第一篇：語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（10分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（3分）

A．間（jiàn）或闊綽(chuò)附和(ha)筆硯(yàn)．．．．

B．皸(jūn)裂挑剔(tī)脫臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．

C．綽號(hào)(chuò)謾(mán)罵諂(chǎn)媚霹靂(lì)．．．．

D．熱衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖覺(jué)(ju?)．．．．

2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惋惜不屑置辯鍥而不舍

B．釋然溫文爾雅冥思苦想

C．檢點(diǎn)彬彬有禮斬釘截鐵

D．秉公光采熠熠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

3．根據(jù)下面情境，按要求說(shuō)話。（4分）

隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶戶；隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對(duì)于看電視，同學(xué)們可謂是“情有獨(dú)鐘”。很多同學(xué)一有空就急不可待地打開(kāi)電視機(jī)貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。中學(xué)生看電視，究竟有利還是有弊？為此班里舉辦了一次“看電視的利與弊”的辯論會(huì)。

代表正方的甲同學(xué)說(shuō)：“看電視利大于弊?？措娨暱烧{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，松弛神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中的優(yōu)秀節(jié)目，還可以激發(fā)我們努力向上，文明做人?！?/p>

假若你是反方的代表，你會(huì)說(shuō)：

二、閱讀理解（30分）

● 閱讀下面一篇文章，完成4—8題。

父親不寫信

同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛(ài)的孩子??”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫過(guò)信。

父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有一種說(shuō)不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見(jiàn)到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親呢，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

直到有一天父親打開(kāi)啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我也不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我總感到一條無(wú)形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。

我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢:“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來(lái)的錢，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年

起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。

我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō):“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō):“到時(shí)侯我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎的，一開(kāi)口鼻子卻酸了。

沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)?！袄嫌X(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō):“到了蘭州給家里回句話。”我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō):“用錢就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付。

我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開(kāi)家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流??！

大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō):“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看?！彬嚨?，我心頭一震!

妹妹來(lái)信說(shuō):“哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說(shuō):‘爸爸，您老惦記著哥嗎?’他說(shuō):‘不惦記，你哥這孩子，讓人放心?’”

淚光中，我又看見(jiàn)了父親補(bǔ)冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。

4.下面句子，不能表明“我”和父親“很疏遠(yuǎn)”的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。

父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白。

B.他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見(jiàn)到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親呢，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。

C.我們倆之間的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我也不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我總總感到一條無(wú)形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。

D.我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō):“到時(shí)侯我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”

5.第5段中寫到，“他冷竣的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，下面對(duì)父親這種反應(yīng)理解正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。

B.這是父親不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。

C.為兒子考上大學(xué)感到欣慰，為兒子讀大學(xué)沒(méi)有學(xué)費(fèi)而傷感。

D.這是父親為兒子考上大學(xué)感到欣慰的同時(shí)又為兒子的將來(lái)而感到憂慮的真情流露。

6.父親外表冷峻，其實(shí)對(duì)“我”藏著深深的愛(ài)。這種愛(ài)，作者是通過(guò)哪些事例來(lái)感受到的？（5分）

7.下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第8段中“平靜水波深處的激流”一句的含義是指父親在冷竣的外表下對(duì)“我”有一種深深的愛(ài)。

B.“不惦記，你哥這孩子，讓人放心?”這句話，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解與信任。

C.文章結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”與文章第1段的“父親從來(lái)沒(méi)給我寫過(guò)信”相照應(yīng)。

D.“父親，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了?！弊髡哌@樣說(shuō)，是因?yàn)楦赣H從來(lái)沒(méi)給“我”寫過(guò)信。

8.文章說(shuō)“我總感到一條無(wú)形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。”當(dāng)你和你父親或母親產(chǎn)生“代溝”后，你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決？（3分）● 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。

一諾千金

秦文君

我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽(yáng)。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊握著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢紙幣。（1）

我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?！?/p>

后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。

這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。（2）

據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友。我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)

人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以??我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。（選文有改動(dòng)）

9.在文中，“借錢男生”、“兩少年”、“我的女友”各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括出來(lái)。（6分）借錢男生：

兩個(gè)少年：

我的女友：

7.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.劃線（1）這個(gè)句子運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。

B.劃線（2）這個(gè)句子，既贊揚(yáng)了借錢男生誠(chéng)信守諾言的品德，也寫出了他的品德對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大震撼。

C.文中寫兩少年雨中赴約，目的是贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信，突出誠(chéng)信的主題。同時(shí)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。

D.在作者看來(lái)，不守諾言，失約后千方百計(jì)找理由為自己開(kāi)脫的人，肯定會(huì)一事無(wú)成。

答案：

第二單元

1、C（謾mán —màn）

2、D（采—彩）

3、看電視弊大于利。看電視會(huì)占用大量的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，使人變得懶惰、不愛(ài)動(dòng)腦子，限制其思維活動(dòng)和創(chuàng)造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）

4、D5、AB6、（1）給兒子倒酒（2）賣驢讓兒子復(fù)讀（3）兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語(yǔ)（4）給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)（5）專門趕回來(lái)送兒子并深情叮囑

7、父子間深刻的理解和信任

8、（略，言之有理即可）

9、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

10、D11、示例：失信于人不好。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。（有自己恰當(dāng)?shù)目捶?，言之有理即可?/p>

11.你對(duì)文中的女友失約是怎樣看的？為什么？（3分）

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（30分）

1、根據(jù)提示用楷體按原文填寫句子（3分）

（1）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）

，是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（3）

，洪爐照破夜沉沉。（于謙《詠煤碳》）2．理解與運(yùn)用性填空。（任選一題填寫）（6分）

（1）漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感概，站在黃河邊上，我們會(huì)想起王維《使至塞上》的“，”站在高山之巔，我們會(huì)想起杜甫《望岳》的“

，”置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起范仲淹《魚(yú)家敖》的“，”與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)寂寞。

（2）生命是什么？生命是范仲淹“

，”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命是李白的“

，”的積極樂(lè)觀；生命是龔自珍“

，”的獻(xiàn)身精神。

3.閱讀下面的文字，完成下列幾題（6分）

雪花純潔的晶瑩，雪景詩(shī)意的寧?kù)o，歷來(lái)是文人墨客深情詠é 的精心收集

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對(duì)象。“拂草如連蝶，落樹(shù)似飛花”的（），“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”的（），“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的（），“不知庭般今朝落，疑是林花昨夜開(kāi)”的（），“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒扛雪”的靜mì，這些已成為文學(xué)的永恒，歷來(lái)為人們所稱頌。

（1)給文中的拼音寫出正確的漢字。（2分）

é

mì

(2)結(jié)合語(yǔ)境將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填入文中的括號(hào)中。(4分）

A輕盈 B驚喜 C奇妙 D調(diào)皮

4.下面的這段話，選自一個(gè)學(xué)生的習(xí)作，有六處有問(wèn)題，你能幫忙修改一下嗎？（要求：請(qǐng)使用修改符號(hào)，改在原句上）(6分）

你也許成為不了一個(gè)高尚的人，但你卻能成為一個(gè)偉大的人。人活著，就該體現(xiàn)生命。與其生活中仍有艱辛與丑惡，不如世界依然美好，生命彌足珍貴，帷有彩天地之正氣，蓄生活之美好。傳達(dá)于人，珍藏于心，生命才會(huì)充實(shí)絢麗、多姿多彩、珍貴無(wú)比。

5.某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞。（5分）

初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無(wú)利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)，無(wú)非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對(duì)初中生的成長(zhǎng)意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識(shí)是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你方的觀點(diǎn)和理由？

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要求：先擺出你方觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。觀點(diǎn)：

反駁：

6、為了有效地提高同學(xué)們的綜合語(yǔ)文能力，學(xué)校準(zhǔn)備成立校園文學(xué)社請(qǐng)你為這個(gè)文學(xué)社團(tuán)命名，并請(qǐng)你闡述這個(gè)名稱的內(nèi)涵及社團(tuán)活動(dòng)宗旨。字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

二、現(xiàn)代文閱讀；

閱讀下面文章,完成1～10題。

（一）烘焙心情 尤今

①隔壁住了一戶愛(ài)爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，精心收集

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臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。

②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)道：“這番遠(yuǎn)去，最懷念你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺(jué)?！?/p>

③受寵若驚，忙問(wèn)是啥。

④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說(shuō)道：“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”頓了頓，又說(shuō)，“不過(guò)，有時(shí)，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來(lái)之后，只聞其香，不見(jiàn)其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過(guò)來(lái)哪！”

⑤聽(tīng)懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。次日，立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無(wú)聲的激光機(jī)；但是，夜半烘焙蛋糕的***慣卻改不掉，老實(shí)說(shuō)，也不想改。

⑥說(shuō)是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情。

⑦有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無(wú)心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進(jìn)廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個(gè)好蛋糕，絕對(duì)不是一加一等于二那般的直截了當(dāng)。把各種配料準(zhǔn)確無(wú)誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對(duì)文稿那樣的細(xì)心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛(ài)心地送進(jìn)烘爐。個(gè)性全無(wú)的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)，放肆地流滿了天和地。這時(shí)，背上的重壓、心里的焦躁，全都

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像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。凌晨時(shí)分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個(gè)苦盡甘來(lái)、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時(shí)，覺(jué)得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂(lè)，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復(fù)記憶了。

⑧許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。她們臉上的笑意，是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。

⑨吃過(guò)蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L(zhǎng)龍搶購(gòu)每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕，頓覺(jué)前景燦爛，兀自微笑。

(《中學(xué)語(yǔ)文》2005.2)

1、文中第⑤段劃線句“聽(tīng)懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流?！蹦阌X(jué)得珍妮說(shuō)的“話中之話”是指什么呢？

2、指出句中加點(diǎn)字在文中的含義。①有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無(wú)心。

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②許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。

3、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“說(shuō)是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。

4、作者是借“烘蛋糕”來(lái)“烘焙心情”的，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾?“烘焙心情”的？

5、文章行文流暢，語(yǔ)言出彩。請(qǐng)從文中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子并加以品析。（從語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。）

(二)精心收集

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夏威夷海域發(fā)現(xiàn)多種彩色動(dòng)物 騰月

①自2000年以來(lái)，有70多個(gè)國(guó)家的1000多名科學(xué)家開(kāi)始參與“海洋生物大普查”的國(guó)際性研究項(xiàng)目，平均每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)以千計(jì)的新品種海洋動(dòng)物。最近，參與“海洋生物大普查”項(xiàng)目的科學(xué)家又在夏威夷海域發(fā)現(xiàn)了一些新的海洋動(dòng)物，其中一些動(dòng)物色彩斑斕，美麗動(dòng)人。

②2006年10月，一個(gè)國(guó)際生物學(xué)家小組經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的努力，在偏遠(yuǎn)的“法國(guó)環(huán)礁淺灘”附近海域采集到2500多個(gè)物種?？茖W(xué)家目前正在對(duì)這些物種進(jìn)行研究，來(lái)確定其中有多少是新物種?？茖W(xué)家說(shuō)，雖然有些物種在過(guò)去已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)過(guò)，但它卻可以為科學(xué)家提供關(guān)于生物在獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)里如何發(fā)展的線索。在初步的研究工作中，科學(xué)家已經(jīng)確認(rèn)有上百種以往從來(lái)不曾在夏威夷水域發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物，其中有些品種很可能是世界科學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。許多物種在夏威夷群島西北部海域從未發(fā)現(xiàn)過(guò)，也可以說(shuō)在整個(gè)夏威夷島的食物鏈里沒(méi)有任何記錄。

③世界上有兩類動(dòng)物的色彩最豐富，一類是在空中飛翔的動(dòng)物，一類是在水里游動(dòng)的動(dòng)物。而在夏威夷海域新發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物中，多種動(dòng)物的外表色彩斑斕。這次采集到的最漂亮的動(dòng)物是“呯呯蟹”，它的背殼像一張十分快樂(lè)的人臉。雖然這種螃蟹不是第一次發(fā)現(xiàn)，但是也是一種罕見(jiàn)的動(dòng)物。它為什么叫“呯呯蟹”呢？這是因?yàn)樗拇篁仙钪环N奇特的?？拖瘛皡鐓纭闭ㄩ_(kāi)的煙花一樣。這種?？c“

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呯呯蟹”是共生關(guān)系?！皡鐓缧贰钡拇篁呀?jīng)退化，不能用于捕食，得靠海葵幫忙。呯呯蟹帶著?？奶幣佬?，?？麆t收集珊瑚礁上的有機(jī)物，一些自己吃，一些則提供給呯呯蟹。

④新發(fā)現(xiàn)的彩色寄居蟹，我們平時(shí)在水族館里基本上見(jiàn)不著，這種螃蟹有著一對(duì)橘黃色的爪子，更加引人注目的是它頭上那對(duì)十分耀眼的藍(lán)色眼睛，看起來(lái)像是。

在一片珊瑚礁附近，科學(xué)家找到了一只身上有紅白藍(lán)三色的小蝦?？茖W(xué)家在海底發(fā)現(xiàn)了一種紫色海星，體型比較大，體長(zhǎng)超過(guò)30厘米。這種海星比一般海星活躍得多，因此科學(xué)家認(rèn)為它可能天敵很少。在這次采集到的動(dòng)物中，最小的一種是具有藍(lán)、紅、橙等顏色的透明彩色蝦，它的體長(zhǎng)只有大約兩毫米，這種不知名的小蝦有著一對(duì)相對(duì)身體來(lái)說(shuō)特別龐大的大螯，科學(xué)家認(rèn)為它可能利用這對(duì)大螯來(lái)吸引同類一起對(duì)抗敵人。

⑤美國(guó)洛杉磯自然歷史博物院的動(dòng)物學(xué)家約珥·馬丁參加了這次生物采集工作。他說(shuō)：“在新發(fā)現(xiàn)的生物中，有很多的生物體，人們第一眼看到都驚呼'哇！這是什么呀？'有人甚至懷疑這么漂亮的動(dòng)物不是真的，還有人認(rèn)為這是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中培育出來(lái)的。然而，它們的確是大自然的杰作，是進(jìn)化歷程中出現(xiàn)的美麗物種。希望我們的工作能夠引起人們對(duì)美麗的海洋生物的關(guān)注，從而以實(shí)際行動(dòng)更好地保護(hù)日趨脆弱的海洋生態(tài)環(huán)境。”

(《知識(shí)就是力量》2008.3)

6、科學(xué)家從夏威夷海域發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕，美麗動(dòng)人的動(dòng)物，文

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中提到的有：呯呯蟹、、三色小蝦、和。

7、第④段句中加點(diǎn)的“大約”能不能去掉？為什么？

8、文中提到本

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第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)題 (二)

九年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)題

（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(40分)

1.選出下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)。()(3分)A駢．進(jìn) pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實(shí)的月球與傳說(shuō)中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢(mèng)之群》(三十六)，選出對(duì)詩(shī)句含義分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）（3分）

少年是藝術(shù)的，一件一件地創(chuàng)作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。

A.少年時(shí)早立大志，自我設(shè)計(jì)，一次次草繪人生藍(lán)圖。B.壯年時(shí)堅(jiān)實(shí)施工，實(shí)現(xiàn)自我，一座座構(gòu)筑理想大廈。C.老年時(shí)回眸一生，心緒寧?kù)o，一頁(yè)頁(yè)檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請(qǐng)你根據(jù)閱讀記憶，以及有關(guān)對(duì)偶的知識(shí)，仿照示例，復(fù)原《水滸》和《三國(guó)》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號(hào)搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關(guān)斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學(xué)常識(shí)連線有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國(guó)朦朧詩(shī)人

Ｂ.《雨說(shuō)》——鄭愁予——中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國(guó)田園詩(shī)人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈——英國(guó)浪漫主義詩(shī)人 6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風(fēng)騷”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國(guó)風(fēng)》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩(shī)，通過(guò)對(duì)盛夏蟈蟈的樂(lè)音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達(dá)

了“大地的詩(shī)歌”是永恒的這個(gè)主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩(shī)，借助“星星”這個(gè)意象來(lái)象征光明美好的理想世界。詩(shī)的意境優(yōu)美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛(ài)心象絲縷那樣把天地織在一起”說(shuō)明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語(yǔ)段有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正（3分）

①當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰到了一個(gè)障礙。②那是一棵大樹(shù)的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費(fèi)盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過(guò)。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號(hào)）改法： 把“當(dāng)”刪去

（2）搭配不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?③（只填序號(hào)）改正： 把“起用”改為“動(dòng)用”或“使用”

８.請(qǐng)仿照第一句，將下面兩句補(bǔ)充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”兩字的古詩(shī)文。（4分）

（１）峰回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請(qǐng)?zhí)顚懴铝性?shī)句．（２分）

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)

一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠

一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽(yáng)一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個(gè)重洋

但流出來(lái)，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠(yuǎn)景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數(shù)”、“獨(dú)弦琴”、“槳櫓”表達(dá)出詩(shī)人的思念之情有何特點(diǎn)？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個(gè)重洋，但流出來(lái)，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩(shī)中加點(diǎn)的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠(yuǎn)和近

顧城 你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。

14.詩(shī)中有幾個(gè)意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩(shī)歌思考了人與人和人與自然的關(guān)系，很顯然，人與人的距離不可能遠(yuǎn)與人與云的距離，那么作者為什么還要說(shuō)“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”？（6分）

17.試著想想詩(shī)中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤 在我們心中激起，它不會(huì)飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒(méi)有口，卻能讓我聽(tīng)到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題。（3分）

19.結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，在末句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)拿~，并說(shuō)明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？（3分）

21．本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請(qǐng)談?wù)劚驹?shī)的含義和作者要表達(dá)的感情？（3分）

23．請(qǐng)描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個(gè)細(xì)節(jié)。（3分）

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)題

九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

一、古詩(shī)詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說(shuō)“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍《己亥雜詩(shī)》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)五千年?duì)N爛文明的搖籃。古代詩(shī)人以她為題材寫下了愈多膾炙人口的詩(shī)句，請(qǐng)任意寫出一個(gè)有關(guān)黃河的詩(shī)

句：。

10、，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)

11、請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書寫在田字格中。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

B．在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無(wú)數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

C．“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？問(wèn)題在于，有了“過(guò)”，是任其自由發(fā)展，還是從“過(guò)”中吸取教訓(xùn)，變“過(guò)”為前進(jìn)的動(dòng)力。

D．今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來(lái)。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠(yuǎn)的小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動(dòng)。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動(dòng)之中，見(jiàn)濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動(dòng)。

④湖中千島錯(cuò)落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動(dòng)之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會(huì)覺(jué)得那流動(dòng)的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈感到你進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）A、“時(shí)尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語(yǔ)“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國(guó)”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和速度”這句話的主干是“電子書改變了方式和速度” D、“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地，我來(lái)了，我走的很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的?！边@句話運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤．．．．的一項(xiàng)是()A．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)帲瑓s以慘敗告終。祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。D．《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么?假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么?

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說(shuō)的話，每句話不少于10個(gè)字。

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：________________。

②我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥(niǎo)”

（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字。）在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來(lái)臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲

本報(bào)廣州3月4日電 記者趙波報(bào)道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊(duì)四大隊(duì)副進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過(guò)去了。而候鳥(niǎo)，卻要成群教導(dǎo)員鄭益龍的遺體，今晚20時(shí)50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過(guò)冬。

記者從現(xiàn)場(chǎng)了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊(duì)搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時(shí)間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點(diǎn)距離落水點(diǎn)約500米。鄭益龍遺體當(dāng)晚運(yùn)往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來(lái)達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，館。武警廣東省總隊(duì)政委陳杭說(shuō)，應(yīng)社會(huì)各界請(qǐng)求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動(dòng)，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬(wàn)里遷徙，不畏艱難的候鳥(niǎo)精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導(dǎo)全社會(huì)學(xué)習(xí)他見(jiàn)義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。③專門研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說(shuō)：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，20、相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“淺層地溫能”嗎？它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來(lái)源以太陽(yáng)輻射為主，還有一小部分來(lái)自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個(gè)巨大的熱庫(kù)，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬(wàn)倍。據(jù)專家測(cè)算，我國(guó)地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國(guó)內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無(wú)污染的能源。這種能源的開(kāi)發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無(wú)處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛?，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。④可見(jiàn)，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖愃?。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過(guò)“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來(lái)，供給室內(nèi)采暖；夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來(lái)，排放到地下儲(chǔ)存起來(lái)。這樣，可以通過(guò)自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。無(wú)論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來(lái)儲(chǔ)存熱量。由于電流只是用來(lái)傳熱，而不是用來(lái)產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過(guò)去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開(kāi)發(fā)利用將會(huì)越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視。（根據(jù)《百科知識(shí)》等有關(guān)資料綜合編寫而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。22.下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是（）A.淺層地溫能的主要來(lái)源是太陽(yáng)輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫線句子用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說(shuō)哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有去嘗試過(guò)，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有變好的前途?！雹艹Ｑ缘溃簶?shù)挪死，人挪活。對(duì)候鳥(niǎo)式生存的人來(lái)說(shuō)，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀，躊躇不前。⑤候鳥(niǎo)們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過(guò)得很有意義。對(duì)人類而言，面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥(niǎo)的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動(dòng))24．作者提倡做一只生命的“候鳥(niǎo)”，文中的“候鳥(niǎo)”所具備的精神是：25．這篇文章的論點(diǎn)是 26．從論據(jù)的基本形式來(lái)看，第③段屬于論據(jù)；從對(duì)比論證方法的運(yùn)用角度來(lái)看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強(qiáng)了論證的力量。27．若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用?！?法)巴爾扎克 B．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇，而不能靜候它來(lái)敲你的房門?！R克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益。——(尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰(shuí)若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌?！?法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目。【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對(duì)》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計(jì)已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨乎？”王曰：“不也?！?/p>

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點(diǎn)的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“凡三往，乃見(jiàn)”、“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴跻詾槿羝涓负酢?、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B．劉備善于聽(tīng)從他人意見(jiàn)，以誠(chéng)心求得人才，終成就三國(guó)鼎立之勢(shì)；而孝成王不聽(tīng)從他人意見(jiàn)，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫文章時(shí)與中心關(guān)系不大的事件要略寫。

四、深層閱讀賞析。

我說(shuō)，你聽(tīng)

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她

是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng)）

31.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

32.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。

34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。要求：

1、先補(bǔ)充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名等。

題二：傾聽(tīng)是增長(zhǎng)知識(shí)的捷徑，傾聽(tīng)是溝通心靈的橋梁，傾聽(tīng)是陶冶情操的妙法，傾聽(tīng)是修養(yǎng)品德的良方。。。聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，挺自然的樂(lè)章，聽(tīng)歷史的回音，聽(tīng)未來(lái)的呼喚。。。傾聽(tīng)在生活中無(wú)處不在，傾聽(tīng)在人生中意味深長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題寫一篇文章。

第五篇：北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題

北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.抽噎(yē)鏤(lòu)刻 模(mú)樣 嚅(rú)動(dòng) 鹿砦(zhài)B.思忖(c?n)炫(xuàn)耀 瘦削(xuē)氛（fēn圍)泯(m?n)滅 C.虔qián)誠(chéng) 恍(hu?ng)惚 饋(kuì)贈(zèng) 木訥(n?)拆(chāi)開(kāi) D.胡謅(zhōu.)垂涎(yán)熙攘(r?ng)執(zhí)拗(niù)裸露(lòu)2.下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.撩人心弦 裝潢 氣兇兇 疾步前趕 B.毛骨竦然 忸怩 游移不決 磕磕絆絆 C.掂斤播兩 張惶 烏煙瘴氣 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 D.絞盡腦汁 徘徊 神采渙發(fā) 相形見(jiàn)絀 3.選出所用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)。（2分）（）

A、她陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿、最甜蜜的勝利里。

B、新媳婦卻像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)看到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)洞。

C、德拉的秀發(fā)潑撒在她的周圍，微波起伏，閃耀光芒，有如那褐色瀑布。D、站臺(tái)仿佛是一只巨大的魚(yú)缸，人群就像穿梭回游的魚(yú)兒。4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．山亭多風(fēng)光，綠樹(shù)蔥籠的蓮青山、神奇美妙的大裂谷、碧波萬(wàn)頃的巖馬湖??令人目不窺園，流連忘返。．．．．B．當(dāng)九級(jí)地震來(lái)襲時(shí)，日本全島地動(dòng)山搖，剎時(shí)海浪濤天，來(lái)勢(shì)洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。．．．．C．當(dāng)本·拉登被擊斃的消息通過(guò)電視媒體向全世界公布后，美國(guó)民眾當(dāng)晚在曾經(jīng)被撞毀的紐約世貿(mào)中心前，有條不紊地召開(kāi)了一場(chǎng)歇斯底里的聚會(huì)。．．．． D．利比亞連日來(lái)遭受北約多國(guó)部隊(duì)的空襲，反政府軍又節(jié)節(jié)取利，加上美國(guó)等國(guó)的推波助瀾，利比亞政府軍已到了進(jìn)退維谷的地步，前景讓人堪憂 ．．．．

5、對(duì)本單元相關(guān)內(nèi)容的敘述，無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《麥琪的禮物》通過(guò)寫圣誕節(jié)前一天，一對(duì)小夫妻互贈(zèng)禮物，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)的故事，告訴人們要尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。

B、茹志鵑，生于1925年，卒于1998年，當(dāng)代著名女作家，她的《百合花》塑造了一位熱心好客的新媳婦的形象。C、《藝術(shù)品》記敘了一件藝術(shù)品被多次轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會(huì)不同階層的人對(duì)藝術(shù)品起凡的鑒賞能力。D、《麥琪的禮物》、《藝術(shù)品》、《項(xiàng)鏈》三篇文章的作者并稱“世界三大短篇小說(shuō)王”，他們都是十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，作者依次為俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的莫泊桑。6.按照要求，完成下面的題目。（3分）

①正義是社會(huì)進(jìn)步的基石，是社會(huì)的核心價(jià)值所在。②正義不是一個(gè)擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過(guò)我們共同努力才能達(dá)成的社會(huì)目標(biāo)。③捍衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。④正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。（1）第②句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將修改后的一組關(guān)聯(lián)詞寫在下面的橫線上。（1分）

（2）第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

7．閱讀下面一則新聞，完成后面的問(wèn)題。（5分）

2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。

山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動(dòng)，要廣泛征求意見(jiàn)，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。

①請(qǐng)為本則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）

②對(duì)山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。（50字左右）

8.語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，某校九年級(jí)一班的同學(xué)舉行了一次“關(guān)注食品安全”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（6分）

（一）根據(jù)右邊的漫畫，回答問(wèn)題。（6分）(1)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，描述這幅漫畫的主要內(nèi)容：（2）這幅漫畫反映了當(dāng)前什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀？從漫畫來(lái)看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？

（二）我想說(shuō)。（2分）

（3）根據(jù)某報(bào)報(bào)道：地溝油、瘦肉精、毒奶粉、染色饅頭、假牛肉??不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，食品問(wèn)題就接二連三地“冒”出來(lái)了??讀后，你一定有很多話要想說(shuō)！請(qǐng)你面對(duì)下面兩種人，把你內(nèi)心最想說(shuō)的忠告，鄭重地說(shuō)給他們聽(tīng)。

我對(duì)食品企業(yè)說(shuō)： 我對(duì)食品監(jiān)管部門說(shuō)：

二、現(xiàn)代文閱讀(44)

（一）課內(nèi)閱讀(17分）

悔的邊緣 劉心武

從地鐵站出來(lái)，是人流高峰期，地鐵站臺(tái)仿佛一個(gè)巨大的魚(yú)缸，人群就像穿梭洄游的魚(yú)兒。他被后面疾步往前趕的人從側(cè)面撞了一下，他早已習(xí)慣社會(huì)中人際間的碰撞，本能地一停步，見(jiàn)是一個(gè)年輕人，那年輕人的眼光跟他剛一接觸，就問(wèn)他：“三益大廈從哪邊走？”他回答：“那應(yīng)該走東出口??”可是年輕人卻馬上離開(kāi)他，又去問(wèn)站臺(tái)上報(bào)攤上的售賣員。他心想，怎么回事？為什么不相信我的回答，我指點(diǎn)得很正確很清楚呀??他這樣的年紀(jì)，加上他的教養(yǎng)，以及他性格中的一種執(zhí)拗，使他在短短的幾秒鐘里，產(chǎn)生一種感嘆，如今社會(huì)上人與人之間怎么增加那么多戒備？連問(wèn)路也要再三驗(yàn)證才能確信嗎？同時(shí)又產(chǎn)生出一種沖動(dòng)，就是一定要以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)使這位年輕人樹(shù)立起信任陌生人的信心。于是他小跑著，穿過(guò)江鯽般的人流，追上了那個(gè)年輕人，呼喚他：“小伙子！”

那年輕人聽(tīng)到他的聲音，回頭望著他，眼里充滿了復(fù)雜的表情，他一時(shí)難以破譯，總的來(lái)說(shuō)，大概是無(wú)比驚訝。他就對(duì)年輕人說(shuō)：“小伙子，我?guī)闳ト娲髲B。最近這邊修路，如果沒(méi)人帶路，那可能就繞來(lái)繞去找不著了??”年輕人瞪圓眼睛，嘴唇嚅動(dòng)著，大概是想說(shuō)不用了不用了。他就又微笑告知：“我就住在這邊，順路就把你帶到，跟我走吧?！彼I(lǐng)著那年輕人去上滾梯，那年輕人自覺(jué)地站到滾梯右側(cè)。他心想，這就說(shuō)明小伙子還有點(diǎn)文明習(xí)慣，大概是個(gè)外地考到北京的大學(xué)生吧，去三益大廈，也許是到那里頭的公司求職面試，那就更不能因?yàn)槁凡皇於`過(guò)約定的時(shí)間，自己帶他去真是非常應(yīng)該。

出了地鐵站，那年輕人就說(shuō)：“老先生，我自己去吧?！彼Γ骸翱匆?jiàn)了嗎？?jī)蛇吶桥R時(shí)柵欄，誰(shuí)都得從這兒過(guò)呀??”轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎兒，出現(xiàn)岔口，那年輕人說(shuō)：“謝謝啦，你自便吧??”他的笑容更燦爛：“自便？那你可知道該往哪邊？來(lái)來(lái)來(lái)，跟我拐這邊??”就這樣，終于走出柵欄，人流疏散開(kāi)，前面已經(jīng)顯露出了三益大廈。年輕人剎住腳，這回不知怎么繃緊臉，挺不高興的樣子，挺生硬地說(shuō)：“行啦，別跟著我啦，我看見(jiàn)啦?！彼鞠胝f(shuō)：“我回家也得經(jīng)過(guò)三益大廈，我把你送到門口吧。”但望見(jiàn)那年輕人的眼神，他想，啊，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權(quán)，也許，人家到三益大廈里辦事，希望能夠保密呢。于是他就站住不動(dòng)，指點(diǎn)前面說(shuō)：“大廈的門朝西，拐往西邊的時(shí)候，留神那地下車庫(kù)里開(kāi)出來(lái)的車，雖然規(guī)定車子到了出口一定要停下來(lái)，看清沒(méi)有路人才能開(kāi)出，可是如今就有那財(cái)大氣粗的人，車子猛地往外沖，上個(gè)月就撞倒過(guò)一個(gè)民工，我正好路過(guò)??那開(kāi)車的還罵那民工不懂城里的規(guī)矩??所以，你頭回往那走，要特別小心！

年輕人還沒(méi)到三益大廈就停住了腳步，他猛地扭回頭，看那領(lǐng)路的老人還在不在。沒(méi)影兒了。年輕人的心先一松，接著就越來(lái)越緊，仿佛被他自己的手狠狠地捏著，它是在下地鐵車廂后，從老人一側(cè)的衣兜里，竊走了老人的錢包，那錢包里究竟有些什么，他還沒(méi)機(jī)會(huì)檢看。他向老人問(wèn)路，以及問(wèn)過(guò)老人又去問(wèn)賣報(bào)的，無(wú)非都是轉(zhuǎn)移老人的注意力，萬(wàn)沒(méi)想到的是，這位老人卻向他展示出十二分的善意??這世界上還真有善嗎？真有信任嗎？甚至?xí)嘈潘@樣的一個(gè)生命？??一種濃釅的悔意涌上心頭，他想馬上找到那不見(jiàn)身影的老人，把錢包奉還??他朝三益大廈的反方向快走了幾步，卻又站住了。他在悔的邊緣徘徊?? 9．通讀全文說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“悔的邊緣”具體指的是什么？（不超過(guò)35字）（3分）

10．老人當(dāng)初為什么那么主動(dòng)熱心給小伙子帶路，后來(lái)又離開(kāi)了？從中看出老人是一個(gè)怎樣的人？（4分）

11．結(jié)合語(yǔ)境分析比喻句在文中所起的作用。（3分）

在第一段中找出與”人群就像穿梭洄游的魚(yú)兒“一句照應(yīng)的比喻句，并分析這樣寫有什么作用？

12．“年輕人的心先一松，接著就越來(lái)越緊，仿佛被他自己的手狠狠地捏著?！闭?qǐng)根據(jù)上下文想象描繪年輕人當(dāng)時(shí)心里的“松”和“緊”的具體情狀。（可描寫神態(tài)、心理、語(yǔ)言等，4分））松：。緊：。

13．閱讀以下鏈接的材料，結(jié)合課文談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?分）材料一：佚名《天職》一文中講述了一個(gè)小偷夜里到海爾曼大夫的診所偷竊，因被氧氣罐絆倒摔斷了大腿，海爾曼大夫連夜替他做了手術(shù)，并幫他徹底治好了病才交給警察，使小偷感激得五體投地，并當(dāng)場(chǎng)表示了悔改之意。

材料二：報(bào)紙上曾登載過(guò)這么一件事，一位父親千辛萬(wàn)苦為兒子籌足了上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，不慎在途中被跟他們聊得很投契的小伙子偷走了。父親憑著在聊中對(duì)那小伙子的了解，認(rèn)定他偷錢是有苦衷的，一連幾天到被偷錢的地方用紙與那小伙子溝通，再三表明對(duì)小伙子的信任，懇請(qǐng)小伙子把錢還給他解燃眉之急。結(jié)果，那小伙子真的把偷去的錢寄回給他，并說(shuō)明是被他的信任所感動(dòng)。啟示：。

（二）說(shuō)明文閱讀（8分）

你相信“2012末世論”嗎？

①目前有一種“2012末世論”的觀點(diǎn)，說(shuō)的是2012年12月21日是人類這個(gè)物種的終結(jié)，沒(méi)有人能夠看到第二天的太陽(yáng)。

②“近年來(lái)地震頻發(fā)”，是持“2012末世論”的有力證據(jù)。但這種觀點(diǎn)只對(duì)了一半，地震頻發(fā)是事實(shí)，但這并不是近年來(lái)才發(fā)生的。實(shí)際上，從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上來(lái)講，全球每年發(fā)生約500萬(wàn)次地震，平均每天有1萬(wàn)多次，只不過(guò)絕大多數(shù)不被人所察覺(jué)，只能被地震儀記錄下來(lái)；而因?yàn)槿丝谠诘乇矸植嫉脴O端不均，只有少數(shù)帶來(lái)巨大損失的地震會(huì)讓我們記憶深刻。2001年11月14日發(fā)生在青海昆侖的8.1級(jí)地震，是中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)來(lái)震級(jí)最高的一次，但是因?yàn)樗l(fā)生的地點(diǎn)和帶來(lái)的損失都不夠引人注目，所以很少被大眾提及。

③地震的發(fā)生，有一定的規(guī)律可循。絕大多數(shù)地震都發(fā)生在板塊邊界，A其中全球地震的70%分布在環(huán)太平洋地震帶，15%分布在歐亞地震帶，還有5%在大洋中脊，其他的10%則分布在板塊內(nèi)部。但是，B這種統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律并不能確定地震在何時(shí)何地發(fā)生，有什么樣的強(qiáng)度，因?yàn)槿藗冎两褚矝](méi)有清晰地了解地震產(chǎn)生的機(jī)制和原理。從這個(gè)意義上講，地震又是隨機(jī)的。

④從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，最近幾年的地震也驗(yàn)證了這種隨機(jī)性。2010年美國(guó)地質(zhì)．．．．．勘探局曾經(jīng)發(fā)布數(shù)據(jù)：C自1900年以來(lái)，全球平均每年發(fā)生16次7級(jí)以上的大地震。有的年份，如1986年至年只有次，而1943年則高達(dá)次。因此，．．．．．．．．．．．．1989．．．．．．．6．．．．．．．．．．．．32．．．．2010年以來(lái)，地震算不上頻繁。

⑤??（摘自2011.10《讀者》，有改動(dòng)）14．選文第④語(yǔ)段中加點(diǎn)的“這種隨機(jī)性”指代選文中加曲線的A、B、C中的 句（只填字母），其理由是。（2分）15．第④語(yǔ)段中加點(diǎn)的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（3分）

16．綜合全文信息，結(jié)合你的思考，在下面橫線上為選文補(bǔ)寫一段議論性文字，作為文章的第⑤語(yǔ)段，要求先明確表述觀點(diǎn)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（80字左右）。（3分）

（三）課外記敘文閱讀（19分）

光明行

楊輕抒

母親不知出去干什么了，我一個(gè)人獨(dú)自扶墻出了家門，門外下在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)雨打芭蕉的美妙音樂(lè)了，因?yàn)槲以僖部床灰?jiàn)那叢我親手種植的芭蕉了。

以前我從沒(méi)有想過(guò)什么叫做黑暗，沒(méi)有，我抱怨過(guò)城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過(guò)房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當(dāng)我終于看不見(jiàn)這一切的時(shí)候，我才突然發(fā)覺(jué)這一切是多么的珍貴！

我從沒(méi)想過(guò)我也許會(huì)在黑暗中度過(guò)我的大半生，從沒(méi)！而今，我無(wú)論如何不能接受這一切，我獨(dú)自走進(jìn)了雨中。我不想提到那個(gè)叫死字的漢字，但我絕不認(rèn)為這樣活著有任何意義。如果這時(shí)有一輛車向我撞來(lái)，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進(jìn)了深淵，我會(huì)坦然接受的，我會(huì)！

但這一切都沒(méi)有發(fā)生。

我只聽(tīng)到了汽車緊急的剎車聲和司機(jī)的驚呼聲，聽(tīng)到前面迅速移動(dòng)重物的聲音，聽(tīng)到人群急急走過(guò)的聲音——我竟然暢通無(wú)阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。

然后，我聽(tīng)到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ恕?/p>

“走開(kāi)！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！”

我使勁揮動(dòng)手臂，要甩開(kāi)身邊的一切，但我無(wú)論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來(lái)。

“能陪我走一程嗎？”一個(gè)聲音說(shuō)。是一個(gè)女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。

女孩把手伸過(guò)來(lái)，拉住我的手?！鞍⒚鳌迸⒔幸宦?，我聽(tīng)見(jiàn)小狗汪汪地叫著跑過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們?cè)谟曛凶?，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來(lái)。

女孩問(wèn)：“你的眼睛是誰(shuí)治的？”我說(shuō)出了醫(yī)生的名字。“原來(lái)你就是我叔叔的那個(gè)病人！”女孩有些驚喜地說(shuō)，“你的眼睛能治好，他還說(shuō)，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一?！?/p>

“真的？”我還是有些懷疑，因?yàn)槟赣H說(shuō)過(guò)，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說(shuō)，失敗率高達(dá)百分之七十五。

“真的，不騙你！”女孩說(shuō)，語(yǔ)氣是那么肯定。“你喜歡音樂(lè)嗎？我拉二胡給你聽(tīng)吧?！?一陣窸窸窣窣的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)二胡曲《光明行》，但我從來(lái)沒(méi)像今天這樣感到過(guò)有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。

“看到陽(yáng)光了嗎？”女孩輕聲說(shuō)，“你一定會(huì)看到光明的！到那里你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明?！?/p>

手術(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實(shí)現(xiàn)了！醫(yī)生感慨地說(shuō)：“這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的病人不多見(jiàn)啊！”我沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)醫(yī)生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個(gè)喜歡梔子花的女孩！

然而，當(dāng)我認(rèn)定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過(guò)的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片滿是磚頭瓦塊長(zhǎng)了青草的廢墟。我想是不是我走錯(cuò)了地方？于是我重新回到起點(diǎn)，閉了眼，憑著感覺(jué)，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！

我見(jiàn)人就問(wèn)：“這曾有人會(huì)拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？” 有人想了半天說(shuō)：“你是問(wèn)那個(gè)賣藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個(gè)臨時(shí)的棚。”

我說(shuō)：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢！” 那人說(shuō)：“哪有這事！她只是一個(gè)賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花?！?/p>

是這樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個(gè)角落，見(jiàn)人就問(wèn)，看見(jiàn)一個(gè)胸前戴梔子花會(huì)拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。

我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒(méi)有那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽(yáng)光在那個(gè)清晨猛然傾泄下來(lái)，厚厚的陽(yáng)光把一座城市，把所有的人都淹沒(méi)了。

我把手中的梔子花拋起來(lái)，城市的天空中頓時(shí)飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個(gè)個(gè)夢(mèng)，像一瓣瓣夢(mèng)一樣的陽(yáng)光，像一瓣瓣陽(yáng)光一樣的音符隨時(shí)風(fēng)飄蕩?? 陽(yáng)光，真香！所有的人抬起頭，他們?cè)趯ふ夷切┖芟愫芟愕墓饷髂兀∥覝I流滿面。

（選自《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)名篇賞析》，有改動(dòng)）

17.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4分）

18.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。．．．

19.選文第9段畫線句有什么作用？（3分）天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。

20、請(qǐng)賞析下面的句子。（3分）

小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！

21.閱讀選文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括女孩的性格特點(diǎn)。（2分）

22.選文第26段（結(jié)尾段）表達(dá)了“我”怎樣的情感？（4分）

三、作文（50分）

生活中，我們常常會(huì)被聽(tīng)到或看到的一句話觸動(dòng)。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵(lì)，一則名言??于不經(jīng)意問(wèn)怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。

請(qǐng)以“讓我怦然心動(dòng)的那句話”為題目，寫一篇文章。要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲 ④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

參考答案

1.D 2.C 3.B 4.D 5.A 6.（1）不是??而是（2）捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體參與

（3）正義應(yīng)融入道德之中，也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。7．答案示例：①山東省要求中小學(xué)慎重選擇傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容 ②贊成。對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”的原則。不贊成。讓學(xué)生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化。

評(píng)分：本題共5分。第①小題 2分，符合要求，意思對(duì)即可；第②小題3分?？捶?分，理由2分，言之有理即可給分。8．（1）漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁（3分，沒(méi)有說(shuō)題目，不扣分，但后面兩種情況必說(shuō)，說(shuō)一種給1分，只說(shuō)畫面是什么，沒(méi)有生動(dòng)描繪，扣1分）。

（2）食品安全頻頻出現(xiàn)問(wèn)題（或問(wèn)題嚴(yán)重、繁多、猖狂等，1分），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，有不可推卸的責(zé)任（2分）。（3）示例：我對(duì)食品企業(yè)說(shuō)：做人要誠(chéng)信，身上要流淌著道德的血液，不要昧良心！我對(duì)監(jiān)管部門說(shuō)：民以食為天，食以安為先，監(jiān)管責(zé)任重于泰山（意近即可，各1分）。9．老人的善良關(guān)愛(ài)使偷了他錢包的年輕人產(chǎn)生了悔意，想還錢包又猶豫不決。10．熱心帶路是想以自己的實(shí)際行動(dòng)使年輕人樹(shù)立起信任陌生人的信心。（2分）后來(lái)離開(kāi)是為了尊重小伙子的隱私。從中看出老人是一個(gè)善良、熱情、善解人意的人。（意近則可）

11．照應(yīng)的比喻句是：穿過(guò)江鯽般的人流。（1分）形象生動(dòng)地寫出了地鐵站人多的狀況，（2分）為后面交待小伙子竊老人錢包創(chuàng)設(shè)了環(huán)境（埋下了伏筆）。12．松：年輕人如釋重負(fù)地長(zhǎng)舒了一口氣嘀咕道：“終于把他甩掉了?！保?分）緊：這老人真是世上少有的好人，他對(duì)我這么好，我卻偷了他的錢包，太沒(méi)人性了。（2分）（答案多元，只要切合文意即可）

13．由文中和材料看到，人是有良知的，天性并不壞，只要用親善、關(guān)愛(ài)、信任去打動(dòng)他們，即使是走上邪路的小偷，也有可能會(huì)被感動(dòng)而幡然醒悟改過(guò)。我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)增加社會(huì)的溫暖與關(guān)愛(ài)，使更多誤入歧途的人早日感化而重新做人。（3分，答案多元，只要扣緊文意材料，又言之有理則可）

14.B（1分）； 理由： B句中的“何時(shí)何地，有什么樣的強(qiáng)度” 即“這種隨機(jī)性”；A句指地震分布的規(guī)律性，C句指平均每年發(fā)生的地震次數(shù)（1分，只要說(shuō)到前一句則可給1分）。

15．舉例子、列數(shù)字、作比較（答1種給0.5分，答2種或3種給1分）；作用：運(yùn)用這些說(shuō)明方法說(shuō)明了地震是隨機(jī)性的，沒(méi)有一定的規(guī)律，或說(shuō)明2010年來(lái)，地震算不上頻繁(2分)。

16.“2012末世論”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的（或：近年來(lái)地震頻發(fā)并不能證明2012年就是世界末日。1分，要求明確提出），因?yàn)榈卣鸬陌l(fā)生，有一定規(guī)律可循，但至今人類還沒(méi)有弄清地震產(chǎn)生的機(jī)制和原理（1分），地震具有很大的隨機(jī)性，是地殼自然運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，地震頻發(fā)是正常的（1分）。

17.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵(lì)“我”。18.動(dòng)作，意思是擺脫不開(kāi)，生動(dòng)形象地寫出女孩幫助“我”的堅(jiān)定執(zhí)著，同時(shí)也寫出“我”內(nèi)心的煩躁。19.環(huán)境描寫，渲染寧?kù)o的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。20.比喻，生動(dòng)形象地寫出枙子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。21.善良(有愛(ài)心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。22.表達(dá)了“我”對(duì)女孩的感激，沒(méi)找到女孩的傷心和遺憾，感受到光明的幸福，為人與人之間的真情而感動(dòng)。