的偉大；二是陳老師對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也側(cè)面烘托出女孩母親高尚的愛(ài)。

5、文章結(jié)尾為什么說(shuō)“陳老師的背影也是媽媽的背影”？（分析中心思想）

答：表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛(ài)自己的學(xué)生，就像媽媽愛(ài)自己的孩子。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鞏固提高訓(xùn)練題(三)

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鞏固提高訓(xùn)練題

（三）一、積累與運(yùn)用（12）分

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（2分)我是一顆不幸的星，一個(gè)夜晚，我從天空yǔn 隕 落。我曾根深蒂固的認(rèn)為我永遠(yuǎn)屬于那片湛藍(lán)而深suì

邃 的天空，現(xiàn)在，我卻躺在這浩瀚無(wú)際的荒原。在忐忑不安中我窺探四周，死一般的沉寂讓我悲從中來(lái)。在歇斯底里中我突然想起媽媽的教誨：不要讓生死耿耿于懷，廓然無(wú)累者才能達(dá)到生命的至境，活著和死亡都是生命的一部分。我一下子豁然慣通：我這是掙脫了家園的禁gù

錮，魂歸大地的懷抱，我愿化作一póu 抔 黃土，以一顆熾熱的心滋養(yǎng)出一片青青的小草。

2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（2分)A.愛(ài)滋病是一種嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的疾病，可是目前醫(yī)學(xué)界對(duì)它愛(ài)莫能助。．．．．B.為了弘揚(yáng)社會(huì)正氣，最近報(bào)紙上連篇累牘地刊登了十大杰出青年的先進(jìn)事跡。．．．．C.駭人聽(tīng)聞的“9，11”恐怖事件發(fā)生以后，國(guó)際社會(huì)在打擊恐怖主義方面加強(qiáng)了合作。．．．．D.韓國(guó)的服務(wù)行業(yè)也受到這次金融危機(jī)的影響，許多餐館門(mén)庭冷落，慘淡經(jīng)營(yíng)。．．．．3.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（C）（2分)①清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開(kāi)，又滑下來(lái)。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開(kāi)手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。⑤春雨如絲。

A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③ 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）（2分)A.爸爸的一席話，對(duì)于我受到了很大的激勵(lì)。B.盡管交友是一件有益的事還是要多交朋友。C.老師教授他的課業(yè)，讓我們適應(yīng)生活潮流。D.張伯伯腦中風(fēng)后，我無(wú)時(shí)不刻不掛念他。

5.給下列新聞擬標(biāo)題，最適合的一項(xiàng)是（B）(2分)4月29日從無(wú)錫市見(jiàn)義勇為基金會(huì)了解到，我市見(jiàn)義勇為基金規(guī)模逐年增長(zhǎng)。目前，全市包括江陰、宜興在內(nèi)的基金總量已超6000萬(wàn)元，比2009年增長(zhǎng)一倍多，今年有望突破8000萬(wàn)元。

去年，全市所有基層派出所及交巡警大隊(duì)成立見(jiàn)義勇為工作站161個(gè)。成立以來(lái)，通過(guò)基層各工作站上報(bào)信息受到市見(jiàn)義勇為基金會(huì)表彰的見(jiàn)義勇為人員已有79人，頒發(fā)獎(jiǎng)金10.4萬(wàn)元。下半年，市區(qū)見(jiàn)義勇為基金會(huì)將舉辦“10年來(lái)我最感動(dòng)的見(jiàn)義勇為英雄”活動(dòng)。A．我市見(jiàn)義勇為基金規(guī)模逐年增長(zhǎng)

B．無(wú)錫市見(jiàn)義勇為基金有望突破8000萬(wàn) C．去年，全市成立見(jiàn)義勇為工作站161個(gè) D．已有79人受到無(wú)錫市見(jiàn)義勇為基金會(huì)表彰

6.下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（D）（2分）A.原句：你不知道“毒膠襄”有多毒！改句：你可知道“毒膠襄”有多毒！

B.原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊(duì)奪得聯(lián)賽冠軍。

改句：北京金隅隊(duì)奪得聯(lián)賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。C.原句：“討薪法官”的微博一會(huì)兒就走紅了。改句：“討薪法官”的微博不一會(huì)兒就走紅了。D.原句：只要我們心中有愛(ài)，雷鋒精神就不會(huì)走遠(yuǎn)。改句：只要雷鋒精神不會(huì)走遠(yuǎn)，我們心中就有愛(ài)。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（14分）

（一）閱讀下列古詩(shī)文，完成7—8小題（4分）。

秋夜曲 張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。

7.詩(shī)的首句寫(xiě)出了秋夜的什么特點(diǎn)？（2分）答：寫(xiě)出了秋夜的漫長(zhǎng)。

8.詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）答：凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

（二）閱讀下列文言文，完成9-12小題（10分）。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，．而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡．人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易．．．也，豈直五百里哉？”

9.用“∣”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏（1分）寡 人∣ 以 五 百 里 之 地∣易 安 陵 10.解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）

①且：況且 ③若是：像這樣 ②逆：違背 ④雖：即使 11.翻譯句子。（4分）

⑴以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。

（我）把你作為長(zhǎng)者看待，所以不打你的主意。⑶豈直五百里哉？

何況僅僅用五百里的土地呢？

12．簡(jiǎn)要評(píng)述秦王、唐雎各是什么樣的人？（3分）

秦王：仗勢(shì)欺人，外強(qiáng)中干的暴君。唐雎：忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的英雄。

（三）古詩(shī)文積累

13.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分，共8分）（1）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜

。（2）

物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

。（4）

酒酣胸膽尚開(kāi)張

。鬢微霜，又何妨！

（5）毛澤東《沁園春·雪》中運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法以及化靜為動(dòng)的表現(xiàn)手法描寫(xiě)景物的句子是：“ 山舞銀蛇，原馳蠟象?！?/p>

（6）陸游的《卜算子·詠梅》詞，作者詠物寓志，以梅花自喻。詞中表達(dá)了詞人雖歷經(jīng)艱辛，卻決不趨炎附勢(shì)，依然堅(jiān)守節(jié)操的詩(shī)句是：“ 零落成泥碾作塵，只有香如故?！?/p>

三、閱讀下列文章，完成14—22小題。（30分）

公交車(chē)上的贏家 蕭蕭眉兒

①和兒子上了公交車(chē)，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空位了。公交司機(jī)開(kāi)車(chē)很魯莽，碰上轉(zhuǎn)彎和路口時(shí) 2 就來(lái)個(gè)冷不丁的減速。我一手抓緊拉環(huán)，一手抓緊兒子的胳膊，兒子則抱緊我的腿，我們就這樣在車(chē)廂來(lái)回晃蕩了兩站，終于等到旁邊座位上的人下車(chē)，我趕緊撿了便宜似地把兒子推到座位上占住，然后自己也擠著坐下了。

②舒了口氣，一抬頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)60多歲的老伯就站在我們旁邊。盡管我剛掛完吊針，腦袋還在藥物反應(yīng)和車(chē)廂震蕩的雙重作用中沒(méi)有落到實(shí)處，但我仍強(qiáng)打起精神拍拍兒子的肩膀，兒子轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)老爺爺，馬上會(huì)意，跟我一同站起來(lái)把座位讓開(kāi)。我拉拉老伯的袖子，指指座位說(shuō)：“您趕緊坐吧?！崩先恕芭丁薄芭丁钡貞?yīng)著，慢慢挪動(dòng)著身體正要落座，一個(gè)年輕女人拉著一個(gè)和兒子差不多大的小女孩迅速斜插過(guò)來(lái)，那女人身形極為靈巧，斜插過(guò)來(lái)時(shí)就已經(jīng)保持了坐姿，所以很容易就在老人準(zhǔn)備落座而拱起的臀部和座位之間插進(jìn)去，坐定了，年輕女人迅速恢復(fù)優(yōu)雅的姿態(tài)，她用中指在老人不明就里的后背上輕輕一點(diǎn)說(shuō)：“干什么呀！”老人聞聲回頭，趕緊站直了身體，一臉的窘迫。

③我吃驚地看定了面前這個(gè)從容優(yōu)雅的女人，還沒(méi)有等我說(shuō)什么，她抬起頭，也同樣看定了我，丟出一句話：“這座位是你的嗎？”說(shuō)完了，完全不屑于知道答案的樣子扭過(guò)頭去，順便把她美麗的女兒往身邊攏了攏。

④我沒(méi)想到會(huì)碰到這么有個(gè)性的女人，更沒(méi)料到她會(huì)先我而問(wèn)出這樣一句有個(gè)性的話．．．．．．．．來(lái)，我一時(shí)間啞口無(wú)言地站在那里。這時(shí)，兒子在身下輕輕碰碰我，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)⒁虇?wèn)你這個(gè)座位是不是你的？”我無(wú)奈苦笑，盡量和顏悅色地回答兒子：“阿姨沒(méi)有問(wèn)媽媽?zhuān)趩?wèn)自己呢！”兒子有些奇怪，回頭看看那女人，她正傲然注視著窗外，一副凜然的樣子。兒子又看女人懷里的小女孩，小女孩也正看著他，于是，兒子就把同樣的問(wèn)題拿來(lái)和小女孩交流：“這個(gè)座位是你們家的嗎？”小女孩細(xì)聲細(xì)氣地回答：“不是?！眱鹤俞屓坏攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“哦，也不是我們家的?！边^(guò)了片刻，也不知兒子哪來(lái)的突發(fā)的智慧，他又一本正經(jīng)地補(bǔ)充一句：“我還以為這位置是你們家的呢！”話一說(shuō)完，周?chē)娜硕己呛切ζ饋?lái)。前面一個(gè)中年人站起來(lái)把那位老人讓到座位上，旁邊一個(gè)中學(xué)生也站起身，把我和兒子讓過(guò)去坐下。我們落座的過(guò)程中，兒子很驕傲地被幾個(gè)乘客贊賞地摸了摸腦袋。．．⑤我緊緊地?fù)ё∩磉叺膬鹤?，我明白，我寧可輸?shù)粼S多次世俗的較量，也決不能輸?shù)魞鹤印?/p>

14.讀第②段橫線上的句子，兒子會(huì)意了什么呢？?jī)鹤拥男袨槭桥既坏膯?？?分）

答：兒子明白媽媽的意思，應(yīng)該把座位讓給更需要照顧的老人。兒子的懂事不是偶然的，一定是媽媽平時(shí)言傳身教的結(jié)果。

15.“我”為什么“我緊緊地?fù)ё∩磉叺膬鹤印?？?分）

答：“我”對(duì)兒子今天的表現(xiàn)很滿意，很感動(dòng)，甚至是為有這樣一個(gè)兒子而驕傲。

16.“我吃驚地看定了面前這個(gè)從容優(yōu)雅的女人?！薄拔摇睘楹味俺泽@”呢？（3分）答：“我”沒(méi)想到一個(gè)年輕女人會(huì)搶老人的座位，而且那么理直氣壯，那么心安理得，“迅速恢復(fù)優(yōu)雅的姿態(tài)”，明明占了老人的座位還反過(guò)來(lái)指責(zé)老人。17.品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）①我沒(méi)想到會(huì)碰到這么有個(gè)性的女人，更沒(méi)料到她會(huì)先我而問(wèn)出這樣一句有個(gè)性的話來(lái)，我．．．．．．．．一時(shí)間啞口無(wú)言地站在那里。

答：年輕女人不講理，不知廉恥。②我們落座的過(guò)程中，兒子很驕傲地被幾個(gè)乘客贊賞地摸了摸腦袋。．．答：是自豪的意思。18.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“兒子”、“我”或者“年輕女人”的印象。（4分）答：“兒子”天真可愛(ài)，尊重老人，正義感強(qiáng)；“我”雖然剛掛完吊針，又要照顧兒子，但仍把座位讓給老人，是個(gè)心靈美好的人；“年輕女人”雖然“從容優(yōu)雅”，但行為可恥。

鳥(niǎo)巢為何東西高南北低？

①?lài)?guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，是由2001年普利茨克獎(jiǎng)獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國(guó)建筑師李興剛等合作設(shè)計(jì)的巨型體育場(chǎng)。它就像是一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)編織成一個(gè)溫馨鳥(niǎo)巢，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望?！傍B(niǎo)巢”坐落在奧林匹克公園中內(nèi)區(qū)平緩的坡地上，場(chǎng)館設(shè)計(jì)如同一個(gè)容器，高低起伏變化的外觀可產(chǎn)生戲劇性和震撼性的視覺(jué)沖擊力?！傍B(niǎo)巢”是建筑、體育、藝術(shù)完美的統(tǒng)一。

②美輪美奐的。為什么東西兩頭高，南北兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去就像一個(gè)大元寶？

③這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)具有方向性的緣故。大凡比較正規(guī)的足球場(chǎng)，一般都是南北走向。因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是自西向東的，故太陽(yáng)總是東升西落。假設(shè)足球場(chǎng)是東西走向，如果在上午比賽，日出東方，太陽(yáng)光就會(huì)直射向東，則整個(gè)上午太陽(yáng)都在偏東的方向太陽(yáng)光就直射向東進(jìn)攻的運(yùn)動(dòng)員，把運(yùn)動(dòng)員的眼睛照貓畫(huà)虎的眼花繚亂；如果在下午比賽，日落西山，則整個(gè)下午太陽(yáng)都在偏西的方向，太陽(yáng)光就會(huì)正對(duì)向西進(jìn)攻的運(yùn)動(dòng)員，把運(yùn)動(dòng)員的眼睛曬得直冒火花，運(yùn)動(dòng)員就不敢往上看。這當(dāng)然會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的比賽。

④因此，只有足球場(chǎng)是南北走向的時(shí)候，太陽(yáng)光才是從運(yùn)動(dòng)員的側(cè)面射過(guò)來(lái)的，運(yùn)動(dòng)員才能避免受到太陽(yáng)的直射，不至于影響到時(shí)運(yùn)動(dòng)員的比賽。同樣的道理，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也應(yīng)該是南北走向，這樣南北向的跑道就長(zhǎng)此些，東西向的跑道就短些，盡量避免運(yùn)動(dòng)員在東西方向上受太陽(yáng)光的影響。

⑤另一方面，如果運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)是南北走向。那么東西方向看臺(tái)觀眾的視線是均衡的，因?yàn)橛^眾可以均衡地看到時(shí)兩端的比賽情況，所以應(yīng)該在東西方向應(yīng)該布置更多座席，而南北方向的座席應(yīng)該相對(duì)布置少一些。這樣一來(lái)，東西兩個(gè)方向留出的空間就肯定多些。南北兩個(gè)方向留下的空間就少些?！傍B(niǎo)巢”東西方向有6層看臺(tái)，南北方向只有5層看臺(tái)，所以它東西兩頭就高起來(lái)（最高為68.5米）,南北兩邊就低了下去(最低處42.8米)。另外，東西兩頭高還可以盡量遮擋一部分上午和下午的太陽(yáng)，最大程度地減少太陽(yáng)光對(duì)運(yùn)動(dòng)員的干擾。

⑥“鳥(niǎo)巢”人性化的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的外觀造型使它成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)一座獨(dú)特的歷史性的標(biāo)志性建筑。它不論是近看還是遠(yuǎn)觀，都將給人留下與眾不同的、永不磨滅的形象。它完全符合國(guó)家體育場(chǎng)在功能和技術(shù)上的需求，又不同于一般體育場(chǎng)的空間效果既具有前所未有的獨(dú)創(chuàng)性、藝術(shù)性和守信用性，而又大度、簡(jiǎn)潔、典雅，成為世界奧運(yùn)史上的經(jīng)典之作。19.國(guó)家體育場(chǎng)被稱(chēng)為“鳥(niǎo)巢”的主要原因是什么？（4分）答：國(guó)家體育場(chǎng)像是一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)紡織成一個(gè)溫馨鳥(niǎo)巢。20.文中說(shuō)“高低起伏變化的外觀可產(chǎn)生戲劇性和震撼性的視覺(jué)沖擊力”，這里“高低起伏變化的外觀”指的是什么？（4分）答：“鳥(niǎo)巢”外形上看是東西兩頭高南北兩頭低。

21.南北走向的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)設(shè)計(jì)成東西高南北低的原因是什么？（4分）

答：東西方向看臺(tái)觀眾可以均衡地看到時(shí)兩端的比賽情況，所以應(yīng)該在東西方向應(yīng)該布置更多座席，而南北方向的座席應(yīng)該相對(duì)布置少一些；東西兩頭高還可以盡量遮擋一部分上午和下午的太陽(yáng)，最大程度地減少太陽(yáng)光對(duì)運(yùn)動(dòng)員的干擾。

22.閱讀第⑤段中畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)這一句話主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（4分）答：列數(shù)字，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明“鳥(niǎo)巢”東西高南北低的特點(diǎn)，使讀者對(duì)鳥(niǎo)巢的外觀特點(diǎn)有更為具體的了解。

四、綜合性學(xué)習(xí)·名著閱讀（4分）

A相了相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起．眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起!” ①這段文字出自古典名著《

水滸傳 》，文段中的A的姓名是 魯智深。（2分）②在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是

見(jiàn)義勇為/嫉惡如仇，粗中有細(xì)（1分）③請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出關(guān)于A的另一個(gè)故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。（1分）

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)物理：光的色散鞏固訓(xùn)練題

八年級(jí)上冊(cè)物理：光的色散鞏固訓(xùn)練題

一、選擇題

1．如圖所示四種現(xiàn)象中，屬于光的色散現(xiàn)象的是（）

A．日環(huán)食 B．勺子好像在水面折斷

C．白光通過(guò)三棱鏡形成彩色光 D．山在水中形成倒影

2．圖中屬于紫外線應(yīng)用的是（）

A．響尾蛇導(dǎo)彈 B．電焊時(shí)的面罩

C．驗(yàn)鈔機(jī) D．電視機(jī)遙控器

3．有了光，自然界才絢麗多彩。下列有關(guān)光的說(shuō)法中正確的是（）

A．彩色電視機(jī)的畫(huà)面是由紅、黃、藍(lán)三種色光組成B．太陽(yáng)的熱主要以紫外線的形式傳遞到地球

C．夜視儀是利用不同溫度的物體輻射的紅外線強(qiáng)度不同來(lái)工作的D．暗室中綠葉在紅光的照射下呈黃色

4．在公開(kāi)課上，小華發(fā)現(xiàn)老師帶了一支神奇的筆，既能發(fā)出一束激光當(dāng)教桿用，又能“發(fā)號(hào)施令”，讓PPT自動(dòng)翻頁(yè)。他很好奇，經(jīng)網(wǎng)上查閱發(fā)現(xiàn)，它“發(fā)號(hào)施令”的原理和電視機(jī)遙控器相似，則它傳輸和接收信號(hào)利用的是（）

A．超聲波 B．紅外線 C．紫外線 D．可見(jiàn)光

5．用紅色激光筆照射透明的紅色、綠色兩個(gè)氣球，如圖所示。我們觀察的現(xiàn)象是（）

A．只有紅色透明氣球會(huì)爆破B．只有綠色透明氣球會(huì)爆破

C．兩個(gè)氣球都會(huì)爆破D．兩個(gè)氣球都不會(huì)爆破”

6．以下說(shuō)法正確的是（）

A．透明物體的顏色是由它反射的色光決定的B．紫外線有較強(qiáng)的熱效應(yīng)

C．電視機(jī)遙控器通過(guò)發(fā)射紅外線來(lái)遙控電視機(jī)

D．彩色電視機(jī)畫(huà)面上豐富多彩的顏色是紅、黃、藍(lán)三種顏色的光組合而成的7．如圖甲所示，一束陽(yáng)光照射到三棱鏡后出現(xiàn)的情況。好奇的小明將陽(yáng)光改成紅光仍然沿原來(lái)的方向照射到三棱鏡上（如圖乙），在光屏上a點(diǎn)處形成一個(gè)紅色光斑?，F(xiàn)保持入射光位置、方向及三棱鏡位置不變，僅將紅光改為紫光，以下說(shuō)法正確的是（）

A．保持光屏位置不變，紫色光斑仍在a點(diǎn)處 B．保持光屏位置不變，紫色光斑在a點(diǎn)上方

C．將光屏向左平移，紫色光斑仍可落在a點(diǎn)處 D．將光屏向右平移，紫色光斑仍可落在a點(diǎn)處

8．梅花是中國(guó)十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹并稱(chēng)“歲寒三友”。常見(jiàn)的梅花有紅色、粉色和白色三種顏色，每年梅花盛開(kāi)的季節(jié)，有大量游客來(lái)到無(wú)錫梅園賞梅。下列關(guān)于梅花為什么是紅色的解釋正確的是（）

A．盛開(kāi)的紅色梅花能發(fā)出紅光B．盛開(kāi)的紅色梅花能吸收紅光

C．盛開(kāi)的紅色梅花能反射紅光D．盛開(kāi)的紅色梅花能透過(guò)紅光

9．LED（發(fā)光二極管）燈現(xiàn)在被廣泛用作生活照明光源。上世紀(jì)中葉科學(xué)家發(fā)明了紅光LED和綠光LED，1993年日本科學(xué)家又發(fā)明了另一種LED，使人們得以用LED湊出足夠亮的白光，大大提高了人類(lèi)照明的效率。那么日本科學(xué)家發(fā)明的是（）

A．紫光LED B．黃光LED C．藍(lán)光LED D．橙光LED

二、填空題

10．光在真空中的速度是______m/s，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)的探月計(jì)劃，向月球發(fā)射的激光從發(fā)出至到達(dá)月球并返回地面共需2.56s，則地球和月球間的距離是_____m。一束太陽(yáng)光通過(guò)三校鏡后，被分解成多種顏色的光，在白色光屏上形成一條彩色光帶，如圖所示，這個(gè)現(xiàn)象叫_____，如果分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，可以適當(dāng)_____（增大/減?。┕馄僚c三校鏡間的距離。如果使用的是一塊藍(lán)色透明的三校鏡，我們?cè)诎咨馄辽蠈⒖吹絖____。

11．晚會(huì)的舞臺(tái)的演員身穿白色上衣和紅色裙子，如果舞臺(tái)只用藍(lán)色燈光照向她時(shí)，觀眾看到他的上衣和裙子的顏色分別是______色和______色。

12．如圖是中考試卷答題卡中用來(lái)識(shí)別考生信息的條形碼（樣碼）。當(dāng)條形碼掃描器照射它時(shí)，黑條紋將光吸收，白條紋將光________，再通過(guò)電腦解碼就可以讀取考生相關(guān)信息。

13．生物學(xué)研究表明，綠色植物的生長(zhǎng)需要吸收光；而物理學(xué)研究表明，不透明物體的顏色是由它_______的色光決定的；由此可以初步推測(cè)，不利于綠色植物生長(zhǎng)的光是________（選填“紅光”或“綠光”）。

14．對(duì)于驗(yàn)鈔機(jī)、電視遙控器、夜視儀、用來(lái)殺菌的滅菌燈來(lái)說(shuō)，屬于紫外線應(yīng)用的是_______、_________，屬于紅外線應(yīng)用的是 _________、________

三、實(shí)驗(yàn)題

15．如圖所示，讓一束太陽(yáng)光通過(guò)擋光板的夾縫照射到三棱鏡的一個(gè)側(cè)面上，用光屏接收到從三棱鏡的另一側(cè)出射的光線。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，一邊注意觀察光屏。在圖示位置時(shí)，從光屏上可觀察到彩色光帶，這一現(xiàn)象說(shuō)明______________；光屏上A、B是彩色光帶邊緣的色光，其中B為 _________光；

(2)屏上標(biāo)出了三個(gè)區(qū)域，用溫度計(jì)測(cè)試不同區(qū)域內(nèi)光的熱效應(yīng)時(shí)，其中能讓溫度計(jì)示數(shù)明顯升高的區(qū)域是 ____________（選填“①”、“②”或“③”），實(shí)驗(yàn)中，為了使溫度計(jì)更靈敏，通?？梢圆扇〉拇胧┦强梢詫囟扔?jì)的玻璃泡涂成___________色；將熒光物質(zhì)涂在白屏上，熒光物質(zhì)發(fā)光的區(qū)域應(yīng)該是____________（選填“①”、“②”或“③”）。

16．資料表明∶將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘?yáng)光中的長(zhǎng)波紫外線?！芭ｎD實(shí)驗(yàn)小組”的同學(xué)們提出衣服顏色、衣 服面料層數(shù)與材質(zhì)會(huì)影響衣服的防曬效果，于是小組同學(xué)用光纖探頭和計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表∶

分析表中數(shù)據(jù)，可知∶

（1）通過(guò)比較___________ 可以分析衣服的防曬效果。

（2）通過(guò)比較 1、2 兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論有∶___________。分析表格數(shù)據(jù)，還可以得出的結(jié)論有_____________；

（3）請(qǐng)你比較測(cè)量結(jié)果，為夏季戶(hù)外活動(dòng)擔(dān)心曬黑的朋友提出一條合理的著裝建議∶___________。

參考答案：

1．C

2．C

3．C

4．B

5．B

6．C

7．C

8．C

9．C

10．3×108 3.84×108 光的色散 增大 藍(lán)色光

11．藍(lán) 黑

12．反射

13．反射 綠光

14．電視遙控器 夜視儀 驗(yàn)鈔機(jī) 用來(lái)殺菌的滅菌燈

15．太陽(yáng)光是由多種色光組成的 紫 ① 黑 ③

16．長(zhǎng)波紫外線透過(guò)率 在衣服的材質(zhì)和層數(shù)相同時(shí)，黑色比白色的防曬效果好 在衣服的材質(zhì)和顏色相同時(shí)，衣服層數(shù)越多，防曬效果越好（或在衣服的層數(shù)和顏色相同時(shí)，全棉材質(zhì)的衣服防曬效果最好，天蠶絲材質(zhì)的衣服次之，化纖材質(zhì)的衣服 最差）夏季戶(hù)外防曬，可選擇全棉材質(zhì)的衣服，且黑色衣服最佳

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題

八年級(jí)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題

第一部分：積累

一、《泊秦淮》杜牧

1、寫(xiě)景中蘊(yùn)含凄清暗淡，為本詩(shī)定上傷感悲愁基調(diào)的句子：

2、使詩(shī)人產(chǎn)生亡國(guó)，歷史又重演的憂患，借古喻今的句子：

3、表現(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)的詩(shī)句是：

4、借花鳥(niǎo)表達(dá)憂國(guó)憂民之情的詩(shī)句：

5、作者思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句：、言明春望所見(jiàn)的詩(shī)句： 《過(guò)零丁洋》文天祥

1、表現(xiàn)詩(shī)人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩(shī)句：

2、概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是：

3、寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是：

4、概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩(shī)句是：

5、表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：

二、名句積累。（13分）

（1）僵臥孤村不自哀，_________________________________。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（2）煙籠寒水月籠沙，____________________________。（杜牧《泊秦淮》）（3）感時(shí)花濺淚，_______________________。（杜甫《春望》）

（4）五嶺逶迤騰細(xì)浪，____________________。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）（8）他用_______________，_________________；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）

（9）好友即將遠(yuǎn)行，如果你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送 行，則略顯傷感，不妨借用王勃《杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“_____________________，______________________ ”來(lái)表達(dá)一種豪邁情懷。（10）一些老教師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍在 《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)__________________________________________________。

7、近年來(lái)關(guān)于長(zhǎng)城被人為或自然毀壞的報(bào)道很多，由此引發(fā)了“應(yīng)不應(yīng)該重修長(zhǎng)城” 的爭(zhēng)論，那么你覺(jué)得到底應(yīng)不應(yīng)該重修長(zhǎng)城呢？試著談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

第二部分：文言閱讀

一、閱讀《晏子使楚》中的一段文字，完成1-5題。

① 晏子將使（）楚。楚王聞之（），謂左右（）曰：“晏嬰，齊之．．．．．．習(xí)．（）辭（）者也，今方來(lái)，吾欲辱之（），何（）以（）也？”左右．．．．對(duì)曰：“為（）其（）來(lái)也，臣請(qǐng)縛（）一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？．．．對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐（）？曰，坐盜。②晏子至（），楚王賜晏子．酒。酒酣（），吏二一人詣（）王。王曰：“縛者曷（）為者也？”對(duì)．．．． 曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固（）善（）盜乎（）？”．晏子避席（）對(duì)曰：“嬰聞之，葉徒（）相．．．似，其（）實(shí)（）味不同。所以然者何？水土異（）也。今民生長(zhǎng)于（）．．．．．齊不盜，入楚則盜，得無(wú)（）楚之（）水土使民善盜（）耶（）？”．．．．．．．．．王笑曰：“圣人（）非所與熙（）也，寡人反取?。ǎ┭??！?．．．．

1、解釋加點(diǎn)詞的意思，并將文中缺漏的一句話寫(xiě)在橫線上。

2、下列加點(diǎn)字解釋相同的兩組是（）（）

A晏子至，楚王賜晏子酒 每至晴初霜旦，林寒澗肅 B齊之習(xí)辭者也 學(xué)而時(shí)習(xí)之

C得無(wú)楚之水土使民善盜耶 使與臺(tái)齊，定目細(xì)視 D而置之其坐 王曰，何坐 E何以也 以實(shí)奇

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。①晏嬰，齊之習(xí)辭者也，②所以然者何？水土異也。③葉徒相似，其實(shí)味不同。．．．④得無(wú)楚之水土使民善盜耶

⑤圣人非所與熙也，寡人反取病焉。⑥今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？

4、晏子在反擊楚王時(shí)，為什么要使用“得無(wú)”“耶”等帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)

5、選出與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 B、族誅連坐C．其一犬坐于前D、坐視不理

6、結(jié)尾處寫(xiě)“王笑曰”，你覺(jué)得這寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)？

二、閱讀《人琴俱亡》，完成13~15題

王子猷、子敬俱（）病篤（），而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：”何以都（）不聞消息？此已喪（）矣?！闭Z(yǔ)（）時(shí)了（）不悲。便索輿（）來(lái)奔喪，都不哭。

子敬素（）好琴，便徑（）入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既（）不調(diào)（），擲（）地云：”子敬子敬，人琴俱亡！”因（）慟（）絕（）良久。月余亦卒（）。

13、解釋穩(wěn)重加點(diǎn)字的意思。

14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（1）何以都不聞消息？此已喪矣。

（2）便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)棧壹炔徽{(diào)。（3）因慟絕良久。月余亦卒。

15、課文開(kāi)頭寫(xiě)子猷”了不悲”“都不哭”，后來(lái)又寫(xiě)他”慟絕良久”，這是否矛盾呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）第二部分：名著閱讀

1、保爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了 自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：________，________，；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)________為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實(shí)寫(xiě)照，也是他革命樂(lè)觀主義的深刻概括。

2、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神? 3《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)，你印象最深的故事是哪一個(gè)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)，你印象最深的人物是誰(shuí)？他們有著怎樣的性格特點(diǎn)。

5、《 》中的主人公是，作者是。他受、等人物的影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

6、保爾的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)： 的精神，的意志，的高貴品質(zhì)。

7、在 的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。

8、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎？

第三部分：長(zhǎng)城專(zhuān)題練習(xí)

一、關(guān)于長(zhǎng)城的知識(shí)

1、成語(yǔ)：萬(wàn)里長(zhǎng)城（原指我國(guó)古代修筑的長(zhǎng)城，后比喻國(guó)家所依賴(lài)的大將或軍隊(duì)，也比喻難以逾越的障礙或界限）

2、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)：（1）不到九門(mén)口，枉來(lái)長(zhǎng)城走。（2）秦始皇修長(zhǎng)城——功過(guò)后人評(píng)。（3）不到長(zhǎng)城非好漢。

3、楹聯(lián)：（1）玉門(mén)關(guān)聯(lián)：無(wú)邊晴雪天山出，不斷風(fēng)云地極來(lái)。（2）嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤虎口夸天險(xiǎn)，九折羊腸確地難。

4、故事：《孟姜女哭長(zhǎng)城》《定城磚的傳說(shuō)》等

二、閱讀思考

1、《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》的作者劉雨田為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“活生生的教科書(shū)”一輩子都學(xué)不完用不盡？

2、翦伯贊在《趙長(zhǎng)城（節(jié)選）》中說(shuō)趙武靈王是無(wú)愧于英雄的稱(chēng)號(hào)的，他為什么這么說(shuō)呢？你認(rèn)為建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)？

3、《萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想》一文中，吳祖光對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？他列舉了秦始皇的哪些暴政？你對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？為什么？

4、吳祖光認(rèn)為長(zhǎng)城里面有人，有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動(dòng)，“她使你深思，給你啟發(fā)”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城能給人們哪些啟發(fā)，你能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

5、《長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）》的作者余秋雨認(rèn)為都江堰比長(zhǎng)城偉大，事實(shí)上都江堰確實(shí)是中國(guó)古代最偉大的工程之一，結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)地理知識(shí)，列舉你對(duì)這一偉大工程的了解。(諸如修建人、修建時(shí)間、工程類(lèi)別、規(guī)模、作用等等，不少于三點(diǎn))

6、《長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）》中說(shuō)：“長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話含義的理解。

7、有人說(shuō)，長(zhǎng)城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征。你的看法如何？

8、《萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想》的作者吳祖光認(rèn)為，今天“萬(wàn)里長(zhǎng)城已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要闡述一下。

9、《長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）》的作者認(rèn)為“中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。你認(rèn)為這個(gè)評(píng)價(jià)公正嗎？談?wù)勀愕目捶?，并?jiǎn)述理由。(要有創(chuàng)新的表達(dá))

10、有這樣的一則消息：

“萬(wàn)里長(zhǎng)城上了2004全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長(zhǎng)城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長(zhǎng)城都已經(jīng)不復(fù)存在了，自然毀壞和人為毀壞，使長(zhǎng)城目前正受著雙重煎熬，長(zhǎng)城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城提幾點(diǎn)建議或保護(hù)措施。

11、有人認(rèn)為，在古代，花費(fèi)這么多時(shí)間、人力物力造長(zhǎng)城，只是為了防御來(lái)犯之?dāng)?，是不值得的，還不如多造些進(jìn)攻性武器，你同意這一看法嗎？

11、孟姜女哭倒長(zhǎng)城的民間傳說(shuō)說(shuō)明了什么？

12、古老的長(zhǎng)城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會(huì)，你認(rèn)為古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、專(zhuān)題活動(dòng)

（一）【活動(dòng)一】某小組同學(xué)想了解有關(guān)長(zhǎng)城的資料，請(qǐng)你幫助他們，為他們提供兩種方法。

【活動(dòng)二】我們都知道“不到長(zhǎng)城非好漢”這句話，國(guó)際長(zhǎng)城之友協(xié)會(huì)曾向長(zhǎng)城管理機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了30個(gè)印有“不愛(ài)長(zhǎng)城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說(shuō)說(shuō)這兩句話的含義嗎？（3分）

【活動(dòng)三】據(jù)CCTV.COM消息（新聞聯(lián)播）報(bào)道：在八達(dá)嶺長(zhǎng)城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全非。有的人在長(zhǎng)城上表達(dá)愛(ài)意，也有人把對(duì)他人的恨留在長(zhǎng)城上，一些外國(guó)游客也入鄉(xiāng)隨俗，將這里當(dāng)作留言墻，韓文、英文等文字時(shí)有出現(xiàn)。假如請(qǐng)你在網(wǎng)上針對(duì)此種現(xiàn)象留言，你的留言是什么？（3分）

（二）（2）翦伯贊認(rèn)為，趙武靈王筑長(zhǎng)城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長(zhǎng)城連成一氣，經(jīng)1600多年，直到明代，才修成12700多里的長(zhǎng)城。你認(rèn)為建筑長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)？如何評(píng)價(jià)秦始皇在當(dāng)時(shí)筑長(zhǎng)城的功與過(guò)？（3分）鋼鐵是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。

子猷前面之所以不悲痛，是因?yàn)樗灾约阂膊痪糜谌耸溃侥菚r(shí)就將和弟弟又在九泉之下相見(jiàn)了，此時(shí)子猷想以一種獨(dú)特的悼念方式來(lái)表達(dá)痛苦與思念，等到”弦既不調(diào)”時(shí)，內(nèi)心的悲痛無(wú)法排遣，所以”慟絕良久”。

二、閱讀思考答案

1、【答案】因?yàn)殚L(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血肉的結(jié)晶和智慧的結(jié)晶，它有著豐富的文化內(nèi)涵，有著巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值和思想價(jià)值；作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)城萬(wàn)里行，親身體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民在十分惡劣的條件下修造長(zhǎng)城的艱苦卓越的奮斗精神和高度的智慧，從而對(duì)中華民族的勇敢、智慧和力量有更深的認(rèn)識(shí)；作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)城萬(wàn)里行，還收集了大量的文史資料和人文資料，增加了自己的文化底蘊(yùn)?？傊?，長(zhǎng)城這部教科書(shū)教人怎樣做人，怎樣豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)。

2、【答案】秦始皇從統(tǒng)一后的中國(guó)的人力物力造長(zhǎng)城，卻引起民怨沸騰，趙武靈王以一個(gè)小國(guó)的力量完成巨大的國(guó)防工程而沒(méi)挨罵。建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)歸人民群眾。

3、【答案】作者對(duì)秦始皇持批判態(tài)度。冀求長(zhǎng)生不老，萬(wàn)世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長(zhǎng)城。

秦始皇有功也有過(guò)：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，有歷史功績(jī)，修建長(zhǎng)城，也確實(shí)起到保護(hù)人民免受匈奴侵?jǐn)_的作用，但他的筑長(zhǎng)城的主觀意圖是保住自己的基業(yè)，而且他大興土木，修造長(zhǎng)城、阿旁宮等等，嚴(yán)刑苛法、租役繁重，使廣大人民痛苦不堪，這種暴政是應(yīng)該否認(rèn)的。

4、【答案】例如：長(zhǎng)城是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民以堅(jiān)忍不拔的毅力造成的，奇跡是人民創(chuàng)造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造長(zhǎng)城的偉大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。

5、【答案】有關(guān)知識(shí)：（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元三世紀(jì)）秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率眾修建；（2）是一座大型水利工程；（3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4）世界上迄今為止年代最久，唯一留存，以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。

6、【答案】在作者眼里，長(zhǎng)城猶如古代的一個(gè)巨大的雕塑，沒(méi)有太大的現(xiàn)實(shí)用途，只是那個(gè)年代的見(jiàn)證，僅代表著一個(gè)時(shí)代的文明；而都江堰卻孕育了千年的文明，是靈動(dòng)的文明，它造就了一個(gè)天府之國(guó)，它庇護(hù)、濡養(yǎng)了一代又一代華夏子孫，如文中提到的劉備、陸游、李白等，他們都是受到都江堰的濡養(yǎng)，在四川作過(guò)貢獻(xiàn)的歷史名人。（僅供參考）

7、【答案】不同意這種觀點(diǎn)。長(zhǎng)城固然是封建時(shí)代的產(chǎn)物，但它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民建筑的，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民高度智慧和驚人毅力的結(jié)晶。當(dāng)然當(dāng)時(shí)主要是 5 為了國(guó)防的需要，但在和平年代，它也是中華民族與外族人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流的必經(jīng)之路。古代有“絲綢之路”之稱(chēng)就是明證。說(shuō)“長(zhǎng)城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征”帶有很大片面性，是一種民族虛無(wú)主義的觀點(diǎn)，是形而上學(xué)的觀點(diǎn)。

8、【答案】不同意，文中的實(shí)用價(jià)值只是指戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御功能。今天還有旅游價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值、歷史研究?jī)r(jià)值、建筑技術(shù)研究?jī)r(jià)值、文化價(jià)值等。（長(zhǎng)城文化內(nèi)涵豐富深刻，是一筆巨大的精神財(cái)富。長(zhǎng)城是中華民族的象征，反映了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，是人類(lèi)意志力的驕傲）

9、【答案】認(rèn)為評(píng)價(jià)公正或不公正均可，但須闡述理由：認(rèn)為長(zhǎng)城與都江堰各有各的價(jià)值與用途，并言之有據(jù)，可視為創(chuàng)新表達(dá)。

10、【答案】①改善土質(zhì)，堿性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現(xiàn)逐層剝落的現(xiàn)象。②設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)長(zhǎng)城的法律。③提高人們保護(hù)民族圖騰的意識(shí)。（合理即可）

11、同意：“進(jìn)攻性武器”在秦朝是指騎射，在明朝是指騎射和各種火器（包括大炮和戰(zhàn)船）。假如這樣做了，我國(guó)的歷史將重寫(xiě)。不僅成吉思汗和努爾哈赤無(wú)法打到中原，而且我國(guó)版圖將擴(kuò)展數(shù)倍。

不同意：判斷事物的價(jià)值，要看是否對(duì)人民有利，長(zhǎng)城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu)筑，易守難攻，確實(shí)起到了對(duì)人民保護(hù)的作用，使人民免受匈奴的侵?jǐn)_，它的軍事功能是防御性的，與進(jìn)攻性的同樣重要。

11、說(shuō)明了人民群眾具有反抗暴政的強(qiáng)烈愿望。

12、長(zhǎng)城作為中華民族的象征，它凝聚著中華民族歷代勞動(dòng)人民勤勞聰明智慧和血汗結(jié)晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是屹立在中華大地上的一座不朽的歷史豐碑，是人類(lèi)文明的驕傲。它的現(xiàn)實(shí)意義就在于昭示人們，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興和繁榮，共同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，去筑成中國(guó)“新的長(zhǎng)城”，再創(chuàng)中華輝煌

三、專(zhuān)題活動(dòng)

【活動(dòng)一】 答案：網(wǎng)上查找、到圖書(shū)館查閱、向老師咨詢(xún)等。

【活動(dòng)二】答案：“不到長(zhǎng)城非好漢”意思是長(zhǎng)城是中華民族的象征，不登上長(zhǎng)城就不能領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；登上長(zhǎng)城不容易，是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)。“不愛(ài)長(zhǎng)城非好漢”意思是保護(hù)長(zhǎng)城很困難，保護(hù)長(zhǎng)城，要從每個(gè)人做起，人人都要當(dāng)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城的“好漢”。（大意對(duì)即可）

【活動(dòng)三】 答案：答出一點(diǎn)即可。如：長(zhǎng)城不是留言墻。把自己的名字刻在上面，相當(dāng)于把自己的恥辱刻在上面。

（二）（2）翦伯贊認(rèn)為，趙武靈王筑長(zhǎng)城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長(zhǎng)城連成一氣，經(jīng)1600多年，直到明代，才修成12700多里的長(zhǎng)城。你認(rèn)為建筑長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)？如何評(píng)價(jià)秦始皇在當(dāng)時(shí)筑長(zhǎng)城的功與過(guò)？（3分）

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文訓(xùn)練教案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文訓(xùn)練教案

教學(xué)目標(biāo)：記敘文的寫(xiě)作

教學(xué)重點(diǎn)：人物寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：如何寫(xiě)活人物

教學(xué)方法：講練法

教學(xué)札記

教學(xué)過(guò)程

一．教師指導(dǎo)

用細(xì)節(jié)去豐富人物形象

細(xì)節(jié)是我在刻畫(huà)人物時(shí)常常采用的一種方法，細(xì)節(jié)可以寫(xiě)一件事的細(xì)枝末節(jié)，還可以單獨(dú)刻畫(huà)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等。精彩的細(xì)節(jié)能把人物刻畫(huà)地惟妙惟肖、個(gè)性鮮明。

第一細(xì)致

細(xì)致，顧名思義就是寫(xiě)細(xì)節(jié)要細(xì)一點(diǎn)，再細(xì)一點(diǎn)。細(xì)節(jié)應(yīng)該在“細(xì)”字上花工夫，刻畫(huà)越細(xì)所展現(xiàn)出來(lái)的人物就越豐富。如魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭部分刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫(xiě)道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說(shuō)：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了”。這一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個(gè)人物思想和盤(pán)托出，“不多不多！多乎哉？不多也”。一個(gè)窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。

第二真實(shí)

真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用在人物刻畫(huà)上能使人物性格血肉飽滿，形神畢肖，讀來(lái)如見(jiàn)其面。反之，失真的細(xì)節(jié)卻會(huì)使人物形象支離，情節(jié)松散。真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命，再細(xì)致的細(xì)節(jié)如果少了真實(shí)，就等于沒(méi)有血肉一樣沒(méi)有活氣。因?yàn)樵诿鑼?xiě)人物時(shí)，如果細(xì)節(jié)不真實(shí)，就不能反映出真實(shí)的生活，真實(shí)的細(xì)節(jié)，要表現(xiàn)人物性格發(fā)展的規(guī)律，要符合客觀生活的邏輯，任何離開(kāi)生活的主觀臆造，任何強(qiáng)加給人物的想當(dāng)然的細(xì)節(jié)都不可能成功塑造人物形象。

例如：毛老師把卷子狠狠地摔在講臺(tái)上，開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“莊夢(mèng)先，97分……”當(dāng)老師報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)老師的臉?lè)樝穹瓡?shū)一樣,原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯(cuò)什么事情了，才會(huì)使老師的臉變成這樣。我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來(lái)了。我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手?jǐn)傞_(kāi)，準(zhǔn)備領(lǐng)考卷.“把你的考卷帶回去，簽名?！崩蠋熣f(shuō)。我詫異的抬起頭，又?jǐn)D出一副可憐巴巴的樣子，說(shuō)：“美麗而可愛(ài)的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個(gè)分?jǐn)?shù)。我一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作--把試卷倒著拿?？墒敲蠋熞稽c(diǎn)也沒(méi)心軟,說(shuō)“不行,一定要帶回去簽名”.我領(lǐng)回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當(dāng)時(shí)真的恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

教學(xué)札記

反之，沒(méi)有真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即使打死的老虎再多，也不會(huì)被人如此傳誦?！端疂G傳》中還有些人也打死過(guò)老虎，卻并不為人所知。如解珍解寶就打死過(guò)兩只老虎，李逵更在沂岑殺死四只老虎，由于細(xì)節(jié)描寫(xiě)不足，也就沒(méi)有產(chǎn)生武松打虎那樣令人信服的藝術(shù)效果。

第三典型

必須精心提煉具有特征性的細(xì)節(jié)。屠格涅夫在談到細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)要把所有細(xì)節(jié)都表達(dá)出來(lái)，準(zhǔn)要摔跟頭，必須善于抓住那些具有特色的細(xì)節(jié)?！蔽覀円玫孛鑼?xiě)人物必須在生活中作精細(xì)地觀察，進(jìn)而提煉出具有特征性的細(xì)節(jié)。具有特征性的細(xì)節(jié)，能給人特征性的感受。具有特征性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以以小見(jiàn)大深刻地揭示出人物的性格本質(zhì)，突出人物形象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。如吳敬梓在《儒林外史》里，對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個(gè)特征性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就非常精彩。嚴(yán)監(jiān)生病在旦夕一連三天不能說(shuō)話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個(gè)指頭死不了。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個(gè)指頭。最后還是他的愛(ài)妾最了解他的心事，她說(shuō)：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！睙舨輨傄惶舻?，嚴(yán)監(jiān)生立刻咽了氣。作者精心提煉出伸出兩個(gè)指頭不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出地揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝惜、貪婪、愛(ài)才如命的性格本質(zhì)。這里，值得注意的是，典型的細(xì)節(jié)并不在于細(xì)節(jié)篇幅的長(zhǎng)短，典型的細(xì)節(jié)，哪怕只是一句話，只要描寫(xiě)得當(dāng)，也能起到同樣的效果。

二、明確寫(xiě)作要求：寫(xiě)一篇記敘文《那一次，我理解了你》，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不少于500字。新課標(biāo)第一網(wǎng)

三、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。收繳作業(yè)。

教后感