第一篇：小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Module 7 Unit 1 It’s hot.》(一起點(diǎn))教學(xué)反思

外研版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Module 7 Unit 1 It’s hot.》教學(xué)反思

今天我執(zhí)教的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊(cè) Module 7 Unit 1 It’s hot.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)營(yíng)英語的能力。本課我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是，首先借助學(xué)生喜愛的動(dòng)物小豬導(dǎo)入新課并學(xué)習(xí)方位詞near to、far from，通過師生、生生之間有效的交流互動(dòng)及趣味游《找小豬》鞏固方位詞。第二步是借助課件的演示，了解太陽及太陽系的有關(guān)知識(shí)，突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)單詞planet /space/ ring，借助實(shí)景引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解重點(diǎn)句型The plant is near to the sun.The plant is far from the sun.第三步帶問題進(jìn)入文本，初步感知文本內(nèi)容。理解The plant is near to the sun.It’s hot.The plant is far from the sun.It’s cold.接下來就是有淺入深的拓展練習(xí)，由句型的練習(xí)逐漸過度到語篇的練習(xí)。通過去動(dòng)物園參觀，運(yùn)用鞏固形容詞和方位詞。最后是情感的升華，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，探索宇宙的奧秘。另外引導(dǎo)學(xué)生明確只有一個(gè)地球，關(guān)愛我們賴以生存的地球。

上完課后從看整體看，基本上達(dá)到了預(yù)想的效果。通過為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)以及許多符合學(xué)生實(shí)際的小組合作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)物、課件、等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知語言，學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。通過有效的游戲讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。本節(jié)課我努力讓學(xué)生始終保持一種比較濃厚的興趣和積極性，在快樂中學(xué)習(xí)英語。

一堂課下來，反思整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)存在以下缺憾：

1、本節(jié)課是關(guān)于太陽系的有關(guān)科普知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該是對(duì)神秘的宇宙充滿了 好奇，本課有關(guān)宇宙的科普知識(shí)拓展的少了。

2、在課堂努力上關(guān)注到所有的學(xué)生，讓學(xué)生保持一種比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在快樂中學(xué)習(xí)英語。但個(gè)別孩子關(guān)注不夠，互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)也少了。

3、進(jìn)入文本之前解決方位詞花費(fèi)的時(shí)間有些長(zhǎng)，可以早進(jìn)入文本，在了解文本內(nèi)容的過程中再學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型The plant is near to the sun.The plant is far from the sun.

第二篇：四年級(jí)英語(一起點(diǎn))下冊(cè)短語

M1 welcome to 歡迎來到…

touch the machines 觸摸機(jī)器 put…in…把…放進(jìn)…里 a bag of crisps一包薯片 feed the fish喂魚

sing for the baby為寶寶唱歌 walk on the grass在草地上走 play ball games玩球類游戲 write on the books在書上寫字

M2 buy a computer for me給我買電腦 send emails to給…發(fā)電子郵件

M3 run up the hill跑上山 run down the hill跑下山 once upon a time從前 look after照顧，照料 every day每天

run to the village跑到村里 the next day第二天 tell lies說謊

learn a lesson得到教訓(xùn) last month上個(gè)月 run away逃跑

M4 have a party舉行聚會(huì) play the erhu拉二胡 play the piano 彈鋼琴

go to a concert去參加音樂會(huì) look like看起來像

listen to Chinese music聽中國(guó)音樂in the end在結(jié)束時(shí)

M5 play the violin拉小提琴 Mother’s Day母親節(jié) Father’s Day 父親節(jié)

a surprise party 一個(gè)驚喜聚會(huì) write a message寫一張便條

M6

be good at擅長(zhǎng)

make an English newspaper制作一張英語報(bào)紙

a great idea一個(gè)好主意

write the reports 寫新聞報(bào)道 cut the paper剪紙

stick the pictures on the newspaper把圖片粘到報(bào)紙上

do some sport做一些運(yùn)動(dòng) have fun找點(diǎn)樂趣

next to our school我們學(xué)校旁邊 in the east of 在…東邊 in the west of 在…西邊 M7

dinner time 晚餐時(shí)間 lunch time 午餐時(shí)間 breakfast time早餐時(shí)間 school time上學(xué)時(shí)間

M8

live in居住

have a rest休息一下 speak English說英語

the capital of the US美國(guó)的首都 visit your cousin看望你的表弟 point to the north指向北邊 a map of China一張中國(guó)地圖 in the north of在…的北邊 in the south of在…的南邊

M9

eat too much吃太多 eat grass吃草 drink water喝水

a special bag一個(gè)特殊的袋子 M10

send you a postcard送你一張明信片 go back to 回到

have a great time過得開心

in an English restaurant在一個(gè)英國(guó)餐館

have a good holiday過一個(gè)愉快的而假期

第三篇：人民教育出版社(一起點(diǎn))四年級(jí)英語下冊(cè)教案

Unit 1 My neighbourhood 教案

典句精講

1.It's been six years since we last s aw ea ch other. 自我們上次見面至今已有六年了。

【巧解句構(gòu)】 It's been(It's)...since...自……以來……。在該句型中，從句謂語一般使用一般過去時(shí)的瞬間動(dòng)詞。若使用延續(xù)性動(dòng)詞，則從句具有否定意義。

【要點(diǎn)剖析】從句中的動(dòng)詞若為非延續(xù)性動(dòng)詞，則表示“某人做某事多長(zhǎng)時(shí)間了”；從句中的動(dòng)詞若為延續(xù)性動(dòng)詞，則表示“某人有多長(zhǎng)時(shí)間沒做某事了”。 2.And this is the first time I've visited your hometown. 這是我第一次參觀你們家鄉(xiāng)。

【巧解句構(gòu)】這是一個(gè)常用的句型，表示“某人是第幾次做某事”。掌握本句型 時(shí)，要注意句子的時(shí)態(tài)：主句用一般現(xiàn)在時(shí)，從句用現(xiàn)在完成時(shí)。其中的this 也可以換成that或it，反意疑問句則全部用it作主語。如：This is the second time(that)he has been late，isn't it? 拓展延伸注意此處空半格若主句時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)，則從句用過去完成時(shí)。3.I feel very fortunate living here.住在這兒我感到很幸運(yùn)。

【要點(diǎn)剖析】fortunate adj.幸運(yùn)的，僥幸的。常用句型有：be fortunate（in）doing 在……方面很幸運(yùn)；be for tunate to do幸運(yùn)地能……；It is fortunate that...……是幸運(yùn)的。

4.Sounds OK to me.聽起來對(duì)我很合適。

【巧解句構(gòu)】該句省略了主語It。sound vi.聽起來。sound為感官連系動(dòng)詞，其特點(diǎn)為：不能接副詞作表語；沒有進(jìn)行時(shí)態(tài)；主動(dòng)語態(tài)表被動(dòng)含義。類似的連系動(dòng)詞還有l(wèi)ook（看上去），feel（摸起來），taste（嘗起來），smell（聞起來）等。

5.You don't really see tourists where I live. 我住的地方其實(shí)你看不見游客。

【巧解句構(gòu)】此句中的where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語從句意為“在……的地方”。拓展延伸注意此處空半格where除了引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句外，還可以引導(dǎo)定語從句、表語從句、主語從句和賓語從句。6.So they tell me.有人已告訴我那種情況了。

【巧解句構(gòu)】該句中 so代指It's a gorgeous island with really interesting architecture（那是一座美麗的島，建筑上確實(shí)很有趣）。so代替上文出現(xiàn)的內(nèi)容時(shí)，可放在say，hear，tell，understand，believe等動(dòng)詞之前。拓展延伸注意此處空半格注意以下結(jié)構(gòu)表達(dá)不同的意思： 1）So +助動(dòng)詞+主語，表示“某人也是如此”。

2）Neither/ Nor +助動(dòng)詞+主語，表示“某人也不……”。

3）So it is/ was with sb.或It is/ was the same with sb.，表示“某人也是如此”，本結(jié)構(gòu)適用于前一句中既有肯定又有否定時(shí)。

7.A friend's told me about a nice little fish restaurant n ear here. 一位朋友告訴過我附近有一家不錯(cuò)的小魚餐館。

【巧解句構(gòu)】 a nice little fish restaura nt意為“一家很不錯(cuò)的小魚餐館”。名詞前出現(xiàn)多個(gè)形容詞時(shí)，其排列順序?yàn)椋合薅ㄔ~→描繪性形容詞→表示大、小、長(zhǎng)、短的形容詞→國(guó)籍地區(qū)形容詞→原料用途形容詞→被修飾的名詞。這只是形容詞一般的排列順序，有時(shí)排列起來則比較靈活。如意思相近的幾個(gè)形容詞作前置定語時(shí)，其位置可以互相調(diào)換。也可以根據(jù)音節(jié)多少排列，音節(jié)少的放在前面。

8.Another problem is that it is becoming mor e and more diffi cult for farmers to make money from their farms.

另一個(gè)問題是，農(nóng)民們?cè)絹碓诫y于通過他們的農(nóng)場(chǎng)賺錢了。

【巧解句構(gòu)】該句中that引導(dǎo)的是表語從句。it is difficult for sb.to do sth.意為“某人很難做某事”。表語從句中引導(dǎo)詞that一般不可省略，而賓語從句除外。

9．The countryside would be a sadder and uglier place without them. 沒有這些村莊，鄉(xiāng)下將會(huì)成為一片更加悲哀、更加丑陋的地方。

【巧解句構(gòu)】該句中would表達(dá)的是虛擬語氣。without表示的是條件，意思是“若無……”。在wi thout構(gòu)成的虛擬句中，虛擬語氣的形式為時(shí)態(tài)退格型，變化形式同條件復(fù)合句中主句的形式類似。

Unit 2 Cities 教案

課題：人教版（新起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè) Unit2 Cities 教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)說有關(guān)地點(diǎn)的幾個(gè)單詞，并能夠借助單詞拼讀規(guī)律記憶單詞。這節(jié)課內(nèi)容由對(duì)話，詞匯，練習(xí)，活動(dòng)四部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)課才能使接下來的學(xué)習(xí)更加順利。學(xué)情分析

課前對(duì)學(xué)生做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，四年級(jí)學(xué)生有一點(diǎn)兒語音和詞匯基礎(chǔ)，接觸了一些簡(jiǎn)單的詞匯和句型，知道怎樣上英語課，能夠在教師指導(dǎo)下順利學(xué)習(xí)，能夠在教師指令下參加一些活動(dòng)，對(duì)直觀生動(dòng)的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用生動(dòng)形象的卡片，動(dòng)畫，聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生抽象思維不如形象思維，所以對(duì)句型的理解和運(yùn)用將是本節(jié)課的最大障礙。

教學(xué)目標(biāo)

一語言技能目標(biāo)：能聽懂簡(jiǎn)單指令，能看圖說出單詞，能認(rèn)讀單詞和句型。二語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)city, street, hotel, square四個(gè)關(guān)于地點(diǎn)的單詞，能夠詢問某個(gè)場(chǎng)所的位置（Where is...），及回答（It’s...）

三情感態(tài)度：能體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于說英語，用英語交流。

四學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，遇到問題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

五文化意識(shí)：簡(jiǎn)單了解天安門廣場(chǎng)，莫斯科紅場(chǎng)。了解英語的語言表達(dá)，體會(huì)不同語言的魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：city，street，hotel，square.句型：Where is the square? It’s across from the hotel.教學(xué)難點(diǎn)：拓展詞匯：cities.句型中單詞the和where的讀音。

教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路

課時(shí)：第一課時(shí) 本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計(jì)的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，以學(xué)生熟悉的生活情境和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過看看猜猜，聽聽猜猜，說說唱唱等活動(dòng)讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。資源的開發(fā)及說明

本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，利用圖片，聲音，動(dòng)畫來刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

Step1 播放視頻歌曲，twinkel twinkel little star Step2 熱身活動(dòng)：

通過學(xué)習(xí)卡片復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)場(chǎng)所的單詞，為新課做好準(zhǔn)備。講授新知：

1.出示課件，圖片展示出city，street，hotel，square同時(shí)提示字母字母及字母組合的讀音并試讀相似單詞。了解city的復(fù)數(shù)形式及Sun Hotel.了解天安門及莫斯科紅場(chǎng)。圖文并茂，模仿讀音，形象記憶 看圖片，聽聲音模仿單詞讀音 高低聲練習(xí)單詞 思維，靈活記單詞

發(fā)揮想象，集中注意力，再記單詞 練習(xí)認(rèn)讀單詞

解決重點(diǎn)，難點(diǎn)，排除障礙。為對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step3 操練部分 1.read after teacher.2.read together.3.teacher and students have a pair work.4.boys and girls have a pair work.5.work in pairs.直觀形象，圖片吸引學(xué)生注意，解決難點(diǎn)調(diào)動(dòng)興趣，活躍

看圖跟讀 邊做動(dòng)作邊跟唱 能把同學(xué)們帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。6.ask questions.聽音，模仿，跟讀

兩人一組，單詞，不會(huì)的問老師或同學(xué)，盡快學(xué)會(huì)。兩個(gè)人匯報(bào)表演。一個(gè)一個(gè)回答問題，表現(xiàn)好的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)使同學(xué)們熟練掌握單詞并加強(qiáng)合作意識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)生掌握單詞情況。Step4 游戲環(huán)節(jié):touch the words.老師講解游戲規(guī)則，并隨機(jī)選出一名同學(xué)。

一名同學(xué)到黑板前，其他同學(xué)

通過大量讀老師手中的單詞卡片。黑板前的同學(xué)聽單詞并用身體部位觸碰所聽到的單詞。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。

Step5 句型部分：

老師利用課件出示一幅地圖詢問：Where is the +地點(diǎn)名詞？ 同學(xué)們可以利用上節(jié)課所學(xué)的表示位置關(guān)系的詞組回答。

直觀圖片展示位置關(guān)系

Step6 操練句型：Where is the ？ It’s across from/between/ next to +地點(diǎn).看地圖提問。Pair work 聽并模仿老師的語音語調(diào)。和老師互動(dòng)完成句子練習(xí)。

熟練掌握句子并了解漢語意思 Step7 游戲部分：連詞成句

意識(shí)

進(jìn)一步鞏固句子

Step8 展示一段關(guān)于城市污染的視頻并提問：看完視頻有什么感想。一看 想一想 升華本課主題

Step9 提示同學(xué)們愛護(hù)城市我們應(yīng)該做到哪些 說出你認(rèn)為愛護(hù)城市的行為有哪些 培養(yǎng)同學(xué)們愛護(hù)城市的意識(shí) Step10 板書設(shè)計(jì)

Unit2 Cities 布置作業(yè)

完成老師所布置的作業(yè)

活學(xué)活用 鞏固所學(xué)內(nèi)容

看把單詞卡片打亂順序，以小組的形式把正確的句子拼出來。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì) city street---Where is the square? hotel square---It’s across from the hotel.Unit 3 Travel plans 教案

教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Travel Plans 中的 Let's Check部分。

教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識(shí)：

a.詞匯：復(fù)習(xí)本單元有關(guān)景點(diǎn)以及在景點(diǎn)能夠從事的活動(dòng)的單詞和短語。b.句型：復(fù)習(xí)本單元有關(guān)詢問想去哪個(gè)景點(diǎn)以及要從事的活動(dòng)的句型： A: Where do you want to go this summer vacation? B: I want to go to … A: What do you want to do? B: I want to …

2.Language skill語言技能：

a.能夠認(rèn)讀和聽懂本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句，完成聽力訓(xùn)練。b.能夠讀懂有關(guān)旅游計(jì)劃的信件，并完成相應(yīng)的任務(wù)。c.能夠在相應(yīng)的語境中初步應(yīng)用本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句。3.Affect 情感態(tài)度：

通過復(fù)習(xí)和旅途美景的展示，讓學(xué)生感受旅途中的美景。

4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

a.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。b.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。c.利用所給的信件這個(gè)資源，獲取信息并完成相應(yīng)的任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在相應(yīng)的語境中初步應(yīng)用本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句，并完成相應(yīng)的任務(wù)。

教具準(zhǔn)備：明信片，多媒體課件 教學(xué)過程

一、Leading in 教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作齊唱Unit 2有關(guān)I want to … 的歌曲，之后詢問學(xué)生“Do you want to travel?”學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入新課“Before we travel, we must make travel plans.Today let’s go on to learn Unit 3 Travel Plans Let’s Check.”

二、Revision 1.詞匯復(fù)習(xí)

(1)請(qǐng)學(xué)生觀察有關(guān)景點(diǎn)的圖片，教師可以叫學(xué)生認(rèn)讀單詞，之后作為復(fù)習(xí)課，教師可以讓學(xué)生多說一些景點(diǎn)的單詞做拓展。

(2)記憶游戲（Memory Game）教師播放課件，快速閃過有關(guān)景點(diǎn)活動(dòng)的單詞和詞組，學(xué)生憑記憶說出這些單詞和詞組，同時(shí)教師也可以讓學(xué)生多說一些有關(guān)活動(dòng)的單詞和詞匯做拓展。2.句型復(fù)習(xí)

(1)學(xué)生通過chant 復(fù)習(xí)句型：形式為師生、A、B組、男女生等。

(2)學(xué)生應(yīng)用本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句，也可拓展其他詞匯進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

三、Practicing A．Listen and choose．

(1)請(qǐng)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，教師可以用問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖：Who are they? Where do they want to go? What do they want to do?(2)教師播放錄音，學(xué)生完成A項(xiàng)聽力連線的活動(dòng)。(3)教師再次播放錄音，學(xué)生進(jìn)行自查。

(4)利用… wants to go to …He/She wants to … there.的句型，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

（答案：Mike-2-a，Amy-3-b，Sue-1-c）B．Read and write．

1．導(dǎo)入閱讀活動(dòng)。出示主題圖片，教師提問：Who are they? What’s in Bob’s hand? Who wrote it?(Mike)讓學(xué)生了解人物信息。

2．出示信件，請(qǐng)學(xué)生迅速瀏覽捕捉信息：What's the boy's name? Who wrote the letter to Bob? 3．請(qǐng)學(xué)生分段聽書信的內(nèi)容并回答問題，跟讀錄音并掌握書信的細(xì)節(jié)。(1)聽第1,2句，回答問題：Where is Mike? 請(qǐng)學(xué)生跟讀。(2)聽第3句，回答問題：Where is Mike going? 請(qǐng)學(xué)生跟讀。

(3)聽第4,5,6句，回答問題：What does Mike want to do? 請(qǐng)學(xué)生跟讀。4．學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)。5．教師請(qǐng)學(xué)生說出答案，全班核對(duì)。

四、Homework Write a letter to your friend.（給你的朋友寫封信。）

五、Summary 播放《美麗中國(guó)》的影片，讓學(xué)生感受旅途中的美景。

第四篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思（本站推薦）

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

對(duì)于“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)名詞大家已經(jīng)都不會(huì)陌生，它也是我每一節(jié)課利用最頻繁的教學(xué)手段。它既能節(jié)約大量的時(shí)間，又能對(duì)每個(gè)個(gè)體進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，可是課后冷靜下來想一想，確實(shí)有一些問題值得我們?nèi)シ此?。因此我決定把“合作學(xué)習(xí)”作為此次反思的主題。以便在今后的教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

在Unit two let's learn一課中...學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是能運(yùn)用“o’clock”及句型“ What time is it? ”、“ It’s ?”、“ It’s time to?”的問答通過學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。增加學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在成功中學(xué)習(xí)中的樂趣。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛生活的良好品質(zhì)。

在教學(xué)中，首先利用“教具鐘”認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，同時(shí)引出“o‘clock ”單詞。繼而 ① count from 1 o’clock to 12 o’clock。Learn the sentence pattern: What time is it? T：I have many clocks.Do you want to see them? OK, let’s go!T：Wow, so many beautiful clocks!Do you want to know what time every clock tells us? OK.If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”

(卡片認(rèn)讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練、個(gè)別學(xué)生抽讀)② Learn the sentence pattern:? It’s ? 最后一位學(xué)生說“What time is it?”

T：By which clock do you want to know what time it is? 老師點(diǎn)擊課件并說出時(shí)間：It’s?，并教學(xué)此句型。

③同樣的方法，根據(jù)課件圖示的動(dòng)作說句子。It’s time to?，并教學(xué)此句型用句型造句。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并安排了幾次學(xué)生合作學(xué)習(xí)的練習(xí)自編對(duì)話。在練習(xí)了“What time is it?”、“It’s?”、“ It’s time to go to school”之后。同桌同學(xué)之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演對(duì)話片段

自編自演對(duì)話。以教師的示范引導(dǎo)學(xué)生熟練句型?！?It’s time to?”利用直觀教學(xué)使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)表達(dá)，再次合作安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三人小組對(duì)話，（將A、B、A的對(duì)話形式改變成A、B、C的對(duì)話形式）

活動(dòng)競(jìng)賽，兩位學(xué)生在講臺(tái)前扮演A、B角色對(duì)話，其余學(xué)生搶先扮演角色C，表達(dá)正確、恰當(dāng)者得分。

從孩子們的精彩表演中，我看到了學(xué)生們的信心足了，興趣高了，真正享受到了運(yùn)用語言在語言交流中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

第五篇：英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思1

本單元是跟隨上學(xué)期學(xué)科進(jìn)度一起完成的。主要學(xué)習(xí)了學(xué)科subjects的具體表達(dá)和圍繞學(xué)科的句型。本課重點(diǎn)詞匯，主要要掌握的是timetable, PE, Science, fun, playground，school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music。主要要掌握的'重點(diǎn)句型為：Welcome back to school. Nice to see you. What subjects do you like?以及回答I like …

這節(jié)課教師主要要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾個(gè)學(xué)科的英語發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，以及提醒學(xué)生學(xué)科的首字母要大寫。課后督促學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫的時(shí)候要背誦準(zhǔn)確，這幾個(gè)學(xué)科英語單詞，比如Science，硬背確實(shí)比較困難，要通過教授學(xué)生發(fā)音在輔助拼寫。通之后過生動(dòng)的課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思2

一、先進(jìn)教學(xué)理論方面

1、充分體現(xiàn)新課程下的課堂已由“以知識(shí)為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡男吕砟睢?/p>

2、充分體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)生是課堂的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在本節(jié)課中，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境分組激勵(lì)，游戲活動(dòng)，自由對(duì)話，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，做到寓教于樂。每一個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)小主人的作用。

3、這節(jié)課主要抓住四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，以多種教學(xué)形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過games, songs, group-work等活動(dòng)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”，從而大大地提高教學(xué)效果。

4、執(zhí)教老師主要用任務(wù)教學(xué)法，并結(jié)合情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、歌曲教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)。能靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（制作精美的多媒體課件）來輔助教學(xué)，以學(xué)生感興趣的故事，通過聽、說、讀、演、唱、游戲等方式豐富學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，能把知識(shí)學(xué)以致用。

二、教學(xué)特點(diǎn)，值得倡導(dǎo)和推廣的方面

1、教學(xué)內(nèi)容基本能做到趣味性、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，節(jié)奏明快。通過采用TPR、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、詩(shī)歌教學(xué)法和游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，享受學(xué)英語的快樂。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，思維活躍，英語氛圍濃厚。學(xué)生參與面廣，提問面也較廣，語言實(shí)踐成功率比較高。

2、對(duì)教材的分析比較透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，從簡(jiǎn)單到難，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)都著重培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，效果明顯。

3、教學(xué)思路清晰，條理性強(qiáng)，能循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。復(fù)習(xí)部分以韻律詩(shī)呈現(xiàn)，能活躍課堂氣氛，自然又有趣。新內(nèi)容與舊知識(shí)緊密相連，起到復(fù)習(xí)已學(xué)字母的發(fā)音，鞏固新內(nèi)容，拓展課外知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，整節(jié)課以韻律詩(shī)、活動(dòng)、故事為主，并且設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)形式新穎、有趣、實(shí)用，能很好地抓住學(xué)生的.興趣來營(yíng)造一個(gè)快樂的英語課堂。

4、教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在整個(gè)課堂中營(yíng)造了一種寬松、自由、和諧的教學(xué)氣氛，一切活動(dòng)圍繞主要的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)大量的教學(xué)情景，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作精神的能力。

5、能夠靈活運(yùn)用精美的多媒體課件來輔助教學(xué)，針對(duì)性和實(shí)效性較強(qiáng)；圖片運(yùn)用也比較恰當(dāng)。

6、教師個(gè)人素質(zhì)比較高，注意引導(dǎo)和啟發(fā)，注重示范，整節(jié)課都能用英語組織教學(xué)，教態(tài)親切自然，課堂調(diào)控能力和應(yīng)變能力都較強(qiáng)，師生關(guān)系融洽。

7、板書的設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，具體啟發(fā)性。

8、布置作業(yè)能突破傳統(tǒng)，可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)生比較感興趣。

三、不足與改進(jìn)建議

1、教學(xué)單詞時(shí)，形式有點(diǎn)單一，應(yīng)該多樣化。

2、教師應(yīng)多穿插學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

3、在呈現(xiàn)故事的時(shí)候，如果能讓有表演欲的學(xué)生來把故事表演出來，那么會(huì)更吸引學(xué)生，課堂氣氛也會(huì)更好。

4、情感教育方面，如果能找到更多比較簡(jiǎn)單的，符合學(xué)生看的名言會(huì)更好。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思3

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué),本學(xué)期四年級(jí)英語的教學(xué)反思如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“找卡片”等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的.一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、注重過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次看到學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會(huì)發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思4

我認(rèn)為本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和學(xué)生溝通很默契。

整堂課中的游戲以及歌曲《point colour》等都是我根據(jù)本課內(nèi)容和需要自己創(chuàng)編的。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，也體現(xiàn)了我對(duì)新教材，新教法，新理念的創(chuàng)新意識(shí)，本節(jié)課做到了在玩中學(xué)，同時(shí)，在快樂的氛圍下達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成了我的教學(xué)任務(wù)。

同樣，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，也存在或多或少的問題，比如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，操練單詞的bingo游戲，由于學(xué)生都急于成為優(yōu)勝組而書寫單詞不夠規(guī)范、漂亮，以后，我會(huì)在這方面嚴(yán)格要求。由于各方面的原因準(zhǔn)備的不夠充分，不夠好的地方請(qǐng)各位同仁體諒，包容，并提出寶貴的.意見與建議。

經(jīng)過這次的上課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)聽取其他老師的意見及建議，共同努力上好了一節(jié)課。我覺得作為一名英語教師一定要能夠掌握教學(xué)理論知識(shí)，并有一定的分析能力，使學(xué)生能對(duì)英語產(chǎn)生興趣。逐步向一位專業(yè)的英語老師靠攏，讓自己在工作中不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取做得更好。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思5

本節(jié)課內(nèi)容，是用英語介紹自己的學(xué)校，在備課的過程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活延伸，擴(kuò)展了教材內(nèi)容，除了教授課文中的重點(diǎn)單詞和句型外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的練習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)內(nèi)容。在這一節(jié)課中，能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。我設(shè)計(jì)了情景，有外賓來參觀我們學(xué)校，你是如何當(dāng)好小導(dǎo)游的，用上我們今天學(xué)過的句型，讓學(xué)生自編自演，確實(shí)不錯(cuò)。

英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際能力，我一貫認(rèn)為應(yīng)用英語是關(guān)鍵，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的.內(nèi)容自編自演情景場(chǎng)景對(duì)話，這樣學(xué)生可以活學(xué)，活用英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生表演才能。有的學(xué)生極有想象能力和創(chuàng)造能力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情景，而往往不局限于本節(jié)課內(nèi)容。語言是一種習(xí)慣，沒有反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練就無法形成自如的習(xí)慣。因此反復(fù)訓(xùn)練是掌握英語的決定性環(huán)節(jié)。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思6

在我們小學(xué)英語日常教學(xué)過程中，經(jīng)常涉及到活動(dòng)課教學(xué)。在小學(xué)英語教學(xué)研究中活動(dòng)課教學(xué)也常常是一個(gè)重要主題。我教的是四年級(jí)兩個(gè)班的英語，幾乎每個(gè)班每個(gè)模塊都要上一到兩節(jié)活動(dòng)課。每次活動(dòng)課我都圍繞該模塊的知識(shí)語言要點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)?？晌野l(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)課主動(dòng)活動(dòng)，積極表達(dá)的始終是那么部份學(xué)生。有部份同學(xué)沒有自信心不敢大膽表達(dá)；而有部份同學(xué)很想主動(dòng)參與可因?yàn)椤岸亲永餂]貨”無法“倒得出來”；還有部份同學(xué)活動(dòng)時(shí)很不錯(cuò)，可第二天什么也不知道。究其原因我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動(dòng)課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。

一、小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩等簡(jiǎn)單的活動(dòng)練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲活動(dòng)應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的'內(nèi)在動(dòng)力。

二、“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動(dòng)卻無能為力：說明要活動(dòng)要能應(yīng)用語言知識(shí)首先要學(xué)會(huì)知識(shí)要掌握知識(shí)，所以活動(dòng)要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動(dòng)、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的真正目的。

三、在活動(dòng)教學(xué)過程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我設(shè)計(jì)活動(dòng)要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把每個(gè)班分成三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。 在激發(fā)他們的主動(dòng)參與親身實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，無形中調(diào)動(dòng)學(xué)生的言語資料庫(kù)。在實(shí)踐中他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。

四、要做好活動(dòng)的組織工作，做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)

情不自禁地高聲喊，如我上的二班有五六個(gè)孩子就特別活躍，自制力又較差，上活動(dòng)課很吃力。因此，首先要在活動(dòng)開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評(píng)，而是要積極鼓勵(lì)，講清楚。

五、要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會(huì)上成活動(dòng)娛樂課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思7

本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語的首要目的是要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以及了解學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，引出Conversation的重點(diǎn)單詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述I''m /He''s / She''s doing sth."讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中掌握本課的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課上我充分創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來。讓學(xué)生在看，聽，讀的同時(shí)，會(huì)說，敢說，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作探究能力得到發(fā)展。讓學(xué)生充分融入課堂，單詞、句型的操練上比較到位的，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，當(dāng)然也有不盡人意的地方。現(xiàn)將這節(jié)課的教后反思作如下闡述：

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

學(xué)生上課要上得高興，從心底愿意甚至是積極參與課堂活動(dòng)，因此用了多媒體、活動(dòng)（游戲）等多種方式與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)生的興趣很濃厚，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。如觀看動(dòng)畫、模仿磁帶中的聲音，有利于學(xué)生形成良好的語音語調(diào)；學(xué)生結(jié)對(duì)朗讀、角色扮演等，有助于培養(yǎng)合作能力，和利用同伴壓力激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、操練、活動(dòng)形式多樣。

根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式，對(duì)于語法問題再花少許時(shí)間結(jié)合練習(xí)總結(jié)、鞏固和提升。在玩的過程中樂于動(dòng)腦、動(dòng)口，整個(gè)課堂教師不再是灌輸者、教說者，而是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生在玩中產(chǎn)生說的欲望，從而達(dá)到了創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的目的。

三、在新課程改革推動(dòng)下，我們要有創(chuàng)新思維。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)新呢？在學(xué)習(xí)對(duì)話過程中，利用多媒體課件展示了生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生表演對(duì)話，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在多年的教學(xué)中，我深感教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)生在自由、寬松、民主、和諧的氛圍中，和老師同學(xué)的鼓勵(lì)下，獲得自信和發(fā)展的動(dòng)力。整節(jié)課的設(shè)計(jì)上盡可能做到了貼近學(xué)生，貼近他們的生活并在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。

四、不足與建議

1、教師還是講得太多，放得還不夠開，學(xué)生整體練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，而學(xué)生單個(gè)說練的機(jī)會(huì)較多，有待改進(jìn)。

2、時(shí)間的.把握不準(zhǔn)確，練習(xí)還不夠充分。在以后的教案設(shè)計(jì)中，要設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。

3、Conversation中的動(dòng)畫可進(jìn)行深加工，讓其變成聽力練習(xí)等。

在整個(gè)教學(xué)過程中雖然做了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，也收到了較好的效果，但也有不盡人意的地方。在今后的教學(xué)中要不斷總結(jié)，不斷反思，及時(shí)總結(jié)不足之處的原因，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，使課堂更加高效，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思想并引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思8

在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中，經(jīng)常有一道題是：給出幾個(gè)單詞，判斷劃線部分的發(fā)音是否相同，或是給出一個(gè)單詞，對(duì)其中一個(gè)音節(jié)劃線，在給出幾個(gè)單詞，判斷哪個(gè)單詞里含有相同的發(fā)音。這充分表明教學(xué)中的語音教學(xué)非常重要。讓孩子盡早接觸到語言的最基礎(chǔ)部分，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)來說目前的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)一些語法內(nèi)容，而且語音的.掌握勢(shì)在必行。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握輔音/m/結(jié)尾的相關(guān)單詞的發(fā)音。通過歌曲，猜東西游戲引出新課，從開始就緊緊地把學(xué)生的注意力吸引過來，整體感覺自己這節(jié)課條理清楚，過渡自然。難度層層遞進(jìn)，如從音節(jié)--單詞--句子-- 篇； 也包含了聽力，口語，閱讀， 寫作各項(xiàng)訓(xùn)練。從教學(xué)活動(dòng)來說，這節(jié)課有游戲，表演。學(xué)生們學(xué)的也非常的開心?？傮w來看，這節(jié)課基本完成了課前所定的各項(xiàng)目標(biāo)。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中有許多地方運(yùn)用到音標(biāo)，。每當(dāng)遇到這種情況，教學(xué)起來就很吃力。如：講不定冠詞的使用，a/an運(yùn)用直接與音標(biāo)有關(guān)。教學(xué)過程中既費(fèi)時(shí)間，學(xué)生又聽不懂。遇到與音標(biāo)相關(guān)的知識(shí)，一些不負(fù)責(zé)的老師，由于對(duì)音標(biāo)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)還跳講過去。學(xué)生就更加無緣與音標(biāo)接觸了。音標(biāo)教學(xué)需要引起重視。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的一根拐杖。音標(biāo)教學(xué)重視起來，讓學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，可以有事半功倍的效果。學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則，老師教單詞就要省一半的力氣，所有與音標(biāo)有關(guān)的語法知識(shí)都能迎刃而解，而且學(xué)生也很容易懂，學(xué)生自己也可自學(xué)英語，朗讀更準(zhǔn)確，語音語調(diào)更符合規(guī)范，教師可以把節(jié)約的時(shí)間用于英語其他方面的學(xué)習(xí)。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思9

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足：由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻，班級(jí)中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。我的教學(xué)反思如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

總之，本學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思10

這節(jié)課是新授課，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)孩子的能力得到發(fā)展和鍛煉。首先我在課的開始以朗朗上口的歌謠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過說歌謠不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的英文單詞。

導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的.切入口和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。因此我不是直接告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)什么，而是通過教師戴頭飾扮演熊貓Panpan。以角色扮演的方式，給學(xué)生介紹Panpan的家庭成員及其性格特征，使學(xué)生對(duì)語言的感知理解更為深刻。游戲是兒童所喜愛的活動(dòng)，為了避免機(jī)械的操練單詞，我選擇通過游戲 “Do as I say, not as I do”讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞 ,這樣可以使他們?cè)诼犝f的重要環(huán)節(jié)上得到訓(xùn)練。

最后我將課文編成一個(gè)chant來幫助學(xué)生記憶，并且在黑板上畫出Panpan’s family tree ，同時(shí)我一邊說歌謠一邊運(yùn)用豐富的態(tài)勢(shì)語幫助學(xué)生理解所學(xué)的形容詞，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在今后的課堂教學(xué)中，我還要注意到對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思11

本單元主要是在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句Is this/that a/your…?去確認(rèn)周圍的事物。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型What’s this /that? It’s…學(xué)生對(duì)這個(gè)話題是十分感興趣的，如何在保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的同時(shí)，熟練掌握并運(yùn)用一般疑問句來認(rèn)識(shí)物品，是本單元重點(diǎn)關(guān)注和需要突破的問題。在教學(xué)時(shí)我要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.在情景中學(xué)生可以運(yùn)用This is for you。Thank you。學(xué)生在單詞教學(xué)時(shí)，可以借助圖片或動(dòng)作，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并結(jié)合句型進(jìn)行教學(xué)，做到詞不離句，詞句結(jié)合。在教學(xué)Story time時(shí)，穿插適當(dāng)猜、游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行，讓學(xué)生幫助喜洋洋找物品。教師充分利用實(shí)物和多媒體資料及簡(jiǎn)筆畫來教學(xué)Is this/that a/your…?同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解運(yùn)用，以培養(yǎng)學(xué)生用英語自由表達(dá)的能力和興趣。在教學(xué)過程中充分激發(fā)和釋放學(xué)生的'潛能，通過問題讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，真正釋放出學(xué)生自己的潛能，我們老師只是引導(dǎo)的作用。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思12

讓學(xué)生聽懂、會(huì)說詞組：get up, go to school, have lunch，play football, 會(huì)說、會(huì)用句型：At7,I get up .At 8, I go to school. At 12, I have lunch. At 4, I play football.并能運(yùn)用句型進(jìn)行會(huì)話；通過參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行口語會(huì)話。

本課首先從歌曲切入，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過謎語來引入時(shí)間的表達(dá)方式。這樣不僅鞏固了上一節(jié)課所學(xué)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著通過卡片來新授本課的新詞組：get up, go to school, have lunch，play football, 等，并通過不同的游戲來鞏固每一個(gè)新授的詞組，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且很直觀，讓學(xué)生很快就能掌握這些新詞組，為最后的口語對(duì)話奠定了基礎(chǔ)。

這節(jié)課我主要采用了TPR全身反應(yīng)教學(xué)法。用簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作貫穿全文，方便學(xué)生記憶背誦課文、理解課文，可謂一舉兩得。課中播放了課件，讓學(xué)生帶著問題來看課件，既是一種放松，又是一種很好的學(xué)習(xí)的方式。另外我設(shè)計(jì)了一個(gè)My day，讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)說說自己的一天，先說給同桌聽，然后再說給全班同學(xué)聽。

通過這個(gè)活動(dòng)，不僅鞏固了新句型，拓展了所學(xué)新知，且調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，包括那些平時(shí)缺少自信的孩子，在分工合作的過程中也能出一份力，在相互的.幫助、配合下能積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)。

而教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，就好比一個(gè)引路人，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我要想使他們都能到達(dá)知識(shí)大門前，就要根據(jù)他們差參不齊的現(xiàn)狀，為他們?cè)O(shè)計(jì)不同的道路，不同的道路會(huì)有不同的問題等著學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考，但最終目的是，他們都能從不同道路上走到同一扇知識(shí)大門前，并且開啟這扇門，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思13

1、本節(jié)課上我在創(chuàng)設(shè)語境方面做了很多的努力。

從開始的熱身到新授再到操練我都利用學(xué)生喜愛的卡通人物Dora貫穿始終。避免了詞匯教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)單一，枯燥乏味；詞句分離，孤立教學(xué)；缺乏語境，脫離實(shí)際。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一過程讓我深深地體會(huì)到：教師作為課程資源的`開發(fā)者，應(yīng)該鉆研教材，挖掘教材的潛在資源。

2、活動(dòng)為課堂增添無限的樂趣，活動(dòng)使學(xué)生習(xí)的主人，感受自主的喜悅。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是課堂的組織者和參與者?！比绾巫寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先必須有和諧的師生關(guān)系。教師要認(rèn)真分析學(xué)生的差異，踐行尊重，真誠(chéng)，愛護(hù)、信任和幫助，讓學(xué)生從老師身上獲得真愛，從課堂中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而積極參與，努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如在本堂課的教學(xué)中，學(xué)生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起準(zhǔn)備旅游的物品等一系列活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。其次，學(xué)生有意注意的時(shí)間短，用活動(dòng)貫穿教學(xué)過程，能夠激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”如本節(jié)課中“猜一猜””Bingo”等。

3、生活化的情境為學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供必要的素材。

語言是用來交際的，學(xué)了一定要會(huì)用，才能學(xué)有所值?？尚W(xué)英語課堂教學(xué)受語言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大的.局限性。為了學(xué)生隨時(shí)處于英語的交流環(huán)境中，教師要潛心研究英語教學(xué)的拓展延伸。本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)生活中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件來判斷應(yīng)該應(yīng)該做，把語言與生活緊密聯(lián)系在一起，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用。”

4、但本堂課有的地方還值得商榷：

例如四會(huì)詞匯的教學(xué)也是本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)，雖然在課堂上進(jìn)行了師生以和同學(xué)兩人的拼讀訓(xùn)練活動(dòng)，但在有限的時(shí)間內(nèi)仍未突破這個(gè)難點(diǎn)，希望在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索，關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，在實(shí)踐中提高。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思14

剛剛在一個(gè)班上了第一節(jié)新授課，有成功，也有失敗...

小學(xué)英語課程的基本要求是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣.著名科學(xué)家愛因斯坦說過,興趣是最好的老師.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣一直是我很在意的.今天的課上,我運(yùn)用聲音、動(dòng)作、圖畫、文字,通過多種感官刺激學(xué)生讓學(xué)生真正掌握所學(xué)單詞.特別是運(yùn)用動(dòng)作,夸張的動(dòng)作,讓每位學(xué)生都參與都體驗(yàn),讓英語課堂活起來.

今天原本準(zhǔn)備了兩部分的內(nèi)容,但課堂上只完成了一部分,在以后的教學(xué)中要注意時(shí)間的分配.

在英語教學(xué)中,始終抓住“興趣”二字不放，讓英語課堂活起來為主要目標(biāo)，我相信定會(huì)收到良好的效果。

英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思15

教師是課程資源的開發(fā)者。

1、本節(jié)課上我在創(chuàng)設(shè)語境方面做了很多的努力，從開始的熱身到新授再到操練我都利用學(xué)生喜愛的卡通人物Dora貫穿始終。避免了詞匯教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)單一，枯燥乏味；詞句分離，孤立教學(xué)；缺乏語境，脫離實(shí)際。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一過程讓我深深地體會(huì)到：教師作為課程資源的開發(fā)者，應(yīng)該鉆研教材，挖掘教材的潛在資源。

2、活動(dòng)為課堂增添無限的樂趣，活動(dòng)使學(xué)生習(xí)的主人，感受自主的喜悅。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是課堂的組織者和參與者?！比绾巫寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先必須有和諧的師生關(guān)系。教師要認(rèn)真分析學(xué)生的差異，踐行尊重，真誠(chéng)，愛護(hù)、信任和幫助，讓學(xué)生從老師身上獲得真愛，從課堂中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而積極參與，努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如在本堂課的教學(xué)中，學(xué)生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起準(zhǔn)備旅游的物品等一系列活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。其次，學(xué)生有意注意的'時(shí)間短，用活動(dòng)貫穿教學(xué)過程，能夠激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”如本節(jié)課中“猜一猜””Bingo”等。

3、生活化的情境為學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供必要的素材。

語言是用來交際的，學(xué)了一定要會(huì)用，才能學(xué)有所值?？尚W(xué)英語課堂教學(xué)受語言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大的局限性。為了學(xué)生隨時(shí)處于英語的交流環(huán)境中，教師要潛心研究英語教學(xué)的拓展延伸。本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)生活中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件來判斷應(yīng)該應(yīng)該做，把語言與生活緊密聯(lián)系在一起，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用。”

4、但本堂課有的地方還值得商榷，例如四會(huì)詞匯的教學(xué)也是本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)，雖然在課堂上進(jìn)行了師生以和同學(xué)兩人的拼讀訓(xùn)練活動(dòng)，但在有限的時(shí)間內(nèi)仍未突破這個(gè)難點(diǎn)，希望在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索，關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，在實(shí)踐中提高。