第一篇：點(diǎn)擊青春

點(diǎn)擊青春

睜開你如水般的明眸，揚(yáng)起你如花般的笑靨，飄飛你夢(mèng)幻般的思緒，用你蓬勃的活力，綽約的風(fēng)姿去點(diǎn)擊燃燒的青春。

點(diǎn)擊青春，青春是一輪紅日，燦爛的陽(yáng)光輝灑在天地間。年輕的我們走在最前列，奧運(yùn)場(chǎng)上有我們雄健的英姿；南極探險(xiǎn)路上留下我們悲壯的足音；神秘的月球上回蕩著我們清脆的笑語(yǔ)。

點(diǎn)擊青春，青春是一首詩(shī)歌，字里行間洋溢著浪漫的情愫。青春男孩韓寒用飄逸的筆墨勾畫出了《三重門》；陽(yáng)光女孩劉亦婷用夯實(shí)的腳步登上學(xué)業(yè)高峰，走進(jìn)“哈佛”；功夫小子釋小龍?jiān)缒晏みM(jìn)演藝圈，灑下青春的血淚，收獲了豐碩的成果。

點(diǎn)擊青春，青春是一條急流，天地間澎湃著他們的激情。航天英雄楊利偉載著中國(guó)人的自信，完成了環(huán)球壯舉；瀟灑的籃球王子姚明以中國(guó)人的陽(yáng)剛之氣傲行“火箭”隊(duì)；身殘志堅(jiān)的張海迪以頑強(qiáng)的毅力挑戰(zhàn)生活，證明了年輕人只要堅(jiān)強(qiáng)，雖然身殘也并不是弱者。

點(diǎn)擊青春，青春是一棵大樹，她用茂密的繁陰呵護(hù)著大地。白衣天使葉欣冒著生命危險(xiǎn)與“非典”患者零距離接觸，遏制了病魔，挽救了生命；抗洪英雄李向群用年青的身軀為人民筑起了鋼鐵長(zhǎng)城；滅火英雄小賴寧氣沖霄漢，甘灑熱血撲烈火。

青春，我們有你而精神！青春，我們有你而瀟灑！年青的我要燃燒青春的激情，年青的你要永駐青春的靚麗。朋友們！讓你我一起來(lái)用精彩點(diǎn)擊美麗的青春。

第二篇：點(diǎn)擊尊重

【案例】

本期，為了便于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的了解與溝通，我布置了一個(gè)任務(wù)——寫周記。開始的一個(gè)周，學(xué)生的周記內(nèi)容空洞，猶如一個(gè)流水帳。盡管沒有達(dá)到我預(yù)想中的效果，我還是壓抑內(nèi)心的失望與怒火，努力尋求周記中學(xué)生需要我解決或要求我做的事情，并且給每位學(xué)生的周記都加上溢美之詞或鼓勵(lì)、贊賞之類的評(píng)語(yǔ)。并

且在班主任日常工作中，盡量滿足了學(xué)生的合理要求。第二周，我閱讀學(xué)生周記時(shí)，眼前豁然一亮，敷衍塞責(zé)的周記沒有了。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都喜歡利用這一方式與我談心，把周記作為心靈溫馨的港灣。其中，一個(gè)學(xué)生在周記中這樣寫到“每一個(gè)人都渴望一個(gè)有意義的假期，都希望能開心地度過每一天，然而，我在國(guó)慶節(jié)卻不是那么幸運(yùn)。我媽讓我讀完三年中師，給我找一工作，但是，我的理想是自己能到高等院校繼續(xù)深造?？晌壹业慕?jīng)濟(jì)拮據(jù)，如何能承擔(dān)這么大的一筆開支？而且，我還有一個(gè)弟弟，在重慶讀書，明年就進(jìn)入初中了，在那里，就一年的學(xué)費(fèi)也使一般人家望而卻步，而我呢？這么大的一筆資金，我怎么敢奢望呢？”另外，她在文末的括號(hào)中寫到“老師，這是我應(yīng)該面對(duì)的，我不能向誰(shuí)訴說(shuō)，我只能用手中的筆，向您敞開我的心扉”。掩卷沉思后，我冷靜地給她寫下如此評(píng)語(yǔ)：郁悶的感情需要釋放，周記便是你的心靈空間，多與父母溝通，不要壓抑自己的想法，對(duì)父母動(dòng)之以情、曉之以理。作父母的誰(shuí)不希望自己子女出人頭地？父母會(huì)給你深造機(jī)會(huì)的，同時(shí)，自己要抓住機(jī)遇，不可荒廢學(xué)業(yè)。緊接著一個(gè)周記，該學(xué)生寫道“老師，謝謝您的指導(dǎo)，我會(huì)把主要精力放在學(xué)習(xí)上的。另外，老師，問您一個(gè)問題，那就是我爸打電話來(lái)，您為什么把周記中的事告訴他，你是一個(gè)不值得尊重和信賴的老師，因?yàn)槟闶紫炔蛔鹬貏e人”。面對(duì)如此嚴(yán)厲的措辭，我驚恐萬(wàn)狀，的確，我壓根就沒有把此事告訴她父母，這可能是一個(gè)誤會(huì)。我只好在評(píng)語(yǔ)中澄清自己，終于風(fēng)平浪靜。

【評(píng)析】

把自尊還給學(xué)生把威信留給自己班主任每天都要和學(xué)生接觸、交往。如何正確處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是班主任工作中非常重要的一點(diǎn)。這種關(guān)系處理恰當(dāng)，其它的工作都會(huì)順利完成；反之，工作中只會(huì)處處受阻，使班主任工作一直處于被動(dòng)之中。要把學(xué)生放在首位，只有在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能建立自己的威信，才能縮短師生間的距離，才能達(dá)到師生之間的融合，班主任工作才能事半功倍。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。

教育活動(dòng)是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。青年學(xué)生往往把感情看得很重，如果有意無(wú)意傷了感情，就會(huì)刺傷他們的心。學(xué)生特別喜歡尊重他們感情的老師，果我們都能夠尊重他們的感情，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予正確的引導(dǎo)，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重學(xué)生的感情而傷了學(xué)生的心，那是很難補(bǔ)救的，很可能還會(huì)適得其反。

第三篇：點(diǎn)擊人力資源外包

點(diǎn)擊人力資源外包

2009-3-31 17:05:30人力資源管理2007年第5期字體：小 中 大

策劃/本刊編輯部

執(zhí)行/杜麗敏 白靜恩 鄧婕

“外包將變成全球規(guī)則??它正推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)和許多小企業(yè)的發(fā)展，這一點(diǎn)超出了人們的認(rèn)識(shí)?！薄旭R斯·弗里德曼

“在10年至15年之內(nèi)，任何企業(yè)中僅做后臺(tái)支持而不創(chuàng)造營(yíng)業(yè)額的工作都應(yīng)該外包出去。任何不提供向高級(jí)發(fā)展的機(jī)會(huì)和活動(dòng)、業(yè)務(wù)也應(yīng)該采取外包形式?！薄说谩ざ爬?/p>

隨著以全球化和Internet為特征的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，產(chǎn)品日新月異，產(chǎn)品生命周期加速縮短，企業(yè)面臨著更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)快速的技術(shù)革命，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，許多企業(yè)都積極進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)及管理方式的變革和創(chuàng)新，努力朝著柔性化、扁平化、虛擬化方向發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生出現(xiàn)了大量前所未有的以知識(shí)為特征的社會(huì)化分工，并且成為產(chǎn)業(yè)鏈的一個(gè)中間部分。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的競(jìng)爭(zhēng)主體已由單個(gè)的企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值鏈！只有對(duì)價(jià)值鏈的“脆弱點(diǎn)”和“核心點(diǎn)”進(jìn)行改造，才能保證整條價(jià)值鏈的牢固和持久。這意味著企業(yè)只有更為專注核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，盡可能地將非競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)職能外包給專業(yè)公司去實(shí)施，才能保證整條價(jià)值鏈的順暢與增值。根據(jù)波特的價(jià)值鏈理論，人力資源管理在整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展中起著重大的支持作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人力資本在價(jià)值鏈中的作用將更為突出。傳統(tǒng)人事管理繁雜的工作內(nèi)容、“輔助”角色和適應(yīng)能力的滯后性使其很可能成為價(jià)值鏈的瓶頸，影響企業(yè)的整體發(fā)展！將人力資源管理過程中繁瑣、高難度的任務(wù)委托給擁有頂尖專家的專業(yè)咨詢公司處理，正成為組織管理戰(zhàn)略中富有深遠(yuǎn)意義的一環(huán)！人力資源外包正是在這樣的社會(huì)大背景下應(yīng)運(yùn)而生。

近來(lái)，我們收到一些讀者來(lái)信來(lái)電，他們希望對(duì)人力資源外包有更多的了解。有了“外

包”，他們擔(dān)心自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃會(huì)由此改變。為此，我們組織了這期“焦點(diǎn)”，希望對(duì)大家的工作有所幫助。

ＨＲ外包，人力資源管理的必然趨勢(shì)

HR外包在本質(zhì)上是一種管理外包，是伴隨組織職能的演變而發(fā)展的。當(dāng)管理職能進(jìn)一步細(xì)化，企業(yè)認(rèn)為沒有必要再增加內(nèi)部管理投入，一些事務(wù)性工作就被外包出去。

近年來(lái)，隨著生產(chǎn)和業(yè)務(wù)外包的擴(kuò)展，人力資源職能外包（HR外包）成為一種普遍的管理現(xiàn)象。

那么，何為外包，什么又是HR外包？所謂外包(outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業(yè)整合利用其外部最優(yōu)秀的專業(yè)化資源，從而達(dá)到降低成本、提高效率、充分發(fā)揮自身核心競(jìng)爭(zhēng)力和增強(qiáng)企業(yè)對(duì)環(huán)境的迅速應(yīng)變能力的一種管理模式。簡(jiǎn)單講，就是通過一些交易媒介或交易形式，企業(yè)將一些原來(lái)由內(nèi)部承擔(dān)的業(yè)務(wù)或職能委派給外部承擔(dān)；或者說(shuō)通過外部供給滿足企業(yè)對(duì)一些生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)或管理的需求。

基于不同的研究角度，有不同的外包類別劃分。例如可以分為產(chǎn)品、服務(wù)和人力外包三類；也可以分為生產(chǎn)外包、銷售外包、研發(fā)外包、管理外包、咨詢外包等。

HR外包是一種特殊的外包形式，需要在概念上做出區(qū)分：首先，業(yè)務(wù)或生產(chǎn)外包是一種具有悠久歷史的商業(yè)行為，很多HR外包與生產(chǎn)和業(yè)務(wù)外包具有不可分割性，但也有其獨(dú)特的交易和管理方式；其次，HR外包和HRM外包是有區(qū)別的兩個(gè)概念。HR外包泛指伴隨著業(yè)務(wù)外包而引起的人力或勞務(wù)外包，HRM外包往往單指管理職能的外包。

按照人力資源管理功能，可以進(jìn)一步將企業(yè)的HR外包活動(dòng)分為不同的層次：

第一，與企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施相關(guān)的外包，主要指帶有戰(zhàn)略性和全局性的HR外包，例如為實(shí)施低成本戰(zhàn)略，降低人力成本而采取的隨人員外包而產(chǎn)生的管理職能外包；與組織“瘦身”和人力資源管理職能精簡(jiǎn)相配合的管理外包；以及為提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，整合外部人力資源而

采取的戰(zhàn)略聯(lián)盟式外包等。

第二，與人力資源管理技術(shù)相關(guān)的外包：如企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)引進(jìn)、人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)的外包等。

第三，與人力資源管理職能相關(guān)的外包：如人事代理、人事派遣、人員招募、管理咨詢、員工培訓(xùn)、薪酬福利和安全健康項(xiàng)目的外包等。

第四，與員工關(guān)系管理相關(guān)的外包，例如雇傭契約管理、職業(yè)生涯開發(fā)、勞資爭(zhēng)議、工作生活質(zhì)量項(xiàng)目的外包等。

上述HR外包橫斷面的劃分反映了HR外包的縱向發(fā)展過程。亞當(dāng)斯密的勞動(dòng)分工專業(yè)化理論可以說(shuō)是對(duì)HR外包的經(jīng)濟(jì)學(xué)角度解釋。按照分工與專業(yè)化理論，HR外包的本質(zhì)是勞動(dòng)分工的延伸。交易費(fèi)用理論進(jìn)一步揭示了為什么企業(yè)將一些業(yè)務(wù)或者職能采取自制的形式，而將另外一些移交給外部供應(yīng)商，顯然這是內(nèi)部與外部交易成本之間比較的結(jié)果。

HR外包在本質(zhì)上是一種管理外包，是伴隨組織職能的演變而發(fā)展的。當(dāng)企業(yè)人力資源管理職能專業(yè)化，原先隸屬的部門負(fù)擔(dān)過重，難以承擔(dān)更多、更精細(xì)的工作時(shí)，一個(gè)獨(dú)立的職能部門——人事部或人力資源部應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)管理職能進(jìn)一步細(xì)化，企業(yè)認(rèn)為沒有必要再增加內(nèi)部管理投入，某些工作可以借助外力進(jìn)行時(shí)，一些事務(wù)性工作則被外包，人力資源部門的職能再次分化。

當(dāng)戰(zhàn)略管理成為企業(yè)關(guān)注的重心之后，對(duì)HR外包的功能需要用戰(zhàn)略管理理論以全新的解釋。外包的戰(zhàn)略性功能以管理外包為標(biāo)志，而管理外包中人力資源管理外包又最能體現(xiàn)智力資源和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征。

第四篇：點(diǎn)擊文明,綠色上網(wǎng)

諸城市第一初中

“點(diǎn)擊文明，綠色上網(wǎng)”

征文活動(dòng)

單位：諸城第一初中

姓名：臧一

通信住址：諸城市人名西路156號(hào)2號(hào)樓2單元502室

電話號(hào)碼：***

點(diǎn)擊文明，綠色上網(wǎng)

21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)更是新時(shí)代的產(chǎn)物，它以其豐富的內(nèi)容、廣闊的視野、便捷的方式，呈現(xiàn)給了人們一個(gè)美妙而又精彩的世界。我們不出家門就可以在第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事；可以在家里玩各種新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲；還可以掌握更多的課外知識(shí)……隨著高科技信息時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，全球信息網(wǎng)絡(luò)化將成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：在全國(guó)6000萬(wàn)上網(wǎng)人中，其中有2000萬(wàn)網(wǎng)民是青少年，青少年已日益成為當(dāng)代“網(wǎng)民”主流群體，這也充分反映了我們當(dāng)代青少年接受新事物、掌握新知識(shí)的能力是強(qiáng)大的?；ヂ?lián)網(wǎng)給青少年一個(gè)廣闊的空間，我們青少年不但可以學(xué)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，還可以配合課堂教育接受全國(guó)各地最優(yōu)秀教師的同步輔導(dǎo)，更能開闊視野，了解到許多更新，更廣的知識(shí)，滿足好奇心和求知欲，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們能主動(dòng)的去了解研究性的問題和自己感興趣的問題，拓展教育空間，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)通過各種網(wǎng)絡(luò)教育，我們還可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，發(fā)展自己的個(gè)性化特長(zhǎng)。還有互聯(lián)網(wǎng)本身就是一種與外界接觸的媒體，通過網(wǎng)絡(luò)，青少年能更好得與外界交流，互聯(lián)網(wǎng)存儲(chǔ)了大量的信息，包括國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)世要聞，各方面的最新信息，很顯然通過網(wǎng)絡(luò)，青少年可以更多，更快的了解他們所關(guān)心的信息；互聯(lián)網(wǎng)已成為我們尋求知識(shí)了解社會(huì)的便捷工具。

但是，親愛的同學(xué)們，你們想過嗎？網(wǎng)絡(luò)也并不是百利而無(wú)一害的，對(duì)我們而言，網(wǎng)絡(luò)也存在著許多潛在的危險(xiǎn)。

當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)猶如一把鋒利的“雙刃劍”，青少年不正確使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)帶來(lái)了負(fù)面影響：由于網(wǎng)吧的不規(guī)范管理和網(wǎng)吧老板的唯利是圖，引發(fā)了許多的不安全因素和社會(huì)問題。網(wǎng)吧就象一個(gè)個(gè)美麗的陷阱，使許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，丟魂失魄、玩物喪志，荒廢了青春，迷失了人生。為了上網(wǎng)，有些同學(xué)經(jīng)常曠課、逃課，甚至半夜溜出家門去網(wǎng)吧，把學(xué)習(xí)置于腦后，因此跟不上功課，干脆輟學(xué)，流落社會(huì)。作為當(dāng)代中學(xué)生，如果整天一味地在網(wǎng)上進(jìn)行QQ聊天，不僅對(duì)自己身心健康有害無(wú)益，更會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。許多中學(xué)生就是因?yàn)橄萑搿疤摂M世界”，不能自拔，陷入無(wú)底深淵，毀了前程。更嚴(yán)重的是，一些學(xué)生甚至利用上網(wǎng)時(shí)間，登陸一些傷風(fēng)敗俗的不健康網(wǎng)站，特別是色情網(wǎng)站。這些網(wǎng)站不僅不利于我們的健康成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重摧殘我們的思想和身心健康，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活空間里又多了更多的游戲。其中，網(wǎng)絡(luò)游戲是最普遍和具有吸引力的，特別是對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲更多的懸念和刺激以及它依靠現(xiàn)代科技的防真性，是其他游戲不可比擬的。這就更加催化了青少年的好奇心和征服感，這也是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因。顯然網(wǎng)絡(luò)的危害是不可忽視的。

那些還沉浸在虛幻世界中的同學(xué)呀！當(dāng)你戰(zhàn)意正酣的時(shí)候，你可曾想到父母正在焦急地等待著你的消息？當(dāng)你陶醉于刀光劍影中時(shí)，你可曾想過老師為你辛勤耕耘的身影？當(dāng)你正與新結(jié)識(shí)的網(wǎng)友高談闊論時(shí)，你可曾想到同學(xué)間真摯的話語(yǔ)才是真正的友情？當(dāng)你沉溺在那灰色的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中時(shí)，你可曾想到現(xiàn)實(shí)世界正在慢慢離你遠(yuǎn)去？人生最寶貴的東西——時(shí)間，正在從你點(diǎn)擊鼠標(biāo)、輕敲鍵盤的手指間悄悄走過。同學(xué)們，一個(gè)人的青春能有多長(zhǎng)？莫待白了少年頭，空悲切。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一秒鐘就是一道題，一分鐘就是一頁(yè)書。究竟我們要怎樣正確對(duì)待上網(wǎng)呢？只有我們正確利用網(wǎng)絡(luò)，為我們服務(wù)，才會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。對(duì)于我們中學(xué)生而言，要做到“綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”。利用網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)用信息，拓展思維空間。所以我們提倡“綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”，讓我們從“虛擬世界”中“取其精華，去其糟粕”，去感受它的妙幻，增加我們的想象空間，利用其豐富的“資源”空間，增加學(xué)習(xí)面，拓展知識(shí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，但也存在相當(dāng)一部分不健康的內(nèi)容，為了避免受害，讓我們攜手并進(jìn)，遵紀(jì)守法“綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”，畢竟我們是祖國(guó)的未來(lái)。祖國(guó)需要我們，國(guó)家建設(shè)需要我們。所以我們必須明確：網(wǎng)絡(luò)是為造福人類而誕生的，讓我們健康上網(wǎng)吧！同學(xué)們，我要大聲呼吁，別沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，我們要文明上網(wǎng)，共同創(chuàng)造美好的明天！

第五篇：點(diǎn)擊2011年高考作文關(guān)鍵詞

點(diǎn)擊2011年高考作文關(guān)鍵詞

1、美德類

境界、風(fēng)度、品位、風(fēng)采、素養(yǎng)、風(fēng)范、魅力、氣質(zhì)、人格、本色、愛心

感恩、回報(bào)、忠孝、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、信譽(yù)、良心、善良、謙遜、奉獻(xiàn)

2、思想類

思想、思考、思維、夢(mèng)想、理想、志向、心愿、信念、渴望、期待

3、奮斗類

探求、風(fēng)險(xiǎn)、成功、挑戰(zhàn)、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、考驗(yàn)、磨練、攀登、超越、追求

曲折、苦樂、執(zhí)著、毅力、意志、力量、勇氣、神勇、堅(jiān)韌、奮斗、對(duì)決對(duì)手、壓力、能力

4、自強(qiáng)類

自強(qiáng)、自豪、自信、自主、自立、自尊、自愛、才智、動(dòng)力、進(jìn)退

5、真情類

真情、親情、友情、關(guān)懷、友誼、牽掛、懷念、暖流、陶醉、欣喜、快樂感動(dòng)、感恩、珍惜、微笑、尊重、理解、信任、遺憾

6、人生類

人生、生命、價(jià)值、幸福、道路、奇跡、腳步、騰飛、坐標(biāo)、起點(diǎn)、起跑

成熟、談酷、美丑、榮辱、氣節(jié)、骨氣、精神、情操、展望、成功、成熟、成就、高度

7、情致類

興趣、雅趣、雅興、高雅、愛好、品味、感悟、收