第一篇：pk中考湖南專用2017中考語文復(fù)習(xí)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題一說明文閱讀教學(xué)案

現(xiàn)代文閱讀 專題一：說明文閱讀

考點(diǎn)透視】：

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與湖南省中考在說明文閱讀方面的要求是：閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文章中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

說明文閱讀是信息社會(huì)基礎(chǔ)閱讀的主要內(nèi)容之一，所以要提高學(xué)生的理解能力，特別是信息篩選、概括分析、綜合探究等語文實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)過程】：

一、引入真題，鞏固知識(shí) [2016?郴州]（6分）

中國結(jié) 古禾

①中國結(jié)是中華民族獨(dú)有的文化符號(hào)，它的最大特點(diǎn)是工藝精巧，整個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根線編織而成，千纏萬繞，環(huán)環(huán)相后，你中有我，我中有你。

②中國人的情“結(jié)”源遠(yuǎn)流長。在原始社會(huì)，中華民族的祖先“結(jié)繩記事”，大結(jié)大事，小結(jié)小事，不同形狀記載不同事情。正如《周易·系辭》記載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書目契?！边@可以說是中國結(jié)的濫觴。由此可見，繩結(jié)還肩負(fù)過記載歷史的文化功能。

③繩結(jié)在古代人的生活中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，那時(shí)的衣服沒有拉鏈，只能以衣帶打結(jié)，人們用繩結(jié)盤曲成“S”形裝飾在腰間，古人身上常常佩掛印鑒，所以流傳下來的漢印都帶有印紐。南北朝梁武帝(464-549)有“腰間雙綺帶，夢(mèng)為同心結(jié)”的詩，綺帶編成連環(huán)往復(fù)的同心結(jié)，用來表達(dá)相愛的情愫，寓意“永結(jié)同心”。明清(1368-1911)時(shí)期，中國結(jié)發(fā)展到鼎盛，如清代服飾上的大襟盤扣。盤扣凝結(jié)著人的溫度、感情以及機(jī)器、電子永遠(yuǎn)無法替代的手工樸拙和巧妙。另外，“結(jié)”還呈現(xiàn)在荷包、香囊、玉佩、梳子、發(fā)簪等傳統(tǒng)配飾中，古代建筑如屋檐、門窗上，生活用具如桌椅、木箱上。

④中國結(jié)不僅造型完美，應(yīng)用廣泛，而且形態(tài)、顏色都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的傳統(tǒng)文化氣息。中國結(jié)在歷史的傳承中，融合了佛教“盤長紋”的特點(diǎn)，環(huán)繞盤曲的圖案，上下左右對(duì)稱，正反相同，首尾相連，看似有一種祥云之氣，線繩的變化和不同結(jié)飾的排列組合，變幻出藻井紋、雙錢紋、喜字紋、琵琶結(jié)、吉祥結(jié)、蝙蝠結(jié)等不一而足的形態(tài)。而一根線繩無論如何千變?nèi)f化，都同根同源，這又體現(xiàn)出“萬法歸一”的古老哲學(xué)思想。

⑤“結(jié)”字有牢固的意思。在漢語里，“結(jié)”字呼朋引伴，許多有凝結(jié)力的詞語都 跑來廣結(jié)良緣，如團(tuán)結(jié)一致、結(jié)伴而行、結(jié)拜兄弟、結(jié)識(shí)朋友、結(jié)成聯(lián)盟等等。男女之間的婚姻大事，也均以“結(jié)”表達(dá)，如結(jié)親、結(jié)婚、結(jié)合等?！敖Y(jié)發(fā)夫妻”，也來源于古人的洞房花燭夜，男女雙方各剪一縷頭發(fā)相結(jié)，寄寓夫妻同心永恒之愿。六朝詩人庚信描述過“交絲結(jié)龍鳳，鏤彩結(jié)云霞，一寸同心縷，百年長命花”的動(dòng)人場景。唐代詩人晁采在《子夜歌》中精寫道：“儂既剪云鬢，郎亦分絲發(fā)。覓向無人處，綰作同心結(jié)?！边@就是結(jié)發(fā)的真實(shí)寫照。

⑥在中國古代文藝作品中，“結(jié)”往往象征憂愁而善感的心靈，寄托某些婉約而幽微的情結(jié)。漢詩中說：“著以長相思，緣以結(jié)不解，以膠投漆中。誰能別離此?！痹娭幸浴敖Y(jié)緣不解”比喻“如膠似漆”的親密。宋代詞人張先曾寫過：“天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！比祟惖那楦卸嗝簇S富多彩，結(jié)就多么異彩紛呈。⑦中國結(jié)在現(xiàn)代生活中也如魚得水，在大型會(huì)展或?qū)こ０傩占抑?，壁掛中國結(jié)，是常見的裝飾;很多現(xiàn)代飾品如戒指、耳墜、手鏈等，因?yàn)榧尤肓酥袊Y(jié)的元素，更增加了古典和雅致。北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志—— 奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，可謂“中國結(jié)”的變體。2014年11月10日在北京懷柔舉辦的APEC會(huì)議，不僅在會(huì)議現(xiàn)場裝飾了很多中國結(jié)，用于禮儀等服務(wù)的16套服裝，也采用了盤扣、領(lǐng)花等中國設(shè)計(jì)，透露出中國服飾的優(yōu)美。

⑧現(xiàn)代人對(duì)中國結(jié)的情結(jié)，更彰顯出它的生命力。傳統(tǒng)文化散發(fā)的典雅從容的永恒情結(jié)，就像一顆種子，一直都埋在中國人的心里。

(選自《月讀》，有刪改。)15.請(qǐng)閱讀選文④?⑥段，簡要說說中國結(jié)蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)文化氣息。（2分）

(1)中國結(jié)既融合了佛教“盤長紋”的特點(diǎn).有祥云之氣，又體現(xiàn)出“萬法歸一”的古老哲學(xué)思想。

(2)

(3)

16.選文第⑦段的畫線句運(yùn)用了 的說明方法，說明。（2分）17.本文說明語言最大的特點(diǎn)是生動(dòng)，請(qǐng)從文中找出一例并加以分析。（2分）答： 【答案】：

15.(2)象征團(tuán)結(jié)（或象征牢固）

(3)中國結(jié)象征憂愁而善感的心靈，寄托某些婉約而幽微的情結(jié)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每點(diǎn)1分。

16.舉例子 中國結(jié)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分。

17.答案示例：如第⑥段“天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”，引用古詩來詮釋“結(jié)”的文化內(nèi)涵，語言十分生動(dòng)，文采斐然。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。找出例子1分，分析1分，分析意近即可。

二、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

閱讀下面的文字，回答12-14題。（7分）

姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展

中國的姓氏，一般認(rèn)為產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。那時(shí)的人們按母系血緣分成若干氏族，每個(gè)氏族都以圖騰或居住地形成相互區(qū)剮的族號(hào)，這個(gè)族號(hào)就是‘姓”《說文解字》云：“姓，人所生也。古之神圣，母感天而生子，故稱天子。從女從生。”“感天而生”就是知母而不知父的意思。如傳說中的商族祖先契，是其母簡狄吞玄鳥之卵有孕而生；周族祖先后稷，是其母姜塬踩了天帝的腳印感孕而生。這都在一定程度上反映了母系社會(huì)的婚姻狀況。傳說中的遠(yuǎn)古帝王，他們的姓都帶女字旁，如炎帝姜姓，黃帝姬姓，虞舜姚姓等?！笆稀钡漠a(chǎn)生比“姓”要晚一些，這是因?yàn)橥荒赶笛y(tǒng)的氏族子孫繁衍，同一母族分為若干支族遷往不同的地萬居住和生活，每一支族都要有一個(gè)區(qū)別于其他支族的稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)就是“氏”。一個(gè)氏族分成多少個(gè)支族，就有多少個(gè)氏。因此可以說，姓代表母系血統(tǒng)，氏代表氏族分支：姓是不變的，氏是可變的；姓區(qū)別血統(tǒng)，氏區(qū)別子孫。這就是姓與氏最初的根本區(qū)別。

進(jìn)入夏、商、周三代，姓氏除了保留原有的區(qū)別外，其功能又有了新的變化。特別是氏，都是由統(tǒng)治者賜封而得來的，這時(shí)的氏已經(jīng)是貴族地位的標(biāo)志。貴者有氏，賤者無氏。這時(shí)的貴族都是男子，所以男子有氏。如果他的封邑、官職或居住地發(fā)生變化，他的氏也就跟著 變化。如商鞅原為衛(wèi)國公族，可稱“衛(wèi)鞋”；后來他被封于商，故又稱“商鞅”。這就是史書上所說的“男子稱氏以別貴賤”。至于女子，她們?cè)诩抑荒馨疵稀⒅?、叔、季等排行相稱。另外，夏、商、周三代，嚴(yán)格實(shí)行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁時(shí)都要用姓標(biāo)明血統(tǒng)，而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后，可以在自己的姓前冠以出嫁前的本國國名；如果所嫁之人為國君，則也可以在自己的姓前冠以所嫁國的國名。周代的晉魯兩固不能通婚，因?yàn)槎夹占В坏貢x兩國卻可以世代通婚，因?yàn)榍貒召?，成語“秦晉之好’因此成為婚姻的代用詞。這就是史書所說的“女子稱姓以別婚姻”。

大約在泰漢時(shí)代，姓與氏混合為一。這表明在進(jìn)入封建的大一統(tǒng)社會(huì)以后，姓與氏已經(jīng)沒有區(qū)別了。

12． “傳說中的遠(yuǎn)古帝王，他們的姓都帶女字旁”，這說明了什么？（2分）13．結(jié)合選文內(nèi)容，說說“秦晉之好”能夠成為婚姻代用詞的原因。（2分）14．選文是如何按照時(shí)間順序來介紹“姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展”的？請(qǐng)簡要說明。（3分）【答案】：

12．示例一：中國的“姓”一般認(rèn)為產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。示例二：母系氏族社會(huì)，“姓”代表母系血統(tǒng)。示例三：母系氏族社會(huì)，“姓”是按母系血統(tǒng)來區(qū)分的。

13．示例一：夏、商、周三代，嚴(yán)格實(shí)行“同姓不婚”的制度，秦國姓嬴，晉國姓姬，秦晉兩國卻可以世代通婚，因此，成語“秦晉之好’因此成為婚姻的代用詞。示例二：秦國姓嬴，晉國姓姬，秦晉兩國可以世代通婚，因此，成語“秦晉之好’因此成為婚姻的代用詞。14．先介紹母系氏族社會(huì)姓氏的產(chǎn)生與區(qū)別，再介紹夏、商、周三代姓氏功能的新變化，最后介紹大約在秦漢時(shí)代姓與氏混合為一的情況。

三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。

第二篇：pk中考湖南專用2017中考語文復(fù)習(xí)寫作專題十三綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案

專題十三：綜合性學(xué)習(xí)

【考點(diǎn)透視】：

按照新課標(biāo)理念，作文要引導(dǎo)學(xué)生“表達(dá)真情實(shí)感”，遵循這一理念，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ枪膭?lì)學(xué)生寫“真我”生活，抒“真我”情感。命題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，主要是學(xué)校生活（反應(yīng)師生、同學(xué)、學(xué)習(xí)等）、家庭生活（反映親情、矛盾等）、社會(huì)生活（反映對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)、理想、愿望等），讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，讓學(xué)生敘真事、吐真言、抒真情、易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，展現(xiàn)真實(shí)的自我，重視自身發(fā)展成長，構(gòu)建健康積極的內(nèi)心世界和人生態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、高尚的道德情操和審美情趣。新課標(biāo)對(duì)寫作方面的要求是：

1.能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和常用的應(yīng)用文； 2.根據(jù)寫作要求選材立意，內(nèi)容具體，中心明確；

3.感情真實(shí)健康，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)； 4.聯(lián)想豐富，想象合理，思路清晰；

5.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，結(jié)構(gòu)完整；

6.根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語言通暢、生動(dòng)形象； 7.標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。【教學(xué)目標(biāo)】：

熟悉各種體裁，能夠?qū)懗烧Z言優(yōu)美情感健康符合題意的作文。

一、引入真題，鞏固知識(shí) [2016?郴州]大作文（40分）

請(qǐng)以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。要求：

(1）不少于的600字；

（2)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段?！敬鸢浮糠段模?美在身邊

“美”這個(gè)字相信大家都不陌生，有的人精心打扮，追求的是外在美。而有的人，在這個(gè)社會(huì)上默默的，無私的奉獻(xiàn)，他們，是真實(shí)的內(nèi)在美。其實(shí)美有很多種，不一定外表美才是美，內(nèi)心美，那才是真正的美。美無時(shí)無刻都在人們身邊，只要用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

一次，我去坐公共汽車買東西。等了很久，終于來了一輛車，我急忙跑上去，一看，人太多，沒有座位了，我很沮喪，只有站著去了。汽車開到一個(gè)路口時(shí)，突然紅燈亮了，司機(jī)猛一剎車，我沒抓穩(wěn)，一下子跌到車上，這時(shí)，全車的人都把目光朝向我，我很尷尬，立馬站起來，站起來時(shí)又不小心擦到座椅，把我的手給擦破了，流出了血。我捂住手背，正好，旁邊的叔叔看見了，他連忙站起來，對(duì)我說：“小弟弟，你的手流血了，先做我這吧。”我搖了搖頭?！皼]事，你就坐下吧?！?說著，把我摁下去。我抬頭望了他一眼，他沖我笑了笑。過了一會(huì)，我到站了，我對(duì)叔叔說：“叔叔，我到站了，你先坐下吧?！薄班?，你過馬路時(shí)小心一點(diǎn)。”他囑咐我。我朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

現(xiàn)在，我仍記得他那和藹可親的面貌，那位叔叔雖然是一個(gè)很普通的人，但是，他卻表現(xiàn)出了那種美。那種樸實(shí)、真摯的美。而有些人，卻為自己的利益不肯展現(xiàn)那種美。他們只在乎外表，不在乎心靈上的美。因?yàn)?，他們都被自己的利益和虛假的外表蒙蔽了心靈。而那位叔叔，卻克服了為自己著想的那種意念，他為別人著想，不正體現(xiàn)了他的那種內(nèi)在美嗎?不正體現(xiàn)了他的善良嗎?

生活中，任何時(shí)候都會(huì)有美的體現(xiàn)。下雨時(shí)，同學(xué)一起打傘回家;孩子生了病，母親時(shí)刻都不離病床;公交車上，給老人、孩子讓座，尊老愛幼。這些，不都是美的體現(xiàn)嗎?只要我們留心觀察，美，其實(shí)就在我們身邊。我們要努力創(chuàng)造美，激發(fā)出我們的那種內(nèi)在美，那種樸實(shí)，真摯的美，讓美，永駐人間!

二、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺 作文（50分）

以下作文，任選其一。

作文（1）題目：曬曬我的收獲

作文（2）閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

齊白石作畫，喜歡題“白石老人一揮”幾個(gè)字，給人的印象好像是畫得很快。其實(shí)，齊白石在任何時(shí)候作畫、寫字都是很認(rèn)真很慎重的，并且是很慢的，從來就沒有信手一揮過。齊白石堅(jiān)持每天作畫，他一輩子只有兩次十天沒畫畫。有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起來。第二次是他母親去世，悲傷過度，10天沒有動(dòng)筆。他曾說，天道酬勤，要相信大自然的規(guī)律是有益于勤勞的人的。

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮克己、持之以恒，伴隨了白石老人不平凡的一生，也是他留給我們的精神營養(yǎng)。作文要求：

（1）表達(dá)真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩歌除外；

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。

【答案】參考例文

曬曬我的收獲

指尖凝香的歲月里，靜聽流年；鋪陳記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢(mèng)纏繞的是我的收獲，灑滿青蔥歲月。

逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲恩師教誨。

初相逢，一襲淡淡的碎花裙。我的目光隨那股清新信步走上講臺(tái)，你轉(zhuǎn)身寫字，好飄逸雋永的字體。微風(fēng)輕撫你的發(fā)絲，明媚的陽光映照著你青春臉龐，我們從這一刻開始一段難忘的師生情誼……

晨曦晴朗，惠風(fēng)和暢，你在我們的瑯瑯書聲中會(huì)意微笑；云淡天長，碧草幽芳，你在我們考試刷刷的寫字聲中熱切盼望；杏花微雨，鶯歌鳴唱，你在我們玩耍的笑聲中孩子般的嬉鬧；星稀月郎，夜靜更深，你在我們期末備考中孤燈相伴。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相伴，我心足矣！

逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲親情相伴。

清晨，幾縷晨光從云中透出。我剛從夢(mèng)中醒來，忽聽廚房里有些許“窣窣”的輕響。只見母親輕敲著雞蛋，熟練地將蛋清與蛋黃分開，抬手去拿打蛋器，手忽然停在打蛋器上，眼神向我的屋子望了望，搖搖頭，換了雙筷子，“叮?！陛p響，在我心中蕩漾。不一會(huì)，母親端著一盤我最愛的雪衣豆沙，那一個(gè)個(gè)豆沙包裹在蛋白里，似朵朵桃花在盤中靜臥，綻放著美麗。

銀白的月光灑下，母親抱著我進(jìn)入睡夢(mèng)里，你熟悉的體香，像一支回蕩在田野里的搖籃曲。初三的競爭壓力讓我有些招架不住，第一次睡得這般安穩(wěn)。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相依，我心足矣！

三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。

第三篇：pk中考湖南專用2017中考語文復(fù)習(xí)第三部分古詩文閱讀專題二古詩詞曲賞析教學(xué)案

古詩文閱讀 專題二：古詩詞曲賞析

【考點(diǎn)透視】：

中考試題在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。其基本考點(diǎn)為：

1．詩意理解。就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。2．意境把握。就是通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。

3．內(nèi)容概括。就是從詩句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩的主旨進(jìn)行概括等。

4．寫法品析。就是品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。

5．名句賞析。主要著眼詩句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運(yùn)用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

能夠讀懂古詩詞并理解作者所表達(dá)的思想感情。知道古詩詞的答題方法，做到規(guī)范作答?！窘虒W(xué)過程】：

一、引入真題，鞏固知識(shí) [2016?長沙]古詩文閱讀

湖①口送友人 李頻

中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪⑤，離人獨(dú)上洞庭船。**盡日依山轉(zhuǎn)⑥，星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢(mèng)雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥**盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象?！緦懽鞅尘啊吭娙嗽谙娼魅攵赐ズ亩煽谒蛣e友人，寫下了這一首送別詩。

10、首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）

11、“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡要賞析。（4分）【答案】：

10、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣。

11、“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依不舍之情。

二、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

閱讀劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，按要求回答問題。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

①詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

②請(qǐng)說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。（3分）

【答案】①“聞笛賦”表達(dá)了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。

②個(gè)人的得失算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好。（答出大意即可）

三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。

第四篇：2011年中考復(fù)習(xí)教學(xué)案 第5部分 一元一次方程

第5部分 一元一次方程

課標(biāo)要求

1．解一元一次方程及其解的意義.2．理解方程變形的基本原理，能在解方程中正確應(yīng)用.3．掌握一元一次方程中移項(xiàng)、系數(shù)化為1等基本步驟，會(huì)解一元一次方程，并會(huì)對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn).4．能根據(jù)具體情境中的數(shù)量關(guān)系，列出方程，解決簡單的實(shí)際問題.中招考點(diǎn)

一元一次方程概念及解法，一元一次方程的應(yīng)用，能利用一元一次方程解決生活中的實(shí)際問題.典型例題 例1解方程2x?115?5?2x6?1.解：去分母，得

6(2x?11)?55(?2x?)1?30.去括號(hào)，得

12x?66?25?10x?30.移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，得

22x??11.系數(shù)化為1，得

x??12.說明：注意在解方程過程中正確進(jìn)行有理數(shù)及整式的運(yùn)算，步驟不宜過于簡單.例2 已知x??2是關(guān)于x的方程2(x?m)?8x?4m的解，求m的值.分析：本題已知方程的解，要求方程中待確定的字母系數(shù)，可以像解數(shù)字系數(shù)的方程一樣，先求出方程的解，再進(jìn)行比較；也可以根據(jù)方程的解的定義：能使方程兩邊代數(shù)式的值相等的未知數(shù)的取值叫做方程的解，將x??2代入原方程，轉(zhuǎn)化為關(guān)于m的方程求解.解1 解關(guān)于x的方程：

2x?2m?8x?4m.?6x??2m.x?m3.因?yàn)橐阎匠痰慕馐莤??2,所以解2 因?yàn)閤??2是方程的解，所以

m3??2,即m??6.2(?2?m)?8(?2)?4m.解這個(gè)方程，得

m??6.例3 列方程求下列問題的解：

（1）甲乙兩車分別從相距360千米的兩地相向開出，已知甲車速度是60千米/小時(shí).乙車速度是40千米/小時(shí).若甲車先開1小時(shí)，問乙車開出多少時(shí)間后兩車相遇？

（2）小陳和老師一起整理了一篇教學(xué)材料，準(zhǔn)備打印成稿.按篇幅估計(jì)老師單獨(dú)打字需4個(gè)小時(shí)，小陳單獨(dú)打字需6個(gè)小時(shí)，后來小陳先打了一個(gè)小時(shí)后，老師開始一起打.問還需多少小時(shí)完成？

分析：方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量之間相等關(guān)系的一個(gè)重要數(shù)學(xué)模型，通過對(duì)實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系的分析，列出相關(guān)的代數(shù)式，進(jìn)而建立方程，可以把復(fù)雜的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題來解決.這一過程的關(guān)鍵是要透過紛繁多變的問題的表象，抓住數(shù)量關(guān)系的實(shí)質(zhì)，抽象為數(shù)學(xué)問題.因此，常有面目迥異的情形，在學(xué)習(xí)中我們不能機(jī)械地記憶、套用某些題型而忽略了問題的本質(zhì).像上述兩個(gè)問題，不論是甲、乙兩車還是師、生兩人，主要的等量關(guān)系都是兩個(gè)對(duì)象所完成數(shù)量的和等于總量，而其中一個(gè)對(duì)象所完成的數(shù)量又分為兩部分；前一小時(shí)的和后來的.請(qǐng)同學(xué)們注意強(qiáng)化訓(xùn)練第8題兩個(gè)問題中數(shù)量關(guān)系和解法的比較.解：（1）設(shè)乙車開出x小時(shí)后兩車相遇，根據(jù)題意，得

60(1?x)?40x?360.解這個(gè)方程得

x?3.經(jīng)檢驗(yàn)，符合題意.答

乙車開出3小時(shí)兩車相遇.（2）設(shè)老師開始打字后還需x小時(shí)完成，根據(jù)題意，得

16(1?x)?14x?1.解這個(gè)方程得

x?2.答 老師開始打字后還需要2個(gè)小時(shí)完成.強(qiáng)化訓(xùn)練 1．選擇題

（1）下列方程變形正確的是（）.A.由C.由x?15x?15?0得x?1?5

B.由?1得x?1?5

D.由

x5x5?1?0得x?1?0 ?1?1得x?5?1

（2）下列方程后所列出的解不正確的是（）.A.x2?1?x,x??2

B.2?x?23x?32,x??3412?x,x?3423 C.?

D.?x2?23?1,x??（3）方程x?5?2的解是（）.A.7

B.?7

C.3

D.7或3

（4）一種書包經(jīng)兩次降價(jià)10%，現(xiàn)在售價(jià)a元，則原售價(jià)為（）元.A.81%a

B.2．填空題

（1）若關(guān)于x的方程13x?5?k的解是x??3，則k?_________.a81%

C.80%a

D.a80%

（2）當(dāng)x?_________時(shí)，代數(shù)式2x?3與6?4x的值相等.3．解下列方程：

（1）3x?2??5(x?2)；

（2）0.7x?1.37?1.5x?0.23；（3）x?3(20?x)?3x?7(9?x)；

（4）（5）3y?68?(56y?1)?562x?13?1?4x5?1； 13y?35(y?7).；

（6）0.4?0.6(y?3)?4．當(dāng)x??2時(shí)，代數(shù)式x2?bx?2的值是12，求當(dāng)x?2時(shí)，這個(gè)代數(shù)式的值.5．初一（4）班課外乒乓球組買了兩副乒乓球板，若每人付9元，則多了5元，后來組長收了每人8元，自己多付了2元，問兩副乒乓球板價(jià)值多少？ 6．請(qǐng)你編制一道關(guān)于x的方程，形如1?mx?12?x3，使它的解在1到2之間.7．已知y?ax3?bx?8,當(dāng)x?3時(shí)，y?5.求當(dāng)x??3時(shí)，y的值.8．應(yīng)用方程解下列問題：

（1）某車間原計(jì)劃每周裝配36臺(tái)機(jī)床，預(yù)計(jì)若干周完成任務(wù)，在裝配了三分之一后，改進(jìn)操作技術(shù)，功效提高了一倍，結(jié)果提前一周半完成任務(wù).求這次任務(wù)需裝配的機(jī)床總臺(tái)數(shù).（2）某人有急事，預(yù)定搭乘一輛小貨車從A地趕住B地，實(shí)際上他乘小貨車行了三分之一路后改乘出租車，車速提高了一倍，結(jié)果提前一個(gè)半小時(shí)到達(dá).已知小貨車的車速是36千米/小時(shí)，求兩地間的路程.

第五篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

【知識(shí)闡述】

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種，共十六種。

一、點(diǎn)號(hào)

點(diǎn)號(hào)表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)可分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)兩種。句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)三種；句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。

1、句號(hào)。表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：①我是湖北人。

②中國是世界四大文明古國之一。

2、問號(hào)。用一句話的末尾，表疑問語氣。例：①去好呢，還是不去好呢？

②難道這樣容易的事都不會(huì)做嗎？

注意：有些句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表達(dá)的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號(hào)。如： ⑴什么時(shí)候動(dòng)身，從哪兒上車，我都打聽好了。⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識(shí)和喜樂。

3、感嘆號(hào)。用在表示強(qiáng)烈感情的句子末尾。例：①為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

②我多么想去北京看一看呀！

4、逗號(hào)。表示句子內(nèi)部的一般性停頓。例：①泰山，古稱岱宗。

②據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

5、頓號(hào)。表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

例：①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

6、分號(hào)。表示復(fù)句內(nèi)部并列的分句之間的停頓。

例：①語言，人們用來抒情達(dá)意；漢字，人們用來記言記事。

②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

7、冒號(hào)。冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

①提示下文。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。

②總括上文。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。注意：“某某說”在引語前，用冒號(hào)；在引語中或引語后，則不用冒號(hào)。如： ⑴老師說：?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本有不少李白的詩。?

⑵?李白是唐代的大詩人，?老師說，?中學(xué)課本里有不少李白的詩。? ⑶?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本里有不少李白的詩。?老師說。

二、標(biāo)號(hào)

標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。標(biāo)號(hào)分為：引號(hào)（“”）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（──）、省略號(hào)（??）、書名號(hào)（《 》）、著重號(hào)（.）、間隔號(hào)（·）連接號(hào)（—）、專名號(hào)（）。

1、引號(hào)。表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。引號(hào)的作用有五種： ①表直接引用。例：他把?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個(gè)回？?兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。

②表強(qiáng)調(diào)突出或表特定稱謂。例：A、這就是?濫竽充數(shù)?這個(gè)成語的由來。（表強(qiáng)調(diào)）B、?滾刀肉?從東邊來了。（表特定稱謂）

③表諷刺和否定。例：白日的亮光把犯罪者的?成績?完全暴露出來了。雙引號(hào)內(nèi)如果還需用引號(hào)則用單引號(hào)。例：小王說：?‘勞動(dòng)能鍛煉人’，這話是對(duì)的。? 注意：如果引語是獨(dú)立的，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標(biāo)點(diǎn)。如：⑴俗話說：?天下無難事，只怕有心人。?⑵要想取得成績，就應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?。

2、括號(hào)。括號(hào)主要表示括起來的話是注釋或補(bǔ)充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補(bǔ)充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時(shí)間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評(píng)、訂正錯(cuò)誤等。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容一般不讀出來。例：①他高聲念道：?萬道光芒地，將出現(xiàn)了喲──新生的太陽。?（郭沫若《太陽禮贊》）

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

③我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備跨進(jìn)大門?。ㄩL時(shí)間熱烈的鼓掌）

3、破折號(hào)

A、表解釋說明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語言的中斷、延長。

例：①我國古代的四大發(fā)明——造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針，對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。（表解釋說明）

②他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（表意思的遞進(jìn)）

③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉(zhuǎn)折）

④我們對(duì)著大海喊：周總理──（表聲音的延長）

⑤?你──?老張看了看我，親切地說，?未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭成為本行的專家。?（表示說話中斷）

破折號(hào)有時(shí)也可用于總括前文。例：革命和革命戰(zhàn)爭是進(jìn)攻的，但是也有防御和后退——這種說法才是完全正確的。

4、省略號(hào)。省略號(hào)的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

例：①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：?月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……?（表文中省略）②?我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。?（表話語的斷斷續(xù)續(xù)）

③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）

5、書名號(hào)

表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號(hào)。書名號(hào)內(nèi)還需用書名號(hào)的用單書名號(hào)。例：①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢(mèng)》。

②今天我們班新學(xué)了一首歌曲《同桌的你》。

③請(qǐng)大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。

6、著重號(hào)。表示文中特別重要的，需要強(qiáng)調(diào)的詞語的標(biāo)號(hào)。標(biāo)在字下。

例：①選出下列各項(xiàng)拼音不完全正確的一項(xiàng)。．．．．．②自從西洋發(fā)明了法西斯主義，他們那里也開始中國化了。．．．

7、間隔號(hào)。用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間。標(biāo)字間。

例：①這就是令世人震驚的?一二〃九?事件。

②共產(chǎn)主義的倡導(dǎo)是卡爾〃馬克思。

③同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇新的課文：《秋色賦〃海濱仲夏夜》。

8、連接號(hào)。表連接相關(guān)的時(shí)間、人、事、物、數(shù)字等，占一個(gè)字的位置，標(biāo)字間。

例：①我國己經(jīng)建國55年了（1949—2004）。

②這是一輛北京—上海的直達(dá)列車。

③人類發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個(gè)階段。

9、專名號(hào)

標(biāo)在人名、地名、朝代名等專用名的下面。專名號(hào)在現(xiàn)代的中文書刊已極少使用。

例：①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

②《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品。

[考場回聲]近年各地中考試卷中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)；②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)；③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；⑤結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。

1、（2002 浙江杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是()

A．在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B．成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是?疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。?

D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。

2、（2004 南京）下面材料中畫橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是（）．．在第33個(gè)世界環(huán)境日到來之時(shí)，國家環(huán)?？偩质状瓮瞥隽耸澜绛h(huán)境日中國標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由?浪花?、（A）?鳥?、?手?以及?珍珠?(B)的圖形組成。?浪花?象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ；(C)?鳥?頸的空白處象征渤海灣，與?渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃?相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。

3、（2004 襄樊）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。B．氣質(zhì)的形成包括?實(shí)?和?虛?兩個(gè)方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．?把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，?媽媽說：?它能保佑你一路平安?！?/p>

4、（2004 深圳）

她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的 春天是花兒香 夏天是是陽兒亮 秋天是葉兒光 冬天是雪兒霜 我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個(gè)明亮的、只屬于她自己的世界。

請(qǐng)你為第⑥段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．。，。B． ：，。C． ——、、、。D．。； ； 。

小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時(shí)要做到：①準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息，揣摩命題者設(shè)計(jì)意圖和規(guī)律；④平時(shí)要總結(jié)、積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法?！久铑}解說】

1、問號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.我今天談的是為什么公務(wù)員要學(xué)電腦的問題？ B.他學(xué)的是英語、法語，還是日語？ C.到齊了嗎？去冬泳的同學(xué)？

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論要不要采取措施保護(hù)學(xué)生的視力？

2、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。

3、一句話的標(biāo)點(diǎn)不同表達(dá)的意思往往也不同，參照例句，按括號(hào)里要求表達(dá)的意思給下面這句話打上標(biāo)點(diǎn)（不能加減字）。

例：老師表揚(yáng)我姐姐也表揚(yáng)我

老師表揚(yáng)我，姐姐也表揚(yáng)我。（老師、姐姐都表場我）老師表揚(yáng)我姐姐，也表揚(yáng)我？（不相信老師表揚(yáng)我）

①.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（陳述鄭剛和田露都去勞動(dòng)了）

②.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（別人向鄭剛陳述田露勞動(dòng)的事）

③.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（鄭剛驚奇地把田露勞動(dòng)的事告訴別人）

④.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（鄭剛喊田露去勞動(dòng)）

4、在句子上改正兩處使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

影片?泰坦尼克號(hào)?在芝加哥首映時(shí)，一位幸存者激動(dòng)地說：?我對(duì)沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目?。

5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。

D.?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

6、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）

A.我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

【課堂演練】

1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：?茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?。C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。D．?這么晚了你上哪兒去？?媽媽說，?馬上就要吃飯了。?

2、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句（）

A、什么時(shí)候動(dòng)身？從哪兒上車？我都打聽好了。B、這個(gè)青年有二、三十歲。

C、?這個(gè)問題，?李明說：?讓我好好考慮考慮。? D、他說過，沒有人的時(shí)候是一定要關(guān)門的。

3、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼、味酸、無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。B、希望別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待對(duì)人；你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。

C、通過反復(fù)實(shí)踐的思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值？

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，?形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。?

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不完全正確的是一項(xiàng)是（）

A、我問那個(gè)賣牡蠣的人：?應(yīng)該付您多少錢，先生？? B、生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過河的建筑。

C、無名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：?一，二，三，四……?

D、諸葛亮在?誡子書?中說：?靜以修身，儉以養(yǎng)德。?

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B、還用老師拿看大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……?

C、這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡直是——說得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。D、誰打死老鷹？誰的眼要瞎掉的！

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)槲覀冮L大了，所以目光變得更深沉些；心地也變得更寬廣些。B、做事前，要仔細(xì)想想為什么做這件事？怎樣才能把這件事做好？

C、書房布臵得簡樸文雅，右面墻上掛著一副對(duì)聯(lián)，寫的是?讀萬卷書，行萬里路?。

D、信任具有強(qiáng)大的力量。一個(gè)人只有被他充分理解、信任之后，才能最大限度地發(fā)揮自己的能力。

7、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、慶祝建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（）

A、?且慢，讓我看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B、我們信它，因?yàn)樗?是?；不信它，因?yàn)樗?非?。C、?我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！?他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，何者正確（）

A、上天喜悅誰，就給誰智慧；知識(shí)；和喜樂。

B、永遠(yuǎn)扮你的角色；那么他想成什么人；就成什么人！C、快樂的基本因素是，有事可為；有所愛慕；有所希望。

D、小心眼的人議論人；普通心思的人談?wù)撌?；偉大心靈的人討論觀念。

10、下列語句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、今天我們班到郊外分組活動(dòng)，你是參加義務(wù)勞動(dòng)小組？還是參加社會(huì)調(diào)查小組？

B、?不對(duì)，這不是將軍家的狗……?巡警深思地說，?將軍家里沒有這樣的狗。?

C、程乃珊在?吾家有女初長成?這篇文章里，提到了她女兒愛說的《圍城》《洗澡》等書。D、她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡直讓人不敢相信。

11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、我不禁一顫，多可愛的小生靈??！對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西。B、?這不是我們的狗，?普洛訶爾接著說，?這是將軍的哥哥的狗。? C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死呢？他選取了后者。

D、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐家的保證。

12、對(duì)下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、水花拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。（破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折）B、于是點(diǎn)上一支煙，正繼續(xù)寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。（引號(hào)表諷刺、否定）

C、?讀過書，……我便考你一考。?（省略號(hào)表示意思的跳躍）

D、我先看那后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。（冒號(hào)表示提起下文）

13、對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。（破折號(hào)表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的?聰明人?還是少一些好。（引號(hào)表示行文中著重指出的部分）C、每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（破折號(hào)表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）

D、蘇軾的名句?不識(shí)廬山直面目?使游客對(duì)廬山云霧產(chǎn)生了神秘。（引號(hào)表示行文中直接引用的句子）

14、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ.如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。

Ｂ.中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。

Ｃ.京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。

Ｄ.歌曲?吉祥三寶?具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。

15、給下面一段話空格處標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是：（）

①你現(xiàn)在就去把它要回來② ③ 媽媽堅(jiān)定地說④ ?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！?

A．①“②?、?”④，B．①“ ② ”③?、埽珻．①“②?、?”④ ： D．①“ ② ”③！④：

16、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()。A.《惠崇《春江晚景》》是北宋蘇軾寫的一首題畫詩。

B.?你現(xiàn)在就去把它要回來！?媽媽堅(jiān)定地說：?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？?

C.到了江南，我才理解了?雜花生樹，群鶯亂飛?這兩句的好處。

D.他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

17、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使之表示兩種不同的意思。A、老師說我還得下功夫?qū)W英語 B、我贊成他也贊你怎么辦

18、為下列句子加標(biāo)點(diǎn)，使之符合括號(hào)內(nèi)的要求。⑴南方經(jīng)常下雨（表示不相信雨多）

⑵南方經(jīng)常下雨（表示下雨是經(jīng)常的事）

19、在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書名號(hào)、引號(hào)。

我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！局锌颊骖}】

20、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（2分）（06年泰州卷）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。D．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”

21、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（07年泰州卷）

A．“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對(duì)江蘇人民的深情囑托和殷切期望。

B．一般說來，紅、黃、綠??等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

C．《自然》雜志刊登了人類最后一個(gè)染色體——Ⅰ號(hào)染色體的基因測序報(bào)告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

22、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)（08年泰州卷）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C．電影都快開映了，你是去呢？還是不去？

D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。

23、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的是()（09年泰州卷）

A．我們有信心、有條件、有能力繼續(xù)保持中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。B．一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年!C．李時(shí)珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”，是寓含深意的。D．不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系?