第一篇：語文版九年級上語文第一單元檢測題

語文版九年級上語文第一單元檢測題

班級

姓名

學號

一、積累運用（28分）

1．根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

①陶影很nèi jiù（），她對工作還是很負責的，這兩天常常走神。

②和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過chuí liàn（）的語言的精華。

2．閱讀下面文字，按要求回答問題。（3分）

生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風破浪的前行中。同學們，請以樂觀的心態(tài)，堅定的信心來感悟生命的美麗吧！

（1）按照部首檢字法，加點字“破”應查

部。

（2）請在后面的橫線上寫出加點字“破”的讀音：。

（3）下面詞語中“破”字與原文中加點字“破”含義相同的一項是（）

A．勢如破竹

B．一語道破

C．打破記錄

D．大破敵軍

3．某班同學在社會用字調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)了這樣一個宣傳欄（如下圖），其中有兩個錯別字，請找出來并訂正。（2分）

改為

改為

4．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①家電商場以優(yōu)質(zhì)的商品和周到的售后服務，贏得了

的信譽。

②對于“一宮兩陵”這樣的世界文化遺產(chǎn)，我們應該倍加。

③第二次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束60年了，這場

令人無法忘卻。

A．美好

愛護

災害

B．良好

愛護

災難

C．良好

看護

災難

D．美好

看護

災害

5．下面兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。（2分）

（1）通過形式多樣的活動，使全省廣大青年度過了一個有意義的五四青年節(jié)。

改：

（2）我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。

改：

6．請用正楷字體在下頁左圖“下聯(lián)”空白處補全對聯(lián)。（2分）

7．某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。（3分）

作品

作者

精彩情節(jié)

《水滸》

施耐庵

老

舍

主人公在烈日和暴雨下拉車

《威尼斯商人》

法庭審判契約糾紛案

8．在沈陽站你遇到了一位外地來沈陽的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎樣向他介紹呢？請根據(jù)本頁上右圖提示，用簡明的語言表述出來。（5分）答：

9．下面幾則名人名言中，與《一厘米》的主題思想最為相同的一項是（）（2分）

A．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（冰心）

B．人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（紀伯倫）

C．我跌倒了誰來把我扶起，給我講美麗的故事使我歡娛，或者吻我那跌傷的地方不讓我悲涼？我的母親。（安·戈勒爾）

D．國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者。（福樓拜）

10．今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年。下表是部分國家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。（5分）

國家

中國

日本

蘇聯(lián)

德國

南斯拉夫

意大利

軍人死亡數(shù)

28,000,000

1,850,000

13,700,000

3,500,000

300,000

77,500

平民死亡數(shù)

30,000,000

672,000

13,000,000

1,600,000

1,200,000

153,000

（l）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價值的信息，請寫出兩條。

①

②

（2）看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。

答：

二、閱讀（27分）

閱讀下面的文章，回答后面的問題。

（一）看樹（10分）

高林瑜

①在鄉(xiāng)村學校，十多年了，我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)它自己的色彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。

②在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。

③在夏天的山道上，我推著滿裝學生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點這長長的山路，用昂揚的心情把不經(jīng)意間掉進心里的那一點點孤獨趕走。這時，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽光全裝在心底。

④在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W生們，看過樹，我對他們說，秋天的每一棵樹，都負載著一顆成熟的心靈。一棵樹也許滋潤不了萬物，擔它能滋潤自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個個紅透的果。然后他們一個個把心貼緊樹，緊緊地去擁抱那些樹。這時我突然覺得，對于他們，面對一棵樹，竟是一種最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過樹。那是一排白楊，它們和我們一樣，在朔風中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅強的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠方。那是一排掛滿冰霜的樹，然而它們卻至今虔誠地站著，在我記憶的春天。

⑥我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

11．四季不同的樹分別給作者帶來哪些人生的啟迪？（4分）

（1）

（2）

（3）

（4）

12．本文表達了作者怎樣的人生追求？（2分）

答：

13．品味第⑥段中畫線的句子，說說其中蘊含了這位鄉(xiāng)村老師怎樣的情懷？（2分）

答：

14．讀完文章后，選出下面理解有誤的一項（）（2分）

A．“面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒”一句領(lǐng)起了全文的內(nèi)容。

B．“一棵樹也許滋潤不了萬物，擔它能滋潤自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個果子”是說雖然一個人改變不了世界，但可以不斷的豐富、完善自己。

C．作者說，冬天高原上的樹“至今虔誠地站著，在我記憶的春天”是想告訴我們?nèi)绻麚碛序\的心態(tài)，便會擁有如春天般生機勃勃的生命。

D．“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢”一句中的“綠”的含義是不斷地豐富滋養(yǎng)自我，保持活力，擁有一顆昂揚向上的心。

（二）爬上窗臺的綠色（17分）

①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

⑥若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

⑦終于爬上窗臺了，為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

15．根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？（2分）

答：

16．細讀第⑤段，按要求回答下列問題。（4分）

（1）請結(jié)合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。（2分）

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；，；

（2）作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關(guān)的語句回答。（2分）

答：

17．文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？（2分）

答：

18．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。（4分）

（1）從全文看，“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？

答：

（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。

答：

19．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B．本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊深長。

C．作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順敘，以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴謹。

20．這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。（3分）

答：

三、作文（選作其中一題，45分，其中書寫5分）

21．車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在現(xiàn)實生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地??請以“讓”為話題作文。

22．綠色代表春天，象征生命，寓示和諧，蘊含詩意。綠色的環(huán)境美好，綠色的心情美麗，綠色的人生健康，綠色的??你呢？你對綠色有哪些體會、思考、感悟或幻想？請以“綠色”為話題寫一篇作文。

【要求】①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲。⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。②字數(shù)在600字以上。

九年級上語文第一單元檢測題參考答案

一、積累運用（28分）

1．內(nèi)疚

錘煉

2．（1）石

（2）pò

（3）A

3．“普”改為“譜”

“協(xié)”改為“攜”

4．B

5．（1）刪掉“通過”或“使”

（2）“改正錯誤”和“認識錯誤”調(diào)換順序

6．“一腔熱血寫春秋”、“兩鬢霜花送春秋”、“滿園桃李笑春秋”等。

7．“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等

《駱駝祥子》

莎士比亞

8．（叔叔）你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了?；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳?，到中山路向東北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

9．D 10．（1）略

示例：①在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民死亡人數(shù)是全世界最多的；②在第二次世界大戰(zhàn)中，各國軍民死亡人數(shù)均以十萬、百萬，甚至千萬計算；③戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)國雙方都帶來了深重的災難。④在戰(zhàn)爭中，大多數(shù)被侵略國家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)。⑤侵略國軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。

（2）略

示例：①我們要和平，不要戰(zhàn)爭。②讓和平永駐人間。③讓戰(zhàn)爭遠離人類。④以史為鑒，珍惜和平。⑤讓世界充滿愛。

二、閱讀（27分）

（一）看樹（10分）

11．①春天的樹讓作者學會保持寧靜、安詳?shù)男膽B(tài)。②夏天的樹讓作者學會保持樂觀、昂揚的精神。③秋天的樹讓作者領(lǐng)悟到要不斷地完善自我。④冬天的樹讓作者學會堅強地面對人生。

12．我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

13．不僅希望自己不斷充實、成長、完善，使自己的人生趨于完美，更希望每一位學生在他的引導下不斷地充實、成長、完善，走向輝煌。

24．C

（二）爬上窗臺的綠色（17分）

15．“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”，概括起來說就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。”第（2）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺?！?/p>

16．（1）示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。（2）以此說明自然不是冷漠無情的。或說明“世間萬物都有生命有情感有思維”。

17．反襯（襯托）了（來自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神。

18．（1）①積極蓬勃（的生命力）

②堅強向上（的意志）

③奉獻（愛）

④執(zhí)著追求（向往自由、追逐光明）

⑤生的迫切、力量和寧靜

（2）示例：“綠色營銷”中的“綠色”指在商品交易過程中沒有不擇手段的行為；“綠色鹽城”中的“綠色”指的是打造生態(tài)型經(jīng)濟，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓經(jīng)濟和人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；“綠色食品”中的“綠色”指不受污染、體現(xiàn)自然本性。

19．D

20．示例：第⑤段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀??愛情”，并用擬人化的手法，形象的表現(xiàn)了這些“綠色”的小生命熱愛生活、樂于奉獻的情態(tài)。

第二篇：九年級語文單元檢測題 (二)

九年級語文單元檢測題

（二）一、基礎(chǔ)知識的積累與運用(40分)

1.選出下列加點字字音完全正確的一項。()(3分)A駢．進 pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點成語的使用，不正確的一項是（）

A、真正的朋友應該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢之群》(三十六)，選出對詩句含義分析不準確的一項。（）（3分）

少年是藝術(shù)的，一件一件地創(chuàng)作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁一頁地翻閱。

A.少年時早立大志，自我設(shè)計，一次次草繪人生藍圖。B.壯年時堅實施工，實現(xiàn)自我，一座座構(gòu)筑理想大廈。C.老年時回眸一生，心緒寧靜，一頁頁檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請你根據(jù)閱讀記憶，以及有關(guān)對偶的知識，仿照示例，復原《水滸》和《三國》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關(guān)云長義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關(guān)斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學常識連線有誤的一項是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國朦朧詩人

Ｂ.《雨說》——鄭愁予——中國臺灣詩人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國田園詩人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟慈——英國浪漫主義詩人 6.下列說法正確的一項是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風騷”是指《詩經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達

了“大地的詩歌”是永恒的這個主題，歌頌了永遠充滿生機活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩，借助“星星”這個意象來象征光明美好的理想世界。詩的意境優(yōu)美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語段有語病，請按要求改正（3分）

①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個障礙。②那是一棵大樹的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號）改法： 把“當”刪去

（2）搭配不當?shù)囊痪涫牵?③（只填序號）改正： 把“起用”改為“動用”或“使用”

８.請仿照第一句，將下面兩句補充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請在下面橫線上分別填寫含“雪”“雨”兩字的古詩文。（4分）

（１）峰回路轉(zhuǎn)不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請?zhí)顚懴铝性娋洌ǎ卜郑?/p>

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)

一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠

一雙達不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個重洋

但流出來，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數(shù)”、“獨弦琴”、“槳櫓”表達出詩人的思念之情有何特點？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個重洋，但流出來，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩中加點的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠和近

顧城 你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。

14.詩中有幾個意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩歌思考了人與人和人與自然的關(guān)系，很顯然，人與人的距離不可能遠與人與云的距離，那么作者為什么還要說“你看我時很遠，你看云時很近”？（6分）

17.試著想想詩中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍的……

它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤 在我們心中激起，它不會飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒有口，卻能讓我聽到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩加一個標題。（3分）

19.結(jié)合全詩的內(nèi)容，在末句的橫線上填上恰當?shù)拿~，并說明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號省略的內(nèi)容是什么？（3分）

21．本詩運用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請談談本詩的含義和作者要表達的感情？（3分）

23．請描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個細節(jié)。（3分）

第三篇：九年級語文檢測題

九年級語文測試卷

一、古詩詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長，這種奉獻精神正如龔自珍《己亥雜詩》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國五千年燦爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了愈多膾炙人口的詩句，請任意寫出一個有關(guān)黃河的詩

句：。

10、，秋水共長天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語言基礎(chǔ)和表達

11、請將下面語句準確、規(guī)范、美觀的書寫在田字格中。

贈人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標點符號使用正確的一項是()

A．我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。

B．在飛機翱翔于藍天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠隔千里能夠自由交談？然而，無數(shù)看似不可能實現(xiàn)的夢想竟都變成了現(xiàn)實。

C．“人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓，變“過”為前進的動力。

D．今天，無償獻血成為杭城一道亮麗的風景。在武林門獻血點，3名三、四十歲的公安干警分別獻出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽地運用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒有語病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對知識分子的迫害，使我們深深感到，這是對社會主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠的小學，連一個學生都沒有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，見濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動。

④湖中千島錯落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會覺得那流動的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進微山湖風景區(qū)，你會強烈感到你進入了一個流動的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項對語法知識的判斷與分析，正確的一項是（）A、“時尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書改變了信息與知識儲存的方式和速度”這句話的主干是“電子書改變了方式和速度” D、“雨說，我來了，我來探訪四月的大地，我來了，我走的很輕，而且溫聲細語的?！边@句話運用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學名著的說法錯誤．．．．的一項是()A．中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現(xiàn)他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗爭，卻以慘敗告終。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。D．《格列佛游記》是英國18世紀前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?

請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。

①我將對抗日老戰(zhàn)士說：________________。

②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥”

（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過15字。）在大自然中，每當嚴酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲

本報廣州3月4日電 記者趙波報道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊四大隊副進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群教導員鄭益龍的遺體，今晚20時50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊地遠走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。

記者從現(xiàn)場了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點距離落水點約500米。鄭益龍遺體當晚運往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來達到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學，館。武警廣東省總隊政委陳杭說，應社會各界請求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導全社會學習他見義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻精神。③專門研究“窮人的哲學”的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方，20、相信也會有所成就，在某個領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛?，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本。④可見，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖愃?。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會越來越受到國際社會的重視。（根據(jù)《百科知識》等有關(guān)資料綜合編寫而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點？請簡要列舉。22.下列說法中不符合文意的一項是（）A.淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有變好的前途?！雹艹Ｑ缘溃簶渑菜溃伺不?。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對生活的“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個嶄新的高度，進入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動)24．作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是：25．這篇文章的論點是 26．從論據(jù)的基本形式來看，第③段屬于論據(jù)；從對比論證方法的運用角度來看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強了論證的力量。27．若要給本文補充論據(jù)，下列名言恰當?shù)囊豁検?)A．機會來的時候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用?！?法)巴爾扎克 B．你應該尋覓機遇，而不能靜候它來敲你的房門。——馬克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時機，須好好利用，但不可損害他人的利益?！?尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出的香餌?！?法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目?！炯住苛凉]畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也。”

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說法有誤的一項是（）A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同。“王以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B．劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫文章時與中心關(guān)系不大的事件要略寫。

四、深層閱讀賞析。

我說，你聽

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個新同學的頭發(fā)看，新同學的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。

那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她大聲說“好”。

那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關(guān)。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術(shù)。

有一年，學?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節(jié)課，也從未對學生發(fā)過一次火。最后，她

是從講臺上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ?，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點反應，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動）

31.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。

①→②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③。

32.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。

34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。要求：

1、先補充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字數(shù)在600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實的姓名，校名等。

題二：傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修養(yǎng)品德的良方。。。聽師長的教誨，挺自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚。。。傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長。請以“傾聽”為話題寫一篇文章。

第四篇：九年級語文上冊第一單元檢測題

九年級語文上冊第一單元檢測題

一、積累運用（20分）

1、下列加點字的讀音完全正確的一組是（）(2分)A、沁（qìn）園春 草茸茸（róng）棲（xī）息B、披蓑（shuāi）戴笠 聳（sǒng）立 寂寞（mò）

C、襁（qiáng）褓 留滯（zhì）閃爍（shuò）D、成吉思汗（hàn）禁錮（gù）顫（chàn）抖

2、下列加點的詞語沒能結(jié)合語境解釋的一項是（）(2分)A、數(shù)風流人物，還看今朝。（能夠建功立業(yè)的英雄人物）B、去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗。（能夠忍受冬寒）

C、用這些成語打擊敵人，諷刺社會上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）D、她不是不想去救球，可她實在太累了，即使站起來，也追不上那刁鉆的來球。（形容來球變化莫測，難以捉摸）

3、下列使用了擬人修辭手法的一項是()(2分)A、我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。B、千里冰封，萬里雪飄。

C、小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。D、千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。

4、“欲與天公試比高”一句的朗讀停頓劃分正確的一項是()(2分)A、欲與天公／試比高 B、欲／與／天公／試比高 C、欲／與天公／試比高 D、欲與／天公／試比／高

5、下列關(guān)于課文的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、《沁園春 雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，它直接決定著詞所寫作的具體內(nèi)容和采用的曲調(diào)。B、《雨說》的作者是臺灣詩人鄭愁予，詩人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者。

C、《星星變奏曲》一詩中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩人反復詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。D、《蟈蟈與蛐蛐》是英國浪漫主義詩人濟慈的作品，詩人通過歌詠兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出了“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。

6、下列作家、作品、出處搭配有誤的一項是()(2分)A、毛澤東——《沁園春雪》——《毛澤東詩詞集》B、鄭愁予——《雨說》——《鄭愁予詩的自選I》 C、江河——《星星變奏曲》——《上海文學》D、濟慈——《夜》——《世界流派詩選》

7、下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當?shù)囊豁検?)(2分)A、人的一生難免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心喪氣，那他就很難取得事業(yè)上的成功。

B、因為非典型肺炎來勢兇猛，極易傳染，所以醫(yī)務工作者臨危不懼，忘我地工作在“抗非典”的第一線。C、一個熱愛讀書的人，既然不能擁有適合的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。D、我們學習，不僅要接受前人創(chuàng)造出來的知識，更要提高自己的創(chuàng)造能力。

8、在下列語段的空白處，應補上的句子是()(2分)六月,并不是好的時候,沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌散著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起________________________。A、白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！?B、蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?/p>

C、林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”D、杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?/p>

9、對艾青《煤的對話》分析理解不正確的一項是()(2分)你住在哪里?／我住在萬年的深山里，／我住在萬年的巖石里。／你的年紀—— ／我的年紀比山的更大，／比巖石的更大。／你從什么時候沉默的?／恐龍統(tǒng)治了森林的年代,／從地殼第一次震動的年代。／你已死在過深的怨憤里了么?／死?不，不,我還活著，／請給我以火，請給我以火!A、詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。B、詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C、詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚的斗志，不甘沉淪, 自強不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。

D、詩中的“我”是中華民族的象征，蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛前景的到來。

10、閱讀下面唐代李益的詩《汴河曲》，對這首詩有四種不同的理解,正確的是()(2分)汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。

行人莫上長堤望，風起揚花愁煞人。

A、這是一首別離詩，古人臨別折柳相送，因此寫楊柳暗寓離別，詩中以春光無限美反襯別離之情難堪。B、這是一首懷古詩，以春光無限、隋堤柳色依舊與隋宮成土、豪華不再形成對比，抒寫興亡之感，暗寓殷鑒不遠之意。

C、這是一首寫景詩，寫春光中的隋堤柳色，但美景無法消去詩人內(nèi)心的哀愁，相反卻使它格外強烈起來。D、這是一首宦游詩，“行人”即在外做官謀生的作者。詩歌寫眼前大好春光，抒發(fā)思念故鄉(xiāng)的感情。

二、填空題(10分)

11、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3分）①《沁園春·雪》中寫景與議論之間過渡的句子：______________________。②《雨說》中表明“雨”的來意的詩句：_______________________ ③唐代詩人杜甫描寫春雨的名句是

12、請根據(jù)你對“微笑”的理解,仿照下面畫線的句子,再寫兩句，要求句式相同, 語意連貫（2分)朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，, ,微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

13、請寫出分別含“雪”“雨”“星”“月”“風”的詩句各一句。(5分)(1)雪：_______________________________________________________(2)雨：______________________________________________________(3)星：_____________________________________________________

三、閱讀理解。（40分）(一)沁園春·雪(16分)

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

14、“沁園春”是這首詞的，“雪”是

。（２分）

15、“風騷”原指《 》中的《國風》和《楚辭》里的《 》。上闋的主要表達方式是，下闋則主要是。（2分）

16、“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法?這樣寫有什么好處?(3分)______________________________________________________________

17、“引無數(shù)英雄競折腰”一句的節(jié)奏是（）（2分）

A引/無數(shù)英雄/競折腰 B引/無數(shù)/英雄/競折腰C引無數(shù)英雄/競折腰 D引無數(shù)/英雄/競折腰

18、“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（）（2分）

A、長城內(nèi)外 秦皇漢武 B、原馳蠟象 成吉思汗 C、大河上下 唐宗宋祖 D、欲與天公誓比高 只識彎弓射大雕

19、表現(xiàn)全詞主旨的一項是（）（2分）

A、引無數(shù)英雄競折腰 B、江山如此多嬌C、成吉思汗，只識彎弓射大雕 D、數(shù)風流人物，還看今朝 20、你怎樣理解作者對歷史人物的評價？（3分）答：

（二）《雨說》節(jié)選（13分）

①第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/ 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊

石獅子見了我笑出了淚啊/ 小燕子見了我笑斜了翅膀啊

②第二樣事，我還是要教你們勇敢地笑/ 那旗子見了我笑的嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了/ 只要你們笑，大地的希望就有了

③雨說，我來了，我來了就不再回去/ 當你們自由地笑了，我就快樂地安息

有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/ 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

21、第②段詩人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動的一剎那，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分）

答：

22、“笑”體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？（3分）答：。

23、第②、③節(jié)寄予了作者對兒童怎樣的希望？（3分）答：。

24、聯(lián)系整首詩來看，其主要藝術(shù)手法是什么？“雨”給人一個怎樣的形象？（4分）答：

第五篇：九年級語文(上)第一單元課外閱讀

九年級語文（上）“競”字，有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

D．畫線句遠近上下相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。雖都是寫景，但又都是寫情，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷及超脫世俗的愿望。

3．詩人在這里寫的是寒秋之景，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑、美好的。這樣寫有什么意義？選出分析錯誤的一項（）

A．越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。

B．越寫山河的壯麗，越襯托出作者心情的悲涼，越說明作者情緒的低落。

C．美麗的山河也襯托出作者強烈的革命豪情。

D．作者把秋景寫得這樣美，也飽含作者熱愛祖國壯麗河山的感情。

三、（一）秋雨聲聲傅天琳

窗外的雨聲，淅淅瀝瀝地說個不停。

窗內(nèi)的語聲，嘰嘰咕咕地說個不停。

窗外的說些什么？

問那樹，那花，那小溪；窗內(nèi)的說些什么？

問這笑，這吻，這眼睛。

窗外和窗內(nèi)都說了一夜，雨聲和語聲融合著夢境。天邊的霞光喲臉上的紅暈，化一朵神女峰前飄飄的云??

1．對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．

法，從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強了感情渲染。3．“忘了是在江南、江北/在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？答：

________________________________________________ 4．對跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人，是過客

注：跫（qīóng）音：腳步聲。A．這首詩題為“錯誤”，對此的理解是：“我”犯了一個錯誤，“我”不該在“你”久盼“歸人”的時候響起“達達的馬蹄”聲，表現(xiàn)了“我”內(nèi)疚的心情。B．這首詩像一個濃縮的故事，詩人用了倒敘的寫法，先寫結(jié)局，再寫經(jīng)過。其實是“你”知道“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”后，“容顏”才“如蓮花的開落”。C．詩的向天空步步高升

才是你不變的志向也只有綠

才是你一生想說的那句話在忠臣傳里才能讀到

茹冰飲雪

終于成為你生命的全部雖然偶爾你也喜歡化裝穿好一襲墨衣去鄭板橋畫里

雖然風善用所有構(gòu)陷的話攻擊你細瘦的影子即使最冷的朝代你仍然筆直堅持站在雨里父母兄弟都是這樣的個性永遠硬著頭顱而不肯破裂

1．這首詩劃分三節(jié)，請認真品讀后概括每節(jié)主要意思。①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 2．詩的例句：春之生機勃勃；夏之_______；秋之_________；冬之

__________。

七、生命

他準備走向地球

母親將他描描繪繪為一張詳細的地圖 去吧，不要迷路

父親將他削削剪剪為一只銳利的劍 去吧，尋找目標 他終于來到地球上

腳學習植物而生根，定居 手學習動物而奔路，工作 太陽在他的皮膚里，散發(fā)血汗 月亮在他的眼睛里，陰晴圓缺 他離開了地球

隱隱約約，他，一聲啼叫 就使萬物回到黎明

若有若無，他，一個影子 就讓名人塑為雕像

1．內(nèi)容是詩歌的生命。這首詩中的生命的誕生過程在詩中是如何用詩句表達的？

______________________________________________________________________

2．詩歌的語言是凝練生動而意蘊豐富的。閱讀中，要善于抓住關(guān)鍵字或詞加以品析，體會其中的詩情畫意。請你分別寫出下列兩句詩的含義。

①母親將他描描繪繪為一張詳細的地圖：______________②父親將他削削剪剪為一只銳利的劍：_________________ 3．人生歷程中的“陰晴圓缺”在詩中分別指的是什么？ _____________________________________________________ 4．讀詩還要理解詩中的象征意義，請你將“黎明”一詞在詩中的象征意義寫出來。

_____________________________________________________5．讀詩更離不開想像，你對“生命”有怎樣的體驗？說幾句實實在在的話。

_____________________________________________________

八、又一個五月之夜【俄】費特

多美的夜色！溫馨籠罩了一切！

午夜時分親愛的家鄉(xiāng)啊，謝謝！掙脫冰封疆界，飛離風雪之國，你的五月多么清新，多么純潔！多美的夜色！繁星中的每一顆，重新又溫暖柔和地注視著心靈。空中，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌，到處傳播著焦灼，洋溢著愛情。白樺期待著，那半透風的葉子，靦腆地招手，撫慰人們的目光，白樺顫動著，像新娘面臨婚禮，既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。啊，夜色，你無形的容顏柔和，無論什么時節(jié)也不會使我厭倦！情不自禁吟唱著最新譜就的歌，我再一次信步來到你的身邊。1．這首詩描寫了什么景色？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？答：_____________________________________________2．